计算机专业毕业论文致谢

计算机专业毕业论文致谢（精选15篇）

计算机专业毕业论文致谢 篇1

还有不到两个月，就要离开北京大学了，现在想来，还真的有一点伤感。时间过的真的非常快，现在想起来，9月坐着大巴车从五四路进入北大校园的那一刻还历历在目。那一刻，是我一生中最开心，最激动的一个时刻之一。能够进入北京大学学习，是多年的梦想。身上承载着家乡邻里的祝福，承载着兄弟姐妹、同学的羡慕，承载着家庭的希望，更重要的是，实现了自己的梦想。直到现在，每每想到进入校园的那一刻，就忍不住的激动起来。

四年的大学生活，以这次的毕业论文为完结，要感谢的人很多很多。首先，我要感谢我的父母，虽然大学之后半年才能见一次面，但那里还是自己的避风港，不论遇到了什么挫折，有他们在背后支持，安慰自己，心里就会感觉踏实了很多。

然后，我要感谢我的班主任张海洋老师和导师闫宏飞老师。张老师帮助我解决了很多的难题，无论是申请出国、实习，还是平时生活中遇到的点点滴滴的事情，她都不厌其烦的帮助我们。大三大四在网络实验室实习期间，有很多时候都很没有自信，对自己的前途很担心，但是通过和闫老师的谈话让我感受到了网络实验室的温暖。

我还要感谢何靖师兄。在网络实验室实习期间，除了锻炼了自己的编程能力之外，我觉得对我人生影响最大的就是何靖师兄了。跟他在一起工作、学习时，会不自觉的被他所感染，学到很多东西。从他那儿，我学会了以编程为乐，不再像大一大二那样把编程当作完成任务;从他那儿，我学习到了踏踏实实做学问的精神，一个博士生，能坚持每天7点到实验室晚上11点回去，这种持之以恒的精神让我毕生难忘;从他那儿，我还学习到了每天坚持定计划，晚上做总结的好习惯，这不仅在学习上，对以后的工作、生活等每一件事情都有着重要的意义。

当然，还要感谢单栋栋、赵东升、涂启琛师兄，他们每一个人身上都有着天网的精神：踏踏实实做学问，以编程为乐。

最后，我还要感谢我的女朋友何莲同学。进入大二以后之所以能获得这么好的成绩，有一半要归功于她的监督;特别要感谢在我做手术那几个月期间，她对我无微不至的照顾，这就是患难见真情吧，每当想起这些，我总会非常感动。

计算机专业毕业论文致谢 篇2

目前, 在计算机专业毕业设计教学中主要存在以下问题:

1、高职院校学生在校学习时间应为3年时间, 但是高职学生因学历等各方面原因就业压力相当大, 所以高职院校学生从大三开始, 实习、设计和相关课程的学习就可以不在学校进行了。而学生呢, 是希望在不影响学习的情况下, 既能搞好学习, 又能找到较为满意的工作。在这种双向选择模式下, 学生们心里的“满意”工作则需耗费很多的时间与精力。而毕业设计的时间安排恰好是学生们择业的最佳时间段, 在各种不同层次的学历中, 我们高职生的学历非常不占优势, 而今, 社会竞争就业异常激烈, 我们的学生理所当然优先想到的就是自己的就业问题。那所谓的毕业设计是非常重要的教学环节一说就变成了空谈。

2、学生在选题上有一定的约束。毕业设计的课题原则上是由负责指导设计的老师出题。近些年, 计算机专业学生毕业设计通常是两个老师带一个班级 (一般情况下, 一个班有四十人以上的学生人数) , 鉴于学生多, 指导老师少的状况, 指导老师只是为了完成教学任务, 拟定好一个题目, 而学生在课题上是不能选题的。教师是依据自己的熟练程度来定制课题的题目的, 对课题的内容并没有进行深入地分析, 所以毕业设计在设计过程中, 常常是有老师而没有学生到设计地点, 教学计划是在被动执行, 而设计质量就更谈不上了。

3、理论分析弱, 检索文献资料的能力差。学生多, 课题指导老师少。大部分高职学生对收集到的资料不进行任何分析, 只要是与自己的论文内容能扒边, 就会照搬粘贴到自己的论文中, 致使设计内容知识层次杂乱并冗余。在调查分析的基础上发现, 大部分高等职业技术学院, 专业指导老师较少, 而要被指导的学生多, 有些院校为了解决该矛盾, 系部管理人员会把学生辅导员或某部分行政老师作为课题的指导老师, 这样的毕业设计指导, 仅仅为完成教学任务, 而毕业设计的质量根本无从保证。

4、学生自身重视程度不够。每个人都有一定的主观认识, 绝大部分学生是以考试过关为目的, 没有相关的处分, 取得毕业证是没问题的心态来面对毕业设计, 目前的社会形势是, 大部分学生一直忙于落实工作, 毕业设计不太重视, 所以毕业设计论文质量很低。

5、不健全的论文指导的管理机构。毕业设计从开始设计到毕业论文的答辩, 大致为一个月时间, 需要的资源内容较多, 所以在整个毕业设计阶段需要相关部门的通力合作, 如教务科、计算机机房、论文设计指导老师等, 如果工作协调不好, 会让信息不通畅, 影响整个毕业设计质量。

二、高职院校毕业设计教学的完善措施

1、毕业设计课题应该尽量多样化, 避免单一化, 设计内容不要空空而谈。高职生的毕业设计应与社会、与相关企业实际相联系, 这样既有利于学生在职业岗位上能力的培养又可进行就业能力的提高。如果学生已有实习单位, 可结合学生实际所在单位情况和问题进行选题, 设计指导老师可以根据具体情况在论文的选题上给予合适的指导。设计过程的实践操作环节应尽量安排在实习单位内完成, 能聘请企业工程技术人员参加毕业设计的选题、指导和答辩效果更佳。

为了使学生在选择毕业设计的研究题目上更能体现自己的专业兴趣, 要求毕业设计的题目要提前制定, 提前对学生公开, 让学生结合自己的兴趣, 申请毕业设计的研究课题。毕业论文设计的题目实行双向选择, 选题一定要有意义, 有创新性, 有可操作性等。

2、提高学生对毕业设计的认识。要对学生进行教育, 让他们认识到毕业论文是展示他们运用所学知识和所形成的能力解决问题的机会, 是对综合素质和能力的整体评估。只有让学生从思想上认识到毕业论文的重要性, 他们才会真正重视并认真完成毕业论文。

3、指导教师的选派制度。第一, 指导教师应具备一定的工程设计经验。要做好毕业设计的指导工作, 关键需要工程设计经验丰富、学术水平高和较强责任心的指导教师。第二, 选聘校外学术水平和学历职称较高的人员担任指导教师。在解决毕业设计指导人员短缺的问题上, 毕业论文的指导教师可以选聘校外科研单位、机关和企业界学术水平高、科研成绩突出并具有高级职称的人员担任, 在减轻指导教师短缺造成的压力的同时, 也可以促进指导教师队伍多层次格局和多元化模式的形成。第三, 青年教师可以作为副导师参与指导毕业设计。

4、毕业设计的进行方式有待修改。结合专业的情况, 毕业设计基本上都集中在学生毕业的最后一学期完成, 基于这样的局限, 实行宽泛的时间管理, 允许学生在通过开题报告之后即可着手自己的毕业论文工作, 这样可以更有效地让学生协调为学历上的提高和找工作的时间上的安排, 减少对毕业设计完成上的时间冲击。针对以上情况, 可以让学生尽早接触毕业课题。提前进行毕业论文内容的可知度, 加大实验室的开放力度。学生提前进行毕业设计, 因为计算机专业的特殊性, 学生需要利用计算机完成论文中的很多内容, 客观上就要求开放机房, 同时提高了现有实验设备的利用率。

5、强化日常教学管理, 转变教育观念, 注重学生思维能力和动手能力的培养。强化常规教学管理包括严格、认真地执行日常教学系统工作的每一项制度, 涉及出勤、课堂上教与学、课外学习和辅导、考核评估等一系列的教与学的活动, 使得教师和学生都有良好的工作及学习习惯。

学校应对毕业设计工作的管理与质量进行监控, 强化以下几个环节。第一, 毕业设计过程中的检查制度。前期督察。主要对毕业设计指导教师的资格进行审查、设计指导老师公开的论文选题进行审核等。中期检查。包括开题检查和中期检查两部分。在院 (系) 开展毕业设计开题的基础上, 系部应组织相关专业专家对开题情况进行抽查。中期检查采取院 (系) 普查、学校抽查的形式, 通过毕业设计中期报告会、座谈会、问卷调查等多种形式对学生出勤、指导教师到位、计划执行情况进行认真检查, 杜绝“前松后紧”的现象, 对毕业设计工作的开展切实起到督促和推动作用。答辩期间检查。学院成立答辩检查组, 深入系部对毕业设计答辩的组织情况、评分情况、学生论文的质量进全面的检查评价, 作为学院对系部教学管理及指导教师教学工作评价的重要依据。第二, 认真做好学生答辩和评审工作。答辩应采取公开式答辩方式, 同时邀请同年级或低年级的学生参加旁听, 让他们对毕业设计 (论文) 的答辩过程及内容有个初步的了解, 答辩小组成员要求由具有丰富的教学实践经验、较高学术水平的教师担任, 答辩成员一定要事先仔细阅读毕业论文 (设计) , 做到心中有数, 不能边听边看边提问, 克服随意性、增加针对性, 在答辩过程中要真正做到公开、公正、合理, 并详细记录答辩内容, 减少和消除个人感情和感觉评分因素, 以确保成绩的严肃性、真实性和权威性, 切实保证毕业设计 (论文) 质量。

6、需建立有利于创新能力培养的学生科研激励措施。目前大部分学生对科研缺乏认识, 没有形成一定的科研意识。为此, 首先应让学生选择参加教师的团队科研项目, 学生可以帮助收集资料。其次, 学院应将学生科研指导工作作为教师考核的条件之一并与教师的科研相结合, 学生在一定时期内可发表具有一定学术水平的优秀作品。

毕业设计是是高职教育中人才培养过程的重要环节之一, 是学生踏入工作岗位和社会时, 综合应用所学知识、技能解决实际问题的一次实战演练。提高高职计算机专业学生的毕业设计质量需要多方面的共同努力, 需学生本人的思想意识领域;需指导教师的专业知识领域能力结构;需学校的管理、监督、监控制度等。只要我们共同去关心和关注该项工作, 高职院校计算机专业人才培养的目标一定可以实现。

摘要：毕业设计是重要的高职教育实践性教学环节, 在教学计划中是综合性最强的实践性教学环节, 是学生们综合应用所学知识的重要手段, 因此, 加强毕业设计论文的管理, 形成规范的论文质量管理体系, 成为提高毕业设计质量的迫在眉睫的课题之一。

关键词：高职毕业设计,存在的问题,整改措施

参考文献

[1]叶宪章、彭毓:《计算机专业毕业设计环节规范化管理初探》, 《广东广播电视大学学报》, 2004 (1) 。

英语专业毕业论文致谢 篇3

Moreover, his serious scholarship and academic practices, his conscientious andacademic attitude towards teaching and above all, his agreeable personality, haveinfluenced me immensely during the past three years, which also will be a life-longwealth for me.

Appreciation also goes to other professors and teachers in the School of ForeignStudies, CUMT, who have helped me in my postgraduate studies and enlightened meduring the past three years.

计算机毕业论文致谢稿 篇4

在课题的开发和论文的完成过程中，段武研究员和开祥宝副研究员都对我进行了指导和帮助，在此表示感谢。

在学习和研究中，还得到许多同事的关心和大力帮助，在这里谨向他们表示衷心的感谢。他们是：谢保锋、高雪涛、马际华、张新明、庞增文、李刚、朱艳军、高术强等等。

感谢研究生部各位领导和老师，这几年给予我生活和学业上的关心与帮助。

感谢曾经关心，支持和帮助过作者的所有老师，同学和朋友。

金融专业毕业论文致谢词 篇5

首先，感谢我的本科生导师xxx教授。四年的时光里，导师不仅在生活中给予了悉心的关怀，而且在学习上和思想上更是孜孜不倦地给予指导和教诲。

在论文的表发、毕业论文的选题及写作中提出了很多宝贵的意见。老师严谨的态度和治学要求、敏捷的思维、丰富的学识、乐观的品格值得我在以后的工作和生活中不断的学习会计金融专业论文致谢范文会计金融专业论文致谢范文。

要感谢会计学院，金融学院，校研会的老师和同学们，给我带来的丰富多彩的本科生生活，体会到了大家庭的温暖和快乐。感谢各位学长学姐。感谢我的室友四年来一起对学习、生活、价值观的分享与探讨，目睹了大家的进步与成长。还要感谢我的家人，感谢父母亲，感谢你们对我的养育之恩，感谢你们对我学业和生活的支持，谢谢!

计算机专业毕业论文致谢 篇6

最近两年, 我们对计算机人才需求量比较大的城市, 包括:北京、大连、上海、杭州、深圳等地的人才市场做了大量的调研。调研的企业近50家, 包括软件公司、制造业企业和服务类企业。性质有国有企业、外资企业、个体企业以及其他企业。从调查企业的分布, 我们觉得调研对象比较合理, 有广泛的代表性。

一、调查数据分析

(一) 学生能力分析

根据调查过的企业管理人员的反馈意见, 用计算机相关技术人员的话说:“计算机人才市场很大程度上决定着对计算机人才的层次结构、就业方向、能力与素质等方面的具体要求。”计算机人才市场已经出现了一种相互矛盾的现象。从总体来看, 各公司的计算机类人才的缺口很大。计算机专业毕业生就业困难的主要问题, 不是数量太多或质量太差, 而是满足社会需要的针对性不够明确, 导致了结构上的不合理。

从表-1来看, 虽然目前计算机专业的基础理论课程比重很大, 大概分为文化基础知识、技术基础知识和专业基础知识, 但是大部分学生对文化基础知识不是很重视。而技术基础知识和实际工作脱节较大, 许多教师没有把理论和实际相结合, 导致许多学生不重视技术基础理论学习, 在今后的工作中缺少后继发展的能力。大部分学生对专业基础知识掌握较好, 能够在公司实习的时候很快融入公司的工作环境。

另外, 学生在本专业的基本专业技能方面基本满足公司的工作需要, 无论是在网络方面还是编程方面或者是多媒体技术方面, 都能够完成企业的基本工作, 但是对于企业而言, 学生的专业知识在一大部分都是在公司里加深加强的, 而且学生大部分都只是从事基本的任务完成工作, 很少有学生能自己独立组织完成某一具体项目。在工作中也大多完成的是重复的日常工作, 很少有自己独立创新的工作能力。

从调查表中还可以看出, 学生在工作过程中所必须的沟通能力和团队合作能力也是比较欠缺的。调查中, 毕业生所从事的全部岗位, 包括软件编程、网页制作、网络维护、技术服务等都需要学生有与客户或上下级的沟通能力, 有与同事协调的团队合作能力。这些能力在近几年的毕业生中, 尤其是“90后”毕业生身上都是比较欠缺的。

(二) 学生课程体系

我们调研的企业目标主要集中在几个方面:软件公司, 网络公司, 网络安装维护公司, 物联网公司, 通过调研, 我们对企业要求的课程体系做了如下总结。

1、软件公司。

现在学校开设的专业技术课程包括:C, C++, JAVA, SQL SERVER, JSP, C#, ASP.NET, DELPHI等。通过软件公司的反映, 这些开设课程在现如今的软件设计工作中都有用武之地, 但是学生的在校学习内容和企业的实际要求相差较大, 需要在公司的实习中尽快进入工作角色。所以, 在学校的编程方法、编程基本理念的学习也是至关重要的。这就要求教师在授课过程中, 不光是要对编程工具进行讲授, 还要对实际项目分析制作, 提高学生的实际工作能力。

2、网络公司。

学校现在开设的课程包括:JAVA, VB, SQL SERVER, JAVASCRIPT, JSP, ASP, ASP.NET, PHOTOSHP, 网页设计制作, FLASH等。通过公司反映, 因为网络方向每年的新观念、新技术都非常多, 而且更新很快, 学校讲授的内容可能只能适应当前的市场, 等到学生就业后, 会碰到很多更新, 更先进的技术和方法。所以要求网络方向必须和社会随时接轨, 能随时引进社会上最新的技术, 让学生能在学校学到直接面向企业工作的技术和方法, 这样, 学生在企业中的受欢迎程度能大大提高。

3、网络安装公司和物联网公司。

学校开设的课程包括:计算机组装与维护, 网络设备的安装与调试, 网络服务器的管理与维护, 网络管理与维护, 网络综合布线等。对企业而言, 这些设备的安装和管理都是应用型的, 学校讲授的原理性的内容比较多, 而能够动手的设备和企业实际应用的设备又相差较大, 所以学生需要在学校学习中, 打好专业基础, 在工作时才能够尽快上手。另外, 学生最好能具备一定的网络工程设计能力、网络软件的阅读能力和初步的开发能力, 这样, 经过几年的企业锻炼之后, 他们将成为企业的应用网络工程师。

二、调研结果对教学的意义

(一) 加强学生的职业素质和能力培养。

现有高职的学生思想教育还停留在之前的思想教育模式, 对企业要求的职工素质, 比如:开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等, 都没有响应课程进行培养和提高, 学生大部分都是靠自己的个人能力在企业中生存, 课程和社会需求和行业发展严重脱节。所以, 应该以先进企业的管理理念为核心, 以现代企业的人才需求为目标, 借鉴企业的组织模式, 工作流程和管理模式, 结合高职的办学理念和特点, 对学生进行职业素质, 执业行为规范和专业技能等方面的职业化教育管理。这样, 让学生能够在学校里完成“学生”到“职员”的角色转换, 增强学生的市场竞争力。

(二) 改变现有的实践课程体系。

实施项目化教学现在是大部分高职计算机专业的教学设置目标, 但在真正实施的时候, 往往被校企合作实际困难, 学校实验条件不足等条件的约束。比如软件专业一个项目从项目规划, 到需求分析, 到概要详细设计, 到设计实现, 到软件测试等各个环节, 由于老师可能接触实际项目较少或者企业教师不能在各个环节进行相应指导, 导致了项目化教学在实施中往往有很大欠缺, 学生往往完成的还是简单的项目实现。所以在学校实际的教学中, 建议把项目教学的过程分解成为不同的模块。学生在完成这个实际项目时, 由企业教师把项目分解成多个过程的模块, 学生在实践时, 按照各个模块在不同的学期进行相应的实际制作, 在几个学期内把这些模块组合在一起, 就是一个实际项目的实施。这样, 不仅解决了项目化教学的困难, 而且培养了学生的团队合作精神, 提高他们分析问题, 解决问题的能力。

(三) 进一步加强校企合作。

校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高人才质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措, 其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合, 让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享, 以切实提高育人的针对性和实效性, 提高技能型人才的培养质量。现有的校企合作模式一是学校引进企业模式, 即企业在学校内建部分生产线, 做到企业与学校资源共享;二是劳动和教学相结合, 工学交替, 即学生一半在学校上课一半在企业实习, 真正的理论实际相结合, 比如德国的很多职业院校就是这种模式;三是校企互动模式, 即企业派专业人员参与学校的专业教学, 使企业得到人才, 学生学到技能;四是“订单”式合作, 即招生与招工同步、教学与生产同步。学生经过企业短期培训, 经过考核即可上岗就业。在这里, 建议采用前两种模式, 专注企业项目合作和实验室建设, 使学校与企业互相依存, 提高学生在企业中的认可度, 为学生就业打开方便之门。

三、建议

高职计算机人才培养工作改革随着高职教育的发展, 越来越多的高职毕业生逐步成为各行各业竞相聘用的实用型人才, 并在各自的岗位上发挥着独特的优势和特有的作用。然因此, 高职院校应从以下几个方面改革计算机专业的人才培养工作。

细化培养目标, 明确专业定位仔细分析大部分高职院校计算机专业的人才培养方案, 计算机专业应立足于电子信息化建设对计算机人才的需求, 适应区域经济和社会发展的需要。在专业调研的基础上, 制定了计算机专业人才培养方案, 对专业办学层次、培养目标、培养方向、毕业生主要就业岗位等方面进行了定位。

以市场需求为导向, 改革实践教学模式, 突出实践能力培养高职计算机专业设置与培养目标要以市场需求为导向, 要根据行业、社会背景和人才需求调查预测, 要适应经济社会发展和人才市场需求。应根据确定的人才培养目标和专业特点, 加强实践教学改革, 整合、更新实践教学内容, 建立与专业培养目标相适应的实践教学课程体系, 增加实践教学的内容和时间, 体现实践教学的连续性和体系性;应加强和推进校外顶岗实习的力度, 形成具有特色的以职业技能实践训练为中心的实践教学体系;应积极探索新的实践教学模式, 加强校外实训基地建设, 把学生放到生产、建设、管理、服务第一线去, 创设一种能够有效促进教与学双向互动的社会交往情境和职业情境, 在浓厚的职业氛围中锻炼和培养学生从事、胜任职业岗位的能力, 使他们的理论知识在实践中升华, 职业能力在实践中增长。

摘要：针对当今高等职业技术学院计算机专业毕业生现状, 通过分析统计数据和原因, 提出了高职计算机专业人才培养工作改革的建设性意见。

关键词：高职,计算机专业,毕业生

参考文献

经济管理专业毕业论文致谢 篇7

还要感谢四年来教过我的老师，没有你们的悉心教导，难以形成我今天的这种经济管理思维，难以对资料进行深入分析来撰写出这篇论文，尤其是要感谢经济管理学院的×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师，×××老师等，以及经济管理学院×××副书记，辅导员×××老师和×××老师!

最后，感谢我的父母为我四年的学习生活提供经济支持，为我撰写论文提供了物质和精神上的鼓励，还要感谢我的朋友×××、×××、×××、×××、×××、×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××，×××、×××、×××、×××等以及远在××的×××同学，在我四年的大学生活中不断地影响着我，帮助着我成长，尤其是要感谢×××同学帮我联系实习单位，使得我能够顺利完成毕业实习并能搜集到足够的资料撰写论文。

谢谢大家，没有老师们的悉心教导，没有父母和同学们的支持鼓励，我就没有今天的收获，得到你们的支持，带着你们的寄望，我定会在今后争取更大的进步!

本论文在选题及研究过程中得到惠青山老师的悉心指导。

惠老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。

惠老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，深深地感染和激励着我，给以终生受益无穷之道。

对惠老师的感激之情是无法用言语表达的。

感谢四年来教导工商管理科系的各科任老师对我的教育培养，他们细心指导我的学习与研究，感谢各位答辩老师在百忙之中抽出时间支持我们的研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

感谢××××大学经济管理学院为我们提供良好的学习与研究的环境。

感谢我的“×××”室友们，大家从五湖四海来到这个地方，共同维持着亲友般的感情，维系着寝室那份家一样的融洽，感谢大家四年来对我学习、生活的关心和帮助。

最后，向我的父亲、母亲致谢，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，感谢他们对我的理解与支持。

医学专业毕业生的论文致谢 篇8

不知不觉又是凌晨一点，论文还没有最后定稿，漫漫修改之路还需继续努力，也许是主体内容基本写完，此刻有些小胜利的感觉，突然有很多感慨，信手拈来以作致谢。回想四年的紧张充实学习过程，收获很多。

首先，要特别感谢我的导师王松俊研究员。回想当初要考导师的研究生时，非常忐忑，作为情报界的大专家能否收我这个理工科背景没经过深入情报训练的学生为徒呢？王老师在学界是出了名的治学严谨，我能否顺利毕业呢？但另一方面又非常倾心于导师的学术水平和学术观点。当知道被录取时还是很兴奋的，可以从导师那里得到好多想法了！在以后的每次与学生正式和非正式的交流中，都体会到了导师的睿智和一语点破之功。每次交流，都让学生在做人、做事、育人和生活小事中受益良多。感谢导师在整个博士课题研究过程中的耐心指导和建议，感谢导师在工作、学习和生活上给予的帮助和关怀。导师敏锐的思维、严谨的治学态度、忘我的科研精神、诚挚谦逊和仁爱善良的品格对我影响颇深，是我永远学习的榜样。

感谢雷二庆研究员、刁天喜研究员、赵东升研究员、王磊研究员和楼铁柱副研究员在课题开题和中期考核中给予的指导和帮助，感谢他们为课题研究提出的宝贵意见。

感谢于双平给予的论文修改和编辑等帮助。感谢刘术副研究员在课题研究中的帮助。感谢吴曙霞副研究员、盛立、张音、赵晓宇、付波、施沅坤、李攀、苏文娜、李丽娟、王亮等给予学习和生活上的帮助。

感谢我所在的解放军医学图书馆陈锐馆长和张绍雨政委，感谢两位领导大力支持我的博士学习，尤其是在论文撰写阶段，让我能够抛开工作上的琐事，全力以赴完成论文。感谢我所在的信息服务部何玮主任，在课题研究过程中有时没能顾及工作，感谢他的理解和支持，感谢部门的胡畔畔、张萌、张孟子、齐凤青、郑菲、王桂枝、郝俊勤等老师给予的.学习和生活上的帮助。

感谢我的父母，感谢我的两个哥哥，他们在生活上给予我很大支持。感谢我的爱人，感谢他全力支持我的学业，特别感谢我的公婆，给予我无私的帮助和关心，为我们小家庭付出很多。感谢可爱懂事的李云博小朋友，虽然带你比较辛苦，但因为有你，我的生活才更多姿多彩，才会变得更勇敢更有担当。

最后感谢所有在学习、工作和生活上帮助过我而无法一一列举姓名的人，感谢你们默默给予的帮助和支持！

医学毕业论文致谢二：

时光荏苒，日月如梭，三年的时间匆匆而过。在兰州大学大气科学学院进行博士学位的攻读过程中，深深的体会到了母校厚重的学风及浓郁的科研氛围。在毕业论文即将完成的时刻，回首前尘，往事历历，酸甜苦辣尽在其中。

我首先感谢我的老师王式功教授，是王老师将我从一个气象学的门外汉领进了气象科研的大门。王老师倾注了大量的心血，将我本身所学习的计算机学科和医学气象学相结合。王老师总是能对我的文章的不足之处进行不厌其烦的指导，您提出的方案犹如黑夜中指路的明灯。无论是在工作和学习中，王老师以他广博的知识、严谨求实的治学之道、一丝不苟的工作态度和高尚的人格魅力都在潜移默化的影响着我。还要感谢和蔼可亲的尚可政老师，他为我解答在气象学学习及研究中遇到的许多问题。

深深感谢我的好友兰州大学公共卫生学院的董继元老师，你在专业方面的素养令我敬佩，在论文上给我的意见和建议让我受益匪浅，我们在一起讨论问题的那些日日夜夜令我终身难忘。由衷的感谢师姐王金玉、王金艳，师兄任余龙、师妹张莹，你们一直以来对我的支持和帮助，给了我莫大的鼓舞。

感谢养育我的父母，在三十七年的人生路上，是你们无私的爱一直陪伴着我令我能够安心的完成学业；感谢我的妻子王春艳，在我繁忙的学习及工作中是你挑起了家庭的重担，令我没有后顾之忧；感谢我的宝宝翟一清，是你给我带来了无尽的欢乐，每当看到你，繁重的学习及工作压力便荡然无存。

感谢所有支持及帮助过我的朋友，我爱你们。

医学毕业论文致谢三：

遵从内心的执着追求，凭借身边的众多推力，我开始了博士学习生涯。期间的学习与积累，经历了无数波折，无论是最初面对研究课题的懵懂彷徨，论文撰写过程中的挫败灰心，还是理清思路时的激动兴奋，以及思想碰撞后的豁然开朗，都伴随着老师和同学的鼓励，家人和朋友的关注，也是这些成就了我学术的进步与品格的提升。谨以感恩之心记述如下：

感谢导师陈维毅教授在我攻读博士学位期间对我的指导与帮助。导师渊博的专业知识、实事求是的治学思想、严谨踏实的工作作风、兢兢业业的进取精神深深地感染着我，时刻激励着我以努力求真的态度面对研究课题，以科学严谨的态度认真思考整个研究过程。从发表期刊论文，到博士论文的撰写，每一个环节都包含老师对我用心良苦的帮助和指导。

师从杨桂通教授，也许是我一生的幸运。先生的品格与学识之魅力，学高与身正之师范，着实让我领略了一个大师的风采。先生的善良与智慧引导我不断思考着人生的意义，其渊博的学识与开阔的视野引导我排除万难，勇敢前进。从对论文的整体架构，到研究选题、思路明晰、资料筛选、结果分析等环节的具体指导，无不渗透着认真严谨的治学态度和不懈追求的学术精神，用自己的点滴诠释着“导师”的含义。

感谢研究所树学锋教授对我无私的帮助，树老师严谨的治学态度和对学生无私的帮助，无数次让我内心为之一震。每一次遇到困难，每一次面对尴尬，老师都会慷慨地伸出援助之手，这促使我必须更加努力做好自己的工作，不敢有丝毫的懈怠之意。

感谢研究所赵勇刚老师对我的帮助，赵老师朴实的工作作风让我深深为之感动。他凭着无私的态度支持着研究所每一位老师的工作，用其爱心和责任心支持着研究所每一位学生的学习。这种默默无闻的支持成就了无数成功与喜悦，这种赠人玫瑰的工作情结本就是一朵艳丽的玫瑰，伴随我们快乐地完成自己的学业。

感谢所有关心和帮助我的研究所安美文所长，李志强教授、路国运教授、刘志芳副教授、王根伟副教授等全体老师，老师们严谨治学的态度和协作攻关的精神鼓舞着我，让我时刻铭记自己的责任，在研究工作中不断历练和提升自己。

真诚地感谢师弟师妹们对我的帮助，你们的勇往直前与智慧深深地吸引了我，每一次与你们的交流都是我心灵的沐浴，给了我前进的勇气和动力，让我可以从容地面对各种挑战。

感谢我的父母，以一种最纯洁的爱滋养和历练着我，帮助我擦干眼泪，教我用爱与智慧勇敢地面对生命中的一切。

感谢我的爱人，善良与智慧铸成其朴实无华的人品，刻苦、耐心与坚毅帮助其成就了自己，更成就了其身边的人。数十年如一日地呵护着我，让我在每次跌倒后都会感受到一双臂膀厚实的扶持。

感谢我的孩子，每一次感到沮丧和无助时，都会看到孩子纯真的笑容与真心的安慰，是其善良与智慧一次又一次地激励我勇敢而快乐地面对生活扬帆起航。

计算机专业毕业论文致谢 篇9

从2001年到2015年, 我国高等学校毕业生毕业人数从114万增加到了749万, 毕业生数量巨大, 国家和社会承受着巨大的就业压力, 其中计算机专业毕业生在2015年毕业了8万人, 且2015年招录的理科中, 计算机专业录取人数达到9万人, 计算机专业巨大的招生及毕业人数, 进一步推动相关行业业内竞争激烈。该专业就业呈现以下特点。

1招生及毕业规模大, 就业竞争激烈

招生及毕业人数的急剧增加, 使计算机专业就业从往年的炙手可热温度开始下滑, 从计算机专业开始招生时的学生未出校门就被大企业单位预订一空, 到现在和其他专业同台竞争走向就业招聘会市场, 计算机专业的吸引力已渐渐出现减退现象。这种形势的产生有着毕业生数量增加, 计算机专业毕业生就业市场趋向于供求平衡, 甚至供大于求趋势的原因, 也有全球经济不振, 各行业求职择业难度都在增加的根源性因素。同时, 随着社会经济产业分工的进一步细化, 计算机专业用人单位也开始深入思考本单位各岗位所需的专业复合型人才, 更加有针对性招收高层次、实用型人才, 企事业单位希望招收来的求职者可以很快适应工作节奏, 尽快融入单位工作氛围, 招聘单位倾向于招收有工作经验的计算机专业求职者。据麦可思 《2011年中国大学生就业报告》中显示, 计算机科学与技术专业属于2011年本科就业红牌警告专业。红牌警告专业是连续3年失业量较大、就业率低的专业。

2相较于其他专业, 专业优势逐渐减少

计算机专业开始之初, 是以计算机普及为前提的, 当时社会大众的计算机知识还比较匮乏, 大部分甚至都不会计算机最基本的操作和使用, 甚至只看到过计算机实物, 最早开设的计算机相关专业培养出的毕业生相较于社会普通人在关于计算机知识及操作方面有着巨大的技术和知识优势。但随着计算机迅猛的普及和应用, 计算机相关使用及知识已深入大众人心, 且依托计算机知识开设的工科、理科如测绘、工程、机电、自动化等专业已蓬勃发展, 计算机专业与通信工程、自动化、电子技术、电子商务等相近专业间相互挤占就业岗位, 就业空间逐渐“缩水”。且相关专业的学习是以熟练掌握计算机知识为基础的, 与计算机相关的各交叉专业学科已在各高校日益普及和学习, 以上情况进一步减少了计算机专业培养学生的就业优势, 且在现今高校此特点日益明显。

3就业结构性矛盾突出

由于我国各高校关于计算机专业招生及专业开设盲目上马, 造成培养的计算机专业毕业生急剧增加, 计算机专业已经作为教育部关于学生就业的红牌警告专业, 总体出现相关专业的供大于求的状况, 相关专业的毕业生求职待遇降低, 求职难度不断增加, 且已就业毕业生失业率较高, 出现跳槽情况容易发生; 另一方面, 我国IT高等人才的需求得不到满足, 计算机专业高等技术人才匮乏, 导致部分招聘企业招不到理想的相关专业人才, 造成了计算机专业部分毕业生结构性失业情况突出。

计算机专业毕业生就业形势虽然严峻, 但从长期市场来看, 对计算机专业的总体需求量还是存在的。很多专业人才非常受到市场青睐, 如软件开发方面, 缺口很大, 薪金亦不菲。现在还分离出了新兴的“软件工程”专业, 一些实力较强的院校还成立了软件学院, 它们起点高, 理论新, 学费也较贵。而硬件维护方面, 由于技术含量不是很高, 本科生常常被一些技术比较出众而身价又比较低的职校生抢夺“饭碗”。

4形式分析

面对严峻的就业形势和趋势, 作为计算机专业的毕业生应该怎样解决这个问题? 作为在该专业学习的大学生, 为应对求职择业, 应着力做好以下几点工作: 1充分了解就业形势, 打造就业核心竞争力。作为计算机专业学习的大学生, 应从入校开始就培养对本专业的兴趣, 充分了解专业特点及深层次发展的趋势和规律。应扎实学好专业知识, 在掌握书本基本理论知识的基础上提升和加强学习实践; 应重视本专业技能证书的认证和考取, 关注各个证书的考试阶段性分布情况及时间, 专业技能证书是求职择业的敲门砖。应扎实学好专业知识, 做到行业内的精通能手, 行业内懂一切, 其他行业都懂一点。2应积累求职择业的基本技能。

5结语

计算机专业毕业生就业形势虽日趋严峻, 但相信通过在校生认真学习和准备, 科学制定学习和实践计划, 做好顶层设计, 必将取得就业成功。

参考文献

[1]李红霞.跨文化交际中时间观念的差异和对策[J].科技信息, 2014 (8) .

财务管理专业毕业论文致谢词 篇10

财务管理专业毕业论文致谢词

当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，在经历了找工作的焦灼、写论文的煎熬之后，感觉好像一切都尘埃落定，想起了那句伤感的歌词：“Time to say goodbye。”即将给自己的学生时代和校园生活划上一个分号，之所以说它是分号，是因为我对无忧无虑的学生生活还有无比的怀念，对单纯美好的校园生活还有无比的.向往。这只是我生命中的一个路口，并不是终点，我始终相信青春不会散场，坚信有一天会重返校园，以学生或老师的身份去延续这种快乐和幸福。 够顺利完成，离不开我的指导老师的悉心指导，他对我的论文从确定题目、修改直到完成，给予了我许多的指点和帮助。感谢他在繁忙的工作之余，挤出时间对论文提出精辟的修改意见。在此，向++老师致以最诚挚的谢意。 我也要感谢大学学院的各位老师在我学习期间给予我的谆谆教诲。感谢我的父母，是他们默默无闻的支持和奉献让我能够走到今天。 最后，谨向百忙之中抽出宝贵时间审稿的师长们致以诚挚的谢意！

计算机专业论文致谢 篇11

首先要特别感谢我的导师――XXX教授。X老师严以律己、宽以待人的崇高风范深深感染了我，教会我许多做人和做事的道理。导师治学严谨，学识渊博，针对我的科研能力和科研情况，为我指明研究方向和设计题目，不仅从整体上帮我把握了设计的框架、结构设计，从设计的选题到开题及至整个撰写过程，X老师都投入了大量的精力，只是我能力有限，给老师添了不少的麻烦，而老师总是以宽容大度的胸怀包容我，对我进行学业上的教诲和工作上的指导，自始至终都尽心尽力、无微不至地帮助我。X老师的深切教诲是我一生的.宝贵财富，对老师的感激之情不能言表，惟愿在今后以勤奋和努力来报答师恩。

在此要感谢在设计各个阶段给予我无私帮助的各位老师。感谢开题报告时的评委：XXX教授、XXX教授、XX教授、XXX教授，你们提出的宝贵意见，对我设计的丰富完善启悟良多。感谢我的设计评阅人：XX大学XX教授和XX教授，两位教授平易近人的人格魅力和感人至深的人文关怀使我倍感温馨，他们在百忙之中对我这篇拙文的关心让我在感动之余，加深了对设计继续研究下去的信心与勇气;感谢三位未曾谋面，但给我思维以灵感的校外专家;感谢设计答辩时的评委XXX教授、XX教授、XXX教授、XXX教授、XX教授，你们提出的宝贵意见与建议，是我今后努力的方向，感谢你们!

同时，我还要XX学院诸多老师的帮助和教导。感谢学院的领导和同事们对我的关心和照顾，我保证在今后的工作中会永远牢记这份理解、支持与尊重，以更加积极的态度投入工作。

感谢在学习生活中给予我极大关怀和帮助的同学和朋友，他们的鼓励使我振奋，他们的建议给我启迪，他们的帮助使我温暖，他们的友谊我永记于心。

我要深深地感谢我的家人，是他们一直的支持和鼓励，我才能完成学业。

感谢设计参考文献的作者们，没有这些资料的支持，我无法完成这篇设计。

计算机专业毕业论文致谢 篇12

计算机专业毕业设计旨在培养学生综合运用基本理论结合生产生活实际独立完成计算机科学研究和应用课题的工作能力, 同时考核学生知识的深度和广度, 以及处理包括计算机硬件、软件和应用等问题的能力、实验能力、外语水平、书面及口头表达能力。毕业设计使学生对所学知识经历从理论到实践的提高, 是综合检验人才培养质量的重要手段, 具有非常重要的意义。

一、毕业设计现状分析

近年来, 随着高校的连续大量扩招, 一方面, 在校生规模和生师比不断扩大, 教师教学工作任务繁重, 科研精力不足;另一方面, 毕业前夕面临巨大就业压力, 很多本科生毕业设计水平下降, 这种现象不容忽视。本文针对计算机专业的特点, 分析了毕业设计现状, 其问题主要有以下几点。

(一) 选题不合理

选题过程存在着以下几个方面的问题: (1) 选题来源不足, 缺乏新意。高校扩招后, 教师繁重的教学工作量使得许多教师的科研工作分身乏术, 缺乏比较贴近市场和最新应用的题目供学生选择。课题题目普遍是信息管理系统的开发, 如图书管理系统、学生管理系统等, 相同的题目重复出现在很多届毕业生当中, 形成模板[3]。 (2) 有的题目设置起点高, 无法完成。题目过于复杂, 题目所涉及的知识相对本科生过于深奥, 学生无从下手。 (3) 个别选题脱离教师的指导。有的学生早在大四上学期就参加相关技能培训或去公司实习, 这类学生将生产或培训中做的项目作为毕业设计选题, 此类题目工程性较强。虽然这类选题不失一种好的选题来源, 但毕业设计的过程完全脱离了学校老师的指导和监督。

(二) 时间进度与就业、考研冲突

通常毕业设计时间集中安排在毕业前一年的年尾到毕业当年5月, 此时段正是毕业生就业招聘和各类考试集中的时段。强大的就业压力迫使学生将毕业设计抛之脑后, 把时间优先安排在考公务员、考研、出国和找工作面试等事宜上, 无法保证计算机专业的编程工作量。使得毕业设计时间安排得不到保障。虽然毕业设计要求学生带着毕业论文初稿进行中期检查阶段, 但是检查力度不够, 质量也得不到保障。

(三) 毕业答辩形同过场

毕业答辩是毕业设计的最后一个环节, 分阐述论文和回答提问两步进行, 旨在检验毕业设计工作的真实性和学生在设计过程中的工作量。而学生在答辩中通常会暴露毕业设计中的问题, 比如, 是否为抄袭、同组学生的优劣等。现在高校教学评估对毕业设计方面主要是针对毕业论文本身, 答辩过程只要阐述和回答问题完整即可, 没有更多的具体要求。很多高校迎合评估要求, 本着对毕业生宽松的态度, 淡化了答辩程序的作用, 只要学生有一本合格的论文, 对毕业答辩中检验出的抄袭现象不予追究, 毕业答辩成了走过场, 达不到面试检验的目的。

(四) 成绩评定要求低

论文评阅和论文答辩两个方面评价共同构成毕业设计成绩。其中论文评阅由指导教师和两个评阅教师负责。毕业论文是指导老师负责制, 由于学生不通过论文评阅将会带来一连串的后续工作, 所以指导教师都希望自己所指导的学生顺利通过, 其评阅成绩一般都给予通过。评阅教师在很大程度上尊重指导教师的意见, 使得评阅论文这一步骤基本无效。即使有的指导教师或评阅教师觉得毕业设计不合格, 也只是延长毕业设计修改的时间, 学生修改完毕, 最后的结果都是毫无悬念地通过。

二、改进毕业设计的几点思考

本科生毕业设计现状不容乐观, 改革刻不容缓, 笔者结合在高校从事毕业设计指导工作的多年经验, 提出如下几点建议。

(一) 多种渠道开拓, 使选题合理化

本科毕业设计的题目来源可以多元化, 参考学生的意愿, 因人出题。对考研的学生, 题目可以多偏向理论, 着重培养科学研究能力、训练其科研思维、掌握初步的科研方法;而对于打算直接参加工作从事生产技术的学生, 题目就应该注重实用性, 而且最好是从生产实际和实习培训的应用项目中提炼题目。要扩大题目来源、提高命题质量, 可做如下两方面努力:一是积极鼓励老师申请横向科研项目, 建立科研工作室, 招收大二、大三对相应专业方向感兴趣的学生进入工作室学习, 从事横向项目开发。在此方面, 作者所在学校计算机学院做了很好的探索, 软件设计工作室已作为教研教改项目在全校推广。二是走出校园, 与企业合作。学校应鼓励教师学生与企业研发部门联系与合作, 制定产学研合作项目的优惠政策, 此外, 还可尝试将企业实习生和培训与高校本科毕业设计有效地融合。

(二) 灵活安排毕业设计时间

毕业设计与学生找工作、考研、考公务员时间上的冲突现象普遍存在, 解决的方法可从两方面入手。 (1) 调整教学计划, 提前安排毕业设计。改变原来的毕业设计在大四第二学期的安排, 把毕业实习安排在大四开始前的暑假, 学生可以在大三结束就开始进行选题、文献阅读和开题等前期工作, 为后续的工作争取更充裕的时间。 (2) 提前沟通毕业去向, 区分不同需求的学生的不同时间安排。对于就业意向比较明确, 而且即将就业的单位与专业结合比较紧密的, 就安排他们做与就业单位紧密相关的题目。例如想进入企事业单位进行系统维护和管理的学生可以着重在数据库课程设计当中提前开始编写代码;想进入网络测试公司的同学着重在计算机网络课程设计中为毕业设计打下基础;对于立志继续考研深造的学生来说, 安排的题目就应该结合其考研的专业科目[4]。这样可以最大限度地调动学生做毕业设计的积极性, 还可以更加自由的安排毕业设计的时间。

(三) 实行毕业论文评分激励机制

本科毕业设计评价环节较之其他课程环节相对潦草, 评分意义不能够得到体现。可采取以下措施: (1) 论文评阅返聘校内退休教师匿名评阅和督导抽查的方法;避免评估工作中大面积抽查和返回修改。采取面对面答辩、背靠背评分的方法, 要改革答辩组成员的组成方式, 多聘请校外教师、退休教师, 甚至可以吸收外校相关专业的优秀硕士博士生参加到答辩组来。 (2) 为了保证毕业设计的质量, 将奖学金适当偏向毕业生, 毕业设计优秀指导老师给予奖励, 教师申报项目时要求有优秀毕业论文指导为前提。并将毕业设计成绩与就业、保研、考研、考公务员等挂钩。学校可以规定毕业设计优秀的同学才具备资格保研, 考取本校研究生要求毕业设计成绩良好以上。

(四) 提供重复率检测证明, 杜绝抄袭

毕业设计的抄袭性质与考试作弊相同, 不仅严重影响毕业设计质量, 而且助长了不良风气, 严重影响学生的成长成才。对此, 必须多管齐下、多措并举整治和控制毕业设计的抄袭现象。 (1) 强化过程把关。在毕业设计的过程中, 要强化自导教师的责任, 要求指导教师采取多种方式、多种途径指导学生的毕业设计, 比如Email、QQ群、定期或不定期讨论会, 要随时与学生保持联系, 掌握学生毕业设计的进程, 及时发现情况及时指导和纠正, 也可以帮助学生解决设计过程中遇到的困难。 (2) 学院要加强对毕业设计的监督管理。学院要制定对毕业设计定期检查监督的制度, 学生和老师都要定期向学院报告毕业设计的进度和存在问题。同时, 学院要加大对毕业设计抄袭的处罚力度, 凡是发现毕业设计抄袭的一律不许参加答辩, 而且要连带追究指导教师的责任, 三年内取消毕业设计指导资格, 而且按照教学事故处理, 如此才能强化指导教师的责任。 (3) 所有毕业设计都要求通过学术不端检测系统。学生提交论文前需要提交检测系统重复率检测的证明。

(五) 加大答辩评分比重, 检验设计过程

以笔者多年参加毕业设计答辩的经验来看, 在答辩中要做如下改进:一是所有毕业设计时设计的系统、数据库或软件都要求上机运行通过测试, 运行测试不过的不能参加答辩, 必须重新修改。二是答辩组成员回避制度。指导教师不能参加答辩小组, 答辩小组教师临时确定并且随机分配。三是答辩后的抽查制度。毕业设计、毕业答辩成绩给定后, 成立校外教师和本校退修教师组成的匿名督查组, 对毕业设计和毕业答辩的成绩进行复审把关。

计算机专业学生的毕业设计无论是对学校的教学管理还是对学生专业能力的培养, 都具有十分重要的意义, 所以无论是学校还是教师都应该高度重视, 应从选题设计、课题分配、过程控制、结果等方面严格把关, 多措并举, 上下齐抓, 建立评分激励机制, 严厉杜绝抄袭, 更加重视答辩环节, 能够有效地提高毕业设计 (论文) 的质量。

摘要：毕业设计是计算机专业本科生培养中最重要的一项综合性实践教学环节, 能够检验学生运用专业知识进行设计的能力, 是衡量高校教育质量和办学水平的一项重要评价内容。本文结合工作实际, 对计算机专业本科生毕业设计的现状进行了分析, 并提出了改进毕业设计的建议。

关键词：计算机,毕业设计,探讨

参考文献

[1]施小平.试论高校毕业论文 (设计) 的全面质量管理[J].高教探索, 2006, (4) .

[2]中华人民共和国.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [R].2010.

[3]教育部等.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[R].2012.

管理学毕业论文致谢致谢 篇13

谢

光阴如箭，我在XXXX大学的MBA学习生涯也即将结束。对我这样已近天命之年的人，能够重回校园、重走青春，必将终身难忘。这其中有获取新知识的无限喜悦，也有常人难以体会的异常艰辛。幸赖众多老师、同学、朋友及家人的指导与支持，方才得以顺利完成学业。

在此论文即将付梓之际，首先要向我的导师

教授表达由衷的感谢。在论文的写作过程中，导师在论文的选题、结构和内容等方面均给予了重要的指导，使我能够较为科学地将管理学知识运用到解决企业实际问题之中。而在MBA学习阶段中，导师也经常关心我的学习进展。每当我感到困惑迷茫时，导师总是能够及时地为我指点迷津，并给予我热忱的鼓励。同时，导师严谨的治学态度、平和稳健的作风以及渊博的学识都是我学习的楷模，让我终生受益无穷。谨向老师表示最衷心的感谢！

在我求学期间，XXXX大学的许多老师，如

等都曾给予我帮助和指导。在此，谨向各位老师表示诚挚的谢意！

我还要感谢我的 MBA 同学们，每次和同学们一起探讨研究，都能让我产生启发，在你们身上我学到了很多，与你们相处的日子是我一生的财富！

我也要感谢XXXX的各位同事，感谢你们无偿的将大量个人研究数据提供给我使用，并为论文的写作提出了许多宝贵建议，与你们共事是我无比的荣幸！

毕业论文致谢 篇14

暑来寒往已是第四个年头，年难留时易损，感觉还沉浸在考上大学的欢喜之中，暮然回首发现大学生活已走到尽头。浙江农林大学天目学院是改变我人生的一个地方，这里有我尊敬的老师，这里有我可爱的同学，我们风雨相伴走过 1000 多个日子，即将分离更多的是不舍与留恋。在天目学院结下了深厚的师生缘、同学情，我热爱校园的每一寸土地。作为一个公共事业管理专业的学生，我的专业基础不好，是我的导师杨运姣老师对我耐心地指导，并精心地给我选文章参考学习，导师高尚的品格、渊博的学识、严谨的治学态度、一丝不苟的学者风范都对我产生了深刻的影响，从导师那里我学会了做学问要真、要实，导师是我永远学习的榜样。在导师耐心地指导下我逐步成长起来，之后我成功申报浙江农林大学天目大学生科技创新活动计划，这对我来说是很好的一次锻炼机会。

在这里要非常感谢我的各位专业课老师：鲁先锋老师、杨运姣老师、李叔君老师、彭金玉老师、罗马老师、没有他们的悉心地指导，就不会有我的点滴进步。

计算机专业毕业论文致谢 篇15

近年来, 师范类计算机专业学生就业情况不容乐观。虽然很多学校实行了“供需见面、双向选择”的促进就业措施, 把竞争机制引入了学校, 使毕业生有了更广阔的择业空间, 但师范类计算机学生的就业仍然面临着极为严峻的挑战。

1.1 供求不匹配是毕业生求职的最大障碍

师范类毕业生的一个很重要的就业岗位是到学校去当老师, 然而学校对计算机老师的需求量是非常低的;同时, 现在当老师必须要通过教育部门的统一考试才可以, 而这个考试的竞争激烈程度不亚于公务员考试。基于此, 师范类计算机专业的学生就只能参与整个计算机专业毕业生的就业求职的激烈竞争中。师范类的计算机专业, 学的东西杂多而深度不够, 这将导致这些学生在就业竞争中的核心竞争力不够。现在社会对计算机及其相关方面的人才需求量很大;但许多计算机专业毕业生却找不到工作。究其原因:一是全国各地大学生汇聚在IT业比较发达的大城市, 而这些城市经过多年的发展, 早已人满为患。因此, 刚刚离校的大学生特别是师范类毕业生, 因为师范类的毕业生的毕业实习主要是教育实习, 是为当老师做准备, 缺乏实习经历, 所以缺乏就业竞争优势。二是部分学生就业宗旨依然是一味追求行政机关、企事业单位以及高工资等, 而不愿意通过降低工资和单位标准来完成就业。

1.2 专业对口也是就业困难的一个原因

大多数毕业生就业观念不现实、功利化趋势明显、期望值过于高, 往往瞄准的是大单位、高工资、工作环境舒适, 而很少从自身的知识结构、能力水平、特长等方面考虑就业问题。计算机专业的毕业生也一样希望从事与计算机科学与技术专业相关的行业, 例如:计算机软件开发与维护、计算机应用、硬件维护、计算机控制与PLC技术、嵌入式操作系统等方面。但师范类计算机专业毕业生基础知识和专业知识不够扎实, 知识储备不够, 实际动手能力不强, 缺乏实际工作经验, 以至于自身的竞争力明显不强。由于培养目标决定了师范类计算机专业的学生的种种劣势导致一些大企业根本不愿考虑我们师范类计算机专业的学生, 以至出现就业难。而一些小型企业招聘人才的条件比较宽松, 但工资较低。多数毕业生对工资待遇要求较高, 这就造成了应聘方与招聘者之间的矛盾,

1.3 学校教育与用人单位对人才的衡量标准不一致

随着信息技术的发展, 信息行业对计算机方面的人才需求量越来越大, 但用人单位要求应聘学生专业基础知识扎实, 有参与课题或项目研究的经历, 熟练掌握一到两种主流开发语言。但师范类的计算机专业, 学的东西杂多而深度不够, 很多学校采取的还是传统的教育、教学模式, 讲授的大多是较低版本的软件和陈旧的课程体系, 强调基础理论、知识体系的系统性和完整性, 而忽视了学生的实践能力以及动手能力的提高。结果是学生理论知识没有学好, 实践开发经验和经历也没有, 难以满足社会需求。业界正在使用的平台、工具和专业技术, 课堂上根本没有涉及到, 很多学生听都没听过, 更不要说应用了。许多毕业生、甚至需要较长时间的专门培训才能胜任工作, 有的甚至还不如参加过短期培训的人员。这就导致很多计算机专业的大学毕业生, 揣着毕业证找不到工作。

正是基于以上原因, 师范类计算机教育应从实践技能教育上进行突破, 以适应社会对应用型人才的需求, 使更多更多师范生走上满意的工作岗位。

2 培养师范类计算机专业毕业生就业竞争力对策

2.1 加强教学和课程体系改革

师范类学校应结合产业融合与技术融合的特征和发展趋势, 继续扎实基础、同时开阔视野、加强实践能力的培养目标。形成师范类学校的办学特色, 增强毕业生就业竞争力。在教学内容、课程体系、教学方法和就业机制等方面进行改革与探索, 满足用人单位对人才的要求。计算机专业是更新较快的专业, 所以, 我们应下大力度在教学改革上, 首先, 让计算机专业的教学内容尽可能跟上时代的步伐;另一方面, 我们要正确面对师范类计算机专业学生与非师范类计算机专业学生同台竞争的事实。师范类计算机专业的教学不应继续因循守旧, 遵照老的培养目标和培养模式, 为社会培养合格的教师。应与时俱进改革培养模式, 可以探索服务外包办学模式, 加强与行业、企业和技术推广单位的合作, 根据市场需求来培养专门人才, 使毕业生走上工作岗位后能很快进入角色, 适应工作环境, 使毕业生的就业选择余地更大一些。

2.2 改革教育体制, 让学生拥有选择权

在中国的教育体制下, 学生没有选择专业的权利, 即使部分学校允许换专业, 也只有很少的学生能够实现。所以, 如果学生在报志愿时报错了专业, 或者被调剂到自己不喜欢的专业, 大部分学生必须要连续四年学习自己不喜欢的专业, 而没有其他选择。兴趣是最好的老师, 我们不难想象, 一个不喜欢自己专业的学生怎么能学习好这个专业, 最后找到一份满意的工作。所以, 高校应着眼于培养有用人才的角度, 让学生拥有更多的选择权。

2.3 加强校企合作, 共同培养人才

入学时师范类计算机专业的学生并不比综合类院校的计算机专业学生差, 可在就业时却相去甚远, 归根结底是师范类计算机专业的培养方式、培养方法出现了问题。师范类计算机专业人才培养要加强实践, 提高学生动手能力, 以适应市场对专业人才的需要。从目前就业市场来看, 各单位招聘人才时, 都希望招收有工作经验或开发经历的人员, 能直接给公司带来效益。但学生往往缺乏实践经验。针对这一情况, 学校可以和企业合作, 共同制定实训计划, 并开展实训课程的讲授。学生运用自己在校期间所学的专业知识, 通过短期的实训, 积累开发经验, 这样我们的学生会有针对性地做好就业准备。

2.4 加强职业指导, 提高适应社会能力

专业培养是基础, 职业指导是重点。学校应该把就业指导贯穿于学生整个在校学习过程, 针对不同年级, 分阶段进行就业指导。主要通过职业介绍、组织学生参加校内外实践, 增强学生的人际交往能力和协调能力、求职面试技巧、进行模拟招聘训练等方面的训练, 帮助学生全面了解自我, 使其根据自身特点选择发展方向, 做好进入社会前的职业规划。通过职业指导, 帮助大学生树立先就业、再择业的观念。

参考文献

[1]卫帝佐.计算机专业毕业生就业现状、问题及对策研究[J], 出国与就业, 2011 (5) :42-43

[2]王洁.计算机专业毕业生就业存在的问题与对策分析[J], 考试周刊, 2009 (18) :175-176