英语比赛材料

英语比赛材料（共13篇）

英语比赛材料 篇1

小学英语口语比赛材料

（一）1A:Hello!

B:Hi!

A:Goodmorning!

B:Goodmorning!

A:What’syourname ?

B: MynameisJack.And you ? A:MynameisMary.B:Nicetomeetyou!A:Nicetomeetyou，too!

B:Bye--bye

A:Bye

2A :Howdo

B :Howdo youdo? youdo?

A :What’syourname?

B :MynameisJack.A :Howoldareyou?

B:Iamtwelve.Andyou?

A :Iamtwelve , too.Thanks!

B:That’sallright!

A :Bye-----bye!

B:Seeyousoon!

英语比赛材料 篇2

“CCTV杯”全国英语演讲大赛由中国中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办。赛事始于2002年, 迄今已成功主办了六届, 涵盖面广, 是具有国际影响力的大赛。“21世纪杯”全国英语演讲比赛由中国最大的英文报刊《中国日报》社于1996年创办, 《21世纪报》社承办。自首届起即被指定为每年在伦敦举办的国际英语演讲比赛的中国赛区选拔赛。重庆首届“昆士兰杯”英语演讲比赛由QETI (昆士兰州政府教育培训国际) 、重庆市教育委员会主办, Queensland Trade and Investment Office-China (昆士兰贸易投资上海代表处) 协办的。英语演讲比赛不仅对选手英语应用能力进行考评, 同时还考察选手的思辩能力和综合素质, 为当代大中学生提供了一个全面展示自我的舞台。按照惯例, 比赛分为复赛和决赛。演讲比赛一般由定题演讲、即兴演讲、回答问题、辩论组成。以本次重庆市“昆士兰杯”演讲比赛为例, 评委由多名外籍和几名中国英语高校教师组成。评分从内容、语言、技巧三方面判断。

二、定题演讲

定题演讲是一种有准备的演讲, 演讲的成功与否在很大程度上取决于演讲稿的质量。而判断一篇演讲稿的好坏主要取决于三大因素, 即演讲稿的内容、结构和语言。

(一) 内容

任何公众场合的演讲, 演讲者都要言之有物。换句话说, 要确定直接的观点。要知道自己在传达什么样的观点和信息。在演讲中, 如果演讲者语音语调很好, 但没有表达出一个中心或观点, 听众就会慢慢失望。以“昆士兰杯”演讲比赛为例, 定题演讲一共有五个主题, 选手可从中自由选取一个。两位参赛选手都不由自主地选取了旅游和读书这个话题, 原因是此话题有话可说, 主题明确。这就为具体的写作铺平了道路。之后就是角度和切入点的问题了。关于旅游和读书这个主题, 切入点和角度就不一样了。有以下几个原则需要注意:第一, 新颖、有独创性。第二, 一定是演讲者深受感动或深有感触的。如此次一等奖获得者的作品, 以“we are all on the journey”为切入点, 联系自身旅行的经历, 自然而然地过渡到了对“旅行和读书”关系内涵的理解。内容仿佛是为他量身定做的, 演讲起来真是生动:曾读过一本书《消失的地平线》, 深深感动, 于是决定自己亲身而行……伴随着他的演讲, 引发了听众的感同身受, 激起了观众响亮的掌声和笑声。

(二) 结构

一篇好的演讲稿需要有清晰的结构, 才能抓住听众的注意力, 更容易让听众跟随演讲主题。结构一般而言分为三个部分:开头、正文及结尾。

一般而言, 开头要以某种特别的方式吸引听众的注意力, 揭示主题, 并告知听众演讲的主要观点。讲故事或自己的亲身经历, 提问设问, 令听众震撼或惊奇, 引用名言或开门见山都行之有效。

正文部分是演讲中最重要的一个环节——传递信息。一般而言, 正文主要包括以下三个方面:1.提出主要观点。2.组织观点。可以是时间顺序型, 可以是空间位置型, 也可以是问题解决型等。3.组织材料支持观点。一定要采用相同的句式来陈述每个主题句。使用过渡词或过渡句, 这样可以使观众了解到演讲者正从一个观点向另一个观点过渡, 帮助他们理清思路。也可以用一些常用的标志词。如:firstly, secondly, thirdly, moreover, in addition, meanwhile, however, as a result, therefore, etc.

(三) 结尾

好的开头也需要一个好的结尾, 避免“龙头蛇尾”。匆匆收尾, 给听众一种未满足的感觉, 未尝不是一种遗憾。一般而言有以下三种方式结尾:1.呼应开头。2.引用别人的话。3.号召听众行动起来。

三、即兴演讲和回答问题

即兴演讲, 顾名思义, 就是临时的、毫无准备的演讲。即兴演讲对于使用母语演讲的人来说都非常困难, 更何况是使用非母语演讲的选手。即兴演讲的题目包罗万象, 从经济、政治、教育、文化、人生到国际问题。要求演讲者平时养成读书看报的习惯, 关注周围发生的焦点问题和时事问题, 积累各个领域的素材, 以便有“谈资”。要求演讲者有思辩能力, 能从不同角度看问题、想问题。回答问题最主要是弄清楚问题是什么。

第一, 背诵赛场上的“套话”, 由于本次“昆士兰杯”演讲比赛只有回答问题环节, 所以给学生准备了套话:“Thank you very much.I understood fully, your question is...”重复或者是用自己的话概括评委的问题, 以确认评委真正想知道的是什么。这一步也是在没有听懂评委的问题的基础上的“不得不”之举。切记不能答非所问。

第二, 反复观摩演讲比赛的录像, 琢磨选手台上的表现, 对问题进行归类, 就每个主题认真准备一篇演讲稿, 同时背诵相关名言名句。

第三, 指导老师进行“魔鬼式”训练。就各个主题提问, 让选手思考后给出有新意的答案。准备时间不会超过三分钟。训练后, 指导老师指导选手找出问题或主题比较有新颖的答案和角度。

四、辩论

辩论是一项非常有意思但却极具挑战性的活动。主要是培养选手迅速分析问题并立即作出反应的能力。辩论同样要检验选手是否具有好的倾听技巧, 是否具有批判性思考问题的能力, 是否能够有效合理地组织自己的观点, 头脑是否开阔, 是否愿意接受新的观点, 改进和修正自己的观点。

因此训练时, 第一, 收集相关主题材料, 找出正反方观点和论据。注意结构的逻辑性和严密性。

第二, “打辩”过程, 和指导老师或者选手之间相互打辩。只有实践才能出“新观点”和“新想法”。同时“打辩”中, 避免出现逻辑错误。

五、结语

演讲越来越受到重视, 不少高校已开设了演讲课程。演讲比赛主要是赛“说”的好坏, 而听得是否准确、写得是否漂亮、读得是否广博又是“说”的基础。通过写演讲稿、演讲训练、阅读素材, 无疑可以开拓学生的思维, 培养他们英语应用能力和思辨能力。让他们就某一主题有话可说, 说之成理。

摘要：本文介绍了国内影响较大的英语演讲比赛, 并从“昆士兰杯”演讲比赛的定题演讲、即兴演讲、回答问题和辩论环节以及台上技巧的角度, 探讨了英语演讲比赛的培训和技巧;并认为把演讲纳入大学课程, 将有利于培养学生的语言应用能力和思辨能力。

关键词：英语演讲比赛,定题演讲,即兴演讲,辩论

参考文献

[1]Carnegie.D.有效演讲术[M].北京:中国人民大学出版社, 1998.

[2]陈翰武.演讲与口才[C].武汉:武汉大学出版社, 1998.

[3]高一虹.外语学习木桶的短板[J].国外外语教学, 1999, [3].

英语比赛获奖 篇3

那是一个炎炎夏日，英语老师打算挑几个人参加英语比赛，我也很想参加，可我知道一定没我的份。老师却突然对我说了一句：“你也去尝试一下吧！”我听到后，犹豫不决：按目前的英语成绩是不可能获奖的，但机会难得，到底参不参加呢？思考了许久：还是去试试吧！

回到家，早早把作业写完，就练英语发音；下课后，利用别人玩的时间，来补习自己的不足；午睡时，我也利用睡前的二十分钟来默默背资料。总之，我把握好分分秒秒，勤学苦练。尽管我没有学英语的天赋，但勤能补拙吧。更何况，这次的比赛意义非凡，对于我来说是一项全新的自我挑战，人生的第一次正式比赛。

经过几个星期的苦练，检验的时刻终于来了。我忐忑不安地走进多媒体室，抽了出场顺序——6号。谢天谢地，幸好不是第一个出场。看着场上的选手们个个都那么自信，自我介绍流利顺畅。我突然有点怯场了，压力很大。很快就要轮到我上场了，好友轻轻握了握我的手说：“等会儿上场时，放开些，相信自己。我支持你，加油！”

终于到我上场了，我忐忑不安地走到舞台中央，做了一个深呼吸，可还是有些紧张，手心冒汗。“3，2，1，OK！”

刚开始时我操着不太流利的语调自我介绍，眼睛也不太敢正视观众。忽然，我看到好友正朝我挥手，她仿佛正对着我说：“若晴，加油！”这一刻，我重拾自信，流利地完成自我介绍，眼前的舞台仿佛一片无边无际的大海，舞台是我的，没有观众。比赛刚结束，场下响起了热烈的掌声，我长长地舒了一口气。

二年级朗读比赛材料 篇4

朗读材料一

狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。

他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。

可是有一天那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉他们三个人拿着枪阴险地等在狐狸先生的洞外。朗读材料二

“打仗啦打仗啦”弟弟小华一溜烟似地跑进了屋。哥哥小强正在专心做题小华这一喊把他吓了一跳。“哪里打仗啦”小强问。“山那边。”小华抹了一把头上的汗上气不接下气的说“山那边来了两支军队真刀真枪地打得可凶啦哥哥你听这隆隆的炮声有多清楚”小强侧耳细听隐约的真有枪炮声。“奶奶一直不叫咱们到山那边去玩。”小强假装生气了。小华用手挠挠头一副可怜相“可是能看看打仗该多有意思呀”

朗读材料三

八戒心中暗骂这个猴头真坏破坏了我的计谋.八戒不知从哪儿采来一些大蜜桃他对悟空说“猴哥替我看着点我再去采一些回来。”八戒刚要离开心里一琢磨不行猴头最爱吃桃如果他趁我不在偷吃几个怎么办他灵机一动把采来的蜜桃摆成一个正方形。

朗读材料四

八戒走远了悟空捂着嘴“哧哧”暗笑“真是个呆子原来的摆法有16个桃子我这么一变动就剩下12个桃子了。”说着他从衣袋里掏出那4个桃子看了看又从方阵中拿出2只桃子一起藏了起来。

朗读材料五

他在接近饲养场时总是逆风而行这就是说如果有人潜伏在前面的暗处风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。这样如果博吉斯先生躲在他的“一号鸡舍”后面狐狸先生从五十码开外的地方就能嗅到他的气味于是他会迅速改变前进方向朝位于养鸡场的另一端的“四号鸡舍”奔去。他们坐在洞旁边等着狐狸出来。就我所知到目前为止他们还在等着呢。

朗读材料六

象棋比赛领导讲话材料 篇5

各位领导、各位来宾、裁判员、运动员：

大家好！

在这春意盎然，充满活力的四月，我们在**相会，举行2012年***公司“**杯”象棋邀请赛。在此，我谨代表***公司全体员工对各位的到来表示热烈的欢迎！对精心筹备此次赛事的全体工作人员、教练员、裁判员表示诚挚的谢意！

徐州古称彭城，为华夏九州之一，文化悠久，是两汉文化的发祥地。地处南北方交界，“东襟黄海、西接中原、南屏江淮、北扼齐鲁”，独特的地理区位，使徐州素有“五省通衢”之称，向来为兵家必争之战略要地。徐州全市总面积11258平方公里，下辖邳州市、新沂市、睢宁县、沛县和丰县，市区分为云龙区、鼓楼区、泉山区、贾汪区、铜山区，是苏北最大城市。

中国象棋楚汉争雄，承扬国粹，有着悠久的历史，古老的文化，更有着广泛的群众基础，既娱乐又健身，既修身又养性。通过象棋对弈可以提高战略、检验战术、研讨棋艺，丰富人生，有利于树立全局观念，培养协同作战的团队精神。今天全省来自**个兄弟公司的**名选手参加本次比赛，其意义不仅仅在于为各位棋手提供一个演练智慧体操、共享象棋文化的机会，而是旨在通过这种集竞技和文化于一体的棋类运动，营造大家庭的和谐氛围，促进企业文化的建设、增强企业的凝聚力。希望本次比赛不仅仅是一次体育盛事，而是以棋为媒，增强员工对企业的认同和归属感的契机。让我们树立以企业为家，群策群力的意识，充分发挥主人翁的责任感和奉献精神，为公司更好更快的发展贡献力量。

我衷心期望全体运动员能认真对待每一局棋，努力拼搏，超越自我，充分发挥出自己的最好水平，取得优异的成绩！

最后，预祝比赛圆满成功！

篮球比赛闭幕式讲话材料 篇6

首先，感谢今天出席的各位老师及各位同学，感谢你们对我们这次活动的支持。新生篮球赛使10级同学能尽快融入这个大集体中，使大家能更好的熟悉起来，同时也加强10级各班的相互沟通与交流，丰富同学们的课外娱乐生活,提高同学们的综合素质,培养积极向上的进取精神,同时也促进同学们在德智体各方面全面发展，增强了班级的凝聚力。

这次比赛进行有将近20天的时间，这二十天，不仅仅是对10级各班的考验，也是对我们体育部的考验。这期间发生了一些事，也遇到了不少的困难，面对每一次的困难，我们始终坚持的一点就是“与老师、同学急时的相互沟通、相互理解”，在大家的相互配合下，我们顺利的结束院级的新生篮球赛。对于10级同学来说，这次比赛一定会使每班的凝集力有所加强，而且，也加强了班与班之间的友谊。相信在比赛中也结识了不少新的朋友。对于我们来说，通过这次比赛获得的宝贵的经验，会使我们对之后举办的活动更加有信心。

举办这次新生篮球赛，离不开老师对我们提出的宝贵意见，以及对我们的大力支持，感谢你们。在这次活动中，裁判的辛勤付出、宣传部帮我作画板、每天去帮我们去拍照、外联部帮我们出礼仪，以及各部门对我们支持，也感谢你们。当然了，这里绝对离不开10级同学们对这次活动的积极参与、配合和对我们工作的支持与理解。谢谢你们!

指导高职英语口语比赛的几点思考 篇7

关键词：高职高专,英语口语,口语比赛

全国高职高专实用口语英语大赛到2013年已经举办了九届, 此项赛事由教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会组织举办, 旨在深化英语课程教学改革, 展现和激发高职高专学生英语口语表达能力。山东省教育厅每年举办英语口语比赛, 选拔优秀选手参加国家比赛。笔者作为2014年省赛东营职业学院公共外语组的指导教师, 参与了学校选拔、学生指导及学生比赛的全过程, 对本校英语口语比赛有了更多的认识和思考。

1 高职高专实用英语口语大赛的方式和内容

山东省口语比赛的内容与国赛内容是一致的。比赛包括现场描述、情景交流、即席辩论等环节。

在“现场描述”中, 参赛者抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等, 根据给出的说明 (如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等) 进行口头陈述。陈述时间为3分钟。在“情景交流”中, 参赛者抽取一个题目, 由一位外籍主试官对参赛者进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容围绕职场展开, 如一般日常交际、企业介绍、产品介绍、涉外业务等。比赛前6名选手, 每两人一组进行PK辩论。正、反方分别对各自命题进行陈述, 时间各为1分钟;随后双方针对对方的观点进行反驳辩论, 时间为3分钟。比赛一方面考察学生的语言能力, 一方面考察学生的职业素质, 因此难度较大, 要求较高。

2 本校口语比赛现状及问题

2014年“高教杯”英语口语大赛山东省选拔赛于4月15日在山东商业职业学院举行。本校共派出专业组和公外组各一名学生参加比赛, 均未取得参加国赛的资格。近五年来, 本校学生均没有一次入选国家比赛, 最好成绩是省级二等奖, 与成绩优异的学校相比差距很大。以下为笔者分析的近几年本校成绩不理想的原因, 即问题所在:

2.1 本校学生英语基础差

本校学生录取分数低, 大多数英语底子比较薄, 学习积极性差。主要表现为口语表达欠缺;单词量小;缺乏英语思维能力;难以应对临场发挥, 心理素质较差。在选拔中我们发现, 能达到发音标准的学生寥寥无几, 更不要说用英语自由表达。应该说, 一名优秀的选手是获得比赛成绩的主要因素, 这也是指导教师们共同的心得。成绩靠前的往往是录取分数较高或者以英语相关专业为主的院校, 而录取分数普遍低的院校很少有入围国赛的选手。当然, 这并不是绝对的, 是几率高低问题。

2.2 选拔培训时间仓促

今年本校在接到省赛通知后才开始组织选拔, 只能从参加比赛的学生中选出较好的选手, 而有些优秀的选手未来得及发现;准备比赛的时间也非常紧张, 大概10天左右。在如此短的时间内让我们的选手突飞猛进是不现实的, 只能保证他们在这段时间内熟悉比赛题型, 做基本的训练, 也就是刚刚能应付比赛。这样的选拔和培训能带来什么样的成绩可想而知。可以说, 每所院校都很重视这项比赛, 但在具体实施时, 由于准备的不同, 导致选手的各项表现大相径庭。笔者在赛前经验交流会上获悉, 山东商职职业学院、淄博职业学院都是在新生一入学就开始选拔工作, 对学生的培训辅导也是尽早开始, 对比赛的准备工作可谓非常充分。相比之下, 本校在整个过程中准备的太不充分, 表现相差如此之大也在意料之中。

2.3 教师积极性不高

从选拔到组织比赛, 本校英语教师们都没有表现出很高的热情。大多数教师只是配合教研室工作, 通知所在班级学生报名, 有些班级甚至都没有通知到。之后的比赛要求大家自愿当评委, 却只有几位老师到场。大多数教师认为这个比赛与自己无关, 没有参与比赛的意识。而辅导学生更是指导教师自己的事情, 没有团队的支持。这与一直以来本校没有形成一支正规的比赛指导教师队伍极其有关。在英语教师队伍中, 女教师居多, 由于家庭或者精力上的种种原因, 加上平时上课任务重, 女教师们大多不愿意或者没有精力参加这些除教学之外的工作。而且, 根据以往的比赛情况看, 每年的指导教师都是固定的, 其他教师也就不愿意过多参与。

2.4 教材使用问题

英语口语比赛涉及的内容主要与“职场”有关。而目前本校使用的教材是自编教材和首都经贸大学出版的《实用高职英语教程》。前者属于传统教材模式, 课文内容多与学生生活相关或者倾向于文化知识学习。后者内容与经贸有关, 但与职场英语还是有很大的差别, 不是具体的职场英语的内容, 实用性不够强, 内容分散, 缺乏连贯性, “教、学、做一体化”特点不明显。

3 问题的相关建议

针对本校在英语口语比赛方面存在的问题, 笔者提出以下建议:

3.1 学院的大力支持

学院包括二级学院政策的大力支持是比赛赢得好成绩的有力保障条件。可以说, 每所学院都对学生技能比赛非常重视, 都希望自己院校取得好成绩, 但大多没有具体的实施办法。借鉴商职和淄博职业的做法, 学院有完善的获奖奖励政策。获得不同等级的奖项, 相关教研室和指导教师都会有不同级别的奖励, 奖金从几千元到几万元不等。另外, 规定优秀指导教师有资格年底评优。这些都能从一定程度上极大地提升教师的积极性。

3.2 建立完善的选拔、培训体系

3.2.1 改进选手选拔方式

从新生入学就开始进行选手选拔, 各班教师通过高考分数、摸底考试、课堂表现等推荐本班优秀学生。后举办新生英语风采大赛、口语大赛等从中发现优秀选手, 然后把这些学生集中起来成立一个班进行辅导。在学习过程中, 定期对他们进行考核, 没有进步的采取末位淘汰, 与此同时及时发现其他优秀学生补充新鲜血液。三月份通过国赛方式选拔最终参赛选手。

3.2.2 建立指导教师团队

任何成绩的取得都离不开团队的力量, 一个人的力量是非常薄弱的。选拔优秀指导教师要本着公开、公正的原则。指导教师要定期对选手们进行辅导, 接受他们的考核。每位选手和每位指导教师可以互相选择, 通过最终的校内比赛决定参加选手和其指导教师。另外, 指导教师团队需要中外教的协力配合, 不能忽略外教的重要作用。中教主要指导基本功、演讲技巧和比赛内容;外教主要是创设语言环境、激励学习兴趣以及锻炼现场能力;中外教合力来共同提升选手的综合水平。

3.2.3 制定培训方案

主要包括以下几个步骤: (1) 语言基本功及演讲素质训练。可针对性指导语音语调、观摩比赛录像和日常话题训练等; (2) 各模块的技巧及操练。针对“现场交流”部分, 可指导学生学习四、六级图表作文, 背诵托福、雅思范文, 还可以通过一些网站查找热门话题, 如CHINADAILY, USA TODAY等。关于“情景交流”, 笔者建议使用高教社出版的《高级职业英语》作为辅导教材; (3) 综合与实战训练, 全面提升大赛能力。

3.3教材职业化和实用性

教材题材不同影响学生在口语比赛中的发挥。比赛话题更加具有职业性和实用性, 教材使用上也应该凸显这样的特点。高教社出版的《高级职业英语》共3册, 都是围绕职场为话题展开, 非常系统, 并可以学以致用, 具有可操作性。传统教材应渐渐退出我们的课堂, 而职场英语才更符合高职院校的英语学习要求。

本次作为指导教师带学生参加省级口语大赛的经历非常宝贵, 从选手选拔、指导备赛到带学生比赛, 引发了许多思考, 希望本校再接再厉, 今后在英语口语大赛中取得优异成绩。

参考文献

[1]刘强.英语口语比赛模式下高职英语口语教学探索[J].教学研究, 2012 (9) .

[2]陈婕.指导学生参加口语比赛的实践和启示[J].淮海工学院学报, 2013 (11) .

[3]刘维龙.大学生如何在口语比赛中获得佳绩[J].教育科学, 2009 (11) .

[4]尹杨帆.职场环境下的高职英语口语教学研究[J].课程教育研究, 2012 (2) .

英语比赛材料 篇8

大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。

送奶工与邮递员——今昔大不同

By Chen Yi陈艺

Good afternoon, ladies and gentlemen,

The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.

With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.

Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .

Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.

Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.

女士们,先生们,下午好!

我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。

随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。

如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。

正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。

时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。

你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!

英语比赛材料 篇9

比赛时间：2011.5.10

比赛地点：学校书法活动室

参赛方式：分硬笔书法和毛笔书法两种。

书写篇目：《三字经》、《弟子规》、《诗经》、语文课本中的古诗文等古

代经典读物。

参加人数：每班选5名代表共50名参赛选手。

获奖情况：

一等奖：2名八一班王静九四班李雪 二等奖：3名七二班张艺八三班王璐

七一班王路杨

三等奖：4名九一班李航七三班李天龙

八二班梁胜霞九三班刘慧

优秀奖：若干名

评委：朱书记范卫杰刘小平王占永

评分标准及条件：

一等奖：

1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。

二等奖1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔到位。3.章法布局较好，行列整齐，风格一致，题款位置、大小与正文统一。

三等奖

1.执笔书写姿势合格，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好。2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔基本到位。3.章法布局基本合格，行列较整齐，风格一致，题款位置、大小与正文较统一。优秀奖

英语比赛材料 篇10

Ａ：女士们，先生们，欢迎回来。您现在看到的是09年湖南育才科技专修学院__________演讲比赛的现场。经过我们评委老师的讨论之后，激动人心的时刻到了。首先我很荣兴宣布，＂三等奖＂的获得者＿＿＿＿＿＿＿

Ｂ：女士们，先生们，下面是＂二等奖＂获得者

Ａ：大家在这一刻是不是感到十分的激动呢？是的，最激动的一刻来临了，那就是＂一等奖＂的获得者，他是＿＿＿＿＿恭喜，B:让我们有请＂三等奖＂获得者上台,欢迎我们的领导为他颁发奖品.让我们有请＂二等奖＂获得者上台,欢迎我们的领导为他颁发奖品.A:让我们以最热烈的掌声有请＂一等奖＂ 获得者欢迎我们的领导为他颁发奖品.B：非常感谢_________ 真是太精彩了,今天我们成功的举办了这一次_________演讲比赛,结果不重要,重要的是你从中学到的,继续努力!

B:现在,此次大赛就要结束了,让我们以热烈的掌握欢送领导及评委离席

FINISH:

A: now, lets have a short peath and wait for the final results.For this period, lets welcome ________to give us a comment on this competition.A: Ladies and gentlemen, Welcome back to the ____________ English speech contest.After our judges discussion, the exciting moment is coming.First, I would like to announce the third winners of NO._______

B: And then, the second winners:__________

A: Ladies and gentlemen, can you feel the most exciting moment? Yeah, how exciting the moment is!Yeah.Right now, what I am going to announce is the first winners.The first pries goes to: _____________, Congratulations!

B: lets welcome the third winners to come onto the stage.And warmly welcome our leaders to give awards to our winners.And then second winners please.A: Ladies and gentlemen, let"s ping the first winners onto the stage with a warm of applause.B: Thanks ________ well，how exciting today the contest is!Today we have successfully held the ____________ English speech contest.The result is not most important thing so long as we have drawn a lesson from it.Keep trying!

英语比赛材料 篇11

关键词：职业院校技能大赛；英语口语比赛；备赛；培训；策略

中图分类号：H31

由广东省教育厅主办，广东省高职教育外语教学指导委员会协办的全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛是省内各高职院校共同参与的权威性学界盛事。本赛项为全国高职高专实用英语口语大赛选拔优秀人才，各高职院校也视比赛为提高学校知名度，检验教学成果和开展教学交流的契机。笔者回顾近三年来备赛和观赛的经验，针对指导教师、参赛选手、题型、培训安排、和选手心理建设等方面进行分析，总结出备赛策略。

1.全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛的方式和内容

2014年，大赛分为公共英语组和英语专业组，每组每校各一名参赛选手（承办院校两名）。公共英语组的第一环节为两分钟即兴演讲，第二环节为一分钟回答问题，决赛环节为三分钟职场口译。英语专业组的前两个环节与公共英语组相同，决赛环节为两分钟职场辩论。大赛的指导教材为高等教育出版社出版的《高级职业英语》系列教材。

近年大赛出题内容偏重于考察选手使用英语在各类仿真商务环境中演讲和对话等交流能力，解决企业运作过程中所遇问题的表达能力，甚至考察选手对社会时事的观点。大赛题型越趋灵活，难度也逐年提升。

2.备赛的前期准备策略

2.1指导教师的组织

指导教师需具备以下几点素质：①英语语言综合能力过硬，听说能力突出，语音语调地道；②知识面丰富，对社会科学和人文科学等有一定的了解，具有较强的解决问题能力；③掌握一定的商务知识，处事灵活，若有企业经历的尤佳；④具有带队参加同类比赛的经验，熟悉比赛流程及注意事项。各校应对指导教师设置激励制度，吸引优秀教师担任指导。

2.2参赛选手的选拔

对于英语专业组选手，指导教师在日常教学工作中，应细心观察学生表现，多留意英语基础良好，口语能力突出，逻辑思维和临场反应能力优秀，知识面丰富和心理素质过硬的学生，培养成种子选手。对于公共英语组选手的选拔，应设立完善的激励机制，调动系内大学英语教师投入到选贤择优的工作中，推荐任教班级内优秀的学生参加初选，为省赛选拔出一批有潜力的优秀人才。

3.备赛中期的题型分析和培训策略

3.1大赛题型和内容分析

近五年比赛的题型基本固定，但内容有着从指导教材的模式中脱离，越发贴近企业和社会实际的趋势，重点体现在即兴演讲环节出题的变化。2010-2013年，即兴演讲环节试题的内容多是寻求职场实际问题的解决方案，通用的出题模式是：假设你在公司任职某一特定的岗位（办公室助理、销售、人事、文秘、前台、管理层等），遇到岗位上的某一难题该如何与同事和上司协调，或自己独立解决；或在某一特定的商务场合下（如商务宴请、会议、面试），发表符合岗位身份的演讲。此类题型除了考验选手的英语表达能力、逻辑思维能力、解决问题能力、组织活动能力和处理突发事件的综合能力以外，还考察对岗位职责的了解。2014年的即兴演讲试题首次体现了对当下时事热点的衔接，融入了具有争议性的社会现象。即兴演讲环节的题目设置越趋灵活，对选手的要求也越来越高。

公共英语组的决赛环节是职场口译，主要考察选手的听力能力，英语语言的快速组织能力、掌握的商务和外贸知识等。专业英语组的决赛环节是职场辩论，考察选手的英语表达、快速逻辑思维、抗压能力以及心理素质等。

3.2赛前培训的筹备和培训策略

每年全国职业院校技能大赛广东选拔赛英语口语比赛均在四月下旬举行，赛前筹备应越早越好，培训内容应侧重以下方面：

①强化英语综合基础，加强商务英语知识积累。学生熟读《高级职业英语》全套指导教材，熟悉比赛所考内容模块及课本中出现的词汇和句型。指导教师整理出演讲常用句式，外贸英语、企业日常英语和大赛高频词汇等商务词汇供学生进行识记，定期检查识记效果。

②熟悉比赛题型、内容和流程，基于真题进行仿真强化口语训练。选手通过观摩往年比赛录像和听取指导教师介绍，深入了解比赛流程。指导教师根据真题总结出题规律、考察重点和答题技巧，让学生进行模拟赛场的口语练习，再进行点拨和提高。翻译和辩论环节的训练可由公共英语组和专业英语组的选手组对练习，模拟真实的比赛环境。

③掌握基础商务知识，了解社会时事热点。指导教师向学生详细介绍典型的公司架构和运作常规，特别是销售、人事、管理层等岗位的日常职责和工作内容，口头工作报告的语言规范和商务发言的注意事项等。对于非国际贸易和商务英语专业的选手，更要加强外贸基础知识的灌输，要求掌握外贸术语和了解外贸流程。此外，选手也要了解社会时事热点，拓宽知识储备，注重借鉴现实中各类突发事件的最优解决方案。

4.备赛后期的选手心理建设和精神面貌建设

在参赛选手能力和水平相当的情况下，决定胜负的更多在于选手的心理素质和抗压能力。备赛后期，指导教师应重视选手的心理建设，多给与鼓励和正面评价，帮助其建立信心和应对高压的韧性，助其放松心情，减轻赛前的紧张感。此外，指导教师也要帮助选手准备比赛的着装和仪容，保证其休息充分，保持良好的身体和心理状态。同时也要提醒选手在面对评委对答时彬彬有礼，并保持辩论环节中应有的风度和礼貌。

参考文献

[1]庞凤娇. 从口语大赛发展谈广东省高职高专英语教学改革[J]. 教育改革. 2012（10）

[2]刘向梅. 指导高职英语口语比赛的几点思考[J]. 科技视界. 2014 （12）

[3]喬丽苹. 论多元智能型英语口语大赛培训策略[J]. 新余学院学报.2012（10）

英语比赛材料 篇12

关键词：电影,励志,《阿基拉和拼字比赛》,英语学习者

自1941年以来, 美国每年都会举行青少年拼字比赛---Spelling Bee。本片编导道格·亚特奇森的灵感正是迸发于无意间在ESPN电视台看到的全国拼字比赛, 他逐渐发现参赛的选手都有一定的家庭背景, 并且萌发了创作故事的想法---一个孩子具有拼字天分却没有优越条件---这就是当初剧本故事的雏形。

这个孩子后来被取名为阿基拉 (Akeelah) , 一个生活在洛杉矶南部黑人聚居区的11岁小女孩。阿基拉的拼字天赋被校方发现, 遂要求她参加即将举办的国家拼字比赛选拔。但是生性自卑的阿基拉认为无法面对众目睽睽的赛场而拒绝了校长的提议。无奈之下, 校长以要求她暑假补上所有逃过的课进行“威胁”, 阿基拉只好答应参加校级的选拔赛。阿基拉的出色表现让她获得了参加加利福尼亚州选拔赛的资格, 同时也让她遇到了电影的另一个主人公, 拉拉比博士 (Dr.Larabee) 。经验丰富的拉拉比博士成为了阿基拉的拼字教练, 他使阿基拉的拼字天分得到了充分的挖掘和发挥, 但是更重要的是, 他也成为了阿基拉的人生导师, 使阿基拉从自卑的阴影中走出来, 成为了一个自信, 阳光, 不因自己的肤色和出身而妄自菲薄的勇敢追求梦想的少年。这一过程, 在电影里也仅仅是短短两分钟的镜头, 博士让阿基拉朗读墙上的一段格言———

Our deepest fear is not that we are inadequate.Our deepest fear is that we are powerful beyond measure.We ask ourselves, 'who am l to be brilliant, gorgeous, talented and fabulous'Actually, who are you not to be?We were born to make manifest the glory of God that is within us.And as we let our own light shine, we unconsciously give other people permission to do the same. (我们并不是因为自己不够好而感到害怕, 而是因为我们无法知道自己到底有多大的本事。我们这样问自己:“我就是那个天生丽质、绝顶聪明的人吗?”事实上, 有什么你做不到的呢?我们生来就是要证明, 自己有上帝赋予的特殊才能。当我们发现自己的闪光点时, 我们不知不觉也给予了别人同样的希望。)

这段在阿基拉步入全国拼字比赛赛场时再次被提到的格言就是亚特奇森想通过影片传达的最核心的思想, 这也是他选择把主人公阿基拉设计成一个身份和家庭背景都处于美国社会底层的形象的原因吧。观众看到得黑人少女阿基拉其貌不扬, 功课上除了拼字她没有任何闪光点, 她住在贫民区, 出身单亲家庭, 父亲死于车祸, 母亲为了养家糊口周日奔波, 上学的学校无论硬件还是软件都很差。观众或多或少会在阿基拉的身上看到自己的影子, 所以当阿基拉从亚历克斯希切斯的名言中获得力量的时候, 观众也似乎受到了莫大的鼓舞, 经历了一次精神的洗礼。这就是成功的励志片所要达到的效果。《阿基拉和拼字比赛》在这方面的值得称赞之处还表现在贯穿于影片的几首励志歌曲上, 尤其是当拉拉比博士拒绝再做阿基拉的教练的时候, , 失落的阿基拉突然领悟到其实生活在自己身边的每个人都是自己的教练。在快速变换的镜头中, 阿基拉的哥哥, 同学, 邮递员, 超市的老板, 甚至年老的清洁工都在帮助阿基拉, 与此同时, 动人的歌声进入观众的耳朵, 产生了很强烈的视觉和听觉效果, 一种积极向上充满斗志的情绪感染着每一个观赏影片的人。歌词对于每一个英语学习者即使是初学者来说都可以体会其中的含义:Wake up, everybody, no more sleeping in bed, no more backward thinking time for thinking ahead.The world has changed so very much from what is used to be……Behind all your tears, there is a smile.Behind all of the rain, there is sunshine……

天赋加上不懈的努力, 阿基拉如愿以偿地来到了华盛顿, 站到了全国拼字比赛的决赛现场。经过激烈的竞争, 最后剩下了阿基拉和德伦两个选手进行最后冠军的争夺。但是善良的阿基拉无意中看到德伦父亲严厉警告德伦必须拿冠军时, 对德伦产生了深深地同情, 于是在比赛中故意拼错了单词---一个德伦曾考过她所以不可能拼错的单词, 这很出乎德伦的意料, 正直的德伦不甘于这样不公平的竞争, 也故意在比赛中犯错。当观众对阿基拉故意拼错单词感到遗憾, 担忧阿基拉是不是就要这样离开赛场的时候, 德伦的表现使观众对这个貌似傲慢的华裔少年瞬间肃然起敬, 尤其是中国观众更是感到释然, 因为电影之前曾隐隐流露出对中国家长制教育的批判。

德伦劝告阿基拉要尽全力比赛, 于是两人在比赛的最后几分钟看起来更像是朋友而不是敌人。正如场外评论员所说的看起来这两个孩子誓要拼完所有的单词从而并列夺冠, 而结果也正是如此一个圆满的结局。当然, 这也是励志片一贯固有的风格。但是即使没有太多的悬疑, 没有感情纠葛融入其中, 励志片《阿基拉和拼字比赛》依然吸引了无数的观众。这从一定程度上反映了人们在忙碌的生活与工作中依然需要精神力量的支撑, 在遭遇挫折的时候需要一颗指引航向的明灯。

作为一名英语教师, 我把影片推荐给学生观看, 影片引发了他们的思考, 在感慨阿基拉的拼字天才的同时也受到了激励, 因为对于大部分中国学生来说, 拼写单词是英语学习的一个难关。看到一个个生僻冗长的单词被阿基拉一一消灭, 我想学生们大概也在想:或许, 我也可以做到。而且, 阿基拉的表现也使学生们对拼写单词这个看似枯燥的功课产生了新的想法:能拼出这么多单词是多么有意思和令人自豪的事情。

英语比赛材料 篇13

博”演讲比赛活动总结

前言

大学是有梦者的舞台，我们追寻梦想，一路前行，为抵达成功的彼岸，我们一次次挑战自我、超越自我、完善自我！此次演讲比赛旨在锻炼大家的演讲能力，提高大家的口头表达能力，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台；与此同时，为我系学生提供一个交流学习的平台——共同成长，共同进步！更重要的是，激发起大家的文明热情，为构建和谐文明的校园贡献自己的一份力量。

一活动主题

《我的通用 我的世博》演讲比赛

二活动时间

2010年5月14日（星期五）下午五点半

三活动地点：D104教室

四活动形式：演讲比赛

五举办单位：数控与材料工程系团总支学生会学习部

六邀请嘉宾：系学生会主席团

七邀请评委：系学生会主席团以及各部部长

八参赛选手：全系学生会成员（主要面向大一新生）

九活动目的：

为提升本系广大学生的修养和综合素质、引导他们争做符合时代先锋的新青年，立志在参与国家大事世博盛会以及构建和谐校园过程中展现青春、贡献才

智；同时也为学院举行的演讲比赛决赛选拔人才，系学习部特举行此次演讲比赛。

十赛程安排：本次演讲比赛分为初赛、复赛、决赛三阶段进行。

（一）赛前准备：

⒈ 2010年5月6日组织系学生会成员于A103召开每周例会。进行赛前宣传和指导报名细则。（负责人：系学生会主席鲁允通、李显红）

⒉ 与宣传部沟通，制作好宣传板报。（负责人：宣传部）

⒊ 进行报名事宜，及选手名单制订。（负责人：监察部）

⒋ 赛前注意事项指导。（负责人：系学生会主席李显红）

（二）比赛阶段：

⒈ 初赛于2010年5月10日五点半，D104正式开始，11日公布进入复赛选手名单。

2．复赛于2010年5月12日五点半，D104开赛，经我部认真商议，选拔出进入决赛的12名优秀演讲选手

3.2010年5月13日上午通知入围选手，并组织参赛选手抽签，决定入场次序。此外，告知选手活动流程，下午进行彩排。

4.决赛：

（1）场地准备：要求布置好赛场，准备好饮水等。（负责人：学习部、生活部）

（2）安排嘉宾及观众就座。（负责人：学习部）

（3）维持现场纪律。（负责人：学习部、体育部）

（4）调控音响设备等。（负责人：文艺部、宣传部）

（5）安排选手及礼仪人员入场。（负责人：学习部、外联部）

5评委安排：本次比赛评委由我系学生部主席团以及各部部长担任。

（三）活动流程：

1．主持人介绍出席此次演讲比赛的嘉宾及评委

2．选手出场，进行简单的自我介绍；为给与选手休息时间，准备下一环节，主持人开场白，鼓励参赛选手。

3．参赛者进行限时3—5分钟的主题演讲

4．评委根据选手的表现打分，并对其进行综合点评。

5．对评委打分进行汇总，公布比赛结果并为获奖选手颁奖。

6．请评委点评活动过程中所出现的问题，提出宝贵意见。

7．此次活动主办单位代表总结此次活动，并宣布活动圆满结束。

十一活动内容

五点半整，一切准备就绪，演讲比赛如期举行，随着主持人优雅的步履，圆润而甜美的嗓音，演讲正式开始。第一名选手上场，在一片热烈的掌声中开始了他激情昂扬的演说„„

演讲内容以“我的通用 我的世博”的主题展开。选手表达形式多样，从各种角度叙述文明礼仪、和谐氛围对国家社会、对校园文化、对个人发展的充要作用，主题鲜明、观点明确、文字简洁。而有的选手十分讲究表达效果，有部分选手吐字清晰，讲究轻重缓急，表现抑扬顿挫、铿锵有力，表达效果极佳，如4号选手。

此外，参赛选手不仅口才了得，而且才艺也是出类拔萃—有的大展歌喉，有的诗词朗诵，有的耍幽默，乐翻全场„„此时此刻，整个比赛现场灯火辉煌，呈现出一片文明、和谐的氛围！

经过为期90分钟的角逐，结束了这场精彩纷纭的决赛。

十二评分标准

（一）内容（40分）

1．主题（15分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到。

2．材料（15分）：材料真实、典型、新颖，反映客观事实、具有普遍意义；并通过联系现今国家大事、当代大学生生活、结合我校实际情况，体现学习“世博”的时代精神。

3．结构（10分）：结构完整合理、层次分明，论点、论据具有逻辑性，构思巧妙，引人入胜。

（二）表达（60分）

1．语音（20分）：语音规范20分，较规范17分，不够规范14分，不规范

不得分。

2．感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。

3．熟练程度（10分）：因不熟练，每停顿一次减5分。

4．态势语（10分）：自然得体，端庄大方。

注：评分采取百分制，去掉一个最高分和一个最低分后的平均值为选手得分。

（三）获奖名单：

一等奖：刘直

二等奖：乔章杰、何静、锁权

三等奖：胡显峰、徐鹏飞、胡刚

十三活动总结

好的演讲不是讲故事，不是文字语言的炫耀，更不是语言的调侃，演讲的精神在于以理服人，以情动人，用人格的魅力，用充满力量的声音震撼人心。此次演讲比赛是成功的，决赛选手们一路走来，可谓久经考验，经验丰富，在当天的决赛中纷纷拿出自己的独门“绝技”。有深情款款、有激情澎湃、有动作„„台上选手演讲技巧虽不那么纯熟，却也博得了场下同学们的阵阵掌声。整个比赛现场高潮迭起，不仅为学生提供了展现自我的机会，更是为传播“文明、和谐”理念提供一个平台。

每名参赛选手从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。有的选手虽然没有华丽的辞藻，没有优美的语句，但却能实话实讲，加之献身说法。赢得了观众阵阵理解而会意的掌声。选手们淳朴实在的表现，十分文明得体的言语举止，令人咂舌称道。

通过此次演讲比赛，我系学生会得到了一次很好的民族精神教育，很好发挥中民族精神的教化功能，塑造了青年学生的民族性格，培养了青年学生的民族责任感，规范青年学生的文化价值观念，也很好的体现了我数控与材料工程系“活动育人”的成果。

团总支

数控与材料工程系

学生会学习部