知识助我成长教育（精选14篇）
知识助我成长教育 篇1
平安中学八年级（下）思想品德讲学稿
学习目标：
1.懂得教育的含义、作用。2.受教育权的含义。
3．义务教育的地位、含义和特征。
4.接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。
一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）
1．教育的含义：（P58）教育，以以社会活动。2．教育的重要作用、意义：
①（P59）对个人来讲；它对于。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②（P60）对国家来说；教育获取知识、知识改变命运。对于民族、国家来说 教育能提高整个中华民族的科学文化、思想道德素质，教育成就未来。
3．（P60）受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有的机会，以及获得的权利。
4．义务教育的含义：（P61）所谓义务教育，是国家的所有、必须接受的教育，是国家必须予以保障的。
5．义务教育的地位：（P61）国家在大力发展的同时，着力。6．（P61）义务教育的三个特征：
①，由国家强制力保证其推行和实施； ②，即不收学费，杂费。
③，在全国范围内实行统一的义务教育。课后反思：
第一框知识助我成长
【当堂训练】
一、快乐选择（下列每题四个选项中至少有一个是正确的，请选出来填在括号里）
1.教育是（）
A、以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动 B、灌输给人们知识的一种活动C、每个人生活的准备
D、人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介
2、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是：（）A、统一性B、公益性C、群众性D、强制性
3、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自身的发展对国家的要求来看，受教育应是公民的（）
A、一项基本权利B、一项基本义务C、一件个人私事D、一种兴趣爱好 4.义务教育具有公益性是指 ：（）A.在义务教育阶段免收学费杂费
B、在义务教育阶段免收学费C、在义务教育阶段免收杂费
二、材料分析
我省某乡政府，为制止中小学生辍学和失学，根据义务教育法，对本乡实施义务教育做了如下四条规定：第一，乡政府每年拔5万元专款奖励品学兼优的学生，帮助贫困学生就学；第二，对家庭确有困难的学生免收杂费、学费；第三，对有条件不送子女上学的家长，不准承包土地、果园，并起诉到法院；第四，没有完成九年义务教育的公民，不能参军，不能承包土地，不能在乡镇企业就业。几年来，这个乡的义务教育普及率达100%，巩固率达99.8%，被评为全县普及义务教育先进乡。
1、上述材料反映了义务教育有哪些基本特征？
2、你对该乡政府的规定是怎样认识的？
知识助我成长教育 篇2
开阔理论视野。在《云南教育》的一些栏目中, 我读到了不少名师的教育教学理论。我从他们的教育教学理论中, 汲取了智慧, 让我站在了一个新的高度重新审视、思考和分析问题, 使我在教学中遇到的许多百思不得其解的教学问题迎刃而解。
提高教学水平。“教学方圆”栏目让我学到了不少名师们的教学设计、教学经验等;“学法指导”栏目让我懂得了如何指导学生学习, 如何寻找适合不同学生的不同学法, 如何使学生掌握学习的策略和技巧等。通过研读这些栏目中的优秀文章, 我逐步明白了如何转变教育教学观念, 如何进行教学设计, 如何选择恰当的教学方法与学法等, 这对我在教学中灵活运用各种理论和方法具有重要的指导和借鉴意义。
激发教研欲望。每当我拿到《云南教育》, 读到里面一篇篇优秀的文章时, 我就在心里想, 从《云南教育》里的每一篇文章中学到了不少写论文的方法, 借鉴到了名师们的先进教育教学理念, 这是一笔可贵的财富。什么时候我也能像他们一样, 将自己的教育教学经验与其他教师一起交流呢?我曾经长时间寻找努力的方向, 是《云南教育》唤醒了我的教研欲望, 让我再次拿起早已生疏了的笔, 开始记录教学工作中的问题、心得体会与反思。
知识助我成长教育 篇3
关键词：思品课堂；生活实际；主体
“把课堂还给学生”是新课程理论中的核心部分和精华部分，是新课程改革下课堂教学的方向、趋势和原则。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此，转变师生传统课堂的角色定位，把课堂还给学生，是新课改面临的主要问题之一。
一、联系生活实际，让学生有话乐说
美国教育家杜威说过：“教育即生活”。初中思想品德课教材紧密结合学生的成长实际，以初中生逐步扩展的生活为基础，以学科知识为背景和支撑，真正体现生活德育化，德育生活化。这就要求教师善于联系生活实际，引导学生自主参与，这是一个契机，同时也是必然要求。
例如，在“知识助我成长”一课的教学中，笔者经常引用身边的例子。例如，课前导入，没有用多余的技巧，考虑到学生身处农村这一实际，只是用平缓的语调问道：“同学们，我们身边的小伙伴、同学、朋友有没有因家庭困难或其他原因放弃学业的呢？”“如果你也遇到这一情形，你会放弃学业吗？为什么？”结果，一石激起千层浪，很多学生纷纷发表了自己的所见所闻和看法。一下子引起学生的共鸣，达到了很好的导入效果。在这里，老师很恰当地考虑到农村学生的实际——确实有部分学生因各种原因辍学，同时，学生也更明白，在农村，读书是一条最好的出路。紧接着的“如果你也遇到这一情形，你会放弃学业吗？为什么？”这一问，让更多的学生想到自己努力学习的动力所在，有话可说。很多时候，教师会用华丽的开场激起学生的兴趣，而这平实的导入能取得如此良好的效果。通过教师的引导，学生自然而然地参与进来。善于联系生活实际，让学生有话乐说，成为课堂的主要发言者。
二、组织小组合作，让学生乐于展示
新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。课程着眼于学生的发展，面向每一位学生，倡导全人教育。这就要求教师在教学中，既要关心整体，又要关心个体发展。而合理有效地组织学生进行小组合作，可以为每一位学生创造学习、展示的平台，做到好、中、差各有所得。
在“知识助我成长”一课中，笔者始终将小组合作学习作为一种基本的学习方式。小组合作遵循“组内异质，组间同质”的原则，学生按性别、成绩、个性等方面的差异建立相对稳定的学习小组，各小组在总体水平上基本一致。每小组各有一名小组长、记录员、发言人等，小组内的各种角色定时进行轮换。当一个活动开始展开，各小组纷纷进入“备战”状态，小组长负责活动有序进行，各成员纷纷发表自己的观点，记录员奋笔疾书……教师不时参与了解。讨论完毕，各组代表踊跃举手，秩序井然。每个发言人需上台展示本组的合作成果。让人惊喜的是，每组发言人都声音洪亮，态度自然大方，逻辑清晰，观点独到。而整个过程中，教师只是在旁组织、引导。这样的教学模式，调动了学生思维的积极性，增强了学生学习的动机，不仅锻炼了学生的人际交往能力和交流能力，也提高了学生的思维能力和表达能力。
三、调整课堂设计，巧用课堂生成性资源
在本质上，课堂教学就是预设和生成的矛盾统一体。一方面，教师需要备课，需要预设教学效果，而且也非常希望这些预设都能有效生成。另一方面，课堂是一个动态生成过程，学生带着自己的知识、经验、思考和兴趣来参与课堂活动，对同一个问题，不同的人有不同的思考。教师能不能处理好预设与生成的关系，能不能有效利用生成性资源，及时调整教学设计，这固然跟教师的自身素质有关，但更重要的是有没有从根本上改变以教师为中心的观念，有没有真正做到以学生为主体、以学生的发展为本。
在“知识助我成长”一课的教学设计中，本来在“我提升”教学环节里的活动二“深化认识”，是预备采用“大眼睛女孩苏明娟的故事”来让学生感悟教育对个人的重要作用。结果学生在这个环节里的活动一“续写故事”——“假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？”的活动中，学生大胆猜想、推陈出新、思维活跃，续写的故事个个构思巧妙、引人深思。这是我所没有预料到的，学生生成的故事如此精彩，而且自我教育意义强烈，远比自己在教学设计里预设的活动来得好，于是果断舍弃活动二的活动内容，转而进一步引导学生“认识到教育对个人的重要作用”。这种有备但舍得放弃，重视学生有效生成性资源，并及时调整教学设计的智慧，根源在于我们应该始终明白学生是课堂的主体，是自我教育和发展的主体，是学习的主人。
把思想品德课堂还给学生，这是一条漫长而又艰难的路，需要我们教师在教学实践中不断摸索、不断学习、不断完善，最大限度地发挥学生的主体作用，有效促进学生的全面发展。
参考文献：
任长松.新课程改革面临的六大问题[J].教师之友，2003（6）：52-55.
知识助我成长教学反思 篇4
另外，在教学中，有个别知识点落实不够到位，需要进一步加强。例如，在讲解教育的作用时，我应该让学生适当的讲一些有关的`实例加以说明，这样教学效果就会更好一些。在以后的教学中，我会在这些方面有所加强。
在学生的板书中，如果，让学生精写，简写，会大大减少时间，这样学生交流的时间就会多一些，互动的效果就会更好一些。
学生在交流的过程中，语言组织上也有待加工，使得学生的书面语言更规范，更精确。
在本课的教学中，从整体上来说，学生的表现还是不错的，从学生的投入状态，参与情况，参与人数上都有很大的进步，对知识的巩固情况也较好。
知识助我成长教学设计 篇5
本节课的成功之处：
1、导课以刚发生的日本地震为素材，提出问题：如果你在地震现场，你有哪些自救方法?这些方法你从哪里获得的?这两个问题的设置，使学生有话可说，乐于参与课堂，从而引导学生认识到教育就在身边，教育对我们的成长有作用。
2、板块一的设置，目的是引导学生从生活实际出发，寻找身边的教育。学生从学校、家庭甚至社会去寻找教育的影子，从而得出教育的涵义。学生的回答说明问题的设置符合学生的认知水平，问题的切入点较为准确，能够引起学生的思考。
3、以大眼睛苏明娟的故事为素材，目的是为了让学生明白教育对个人的作用。从课堂效果来看，学生能体会到教育改变命运。尽管这个素材时间上有点久，但它很真实，具有强烈的震撼力，反而让学生有所触动。这也说明引用的素材更真实会引起学生的共鸣。
不足之处：
知识助我成长教育 篇6
竭尽全力――为孩子的成长助航
岚山头街道中心小学 侯秋平
尊敬的各位领导、老师：
你们好!今天，我演讲的题目是《竭尽全力，为孩子的成长助航》。
春风化雨育桃李，艳阳普照暖天下，从小我就梦想当一名这样的教师。师范毕业后，我如愿以偿的走上了三尺讲台。当我看到讲台下那一张张可爱的笑脸时，我坚定这条路适合我。在教师的队伍中，我努力的探索，实践，竭尽全力的为每个孩子的成长付出我的力量。
的9月，我第一次来到了岚山头街道五联小学，开启了我人生新的里程。当时给我安排的任务是四年级的语文、英语及班主任。听其他老师说，这是一个大家都不愿意教的班。我到教室一了解，果不其然，人数多，纪律差，三年级期末成绩语文平均分还不到70分。我第一次进教室就有个孩子对我说：“老师，你教我们多长时间呀?我们已经换了五六个班主任了，有的不到一个月就被我们气走了。”听到这些，作为一名年轻的教师，我的自尊心一下子膨胀了起来，当时，我就下定决心一定要把这个班级带好，一定把他们的成绩提上去。
接触了几天后，我发现这个班级的学生并没有我想象的那么糟糕。孩子们不是不懂事，而是缺少系统的管理。我制订了一套班规，包括我自己在内，谁都不能违反，如有违反，我们都要接受相应的惩罚。课下，我经常找机会和他们聊天，给他们讲爱惜生命、尊重他人、热爱生活的故事，帮助他们建立正确地人生观。教他们如何辨别是非善恶。如果你是真的`爱你的学生，他们都会有所感知。就这样，很快我便赢得了他们的认可，和大家融为了一体。
抓纪律的同时，我也没有忽略知识的传授。了解了他们的情况后，我制定了一套自己的方案。
首先，是基础知识方面。那时候，学校没有早读，课下学生很少有时间读课文，上课时我总觉得非常吃力。于是，我规定早晨上课前的时间和下午最后一节课为读书时间。在这段时间里所有同学必须读我规定的内容。刚开始，学生的自觉性很差，我不得不将自己两岁的孩子送到奶奶家，为的就是能够在早上提前到教室督促他们读书。就这样到第二个月中旬大部分学生已经养成了到校就读书的习惯。
同学们提前把课文读通，在学习上确实起到了事半功倍的效果。但当时他们的基础太差，也没有恰当的学习方法，课堂上学到的东西很难全都掌握。了解了这些情况，我就利用自习课和其他课余时间和孩子一起做强化练习。当时，我去汾水批发了一百个带有横格的语文作业本，每学完一个单元，我都会发给孩子一张纸，让孩子把这一单元的“看拼音写词语”整理出来，按照我的书写要求抄写在这张纸上，等我检查完，学生把出现的错误修改后，统一用纸夹夹起来挂到墙上指定的位置。于是每个单元，都会有“看拼音写词语”“近义词反义词”“修改病句”等各种题型的活页作业。通过这些练习，学生掌握了整理复习的方法，也提高了学习成绩。第一学期期末考试时，47分的基础知识分就有19名同学得了满分。
与基础知识相比，提高阅读题的成绩就不那么容易了。开始时，我发现我班学生做阅读时根本没有读清楚短文，就开始乱写一气，根本不讲究方法。我曾试着多次向他们讲述阅读题应该怎样做，怎样从短文中寻找问题的答案，可是效果并不明显。在经过多次的思考探索后，我又发现了一个行之有效的办法：通过学生的实践，训练他们的做题思路。我以小学生生活和练习册里出现的课内外阅读为例，每一篇都给他们统一讲解，然后再让孩子们做，然后统一批阅，然后让学生修改，然后再批阅，再修改。为了便于学生修改，我要求他们一律用铅笔答题，每批完一次作业，我的整个手掌下面这一块都会变的乌黑发亮。就在这反复的讲解、引导、练习中，学生也慢慢的掌握了做题的方法与技巧。
阅读还不是我最犯愁的，与作文相比其他的那些还真都不是事儿。学生成绩不好，不会写作文我都能理解，关键是他们一提起作文两个字，都会表现出一种强烈的抵制状态。我还记得当时有个学生对我说：“老师，我实在是不会写，你还是让我抄课文吧，抄几遍都行。” 看着孩子天真的面孔，我真是哭笑不得。
怎样引导孩子写好作文呢?在一次偶然的机会中我发现学生对我写的东西比较感兴趣。于是，我经常的给学生读一些我以前教中学时写的日记，读我带学生去爬山时互帮互助的精神;读发现学生去上网时我的伤心与愤怒;读学生汇操表演得一等奖时我内心的激动与喜悦。慢慢地学生对写日记产生了一些兴趣。我就从日记入手，让他们尝试着去写，每次他们拿给我看时我都会努力的寻找孩子的进步。一个恰当的词语，一个生动的句子，我都会给他们一个大大的肯定。每次发下日记本时，学生都会迫不及待的打开看我给他们写的评语。因势利导，学生的兴趣也慢慢地转移到了作文上来。到了五年级的上学期，班里还有两名同学的作文在区里的作文比赛中获了奖呢!
大家一起，努力了很久，付出了很多，也取得了较大的进步。在他们五年级的最后一次考试中，全班45人，90分以上的就有24个，超过了一半以上，平均分也达到了88.76分。
两年的时间，虽忙碌却充满快乐，虽疲倦却让我倍感幸福。充实的生活让我更加热爱自己所从事的教育事业。我并不优秀，也没有过人的天赋，我能做到的就只有一点――为每个学生的成长竭尽全力!
校本培训助我成长 篇7
一、什么是校本培训
现在经常听人说起校本培训这个词, 但是到底什么是校本培训, 我一直以来也处于一种模糊的认识之中, 经过查阅相关资料, 终于对校本培训有了一点肤浅的认识。
所谓校本培训是指以校为本的“研”和“训”, 也就是“校本研究”和“校本培训”的有效整合。所谓“校本研究”, 就是教师为了改进自己的教学, 在自己的教学中发现某个教学问题, 并在自己的教学过程中以“追踪”或汲取“他人的经验”的方式解决问题;所谓“校本培训”, 是指在教育专家指导下, 由学校发起、组织、规划的, 以提高教师教育教学和教育科研能力, 促进学校发展为目标, 通过教育教学和教育科研活动方式来培训学校教师的一种校内在职培训。
二、我的校本培训之路
前国务院副总理李岚清曾指出, 一所优秀的学校, 其背后必然有一个优秀的教师群体支撑着。青年教师是学校发展的生力军, 加强青年教师的培训, 探索促进青年教师专业发展的培训方式, 这在优化教师队伍, 促进教师专业化发展方面起着重要的推动作用。湖北省当阳市半月镇中心小学 (以下简称“我校”) 领导也认识到了这一点, 通过开展各种形式的培训, 逐步提高了我的专业素质和业务水平。
(一) 通过校本培训提高了我的科研意识, 促进了我的专业化发展
苏霍姆林斯基说过, 如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务, 那你就应当引导每一位老师走上从事研究的幸福的道路上来。实际上, 教师的专业化发展也是在行动研究中逐渐成长起来的。我校在青年教师培训中一直积极倡导在行动中研究, 在研究中行动。具体包括教师学习、教师研究与教师展示。在教师学习—教师研究—教师展示三个要素中, 教师学习是教师研究的基本前提, 教师展示是教师研究的动力 (但不是目的) 。如果没有教师学习, 教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光, 教师的行动研究将不会启动。如果没有教师展示, 教师就不可能获得他人的建议和意见, 研究也就不会走得太远。
1.开展书香校园活动, 让我成为一名学习型老师
学习意味着跟上时代的发展。面对当今社会的快速变迁, 原来的师范教育不可能支撑着教师顺利度过一生的职业生涯。一个教师停止了学习, 就可能是厌烦了这门课程, 淡漠了这份职业。所以, 学校开展了创建书香校园的活动, 让每位教师每学期必须读一本教育理论著作和一本中外名著, 为此, 学校专门派人到沙市购买图书, 并要求每位教师在读书的同时做读书笔记, 规定每学期要做2万字的读书笔记, 并且还把这项要求作为年度考核的评价标准之一。因此, 我先后阅读了《一生的学习》《怎样培养真正的人》《中国著名教师的精彩课堂》等教育理论著作, 还阅读了《安娜·卡列琳娜》《红楼梦》《复活》等中外名著, 使我受益匪浅。
2.开展课题研究, 让我成为一名研究型老师
“十一五”初期学校承担了一个国家级课题“利用多种媒体培养学生的创新能力之研究”, 我担任课题负责人, 自2002年9月开题, 我带领全课题组的老师, 在上级主管部门和学校领导的亲切关怀下, 于2006年12月顺利结题, 并获得了中央电教馆授予的“优秀课题实验学校”的光荣称号。
我也因此从中得到了锻炼和培养, 迅速从一名普通的教师成长为一名业务骨干, 并且担任了学校的语文教研组长, 带领全语文组的老师共同学习新的教育理论, 开展各种教研活动。
(二) 以校本研修为载体, 提升了我的教育实践能力
学校根据我校青年教师的现状, 采取了分层培训、分类指导、分步提高的方式, 关注青年教师三种实践智慧即课程智慧、教学智慧和管理智慧的提升。
1.教研组主题教研活动, 提升了我的课程智慧
新课程要求教师不仅仅是课程的实施者, 更应该成为课程的研究者, 这就要求教师必须具备研究意识, 同时需要同伴之间的交流和研讨。我校一直以来特别重视开展各种形式的教研活动, 以研促教, 大大提升了全校教师, 特别是青年教师的教学水平。
(1) 积极倡导集体备课。
我校一直把集体备课作为教学研究的方向之一, 各教研组把各组老师分成高中低三个学段, 每个学段指定一名组长, 对该学段的教学内容进行集体研究, 大家共同探讨, 达成共识, 最后形成教案, 用集体智慧指导教学, 大大提高了课堂效率, 也提升了老师们的教学水平。
(2) 定期开展教学反思及经验交流。
有反思才有发现, 有总结 (才有提高。我们教研组要求每位教师每月写一篇教学反思, 把自己在教学中的得与失进行总结, 并定期召开经验交流会, 交流自己好的教学方法, 提出自己的困惑, 并请本组的老师们现场解答。比如, 刘士瑛老师摸索出的改作文的方法, 受到了不少语文老师的推崇, 并且被很多老师运用到教学实践中, 我也是其中的受益人之一。像这样的例子不胜枚举, 我正是在这样一种教研环境中得到了提高, 形成了自己独特的教学风格。
(3) 经常开展教学比武活动。
学校每学期都会安排一个全校性教学练兵活动, 如电教课比赛, 每位教师都要上一节电教课, 并要求自己制作课件, 我执教的语文课《丑小鸭》获湖北省录像课二等奖。后来学校安装了电子白板, 学校先安排计算机老师对我们进行电子白板操作培训及在TRACBOOK环境下制作课件的培训, 并对每位老师进行了测试, 然后开展了电子白板展示课竞赛, 我还代表学校参加了当阳市首届电子白板观摩课展示, 我执教的品德与社会课《家乡的美景家乡的人》获得了与会老师的好评。现在, 我已经能熟练操作电子白板, 得心应手地让电子白板服务于我的教学工作。
通过开展各种形式的教研活动, 有效地促进了教师间针对教育教学问题的交流和研讨, 使教师的课程智慧得到了提升, 也让我受益匪浅。
2.学校开展系列青年教师专题培训活动, 提升了我的教学智慧
青年教师是学校的未来, 因此学校专门制定了青年教师三年培养方案, 同时, 定期开展青年教师专题培训活动, 促进青年教师尽快成长。我也先后参加了新课程培训、骨干教师培训、班主任培训, 使我的教学技艺不断提升, 形成了自己的教学风格。
3.以老促新, 提升了我的管理智慧
关注心灵 助我成长 篇8
★2015年河南卷中考作文题
任选一题作文。
（1）题目：___________里的微感动
要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后，它成为草原上最棒的狮子。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
★2014年河南卷中考作文题
任选一题作文。
（1）题目：你是我的太阳
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
土
附着在大地上，
就是土壤。
漂浮在半空中，
只能是尘埃。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
真题解析
河南省近几年的中考作文虽然一直在秉承着“关注心灵，关注成长”的命题方向，但作文命题形式在不断变换，命题作文、材料作文持续升温，一直保持着二选一的命题形式。从2011年的半命题作文“怀念 的日子”到2012年的“同在一个屋檐下”、2013年的“让路”、2014年的“你是我的太阳”、2015年的“____________里的微感动”可以看出，河南省中考作文一直以学生的成长为中心，关注生活中的真、善、美。2016年的中考作文题一，预计依然会以关注学生心灵的成长为中心；题二会继续保留材料作文的命题形式，让学生可以多角度命题，真正做到有话可说，有主题可表达。
■金题链接
（1）题目：让我握握你的手
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
在我们身边，常常有一些一直默默支持着我们的人，他们像雨伞一样为我们遮风挡雨。只是我们已习惯了雨伞底下的包容、关怀、体谅和付出，认为一切都是理所当然，不自觉间却忽略了那雨伞的存在。
请让我们记住那为我们遮风挡雨的雨伞，即使是在阳光普照的日子。
要求： ①根据材料内容，选好角度，自拟题目；
②除诗歌外，文体不限，600字左右；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
名师解读
题目一：“让我握握你的手”限定了本篇文章应以第一人称叙述，表达自己对某人的感谢、感动。生活中，有太多让我们怦然心动、激情飞扬、顿感温暖的时刻，“握握你的手”这一动作正是内心情感的自然外露。
首先，我们要确定好“我”的身份。“我”是子女，“我”要握握父母的手，父亲的手掌依然宽大，却多了生活的皱纹，母亲的手掌不再柔软，而变得粗糙老去；“我”是路人，“我”想握握环卫工人的手，感谢他们为我们带来了洁净与美丽，感谢他们的无私奉献；“我”是学生，“我”想握握老师的手，感谢老师用粉笔染白了鬓发，教我们知识，教我们做人；“我”是读者，“我”想握握作者的手，“我”想握握书中人物的手，他们的经历让“我”共鸣，让“我”感动；“我”是平凡人，“我”想握握名人的手，他们奋斗的故事激起“我”无限的斗志……
其次，要针对“手”这一特定对象选好题材，要选择生活中最令我们感动的人和事。父母为我们洗衣做饭，为我们努力工作；环卫工人顶着严寒酷暑打扫路边的每一处垃圾；老师不厌其烦地给我们传授知识，关心我们的身心健康；文章作者要用自己的视角给我们带来美感和感悟……他们用自己的双手为我们的生活或心理带来了温暖和美好。写作时要把事情聚焦在“手”上，围绕“手”去立意、构思，组织材料并适当取舍。另外，塑造人物形象时，可通过具体的外貌描写、动作描写，尤其是要围绕“手”运用细节描写细致、细腻地展现人物的性格特征。
谋篇布局上我们可以平铺直叙，可以设置悬念；结构安排上我们可以列举典型事例以排比段的方式组织文章，可以用小标题的方式，可以开篇点题，可以卒章显志，可以首尾呼应；语言运用上可以适当运用修辞手法，注重感人瞬间的场面描写和心理描写，恰当运用议论和抒情，增强文章的艺术感染力。切忌脱离实际内容空洞抒情，要说真话、诉真情，把自己内心深处的感动自然而然地表达出来。
题目二：本题是材料作文，首先要确定文章体裁。如果写成记叙文，可以写父母为我们撑伞的故事，也可以写父母、老师等长辈们给我们心灵呵护、勉励我们前进的故事；如果写成议论文，可以以“感恩”、“奉献”、“付出就有回报”等为主题，体现雨伞的奉献精神，确定论点，用社会上或身边的故事做论据。
如果我们以雨伞的“奉献”为主题写记叙文，可以选取生活中的一些小事为切入点：考试失利后，父母为了安慰我们，装作不知道照旧给我们做可口的饭菜，为了能让我们早上可以多睡一会，轻手轻脚、小心翼翼地在厨房为我们准备可口的饭菜；上学途中，同行的朋友关切地提醒我们靠右走；上课铃响了，我们习惯性地从同桌的手中接过圆珠笔，下课后习惯性地端起同桌为我们倒好的水杯；我们也曾习惯性地为他们做过某一类事，“奉献”在彼此的身上都体现过……选好命题角度，抓住某一点、某一处去立意、构思即可。
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如果我们以雨伞的“奉献”精神为主题写议论文，可以以“生活需要奉献精神”、“论奉献”、“我们如何看待‘奉献’现象”等为论点，再用身边的人和事或为子女、为他人奉献的社会素材为论据，以合适的论证结构完成本文。写作时要注意语言的严密性、准确性和结构的完整性。
素材引领
理发师趴地上为自闭症男童理发
据香港媒体报道，英国一名男童患有自闭症，不愿让别人给他理发。他的父母一直为寻找可以给儿子理发的人而苦恼。近日，他们终于遇到了一位愿意尝试的理发师。
原来，小男孩梅森（Mason）在数个月前被确诊患有自闭症，每当有人为他剪发，他就会感觉心理上无法忍受，严重时还会发生痛苦的生理反应。来自威尔士的发型师威廉姆斯（James Williams）希望助他一臂之力。在过去的几个月间，威廉姆斯尝试了多种方法，结果都无功而返。每当理发师剪到梅森耳朵附近的头发时，他就会跑走，不让对方继续。
终于有一天，梅森趴在地上玩手机，威廉姆斯见状也伏在旁边，二人未发一言，却似乎培养出了一份默契。梅森乖乖地让威廉姆斯完成了理发全程。兴奋的威廉姆斯让梅森跟他击掌庆祝，梅森却主动给这名理发师送上了一个温暖的拥抱，让威廉姆斯非常感动。
威廉姆斯表示，他在几个月给予梅森的关心换来了两个人之间的互信和友谊，这也让梅森的父母感到高兴。威廉姆斯表示，自己在这份工作中获得了很大的满足感和成就感。他在facebook分享了这段暖心的故事，网友纷纷为其点赞。
独腿快递员的快乐生活
一个独腿站立的特殊背影，主人公一手拄拐杖一手拿包裹，他的右腿胯部以下已高位截肢。这位快递员叫罗虹伟，今年49岁，送快递已一年有余，如今承包某快递公司台北路到江汉北路片区的业务。在片区拥有门面的他却坐不下来，每天“独行”在台北路，高峰时要送百余件包裹。几乎每天上午，一辆电动三轮车会往返于台北路的过道上，这是罗虹伟的快递车。收件的所有人都很贴心，主动走到罗虹伟的车前来签收。“他态度很好”，这是周围客户的普遍评价。小时候家住在铁路附近的罗虹伟，因为过马路时被火车碾压，意外导致了右腿残疾。八年前他开始送报纸，一年前当起了快递小哥。
对比其他快递员，罗虹伟送一件快递花费的时间更多，主要是行动不便。罗虹伟说：“他最怕大件货物，怕一个人搬不动。但是现在好心人也多，送了几次快递之后，有些人一听到是我送快递，就亲自下来拿快递。有时候碰到大件，身边的员工也帮助搬运。一天下来能送出40余件包裹，遇到双十一等节日，每天要送100多件。”
对于生活，罗虹伟总是说要知足，赚多少，吃多少。“老婆身体不好，我是男人，要扛起家里的责任，我相信生活会越来越好。”
助我成长作文 篇9
我原本有一个幸福快乐的家庭，家中有爸爸、妈妈、姐姐，生活虽然并不富裕，但是我们时时刻刻都很快乐。我天真的以为我会永远的幸福下去，谁知道天有不测风云，爸爸突然间撒手而去，我们家天就像塌了下来。命运如此安排，让我温暖的家庭措手不及。
爸爸走的那天已近年末，全家人本忙着安置年货迎接新年。可是爸爸心脏病突然发作，连一句道别的话也没有留下，就离我们而去，那一年我不到六岁。我懵懵懂懂记得当时我们孤儿寡母抱成一团痛哭了很久……爸爸的去世让家里失去了经济来源，我们原本艰难的生活雪上加霜，妈妈那微薄的工资难以维持生活，无奈姐姐只好退了学……
今天在这个特殊的日子里，社会爱心人士的爱心助学善举好像我黑暗生活中的一盏明灯，照亮了我前进的道路，给我们全家带来了温暖和光明，重新给了我希望，给了我阳光，给我们全家带来了战胜困难和挫折的信心和勇气!
记得在台上接受资助的时候，方梅阿姨亲切地对我说：“今天的苦难会成为明天的美好!”是的，我一定会铭记您说的话。我会好好学习，努力读书，不辜负您对我的期望。我从小要立志成才，常怀感恩之心：感恩祖国、感恩社会、感恩爱我的人，学好本领，长大后报效祖国，我也要向您一样多做善事，来帮助更多需要帮助的人。
国家资助,助我成长 篇10
岁月如梭，光阴似箭，大学生活眨眼间就过去了四分之一。这里是一个编织理想与梦幻的地方，更是一个让我们实现人生飞跃的舞台。从开学的第一天起，我就知道，上大学，学的不仅仅是今后立足于社会的基本功，即扎实的专业技能。更要学会如何做人，初步确立自己正确的人生观与价值观。
“大学”从小就扎根于我的心灵——“随风潜入夜，润物细无声”。虽然儿时的我还不太了解大学的具体涵义，以及上大学的明确动机。但就是这种懵懂的憧憬自一开始便在不断的激励我朝着上大学的目标蜿蜒前行。
经历了千军万马过独木桥的高考，终于在2009年8月的一天，来自河北理工的一纸通知书飞向了我的手中，当时的心情是根本无法用语言表达的——激动，欣喜若狂，任由泪水恣意流淌。十年寒窗苦，终于换来了一份沉甸甸的回报。然而，与此同时，在那之前一直萦绕心头的忧虑也随着那一份通知书的到来而愈演愈烈。
我来自河北省青龙县，这是一个国家贫困县。父母亲都是农民，面朝黄土背朝天，他们勤劳，朴实，节俭。家里是靠几亩地来维持生计身处一名普通老百姓之家，面对通知书上那几千元高昂的学费、住宿费和生活费，内心深处，除了一丝隐隐的痛，便是极端的无奈。生活在一个远离市区喧嚣的山旮里，父母都是地地道道的农民，面朝黄土背朝天，一年四季，寒来暑往，早出晚归默默的耕耘着那几亩勉强维持生计的田地。
忘不了，每当春风吹醒大地之时，父亲便早早地起床，从牛栏里牵出一头跟随他几十年的老黄牛，在水田里跟在牛的后面，扶着犁，深一脚浅一脚翻耕着初春正在吐露馨香土地的情形，一亩亩的稻田，一片片杂草覆盖的庄稼地，就是那样被一点点的开垦出来。虽然全身是泥，蚊虫叮咬，却从没听过父亲一句怨言。
忘不了，昏暗的灯光下，母亲点着煤油灯，拿着模具，熬夜加工一叠叠满100张才1角钱胶套的场面，虽然，她的腰部感觉越来越酸痛，眼睛也越来越模糊，可是为了那一张一厘钱的收入，母亲将所有的一切都抛诸脑后。
忘不了，每当我学习取得一点进步时，他们脸上便会露出的难以掩饰的欣慰笑容。他们辛劳了一辈子，什么也不求，只求自己的孩子长大后有出息，一个普通老百姓内心深处最纯朴的愿望。
如今，我终于如愿以偿的考上了大学，在给他们带来舒心一笑的同时，我知道紧接下来对他们来说意味着的是什么。然而，父亲什么也没有说，只是轻轻的抚摸着我的头，安慰我道：“孩子，很争气啊!学费的事你就不用担心了，我和你妈会想办法的。你只管到了学校以后继续好好念书就行了。”
接下来的几天里，母亲帮爸爸随便收拾了几件换洗的衣服，父亲便踏上了去往异地他乡打工的旅途。很难想象，一个一直生活在偏僻村庄，从未见过大世面的山野村夫父亲在外地承受了多大的尴尬和难言的苦楚。每天晚上加班加点，吃在工地，睡在工棚，只是为了给我赚取一点生活费„„
到了快要开学的日子，父亲从外地赶回来了，怀揣着他几个月辛辛苦苦挣来的血汗钱，将我送到火车站。“孩子，这些钱应该够你一学期用的吧！如果不够，你就打电话回家，我和你妈会想办法给你把钱汇过去的。你就安安心心的学习吧！娃，咱们承认现在比人家穷一些，咱们不与人家比吃，比穿，只跟人家比学习，只要学习好，以后咱就会有出息，就不愁没饭吃！”说完这些，他便帮我将行李放在车厢里，然后转身走下了车，留给我的是一个步履蹒跚、渐行渐远的背影和一连串沉重的脚步声。
火车开动了，自此，异地求学之路随着那车轮的转动逐渐延伸开来。坐在快速移动的车厢里，看着车窗外的一切都在迅速后退，我的思绪随之飘的很远很远„„梦寐以求的大学生活在紧张的憧憬与期待中如期而至，怀揣着父母深切的期望和自身对于未来美好的憧憬，我很快便投入了紧张而又充实的大学生活。为了替身心疲惫的父母减轻一点精神上的负担，我在心中默默的告诉自己：“加油！”
10月份的一天，辅导员将几个同学叫到办公室商量有关奖助学金的事情。不久后的一天，我便在教师办公室外面的墙上助学金学生的名单上看到了自己的名字。霎那间，我便有了一股想哭的冲动。两千元，对于有些人来说，可能根本不算什么，而对于我来说，却差不多是一年的生活费。更重要的是，我终于可以第一次通过自己的努力来为父母减轻一点经济上的负担了。自那以后，我学习更加刻苦，祖国和人民给予我们如此大的关怀，我们又怎能无动于衷？
大二上学期，我再一次获得了国家励志奖学金的资助，党的关怀涌来，让我如浴春风。
当我拿到国家助学金时，也感觉很荣幸和激动，同时也多了分忧虑。因为我想起了辅导员对我们的教导：你们获得了国家的资助，一是要怀着感恩的心，回报社会；二要合理计划，把钱花在值得的地方。我对自己说我会有条理有计划地利用国家给我的助学金，让它在我手中发挥最大的效用。做到勤俭，决不奢侈浪费。就是这份忧虑深深地留在我的心里，是感激，是鼓励，是爱心，也是责任。助学金对我的帮助，不仅仅是钱的问题，更多的是它给我带来了言之不尽的鼓励和发自内心的责任感，使命感，于是我更加明白我的任务是什么，我不会轻易放弃，一定要更加努力，不让国家和学校失望，对自己负责，同时也感谢党和政府对我的关爱。“滴水之恩当涌泉相报”，为了践行这句话这后我们学校的一些社团举办一些捐衣捐物给贫困山区时，我总是积极参与，做一些力所能及的事，捐一些自己穿不了的衣鞋，一些生活用品及废弃的书等。
自出生那天起，上天就注定了我们所处的家庭环境。我们可以贫穷，但是不能短志；我们可以平凡，但是不可平庸；我们可以去承受生活中的风风雨雨，但是不能接受不曾受苦的人生。
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，动物尚且知道感恩，我们人类又何尝不该如此呢？母亲十月怀胎，给予了我们宝贵的生命；父亲辛苦操劳，为我们营造了一个温馨舒适的幸福港湾；恩师将他们的青春、智慧和满腔热血无私奉献于十尺讲台；大自然，源源不断的为我们提供清新的空气和温暖的阳光；祖国，社会，也无时无刻不在关注着我们。是的，我们每一个人都需要学会感恩！作为一名在校大学生，遭遇困难时，国家没有抛弃我们，社会没有排斥我们，而是尽其所能，为我们营造一个轻松和谐的学习环境。我们除了怀着一颗感恩的心去努力学习，争取以优异的成绩回报社会，又还能做什么？
作为一名当代大学生，后面的路还很长，有很多未知的领域正等待着我们去涉足，尝试。我相信，只要自己能够真正的自强起来，大千世界就一定会有我们的立身之处。“天行健，君子以自强不息！”“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为。”
祖国在我最困难的时候帮助了我，让我有了今天。做为一名大学生的我，愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺。我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。做一个学会感恩的人，让感恩的种子撒遍大地的每个角落；做一个诚实守信的人，让诚信之花开在每一个人的心中；做一个自强的人，让世界因我们而更加精彩！
最后我想说的是，在这样温暖的大家庭与关爱中，我要怀揣感恩，自立自
强，用智慧和知识来回报国家，回报社会！我为生活在这样拥有爱的国度而自豪！
河北联合大学
电气工程学院
09表 一
助学政策 助我成长 篇11
我出生在一个贫困的农村家庭，过得很拮据的生活。在我读初中和高中期间，有幸得到国家的困难补助，大大减轻了我家的经济负担，帮助我完成学业，从中让我学会自立自强，懂得了人要学会感恩，所以助学政策不断激励着我成长。
还记得我高考后，随着时间一天天的流逝，我的心情也随之复杂起来，终于在那天下午，录取通知书到了我手上，我并没有考上理想中的大学，我一时间迷茫了，经过多次的思想挣扎，我鼓起勇气告诉了父母，我决定我还要继续读书，当我看到他们无奈又憔悴的表情，我知道我又给他们增加了更大的负担，是不同意我的决定了，我的心开始失落起来，我忧虑着那高昂的的学费…
就在我迷茫不堪，打算放弃大学梦的时候，我了解到一个令我振奋不已的消息-为了保护贫困家庭学生接受教育、提高人口素质，促进就业，构建和谐社会，国家为优秀大学生和贫困大学生提供了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和生源地贷款等优惠政策，这个消息让我找到了依靠，我感谢党和国家给我们这些学子指明了方向，照亮了未来的路途，让我们重拾信心再次披荆斩棘，重新给我们一次改变命运的机会。
我通过贷款走进了学院的校园，开始前所未有大学生活，可是开学后我才发现用钱的地方还有很多，我只能利用课余时间去外面作兼职，觉得很累，还好学院有勤工俭学的岗位，我如愿以偿的加入了，这不仅解决了我的生活问题，而且让我增加了知识和经验，提高了自身能力。之后国家政策为贫困学生伸出了希望之手，我很感谢，我也得到了国家的助学金。
当我拿到了国家贫困助学金那一刻，我的天空开始放晴了，我想我是幸运的，国家助学金和生源地贷款等给了我很大的帮助，它们大大减轻了家庭负担，让我的学习与生活得到了物质保证，让我增强了社会责任感，坚定了我报效祖国和人民的信念，我会努力学习，怀着一颗感恩的心，我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不在平凡，将来要用自己的青春与热情报效祖国与人民，我要用实际行动去表达我的感激，因为是有了国家政策的相伴，我前行的道路才变得更加宽广，明亮，我的心灵不再迷茫与无助。
助学政策是一项意义深远的青年政策，这项政策与我们的未来发展密切相关，有人把国家资助政策仅看作是一种“扶弱”政策，这显然是不够全面的，教育公平是实现社会平等的重要前提。贫困不是我们青年学生的自愿选择，只是通过制度性的保障，从起点上为我们青年学生的未来发展赢得机会和时间，所以说这是一项有利于我们青年未来发展的良好政策。
其实所获助学金对我而言，并不纯粹是金钱物质基础，它最重要的本质是给我一种莫大的肯定，鞭策和希望，这些都是金钱难买得到的！
此时此刻，我要用歌词来表达我内心无限的感激，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜…”在我耳朵时常想起这道催人泪下的歌曲，感动着我，每一次听起，都会有不一样的感受，感谢国家、学校、老师和同学的支持，因为有你们的关心与帮助，给我加油！给我力量！让我看到了雨后的彩虹，再次表示感谢！
读书助我成长 篇12
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”；莎士比亚把书比作是营养品和阳光；海伦·凯勒则把书看作是船只……而被称为“小书迷”的我，更是把书当成自己不可或缺的知心伴侣。
“书籍是最好的朋友，当生活遇到任何困难，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。”书告诉我中华民族五千年来的兴衰成败；悲痛时，书鼓励我要不畏挫折，勇敢地开拓创新，攀登最高峰；；孤独时，书陪伴我挣脱寂寞的禁锢；犯错时，书教育我主动承认错误……我书，成了我形影不离的知心朋友。
没有书的家园，是没有鸟的森林；没有书的地方，是没有收获的田野；没有书的世界，是没有水的河流。书，使我变成小鸟，舒展羽翼，迎着风雨，在蓝天下尽情翱翔；书，把我引出那片狭小的空间，使我思维开阔，文思如泉；书，宛如一位善解人意的小天使，使我忘记生活中的不快、委屈、悲伤、难过……书，成了我循循善诱的良师益友。
每当读到《卖火柴的小女孩》时，我就会想到她在凛冽的寒风中卖火柴的情景，不禁掬一捧同情之泪；每当读到《西游记》时，我又会被孙悟空的聪明机智所感染，被猪八戒的好吃懒做逗得开怀大笑……书，就像一碗酸甜苦辣的味噌汤，让我喜、让我怒、让我乐、让我忧，让我在书的海洋里尽情地徜徉。书，成了我朝夕相处的亲密伙伴。
有人说：“书像石，碰出星星火；书像火，点燃指路灯；书像灯，照亮门前路；书像路，带人向前进。”而我看来，书像镜子，照出了我的“雀斑”；书像尺子，量出了我的“瘦小”；书像砖块，填补了我的空缺；书像水泥，夯实了我的基础…… 书，在成长的路上伴我同行！
读书伴我成长
自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世;上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华„„读书似乎是一件苦事，但是我对书，似乎有一份特殊的感情，觉得它是我最亲密的朋友。
我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。让你感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。我们是新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本的知识后，博览群书，才能使我们的知识渊博;读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范。阅读却让我们永葆精彩!因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空。让我的生活少了份平淡，多了一缕充实和精彩!学海无涯，征途漫漫，让我们都以书为伴，铸就智慧人生!
读书伴我成长
众所周知，书是人类进步的阶梯，书是人类的灵魂。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间隧道，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：不能以外貌来判断人的美和丑；《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活;教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年书》展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了„„跟书交朋友，我懂得了许多科学文化知识；我已经成长为四年级的学生了，读书已经成为我生活的主要内容了。书籍，伴我走过了无数风雨，他见证了我成长的脚步。从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”读书使我快乐，读书伴我成长。知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。我们的生命依靠学习不断地自我完善、自我发展。
读书伴我成长
大家好！我是四年级一班的xxxx。今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》。如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么书就是任凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：周恩来说的“为中华之崛起而读书”，杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”，高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”。
家风助我成长 篇13
“家风”一词最近很火热。那家风是什么呢?我认为：如果家庭是花圃，那孩子就是滋养在里面的花苗，家风就是那“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，花苗只有在雨露的滋养下，才能健康成长。孩子只有在良好家风的影响下，才能变得更出色。说起家风我不禁想起平日里父母对我教育的一幅幅景象。
记得六年前的一天，我拿了“87”分的语文试卷回家，一路上这个红红的“87”分刺激着我，眼泪一滴一滴地无声地从脸上滑落下来，凉凉的„„心里也凉凉的。因为我平时成绩很好，从没低于90多分。爸妈在学习上对我要求很严格，期望很大，我真不知道回家怎么向父母交代。
到家后，我不声不响地跑到自己屋子里，蒙上被子失声痛哭起来，母亲听到我的哭声，慌忙从厨房跑过来，看到桌子上被泪水打湿的试卷，母亲把我抱在怀里，深情地说：“我还以为发生什么大事了，只要努力了，只要认真对待这次考试了，无论87分还是100分在妈妈眼里都是一样的，妈妈相信你，女儿你能行！”接着母亲又语重心长地说，“人生的路总不能一帆风顺的，遇到困难挫折时一定不能消沉，不能气馁。”听了母亲的话，我的信心百倍，擦去眼泪，坐在书桌旁认真学习起来。
爸爸常年在外打工，母亲用她那瘦削的挑起了生活的重担，奶奶由于脑梗半个身子失去知觉，常年卧床，但母亲善良孝顺，几乎每天都帮奶奶擦洗，端屎端尿，她的一言一行都深深影响着我和弟弟，我们从小就很听话，学习刻苦。
“学而时习之，不亦乐乎”，把勤于学习的良好家风做好，国家才有人才，才能强大。高尚的人格，美好的操守，良好的品质，都是做人立世之本，母亲总是说。
在良好的家风的影响下，现在的我已经很懂事了，不仅自己学习优秀，经常帮助班级的后进生。努力做好力所能及的事，把小事做好，把大事挂在心上。
国家资助,助我成长 篇14
落叶归根是要感谢大地的孕育之恩。鸟儿反哺是在感谢母亲的养育之恩。世界因为感恩而精彩，生命亦因感恩之心的存在而无比珍贵。——题记
首先，我非常感谢国家和学校的各位领导、老师对我们贫困生的关注，并给予我们 以实际的帮助与支持。由于你们的大力支持，让我们可以更专心、更放心的学习，一样 可以积极洒脱的追求自己的理想。在此，我代表我们这些贫困生在这里表示深深的感谢，向国家、向学校的各位领导老师还有同学深致谢意。
士大夫屈原言路漫漫其修远亦，我将上下而求索。自古至今就没有谁的求学之路是一帆风顺的，真是艰辛的求学之路塑造了数不尽的旷世奇才。我的求学之路亦不是很顺利，虽算不上艰辛，但迫于家中的窘况，仍饱含了许许多多的辛酸。但我告诉自己，天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，苦其心志。所以我一路跌碰地走着，一路坚持。因为我坚信吃得苦中苦，方为人上人。苦难是上天的馈赠而不是惩罚，苦难只会让我更坚强。特别是当我入选学院贫困生库时，我更加坚信我的坚持是对的，我的坚持会成功的。我的未来不是梦，即便他从前就像梦一样差点破灭，但现在它真正的活过来了，这个世界不会让坚持梦想的人失望。
来到****大学已经三年了，如今自己也是一名大三学生了。在这三年的学习中，虽然我走得很艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我却始终没放弃过，我知道，放弃很容易，但让我选择放弃真的不容易。那就意味着我放弃了对远方父母的那句承诺：我一定会学成归来的。每次开学那站在路口迟迟不肯离去的父母，那充满期望的眼神时时浮现在我的脑海。这条求学路我一定要走下去，虽然路我走的歪扭，但我走得充实和精彩。现在又有了国家自主我们这些贫困学子，我们没理由放弃，唯有加倍学习，取得优异的成绩来报效国家，回报社会。
早起的鸟儿有虫吃，勤能补准是良训，一分辛苦一分才。我常用这些名人名言来激励自己。时间如白马过隙一去不返，转眼三年的大学生活已经过去了。回过头看看自己走过的路，一路上我得到了太多太多的帮助和关怀。不论是学校的学院的，还是认识的不认识的，我都只能说谢谢你们的关心，我没有让那些关心我的人失望，我取得了优异的的学业成绩。更让我高兴的是我终于成为一名正式的中国共产党党员。我知道这就是又有一份责任落到了自己的肩膀上，党员的身份不是用来炫耀的，而是要更多更好的服务于社会。我接受了国家的资助，帮我实现了自己的大学梦。现在又光荣的成为了一名党员，我一定要在更加努力的学习，取得好的成绩的同时，关心团结同学，热爱集体，严格要求自己，尽量为学校，位同学们做一些力所能及的事情。
有了助学金的相伴，我感觉前方的道路更加宽阔了。我不用再为学费杂费操心，一心去忙自己的学习。我相信，前方的路我会走的更加自信，步履会更加矫健。我本芸芸众生中平凡的一个，和大多数人一样我也用着自己的梦想，并且一直在为之奋斗。我从内心深处感谢那些帮助我实现梦想的人们，我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为一名大学生，在国家的资助下接受了完整的大学教育，承载了家乡父母和亲人的无限期待，担负着建设祖国美好明天的历史使命。我一定会秉承中华民族自强不息，艰苦奋斗，迎难而上的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的青春答卷，接受祖国和社会的考验，努力成为一名合格的毕业生。中国人信奉受人滴水之恩必当涌泉相报之。我从来就不信什么命由天定，也不信什么将门出虎子，农家行耕夫。我敬佩贝多芬，扼住命运的喉咙，从来就没有什么命中注定，只有弱者才会跪倒在命运面前，真正的强者敢于和命运相争，坚信命运掌握在自己的手里。国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，我们就应该振翅高飞，像雄鹰一样搏击长空。去实现自己的人生价值。而不是浑浑噩噩，听由命运的摆布。不能让国家的助学金在我们这里失去他的意义。祖国在我们最困难的时候帮助了我们，让我能安心坐在教室里听老师精彩的讲解。做为一名大学生的我，愿为祖国贡献光和热，这是我郑重发出的承诺。我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。
人生难免会有磕磕绊绊，短暂的困境和不如意，但微尘般无私的爱心总能给失意的我们最大的鼓励，让我们重新燃起希望的火种。生活总是那样偶尔会给我们耍耍性子，但那如亲人般的爱心总能给失落的心灵以坚强的力量，让我们战胜生活的一切不顺。也许只需一滴水，干渴的树苗就不会枯萎；也许只需一丝温暖，受伤的翅膀就能翩翩高飞。真是因为有人伸出温暖的双手，多少无助的眼睛从此燃起了希望；真是因为有很多人真诚敞开胸怀，才会有更多无助的心灵从此告别悲伤寻觅到快乐；也真是因为人人献出一份爱，共同托起满天星斗，多少挣扎在无助困境的学子们最终成为了社会的栋梁之材！
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地感恩。白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。