啄木鸟行动活动计划

2024-05-28

啄木鸟行动活动计划（通用12篇）

啄木鸟行动活动计划篇1

小学“啄木鸟行动”活动总结

根据上级有关通知精神，为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，为了净化社会语言环境，共创和谐文明的社会语言文字氛围，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用语用字规范化知识，为我镇营造顺畅和谐的语言文字环境，我镇在五月十日发出倡议，为过一个有意义的五月，给美丽的初夏再添新意，学生在万紫千红的日子里自由组合走向街头，开展以“争当啄木鸟，美丽你我他”为主题的“啄木鸟”社会实践行动。

根据本次活动的要求，在活动开展前，各班语文教师首先让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。本次活动学生兴趣高涨，他们纷纷争当“啄木鸟，”自发精选了一批语言基本功好、责任心强的学生组成若干个 “啄木鸟”行动小组。

在老师的指导下，学生先对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板、学校教室、食堂、学校内部各楼层标语牌、制度牌、宣传栏等教学设施的用字情况比较规范，没有发现错误。学生们又利用周六、周日时间，在学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。学生分散到主要路段，对门牌、橱窗、广告宣传等地方不规范用字进行了查找，校园外沿街牌匾、广告、路牌等进行了检查，找出身边的错字。

通过调查发现，路边的一些广告牌、店铺名称、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高。有将“扬州”写成“杨州”的，将“壹”字上面的“士”写成“十”的。此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“点穴”写成“點穴”等等，这些都是不规范用字。“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱”，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“一家人”写成“衣佳人”、“十全十美”写成”食全食美”“其乐无穷”写成“骑乐无穷”“精彩无限”写成“镜彩无限”、、、、、、、“鸡蛋”写成“鸡旦”就更是屡见不鲜。”错误几十处。

认真的“小啄木鸟”们还把发现的错字、别字、简字、繁体字、破损字等不标准用字逐一记录，提出整改建议，并及时向相关部门反映。

此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行“改正不规范用字”的竞赛,评选“规范用字小能手”,对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和及激励、提醒。

“开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田”，“不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展”，“使

用宣传规范字,人人有责”“错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。”……

通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。同时我们也真正感受到了自己肩上的责任和使命。

啄木鸟行动活动计划篇2

学习委员焦敏同学麻利地把作文本发下去后宣布:“啄木鸟开始为同桌的作文体检, 每查出一条‘害虫’ (一个错别字) 奖一分, 活动五分钟。”一声令下, 大家立刻投入工作, 圈圈点点, 勾勾画画。

不一会儿工夫, 五花八门的“害虫”被查找出来, 一一摆到黑板上。瞧, 粗心的李文写的“心”字, 被勺子挖掉了“肚子”;“悬梁刺股”的“梁”字右上角砍了一点成了“刃”。有的画蛇添足, 马大哈樊辉的“吃”字, 右边写成了“气”字, 喉咙长了“一”字瘤, 吃的饭怎么咽得下去呀?高个子王子凯又让“晚上”的“晚”字右边变成了“兔”。更可笑的是有人张冠李戴, 搞错了对象。咱班的“华世杰”被人改名换姓成了“画世界”, 小华同学哭笑不得。被封为“大白字董事长”的罗飞同学写道:“老爸上吊 (调) 市里工作, 是我家的一件大喜事。”这“上吊”与“上调”岂能通用?教室里顿时炸开了锅, 大家笑得前仰后合。徐鹏笑得直拍桌子, 刘小伟捧着肚子, 笑得眼泪直流, 那些错别字制造者羞愧地低下了头。“大家静一静, 静一静。”学习委员焦敏走上讲台大声说道:“下面请写了错别字的同学当啄木鸟, 上黑板捉害虫。每纠正一个错字, 加一分。”霎时, 黑板上挤满了“小医生”……最后, 我发话了:“啄木鸟医生们, 咱们来个会诊, 怎样才能把作文中的错别字消灭呢?”同学们你一言我一语, 纷纷献计献策。

“啄木鸟”行动篇3

于是，我决定当一回正义的“啄木鸟”，把“虫子”们找出来，绝对不允许它们再猖狂下去了。

“啄木鸟”行动开始了，但怎么“啄”呢？难道和同学们一样上网找？那太简单了！买些报纸，一页页地看？这也很舒服！胡思乱想几个？多轻松！最后想来想去，我决定到街上去找。

说干就干，我和妈妈带着相机出发了。

没想到，错别字已经来到家门口了，小区门口路灯上的房产广告“红动中山”中的“红”就是个错别字，应该写成“轰动中山”，“红动”这词显然是胡编乱造的。

我们深入到长江村，发现这里是错别字的大本营，很多错别字在这里“哺儿育女”，直至“福孙满堂”。比如：“汽车”写成了“气车”，“家私”摇身一变成了“傢俬”。

我想也许是因为村民们的文化水平有限，才让错别字不断滋生。于是，我们向市区进发。

意想不到的是，市区里的错别字更多，而且有些错别字是人为的，商家以为这样有创意，却不知道这是在糟蹋我们美丽的文字。

看！大信新都汇旁边立着8个大字：“国庆”大“价”，约“惠”东鹏。这里便有两个错别字。除此之外，我们还发现了一家厨具店中的“厨房”写成了“橱房”，“回转寿司”写成了“ 转寿司”，还有“仟娇佰媚”、“心晴”、“天天向尚”之类的字……

不光是错别字，它的同伙——繁体字也出来威风了。

中国早在60多年前就明确规定不可以使用繁体字，可还是有一些虚荣的商家效仿香港、澳门地区使用繁体字，比如众所周知的“华生行”。这种行为也不可取，应该杜绝。

这次“啄木鸟”行动非常有意义，我深刻地体会到了规范语言文字的重要性，也意识到规范文字得从自己做起，不仅不能写错别字，还要做一只勤劳的“啄木鸟”！

“啄木鸟”行动篇4

吃过早饭，我高高兴兴地来到学校。第二节语文课上江老师说：“今天下午有一个活动叫‘啄木鸟在行动’。”我想：“啄木鸟在行动？难道老师要带我们去学校的大树上捉虫子？”老师又说：“啄木鸟在行动的意思是让我们在学校和生活中找到错别字和繁体字，把它们纠正过来。下午同学们带好笔和纸，我们就在三楼和四楼找找错别字和繁体字。”“哦，原来是把错别字找出来呀！”

下午，我兴奋地来到学校，一进校园我就左看看，右看看，看有没有错别字。上课铃响了，我赶快跑到教室坐好，江老师从办公室走来，说：“同学们，现在拿着你们的笔和纸，在三四楼的走廊里找错别字吧。”这时，所有的同学都站了起来，拿起笔和纸就急匆匆地跑了出去，我也跟着出去了。我在走廊里找呀找呀，突然发现了一个“公平”的“公”字下半部分写成了三角形，我想：“这会不会是繁体字呢？”我马上报告了江老师，江老师说：“这不是繁体字，只是跟我们平常写的字体不同而已。”于是，我就上楼找。有一个同学发现了“团结”这个词写成了“固结”，赶紧拉着江老师来看，还真是。江老师拿起手机“咔嚓”把这个错别字照了下来。我们又找了找，觉得没有了就回到了教室。

这次活动我虽然没有找到错别字和繁体字，但是我的收获还是很大的，我知道了人们现在对规范汉字还是非常重视的。大家一定要记住：平时不会的字一定要查字典，千万不要写错别字和繁体字。

啄木鸟行动作文篇5

下午两点左右，我和妈妈在小北山小区这一带，寻找广告牌，牌匾等等。看了一个又一个都是精美的美术字，没有一个错的。走的我满头大汗，太阳火热的烤着我，真想吃一个冰点降降温，可妈妈说今天出来的任务是找错字，先克服一下，于是我打起精神抬着头边走边看，我觉得找不到了，想放弃时，妈妈说：‘这些广告牌都是先做好存在电脑里打印出来的。一定都是做好校对了’，错的几率几乎为零，妈妈说：我们到市场看一看吧，一些手写的应该能找到。因为现代人都有手机和电脑，写字的机会不多，可能有一些人会写错。我想对啊，上次和妈妈去菜场买菜我就发现过，卖豆腐的‘腐’写成‘付’了。

到新鹏飞果业门口时，我一下就发现了小碴子和大碴子的盆里用纸壳写着，‘小楂子’‘大楂子’这不是山楂的楂么怎么写在这了，‘咔’妈妈给我拍了照。进屋后我专盯牌子上写的字，连我喜欢的哈密瓜也不看了，我一边看一边嘴里念叨着，别人肯定以为我在识字呢。我一下又看到，‘东宁水罗卜’的牌子，写的还很好看，是用彩笔写的五颜六色的，可惜有个错字水萝卜的‘萝’，没带草字头，拍下照片，转了一圈就发现这两个错字。

于是我和妈妈又来到了龙须沟可能是周末的关系，菜市场的人很多，道路又被卖东西的商家占去一大半，人们走路接踵摩肩。我发现好多菜牌上的字都写得很好，很规整，我以为不会再有错字了。忽然一小车荔枝挡住了我的路。车上用长方形纸壳写着‘小核力枝’我叫妈妈看，又找到一个错字，开始妈妈还没看明白，我说是荔枝的‘荔’写成了‘力’。‘是啊，这么简单的字不细看还不知道呢’，妈妈边说边用手机拍下了。快走到广场了发现了一些破旧的牌匾，和广告牌，有的字偏旁部首已经掉下来了，那就不算错字了。

啄木鸟行动作文篇6

今天，一些同学要去参加古诗文比赛，所以江老师在班里开展了一项“啄木鸟”活动。就是帮各个年级的橱窗里的手抄报找错别字，江老师说：“一棵树是一个班，一个年级就是一个森林,你们你们就是森林里的啄木鸟，在每棵树上找虫子，如果一个字也没错就是一棵美丽的树。”

我和沈家睿在大树林中“飞着”突然发现一个大“虫子”，在六（四）班的手抄报上面发现献给的献字写错了，“吃”了一条“大虫子”。接着来到六（六）的橱窗前，又发现了一条更大的“虫子”，上面把百姓写成了白姓，“吃”这条“虫子”，我和沈家睿差点笑掉大牙。但我和沈家睿还是发现了两棵美丽的树，上面开满了花朵，花长得非常好看，叶子也茂盛，又大又绿，那是六（五）班和六（二）的。

我这才明白江老师让我们当“啄木鸟”的意义，他是想让我们从中发现自己粗心的毛病，别让自己的作业也长出“虫子”来。

“啄木鸟”在行动方案篇7

湖南浏阳嗣同路小学刘慧玲

一．指导思想：

9.13—9.19日是全国第十三届推广普通话宣传周，指导思想是：以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。主题：“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。”结合第十三届推普周活动，我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。三、四、五、六年段各班分别成立 “啄木鸟”小分队利用课余、周末等时间对街道、社区、家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。

二、活动时间：

2010年9月13日～2010年9月19日

三、活动要求：

1．三至六年级各班先派10名小记者 “啄木鸟”，参加小记者的“啄木鸟”行动。活动范围为：校园标语、板报、宣传栏，班级同学的作业本，班级墙壁布置等。

2．大队部组织开展校园“啄木鸟在行动”查错纠错照片征集活动。活动方式为学生从校外社区、街道等的广告牌、标语中查错纠错，利用拍照的形式进行记录，然后将照片冲洗出来，附上错处修改的文字说明，于9月20日前上交到学校教科室，届时将组织评奖，评出金啄木鸟6名，银啄木鸟10名，铜啄木鸟20名，颁发证书。

3．啄木鸟查错纠错行动不局限于错别字、不规范的汉字、病句等，还包括不正确的读音、不规范的语言等。

4．为了把推普周活动内容落到实处，各班班主任和语文老师要认真拟定方案，密切配合，做好宣传和指导工作。

浏阳市嗣同路小学

啄木鸟行动―团结友爱篇8

名师点评：“啄木鸟行动”，好新起的名字哦，不过，为什么叫啄木鸟行动呢？跟啄木鸟又什么关系呢？这些希望你在文章中能给大家提示呢。通过读文章我们知道你们的行动是给各种招牌找错字，这样不仅能增强知识，还能为大家交流提供平台，这很好。但是，希望你能详细的写写这次活动的内容，因为是找错字，纠正错字，那么你们的，目的是什么呢？这个跟团结友爱有什么关系呢？找到错字有没有告诉店家，让他们改掉呢？这些都是我们想知道的。（学乐中国特聘教师：马涛老师）-10-26 16:28:00

文登小学“啄木鸟行动”调研报告篇9

一、调查内容

根据上级有关安排和要求，我校有关领导带领活动小组于星期

六、星期天走上街头，执行一次特殊的活动任务——调查社会上不规范用字。

二、调查方法

1、留意观察道路两旁的墙体、电线杆子上，广告牌上的错别字并记录下来。

2、教师组织班干部一起把学生记录下的错别字进行归类。

（1）同音类：骑乐无穷（其）音悦生活（乐）穿流不息（川）家俱（具）迫不急待（及）一诺千斤（金）

（2）近音类：爱情魔发师（法）另售（零）舞与伦比（无）

（3）象形类：不能自己（己）鬼鬼崇崇（祟祟）有持无恐（惊）

二、调查分析：

通过校外观察及调查发现，我们的错别字现象与社会上的五花八门的广告上的错别字有着多种不同形式的联系。行走在街头，各类广告、宣传画廊、招牌、标语牌上可以看见各式各样的借别字，通过我们询问，调查发现，这些店牌、广告牌不规范用字普遍存在。有的是“白字先生”造成的，有的是为了达到“广告效应”故意使用错别字，或用谐音乱改成语。如在农技站门口看见这样的广告牌：“风调宇顺，五谷丰登”；又如一理发店门口的店牌上写有“魔发师”；一零售店门口写有“另售”；家具店门口写有“家俱”等。有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还难以辨认呢！然后，在此次的调查活动中，也现了相关的另一方面值得提倡发扬的用字方式：一语双关的广告语——一表人才（手表广告）；一见钟情（闹钟广告）；万事芬达，百事可乐（饮料广告），此些准确生动的广告语在保证用字规范的情况下，又以极巧妙的方式，达到了他们所想要的目的，此番十全十美之用字方法，比起前面所调配到的几种难听点称之为犯法的用字方法，岂能不使人更为赞赏。

第一，针对招牌、板报、宣传橱窗这类社会用字所出现的最为严重的问题为滥用繁体字，严重地违反了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中的第二章十七条有关规定：有下形情形的，可以保留繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手 1

书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。例如各种行业商店高挂着的店名：龙（龙）祥，幽远（远）茶荘（庄），电（电）器，灯（灯）行，批蕟（发），代笔（笔）„„这些仅属于“滥用中的”过度，更有甚者是为“胡乱”使用繁体字。例如：日历（历，且正确的繁体字应为“暦”），干（干）燥（正确的繁体字应为“乾”）。这样的错上加错，实为使人哭笑不得！

第二，则是如今媒体方面最常用的巧借谐音，乱用成语、常用语为修辞手段的不规范用字。翻开书刊杂志，打开电视广告，此类用字，比比皆是。面包店里，“洁尽全力”，“追求领鲜”，衣裳店招牌，“衣见钟情”，“依衣不舍”；杀蚊的蚊香，是“默默无蚊”；止咳的糖浆，是“咳不容缓”„„这同样违反了《中华人民共和国国家通用语言文字法》中第二章的十三、十四、十五等有关条文规定。

第三，是使用不规范的简化字，包括已经被废止了的二简字：（数）学，发（展），（宣）传，T（题）目，跳午（舞）等，实为极不应该的不规范用字的问题。

三、调查结果：

同学们这次的调查活动，发现了很多的错别字，能弄清真假，不再让错别字在自己的学习中鱼目混珠了。我觉得这次调查对学生纠正错别字有很大的帮助。活动本身也锻炼了我们的口语交际能力和社会活动能力，使我们认识到：语文即生活，生活即语文的大语文学习观。从而培养了我们学习语文的热情。学生对语文产生了浓厚的兴趣。

四、调查总结：

中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但在生活中，在街头或巷尾时常出现人为错别字，这些错别字的存在造成了许多人看了误以为然。

这次老师组织学生到街头寻找错别字，刚开始同学们很不耐烦，东看看、西瞧瞧，他们觉得街上没错别字。然后，老师提醒我们用心地寻找一定有收获。同学们又继续寻找，找了一会儿，还是找不着。大家有点泄气了，就在这时朱一帆

2喊：“喂！这里有错别字，快过来看呀！”原来是饭店门口把盒饭写成了“合饭”，这时一阵大笑，饭店老板丈二和尚摸不着头脑，不知他们笑什么。同学们见有了收获，都争先恐后地去找，才过了没几分钟，又有个同学大声叫起来：“哈哈，我也找到了”。原来是“停车场”写成了“仃车场”。“魔法师”写成了“魔发师”，又引来一阵哄笑，笑过之后，应该引起我们更多的反思。

这些不规范的字可以分为两大类：一类是错字，一类是别字。有关部门应该引起重视，调查一下，查查商店或招牌上为什么要用错别字来做广告牌呢？让他们及时纠正过来，小学生总以为广告牌上的字是对的，所以在它们的影响下，写了许多错别字，影响了用字的规范性和准确性。希望学生们以后看到的都是正确的字，不再出现错别字！还我们一片净土吧！

啄木鸟活动总结篇10

为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，根据东乡中心小学“啄木鸟”活动精神，我单位认真组织了相关活动，现总结如下：

一、活动时间

2014年 3 月11日至4月11日

二、加强领导

“啄木鸟”活动开展以来，我单位成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，以确保此项工作切实顺利的开展。

三、活动形式

1、组织学生检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校出版的印刷书物、报刊、学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况。

2、组织学生查看学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。

此次的“啄木鸟来捉虫”活动，提高广大学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养了学生认真、负责的学习态度。使广大师生真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。

啄木鸟纠错活动实施方案篇11

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》,进一步增强广大师生语言文字规范化意识,普及社会用字规范化知识,迎接浙江省三类城市语言文字工作评估检查,研究决定在我校开展以“规范社会用字,共建文明城市”为主题的师生综合实践---啄木鸟行动。结合我校实际情况,将本次活动有关事项安排如下:

一、活动时间:10月28日(周五)中午12:30~2:00

二、参加人员:五年级部分师生

三、活动地点及安排:七甲中心街

四、具体要求

1.参加活动的班级事先由班主任老师对学生进行培训,讲清活动内容、要求与注意事项,确保安全。12:30,请张艳燕负责整队到达指定地点。

2.以班级为单位,在指定区域内进行活动,每班语数老师负责带队,学生一律穿校服、佩戴红领巾。

3.活动中有城沙街道领导参与,请各班有序、文明地开展活动。

4.每班带队老师准备一个数码相机,把“啄木鸟行动”的成果拍摄记录后上交学校。

5.调查内容:对七甲中心街两边的`标牌、店牌、指示牌、广告牌、(包括夜景亮化设施)和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行查找、拍照、登记、汇总上报。

五、老师安排

1.五年级部分学生参加,一人在前,一人在后,负责指导学生纠错活动,填写好调查表格,维护好队伍秩序,教育学生注意安全。

2.请陈题芳或王晓洁老师负责拍照和摄像。