计算机专业研究生自我鉴定论文

计算机专业研究生自我鉴定论文（精选15篇）

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇1

本人作为研究生在吉林大学攻读计算机专业，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。

本人在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇2

1 中药鉴定学课程教学现状

我国高等中医药院校中药专业的中药鉴定学课程建设较为完善, 我校在这方面已经进行了50年的建设, 基本处于成熟阶段, 在教材、实验和实践课程建设方面, 居于全国领先水平。但在非中药专业的中药鉴定学课程改革和教学体系的建立方面还不够完善, 有待进一步提高。

在中药专业学生的中药鉴定学教学方面, 以培养“全面发展+竞争力”的应用型人才为目标, 以三基 (基础理论、基本知识、基本技能) 培养为原则, 通过综合教学训练手段, 采用“理论→实验→实践→专题”四个主要环节的培养模式, 构建了立体化中药鉴定学教学体系, 使学生不仅掌握了中药鉴定理论知识, 同时经过各个环节综合知识的学习和技能的训练, 提高了专业技能的完整性、系统性和实用性, 增强了学生就业竞争力, 满足了社会需要。该教学体系已成为国内本科教学的特色和优势之一。这一模式对于非中药学专业的学生培养来说就显得力不从心。因为非中药学专业的教学结构和知识结构与其比较具有显著性差异, 绝大多数缺少药品 (商品) 、药材和品质鉴定等方面的基础知识, 那么就必须针对不同专业的培养目标、课程体系、学生必备的知识结构进行中药鉴定学课程改革和创新教学体系的建立, 以达到提高中医药院校学生专业素质的目标。

2 非中药专业中药鉴定学课程教学改革

2.1 非中药专业培养目标和学生知识结构调查与分析

我校有基础医学院、中药学院、针灸学院、护理学院、管理学院和人文学院六大学院, 每个学院下设有不同专业及不同培养方向, 各专业培养目标和课程设置不同, 学生的知识结构存在很大差别, 因此在进行中药鉴定学课程改革时势必要调查分析各专业的基本情况, 根据学生知识结构设计合理的改革方案。经研究, 将非中药专业分成以下几种情况:

有一定药学基础的专业:这类专业主要包括两个培养方向, 即中药制药和生物制药。主要培养在科研单位、生产企业和管理部门从事医药产品生产、设计、管理和研究的制药工程师及从事中药与生物制药相关领域研究与开发工作的技术人员。课程设置包括中药炮制学、中医药学概论等相关的中药学基础课, 学生具备一定的药学基础知识。

仅有医学背景无药学基础的专业:主要有五个培养方向, 即中西医结合、中医临床、中医骨伤、针灸推拿和针推对外交流。主要培养从事医疗、预防、保健、康复以及基础和临床医学研究、教学等工作的临床专业人才。开设的都是中医学课程, 没有中药学基础课, 学生的医学背景很强, 但药学背景欠缺。

缺乏医药学背景的其他专业:主要包括三个培养方向, 即卫生事业管理、医学英语和医药卫生法学。主要培养从事管理工作的专业人才、信息咨询和对外交流等方面的专业人才和从事卫生法律工作的专业人才。开设的课程以管理、人文学为主, 这类专业的学生医学和药学知识均比较匮乏。

2.2 非中药专业中药鉴定学课程改革方法

中药鉴定学在非中药专业中的教学目标是培养学生对中药的商品质量、传承理论、质量标准、中药基原和资源等知识的熟知能力。该教学目标在教学模式的结构中处于核心地位, 对其他因素起着制约作用, 对课程改革起着指导作用。它决定着教与学的操作程序和师生在教学活动中的组合关系, 也是对教学效果评价的标准和尺度。通过对非中药专业培养目标和学生的知识结构调查与分析, 针对不同专业背景进行课程改革, 具体方案如下:

有一定药学基础的专业:在教学内容上, 以中药鉴定学为主, 适当添加《药用植物学》、《中药商品学》的相关知识, 强调四大鉴定方法、商品质量和质量标准的学习;教学方法上, 采用“理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学”的教学法。在理论知识的学习中, 口授和直观教学相结合, 配合多媒体课件, 给同学演示中药材和饮片、正品与伪品、显微鉴别特征的文字和彩色照片, 并配以精炼的语言描述, 对药材主要鉴别特征进行详细讲解, 同时了解同学对知识的把握程度, 促进学生对中药鉴别知识有了更全面、更具体、更直观的理解和掌握[2]。非中药专业中药鉴定学课程设置中, 实验课时很少甚至没有, 而中药鉴定学是实践性很强的学科, 理论课主要掌握鉴定方法, 若要真正掌握鉴定技能, 实践教学是必不可少的。在课程改革中, 将实践教学融合到理论课堂当中, 讲解理论的同时核对标本, 培养学生眼看、手摸、鼻闻、口尝、水试和火试等中药鉴别技能, 边自己观察, 边总结思考, 创设一个思维活跃、积极探索、鼓励创新的课堂气氛, 既培养了学生的学习兴趣, 又通过直观感受, 促进学生对一些基本概念的理解。

仅有医学背景无药学基础的专业:在教学内容上, 以中药鉴定学中的性状鉴定为主, 适当添加《中药炮制学》、《药用植物学》、《中药商品学》的相关知识;教学方法上, 采用“理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学-参观博物馆”的教学法。北京中医药大学中医药博物馆是一座收藏丰富、内容系统的专业性博物馆, 馆内分为“医史部”和“中药部”两部分。医史部分的展览以中华文化为大背景, 以中国医药发展史为主线, 通过各个时期的医药文物, 再现了祖国医学的主要成就。中药部分陈列了常用中药近600种、1, 500多份中药标本, 另有药用动物剥制与药用植物浸制标本近300种及数百幅药用植物彩色照片。在开设《中药鉴定学》课程的同时, 利用课余、双休日的时间带领学生参观校中医药博物馆, 使学生对药材和饮片的性状特征都得到感官认识, 理论联系实际, 加深学生对中药鉴定学内容的理解与记忆, 并达到灵活使用的目的。

缺乏医药学背景的其他专业:在教学内容上, 以中药鉴定学中的性状鉴定为主, 适当添加《中医基础理论》、《中药炮制学》、《药用植物学》、《中药商品学》的相关知识;教学方法上, 采用“理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学-参观博物馆”的教学法。力图将学生培养成为有一定中医药文化与知识背景的卫生管理、外语和法学人才。

3 教学评价

教学评价是指各种教学模式所特有的完成教学任务, 达到教学目标的评价方法和标准等。由于不同教学模式所要完成的教学任务和达到的教学目的不同, 使用的程序和条件不同, 当然其评价的方法和标准也有所不同。

学生的分析、综合和解决实际问题的能力是检验教学效果主要指标之一。教学评价不但要求对教学条件评价, 主要是对教学效果的评价, 通过对教学效果评价验证教学理论, 再用教学理论指导教学实践。

根据中药鉴定学的培养目标, 期末考试可采用开卷形式, 适当减少固定知识点的考核比重, 增加对技能点的考核。基本知识的掌握情况可通过选择题、填空题、判断题、简答题和论述题来考核;基本专业技能通过实习和实践考核。学生的综合成绩主要包括学习态度、讨论发言、课间实习和实践、期末考试几个主要环节。要对综合成绩进行科学分析, 是指对教学效果做出科学评价。通过教学评价, 总结经验、克服不足, 达到不断提高教学水平和教学质量的目的。

本文在调查分析非中药专业培养目标和学生知识结构的基础上, 探讨针对不同专业进行的中药鉴定学课程改革方法, 以达到提高中医药院校学生专业素质, 促进中药传承人才培养, 不断完善中药高等教育体系, 推动中药事业发展的目的。

参考文献

[1]张贵君.中药鉴定学 (第2版) [M].北京:科学出版社, 2009:1.

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇3

关键词：计算机专业；自我管理；职业核心能力

一、概述

计算机科学与技术专业（后简称计算机专业）是一个注重实践的专业，作为一个软硬件相结合的系统化专业，计算机专业的毕业生本应拥有广阔的就业前景。近年来，毕业生的就业情况并不理想，普遍存在就业率低、收入低且就业满意度低等问题。要解决这一困境，一方面在专业技术能力培养方面要贴近企业需求，另一方面则需要加强学生的自我管理能力。

本文以计算机专业本科教育为例，重点研究如何培养和提高学生的自我管理能力，帮助学生成长为企业需要的实用型人才。

二、本科教学与自我管理能力培养

1.自我管理能力的内涵

自我管理是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，即自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。

广义上说，自我管理是人面对现实环境条件，为获得自我发展和社会适应能力，对自己生命活动进行的一种自我调节和对自己的思维活动和行为过程进行的一种自我控制，以便达到自我目的和价值。狭义来说，自我管理是自我认识、自我教育、自我开发、自我评价、自我控制等一系列活动的集合。在自我管理的培养过程中，必须有机地将两者结合起来才能取得最好的效果。

2.在本科教学中推行自我管理教育的必要性

随着近几年高考人数的持续下降，三本院校面临着许多挑战。毕业生的理论知识比不上优秀院校的学生，而实践经验则比不上高职高专学生。为摆脱这种尴尬境地，一种可行的解决办法就是在这类普通本科院校中推行自我管理教育。

3.计算机专业的特点

计算机行业具有以下特点：（1）高技术、高附加值，但准入门槛低，各层次人才竞争激烈，业界对职业素养有很高要求。（2）面向就业岗位多，适应能力要求高，从业人员岗位迁移频繁，要求有很强的职场适应能力。（3）技术更新快，新思想、新产品层出不穷，对自我学习的能力要求高。可见，自我管理能力在计算机专业的能力组成中起着重要的作用。

三、在教学中培养计算机专业学生自我管理能力

自我管理能力的培养有两种方案，一是开设独立的自我管理课程，二是在专业课程中融入自我管理能力的内容。前者需要修改现有教学计划，实施难度较大。要在有限的学时中完成自我管理能力的培养，后者显然更为适合。自我管理有着广泛的内涵，对于计算机专业学生来说，最重要的是学习管理能力和时间管理能力。

计算机专业毕业生可面向的就业岗位众多，但为了适应技术更新快、工作流动快等行业特点，学生必须要掌握良好的自我学习能力。目前，在大部分计算机软件类专业的培养计划中，均是以夯实学生专业基础、提高学生编程实践能力为目标，拥有合理的课程结构。然而，由于行业技术更新快，学生在校期间，不可能在课堂上系统地学习众多的新技术。比如：对于计算机专业学生最重要的编程能力来说，课堂教学主要强调语法和算法等基础思想，而在实际工作中，更多是利用现有技术来解决问题，减少纯编程的工作量。这就要求学生能够对自己感兴趣的新技术进行了解和学习。在课堂教学中，教师除了完成课堂教学内容之外，可以更多地为学生讲解技术的走向以及可能的职业选择，引导学生对自己的专业发展方向做出规划，选择适合自己的技术进行自我学习。

自我管理能力的另一个主要方面是时间管理。时间管理就是如何以最少的时间投入来获取最佳的结果。广义上的时间管理是对生活的各个领域进行计划、管理，本文强调的时间管理主要是在专业实践上的管理。换言之，在专业方面，最主要的时间管理是对编程过程的计划与控制。目前相关课程的上机环节往往重成效而不重时效。针对这种情况，可以引入PSP（Personal Software Process，个人软件过程）的思想，在每一门编程课程的实验教学中，让学生使用PSP相关的开发表格、指南和规程结构化框架来记录自己编程的过程和效率，从而提升自身在时间上对编程过程的掌控，提高编程效率和质量。

四、结束语

提高计算机专业毕业生的就业竞争力，不仅要增强学生的专业技术能力，同时也需要培养学生的自我管理能力。可以说，这是计算机专业学生培养的趋势。本文从自我管理能力的培养方法入手，对计算机专业学生自我管理能力的培养模式进行了探究，在不影响现有计算机专业培养计划的前提下，融入自我管理能力的培养方式，有效地提升了学生的职业素养，使毕业生能更加符合企业对人才的需求。

参考文献：

[1]许湘岳，吴强.自我管理教程[M].北京：人民出版社，2011：2.

[2]柯采茶.新形势下大学生自我管理能力培养的探析[J].内蒙古农业大学学报（社会科学报），2011(1)：196-199.

计算机专业自我鉴定 篇4

“有志者,事竟成”,这是我一直坚信的座右铭。通过三年来的大学理论知识的学习和磨练,使我不断地成长和提高自我。即将离别校园,感慨万千。下面是我的毕业自我鉴定:

我始终相信，爱一行才能干好一行。成为一名人民教师是我从小到大的理想。现在我离这个理想越来越近。丰富的家教经验已经让我初尝到作为教师的一点滋味，但我希望以后能真正走上讲台，走进学生。

本人工作认真、负责、一丝不苟、勤勉不懈；具有较强的表达和沟通能力；具有较强的判断能力及逻辑分析能力；且具有很强的责任心和进取心；为人正直；爱好广泛，乐于与人交往，具有较好的团队精神。

在校期间，我认真学习专业知识以及课堂以外的知识，掌握情况：

一、软件地方

电脑操作熟练；掌握了office系列办公软件；能运用c/c++语言、visualbasic，delphi编写程序；能自如的使用dreamweaver、photoshop、flash、autocad一系列软件对网站开展设计和开发；在数据库地方能灵活的应用access、sqlserver；能用delphi、vb、access、sqlserver设计出小型的管理系统。

二、硬件地方

能快速准确的诊断出微机一些软硬件故障；能为个人提供出价格低廉、性能优越的购机方案。

三、网络地方

掌握了计算机网络基本原理；熟悉局域网、广域网、internet、intranet等基本原理、通信协议及流行的网络操作系统。

除了计算机专业知识外，通过心理学、教育学、现代教育学、计算机中教法的学习，我懂得要当一名学生喜欢的好老师，当然这不是一朝一夕的事，还大部份的经验，我不会放弃任何可以实践的机遇。我非常喜欢看心理学地方的书籍也频繁上心理咨询网，这让我更多的了解到人性。

回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。在学习上，我认真学习，态度明确。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。

计算机专业学生自我鉴定 篇5

您好!

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的求职信。

我是一名即将于xxxx年毕业的xx大学xx学院学生，所学专业是计算机。

大学四年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过四年的苦读，我掌握了c语言、汇编语言、编译原理、powerbuilder，数据库原理，并对面向对象的c 和vc 等windows编程有一定了解。课外我还自学了delphi编程，asp动态网页及网络数据库。学好计算机必须有过硬的外语水平，我以较好的成绩连续性通过了国家英语四级考试，现已能阅读并翻译计算机资料。另外值得一提的是我利用业余时间考取了microsoft公司的mcse(microsoftcertifiedsystemengineer)。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。曾先后在两家网络公司做过网管和技术员等兼职工作。积累了丰富的实践经验，尤其是在网络管理及维护方面。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计实现以及维护，或局域网广域网的交换与路由设计实现和维护等工作。

最后再次感谢您耐心的阅读了我的求职信。

自荐人：xxx

计算机专业实习自我鉴定 篇6

即将踏入社会，实习已经成为了必然。开始了实习生活，每天按规定的时间上下班，工作期间认真准时地完成自己的工作任务，不草率敷衍了事。

我实习所在的部门是技术客服部，主要从事郑州地区的电脑维修服务工作。虽然我学的是动漫专业，但在电脑维修服务方面的知识少之又少，所以一切都要从零学起。刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护--特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个私营企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查;后来，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传以及。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护服务的流程，可以独立、熟练地比较准确地报出各种电脑故障问题。

本公司多年来坚持以科技求发展，以质量求生存为方针目标，以服务只有起点，满意没有终点原则，以诚实、守信作为与客户合作恪守的商业道德标准，以开拓，高效，求实，创新为企业精神，不断推进企业的创新，以强大的技术和实力服务客户，全力以赴追求卓越

在实习期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，办公室里仍然会听到笑声;面对客户，大家总是热情真诚;面对工作上的困难，大家总是互相帮助，直至解决难题。整个部门和睦相处，就像一个温馨的大家庭。而部门领导就是这个家庭中的家长，给每个人很大的空间自由发挥。从他们身上，我真正体会到了敬人、敬业、高效、高水平服务的真实意义，体会到了服务部服务、奉献的意义，体会到了创造完美、服务社会的服务理念，知道了什么是创新就是生活。特别令我感动的是，每当我遇到困难向大家求助时，谁都会无私的告诉我;有一次，一个技术人员曾对我这样说：有个顾客说他的计算机经常出现无故的黑屏、死机的故障，当他们到那儿的时候，无论是谁都没能查出来到底是出了什么毛病或哪儿有毛病。他们把主机带回来后我建议说看看是不是顾客自己对计算机进行cpu超频了，大家并没有因为我是客服而不考虑我的意见，结果查明确实是这么回事，然后他们挑回了cpu的主频，并对顾客进行了自己绝对不要随便超频计算机的教育;后来大家在当天的下班总结时当场对我进行了表扬。我真是太高兴了。我对能到这样的公司实习感到骄傲，感到自豪。我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和同事交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和维修电脑有关的知识.刚开始的时候有点手忙脚乱，不是这边搞错就是那边忘了，都是同事帮我纠正。由于后来心态的调整和熟练了，慢慢地学得差不多了，过了两个星期左右，由于原来只有我的同事一个人上白班忙不过来，就把我和她安排在一起(本来我们是两班倒的)，从晚上八点到第二天八点，中间有停下来吃夜宵，哦不叫夜宵叫午饭了，这里可是小时全天工作的哦!刚开始真有点受不了，把我的生物钟都给搞乱了，我是白天睡觉晚上工作黑白颠倒了，真累啊!没办法，只能撑着。独自呆在一个房间里，有工作就安排给技术员，没有就闲着，忙的时候一直忙，大部分时间都闲着。没事就对着天花板发呆或者看着手表倒计时，好无聊啊!真留恋学校生活啊!自由啊!

来这个公司虽然才短短一个月，收获挺多的，由对一窍不通到现在对它的原理和生产流程都有所了解，也让我深深体会到了客服的重要性，虽然这是一些简简单的基本操作，但是只要我们的记录不正确和安排的疏忽都会影响到公司的声誉和给客户造成不利影响。所以我们每一步都有要集中注意力，争取把每一步都做好。

二、刚刚出校门找实习单位的时候总有这种或那种的想法，要找什么样什么样的单位，结果到头来一个多月过去了，还没有找到实习单位，直到月号，我妈妈介绍我去她已前同事开的一家电脑公司实习，老总跟我谈的一些话让我感触深刻，他说当今社会你想干的轮不到你干，你不想干的偏要你干，像我这种文聘不高的人，心态一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的时候先全面发展，等过段再看看自已精于哪个方面，然后向那个方向努力发展。就这样我进入了现在这家电脑公司技术部，刚开始觉的客服很简单，跟同事接过几次电话以后才发现原来不是那么回事。

来到公司有一段时间了，终于对客服有点基础认识了，开始接触到跟计算机相关的方面了，不然真的是痛苦。月初的一天，公司来了一个我个人感觉很像土匪的人，老总给我介绍了，差点吓我一跳，原来是另一个经理，带我学，终于进入我感兴趣的，可是还没学两天问题就来了，原来知道跟很像，但实际上差别还是有的，以为基础，这个还好有学过，主要是操作界面是全英的，以前英语没学好现在痛苦了，进展有点慢了。

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇7

关键词：人才培养,个性化,多模式

1 引言

从1999年高校连续扩招以来, 我国研究生教育一直保持快速增长的势头, 1998年招生规模是7.2万人, 而2005年全国计划招收研究生36万人, 招生规模约年平均递增速度26%。计算机专业的研究生规模也在迅速的膨胀。随着计算机专业研究生教育的跃进, 社会普遍反应现在培养的计算机专业研究生知识结构陈旧、动手能力差、缺乏创新意识。

由于计算机学科本身的特点有着突出的学术型和工程型特性, 所以呈现出抽象、理论、设计三个形态。对于今后将主要承担工程型任务的研究生, 需要突出工程实现的特色, 强调工程设计、实现和组织能力的培养, 而对今后从事学术研究的研究生, 则需要有坚定的理论知识和抽象能力, 综合表现为学术研究的能力。

报考计算机学科的硕士研究生生源有应届本科、在职本科和跨专业等不同类型:应届本科毕业生还没有离开过学校, 相对而言他们掌握了比较新的学科基础知识, 但缺乏实践经验, 除了进一步强化理论教育外, 主要通过科学研究培养其实践能力。而非应届生多数都积累了比较丰富的系统设计和实践经验, 他们更需要进行学科理论知识的充实, 所以多模式与个性化相结合的培养模式显得尤为重要。

在扩招造成的严峻就业压力下, 计算机专业研究生开始更加实际地考虑学习应该如何与工作接轨的问题, 越来越多的研究生以找工作和毕业作为科研工作的动力, 造成从事科研工作越浮躁的现象。面对这样的问题, 计算机专业研究生教育是否应该加快“工程型”和“研究型”以及“国际创新型”人才的区别培养, 以保障社会长期和短期的人才需求。

现有的计算机专业研究生培养模式存有缺陷:其一, 我国高校计算机专业人才培养模式过于单一;其二, 知识结构陈旧且过于狭窄;其三, 在现存的研究生培养中存在统一的课程设置和研究方向各异之间的矛盾。因此, 我们提出了计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合的人才培养模式, 因材施教, 促进优秀人才脱颖而出。

2 计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合的人才培养模式

2.1 构建计算机专业研究生个性化电子档案, 并对学生进行分类。

根据社会对计算机类人才的需要, 结合学院优势及学生自身的发展目标、兴趣和个体差异构建计算机专业研究生个性化电子档案, 并对学生进行分类。研究生个性化电子档案的构建采用在线问卷调查评估、导师个性评价和个人意愿申报三种方式相结合。依据研究生个性化电子档案, 对学生分为工程型、研究型和国际创新型三类。

2.2 确立计算机专业研究生多模式人才培养方案。

实现由原来的单一模式培养向多元化培养模式的转变, 针对不同的人才培养层次和类型, 制订不同的知识、能力、素质的培养方案。计算机专业研究生多模式人才培养方案包括研究生卓越工程师培养模式方案、产学研培养模式方案和国际合作培养模式方案。

2.3 创新提出计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合的人才培养模式。

计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合的人才培养模式, 根据不同类型的学生, 采用有针对性的培养模式。如表1所示。

3 计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合的人才培养模式实践

重庆理工大学计算机科学与工程学院有计算机科学与技术一级学科硕士点和计算机技术专业学位硕士点。目前采用“多模式与个性化”相结合的人才培养模式, 取得了良好的培养效果。计算机硕士毕业学生进入国际500强企业、攻读博士学位和出国留学学生的比例处于学校的前列。

4 结束语

实践证明, 计算机专业研究生“多模式与个性化”相结合人才培养模式能够实现研究生的个性化发展, 满足不同类型的单位对研究生人才的需求, 提高研究生的就业质量。

参考文献

[1]王文剑, 闫建霞, 张晓红.地方高校计算机学科交叉领域研究生创新能力的培养[J].高等理科教育, 2013 (2) .

[2]许勇, 陈丹华.计算机学科全日制专业学位研究生培养模式探索[J].中国科教创新导刊?, 2014 (1) .

[3]徐建波, 彭理.从IT人才质量探讨计算机学科硕士研究生培养模式[J].教师, 2008 (6) .

[4]赵德平, 李孟歆, 钟辉.计算机专业研究生培养方案与教学质量保障的探索与实践[J].沈阳建筑大学学报 (社会科学版) , 2010 (1) .

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇8

关键词：医学 计算机基础 研究生

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0191-01

当今社会不管是临床医学、医学检验、医学统计还是医院的管理都会涉及到计算机技术的应用，计算机技能成为了每一个医务工作者所必备的技能，不具备计算机应用能力就可能被社会淘汰。于是全国各个医学院校都对计算机课程的开设非常重视，计算机基础课程也是各个专业研究生所必修的课程，那么医学专业研究生阶段计算机基础课程应该教授些什么内容，如何教授就成了必须要探讨的问题。

1 医学专业研究生阶段计算机基础课程改革的必要性

20世纪90年代计算机刚开始普及，它的价格对于一般大众的收入水平来说还是相对较高，学生在家里和在中小学的学校里都没有接触过计算机。不管是全日制研究生还是研究生集中班的学生他们的计算机基础基本都是零，所以刚开始时研究生计算机基础教学和本科生没有什么区别，都是讲授基本的计算机操作系统的使用，中英文的输入，文字处理软件等等。因为研究生集中班的学生往往是为了进行高级职称的评聘、为了高学位的获取，本身已经工作了一段时间，然后又回到学校继续提升自己，这些学生一般年龄较大，有的已经是副主任医师或者主任医师，有的甚至已经五十多岁了，接受新事物的速度较慢，教学过程中往往一个“复制”“移动”的基本文件管理操作都要重复数遍，相对本科生来说学习起来反而更为吃力，当然这也和开始使用的操作体统为DOS有关，DOS系统的操作需要记住大量的命令和参数，不像现在主流的WINDOWS系统那么友善。所以相当一段时间内计算机基础的教学内容和方法，对学生的层次没有进行区分。

从21世纪开始，教育部印发了《关于在中小学普及信息技术通知》、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》和《关于印发〈中小学信息技术课程指导纲要（试行）〉的通知》，规划从2001年起国家用5～10年左右的时间，分三步从高中到初中再到小学，全面普及信息技术教育。随之而来的变化是学生的计算机水平明显提高，不管是全日制的研究生还是研究生集中班的学生，基本没有零基础的情况，只是将以前的DOS系统换成WIN95、WIN98或者是WINXP，将WPS办公软件换成OFFICE97、OFFICE2000还是OFFICE2003已经不能满足学生的学习需求，医学专业研究生阶段计算机基础课程的教学内容和教学方法必须进行大的改革。

2 医学专业研究生阶段计算机基础课程的改革

根据医学专业研究生阶段中学生的变化，以及计算机基础课程的发展，徐州医学院的计算机基础课程已经分成两部分，分别针对全日制研究生和研究生集中班的学生特点，单独设定学时和教学考核方式。改革后通过调查和反馈，学生对计算机基础的教学满意度普遍提高，认为学有所获，教学内容基本体现了学生的特点。

经过计算机教研室的研究探讨，还有和研究生院的沟通，最终我们把全日制研究生的课时定为55学时，其中33学时为理论内容，22学时为上机实践内容。

在内容上对操作系统的使用部分直接略去，对以前学生可能了解过的办公软件进行加深、提高，例如，学生以前都是对几页的文档进行编辑排版，而在毕业面对近百页的毕业论文的编排往往手足无措，对引用文献的调整、引用图和表的内容的调整浪费了大量的时间，所以特别介绍长文档的编辑技能。通过对Access和SQL语言的介绍，使得学生对数据库的工作方式有了较为直接的认识，为以后的高级数据处理打下了一个好的基础。由于B/S的系统越来越多，很多的软件系统都是通过网站来完成工作，在学生以前的Frontpage基础上，我们介绍高级的Dreamweaver，因为课时问题主要是介绍高级网站的建设方式，开阔学生的眼界，如CSS（级联样式表）等技术的用法。通过HIS（医院信息系统）的介绍，让学生对正在如火如荼进行的医院信息化，有一个整体的认识。最后的医院网络的组建是通过实例，让学生了解真正的网络组建和运行的方式。

在教材上我们和江苏省的三所医学院校进行计算机基础课程教学的同行，包括中国药科大学、南京医科大学还有南京中医药大学，共同编著了一套计算机信息技术的教材，分为《计算机信息技术教程》和《计算机信息技术实践教程》两个部分。这套教材是江苏省医药类院校信息技术系列课程的规划教材，在介绍信息技术基本知识的同时，还加入了信息技术在医药行业实际应用的知识和案例。这套教材的使用，使得在医学专业研究生的教育中，教学内容更有针对性和实用性，不再是本科阶段内容的简单重复。

在考核上，学生的成绩分成两个部分，一是最后的上机测试，占总分的70%，是对所教授的WORD、EXCEL、PPT、Photoshop、Access、Dreamweaver软件的使用进行考核；二是一篇小论文，占总分的30%，可以参考教材、知网上的材料或者学生自身的体会，谈谈医学中计算机技术的相关应用，要求不少于3000字，格式按照正规发表论文要求。

研究生集中班的学时为20学时，分为四次集中授课。教材上同样使用由高教出版社出版的两本教材《计算机信息技术教程》和《计算机信息技术实践教程》，课程的进行分成学生课外自学教材和集中授课两个部分，突出体现了研究生阶段学生的特点。

3 医学专业研究生阶段计算机教学进一步改革的设想

3.1 加强、细化教学方式

因为学生的计算机基础普遍提高，研究生阶段教学内容的难度较以前有了较大的提升，虽然满足了大多数学生学有所得的需求，但是也确实存在少数学生基础不好，无法跟上教学进度的问题。所以要进一步的细化教学方式，不光是每次两学时的上机操作，要丰富网络学习资源，让基础不好的学生可以自己弥补不足，让基础较好的学生和靠上课“吃不饱”的学生可以找到进一步的学习方向。老师和学生建立多种沟通渠道，不光是上课时，课后也可以通过论坛、邮件等多种方式来给学生答疑解惑，甚至共同探讨信息技术在医学领域的最新应用。

3.2 进一步的改革教学内容

研究生的培养目标是要培养具有一定开拓精神的人才，要具有分析问题和解决问题的能力。一般的计算机工具的使用只是最基本的操作技能，自学的话也不会花费太多时间，而且淘汰频率较快，怎么才能让学生得到的知识能够更长时间支撑他们事业的发展，这应该是进一步教学内容改革的方向。计算思维的培养，就是其中的一个方向。

参考文献

计算机专业学生的自我鉴定 篇9

光阴荏荏,短短两年的大学生活即将过去。在菁菁校园中,老师的教诲,同学的友爱以及各方面的熏陶,使我获得了许多知识,懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮,作为跨世纪的大学生,为了更好地适应社会的需要,我在掌握好学校课程的前提下,充分利用课余时间,阅读了大量的课外读物,拓宽了自己的知识面。在校期间,我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦,专业基础扎实,所修专业成绩优异,曾荣获98-99学的学习单项奖学金,并于99年通过成人高考。并且于99年下半年报考了自学考试(行政管理专业),目前已通过了计算机应用基础、政治经济学等课程。

通过专业课程的学习,我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代,因此,我自学了多种计算机软件应用与操作,如word、excel等办公软件,AutoCAD、photoshop等图形设计软件,Internet Explorer、Outlook Express等上网工具,并能运用Frontpage制作网页、运用Foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面,我熟悉其组成原理,能够熟练地进行计算机的组装,独立排除计算机的各种故障。

计算机专业实习自我鉴定优秀 篇10

自我鉴定是个人在一个时期、一个、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。小编特意搜集准备了计算机专业实习自我鉴定优秀范文，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所收获和启示。更多精彩内容发布尽在，欢迎查阅。

篇一

即将踏入社会，实习已经成为了必然。开始了实习生活，每天按规定的时间上下班，工作期间认真准时地完成自己的工作任务，不草率敷衍了事。

实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

通过实习，我获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己在岗前所学习的专业知识水平。在此期间，我进一步学习了产品知识，有了更深的理解，将理论与实践有机结合起来。我的工作得到了主管和同事充分的肯定和较好的评价。

在实习过程中，我还掌握了以下几个要点

第一是真诚你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。

第二是沟通想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟领导和同事有很好的沟通。

第三是激情与耐心激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。

第四是“主动出击”当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

这次的实践的确给予了我很多。今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己。

篇二

为期两周的实习结束了，通过这次实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。因此我特写下这篇自我鉴定!

我们组给安排到了深圳**通讯有限公司，公司派给我们的任务是设计其公司网站，最后通过我们的努力，终于完成了任务，制作出了一个功能强大、美观、系统的网站。

深圳**通讯有限公司是国腾集团和香港城市大学合资于XX年成立的一家公司，公司主要从事无线通讯领域内的产品产业化。目前有三个发展方向。一是研制开发移动通讯和室内无线通讯所使用的小型天线;二是研制开发微波毫米波原部件及子系统;三是开发电子封装cad软件。

由于公司原来的网站只是使用简单的静态的html页面，而且内容很久都没有更新过了，正因为没有使用动态技术，这样更新起来也是很困难的。所以公司要求我们使用动态技术来重新制作网站，这样更新与维护就非常方便的。其主要模块包括产品模块(产品的介绍)、应用模块(产品的应用)、技术模块(技术支持、文档库、常见问题、下载中心、成功按列、技术文章)、购买模块(联系方式、价格表、在线购买)、关于国瑞(公司信息、技术论坛、股东信息、人才招聘、留言板)，还有网站的搜索和后台管理。我们有了需求之后，就开始需求分析，搜集资料，询问公司的情况。最后发现公司原来的服务器使用的是unix系统，只支持php语言，但是我们组的人对php语言了解很少，用得也比较少，如果要一边学一边做的话，两周的时间是做不好的，就算能够完成，但效果肯定也不好。最后我们与指导老师和公司讨论后，公司方面表示能够跟换服务器。这样我们就可以使用比较熟悉的asp语言来制作网站了。我作为本实习小组的组长，主要是负责规定好网张的基本框架和安排好工作，还有负责关于国瑞模块和产品应用模块的设计。这两个模块的主要技术要点就在于留言板上面，其他内容都是差不多。留言板主要是提供给客户对公司的的意见反馈的一种渠道，给公司收集改进意见的一种渠道，对公司的未来发展有着很大作用。网站综合运用了html、asp、javascript和css等语言，更好的为功能的设计服务。

计算机专业实践教学体系的研究 篇11

关键词：计算机专业；实践教学体系；中等职业学校

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0061-02

中职院校计算机专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有较强的实践能力，能从事文字信息、图像处理、广告设计、动画制作、计算机网络及系统维护与管理等工作，具有开拓精神和创新能力的基础型、应用型技术人才。可见实践教学是中职院校计算机专业的教学重点，如何让实践教学落到实处，本文根据实践教学体系构建的原则，结合多年的专业教学经验进行总结，与同行共同商榷。

一、中职计算机专业实践教学存在的问题

从培养目标上看，学生能力的培养是重点。突出学生的动手能力和实践能力，培养符合社会需求、满足用人单位需求的基础型、应用型技术人才。但目前中职计算机专业实践教学中存在以下问题：①从教学理念上看，仍然以理论授课为主，实践教学为辅的教学模式。就本人就职的学校，计算机专业是省级示范专业，对学生开设的理论课有15门之多，实践教学内容少，在实践教学过程中学生的效果不佳，如在时间上学生的具体动手操作没有保障。加上有的教师受原有职业教育目标的影响，仍采用传统的教课方法，严格按照教材内容传授理论知识，强调计算机知识的理论性、系统性和完整性，关注理论学习和掌握，忽视了实践操作，限制了实际动手能力的提高。②双师型教师不足，按照教育部2000年3月发布的《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》的要求，培养的是熟练的职业技能和适应职业变化的能力学生，这样就给教师提出更高的要求，需要的是既有丰富的理论水平，又有实践经验的“双师型”教师，尽管我校近几年加大了教师的的技能培训，但教师的培养还是出现明显的不足。

二、构建计算机专业实践教学体系

实践教学是计算机专业教学的重要组成部分，是学生掌握技能的必经途径，对学生的技术能力、应用能力、创新能力和职业技能的培养有着特殊的意义，构建一套行之有效的实践教学体系具有理论和现实意义。

1.制订符合实际的实践教学方案。众所周知，计算机专业是实践性很强的专业，学生的基本技能和一些基础理论和知识是要建立在学生的动手操作的基础上的。不同学校根据地方经济和社会发展的实际的需求，确立不同的专业方向，如我校根据《宜兴市1998-2010年人才工程建设规划》，将计算机专业分为计算机组装与维修、网络技术与维护、图形图像处理三个方向，根据不同的方向适当调整培养目标，突出对学生动手能力，在培养目标的指导下制订符合实际的实践教学方案，修改教学计划，增加相应的实践教学，将计算机实践教学体系一直贯穿在学生的这个学习阶段。确立实践教学内容、目标、教学模式、评价体系等，对实践课的开设围绕培养目标，让学生的实践能力得到提高。

2.构建多层次、多形式的实践教学子系统。结合符合实际的实践教学方案，按照循序渐进的原则，构建多层次、多形式的实践教学子系统。将学生的实践教学分为单一课程实验、综合课程设计、社会实践三种形式，在不同的形式下根据学生的个体差异及课程特点在分不同的层次，制定不同的内容和评价体系，使学生得到全面发展。在实践中对不同的实践教学形式采用分阶段、分层次开展实践性教学。

（1）单一课程实验。这部分内容是学生在平时上课中接触到的，作为专业必须掌握的基础知识和基本技能，教师在教学中就要使学生认识和掌握，这部分实践课可以穿插在课程教学过程中，也可在一门课程结束后进行，教学方法根据学生和课程特点灵活掌握，目的是让学生掌握本专业的基本技能，培养学生的的学习兴趣和动手能力。

（2）综合课程设计。这类型的实践课程是在学生掌握一些基本理论或是某门课程结束后开设的，其目的是提升学生的实践技能和对各课程的知识掌握情况，同时培养学生的创新思维和扩大学生的知识面。教师根据不同的方向及学生情况设计不同层次、不同形式的实践题目，如在教学中结合我校具体情况，对网络技术与维护方向的学生，在《front page》《Dreamweaver》课程结束后，要求学生进行“建立一个网站并进行维护”，学生按照掌握的知识进行操作演练；对计算机组装与维修方向的学生在《Visual Basic》《数据库原理》《软、硬件基础》等课程结束后，要求学生“根据某个客户的要求组装一台计算机”，学生模拟电脑公司的员工对客户进行服务；对图形图像处理方向的学生在《Coreldraw》《Autocad》《photoshop》课程结束后要求学生进行“某个产品的广告设计或为某个活动进行海报设计”，学生进行仿真操作演练。一般安排在专业理论课程结束时进行，是对学生专业知识的“大演练”，通过这样的实践，使学生对融会贯通各课程知识，达到熟练掌握，促进知识技能向能力的转移，具备良好的职业素养，从而达到既掌握一定的计算机理论知识，又提升实践技能的目标。

（3）社会实践。社会实践是由学校组织或学生自己联系到校外企业进行的毕业实习，这个阶段是以前面实践教学以及理论教学为基础，更加突出技能的综合运用，训练学生独立分析问题解决问题的能力，是学生提高动手操作能力，理论联系实际非常好的机会，为学生即将走向工作岗位奠定基础。如我校与多个电脑公司联合共建校外实训基地，让学生在实习过程中得到锻炼，使学生的学习与就业挂钩，学校与企业形成良好的双赢局面。

（4）完善学生实践教学的评价。从评价体系看，传统的学生实践评价指标单一。由于重理论轻实践的思想存在，对学生的实践教学任务不明确，没有一套完善的实践评价指标体系，大部分学生没有明确的实践活动的目标，实践课就是凑个热闹，没有发挥实践课的作用和功能。对学生实践教学的评价要注重实效，从多角度、多方面进行综合评价，采用“学生自评、小组评定与教师确认”多方面进行，体现学生实践教学的客观、公正。

三、结论

本人就职的学校属于国家级重点职业学校，在“紧紧围绕市场需求办学，突出职业、强化创业、服务就业，”的办学宗旨的指导下，学校非常重视学生的学生的实践教学工作，积极推进课程改革。确立了“基础理论够用，专业方向明确，实践技能过硬，课程特色鲜明”的培养方向，建立了具有设备先进的现代化实验室和校外实训基地，为计算机专业实践教学体系实施提供了条件，加强了对学生实践能力、就业能力和创新能力的培养，实现了知识本位向能力本位的转变，符合中职院校计算机专业的培养目标，突破传统的理论教学与实践教学相互分离的界限，使毕业生实现零距离就业上岗，也得到用人单位的好评。

参考文献：

[1]尹德成，张森.对高职院校实践教学建设的几点思考[J].中国成人教育，2007，（20）：79-80.

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇12

根据2014年东莞市毛纺织行业协会调查结果显示, 从事针织电脑横机行业的人数为6.3万人。但在调研中, 我们发现毛织行业缺乏针对横机挡车工的评价标准。职业技能是指从事某种职业必须具备的, 能促进未来职业生涯发展发挥重要作用的综合性能力。通过建设电脑横机技能鉴定项目, 可以以考促学, 以考促改, 以考带练, 让学生明确学习任务和目标, 主动掌握技能, 将来能胜任岗位要求, 促进未来职业生涯可持续发展。

二、建设目标

以就业为导向, 以能力为本位, 以探索性、渐进性、实践性、服务性为原则, 建设适合中职学生的电脑横机工中级技能的评价体系, 通过实施, 发挥学生的个性特长, 提高人才培养质量, 突显我校的职业教育办学特色, 增强办学软实力, 以达到在职业教育领域内起到示范引领作用。

三、建设思路

1. 探索性原则。电脑横机工中级技能培养与评价是一项全新的项目, 需要探索创新、大胆改革, 需要坚持不懈的精神。

2. 渐进性原则。

针织专业技能是一个很大的范畴, 包含许多方面的知识, 如设计、工艺核数、横机操作、织版、画花等。面对如此多的能力类别, 只能循序渐进, 逐步增加考核的科目。

3. 坚持服务性原则。坚持以学生为本, 以市场为导向。技能鉴定要建立在学生的“需要”与企业“需求”的基础上。

四、建设内容

1. 建设技能鉴定的评价体系。

目前, 国家技能鉴定机构还没有制定针织电脑横机技能方面、智能核数、针织花型设计等方面的考核评价体系。我校是首个举办针织电脑《电脑横机工》中级技能鉴定的机构, 此前, 没有任何可借鉴的经验, 所以我们更要多方面、多渠道去学习摸索, 建设适合我校针织专业技能发展的评价体系。

2. 建设技能鉴定的考评队伍。

考评队伍主要由本校的教师组成, 聘请企业技术人员、行业的专家来校指导, 通过不断的培训、检测等途径逐步形成一支考评团队。加强考评队伍的教育培训与实绩考核。

3. 建设用于培训、评价、查询一体的网络平台。

开发符合本校特色的《电脑横机工》中级技能鉴定的校园信息网络平台, 集各种考前培训、评价方案、考证方案、管理制度, 评价标准、考证计划, 考证报名、考证结果等一系列信息数据, 做到《电脑横机工》中级技能考评管理信息数字化, 为教师与考生提供网络化服务、实时查询。

4. 建设试题库, 力促教程改革。

教学改革的核心在于课程改革。课程内容如何更好地与实际生产接轨?怎样才能紧跟市场发展?如何让学生毕业后能找到出路, 让学生毕业后即能上岗?这需要我们深入企业, 与企业合作一起开发试题库和教材。

五、建设形式

目前, 省内只有广东省职业技术学院具备电脑横机工技能鉴定资格。经过双方一年多的磋商协调, 将试题样本进行反复整理、修改, 鉴定方案终于获得了中国纺织协会、广东省纺织协会的批准通过, 并敦促我们在做中改、做中完善, 尽快制定针织技能人才培养标准。我校与广东职业技术学院主要的合作形式如下:

1. 费用收取。

由广东职业技术学院按广东省物价局的文件要求, 收取一定的《电脑横机工》中级技能鉴定考试费用, 扣除工本费用和鉴定费, 另外, 还要缴纳相应发票面额的税费, 剩余的作为我校考前培训和考务费用。

2. 考评形式。

以我校作为考点, 由我校专业教师开发题库, 我校负责组织考务全面工作, 在此过程中, 广东职业技术学院做好监督、指导工作。

六、前景展望

1. 树立行业标准。

有了行业的标准, 我们按此标准来进行教学改革, 我们按行业需求来指导技能, 学生的学习目标明确了, 减少了毕业后适应行业的时间, 实现与行业发展无缝对接。

2. 培养行业人才。

将充分发挥我校在企业技能人才培养工作中的作用, 建立一支高技能人才队伍, 成为行业技能人才培训基地。成为行业技能人才培训基地的单位, 可优先享受政府培训补贴, 这是国家对加速高技能人才培养的重大举措。

3. 引领行业转型升级。

针织行业的转型离不开人才作为基础, 培养高素质的人才, 帮助当地企业在激烈的市场竞争中脱颖而出, 方能为当地经济社会发展作出贡献, 提升本校在东莞区域的影响力, 打响自身品牌, 争创优质的中职学校。

摘要：目前国内针织类电脑横机人才培养还缺乏明确的评价标准。为此, 我校经过一年多的探索和研究, 通过了国家及省纺织协会批准, 与企业共同制定人才培养实施方案、针织人才考核标准, 企业提供考核技术支持, 建设题库并组织技能鉴定, 由国家纺织协会和国家社会劳动保障部共同颁发考核相关证书。

关键词：针织专业,电脑横机工,技能鉴定

参考文献

[1]王轶闻.职业技能鉴定培训模式的探索与实践[J].中外企业家, 2015 (35) :169.

[2]祝燕.开展职业技能鉴定, 为技能人才成长搭建平台[J].现代企业教育, 2011 (6) :36-37.

计算机应用专业个人自我鉴定 篇13

第三就是萌芽期，慢慢的我对这里的一切都了解了，我制定了自己的大学计划，知道自己这几年方向，有了一个方向我就知道自己要怎么去行动了，这两个学期中，在学习方面我认真努力，特别是自己的专业方面，开始在学习c语言的完全就是一个门外汉，对于代码了解的不多，平时根本就看不懂，但是不懂就问啊，我经常在课后主动的去问老师，自己平时也会花大量的时间去理解各种代码的意思，生活当中我主动的去交好成绩优秀的同学，向这类同学靠拢。给自己制造一个良好的环境，这样我在学习中更加的有效率。

大一这一年的学习结束了，自己也有一些缺点，在生活上，在学习中都有一些坏毛病，我一定会客观去看待自己的缺点，从自己的缺点中吸取教训，虚心的接受他人的建议，好好的去改进。

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇14

在思想政治方面,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识。同时我遵守社会公德，爱护公共财产,团结同学,乐于助人，并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

“学而知不足”是我上学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

计算机专业研究生自我鉴定论文 篇15

随着计算机软硬件技术的快速发展，计算机专业的基础课和专业课都是变化比较快的课程，尤其是专业课变化得就更快，几乎每年都有变化。因此，选择适合计算机专业研究生的教材就显得十分重要。选择教材的基本原则有：（1）重视基本理论。任何计算机软硬件技术都是在一定理论基础的支撑下建立起来的。因此，只有精讲计算机专业理论，使该专业的研究生掌握好这些理论，才能扎实地理解所使用的技术，才能不断改进所使用的技术，并最终可能发明新的技术。（2）重视教材讲授技术的先进性。计算机教材虽然更新速度是比较快的，但是还是有一定的滞后性。因此，选择教材时要注重教材所介绍技术的先进性。

二、认真备课、组织讨论

在教学过程中，上好一次课的前提和基础是备课。在具体的教学实施过程中，特别强调教师对讲授内容的理解和把握，强调课堂上的师生互动和对讲授内容的前沿性的领悟。因此，充分的课前准备是上好一次课的前提。只有备好课才能确保按照预期的目标进行课堂教学，才能确保课堂的教学效果。那么，怎样才能保证教师备好一次课呢？显然，集体备课是一种好形式，可以集思广益，把教师的个人行为变为集体行为，在研讨中互相交流、互相促进、互相提高，从而最终实现提高教学质量的目标。然而，在普通高等学校中，由于教学师资有限和计算机专业课所涉及知识快速发展的特点，几乎是每门专业课只有一个教师能上，其他教师没有时间也没有太多的精力参加集体备课。根据这种具体教学环境，我们认为集体备课思想是可以借鉴的。首先，任课教师在讲授专业课之前，需要个人做好充分的准备，需要认真钻研教材，需要分析学生的具体情况，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题。然后，查找相关的论文和参考书，精心研读，以达到解决问题的目的。其次，在教授课程之前，由主讲教师把主要内容进行讲授，列出还存在的问题，供听课教师进行讨论。这种通过集体研讨、交流解决存在问题的方式在许多的情况下还是非常有效的。再次，通过集体讨论后，任课教师要认真归纳和整理解决的方案，以达到进一步提升和再创造，体现这种备课的教学特性。最后，必须重视问题的反复思考，为以后的教学奠定基础。

三、教师主导、学生能动

从某种意义上看，备课还仅仅是“纸上谈兵”，备课的效果如何，所设计的教学方案是否符合研究生的实际接受能力，是否能达到预期效果，还要靠课堂的实际教学来检验。实践出真知，课堂教学的结果是检验备课好坏的唯一标准。主讲教师对备课内容的演讲和组织是非常重要的，可以很好地解决这个问题。在课堂上，必须要充分发挥主讲教师的主导作用，实现教学方案设定的目标。主讲教师要勇于创新，敢于设计不同的教学方法，实施不同风格的教学活动，追求富有个性和创造性的教学状态，实现最佳的教学效果。发挥教师在课堂上的主导作用是实现教学目标的重要组成部分之一，而发挥研究生在课堂上主观能动性是实现教学目标的另一个重要组成部分之一。课堂教学的最终目标是让研究生完全理解教师讲授的内容，能把这些知识应用到实际的生产中去，并有一定的创新和发明创造。因此，在教师的引导下，设计有趣的教学方法，积极发挥研究生的能动作用，为教师和学生创建一种宽松、自由、民主的教学研究氛围，既可以发挥教师的主导作用，也能发挥学生的主观能动性的教学环境是必要的前提条件。创造这种条件的前提是教师要精讲授课的主要内容，留出足够的课堂时间，抛出一个或多个与本次课程有关的讨论题目，也可以在讨论和交流中产生有关的讨论题目，使得师生可以自由发表自己的看法，可以交锋、可以辩论、可以倾听、也可以倾诉。总之，课堂讨论是一种以“教师为主导，学生为主体”的教学方法，是教师与学生、学生与学生互动的教学方式。这种教学方式通过精读教材、查阅相关文献、撰写讨论稿，促进了研究生的阅读文献的热情，是培养研究生学习能力的一种手段。为了避免讨论的随意性和肤浅性，最好在课前做好细致的准备工作，力求达到最好的效果。

四、重视操作、重视实践

计算机专业的一个重要特点就是要求学生不但有扎实的理论知识，而且还要求学生有熟练的基本操作技能。因此，计算机专业的学生应该重视实践教学，应该端正对实践操作的正确认识，不能把上机等一些实践环节看得很简单，只要按照书本上讲的操作过程就可以得到实验的结果。事实上，计算机的实践教学过程中会经常出现意想不到的情况。如果学生没有注意操作的细节，就会常常得不到所要求的结果。为了培养研究生的实践能力和独立的科研能力，首先要使参加实践活动的研究生端正态度，使他们充分认识到参加实践教学不仅仅是为了完成任务拿学分，更重要的是通过实验课能提高他们的上机动手能力，能学会应对生产实际中可能出现各种问题的能力。

五、把好“出口关”、重视论文质量

学生的毕业论文体现了研究生的综合能力，其质量反映了硕士研究生的培养质量。随着研究生招生规模的不断扩大和师资力量相对较少的原因，确实有部分研究生的学位论文质量不是很高。因此，要提高硕士研究生的培养质量，就必须严把论文“出口关”。具体措施是实行论文的“盲审”制度、“查重”制度和学位论文的“淘汰”制度。所谓论文“盲审”就是把所有的论文全部请外单位的专家进行“匿名”评审，能比较合理地反映学位论文的质量；“查重”是使用相应的查重软件对学位论文进行检查，查看是否抄袭了他人的论文；而“淘汰”是指应届毕业生中不是百分之百的毕业，应有一定数量的研究生不能毕业。指导教师应对研究生的毕业论文的修改和定稿进行详细的指导，包括开题的指导和收集材料的指导等等。

总之，对研究生的培养是一个系统过程的培养，只有抓好每一个环节，才能保证培养出优秀的毕业生。

摘要：随着研究生创新教育改革的发展和计算机专业研究生招生规模的扩大, 如何从选取教材、备课、组织课堂教学和课堂自由讨论到组织研究生进行实践教学的过程管理出发, 并根据普通高等学校计算机专业的特点, 研究提高计算机专业研究生课程的教学质量。

关键词：计算机,教学质量,研究生,过程管理

参考文献

[1]姚秀颖.研究生学位论文质量影响因素研究[J].学位与研究生教育, 2008 (3) :2-6.

[2]欧宗启.如何在研究生教学中培养研究生的教学能力[J].学位与研究生教育, 2008 (6) :12-14.

[3]计国菊.研究生教学质量监控体系的构建与创新[J].长春师范学院学报, 2008 (12) :33-36.

[4]蒂尼尔.质量与研究生教育[J].学位与研究生教育, 2009 (3) :65-72.