用心感受的作文

用心感受的作文（共13篇）

用心感受的作文 篇1

用心感受自然的声音作文

风恬静的在我的耳边叮咛，似丝绸般飘渺，又似烈焰般狂躁;竹静谧的在我手边摇曳，似君子般柔韧，似明玉般灵动;自然似你也似我，它岿然不动，它清水树荣，自然深邃而又细碎。

见过海天一线更看过骄阳似火。便觉大自然千奇百怪，因而我们对大自然的情感变更沉重继而深远、望着天空那姣好的面容，触着阳光洒下的.丽影，只能嗤笑自己自己只是芸芸众生之中的一个小小的点缀，不过尔尔

想着念着的在心中，而大自然虽是“身外之物”我们却也融入其中。海子曾为它写过“面朝大海春暖花开”却也不得不向现实低下他高贵的头颅甚至是被它压下再也起不了身。

世上没有什么宿命也没有轮回，但愿有来生，来生再相逢。无论如何大自然它作为一个旁观者，更作为参与者都如初岿然不动。我们伤害它时，它会给人们以痛苦、迷途、失败，但人们对于他们腐烂的皮肉那无数次的探索、救赎也必定会得到大自然的回报的

风带走的声音，吹乱了我的思绪，只管在狂风中面朝着大自然叹息，哽咽的无言

我那天空啊，你何曾像如今披上了乱麻;我那旷野啊，你何曾似如此寸草不拔;我那双灵动的眼啊，你和曾被此景蒙上昏花

再见，我的爱。再见，我曾触手可及的画。再见，我幽微馥郁的花。只盼着只是简短的离别，而不是再也不见的一席梦话。

用心感受泥土的甜 篇2

一篇经典在学生心中播下的种子何以没有绽放出应有的生命力？记录在课本空白处的感悟何以只停留在纸上？……恐怕还得从教师的教学处进行反思。

一、技术化的教学肢解了文章的整体性

《甜甜的泥土》是一篇优美的小小说，作者黄飞以朴实的文字、平淡的描述，将离异、母爱、亲情描写得荡气回肠。但也应当注意到，即使是成人，如果沿着这种平淡的文字而入文本，也不可能一下子读懂、读透作者想说的东西。可能正是因为担心学生理解不到位的原因，面对初中生的语文教学，便被教学习惯这把解剖刀剖释得面目全非。

除了文章开头引用的学生的记录之外，笔者发现学生在课文当中也有不少的笔记：课文的第二段，学生在后面写下了“生动的比喻说明她专心致志地等待儿子的出现，表现了她对儿子的至爱亲情”；第18自然段后面学生记下了“老头感到了她可能有难言之隐，她与小亮可能有特殊关系”……学生这样的记录不下十处。忽地，笔者眼前似乎出现了几年前的那个“我”，正带着已有的教学思路，“引导”着学生沿着自己的逻辑与思考，一步一步地“学习”着。今天看来，这样的教学有着严重的“技术性”，即总是让应试引导着自己，再让自己带着应试的痕迹去教学生。于是，一幅生动的画卷在技术性的解剖之下，变得七零八落。而这样的教学，自然难以在学生的心中留下深刻的印象。

为什么这样一篇极有穿透力的小小说，却需要以程序化的教学来实施呢？细细想来，这可能是自己的教学习惯在无数的试题引导下，变得技术化、碎片化，以至于一拿到文本，便想着怎样解构，而忽略了学生在面对一则文本时，可能首先需要的更是建构。

二、程式化的教学消解了文章的人文性

同样，语文教学中可能还存在着程式化的现象。无论是反省自己的教学，还是走出去向同行学习时，看到的更多的是语文教师常常嘴里说着优美且充满感情的句子，但脸上却一脸平静，在那个时候笔者忽然感觉到了这些优美的句子在语文老师的教学中，只是一些例行的“道具”而已，并非发自内心情感。在某些大型公开课中，有教师上课时感情丰富甚至是泪流满面，但下课铃声一响，却又欢快地与他人交流起来，让人大跌眼镜。

确实，《甜甜的泥土》一文，可以“分”成送、吃、埋、化的写作顺序，可以从小说的发展脉络上发现故事的开端、发展、高潮、结局，而这也正是语文教学中工具性的要求。但笔者仍然感觉，在面向学生时，尤其是某一个文本需要向学生传递某种感情时，这样的程式化是要不得的，因为其会消解文章的人文性！

如上一点所说，学生面对新的文本时，需要的往往是建构。一个班上的学生，经受过父母离异的并不多，即使父母离异但有着小亮一样经历的也极少，这意味着学生与小亮之间其实是存在距离的，这也就是学生经常会提出问题的缘由：小亮妈妈这么爱他，为什么还要离婚？她为什么只带糖给小亮？老头为什么会认为这是一个神经质的女人？老师背过身又是为什么？……这些问题学生问得有道理，合乎他们自身的逻辑，他们不知道成人世界是多么的复杂，有时母爱并不能阻挡离婚的步伐；他们也不了解“带着体温的糖”可能就是小亮母亲感情的全部寄托；“老头”因为其老，所以见惯了人生的风风雨雨，他对这个陌生女人的无动于衷其实并不外乎常情。倒是提出的“老师转身是为什么”的问题，符合了教材编写者的意图，因而也可以成为教师教学的一个重要契机。

一旦教师抓住了这个契机，一幅人文的画卷便会呈现在学生的面前。因为这个问题，正是打开文章视野的一把金钥匙——很多学生都是阅读至此，才意识到前面那一半篇幅的描述原来有着如此深沉的意义。于是，扬起细眉的现在的妈妈，抓起木棍的爸爸，那放在口袋里咋瞧都是鼓囊囊的糖，便形成了强烈的对比。这个时候学生内心都有一种帮小亮一把的冲动，而当小亮吮着指头将糖埋入雪中时，学生的内心是欣喜的，眼眶是湿润的……诗化的课文结尾“那泥土，甜丝丝的”，让这个前面读来有些“凄惨”（学生语）的文字，终于收获了一个带着泪水的欢笑。

三、语文教学呼吁整体感知

优美的文章，常常在语文课堂上变得不优美了，何以如此？这自然是一个需要思考并解决的问题。而解决之道在笔者看来，则在于语文教学需要回归，从技术化、程式化角度，回归到语文学习最基本的阅读感悟上来。

一篇小小说，是要传递浓郁的感情的，对于这样的课文的教学如果像教说明文那样，显然是不可取的。这时笔者想到课程标准所一再强调的“整体感知”，往深处看，这是一个需要细细咀嚼且技术含量十足的教学要求。

感知是人学习事物时的最初阶段，严格来说是感觉与知觉的合称。在语文教学中，感知往往是学生与文本第一次见面时生成的感觉，为了避免感知的片面性，因此感知必须是整体的，必须是面向完整的文本的。感知所追求的第一要素，往往不是文章的描写艺术，而是文章自身通过文字所表达出来的或浅或深的情感，这种情感只有在文本与学生的原有经验发生交融、碰撞之后才能产生。这意味着什么？意味着在面对像《甜甜的泥土》这样的文本时，如果忽略了整体感知的要求，而是一下子拿起了工具性那把手术刀，那课文的命运便可想而知了。

由是，笔者期待整体感知在语文课堂上能够落到实处、听得声响。对于初中阶段的学生而言，恐怕没有什么比丰富他们的情感，奠定他们面对人生的态度更加重要的了。听说读写四招当中，唯有读，是整体感知的最佳途径，是语文教学永远不能丢却的！读是需要用心的，只有用心了，才能感受到泥土的甜！

用心感受作文 篇3

每个人刚出生就在学习着走路，是在用脚走路，摔倒了一次、两次、三次，再爬起来继续努力走，直到不需要别人的搀扶能自行行走为止。当人长大了，又得开始学着走路，只是这一次不是学着用脚走路，而是用心走路，有人问走什么路，自不必说，当然是我们的人生路，路不尽相同，有崎岖，有平坦，个人起点不同，终点亦不同，这条路我们要一个人走过去，无论有多艰难，选择的对错，只有到了终点才能知晓。

石头将自己一次次地绊倒，一次次次爬起，心里只是想着那个目标，想着办法搬开拦住自己的那块石头，而不是想要跳过去，因为跳过去你不知道石板后面是什么，是沼泽是泥潭，是深不见底的洞，不可预知，老老实实地走完每一步，才是最好的选择。

路边果实熟透了，看起来很好吃，可是我们不能随便摘，即使饿得胸贴后背了，还是不能摘。你会忍不住问我为什么，我会告诉你这条路是未知的路，我们是开拓者，果实是否有毒也是未知的，我们不能拿自己的生命开玩笑，因为人生如棋，一子错，满盘皆输，或许因为我们吃下这么一个果实，而永远躺在这里，等着后人为我们默哀，然后过个几年就将我们淡忘，我们要的是成功，那才是我们的目标，到了终点哪怕饿死，也能留名青史。

路边有着岔道，不知道哪边是正确的方向，只有凭着感觉去走，但是绝不能一下子走到底，那可能会让你失望，一步步走过去，左右观望，发现错了就不要留恋，回头才是岸，否则就是深渊，我们不仅仅得学会走路，还得学会分辨路，抵挡路边的诱惑，我们还年轻，有着犯错的时间和资本，因为我们还能改正，不要等着老了才知道悔改，那时候已经没有机会了。

用心去感受作文 篇4

小时候，天真的我以为“美”就泛指那些穿着打扮帅气阳光的人。我还记得妈妈问我：“你觉得美是什么?”我那时想都没想，就大声告诉妈妈：“长的漂亮就是美!”妈妈笑了笑，对我说：“美不单单指的外在美，更重要的是心灵美。”但当时我还太小，也没有把妈妈的话放在心上。整整七年过去，我懂得了很多，明白了很多。偶然回想起七年前的与妈妈的对话，至今依然感慨万千。也明白了妈妈为什么当时为何对我说这句话：美，不仅仅只是外在的美，更多的美，我还没有发现。

现在，我常常会出去走走。闭上眼睛享受大自然的无限生机。去观察一花一草一木，去攀登一山一水，当我轻抚挺拔的大树时，我感受到历经沧桑的遗痕与至死不渝的坚强;当我细嗅醉人的花儿时，我犹如看到妙龄少女婀娜的体态与那回眸如春风的媚人的微笑;当我捧起细软的小草时，我如同看到暴风雨中永不低头的顽强和那欣欣向荣的生机：当我攀登巍峨峻拔的高山时，我能感受的它的庄严;当我把手伸进潺潺的河流中时，我能体会到‘奔流到海不复回’的汹涌气概——这一切的一切，何尝不是大自然赐予我们的美?

美，绝对不只有一个字那么简单。它是人世间最纯洁，最稚嫩的的芽，往往不会被我们发掘，一旦被发觉，你会发现你的身边处处开满迷人鲜花。 现在的人们大多都活在匆忙的世界里，世界也渐渐变得暗淡。我希望，我们能在匆忙的生活中停下脚步，去享受生活，去享受世界。我相信，你会懂得很多。我觉得美，不仅仅要有发现美得眼睛，还要用心灵去感受美。就像妈妈们常说的一句话：美，要会发现，要去创造。

我用心去感受作文 篇5

上学路上，人群熙熙攘攘，我也随波逐流，缓缓的走向学校。走到了学校，我缓慢地走到教室，与同学交谈会趣事见闻，便开始了早读。早读十分枯燥，为了我们的基础知识变得牢固，只能卖力的放声大读。早读完毕后，就到了早操阶段，虽说早操有些无趣，但是在这早操结束后会有六分钟的休息时间，这六分钟可就是我们欢腾的时间，因为在这时候，没有拖堂、没有老师，自己可以谈笑风生，玩得十分愉快。上午课结束后是午休时间，大家就在休息室里看书，睡觉，蓄积下午的精气神，让下午的课上的更好。

下午的午写铃一响，我们便在教室里开始午写。然后又是老师一遍又一遍的讲题、讲课文。到了第三节课，老师便开始布置作业，我们都期盼着作业少一点，作业简单一点。如果老师有事，可能就会让我们做作业，如果老师没事的话就会为我们讲课。

下午四点半，放学的铃声正式打响，我们都满怀着好心情回到家中做作业，父母为我们嘘寒问暖、做菜、指导，直到洗漱完毕，到温暖的被窝里睡觉。

走下去,用心感受 篇6

新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动，是坚持党的新闻事业性质宗旨、履行新闻工作责任使命的必然要求，是加强队伍建设、提高新闻工作者综合素养的有效举措。只有走进基层，才能把握受众的思想脉搏，养成回应受众关切的创作风格。只有身处基层，才能知晓老百姓的衣食冷暖、生活百味，也才能找到新闻报道的源点。着眼于切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正改进作风，走进群众实际生活，走进群众心灵世界，用真心、动真情，想群众之所想、急群众之所急，倾听群众意见、表达群众意愿。唯有如此，我们才能拿出有情有义的新闻作品。

下到基层去，感受到的是基层文化，接受到的是基层思想，我们笔下所表现出来的人、物、事都是基层百姓最基本的一种生活方式和生活态度。笔者认为，在“走、转、改”宣传思想和舆论导向的引导下，新闻工作者通过深入挖掘，能够把一个好的观点或者是好的现象通过报纸进行忠实地反映，进而影响周围的人，从而使整个大的环境都有所改变，变得积极向上，跟上和谐社会的发展步伐。

长久以来，我们在新闻宣传工作中总是围绕领导和各跑口厅局转，见到的情景是经过“导演”的，看到的人物是经过“挑选”的，听到的声音是经过“加工”的。改文风，就是要求我们改变这种现状，密切联系群众，深入实际、深入生活。只有这样，才能真正知民愿、解民情，才能真实反映人民群众的愿望和期待，真正起到正确导向作用，更好地服务于百姓。

在以前的稿件中，千篇一律的“文件语言、刻板生硬”的官话、空话、套话、面子话报道屡见不鲜，根本没有切实站在群众的角度来思考。所以，改文风，就是要求我们多思考、多看多听，了解基层百姓想要的东西，从他们身上看到一些根本性的东西，只有做到这一点，我们的新闻报道才能真正发挥党和政府喉舌的作用，做好正面的舆论宣传。

长期的新闻实践证明，真正有价值的新闻是记者用双脚“跑”出来的。我们要通过不断的学习来继承和弘扬新闻工作的优良作风，把社会责任放在首位，树立新闻工作者的良好形象。学习用群众语言说话，提升報道的吸引力、感染力，用清新朴实、生动鲜活、言简意赅的文风，让人们爱读爱听爱看，实现最佳宣传效果。伟大的时代、火热的生活，为新闻工作者提供了生动不竭的素材和施展才华的广阔舞台，让我们积极投入到“走基层、转作风、改文风”活动中去，融入实际、融入生活、融入群众，用真走、真转、真改的实际行动，不断提高新闻宣传工作的质量水平，提高服务基层、服务群众的本领和能力。

根植于什么样的土壤，就会获得什么样的营养。新闻工作者只有扎根于广阔大地、扎根于基层一线，新闻报道才能汲取充足的养分，新闻“大厦”才能牢固根基。

（作者单位:内蒙古日报社）

用心去感受春天作文初二 篇7

双休日，父母带我去游锡惠公园。一下车，一阵清新的芳草香扑面而来，“暖风熏得游人醉”我瞬间被眼前的美景陶醉了。压抑不住内心的急迫，拉着妈妈跑东跑西，公园里人不是很多，但来的无一不被眼前的美景吸引。

我走在小径上，路面上铺满了鹅卵石，路两边芳草丛生，野花点点。路旁的树木愈发葱茏，阳光透过层层叠叠的树叶，零星地投在斑驳的树荫下，树叶儿随着春风在半空中转着圈儿，跳起了优美的华尔兹，不一会儿，便匍匐落下。

突然，一阵香风拂来，我沿着香味走去，走过了长廊，来到了一个精致的小园，园中栽种了许多奇花异草，整个园子似乎被“绿”笼罩了，只是不是纯粹的绿，而是夹杂着橙黄、火红、乌黑、湛蓝的绿，这样的绿不仅没有显得杂乱，反而更加可爱、灵动。我走在这小园里，宛如一个步伐轻盈的小精灵。顿时，一潭春水映入眼帘，春风拂着，洇泅着粼粼波光，好似晶蓝的绸缎镶在黄土大地上，一层层泛起，荡起阵阵涟漪。

我循香走去，终于寻到了香源—一株梅。这株梅姿态婀娜，梅枝舒展，细而柔美，梅红点点。梅花有五个花瓣，呈深粉色，花瓣尖儿上还俏皮地点缀着一抹鱼肚白，典雅又不失刚强。绿叶明显少，但衬着花也很美。我嗅着花香，哑然失笑：蜜蜂正成群地在花间采蜜哩!

用心感受生活关于生活作文精选 篇8

“心有多大，舞台就有多大。”这句人人皆知的公益广告，如今变成了人们的流行语，而这句话的真正含义，却是启迪人们将心放大到最大限度，去容纳更多的关心与爱护，也是让你去感悟生活给我们的乐趣。

读过《我生活的故事》吗?这本书是海伦?;凯勒的自传，读过它的人都知道，她是顽强与生命作斗争的人，生活给她的重重困难，使她走到生命结束的时候，她是最棒的。是她坚持到最后，是她，用自己的生命去真正的感悟生活，生活总在平淡的时候给你一些火花，生活总在多彩的时候给你一些冷漠。海伦?;凯勒给我们讲述了失明的痛苦，失聪的悲伤，哑巴的难受，假如只有三天光明她所需求的一切，生活代表什么，她在一个黑暗的世界中，甚至没有声音，没有语言，但是，你知道吗?她的人生竟然照亮了整个世界。渐渐的她学会了用手指去感知这个世界，感知大自然的美好、生活的幸福。

生活给了凯勒磨砺意志的机会，下面使我对凯勒生活的感悟：

我轻轻地闭上了眼睛，试图尝试一下失明的滋味。那一刻，我如同在黑巷中摸索着前进，但脚步却仿佛一直在走向自己不想去的地方，人也好像随时要跌倒，于是，那原本有点游戏似乎新奇感受瞬间就便成了恐惧袭上心头，这种对一切事务都未知的状态，简直就是对无助与绝望的最真切得体验。终于，我忍不住地睁开了眼睛，在长呼一口气的时候，发现自以为漫长的黑暗进程原来只有几步之遥;在阳光的沐浴中感慨上天的恩惠――快乐原来只要睁开眼睛这么简单，然而，海伦?;凯勒，一个出生在美国南部的传奇式人物，她终身在黑暗中，却创造出了一片光明。

我不会高谈阔论，更不会臃肿乏味的语言，只是细细的讲述。我们的生活虽然枯燥乏味，但是丰富多彩的生活就酝酿在这里边;无论是多姿多彩，是枯燥乏味，我们都得去感知它，去感悟它。我们学生生活在父母的无微不至中，我们应该感悟到，我们是最幸福的;夫妇们生下了个小娃娃，他们应该感悟到，他们是最美好的;老人们受到下辈子孙的孝敬，他们应该感悟到，他们是最美满的?

我们的生活显然是比海伦?凯勒要好的多，我们可以用眼睛去亲近大自然，我们可以用耳朵聆听美妙的音乐，我们可以用嘴倾吐自己的感言，它们拼凑成了我们的生活，我们生机勃勃的生活，要学会去珍惜爱护来之不易的生活，我们都有亲人的关爱，所以我们都是幸福的。

难道我们不是和海伦?凯勒一样吗?起初都是平凡的普通人，而她却在残疾之后，创造出了举世瞩目的奇迹――与生命斗争到底。她不能用五官来感悟生活，唯一的，只有用心去感悟生活，她用心亲近大自然，用心去聆听音乐，用心去倾吐感言，心代替了一切，代替了生命。

飘洋过海,用心感受 篇9

我所就读的赫尔 (Hull) 大学位于英格兰东北部一个靠海的城市,离曼彻斯特约两个半小时车程。当晚乘学校大巴赶到宿舍时已是深夜,第二天一早起来,我才真正开始感受这个国度。如今,关于第一个清晨的记忆已经十分模糊了,但是我永远不会忘记那清新的空气、满眼的绿色、古老的建筑和具有绅士风度的居民。这是一个文明的国家,时至今日我的记忆里满是那里慈祥的老先生老太太、热情的路人、会绅士地帮你开门的年轻小伙子和永远会让行人先过马路的司机……

学在英国

对于远道而来的学子,最重要的事情莫过于上课学习了。英国的上课方式跟中国的大不相同。这里不但有几百人的讲座形式的大课,也有十几人的小课。你可能每堂课都会被分到不同的小组,和你的组员们共同完成一个小的Presentation。在校园各处,我们经常能看到不同肤色的学生聚在一起讨论。多样化的上课方式无形中培养了学生全面学习的能力。

在英国的大学,学生自身的学习能力和研究能力尤为重要。遇到问题,需要先自己尝试解决,查阅大量的资料,这样学习能力会得到很好的锻炼。当然在一开始的学习中,我对这样的学习模式颇不适应——一来语言还有障碍,二来我原先的学习方法也十分古板。但是半个学期之后,我逐渐摸索出了学习的技巧和方法。我总结的经验是:每次上课之前一定要仔细预习教授发的Notes,理清思路,带着问题去上课。同时,学会问问题也十分重要,跟教授的沟通是必不可少且相当有益的。有问题一定要当下解决,今日事今日毕。不少同学还会用MP3录下上课的内容,回去反复钻研。另外,如果能充分利用学校的资源,无疑对你的学习有莫大的帮助。比如学校的图书馆,即便你无法立即找到你所需的资料,图书馆的信息办公室也会向你提供必要的帮助——向分校或校外求助。学校有24小时学习室,里面有电脑、打印机等设备供学生使用。那时候图书馆简直成了我们的第二宿舍。当时在图书馆中彻夜奋斗,组员们无数次在一起讨论,我在电脑前飞快敲动键盘……这些情景直到现在都还历历在目。

住在英国

我在英国的第一个“家”就是学校宿舍。在众多的住宿选择中,我选了最有英式风格的Student House。我的宿舍真的非常“国际化”,一栋二层的楼房中,住了五个不同肤色和国家的人:一个英国人,两个法国人,一个巴基斯坦人,加上我这个中国人,组成了我们的模范家庭。除了House,还有典型的学生公寓式住宿(Flat),那就跟国内的宿舍比较相近。无论选择哪种宿舍住宿,对我们的适应能力、融合能力和沟通能力都是一种锻炼。刚来的时候,除了那个英国人,大家的英语都还不是非常好,生活中常会因此而发生一些有趣的事情。有一次法国小伙子生水痘了,他很着急地跑来问我们所有人有没有生过水痘,如果没有,就得注意预防。当小伙子敲开我的房门时,他说话却卡壳了。接着我这个还没生过水痘的“危险人物”跟他近距离地比划了半天也没把事情说清楚。他最后干脆把衣服一掀,我顿时明白了他的意思,我俩都乐了。

在一次次的聊天、聚会、学习讨论和家庭会议中,我们的沟通变得越来越顺畅。在英国和这四个可爱的室友生活在一起的日子,对我来说无疑是精彩而美好的。这些我在英国的“家人”是我人生中一笔宝贵的财富。

食在英国

英国本土的食物出了名地难吃,即使是英国本地人也这么说。除了小学英语课本里就学到的“Fish and Chips”,我比较有印象的似乎就是“Jacked Potato”和各种“Roast Chicken”了。英国人的食物非常简单:早餐通常是非常经典的英式早餐——豆子、培根、烤肠、烤面包,配上奶茶或咖啡;午餐和晚餐大多都是土豆,土豆和土豆……对了,还有烤肉和生菜。这就是为什么印度菜、法国菜、意大利菜和中餐在英国长盛不衰的原因了。住进宿舍的第一个星期,我就用一桌美味的中国菜迅速赢得室友们的“胃”。在这里不得不感叹中国料理的博大精深。之后我每次做饭的时候,旁边都会围着几个人:手拿小抄本的法国美女,试图“偷”吃生木耳的法国小伙和正襟危坐的英国绅士。

中国留学生在英国购买食品常去的地方有超市、肉铺、小商店和露天市场等,在集市里买到的蔬菜食品可能比超级市场里的便宜一半以上。受留学生青睐的购物地点当然少不了有中国味道的唐人街,英国最大的唐人街就在曼彻斯特,在这里不愁找不到中式调味品和食品原料。唐人街还汇集了中国各地的风味美食餐馆,是中国学子们一解思乡之苦的好去处。

生活在英国

英国人的生活简单却很有趣。通常晚上6点以后,街上的店铺就已经全部打烊了,连行人都寥寥无几。若是周日,那四点钟以后便已是这个景象。但是如果你随意进入一家Bar,那又是另一番景象。英国的酒吧文化是一种特有的、集娱乐与社交于一体的生活方式,绝对值得好好感受。而参加Party则是融入英国人生活的又一绝好途径。哪怕在学校里的酒吧或者同学的宿舍,只要你喜欢,每周都能参加不同主题的Party。作为“外宾”你会受到热烈的欢迎。当然,不要忘记带上你的伴手礼——哪怕只是一瓶可乐——这是英国人的礼仪。

对留学生来说,了解英国人生活的另一大途径就是打工兼职,这同时也是锻炼生活能力与减轻经济压力的最好办法。我很庆幸自己能在一个非常有意思的地方——球场工作。我在Hull的几年中,本市球队还是英超球队之一,我所工作的地方便是本市的英超主场:KC Stadium。工作的内容很简单:收银,给球迷和观众出售各种食物和饮料。工资还不错,一个小时约6镑30便士,工作也相对轻松有趣。这里的员工来自世界各地,却都一样的亲切和蔼,主管也是个有着十足的英式幽默的老球迷。足球是英国人最为之狂热的运动,我虽然不是球迷,却能感受到他们的激动和兴奋。看着球迷们或把酒狂欢,或黯然神伤,我不禁感叹这就是生活。

毕业之后,大家各奔东西,有人离开,也有人留下。于我而言,跟教育有关的工作一直是我的梦想。我喜欢看到孩子们的喜悦和欢笑,也想帮助更多的学生去国外感受不同的学习和生活。因此毕业之前我已下定决心,一毕业便回到国内,加入新东方前途的大家庭。看着一个个孩子在我的帮助下实现梦想,跟我交流在国外的生活学习趣事,成就感满溢于心,也让我越来越喜欢这份工作。

生活用心感受的句子 篇10

1.一个姑娘告诉我说她不久前和丈夫分开了。分手的时候，对方说，如果有一天你不再继续等我了，那说明你真的成长了，你的生活从此会过得很棒，会比我的还要精彩。虽然很心疼她，期望她能尽快开心起来，但真的不期望看到类似女孩痴心等待换来夫君回头的故事。从我个人私心的角度来说，觉得正是这样的打击，反而是姑娘成长的契机。

2.生活中的每一件事，都能够用三个字总结：会过去。

3.幸福是什么，我来告诉你。其实很简单，记住一个字。在家有亲情，出门有友情，生活有感情，工作有活力。人人不可缺，情字暖人心。有情就有爱，幸福来报到。

4.立足杏林，放眼世界，真诚对人用心做事。

5.我没有明媚而完美的未来，我只会平凡而尽情的生活。

6.生活不是电影，不会有那么多的不期而遇。

7.我只是想要简简单单的生活平平静静的，为什么连这样的期望也要一而再再而三的让我失落。

8.那些你刻意制造出来的快乐，都不是真正的快乐，无论照片里看起来笑的多开心，不要刻意去营造假象，要用心去感受生活。

9.你越早接受现实，就会有越大的机遇在等待你;你越早接受这个事实，就能越早踏入新生活。

10.做喜欢的事情，奔赴真实简单的生活，是是非非总是少不了，闲言碎语平常心就好，毕竟日子是自己的。

11.电影太仁慈，总能让错过的人重新相遇;生活不一样，有的人说过再见就再也不见了。

12.生活真是个残酷的人，它有时会给你一巴掌再塞你颗糖吃，还有时候它打完巴掌，就自己拍拍屁股一走了之。

13.生活中的两个人，不一定非要有爱情才能在一起，有时候友情可以让两个人的感情延续得更加深远。

14.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

15.生活就像夏天，只是天亮得早，黑夜来临的晚，我们在这过程中出现，转身，然后各自离开，都是为了生计而活。

16.生活需要爱，没有爱，那些受灾的人们生活将永远悲惨;生活需要爱，爱就像调味料，使生活这道菜充满滋味;生活需要爱，爱让生活永远充满光明。

17.给生命一个微笑，用微笑面对人生。就如苍鹰自信地去搏击长空，就如河流欢快着去融入大海，我们的生活将因微笑而美丽，人生将因微笑而成功。

18.用平常的心，做平淡的人看生活，其实它就这么简单、纯洁。

19.生活中，我们常常抱怨自己生不逢时，怀才不遇，并感叹上苍的不公，名利与自己无份，富贵与自己无缘，却对自己的拥有视而不见。其实，一个人能够来到这个世界就是一种福气。

20.忽然之间，大家都变成了思考者。生活是让人尖刻的东西。

21.我们都学会了坚强，是因为生活欺骗了我们。

22.面对生活，我们应该勇敢。不要被生活中的挫折，困难打败。面临困难，我们要勇敢向前走，不畏艰巨，因为希望在前面!狭路相逢勇者胜，只有战胜了困难，才能到达成功的顶峰。

23.一旦你学会快乐地生活，你就会对生活的一切心存感激，也会用乐观的的方式评价生活。

24.欣赏生活也不是一味地对理想的放纵，随遇而安，这是对生活品质的践踏。这种欣赏只是在你追求的过程中让你感到新的力量，从而使生活更丰富，让你更好地实现理想。

25.人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。

26.生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。成熟的最大好处是：以前得不到的，现在不想要了。好朋友就几个，不点名。只想说，有你们，我开心过，感动过。

27.曾经的是非功过早已不见云烟，昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看，回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。

28.生活要为理想而冲刺，不要放慢脚步，用正确的心态去面对。即使风雨，就当是一种历练，就算是为生活画卷增添色彩。

29.对生活不满可有怨言，但不可有怨气;对朋友不满可以批评，但不可以诽议;对自己不满可以自责，但不能自弃。

30.跟着感觉走叫生活漫步;跟着众人走叫生活赶集;跟着大势走叫生活迈步;跟着理想走叫生活追求。

31.生活可以没有鱼肉，但却不能没有创意;学习可以没有纸笔，但却不能没有思考;交友可以没有烟酒，但却不能没有真诚;赚钱可以没有利润，但却不能没有良心。

32.创新生活在于开辟新的领域。生活领域愈广，生活内容就愈多彩;生活的领域愈新，生活感受就愈有趣。

33.人生的生物意义在于健康，人生的生活意义在于快乐，人生的社会意义在于奉献。

34.如果你感到平凡的工作不快乐，那么失业的滋味将使你更苦恼;如果你认为平静的生活不舒爽，那么病痛的日子将使你更痛苦。

35.把工作当享受，你就会竭尽全力;把生活当乐趣，你就会满怀信心;把读书当成长，你就会勤奋努力;把奉献当快乐，你就会慷慨助人。

36.生活在希望里，每一天的日子都是新的;生活在奢望里，每一天的日子都是空的;生活在失望里，每一天的日子都是苦的。

37.生活中别总做一个跟随者，而要善于做一个领跑者;事业中不要总做一个模仿者，而要善于做一个创新者。

38.如果你认为工作是乏味的，那么业绩将与你无缘;如果你认为生活是无聊的，那么快乐将与你无缘;如果你认为读书是无用的，那么知识将与你无缘;如果你认为朋友是多余的，那么笑声将与你无缘。

39.生活的技巧在于把握好“三度”，即角度适度和梯度。的角度将使你获得最美的风景，最美的适度将使你游刃有余，最合适的梯度将使你梦想成真。

40.没有乐观的生活态度，旅游也会成为烦恼之行;没有坚强的毅力，短暂的路程也会变成艰难的跋涉;没有缜密的思考，简单的问题也会成为难解之谜;没有正确的思路，再好的机遇也会付诸流水。

41.生活可以平凡，但生命绝不可以平凡;日子可以平淡，但事业绝不可以平淡。

42.“做人可以不高尚，但不能无耻”;为人可以不伟大，但不能卑鄙;头脑可以不聪明，但不能糊涂;生活可以不乐观，但不能厌世;交友可以不慷慨，但不能损人。

43.生活总把人逼到死角，可是我们依旧要努力的生存。

44.自己不努力，就别怪生活没希望。

45.幸福总会靠近，不管现在怎样，我们都要快乐，生活总要继续。

46.生活亦是如此，我们去咒骂、到泄气。不如心平气和的去对待生活。

47.微笑是盛开在人们脸上的一朵美丽的花，时时刻刻散发着迷人的芬芳，而越是纯洁的心灵，越会彰显她的美丽，愿这朵美丽的奇葩不分季节，不分南北，永远在我们的生活中开放。

48.若没有苦难，我们会骄傲;没有挫折，成功不再有喜悦;没有沧桑，我们不会有同情心。因此，不要幻想生活总是那么圆满，生活的四季不可能只有春天。每个人的一生都注定要经历沟沟坎坎，品尝苦涩与无奈，经历挫折与失意。

49.生活中，我们没有必要为难自己，质疑自己，有时，我们无法很好地理解或学会某样事物，那只是我们思考与接收问题的角度不同罢了。

50.生活对我们来说是多么有意义啊，人们可以每天都过崭新的一面，所以生活在我看来是那么的美好。

51.只要追求幸福和自身的完美，选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实，再慢慢长大的过程中，对生活的经历会更加清晰。

52.生活简单就是幸福，享受大自然带给你的美丽，吸一口清晨的清新空气，忘却喧嚣。

53.若你是乐观者，生活便是一种享受，即使是苦难连连，仍然是多滋多味。乐观是面对生活的最好态度，执着地在生活中寻找梦想，展示自己，休不休息已经无所谓了。

54.面对生活，我们应该快乐。

55.其实，只要你放平心态，脚踏实地的一步步的成长，生活就是另外一番局面。

56.生活十有八九不如意。其实，活着就是一种心态。

57.其实生活很简单，其实生活就在你的身边，不要在把自己的悲伤压制在别人的恐慌之上，只要自己想开心，自己想快乐，那就可以很快乐!

58.看别人生活时，我们总喜欢放大他们的幸福，忽略他们生活中的不幸，所以别人的生活怎么看都觉得幸福。

59.生活不能重来，生活也无法预知长短，但我们可以控制的，是生活的内容，是生活的质量，是生命的品质，是生命的宽度，庸庸碌碌没有追求的生活，即使再长也只是一部吃喝拉撒的流水帐，乏善可陈味同嚼蜡，而拼搏进取充实丰满的生活，即使很短也是一首清新隽永的小诗，寓意深刻回味无穷。

60.生活不能重来，所以我们要更加珍惜现在，珍惜现在的生活，珍惜现在的拥有，不要悔恨过去，不要抱怨命运，因为在悔恨和抱怨中过去的每一分每一秒，都是我们不能重来的生活啊!

61.面对生活，我们应该学会珍惜。

62.在生活中，要想拥有一份美丽的心情，我们应该学着豁达一些开朗一些。因为，只有豁达的人才不至于钻进牛角尖，也才能乐观进取;只有开朗的人才能够做传播快乐的使者，让生活中时时洋溢着轻松愉悦的气息。

63.“宁静而致远，淡泊而明智”。“甘于淡泊”，是脱离尘俗参透生活的适情而至，淡泊并不是听天由命消极对待生活，而是适时的时候，让自己能以脱轨的状态，来思考一下你的路途。

64.生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。

65.事业是生活的追求，是生活的梦想，是生活价值的`体现。

66.醉过才知酒浓，爱过才知情重;而只有体验过这种数学方法才会真切感受到生活带来的快乐、幸福。原来，想要个美好生活是如此的简单!

67.生活中的美，并非生活所给予我们，而是我们的心和生活清澈的相映。不只我们的心在寻求生活的美，生活的美也澎湃地撞击我们的心。

68.在生活的大舞台中，无论是谁，都不可能永远是鲜花坦途，总会有荆棘坎坷，身处顺境时，我们居安思危，路才长久。

69.生活之旅虽然充满着艰辛和困苦，但是，不论是失意，还是挫折;不论是阴云密布，还是困难重重，我们都要选择微笑。

70.没有什么大不了的事情，如果生活交给我们一个问题，它也会同时交给我们处理这个问题的能力。积极的心态和确定的目标是改变心情的起点。

71.…路越艰，阻越大，险越多，只要走过去了，生活就会更精彩。

72.给思念自由飞翔的翅膀，给幸福永恒不朽的生命，给生活轻松灿烂的笑脸，给朋友诚挚美好的友谊，给你当然是一生一世的祝福!

73.简单就是幸福，生活简单就是幸福，沏一杯清茶，或一杯自制的热饮。打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦。简单就是幸福。

74.生活总是这样，有许许多多的不如意，我知道，人生的道路不可能是一帆风顺的。这成了很多人困扰的难题，使他们变得沮丧、悲观，仿佛对一切事物都失去了信心与希望。

75.生活，它陪伴在我们的身边，无处不在，要想它给我们的东西，真的是不胜枚举啊!在人生的第一步，使我们懂得了活下来的乐趣，每个人的志向，便是生活所给你的。

76.生活像极了一场大雪，起初飞扬美丽，继而泥泞狼藉遍地污浊，而正是坚忍的跋涉，才成就了生活的高贵与尊严。

77.仔细地想一想，就不难看出生活中并非总是阴影重叠，当我们选择转身面向门外的阳光灿烂时，就不可能总是被暗影迷迭笼罩着。

78.生活简单就是幸福，平常的心态，平静的对待，脸上充满甜蜜，每天送自己一个微笑。

79.一生当中，真正属于自己的时光就那么几次。大多数时光里，我们不是在重复自己的生活，就是在重复别人的生活。

爱是用心去感受对方的需要 篇11

“愛”是一个会意字，一个“心”加上一个“受”。什么叫心受？就是用心去感受对方的需要，这才叫“爱”。所以当有一个人处处都替你着想，处处要成就你，你的感受是什么？非常欢喜，非常温暖，所以爱的感觉是什么？是温暖的，“爱的感觉是温暖的”。诸位朋友，您现在感觉得到温暖吗？假如你跟朋友也好，跟你的亲人也好，在交往的过程觉得很温暖，那一定是对方很懂得替你处处着想。

我们刚刚提到的这整个过程，现在的年轻人不会这样走，一下子就两个人开始交往，结果一交往发现不适合，就想分手。但是因为一开始没有谨慎，到时候遇人不淑，他要不要跟你分手？可能就不要了，到时候就很麻烦了。所以现在很多男女谈到最后，互相冲突、互相伤害，甚至还有很悲惨的悲剧发生。

我们常常听到很多年轻人说，现在假如没有谈男女朋友，觉得自己很丢脸，所以为了要赶流行才去找对象交往。这种心态会陷自己于很危险的境地。为什么年轻人会有这样的态度，原因在哪里？从小接受那些情歌、电视节目的污染太严重了。听说现在幼儿园孩子都会谈对象，谁跟谁是一对，谁跟谁又是一对。我们可别笑，听起来很好笑，你再细细想想，很恐怖，这些污染对孩子的内心有很大的影响。有一个小学生怀孕了，不知道父亲是谁，不能确定是哪一个。后来问这个女孩子，她说现在没有男朋友是很丢脸的事。所以我们面对自己的小孩、面对学生要好好教。而要防止这些媒体的污染，孩子看电视一定要选择，色情、暴力，爱恨情仇的戏，不要给他们看，然后进一步教导他如何去判断，什么才是真正的关怀、爱护别人。

当我们懂得爱护别人，一定是给人家很温暖的感觉，很欢喜的感觉。假如你今天交的这个对象，让你每天压力都很大，很痛苦，这个时候你要马上怎么样？要赶快做抉择了，事情愈拖会愈复杂。这个时候对方可能是拿着爱来威胁你，他说我很爱你，所以你应该替我怎么做，我很爱你，所以你今天就只能陪我，不能陪你爸爸、妈妈。所以现在男女交往轻不轻松？很多都很痛苦，因为人不懂得如何去爱别人，如何去替别人着想，所以爱确确实实要学。《弟子规》里面有教我们如何去爱人，“泛爱众”讲“凡是人，皆须爱”。那到底如何爱人？后面的内容就包括了在整个处世待人、言语行为当中，去落实对别人的爱心。

“爱的感觉是温暖的”，这一点要注意，绝不是像情歌一样，爱得死去活来，那个不叫爱情，那个叫什么？那个叫“欲”，时时想要控制对方，要占有对方，所以才会让彼此压力这么大。这个“欲”穿着很漂亮的衣服装扮成什么？装扮成爱。你没有好好看清楚会被它骗了。

第二个标准可以判断是不是真正的爱，即“言语是正直的”。诸位朋友，我这个标准绝对不是男女关系的标准而已，你所有的亲友是不是真心爱护你，都可以拿这个标准来衡量。爱的言语是正直，是真正为你着想，而不是花言巧语。

我在讲这个课的时候，把“相识、相知、相惜、相爱、结婚”分析给学生听之后，我会问女生，假如有一个男生，第一次见到你就说“我好爱你”，你要不要相信？他马上从相识跳到相爱了，这个不是自然现象，一定是假的。还有的才交往三天就说“我一定要娶你”，马上从相识跳到结婚。我就跟她们说这个绝对是骗人，这都是花言巧语，言语都不正直，言语不正直代表他一定是有所目的跟企图，等到他这个目的达到了，就把你抛弃了。但是说归说，女人最怕的就是什么？所以没有相当的功夫也不行。

我有一个朋友很有意思，她第一次见她先生的时候，她先生告诉她说，你的牙齿不好。男女第一次见面，她先生马上就跟她说你的牙齿不好，这样的人好不好？是不是很正直？你看非常正直，第一次见面就说她牙齿不好。然后她先生接着又跟她说，你的牙齿不好，所以你的肠胃也不阿谀奉承，那个话都不是真的，我们要懂得去判断，去分辨。

接下来，“心地是无私的”。一个人有爱心的时候，会不会对一个人有爱心而已？绝对不会的，他应该是对很多的人都很关怀。很多的女性都说，我先生第一是父母，第二是兄弟，第三是孩子，我排最后。其实她在讲的时候，内心还是有点宽慰，因为先生懂得孝顺父母、友爱兄弟，他那个对人的爱心、关怀、情义才是真的，那你陪伴他几十年下来，他对你的情义就会愈来愈深。

最后，“行为是成全的”。当你有很多好的想法要去完成的时候，他绝对会随喜功德，他绝对会很认同，尤其是当你要孝顺父母，当你很有爱心，当你在落实圣贤教诲的时候，他一定会打从心里赞叹你，甚至推你一把，这样才是真正的爱。现在很多的年轻人在交往的时候，都不敢把对象带回家里去，甚至说我想回去陪陪我爸爸、妈妈，他说我难得放假，今天就陪我，别回去了。这样的男人要不要交？危险，不能交。你要回去孝顺父母，他应该是很欢喜，让你赶快回去，甚至说我陪你回去。为什么这些年轻人不敢跟着对方回去她的家里，原因在哪里？原因在对方的父母都有人生阅历，到时候一看他，照妖镜一照，马上原形毕露，所以现在年轻人都很怕见长辈，因为内心德行不够。

所以当对方有好的想法的时候，我们要随喜他，这样彼此的感情，彼此的认同会愈来愈深。

我有一位朋友，他的妹妹在夏威夷工作，但是因为有段时间身体不舒服，所以整个经济就比较拮据。我这位朋友是她的哥哥，他马上把他两年多来的积蓄全部汇给他妹妹。相信这个动作一做下去，谁最欢喜？他的父母最欢喜，兄弟姐妹友爱，那是父母最放心的一件事。这个动作要做的时候，他还是去委托他太太说：“你帮我把它汇过去。”假如你是太太，你会说什么？这个钱还不是先生一个人赚的，是一起赚的。结果他的太太很欢喜地把这个钱汇过去，成就先生的这种兄友弟恭的德行，还当面跟她先生说很佩服他这么做。她处处看到她先生的优点，所以夫妻相处就很和乐。所以当我们的另一半做出来的事是非常好的事，我们一定要全心全意支持，所谓“行为是成全的”。而夫妻关系都是遵循道义，这个家庭的后福一定无穷。

每天十分钟，长寿无形中

1、两手对搓一分钟。

手掌快速对搓300次，刺激手掌的经络穴位尤其劳宫穴，通六经、强内脏、调阴阳，固肾气。

2、手指摩头一分钟。

手指由前额深摩头顶至脑后，以每秒2-4次的速度，头部聚众阳气至百会穴，尤其重要，按摩能促进脑部血液回流，使发根得到充分营养，头发黑而且光泽，肾之性功能其华在发。

3、轻揉耳轮一分钟。

双手指轻揉左右耳轮至热，舒适为止。肾开窍于耳，耳穴反馈与肾，固肾对保健听力的作用尤其，肾虚则耳鸣、健忘。

4、转动眼睛一分钟。

所谓耳聪目明，肝开窍于目，目反馈与肝，肝肾互为滋润。眼球顺时针和逆时针各转动30次，可提神醒目，强化眼肌、防治慢性角膜炎、近视眼等。更能养肝益肾，提高性功能。

5、拇指揉鼻一分钟。

双手拇指上下揉鼻50次，可从迎香穴反向打通肺经，祛风开窍，对感冒、上呼吸道感染、支气管炎，甚至对心脏病、动脉硬化症都有防治功效，肺乃华盖，心肺功能正常，微循环好，勃起功能自然坚不可摧。

6、叩齿卷舌一分钟。

轻叩牙齿，可使牙根和牙龈活血，卷舌可使舌活动自如，增加其灵敏度。在有唾液增加，滋润肠胃，脾乃后天之本，谷物是精制源泉，消化吸收好，肾功能这先天之本自然得益。

7、轻按肚脐一分钟。

这就是神阙穴，与后背之命门呼应，用双手掌心交替顺时针揉摩肚脐，不仅仅可通畅胃肠之气，促进消化吸收，通过神阙下之关元、气海，让阴脉之统领——任脉贯通，得以强身健体。

8、收腹提肛一分钟。反复收缩，使肛门上提，可增强肛门括约肌的收缩力，促进血液循环，特别让提缩的意识前移，性爱肌群即耻尾肌得到锻炼，性爱的持久性不在话下。

9、伸屈四肢一分钟。

躺卧时血流缓慢，血液存留四肢过多，通过伸屈运动，使血液迅速回流，共给心脑系统足够的氧与血。民间有“四肢伸一伸，肾气增一增”的说法也许道理就在于此。

10、蹬摩脚心一分钟。

用心感受的作文 篇12

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主的必修课程。是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才所不可缺少的重要途径。实际上，体育与健康课程是对原有的体育课程进行深化改革，并突出健康目标的一门课程。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质人才，具有极为重要的作用。

一、深刻理解体育与健康课程的基本理念

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。这一基本理念充分显示了体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成。激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。它说明了教学内容的选择和教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，以达到其主要目的。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。它强调课程要满足学生的需要，重视学生的情感体验，重视学生学习主体地位的体现。只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才能得到发挥，学生的体育学习能力才能提高。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，以保证绝大多数学生能够完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，否则学生就不会喜欢体育课，也就不会主动参与体育活动。

二、正确理解体育与健康课程资源的概念

课程资源是因基础教育课程改革的需要而提出的一个新的概念。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源。体育与健康课程资源即是指形成体育与健康课程的要素来源以及实施体育与健康课程的必要而直接的条件。根据这一概念，体育与健康课程资源亦可分为素材性资源和条件性资源两大类。体育与健康课程的素材性资源主要包括体育与健康知识、体育锻炼方法与手段、体育教学组织与教法、课程目标、体育情感与价值观等。体育与健康课程的条件性资源主要包括实施本课程的人才资源、财力资源、时间资源、空间资源、体育器材用品资源等。

三、充分认识体育与健康课程资源开发与利用的必要性

长期以来，广大教师已经习惯于全国执行统一教学大纲的体育课程管理体制。由专家们根据体育学科的逻辑编制的统一大纲，把各学年段的教学内容、教学时数、教学进度安排得十分详细周到，全国各地都按照统一的大纲实施体育教学。但是，我国幅员辽阔，各地区的地理、气候、经济发展水平、文化背景、学生的基础等差异很大，以致于不少地方由于条件的限制而无法执行大纲。原大纲包含着大量的未经改造的竞技体育内容，其中一些内容对于大多数学生来说可望不可及，而且对促进学生身心的健康发展未能起到积极的作用。

四、关注有关健康的知识

在体育与健康课程教学中，有关健康的知识不可忽视。在教学过程中，除了选用一本好的教材外，还应当经常通过各种书籍、报刊、杂志、广播、电视、互联网等，广泛搜集有关材料，及时补充一些新的教学内容。

五、教学内容及时间安排应灵活

学校应根据自身的实际情况安排适宜的教学时间，选择具体的教学内容等，从而努力使每一个学生达成学习目标，有利于调动学校和学生的积极性。因为，条件较好的学校和成绩较优异的学生可在达到某一目标的前提下，将高一级的某一目标作为本学习阶段学生的发展性目标，从而使学生得到更好的发展。

用心去感受春天 篇13

----人教版第十册语文《积累运用一》习作课堂实录与评析 教材简析：本次习作为人教版九年义务教育六年制小学教科书第十册语文《积累*运用一》的内容。这次习作是安排在第一单元写景状物的课文之后要求学生用心观察春天的景物。在观察中有所发现，并且展开想象写出一处景物特点，从中表达自己的真情实感。

设计理念：培养学生多角度的观察生活，在观察中抒发自己的感受预计捕捉事物得能力，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达与创意表达，使知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观在这次习作训练中得到充分体现。教学目标：

1.让学生观察春天，感受春天，记录春天，培养学生的观察能力与想象能力。

2.让学生用自己的语言寄托自己的思想，表达自己的真情实感。3.激发学生的写作欲望，让学生乐于表达。

课件准备：春游录像带，春天的录音带，以描写春天的佳句片断为内容的幻灯片。

教学重点难点：使学生多角度观察春天，展开丰富的想象，抓住春天特点，表达自己的真情实感。

习作背景：在开学初，我精心组织了一次春游活动，在活动前强调要注意观察春天的景色。聆听来自春天的声音，感受春天的美景，回来把对春天的感受写下来并将春天具有代表性的景物用摄像机拍摄下来。课堂实录：

一、走进自然，寻找春天。

1、引导学生说出春天的景物。

师：同学们，你们好！开学初我们组织了一次春游，你们看到了春天的什么景物？也可以是你平时观察到的，你能说一说吗？ 生1：我看到了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶，各色鲜艳的花。生2：我发现一排柳树上挂着鹅黄色的柳条，风一吹就悠悠的飘荡起来，像是披上了一层半透明的薄纱。

生3：我发现在公园一角有几株桃树，长出了红色的嫩叶，中心还有几颗火红的花蕾。爸爸告诉我：不久桃花就要开了！

2、播放春游录像，再现情景。

师：同学们，你们说得都很好，观察得很仔细，让我们再一次的欣赏美丽的春天吧！

（教师播放春游录像，学生们仔细认真地观赏）

师：这就是春天美丽的季节，生机勃勃！谁愿意结合自己平时的观察说说自己的感受？

生1：春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。我们的祖国就像这春天的花园，处处是那样生机勃勃，万紫千红。生2：春天不愧是生命和希望的象征，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。朋友，春天来了，又一年开始了，我们应有新的打算。生3：春天树木茂盛，花草繁多，生机勃勃，春天的景色太美了，让我陶醉。

师：我们找春天，不光要用眼看，还要用鼻子闻、耳朵听、手摸、脑子想，你们选择其中一个来说一说。

生1：春天到处有青草的气味，还有花香，使我陶醉其中。生2：春天到处可以听到小鸟的叫声，特别是小燕子，它为春天增添了乐趣。

生3：春天泥土松软，大地复苏，万物充满了生机。„„

师：同学们，你们观察得很仔细，下面让我们听一下春天的声音吧！播放录音（燕子的叫声，沙沙细雨声，播种机轰隆隆的工作声，人们播种时的欢笑声„„

学生边听边说出听到的是什么声音。

[评析：再现春游情景，结合学生平时观察激发学生写作欲望，让学生乐于表达。教师提醒学生写景作文不仅要用眼看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用心灵去感受，使学生已有的语言得到盘活，克服了写作的畏难情绪。]

二、选定“舞台”欣赏春天

师：春天真美啊！可惜并不是所有的同学都亲自观察过。我们要像导游一样确定最美、感受最深的一处来向大家介绍春天。让那些没有亲自观察过的同学，通过你的介绍对景物能留下深刻印象。学生选择自己喜欢的景物，小组内交流。

师：刚才，同学们把自己喜欢的景物介绍给了本组同学，谁愿意把它介绍给全班同学呢？

生1：春天在花圃里，长着刺的玫瑰枝上出现了红色的花蕾，有些都快绽开了，还有太阳花开得更茂盛，有粉红的、有朱红的、有的金黄色花瓣周围镶着红的边，多美啊！

生2：在乡间的树林中，在冬青树暗绿色的叶子中间，长出了黄绿色的骄嫩的新叶；高大笔直的水杉树枝上也冒出了米粒大的新芽，更有趣的是法国梧桐的丫枝上，吐出了透明青里带红的芽，就跟小小的佛手一半。树木到了春天都要“脱旧换新”了。师：同学们他们说得好吗？为什么？ 同学们交头接耳，小声议论起来。

生1：他们介绍得很好，都抓住了重点景物。

生2：他们介绍得很好，用词优美，而且突出了春天的特点。师：同学们说得对，描写春天不能泛泛而谈，眉毛胡子一把抓，要选定重点景物，这些景物要突出春天的特点。

学生们心悦诚服地点了点头，忽然教室中安静了下来，有的同学低头不语若有所思，有的同学不时在纸上写着什么„„ 二、三分钟后教室中又恢复了正常，学生们看了看老师，老师看了看学生，大家一起笑了。

[评析：描写景物不能泛泛而谈，要让学生选定重点景物练说，把自己最深的感受和情感表达出来，为下一步指导学生想象、抒发情感打下基础。]

三、用新感受，感受春天。师：同学们你们已选择好了自己要写的景物，但如果把这些景物罗列出来就没有文采了，如果用优美的语言描绘美丽的生机勃勃的春天，那该多有意思呀！

师：谁向大家介绍一下你所知的描写春天的词语或前人写春天的名句？

生1：我知道的有冰雪消融、光彩夺目、柳暗花明、生机勃勃„„ 生2：北宋大诗人王安石写过：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” „„

师：同学们平时库存的语言真丰富。今天我和大家一起欣赏一些描写春天的佳句片断。

教师利用多媒体出示以下片断：

①才下过几阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）

②由红杏联想到一句古诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” ③校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，才风红菊香的秋天，松青雪白的冬天。不过我最喜欢的还是校园春色。（对比）

师：同学们以上这些片断表达了作者对春天的热爱和赞美。这些语段美吗？ 生：美！

师：他们的描写成功在什么地方呢？ 生：他们在描写中使用了对比、拟人、联想等多种写法。

师：大家说得对，希望在我们的文章中也能采用这些方法，用优美的语言装扮春天。

[评析：看春天，听春天是学生比较容易做到的，是学生眼见为实的东西。要使学生作文能够表达自己的情感，抒发自己的思想，这是习作的难点也是重点。先让学生说说平时积累的描写春天的词句。盘活学生的库存语言，出示美文引导学生赏析。明确写作要结合想象，寄托思想，会用自己的语言，这样才能达到习作指导的目的。]

四、自主创作，珍藏春天

师：同学们，下面请你们以游客的身份把美丽的春天记录下来吧！写的时候一定要注意抓住景物的特点，按顺序来写，可以边写景物边写出自己的感受。

师:你打算采用什么顺序来描写春天呢？和小组同学一起交流一下好吗？

学生以小组形式交流写作顺序。

师：大家心中一定确定好了自己的写作顺序，下面我们欣赏一篇范文，希望你能从中获得启发。

教师利用多媒体出示范文（范文略），学生边欣赏边议论。

师：我相信大家一定得到了收获，你一定能把美丽的春天记录下来。学生习作，教师巡视，相机辅导。