石膏固定评分标准（共10篇）
石膏固定评分标准 篇1
石膏是单斜晶系矿物，主要化学成分是硫酸钙(CaSO4)的水合物。石膏是一种用途广泛的工业材料和建筑材料。可用于水泥缓凝剂、石膏建筑制品、模型制作、医用食品添加剂、硫酸生产、纸张填料、油漆填料等。(14.10.15)(001)
化学成份：
组成(wB%)：CaO32.5，SO346.6，H2O+20.9。成分变化不大。常有粘土机械混入物。有时含SiO2、Al2O3、Fe2O3、MgO、Na2O、CO2、Cl等检测标准：
AQ-
CECS201-
DB11/T537-2008石膏矿地下开采安全技术规范端体内保温施工技术规程(砂浆做法和增强粉刷石膏聚苯板做法)
DB15/T674-
DB31/T665-
DB31/T666-2012
用技术规程
DB37/1024-2008)应
DBJT10-1992DL/TGB/T17669.1-
GB/T17669.2-1999
GB/T17669.3-1999
GB/T17669.4-1999
GB/T17669.5第一文库网-1999/石灰-石膏湿法烟气脱硫系统运行导则/石灰-石膏湿法烟气脱硫装置检修导则火电厂石灰石-石膏湿法脱硫废水水质控制指标石灰石-石膏湿法烟气脱硫装置性能验收试验规范法庭科学立体痕迹石膏制模提取方法建筑石膏一般试验条件建筑石膏结晶水含量的测定建筑石膏力学性能的测定建筑石膏净浆物理性能的测定建筑石膏粉料物理性能的`测定
GB/T21371-2008
GB/T23456-
GB/T26204-
基本性质：用于水泥中的工业副产石膏磷石膏纸面石膏板护面纸板
天然二水石膏(CaSO4・2H2O)又称为生石膏，经过煅烧、磨细可得β型半水石膏(2CaSO4・H2O)，即建筑石膏，又称熟石膏、灰泥。若煅烧温度为190°C可得模型石膏，其细度和白度均比建筑石膏高。若将生石膏在400-500°C或高于即得地板石膏，其凝结、硬化较慢，但硬化后强度、通常为白色、无色，无色透明晶体称为透石膏色。条痕白色。透明。玻璃光泽，解理面珍珠光泽极完全，和中等，解理片裂成面夹角为66和114的菱形。不同方向稍有变化。相对密度2.3。，Nm=1.523，Np=1.521。随温度升高2V减小，在大约加热时存在3个排出结晶水1个水分子，随后立即排出半个水分子，转变为烧石膏或半水石膏。200~220℃，排出剩余的半个水分子H2O(0.06<ε<0.11)。约350℃，转变为Ⅱ型石膏Ca[SO4]。熔融温度1450℃。
教学能手评分标准 篇2
获奖证书赋分标准
（满分60分）
荣誉类（15分）：
1.政府表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任。国家级15分，省级12分，市级9分，县级6分
2.教育主管部门表彰的优秀教师（优秀教育工作者）、十佳班主任、十佳师德标兵、优秀班主任降低一个档次使用。
3.优秀教研组长（教研员）降低一个档次使用
4.本项证书，不累积，最高计15分。
优秀教学奖类（18分）：
市级9分，县级6分。本项可累计两次，最高计18分。讲课类（15分）：
1.国家级一、二、三等奖分别计15分、12分、9分，省级一、二、三等奖分别计12分、9分、6分，市级一、二、三等奖分别计9分、6分、3分，县级一、二等奖分别计6分、3分。
2.非教研室组织的活动所获优质课评比证书降一个等次使用。
3.各学科教学基本功证书按优质课降一个等次使用。
4.示范课、公开课按同级一等奖计分。
5.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计15分。
论文、课件、案例类（6分）：
1.参评论文、课件、案例，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分，市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分，县级一、二等奖分别计2分、1分。
2.发表论文，省、市级每件分别计4分、2分。
3.论文类证书按职称评审对论文的要求认定，只计首位作者。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
教科研类（6分）：
1.课题结题的主持人，省级6分，市级4分，县级2分。课题组前两位的成员省、市、县级分别计3分、2分、1分。
2.教科研成果奖，省级一、二、三等奖分别计6分、4分、2分；市级一、二、三等奖分别计4分、2分、1分；县级一、二等奖分别计2分、1分。
3.非教育科研主管部门颁发的证书无效。
4.本项证书，不累积，按最高项计分，最高计6分。
以上各类证件仅限六件，累积计分。
苍山县教学研究室
中考作文评分标准 篇3
标准：
第一等级（45分至50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，能恰当地运用表达方式，有较强的感染力或说服力，语言流畅，条理清楚，结构严谨，书写工整，卷面整洁。
第二等级（40分至44分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，语言比较流畅，条理比较清楚，结构比较严谨，书写比较工整，卷面比较整洁。
第三等级（35分至39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，语言大致通顺，条理大致清楚，结构大致严谨。
第四等级（30分至34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚，结构不够严谨。
第五等级（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
要求：
1、未写题目的扣5分；擅改题目的建议0分；字数不够的，每少10字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌
情扣1—2分；标点符号一逗到底的扣1分。
作文评分标准 篇4
内容（15分）
结构与表达（10分）
书写与标点（5分）
分项 等级
A
（13-15分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择比较典型的材料；③内容充实、具体，有一些比较生动、鲜活的描写。④情感真挚，有一定的感染力；⑤有健康的价值取向（求真、向善等，下同）
（10-12分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择适当的材料；③内容比较充实具体，有一些比较细致的描写；④有真情实感⑤有健康的价值取向。
（7-9分）
①内容符合题意；②有中心，选用的材料基本上能表现主题；③内容还算充实，但叙事描写不够具体；④有健康的价值取向。（4-6分）
①内容偏离题意；②中心不明确或无中心；③材料非常空洞或贫乏；④价值取向不够健康（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于作文的价值取向是否指向真、善、美等具有普适性的价值观）。（0-3分）
【以下情况出现任意一种即归入此等级】①所写的作文完全跟该题的要求无关；②被证明确系抄袭；③东拉西扯，随意拼凑，完全不知道要表达什么；④价值观有严重的错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向）。
（9-10分）
①行文自然，结构合理，层次清晰，详略得当。②语言准确、流畅、简洁，能充分地表情达意。没有明显的语病。
（5分）书写清晰美观，只有个别错别字（重复错误不计，下同），能恰当使用标点来表情达意。（4分）书写清晰，有两三个错别字，标点使用基本正确、规范。（3分）书写清晰，有四五个错别字，标点使用不太规范。（2分）书写比较潦草，字不易辨认；错别字超过六个，标点符号使用随意。（0-1分）书写潦草凌乱，严重影响阅读；错别字太多；不会使用标点符号，如一逗到底等。
B
（7-8分）
①结构完整，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅，能有效地表情达意。明显的语病不超过两处。（5-6分）
①结构基本合理，能注意详略。
②语句基本通顺，病句或表意不清的地方有三四处。
（3-4分）
①结构不完整或有些混乱，导致表意不够明白。②语句不够通顺，病句或辞不达意的地方超过五处，影响到了意思的表达。
（0-2分）
①结构非常混乱或字数不足100字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。）②语句不通，病句连篇，让人阅读、理解困难。
C
D
朗读比赛评分标准 篇5
朗诵比赛百分制评分标准
一、形体仪表30分
1.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；
2.精神饱满，姿态得体大方；
3.表演能和朗诵融为一体；
4.能通过表情的变化反映作品的内涵；
二、组织形式30分
1.表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速有序，有礼貌；
2.形式新颖，灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵；
三、朗诵技巧及内容40分
1.符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；
2.感情饱满真挚，表达自然；
3.朗诵熟练，声音洪亮优美，清晰，能够脱稿；
4.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；
5.节奏准确，协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；
6.很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。
朗诵比赛十分制评分标准
一、主题内容（2分）
1.主题（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2.内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话（4分）
1.发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2.语速（1分）：语速恰当、声音洪亮1分；因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3.节奏（1分）：节奏优美1分，节奏过快或过慢0.8分——0.6分。
三、表达（3分）
1.表达（1分）：表达自然流畅，动作设计合理1分，表达自然大方、无动作0.8分——0.6分。
2.感情（1分）：富有感情1分，感情处理一般0.8——0.6分。
3.感召力（1分）：富有创意、引人入胜1分，有一定感召力0.8分。
四、台风（1分）
1.上、下场致意、答谢（0.5分）。
高考作文评分标准 篇6
一等（20～16）符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意
二等（15～11）符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
三等（10～6）基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
四等（5～0）偏离题意 中心不不明 内容不当 思想不健康 感情虚假
不符合文体要求 结构混乱
语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
内 容 基 20础 分 等
表级
达 20分 发特展征等⒛级 分
1、内容方面评分细则
（1）内容一等作文（20分-16分）
符合题意：凡是在选材范围内构思立意的，均应该视为符合题意。中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的，可视为中心突出。内容充实：凡是材料丰富，能充分表现主题，可视为内容充实。思想健康：凡是思想倾向积极向上，可视为思想健康。感情真挚：凡是行文合情入理者，可视为感情真挚。（2）内容二等作文（15分-11分）
符合题意：凡是在选材范围内构思立意的，均应该视为符合题意。中心明确：凡是能围绕主题构思行文的，可视为中心明确。内容较充实：凡是选材基本能表达主题的，可视为内容较充实。思想健康：凡是思想倾向积极向上，可视为思想健康。感情真实：凡是行文朴实自然不造作的，可视为感情真实。（3）内容三等作文（10分-6分）
基本符合题意：凡是尚能把握题意，但有游离者，视为基本符合题意。中心基本明确：凡是尚有中心，部分材料游离中心的，视为中心基本明确。内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题的，视为内容单薄。
思想基本健康：凡是思想基本符合道德规范的，视为思想基本健康。
感情基本真实：凡是行文有造作痕迹，总体尚自然的，视为感情基本真实。（4）内容四等作文（5分-0分）
偏离题意：凡是紧紧抓住材料的细枝末节构思立意的，视为偏离题意。中心不明确：凡是行文没有明确的主题的，视为中心不明确。内容不当：凡是行文所选材料不能表现主题的，视为内容不当。
思想不健康：凡是有悖现行法律法规和道德规范的，视为思想不健康。感情虚假：凡是行文矫揉造作的，视为感情虚假。（5）操作注意事项
阅卷过程中，阅卷老师要以题意、中心、内容为评分重点，全面衡量综合入等量分。在此基础上参照思想和感情，在等内浮动给分。行文可以不引用材料。
在确定四等试卷时，凡是各项均符合该项要求、字数满800字的，在3分到5分内给分，不是空白卷原则不给零分。扣分。其中扣分标准为，缺失标题口2分，每少50个字扣1分，每一个错别字扣1分（重复的不计），标点错误多的，酌情扣分。
2、表达方面评分细则
（1）表达一等作文（20分-16分）
符合文体要求：指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章。结构严谨：指首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过度自然。语言流畅：指能规范使用现代汉语，用词准确，句与句衔接自然，句式恰当。字迹工整：书写规范整洁。
（2）表达二等作文（15分-11分）
符合文体要求：指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章。
结构完整：指文章有头有尾，分段合理。
语言通顺：指文从字顺，有一两处语病，但不影响语意表达。
字迹清楚：指字迹较规范，容易辨认。
（3）表达三等作文（10分-6分）
基本符合文体要求：指文章有文体杂糅的痕迹，但尚能分辨文体类型。
结构基本文章：指文章有头有尾，段落划分不够合理。
语言基本通顺：指文章中语病有三四处之多，对语意表达并无很大影响。
字迹基本清楚：指文章字迹不够规范，但尚能辨认。
（4）表达四等作文（5分-0分）
不符合文体要求：指文章不能辨别文体类型。
结构混乱：指文章段落划分有严重缺陷，杂乱无章。
语言不通顺、语病多：指文章语言不通顺，语病达五处以上，影响语意表达。
字迹潦草难辨：指字迹潦草难以辨认，影响阅卷老师评阅。
（5）操作注意事项
阅卷过程中，表达部分以文体、语言为重点，全面衡量综合入等量分，同时参照结构、字体等，在等内浮动给分。在四等卷中，凡是各项指标符合该等，字数满800字者，给3-5分，不是空白卷者原则不给零分。
3、发展等级评分细则
（1）发展等级一等作文（20分-16分）
深刻：指在内容上，能透过现象深入本质，能揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
丰富：指在表现上，材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
有文采：指语言运用上，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创意：指在写作思维上，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（2）发展等级二等作文（15分-11分）
较深刻：指在内容上，看问题有一定深度，有自己独立思考总结的语句。
较丰富：指文章材料注意丰富，不单一，论据能证明论点。
较有文采：指文章词语运用恰当，句式有变化，能适当运用修辞手法。
较有创意：指文章见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性。
（3）发展等级三等作文（10分-6分）
略显深刻：指文章有独立思考的痕迹。
略显丰富：指文章有选材的意识，材料有变化。
略有文采：指文章词语运用较恰当，能运用一些修辞。
略有创意：指文章有一定的想象力，有一定的个性。
（4）发展等级四等作文（5分-0分）
个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意
（5）操作注意事项
对发展等级的四个方面不要求全部具备，可以根据其中若干突出点按等级给分。在给分时，应该根据相应的评分标准，结合基础等级给分结果适当给分。基础等级内容、表达等部分都在四等以下的，发展等级只能在四等给分。
4、其他评分细则
（1）题目缺失的扣2分，只要有标题就给2分。
（2）字数每少50字扣1分，最多扣5分，诗歌按行计算。
（3）错别字每三个扣1分，最多扣3分。
（4）标点错误三到五处扣1分，六处以上扣2分。
（5）没写完作文，但主题已经写出，只是没有结尾，仍按照基础等级标准评分，也不影响发展等级评分。主题没有写出或者300字以内的作文（不包括300字），在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏，其它栏给0分。
（6）文不对题，指凡是行文与材料内容含义没有任何联系的作文。被定位文不对题的作文，应该在10分以下（包括10分）给分，直接记在内容栏。
（7）关于套作、抄袭作文，凡是没有自己构思立意，只是在原材料基础上简单扩写或对已有文章简单改写的，均视为套作。被定为套作的作文，基础等级在三等以下（包括三等）评分，发展等级不给分。怀疑为抄袭的文章，应提供文章线索。被确定为抄袭的文章，基础等级在四等之内给分，发张等级不给分。
宿舍检查评分标准 篇7
1、不按时进宿舍就寝（5分）
2、进入宿舍大声说话（2分）
3、在舍内吃零食（5分）
4、就寝时说话（2分）
5、不听管理者的劝说（2分）
6、不做值日（2分）
7、以大欺小（5分）
8、向他人索要财、物每人每次扣(5分)，写检查并通报
9、打架、骂人，在舍内喧哗（5分）
10、每天（三次）不及时在宿舍前站排（2分）
11、浪费水、电每次(2分)
12、损坏公共物品（2分）
13、不尊敬师长(2分)少先队检查人员的制度
1、每天值勤的少先队员，跟踪检查，如发现违反以上条款按规定给违规学生所在班级减分。
2、检查人员触犯以上条款，双倍扣分
3、检查人员包庇违规同学，双倍扣分 生活指导老师的要求：
1、每天要做到监督、检查纪律本、管理少先队检查人员。发现问题及时处理并上报。
2、要勤开会，开短会统一思想。督促学生生活中的点点滴滴，养成良好的习惯
奖励：
1、每个月每栋宿舍评出优秀少先队员（管理者）1名、2、每个月每栋宿舍评出先进个人3名。
3、每个月四栋宿舍评出优秀生活指导老师2名
4、每个月四栋宿舍评出先进集体1名。
初中作文评分标准 篇8
项目
类别
内容（18 分）
语言（16 分）
结构（10 分）
书写（6 分）
一类
（45 － 50 分）
切合题
意，思想感情 健康，感情真 挚，立意新颖、深刻，内容充 实，中心突出（16-18 分）
行文流
畅，语言准确 生动，表达好
（14-16 分）
结构严
谨，层次清楚，注意照应，详 略得当，构思
新颖巧妙
（9-10 分）
字体工 整，书写规范，卷面整洁（5-6 分）
二类
（35 － 44 分）
切合题
意，思想感情
健康，感情真
实，内容具体，中心明确（12-15 分）
文从字
顺，语言基本
准确，表达较 好（11-13 分）
结构紧 凑，层次清楚，构思新颖（7-8 分）
字体工
整，书写规范，卷面较整洁（3-4 分）
三类
（25 － 34 分）
基本切合
题意，思想感
情健康，感情 比较真实，内 容比较具体，中心基本明确（8-11 分）
语言通
顺，有少量病
句（8-10 分）
结构基本
完整，层次尚
清楚（5-6 分）
字迹清
楚，有少量错 别字，少量涂 改（2 分）
四类
（15 － 24 分）
不够切
题，思想感情
基本健康，内
语言基本
通顺，病句较
多（5-7 分）
能分段，结构不够完
整，条理不够
字迹潦
草，错别字较 多（1 分）
初高中海量作文大全小升初 中考满分 高考满分 高考零分
容不够具体，中心不够明确（5-7 分）
清楚（3-4 分）
五类
（14 分以下）
文不对
题，思想感情 不健康，内容 不具体，中心 不明确（0-4 分）
语言不通 顺，病句多（0-4 分）
结构不完 整，层次混乱（0-2 分）
字迹不易 辨认，错别字 多，卷面很不 整洁（0 分）
初中作文评分说明
1.没写题目或未将题目补充完整的扣分。
2.1 个错别字扣 1 分，重复的不计。
3.标点符号有三处以上错误扣一分。
4.字数不足 550 字，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字，降一等； 不足 300 字，酌情给分，最高不得超过五类卷。
．以下四项有一项突出者，可酌情加 1-4 分，加到满分 50 分为止。
①感情特别真挚感人，对 人生、社会、自然有独特感受。
②立意新颖、深刻。
③构思巧妙。
④语言有特色。
作文歌诀
开头
文章开头很重要，变化多端挺奇妙；
开门见山最易学，不必东转又西绕。
选材
作文选材要认真，注意观察动脑筋；
要选精华动人事，下笔才能如有神。
主题
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
写来写去不可忘，主题思想要明确。
立意
文章立意先要准，分清对错再求新；
要从模仿变创作，不说假话只求真。
结构
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
动笔之前要想好，层次逻辑分先后。
炼字
炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；
多余废字不可要，关键好字值千斤！
造句
造句就怕老一套，活的语言动人心；
日常听到好句子，积累起来写进文。
剪裁
做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；
哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。
细节
提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；
选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。
结尾
好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；
千变万化不离宗，完成主题笔就掉。
作文训练
1、走进初中、成长，需要 ____________
要求： 1、以上两题任选一题作文。、文体不限（诗歌除外），字数不少于 500 字。
测量评分标准 篇9
一、评标原则
1.1按照《政府采购法》的相关规定，本次评标采用综合评分法，评标委员会由五人组成。为了体现公平、公正、公开的原则，本次打分方法：统计五位评委对每一个投标人评标后的综合总评分的数学平均值作为每一个投标人的最终得分。1.2本次评标办法采用“综合评估法”，总分100分，分值保留小数点后两位，第三位四舍五入。
二、评审内容 2.1初步评审
对投标文件进行符合性检查，凡投标文件中存有下列情况之一的，其投标将作为无效标处理：
（1）投标人不符合国家或者招标文件规定的资格（乙级及以上测绘专业资质）条件。
（2）投标人递交两份或多份内容不同的投标文件，或在一份投标文件中对同一招标项目报有两个或多个报价，且未声明哪一个有效；
（3）未按规定的格式填写，内容不全或关键字迹模糊、无法辨认；（4）投标文件附有招标人不能接受的条件；
（5）构成投标文件未实质性响应招标文件要求的其他情况；（6）招标文件明确规定可以作无效标处理的其他情形。2.2详细评审
评标委员会将对确定为实质上响应的投标进行审核，看其是否有计算上和累加上的算术错误，修正错误的原则如下：
（1）如果用数字表示的金额和用文字表示的金额不一致，一般以文字表示的金额为准。经评委会认定，如文字有明显错误的，以数字表示为准。（2）经评委会认定，如报价单位有明显错误的，可以对其进行修正。（3）正本与副本不一致时，以正本为准。
三、评标办法
3.1商务标50分
根据财政部财库[2007]2号文件规定，综合评分法中的价格分统一采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为基准价，其价格分为满分50分。
投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×50。
3.2技术标50分
（1）全过程测绘技术服务的具体实施方案及工作流程（2-5分）（2）企业相关业绩（可提供不少于两次的获奖或荣誉证书）（2-10分）（3）编制进度(2-5分)（4）质量保证措施和服务承诺（2-5分）
（5）人员配置（教授级高级工程师不少于1人，高级工程师不少于5人）（2-10分）
（6）有过高铁、机场、或者整块不少于100平方公里的城镇规划数字地形与工程测量等项目的经验（2-10）（7）企业综合实力（2-5分）
四、确定中标人
听课笔记评分标准 篇10
入党积极分子培训班“党课笔记”评定标准
第一条
为完善党校工作，加强制度建设，特制定本标准。
第二条
党课笔记评定从笔记的字迹、笔记的条理、笔记的内容、笔记的重点四个方面加以评定。笔记的评定分为四个等级：优、良、及格、不及格。
第三条
笔记评定为“优”的标准：
（一）字迹清晰、端正（并不强求字迹美观、漂亮）；
（二）条理清楚，能按党课老师上课所讲授的内容分层次、分要点记录；
（三）内容全面，能将党课老师上课所讲授的内容全面体现在听课笔记中，无论主次，均不遗漏；
（四）重点突出，能将党课老师上课所讲授的重点内容有详有略地体现在笔记中，做到层次分明，主次得当。
第四条
笔记评定为“良”的标准：
（一）字迹清晰、端正（并不要求字迹美观、漂亮）；
（二）条理较为清楚，能按党课老师上课所讲授的内容分别记录；
（三）内容较为全面，能将党课老师上课所讲授的内容比较完整地在听课笔记中体现出来；
（四）重点较为突出，能将党课老师上课所讲授的重点内容体现出来。第五条
笔记评定为“及格”的标准：
（一）字迹较为端正；
（二）条理有欠理顺，对党课老师上课所讲授的内容不分层次、不分要点加以记录；
（三）内容较为简单，对党课老师上课所讲授的内容缺记较多；
（四）没有主次之分；
第六条
笔记评定为“不及格”的标准：
（一）字迹不清；
（二）条理混乱；
（三）内容简单；
（四）没有重点。
第七条
本标准由校党校负责解释。第八条