小组合作教学模式的优点和缺点

小组合作教学模式的优点和缺点（共12篇）

小组合作教学模式的优点和缺点篇1

小组合作教学模式的优点和缺点

-------导学案的利弊

德清县筏头中心学校教师：孙旗森

小组合作教学模式是一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式.我在科学教学中经常采用导学案教学，在课堂教学中使用学案式教学模式,学案式教学模式是一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式.优点：

1.帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。

2.突出了学生学的主体地位。学案就是学生的笔记本，课堂上有需要补充记录的内容就记录在学案的空白处。这样，学生就有更多的时间对学习内容进行思考，而老师也可以腾出大量的时间进行进一步的拓展练习，大大提高了课堂的利用率。

3、学案式教学促使绝大部分学生参与到科学学习中，提高了课堂的有效性，使教学质量得到稳步提升。

4、学案式教学把学生的科学学习延伸到更广阔的空间。

对于一些内容繁琐、不是三言两语就能说清楚的作业，利用学案可以帮助教师更方便、快捷、准确的布置给每位学生，在学习浮力时，布置他们用盐水和鸡蛋模拟潜水艇浮沉的实验。其它如进行社会调查、查找资料、观察生活现象、各种小制作等，我们都分组或分层次布置任务，从而使科学教学与科学、技术、社会更好地结合在一起，形成了一个开放的学习空间，使学生体会到所学知识的实用价值和社会价值。这一段时间，我们也在不断进行反思，来逐步完善这种教学方式，下面是我的几点思考：

1、学案式教学需要经常印发大量资料，造成资源的浪费，对于规模较大的学校也是一笔不小的开支。所以我们可以根据实际情况更灵活地使用它。

2、要想在学案式教学中取得高效，学生活动时教师的指导就会不及时、不到位，影响教学进度。所以教师要经常对课堂上出现的问题进行反思，对好的做法进行总结和提升，积累宝贵的教学经验，从而提高自己驾驭课堂的能力。

3、在展示时，我们要注意倾听学生的想法，忧学生之忧而忧，乐学生之乐而乐。要回归到学生的思维起点，有和学生一样的渴求新知之心，像初学者一样在经历错误中学习。在与学生交流与对话的过程中，你会发现，我们的学生会表现出许多优秀品质和超常智慧，值得我们欣赏和学习！

4、实验教学耗费的时间较多，加入学生探究实验后，最突出的问题就是时间问题，由于学生动手进行实验操作的能力参差不齐，教师不得不又占用课堂时间进行介绍和讲解，因此常出现实验时间较仓促，有时做完实验却没有了总结的时间，甚至是出现了还未做完实验就已经下课了的情况。教育家陶行知先生早在1919年就说过这样的话：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。时代在不断地发展进步，教学改革更要求我们把教会学生学习做为我们最重要的职责。科学教法多种多样，以后还会有新的发展和进步。不论我们现在或将来采用什么形式的教学方式，都要想办法让学生动起来，从被动接受知识到主动接受知识转化。这也是我们采用学案式教学的最终目的。让我们努力尝试科学教法的改革、创新，使我们的课堂更加灵活，更有特色，使科学课堂成为学生乐学的舞台！

小组合作教学模式的优点和缺点篇2

关键词：项目引领,任务驱动教学法,优点,缺点

项目引领、任务驱动的教学方法, 是现在提倡的教学方法, 在教学实践中得到越来越多的应用。根据辩证法的观点, 任何一种教学方法在特点的教学环境下都有其适合应用的地方, 也有其不适合应用的地方。我非常推崇项目引领、任务驱动教学法, 在长期的教学实践中一直坚持, 努力实践此教学方法。在实践应用中, 发现项目引领任务驱动教学法的优点与缺点。

一、项目引领任务驱动教学法的优点

1. 虚拟现实情景, 学以致用。

项目引领任务驱动教学法, 是指在教学过程中, 通过设置项目, 以学生完成任务的形式, 驱动学生学习, 促使学生达到学习目标的教学方法。项目、任务的设置与工作、生活情景紧密相关, 或是直接来源于工作和生活情景, 或是对工作、生活情景的改造、提炼, 使得项目、任务与当前的学习内容紧密相连, 学生完成该任务后, 即可获得相应的知识和技能, 并能应用到实践中。比如:在网页制作课的教学中, 给出带有文字、图像的制作任务, 学生在完成任务的同时, 即掌握在网页中添加文字、图像的技能。

2. 激发学习兴趣, 培养主动探索精神。

这是教学的一个重要目标, 对学生的成长和未来有极大的益处。人天生具有探索世界的好奇心, 并在探索过程中发展出能力而得到自我肯定, 激发出更大的好奇心和进取精神。设置具有挑战性的任务, 能激发学生的好奇心和兴趣, 引起学生的关注, 培养学生的观察力。学生通过听讲、查资料和动手操作等多种学习方法, 完成给定的任务, 学习行为得到肯定, 学习兴趣得以巩固, 主动探索精神得到培养。

3. 培养综合能力, 全面提高。

成功设施项目, 完成任务, 需要综合运用多种能力。首先是理解力, 要明白完成的任务是什么;其次是分析能力, 要通过怎样的步骤才能完成任务;对于稍大的项目而言, 小组合作才能完成, 还需要具备管理能力、交流合作能力和语言表达能力。采用项目引领、任务驱动教学法可以给学生提供培养多种能力的舞台, 在实际应用中有效地培养学生的多种能力, 实现学生素质的全面提高。

4. 发掘学生才能, 培养自信。

学生的才能是不同的, 在传统的教学方法中, 学生很难有机会表达特殊的才能, 并使能力得到锻炼。在项目引领、任务驱动教学法中, 完成任务不限定途径和方法, 小组合作推动学生自我合作, 展示自身才能, 共同完成任务。有的同学协调能力好, 负责管理;有的同学表达能力强, 负责项目总结汇报;有的同学动手能力强, 负责操作;有的同学善于思考, 可以出主意。任务驱动下, 每个学生都有自己的位置, 有机会发挥才能, 并在合作中使能力得到认可和锻炼, 培养自信。

5. 体验社会分工, 培养职业精神。

社会分工、职业化, 是现代社会的需求。培养职业精神是学校的重要任务之一。任务驱动教学法可以有效实现职业精神的培养。任务驱动模式下, 项目小组成员合理分工, 找准自己的位置, 完成自己应该完成的事项, 相互配合, 才能快速顺利完成任务。任务驱动教学法让学生意识到分工、相互配合、履行岗位职责是必要的, 在实践中培养学生相互合作、履行岗位职责的职业精神, 为将来走上工作岗位打下基础。

二、项目引领任务驱动教学法的缺点

1. 任务管理需教师跟进监督检查, 限制了教学对象的数量。

教学是为了促进学生的提高。对学生的学习及时给予跟进、监督、指导, 是教学必要的环节, 有利于提高学生各项能力。因此, 教师必须对学生的任务完成进度进行监督, 防止学生完成不了任务, 打击学生的学习积极性;对学生的任务完成情况有详细的了解, 以便随时指导。小组数量过多, 教师不便于监管、指导;小组内成员数量过多, 必然有学生滥竽充数, 因此, 教学对象的数量不可过多。

另外, 教师要对每个学生都给予个别化的指导, 教学数量过多, 将影响到指导学生的效果。因此, 任务驱动教学法对教学对象的数量有限制。

2. 做好项目实施前的准备工作, 教师工作量巨大。

目前, 国内没有成熟的系统性的项目教材, 教师如要实施项目教学法, 就需要在课前做大量准备。一是项目内容的准备, 要选择合适的项目, 设置合适的能够实施的对学生有促进作用的任务, 工作量巨大, 二是项目环境的准备, 在目前的教学环境下, 实施项目教学要改进环境, 甚至要让学生重新熟悉教学方法, 工作量巨大, 三是项目器材的准备, 要为每个小组配备器材, 并保管器材, 做好辅助工作。

3. 教学内容知识体系不完整, 需要采取补救措施。

在项目教学中, 要使知识点产生横向联系, 重视知识的应用。但是, 知识点在纵向上不容易扩展开, 知识的深度不够。设计的项目容易覆盖到教学内容的每个知识点, 但不容易考虑到每种情况, 特别是极限状态下的情况。在项目教学法下, 教学内容知识体系不如传统教材直观、完整。如要保证体系直观、完整, 如何保证, 并扩展知识的深度, 是个难题。

4. 对学生掌握知识程度难以量化检测。

项目引领、任务驱动教学法, 培养了学生的多种能力, 学生对知识的掌握通过完成任务实现。学生掌握程度如何, 理解多少, 要通过检测才能知道。如何设置合理化的检测办法, 通过什么样的方式检测, 还没有通用的成熟的可以直接拿来使用的方案。是通过试卷检测, 还是设置新的任务检测?各个方案都有优点和不足。量化检测, 结果直观明了, 如何与任务驱动教学法对接, 也很难。

小组合作教学模式的优点和缺点篇3

关键词：高中物理；多媒体教学；优点；缺点

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-328-02

多媒体教学法是指在课堂教学活动中将课本上的教学内容通过声音、图像、文字等多种不同的形式向学生展示，将枯燥抽象的物理知识用具象的形式传递给学生，从而让课堂教学变得更加生动形象，激发学生的学习兴趣。随着多媒体在高中物理课堂中应用的范围越来越广，多媒体已经成为日常教学中的一个重要的辅助教学手段，但是怎样发挥多媒体教学的光和热，减少多媒体教学给高中物理课堂带来的负面影响仍是教师在教学过程中一个重点研究的问题。笔者认为，只有对多媒体教学法的优缺点进行总结，才能将多媒体教学法更科学合理的应用到高中物理课堂教学中。

一、高中物理课堂多媒体教学的优点总结

多媒体教学法是一个创新的教学方法，改变了传统教学中教学方式单一枯燥的局面，为学生创建了更加丰富有趣的教学环境，带领学生走进科学的殿堂，更全面的学习物理知识。多媒体教学在高中物理课堂中所显现的优势主要表现在以下几方面：

1、激发学生的学习兴趣

高中物理是一门建立在众多实验的基础上的学科，但是有很多的科学实验在教学过程中是无法向学生还原的，而如果将这些通过实验得到的定理规律让学生直接死记硬背，学生又会觉得枯燥乏味。在实际教学过程中老师完全可以通过多媒体技术将无法直接向学生展示的实验以另一种形式展示，进而分析问题，得出相关的物理定理和规律，学生不仅能够更深入的了解物理实验，而且能够体会物理学习的乐趣。

比如，在学习“万有引力定律”这部分知识时，这是一个关于天体运动规律的定律，老师可以先向学生讲解牛顿通过苹果落地发现万有引力定律的故事，并用多媒体向学生展示天体运动的模拟场景，进而引发学生思考：如果苹果成熟了，苹果就会落地，那么月球在太空中运动，但是为什么月球却不会落到地球上呢？

2、为学生创建丰富的教学情境

在传统的教学过程中，老师上课只能依靠课本为学生讲解复杂的物理知识，但是由于学生的理解能力和思维水平都处于比较低的水平，所以常常出现理解上的偏差。基于多媒体先进的技术条件，可以通过图像或者声音、动画等多种不同的表现手法为学生创建相关的教学情境，把学生日常生活中的情境与所要学习的物理知识联系起来，物理知识本来就是来源于生活，又回归于生活的。为学生创建生活化的教学情境，不仅能够帮助学生更好的理解知识，还能够激发学生自主思考生活中物理现象的欲望。

比如在学习有关“浮力”的这部分知识时，在正式讲解前为了让学生更准确的理解浮力的概念和特点，笔者为学生创建了情境——同一个人在淡水中不能浮，但是在死海中却能漂浮，让学生思考产生这样的现象的原因，最终找到有关浮力的大小与所浸泡的液体的密度之间的内在联系和规律。

3、将抽象的物理知识变得具象化

解决物理问题是建立在物理知识进行正确的分析基础之上的，但是有一些物理情境以及知识点非常的抽象复杂，学生难以想象和理解，给学生留下了高中物理很难的印象。但是多媒体技术的运用可以帮助学生将抽象的物理知识变得具象化，用具象的思维考虑问题也符合了高中生的认知能力和心理特点。

在学习有关“电磁场”这部分知识时，电波以及电压都是无形的，学生看不到也摸不着，非常的抽象。但是，老师可以通过多媒体为学生模拟电波进行传输的场景，并且向学生用图片展示电磁波在实际生活中的应用，比如应用到卫星遥感技术中等等，将抽象的概念不断的具象化，从而帮助学生理解相关物理概念定理。

二、高中物理课堂多媒体教学的缺点总结

实践经验表明，多媒体在高中物理课堂教学中的应用为物理教学开辟了新的方向和思路，但是多媒体教学也有其局限性，在应用过程中老师更应该理性的对待多媒体教学法，多媒体教学在高中物理课堂中应用时体现出的缺点主要有以下几方面：

1、学生的注意力容易分散

多媒体教学包含了大量丰富的声音、图片和动画等内容，对学生在视觉和感官上都有很大的吸引力，但是随之而来的问题就是很多学生只关注了影像的表面，没有用物理的思维去考虑多媒体展示中存在的问题，产生本末倒置的问题。尤其是对于一些本来对物理知识就不是很了解的学生，他们的自控能力比较差，在多媒体教学的情况下更容易分心，影响学习效果。

比如，在学习有关“力学”这部分知识时，为了让学生更好的理解摩擦力，教师用多媒体为学生播放一段汽车前进、加速然后刹车的动画，很多学生只看到了动画，却没有挖掘汽车在行进以及刹车过程中涉及到的摩擦力的知识，这样对学生的学习而言无疑是一种潜在危机。

2、物理实验不能完全依靠多媒体

实验是检验真理的唯一途径，尤其是对于高中物理这样需要依靠实验发现问题、分析问题并得出科学的规律的学科，实验一直是教学中的重点内容。随着多媒体在高中物理课堂教学中不断推广，很多老师省略了一些必要的实验环节，就全部用多媒体给学生进行动画展示，学生无法在亲自动手实践中发现真理，不利于学生的创造性思维的形成。多媒体教学只能将一些无法实际操作的实验用形象的方式展示，但是对于一些必要的物理实验还是需要老师和学生动手完成。

参考文献：

[1] 黄海亮.多媒体教学与传统教学手段对高中物理课教学效果的比较研究[D].延边大学，2011.

我的缺点和优点篇4

我这个人最大的缺点就是爱睡懒觉，自打我上小学开始，妈妈每天最痛的事就是叫我起床，妈妈说我每天早上都睡的很像死猪一样，就算火星撞地球，又或是四川地震就在我身边，我也还是安然无恙的睡着。然而，有次她拿着超大的麦克风在我耳边叫，可我还是充耳不闻。直到妈妈掀开我的被子，扯着我的耳朵，我才会连滚带爬的起床，如果妈妈叫我之后又出去，我又会躺下继续做我的美梦。所以每次我到教室都是倒数几名。

我的第二大缺点是爱发小脾气。我每次和姐姐吵完架，就会嚎啕大哭，一哭就会发脾气，导致姐妹战争及地方分割加物品损坏。所以我们两一吵架我就会拿东西摔。

看到我上述的缺点，你一定觉得我是一个脾气暴躁，不能自理的坏孩子，其实，我只是诚实的说出来我的缺点，不过你放心，我还会继续努力改正。

我的缺点很多，优点也不少。

第一，我学东西学的非常快，这可不是自己夸自己哦。前几天，我爸爸妈妈给我买了一辆自行车，我从来没碰过自行车，刚开始我总是让人扶着才敢骑，后来爸爸妈妈上班忙，我就常常一个人去骑，虽然刚刚开始，常常跌倒。但是我毫不气馁，不过几小时我就学会了。

第二，我爱锻炼身体，你别看我还是一个小孩子，别以为我只懂得吃，我知道锻炼身体有助于身体健康，每天傍晚只要等太阳落山我就会去小区里骑自行车锻炼身体。如果下雨，我就会再家里跳绳。

怎么样？看了我以上的优点和缺点你觉得我是个好孩子还是坏孩子呢？

我的缺点和优点篇5

那就先从我的缺点开始说起吧。

一、粗心

一次，做数学题640除以3，横式写的没有错，可竖式成了643除以3了。粗心的习惯什么时候才能改掉呢?

二、懒惰

每天最头疼的就是，6点40分起床，爸爸很守时，叫我起床，尽管我听到了，可还是赖在那不动，直到爸爸再次叫我，我才磨磨蹭蹭开始穿衣服。

三、丢三落四

上了校车，一翻书包，呀!英语作业忘拿了。拿车上阿姨的手机给爸爸打电话，让爸爸把东西送到学校。这样的事发生过2―3次。

看了我的缺点，大家一定很讨厌我吧，可是我还有优点哩!

一、爱看书

我家书多得很，我一有时间就会书不离手。一次吃早饭，我边吃边看书，妈妈会说看书吃饭不利于消化。

二、乐于助人

同学们有的忘了带学习用品，我呢?书包里总会有备用的文具，我便会伸出援助之手，让他不再像热锅上的蚂蚁。

三、自理能力强

从一年级开始就住校，我学会了叠被子、整理床铺、洗碗筷等。在学校吃饭，你不洗筷子，老师会给你洗吗?我还会洗衣服呢!

读博士的优点和缺点篇6

这个好像很可笑，但是很多人就是迷迷糊糊，根本就不能很好地定位自己。曾经一个朋友对我这样说，“我在一个地方连续待上2个小时就受不了了，想外出活动活动。我从南京坐车到上海，到后再坐车到北京，办完事后立即坐车回南京继续上班”。听了我深有感慨，我是不可能像他那样的。我能做着看书一个上午，做几个小时的车后就不舒服想睡觉休息。我想说的就是这个世界有365行，行行都需要人，但不是行行都需要博士的。但每个人都能生活得很好，行行都出状元。我那朋友可以说由于销售做得好不比一般得博士生活差，事实上薪水还要高。最重要得就是你首先得了解自己，自己擅长什么，缺点是什么，适合做什么样的工作。你既然已经是硕士了，也就是说做了科研了，你还热爱科研吗？你适合做这些工作吗？这些问题在读博士前你得想明白。了解博士。

这个其实也很重要，我觉得大多博士阶段出问题得人就是首先没有认识到这一点就盲目随从，反正硕士都读了，博士就接着上吧，殊不知慢慢地走进了自己制造的深渊。博士和硕士是不一样。硕士大多做横向课题，难度和要求一般都比较低，硕士的培养目标是能在厂家独立工作的科研人员。博士的培养目标是毕业后在自己所从事的领域有独到的见解和发现。一个硕士读100篇外文文献就够了，精读15篇左右。而一个博士至少需要读1000篇的外文文章，精读至少100篇。而且现在国内的大学都是这样的毕业博士需要SCI的文章一篇或几篇，硕士是不需要SCI的。我说明这些的原因就是说硕士博士要求不一样，对人的能力，意志，品质等综合素质的要求差别还是很大的。尤其做为博士你得静得下心来，你需要忍受更大的压力，需要耐得住寂寞。硕士课题可能查查CNKI就可以得到思路参考参考师兄师姐的就可以做出来了，但是博士课题你从CNKI上是查不出来的，你必须会查外文文献并从中得到启发，必须学会创新，而且必须有闪光点。所以你必须了解这些再做决定我适不适合读博士，我有这个潜力吗，我能不能忍受这一切。不然你可能慢慢走进自己制造的深渊，所以现实生活中有一部分博士上了后悔恨不断，最后以命相许的。这些案例能说明什么呢？你自己没有认识以上这些问题！女生读博士。

这也是个热点问题。前不久称女博士是“灭绝师太”，这话可能过分，但是还是很形象的。至少我见过的几个女博士有一半的就是这样的，由于实验压力大，成天一个苦瓜脸。长期这样性格就古怪，找对象就有问题了。所以没有男朋友的女硕士是更不应该读博士的。（当然我这说的都是那些对自己严格要求的而不是来混文凭的）可能由于女士擅长形象思维而博士要求更高的逻辑思维，但男士一般都擅长逻辑思维而不擅长现象思维。这是大脑的差异造成的。所以我个人的意见是女士读硕士就可以了，不要再受罪读博士了。事实上我要求我朋友就是这样的，当时她读硕士的时候我看就把她折腾得够呛了，所以我不愿意她读博士，但她也从来不提想读博士。现在一个月3－4千我还是很满意的。上班后回家就休息看电视比我的日子舒服多了，不过我乐意看她这样。当然女强人还是有的，那就另当别论了。博士工作。

博士毕业后的工作问题事实上也是个头疼的问题，不要认为你的就业面就一定好。我校的硕士，本科的就业好于博士。博士一般是到高校，研究所和大型科研单位，这样来看事实上就业面反而比硕士，本科窄。还有在市场经济的今天，单位前几年招聘博士当招牌的时代已经过去了，现在的老板很实在的，就看你能否给他带来效益。由于博士做的课题大多是基础型课题与实际应用差别还有较长的距离，你说老板是愿意招一个博士养着还是愿意招一个有工作经验的硕士或其它啊？答案是显而易见的。（当然博士做基础研究型课题这个问题还是很有意义的，不然我们中国就没有人真正搞基础研发了，但是博士的应用能力就不一定比有工作经验的硕士强）还有高校的就业现在也不是很好，本科大扩招的年代已经过了，所以现在老师的需求可能相对比前几年少。还有高校的待遇确实不高，这个网上已经很多讨论了。仅仅因为以后收入高的想法读博士的人就要好好考虑考虑了，你还不如硕士毕业后马上工作积累实践经验，等你踏踏实实做几年后你的薪水绝对不少于博士了。博士的好处。

上面说了很多好像叫大家不要读博士，事实上不是这个意思，只是想把大家比较模糊的有些问题辨正的看罢了。我们国家基础型理论研究与发达国家的差距应该是10－20年，没有理论的基础是不可能有原创型的发现的。所以在这个急需创新的年代还是很需要博士搞研究的，因为中国可以说80％以上的基础型研究都是博士在做。这是读博士的价值，可以说是社会价值吧。还有读了博士后你的起点确实是不一样，看问题办事情的思路也可能不一样，你的社会名誉也会不一样，毕竟是博士吗！这些都意味着你有更多的机会，更高的起点。关于硕博连读

这个问题说实在话我个人是极力反对的。但是有些人以为捡到便宜，硕博连读多好啊，节省一年时间早工作多挣钱。殊不知科学的道路从来是没有捷径的，只有老老实实做科研才能终成大器。这也正式一般博后肯定不招自己的博士的原因所在。在同一个实验室，跟同一个老板，接触同一类的人，你认为真的对你的思维有很大的帮助吗？每一个人，包括你的导师都有自己的局限性。试想一下，你硕士博士在不同的老板手下读你的收获是不是应该更大呢？因为你接触到了不同的课题，不同的导师，不同的实验条件，不同人群的思维方式，那你的思维方式，解决问题的能力以及创新性等综合素质能比硕博连读的差吗？答案是明显的。真正想做学问的人就是应该踏踏实实地做，没有捷径，你必须学百家之长，你才能成为大家。科学灵感的火花从来都是不同思维的碰撞的结果，真正想做学问的你，想以后有所做为的你还会选择硕博连读吗？博士的待遇

读博士的待遇现在是个热门的话题，我个人认为中国的在读博士大多数待遇太低了，很多不能维持基本的生活费。这种现实实在让人无法忍受。真正在中国做科研的人－－博士的月收入比农民工还少，我现在的补贴（国家＋老板的）不到350元，你说这博士怎么搞科研？中国科研水平差的部分原因你看出来了吧？中国的科研就是由这么一部分连基本生活费用都难以得到保障的人做出来的，这就是一部分博士生的现状，事实上这绝对是个得不偿失的待遇。所以现在有些博士生不能静下心来做研究，还做私活，有的甚至于做家教类的兼职工作，这都是生活所逼啊，我可以理解，毕竟大家“奔三”这个年龄不能支援父母还伸手要钱实在心里难受啊。这怨恨谁呢？但是这样明显会分散博士生的研究，这个问题是个很值得人深思的问题。当然我不否认中科院的博士生待遇一般会好一些！但下面的高校呢？这个问题也希望大家在读博前了解了解，毕竟是个很现实的问题！

以上说的都是本人有感身边的博士而写的，确实现在有些人对博士的认知存在问题。以上观点也仅为个人观点，仅供参考！这是每一个面临读博的学生甚至开始读博的学生的困惑。

1.基本概念

博士：在美国叫A Doctor of Philosophy degree, 简称Ph.D.，是最高学位。

读一个博士需要做两件事：一是完全掌握一个科研领域，二是在这个领域开创新理论。

掌握一个科研领域 ,要通读所有这个领域的文献。一般开始时是看书，然后要找学术期刊杂志，会议论文和研究报告。

一般在读博之前，学校会有一些方法来考核你对某一个领域地掌握情况。比如要有相关专业本科或者硕士学位。然后，为了证明对本专业的了解，你需要修研究生专业课程，通过考试并确获得较高的平均分。最后还要通过一个评委会的考核（博士中期考核），评委都是博士。

开创新理论

博士和其它学位的本质区别就是一个字：科研（Research）。要开创一个理论，学生必须探索，调查，思考，总结。学术界用“科研”来表示这种行为。

“科研”经常暗示着要“实验”。但是科研绝不仅仅实验，还要解释和深层理解。

以计算机科学专业为例，科研意味着要探索并发现数字计算和通信领域的新法则。必须要发现帮助建立和使用计算机制的新技术。要寻找新抽象、新算法、新规则、新机制。

要获得博士学位，必须要写博士论文，并且通过博士论文口头答辩。

成果的关系

科研的成果可能可以开发新产品或者改善现有的。但是，博士论文的价值不是用商业效益来评价的。必须要引导将来的研究和知识体系。博士成果的效益常常不会在短期创造，而是在长期才慢慢体现。

2.问自己几个问题

决定是否要读博士之前，先问自己几个问题：

你想做科研工作吗？你要考虑你的长期目标。因为PhD是训练你的科研能力。如果将来不做科研，博士不适合你。

你想进高校工作吗？博士是进入高校任教的必要条件。

你有足够的能力吗？评价一下自己是否有下述能力。智力：显然

时间：往往比你想想的要长，你能承受吗？

创造力：读博需要你用新的思路看待问题。问问自己喜欢“脑筋急转弯”吗？你学高数时感到有意思吗？

好奇心：你是不是强烈的想知道周围事物背后的规律？

适应能力：读博常会出乎意料的困难。你可能会到一个没有人知道答案的领域。你能忍受郁闷吗？能忍受住找没人知道的答案时的枯燥吗？

自我驱动：教授不会告诉你怎么做。你能自己给自己长期科研的动力吗？

竞争能力：你将与最聪明的人共事，别人会将你与这些人比较。你扛得住吗？

成熟：读博时间大部分由你自己支配。你要自己安排自己的日程。

3.警告（博士不是。）

让自己有声望：你毕业后，你周围每个同事都是博士。

保障自己观点正确：博士只在一个领域有权威。这并不代表所有领域的权威。自己的目标：如果你只想要各文凭，很多方法都比这容易。

工作的保障：很多公司不要博士。即使要了，当公司不景气时先把科研部门砍掉。

让自己和家人更有面子：你妈可以很骄傲的说自己孩子是个博士。但这不是你读博的理由

证明自己的聪明：你要长期从事枯燥的工作，多次面对失败，折磨你的意志。

将来就研究一个领域：一辈子只吃一碗饭？你将来要不停地科研，学习新方法、新理论

找工作更容易：搞笑！

比其它选择好：每个人都要决定自己究竟要什么，什么最能激励自己。

赚钱更多：至少5年之内你的收入是负的。除非你爱科研，否则这不是最好的赚钱方法。

4.还有几个好消息

如果你有能力和兴趣，搞科研将获得与所有其它工作不同的奖励。你能遇到这个星球上最聪明的人，甚至与他共事。你将不停的超越自己。你将解决以前从没有人解决的问题。你将改变人们的生活方式。

从上博士到现在工作已很多年了，帮老板国际国内也审了不少稿，先说国内的吧，我发现其实各地区的科研实力差距还是比较大的，从写的论文中就可以明显感觉出来。但是我认为这一点是我们无法避免的，因为这是老板决定的。但是有些稿件，我认为作者写作的态度有时会决定这篇文章的最终命运。因为一些稿件，很明显作者没有经过认真修改，文章中错别字时有出现格式错误频频，这样的稿件，审稿人一看心里就会有抵触作用，再加上本身内容又在可收可不收的范围，最终的命运大家可想而知，所以千万不要忽视这些细节问题，有时它往往能决定一篇文章的命运。我曾遇到过两三篇这样的文章，其中一篇我认为内容还行，但写了很多修改意见，老板看了后，说“这样的文章还能让它过？”所以给枪毙了。再讲国际的，其实国际论文最重要的还是成果的新颖性，如果成果能让审稿人眼前一亮的话，那文章被接受的可能性很大。所以写作时，应该注意尽可能得把文章写得引人入胜些，当然最重要的还是成果。就写这些吧，希望能对大家有所帮助。呵呵。

兵贵神速，先进的学术期刊出了学术水平的要求外，越来越注重发表的速度。这其实是符合投稿者的心愿的。但是如果方式不恰当，搞不好会弄个欲速则不达的结局。本人结合个人的发文经验，发表一点见解。本人两次投稿到JACS(IF>6.5)均被拒，然后马上投稿到org.lett(IF>4)都顺利接受发表，第二篇org.lett更是不到15天即被接受。能够顺利在较高档次期刊发文，主要得益于JACS审稿人的有益意见。从评审的意见来看，JACS的审稿人学术水平明显的高于org.lett的审稿人，因此经过JACS这样高水平期刊审稿人的点播，修改后改投低一点的期刊，成功率会大增。因此投文前要客观估计本论文的学术水平，然后投到高一两个档次的期刊上去，目的是要牛人的点播。毕竟得到高人指点的机会是不多的，而且发文不是目的，提高科研水平才是最终目标。经过这样一个和牛人的学术交流，个人的水平也会有长足的进步的。

1.先看综述，后看论著

看综述搞清概念，看论著掌握方法

2.早动手

在师兄师姐离开之前学会关键技术

3.多数文章看摘要，少数文章看全文

掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。

4.集中时间看文献

看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。

5.做好记录和标记

复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。6.准备引用的文章要亲自看过。

转引造成的以讹传讹不胜枚举。

7.注意文章的参考价值。

刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。

8.交流是最好的老师

做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？

9.最高层次的能力是表达能力

再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解“为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？”你没有看到人家有张口就来的本事吗？

10.学好英语，不学二外。

小组合作教学模式的优点和缺点篇7

关键词：公共领域,哈贝马斯,博客

公共领域并不是最早由哈贝马斯提出的, 但是自从其在《公共领域的结构转型》一书中将其概念化后, 公共领域理论日益成为欧洲主流思想体系, 关于该理论的研究逐渐繁荣和兴盛。哈贝马斯认为, 最早的“公共领域”起源于古希腊时期的广场, 建立在自由发表意见和对话的基础之上。到了17世纪, 随着报纸、杂志的发展, 它逐渐发展为一些贵族和资产阶级上层分子在咖啡馆里的定期沙龙, 话题也渐渐从文学转向政治, 这便是现代意义上的“公共领域”。在这里, 公共领域 (public sphere) 是指一个国家和社会之间的公共空间, 它作为介于公共权力领域与私人领域的一部分, 立足于不受公共领域管辖的私人领域, 却又跨越个人和家庭的藩篱, 致力于公共事务。 (1) 哈贝马斯认为公共领域存在的构成必须具备以下三个条件:1.由私人组成的公众。他们具有独立人格, 能够在理性基础上就普遍利益问题展开辩论。2.拥有自由交流、充分沟通的媒介。因为媒介是信息的载体, 决定着信息的流量。单向的非沟通媒体将导致信息的匮乏和意义的缺失, 在此基础上私人的“独立”与“理性”也就失去了意义。3.能够就普遍利益问题自由辩论、充分交流, 进行理性批判并达成共识, 形成公共舆论。 (2)

哈氏极为看重媒体在公共领域形成过程中所扮演的重要角色, 认为其不仅是公共领域的载体, 也是公共领域形成的主要推动力量。这是因为“当公众成为一个国家中的庞大团体, 则必然需要以借助某种工具来实现团体内部的信息传递和相互影响。而今天, 报纸、杂志、广播、电视则承担了这样的角色, 成为公共领域的载体”。因此, 公共领域与媒介的关系一直是传播学研究的重点之一。

然而对于公共领域成立的三个条件而言, 被哈氏寄予厚望的传统媒体并没有很好地完成这个任务。这是因为:1.“把关人”的存在, 使得自由交流难以实现。“把关人”的出现主要是因为任何传统媒体都难以实现完全中立, 而且会因政府规定、党派方针、经营问题等内外压力产生自己的倾向性, 这种倾向性通过记者、编辑等“把关人”来实现, 他们的任务就是挑选出符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容并将其放入传播的渠道中。2.传统媒体的“议程设置”方式使得公众难以触及公共话题。传统大众媒体的传播方式是“点到面”式的传播, 其传播内容的“议程设置”完全集中在几个编辑、领导等“少数精英”手中, 大众不仅难以参与信息的传播, 而且往往受到媒体议程设置的影响, 在头脑中形成失真的“拟态环境”, 从而很难触及真实全面的公共事件, 更不用说实现“理性的批判”了。所以有学者就指出:“大众传媒所塑造的不是理性批判的‘公众’ (Public) , 而是文化消费的‘大众’ (Mass) , 批判的公共性遭到了操纵的公共性的排挤, 它所塑造出来的世界仅仅是具有公共领域的假象, 或者说是一种‘伪公共领域’。” (4) 3.信息的流动方式导致交流的不充分, 更不可能实现自由辩论。传统媒体的传播方式依然是以灌输式的线性传播为主, 虽然传播过程中也有反馈的出现, 但是由于传受双方地位的不平等以及对信息占有的不均衡往往导致反馈的滞后与无效。因此, 虽然四大传统媒体也往往致力于公共事务的报道和讨论, 但因其自身的局限性, 并没有构建真正意义上的公共领域。

然而, 自上世纪90年代以来, 互联网的飞速发展深刻地改变了人们传播和接收信息的方式。尤其是以博客为代表的Web2.0技术的出现, 使得学者对公共领域的建立产生新的期望。

博客 (blog) 兴起于上世纪末的美国, 作为一种新的网络媒体形式, 博客是在互联网飞速发展, 各种网络媒体服务层出不穷的今天, 出现的一种非常符合互联网特性的一种网络存在形式。在博客出现的初期, 由于技术和理念刚刚萌芽, 其内涵也相对简单, 即一般形式的网络日志。但是随着互联网技术水平的不断提高, 经营理念的不断拓展, 以及对于新媒体的研究不断深入, 博客的概念已经从单纯的网络日志上升到了一个内容、理念, 形式的外延都不断扩大的新的互联网传播形式。这一新兴媒介一经出现立刻成为学者讨论的焦点, 有学者认为博客因其交互性、个人化、共享性等特点是形成公共领域的最佳载体, 但也有的学者因其感性化和“公私难分”等特点认为其难以成为合适的公共领域载体, 本文试将博客作为公共领域载体的优缺点逐一进行分析。

博客构建公共领域的优点分析

博客的个人性保证了“独立人格”的存在。有人把博客叫做个人媒体或个人出版2.0, 因为它的信息搜集、整理、制作、传播的过程都由个人来完成, 完全是个人性的行为、个人性的角度、个人性的思想。其内容涉及的大多也是与个人相关的信息, 如个人作品、个人日程安排、每日阅读心得、个人推荐网站链接等。只要愿意, 博客几乎可以以任何形式抒写任何内容的信息, 而不受政府、党派以及任何社会组织的影响。这一点完全符合哈贝马斯的“私人”概念, 他认为, 公共领域的参与主体是私人构成的公众, “私人是独立自主的、不受旧权力制约的公众, 他们参与公共领域就是为了能够就某一或某些公共利益问题展开理性的、批判性的讨论, 向公共权力机关提出权力要求。” (5) 事实上我们可以看到, 相比于其他传统的网络媒体形式, 博客的用户更具有思想性和独创性, 他们更愿意对公共事物做出独立的思考, 并尝试将其观点传递给他人, 而这种个人化的思考在传统媒体中是很难做到的。

博客的开放性和共享性保证交流的自由和沟通的充分。公共领域形成的最大障碍就是话语权的垄断, 而博客的出现极大地改变了这一状况, 主要表现在以下三点:1.博客的零进入门槛让更多的人参与到公共领域的讨论中来, 从真正意义上打破话语的垄断。相比于传统媒体的以自我为中心的传播模式, 博客将个人从幕后放到台前, 也就是说个人成为博客传播的中心, 每个人都可以成为一个信息源, 并通过信息的传递和发布形成自己的网络空间。2.博客突破了“一对多”的传播模式, 真正实现了“多对多”的传播形态。在这个过程中, 由于个人可以自我组织信息, 传统媒体作为信息来源的地位逐步弱化。而且由于“多对多“的传播形态, 博客的传受双方在地位上是平等的, 不存在强行灌输的情况, 所以信息在博客中可以自由地流通并且得到及时的反馈。3.网络的出现使得“把关人”渐渐弱化。网络时代的“把关人”并没有消失, 但是无可质疑的是, 在网络时代, 把关人的角色被大大弱化, 这是因为网络资讯的爆炸式发展以及网络模式的变更使得网络把关无处着手。虽然“网络把关人”的弱化使得网络信息良莠不齐, 但是它为网络用户提供了宽松的网络环境, 使每个人都可以不受政治、意识形态、技术、文字和经济能力的严格限制, 真正实现个人的表达自由和言论自由。

博客的交互性保证自由辩论的实现。公共领域能够形成的另一个重要条件是参与者能够就某一议题展开自由的批判性讨论, 并最终达成共识, 博客的互动性体现在博主和受众可以实现多种形式的互动, 其中包括博主和受众之间、博主和博主之间、受众和受众之间的及时和延时互动。这种全面和自由的互动构成自由辩论的平台, 任何博客用户都可以在网络上发表对公共事件的观点和意见, 同时, 这种观点和意见也可以得到受众的质疑, 进而传受双方进行更深入的讨论, 从而形成一致的态度。而且由于“博客尊重人们个性化的行为、个性化的角度、个性化的思想, 因此反应敏锐、战斗性强是博客评论最显著的特点”。 (6) 所以, 博客用户对新闻事件往往更加敏感, 对一些传统的评论禁区也敢于突破, 比如山西砖窑事件以及三鹿问题奶粉等事件全是由博客先行揭露, 进而引起全国范围的报道。博客的互动性也直接拉近了普通公众与社会管理者的距离, 比如2008年我国召开“两会”期间, 无论是“两会”代表、媒体记者还是普通大众都非常热衷于博客这一沟通形式, “两会”代表运用博客提出议案、提案, 征询民众意见, 公布代表的各项活动。博客也成了普通百姓参与“两会“的重要渠道, 有些网民不但通过博客发表对议案、提案的意见, 还提供了自己原创的“议案”、“提案”, 并引起关注。博客使百姓获得了代表、委员的真实声音, 代表、委员也借此打开了了解社会, 观察民生的又一个窗口。 (7) 由此可见, 博客作为公共领域的载体, 不论在理论上还是在实践中, 都具有极高的价值。

博客构建公共领域的缺点分析

博客“公私不分”的特性导致侵犯个人权利的事件时有发生。所谓博客的“公私不分”, 是指博客既可以作为个人的网络日志, 也可以成为发表公共意见的平台, 其公共领域和私人领域的界限十分模糊, 而这种界限的模糊往往形成对个人权利的侵犯。主要表现为两个方面:1.私人化的博客内容进入公共视野引发侵权问题。博客的“公私不分”导致原本应在私人领域解决的问题通过博客传播受到公众的广为关注, 而其当事人不得不面对公众的舆论压力, 甚至谩骂和侮辱。比如由黄健翔博客引发的“宫外孕”事件, 以及“中国博客第一案”的“陈堂发事件”等。这些事件极为符合受众的猎奇心理, 但对公共领域的形成却产生了负面影响。2.对公共领域的不同观点导致对私人领域的侵权。网络上常常出现对公共事务的批评转移为对个人人身的攻击。博客的匿名性使得人们可以充分享受言论自由, 然而言论自由的极端一面就是对个人人身的肆意攻击, 这种情况在博客公共领域的争论中时有发生。由于与对方意见相左, 一些人往往将攻击的目标从公共领域转到私人领域, 通过对个人品格、学识的污蔑、造谣等方式打击对手。而无论是从私人领域上升为公共领域还是从公共领域转移到私人领域, 博客“公私不分”的特点都严重制约着公共领域的建立。

博客内容多以感性为主, 缺少理性分析, 难以形成有效的辩论。就目前博客传播的内容和反馈的内容来看, 个人情绪性的抒发依然取代理性的讨论而成为主要形式。很多博客作者往往按照自己的喜好, 随意发表相关意见, 或者纯粹为了标新立异而发表激进夸张的观点, 这样就造成了博客内容的良莠不齐, 使得博客内容虽然众多, 但其中随意性、情绪性和偏激性的特点十分明显。因此, 虽然博客公共领域基本可以实现自由讨论, 但是这种讨论的思辨性和批判性明显不足, 在很多问题的争论上, 谩骂多于讨论, 批评多于批判。因此, 博客虽然提供了“观点的自由市场”, 但是由于其内容的非理性化以及目前的网络环境, 想要形成有效的公共意见依然十分困难。

博客公共领域诉求的多元化使得“共识”难以达成。公共领域形成的一个条件就是在充分讨论和理性批判之后形成“共识”, 然而网络时代造就了多元化的价值观和多元化的利益群体, 因此形成了多种思想和利益取向相互碰撞的局面。思想的交锋和激辩本有利于公共事务的探索, 但是实际上很多争论并不是围绕着整个社会的进步、经济的发展而展开的, 而是利益集团和个人为争夺利益而进行的论战。因此, 虽然表面上博客公共领域的讨论和交流十分繁荣, 但是由于很多个人或集体的诉求多从自身利益出发, 因此经常出现各执一词、互不相让的局面, 这对公共领域的健康发展自然十分不利。

结语

虽然博客作为公共舆论的载体依然存在诸多缺陷, 但是总体来讲, 博客带来的传播变革为公共领域的形成提供了良好的平台, 博客正在为公共领域的重建提供新的契机。而为了保证博客对公共领域形成的正面作用, 一方面对博客的监管和自律是不可或缺的, 另一方面, 应大力提倡网络礼仪, 引导网络用户文明使用博客等网络媒介, 只有当博客用户懂得和遵循网络中形成的礼仪和规则, 博客的效率和作用才会真正发挥出来, 而博客所塑造的公共领域也才会向着健康的方向发展。

注释

1哈贝马斯:《公共领域的结构转型》, 学林出版社, 1999年版, 第58页, 第187～205页。

2李蕉:《博客——收复公共失地》, 《学术界》, 2007 (3) 。

3杨琳、周耀民:《博客公共领域的可能性及特征》, 《新媒体》, 2008 (4) 。

缺点背后的优点篇8

时隔多年，张艺谋筹拍新片《归来》，毫不犹豫地向陈道明伸出了橄榄枝，邀请他出演《归来》中的男一号。张艺谋的一位助手犹豫地说：“陈道明的演技是不错，但他有一个缺点，您不记得早年他在您电影里的表现了吗？”张艺谋笑了笑，胸有成竹地说：“没事，我有把握。”

《归来》于2014年5月在全国上映，获得了很高的票房，刷新了国产文艺片票房纪录，并入选第67届戛纳国际电影节特别展映单元影片。业界人士对演员们的表现给予了相当高的评价：“陈道明的演出特别贴合角色，那种厚重感和沧桑感特别打动人。”看完电影，美国著名导演斯皮尔伯格都感动得掉下了眼泪。

这时，张艺谋的助手佩服地朝他伸出了大拇指：“您真有远见呀。”“这和远见无关，而是一种基本的识人准则。”张艺谋笑了，“他在上一部电影里有缺点不错，可是你知道吗？每个缺点背后都有一个优点，有人说他之前的表演缺少朝气和灵活，这也正说明他可以承担起更厚重和沧桑的角色，这也是我邀请他做这部戏主角的原因。”助手听完，顿时被他独特的识人眼光所折服。

我们很容易发现别人的缺点，却很少能看到隐藏在缺点背后的优点。张艺谋却能发现每个人缺点背后的优点，这种独特的眼光不仅助他培养出了大量优秀的演员，更让他在娱乐圈中获得了超高的人气。

自己的优点和缺点作文篇9

高中生作文：记叙文阅读指导《我的优点与缺点》

每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！

我有不少缺点，例如：考试漏做、作业粗心大意，还有懒（最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。其实归根究底就是懒，太懒。……哎！我的缺点简直多的数不胜数啊！我最让妈妈头疼的问题是洗澡磨蹭，每次洗澡妈妈都要不停的催我快点快点。还有懒（最大的缺点），善忘，矛盾，容易抓狂，常常抓狂生气，生一半没气了。其实归根究底就是懒，太懒。还有三心二意。当集中精力做一件事情时无法再分出精力做另一件事情，比如，我正在看电视时别人与我说话，我或者是听不见，或者记不住其说了什么。

优点就是我会很直来直去，喜欢用最直接的方式表达自己的想法。很久以前，朋友跟我说，其实直来直去有时候会得罪很多人。但是，他就是因为我很直接，不拐弯抹角，所以喜欢跟我说话。这算是优点的一面吧。作文

我有很强的生活自理能力，离开父母出门在外，我不光能很好的照顾好自己，还能照顾好比我小的人，平时生活中能把自己的东西收拾得井井有条，从来不丢三落四；而且有正确的人生观，有自己的个性和人格立场，喜欢独立思考，重视理性的价值，从不人云亦云。有理想，并能够以一个积极、勤奋的态度为实现自己的理想而努力。

最后就是敏感。我是很敏感的人。我不知道敏锐跟敏感的确切不同之处。不过，我确实是敏感的对了，额，遗漏了一点。我太过于执着。比如，某件事情做不好，就会一直想要做下去，直到做好为止。但是，有时候，过于执着会伤害到别人，也伤害到自己。作文

我还特别能吃苦，在学习音乐的过程中，为了实现自己的目标，再苦再累我都能坚持，不言放弃；我还很胆大，不怯场，在考试中或演出中不会因为紧张而影响我的情绪和发挥；

我是个诚实、善良、大度的女孩，（其实咱很谦虚的，咳咳……）很容易和他人相处。

其实，总的来说，我的缺点要比优点多。但我相信自己在今后的学习和生活中，能努力改正自己的缺点，继续保持和发扬我的优点，不断进

不要拿自己的缺点比较别人的优点

“金无足赤，人无完人”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美,一定都存在着这样或那样的缺点、毛病......!自己的缺点和别人的优点是无法比较的！虽然我们都有一定的缺点,但并不代表可以胡乱地看低自己，将自己的缺点去和别人的优点比较；这样的人只会被人看作一个懦夫、愚昧的人！事实上，我们要比较的是自己的缺点而不是别人，别人的优点是祢生活中的反差，是让你真正认识到自己的缺点。《伊索寓言》中的《牛和蛙》告诉了我们一个道理。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这只青蛙好笨呀！它不应该和牛比来比较，这样不就是拿自己的缺点去比较别人的优点吗？而在我们现实生活中，我们不也是这样想的吗？我们常说有比较才有鉴别，有比较才会进步。这句话的确不错，我们可以通过与他人横向、纵向的比较来更好认识自己，发现自己的优点与不足，更好地改变自己、优化自己。但如果这个比较超过了一定的限度，也许结果就不会这么乐观了。通过与优秀人方方面面的比较，我们的优点一个个消失，而缺点被慢慢放大，我们的自信心被一点点磨灭，留给自己的只在否定。这样的比较结果是我们谁都不想看到的，但同时又是无法避免的，我们还不住地往这个陷阱里跳，而且义无反顾。如果总拿自己的缺点与别人的优点去比，那么你所能看到的只有2个人：完美的别人与失败的自己。学会多给自己一些信心，正确看待自己，任何人都是有缺点与悲伤的时候，不要一味地盯着自己的一丁点儿缺点不放，而抛弃了那么多令人羡慕的优点。别人有优点我可以借鉴学习，但不要盲目地比较。

我的缺点与优点

不论是谁，不论他是好吃懒做还是克勤克俭，都存在着他们的优点与缺点。我也不例外。

比如学习上吧。在课堂上我遵守纪律，敢于发言。如遇不懂的问题，我就会虚心请教同学，直到弄懂为止。尤其是我的弱项――数学。

一提到“理解”我可是对此一窍不通。同学给我讲题，我认真听取，可是有时候就是不能理解啊！上语文课做试卷，理解成语的题目对我来说可是一个难过的坎儿。4个成语有两个理解错误，我的同学都说我的理解能力太差，于是我经常埋怨自己为什么没有别的同学聪明，我开始不服气，我可不想在升学考试的时候遇到这种题就被绊倒！我开始在家阅读更多的课外书，理解其中的意思。

果然，皇天不负有心人，如今我的理解能力加强，也不用看到这类习题就如临大敌一样！作文

我对自己没有多大的信心，缺少自信，哎！这个缺点我还在努力克服中！

学校举行什么活动，如果选上我，我是能推就推，还有什么原因，怕输呗！明知自己有那实力但却不相信自己……作文

正因为人类拥有了自己的缺点和优点，生活才是多彩的；正因为人类拥有了自己的缺点和优点，才学会了合作；正因为人类拥有类自己的优点和缺点，才有了各种形形色色的事；试问，人人都是十全十美，那岂不是千人一面，是多么无趣啊！

弥牟中心小学六

《我的优点与缺点》

每个人都有自己的优点和缺点，我虽然不知道你的长处和短处，你也不知我的。现在就让我介绍给你听吧！

优点就是我会很直来直去，喜欢用最直接的方式表达自己的想法。很久以前，朋友跟我说，其实直来直去有时候会得罪很多人。但是，他就是因为我很直接，不拐弯抹角，所以喜欢跟我说话。这算是优点的一面吧。

我有很强的生活自理能力，离开父母出门在外，我不光能很好的照顾好自己，还能照顾好比我小的人，平时生活中能把自己的东西收拾得井井有条，从来不丢三落四；而且有正确的人生观，有自己的个性和人格立场，喜欢独立思考，重视理性的价值，从不人云亦云。有理想，并能够以一个积极、勤奋的态度为实现自己的理想而努力。作文

最后就是敏感。我是很敏感的人。我不知道敏锐跟敏感的确切不同之处。不过，我确实是敏感的对了，额，遗漏了一点。我太过于执着。比如，某件事情做不好，就会一直想要做下去，直到做好为止。但是，有时候，过于执着会伤害到别人，也伤害到自己。

我还特别能吃苦，在学习音乐的过程中，为了实现自己的目标，再苦再累我都能坚持，不言放弃；我还很胆大，不怯场，在考试中或演出中不会因为紧张而影响我的情绪和发挥；作文

我是个诚实、善良、大度的女孩，（其实咱很谦虚的，咳咳……）很容易和他人相处。

其实，总的来说，我的缺点要比优点多。但我相信自己在今后的学习和生活中，能努力改正自己的缺点，继续保持和发扬我的优点，不断进步。

看清自己的缺点

从前，有一只乌鸦，它飞呀飞，落在一块“黑石头”上休息。这时，“黑石头”动了起来，原来，这不是黑石头，而是一只正在睡觉的黑猪。“哈哈哈，真黑呀！”乌鸦笑道。黑猪愣了一下，也笑了起来：“哈哈哈……”“你笑什么？”乌鸦问。“你看看你自己吧！哈哈。”乌鸦低头一看，发现不只是黑猪很黑，自己也很黑，好像自己更黑，它红着脸，快快地飞走了。

有人说，人一生下来，上帝就给他（她）两个口袋，它们分别装着别人的缺点和自己的缺点。“别人的缺点”挂在自己胸前，人们很容易就看见别人的缺点；“自己的缺点”挂在背后，人们便难以发现自己的缺点。这也是人们经常发现别人的缺点却没发现自己的缺点的原因了。

那怎么才能发现自己的缺点呢？这不只是你们的问题，也是我的问题。经过思考，我知道了如何发现自己的缺点了。

1、发现别人有缺点了，那么请仔细想一想，自己有没有类似的缺点，如果有，那就改正，如果没有，那么请继续往下看。作文

2、发现别人有优点了，那么请仔细想一想，自己有没有具备这个优点，如果有，那继续积累，如果没有，请学习哪个优点。

3、自己的优点要一直保持好，自己的缺点要及时发现并改正。作文

我相信，如果你做到了这些，你一定能比原来的你做得更好。

缺点的另一边是优点

抚摸着光亮光亮的玻璃，心中不惊浮起一层烟云，伴着丝丝惆怅。透过比例的另一边--他！我该如何面对？缠着剪不段的绸缎出卖，龙飞凤舞的`言语欺骗，他能原谅吗？他不至于赏我一个巴掌，眼里却还满藏着深不见底的忧伤吧！

我踌躇着徘徊在玻璃前，风轻轻撩起我的发丝，一阵凉意悄然冒出。我怔住了。他就这样望着我，我也望着他，许久。他动了唇角，好象想要打破这种不和谐的寂静。我承认我懦弱，所以我挣扎着跑开了。不顾风刺痛我的脸颊，一遍一遍；不顾泪水在风里，一缕一缕；不顾心脏被吞噬在痛苦里，一阵一阵。

那一夜，月光照得我无法入睡，辗转反侧，无奈，起身执笔写下忏悔书。

润滑脂的优点和缺点篇10

1、润滑脂润滑无需复杂的密封装置和供油系统，可以降低设备的维护费用;

2、润滑脂的粘附性使其在摩擦表面上的保持力强，因而润滑脂抗水、密封性和抗漏失性能突出，可以在密封不良甚至敞开的摩擦部件上使用。

3、润滑脂使用寿命长，供油次数少，无需经常添加。

4、润滑脂的油膜厚度比润滑油的油膜厚度厚。

5、润滑脂的摩擦系数比润滑油低，节约动力消耗。

6、润滑脂承载能力、减震能力和降噪能力更好。

7、润滑脂的使用温度范围比润滑油更宽。

润滑脂的缺点

1、润滑脂是半固体，常温下不流动，所以摩擦部件上加脂、换脂和清洗比较困难;

2、混入的水份、灰尘、磨屑难以分离出来。

3、润滑脂的润滑方式决定其冷却效果较润滑油差。

把你的缺点变优点就这么简单篇11

凤姐其貌不扬，却能把她的过度自恋变为自信和口才，让人瞠目结舌。事实上，我们性格中很多看起来是缺点的特性往往隐藏优点：胆小能让你躲过飞来横祸，泼辣在有些场合是解决问题的最好方式……所以，不要总是为自己身上的缺点自怨自艾了，只要运用得当，缺点照样可以变优点。

优柔寡断变成沉得住气!

俗话说，“沉得住气多得粮食。”莉莉老公绝对是这种“沉得住气”的人。刚结婚那会儿，她老是抱怨，这个男人，给他三脚，他也不放一个屁!“我这个急性子怎么遇见这么个磨叽的主儿。”不过家里经历过几次大是大非后，莉莉完全改變了对这个男人的看法。

结婚后准备要孩子，莉莉觉得应该换个大点的三居室，还要考虑双方父母偶尔交替过来住。那段时间。莉莉和老公下班就是看房，好几次，莉莉都被中介小伙儿攻破“防线”，动心了。但老公就是不表态，终于，在莉莉快要放弃的时候，他们淘到了性价比超高的3居，房东急需现金，低于市场价近15万的“便宜”被他们捡着啦。从此，莉莉对老公的优柔寡断刮目相看!

专家分析：

优柔寡断的人并不代表没有主见，他们只是在用更谨慎的心态、花更多的时间来做决定。在这个过程中，他们也会对需要做决定的对象有更深入、全面的了解。如果非要让他缩短做决定的时间，他会感到不安。所以，多一点耐心，相信他的判断。如果实在因为太晚做决定而错失了某次机会，这也算是很好的一堂课。

宅在窝里的贴心

“其实，我也想融入他那帮朋友圈子，周末去爬山、K歌、打扑克，但每次出来，我都十分不情愿，因为我更想窝在房间里，哪怕什么都不做，静静躺在沙发上也好……”静子抱怨道。男友当初也是喜欢她的文静的，但时间久了，他开始发牢骚。每次朋友打来电话邀请外出，他总是先看看静子，然后无奈地说自己正在做“爱情的困兽”。一次事件却让男友改变了对她的看法。那次打篮球，男友不小心崴了脚，脚踝受伤，整整躺在床上一周，这7天，静子除了上班时间，一直陪在他身边，细心照顾。怕他寂寞，还让那些经常玩的哥们儿来家里闹腾，曲终人散，看到静子一个人默默收拾大家伙造的“残局”，男友觉得这个平时被自己形容的“无趣，不合群，不会玩的女孩”才是最适合自己的人。他突然明白，朋友两口子经常因为洗碗拖地的琐事而争吵的事从没发生在他身上；每次拖着疲倦身体下班，等待他的是整洁的空间、可口的饭菜。这一切，都是这个女孩给予的。现在，男友也会跟人说：“不爱出门，其实她是一个懂生活的节约女；爱收拾，是个过日子的好伴侣。我再也不会强迫她适应我的生活节奏了，宅女更适合做老婆呢，不是吗!”

专家分析：

世界上从不缺少美，而是缺少发现的眼睛。世界上也从不缺少幸福，只是需要你调整好观察的角度。当懂得鱼和熊掌不能兼得的道理的时候，你就学会珍惜眼前人了。每个人所要做的，不是一味地妥协来取悦对方，而是坚持自我，释放自我，然后，互补互助地和谐相处。

适度的风头是自信的表现!

任颖是80后人，在公司里。业务不是最精，业绩不是最好，当然职务更不是最高，但其貌不扬的她是整个团队的“灵魂”!办公室没有她，就没有生气；会议室没有她，就擦不出火花；大家身边没有她。就没有工作激情。尽管她从来没有兑现过本月的业绩承诺，但，这些不妨碍她成为闪亮的主角，这来自于她的“风头”理论。对于新进职员，她是一套出名要趁早，“在销售的舞台上，人人都可做主角”，“不要怕失败，就怕不失败”，那些新人在这位奋斗到而立还没成为骨干的她那儿，获得巨大的精神能量。每每开会总结报告，她都是身先士卒，表决心，月末总结经验，她也是第一个站起来检讨自己，虽败犹荣。尽管也有人私下嘀咕她爱显，但是，在公司里她已成为不可或缺的人。

在这个充满机遇和竞争的海选时代，人人必须把自身特质的一部分放大，才能被关注，成为焦点。美国人通过“圆圈时间”这个游戏，让孩子从小建立一种观念：谁会表现自己。谁就会引人注目，成为“中心”，获得大家的欣赏。

专家分析：

适度的出风头和高调是值得肯定的，可以让自己脱颖而出，营造更多的工作和人际机会。最重要的是认清自我，发现自身的独特，扬长避短，成就最好的自己。但过度自信，盲目追崇，会让周围的人产生反感，觉得你咄咄逼人，结果就适得其反，所以把握中间的度很重要。

邋遢并自由着!

Doris是电视编剧，还兼职给几本杂志撰稿，开专栏。她说自己最大的缺点是邋遢，丢三落四。比如手机钥匙经常被“丢弃”，在地铁上开小差坐过站，看着书煮着咖啡，直到男友进家闻到焦糊味才关火，做家务的能力几乎为零，每次拖地，男友都得重新来一次。起初，她为自己的“低能”感到自卑，她试着去改变自己，比如，为“保护”好各种随身零碎，她出门每隔半个小时，就会检查下手机钱包是否还在，逼着自己规整衣橱的长袍短褂；学会给书籍杂物分类，拖地时，从前往后有序进行，不再围着自己画圆圈，坚持一段时间，她说她真的好累，经常处于诚惶诚恐状态，精神不能完全放松。她的生活完全被一种近于“完美的有序”掌控着。她决定做回原来的自己。不需要交代，完全放松。“也许家里乱乱的，会给我很多灵感呢!”现在，Doris在朋友眼中还是个邋遢鬼，可是，她再也不计较别人怎么评价，彻底放下。她常常调侃：“我邋遢，我自由!”

专家分析：

人往往会因为讨厌某种特质而故意表现出相反的特质。这等于是逼你朝固定的方向努力，其实是限制了自己的自由。学会接纳自己的“缺陷”。是自我认知的第一步，是培养自信的基础。由此，你才可以主导自己。

从控制别人到规划自己!

三十三的蔓文跟丈夫离了婚，独自带着四岁的女儿，跟父母的关系不是太好。金融危机时，又被公司辞退。她说她能走出人生的低谷是从承认自己失败开始的。她对女儿要求很苛刻，控制欲很强，不准吃饭时说话，一说话，她立马就出手，不准不洗脚上床，一旦犯了就罚站，不准……一次幼儿园的家长会上，她向心理老师抱怨自己的女儿多么不乖巧，不聪明，做事情常常半途而废，以后一定没出息……老师打断她说，那么我们大人呢?这句话让她沉默良久。这触动了她最脆弱的神经。一直以来。她把自己作为失败者的一面投影到了女儿身上，操控女儿的一切，变成一个“独裁者”。蔓文意识到这点之后。经历一番激烈的心理挣扎。她承认自己是个操控欲很强的人，她从没考虑过他人的感受。但这不能定义她就是一个失败者。于是，她放下心中的包袱，开始规划自己，“操控”自己的人生，把更多的精力放在自己身上。现在，她已经找到一份新的工作，生活变得轻松起来。

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