四级英语作文谚语

四级英语作文谚语（通用8篇）

四级英语作文谚语 篇1

四级英语作文谚语

大学英语四级作文常用加分谚语

1.Practice makes perfect. 熟能生巧。

2.God helps those who help themselves. 天助自助者。

3.Easier said than done. 说来容易做来难。

4.Where there is a will， there is a way. 有志者事竟成

5. Experience is the mother of wisdom. 实践出真知。

6. All work and no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。

7. More hasty, less speed. 欲速则不达。

8. It’s never too old to learn. 活到老，学到老。

9.A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。

10. Look before you leap. 三思而后行。

11. Rome was not built in a day. 伟业非一日之功。

12. It is hard to please all. 众口难调。

13. Out of sight, out of mind.眼不见，心不念。

14. First things first. 凡事有轻重缓急。

15. A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。

16. Adversity makes a man wise, not rich. 逆境出人才。

17. Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。

18. Like and like make good friends. 趣味相投。

19.As the tree, so the fruit. 种瓜得瓜，种豆得豆。

20. Adversity leads to prosperity. 困苦通向昌盛。

21. Patience and application will carry us through. 忍耐和专心会使我们渡过难关 。

22. Fortune often rewards with interest those that have patience to wait for her. 做事只要有耐心，到头总会有好运;耐心候好运，好运常会来。

23. All things will come round to him who will but wait. 只要肯等待，一切都会按时来。

24. Where there is life, there is hope. 生命不息，希望长在。

25. Misfortunes tell us what fortune is. 恶运临头后，才知幸运贵。

四级英语作文谚语 篇2

一、了解大学英语教学要求和作文评分标准

《大学英语课程教学要求》指出大学阶段的英语教学要求分为三个层次, 即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求, 其中对书面表达能力的要求是:能完成一般性写作任务, 能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等, 能写常见的应用文, 能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文, 内容基本完整, 中心思想明确, 用词恰当, 语意连贯。能掌握基本的写作技能。了解教学要求后, 考生在备考过程中就会有的放矢。此外, 考生还要熟悉四级作文的评分标准。大学英语四级作文题采用总体评分方法, 即阅卷人员在通读文章后就总体印象给出分数, 具体的评分标准如下:

2分—条理不清、思路紊乱, 语言支离破碎或大部分句子均有错误, 且多数为严重错误。

5分—基本切题。表达思想不够清楚, 连贯性差。有较多的严重语言错误。

8分—基本切题。有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯;语言错误相当多, 其中有一些是严重错误。

11分—切题。表达思想清楚, 文字连贯, 但有少量语言错误。

14分—切题。表达思想清楚, 文字通顺, 连贯性较好, 基本上无语言错误, 仅有个别小错。

[注:白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想, 则给0分]

由此可见, 阅卷老师从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。因此, 考生要想在作文部分得高分, 既要保证作文切题, 又要保证用词准确、表达清楚。

二、掌握常用的写作套路

通过分析近五年的11套四级考题, 我们可以总结出作文部分的考查重点。其中, 5套作文题目涉及社会热点问题, 其余6套涉及大学校园生活。体裁主要以议论文为主, 11套题中有9套要求写议论文, 其他两套要求写应用文。因此, 在备考过程中, 考生应该多关注一些社会热点问题, 多阅读相关的评论报道, 以便为考试积累大量素材;而且, 多考虑一些同自己学习生活息息相关的话题, 只有这样才能在考试写作过程中做到有话可说, 写出内容充实的文章。此外, 掌握不同体裁作文的写作模式也是非常重要的。下文将结合近五年的四级作文题目, 重点介绍一下几种议论文的写作套路。

(一) 对比选择型

对比选择型议论文的立意在于对事物“利”与“弊”的分析。这类作文通常是对一个观点或事物的正反两方面或者两个不同的观点或事物进行对比, 从而引出主题, 得出结论。这种作文可以采用如下写作模式。第一段:简单提及现象或事物, 并阐述该现象或事物的甲方观点;第二段:阐述乙方不同观点;第三段:通过甲、乙两种观点或事物的对比得出结论, 或提出自己的观点。2006年12月的四级作文题目“On the Spring Festival Gala”, 就可采用上面这种写作模式。首先, 考生应该阐述甲方观点 (喜欢看春节晚会) ;然后, 指出乙方观点 (取消春节晚会) , 并简要说明他们的理由;最后, 考生应该表明自己的观点, 并提出建议。然而, 2008年6月的作文题目是“Recreational Activities”, 要求考生阐述娱乐活动的利与弊, 并提出自己看法。显然, 这篇对比选择型作文就应该采用不同的写作模式。即:第一段简单介绍现象或事物 (采用例证方法说明娱乐活动多种多样) ;第二段分析该现象或事物的好处和不利之处 (娱乐活动可能使人受益, 也可能有危害性) ;第三段通过对一种观点或事物的利弊分析得出结论, 或提出自己的看法。

(二) 问题对策型

2009年6月的“Free Admission to Museums”、12月的“Create a Green Campus”和2010年12月的“How Should Parents Help Children to Be Independnet?”都属于问题对策型的议论文。这种作文的立意在“how”, 以“方法”“途径”“怎么样”为短文的核心, 是重点落笔之处。这类题目通常先说明情况, 提出问题, 随后提出解决办法, 最后给予评价。具体的写作模式是第一段描述现状、形式、困难, 提出问题;第二段提出解决问题的方法, 是重点段;第三段简单评价提及的方法。例如, 针对2010年12月的作文题目, 考生应该先采用例证法描述一下目前不少父母为孩子包办一切, 指出这一现象所产生的严重后果, 进而提出应该培养孩子独立能力这一问题;然后, 考生重点阐述父母应该如何做才能帮助孩子独立, 可提两三种方法并简单扩展;最后, 简单评价、总结一下。

(三) 原因阐释型

原因阐释型作文的立意在于“why”, 以探究产生某一社会现象或问题的原因或理由为短文主体。这类题目通常先描述某一社会现象或问题现状, 然后阐释产生这一现象的原因, 最后对此做出评述或提出解决思路。具体的写作流程是第一段对某一社会现象或问题现状进行描述;第二段阐释产生这一社会现象的深层次原因;第三段针对该现象发表个人看法或提出解决思路。最近五年的考题中, 2007年12月的“What Electives to Choose”、2010年6月的“Due Attention Should Be Given to Spelling”都可归为原因阐释型议论文。例如, 考生答2010年6月的作文题时, 首先指出如今不少学生在英语学习中不重视拼写这一现象非常普遍, 可举例稍微加以扩展;然后, 重点分析出现这种现象的具体原因, 一般给出2-3个原因;最后, 结合原因, 对症下药, 提出改变这种状况的措施。

(四) 现象阐述型

现象阐述型作文主要阐述某一现象或观点。这类题目通常先指明一种现象或提出一种观点, 然后对这一现象或观点进行阐述, 最后得出结论或发表个人见解。这种作文的写作流程是第一段为概述, 简要描述某一现象或观点;第二段为具体阐述, 详细阐述现象或观点的正确性或危害性等;第三段为个人见解, 重申观点或表明自己的态度、看法。此类作文题目只在2008年12月的四级考题中出现过一次, 要求考生论述一次性塑料袋的使用和限用问题。撰写这篇作文时, 考生应该先概述一次性塑料袋广为使用这一现象;然后, 阐述这一现象的危害性, 即广泛使用一次性塑料袋所产生的2-3个问题;最后, 提出限制使用一次性塑料袋的意义。

(五) 例证阐发型

例证阐发型文章的主要写作手段是运用举例法。举例是最有效的说明和论证手段, 通过举例说明和论证可以化抽象为具体, 复杂为简易, 增强读者的阅读兴趣, 提高文章的说服力。举例应典型充分、切中主题、具体生动、安排恰当。例证阐发型作文的写作流程是:第一段解释谚语、成语等所蕴涵的道理并点明主题或直接点明主题;第二段运用实例阐述主题;第三段重申主题, 呼应开头。这种类型的作文题目未在近五年的四级考题中出现。

三、提高英语语言表达能力

文章的内容和语言是一个统一体, 作文应该表达题目所规定的内容, 而内容要通过语言来表达。要想写出高分作文, 考生除了掌握常用的写作模式, 还要提高自己的英语表达能力, 将内容清楚准确地表达出来。

(一) 背诵、模仿经典范文

在教学过程中, 笔者要求学生背诵所学课文的经典段落以及其他经典美文。一年之后, 学生的英语表达能力有了很大提高。因此, 考生应在平时多背诵一些高分作文或其他经典范文。注意积累地道的词、词组和句型结构, 并经常模仿使用, 将其内化为自己的知识。只有这样, 考生才能在考试过程中熟练运用所记的表达方式。

(二) 多写多练, 熟能生巧

英语四级作文写作技巧 篇3

自2007年6月起，英语新四级考试在全国范围内展开。第一部分是写作，测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，求考生根据规定的题目和提供的提纲、情景、或图表等在30分钟内写完至少120个单词的文章。出题的方式和涉及的话题越来越与学生的真实生活接近，越来越强调实用性，而且常常和当时社会发生的事情联系在一起。写作要求是：思想表达准确，意义连贯，无严重语法错误。

2.四级作文写作技巧

A.审题布局，理清结构

拿到作文考题，先要仔细分析作文题目，不是直接开写。要写出一篇相对成功的文章，要树立一个框架意识，各段的安排必须合理，否则即使语言运用得再好，也很难得高分。一般来说，四级作文都是由三个段落组成，有时也可以是四段，其结构和内容必须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定，不能随意安排。以2012年6月的作文为例：

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On Excessive Packaging following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words.

目前许多商品存在过度包装的现象，出现这一现象的原因，我对这一现象的看法和建议。

分析标题和提纲可知，本文应该是说明与议论相结合。根据提纲，写作时指出目前许多商品存在过度包装的现象，并说明该现象的典型表现；然后分析出现这一现象的原因；最后发表我对这一现象的看法和建议。

据此，文章分为三段，开头段交待全文主题：目前许多商品存在过度包装现象；中间段围绕出现这一现象的原因进行论述；结尾段提出我对这一现象的看法和建议。这三部分缺一不可。这样段落层次分明，构架清晰合理，要完成一篇文章结构完整的四级作文便不难了。

此外，每个段落的结构也要求具有完整性。一个段落必须有若干个扩展句，使主题思想得到充分展开。如果只有主题句而没有扩展句来进一步说明和阐述主题，就不能构成一个完整的段落。

全篇各个段落都要为一个中心思想服务，而且每个段落都要围绕一个主题句来展开，如果有游离于中心思想之外的段落或句子则会使文章零散杂乱。另外，句子的结构杂乱也会造成段落松散，从而导致文章主题不明确，令读者不知所云。

B.突出主题、句式多变

长句短句错落有致。真正优秀的文章应做到长短句搭配合理，难简结合，平实中见功力。很多考生缺乏写作训练，往往在作文中忽视运用长句或是长句运用不当，因此在平时训练时，考生就应该有意识地在每段中都设置出1至2个有特色的长句，如并列句、排比句、主从复合句等，使文章错落有致、行文流畅并体现出语言功底。

主动被动合理运用。按照汉语的写作思维，我们习惯于表现动作的执行者，但当把我们这种思维应用于英语写作时，就会出现一个明显的缺陷，因为英语的native speakers在写作过程中更注重表现事情本身，所以在他们的文章里，使用被动语态或者不体现动作执行者的句子更多一些。当然，在写作过程中，并不是要一味地追求被动语态的使用，在什么情

况下用主动，什么情况下用被动，这与陈述对象有密切的关系，英语写作中强调叙述对象的一致性，所以在实际写作中，一定要合理运用主动和被动。

倒装、强调适当穿插。强调句式是一种突出重点的有效旬式。另外，倒装句式也常用于达到强调的目的。因此，在写作中适当穿插使用强调句和倒装句，不仅可以突出强调重点部分，而且能够丰富句式，起到修饰作用，达到意想不到的表达效果。

比较结构巧妙使用。比较结构是英语中使用频率较高的一种句式，如果能够恰当地运用，可以使语言表达更加地道，对各种类型作文的写作都大有裨益。

句与句间衔接紧密。英语中十分重视句与句之间的形合，在写作中即使上下旬之间的意义联系紧密，逻辑关系很明显，也不能省略连接词或过渡词，否则就不符合英语的思维与表达习惯。恰当地使用连接词，尤其是表示从属关系的连接词（如who，Which，that，because，since，although，if，unless，as等），不仅能丰富句型，而且能将意思表达得更加清楚，使句与句之间衔接更加紧密，意义更加连贯。

C.出现亮点

遣词用语准确地道。词语的选用直接关系到句子的优劣，也势必关系到段落主体思想的表达，进而关系到整篇文章的质量，所以“把恰当的词用到恰当的地方”成为写作的至理名言。在写作中选择准确的词汇、使用地道的语言，不仅可以使文章的表达更加到位，更重要的是能起到“点睛”的作用，成为作文获得高分的亮点之一。

开头结尾突破常规。文章开头段除了要表明主题外，还有一个重要的任务就是要引起读者的兴趣，使文章具有与众不同的吸引力。四级写作阅卷往往是根据第一段确定文章的分数档次，如果能在开头就表现出不同凡响的语句，对于提高整个文章的分数档次会有很大的作用。

另外，文章的结尾也同样不容忽视。结尾篇幅虽然不宜过长，但却也是决定文章成败的点睛之笔，因此可以有意识地采取某种突破常规的写作手法，让考官在读到结尾时能眼睛一亮。

适当应用修辞手法。准确恰当地使用修辞手法，会极大地增强文章的表现力，使文章更加生动形象、意蕴丰富并且引人人胜。英文写作中常见的修辞手法有比喻、平行结构、修辞问句等。

恰当使用警句格言。一篇好的作文在有了合理的结构和布局之外，如果能有一定的文采，会锦上添花，而体现文采的一个重要手段就是恰当地使用警句格言。

【例】 As an old Chinese saying goes，traveling ten thousand miles and reading ten thousand books is the top ideal for people. Travel does broaden our mind. It enables us to appreciate beautiful scenery，value the culture and customs of the country visited and learn its history.

3.结语

12月英语四级作文谚语：M开头 篇4

Men, at soome time, are masters of their fates. 人有时是自己命运的主人。

Men know where they were born, not where they shall die. 人能知其生于何地，不能知其死于何方。

Men love to hear well of themselves. 阿谀奉承话，人们皆爱听。

Men may meet but mountains never. 人生何处不相逢。

Men of courage, men of sense, and menof letters are frequent: but a true gentleman is what one seldom seen. 有勇气，有见识，有学问的人易遇，可是真正的君子难逢。

Men too seldom see their own faults. 人们很少能看到自己的过错。

Mere words will not fill a bushel. 空言无补。

Merry is he that hath nought to lose. 人无所失，不亦乐乎。

Merry meet, merry part. 好聚好散。

Method will teach you to win time 方法可教会你赢得时间。

Mickle power makes many enemies. 权高树敌多。

Might is (or makes or overcomes) right. 强权就是公理。

Mills of God grind slowly but sure. 天网恢恢，疏而不漏。

Miracels are to those who believe in them. 妖由人兴。

Mischief has swift wings. 飞来横祸。

Misers put their back and their belly into their pockets. 爱财如命。

Misery acquaints men with strange bedfellows. 落难时不择伙伴。

Misery loves company. 同病相怜。

Misery makes strange bedfellows. 患难时不择友。

Misfortune comes on wings and departs on foot. 遭灾易，消灾难。

Misfortune is a good teacher. 不幸是良师。

Misfortunes come at night. 灾祸常生于不测。

Misforunes come on horseback and go away on foot. 遭灾易，消灾难。

Misfortunes (or Hardships) never (or seldom) come alone (or singly). 祸不单行。

Misfortunes tell us what fortune is. 经过灾难方知福。

Misfortunes test the sincerity of friends. 患难见友情。

Mock not a cobbler for his black thumbs. 不要嘲笑皮匠的黑拇指。

Moderation in all things is the best of rules. 中庸之道是最好的准则。

Modesty is not only and ornament, but also a guard to virtue. 谦逊不仅可增添光彩也可以维护美德。

Modesty is the ornament of woman. 端庄可为妇女增添光彩。

Money answers all things. 金钱是万能的。

Money begets (or breeds or gets) money. 钱产生钱。

Money borrowed is soon sorrowed 债台高筑，愁上心头。

Money burns a hole in his pocket. 钱到袋里留不住。

Money calls, but does not stay: It is round and rolls sway. 金钱会上门，不会留下来，因为是圆的，所以会滚开。

Money can buy the devil himself. 有钱能使鬼推磨。

Money can move even the gods. 有钱能使鬼推磨。

Money doesn't grow on trees. 钱不是从天上掉下来的。

Money has no smell. 金钱无所谓香臭。

Money is a bottomless sea, in which honour, conscience, and truth may be drowned. 金钱是无底的海洋，荣誉、良心和真理都可以淹没在其中。

Money is a good servant, but a bad master. 金钱是好的仆役，坏的主人。

Money is neither good nor bad, but all depends on what use is made of it. 金钱本身无好坏，要看怎样利用它。

Money is often lost for want of money. 往往由于缺乏金钱而丧失金钱。

Money is something, but no everything. 金钱能买到某物，但不是万能的。

Money is the key that opens all doors. 金钱是打开一切门户的钥匙。

Money is the root of all evil. 金钱是万恶之源。

Money is the sinews of war. 无钱莫打仗。

Money makes the mare to go. 钱可通神。

Money often unmakes the men who make it. 为富不仁。

Money spent on the brain is never spent in vain. 智力投资，决非虚掷。

Money talks. 有钱能讲话。

More die by food than by famine. 饥馑而死的少，饱食而死的多。

More haste, less speed. 欲速则不达。

More of our worries come from within than from without. 烦恼发乎内者多于发乎外。

More worship the rising than the setting sun. 人都向旭日膜拜，不向夕阳顶礼。

Most things have two handles. 大多数事物总有两种解释。

Mother's darlings are but milksop heroes. 奶水泡出懦弱汉。

Mountains look beautiful from a distance. 远处看山山更美。

Much cry and little wool. 雷声大，雨点小。

Much water runs by the mill that the miller knows not of. 当前发生诸种事，大多为人所不知。

Much will have more. 贪得无厌。

Murder will out. 杀人终必败露。

Music hath charms to soothe the savage beast. 音乐有抚凶暴心灵的魅力。

Music is the eye of the ear. 音乐是耳朵的眼睛。

Music is the medicine of the breaking heart. 音乐是医治心灵创伤的妙药。

Music washes away from the soul the dust of everyday life. 音乐可洗去灵魂中日常生活所沾染的污垢。

四级作文-谚语型 篇5

1.It is well-known to everyone that ___________________(引出谚语)

This self-evident proverb means_________________(给出解释)

2.________________ is a case in point.(例证一)

You must__________________(结合谚语阐述现象)

Otherwise, __________________

______________ is another example to prove the proverb.(例证二)

You may be amazed at ________________(结合谚语阐述现象)

But if you know____________________, you will not be surprised at _____________(原因)

It is through _________that___________(总结)

3.A lesson that we can draw from the above examples is obvious.(启示)

四级英语作文 篇6

1.宿舍生活有时会出现不和谐的情况

2.一个和谐宿舍生活的必要性

3.如何创造和谐的宿舍生活

【范文】Dormitory life is an indispensable part of college life.But sometimes the harmony in the dormitory will be disturbed in one way or another.As is known to all, a harmonious dormitory life is important to college students and benefits all the members.On the one hand, we can have a good rest and put our heart into study.On the other hand, we will have a good mood and enjoy being together.There are several ways to create and maintain a harmonious dormitory life.Firstly, you have to evaluate your life style and try to get rid of your dirty habits, if there are any.Secondly, when an annoying situation arises, you’ll just have to learn to tolerate each other and co-exist.Thirdly, you’ll have to share with each other and make good friends.In conclusion, we should try our best to build a harmonious dormitory life for the sake of good study and good life.宿舍生活是大学生活不可或缺的一部分。但有时在宿舍的和谐将以某种方式干扰。众所周知,一个和谐的宿舍生活是很重要的,大学生和福利的所有成员。一方面,我们可以好好休息一下,把我们的心放在研究。另一方面,我们将有一个好心情,享受在一起。有几种方法可以创建和维护一个和谐的宿舍生活。首先,你必须评估你的生活方式和试图摆脱你的坏习惯,如果有任何。其次,当一个恼人的情况发生时,你得学会容忍对方和共存。第三,你必须与彼此分享并成为好朋友。总之,我们应该尽力建设一个和谐的宿舍生活为了良好的学习和良好的生活。1.:洋快餐颇受中国消费者的青睐

2.产生这种现象的原因 3.我的看法

【范文Fast food is becoming more and more popular in China, especially among children and teenagers.Today, nothing is more representative of the fast pace of modern society than fast food.There are several reasons for its popularity.For one thing, it is fast and convenient.Go into a fast food restaurant, and your food will be ready in a minute.Precious time won’t be wasted in waiting-in-line to order or waiting at your table for your food to arrive.For another, its popularity is also attributed to the clean food, the excellent service and the comfortable environment of the fast food restaurants, and American style.However, I think that fast food isn’t healthy enough because it doesn’t compose a balanced diet and is low in nutrition.Fast food is only a good choice when you are in a hurry and we should turn to it only once in a while.快餐变得越来越受欢迎的在中国,尤其是在儿童和青少年。今天,没有什么是更具有代表性的现代社会的快节奏比快餐。快餐的流行有几个原因。首先,它是方便和快捷的。走进快餐店,和你的食物一会儿就准备好。宝贵的时间不会浪费在排队订购或等候在你的表为你的食物到达。另一方面,它的流行也归因于清洁食品、优质的服务和舒适的环境的快餐店,和美国的风格然而,我认为快餐是不健康的,因为它不足够组成一个均衡的饮食和低营养。快餐仅仅是一个好的选择当你匆忙,我们应该向它只偶尔。

1.大学生越来越重视参与社会实践

2.社会实践对大学生学习和生活的影响

3.如何正确看待社会实践【范文】Social practice is a bridge between their theory and reality.So, in recent years, more and more college students choose to take part-time jobs in or outside school.In the social practice, students are sure to learn more than their textbooks.Their participation in social practice might strengthen their sense of social responsibility.Their close contact with the working people might help them to apply their knowledge to the solution to the practical problem.But many teachers complain that there are fewer and fewer students who pay attention to their study.In my view, it’s an undenied fact that students break the balance between their jobs and studies, especially when they fall into conflict.But I think students should spend their spare time taking part-time jobs.Timely participation in social practice will benefit them all through their life

1.心理健康问题往往是导致疾病的原因

2.分析人们产生心理健康问题的原因(可从失业、压力过重、缺少支持、缺乏人际交往能力等方面加以分析)

3.你认为人们应如何保持心理健康【范文】 One in four people will experience some kind of mental health problem in the course of a year.When you fail to manage these problems, they are likely to cause various mental illnesses.The causes of mental health problems often vary a lot from one case to another.In today’s society, a good number of people are suffering from heavy pressure.Others lack communication skills.In addition, a lot of people are ignorant of psychological knowledge about how to keep mentally fit.There are a lot of ways to curb mental health problems and keep psychologically healthy.Firstly, find the real cause of your mental health problem and see whether you can do something to make a change.Secondly, learn to relax yourself and take exercise to release the pressure.Lastly, you may find it helpful to talk to your partner or friend about your problem, or seek support and advice from a psychological consultant.如何保持心理健康呢?

四级英语作文谚语 篇7

语料库是指由自然、连续的语言运用文本或经过一定语言学信息标注组成的具有一定容量的电子文库。通过研究特定语言或群体的语料库, 可以分析、发现并总结出目标语言的一些重要特征。进入70年代以来, 随着一些大型和专业语料库的出现, 语料库语言学的发展重新焕发了生机。到目前, 语料库语言学已经成为现代语言学的一个重要的分支。对于语言学研究来说, 语料库语言学以真实的语言数据为研究对象, 通过对众多语言事实的概率分析, 总结出语言运用的规律, 从全新的角度揭示出自然语言的多样性和复杂性。语料库最早也是最基础的应用是在语言数据的频率统计方面, 如字频、词频、词类等的统计上。随着计算机技术和互联网的发展, 语料库在语言研究、语言教学和语言工程等方面得到了广泛的应用。

20世纪80年代, 以计算机语料库为载体的语言数据研究使语言学家和教师对语言的实际使用情况有更为详细和客观的研究。人们通过研究发现, 语言是由被称之为“词块”的大量程式化表达所构成。词块一词最早由美国语言学家Ellis提出, 随后众多语言学领域的学者对词块进行了多维度的研究, 并提出各自不同的定义甚至名称:词束 (lexical bundle) 、词汇短语 (lexical phrase) 、预制块 (prefabricated chunks) 等共计50余种。词块是学术论文中不可或缺的一部分, 英语学习者过少使用或过多使用某些词块将会对语言产出的地道性产生了负面的影响, 其被认为对于流畅会话和写作具有重要的作用。虽然相关研究成果众多, 但语言学界目前并未达成对词块定义的统一认识。然而, 国内外越来越多的研究者认识到词块对语言学习者的写作能力具有十分重要的意义。

学术英语是中国英语语料库的有机组成部分, 反映了中国英语变体的一个较为规范的侧面。基于大量可靠的数据, 系统地描述学术英语文本在词语运用、词语搭配、词块分布特征和典型特点, 不但能为学术英语文本的读者提供有用材料, 而且能对他们进行的或者进行过的学术英语写作提供积极反馈。同时, 也能为今后的相关研究提供可靠的语言数据库和资源库。作为学术英语的重要组成部分, 近年来不少学者对学生作文中的词块进行过相关研究, 为词块教学提供了宝贵的教学参考。

然而, 在总结之前写作词块的相关文献时发现, 以往的研究存在三个不足之处: (1) 大多数写作词块研究采用的语料是学生的随机话题作文, 作文量少, 统计不够客观; (2) 大部分写作词块研究研究对象为词块广度, 很少有人根据语法功能、语篇和语用功能对学生写作中的词块进行分类及统计; (3) 不少研究结果仅仅指出大学生写作时词块使用问题, 但未对原因进行探讨。本研究在分析整理大学英语英语四级作文相关词块的基础上, 旨在归纳大学英语四级学习者词块使用特点, 探讨其使用规律背后的深层次原因, 从而帮助参加大学英语四级考试的学生意识到词块学习的重要性, 利用所学词块知识写出较地道的四级作文, 提高英语综合素养。

二、研究设计

(一) 研究思路

在英语书面语中, 词块占有很大的比例。大学英语学习者如果能提高词块使用意识, 就会逐渐减少写作时易出现的搭配错误, 提高语言表达的准确性。基于大量真实的四级作文文本, 本研究全面系统地描述大学英语四级作文中的词块使用特点及问题, 可以为大学英语教师及学生提供四级作文教与学的直接参考。具体而言, 本研究将从功能方面对CLEC语料库中的子语料库大学英语4级ST3中的四词词块进行分析整理。

(二) 语料库及词块的选择

本研究将采用中国学习者英语语料库CLEC。CLEC是由上海交通大学和广东外语外贸大学合作开发的一个学习者语料库 (桂诗春&杨惠中, 2003) , 收集了包括中学生ST2、大学英语4级ST3和6级ST4、专业英语低年级ST5和高年级ST5在内的5种学生的语料一百多万词, 并对言语失误进行标注。本研究中, 研究者将采用大学英语4级ST3子语料库。另外, 本研究将选取ST3子语料库中的所有四词词块, 四词词块介于二词词块和六词词块之间, 不管是从类符数和形符数足以满足研究需要。

(三) 研究方法

本研究将以以下步骤进行分析。第一步, 通过Antconc这一工具中的Cluster功能所需词块。第二步, 本研究分别从从结构方面和功能方面对四词词块进行分类筛选及数据分析。第三步, 探析研究结构背后的原因。

三、分析与讨论

本研究将采取Biber, et al. (2004) 从功能方面对词块进行的分类方法。其分类方法如下:从语篇和语用方面, 词块可以分为四大类, 分别是:立场词块、组篇词块、指示词块和会话专用词块。立场词块有两类:一类是表达肯定的多词单位, 另一类是表达态度的多词单位, 如I think so。组篇词块也分为两类:引出话题的词块和对话题进行阐述的词块, 也就是用来建立上下文关系的词块, 如on the other hand。指示词块, 如in the form of等。会话专用词块指的是在会话中起礼貌、询问等语用意义的词块, 如you are welcome等。在对中国学习者英语语料库CLEC中词块进行提取后, 一共得到了175个合格4词词块, 在按照Biber, et al. (2004) 的功能类型进行分类后, 我们得到如下数据:

在进行功能词块筛查时, 仅49个词块符合功能词块特征, 因而其他词块在本节被人工删去, 我们的考察对象就缩小为49个词块。组篇词块出现次数为4词, 所占百分比为8.16%。立场词块, 出现次数为42, 所占比例为85.71%。指示词块出现次数为3, 所占比例为6.12%。会话专用词块出现次数为0。

立场词块在所选词块中出现次数为42, 所占比例为85.71%, 远远超过其他三类词块。在四级作文写作中, 学生要求发表自己的观点或态度, 因而, 这类词块的高频使用说明学生已经掌握了如何表达自己的立场这种写作手法, 不过大学生在表达立场时过于单一, 主观性太强。同时, 本研究将这类词块分为四大类:1) 第一人称立场词块, 如what should we do, I think we should;2) it+形容词+to/for/that态度词块, 如, it is important that, it is necessary for;3) 被动句态度词块, 如, It is said that, it is suggested that等。4) 第三人称立场词块, 如people always think that等。在这几类词块中, 第一类词块出现了16次, 第二类词块出现了9次, 第三类词块出现了3次, 第四类词块出现了8次。这一结果表明大学生在表达立场时, 倾向于使用第一人称词块, 来表达自己的主观性, 而被动类词块由于有较强的书面语色彩, 大学生很少使用。

组篇词块出现频率仅为4词, 这说明大学生不能很好的运用衔接类词块来增强文章的逻辑性和紧凑感。正因为如此, 不少学生所写的文章结构散乱, 没有逻辑性。这类词块需要在今后的学习和教学中加以重视。

指示词块在本研究中出现频率更低, 仅为3词, 而且, 类型也非常少, 这一点说明学习者不擅长使用指示性词块来联接上下文, 不擅长使用从句等长难句。这就要求学习者在今后的复习中, 加强词块的强化练习。

由于所选语料出自大学英语四级作文语料库, 会话专用词块在本研究中未发现。

总的来说, 英语学习者擅长使用主观性立场词块来表达立场及态度, 不过在使用时, 词块类型过于单一, 被动句使用过少。指示类词块和组篇词块出现频率过于偏低, 且类型较少。至于会话词块, 由于所选语料库的局限性, 此类词块不做探讨。

四、结语

本研究通过对CLEC语料库中大学英语四级作文子语料库 (ST3) 的四词词块进行检索、整理及分析, 发现:从功能分类而言, 组篇词块出现次数为4词, 所占百分比为8.16%。立场词块, 出现次数为42, 所占比例为85.71%。指示词块出现次数为3, 所占比例为6.12%。会话专用词块出现次数为0。这一结果显示, 大学生很好的掌握了如何提出自己观点, 并且能对一社会现象或者问题发表自己的看法, 但是需要指出的是, 大学生使用立场词块时, 过多使用第一人称类词块, 被动类立场词块使用太少。另外, 大学英语四级学习者不能很好的使用组篇词块和指示词块来提高文章的逻辑性和连贯性。

通过从结构和功能方面对大学英语四级作文词块的分析, 出现了不少新的问题, 研究结果可以供教学参考: (1) 在教学过程中, 教师应该给学生讲解词块知识, 帮助学生扩大词汇量, 以促进英语教学; (2) 教师在教授英语写作时, 应当加大对功能词块的训练, 特别是组篇词块和指示词块; (3) 在进行词块训练时, 可以适当加强对“介词短语+内置of短语片段”, 以及“被动词+介词短语片段”的训练力度。本研究仅仅从功能和结构方面对四词词块进行了分类, 将来, 本研究将还拓展到2词块及6词词块的研究, 以更好的达到以研促教的效果。

参考文献

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[8]许先文.非英语专业研究生二语写作中的词块结构类型研究[J].外语界, 2010 (5) :42-47.

英语专业四级听写应试策略 篇8

题型分析

考生应注意专四听写这一题型的三个特点。第一，考生应明确考查重点。这一部分综合考查考生听力理解、熟练拼写以及正确运用标点符号的能力，其中拼写和标点符号的错误率应不超过8%。第二，考生应熟悉录音的播放规律。这一部分共有四遍录音朗读：第一遍和最后一遍是匀速朗读，每分钟120个单词；第二遍和第三遍是按照意群停顿，意群与意群之间的停顿时间为15秒。根据这一特点，考生在作答时就应该合理安排听写步骤和侧重点。第三，考生应对录音材料的内容有所了解。听写的题材广泛，体裁多样，文章共约150个单词，均在考纲要求的词汇范围内。

评分标准

为了更加高效地备考以及答题，考生应对专四听写的评分标准谙熟于心。具体来说，其评分标准包括以下三点。

第一，要求考生在全面理解内容的基础上，逐字逐句写出所听材料。这与大学英语四、六级复合式听写的要求不一样。复合式听写中的句子听写不要求考生写出的答案与听到的录音完全一致，考生可以进行同义替换或省略部分修饰成分。

第二，该部分按意群给分，写对每个意群给1分。全文共分15个意群，意群可以是词组、分句或句子，一般有十个单词左右的长度，如果有错误，每个意群最多扣1分。因此，考生如果在听的过程中有个别词或词组反应不过来，千万不要苦苦纠缠，而应跟着录音进行下一个意群的听写，尽量避免因个别词或词组的漏写影响后面内容的听写，造成更多失分。

第三，评分时，按错误大小进行扣分，出现大错误扣0.5分，出现小错误扣0.25分，重复的错误仅扣一次分。其中大错误包括漏词、加词、造词、换词、单词或句子移位、时态错误等；小错误包括单词拼写错误、标点符号错误、冠词错误、单复数使用错误等。

听写步骤

考生可按照听前预测、听中巧记、听后检查三个步骤来完成听写。需要说明的是，考生不必将这三个步骤机械地分割开来，而应学会融会贯通地使用。

1. 听前预测

听前预测指考生在听录音前对录音原文的内容和词汇进行预测。由于试卷已经给出所听写文章标题，因而考生可以根据原文的标题，再结合平时积累的文化常识，大致判断出原文的主题、内容和可能会出现的词汇。比如，2008年专四听写的原文题目是Choosing a Career，就内容预测来说，考生可联想到，录音的内容可能是选择事业的标准或如何选择事业等；就词汇预测来说，考生可以预先想到文章可能会出现graduate、job、occupation、profession等单词。再比如，2009年专四听写的原文题目是New Year’s Eve，就内容预测来说，考生可以推测听写原文的内容可能是介绍除夕夜的庆祝方式；就词汇预测来说，考生可以预先想到原文可能会出现friends、family、parties、fireworks、celebrate等单词。

2. 听中巧记

听中巧记指的是考生在听写的过程中要注意合理安排，熟练掌握速记方法。

合理安排

合理安排指的是考生听写每一遍录音时，侧重点应有所不同。

第一遍：第一遍录音是匀速朗读，意群之间没有停顿，因而，笔者建议考生在听这一遍时以听懂大意为主，速记个别实词(主要是动词和名词)为辅。以2010年专四的听写题目为例，针对录音原文的第一个意群“Britain has a well-respected higher education system”，考生在听第一遍时可对Britain、educational system进行速记(具体速记方法见下文分析)。

第二遍：在第二遍录音中，每个意群后录音会停顿15秒，这时考生就要结合第一遍听到的大意，尽量逐字逐句写出每个意群的内容。根据听力信息处理和输出的特点，笔者建议考生将听写的侧重点放在每个意群的首尾部分，因为这是考生最能听清且短时间内记得最清楚的部分。还是以2010年专四听写题目为例，对于录音原文中的第四个意群“October is usually the busiest month in the academic calendar”，考生在听第二遍时可优先记下 October、usually、academic calendar等词。当然，对于基础扎实的考生，记下中间的部分也决不是难事。

第三遍：第三遍录音与第二遍的朗读模式一致，考生在听这一遍录音时应重点关注句子中间的实词和结构性的虚词，即关注第二遍没有关注的所有细节。在听完这一遍后，考生应该把文章的每个意群都基本写下来了，同时对文章的内容细节基本清晰。

第四遍：第四遍录音与第一遍的朗读模式一致，考生在听这一遍录音时，应将重点放在查缺补漏上。对于前三遍还没听写出来的部分，考生要在听这一遍录音时，结合语义、语感进行补充。

速记方法

在平时的训练过程中，考生应学习一些常用的速记方法。专四听写的速度和效果很大程度上取决于考生是否能够熟练地进行速记。笔者给考生介绍以下三种速记方法。

①词首法。顾名思义，词首法是用单词的首字母来代表整个单词的方法。这种速记方法主要适用于专有名词，包括地点、人名、国家名、机构名称等。例如，对于2009年专四听写题目出现的“Auld Lang Syne”(苏格兰文，中文译作“友谊地久天长”)，考生在速记时可以先写成“ALS”。又如，“Britain”可以先记作“B”，“New Year’s Day”可以先记作“NYD”。需要指出的是，考生不要把所有的单词都用首字母代替，那样会造成自己难以辨认的情况出现，导致速记无效。

②缩略法。缩略法是指用单词中的部分字母代替整个单词。缩略法有一套专门的缩写体系，主要可分为以下四种类型：

省略单词中的所有元音，如：market—mkt、manager—mgr、message—msg、standard—std、receive—rcv等。

保留单词的前几个字母，如：laboratory—lab、dormitory—dorm、advertisement—ad、gymnasium—gym、literature—lit、influenza—flu、especially—esp.、 demonstration—demo、information—info、exchange—exch等。

保留开头和结尾个别发音字母，例如：week—wk、room—rm、people—pl、 department—dept等。

根据发音来缩略，如are—r、though—tho、through—thru等。

③符号法。符号法就是利用一些形象的符号来代替具体的意义表达。这种方法在速记里也有一套专门的符号体系。笔者在此给大家列举一些最常见的符号：

“→”表示到达、传达，可代替go into、arrive at、give to、send to、present to等词组。

“↑”表示上升，可代替up、upward、rise、increase、arise、ascend等词。

“+”表示多，可代替many、lots of、a great deal of、a good many of等词(组)。

“+2”表示比较级，可代替more、better以及其他形容词或副词的比较级。

“+3”表示最高级，可代替best、most 以及其他形容词或副词的最高级。

“=”表示同等概念，可代替means、that is to say、in other words、the same as、be equal to等词(组)。

“( )”表示“在……之间”，可代替among、within等词。

“≠”表示不同，可代替be different from等词组。

“～”表示约数概念，可代替about、around、or so、approximately等词(组)。

“/”表示否定或消除，可代替cross out、eliminate等词(组)。

“:”表示各种各样“说”的动词：say、speak、talk、remark、announce、declare等词。

“?”表示问题，可代替question、issue等词。

“∥”表示“结束”，可代替end、stop、halt、bring sth. to a standstill等词(组)。

对于这几类速记方法，考生需要在考前进行大量的练习和巩固。如果考生只是在考场临时想到用某些缩写或者符号来记录听到的内容，很容易出现难以辨认的情况，最终导致速记无效。

3. 听后检查

考生在听完四遍录音后，有两分钟的时间用于检查听写的内容。考生应充分利用这两分钟，通读自己写的全文，查找语法、语义和单词拼写错误，并根据逻辑对明显错误之处进行必要的更正。

考生在听写时常犯的语法错误包括时态错误、主谓不一致、句子结构错误、单复数使用错误等。比如，2009年专四听写原文通篇使用的都是一般现在时，而部分考生在听写时把许多句子写成了过去时态。语义错误是指考生受近音词(发音相近的单词)或者同音词(发音相同、拼写不同的单词)的影响，在听写时写错了单词，致使写出的单词与原文意思不合，最终导致失分。比如， 对于2010年专四听写题中的一句“It’s a great opportunity to make new friends, join lots of clubs and settle into university life.”很多考生将其中的 settle into 写成了set into，造成语义偏差很大，会被扣分。

考生在检查时应充分利用逻辑判断。例如，在2010年专四听写中，很多考生把其中的freshmen听成了fishmen。如果考生充分利用逻辑判断，就会发现整篇文章都在讲英国的大学教育体系和怎样开始新的大学生活，进而猜测出这里应该使用freshmen。

训练方法

由于专四听写这一考试形式兼具复杂性和综合性的特点，考生需要具备扎实的听力基础才能有效应对。在平时训练的过程中，笔者建议大家采用两种比较行之有效的方法：“听说并进”和“精泛结合”。

“听说并进”这一方法是根据听力和口语成正相关的理论提出的。听力与口语是相互促进的关系，听力水平的提高有利于口语水平的提高，反之亦然。在训练时，考生应在听写完录音后，用相同的语速朗读听写的原文，并力求语音、语调准确。考生甚至可以在听完录音后不看原文，直接复述，复述时可从复述单句入手，渐渐过渡到复述多个句子。“听说并进”的训练方法不仅能帮助考生提升自己的语音、语调，而且对于“听觉形象”的快速搭建、短期记忆能力的提高也大有裨益。

“精泛结合”是指考生在训练过程中，“精听”和“泛听”都要涉及。“精听”重在抓文章的细节，做到逐字逐句地听写；而“泛听”重在抓文章的结构和大意。笔者建议两者的训练比例为：精听占80%，泛听占20%。

心理调适