第一组英语四级背诵作文

第一组英语四级背诵作文（精选8篇）

第一组英语四级背诵作文 篇1

一、英译汉(共35题，每题2分，共70分)请把下列各句英文翻译成中文。鼓励独立完成作业，严惩抄袭。使用有道、谷歌等翻译工具完成作业的，一经发现，本题记零分。

1.A dolphin is always well-known as a clever and friendly animal.2.A lot of natural resources in the mountain area are to be exploited and used.3.Air pollution is more serious than water pollution.4.People of various backgrounds applied for the job.5.As is known to the world, Mark Twain was a great American writer.6.Can you tell me the leading cause of the accident?

7.Bob and Peter found out that they were twin brothers.8.His father is a famous specialist in the science field.9.Checking machines which could be used to correct the students’ test papers are very popular now.10.Could you tell me where the post office is?

11.Do you have anything to say?

12.Do you think you can do it by yourself?

13.He wanted to buy a nice-looking watch, but the owner of the shop asked five hundred dollars for it.14.Eskimos kill the animal for its meat and skin.15.Eyes are very important and they are our friends.16.Four months after each sowing, the maize is ready for harvesting by the women.17.Have you seen Tom recently?

18.He didn’t understand what the teacher said.19.Neither she nor I know why the manager didn’t come to work yesterday.20.He is growing more like his father now.21.He looks much older than his age.22.He shows a great interest in learning English.23.The traffic jams during morning and afternoon rush hours are a headache in big cities now.24.He went out of the room and came back in a few minutes later.25.How did you spend your holiday?

26.How will you spend the evening?

27.I am writing this letter to complain about the service in your hotel.28.I didn’t sleep well.29.Do you have access to the internet?

30.I had lunch with a friend of mine.31.I heard she got married last week.32.I never slept better, because I wasn’t buried under layers of heavy bedclothes.33.I saved her baby and became a hero.34.I think she will change her mind tomorrow.35.Various substances differ widely in their magnetic characteristics.二、作文(共3题，每题10分，共30分)请根据给出的题目要求完成英文作文，每篇字数应在80词左右。鼓励独立完成作业，严惩抄袭。

36.Instructions: 建议你在30分钟内，根据下面所给的题目和要求用英语写出一篇不少于80词的短文。题目： TV ads

要求：1.电视广告的优点。2.介绍一个你喜欢的电视广告。

37.Instructions:建议你在30分钟内，根据下面所给的内容用英语写出一篇不少于80词的短文。

假如你叫李华，你的同学正在开展一场讨论，主题是：学生要不要参加体育锻炼。请根据下面所提供的信息，给某英语报社写一封信，介绍讨论情况。

60%的学生：1.应该每天进行体育锻炼；2.做早操、打乒乓、打篮球、但不要时间过长；3.锻炼能增强体质，减少疾病。

40%的学生：1.锻炼浪费时间；2.锻炼使人疲劳；3.锻炼以后很兴奋，较长时间不能投入学习。

注意：1.信的开头已为你写好，但不计入总词数；2.词数：80字左右。

参考单词：reduce vt.减少。

Dear Editor，I’m writing to tell you about a discussion we’ve had about whether the students should take physical exercise.......38.Instructions:建议你在30分钟内，根据下面所给的题目和要求用英语写出一篇不少于80词的短文。

题目：My Favorite Online Course

要求：1.介绍你喜欢的一门网络课程。2.简述喜欢该门课程的理由。

三年级下册 第一组 篇2

一、学习内容

课文《燕子》、《古诗两首》、《观潮》、《鸟的天堂》和园地一的内容以及相关主题的阅读文章。

二、学习目标

1、学会本组的生字词语，能读、会写、会用。

2、遇到不认识、不理解的字词，运用自己掌握的方法解决。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《燕子》和《古诗两首》全篇，《观潮》中背诵三、四自然段，背诵园地一中的读读背背；积累并摘抄优美句子。

4、、用心读课文，理解课文内容，感受自然的多姿多彩，欣赏自然的壮美。

5、学习作者细致的观察和抓住一些细节句子准确表达的方法。

6、学习园地一的内容，发现读书就要进入文字所描绘的意境，边读边想像，在头脑中形成画面，并积累一些描写自然景物和现象的词语或成语。

7、口语交际《祖国处处有美景》。

8、习作：写一写自己游览的景物。

第一学时（检查预习）

一、预习目标：

1、学会四课的生字词语，能读、会写、能理解。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的重点课文、段落。

3、初步体会课文中一些句子的含义及表达作用。

二、检查过程：

（一）识字写字: 识字

1、根据自己课下的预习遇到的难点在小组内互相讨论交流难记的字词。

2、小组长检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。

3、教师检查生字过关情况，过关的同学给以奖励。

4、和小组同学一起，从课文中找出这些词语，结合具体的句子讨论它们的意思。（聚拢 掠过 妆成 胜日 生机勃勃 人声鼎沸 等）写字

1、认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。

2、字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。（如：增 稻 赞 薄 沸 贯）

3、用钢笔临写三课的生字。

4、自写四课重点词语。

（二）、检查读书情况：

1、指名朗读《燕子》

1、3自然段，《古诗两首》，《观潮》

3、4自然段，《鸟的天堂》7、8、12自然段，读后评议。

2、交流每篇课文都写了哪些内容？能大体说说。

3、你愿意积累哪些句子呢?抄一抄或背一背吧。

（三）、课堂检测：

1、听写部分生字词语：俊俏 聚拢 偶尔 增添 演奏 音符 碧玉 万紫千红 生机勃勃 笼罩 薄雾 人声鼎沸 山崩地裂

第二学时

一、学习目标

1、理解《燕子》一文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。

2、能用自己的话说出《咏柳》《春日》两首诗的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

3、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。

4、背诵课文。

二、学习过程

（一）、读课文：轮读《燕子》一课，读后评议；指名背诵《古诗两首》。

（二）、导读提示

1、《燕子》：讨论一下，课文写了燕子的哪些特点？找出有关语句读一读。交流“赶集似的聚拢来”的景象。从那些词句表现出燕子飞的轻快？

2、《古诗两首》：用自己的话交流每首诗的意境，体会诗人的感情。

三、拓展实践

1、让我们走出家门，走进自然，认真观察，把你喜欢的景致记录下来。

2、搜集描写春天的诗来读读。

四、反馈检测

1、填空：（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕（），多么像（）啊！停着的燕子成了（），谱成了一支正待（）的春天的赞歌。

2、背诵默写《古诗两首》。

第三学时

一、学习目标：

1、有感情的朗读《观潮》《鸟的天堂》两课，感受大自然的壮观。

2、边读边想像画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、学习作者细致观察，有顺序记叙描写的表达方法。

4、把自己的阅读感受与他人交流。

二、学习过程：

（一）整体读课文：有各小组的一号来轮读课文，读后交流课文分别写的是什么？（大体说说自己的阅读感受）

（二）导读提示：

1、《观潮》：一边读一遍想想，“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象，再交流读后的感受。哪些句子描写的场面壮观，找出来多读读。你最喜欢读哪些段落，比赛朗读吧。

2、《鸟的天堂》：作者两次去“鸟的天堂”感受有哪些不同？找出描写榕树和“鸟的天堂”的段落多读读，并有内容想开去，感受南国的美丽风光。

3、赶紧拿起笔把优美的句子摘抄写来吧。

三、拓展实践：

1、在引导学生阅读“资料袋”中的内容以外，还建议学生课后继续搜集有关钱塘江大潮的文字和图片资料，并在进一步的交流中不断加深体会。

2、让学生以第一人称讲讲游览鸟的天堂的经过和感受。

四、课堂检测：

1、积累四字词语：

人山人海 昂首东望 人声鼎沸 风号浪吼 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 山崩地裂 闷雷滚动 横贯江面 白浪翻滚 奔腾西去 不可计数 应接不暇

2、背诵《观潮》

三、四自然段。

第四学时

一、学习目标

1、“我的发现”抓住了本组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想像，在头脑中形成画面。

2、“日积月累”背记描写自然现象的成语，可以再拓展积累。

3、口语交际：交流各自了解的奇观美景。

二、学习提示：

1、与小组的同学一起学习讨论“我的发现”中的知识：

（1）读题明确目标（2）读一读小伙伴的对话，明白读书的一种方法（3）说说自己的读后感受（4）以《观潮》为例再谈眼前出现的画面。

2、读读背背：（1）根据拼音读准字音（2）结合生活实际试着体会词语的意思（3）记背这些成语（4）鼓励学生说出其他的描写大自然景物和现象的词语。

3、口语交际：

（1）读读要求，明确任务（2）启发谈话：教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的形象。例如：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天空，„„这些你都进行过观察吗?哪些景物给你留下深刻的印象？通过师生之间无拘无束的对话，为口语交际创设宽松的环境，随之鼓励学生把自己观察到的、了解到的自然景观介绍给同学们。（3）学生个人准备。（4）小组内交流。组织小组成员轮流述说，互相启发感染，听的同学可以随时补充或提出问题。（5）小组评议，互相评价。评出小组内讲的好的同学，推荐到全班发言。（6）指名试说，教师点评。（7）全班交流。要求听的同学能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

第五学时

一、学习目标

1、进行习作训练：“写一写自己观察到的景物”。

2、围绕景物的特点，按一定顺序进行习作，语言流畅，表达清晰，重点突出。

3、用自己的话抓细节重点描写，表达一个较为完整的意思就可以，调动学生习作的积极性。

4、学会修改自己的习作，读给别人听。

二、学习提示

1、认真阅读习作中的要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容。

2、在小组内交流自己的想法。

3、把自己想好的内容写下来。

4、写好后，在组内交流自己的习作进行修改。

5、范读优秀习作。

6、抄写作文。

三、拓展实践

学生完成习作后，可以办一期以“美丽的大自然”为主题的习作展览。

第六学时

学习内容：

《火烧云》《九寨沟》《黄山奇石》《南海上的明珠》《三峡风光》 学习目标：

1、《火烧云》：火烧云给你留下了怎样的印象？课文中还有那些场景和画面给你留下深刻印象，找出来，读一读，和同学交流自己的感受。

2、《九寨沟》：文章最后说“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”从哪些语句可以看出来？互相交流一下吧。

3、《黄山奇石》：展开想象，你还能说出一些奇石的名称吗?

4、《南海上的明珠》：作者写了海南岛的哪些特点？找出重点词句来体会。

5、《三峡风光》：文中有好多四字词语，我们快来积累吧。附：阅读文章

说明：《火烧云》在课本后选读材料中，《九寨沟》在课本９７页。

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”„„那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！

南海上的明珠

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛。那里土地肥沃，特产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海南岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由田间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的海角天涯，海天一色，美丽壮观。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，鱼帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。每当清晨或傍晚，坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，看着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。

三峡风光

瞿塘峡、巫峡、两陵峡统称为长江三峡，风景秀丽、水势险奇，雄伟壮丽，有着峡的大气，谷的深邃，令人向往。

我就要看到美丽的三峡了。

黎明，乳白色的大鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。船开动了，一会儿，驶进了三峡。只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花。水声震耳欲聋。万里长江一泻千里，向东奔去，两岸的悬崖峭壁，高高耸立。

船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。原来是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！心中不觉一喜。

张飞塔、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭绕、高耸接天的神女峰。

第一组调研报告 篇3

报告

根据广东省戒毒管理干部学校统一安排，11月5日，第34期初任培训班一班赴广东省第二强制隔离戒毒所进行实地参观调研学习，现将主要情况汇报如下：

一、基本情况

这次调研活动由省干校统一组织，参观了调研活动。本调研组采取“听、看、谈、问”等方式对广东省第二强制隔离戒毒所进行了参观调研。这次调研感受比较深的三个特点：一是领导重视。这次调研省干校做好了充分的准备从繁忙的培训中抽一天去场所调研学习，开阔视界收获颇丰。二是主题鲜明。学习广东省第二强制隔离戒毒所如何推进“三三六”戒毒模式先进经验并结合自己所学内容为日后工作有个感性的认识，提高场所戒治水平，整个调研活动主题鲜明，重点突出。三是组织严密。整个活动安排紧凑，明确个人分工，提出纪律要求，组织协调到位。

二、场所现状

（一）戒毒人员吸食新型毒品人员为主。根据场所统计大约80%人员吸食新型毒品，约20%人员吸食传统毒品。其中新型毒品对人体危害最大，主要表现在三个方面，第一，滥用导致的慢性中毒状态表现为滥用时出现精神兴奋，行为亢奋等中毒反应，而一旦停药后出现嗜唾、精神萎靡等中枢抑制症状。第二，新型毒品滥用常可导致不同程度类型的精神障碍，这类毒品所致的中枢兴奋和致幻作用有关，苯丙胺中毒精神病可出现幻觉、精神错乱、躁狂，一部分人还可发生精神分裂症状。第三，在吸食新型毒品后急性中毒情况下导致不可控制的易惹、伤人、自伤甚至暴力行为。

（二）戒毒场所警力及医疗队伍等专业人员不足。在所民警与戒毒人员比例远低于司法部12%常规标准，特别是针对新型毒品类人员，各项戒治管理工作要求内容更多，要求标准更高（“三三六”戒毒模式中新型毒品专属戒治措施就有7大项，细化工作更多）。例如，在心理矫治、康复理疗等方面专业民警拯待充实；而再应对新型毒品众多病患或精神障碍人员的安全防护、包干夹控、教育转化、外诊看护等方面，警力更是不足。

（三）不确定因素增多，安全压力不断增大。近几年来，广东省第二强制隔离戒毒所接收治的强戒人员过半以上是吸食新型毒品而被强制隔离戒毒，各大队成为新型毒品类人员安全隐患的超高压集中地。他们与传统毒品学员比较，表现出现明显不同的心理、躯体和行为特征，这些特征所带来各种层出不穷的新矛盾、新隐患、新问题，给所安全造成了前所未有的压力。

（四）经费保障亟待提升，基础设施建设落后。省二戒所自开始集中收治新型毒品类人员以来，基础设施建设就严重滞后，有些基础建设甚至还比不上常规大队，例如民警行政办公、执勤保障，警械保障等投入严重不足；戒毒人员体能训练、文化教育、心理矫治、技能培训等这几年都没有增加投入，严重制约了新型毒品类人员戒治工作的开展。

三、“三三六”戒毒模式实操简介

这次调研活动，本小组的专题调研内容是“三三六”戒毒模式。该模式是在原有强制隔离戒毒“三期一体验”模式的基础上，进一步丰富提升而成，是以戒毒周期和戒毒区域为载体，以戒毒文化为依托的强制隔离戒毒戒治流程。希望通过探索形成一套体现戒毒工作规律、具有广东特色、适合场所实际的工作体系。

“三期”是指根据吸毒人员在戒毒过程不同时期的生理心理特征和戒治进程情况，将戒毒人员的所内解读过程划分为生理脱毒期、脱瘾训练期和戒治巩固期等三个阶段，实行分期戒治。省二戒所的具体操作流程是：

（一）生理脱毒期

1.戒治区域：把一大队（入所大队）设置为生理脱毒期去，实施生理脱毒期戒治工作。2.戒治对象：急性戒断期的戒毒人员 3.戒治时间：2个月。

方式上以直接监护管理为主，防止戒毒人员在严重戒断症状影响下发生自伤、自残、自杀、逃跑等事故，保证戒毒人员的安全。

5.戒治方法：根据生理脱毒期的任务要求，主要采取生理脱毒法和毒害认知法开展戒治工作。

6.考核评价：按照生理脱毒法的评价办法进行考核评价，对临床治疗效果、体能恢复、现实表现等方面予以评定。

（二）脱瘾训练期

1.戒治区域：二大队设置为新型毒品脱瘾训练区，实施脱瘾训练期戒治工作。2.戒治对象：通过生理脱毒期的戒毒人员。3.戒治时间：约8至15个月。

4.管理措施：依法实行严格、科学、文明管理，开展各类戒治措施，管理级别分为成长级（Ⅱ级，派代黄色胸卡）和稳定级（Ⅲ级，佩戴蓝色胸卡）。

（1）实施严格的行为约束管理，确保场所安全稳定，纠正戒毒人员散漫、懒惰、偏激、混乱的异常行为，规范言行和生活习惯；

（2）强化习艺劳动锻炼，磨练意志，锻炼体魄，遏制心瘾；

（3）实施具有激励效应等级处遇考核工作，引导戒毒人员将自己的行为和后果联系起 来，克服消极、颓废等异常心理，促进心理成熟；

（4）加大常规教育管理力度，引导戒毒人员树立正确的“三观”，重建理想信念，消除陋习，培养自我管理能力。

5.戒治方法：根据脱瘾训练期的任务要求，主要采取毒害认知法、意念强化法、行为训练法、情景模拟法和技能培训法开展戒治工作，同时辅以常规教育措施和文化熏陶。

对吸食新型毒品戒毒人员，在实施传统型毒品戒毒人员戒治措施的基础上，积极探索戒治方法，突出对企图自伤、自残、自杀等重点人员的心理危机干预。6.转期考核

（1）考核标准：本阶段戒毒人员的转段考核，主要从自控力、意志力、认知力、拒毒能力和自食其力能力（生存力）五个方面进行，考核总分100分，60分以上为合格。考核成绩合格者转入戒治巩固期戒治，不合格者留在原阶段继续接受戒治。

（2）考核程序：本阶段戒毒人员诊断评估累计分达到1100分的，启动转期考核，由大队民警填写《戒毒人员脱瘾训练期转戒治巩固期考核表》，提出考评意见，经所在考核办考核合格后，转入戒治巩固期。

（三）戒治巩固期

1.戒治区域：把七大队（出所大队）设置为戒治巩固区，实施戒治巩固期戒治工作。

2.戒治对象：经过脱瘾训练期考核合格的戒毒人员。

3.戒治时间：出所前1个月。

4.管理措施：大队模拟社区环境，实行相对宽松管理，开展戒毒康复体验，就业指导，授之于拒毒技巧，进行回归社会的心理疏导，做好安置帮教工作，使之坚定戒毒信心，顺利回归社会。分级管理上，管理级别定为适应级（IV级，佩戴蓝色胸卡）。

5.戒治方法：根据戒治巩固期的任务要求，主要采取意念强化法和情景模拟法开展戒治工作，辅以心理辅导和就业指导等适应社会措施。

完成了生理脱毒期、脱瘾训练期和戒治巩固期戒治流程后，进行社会体验的“三延伸”：向前延伸至公安机关，由所政管理室做好跟踪回访的衔接；向外延伸至社区，由所政管理室组织解教人员到省戒毒康复所进行模拟社区体验，同时教育矫治室积极探索成立社区辅导站，帮助戒毒人员顺利融入社区；向后延伸至家庭，由教育矫治室通过建立家属学校、心理援助热线电话、QQ裙等回归社会支持系统，解疑答惑，疏导不良情绪。

6、综合评定：本期结束后，从体力、认知力、自控力、意志力、拒毒定力和自食其力等方面对戒毒人员进行综合考核，填写《戒毒人员戒治手册》，提出评定意见。

“三分”是指根据戒毒人员日常管理和戒治工作需要，对戒毒人员实施分型编队、分类戒治、分级处遇。

（一）分型编队

1.对象：结合场所实际，分型编队对象为吸食新型毒品戒毒人员和传统型毒品戒毒人员。2.区域设置：根据目前收戒吸食新型毒品的人数，设置2个大队（即二大队、三大队）为吸食新型毒品戒毒人员管理大队，3个大队（即四大队、五大队、六大队）为吸食传统型毒品戒毒人员管理大队。

3.实操流程：

（1）摸查筛选。对进入生理脱毒期的戒毒人员吸食毒品类型进行摸查，具体方式有： ①由所政管理室根据公安机关的《强制隔离戒毒决定书》的记录来确定；由入所大队（即一大队）民警通过直接询问戒毒人员吸食毒品种类来确定。（2）组织实施。对通过生理脱毒期的戒毒人员，由所政管理室按照其吸食毒品的类型，在转入脱瘾训练期时，将吸食新型毒品戒毒人员分至二大队实施戒治；将吸食传统型毒品戒毒人员分至三至六大队实施戒治，如吸食两类毒品的，编入吸食新型毒品的大队。

（二）分类戒治 1.分类治疗

对戒毒人员进行毒瘾鉴定，结果分为轻度、中度、重度等3种类型，相对采取针对性戒毒治疗措施。

2.分类矫治

对戒毒人员进行心理测试，根据心理测试结果，心理正常的为A类，心理亚健康的为B类，有心理问题的为C类。对B类戒毒人员重点进行团体心理辅导，对C类戒毒人员及时心理干预。

3.分类训练

按照体能训练考核标准，组织戒毒人员进行体能测试，根据体能状况采取针对性训练。内容包括闭眼单脚站立、立定跳远、仰卧起坐等。

（三）分级处遇

根据戒毒人员在戒治过程中现实表现，划分为四个级别：Ⅰ级——元生级、Ⅱ级——成长级、Ⅲ级——稳态级、Ⅳ级——适应级。按照等级实行不同的管理及生活处遇。

“六项”指融合管理、教育、医疗康复、心理干预、体能训练、技能培训等戒治手段，采取以下6种戒治巩固方法： 1.医学戒毒

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展入所健康检查，建立健康档案，提出吸食毒品分类戒治和脱毒治疗方案，实施药物和物理等方面的戒毒临床治疗。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展卫生与健康知识教育,开展稽延性症状诊断与治疗，开展肝病、艾滋病、性病、等传染病及精神类等疾病筛查和治疗，开展脑功能和其它生理功能恢复医学治疗。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展卫生与健康知识掌握情况考核，开展脱毒治疗效果、各项生理指标测试评估，开展出所前的防病治病基本常识教育。

2.心理矫治

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展心理测试和心理水平评估，建立心理健康档案，制定矫治方案和脱毒期心理辅导。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展以普及心理健康常识和心理调适方法为主要内容的心理健康教育，开展心理训练和团体心理辅导，开展个体心理咨询和个案化心理干预。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展心理卫生与健康知识掌握情况考核，对心理调适能力、治疗效果进行评估。

3.毒害认知

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展所规队纪教育和行为规范训练、队列科目训练。② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展包括法律常识、思想道德、心理健康、文化素质、戒毒常识等内容的课堂化教育，开展毒品危害专题教育，开展现身说法、情景模拟等同伴教育活动，开展传统文化教育。③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展法律常识、思想道德、心理健康、文化素质、戒毒常识考核，开展所规队纪、队列、一日生活规范考核。

4.康复训练

① 对生理脱毒期戒毒人员，按照吸食毒品种类、生理心理依赖和机能损伤情况进行分类，制定康复方案和膳食调理方案，并组织习练“三操”（太极操或五行操、心理健康操、广播操）和开展文体活动。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，开展心理康复拓展活动，组织心理调适训练；进行体能测试，开展体能状况评价，根据结果组织有针对性体能训练；利用治疗仪等辅助康复器材开展脑、神经等生理机能康复训练。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，组织开展心理、体能、相关生理机能各项指标测试，组织体育、康复运动项目考核。

5.适应社会

① 对生理脱毒期戒毒人员，开展背诵《戒毒信条》和进行励志“三步法”（阶段递进法、梦想激励法、立志法）训练。

② 对脱瘾训练期戒毒人员，进行静心操、指环运动训练和厌恶治疗，开展戒毒意念强化训练；进行自我控制训练、负性情绪转移训练、拒毒训练，开展拒绝毒品诱惑训练；进行职业技能培训和组织参加习艺劳动，开展职业技能训练；创建家属学校、举办家属开放日，让家属、有关部门、志愿人士与戒毒人员进行面对面接茬帮教，开展社会帮教和感恩教育。

③ 对戒治巩固期戒毒人员，开展应记应背知识开展考试、拒毒方法技巧掌握情况考核，开展职业技能培训考核和习艺劳动现实表现评估，开展出所教育，了解和适应社会形势。

6.延伸帮教

① 建立指导工作平台，建立与社会衔接的信息网络，帮助戒毒人员建立戒毒社会支持系统，签订跟踪回访协议。

② 指导戒毒人员制定回归社会后康复计划。

③ 组织即将出所戒毒人员到戒毒康复所开展戒毒康复体验。

④ 组织开展跟踪戒治质量调查，掌握回访调查对象的戒断操守和出所后的工作、生活、学习等情况，了解影响调查对象戒毒操守的各种因素，改进和完善戒治方法。

四、工作创新与特色

（一）着力营造良好的文化氛围。省二戒所各大队都为戒毒学员专门开设了戒毒学员阅览室，并派专人管理。其书籍类型广泛涵盖了文学，小说，军事，文摘等多方面内容，基本满足了戒毒学员的阅读需求，丰富了戒毒学员的精神生活。在戒毒学员宿舍墙壁上画着各种各样充满阳光活力的图案或是激励人心的口号。这大大的激发了戒毒学员的文化创造积极性，也加强了戒毒学员的求知意识，加深了对自己人生的准确定位。

（二）注重毒品危害性的广泛宣传。本调研组深入省二戒所饭堂时，最引我们注目的不是干净整洁的地板或餐桌，而是悬挂在饭堂墙壁上的毒品危害的宣传图片，文字解说及现实案例以及挂在天花板上的“三字经”“十三字瑶”（省二戒所独创）宣传语，更让我们眼前一亮的是饭堂里的窗栏海报，这些都无时无刻不在警示教育着戒毒学员要走正人生方向。

（三）坚持民管、值班人员选取的公开公正。民管，值班人员通俗地说就是指戒毒学员里面的干部，这些岗位的吸引力对戒毒学员自然不言而喻。省二戒所在选取民管，值班人员时以带班干警提名，大队领导审批，确定后公示等几个步骤进行，着重对使用人员名单进行公示，选取的原因进行公开。这在一定程度上营造了一种公平公正的氛围，端正了戒毒学员 对社会的错误认知，激发了戒毒活动的积极性，也在一定程度上加大现使用人员的责任意识，倒逼其更好的协助我们干警工作，服务好广大戒毒学员。

（四）不断拓展戒毒管理新方法。省二戒所二大队通过研究管理方式方法，独创了一套有效补充信息员使用存在不足的管理办法。在以往每个宿舍只有2个联帮互保小组的基础上，增加到了3个，并且给每个戒毒学员发一个小本子，以普通戒毒学员每周汇报一次，小组长每天汇报一次的方式以书面形式向干警做思想，情况汇报。这在一定程度上弥补了信息员在现实使用中的不足，告别了以往口语化的思想汇报，使戒毒学员动态有迹可寻，在很大程度上提高了民警发现问题，解决问题的能力。

五、总结反思

戒毒康复工作是一项系统工程，提高戒治水平需要各级共同努力。结合这次参观学习调研情况，本组就加强和改进戒毒康复巩固阶段工作谈几点粗浅认识：

（一）注重更新理念，强化顶层设计。先进的思想理念是搞好戒治的前提，科学的康复体系是搞好人格重塑的根基。一是要树立与时俱进的戒毒理念，转变对戒毒人员认识上已有的、过时的思维定势，确立系统戒毒的思维理念，在思想认识上应努力实现“五个转变”：由注重生理戒毒向精神戒毒转变，由注重被动戒毒向主动戒毒转变，由注重所内戒治向全程帮扶转变，由注重传统矫治向文化熏陶转变，由注重完成工作任务向重塑健全人生转变。二是要完善科学系统的康复体系。进一步完善戒毒康复阶段目标、内容效果、评估跟踪等各主要环节，使之更加细致、更加具体、更加有效，同时应把“精神戒毒”作为主线贯穿康复巩固全程，把“人格重塑+技能培养+就业帮扶”作为重点突出出来。

（二）注重思想育魂，强化精神戒毒。育人的核心在育“魂”，戒毒的根本在戒“心”。只有真正从灵魂深处、精神层面戒除了毒瘾，才是彻底戒毒。充分认识精神戒毒的重大意义。精神戒毒就是通过循序渐进、系统规范的教育，使戒毒人员从灵魂深处充分认识到毒品的危害、吸毒的后果，使戒毒深入思考自己过去的道德观念和价值取向是完全违背做人的基本准则，使戒毒人员真正做到知耻而后勇、激发努力改过之心，使戒毒人员真正明了“祸福无门，唯人自招，善恶之报，如影随行”的道理，从而痛下决心，弃恶从善，为彻底戒毒构建起牢固的精神支柱。

（三）注重身心康复，强化体能锻炼。吸毒人员因长期受毒品刺激，在精神受到严重伤害的同时，身体也受到极大摧残。在搞好生理戒毒、精神康复的同时，必须把体能康复作为巩固阶段的一项重要内容，恢复良好的身体素质，为出所后适应社会生活奠定坚实基础。

（四）注重康复疗效，强化技能培养。在巩固期，应高度重视职业技能培训，使戒毒人员真正学到一技之长，提高出所后就业谋生能力。一是因地制宜开设培训课程。应把职业技能培训作为康复巩固阶段的重要内容，把戒毒人员掌握一技之长作为此阶段的重要考核评估指标。二是多措并举建强培训力量。当前，构建专业化的职业技能培育力量，应采取“地方技校专家+所内兼职民警+特长戒毒学员”相结合的“三位一体”培训力量构成，坚持地方技校专业为主、所内民警为辅、特长学员配合的原则，在培育过程中应注重培养自己的骨干力量，最终实现在所内力量为主、技校专业为辅的力量构建。

第一组值班工作总结 篇4

一、值班人员：冯玉奎 何海峰 田有为

二、值班时间：2012年9月-2013年1月每周一7：00----周二7：00

三、值班职责分工：早7：00---晚9：00，冯玉奎主任负责操场，食堂，小卖部及中午、晚放学请假学生外出情况，何海峰负责西楼日常教学工作，田有为负责东楼日常教学工；晚9：00下自习以后，冯玉奎，田有为负责男生宿舍楼，何海峰负责女生宿舍楼工作。

四、值班工作情况：在我组三人的团结协作，默契配合下，做到了24小时全程全方位流动值班，圆满的完成了值班期间的安全教育教学及突发事件的处理工作，保障了学校日常工作的正常运行。具体工作如下：

1、早七点、课间晚自习坚持治理学生的迟到问题，并及时通知相关人员。

修改版第一组游戏设计 篇5

2013—2014学年第二学期

课程名称：优生与育婴

任课老师：刘曼媛上课班级： 周二下午（实验课）学院：教育学院

题目：游戏活动策划与设计

游戏活动策划与设计

小组序号： 1组长姓名：李晓提交日期：2014年4月20日

小组成员：李晓1207040038 ；冯嘉琪1207040017 ；

黄雪曼1207040026 ；林彦娜1207030064 ；

黄少珊1207030037

1-2岁幼儿发育特点：

语言沟通发展

1． 进入「单词期」，开始会指物命名，如：指着球，说：「球」。但越靠近单字期末期，说

「球」，可能是代表「我要玩球」或「妈妈一起来玩球」。

2． 18个月大，能辨别身体部位，如：鼻子、眼睛、嘴巴、手、脚；看动物图画书时，可以

说出动物的名称，如：狗狗、猫咪。

18个月以后，会开始出现「双词期」，如：说出「狗狗玩」，是指「我们跟狗狗一起玩」；说出「妈妈鞋鞋」，有可能是指「妈妈的鞋子」或「妈妈帮我穿鞋」。

认知能力发展

1．12到l8个月大，会更主动的、有目的地探索周遭事物，对东西如何操作十分好奇，如：会玩电线插头、开关电灯、电视；给他一件小东西，他会摇它、摸它、咬它、转它，从探索中慢慢了解事物的因果关系。

2．喜欢将物品按照大小、形状、颜色分类排序，逐渐发展分类的能力。

3． 3．一岁半左右，孩子喜欢玩躲猫猫，或寻找藏在盒子里的物品

生理动作发展

1．孩子能够自己坐在椅子上，一岁半以后可以自己走得很好，扶着把手上楼梯。

2．可以使用汤匙、叉子尝试自己吃饭，会拿杯子喝水，模仿大人重复简单的动作，如：丢球、堆积木。

3．接近两岁的孩子，有跑步的动作出现，但还不是跑得很好，可以自己站好向上或向前跳。

1—2岁儿童游戏设计：

游戏

1游戏名称：滚球

准备：选择和宝宝脑袋差不多大的球

室内或室外一块空场地

步骤：

1.家长坐在离他一两步远的地方，轻轻将球滚到宝宝脚边，然后鼓励他把球滚回来。

2.宝宝熟练后，慢慢扩大与他的距离。同样，家长也可以试着将球轻柔地弹给宝宝，再让他弹回来。

游戏目的：学会滚球或让球停止都可以帮助幼儿提高大动作技能：可以训练幼儿

手眼协调能力。

游戏2 游戏名称：你说我找

准备：一些简单的图形、字型和简单的物体，如小玩具、小用品等

步骤：1.家长一边指着辨认物体，一边清楚发音，告诉儿童物品的名称。这样反复训练，婴儿就能根据大人说出的单词，去寻找相应的物。

2.家长应遵循先用差别大的再逐渐用差别小的、先简单后复杂的规律。游戏目的：这个阶段婴儿的辨认能力不断发展，这个游戏可以逐步培养婴儿的记忆能力和辨别能力。

游戏

3游戏名称：神秘礼物

准备：一些礼物包装纸

婴儿喜欢的几件玩具

步骤：

1.家长在婴儿面前用包装纸把它喜欢的玩具包起来，可用不同的方式，可以包多几层。

2.让婴儿尝试去把礼物的包装打开，得到玩具。

游戏目的：对宝宝来说，礼物的包装和礼物一样好玩，他喜欢颜色鲜艳的包装纸揉搓时发出的声响。打开包装盒，需要解决问题的能力和灵巧的手指，不同的包装方式和纸质能刺激宝宝视觉、触觉和听觉。

游戏

4游戏名称：变小与长大

准备：宝宝与你面对面站立，步骤：当你告诉宝宝说“变小了”时蹲下，说“长大了”时站起，边说边示范。然后“变小了”教宝宝蹲下，说“长大”教宝宝站起，反复玩。

游戏目的：锻炼宝宝动作协调和反应速度。

游戏

5准备：在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸，让儿童弯腰揭下。

步骤：

1、开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可

2、孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。

游戏目的：增进身体的柔软度及体能。

注意事项：家长需要在孩子旁边或身后协助，用双手轻压孩子的双膝，如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖，可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

2—3岁儿童游戏设计

2~3岁幼儿发育特点：

正常男孩3周岁时的发育标准为：身长平均为91.7～95.38厘米，体重平均为13.13～14.53千克，头围为48.8～50.1厘米，胸围为50.2～53.54厘米。正常女孩3周岁时的发育标准为：身长平均为91.3～92.77厘米，体重平均为12.55～14.13千克，头围为48.7～49.8厘米，胸围为49.5～52.2厘米。这一时期的幼儿有20颗乳牙。

幼儿的运动功能

这时期的幼儿，能够双脚站立并跳起，落地时不会跌倒。可以协调好身体同时完成两个动作。开始会做一些简单的家务，如摆放和收拾碗筷等。虽然还不能很轻松地使用剪刀，但是很喜欢用剪刀剪纸。很喜欢做有节奏的动作。

幼儿的心理与语言发育

这时期幼儿的语言能力、智能等方面日趋完善，各个器官也都逐渐成熟。喜欢和其他的孩子一起玩，但是还不懂得与人分享，会守住自己的玩具不让其他孩子玩。可以自行负责一些小事，如睡前收拾玩具，刷牙时自己挤牙膏等。模仿是这时期幼儿主要的学习方式，孩子会先模仿与他们接触最多的家人，模仿大人的语调、姿势，甚至常用词等。还会逐渐模仿各种形象，包括电视中的各种影视形象，或是偶尔看到印象深刻的人物等。而良好的行为会通过孩子模仿学习而形成习惯，因此，父母要以身作则，注意自己的言行，正确地引导孩子。语言发育方面，可以轻松使用很多不同的词语，并且可以连词成句，喜欢与人交谈，懂得交谈时要轮流说话，可以将自己的想法清楚、简洁地表达出来。

游戏

1游戏名称：我跳我跳我跳跳跳

准备：大的海绵垫或者拼接垫子，固定在地上

步骤：

1.鼓励宝宝直接跳到垫子上，对他每一次的尝试报以掌声。

2.当宝宝能力增强后，可以将垫子缩小，或用一个稳固的凳子或台子作为跳跃台

让他跳下。

训练目的：跳跃游戏活动了身体两侧的肌肉，增强了协调能力：还增强了手眼协

调能力和平衡能力。

游戏

2游戏名称：过家家

准备：一些假装游戏经常用到的小玩具

步骤：

1.设计一个假装游戏，定下角色，设立规则。

2.邀请几位同龄的儿童一起玩这个游戏，或者家长也参与这个游戏。

3.让儿童自由选择自己要扮演的角色，大家一起玩。

训练目的：儿童在这个阶段的感知能力已经有一定的发展，他们之间的假装游戏向社会化和复杂化方向发展。更重要的是，儿童会把日益增加的社会性游戏能力和理解假装游戏的能力结合起来，在设计假装活动时，相互合作。这些假装游戏有利于培养儿童社交能力。

游戏

3游戏名称：灌篮高手

道具与准备：一个大的收纳容器，如洗衣篮、硬纸盒、塑料盆等

几个中等体积的皮球

步骤：

1.把球放进大的容器里面，向儿童示范怎么把球倒在地板上，再把球放回到容器当中。鼓励儿童去尝试。

2.等儿童熟练后，让他往后站，试着把球扔到篮子里。在房间四周摆上几个容器，以增加难度，鼓励小运动员尝试不同的目标。

游戏目的：宝宝练习瞄准，有利于提高手眼协调能力和大动作技能，如果家长在宝宝扔进球后大声数数，就会为宝宝理解数字打下基础。

注意事项：防止幼儿被球绊倒或砸伤。

游戏

4游戏名称：创意乐园

步骤：

1、和宝宝一起收集一些树叶，花瓣，石子儿等。

2、再和宝宝剪一个方形的硬纸板，把收集来的“宝贝”按一定的想法用胶水粘贴在硬纸板上，组成想象中的一幅画。

游戏目的：这种游戏可以培养宝宝的艺术气息和丰富的想象力，创造力。锻炼宝宝的精细动作。

注意事项：注意安全，使用幼儿剪刀。

游戏5

游戏名称：巧运乒乓球

步骤：用勺子把乒乓球送到两米以外的地方

道具与准备：

a开始时尝试先给孩子一个立方体的积木，在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作，b 用不黏胶在地上贴两条平衡线

c 改用乒乓球尝试

d 按照预设距离训练

游戏目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企划能力。

五年级语文第一组教学计划 篇6

教材分析：

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，由两篇精读课文《窃读记》《走遍天下书为侣》，两篇略读课文《小苗与大树的对话》《我的“长生果”》，《口语交际·习作一》及《回顾·拓展一》组成，选编内容都紧紧围绕阅读，内容丰富，形式多样。《窃读记》以“窃读”为线索，写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序，生动、细致地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《小苗与大树的对话》是小女孩和北大着名学者季老的访谈录，是一老一少对阅读的交流，使读者得到了读书的有益见解。《走遍天下书为侣》作者以新鲜的比喻——反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜。然后说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。《我的“常生果”》通过着名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。

学生分析：

《课程标准》中提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”。学生自识字以来一直在阅读，然而学生读书还缺乏习惯的培养和方法的指导，本组教材将其作为一个专题，引导学生在学习的同时，进行读书的交流，学习和体会一些读书和习作的方法。明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

基本教学目标：

1．认识26个生字，会写23个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感受作者对阅读的热爱，开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重难点：

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

课前准备：

1．引导学生开展读书活动。

2．搜集名人读书故事、名言。

教学时间安排：

高考英语作文背诵 篇7

How are you doing ?

I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan.

Dear Mum and Dad, I am already 18 years old, which shows that I have grown up. Whenever I am thinking of this, I can’t help feeling grateful to you . It is you who first give me encouragement when I meet with difficulties, especially when I am not getting along well with my studies. Indeed, your inspiration seems to be a lamp, which offers me light of hope,

courage and confidence. And more importantly, you are always teaching me to be good to others, and try to contribute to our society.

Dear Mum and Dad, I an now a senior three student , who is facing the competitive national college entrance

examinations, So first of all, I ought to try my best to pass the exams. I am sure that through my great efforts I can and will be able to realize my beautiful dream of being a key university student. Then, I will strive to be an independent youth. The social situation I will be facing must be more competitive, so I will develop and prepare myself to be a youth with a strong sense of cooperation and competition. Believe in me, Mum and Dad, I will make a difference.

Best regards to you .

Yours sincerely,

Wang Hua

(4)求职信

Dear Sir or Madam,

I have learned from an advertisement that your company is in need of a secretary. I would like you to consider me for the position.

My name is Li Min. I am twenty-three years old. I am studying business management in Xiamen University. I will

graduate this summer. I am familiar with computer operation and office softwares, which can help me do the office work very well. And I have learned English for ten years.In the past two years, I have been an editor for the English Paper of my department. My grades come out top in my department. What#39;s more, I like office work very much and I also think that I can be competent for the job.If I could have the opportunity to get the job I will be quite appreciative.

Thank you for your consideration. I look forward to hearing from you.

Yours faithfully

第一组英语四级背诵作文 篇8

批评意见梳理

一、对机关支部班子的批评意见：

何小军：

1、在综治工作中，对重点人群的管理底子不清，掌控不到位；

卢继业：与群众交流很少，待在办公室写材料多；

蒋建基：平时工作积极性不高，对安排工作有时候不能按时完成； 丁亚红：对新农保知识掌握不够，操作系统不够熟练； 刘海林：上进心不强，对法律法规学习不够主动； 宋 涛：注重实际，理论学习不够，对群众了解不深； 赵金花：对社情民意、群众了解不够深入； 赵玲春：与同事沟通少，交流少;夏永强：进村入户经验缺乏，做事有点急躁心理； 李 萍：安于现状，上进心不强；

杨富安：对司法业务知识不够熟悉，对解决群众矛盾积极性不高，效率也不高；

禄晓风：“老好人”思想比较严重，积极性不太强； 丁亚红：对新农保方面的系统知识不够熟悉； 杨永忠：理论学习不够深入，工作不够细心，懒散； 刘娟娟：工作不够认真，积极性不强，没有上进性； 蒲文彩：群众工作经验缺乏，处理事情方式方法需要改进；

二、对各位党员的批评意见 对何小军同志的批评意见和建议：

王继雄：

1、对分管干部和广大群众的关心不够，建议平时多进村入户深入了解；

2、对有些事情处理方法不够恰当，缺乏好的策略； 谢黎东：在综治工作中，多重点人群的管理底子不清楚； 牛怡栋：工作中创新不够，得过且过，做工作求完成，不出大错;卢继业：对党员生活关系不够，政治理论学习不够；； 蒋建基：为群众想的少、做的少，服务群众缺乏真功夫： 宋 涛：创新意识和进取精神需要进一步加强;丁亚红：学习的自觉性不高； 刘海林：对业务管理知识钻研不够；

赵金花：对群众所需求了解还不够多，理论学习还不够扎实； 赵玲春：综治方面，工作抓落实不够到位； 夏永强：：工作热情有所下降，精神状态不佳；

李 萍：个人自学随意性较大，以看新闻、读报纸、学文件为主，缺乏“钻和挤”的精神； 杨富安：对业务知识钻研不够； 禄晓风：理论学习不够；

杨永忠：对自己要求不严，标准不高；

刘娟娟：存在坐在办公室看文件听汇报，做群众工作新办法不会用，老办法不够用，抱有“摆平就是水平、搞定就是稳定没事就是本事”的想法；

蒲文彩：缺乏艰苦奋斗精神。对卢继业同志的批评意见和建议：

王继雄：深入农村了解研究少，对工作要求的不细致、不全面； 谢黎东：组织工作不系统、不全面，业务知识不全面； 牛怡栋：对党建业务知识学习不够；

2、缺乏与群众联系沟通； 何小军：缺乏工作热情和创业激情，安于现状； 蒋建基：与群众沟通不够深，了解民情少； 宋 涛：对扶贫工作了解不够； 丁亚红：理论学习不够；

刘海林：与群众交流很少，工作懒散； 赵金花：忙于办公室工作对群众了解的还不够； 赵玲春：创新意识不强；

夏永强：缺乏创新精神，老好人思想严重；

李 萍：工作方式简单，创新不足，工作的科学性有待加强； 杨富安：于群众交流少，懒散； 禄晓风：服务群众，密切联系群众不够；

杨永忠：工作中出现和群众沟通不及时，联系不密切； 刘娟娟：待在办公室写材料多，深入基层群众少； 蒲文彩：下村人户少，与群众交流少； 对蒋建基同志的批评意见和建议： 王继雄：工作存在务实精神；

谢黎东：只注重包村工作，没有安排和自己分管的工作； 牛怡栋：缺乏工作热情和创业激情，安于现状； 何小军：主动与群众联系的少，工作按部就班； 卢继业：在工作中群众意识淡化；

宋 涛：精心投入包村工作，忽视了理论知识学习； 丁亚红：对村情民意了解不够深；

刘海林：对群众工作不够积极，工作热情降低； 赵金花：理论学习的深度和广度不够;赵玲春：为群众想得少，服务群众缺乏真功夫； 夏永强：工作中出现和群众沟通不及时，联系不密切； 李 萍：天天下村，但了解群众所需不够； 杨富安：在工作中群众意识淡化； 禄晓风：理论学习不深入；

杨永忠：缺乏工作经验，理论学习欠佳； 刘娟娟：艰苦奋斗意识淡化，工作方法单一；

蒲文彩：各项工作安排不细致，干了很多事情，但花费的时间和精力较多；

对宋 涛同志的批评意见和建议：

王继雄：在包村工作中存在被动思想，积极心不高，主动性有待进一步提高；

谢黎东：理论学习不够，学习方法单一，没有系统性；

牛怡栋：工作中认真负责安排的，对没有安排的工作出现不积极现象； 何小军：在包村工作中下了功夫，但在解决群众矛盾时没有静下心，有点冲动； 卢继业：工作中缺乏积极性，安于现状； 蒋建基：安于现状，缺乏创新精神； 丁亚红：缺乏艰苦奋斗的精神；

刘海林：理论学习需进一步提高，在处理群众反映的问题时方法欠缺； 赵金花：农村工作经验少，理论知识学习不够； 赵玲春：安于现状，缺乏创新精神； 夏永强：下村入户少，对群众意识不够强；

李 萍：工作重点放在池沟搬迁点，忽视了自己其他方面的工作； 杨富安：理论知识学习不够，艰苦奋斗意识淡化； 禄晓风：创新意识和进取精神缺乏，工作经验不足； 杨永忠：下村不积极，工作不够细心； 刘娟娟：在深入群众工作中遇事不够冷静； 蒲文彩：对政治理论学习的重要性认识不够； 对刘海林同志的批评意见和建议：

王继雄：

1、工作缺乏干事创业激情，工作中不够大胆创新；

2、在包村工作中进村入户不够主动，村情了解不透彻； 谢黎东：工作中缺乏灵活性，欠缺农村工作经验； 牛怡栋：工作中经验欠缺，服务群众的意识淡薄；

何小军：理论学习不够深入，遇到突发问题处理解决不够积极； 卢继业：包村工作中与群众沟通协调能力欠缺，工作方法单一； 蒋建基：联系群众的意识不强，理论和实践没有很好地结合； 宋 涛：工作中没有转变过来，农村工作中解决群众事情时出现畏难退避；

丁亚红：理论学习不足；

赵金花：理论知识没有很好地运用，安于现状； 赵玲春：创新意识和进取精神缺乏，工作经验不足； 夏永强：与干部沟通交流少，工作方法单一； 李 萍：理论学习不够，缺乏创新意识； 杨富安：工作认真，但方式方法不够灵活； 禄晓风：理论知识掌握不够； 杨永忠：理论学习不够，工作懒散；

刘娟娟：做群众工作方式方法不够灵活，平时工作有点拖拉的现象； 蒲文彩：对自己要求不够严格，存在得过且过现象。对赵金花同志的批评意见和建议：

王继雄：

1、多下村社，多深入群众，多学习农村工作的方法；

2、工作中把自己放不开，工作中缺乏沟通；

谢黎东：对村党建工作不重视，村里的项目工作落实不到位； 牛怡栋：党建业务知识学习不够，工作中积极性不高； 何小军：工作中有时出现找不到人，存在急于求成的现象； 卢继业：理论知识学习不够，村情民意了解不够； 蒋建基：工作热情不够； 刘海林：对自己要求不够严格；

丁亚红：经常忙于业务工作、学习不够深入； 宋 涛：遇事小心谨慎； 赵玲春：理论学习不够；

夏永强：工作不够深入，创新意识淡化； 李 萍：自觉学习动力不强，对学习要求不严； 杨富安：理论学习不够，艰苦奋斗意识不强；

禄晓风：安于现状，不思进取，对所包村的村情了解不够； 杨永忠：为民意识淡薄；

刘娟娟：工作中有胆小怕事的现象，老好人思想严重； 蒲文彩：理想信念不够坚定。对赵玲春同志的批评意见和建议：

王继雄：工作经验欠缺，缺乏从本质上解决事情的措施和方法； 谢黎东：工作中解决群众矛盾和切身利益的问题是一言不发，把好的想法留在心中；

牛怡栋：与干部沟通交流少，工作方法单一； 何小军：农村工作经验少，政治理论学习缺乏主动性； 卢继业：工作中把自己放不开，工作中缺乏沟通； 蒋建基：缺乏工作经验； 刘海林：对社情民意了解不够深； 丁亚红：深入基层调查研究不够； 宋 涛：遇事沟通少； 赵金花：理论学习不够；

夏永强：认识问题不全面，只停留在表面； 李 萍：说话办事、处理问题很少能做到角色转变； 杨富安：工作不够深入，创新意识淡化； 禄晓风：理论学习不够深入；

杨永忠：缺乏工作经验，理论知识不够； 刘娟娟：理论知识学习不够深入；

蒲文彩：工作中解决事情简单，做事没有整体意识； 对杨富安同志的批评意见和建议：

王继雄：对有关惠农政策的规定研究不够，没有吃透精神，工作方法单一；

谢黎东：对工作时热时冷，工作中缺乏耐心；

牛怡栋：在落实惠民政策与群众缺乏交流，政治理论学习不主动； 何小军：工作缺乏创新，服务群众意识淡化；

卢继业：工作认真负责，但在单位上有时忙的找不见人，影响工作效率；

蒋建基：和群众沟通少；

刘海林：理论学习系统性不够，自觉性不强； 丁亚红：理论学习不够；

宋 涛：宗旨意识不够牢固，想得多，做得少； 赵金花：工作中与群众沟通的不够；

赵玲春：在工作中缺乏创新精神，理论学习不够；

夏永强：给群众解释惠农政策时说话太快，导致群众听不清，个人学习不够积极；

李 萍：工作认真，学习理论知识不够； 禄晓风：对新法律、法规方面的理论学习不够； 杨永忠：理论学习不够

刘娟娟：对司法业务知识掌握不够熟悉； 蒲文彩：没有解决好密切联系群众的认识问题。对李 萍同志的批评意见和建议：

王继雄:对政治理论学习和党的方针政策、法规学习的主动性不高，缺乏热情；

谢黎东：一门心思干城建工作，对自己综合素质能力提高的思想缺乏；理论知识不够；

牛怡栋：个人生活不够朴实，理论学习不够；

何小军：理论学习不够，与群众沟通交流的时间太少，服务群众意识淡化；

卢继业：工作中能吃苦，但缺乏年轻人的干事激情； 蒋建基：缺乏与群众情感上的交流； 刘海林：安于现状，上进心不强； 丁亚红：工作中缺乏创新精神； 宋 涛：理论学习不够；

赵金花：党性修养不够，缺乏艰苦奋斗精神； 赵玲春：安于现状； 夏永强：创新意识不强；

杨富安：工作不够细心，缺乏创新精神； 禄晓风：基层工作经验不足； 杨永忠：理论知识学习不够，全身精力都投入城建工作，其他方面的业务掌握不够；

刘娟娟：开展批评与自我批评的不够； 蒲文彩：理论指导实际工作做的不好； 对禄晓凤同志的批评意见和建议：

王继雄：农村工作经验欠缺，处理问题方法单一，需要进一步积累工作经验；

谢黎东；面对工作任务，有怕做不好的心态，干事不够大胆； 牛怡栋：工作缺乏开拓创新意识，对群众工作做的不够深； 何小军：安于现状，进取心不足，主动与群众沟通的不够； 丁亚红：自己学习动力不强，学习不够扎实； 卢继业：理论学习不够； 蒋建基：关心群众不够；

刘海林：老好人思想严重，积极性不太强； 赵金花：工作没有紧迫感，时间观念不够强； 宋 涛：服务群众不够热情，学习不够深入；

赵玲春：不能深入听取群众意见、建议，群众观念意识不强； 李 萍：缺乏吃苦奉献的精神； 杨富安：理论知识缺乏；

禄晓风：关心群众不够，深入群众访贫问苦少； 杨永忠：工作中和群众沟通的少，进村入户少；

刘娟娟：工作中缺乏积极性，工作中投入的精力和时间不够； 蒲文彩：学习缺乏系统性； 对夏永强同志的批评意见和建议：

王继雄：在今后的工作中要加强自己的政治理论学习； 谢黎东：工作不主动，有拖拉现象； 牛怡栋：与同事交流沟通少； 何小军：开展批评与自我批评不足；

卢继业：工作创新不够，思路不宽阔，多学习其他工作； 蒋建基：工作责任心不强； 刘海林：缺乏对群众解答的耐心； 丁亚红：缺乏干事创业激情； 宋 涛：多与干部沟通；

赵金花：业务不够深入，忙于办公室工作，对群众了解少； 赵玲春：业务学习不够深入，理论学习不够扎实； 李 萍：下村入户少； 杨富安：对城建工作不负责； 禄晓风：业务知识欠缺； 刘娟娟：多和办公室老同事交流； 蒲文彩：工作不够尽责； 杨永忠：工作中和群众沟通的少； 对丁亚红同志的批评意见和建议：

王继雄：只满足于做好本职工作，对其他工作很少考虑； 谢黎东：工作不够细心，有得过且过现象 牛怡栋：理论学习不够深入；

何小军：对政策了解不多，对村情了解不够； 卢继业：业务不太熟练； 蒋建基：工作不够尽责；

刘海林：安于现状，缺乏进取精神； 丁亚红：注重实际，理论学习不够;宋 涛:理论学习不够；

杨富安：工作安于现状，不积极，不主动； 禄晓风：深入村社还不够；

赵金花：服务群众不够热情，学习不够深入； 赵玲春：工作只顾完成，不注重质量； 李 萍：对群众反映的问题不能够及时解决； 夏永强：工作经验欠缺，理论学习不够； 刘娟娟：对新农保系统软件学习不够深入； 杨永忠：对自身要求不太严格； 蒲文彩：工作缺乏主动性； 对杨永忠同志的批评意见和建议：

王继雄：在工作中要多学习相关的业务知识，要认真扎实独立的完成自己负责的各项工作；要多下村，多深入了解群众； 谢黎东：包村工作不够创新，安于现状，有按部就班的思想； 牛怡栋：工作积极性不高；

何小军：服务群众的耐心不够；群众工作思路不开阔； 卢继业：对村情认识不够；

蒋建基：向干部同事之间请教少，工作经验少； 刘海林：工作中因循守旧，开拓创新不足； 丁亚红：创新意识不强； 宋 涛:工作不够积极；

杨富安：对工作对自己要求不够严格；

禄晓风：对群众反映的问题，被动解决的多、主动化解的少； 赵金花：工作经验欠缺，理论学习不够； 赵玲春：党建知识欠缺，应加强综合知识的学习； 李 萍：党员作用发挥不充分；

夏永强：与基层党员干部和群众谈心交流的少； 刘娟娟：作为民政干事在办公室时间过少； 蒲文彩:工作积极性不高； 对刘娟娟同志的批评意见和建议：

王继雄：在今后的工作中加强学习，对业务知识不够熟悉； 谢黎东：理论学习不够，加强业务知识学习； 牛怡栋：对群众了解不够深，农村工作经验欠缺；

何小军：党建业务知识不够熟悉，工作经验缺乏，主动学习不够； 卢继业：对新情况，新问题上工作创新不够； 蒋建基：工作中出现和群众沟通不及时，联系不密切； 刘海林：工作不认真，积极性不强，没有上进性； 丁亚红：理论学习不足，工作积极性不高； 宋 涛：对所包村群众的需求了解的不够深入，缺乏大胆创新意识； 杨富安；工作积极性不强； 禄晓风：服务群众意识不强； 赵金花：农村基层工作经验不足：

赵玲春：本职工作不够细心不够大胆；应加强自己的综合素质能力； 李 萍：进村入户少，与群众联系少，对其他工作关心不够； 夏永强：进村入户少，缺乏农村工作经验； 刘娟娟：

蒲文彩:工作积极性不高； 对蒲文彩同志的批评意见和建议：

王继雄：业务知识学习不够，在今后的工作中加强学习； 谢黎东：工作经验欠缺，理论学习不够； 牛怡栋：深入群众不够，农村工作经验欠缺； 何小军：工作经验缺乏，主动学习不够； 卢继业：对新情况，新问题上工作创新不够； 蒋建基：工作中出现和群众沟通不及时，联系不密切； 刘海林：群众工作经验缺乏； 丁亚红：对群众了解不够深入； 宋 涛：工作经验缺乏，方式方法欠缺； 杨富安：理论学习不够，加强业务知识学习禄晓风：理论学习不够； 赵金花：基层工作经验不足； 赵玲春：群众工作经验缺乏； 李 萍：农村基层工作经验不足； 夏永强：缺乏农村工作经验；