大学英语四级高分作文写作技巧

大学英语四级高分作文写作技巧（精选12篇）

大学英语四级高分作文写作技巧 篇1

大学英语四级高分作文写作技巧

英语写作测试，其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力，和用英语表达思想的能力，体裁不外乎议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生熟知话题基础上的翻新或扩展。 综观历年的四级作文真题，变化趋势是从三段论的议论文向实用性更强的应用文体，尤其是书信写作方面倾斜。考生平时应有意识地就他们感兴趣的一些话题进行思考和拓展。四级作文的字数要求不少于100字。针对四级考试的作文要求我们提出十二句作文法，这里所说的十二句作文法不仅包括一般英文写作的方法而且包括一套行之有效的写作方法。

大学英语四级写作的评分依据是: 切题、条理、语言和字数。所谓切题, 就是看写的作文是否跑题; 所谓条理是指每一段的议论正反明晰, 说明的几个方面清楚, 描述的时间正确。

一、审题

我们拿到作文后第一件事要做的是审题。审题的作用在于写作不跑题( 如果跑题, 条理和语言再好, 也得不到及格分, 甚至0 分。) 审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。就四级而言,它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看, 四级作文不是单一的体裁, 而是几种体裁的杂合体。

二、组织结构

通过审题, 我们知道了写作的思路, 下边就是怎样组织文章。文章的结构一般包括开头、正文、结尾3 部分。就四级作文而言, 多为三段式论说文: 第一段为开头, 点题开篇; 第二段为正文, 展开论述; 第三段为结尾, 总结全文,作出结论。一般的, 开头、结尾部分应见解明确, 主体部分论证应全面、充分。总之, 开头、正文、结尾是一篇文章的有机组成部分, 切忌结构不完整或不合理。段落内部的结构通常也分为3 部分: 提出观点( 主题句) , 论证观点( 扩展句) , 得出结论( 结论句) 。

三、开头

文章开头的方法有很多, 如引语法、主题句法、数字统计法、提问法、举例法等。就四级短文写作而言, 最重要的不是采用什么方法, 而是要做到以简洁的笔墨引入正题,切忌写成一个 狮子头! 。如以On Automobiles 为题的文章, 有的`同学这样开头: Automobile is a means of transporta..tion. In Jinan alone there are over 100, 000 cars. It. s estimated that there are at least 50 million ones in the world. It is a largenumber. From this, we can see that automobiles have become amajor kind of useful vehicle in the world.

120 字的短文, 开头就占用了40 多字, 留给正文和结论段的篇幅和时间就很少了。何况, 这段内容与汽车带来的利弊这一主题关系并不直接, 其中的数字也不见得准确。因此, 这样的开头不可取。事实上, 上段开头完全可以写得简洁直接一些, 如: As an important means of transpor..tation, automobiles are enjoying growing popularity all over theworld.

四、主题句

主题句是全段的核心句, 可以帮助读者了解段落的中心思想, 限制话题范围, 并表明段落展开的方向。它可置于段首, 段中或段尾。对于四级写作而言, 把主题句置于段首更易于扣住中心展开论述。对主题句的运用有以下几点要求:

1. 主题句应具有高度概括性, 换言之就是整个段落应紧紧围绕主题句来写, 不能出现与之无关的内容。

2. 主题句应是个完整的句子。

3. 主题句不应过于笼统, 否则就失去了对整段的统帅作用。

4. 主题句不应太具体, 否则会没有进一步展开的空间。如: The dictionary is small 这样的句子。

近年来常见的作文题型是提纲式作文, 这些提纲句如果是汉语, 往往可以被翻译成英语来充当段落主题句, 如果是英语就可以把它扩充成主题句。例如有一年四级题目Good Health , 提纲有三条, 分别是:

1. Importance of good health

2.Ways to keep fit

3. My own practice

这样的作文要求句就可以扩展成主题句。扩展后三段的主题句分别为:

* It is very important to have good health. ( 把名词impor..tance 变成形容词important)

* There are four ways to keep fit for me. ( 用there be 句型)

* My own practices are the following.

五、结尾

如前所述, 文章的结论应紧扣主题, 呼应文章开头。这种呼应不是对开头的简单重复, 而是主题的升华或深入。从篇幅来看, 结尾应该短小精悍。常见结尾写法有:

1. 总结文章主要内容, 这是最常见的方法。

2. 提出希望或展望未来。

3. 对文章提出的观点进行反问, 启发读者思考。如:An open China has realized the importance of business. Whyshould we give up this opportunity and rely on agriculture?

4. 引用谚语或名人名言印证自己观点。

六、条理

保证不跑题是写作中第一重要任务, 第二个重要任务是条理清楚。对于议论文来说, 正反面要清楚, 对于说明文来说, 1、2、3条要清楚。对于描述文来说, 谁干什么要清楚。举Good Health 一例。第一段保持正反面要清楚就应该这样写: 主题句( It is very important to have good health) , 正面(With good health, we can. . . . ) , 反面(Without good health,we can do nothing. We can. t do . . . . . )

第二段应这样写: 主题句( There are four ways to keepfit) , 从几方面说明: Firstly ,we should have our breakfast in themorning. Secondly, we should have a nap at noon, Thirdly,sports exercises are necessary in the afternoon. And fouth, wecould have a pleasant feeling in the evening by listening to themusic. . . .为了使文章更具条理性, 我们可以用first ( ly) , second( ly) , third( ly) 等副词, 使文章的条理性突出, 作文是主观性题, 要想得高分我们必须把评卷老师考虑进去。评卷老师时间很短( 每份卷子的作文只有一两分钟就要阅完) 。

所以我们在列条条时最好不用: To begin with, after that,and then , the next , the following , at last, 因为这样的词语不利于阅卷老师看出你作文的条理性。第三段应这样写: 主题句(My own practice are the fol..lowing) , 具体情况( 主语为第一人称代词I, 与第二段呼应)In the morning , I have my breakfast. At noon, I have a nap.And in the afternoon, I always play football . In the evening, Iusually listen to the classic music.

写作是英语学习者语言综合运用能力的体现，它需要日积月累，反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作，一种思想升华，不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要悉心揣摩，细心观察，不断总结，做一个英语学习中的有心人，势必可以熟能生巧，妙笔生花。

大学英语四级高分作文写作技巧 篇2

1 大学英语四级写作的评分原则和评分标准

大学英语四级写作采用总体评分 (Global Scoring) 的方法, 即阅卷老师根据总的印象评分, 而不是按语言点的错误数目扣分。阅卷老师主要从内容和语言两方面对考生的作文进行综合评判。具体的评分标准如下:

本题满分为106.5分, 成绩分为六个档次:92.3-106.5分、71-85.2分、49.7-63.9分、28.4-42.6分、7.1-21.3分、0分。

各档次的评分标准见下表:

1) 92.3-106.5分

切题。表达思想清楚, 文字通顺、连贯, 基本上无语言错误, 仅有个别小错。

2) 71-85.2分

切题。表达思想清楚, 文字较连贯, 但有少量语言错误。

3) 49.7-63.9分

基本切题。有些地方表达思想不够清楚, 文字勉强连贯;语言错误相当多, 其中有一些是严重错误。

4) 28.4-42.6分

基本切题。表达思想不清楚, 连贯性差。有较多的严重语言错误。

5) 7.1-21.3分

条理不清, 思路紊乱, 语言支离破碎或大部分句子均有错误, 且多数为严重错误。

6) 0分

未作答, 或只有几个孤立的词, 或作文与主题毫不相关。

从评分标准可以看出, 是否切题, 思想是否表达清楚, 语句是否连贯, 语言是否正确是评分的依据。

2 大学英语四级作文的写作技巧

为了写出符合上述评分标准的文章, 我们可从以下写作步骤着手。

2.1 审题

所谓审题, 就是要看清题意, 确定文章的中心思想和主题, 并围绕中心思想组织材料。审题是第一步, 也是确保文章不跑题的关键。考生拿到作文材料时, 主要有两大审题步骤:首先要确定文章的体裁, 是议论文、应用文、说明文还是描述文。其次确定文章的中心思想和段落主题句。很多考试材料, 往往所给的题目就是整个文章的中心思想。段落主题句就是段落的中心思想。如果是提纲作文, 主题句基本是把中文提纲翻译成英文。如下面一篇题目为good health的作文, 考试材料给了三个中文提纲:1.健康的重要性2.保持健康的方法3.我自己的锻炼方法。那么, 这篇文章的主题句分别是:1.It is very important to have good health 2.There are four ways to keep it 3.My own practices are the following.

2.2 正文写作

在四级作文的结构安排上, 一般都是三段式结构 (最多四段) , 即总—分—总的写法, 现在我们探讨一下三段的具体写法:

1) 首段的写作

首段是文章的引论部分。一般议论文总是先提出问题, 点明论点, 这就是“引论”。

引论有引领全文的作用, 或者提出论题, 或者点明论点, 或者概述议论范围, 或者交代写作目的, 或者摆出反驳的错误观点等。有些文章在引论的最后一句会提出全文的论点。如题目为Advantages of Job Interview这篇作文中, 引论部分是:Nowadays, when a person is hunting for a job, there will always be a job interview and I think the job interview has a lot of advantages both for the interviewee and the interviewer.最后一句:I think the job interview has a lot of advantages both for the interviewee and the interviewer就是整个文章的论点。还有些文章引论部分只提出论题。如下面这篇题目为Teenage Smoking Soars的文章, 它的引论部分是:Everyone knows that cigarettes are harmful to health, but nowadays many teenagers are smoking.该部分只提出话题:many teenagers are smoking。

2) 中间段的写作

中间段是文章的本论部分。问题提出以后, 进一步加以分析, 提出证明论点的论据, 组成论证过程, 这就是“本论”。本论是文章的主要部分, 对提出的论点进行分析和论证, 往往需要用较大的篇幅, 内容复杂的还要分成几节或者几个部分, 分别论述几个方面的问题。本论的论述内容决定整篇文章质量的好坏。本论的展开有多种方法, 其中较为常见的有列举法, 举例法, 对比法和因果法。列举法和举例法的区别在于列举法侧重罗列事实, 所列事实力求全面;而举例法侧重通过举出的典型事例来解释观点, 所举的事例可多可少。列举法通常会出现to begin with, to start with, second, third, most of all, next, moreover, in addition, besides等连接词;而举例法出现的是for example, for instance, such as, like, thus, take...as an example等词。对比法就是将同类事物按照某种特定的规则进行比较分析的一种方法。如:.Punctuality is the main constituent of good character.A person, who is always in time for his appointment, shows real consideration for others.On the other hand, a person who is always late shows his selfishness and thoughtlessness and he is not worthy to be friend with.本段对守时 (in time) 的人与不能守时 (late) 的人进行了对比, 反映出守时和不守时的人的性格特征, 强调我们必须守时。因果法就是分析某种观点的原因的方法。如:Several changes have brought wild animals to the cities.Foremost is, that air and water quality in many cities have improved as a result of the 1970's pollution control efforts.Meanwhile, rural areas have been built up, leaving many animals on the edges of suburbs.In addition, urban wildlife refuges have been created.主题句提出了一种社会现象, 扩展句则对这种社会现象产生的原因做了解析。

3) 末段的写作

末段是文章的结论部分。问题经过分析, 证明论点是正确的, 最后需要向读者再作一番交代, 这也就是“结论”。结论就是文章的结尾, 或者归纳论点, 或者总结全文, 或者明确任务, 或者提出希望等, 根据表达的需要, 内容可详可略, 但一般都与引论相呼应。如果是总结全文, 其常用句型为:From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that..., 如果是提出建议, 其常用句型为:While it cannot be solved immediately, still there are some ways.First, ...

2.3 检查修改

在完成了审题, 正文写作后, 考生剩下的时间可能不太多。在这短暂的2~3分钟内, 我们的重点是检查主题句是否正确, 语言是否连贯、简洁。保证语言连贯可多使用连词和连接结构。简洁就是使用语言时不要一味追求语言的华丽, 能表达思想的语言就是最好的语言。

3 结语

以上从写作步骤的角度分析了大学英语四级考试写作技巧, 有些人写作步骤可能不止三步, 有些人可能没有三步, 不管是多少步, 写作的过程基本是这样的。要想在短短的30分钟内写出高品质的文章, 除了要注意上文所提的几点外, 平时知识的储备是非常重要的。纵观近年来的四级作文, 除了涉及大学校园生活外, 还涉及一些敏感的社会热点问题。所以考生在平时一定要多关注社会热点, 多阅读相关的评论报道;多思考与自己学习生活息息相关的话题, 为考试积累大量素材。只有这样, 才能在考试写作文的时候有话可说, 写出的文章内容才充实。

摘要：该文从写作步骤的角度探讨了大学英语四级作文的写作技巧。写作步骤主要包括审题, 正文写作和检查修改等几个环节, 其中, 正文写作又包括首段写作, 中间段写作和末段写作。该文按照提出问题, 分析问题和解决问题的思路分析了正文的首段, 中间段和末段写作。

关键词：四级,作文,技巧,步骤

参考文献

高中英语写作高分技巧 篇3

关键词： 高中英语 写作应试 高分技巧

中国自加入WTO后国际竞争力越来越强，这就对中国人的英语写作水平提出了更高的要求。在高中英语学习阶段，考试试题中的英语写作为25分，占整个试卷分值（150分）的1/6。这个部分既是学生容易得分又最容易失分的地方。因此，学生在掌握正确的英语写作步骤的同时，掌握英语写作的高分技巧显得更有必要。

首先，无论写什么样的文章，都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。因此，审好题是英语写作得高分的前提和基础。其次，提纲是文章的基本框架，是执笔行文时的依据，提纲直接关系到文章的质量。写文章之前列一个提纲是个非常好的写作习惯，不但可以使杂乱无章的材料变得井然有序，而且可以紧扣文章主题不跑题。再次，确定好文章中心后，列好提纲，方可动笔写作。在写作过程中，如果仅仅局限在把内容交代清楚上，只选用一些普通的、平淡的或者一律使用简单句平铺直叙，那么写出来的文章就像白开水一样平淡无味。要想把文章写得优美，耐人寻味，有深度，就要尝试使用一些高级词汇或复杂句型，凸显文章的亮点，给文章增添色彩。

1.尽量在英语写作中使用一些高级词汇、词组、习语等。

We saw （witnessed） an accident yeaterday.

I have no money （can’t afford） to buy it.

2.既求达又求雅已经成为高考书面表达的高分评判依据之一。

要避免单调、呆板的句子，尽量丰富、灵活地使用不同的句式，尤其经典句型力求多记忆、多运用。句式灵活多变使文章生动、活泼、流畅，更能够体现较强的书面表达能力。

①使用复合句：I hope that kind of activity will continue in the future. （宾语从句）

As a student，I’m strongly for the activity because it is very meaningful and helpful. （状语从句）

The activity，which is intended to promote friendship and encourage economy，is highly praised and supported by the teachers and students in our school. （定语从句）

②使用it句型：It is said that one third of the graduates of this university haven’t found a job so far.

It is necessary for you lock the car when you do not use it.

③使用倒装句、强调句、虚拟语气等：Only in this way can you hope to make improvements in the operating system.

It was what the headmaster said at the meeting that really surprised us.

If it had not been for your advice， I really don’t know what should have done.

④使用独立主格结构、分词结构、动名词、不定式：The football math （being） over，crowds of people poured out into the street.（独立主格结构）

Tom’s being late for school made the teacher angry. （动名词短语作定语）

3.恰到好处使用一些过渡性词汇。

语句间的连接词能起到穿针引线的作用，使文章结构紧凑，上下连贯，自然流畅。语言的连贯性主要表现在文章的内部的内容之间的因果、递进、并列等的关系上。过渡性词汇主要以连词为主，同时有很多副词和介词短语，我们平时要熟记并运用好这些过渡词。

①表示时间的过渡性词语：first， then， next， finally； firstly， secondly... finally； for one thing， for another； on one hand， on the other hand； in the past， at present， in the future； in the end， at last； recently， after a while， at first， all of a sudden.

②表示空间的过渡性词语：on the right/left； on one side of... on the other side of； at the foot/top/end of； in the middle/center of； in front of； at the back of； next to.

③表示递进的过渡性词语：what’s more； moreover； furthermore； besides； in addition to； to make things worse； still； also； not only...but also...； even； as well； the most important of all； worst of all； especially； in particular.

④表示解释说明的过渡性词语：for example， for instance， such as， that is， in other words， in this/that case， in fact， actually， personally， and so on.

⑤表示并列转折关系的过渡性词语：and， or， but， yet， however， while， otherwise， on the contrary， despite， in spite of， after all， instead of .

⑥表示条件关系的过渡性词语：as（so）long as， on condition that， if， unless， once.

⑦表示因果关系的过渡性词语：because， because of； for， now that； thanks to...； due to...； as a result（of）； one reason is that ...， another reason is that； for one reason， for another reason； therefore； so； thus

⑧表示让步关系的过渡性词语：as， even if， even though， whether... or...

⑨表示强调的过渡语：indeed， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all.

⑩表示概括归纳的过渡性词语：in a word， in short， generally speaking， as far as I know， as we know， on the whole.

4.对原文进行一定的修改。

要提高英语写作水平，除了准确的遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能够措辞准确，句子流畅，布局严谨，因此，修改文章是提高英语写作水平的有效方法。

修改文章时要做到六看：看体裁和格式是否正确，看要点是否齐全，看时态是否一致，看主谓是否一致，看人称是否一致，看句子结构是否完整。

5.书写要规范，卷面要整洁。

高考英语写作是人工阅卷，整洁的卷面、漂亮的书写会给阅卷老师留下一个良好的印象，是一篇文章得高分的前提。所以，我们在英文写作时，一定要注意避免标点符号使用不规范，字母大小写随意，字迹潦草不清，卷面乱涂乱画，随意抄袭试卷中的阅读理解等，这些会导致低分情况出现。

大学英语四级高分作文写作技巧 篇4

小升初对于学生而言是人生的第一次大考，所以很多家长和老师都对于即将来临的考试异常紧张。备战小升初的小考生们想要获得一个好的成绩，在学习方法的提高上是必不可少的过程。下面内容是有关如何提高小升初英文写作的高分技巧。

通常英小升初英语作文有以下几个特点：紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文;突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力;增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉;看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

小升初英语作文注意两点

一、先审题，弄清写作要求审题是写好作文的前提，也是书面表达的基础。如果写偏了题，语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面：

1.认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

2.理清思路，确定体裁、框架结构和内容。

二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。

从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量，将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”：多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。

最后一个月如何训练小升初英语作文

1.重视增加阅读量是提高英语写作的途径之一。

目前，考生在进行大量阅读的同时，应注重所读材料的文章结构以及连接词的运用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表达方式(词汇、习惯用语和典型句子的使用)、作者是如何进行叙述和议论的。

2.在教师的指导下，平时应勤写多练。

练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中，加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配，并从各类题材和体裁着手，多阅读好的范文。然后模仿写作，作文写好之后，一般都要修改。第一遍收笔后，先看一看结构，然后从字词上推敲，使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍，然后再认真地抄写一遍，收获将会很大。

小升初英语作文“四步走”

由于时间限制，考试时必须在所限定的时间内完成英语作文。英语作文步骤如下：

1)作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。

2)考虑好想写多少句子，该用哪些动词和词组等。

3)边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

4)写完后一定要再细看一遍。

主要体裁作文写作技巧

(一)写提示议论文应考虑的几点：

1.文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法。

2.会使用连接词分层次说明理由、缘由(supportingsentences)。

3.归纳总结，首尾呼应。

(二)看图作文应考虑的几点：

1.看懂图片，把图片展示的人物、地点、时间、事件等有机地串联起来，使之成为内容连贯的句子。

2.确定短文须用的时态和该用的人称。

3.确定体裁(说明文还是记叙文)，接着用简洁的语句描述图片或图表大意。

4.根据图片或图表大意议论。

小升初英语如何快速提高听力

在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。儿童与游戏有着天然的联系。以下内容详细介绍了提高小升初英语听力的两种方法：兴趣训练法和任务型训练法。

小升初英语听力提高法一：兴趣训练法

现代心理学之父皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。有研究表明:“小学阶段正是情感性学习的关键时期。”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久。在听力训练中，注重形式的多样性，材料的趣味性，紧紧“抓住”学生的耳朵。儿童与游戏有着天然的联系，形式多样的游戏是激发学生学习兴趣行之有效的方法，听力训练中游戏的采用适合小学生爱玩的天性，寓教于乐。

1.听词面，猜词语

课前，教师将写有所猜单词的词面交给值日学生，该生回去自己读熟，第二天读给全班同学听，让大家猜。例如:it’s an animal.it’s white.it likes carrots.大部分学生能够猜出是单词rabbit.2.演双簧

让两组学生分别准备对话，一组学生在前面表演动作和口型，另一组在后面配音。其他学生通过看和听来理解他们的对话内容。

3.看录像学配音

选取难度合适的录像让学生看，先视听，再反复听，让学生听懂，然后关掉声音，让学生尝试配音。

4.听录音作动作

可以由老师或请一位学生当小老师来发指令，其他同学来做动作。例如:open your mouths.touch the desk.close the windows.stand in front of li ming, please等。一种游戏可有多种练习内容，一个内容也可有多种游戏形式，但教师应注意几点：其一，游戏能激发学生的兴趣，并使课堂教学多样化；

其二，游戏形式为学习内容服务，切实达到在玩中学、在活动中练的目的；

其三，游戏应快速进行，做法与规则应交待清楚，并给予示范；其四，竞赛性的游戏，应对获胜者给予不同形式的表扬。

小升初英语听力提高法二：任务型训练法

该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入语言信息去完成一项或多项任务，这些任务是教师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的，通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。

听录音，画图

听录音画图的方法事通过训练培养学生空间定位能力和想象能力，关于指路的对话和短文等比较适合用此方法。例如:

a:excuse me.which is the way to the bookstore?

小学英语高分写作技巧 篇5

每个学生每周必须按照英语教科书中WRITING的要求，或WORKBOOK 中的书面表达图文材料，或者教师布置的题目写一篇作文。

这三个阶段要相互照应，教师和学生的互动、协调活动贯彻始终。

一、准备阶段

准备阶段的目标是让学生在老师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和“腹稿“。学生的英语写作应在老师指导下准备。

要注意：

1如何扩大词汇量和英语惯用语;

2掌握英语基本句型;

3动笔前如何分析材料、审题;

4利用一致的知识背景;

5用不同的词和结构表达思想;

6如何评品一篇作文;

7阅读时记笔记。

上述每一件事都能及有效的提高学生的写作能力。

这个阶段离不开老师的指导，即使是新词和易错词的选择，以及语法的选择，按照老师的提示，引起注意。然后让学生自己去查阅词典及有关资料，自己解决问题;必要时，把问题提到课堂上，和老师、同学一起讨论解决。同时还培养了孩子的自学能力。

二、写作阶段

写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进进行文字写作实践。

这一阶段的具体内容有四项：

1草稿;

2自检错误;

3文字推敲、润色;二稿;

4初步定稿

英语写作能力的提高不能一蹴而就，要力戒“速胜论”。在英语教科书中，写作是按句子、段落和 篇章三个层次来练习的。因此，应由易到难，由简单到复杂，循序渐进地进行学习。

写作之前要仔细审题，仔细考虑要写作的题目、题材、格式和情景，也就是要弄清题目或所说情景，要求表达的要点关键词，列出提纲，紧扣题目展开思路;

然后考虑要使用的单词、词组及句型。还要定好人称、定时态、定关键词语。按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧;

还可以做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来就是一个有意义的故事。

最好的办法是要求学生每天用英语记日记、写信等，他们可以充分表达自己的思想。还可以带到课堂上让老师进行指导。

三、修改阶段

俗话说：“ 文章不怕千遍改。”外语写作一般没有一次成功的，一定要进行反复修改

小学英语写作要点指导少儿基础英语。修改是写好作文的前提。

学生的基本修改有四项：

1检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确;

2检查要点是否齐全，字数是否符合要求;

3检查语法是否有错误，可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教;

4检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富。

修改的时候，不应把重点放在拼写和语法结构上，而应放在它所表达的思想及表达方式上，看学生对材料的分析是否正确、有新意，文章是否切中题目等等。

学生的作文立意好的要表扬，遣词造句精、恰当的也要表扬，这是很重要的。

初级商务英语高分的写作技巧 篇6

1. 全齐头式(Full-blocked)：这种格式的信函各部分内容都从左边空白处写起，用起来方便省事，是现今常用的格式之一。

2. 齐头式(Blocked)：这种格式与全齐头式相似，只是有些内容不是从空白处写起。结尾敬辞、信末签名、写信人姓名和职衔都从中间写起。日期可以从中间起行，也可以靠右对齐。

3. 半齐头式(semi-blocked)：这种格式与齐头式雷同。不同的是，半齐头式的每个段落缩进五或十个英文字母;结尾敬辞、信末签名、写信人姓名和职衔从中间写起。

4. 方齐头式(square-blocked)：这种格式也类似于全齐头式。不同的是，它的日期靠右对齐，和收信人地址在同一行。这种格式平整见方，外观漂亮。

5. 简化式(simplified)：简化时式和全齐头式相比，有几个主要的区别：首先，简化式没有称呼和结尾敬语，收信人姓名必须在信文内的某个地方出现。其次，事由和写信人姓名必须大写。最后，列表要缩进五个英文字母空位，如果加有序号就不必缩进。

全齐头式的例子

ABC Training Co.

188 Newton Palace

Norfolk

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Our Ref RL/VP

3 September

M J Marks

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CAMBRIDGE

Cambs

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Dear Ms. Marks

Re: 500 dozen T-shirts

Thank you for you inquiry in your letter of April 5

for our T-shirts.

We are[…]

Hope to serve you soon.

Yours sincerely

Rebecca Johnson

Rebecca Johnson

Manager

KF/HS

Enc

cc

半齐头式( 缩行式)的例子

October 30,

Messers Samson Ghadban Co., Ltd.

15 Horns Avenue,

TRIPOLI Lebanon.

Dear Mr. Smith:

Thank you for replying so promptly to our enquiry for lightweight extinguishers and also

for your offer to arrange a demonstration.

Our general manager and our office manager will both be able to meet Mr Burton at any

time during the morning or afternoon of Friday, November 10th. It would be helpful if Mr

Burton would write or phone to say what time we may expect him.

Yours faithfully,

John Black

John Black

Assistant Manager

简化式的例子

缩行式每段开头缩

进若干字符， 也就是中文

中所说的空格。

结尾敬辞、信末签名、写信人姓名和

职衔从中间写起。

称谓

主题

内容

结束语

签名

附件

19 October 30,2000

Messers Samson Ghadban Co., Ltd.

15 Horns Avenue,

TRIPOLI Lebanon.

Thank you, Mr. Smith, for replying so promptly to our enquiry for lightweight extinguishers

and also for your offer to arrange a demonstration.

Our general manager and our office manager will both be able to meet Mr Burton at any time

during the morning or afternoon of Friday, November 10th. It would be helpful if Mr Burton

would write or phone to say what time we may expect him.

John Black

JOHN BLACK

Assistant Manager

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大学英语写作技巧初探 篇7

在英语听、说、读、写四项基本技能中, 写是最难掌握和提高的, 因为英语写作是通过学生认真思考, 从而进行语言知识再创造的过程。与此同时, 由于受到大学英语学时的限制, 某些学生没有受到相应的训练, 英语教师也因学时问题不向学生传授相关的写作技巧。英语教师往往是在上完精读课后给学生布置一篇英语作文, 然后找时间收上来有选择地批改, 挑选出某些常见的问题在课堂上适当讲解, 这显然是不够的。要提高学生的英语写作能力, 不仅要认真分析和总结学生在平时写作中常出现的问题, 而且要系统地向学生传达一定的英语写作理论知识及相关的策略和技巧。

2.大学英语写作中常出现的问题

2.1语法错误较多。

目前, 大学英语考试中教师对学生作文的批改大多是检查语法错误, 由此可见学生写出的作文语法错误甚多。有些时候, 教师甚至为学生学了这么多年英语竟然还写出满篇语法错误的作文而困惑。学生往往认为, 只要想到的单词都把它堆积起来, 那就是作文, 可见对英语语法的掌握不尽如人意。语法对学生来说很陌生, 很棘手。先不说英语语法难不难, 至少学生写作文时不会留意语法。

2.2句子结构混乱。

学生写出的句子很难看懂, 原因之一是他们写出的句子结构很混乱, 老师很难看出句子的谓语是什么, 要理解句子意思就更难。比如有学生在作文中写道:“Should we to learn English or not that is too difficult for us answer.”我认为 , 若不仔细揣测, 老师很难理解学生到底要表达什么意思。

2.3中国式思维严重。

正如刘宽平所说:“中国学生是在汉语环境中, 而且是在掌握了母语情况下学习英语, 他们认识事物, 获取知识的各种认知活动都是用母语进行的。他们的思维已基本定型, 母语文化及母语思维的影响将影响终身。”所以学生写作时受到汉语思维的影响是必然的。但是对一个学了很多年英语的大学生来说, 如果写作文时总依赖汉语就无法理解。说有些学生写出的英语作文只有中国人才能看懂一点也不过分, 因为他们每写一句话都是先想好汉语, 然后把它翻译成英语, 好像离开汉语就无法学英语一样, 汉语因此而成为他们学英语的“坚强后盾”。如有学生写道:“Do part-time job have many good places.”从这句话不难看出学生中国式思维“根深蒂固”。

2.4主题不明, 思路不清。

在批改大学英语考试试卷时, 某些老师只注重学生的单词是否有错, 语法是否有问题, 标点符号是否正确等, 忽略学生写出的作文在很大程度上是主题不明、思路不清的。学生往往都是想到什么就写什么, 甚至是不断重复讲过的东西, 改卷老师很难理解学生到底要表达什么意思。

3.大学英语写作技巧

3.1认真审题。

落笔之初, 重中之重是审题。审题如驾驶, 方向错了, 越开越远, 回头更难。要审好题, 首先就要判断所写的题材, 是议论文还是说明文。各种题材有各种题材的写作方法, 锁定题材很重要, 不要怕在审题上浪费时间。某些学生一拿到作文题就马上下笔, 怕时间不够, 怕落后于别人。事实上, 审题是必需的一步, 不怕慢, 只怕跑错道。一般写一篇类似于四级的作文大概要三十分钟, 而花五分钟左右的时间在审题这个关键步骤上是很有必要的。审题先审题材, 看题目本身要求写什么, 关键词是什么, 要表达的观点是什么, 要说明的主题是什么。

3.2拟好提纲。

拟提纲很关键, 没有提纲就没有点可写, 也就没有思路。提纲拟的好不好会直接影响作文质量。很多学生在写作文时没有拟提纲的习惯, 结果是写着写着就没东西可写, 然后就不停地围绕一个意思反复讲, 讲到最后都还在强调同样观点。提纲要围绕主题展开, 一般可拟三条提纲, 然后再对每条提纲进一步说明解释, 不能只拟提纲而不解析提纲。事实上, 在下笔写的过程中, 只要对所拟的三条提纲分别加以剖析就可以完成三段式作文的中间段。如果没有提纲, 中间段的写作往往很乱, 同时在写的过程中会不时停顿, 不知道如何表达接下来要说的内容, 于是, 重复、啰唆及东扯西拉就会自然而然地出现在作文中。

3.3精心撰写, 一气呵成。

下笔是作文中最重要的一个环节, 因为撰写作文时要同时考虑几个因素。一是要顺着拟好的提纲一步一步地写, 而且要点明确, 思路清晰, 阐述到位。二是要时刻注意尽量不出现语法错误, 该用单数的用单数, 该用复数的用复数, 该用不定式的不要用现在分词, 该用过去时的不要用成一般现在时, 该用动词原形的不要用成不定式或者是分词形式。三是用词要尽量准确, 不要想到什么单词就往纸上写, 不要不管形式的乱把单词堆积在一起。同时, 尽量用简单常用的单词或词组, 用生僻而不常用的单词或词组会让改卷老师很反感。有的学生甚至连自己写下的单词都不认识, 或者是道听途说, 或者是用手机随便查询所得。四是要注意句型多样化, 要尽量做到长短句错落有致。否则短句太多则显浅薄, 长句太盛略嫌冗繁。多样化的句型就像是房间的装饰品, 能够给人带来舒适感和美的享受。灵活多变的句式是拿高分的闪光点。一篇好的作文应该有一两句定语从句, 定语从句能够表达相对复杂的意思。还有就是被动语态, 它是一个多功能性句型, 很多难以表达的句子都可以通过被动语态完成, 尤其是在没有主语的情况下用被动语态最管用。除此之外, 一篇好的作文还应考虑用虚拟语气、强调句型、倒装句、it形式主语及双宾语等句型。虚拟语气意味深长, 强调句型一点到位, 倒装句常有悖常理而引人注目, it形式主语可以避免句子头重脚轻, 而双宾语则翔实准确。可想而知, 句型的多样化会使作文锦上添花, 让人回味无穷, 想不拿高分都很难。当然不要刻意用某种句型, 一定要顺其自然, 水到渠成。五是要学会用英语思维编写句子, 尽量不受汉语思维的影响。中国人习惯主题鲜明、环形思维、注重意合, 而西方人则习惯于主语显著、线性思维、注重形合。中国学生写作文习惯绕圈子, 阅卷老师常读了半天才知道学生要表达什么观点。而西方人则习惯开门见山, 直点主题。所以, 学生写作文时要在文章开头简单明了地先表明自己的观点, 然后再在第二部分进行分析。

3.4仔细检查。

仔细检查这一关看似多余, 事实上很重要。通过认真检查所撰写的作文, 作者可以从整体出发, 重新审视自己的作品。就像理发师作最后的修剪一样, 作者可以修整一些不妥的地方, 同时也可以进一步给自己的作品润色, 从而容易得到高分。检查时一定要认真仔细, 把自己当成是评卷老师, 先看看有没有基本的语法错误, 再看看用词是否恰当, 过渡词是否自然, 标点符号是否正确, 最后再好好看看所写的要点是否清楚, 句子是否流畅。如果能做到以上几点, 检查就算很成功了。

4.结语

英语写作不是一蹴而就的事情, 需要学习者大量练习, 细心揣摩, 不断总结经验, 循序渐进。教师应该利用有限的学时尽量向学生传达一些写作方面的理论和技巧, 鼓励学生多练, 引导学生常写, 相信时间长了学生便熟能生巧, 妙笔生花, 写出高质量的英语作文。

摘要：在大学英语教学中, 学生重视听说和读能力训练的同时却忽视写这一关, 导致写出的英语句子杂乱无章, 错误甚多。因此, 研究学生写作中常犯的错误及相关写作技巧十分必要。

关键词：大学英语,常出现问题,写作技巧

参考文献

[2]刘桂琴.大学英语写作中常见问题分析[J].纺织高校基础科学学报, 2004 (6) .

[3]陈彩芬, 等.新《课程要求》下大学英语写作教学的反思[J].东华理工学院学报, 2004 (6) .

[4]马文惠, 文秋芳.大学英语写作能力的影响因素[J].外语教学与研究, 1999 (4) .

[5]冯学良.浅谈英语写作的基本方法.中学外语教与学, 2003.

[6]大学英语写作方法初探.中国论文下载中心, 2009, 1.

[7]王瑛.大学英语作文怎样写[M].北京:中国国际广播出版社, 1989.

大学英语四级作文写作技巧 篇8

在具体写作时要以主题句为线索，因为它是全段的中心，所以具有很强的概括性。要合理安排有关材料或细节，将段落充分展开，并保证各段落在意义上连成一体，形式上互为统一，语气上一气呵成，否则就会偏离主题。

如：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition about TV and Education in three paragraphs. You are given the topic sentence of each paragraph and are required to develop its ideas by completing the paragraph. You should write at least 120 words and remember to write clearly on the Answer Sheet.

TV and Education

1. TV is playing a more and more important part in education today.

2. But the problems with TV today are also growing more and more serious.

3. Some suggestions have been put forward in attempt to solve this problem.

我们在写主题句作文时应按下列步骤进行写作：

1. 仔细阅读指令，明确写作题目及其它要求。

2. 仔细推敲主题句。

主题句是段落的主导思想，是作者要加以说明，论证或描写的中心。因此在做主题句作文时，一定要仔细推敲找出所要阐述、说明或论证的重点，然后围绕主题句展开想象，进行论证、说明或描述。有些考生见到文章的主题句后，不善于分析，而是马上动笔写，结果写出的文章语无伦次，不深不透。还有的考生则是看过第一段的主题句后便顺势写下去，结果把三段的内容写在一段里，这都是不可取的。

3. 找出支配全段的主导思想。

分析主题句要找出支配全段的主导思想。支配思想对全段起统帅作用，并决定全段的发展方向。如以上三段各主题句中的支配思想分别为“more and more important part”，“more and more serious”，和“solve this problem”。

4. 选材和拟定提纲。

准确、全面地理解了文章的主题后就可以根据主题句确定要写的`基本内容以及表现这一内容的材料，并拟定写作提纲。选材时，要准备分别用二、三个事实对主题加以论述，说明或描述。

5. 段落写作。

主题句只是提出了一段的写作中心，要进一步表达思想，就要展开段落。考生在进行段落写作时应注意段落的统一性和连贯性。段落的统一性(也说单一性)是指每段应只有一个中心思想，段落中所有的句子都围绕中心思想进行发挥。段落的连贯性是指段落的每一个句子都应按一定的逻辑顺序排列，句与句之间的过渡必须自然，转换必须顺势，衔接必须紧凑。

参考范文：

TV and Education

TV is playing a more and more important part in education today. Millions of people in China are learning foreign languages through TV. Adults watch TV every day for a great variety of courses. Special English-learning programs are available on TV for preschool children. TV is now quite indispensable in education today.

But the problems with TV today are also growing more and more serious. For example, school children keep watching TV until late at night, leaving little time for school assignment. Watching TV for so many hours a day certainly spoils their eyesight, and makes them less enthusiastic in school studies. What is even worse, so many telefilms and teleplays are about love affairs that a great number of students begin to make friends of the opposite sex or fall in love at a much earlier age than before.

Some suggestions have been put forward in attempt to solve this problem. Parents ought to help children select appropriate TV programs and set up some time limitations. School teachers ought to tell students how to make correct use of TV programs. TV stations should be careful in the selection of movies and plays. Newspapers and

高分作文指导：语言写作技巧 篇9

语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

锤炼语言，要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如“不必说……也不必说……单是……就……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词“没有最好的，只有更好的”、“快乐，你懂得”等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。如此一来，整篇文章也就有了生命力了!

大学英语四级高分作文写作技巧 篇10

一、有效地培养英语写作的技巧,提高写作能力

1.提高认识,夯实基础,循序渐进。

英语写作水平的提高是一个不断积累的漫长过程。写作是语言输出的一种形式,只有当储备的知识量达到了一定的程度,才能自如地输出。因而,英语写作能力的提高应从基础抓起,特别是有了高中基础的大学生,不能好高骛远,先抓好简单句的表达, 学会选词造句和使用固定搭配及多种句式。在高中阶段的日常教学中忽视了语言学习中的极为重要的能力的培养即写作能力的培养,其具体表现为:教师缺乏对学生进行系统的写作指导,对相关的语言的听、读输入量不够,学生写作练习的时间不足,这就造成了学生从最初不会写--盲目写--惧怕写——拒绝写的恶性循环。

2.培养增强英语写作表达效果的技巧。

(1) 造句练习。方式的多样化与渐进性造句练习被广泛采用,但过程常常被忽视,变成了重复的语法操练。造句练习是一个系统的思维过程,能让学生灵活运用语言,使造句练习不仅仅流于文字游戏,可以达到启发创新思维和训练语言技能的目的。为了使文章句式表达丰富,在复合句、并列句和复杂结构如非谓语结构上多下工夫,可以通过多种手段来增强句子的表达效果;通过使用连接词、转换句式等手段, 使简单句组合成新的句式;通过省略、替代等手段,使句子表达更简洁。语感更强,写作考查的是大学生对语言本身的掌握,一个句子可以无限拓展,为了写出好的句子或者复杂的句子, 通过添加形容性词汇对句子进行拓展,或者是添加句子对原句进行适当拓展。经过一段时间的练习后,多变式的语句就会轻松地跃然纸上。

(2)同义句型转换.练习同义句型转换是对原句进行加工、改造,从而造出一个新句子,能够帮助学习者掌握更多的词汇和句型,学生能够使用的词汇、句型越多,句型转换的时候也就越得心应手。在英语教学中,教师应有意识地引导学生掌握同义转换的方法,运用语境来解决学习同义转换中的有关问题。

(3)合并句子。在造英语句子的时候,如果按汉语思维, 写出的句子缺少连贯性,而且带有汉语思维痕迹。如果按照英语的思维方式,可以帮助学生锻炼英语思维,把简单句或是零散的句式运用各种技巧合并为一个紧凑简洁的英语句子,是一种不错的练习形式。用分词短语把相关短句合并起来,例如: The thief was caught on the spot. The thief wasbrought to the police station.可合并为:Caught on the spot, thethief was brought to the police station. 或者是用复合主语或谓语把相关短句合并起来。通过用形容词或介词短语把相关的短句合并成长句。

(4)一句多译练习.一句多译是英语综合运用能力的一种体现。大学生在英语写作时受汉语负迁移的影响,往往容易出现词语搭配不当、词性不分等问题。一句多译有助于训练学生思维的灵活性,最大限度地调动头脑中储备的词汇、句型和语法知识,是培养英语写作能力的有效途径。通常情况下,运用同一词义的不同句式结构或者是运用简单句与复合句的相互转换。

二、有效地组织互动式的英语写作课堂教学

1.精心设计写作任务。

在选材方面与学生水平相当,话题具体,目的明确,有真实性。写是口头交际的书面再现。培养大学生的写作能力也是英语教学大纲中的一项重要内容。要克服”聋哑英语”,就得克服”文盲英语”。如果现在的大学生不会用英语写e-mail不会用英语填个人简历或用英语写工作中的陈述报告,就无法与未来社会的竞争和挑战。所以教师要让学生高度重视英语写作,让学生感到学英语的乐趣。写作任务的题材要贴近大学生生活,让大学生一看到题目即感兴趣,并能以积极的态度完成写作任务,有利于提高英语写作的教学效果

2.有计划地组织课堂写作的教学活动。

(1) 开展综合型教学。教师将听力理解与写作技能结合起来,可以能在听写填空中暴露出学生拼写及语法问题。评估学生的写作能力,教师应当在教授写作的同时帮助学生提高和丰富其口头表达的技能,通过头脑风暴和小组讨论交流,由学生相互批改他人的作文再由老师任选1-2篇作文当场面批批改。

(2)小组互动交流。词句的选用是学生讨论的最热烈的问题。在讨论时,教师要引导学生们在表达要点时从文章整体出发,灵活运用过度词句,文章写完后,指导学生学会自己检查文章。在互相批改作文的过程中,互相交换作文批改, 互相交流意见,互动式学习有助于互相学习,取长补短,共同进步。师生借助多媒体的教学手段, 把学生的习作投影到屏幕上,充分调动学生的参与积极性,通过参与批改,可对所见的错误引以为鉴,促进学生写作能力的提高。

成人高考作文的写作高分技巧 篇11

亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端正、卷面整洁是其中第 一要着。

文章无错别字，没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振，产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。

大学英语四级高分作文写作技巧 篇12

大学英语新四级考试写作

一.四级考试对写作的要求

《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。

二.四级改革和写作变化

2005年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。2005年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。2006年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。2006年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。2006年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。2007年1月作文也是传统的议论文形式，探讨对春节晚会所持的不同观点。2007年6月份是欢迎同学加入俱乐部的海报(应用文)。

从上面的题目变化趋势看，描述现象、分析原因、个人看法仍是四、六级考试写作部分主要考查的重点，在今后相当长的时间内，英语写作教学和辅导的主要突破口应集中在说明文、议论文和应用文上。

此外，仔细研究06年6月24日以后的四级试卷，我们还可发现，新四级的写作题目与校园生活密切相关，学生普遍感觉亲切，体裁包括两篇议论文，一篇应用文。不仅如此，新四级写作题中提供的文章框架清晰，思路比较明确，绝大多数考生都能利用“经典句型”或“万能模板”写出及格的作文。尽管新四级前两次都考查了议论文，但这并不能说明写作的重心有任何偏移。根据考试改革方案和课程教学要求的相关规定，应用文写作、说明文和议论文仍将是新四级作文的主攻方向。

三.四级写作高分策略

新四级考试并没有改变对写作的测试标准和要求，但在出题顺序上却做了明显的调整：写作作为第一项考查的内容，被提到新四级试卷的最开头，这令许多考生感觉不适应，部分网友甚至认为这是在折腾考生。其实，提高写作能力虽然较难，但写作教学却是一片大有可为的沃土。在过去十多年的英语写作辅导中，笔者坚持认为：考生如果坚持做到如下几点，就不难在规定的时间内写出一篇成功的英语作文。

1.了解英语写作的测试目的，准确把握题目的要求

英语写作测试，其实主要还是要考查学生组织英语语言的能力，和用英语表达思想的能力，体裁不外乎议论文，说明文和应用文，主题也是在大学生熟知话题基础上的翻新或扩展。综观历年的四级作文真题，变化趋势是从三段论的议论文向实用性更强的应用文体，尤其是书信写作方面倾斜。考生平时应有意识地就他们感兴趣的一些话题进行思考和拓展，争取在实践中磨练敏锐的审题能力。

2.迅速梳理写作的思路，列出并借助提纲进行写作

到了大学阶段，学生还是非常善于思考的，他们不仅想象力非常丰富，晚上做梦，还经常daydream, 各有独特的思维和写作思路。但是，如何将千头万绪的思路梳理清楚，学生则必须有真工夫。为此，在进行四级写作时，考生一定要首先形成自己的观点，之后合理运用一些手段，如常用的有四种：陈述理由、举例说明、提供数据、下定义等，之后充分就此展开论说。这样通过高效思考，严密组织，再辅以提纲形式的文章架构，考生一定会写出较符合规范的文章。

3.扩展写作提纲，草拟文稿，表述主要观点

在利用提纲展示个人写作思路的基础上，学生还应充分利用现有的英语水平，按照一定的逻辑思路，充分表达个人的观点。写作之初，学生不必字斟句酌，只要脉络清楚，具备轮廓就可以了。草拟文章的过程实际是把思维结果外在化的过程，学生应力争使文章具有连贯性和流畅性。草拟过程的顺利与否，在很大程度上取决于平时训练所达到的水平。许多考生畏惧作文，经常懒于动笔；还有一些考生认为写作很难提高，干脆放弃平时的训练。这些想法都是错误的。为真正提高写作水平，笔者建议大家从开始准备四级的那天起，就应有针对性地分体裁、分话题、分阶段地进行实战模拟，强迫自己一气呵成将文章写完，不必追求完美，不必在乎自己的文稿到底语言有多么不地道或出现多少语法错误。熟能生巧。只要坚持多写、多练，平时注意扩大阅读，写作的水平自然就会提高。

4.在反复揣摩的基础上，完善文章的草稿

自己修改作文是个好习惯，从训练之初就应注重在这个方面下功夫。修改作文必须从下面几个方面把握：注意句式结构的变化(要背诵一定的经典句型，而且要能够注意套改这样的优美句型)。例如：Not because I love Caesar less, but because I love Rome more(不是我不爱凯撒，而是我更爱罗马)。需要指出的是，虽然习作中应注意使用优美或地道的句子，但不可简单地堆砌；句子长短也要错落有致，应包含一些相对复杂的句式，同时避免犯一些基础性的语言错误。

另外，学生还要注意文中运用的英语表达必须是简单且地道的(即easy but right

English)。实际上，所谓这类的表达法界于词汇与句子之间，可称为语汇(英语中可用chunk来表达)。为了提高书面语言表达的地道性，学生应经常记忆这样的语汇，如an effective

system for environmental protection和an effective system to protect the

environment等。笔者在此处提出这个概念，且希望同学们加强这方面语汇的记忆，是因为太多的中国考生经常使用汉语的语法、英语的单词来组合一些中式(chinglish)表达。例如：高手(high hand)地道的英语表达是master hand;老手(old hand)地道的英语表达则是

seasoned hand；能手(can hand)的地道表达则是skillful hand, 以及you go me go, you no go me no go 等。

至于如何做到语言表达地道，笔者认为只有一种办法，那就是大量阅读，分类摘抄，在具体的语境中有针对性地体验英语表达。

5.正确把握遣词造句的原则

正确选择词汇非常重要，考生切不可盲目地追求大词、生词。其实，四级作文要求考生选词范围尽可能灵活宽泛，但非常忌讳以辞害义，如果能够用decrease，就别用plummet(也是下降的意思)。那么考生到底怎样才能利用有限的词汇资源，写出比较鲜活的英语作文呢？笔者在此推荐如下使用词汇技巧：

(1)尽量使用同义词避免简单重复

如“增加”可用 increase, rise, grow, climb, go up, soar等；“重要”可用 important, critical, vital, significant, crucial等。

(2)尽量使用词性变化来丰富自己的表达手段

和汉语一样，变化词性也是丰富英语表达的重要途径，是学习者提高英语水平的重要标志。英语学习者如果能够用to voice some different opinions 来替代to give/express some different opinions;或to double/triple 来表示翻倍或增加三倍则会使文章在表达上更为形象而生动。

(3)尽量使用派生形式来点缀文章亮点

英语的构词特点就是使用前缀、后缀来完成灵活多变的语言特色。例如，it is of great importance／help/use/significance 来替代 it is very

important/significant/helpful/useful 本身就是英语水平的一个综合展示。另外，考生作文如果能够出现not unnecessary/not unimportant 来表达非常重要或者必要，则更能显示考生的英语功底。

6.灵活运用句式变化的规则

前面也提过，四级作文长度要求不少于120个词，按考生作文句子的平均长度11个词估算，一般需要10—12 个句子。在四级作文评分标准里，对于句子长度虽然没有具体描述和量化给分，但是阅卷老师一般都会给文章里使用正确的长句子加上印象分，也会给错落有致的句式变化以奖励分数，如果考生能够在作文中恰当地使用一定难度的复杂句子，则更能起到锦上添花的作用。在写作训练中，考生其实可以欣赏范文，摘录名句，改装结构，模仿使用，直到熟练运用。笔者认为只要努力，下面的策略可以帮助立志争取作文高分的学生可以通过下面的几个措施来提高作文水平。

(1)欣赏范文，但不要囫囵吞枣式地整篇背诵。准备一个写作专用的笔记本，从范文欣赏中摘抄自己喜欢的、老师讲评的、值得推荐的句式结构。比如：I love you not because who you are, but because who I am when I am with you.(我爱你，并不是因为你是谁，而是因为我跟你在一起时的感觉。)Few People today, if any at all, would risk their lives

swimming across the river dominated by flesh-eating crocodiles.(今天已经很少有人，如果还有的话，愿意冒生命危险游过那条鳄鱼出没的河流。), If you fail to plan, you plan to fail.(如果你没能做计划，你就是计划着去失败。)