高考地理答题的步骤

2024-06-15

高考地理答题的步骤（通用14篇）

高考地理答题的步骤篇1

近几年的高考地理试卷和文科综合试卷中出现了越来越多的简答题，广东、江苏等省的高考试卷中简答题所占份量越来越大，学生答简答题常由于答偏、答错而失分很多，成为高考得高分的难点。如何对症下药答好简答题，避免不必要的失分，尽量得高分呢？笔者总结了答简答题的几个步骤和一些技巧。

一、认真审题审图

认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。

审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。如这样一幅图：位于热带的海中有一小岛，岛上有温泉的符号，问岛上可开发哪些资源？有些同学没注意到温泉的符号就漏答了地热资源。

二、全面思考要回答的问题

认真思考答题的各个方面，是答好简答题的保障，它可以防止漏答。

如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因；如题中要求分析对策的，则要对症下药。如由人为原因引起的我国南方山区恶性循环示意图，要你据图提出对策，如何让此区农业实现可持续发展。此问题产生的主要原因是人口增长快、人口素质低，那么，对策首先是控制人口增长、提高人口素质，其次才是根据山区的特点进行农业资源的综合开发，走立体农业的道路，等等。

三、答题用地理专业术语且条理清楚

题目审好了，回答问题的方面想全了，接下来就是要落实答题的知识要点。组织知识要点要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整，同时还要做到术语专业。回答地理问题时有一大忌，就是不用专业术语，讲白话，这就违背了科学严谨的本质。

[高考地理答题的步骤]

高考地理答题的步骤篇2

一、2011年考生在第二卷中出现的问题

(一)基础知识不扎实，基本概念不清。

(二)审题不认真，提取信息能力差。

(三)答题思路不清，知识逻辑混乱。

(四)语言表述不规范，用词不准确。

(五)地理名词掌握不准确，错别字多。

二、高考文综地理第二卷的答题技巧

（一）突出做题过程，强化做题思路。

1. 获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式，获取信息(抓关键字词);解读信息;整合信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能。

3. 根据材料、设问，运用所学知识与技能，参考分值等，确定答题思路(取舍问题;主次问题)。

4. 组织语言，科学、全面、逻辑清晰、简洁地加以描述。

（二）抓住指导语，按要求答题。

指导语包括：1.指出、说出(答题时点到为止，无需展开);

2. 比较(答题时既要注意不同点，又要注意相同点);

3. 描述、阐述、简述、综述(答题时要具体描述，多角度地用地理术语分析);

4. 解释、分析、说明(答题时应有铺垫);

5. 评价(既要写优势，又要写不足)。

2011年全国高考文科综合(大纲版)地理试题的回顾与解析：

36.黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收货的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。

图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。

(1)简述图示黄麻产区的气候特征。(8分)

本题要求“简述”，不需要原因，也就是简单叙述南亚热带季风气候特征：全年高温(各月均温都在20摄氏度以上);全年降水量大(年降水量1600毫米以上);5—10月(6—9月)降水较丰沛(为雨季);11月—次年4月(10月—次年5月)降水较少(为旱季)。

(2) 简析图示黄麻产区的地形特征。 (6分)

本题要求“简析”，答题时应有铺垫，简单说出原因：为(两)大河下游冲积平原和三角洲，(海拔低于200米)地势低平，自北(西北)向南(东南)(或自内陆向沿海)倾斜(或减低)。

(3)说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。(8分)

指导语“说明”，答题时应有铺垫，并答“有利于”的“水文条件”。

参考答案：水网密，水量丰，便于运输;利于干季或干旱时对黄麻的灌溉;便于浸沤黄麻。

(4)分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。(14分)

指导语“分析”，应有铺垫，并认清是“有利条件”，本题分值较大，应详尽地具体展开。

参考答案：位于黄麻集中生产区(原料地);稠密的水系便于原料运输，连河通海便于产品外运;人口稠密，劳动力丰富(麻纺织为劳动密集型产业);工业基础好，麻纺织的历史长、工艺精，有(技术好、经验丰富的)技术工人。

39.分析图文资料，完成下列各题。

*材料二

图10中甲区域作为军马场已有三千多年的历史，面积达到2000多平方千米，平均海拔2300米，地势倾斜平缓，宛若平原。

分析：本题以山丹军马场的发展历史和地形特征为素材，以军马场地理位置(河西走廊局部地区)图为背景，主要考查学生农业区位因素的相关知识以及对图文材料的阅读、理解、分析、归纳能力和借助区域地图，分析、归纳地理环境特征及其对农业区位选择影响的能力。

(2)根据材料二分析甲区域成为优良牧场的自然条件。(12分)(地理)

指导语是“分析”，要有铺垫有针对性地对自然条件中地形、气候、水源予以说明。

参考答案：地域较广且较平坦;(西、北)气流受山地抬升，在此多云雨;海拔较高，气温较低，蒸发较弱，气温较湿润;祁连山冰雪融水，(河流)水量较丰，适宜牧草生长。

(3)根据材料二说明甲区域历史上一直作为军马场的区位条件(除其自然条件外)。(8分)(地理)

“说明”和“分析”一样要有铺垫，剖析原因，并抓住社会经济条件

参考答案：甲区域位于河西走廊(中部)，(地理位置适中)。河西走廊历史上一直是农耕民族与西部、北部游牧民族争夺的战略要地，军马需求量大;河西走廊及往西、往北的大片区域气候干旱;河西走廊中的绿洲及以东地区则主要应农耕之需，皆不适宜大规模集中畜牧战马。

三、综合题的解答

（一）答题原则。

1. 慢做熟题：对似曾相识之题要仔细，熟题中往往暗设机关。

2. 慎做易题：容易题最容易“上当”，需要谨慎思考，不能掉以轻心

3. 细做生题：原创性和陌生度。生题是指未做过的类似的题型或形式，对这类题，一般情况其知识内容和能力要求的难度不大，只是其表现形式或题设比较巧妙。只要仔细，不紧张，就能做出来。

（二）答题方法

1. 列出答题要点(概念、术语———采分点。)

2. 按主次排列。

3. 规范格式，端正字迹(便于采分)。

高考地理答题技巧篇3

一、单项选择题答题技巧

（一）明确题干要求，分析答题条件。

1.明确题干要求：题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，一般长短不一，图文并茂，要求能理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。这样的问题可以采用排除法选出正确的答案。

2.分析解题条件：全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。

（1）明示条件：题干中附有明确的解题条件。

如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是

A.东南方向B.西南方向

C.西北方向D.东北方向

根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。

（2）暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。

如：发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是

A.拜科努尔(北纬46°)B.肯尼迪(北纬28°)

C.酒泉(北纬40°)D.库鲁(北纬5°)

地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。

（3）多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。

如：下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是

A.食品工业 B.纺织工业

C.煤炭工业 D.石油化学工业

（4）限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。

如：6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是

A.北京B.新加坡

C.悉尼D.莫斯科

（5）借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件，考生转换视角思维要灵活。

如：当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是

A.尼罗河正值一年中水量剧增的时期

B.南极大陆全部处于极夜的时期

C.各地地中海气候区正处于少雨的时期

D.北印度洋洋流正呈顺时针方向流动

这里的同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即指“6月22日至9月23日”。

3.分析选项本身叙述的正确性。

（1）对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。选项叙述错误常有以下几种情况：

①误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”；②表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”；③前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”；④概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”；⑤表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。

②以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。

（4）分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求，尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。

如：澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是

①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家②都位于板块内部，地壳比较稳定③都有大面积的沙漠分布④首都都是单一政治职能为主的城市⑤人口都集中分布在沿海⑥都有丰富的铁矿资源

A.①④ B.②⑥

C.③⑤D.③⑥

选项中①④⑤不符合自然地理特征。

（二）运用科学方法

1.直选法：题干中含有明确的解题条件，根据题干要求，对各选项进行分析，可以直接判断正确答案。

如：石灰岩受岩浆烘烤变质形成

A.砂岩 B．板岩

C．玄武岩 D．大理岩

本题是考查地理概念、原理等类型知识的题目，主要靠平时掌握的基础知识，考试时重现知识予以解答，不需要更多的思考。

2.排除法:先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。

如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是

A．上中游地区利用绝大部分河水

B．人工加速冰川消融，增加河水的补给

C．下游地区利用绝大部分河水

D．上中游和下游地区均衡利用河水

既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，应全流域综合考虑，这样就排除了A、C；用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B。

3.转换法：用同一事实的两种说法，考察学生的思维的灵活性和知识迁移能力——转换视角。

如：当我国南极中山站处于极昼时，下列叙述正确的是

A．我国各地河流封冻影响通航

B．我国东南沿海台风活动频繁

C．非洲热带草原上动物成群北迁

D．澳大利亚小麦收割基本结束

看起来，题干与选项无必然联系，如果把题干“我国南极中山站处于极昼时”转换为“北半球冬季、南半球夏季”，那么，就可以判断A、B、C为错误选项。澳大利亚在南半球，小麦为冬小麦，夏季收割。

4.图像法：把题干的要求转换成示意图，根据示意图来辅助答题。

如：当地球位于公转轨道的远日点时，太阳光在地球表面直射点的位置是

A．在北回归线以南，并向北移动

B．在北回归线以北，并向南移动

C．在北回归线以南，并向南移动

D．在北回归线以北，并向北移动

当地球位于公转轨道的远日点时，时间是7月初。可将太阳直射点的位置和移动趋向的相关知识转换为教材中太阳直射点移动图。

5.逻辑推理法：任何地理事物都具有一定的属性和地理特征，根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在

A．6月 B．7月C．8月 D．9月

解答此题，首先要明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系；其次要知道虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

二、综合题答题技巧

由于地理综合题跨度大，涉及面广，不同地区有明显的地区差异和特征，试题注重知识之间的联系，答案要求概括能力强，能联系实际，关注生活联系热点，结合历史背景和政治现象，往往涉及多本教材多个章节的内容，而且要将各种内容进行归纳处理，还要进行知识迁移，才能全面正确地完成答题。因此，答题时要做到以下几个方面：

（一）认真审题，搞清题目所问，要求以图为纲，将文字系统与图象信息有机结合起来，做到心中有图，抓住要点。要注意图中的关键信息（图例、方向、经纬网、河湖、坐标轴数据、单位），以及题中要求回答的内容，问啥答啥。

（二）知识定位和材料选择要正确，一定要根据题意来选择材料，不能答与该题无关的内容。

（三）观点要明确、言简意赅，不能模棱两可。回答要有条理，把每一个要点都标上序号，做到条理清晰，脉络分明。

（四）要综合全面地分析问题，进行论述，因果都要回答，比较题还要从一正一反两个方面来回答，比较项目较多时可采用表格。

（五）思路要开阔，根据题意，看清是自然方面的因素、还是社会经济方面的因素，看清是经济作物还是粮食作物等关键词语。

（六）正确组织材料答题，答题要用地理专业术语，条理清楚，层次分明，思路开阔，合乎逻辑，详略得当。

（七）字体要规范，大小匀称，排版清晰亮行，不能胡乱写。

（八）处理少与多的技巧:尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知识点漏答，根据目前的高考地理试题的评分标准，则不如多答。

（九）处理具体与模糊的技巧:尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适度模糊处理，否则可能自露马脚。如下题:台湾为什么多地震?如果你不清楚台湾位于亚欧与太平洋板块之间，则模糊答法如下“台湾在板块边缘，地壳不稳定，易发生地震”。千万不要答定“台湾位于印度洋与亚洲板块之间，……”。

（十）处理主要和次要的技巧:尽量抓知识的主要方面，切中要害，把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷教师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。

以上仅为部分常见综合题的一般模式，由于地理试题的广泛性和复杂性，在具体试题中应该学会变通，认真审题，根据题意要求准确作答。

高考地理答题的步骤篇4

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

高考语文诗歌题参考模板

一、

(1)准确的指出用了何种手法。

(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。

(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?

二、

(1)用一两个词语准确点名语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

三、

(1)解释该字在句子中的含义。

(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。

(4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?

高考语文答题前如何准备

1、读懂文章。认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。

2、科学答题

(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘某某’的说明”“不能表明‘某某某某某某’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。

(3)根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

(4)勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)

高考地理综合题目的答题技巧篇5

审题是应试第一关。但通过调查发现学生在做大过程中遍存在重解题，轻审题的现象。由于综合题往往图文材料篇幅很长，而问题篇幅较短造成一些学生在做题时匆匆浏览题目便急于下笔，结果差之毫厘，谬以千里。所谓“审”，就是阅读、琢磨、推敲。

(二)答案要全面

答题时在确定了答题的方向后，要从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整、不漏点，避免失分。高考阅卷是“踩点”给分，答题要做到完整不漏点，能全方位地分析问题。作答时看清该题所附的分值。

(三)注意答题规范，踩点作答，条理清晰

“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。组织答案要做到层次鲜明、条理清晰、重点突出、简洁明了、字迹工整，答题要严谨，杜绝口语化。作答针对性要强，可根据题目的给分来组织答案。如广东省高考文综地理试题第40题第(4)小题“加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦与放牧，加上连年卡早，植被遭到了破坏，土地资源退化。为应对这种危机，当地可能采取哪些”可以如下作答：

针对过度开垦，应：退耕还草;控制人口增长。

针对过度放牧,应：合理放牧，种植人工草场;实行轮牧、舍饲养殖;

针对连年干旱(降水少)，应：兴修水利设施;合理利用水资源;发展节水农业，采用喷灌、滴灌技术;

针对植被破坏，应：利用生物措施和工程措施构筑，防护体系;

高考地理答题篇6

1.气候：大气环流(气压带、风带、季风)

2.地形：迎风坡、背风坡

3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值

4.海陆位置(距海远近)

5.洋流(暖流：增温增湿;寒流：降温减湿)

6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况

7.人类活动;改变下垫面影响降水

河流的治理原则、措施：

※治理原则

上游：调洪

中游：分洪、蓄洪

下游：泄洪、束水

※治理措施

上游：修水库、植树造林

中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程

下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道

高考地理选择题满分答题技巧

一定要保持题量训练

在这一阶段的复习中，梁振锋认为，考生起码要从以下三个方面来培养和提高自身的地理技能：

第一，重视地理知识与技能的运用。包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。

第二，要强调地理信息能力运用。地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息)，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。

第三，要理论联系实际。考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。

做选择题可用排除法

浅谈高考作文的答题技巧篇7

一、多多积累写作的素材

因为生活阅历、经验等方面的制约,往往使高中生处在缺乏素材的尴尬境界。在这种情况下,作为高中生来说要阅读教材中所选的绝大多数文章。因为教材中的文章都是专家们精心挑选出来的文字优美的经典之作,不论是写作技巧还是思想内容,它们都有诸多可借鉴的地方。同时,我们也不能仅仅局限于教材写作板块,不可以完全按照阅读相对应的单元写作要求来进行作文写作。我们要把阅读教材作为典型,在阅读的内容上有延伸、在写作的技法上有借鉴、逐步地进行作文迁移训练,在作文实践中逐步地掌握写作技巧,在内容上进行吸收和升华。

二、自由写作,不拘泥于形式

在高中语文作文的过程中,很多情况下教师都是按照教学目标和相关教学要求让学生写作文。这无形中使得我们的思维与想象被束缚,使得很多学生常常难以下笔,不知道从哪些方面入手。很多人在限定之中写出来的文章也是千篇一律,严重地影响了很多学生的创新性写作。因此,为了培养自身的创新写作能力,我们不妨放开书本,放开相关束缚,进行自由的创作,写自己喜欢的、自己擅长的一类作文。在自由的写作氛围里,自由地发挥,自由地抒写,这样既激发了我们的写作兴趣,也可以提高我们的写作能力。

三、重视写作的基本表达方式

很多高中生都反映不知道为什么自己的作文成绩一直都提高不上去,其实自己的观察后可以发现,不少学生的写作基本功较差,缺少良好的书写习惯,不能够和有意识对段落进行组织,而这些恰恰是我们在写作的过程中应该值得注意的表达方式。有的学生在书写的时候不认真,非常的凌乱、潦草,随手就进行涂改,在进行造句时也不上心,不经过思考,想起什么就写什么,根本就不去考虑是不是还有更好的词语。还有的部分同学不善于构思,因此,常常是在写作文的时候写写就不知该如何继续,导致卷面凌乱。另外,还有的学生写作的过程中对标点的运用十分的不重视,很长的一句话连标点符号都不标注。好的标点是文章密不可分的有机组成部分,是进行情感表达的重要方式,缺少标点符号的引用,使得作者的态度和情感都不能得以准确地表达出来。准确地使用标点能够使文章增添很多的魅力和情感,能够很好地起到画龙点睛的作用,成为对情感进行表达的重要工具。

四、明确题意,确定写作的主题

写作最为重要的就是要把题意审清,只有这样才能写出切合题意的文章。从命题材料的整体上进行把握,明确文章的中心思想。然而不少高中生似乎已经习惯了对一个侧面或是一个角度进行选择来进行文章的构思,所以一看到命题作文,虽然题干中要求要对角度选准,但是却很少进行关注。习惯用自己熟悉的字词或是句子来表达命题材料,这更加容易跑题或是偏题,因此,很多学生一见到命题的写作中虽然写的是要“选准角度”,但在脑子里就却蹦出要从材料的整体规定性出发,对材料的整体语言环境顾及,努力要对材料的中心和主旨进行把握的立意原则。一般来看,文章的中心角度时材料的整体含义、文章中的中心事件或人物、命题者的思想等;而角度则是文章中某个任务或是事件的侧面立意,从文章中的只言片语中所蕴含的意思着手就能够差不多贴近主题了。

五、学着以小见大

所谓以小见大类,就是指要用小材料来体现大主题。在写作的过程中,我们应该学会从小处着手,从小处下笔,着眼于大处,利用小的角度与事件体现大的主题。这样的手法通常都是从平时生活当中的一些小事和小细节中能够得以体现,因此在写作文时,我们可以从小处着手,利用小的事情来对大道理进行阐述,同时适当的融入议论和情感,对社会意义进行深刻的揭示。不少高考生不知道该怎么进行记叙文的书写,就是由于自己没有经历什么大的事件,也没有经历过跌宕起伏、丰富的人生经历,不知道该写些什么。但是高考的作文很多时候却和社会事件具有密切的联系。但事实上来看,写作的根本原则是要对真情进行抒发,哪怕是很小的事情常常却可以体现出最为真实的情感,毕竟真正经历过大事件的人没有几个。手中握有大材料当然好,但由于年纪小、阅历浅,大材料是可遇不可求的。我们的生活中绝大多数都是小材料,我们生活的小材料有很多,就是需要大家有一个发现“美”的眼睛。这祥,我们就能在作文中左右逢源,“花腐朽为神奇”。

摘要：写好作文,掌握作文写作的技巧对于高考的考生来说至关重要,是每个高考学生都必须重视的话题。本文分别从积累写作的素材;自由写作,不拘泥于形式;重视写作的基本表达方式;明确题意,确定写作的主题;学着以小见大五个方面介绍了高考作文的答题技巧,希望可以给大家一点参考。

关键词：高考作文,答题技巧,以小见大,积累素材

参考文献

[1]孙蔷华.高中作文写作技巧创新研究[J].中学语文旬刊,2012(10).

[2]张红敏.高中语文教学中提高学生作文写作能力的训练策略[J].现代阅读:教育版,2012(20).

高考地理选择题答题技巧篇8

关键词：高考地理；选择题；解题技巧

一、问题提出

高考试卷中的地理选择题是考查学生地理基础知识掌握情况，考查学生“获取和解读地理信息”以及“调动和运用地理知识”能力的一种形式。在安徽文综试卷中，地理选择题在地理试卷中占有不小的比例，分值几乎占据总分的40%以上，可见很好地完成地理选择题在地理高考中至关重要，那么如何提高地理选择题的答题成绩呢？通过对历次高考地理考试中学生所做选择题答案的研究，笔者发现，除了学生不能够熟练、准确地分析相关问题以外，造成学生地理选择题解答难得高分的主要原因是学生缺乏解答各类地理选择题的方法和技巧。

二、选择题的命题规律

选择题的命题具有较强的综合性、多为连题型选择题和选择题内容更加关注社会热点。

三、应试策略与技巧

首先，认真审题，做到：“三审”，即一审材料（加以引申）、二审题干（画出关键词）、三审选项（找出合理、正确并与材料和题干有关的选项）。然后，读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做。最后，认真检查，但不要轻易改动答案。

四、常见的地理选择题解题方法

1.直选法

运用学过的知识可以直接选出来，多考查记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。

2.优选法

如果选项中有多项合理，但题干中有“最”“主导”“第一”等字样时，要选择最合理選项。

3.排除法

如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。

4.图示法

将比较抽象的内容用直观示意图表示出来，利于选择。

5.转换法

即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。

6.逻辑推理法

根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

五、选择题类型及其上述方法运用

1.最佳选择题

可以用比较法、优选法、直选法来选择。

2.正误选择题

可以用排除法、直选法来选择，但必须将所有选项都看完再决定对错。

3.因果选择题

由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。

4.时间和空间顺序排列选择题

解题的关键是根据自己最熟悉或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。

5.组合型选择题

由多项选择转化为单项选择题，方法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后分析剩下的选项。

6.选择题组

先给定材料，图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。

本文首先介绍高考地理选择题的命题规律，然后介绍应试策略与技巧，最后介绍选择题题型及其解题方法，帮助学生提高解题效率，取得较为理想的成绩。

参考文献：

地理课程标准研制组.普通高中地理课程标准（实验）解读.江苏教育出版社，2004.

高考地理答题的步骤篇9

（一）、全球变暖的原因

1、全球变暖的原因

（1）大量燃烧煤炭、石油、天然气等矿物燃料产生大量温室气体。

（2）肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳的能力下降，全球碳氧失去平衡。

2、全球变暖的危害

（1）全球变暖导致冰川融化，海平面上升，沿海低地和岛屿被淹。

（2）全球变暖导致全球干湿状况发生变化。中纬温带变得更加干旱，高纬地区变得更加湿润，而低纬降水会增多。

3、全球变暖的措施

（1）限制二氧化碳的排放。（2）加大科技投入，提高能源的利用技术和效率。

（3）推广使用新能源。（4）保护现有森林，大力植树造林。（5）努力加强国际合作。

（二）酸雨

（1）酸雨产生的原因（分硫酸型和硝酸型，ph值小于5.6的雨叫酸雨。）

（1）燃烧矿物燃料产生大量的硫氧化合物和氮氧化合物。（2）雨雾天气较多，气候较湿润。

（3）山谷、盆地地形，酸性气体容易聚集。

2、酸雨的危害

（1）直接使大片森林死亡，农作物枯萎。

（2）使土壤酸化，抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，使土壤贫瘠化。

（3）使湖泊、河流酸化，毒害鱼类。

（4）加速建筑物和文物古迹的腐蚀和风化过程。

（5）可能危及人体健康。

3、酸雨的措施

（1）限制硫氧化物和氮氧物的排放。（2）提高能源的利用技术和效率。

（3）研究煤碳中资源的综合开发利用。（4）积极推广使用新能源。（5）努力加强国际合作。

（三）臭氧破坏

1、臭氧破坏的原因

制冷工业、设备和使用喷雾剂、发泡剂，向大气大量排放氟氯烃破坏臭氧。

2、臭氧破坏的危害

破坏农林牧渔生产；破坏森林及生态系统；削弱人体的免疫能力，导致人体皮皮肤癌、青光眼的发生。

3、臭氧破坏的对策

高考语文答题的几个注意点篇10

仔细审题是保持答题准确的基础。这道理看似简单, 但仍有很多同学比较漠视, 从而造成了一些无谓的失分。对于客观题, 要特别注意题干要求选择“正确的”“没有错误的”还是“有错误的”“不准确的”一项, 可在关键词下做上着重号;对于主观题, 读题时要敏感地抓住一些关键词语, 揣摩出题的意图, 思考答题的方向, 明确答案的重点, 然后从文本中寻找答题的区间。一定要紧紧扣住题目的要求作答, 保持答案和题干要求的吻合。很多同学题目也理解, 答案也心里有数, 但下笔就离题, 这主要是没有良好的答题习惯所致。比如下面这道题:

“国家法定节假日调整研究小组”就增加清明、端午、中秋三个传统节日为国家法定节假日的问题开展网上问卷调查, 总投票1499337张, 其中, 支持931242张, 占62.11%;反对441860张, 占29.47%;无所谓126235张, 占8.42%。近年来, 我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇:节日气氛越来越淡, 人们尤其是年轻人不清楚这些节日的真正内涵, 春节、端午、中秋被戏称为“饺子节”、“粽子节”、“月饼节”。

由上述两段文字得出结论:__________________.

不少同学答案为:“大多数人支持将传统节日确定为国家法定假日。”这是不准确的, 失误原因就是没有紧扣题目。题目说“由上述两段文字得出结论”, 暗示答案必须综合两段的内容才完整。而上面的答案显然只是对第一段的概括, 忽略了第二段。所以, 正确答案应为:多数人支持将传统节日纳入国家法定假日, 但对传统节日的文化内涵了解不够。

二、紧扣文本。

答题时一定要明确, 答案来自于文本。这几乎是高考所有题目的基本特点, 即使是探究类题型, 仍然要紧扣文本思考回答, 绝不能游离文本靠自己的推测和猜想来答题。所以作答时同样的意思尽量用文中的词句, 因为参考答案都是从这个角度给出的。但是一般不能照抄原文语句 (这是不少同学喜欢做的) , 要压缩精简, 去掉修饰, 抽取内核, 再融入自己的语言, 使答案与题目完全吻合。作答时还要注意试卷上所有信息:副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释, 等等;既然出现, 肯定有用!

如2009年高考安徽卷文学类文本阅读探究题:这篇小说意蕴丰富, 给人以多方面的启迪。请结合作品, 对下面这个问题进行探究:文末说“他很快乐”, 请举例说明董师傅快乐的缘由。 (说出两点即可) 只要我们紧扣文本, 从每一段筛选提炼, 就可以找到“他很快乐”的四点缘由。如从第一段中“做起活儿来得心应手”“还有他做的几扇雕花窗户, 雕刻十分精致, 那是他的杰作”, 可概括出第一个缘由是“工作上得心应手, 有所成就”;从第二、三段“家里妻儿都很平安, 日子过得很平静”“心静如水, 十分自在”, 可概括出第二个缘由是“因生活知足、心态平和而快乐”;从第四五两段“他最喜欢那座塔, 一层层灯光勾勒出塔身的线条;他常看月亮从塔边树丛间升起……”可概括出“快乐”的第三个缘由即“为置身于美好的景物中, 欣赏身边的美”。从最后“小翠认得路了”可以概括出第四个缘由“为自己能帮助别人而感到快乐”。这样稳住心态, 紧扣文本, 细心筛选, 就可以使答案非常完整、全面。

三、分点作答。

阅卷是一种高速的流水作业, 每人只负责某一题。正常的阅读速度是十几秒甚至几秒就改完了一份试卷 (作文除外) , 这样的速度, 初看来极其骇人, 甚至令人对阅卷的可信度产生怀疑。事实上当对答案及评分细则熟悉到一定程度, 无论答案怎样复杂多样, 阅卷人脑中会逐渐凝结出一个间架分明的要点框, 阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么, 而是仅仅看框里套进些什么。也就是说真正能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生, 在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁, 尽量分点作答, 点到即止, 无需过多的展开、强调, 以免不必要的信息干扰了要点本身;而当答案不确定时, 则可表述得复杂一些, 所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调, 而是以简洁的语言列举尽可能多的可能性, 以保证要点不被遗漏, 其多余的表述通常不会倒扣分。一般来说, 分值4分的题答案常会有两点或四点, 6分的题答案常有三点或六点。

四、多维答题。

要知道出题者既然精心设计了这道试题, 一般而言不会过于浅显, 答题时要深入思考, 发散思维, 尽量从多个维度思考答案, 保持答案的完整性。比如要求解释词语的含义, 则大多要从词语的表面含义和深层含义 (跟主旨紧密相连) 两个方面回答;理解句子的意义, 则大多要从从句子本身义、形式 (表现方法、结构作用) 、内容 (主题义) 等角度回答;理解作者的思想情感, 则要从作者显露的情感、内心深处隐晦的情感等方面来思考其复杂性;回答某一句话或某一段落的作用, 则要想到文本内容表达上的作用、文本结构安排上的作用、表情达意上的作用;分析语段的表达效果, 要从表现手法、语言表达特色以及这些手法、特色所产生的作用等多方面作答。等等。

五、用好稿纸。

很多同学稿纸发下来基本不用, 其实不少主观题的答案考生是不可能做到一挥而就、一气呵成、非常完美的, 比如仿写、压缩语段等语言表达类试题, 对文采和语言精炼都有要求, 只有先将答案写在稿纸上, 再推敲修改, 最后写到试卷上才能尽善尽美。如果一开始就在试卷上作答, 发现离题或不通顺时再想修改, 已经没有空间, 全部圈掉又可惜, 于是只好将就着用, 明知会被扣分也无可奈何, 岂不可惜?而且, 在写作上稿纸作用更大, 当然高考作文一般来不及全部打草稿, 但我们知道, 构思及写作时, 思维在高速度运转, 很多美妙的词语、名言警句、典型事例纷至沓来, 如果不用稿纸抓住这些转瞬即逝的素材, 待你写到下一段时这些素材早已忘记。因此正确的作文方法是一边按照既有的思路构思作文, 同时快速记下那些“灵光一现”的宝贵材料备用, 这往往既能丰富你的作文内容, 也会给作文增色不少。

六、卷面整洁。

高考地理答题的步骤篇11

自然原因： ① 西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛； ② 地势低洼，排水不畅； ③ 恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期；

人为原因： ④人口密度大，上游植被破坏较多，水土流失严重。

⑵ 印度旱涝灾害频繁的原因：

西南季风强盛，或来得早，退得晚，易造成涝灾；反之会造成旱灾。

⑶ 亚马孙河流量大的原因：

① 地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛

②平原地形及三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入

③ 水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨

④ 流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集.7.干旱小专题：

⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干（卡拉库姆）沙漠形成的原因：

深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛；

变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：

地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。

⑵ 热带沙漠-----撒哈拉（维多利亚）沙漠形成的原因：

常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。

变式：南亚塔尔沙漠的成因：

西南季风不易到达，原始植被遭到破坏，地面缺乏植被保护。

⑶ 智利沙漠南北狭长的原因：

① 安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展；

② 受秘鲁寒流影响，使热带沙漠气候向北延伸；

⑷ 东非高原热带草原气候形成的原因：

地势较高，气温低，对流弱，降水少，不具备形成热带雨林气候的条件.⑸ 华北春旱原因：春季气温回升快，蒸发旺盛；降水稀少。

⑹ 东北无春旱的原因：纬度较高，气温较低，春季有积雪融水。

⑺ 华北地区缺水问题：

产生原因： ① 自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小；降水变率大；春季蒸发旺盛。

② 人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大；水污染严重；浪费多，利用率低；春季春种用水量大。

治理措施： ① 南水北调；

② 修建水库；

③ 控制人口数量，提高素质；

④ 减少水污染；减少浪费，提高利用率；

⑤ 限制高耗水工业的发展；

⑥ 发展节水农业，采用滴灌、喷灌技术，提高利用率；

⑦ 实行水价调节，树立节水意识；

⑧ 海水淡化等。

⑻ 死（咸）海面积缩小的原因：

① 地处热带沙漠气候区（深居内陆），降水稀少，蒸发旺盛.（自然原因）

② 工农业引用约旦河水（棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉），使汇入死（咸）海的河流径流量减少.（社会经济原因）

8.气候与自然带小专题

⑴ 拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔.⑵ 安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。

⑶ 非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋.⑷ 南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋.⑸ 同在北回归线附近，却出现了非洲的热带沙漠气候、南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是：北非受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥。南亚受热带季风影响，我国东南部受亚热带季风影响。

归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：--海陆位置与大气环流形势不同.⑹ 我国旱涝灾害主要分布于：东部季风区原因：副高强弱不稳定，夏季风的季节变化和年际变化大

⑺ 我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长；北方雨季较短。

⑻ 长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱（最佳答案）

（因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案）

⑼ 为什么雅鲁藏布江大峡谷地区热带山地环境与北半球其它地区相比，向北推进了5--6个纬度?

① 雅鲁藏布江大峡谷基本上是南北走向，北有大山阻挡，谷口向南，形成巨大的暖湿气流通道；② 夏半年，强大的西南季风从印度洋带来大量暖湿气流，深入大峡谷内部，使峡谷底部等温线与同纬度相比明显向北推进。

⑽ 我国冬季南北温差大的原因有：我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。

⑾ 我国夏季普遍高温的原因有：太阳直射点在北半球，北方虽比南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。

⑿ 我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古-西伯利亚冷高压影响（或受冬季风的影响）。

⒀ 印度比同纬度我国气温高的原因是：高山屏障（高大的喜马拉雅山脉阻挡了南下的冷气流）。

⒁ 欧洲海洋性气候比北美洲面积大的原因为：欧洲缺少南北延伸的高大山系，来自海洋的西风能深入大陆内部。受陆地形状及洋流势力的影响欧洲西岸受暖流影响较大。

⒂ 巴西东南沿海、澳大利亚东北、马达加斯加岛东部形成热带雨林气候的原因：

主要是地形（山地）的影响，在东南信风的迎风坡，其次沿岸有暖流经过。

⒃ 气温的年较差纬度越高越　高，原因是：纬度越高正午太阳高度的年变化越大，昼夜长短的年变化越大，因而气温的年较差越大；低纬相反。

离海越远气温年较差越大，原因是：陆地比海洋的热容量小，夏季升温快，温度比海洋高，冬季降温快，温度比海洋低，因而气温年较差比海洋大，沿海受海洋的影响较大，比内陆年较差小。

⒄ 气温的日较差：纬度越高越小，原因是：主要是太阳高度的日变化小。气温日较差与天气的关系为：阴天比晴天日较差小。气温日较差与海陆的关系为：内陆比沿海日较差大，山顶的气温日较差比山下平原：小，年较差也小。

⒅青藏高原比我国同纬平原、盆地比较：气温年较差　小，原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低；

日较差　大，原因：海拔高大气密度小，大气的保温作用及削弱作用低，因此白天升温快，夜晚降温快。

⒆ 天山南坡有无林带无，原因为：背风坡，降水量少。

高考地理答题的步骤篇12

例1.左图为“某日以极点附近某地为中心的半球图”, 甲地地方时早于M地。右图为“乙地当日太阳高度变化图”。读图完成 (1) ～ (2) 题。 (单项选择)

(1) 甲地位于O地的 ()

A.正南方向B.东北方向C.西南方向D.正北方向

(2) 此日, 太阳直射点的纬度是 ()

A.北纬8.5°B.南纬8.5°C.南纬15°D.北纬15°

解析:本题题干中的“附近”即为修饰语, 本题的正确思路是:先从右图入手, 乙地当日太阳高度不变, 说明乙地为极点;乙地当日太阳高度为15°, 说明当日太阳直射点的纬度为15°;再看左图, O点是半球的中心, 但不是极点, 它位于极点附近, 乙地才是极点, 又因为甲地地方时早于M地, 所以乙地为北极点。从而推断出甲地位于O地的西南方向, 此日, 太阳直射点的纬度是北纬15°。

答案: (1) C (2) D

例2. (2010高考江苏卷地理试题)

左图为1990年和2006年我国原油进口来源地结构图。右图为2006年各地区原油生产、原油加工和乙烯生产产量占全国的比重。读图回答问题。 (14分)

(1) 左图所列国家中, 与1990年相比, 2006年新增的石油进口国中比重最大的三个国家依次是_____、______和______。 (3分)

(2) 为保障我国石油供应安全, 应采取哪些措施? (4分)

国外方面:______。国内方面:_______。

(3) 读右图, 东北地区、华北地区原油加工比重大的主导因素是________。华东地区原油加工、乙烯生产比重大的主导因素是________。 (3分)

(4) 石化工业园是由石油化学工业企业集聚而形成的。其主要优点有________和_______。 (4分)

解析:第 (1) 题中“2006年新增的”这一修饰语起了限定作用, 必须要在2006年新增的石油进口国中选择比重最大的三个国家, 应该是沙特阿拉伯、安哥拉和俄罗斯。第 (2) 题须注意从国外和国内两个方面分别作答。国外方面, 如:拓展石油供应的渠道 (进口渠道的多元化) 、保证石油运输的安全;国内方面, 如:加强石油的勘探开发、建立石油储备体系等, 不能将国外和国内的因素混为一谈。第 (3) 题中“主导”一词要求学生从多个因素当中选择最重要的因素, 遇到此类问题, 有的学生存在侥幸心理, 将所能想到的因素全部写上, 这样就偏离答案, 导致失分。第 (4) 题中的“其”是一个指代性词语, 它具体指“石油化学工业企业的集聚”, 遇到这种指代性词语时, 首先要搞清楚究竟指代什么内容, 然后再有针对性地回答。本小题还有“优点”这一词也值得关注, 有的题目要求讲优点, 有的题目要求讲不利的因素或影响, 也有的题目要求分析、评价某一事物, 遇到分析、评价类的题型一要从有利和不利两方面来阐述, 二要从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析判断得出结论, 三要从不同的角度来分析。

高考地理答题选择题篇13

(1)注意题中的关键字词：题中的关键字词，是试题的“题眼”，需认真把握才能为正确解题打下基础。

(2)注意选择正确项还是错误项：大多数情况下，高考地理试题要求考生选择出其中的正确选项，但也有一些试题要求考生选择出其中的错误选项。如：江苏地理试卷中有双项选择题这一题型，有的题目要求考生选择出错误的两项，但一些粗心的考生根据惯性思维选择了正确的选项，从而出现相反的结果。

(3)注意观察和提取图中的信息：高考地理试题离不开图，正确提取图中的信息是解题的基础。在高考地理试题给出的坐标图中，有时命题者有意将不同坐标图中的数值发生变化，不认真审题的考生就很容易在这方面出问题。

浅谈高考数学答题技巧篇14

一、考场上一定要处理好四种关系

1. 正确处理审题和解题的关系

很多考生审题时一目十行、浮光掠影, 不假思索就急于下笔, 更有甚者连题目的条件与要求都没看清。这时要想从题目中找出隐含的条件和解题思路就是天方夜谭, 解题当然会错误百出。所以审题时必须耐心仔细, 准确地把握住题目中的关键字词, 尽可能多地从题目中获取最多的信息, 以便迅速找到解题的方法和思路。

2. 正确区分“会做”和“得分”的关系

很多学生都有这样的经验, 卷面上的题自己明明看懂了, 也有正确的解题思路, 可是总是拿不到全分。怎样将解题策略转化为得分点, 主要是靠准确完整的数学语言表述, 这一点往往被一些考生所忽视, 因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况, 使得考生自己的估分与实际得分差之甚远。例如, 立体几何论证中的“跳步”, 使很多人丢失了三分之一以上的得分;代数论证中“以图代证”, 由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”, 学生的得分也少得可怜。再如, 去年理17题三角函数图像变换, 许多考生“心中有数”, 却说不清楚, 扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述, 我们才能使“会做”的题“得分”。

3. 做题速度快不等于做题正确

高考数学题量大、时间紧, 所以准确率尤为重要。只有做对了才能拿分, 只有做对了才可以不用浪费时间进行检查。如果考试只是一味求快, 那么就会漏洞百出。例如2008年的高考中有一道应用题, 要求列出分段函数解析式。这一要求比较容易, 二次函数、一次函数都是初中的知识点, 但是不少学生刚开始计算就出了错误。尽管后面部分解题思路正确, 同时消耗了大量时间去计算, 但都做了无用功, 基本是“颗粒无收”。所以适当地慢一点、稳一点、准一点、细一点, 就有可能多得几分。相反地, 快一点、急一点、粗一点、错一片, 则会得不偿失, 颗粒无收。

4. 坚持先易后难的做题原则

有些学生一拿到试卷, 就迫不及待地开始做题, 认为这样更能抓紧时间。其实, 磨刀不误砍柴工。我们首先应将全卷通览一遍, 把试题进行难易程度的划分, 作答顺序为:先易后难、先简后繁。另外, 要合理安排答题时间, 坚决不能在某个题上“持久作战”, 那样很有可能会“赔了夫人又折兵”。

二、遇到难题时的应对策略

1. 头脑要冷静, 不能惊慌, 慌则乱, 会更影响做题的思路。

2. 再次详细审题, 查看自己忽视的条件, 根据已知条件考虑问题的突破口。

要学会拆分问题, 因为所有的大题都是由几个小题组成的, 认真找出这些小问题与我们所学的知识的联系, 从而把问题一步步分解, 并各个击破, 最早攻克难题。

3. 遇到自己毫无头绪的题目时, 我们可以先把它暂时放一下, 等把其他容易的题都做完后, 返回来再分析这道题。

4. 答题不必按照试题的顺序进行。

尤其是高考题, 难题可能设在中间, 最后的题目反而简单。考生如果按照顺序做题, 则有可能导致后面会做的题没时间做, 反而在难题上浪费了太多的时间, 从而直接影响了最终的考试成绩。因此, 我们要求发卷后先浏览整个试卷就是为了让你找到试卷题目的难易分配情况, 以便更加合理地安排做题的顺序, 避免出现会做的题目没时间做的情况。

5. 在解答试卷过程中, 选择题、填空题应该先做。

一些学生认为后面大题的分值高, 先做大题, 把选择题放在最后, 结果到做选择题时时间紧张, 忙中出错, 而大题因为难度系数较高、知识综合性强得分也较少, 从而导致了整体成绩的下滑。一般来说, 我们应该按照先易后难, 先熟后生的原则先做选择题、填空题 (不超过50分钟) 。需要注意的是, 解答题一般都有两个或三个问题, 第一问一般比较简单, 我们一定要认真思考, 不要轻言放弃。

三、针对不同题型的解题策略

1. 选择题———“文无定法, 随机应变”

题型特点:突出概念 (学生容易混淆的概念或概念的直接应用) , 强调量化 (数量关系是每次考试的必考题点, 分值比重很大) ;注重逻辑思辨性的考查 (题目条件中暗藏乾坤) ;形数兼备, 图文并茂 (数学是数和形的辩证统一体, 代数问题和几何问题有机结合) ;一题多解 (强调解题的多样性和灵活性) 。

解题策略:

(1) 详细审题。高考题是经过认真研究、反复推敲的试题, 它要求出题目叙述简练、精准, 所以试题的每一句话, 包括括号或小字注释的内容都要尤其注意。我们在做题时, 应详细审题, 弄清楚已知条件和所求目的之间的关系, 搞清楚题目之后, 再动手答题。

(2) 大约有2/3的数学选择题可以直接解答, 这时要注意对数字符号、数学概念、公式、定理及性质的理解和使用。

(3) 方法多样, 随机应变。高考试题注重能力的考查, 选择题的设置一般不需要大费周章, 而是需要注意解题技巧, 善于利用图形、特殊值、特殊位置、数形结合, 采用排除、转化、代入、分析、估算、验证、极限等方法求解。做题时, 我们不要在小题上纠缠不休, 杜绝“小题大做”。与其他学科相比, “一题多解”的现象在数学中表现尤为突出, 尤其是数学选择题有备选项, 给试题的解答提供了丰富的有用信息, 有很大的提示性, 增加了解答的途径和方法。

(4) 选择题的答题时间最好在30分钟左右。争取做到用最少的时间做对最多的题目, 从而为解答题留下充裕的时间思考, 防止“超时失分”。

2. 填空题———“只重结果, 不看过程”

题型特点:内容短小精悍, 答案简短、明确、具体;填空题涉及的考点较少, 目标比较集中。

解题策略:

(1) 填空题大多是计算型和概念判断型的试题, 应答时必须实事求是地进行计算或进行严密的逻辑推演和判断。

(2) 解答填空题的基本技巧:一是快, 即运算速度要快;二是稳, 即图形转换要稳, 不能操之过急;三是全, 即答案要全面, 避免“对但不全”的情况发生;四是活, 即解题方法要灵活, 不能生搬硬套;五是细, 即审题要细, 不能麻痹大意。

(3) 认真审查计算结果, 形式要规范。

3. 解答题———“斤斤计较, 步步为营”

题型特点:需要写出解答过程的主要步骤, 并且提供合理、合法的依据说明;试题内涵丰富, 考点较多, 综合性强, 难度系数较高。由此可见, 解答题的命题形式更加自由、灵活。

解题策略:

(1) 放慢速度审题, 明确题中条件和要求;在明确思路的前提下快速做题。

(2) 公式、定理、性质一定要熟悉。