英语背诵比赛评分细则

英语背诵比赛评分细则（共11篇）

英语背诵比赛评分细则 篇1

背诵比赛评分细则

为了促进夹河子中学教育质量提高,丰富学生课余文化生活,增强初中生辨别是非的能力,树立正确的人生观,世界观,价值观，我校举办了我爱中华好诗文诗歌朗诵比赛 评分标准 一 基础分

(1)紧扣主题内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力和警世作用。分

(2)参赛者衣着得体 5分(3)精神饱满,姿态得体大方 5分

(4)参赛者感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映朗诵的内涵 5分(5)参赛者吐字清晰,声音宏亮,正确把握朗诵节奏 5分

(6)参赛者能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣 5分 二 提高分

(7)朗诵形式富有创意,配乐,或以其他富有创意形式朗诵 5分 三评分要求: 1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位。2.比赛打分满分10分，评委打分以9.00分为基础分 3.评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单，评分表如下

四、补充说明

1、朗诵时间掌握在1----5分钟。

2、奖项设置：各年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名.三、统程安排 1． 主持人开场白 2． 介绍领导、老师 3． 领导讲话 4． 比赛开始

5、主持人闭幕（结束语）

6、欣赏合唱《明天会更好》 7． 领导总结，公布获奖名次 评分细则

一、规则：

赛前由参赛选手抽签决定出场顺序

主持人宣布选手出场后，选手应立及上场，超过三分钟者视为充权。每位选手朗诵时间控制在2—5分钟。

每位选手的得分在下一位选手比赛结束后公布。

二、诗歌朗诵比赛评分标准 序号（）得分（）内容 标 准 分数 体仪表

(1)服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；(2)精神饱满，姿态得体大方；(3)表演能和朗诵融为一体；

(4)能通过表情的变化反映诗歌的内涵； 3分 组织形式

(1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌；

(2)形式新颖、灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐、或以其他富有创意形式朗诵； 3分

朗诵技巧、内容

(1)符合本次大会要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；(2)感情饱满真挚，表达自然；

英语背诵比赛评分细则 篇2

2008年高考英语作文满分30分，总的原则是分六个档次酌情给分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。词数少于120的作文，从应得的分数中扣除2分。评分时应注意内容要点、应用词汇和语法结构的多样性和准确性以及语言的连贯和得体。评分时应考虑拼写和标点符号的使用。如果书写较差，影响对写作内容的理解，将分数降低一个档次。除了这个总的原则，具体操作起来，阅卷领导小组又对各档次做了更为明确的评卷要求，笔者在此仅说一下对优秀作文的评分要求。优秀作文得分在26分以上，要求要点全面，紧扣主题，观点表达充分，能有效的使用连接手段，具备较强的书面表达能力。语言小错(拼写、标点等)不超过四个。由此可见，高考英语作文中要得到高分，考生除了要具备扎实的基本功，还要有一定的写作技巧，文章要有精彩之处，或者说要有一些亮点，体现出考生对语言的驾驭能力。要做到这一点并不容易，但考生可以从以下几个方面去努力。

一、用词要贴切而丰富，适当用一些有深度或难度的词汇或短语。

词汇是语言的建筑材料，文章的好坏，选词很关键。一篇优秀的文章在很大程度上是通过作者所运用的词汇来体现的，阅卷老师能从你的选词探知你是一个什么程度的学生，你的作文应该处于什么样的一个档次。在英语写作中，遣词一定要避免不必要的重复，如果用词重复，写出的句子往往单调乏味，文章没有感染力。用词多样化可以使句子表意生动，能增强文章的整体表达效果。

二、句式准确而且要灵活多变，善于运用复合句。

简单句用得太多，会造成文章读起来乏味。同样意思的内容，能够运用比较复杂的句式结构来表达，要比只会用简单句来表达要好，得分自然就高一些了。例如：在作文中可以使用适量的定语从句、名词性从句、状语从句等，适量运用非谓语动词作定语或状语，巧用with复合结构、倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等。高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果能够恰当地运用各类从句，必然会使文章出彩。

三、巧用过渡词，使文章思路流畅、过渡自然。

恰当使用连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。一篇好的文章不但要句子正确，要点齐全，更重要的是要有效地使用语句间的连接手段，从而使得文章如行云流水般顺畅，给人耳目一新的感觉。

下面笔者就以山东卷为例来看一看什么样的文章才算是一篇优秀的文章。

附2008年山东卷英语作文及优秀作文例文及简评：

假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转来一名同学李明，他一时无法融入新的班级体，感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：

帮他分析原因

给他提出建议

陈述你帮助他的具体打算

注意：次数120-150

优秀例文一：

Dear Li Ming，

Welcome to our class!Judging from your puzzled expression，I can say that its difficult for you to adjust yourself to the new class，isnt it? Now，cheer up and listen to me.

As far as I know，you left your hometown to study here，so you sometimes feel homesick.Besides，you might feel lonely since you are not familiar with the surrounding and people here.Whats more，the customs here might be different from those of your former school，am I right?

In my opinion，there is no point in worrying about these.What you should do is concentrating on your class and study.Then，try to be optimistic and out-going.Dont hesitate to turn to your teachers and classmates.Im sure that they are always pleased to help you out.

As far as Im concerned，would you like me to show you around our school，and then play basketball for a while? In addition，Id like to introduce some of my friends to you.

In a nutshell，please feel at home when you study here!

Best regards，

Zhang Hua

点评：这篇作文在试评的时候专家给了29分，应该算是一篇出色的文章。文中应用了大量的连接手段，过渡自然，行文流畅。在Judging from your puzzled expression，I can say that its difficult for you to adjust yourself to the new class，isnt it?一句中应用了分词及it作形式宾语。文中还运用了许多优秀词汇和固定搭配，如： optimistic and out-going，be familiar with，There is no point in doing sth.，adjust oneself to sth.，concentrate on，In a nutshell等。

优秀例文二：

Dear Li Ming，

Im sorry to learn that you have trouble in getting along well with the new class.So I hope I can give you a hand.

I think the biggest obstacle you meet with is yourself.You maybe regard yourself as a new comer and look down upon yourself.Besides，there may be some difficulty in language since you are not a native student.Thus you are too shy to communicate with classmates and teachers.

In terms of these，Id like to offer you some suggestions.Firstly，you should try to get rid of the feelings of being frustrated and lonely.Secondly，you should learn to talk with others actively and take an active part in various activities.Only in this way can you build a good relationship with our classmates.As for me，Ill encourage more students to study and play with you.Also，I can help you with your study and daily life.In a word，Im ready to help you whenever you turn to me for help.

Im firmly convinced that you will soon become a part of our class and you will enjoy it.

点评：作文中本来有一两处小错，笔者已经纠正了，当时这篇文章给了28分。总的来讲，这篇作文为一篇佳作，语法结构和词汇应用准确，句式灵活多样，如用到了倒装句： Only in this way can you build a good relationship with our classmates.定语从句： I think the biggest obstacle you meet with is yourself.状语从句： In a word，Im ready to help you whenever you turn to me for help.文章中有效地运用了连接手段，全文结构紧凑。此外，obstacle，frustrated，convince等词的使用也在一定程度上体现了作者扎实的语言功底.

演讲比赛评分细则 篇3

一、演讲内容（满分4分）

1．演讲稿主题鲜明，符合演讲的主题要求。（1分）

2．演讲稿内容丰富，说服力强。（1分）

3．联系实际。（1分）

4．引用论据，观点正确。（1分）

二、演讲形式（满分3分）

1．演讲声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。（1分）

2．演讲词表现手法的多样。（1分）

3．手势、动作、表情等演讲技巧运用得当。（1分）

三、演讲效果（满分3分）

1．要求脱稿。（1分）

2．仪表整洁。（1分）

3．现场效果。（1分）

四、其他事项：

1、评委为选手打分，去掉一个最高分和一个最低分，算出平均分，即为选手最终得分。

2、本次比赛评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，当场公布结果，并颁发奖品。

3、本次比赛的解释权归活动领导小组。

本次比赛个人得分满分为10分，分演讲内容、演讲形式、演讲效果三项，具体细则如下：

一、演讲内容（满分4分）

1．演讲稿主题鲜明，符合演讲的主题要求。（1分）

2．演讲稿内容丰富，说服力强。（1分）

3．联系实际。（1分）

4．引用论据，观点正确。（1分）

二、演讲形式（满分3分）

1．演讲声音洪亮，吐字清晰，普通话标准。（1分）

2．演讲词表现手法的多样。（1分）

3．手势、动作、表情等演讲技巧运用得当。（1分）

三、演讲效果（满分3分）

1．要求脱稿。（1分）

2．仪表整洁。（1分）

3．现场效果。（1分）

四、其他事项：

1、评委为选手打分，去掉一个最高分和一个最低分，算出平均分，即为选手最终得分。

2、本次比赛评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，当场公布结果，并颁发奖品。

作文比赛评分细则 篇4

1. 本题总分为15分，按四个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整本档次，最后给分。

3. 文章少于规定词数，从总分中减去1分。

4. 如书写较差，以致影响阅卷，将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围及要求：

第四档(很好)：(12—15分)

完全完成了试题规定的任务，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。

第三档(好)：(8—11分)

完成了试题规定的任务，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的。

第二档(一般)：(4—7分)

未恰当完成试题规定的任务，漏掉内容要点，未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，有语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。

第一档(差)：(1—3分)

未完成试题规定的任务，明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响了阅卷人对写作内容的理解，未能传达信息。

0分：

未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

三、说明：

1. 内容要点可用不同方式表达。

2. 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

诗歌朗诵比赛评分细则 篇5

诗歌朗诵比赛团体赛的评分标准由朗诵内容与技巧、精神仪态、艺术效果、团体配合四部分组成，满分为100分。具体评分标准如下：

Ⅰ、朗诵内容与技巧：共计55分

1、符合本次比赛要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强（25分）；

2、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显（15分）；

3、节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣（5分）；

4、感情饱满真挚，表达自然，很好地表达诗歌的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感；（5分）

5、朗诵熟练，声音洪亮优美，清晰，能够脱稿（5分）；

Ⅱ、精神仪态：共计15分

1、精神饱满，姿态得体大方（5分）；

2、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调（5分）；

3、表演能和朗诵融为一体，能通过表情的变化反映诗歌的内涵（5分）；

Ⅲ、艺术效果：共计20分

1、形式新颖、灵活多样，整体效果好，朗诵形式富有创意。（10分）；

2、表演者使用的诠释方式与众不同, 配以适当伴舞或配乐、或以其他富有创意形式朗诵，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速有序、有礼貌（10分）；

Ⅳ、团体配合：共计10分

学校演讲比赛评分细则 篇6

一、演讲内容(2分)

1、主题鲜明，健康向上， 富含真情实感(1分)

2、语言流畅，富有感召力 (1分)

二、仪 表(3分)

1、衣着得体(1分)

2、精神饱满，举止得体大方(1分)

3、上下场致意，答谢(1分)

三、表 达(4.5分)

1、参赛者吐字清晰，声音洪亮，普通话流利 (1分)

2、表达流畅自然，正确把握演讲节奏 (1分)

3、感情处理得当，声情并茂，演讲富有韵味和表现力，能与观众产共鸣(1分)

4、演讲材料脱稿(1.5分)

四、时 间(0.5分)

演讲比赛细则及评分标准 篇7

一、比赛细则:

1、本次比赛采用10分制评分。

2、计算分值时，去掉一个最高分，去掉一个最低分后的平均分为选手的最后得分。

3、演讲必须脱稿。

4、演讲限时，3－5分钟，不足3分钟或超过5分钟均扣0.2—0.4分，计时老师分别在3分钟和5分钟时举牌提示。

5、1-3号演讲完毕后再统一打分。

二、评分标准：

(一)演讲内容：（4分）

1、主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。(1.5分)

2、内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(1.5分)

3、行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。(1分)

（二）演讲技巧（5分）

1、普通话标准，声音洪亮，口齿清晰。（1分）

2、语速适当，节奏处理得当，能准确、恰当地表情达意，富有感情。（1分）

3.感情处理得当，有较强的现场感染力。（1分）

4、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(1分)

5、脱稿演讲，表达流畅。（1分）

注意：演讲不脱稿的总分为9分；因不熟练而停顿的，每停顿一次扣0.1分，扣完1分为止。

（三）仪表形象：(1分)

1、着装整洁，大方得体;上下场致意，答谢。(0.5分)

2、仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;动作适度。(0.5分)注意：不足3分钟或超过5分钟均要扣分，时间不足或超过20秒以内扣0.2分，超过20秒以上的扣0.4分，由计分老师在总分上扣除。

主持人比赛内容及评分细则 篇8

一、主持人比赛内容

1、自我介绍（30秒）

选手在30秒内用精炼简洁的语言进行自我介绍。舞台形象要求气质优雅，表达自然。（要求用普通话）

2、普通话测试（1分钟）

选手根据所抽到的文章片段进行朗读，并能够读出文章所要表达的感情色彩。（要求多音字发音及前后鼻音发音的准确性）

3、现场即兴问答（3分钟）

选手依据评委所提出的问题进行回答。（要求能够活跃现场的气氛，有较强的应变能力，肢体语言能恰到好处的表达出自己的想法）

二、主持人评分标准

1、舞台形象：气质优雅、动作大方、表达自然。（2分）

2、语言功底：自然嗓音条件好、语言表达能力强、吐字清晰。（3分）

3、表达能力：在舞台上能够运用丰富的肢体语言、并与比赛内容相结合，从而体现整体表达能力。（4分）

4、综合素质：根据以上三点的综合表现，给予评分。（1分）注：满分10分，得分保留小数点后两位。评委打分去掉一个最

高分和一个最低分，取其平均成绩为该选手的最终成绩。

农学院团委、学生会

文艺部

英语背诵比赛评分细则 篇9

为了更好的开展本次队列队形及广播体操比赛，以及做到比赛打分的公平公正，特制定如下评分细则，希望各位老师能够按照细则要求进行打分。

一、队列队形：（30分）

1、进场：绕场两圈，其中第一圈为齐步走，第二圈为跑步走。（15分）

① 进场时齐步走与跑步走的队形整齐、步伐一致、口号洪亮、动作幅度统一、牌面间距均匀，且齐步走与跑步走之间的转换流畅。（11-15分）② 上述各方面都做的比较好。（6-10分）③ 上述各方面都做的一般。（1-5分）

2、场地中须完成的基本队形动作及口令，包括：齐步走、跑步走、立正、稍息、看齐、报数、队形的散开及靠拢、原地转法（向左、向右、向后转每个口令不少于2次）等。（15分）①动作迅速、精神饱满、声音洪亮、且各项规定动作与口令没有缺少。（11-15分）

②上述各方面都做的比较好。（6-10分）③上述各方面做的一般。（1-5分）

二、广播体操：（40分）

需要完成的有《七彩阳光》以及《自编操5678》

1、做操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，全队动作整齐一致；刚健有力，姿态优美，舒展大方；做操时排面整齐，队员站位做到合理，从始至终保持整齐。（31-40分）

2、上述各方面做得比较好。（21-30分）

3、上述各方面做的一般。（11-20分）

三、领队及领操员（10分）

1、领队精神饱满，口令准确、清晰、宏亮、站位合理，调动队伍中组织、指挥有方，应变能力强；领操员领操时精神面貌好，动作准确，幅度大且到位，节奏明快，不超拍或慢拍，动作熟练协调，与全队动作整齐一致。刚健有力，姿态优美，舒展大方。（7-10分）

2、上述各方面做得比较好。（4-6分）

3、上述各方面做得一般。（1-3分）

四、服装：（10分）

服装整齐一致且鞋子基本上为同一种颜色。（8-10分）

服装不统一且鞋子颜色参差不齐。（5-7分）

五、整体分（10分）

学生从进场到做操到退场，整体表现比较好（7-10分）整体表现的一般。（4-6分）整体表现的很差。（1-3分）

六、附加分（5分）

在队列队形展示及广播体操环节，如果能有一定的队形变化，则依据难度及队形变化效果进行1—5分的加分。

七、扣分

1、原则上全班全体学生参加（如生病或请假须向体育老师说明情况），如未说明情况的班级将在总分上扣5分。

2、每个代表队从进场开始到比赛完退场不得超过15分钟时间，如时间超出将在总分中进行扣分。（超出时间在半分钟以内扣2分；超出时间在一分钟以内扣4分；超出时间超过一分钟扣8分。）

八、评委名单 总 负 责：杨斌

评

委：王校长

郭福泉

朱春娟

李宁

柴志亮

葛党玲

牛晓莉

付梅梅

刘金银

总分人员：李卫都

任天荣

九、奖励办法

1、一二年级组只参与比赛，不进行评比。

2、三四年级组奖励第一名；五六年级组奖励前两名。

3、在各班级的打分中根据领操员及领队此项的得分高低，评选出三名优秀体育委员进行奖励。

十、注意事项

1、各班班主任应认真组织好本班学生进行比赛前的练习。

2、每个班级必须有一名领操员（领队可兼任领操员）。

3、比赛期间所有班级应听从大会的指挥，不得擅自行动。

4、比赛的最终总分为105分。

5、比赛期间未尽事宜或遇特殊情况则另行通知。

白瓜中心小学综合组

英语高考作文评分细则 篇10

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后按照该档次的要求来衡量，确定和调整档次，最后给分。

3.词数少于130或多于170的，从总分中扣去2分。

4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下

文的连贯性及语言的得体性。

5.各档次的给分范围和要求：

6.如书写较差，以至于影响交际，将分数降低5分。

第5档：（21~~~~~~~~~25分）完全完成了试题规定的任务

覆盖所有内容要点。

应用了较多的语法结构和词汇。

语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或高级词汇所致，具备较强的语言应用能力。

有效的使用了语句间的连接成分，使全文紧凑。

第4档：（16~~~~~~~20分）完全完成了试题规定的任务

虽漏掉掉了1,2个次重点，应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

语法结构和词汇方面的应用基本准确，些许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致。

应用简答的语句间的连接成分，使全文紧凑。达到了预期的写作目的。

第3档（11~~~~~~~15分）基本完成了试题规定的任务。

漏掉一些内容，但覆盖所有的主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。

应用简单的语句间的连接成分，内容连贯。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第2档（6~~~~~~~10分）（较差）未完成试题规定的任务。

漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。

语法结构简单，词汇项目有限。

有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。

信息未能清楚地传递给读者。

第1档（1~~~~~~5分）（差）未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，写了一些无关的内容，原因可能是未能理解试题的要求。语法结构简单，词汇项目有限。

较多要点，语法结构好词汇方面的错误，影响对写作内容的而理解。

缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。（内容太少，写的内容均与所要求的内容无关或所写的内容无法看清）

说明：

1.内容要点可以用不同的方式表达。

2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

评分细则：

1.内容要点。

现象陈述（5分），各方态度（支持，反对）（10分），不少于50词）（10分）

2.评分标准：根据上述要点给分，计25分。

3.评分公式：档次得分---语言扣分---次数分---其他扣分=实际得分

扣分原则：

A.语言扣分（下列错误各扣2分）

动词时态，语态，句子结构。

相同错误重复出现，不重复扣分。

发挥部分出现以上错误，同样扣分。

B.其他扣分：书写不规范，字迹潦草或卷面不整洁的酌情扣3~~5分。

C.次数分：词数少于130或多于170的，扣2分。

D.下列情况为小错，每3个小错相当于一个大错，扣2分。

不影响表达的介词，冠词，大小写错误，名词单复数错误。

不改变词义的拼写错误。

英语背诵比赛流程 篇11

地点： 26班教室

主题： My English teacher--Bruce

宗旨： 本次举办英语背诵比赛，旨在提高学生们的英语口语水平，提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。

1、说好英语是每一个英语学习者的共同目标和追求，举行演讲比赛在形式上能吸引到很多的英语爱好者。

2、此次活动作为26班学习即兴的活动之一，创造良好的班风学风。

3、绝大多数的在校同学都缺乏说英语的勇气和决心，而对于以后高考的同学英语显得更加重要。

4、举办比赛在形式上新颖，容易活跃现场气氛，同时，可以激发同学们说好英语的激情和勇气。

参赛对象：26班所有学生

评委团：

主持人：

一、组织

1、组委会名单

统分：【负责比赛现场的统分工作等】

资料：【抽签计上场顺序】

维序：【现场秩序的维持和处理突发事件】

信息：【负责拍照】

2、活动流程：

1、主持人致开幕词。

2、主持人介绍比赛的规则评分细则。

3比赛开始，已备选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。

4、其间主持人向观众及选手公布结果分数。（去掉一个最高分，去掉一个最低分）

5、在选手参加完比赛之后，中间穿插即兴选手，现场互动调节比赛气氛。（1组从2组选择，2组从3组选择……依次列推，7组从1组选择）

6、待所有的选手比赛完后，工作人员进行统分。（已备选手得分+即兴选手得分=总分/2）

7、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）

8、上台颁奖。

9、主持人宣布比赛结束。

奖品设置：

一等奖一名

二等奖一名

三等奖两名

最佳风度奖

最佳语音奖