考研还是就业：红玫瑰还是白玫瑰？

考研还是就业：红玫瑰还是白玫瑰？（通用11篇）

考研还是就业：红玫瑰还是白玫瑰？ 篇1

张爱玲在她著名的小说《红玫瑰与白玫瑰》中说：“也许每一个男子全都有过这样的两个女人――红玫瑰与白玫瑰。娶了红玫瑰，久而久之，红的变成墙上的一抹蚊子血，白的还是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”

这就是一种艰难的取舍，也是一种生活的矛盾。其实人生就是这样一个一个艰难取舍的过程，正如我们当前即将面对的考研和就业，一个是红玫瑰，一个是白玫瑰，各有所利，不知如何取舍。考研之于学历，就业之于经验，两者同样重要，同样诱人。在日益激烈的社会竞争中，我们既想追求高学历，也想要工作经验，不可兼得时往往左右摇摆。

案例一：考研族代表

某高校一名大三的女生，说：“一开学，我突然决定要考研，身边很多人觉得非常意外。因为在这之前，我一直嚷嚷着毕业后马上找工作，是鼓动大家早日就业的人。其实，我在假期里一直都在努力找工作，可是在金融危机的冲击下，本来就不容乐观的大学生就业市场更是雪上加霜。待遇太差的工作我不够满意，待遇高的我又不够条件……”

案例二：就业族代表

某男生，大三学生，不打算考研，他说：“现在出去就业，两三年后我可以获得很多实践经验。如果去读研，我两年后同样要面临就业的压力，而现在单位最看重的就是工作经验。”

心理分析：

以上是目前大学生们在面临选择时非常普遍的两种心理，有人为了逃避就业的压力选择考研，有人为了获得工作经验选择就业，只是大家在选择的时候，并没有先客观正确地认识自己，没有把自己的选择和自己的人生规划结合起来，或者说有些人根本就没有合理的人生规划，也没有仔细想过还要为自己做一个科学合理的人生规划。

职业规划专家谈到，所谓人生规划，是指一个人结合自身实际情况，根据眼前的机遇和制约因素，积极主动地确立自己的事业发展方向、奋斗目标，然后为达到这一目标而确定行动时间和行动方案。每个人尤其是在进入大学之后，都应该有自己的人生规划。这个人生规划不是摆设，是实实在在为自己的人生做指南针和方向标的。制定人生规划的时候你会知道，自己的知识停留在哪个层面上，你想过什么样的生活，为了这样的生活你要为之做出怎样的努力。有了它，在毕业的前夕你就能客观评价自己，看到底是要考研还是就业。

除此之外，你还需综合考虑各种因素，比如你的实力、专业以及家庭经济状况等。如果是考研，实力决定你考上的几率;专业决定你读研的必要性，有的专业学术性很强，读研无论对你个人的成长还是就业都有很大的帮助，有的专业则更加侧重于实践性，实际的工作经验比较重要;家庭经济状况也是一个必要的考虑因素，读研的花费和生活来源也会给个人和家庭带来一定的经济压力。

泡茶喝的“玫瑰”还是玫瑰 篇2

语文是什么，要看人们用语文做了什么。就像一朵玫瑰花，有人用它送情人，有人用它泡茶喝。用它送情人的，是语文，是精神层面的需要。用它泡茶喝的，是生存，是物质层面的需要。这是常识，却仍旧无法得到普及，这个民族的愚蠢可见一斑。如今的语文老师，多数在用玫瑰泡茶喝。这是一个物质属性远远强过精神属性的民族。启蒙与布道，是少数人终生的使命了。那些终生用玫瑰泡茶喝的人，临死之前总会感到空虚的。因为用玫瑰泡茶喝的人未必比用玫瑰送情人的人活得更长久更充实更快乐更满足。

熊芳芳老师从使用语文的角度来看待“语文是什么”这个问题，视角新颖，思考独到，给了我们很大的启发，可以说将我们从“就语文谈语文”的泥淖中拔了出来，也为我们继续探讨“语文是什么”指明了一个新的方向。而且熊老师拿玫瑰花来做的比喻也很形象、直观，让我们清楚明白地看到，语文的双重属性，同时因使用目的的不同，导致对“语文是什么”的理解也大相径庭。

但是，如果我们仔细思考一下，就会从熊芳芳老师的这段话中看出一些问题。

这里，我们必须明确，“语文是什么”的问题是一个很重要的问题，对它的不同回答实际上在表达自己对语文的不同看法，在阐释自己对语文的理解，而这种理解，将会潜化为一种教学理念，直接影响到具体的语文教学实践，所以说这是一个很重要的问题，是每一个语文教师都必须直面的问题，虽然有些教师没有直接回答，没有真正地思考过这个问题，但实际上，很多老师在用实际的教学回答这个问题。

我们先看这个比喻，熊老师把语文比作玫瑰，似乎在强调人的精神需要，在强调语文应该在人的精神层面塑造方面做出更大的贡献，这个我们并不否认，但是我们能否认它在其他方面的作用吗？我们拿它送情人，是语文，拿它泡茶就不是语文了？这就好比电脑，我们用它查资料，看新闻，它就是电脑，用它打游戏就不是电脑了？对此，熊老师的回复是：

你说得很对，只用来打游戏的电脑，真的就不是电脑了，它叫高级游戏机。

熊老师真的很机智，也很幽默，但不可否认，这时电脑虽然扮演了游戏机的角色，有了游戏机的功用，但它还是电脑啊，就好比一个人，他在一定的情境下是父亲，一定场合下是领导，一定情况下又是家长，虽然他扮演着不同的角色，但他总归是这个人，我们不能否认他的本质属性。对此，熊老师的回复是：

我说的是“只”。“只用来打游戏的电脑就是游戏机”。只做领导工作而完全不尽父亲责任的人，就不是父亲。现在砖家说“只讲语言文字”，不走向情感和意义，那就不是语文。

照熊老师这么说，那是我们断章取义了，而那位专家说出这样的话也确实有失偏颇，不过，我想既然是专家，肯定有“专”的一面，不可能说出这么武断的话，如果真是这样，那真是“砖家”了。可能还有另外一种情况，那就是这个专家可能是在一种语言情境下说的，可能有所指，有所针对性的，针对现实教学中过分注重文学教育而忽视了实用类文本的教学，过分注重情感的感染，思想的启蒙，而忽视了基础知识、语言应用的掌握，针对当今很多中学毕业生基本的口语表达能力，基本的书面表达能力不够理想的现实，而发表的一些过激的言论，目的可能在于纠偏，却导致了“矫枉过正”，走向了另一个极端。对此，熊老师回复说：

我从不反对语言文字的教学。我只是反对“只”。只做任何一面都是错误的。任意否定任何一面都是愚蠢的。

看来熊老师还是很理性，很辩证的，但熊老师虽然这么说，其实还是看不起语言文字教学的，因为在上面那个生动而美妙的比喻中，熊老师说：“如今的语文老师，多数在用玫瑰泡茶喝。这是一个物质属性远远强过精神属性的民族。启蒙与布道，是少数人终生的使命了。那些终生用玫瑰泡茶喝的人，临死之前总会感到空虚的。因为用玫瑰泡茶喝的人未必比用玫瑰送情人的人活得更长久更充实更快乐更满足。”好像送情人的“玫瑰”比泡茶喝的“玫瑰”更高贵，教“精神层面”的“语文”比教“物质层面”的“语文”更高明，真的是这样吗？

实际上，熊老师和“砖家”的不同看法，指向的是语文的不同层面，而不同层面的东西是不能简单地拿来比较的，正像著名语文教育专家王荣生所说，“语文教育研究者、包括涉入语文教育研究的圈外人士，往往不太清楚自己在做的是哪个层面、哪种性质的研究，不太清楚自己的研究使用的方法和表述是否合乎该层面、该性质研究的规范，不太清楚自己的此项研究与以前、与别人的研究构成何种关系，也不太清楚自己的这种研究会对语文教学实践产生何种状态的关联。”而这两个层面其实就是语文教育界争论不休的、由来已久的“工具性和人文性”，工具性强调语言文字的实际运用，人文性强调语言文字背后所承载的“情意理趣”，正像人的耳朵与鼻子一样，这两个层面都是语文所必不可少的，也是不分高下的，我们不能说耳朵比鼻子更重要或者说鼻子比耳朵更高贵。

工具性与人文性哪个更重要？语言与文学哪个更重要？知识、能力与情感、态度、价值观哪个更重要？当我们谈论某个问题的时候，其实不应该忘记我们所处的宏观背景和具体情境，仁者见仁的问题之所以会纠缠不清，一个很重要的原因是我们常常抛开实际，站在自己的角度主观地想当然，这样，很多时候会掩盖问题的本质，造成思维的盲点。很多语文教育工作者之所以对“语文是什么”有截然相反的回答，也正是这个原因。当我们思考的视野不再局限于语文，不再就语文谈语文，当我们站在社会对人才的培养与要求的高度，站在当今时代对一个合格现代国民要求的高度，我们会发现，工具性与人文性其实是没有高下之分的，如果真的要分出前后的话，那也只是工具性是基础，人文性是提升，正像著名语文教育专家巢宗祺所说：“文学是通过语言文字来表现的艺术，文学的阅读欣赏需要从语言文字中去体悟，文学的创作要通过语言文字来表现。”而“如果抛开语言文字因素来解读作品，分析作品人物和作者的内在精神世界，就会使文学的解读或创作失去依凭。”

虽然熊老师并不否认语言文字教学的重要作用，认为“母语教学的底线是语言文字的教学，但不能止于底线。”这确实很对，这也是很多一线老师的共同看法，但在实际的教学中，很多语文老师还是像熊老师一样颇为看不起教语言文字的老师，认为这样教很低端，很不上档次，是雕虫小技，不足以体现自己的水平。所以我们看到很多公开课、示范课、赛课，很少有老师选择讲基本的语言文字的，很多老师仅仅是为了图新、图深、图认可、图夸赞，而在一些文学作品的主题思想上深入挖掘，并美其名曰：启迪智慧、开阔视野、陶冶性灵、打文化底色，殊不知语文教学的根本任务是培养学生基本的听说读写能力。正如叶圣陶先生所说，语文学科的学习要“听、说、读、写并重，诵习课本，练习作文，因为读书之事，苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”而如果一味地“务虚”，一味地追求“情感、态度、价值观”的培养，使得教学变成了展示，变成了作秀，变成了表演，语文学科本身也因此失去了科学性，导致学生学不学一个样，学多学少一个样，因而就轻视语文，不学语文。当然，并不是说语文老师在人文性上用力就不对，而是说如果我们底线不稳，基础都不扎实，却在底线之外花费大量的时间精力，好高骛远，是否值得？温儒敏先生说：“强调语文课的人文性，就不敢再提工具性，两者被生硬地割裂开来，把语文课上成了思想政治课，掏空了语文，……一堂课下来就没有多少‘干货。”这是很可悲的，所以他强调要“以人为本，重视学生整体素质发展、注重学生身心健全发展……注重基本能力的培养。”

其实，对此，我们一线教师应该深有体会，从高一高二开始，我们就带着学生学习古典诗词，从《诗经》、《离骚》，到李白、杜甫，再到苏轼、柳永，甚至一直到清朝的纳兰性德，可以说我们带着学生遍览、遍学了中国两千年来最优秀的古典诗词，可是为什么到了高三，学生却连一首简单的陌生诗歌都读不懂？更别说鉴赏分析了。当我们把大量的精力和时间花在鉴赏、品味上时，当我们很多老师花一节课的时间甚至几天时间给学生讲评某首诗的精妙之处时，当我们喋喋不休地给学生讲某个词用得如何精妙，某处描写如何生动，某种情感如何感人时，某位诗人形象如何高大，品格如何感人时，很多时候我们都没有想到学生，没有想到教育，我们仅仅是在展示自己的才华、自己的高深与透彻，我们在“传道、授业、解惑”，却没有传授基本的阅读方法，没有帮助学生找到适合自己学习方法，更没有帮学生养成良好的阅读习惯。学生如果连读懂诗歌最基本的常识、基本方法、基本的能力都没有，你如何能让他们也跟你一起品味、陶醉其中，一起被打动，一起被感染，一起豁然醒悟呢？

前面我们提到，在如何看待语文的“物质层面”与“精神层面”，即“工具性”与“人文性”时，首先要突出“工具性”的基础地位，在这个前提下，我们再来讨论在何种具体情况下两者的先后与主次。纵观近百年的语文教育史，对“工具性”与“人文性”的强调是互有沉浮的，“工具性”强时，“人文性”就弱，“人文性”强时，“工具性”就弱。而这种强弱升降取决于不同时期人们对语文性质的认识，或者正像熊老师所说的“人们使用语文的态度”。1963年的《全日制中学语文教学大纲（草案）》更是明确地指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具”，并且明确规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”之后，“人文性”不断被强调，文学教育受到越来越多的重视，2001年和2003年分别出台的初高中语文课程标准特别强调了“人文性”，刻意淡化了“知识性”，突出了“语文素养、审美能力与探究能力”的培养，在课程标准的倡导下，语文教学“人文性”味道越来越浓，文学教育一直占据着上风，或者说文学教育占据中学语文教育的主体地位，甚至中学语文教育就等于文学教育，正像熊老师所强调的，语文教学要“走向情感，走向内容，走向思想”，走向“人类的幸福”，这似乎成为了一线老师的共识，但这也带来了一些问题——学生基础知识与能力的培养受到忽视，现在很多学生不敢说话或话语不得体等问题也正显示了我们在学生听说能力培养上还有所欠缺。而随着时代的发展，这种基本的口语交际能力，语言应用能力也会越来越重要，特别是作为一个合格的现代公民，一个合格的高中毕业生，基本的语言运用能力是不可或缺的。

2014年9月15日的《重庆晨报》曾报道了这样一则新闻：

大学毕业的小蔡，怎么也没想到，应聘好不容易进入复试阶段，竟因为一份手写的简历，直接被公司淘汰掉！经询问后得知，原来，小蔡在400字简历里，竟写了24个错别字，这也成了公司人事主管淘汰掉她的重要理由。

另外，据2013年中国青年报社会调查中心发起的一项调查显示，98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况。在当今这个“读图时代”、“娱乐至上”时代，在这样一个电脑、手机“家天下”的网络时代，当电脑取代人手，百度成为字典，提笔忘字成为习惯的时代，对学生基本语言文字能力的培养似乎显得必要而迫切。或许正是在这样的背景下，中国汉字听写大会，中国成语听写大会才引起人们的广泛关注和持续反思。或许正是这些类似情况的累次发生，才引起了语文教育专家的关注，在2011年版语文课程标准中对“语文课程性质”修改后作了这样的表述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”巢宗祺先生对此的解说是：“我们认为，开设这样一门课程，目的就是要让学生学会运用本国的语言文字。说‘语文是‘语言与文字也好，是‘语言与文学也好，‘语言与文章也罢，其核心内容都是语言文字的运用，包括实用性的运用和艺术化的运用——为了生活、学习和工作的实际事务运用语言文字获取信息、与他人交流沟通，为了表达对人、事、物、景的感受、体验和思考，运用语言文字，通过形象抒发自己的情怀。”可见，使学生获得运用语言文字的实际能力这样的工具性价值，在当今的时代语境下，是不可或缺的，也是我们应该注意的。

当然，我们也并不否认，也非常赞同引导学生咀嚼、品味文质兼美的文章，使学生在语文学习中受到优秀传统文化的熏陶、感染，促进学生情感、态度、趣味、个性、潜能和创新精神的健康发展的做法。但是，对语文老师是学生“灵魂的工程师”，语文老师要成为启蒙者、布道者的说法，实在不敢苟同。每一个学生都是活生生、有血有肉、有思想、有情感的人，灵魂、思想都是独立的，凭什么需要你语文老师的修饰，再说，谁能保证你的修饰和启蒙就是好的，就是适合学生的？我非常同意广东省语文特级教师叶健刚“不要做学生心灵导师”的说法，当今信息、媒体极度发达的时代，语文教师不再是以前知识的权威、思想的权威、文化的权威，更不是布道者、启蒙者，在这样一个瞬息万变的时代，培养学生最基本的语言文字应用能力，让养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，才是一个语文老师最基础、最底线的工作。

用来泡茶喝的“玫瑰”仍然是“玫瑰”，而且是最真实的玫瑰，它实在、朴拙却芳香馥郁、余味悠长。用它泡茶并不会令人像熊老师所说的“临死前总会感到空虚”，而是让饮者“比用玫瑰送情人的活得更长久更充实更快乐更满足。”

考研还是就业：红玫瑰还是白玫瑰？ 篇3

“不知不觉，我已经是大三的学生了。不久的将来我即将面临毕业，但我却不知道今后的道路该怎样走。

这两年经济状况不好，大学生就业难成了家长和我们最担心的事情。前两天我去看了一场省里的双选会，人山人海，到处都是拿着简历求职的毕业生。‘皇帝女儿不愁嫁’的时代已经成为历史，想到辛苦读书四年还不一定能找到合适的工作，我真的有点害怕。父母希望我继续深造，他们觉得读研能提高学历，光宗耀祖；可是我又担心三年后研究生的就业形势也不乐观。我很矛盾，也很犹豫。

考研还是就业，我该如何选择呢？

这是论坛中以为坛友的留言，颇能代表大学生面临就业和考研选择时的矛盾心态。大三，是目前许多大学生做出职业选择的重要转折时期。因为临近毕业，并且耳闻目睹师兄师姐们在就业或者考研过程中所经历的艰辛和努力，大三学生往往会对自己的前途和职业理想产生关注。一方面，他们往往对自己的前途充满期待，准备摩拳擦掌大展宏图；但另一方面，他们又由于涉世未深，也会为前进途中含有的太多不确定因素而感到迷茫，甚至是恐慌。

摆在大学生面前的通常有四条路：就业、考研、出国和创业，而就业和考研几乎是绝大部分同学都会列入考虑范畴的两类出路。尽管就业和考研最终都是为了在事业和职业发展中有所收获，可以说是殊途同归，但在特定的时间要对两条道路进行取舍，并不是件容易的事，更何况这个选择本身就可能对人生及发展起决定作用。于是，很多人站在这个人生重要的十字路口，不断地问自己：未来的路，我该怎么走？是向左走，直接投身六百万的大学生就业大军，在社会实践中证明自己的价值？还是向右走，在提升自身能力和拓宽发展平台等方面积蓄力量？

我们曾经用“为什么选择就业”或者“为什么选择考研”这样的问题问过一些同学，不少同学的回答让人担忧。选择就业的同学，有的说，毕业生越来越多，工作越来越难找，还是早点找个工作占着个坑算了；有的说，他对现在学的这个专业不感兴趣，不想继续读了；还有的说，他目前学的专业就很难找工作，我可不想再读三年后同样要面对失业。而选择考研的同学，有的说，父母希望我的学历越高越好，周围的同学都考研，所以我也决定考；有的说，现在工作不好找，干脆就考研吧，读个硕士可以提高学历，还可以回避经济危机带来的就业压力；还有的说，我学的是基础性理科专业，最好的出路就是出国或者到科研院所及高校工作，可这些对学历的要求都很高，虽然自己并不喜欢这个专业，但是就像进了死胡同，只能一头走到底了。

很显然，上述同学中有相当一部分在面临就业或者考研的选择时既无奈又有些盲目。这可能与他们没能把握好自己的真正需求，对个人及社会形势估计不足有关，因此容易在就业压力和家人期望面前迷失自我。在职场中我们见过太多这样的例子：人们在职场发展中撞到了南墙，并对自身的职业发展产生了疑问，才回过头来质疑最初的抉择，重新反思自己的职业目标以及发展规划。那么，我们为什么不从现在开始，在进行考研或者就业的选择之前就做好职业规划？只有尽早地进行积极的自我探索，对自我职业方向做好准确的定位，我们才能充分认识自身价值并使其不断增值，从而增强竞争力。

或许一些打算就业或者正在为找工作发愁的同学会很无奈：现在不是我想选择工作，而是工作选择我，一毕业能顺利地找到工作就不错了，哪里还敢谈什么理想和规划？还是先解决温饱问题重要啊。又或许一些打算考研或者正在为考研而努力的同学们会感到有些不耐烦：我现在想的就是考研，以及如何考上心仪的学校和专业，哪有那么多时间来考虑职业规划的问题？还是把职业规划留到临毕业的时候再说吧。其实这是我们很多人对职业规划的误解。人生好比一次旅行，人的一生都在不停奔跑，可很少有人停下来真正认真想一想：我要去什么地方？为了这个地方我需要做些什么？我现在千辛万苦想去的地方是我真正喜欢的吗？

那么，如何才能在“就业还是考研”的选择前把握自我？曹老师建议大家可以从以下几方面着手：

(一)树立职业规划的意识

曾经有一部以大学生活为主题的好莱坞电影讲述了一个美国年轻人连读7年大学的故事。在影片中，男主人公不愿毕业，故意不修满学分，在大学里非常滋润地过起了“超级学长”的生活。让人意想不到的是，这样的事情居然有现实真人版！真人版“超级学长”名叫强尼·莱切纳，今年29岁。从1994年在威斯康星-白水大学注册至今，莱切纳在这所学校的求学生涯已超过12个年头。在校期间，莱切纳主修了3门专业，又修了戏剧、通信、教育、女性研究等课程，到目前为止，他已修满242学分，远远超于学校规定毕业学分。面对批评，莱切纳似乎并不在意，“这个世界上有几百万人不知道自己此生要做什么，我是其中之一。我不想长大，只想追随自己的想法。”

莱切纳似乎是那种“今朝有酒今朝醉”类型的人，缺乏人生规划的意识和行动。他可以过着拮据的生活，可以追随自己的想法而不随波逐流——其实就是永远待着校园里，放弃就业。表面上他对待工作、学习和生活的态度是随遇而安，但实质上他对自己缺乏目标、对社会缺乏责任感。虽说莱切纳是一个特例，他的经历也很特殊，但却代表了这样一类群体的存在。这类群体将对人生的规划和目标看作为束缚，轻视社会责任，缺乏不断挑战自我、完善自我的勇气，最终浪费的是自己的时光和生命。

成功人士与非成功人士的区别往往就在于成功人士始终有强烈的规划意识，自觉自主地进行职业规划。哈佛大学的爱德华·班菲德(Edwant·Barfield)博士对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周、每月活动规

划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年，甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。这一研究成果，不仅仅对于刚刚跨入社会的职场人士，而且对于考研一族，都有着重要的启示作用。如果我们参加工作或者决定考研前，缺乏职业规划的意识，并且从来没有对自己未来进行过长远规划，从来没有针对自己的理想和规划来选择自己适合的职业和岗位，那么很可能等我们到了30岁，仍然没有形成自己的真正专长和对自己的准确定位，到那时候，我们将会面临在现有岗位继续下去出路不大，重新转行又要花费很大力气和付出巨大机会成本的尴尬境地。

(二)进行准确的自我认知

小常是某大学电气及其自动化专业的硕士生。七年前，源于父亲职业的影响，小常在填报高考志愿时选择了电气类专业作为第一志愿，并以优异的成绩被学校录取。大学期间，通过对专业知识的不断了解，小常渐渐感觉到自己对工科专业知识和技能似乎缺乏兴趣，却能够在丰富的社团活动和学生干部工作中体会到乐趣。因为自己具有外向、喜好社交的性格特点，又在组织、协调和统筹方面有着明显的优势，小常本科毕业时很想从事管理性质的工作，但专业的限制使他最终还是与某市供电局签约，成为一名技术人员。

一年后，出于对工作的不适应和不喜欢，小常决定通过考研来改变这一切。但究竟报考什么专业的研究生，小常很是犹豫：如果报考母校本专业的研究生，显然考取的把握最大，但自己明明是不怎么喜欢这个专业的，继续读下去肯定很难受；但如果报考管理类或者其他相关专业，尽管符合自己的性格需求，而且专业兴趣也很大，但是考研成功的几率可能很小。犹豫再三，小常接受了父母和朋友的意见，还是选择报考电气及其自动化专业。转眼两年过去，小常即将再次面临毕业和就业。想到本科毕业后的心路历程，小常很矛盾，他担心硕士毕业后就业面越来越窄，最后又只能重复本科就业时的选择——从事技术性的工作。考研还是就业：职场成功人士教你抉择(2)

http://.cn2010年07月09日 18:00跨考网

俗话说，男怕入错行，女怕嫁错郎。高考以及研究生入学考试往往被喻为中国学生人生中意义最重大的两次考试。如上述案例中的小常同学，高考时，对自己的职业目标是不明确的，不知道自己喜欢学什么、适合学什么，对社会的了解也很有限，因此这个阶段很难形成明确清晰的职业规划，高考志愿的选择也往往由家长代劳。但是，经过四年的本科专业学习，甚至还有几年的工作实践经历，在对自己以及社会有了一定程度的了解后，很多学生往往能够自主地对考研的专业和学校进行选择。但是并不是每个人都能做到这一点，小常的苦恼就在于选择考研的专业时过多参考了家人和朋友的意见，而忽略了聆听自己的心声，明明了解自我对专业的态度、需求以及个人的性格特点，却不能坚持内心的需要。尽管他学的专业比较热门，但做自己没有兴趣的事情只会事倍功半，无法释放出自己所有的潜力，甚至还有可能是一事无成。假若小常在面临抉择时，能坚持自己的信念，或许会是另一种结局。因为，只有你才是最了解自己的人。

每个人都有自己特定的性格特征，不同倾向的人往往有不同的行为表现模式，其潜在的职业发展方向也大不相同。选择考研还是就业？我们要分析考研和就业两大发展方向是否与自我认知相匹配。从专业的角度来看，职业规划最重要的理念之一就是职业选择和职业规划要做到“人职匹配”。如果我们所选择的职业正好需要使用自己所偏好的性格和行为倾向，那我们就更容易得心应手、轻松愉快、富有成就；反之则会不适应、困难重重，给个人的发展和组织造成影响。在现今的职场中，因“性格与职业”的选择发生错位而导致职业失败，已逐渐成为职场人士面临的越来越严峻的问题。从心理学的意义上看，性格本身并无好坏之分；但从人的职业发展来看，性格类型与职业类型的匹配度，却很可能决定了事业的成功与否。例如像小常这样外向、喜好社交的性格，可能更擅长从事那些与人打交道的工作，倾向于在组织或团队中充当沟通和协调的角色；而内向、喜欢研究的性格，可能更擅长对科学或文化知识进行研究和探索的工作，倾向于用理性和分析来处理问题。怎样才能让你的“个性”成为职业发展的导航者，关键在于能否正确评估自己的性格和行为模式，以及了解“性格与职业定位”之间的关联性，并进行准确而有效的职业定位。

Google(谷歌)公司全球副总裁李开复博士说，每个人都应了解自己的兴趣、激情和能力，并在自己热爱的领域里充分发挥自己的潜力。考研前，我们应该问问自己的内心：我选择什么专业？我为什么选择这个专业？我对这个专业的学习和工作是不是充满兴趣？我是否能够胜任这个专业的学习和工作？我要以此专业作为终身职业发展的方向吗？就业前，我们应该问问自己：我选择什么职业？我为什么选择这个职业？我对这个职业是不是充满了激情？我是否能够胜任这类工作并不断地为之而努力？如果答案都是否定的，那么请你要慎重了。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”从心理学的角度来看，兴趣是人们对特定的事物、活动及对象所产生的积极和带有倾向性、选择性的态度和情绪。它是一种无形的动力，不仅对人们正在从事的事情、活动、项目或工作起到直接的推动作用，还为将来可能开展的事情、活动、项目或工作做好积极的准备。如果我们选择汉语言文字学这个专业作为考研的专业目标，不仅仅是因为容易考取或者容易就业等外在的吸引力，更是因为自己内心对这个专业的喜好和兴趣，那么我们就能保持长久的学习和研究热情，也容易取得良好的学习和研究效果；如果我们选择在生物制药企业担任研发人员，不仅仅是因为良好的工作环境和薪酬待遇，更是因为喜好研发工作的挑战性和创新性，那么我们才能忍耐一次次失败再失败的寂寞和枯燥。也就是说，只有当我们对某个职业和专业领域感兴趣，并具备足够的能力来胜任时，我们才能学会享受学习、享受工作、享受成功。

(三)加强对社会需求的充分了解

读研之前，张玲玲有一份旁人看来很羡慕的工作——事业编制的市政府文化局工作人员。因为一直无法落实公务员编制，33岁的她总是对身份和待遇被区别对待而感到忿忿不平，于是一气之下决定辞职考研。由于本科毕业后英语落下很多，为了确保考研的顺利和成功，她选择了报考人数较少的中共党史专业，并如愿地被录取为公费生。此前她从导师和师兄师姐的口中了解到，这个专业最理想的工作是进高校、市委党校或社科类研究所，此外一些政府政策研究机构以及历史纪念馆之类的单位也有一定的需求，但随着这两年专业人才的逐步饱和以及全球金融海啸的影响，张玲玲找到一份专业对口的工作似乎难度越来越大。可是，如果不找专业对口的岗位，除了求职竞争时没有专业优势，自己也觉得浪费了读研这三年的光阴和专业研究方面的努力。想想毕业时自己在性别和年龄上都不占优势，张玲玲真的后悔不该意气用事。

从考研的角度看，社会需求情况是考生在选择专业时要考虑的重要因素之一，并且往往对考生的职业抉择起着决定性的作用。那些社会需求量大、就业前景好的专业，往往会使考生趋之若鹜，成为所谓的热门专业；那些社会需求量小、就业前景不够好的专业，会引起考生对“毕业意味着失业”的担忧，所以门可罗雀，成为所谓的冷门专业。张玲玲所就读的专业在计划经济时代和改革开放初期、中期是国家重点建设的专业，但是近年随着研究生招生人数的不断扩招，以及传统岗位的饱和甚至减少，就业面趋窄，就业难度增加。加之张玲玲在报考时没有充分考虑到专业的社会需求和就业状况，其对就业难度的心理承受力自然也就相对较差了。

但另一方面，冷门专业和热门专业之间的区分并不是绝对的。俗话说“风水轮流转”，一些研究生专业虽然目前的社会认可度较高，但随着该专业毕业生数量的逐年增加，社会需求就会呈现递减趋势，因此很可能出现三年前报考时门庭若市，三年后毕业时无人问津的巨大反差。所以，考生在选择社会评价较高的专业时，也要对社会需求的发展变化做适当的了解和评估，了解所选专业的社会评价与目前的社会需求是否平衡，评估未来的专业需求状况。从近几年的报名情况来看，考生多集中于工商管理、计算机应用、法律、企业管理、金融、通信等专业。这些专业的毕业生相对其他专业来说，待遇高且职位需求量大，但近年随着世界经济环境的恶化，专业的社会需求量较前几年出现明显“缩水”。反而一些以往不太引人注目的专业或者新兴专业，如信用管理、资产评估、物流管理、房地产评估等专业，却悄悄地“火”了起来，社会需求量也在逐步增加。

从就业的角度看，社会需求不仅仅包括社会和经济体系对各个专业的需求情况，还涵盖了用人单位对毕业生专业素质和职业素养方面的要求。一方面，不同的职业或岗位有不同的专业素养要求，同样是招聘英语专业的毕业生，高校外语教师和外企老总助理这两个岗位对专业研究的深度和广度要求显然都是不一样的。另一方面，不同的职业或岗位对毕业生职业修养的要求也迥异，同样是生物工程专业的毕业生，如果从事技术工作往往要求具备认真、严谨、创新的特质，强调团队精神，但如果从事市场推广工作，则可能更注重其与人沟通和交往的能力。我们只有在认识自我、找准定位的基础上，积极关注人才市场的走势和了解用人单位的需求，实现人才与市场的匹配，才能制订合理的职业规划方案。

职业是社会分工的结果，因此某类职业的发展前景不仅仅与社会政治、经济和文化发展间接相关，还和这类职业与社会需求的供需情况直接相关。例如，随着企业不断发展，企业所有者需要将产品的销售及服务进行专业分类和划分，因此有了一级代理商和二级代理商之类的区别。同时，社会需求的不断变化，还促生了许多新兴行业，我们只有保持关注社会需求的高度敏感性，才能及时把握机会。像会展策划师这一新兴职业，就是随着中国经济的飞跃发展以及对外交流的迅速扩展而应运而生的，它的工作范畴涵盖了会展项目的市场调研，进行项目立项、招商、招展、预算与运营管理等方案的策划，项目销售以及现场运营管理等，是一个对综合素质要求很高的行业。像市场营销、工程管理，乃至衍生出的做布景的美术设计，做文案的中文、新闻，做广告、搞招商的广告学等专业的人士，都有可能凭着悟性和整合能力分一杯羹。

(四)保持坚持不懈的恒心

有这样一个寓言故事：有对兄弟的家住在八十层楼，一次他们外出回来，一人背着一大包行李回家，却发现大楼停电了。兄弟俩决定一起爬楼梯上去。可是到了二十楼的时候，他们已经气喘吁吁了，再爬了十层楼，他们觉得包实在太重了，于是决定先把行李放在三十楼，第二天再下来拿。可是当他们努力了很久，终于走到家门口时，却发现原来家门的钥匙留在行李包中。

细细思量这个故事，我们能从中明白许多关于人生和职业规划的道理。我们在二十岁以前一直活在家人的期望和老师的期许之下，背负着很多的压力。在二十岁之后离开了众人的压力，脱离了长辈的规划，怀着满腔的热血，准备去实现自己的梦想。可是很快便被重负压得喘不过气来。很多人在困难、压力和挫折面前选择了放弃，等到了八十岁快要死掉的时候，才想起自己好像有什么事还没完成„„原来，二十岁的梦想还没有完成。无论考研还是就业，我们都要保持一颗坚持不懈的恒心，因为任何一条道路都不可能是一帆风顺的，在前进的途中必然会遇到许多困难。能不能实现自己的理想，能不能顺利地实施职业规划，关键就在于能不能做到坚持。有些人在考研的最后攻坚阶段，因为对自己没有信心，对专业没有把握，就贸然放弃了考试，结果可能造成终身遗憾；有些人在工作初期因为受到一些小挫折、小委屈，就认为工作不适合自己，这样反反复复地换了好几份工作，最终可能一事无成。

梦想离成功往往一步之遥，这一步就是坚持。如果奥运会的开幕式只有一个完美的设想，而没有不断完善的设计方案，没有导演团队和千万演职人员的共度难关，我们也许永远无法向世界呈现一幅最美的画卷。美国的成功学大师安东尼·罗宾斯曾经提出过一个成功的万能公式：成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。从这个公式我们可以看出，我们要想成功，除了必须有明确的目标和详细的计划之外，坚持是最终的一个关键因素。

考研还是就业，这也许是一个很让人为难的选择，但只要我们拥有职业规划的意识、具备认识自我和认识社会的慧眼，同时加上永不懈怠的努力，任何困难相信都能迎刃而解。“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫的诗句很生动地描绘了职业规划的意境，我们只有站在职业规划的高度，才有可能站得更高，看得更远。

读红玫瑰与白玫瑰有感 篇4

读《红玫瑰与白玫瑰》有感

记得每次从书架上抽出张爱玲的书，首先并不急于去欣赏她的佳作，而是总会盯着书的封面看上半天。喜欢看她的独标孤傲，喜欢去感受她的辛酸悲苦。她说：“娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是‘窗前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”得不到的总是最好的，难道这就是爱玲的切身体会？我希望是她的想象力足够丰富，并不想让她的感情世界因此残缺。

她，文采飞扬，妙语连珠，让人叹为观止。只是这么细腻的笔调，让我怎么相信她没有经历过这些个？

书中的振保，不可否认他是个好人，即使没有看准他的眼睛是诚恳的，就连他的眼镜也可以作为信物。一开始，他也是一张空白的宣纸，而且笔酣墨饱，窗明几净，只待他落笔，便是一幅精彩绝伦的人生美图。

可惜的很，他是一个优秀的画家，可是浓墨染满宣纸，恐怕是再也画不成了。巴黎，是他人生中的一个污点的，任凭他如何清洗，始终还是肮脏的，哪怕他用世上最好的清洁剂，也是洗刷不去了吧。

嫖，不怕嫖的下流，随便，肮脏暗败。

虽说他和妓女过后，心有所悔，因而下决心要创造一个对的世界，随身带着。他要成为自己的主人。可是错已铸就，虽改，仍有余迹。

曾记得爱玲对胡兰成说过，只要世上存在的事物，没有一样是她用语言描绘不出的，看过他的文章之后，才知她不是夸大其词。

写到玫瑰的时候，只通过一句没有头发护着脖子，没有袖子护着手臂，她是个没有遮拦的人。如此的生动细腻，如此的相得益彰，怎么不让人为之倾服呢？

而且爱玲用词严谨且特别——玫瑰的身上从衣服里蹦出来，蹦到他身上„„淫而不荡，赋予人无限遐想，又岂能用平常之言语与其媲美？

他和玫瑰之间的感情是相对圣洁的，他确实做了属于自己的主人。然而接下来，他来到王士洪的家里以后，与娇蕊的初次会面，书中写到娇蕊在洗头发，刚巧肥皂沫子溅到振保手背上，而他却不肯擦掉它，由它自己干了，那一块皮肤便有一种紧缩的感觉，像有张嘴轻轻吸着它似的。此句为下文埋下了伏笔，可见笔法之高超娴熟。

通过振保与娇蕊的对话，可以充分生动的体现出语言的幽默风趣。当娇蕊问及振保说喝什么时，振保说随便，结果娇蕊却记得振保喜欢吃清茶，振保在称赞她记性好时，娇蕊接下来说了一句“不，你不知道，平常我的记性最坏”可见只有有心才会记得下来。我是个粗人，喜欢吃粗东西，足见她稚气的娇媚。

见过艾许太太之后，由于娇蕊不经意间的一瞟和那轻轻的一句话，触动了那原本“善良、纯洁”的心灵，她的话使他泪下，虽然也只是身外物。有句话写的还是非常耐心寻味的“只把手摸到它去熟了的地方。”

在振保得知娇蕊写航空信告诉士洪要离婚时，振保毅然决然的离开了娇蕊。在母亲的催促下，娶了一名大学生——烟鹂。遗憾的是振保对他的身体并不感兴趣，因而渐渐的疏远开了。他开始宿娼，在心中留下神圣而感伤的一角，放着两个爱人——玫瑰和娇蕊。

红玫瑰和白玫瑰读书笔记 篇5

北京十月文艺出版社出的《红玫瑰与白玫瑰》，收录了《红玫瑰与白玫瑰》在内的11个中短篇小说。买的书，断断续续地翻看，初的现在才读完。不知道为何，读过的总也记不清。张爱玲于我，大概像是宫崎骏于我，好，定是极好的。但似乎由于好的十分密集，让脑容量过分小的我目不暇接，难以消化。但这不碍，重新捡起来还是会再次被抓住，被惊艳被震撼。最深得我心的除了《红玫瑰与白玫瑰》，是末篇的《多少恨》。调情、暧昧都描绘得入木三分，读着让人害臊心痒恍惚。

张爱玲的好句子是摘不完的，她将中文的妙表现得淋漓尽致。比喻用的恰到好处，讽刺之处赤裸真实，让人忍俊不禁。哪怕平铺直叙也表述精准，叫人心领神会。不经意的句子，一不小心就直戳到你心窝里，难怪人说，读故事都是读自己。

红玫瑰与白玫瑰读后感 篇6

烟鹂算是个悲剧色彩的人物，她不像振保和娇蕊可以选择自己的人生，烟鹂所处的社会、所受的教育造成了自己的悲剧，这是时代和命运造成的，小人物在洪流下只能渺小又可悲。

娇蕊是个明白人，看书的时候有点会想到《驴得水》里面的张一曼，她们同样的都是释放自己，去追求自己想要的，也许为世俗所不耻，但自己并不在意，很幸运，从文中看，她应该是获得了自己想要的，精神上也是坦然的，不似振保充满不甘。

无所谓对错，书，只是呈现一个故事给你，所以读书才是成本最低的旅行，你坐在那里，就穿梭了很多种人生。知乎上还有个问题，大意是现在出轨、离婚的这么多，你还相信爱情吗?

于我，是相信的，但我觉得爱情是个短暂的东西，可能是几个月，几年，但并不足以支撑起这一生，大话西游里紫霞死了，廊桥遗梦里Robert走了，童话里也没人写王子做饭公主刷碗的故事，生活、感情都是需要经营的，我们相爱后，要彼此忍让、融合，以恋人、朋友、合伙人、亲人的身份一起成长，才能走完这一生。

白玫瑰和红玫瑰读书心得体会 篇7

她，文采飞扬，妙语连珠，让人叹为观止。只是这么细腻的笔调，让我怎么相信她没有经历过这些个?书中的振保，不可否认他是个好人，即使没有看准他的眼睛是诚恳的，就连他的眼镜也可以作为信物。一开始，他也是一张空白的宣纸，而且笔酣墨饱，窗明几净，只待他落笔，便是一幅精彩绝伦的人生美图。

可惜的很，他是一个优秀的画家，可是浓墨染满宣纸，恐怕是再也画不成了。巴黎，是他人生中的一个污点的，任凭他如何清洗，始终还是肮脏的，哪怕他用世上的清洁剂，也是洗刷不去了吧。嫖，不怕嫖的下流，随便，肮脏暗败。

虽说他和妓女过后，心有所悔，因而下决心要创造一个对的世界，随身带着。他要成为自己的主人。可是错已铸就，虽改，仍有余迹。曾记得爱玲对胡兰成说过，只要世上存在的事物，没有一样是她用语言描绘不出的，看过他的文章之后，才知她不是夸大其词。写到玫瑰的时候，只通过一句没有头发护着脖子，没有袖子护着手臂，她是个没有遮拦的人。如此的生动细腻，如此的相得益彰，怎么不让人为之倾服呢?而且爱玲用词严谨且特别——玫瑰的身上从衣服里蹦出来，蹦到他身上……__而不荡，赋予人无限遐想，又岂能用平常之言语与其媲美?

他和玫瑰之间的感情是相对圣洁的，他确实做了属于自己的主人。然而接下来，他来到王士洪的家里以后，与娇蕊的初次会面，书中写到娇蕊在洗头发，刚巧肥皂沫子溅到振保手背上，而他却不肯擦掉它，由它自己干了，那一块皮肤便有一种紧缩的感觉，像有张嘴轻轻吸着它似的。此句为下文埋下了伏笔，可见笔法之高超娴熟。

通过振保与娇蕊的对话，可以充分生动的体现出语言的幽默风趣。当娇蕊问及振保说喝什么时，振保说随便，结果娇蕊却记得振保喜欢吃清茶，振保在称赞她记性好时，娇蕊接下来说了一句“不，你不知道，平常我的记性最坏”可见只有有心才会记得下来。我是个粗人，喜欢吃粗东西，足见她稚气的娇媚。

见过艾许太太之后，由于娇蕊不经意间的一瞟和那轻轻的一句话，触动了那原本“善良、纯洁”的心灵，她的话使他泪下，虽然也只是身外物。有句话写的还是非常耐心寻味的“只把手摸到它去熟了的地方。”

在振保得知娇蕊写航空信告诉士洪要离婚时，振保毅然决然的离开了娇蕊。在母亲的催促下，娶了一名大学生——烟鹂。遗憾的是振保对他的身体并不感兴趣，因而渐渐的疏远开了。他开始宿娼，在心中留下神圣而感伤的一角，放着两个爱人——玫瑰和娇蕊。

考研还是就业：红玫瑰还是白玫瑰？ 篇8

据中国之声《全球华语广播网》报道，全国硕士研究生招生考试报名10日正式启动。金秋时节，那些打算攻读硕博学位的人们正在备考，准备在职场之路实现新的突破。但就业市场的新变化也波及到每年的考研行情。今年考研报名的第一天就有学校反映，某些专业的报考人数有所下降，原因在于就业市场好转，分流不少本科毕业生。有人戏称，考研大军中“打酱油”的“酱油党”减少了。今年其他国家的考研形势如何呢？当前的经济形势是否对不少国家的考验队伍造成影响？

是考研还是先就业？这对大学生来说不是一个新鲜的问题，的全国大专辩论赛当中曾经专门为此讨论过。“先工作既可以获得分工社会的职位空间，又可以获得个人的经济独立和人格独立，还可以保证工作利益与教育利益的兼得，更可以保证个人受教育的职业针对性。”现实的衡量使得正方认为要先工作。反方却说：“相信对方已经看到本科生毕业找工作难已是严峻的现实，而与此相对研究生的签约率却仍居高不下，因此从最大程度保证就业竞争力的角度看，先考研后工作无疑更为合理，从个人发展的起点、日程到最终的社会成就，先拥有高学历者明显占有更大的竞争优势。”

对于国内的学生来讲，考研就业和出国留学成了三条大路，但事实上考研和出国留学都是在对自己学业进行深造，选择这两条路的学生除了厚厚的考研资料和托福GRE考试以外，手中的课本都不敢放松，其中的甘苦心下自知。是走上学术研究之路还是直接就业在社会工作中继续磨炼自己？不管选择哪一种，对20出头的年轻人来说都是一个未知的挑战。主营留学咨询的啄木鸟教育公司负责人陈起永介绍，这些年中国学生对国外高校经济和金融专业的申请难度加大了，原因在于经济危机迫使不少国外的人也躲进了学校去镀金深造，就业和考研成为衡量社会经济环境一个共同的标准。

陈起永：现在中国的`情况就非常像美国。在美国如果就业好的话，本科生很多会去就业，就业不好的时候有的人处于失业状态了，会选择去读书。这出于两个目的：一是加分，二是他会渡过这个失业期。所以在美国经济形势的好的时候，读书的人相对少一点。前两年金融界就业不好，那么读书的相对就偏多，申请金融金融工程的时候，就会感觉中国学生申请难度稍微更大了。

一直在日本生活的特约记者黄学清也讲述了日本现在因为研究生过多造成了高学历人才就业难度加大的困局。

黄学清：日本从90年代到的里，研究生的人数增加了3倍，达到了27人。主要的原因是90年代日本为了增强在研究方面的国际竞争力，制定了研究生院重点化政策的国策，但是研究生的入口增加了，出口(也就是就业)之门并没有拓宽，特别是文科的毕业生就业更是难题。日本文部省公布说，今年3月研究生毕业生里没有正式就职或继续升学的人，和只做临时工的人合起来的比例，占修士毕业生的13.4%。另外博士毕业生比例也达到24.4%，都比去年有所增加。专家同时还表示担忧说，如果不能充分发挥研究生的能力，将导致日本的衰退，日本的少子化现象使大学的学生人数减少，所以研究生去高校就职的机会就更减少了。

考研还是就业，年轻人如果对自己定位错误，不光影响短期的职业规划，也可能会深刻的影响今后的人生道路。但是对于一些过来人，他们可能会清晰的发出悔不当初的高盛呼喊，在美国拿了著名商学院博士头衔的朗咸平教授就不建议诸多的学子走上考研的独木桥。

朗咸平：因为我认为年轻人最可贵的资产是什么？(是)选择。本科生到社会上做事，你很难说会不会碰到你喜欢的职业，你也很难说你会不会碰到一个愿意提拔你的领导，你都不知道的，但是你的选择打开了。尤其念到博士，你的路变得非常的窄。如果你是本科毕业，虽然找事难，可是人生的磨难很多的，年轻的时候多受点磨难对你只有好处没有坏处，因为你还年轻。我认为念研究生在很多的内地学生而言是一种逃避，你觉得你念书是一种什么目的？

红玫瑰与白玫瑰名著读后感 篇9

振保的第一个女人是留学时在巴黎遇到的一个妓女。这个女人让振保不再是童男子。

振保后来又认识了一个叫玫瑰的姑娘，这姑娘算他的初恋，是相处过一段时间的。因为这初恋的名字，他把以后的两个女人都比作玫瑰。

第三个女人，娇蕊，就是他的情妇，他的红玫瑰。娇蕊是他朋友的妻子，振保借住在朋友家时，他朋友正要去国外办点事情。看着娇蕊的身材，振保总是想做出点事情，娇蕊也总是有意无意的勾搭振保。终于在一个日子，他们睡在了一张床上。男人憧憬一个女人身体的时候，就关心她的灵魂，占领了她的身体后，就忘了她的灵魂。他爱她，她也爱他。可是由于世俗的眼光，由于社会的评价，他无法继续下去这段感情。毕竟，他现在所拥有的社会地位，是他辛辛苦苦自己奋斗了好多年才得到的。他不能接受她。

最后一个女人，孟烟鹏，他的妻子，他的白玫瑰。烟鹏不喜欢运动，连“的户内运动”她也不喜欢，这让振保觉得她是个乏味的妇人。振保也从这时开始宿娼，烟鹏并未察觉到。她爱振保，可振保对她并不好，总是当着佣人的面训斥她，这让她在佣人面前抬不起头来。久而久之，她和家里的裁缝发生了关系，这一切，振保都看在眼里，让他觉得自己的妻子很下贱。曾经觉得圣洁的她也不在圣洁了。振保也开始不避讳自己嫖娼的事情，这个家也越来越不像样了。

烟鹏的不反抗让我们看到了封建社会女人地位的卑微;以及振保受世俗牵制的悲哀。小说把男人的思想，男人的小心思描绘的淋漓尽致。不得不感慨张爱玲是懂男人的。

红玫瑰与白玫瑰读后感400字 篇10

振保一直都能管得住自己，拒绝玫瑰的时候管住了，初见娇蕊的时候暂时失控，但最后还是管住了的，烟鹂出轨，又有短暂的堕落，最终还是回到正轨。他从来都能管住自己，即使有短暂的迷失，总是能回到他认为的大众认为的正确上来的。所以从来都不会担心振保会一蹶不振，只要他还有能力，便不会任性到底。

可悲又可怜。

没人知道振保的选择到底正不正确，自制的人从来都对自己残忍。就像变形记中的主人公格里高尔，身上背着重重的责任，一刻都不能停歇，仿佛自己一倒下世界都会毁灭。成为甲虫的那段时间虽然无奈却也是轻松的吧，上帝收回了他承担着责任的能力，虽然是被迫，也是解脱。结果世界并没有倾塌，父母与妹妹都很好地活了下来，他们并没有因为失去格里高尔的庇佑而凄惨，反而父亲重新振作起来，由一个颓废的老人变得强壮坚强，妹妹不知不觉也成熟，焕发生机。没有人会没了谁不行，格里高尔是遗憾而又欣慰的吧，至少他最后得到了解脱。

而振保，他的能力一直都在，他的世界也还牢牢控制在手心，上帝没有把他变成甲壳虫，没有夺走他的能力，他的世界，因此，他注定背负着这个沉重的包袱到死，他有机会摆脱，但是他的责任心与面子让他无法放手，他无法摆脱，即使短暂地丢开也迟早会找回来。这是社会上大部分人的状态，并不说有多不好，只是偶尔会莫名觉得累，且惆怅。到底自己放弃了什么，值不值得，没有人能回答这个问题，不到生命的最后谁也不知道。当一个人回首往事的时候，不悔不恨不留有遗憾，这会是的结局。

可是没人能够做到。

如果他振保早知道他最后小心翼翼选择的，放弃了这么多最后换来的，却是和玫瑰与娇蕊一样放荡的女子，甚至连她们还不如，那他还会选择抛弃那两朵他至少还曾喜爱过的红玫瑰吗?或许吧，但是世上没有早知道，所以那两朵红玫瑰，注定会被他丢弃。

“在那种情形下都管得住自己，现在就管不住了吗?”是啊，一步错，步步错;前面一步好不容易对了，后面怎么可以出错。即使在那个袖珍的世界里，他从来都不是主人。

没了他，他的袖珍世界只会并入其他世界，却从不会因他消失。

希望他至死都不要明白这一点。

或许在烟鹂出轨的那一瞬他意识到了，或许如果烟鹂承认了一切，将破罐索性摔得粉碎一点，振保也许便不会有机会再将破碎的世界重新黏补起来，粉饰太平，假装他还控制着一切。凤凰浴火重生，浴火虽然疼痛，却也能烧掉束缚。振保这把火才刚燃起一点，就被他痛呼着扑灭了，因此他再也不能看到世界另一个模样。

他只能怀揣着那个布满裂纹的袖珍世界踽踽独行。

红玫瑰与白玫瑰大学生读书笔记 篇11

《红玫瑰与白玫瑰》清楚地描写了20世纪初中西方女性的生活地位之低下，没有自由可言。书中《年轻的时候》这部作品的女主角沁西亚是一位美丽的俄国女人，自小便随着父母来到了中国，她有自己的工作，按理说，这样的女人，应该有安排自己的生活的能力，但是却未能如身为读者的我所愿，她依然是被“父母之命”逼迫，嫁给一个在上海警察所当差的青梅竹马。她结婚当日，嫁衣是租来的，在一个阴暗有气味的教堂里举行，新郎似乎一点儿也不重视这场婚礼，“他草草地只穿了一套家常半旧白色西装”，整场婚礼中，只有穿着租来的礼服的新娘是美的。结婚后的她情况更糟，因钱不够用，让汝良帮忙找外教。

不久得了伤寒症，整个人瘦得可怜。小说到这里也没有再写下去，不知后续故事如何。而《花凋》中的郑川嫦相比之下，可怜之感更甚。姐姐们出嫁前，穿的衣服是改了又改的，已经没有了样式，外面那些流行时装，她根本想都不敢想，好不容易等到姐姐们出嫁了，她才算是变漂亮了;她最大的愿望是上女子学校，但是她知道，父亲是不会把钱投在学校里的，父亲觉得只有花在赌场里，钱才有价值;她也不能为婚姻做主，因为她们这样人家的女孩子是要进“婚姻学校”的，好不容易喜欢上妈妈给她挑的未婚夫，却因得了肺病，在得知自己心爱之人跟他人在一起之后，不久便香消玉殒。我自认为她是书中最可怜的女性，她性格柔弱，一直被姐姐们欺压，长大后原以为可以嫁给自己心爱的人，可不曾想得了重病，而自己的父母居然不可能花钱给她治病，还把治病的责任交给了她已经有了女朋友的心爱的人。得知事情真相的她想自己悄悄了结生命，可又发现自己身上多有的钱还不够买一瓶安眠药，这样的人物令读者落泪。这是20世纪初女性的悲哀。

《红玫瑰与白玫瑰》是20世纪初上海人民的生活纪实录。书中多处描写的景物，皆是当时上海社会的生活场景，比如街道的描写，人物住处的环境描写，如《花凋》中写到的郑公馆：“呼奴使婢的一大家子人住了一栋洋房，床只有两只，小姐们每晚抱了铺盖到客室里打地铺，客室里稀稀拉拉几件家具也是借来的，只有一家无线电视自己置的，留声机屉子里有最新的流行唱片。”不但写出了人物居住环境的不堪，更是反映了人物的性格，隐隐约约地为下文请未来女婿到家做客时，郑夫人和郑先生吵架的场面做了铺垫，也为人物的命运增添了悲剧的色彩。这样的作品读来令人心酸，更是为人物的命运感到悲哀，可谓是哀其不幸，怒其不争。

《红玫瑰与白玫瑰》这部作品似乎是有种魔力，读起来不但能产生电视剧般场景历历在目的效果，更是能够为女性读者开创一条未来之路。身边有太多因婚姻而葬送青春的女性，但也有不少女性因事业让婚姻生活增光添彩。不管世人眼光如何，好好生活，人生总不会被辜负。