英语学习_英语语法基础知识_必备

2024-07-11|版权声明|我要投稿

英语学习_英语语法基础知识_必备(共7篇)

英语学习_英语语法基础知识_必备 篇1

弃我去者,昨日之日不可留

乱我心者,今日之日多烦忧

英语语法基础知识

第1课:

1、be(是)动词的用法:am接I;is接第三人称单数,即除you、I外;are接表示多个人或事物,即复数。(我是am,你是are,is连接它、她、他,单数is,复数are)。

2、not是表示否定的词:不是的表达,am not,is not(isn’t),are not(aren’t)。

3、“一个”和“几个”的问题:“一个”是a+名词;“多个”是名词后面加s。

4、以元音开头(如O、E等),前面的冠词用an。

第2课:

1、及物动词与不及物动词的区别:及物动词后面接宾语;而不及物动词后面不接宾语。如I like ice cream,It hurts。

2、主语是he、she、it和单数名词时,动词要发生第三人称的变化,即加s。

3、否定的用法:在动词之前加do not或does not。I、You和复数名词做主语时,否定就用do not;凡是单数名称和he、she、it做主语,否定就用does not。

第3课

1、my(我的)、your(你的)、his(他的)、her(她的)、their(他们的)、our(我们的)、its(它的)+名词,如my love,your love。

2、名词所有格形式为:名词+’s,表示“„„的”,如Sophie’sworld,children’s Day,Japan’s tomorrow。

3、用名词+of+名词,一般用在无生命的名词上,表示“„„的’’,如The sound of music(音乐之声)。

第4课

1、“have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示,但have是指主观的“所有、拥有”,而there be则是指客观的“存在,某处有某物”。

2、There be的单复数变化与be的变化规则相同,取决于后面所接的主语。主语为单数,就变成there is,主语是复数,就变成there are。

3、“have”在第三人称单数时变成“has”。

4、“there be”的否定形式在be后加not,对于have通常直接在它的宾语前加“no”,表示“没有”的意思。

第5课

1、一般疑问句概念:是可以用“yes”或“no”来回答的疑问句。

2、一般疑问句的结构模式:助动词+陈述句形式+?

如:Do you have a car?No, I don’t 或Yes, I do

Are you a chicken guy?No , I am not 或Yes , I am

Is there any cake in the icebox?No , there isn’t 或 Yes , there is3、注意:Your boss has a car.Does your boss have a car? 这句中的Has在助动词does提前时,需要改变成原形。

4、在一般疑问句中,表示“一些”的概念时,用Many而不用some。

第6课

1、六个特殊疑问词:what(什么,对什么提问);where(在哪里,对地点提问);why(为什么,对原则提问);when(何时,对时间提问);who(谁,对人提问);how(怎么样,对方式提问)。

2、特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句+?。

3、特殊疑问句回答法:把句中的一般疑问句改为陈述句,再加上被提问部分。例:Who am I?Who is she?What is her name?Where do you live?

How old are you?你多大了?How old问年龄。

How long is the rope?这绳子有多长? How long问长度。

How far is it from A to B? 从A至B有多远? How far 问距离。

What many books do you have?你有多少书? What many 对“可数名词的多少”提问。What much is the book?这本书多少钱? What much 问价格

How often do you visit here? 你多久来拜访这里? How often 对“频率”提问。

第7课

1、现在进行时:它是由主语+be动词+实义动词的ing形式构成的,表示现在正在发生和进行的动作。比如:现在我在讲,你在听。就应该说:Now I am talking,You are listing。

2、现在进行时的否定形式:就是在be动词的后面加Not来构成,这点和be动词的否定式是一样的。

3、两种进行时的基本法:一种与Now连用;另一种是与一些表示一段时间的词连用,表示现阶段正在进行的动作。

4、一般情况下,实义动词是可以直接加“ing”的,但有两种特殊的情况是需要有一些变化的。第一种是像put和get这样以一个元音字母加一辅音字母结尾并重读的实义字母,需双写结尾的辅音字母再加ing,就是putting和getting。第二种是以一个元音加e结尾的实义动词,要把“e”去掉,再加ing,如dance(跳舞),come(来)。

第8课

1、动词的过去式:一般的动词后面可直接加“ed”。但是以“e”结尾的动词,直接加“d”;以辅音字母加“y”结尾的词,变“y”为“i”加“ed”;一个元音字母+一个辅音字母结尾的词,且此音节重读,双写结尾的这个辅音字母,再加“ed”。

2、常用过去式时的一些时间状语。

3、过去时的否定和疑问结构。

第9课将来时的表达

1、主语+will+动词原形,如:You will be rich。

主语+be going to+动词原形,如He is going to buy a car。

2、否定形式:

主语+will not(won’t)+动词原形,如You will not be rich.主语+be not going to+动词原形,如Tom is not going to quit smoking.3、疑问形式:

Will +主语+动词原形+? 如,Will you be rich?

Be+主语+going to+动词原形+? 如,Are you going to study English?

第10课一般现在时

1、一般现在时的含义:进行一般性描述。

2、动词单数第三人称的变化规则:

(1)当主语是he、she、it和单数名词时,动词要发生第三人称的变化,即在词尾加s;

(2)当主语是复数和you时,动词不发生变化;

3、一般现在时的否定句:在动词原形前加don’t或doesn’t。

4、一般疑问句和特殊疑问句:

(1)一般疑问句:把助动词提前;

(2)特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句。

第11课现在完成时

1、现在完成时的概念:现在完成时表示动作发生在过去,其结果对现在有影响。例:Tom has gone out(go的动作发生在过去,对现在有影响)

2、延续性动词可以和表示一段时间的时间状语连用;非延续性动词则不可以。例:正确说法:The train has been in the station for two hours;

错误说法:The train has stopped in the station for two hours.(这辆火车进站停了两个小时)

延续性动词 非延期性动词

定义 动作有持续性,可以持续一段时间。如:live(居住)就可live一年两年。运作在短时间内结束,不能延续。如marry(结婚)就不能marry一年两年。

例词 Listen,play,rain,workArrive,begin,borrow,finish3、现在完成时的构成:

(1)have(has)+过去分词:Tom has gone out。

(2)现在完成时的否定和疑问形式:否定形式在have、has后加not;疑问形式将Have、has提前,如Has Tom gone out。

(3)过去分词的概念及其变化形式:

概念:它和现在进行时中的“动词的ing形式”一样,只是英语中表达时态的一种固定形式。

变化形式:大多数动词的过去分词的外形和动词的过去式完全一样。只有那些不规则变化的动词,不运词的过去式不一样。具体参照“不规则动词表”。

第12课过去完成时

1、过去完成时的构成:Had(not)+动词过去分词

例:He had(not)worked there before 1980。

2、八种时代的总结

一般现在时一般过去式一般将来时

现在进行时过去进行时将来进行时

现在完成时过去完成时

时态的种类及形式:举例说明:He(他)(work工作)

时态以时间分 现在过去

将来

以动词分 一般

进行

完成完成进行

现在 过去 将来

一般 He works He worked He will work

进行 He is working He was working He will be working

完成 He has workedHe had worked He will have worked

完成进行 He has been working He had working

第13课 情态动词

1、情态动词的概念:Can、May、Could这些词,用法与助动词相似,但是有它们自己的意思。

2、Can的基本用法:

(1)表示能、会:I can fly.我会飞。

(2)表示允许:Can I sit here?我能坐在这里吗?

(3)表示推测:It can not be true!这不会是真的!

3、May和Could的用法:

表示委婉请求:

May I sit here?我能坐在这里吗?

Could I sit here? 我坐在这里,行吗?

情态动词列表:

情态动词 用法 例句 一般疑问句的回答 否定缩略形式 过去式

Can 表示能力,意会“能,会” Can you speak English?(你会说英语吗?)Yes,I can.No,I can’t Can’t could

表示推测,意会“可能” He can’t be so kind.(他不会这么好心)表示允许,意为“能,可以” Can I sit here?(我能坐在这里吗?)Yes,please.Certainly.No,you can’t

No,you mustn’t.Please don’t

May

表示允许,意为“能,可以” May I sit here?(我坐在这里,可以吗?)Yes,please.Certainly.No,you can’t.No,you mustn’t

Please don’t May not might

表示推测,意为“可能” She may be my teacher.(她可能是我的老师)will Will you„(请为我做„好吗?)Will you turn down the radio a little please?(你能把收音机关小一点吗)Yes,I will.Sure,All right.No,I won’t.I’m sorry I can’t.Won’twould

shall Shall I„(我要„吗?)Shall I help you?(要我帮你做点事吗?)Yes,thank you.Yes,please.No,thank you.Shan’t should

Shall we„(我们一起„吗?)Shall we go swimming?(我们去游泳怎么样?)All right.Yes,let’t go.No,let’s not

must 表示必要性,意为“必须,应该,一定要” You must not be late again to tomorrow!(你明天一定不能来晚啊!)Yes,you must

No,you needn’t

No,you don’t have toMustn’t

表示推测 Look at his red face,he must have drunk a lot.(看看他通红的脸,他一定又喝了不少酒)

They must be palying mah-jong now.(他们现在一定又在打麻将)

would Would you„(表示客气请求)Would you trun down the radio a little?(你把声音关小一点,行吗?)That’s no trouble cot all.I’m sorry I can’t.Wouldn’t

第14课情态动词

1、must用法:

(1)表命令:you must not be late again tomorrow!你明天可一定不能迟到!

(2)表对现在推测:they must be playing mah-jong now!他们现在一定又在打麻将!

(3)表对过去推测:look at his red face,he must have drunk a lot.看看他通红的脸,他一定喝了不少酒。

2、should用法:

表命令:you should come earlier tomorrow!你明天应该早一点来!

You should take it easy.你应该从容接受这件事。

3、ought to 的用法:

表命令:you ought to come earlier tomorrow!你明天应该早一点来!

4、will和shall的用法:

(1)用will you„结构,表示请求

Will you turn down the radio a little你能把收音机关小一点吗?

Will you help me with my English?你能帮我学英语吗?

Will you go swimming with me? 你能和我一起去游泳吗?

(2)用shall I(we)„结构,提出建议

Shall we go swimming? 我们去游泳怎么样?

Shall we play chess?我们下下棋怎么样?

5、would的用法:

它的用法和will相似,只是用来请求更为委婉。

Would you go swimming with me?你和我一起去游泳,好不好?

第15课反意疑问句

1、反意疑问句的变化方式:

首先找出陈述句里的主谓语;其次,根据相反原则对主谓进行更改,也就是前肯后否,前否后肯;第三将谓提前即可。注意:如果后面是否定形式时,一定得是缩写形式。反意疑问句只有这两种形式:前面是肯定,后面否定;前面否定,后面肯定。

2、反意疑问句的回答采用“实事求是”的原则,也就是:肯定的答案就是YES+肯定结构;否定的答案就用NO+否定结构。答案要和实际情况相符。这一点和中文的习惯不同。

第16课祈使句

1、祈使句一般是“对方”说话,句中的动词一律用动词原形。

2、可以用来表达命令,如:Sit down;Stand up3、表示客气的口吻,可以加please这人词,如please listen to me或listen to me ,please.4、后面可带附加结构will you 或 wob’t,相当于汉语中的“好吗”,“好不好”,如help me study English,willyou?

5、对第一人称或第三人称提出建议可用Let(表示让,允许)结构,即let+人称代词+动词原形,如let me try。

6、一般祈使句的否定在动词原形的前面加上don’t,如Don’t smoke here,当是Let’t(或let me)时,可以用另外一种否定形式,即let’t(let me)+not+动词原形,如:let’t not waste our time

第17课感叹句

感叹句用业表达强烈的感情。它可以由感叹词引导,也呆以由某些单词构成,最常见的是what或how引导的陈述句式及其省略形式,How clever the boy is!(这孩子多聪明啊);What a pity!(真遗憾)

此外,一些陈述句加重语气也可以变成感叹句。

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英语学习_英语语法基础知识_必备 篇2

说到英语教学, 英语教师的相关研究无疑是近几年的热门话题。教师教育和教师专业化发展成为全球教育的重要议题, 不少国家在大力推进教师培养和教师继续教育工作的同时, 也开始重视教师专业标准制定, 旨在通过建立教师专业标准提高教师质量、促进教师职业发展, 从而实现有质量的教学。 (李翠英、孙倚娜, 2014) 成为一个英语教师不仅需要实践经验, 还需要相关理论知识。而本卷就提供了英语教师所需具备的理论知识。

2主要内容

第一部分身份和环境, 主要介绍了学习者身份, 影响语言学习和学习者身份识别, 课堂、课堂会话、教材及课堂活动的因素;语言变异及殖民主义对语言的影响;内圈、外圈和扩展圈学习者的特性及区别;文化的本质, 探讨了研究文化和文化差异对英语教学的作用及语言和文化之间关系;教师需要对自己工作的社会、文化、政治环境进行强有力的分析和清晰的自我认识。

第二部分语言意识, 主要介绍了发音语言学及其意义、辅音和元音的分类以及超音段特征;学习二语词汇所需的背景知识和认知能力, 历史语言学和英语发展的三个阶段以及英语词汇的历史渊源, 语素和形态学的定义及类型、复合词和词法类型学;句法的基本成分和潜意识知识;口头语言和书面语言的相同和不同之处, 话轮转换所要遵循的几个机制, 以及在口头语言中的四种错误类型。

第三部分“学习”, 主要阐述了学习的定义及其在课堂中的发展;二语习得的历史发展进程和相关概念;二语习得教学研究的一些方法及二语习得中态度和动机这两个非语言因素的影响;有关学习的四个不同的概念。

第四部分主要探索英语教学的意义, 探讨了教师继续学习领导技能的必要性, 并提供了一系列活动帮助教师提高专业实践能力。作者还指出语言教师保持专业化需要通过终生的学习和发展, 并指出目前有很多课外专业化实践的机会让教师学习新的技能和提高英语教学能力。

3简评

近年来, 探讨英语教师需要具备什么专业素质及技能的研究层出不穷, 其研究主要包括以下几个方面:教师自我效能感的研究, 如Schwarzer&Hallum (2008) 把教师的自我效能感作为工作压力和职业倦怠的预测因子进行了中介分析;刘萍 (2014) 探讨了大学英语教师的自我效能感与职业倦怠之间的关系, 并以此来研究提高教师素质的有效策略。教师专业知识的研究, 如高战荣 (2012) 指出中国大学英语教师的知识结构将面临挑战, ESP (English for Specif ic Purposes) 将成为大学英语教师未来知识的发展方向;黄源深 (2014) 分析了目前英语教师语言基本功缺失现状的原因并探究了相应的对策;王红梅和张斌 (2014) 通过评析《英语教师学科教学知识的建构》一书强调了英语教师学科教学知识的重要性, 并提出了“知行合一”的教学理念, 强调推动教师的专业化发展;刘丽丽和朱星荣 (2015) 提出外语教师必须具备较高的双语文化素质。教师的教育行为和模式的研究, 如Burns (2009) 对二语教师的教育行为做了研究;文秋芳、任庆梅 (2012) 做了关于研究者——教师互动发展模式对外语教学研究者专业成长作用的质性研究。教师发展现状的研究, 如韩彤燕 (2015) 针对目前高职高专英语教师的职业现状做了调查, 并探讨了促进高职英语教师职业发展的有效策略;黄翔 (2015) 以温州市的高校为例研究了大学英语教师的胜任能力的现状, 并提出能够提升大学英语教师胜任力的有效对策。

目前的研究主要是针对英语教师的自我效能感及提高教师素质的策略、专业知识建构、专业素质、胜任力等方面, 在一定程度上对于促进英语教师的专业发展有所启示。但是这些研究只是提出了在某一方面英语教师专业发展的大方向和专业化发展的大致对策, 没有将英语教师专业化发展所应具备的知识明确化、具体化。而本卷正是在为英语教师提供了专业化发展的明确方向。

从结构上看, 本卷分为四大部分。第一部分是学习者身份识别和背景环境, 主要讲解了语言学习和教学的环境, 第二部分是语言意识, 主要讲解了英语语音、词汇、句子及口头和书面语言的相关知识, 第三部分是语言学习, 主要讲解了学习理论的信息背景, 第四部分是专业性技能, 主要讲解了英语教师应具备的专业技能。然后每部分和每章节再按照先简要介绍, 随后再具体讲解, 最后在章末进行总结的顺序编写, 这样循序渐进, 层次分明, 有助于读者的理解。特别是每个章节的开篇都用一则故事来引入, 在章末提出问题供读者思考和讨论, 引导读者进行深层次的思考, 并带着目的阅读正文, 不仅提高了阅读效率和质量, 还增强了阅读的趣味性。

从内容上看, 本书概括了英语教师所需具备的理论知识, 涉及面广, 知识性强, 通俗易懂。本卷不仅提供了英语教师所需的理论知识, 还为英语教学提供了相关建议。如:第十四章中在如何维持专业化的讲解中建议教师应该一直学习新的教学技能, 处理好与学生之间的关系。可圈可点的是本书还涵盖了英语教师专业知识以外的其他相关知识, 例如关于学习者、教学环境及文化方面的知识。

当然, 本卷也有欠缺之处。首先, 整本书分成了两卷, 第一卷关注理论知识, 第二卷关注教学实践, 把理论和实践分割开来, 不利于读者将理论应用于实践。如:第一卷第三章中讲到移民和难民在学习语言中的困难和挑战, 而第二卷的第七章中又涉及到了对移民和难民的英语教学, 这两章的内容联系性强, 如果合成一章进行讲解更利于读者的理解和掌握。此外, 在第一卷第十章中虽然提到了学习迁移和语际迁移的区别, 但是并没有进行深入的讲解, 对读者的理解造成了困扰。

总之, 本卷为教师提供了他们所需的背景知识, 并始终围绕着英语教师需要具备的相关理论知识和如何提高学习者的英语水平来展开, 对英语教师及语言研究者有一定的启示和指导作用。

参考文献

[4]高战荣.国外ESP教师教育对我国大学英语教师知识发展的启示[J].外国教育研究, 2012 (4) :85-91.

[5]韩彤燕.论英语教师职业现状及专业发展[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2015 (2) :102-104.

[6]黄翔.大学英语教师胜任力现状及其提升路径——以温州市高校为例[J].教育理论与实践, 2015 (15) :44-46.

[7]黄源深.英语教师的语言基本功:一个亟待引起重视的问题——英语教学谈之四[J].外语界, 2014 (160) :35-39.

[8]李翠英, 孙倚娜.国外英语教师能力标准对我国英语教师发展的启示[J].外语界, 2014 (1) :57-63.

[9]刘萍.大学英语教师自我效能感和职业倦怠的关系研究[J].外语教学, 2014 (6) :68-71.

[10]刘丽丽, 朱星荣.外语教师必须具备较高的双语文化素质[J].教育探索, 2015 (1) :131-133.

[11]王红梅, 张斌.教师知识与英语教学——评《英语教师学科教学知识的建构》[J].中国教育学刊, 2014 (12) :109.

高二英语下学期部分语法知识精析 篇3

1. 根据动词短语的不同特点,掌握其运用规律。

(1) 动词+副词(不及物)

Harry turned up after the party when everyone had left. 晚会后,人们都已离去,哈里出现了。

(2) 动词+副词(及物)

Please turn every light in the house off. 请把房子里的每一盏灯都关掉。

注意:①如果宾语较长,应避免把副词同动词分开。例如:She turned off all the lights which had been left on. 她关掉了所有还亮着的灯。

②如果宾语是人称代词,只能放在动词和副词之间。例如:She gave them away. 她送掉了它们。

(3) 动词+介词(及物)

I’m looking for my glasses. 我在找我的眼镜。

注意:①其后跟宾语时,必须把宾语放在介词后面,人称代词也不例外。

②动词短语可以放在句子或从句末尾。例如:She’s got more work than she can cope with. 她的工作多得使她应付不了。

(4) 动词+副词+介词

I look forward to seeing you soon. 我盼望不久就见到你。

注意:“动词+介词”、“动词+名词+副词”、“动词+副词+介词”,这三种搭配都是及物的,如变成被动语态,不可漏掉介词。

例如:In this way both grain and vegetable can be well looked after.(不能漏掉after) 这样一来,粮食和蔬菜都能兼顾了。

2. 熟悉同一动词和不同介词或副词、不同动词和同一介词或同一副词搭配在意义上的差异。

(1) 同一动词和不同介词搭配。例如:

①hear from收到……的来信 hear of听说

②look after照料 look at看 look for寻找

(2) 同一动词和不同副词搭配。例如:

①ring back回电话 ring off挂断电话 ring up打电话

②put away放好 put on穿,上演 put up挂起,举起

(3) 不同动词和同一介词搭配。例如:

look for寻找 call for去取(某物),去接(某人) ask for请求 wait for等候 send for派人去叫

(4) 不同动词和同一副词搭配时,意义上的差异。例如:

①break out发生,爆炸 carry out进行,开展 go out熄灭 hand out分发 let out放出 look out当心 sell out卖完 set out出发 take out取出 work out算出

②break down出毛病 come down落下来 get down下车 take down取下 write down写下

英语否定概念的表达形式一般借助否定词或含否定意义的句型。总结如下表:

在think,suppose,imagine,believe,expect,guess等动词所接的宾语从句中,谓语动词的否定应前移到这些动词前。但hope不属于该用法之列。例如:

I don’t think you are right. 我认为你错了。

not常放在上述动词及be afraid之后代替一个有否定含义的从句。例如:

问:Is it going to rain?

肯定回答:I suppose so.

否定回答:I suppose not. 或I don’t suppose so.

对于hope和be afraid,否定回答只能说I hope not. 和I’m afraid not.

省略的目的是为了避免重复,使语言精练。大体上来说,被省略的部分是上文已出现过的词语。有些被省略的部分,虽非上文出现的内容, 但是在意义上是不言自明的。

1.简单句中的省略

1) 省略主语。例如:Get up. (省略了主语you,祈使句中的主语通常被省略)

2) 省略主谓语或主谓语的一部分。例如:

No smoking. (省略了主谓语There is)

Have a cup of tea? (省略了主语及谓语的助动词部分will you)

3) 省略宾语。例如:

—Do you know Mr. Smith?

—I don’t know. (省略了宾语him)

4) 省略表语。例如:

—Are you hungry?

—Yes, I am. (省略了表语hungry)

5) 同时省略几个成分。例如:

—Are you feeling better now?

—Much better. (省略了I am feeling...now)

6) 其他省略结构。例如:

(1) 名词所有格所修饰的名词,表示住宅、店铺、教堂或上文已暗示或明确指出过的事物时,常常可以省略。例如:

We spent the weekend at the Smith’s.

(2) what和how引导的感叹句中,常可省略主语it和be动词。例如:

What a wonderful victory (it is) for her!

(3) 不定式省略,单独使用不定式符号to:

①代替动词不定式后被省略的动词,常在be afraid,expect,forget,hope,intend,like,love,mean,prefer,refuse,seem,try,want,wish等后边。例如:

I asked him to see the film, but he didn’t want to.

②在have,need,ought,be going,used等后。例如:

I didn’t want to go there, but I had to.

③在某些形容词glad,happy,pleased,delighted等后。例如:

—Will you join us?

—I should love to.

注意:如不定式中有be, have, have been, 则常保留be, have, have been。例如:

—Are you a sailor?

—No, but I used to be.

—He hasn’t finished yet.

—Well, he ought to have.

但是,当前面句子中出现的是复合助动词时,在省略句中只需保留一个。例如:

—You wouldn’t have won if I hadn’t helped you.

—I would, I think.

当后一个句子中的助动词不同于前句的助动词时,则应重复。例如:

—I think Mary should be told.

—She has been

当be和have作实义动词时,其后的有关成分可以省去。例如:

—I am tired.

—I am, too.

而其他动词则不可以这样。例如:

—Do you like the play?

不可以说:Yes, I like. 而应该说:Yes, I like it / I do.

2. 并列句中的省略

如果后一个句中含有与前面一个句子相同的部分(主语、谓语、宾语或表语),我们通常将此予以省略。例如:

He sang and (he) played the guitar. (省略主语)

John washed (his own shirt) and ironed his own shirt. (省略宾语)

I haven’t read this book yet but I will (read it) later.(省略谓语)

Peter has recently become(a hard-working students), and his brother always was, a hard-working students. (省略表语)

但如果be, have和do在前一个句中作主要动词,而在后一个分句中用作助动词,这时后一个分句中的助动词不可以省去。例如:

Jane has a good memory and has recited all the poems we taught her last night.

3. 主从句中的省略

1) 定语从句中作宾语的关系代词that, which, whom常可以省略;当先行词是time, reason, place时,作状语的关系副词when, why, where也可省去。例如:

This is the first time (when) he had trouble with the boss.

2) 宾语从句中的省略

在以疑问代词和疑问副词引导的宾语从句中,如该宾语从句涉及的是上下文所谈的内容,有时可以省去宾语从句中除疑问词以外的部分,而意思不受影响。例如:

The doctor believed something was wrong with Mike’s chest and he was trying to find out what (was wrong with Mike’s chest).

3) 一般状语从句中的省略

(1) 如果状语从句中的主语与主句的主语相同,而谓语又含有动词be(包括连系动词和助动词),这时可以把从句的主语和be动词一同省去。例如:

While (I was) walking along the street, I heard my name called.

Though(he was) tired, the little girl kept on studying.

(2) 当从句的主语和主句的宾语一致时,也有这样的省略。例如:

Her father told her to be careful when crossing the street.

(3) 用so或not代替上文内容,用if so/not的省略句式。例如:

Get up early tomorrow. If not, you will miss the first bus.

4) 比较状语从句中的省略

(1) 如从句中含有与主句相同的成分,通常仅保留参与比较的部分(即比较的另一方),省略其他成分。例如:

We are more confident than(we have) ever

(been).

(2) 如从句中含有先行主语it时,通常省略it和其指代部分(名词性从句或不定式)。例如:

He spent more money than(it) was intended (that he should spend).

(3) 比较状语从句中的宾语一般情况下不可省略。例如:

James enjoyed the movie more than Susan enjoyed it. (不能省略it)

但是,当谓语动词为动词替代词do时,宾语可以省略。例如:

He speaks English as well as his teacher does.

强调是对一定语境下的部分内容进行突出的一种修辞手法。有些是语法上的需要,同时也对信息起到强调作用。强调句的常见用法如下:

1. 用强调句型“It is(was)+被强调的部分+that(who)+原句其他部分”来强调说话人的意愿。

对主语进行强调:It was I that/who didn’t realize all my mistakes until you told me yesterday.

对宾语进行强调:It was all my mistakes that I didn’t realize until you told me yesterday.

对状语进行强调:It was not until you told me yesterday that I realized all my mistakes.

2. 用助动词“do/does/did+动词原形”来表示强调。例如:

He does know the place well. 他的确很熟悉这个地方。

Do write to me when you get there. 你到那儿后务必给我来信。

3. 用形容词very, only, single, such等修饰名词或形容词来加强语气。例如:

That’s the very textbook we used last term. 这正是我们上学期用过的教材。

Not a single person has been in the shop this morning. 今天上午这个商店里连一个人都没有。

How dare you buy such expensive jewels?你怎么敢买这么贵的宝石呢?

4.用ever,never,very,just等副词和badly,highly,really等带有-ly的副词来进行强调。例如:

Why ever did you do so? 你究竟为什么要这么做?

This is just what I wanted. 这正是我所要的。

He was badly wounded. 他伤得很严重。

I really don’t know what to do next.我的确不知道下一步该怎么做。

5.用in the world,on earth,at all等介词短语可以表达更强的语气(常用于疑问句)。例如:

Where in the world could he be? 他到底会在哪儿?

What on earth is it?它究竟是什么?

Do you know at all?你到底知不知道?

6. 用感叹句来表示强烈的感情。例如:

How interesting a story it is!这是一个多么有趣的故事啊!

What a beautiful day! 多好的天气啊!

7. 用倒装句将要强调的部分置于句首来加强语气。例如:

On the table were some flowers. 桌上摆着一些花。

Many a time have I climbed that hill. 我多次翻过那座山。

Only in this way can we solve this problem. 只有这样,我们才能解决这个问题。

8. 用if来表示强调:

1) if从句+I don’t know who/what,etc. does/is/has,etc.;主句部分也可以用nobody does/is/has,etc.或everybody does/is/has,etc.来代替。这里的if从句往往是正话反说,反话正说。例如:

If he can’t do it, I don’t know who can. 要是他做不了这件事,我不知道还有谁能做。(强调只有他能做)

If Jim is a coward, everybody is. 要是吉姆是个胆小鬼,那么人人都是胆小鬼。(强调吉姆不是胆小鬼)

2) if从句+it be主句(把所要强调的内容放在it be的后面,把其他内容放在由if引导的从句中)。例如:

If anyone knew the truth, it was Tom.如果说谁了解事实的真相,那便是汤姆。

If there is one thing he loves, it is money. 如果说世界上还有他爱的东西,那便是金钱。

1. In some western countries, demand of graduates from MBA courses has .

A. turned downB. turned over

C. fallen downD. fallen over

2. To keep healthy, Professor Johnson

cycling as a regular form of exercise after he retired.

A. took upB. caught on

C. carried outD. made for

3. It’s ten years since the scientiston his life’s work of discovering the valuable chemical.

A. made forB. set out

C. took offD. turned up

4. We all think you speak English as fluently as .

A. speaks a native speaker

B. a native speaker does

C. will a native speaker

D. a native speaker is

5. —You should have thanked her before you left.

—I meant ________, but when I was leaving I couldn’t find her anywhere.

A. to doB. to

C. doingD. doing so

6. You are putting on weight. Why _______ your milk without sugar?

A. not havingB. not have

C. you not haveD. you not to have

7.about wild plants that they decided to make a trip to Madagascar for further research.

A. So curious the couple was

B. So curious were the couple

C. How curious the couple were

D. The couple was such curious

8. Not until the early years of the 19th century _______ what heat is.

A. man did knowB. man knew

C. didn’t man knowD. did man know

9. In history of China sometimes little _______ about the economic development.

A. the government cares

B. does the government care

C. doesn’t the government care

D. the government doesn’t care

10. Autumn coming, down _______.

A. do the leaves fall

B. the leaves will fall

C. fall the leaves

D. the leaves have fallen

11. —_______that he managed to get the information?

—Oh, a friend of his helped him.

A. Where was itB. What was it

C. How was itD. Why was it

12. It was said that not until the old man had passed away _______ to his relatives.

A. she let out the secret

B. was the secret let out

C. out she let the secret

D. out let the secret

13. New ideas some times have to wait for years before ________.

A. being fully accepted

B. fully accepted

C. fully accepting

英语学习_英语语法基础知识_必备 篇4

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老友记中经典高频口语 2008-07-24 19:33

1、I won’t let her go without a fight!我不会轻易放过她的

2、It could happen to anyone./ It happens to anybody./ That happens.谁都可能会遇到这种情况

3、I’m a laundry virgin.(注意virgin的用法,体会老美说话之鲜活)

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4、I hear you.我知道你要说什么。/ 我懂你的意思了

5、Nothing to see here!这里没什么好看的/看什么看!

6、Hello? Were we at the same table? 有没有搞错?(注意hello的用法,用疑问语气表示“有没有搞错?”)

7、You are so sweet/ that’s so sweet.你真好。

8、I think it works for me.(work为口语中极其重要的小词)

9、Rachel, you are out of my league(等级,范畴).你跟我不是同一类人

10、You are so cute.你真好/真可爱

11、Given your situation, the options with the greatest chances for

success would be surrogacy.(given表示考虑到的意思;非常简洁好用)

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12、Let’s get the exam rolling.现在开始考试了(get……rolling的用法)

13、Why don’t we give this a try?我们为何不试一下呢

14、Bravo on the hot nanny!为那个性感的保姆喝彩!/赞一下那个性感的保姆!(重点是brave on sth/sb这个句型,表示为……喝彩/赞叹的意思)

15、My way or the highway.不听我的就滚蛋!(很漂亮的习语,压后韵)

16、I planed to go there but something just came up.我本想去那的,但突然有点事情(注意something just came up这个搭配)

17、That’s not the point.这不是关键/问题所在

18、(If)he shows up, we stick with him.他一出现,我们就跟着他走(着重比较书面英语和标准的口语,表条件的if可以省略)

19、My life flashes before my eyes.我的过往在我眼前浮现。

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20、I have no idea what you have said不知道你在说什么(I don’t have the slightest idea……)“我不知道”不要总说I don’t know,太土了,可以说I have no idea或者I don’t have a clue……

21、Just follow my lead.听我指挥好了。

22、Good for you!你真不错/好!(老友记中极其常见的赞扬、表扬句型)

23、Let me put it this way, we’re having sex whether you’re here or not.(主要是前半句中put的用法,这里put等于say;极其标准的口语说法)

24、The more I worried about it, the more I couldn’t sleep.(the more……the more……越什么……就什么……;多学点这样的句型举一反三不论对口语还是写作都有帮助)

25、We’re more than happy to give you recommendations.(more han happy等于非常高兴)

26、Rachel, Can you pass me the TV guide? 能把电视报递给我吗?(非常实用的口语句型,叫别人递东西可以引用)资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

27、Not that it’s your business, but we did go out.(倒不是……不过……典型的绕弯子式美国思维模式)

28、We have to cut our trip short!我们不得不中断旅行.(cut sth short打断话语;中断某事;)

29、This party stinks/ sucks!(sth sucks意思是什么事情很糟糕)

30、You do the math.你自己来算一下

31、I’m with you 我同意你的观点

32、I was/will be there for you.我支持(过)你!(还记得老友记主题曲最后一句吗)

33、I’m all yours!我全听你的

34、I’ll take care of it.我会搞定的

35、I would like to propose a toast.(英美电影宴会婚礼场景经典句型;提议为什么事情举杯祝福时用:)

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36、Lucky me!我真走运/幸运!(诺丁山里面出现)

37、Storage rooms give me creeps.储藏室让我全身冒鸡皮疙瘩。

38、What is with that guy? 那个家伙到底怎么了?

39、Plus, I’m gonna take you out a lot for free dinner.(plus除此之外)

40、we’ve talked about the relationship and stuff.(And stuff诸如此类)

41、Too bad we must return them.很不幸,我们必须退还它们。(too bad开头来描述一件糟糕的事情)

42、Take my word for it.相信我

43、Here’s to a lousy Christmas!(here’s to……为……而干杯)

44、I made a fool of myself.资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

45、To hell with that bitch!让那婊子见鬼去吧!(咒骂别人的时候,to hell with)

46、The worst part is……最糟糕的是

47、I think I should give it a shot/go!我觉得应该尝试一下!

48、Now you tell me she’s not a knock-out!你该不会说她不是个美人儿吧!

49、Be good!/be a man/be cool!要听话/像个男人的样子/冷静点

50、Nice save!好扑救!/打圆场避免失态(来源于足球)

51、Man, you scared the shoot/crap out of me!你把我吓坏了!Beat the crap out of sb(crap等于shoot,不过要稍微文雅一些;)

52、You did it!你做到了!(或者还可以说I made it!口语中要注意make, do等小词的运用)

53、Let’s make a deal!我们做笔交易吧。

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54、That was close!/close one 好险

55、What if I had the guts to quit my job.(have the guts有种,有勇气)

56、How did it go with Ceria?和Ceria怎么样了?

57、How’s it going?/ how are you doing?你好

58、It’s not like(I did this on purpose).并不是……(又是典型的绕弯子式美国思维了!这句话还可以换成Not that I did this on purpose)

59、How come you are working here? 你怎么在这里工作?(how come=why)

60、I’ll fix it!我去搞定!

61、Hats off to phoebe.I’d say that you’re a very good competitor.(hats off to向谁脱帽致敬)

62、How long has it been since(you had sex with your gf)?资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

有多久没做……

63、Forget it!/skip it!/I don’t wanna talk about this any more.别提了

64、I mean it!我是认真的!

65、I’m totally over her!我早就忘了她了!

66、I’m gonna pay for it tonight.今晚我要付出代价。

67、Where were we?刚才我们谈/做到哪里了?

68、Leave me alone!别管我/别惹我

69、You have to pick your moments/timing.你说话得选时机。

70、You started it!你先挑衅的(选自 The Incredibles)

71、Will he know what this is in reference to?他知道是谁打来的吗?

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72、Make it three/two.再来一杯/份(和老外一起到酒吧,餐厅点同样东西时的经典用语,言简意赅)

73、That makes two of us.所见略同

74、Two coffee to go.两杯咖啡打包。

75、I was trying to reach you all night.我找了你一晚上。

76、I was wondering/thinking if after work we could grab a cup of coffee?我在想……

77、You bet!当然

78、I’ve been through this!我有经验/我也经历过

79、Did it ever occur to you that I might be that stupid!

80、You really need to hate Julie’s guts.(hate sb's guts 恨透……)

81、What do you say I buy you a cup of coffee/we go take a w资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

alk? 我请你喝杯咖啡怎么样?(what do you say加从句,可用与征求别人意见)

82、Hold it!打住!

83、Up yours!去你的

84、I don’t have a clue!我不知道

85、Come on, cut it out!别闹了~

86、You are nothing like us.你一点都不象我们。It’s nothing like

Hobbit/You guys, this cat is nothing like my grandma’s cat.(nothing like sth表示一点都不像)

87、If you want kids, then kids it is!如果你想要孩子,那就要吧 Art it is/ two it is!/ a hundred it is(名词加it is 表示一种不耐烦语气)

88、Mind if I see some identification? 介意我看看证件吗? Mind if I come downstairs with you? 资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

89、It’s between Ross and me.是我和ross之间的事情

90、I'll give you a call if anything comes up.91、I don't give a/an damn / f*k / shoot / ass...表示不在乎.92、The judging stuff has taken a lot out of me.(take a lot out of sb=making sb tired)

93、I asked around.Word is, he deals primarily in arms.(Ocean Eleven)

94、I bet you 20 bucks I can get her to have breakfast with me?

95、Do not rush/push me.别催我

96、Call it even.扯平了

97、Not that I know of.据我所知没有

98、Part of me thinks the kid’s right.一方面我觉得这孩子没错b资料来源http://passport.baidu.com/?business&aid=6&un=文库掌门人#7 双击此复制地址下载更多此资料

ut another part of me thinks……(选自拯救大兵瑞恩)

99、You fall for it every time.你每次都要上当

100、Thanks, man!I’m not really into sports.!/ I’m really not into guys.我不太喜欢体育

英语学习_英语语法基础知识_必备 篇5

一、基本数据类型:

字符型(char)表示一个字符。如‘a’,‘’。

整型(int,long)表示一个整数。

浮点型(float,double)表示一个浮点数,在计算机中用以近似表示任意某个实数。其中,char,int,long,float,double是类型符,是C语言中的关键字。

问题: 1如何知道TC2.0环境中,各种数据类型的长度?

2有了数据的长度,那么能够知道它们的表示范围。在TC下验证int和 long。注:整型包括有符号和无符号两种,不同分类的数据表示范围有所不同。

二、指针类型:

char *,int *,long *,float *,double *

特别注意void *

指针有近指针和远指针,远指针要用“far”限定

问题:上述指针类型的长度

三、void:

理解以下两种含义

voidf(void){}

void*malloc(size_t size)

思考有void型的数据吗?

四、变量:

变量对应数据类型。基本类型变量,比如char,int,double

指针变量。比如,char *,int *,使用变量要先定义。比如,int i;定义整型变量i,int *p定义一个整型指针变量。给变量赋值。比如 int *p;p=&p;

使用‘&’取变量的地址,使用‘*’访问指针变量指向的空间。

#define p(int *)*(int *)0x2000

main(){

p=(int *)&p;

printf(“%x,%x,%xn”,p,&p,*p);

}

问题:不运行,说出上述程序打印的结果什么?

五、常量

常量的定义

用const

如,const YEAR = 2010;

宏定义方式

#define OK

1分析下面程序:

#define OK_0 0xff

const OK=0x41;

main(){

printf(“%sx,%x,%xn”,OK_0,&OK,OK);

}

问题:为什么可以&OK,而不能&OK_0?

六、数组

一维数组定义数组举例,字符数组的定义,char str[30]=”hello”。还可以char str1[] = {‘s’,’t’,’r’};问题:1 如下形式定义数组char str[1]=‘A’;正确吗? 二维数组main(){

int a[][6] ={

{1,2,3,4,5},{6,7,8,9,0}};

printf(“%d,%d”,a[0][5],a[0][7]);

}

结果:0,7 问题:为何,a[0][5]=0,0怎么来的?为何a[0][7]=7? 应用举例: #include #include

main(){

char nam[][10]={“Sam”,“Jack”,“Diana”};

char cou[][10]={“masm”,“java”,“os”};

intgrd[][2]={{10,75},{11,80},{12,90}};

struct stu{char name[10];int No;char course[8];int grade;}s1={“Sam”,10,“masm”,75};struct stu s2,*s3,*p;

strcpy(s2.name,nam[1]);

七、结构体

s2.No=grd[1][0];

strcpy(s2.course,cou[1]);

s2.grade=grd[1][1];

s3=(struct stu *)malloc(sizeof(s2));

strcpy(s3[0].name,nam[2]);

s3[0].No=grd[2][0];

strcpy(s3[0].course,cou[2]);

s3[0].grade=grd[2][1];

p=&s2;

printf(“name:%s,No:%i,course:%s,grade:%dnn”,s1.name,s1.No,s1.course,s1.grade);printf(“name:%s,No:%i,course:%s,grade:%dnn”,p->name,p->No,p->course,p->grade);

printf(“name:%s,No:%i,course:%s,grade:%dnn”,s3[0].name,s3[0].No,s3[0].course,s3[0].grade);}

英语学习_英语语法基础知识_必备 篇6

件 Unit5基础巩固练习(新人教版必修三)

Ⅰ.单词拼写

.The

________betweenthetwovillagesistwokilometers.答案:distance

2.Shegivesthe

________ofbeingolderthanshereallyis.答案:impression

3.Themanhas

________shouldersandlookshandsome.答案:broad

4.I’llgo________tomorrow.Doyouwanttogowithme?

答案:downtown

5.TheyarrivedinNewyorkat________thenextday.答案:dawn

Ⅱ.选词填空

.Tenyearsago,shewenttocanadaandhad________thereeversince.答案:settleddown

2.It

’sdangerousplacingthemedicine________thechildren.答案:withinthereachof

3.________taketheaeroplanetheydecidedtodrivetoToronto.答案:Ratherthan

4.Shedidn’tspeakawordtome________backhome.答案:alltheway

5.youwillneverknowwhatshe

____________toeducateherchildren.答案:wentthrough

Ⅲ.易错模块

.Hewas________ateacher.Hedidwhathecouldtohelpanystudentintrouble.A.morethan

B.nomore

c.notmore

D.more

解析:选A。morethan在此意为“不仅仅”。句意:他不仅仅是一个教师,他还尽其所能帮助有困难的学生。,2.mostpeoplewouldagreethatnuclearscienceshouldbedevelopedtobenefitthehumanbeings________harmthem.A.morethan

B.ratherthan

c.otherthan

D.betterthan

解析:选B。句意:绝大多数人同意核科技发展应该造福人类而非危害人类。只有ratherthan表示“而不是,而非”之意。

3.Infact,PeterwouldratherhaveleftforShanghaithan______inNewyork.A.tostay

B.stayed

c.staying

D.stay

解析:选B。考查wouldratherdo...thando的结构。本题易错选

D。

为“wouldratherhavedonethandone”,故应选stayed。

4.I

’m________willingtotakeyouandyourfriendstotherailwaystationinmycar.A.morethan

B.moreandmore

c.moreorless

D.nomorethan

解析:选A。句意:我非常愿意用我的车送你和你的朋友们去火车站。morethan在此相当于副词,意思是“非常,很”,可修饰形容词、副词、动词,充当状语。

5.Itisthepreventionofdisease________thesuccessfultreatmentthathasledtotherapidincreaseoftheworldspopulation.A.lessthan

B.ratherthan

c.morethan

D.betterthan

解析:选B。句意:导致人口快速增长的是疾病的预防而不是成功的治疗。ratherthan在此表示“而不是”。

Ⅳ.语法专练

本单元语法——同位语从句

.TomorrowisTom’sbirthday.Haveyougotanyidea________thepartyistobeheld?

A.what

B.which

c.that

D.where

解析:选D。考查名词性从句。此处从句表示抽象名词idea的具体内容,是同位语从句,根据题干意思可知引导词作从句的地点状语,用连接副词where,选D。

2.Thereisanewprobleminvolvedinthepopularityofprivatecars________roadconditionsneed________.A.that;tobeimproved

B.which;tobeimproved

c.where;improving

D.when;improving

解析:选A。第一空处为that引导的同位语从句;need后面要接tobedone或doing表示被动。因此A项正确。

3.mr.Frankaskedmeaquestion________Icouldgowithhimto________hecalledtheTreasureHousethenextweek.A.that;which

B.whether;that

c.whether;what

D.that;where

解析:选c。第一空为同位语从句,第二空用what作call的宾语。

4.Awarmthoughtsuddenlycametome________Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother’sbirthday.A.if

B.when

c.that

D.which

解析:选c。考查从句的连接词。Awarmthought和后面的Imightusethepocketmoneytobuysomeflowersformymother’sbirthday是同位语关系,且从句不缺成分,故用that。

5.Aplanhasbeenputforward________moregraduatesshouldgotoworkinthecountrythisyear.A.when

B.that

c.whether

D.how

解析:选B。考查同位语从句。句意:一个计划已经被提出,让更多的毕业生到农村工作。从空格处到句末是同位语从句,用来解释说明aplan的具体内容

英语学习_英语语法基础知识_必备 篇7

1.语法对一门语言的学习必不可少

语言自诞生开始就有了语法,只是开始的语言都是用语言习惯来替代语法,语法就是经过人们系统的总结得出来的语言习惯。我国的学生学习英语是没有自然的语言学习环境的,所以通过熟悉语言的习惯来获得语法的熟练使用是极度不现实的。一个自然的语言学习环境会令其中的语言学习者每天都进行着大量的语言输入和输出,也就是一个熟能生巧的过程,这个巧不但代表词汇量的积累,同时代表对语言使用习惯的熟悉与了解。既然国内学生得不到最便利的语言学习环境,语法的学习就势在必行了。如果英语学习只是单纯的词汇积累,我们学得的只能是哑巴英语,甚至是会产生歧义的英语。英语的学习之所以分为听说读写这四个部分是有其道理的,一门语言的学习,不能是片面的,这样会对语言的各个方面的使用造成一定障碍,缺少了任何一方面,这种语言的学习都是不全面的,而全面的学习一门语言却可以起到互补的作用。比如通过写作可以巩固词汇量,通过听可以提高说的能力。而语法之所以被总结出来,就是为了方便英语学习者的学习,虽然这种语言习惯的学习可以通过大量的语言输入和输出来代替,但我国中学生绝大多数是不具备这种环境的。为了学到地道的英语,语法必不可少。英国语言学家Widdowson认为,交际的胜败决定于用语法去实现不同语义的表达。由此可见语法并没有我们想象中的可有可无。

中文的语法和英语的语法本来就是差异巨大的,许多中国式的英语,在英语本土使用者看来根本无法理解,会造成沟通障碍。同样,用中国的语法来理解英语的句子,产生歧义是必然的。如我们中国的名句“好好学习,天天向上”如果用词汇的直接翻译就会变成“goodgoodstudy,daydayup”这么一种可笑的形式。这个例子充分说明了,语言的学习远没有外门人士看来只是词汇的掌握这么简单,语法的学习更加必不可少。对于中学生而言,如果开始就忽略了语法的学习,后续学习的时候在增加词汇量的时候,由于开始的语法就是错误的,就算是掌握了词汇的意思,也还是没有办法理顺句子的意思,对于整篇文章就只有一种如一头乱麻的感觉了。

2.语法是夯实基础,再创高分的必要条件

就像现在小学不教音标一样,中学老师也开始不教语法了。这种做法是极度不负责任的,音标对于英语而言,就像拼音之于汉语。不懂音标,就算是碰到生词难词,查字典也不能自己弄懂它的读音,只能主观臆测地想象单词的读音。这对学习一口纯正的英语是一个极大的弊端,也是我国现今哑巴英语盛行的一个重要原因。语法在语言学中有着悠久的历史,它的诞生就是以教学为目的的。CanaleandSwain认为,交际由语法、策略、社会语言学和话语能力组成,语法的学习对英语的交际同样有着极大的影响力。对于不学习语法的学生,在最开始学习语言的时候,他们眼中的英语就是一堆词汇的组合。就算是理解了词汇的意思了,也没有办法掌握词汇意思的组合,好比盲人摸象一样,每个人都有每个人的理解,却不知道自己对语言翻译之后的意思掌握的正确与否。而语法在这个时候的作用是给学生提供一个翻译的标准,一个词汇意思组合的准则,让学生通过一定的记忆,跨过长时间高频率的英语使用时期,快速掌握英语的各种语境之下的词汇的意思的选择与组合。在二十世纪六十年代,英国和美国兴起了关于英文文法在教育体系中存在与否的激烈讨论。而之后在中小学的教育里面就排除了英文文法的教育,但是去除了教学略显麻烦的英文文法之后,反而学生的写作能力下降了。其中的原因是教育过程中用于词汇的积累虽然增多了,但是英文文法的教学的缺失导致了学生对标点以及英语标准句式排列的了解和应用一塌糊涂,写作能力自然也就不能得到提高了。

二、语法在高中英语中的基础性作用不容忽视

语法是快速掌握和使用语言的基础,我们可以在高中的考卷上看到各种各样的题目。其中对词汇的考察是一个方面,另一个方面更多的是语法的分析,也就是对语言习惯的掌握的考察。高中英语试卷中对于语法的考察是渗透在整张试卷中的,无论是完形填空还是写作,都对学生的语法使用能力有一个充分的考察。为了更好地解决试卷的试题,扎实的语法功底是极其必要的。高分的获得不但在于整体上的优秀,还要在于试题上各个方面的追求完美。而其中的重头语法,是不容忽略的。就夯实基础,再创高分而言,高中老师应该着重于语法的教学,并设计出适合的教育方案,以图使学生对语法更感兴趣,并更快速地掌握语法的使用,只有让学生打好基础,才能为英语冲击高分做好准备。

在现实中,高中英语的学习已经开始进入一个较深的英语学习层次。题海战术要获得成功,纠错并分析错题是其中重要的一个环节。如果没有经过语法的学习,很多句式上的错误根本就无法分析,也就无法知道出错的原因所在。只有学习好英语语法,打好基础,才能做到知其然而又知其所以然,才能对题目做到更好的把握,为再创高分留下先决条件。所以语法在高中英语中的基础性作用不容忽视。

三、总结

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