杨谦教授简介（共6篇）
杨谦教授简介 篇1
杨谦教授简介：
杨谦，男，1982年毕业于东北农学院农学系并留校任助教，1986年赴英国里丁大学(Reading University)深造,先后攻读硕士、副博士、博士学位并做博士后研究。现为哈尔滨工业大学教授、博士生导师，教育部生物技术与生物工程专业教学指导委员会委员，中国微生物学会理事，Applied Microbiology and Biotechnology(SCI 源杂志)专业评委,中国生物工程杂志专业评委、理事，黑龙江省植物病理学会副理事长，黑龙江省博士学术研究会理事，黑龙江省生物医学工程学会理事,哈尔滨市绿色食品协会副会长，哈尔滨工业大学生物工程专业学科带头人,泰国蒙格克特王家理工大学(KMITL)理学院应用生物学系客座教授。
李文华博士简介：
李文华，男，1986年毕业于东北农学院农学系。曾就职于北安农校，1994年毕业于东北农业大学获硕士学位，同年留校任教，曾任农学院副院长。现任黑龙江省农业委员会副主任、党组成员，东北农业大学副教授，黑龙江地区开发研究咨询委员会成员，黑龙江省老区建设促进会成员，黑龙江省人民政府绿化委员会成员，黑龙江省农民负担监督管理领导小组成员，黑龙江省基层组织建设领导小组成员，黑龙江省蚕蜂业协会会长，中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。
李国勋教授简介：
李国勋，男，1966年毕业于东北农学院植物保护专业，留校任教，曾任植保系系主任，东北农业大学教授，博士生导师。1998年调往河北农业大学，担任植物保护学院院长，2002年被引进到青岛农业大学，组建害虫生物防治研究所和昆虫细胞工程中心。现任青岛农业大学教授，博士生导师，享受国务院特贴专家，青岛农业大学与康奈尔大学联合“无脊椎动物细胞培养与细胞工程中心”主任。长期从事害虫微生物防治和昆虫病理学的研究和教学，自1985年至今，曾4次赴美国进行合作研究，先后达6年。完成多项科研项目并取得多项成果，其中开发的Tn5B1-4细胞系已商品化生产，在世界上被广泛应用于生物科学、农业和医学等领域。
韩天富研究员简介：
韩天富，男，1988、1994年分别获东北农业大学硕士、博士学位，1995－1997年在南京农业大学从事博士后研究，1997年5月至今在中国农业科学院工作。曾在香港中文大学进行合作研究，在美国宾夕法尼亚州立大学做高级访问学者。现任中国农科院作物科学研究所研究员，博士生导师，兼任世界大豆研究大会持续委员会委员、中国作物学会理事、中国作物学会大豆专业委员会秘书长等职。长期从事大豆发育生物学、分子育种和常规育种研究，在大豆开花后光周期反应、开花逆转、光周期反应实验系统的建立、光周期反应相关基因的表达、转基因育种、突变体库构建、品种改良等领域取得阶段性成果。
白祥和博士简介：
白祥和，男，1986年毕业于东北农学院农学系。先后获得硕士、博士学位，曾任栽培教研室党支部书记，副主任，副教授。现任中共依安县委书记。东北农业大学在职博士后。1986年7月参加工作，同年入党，曾任东北农业大学教师，副教授。1997年4月至1998年4月，任黑龙江省克东县玉岗镇副镇长，1998年4月至2000年11月任克东县副县长，分管农业和科技工作，2000年11月至2003年8月，任齐齐哈尔市梅里斯区委副书记，分管经济工作。2003年8月至2004年3月，任依安县委副书记、常务副县长，主持县政府工作。2004年3月至2005年4月，任依安县人民政府县长。2005年4月至今，任中共依安县委书记。依安县被评为全国民政工作先进县、全国绿化工作先进县、全省教育工作先进县、全省扶贫开发工作先进县和水土保持生态建设先进县、省市级植树造林先进县，招商引资工作连续四年被评为全市标兵县，劳动力转移工作跻身于全省十强县行列。他本人获得全国绿化奖章、全国三北防护林绿化造林先进个人，多次获得省市优秀共产党员、模范党务工作者称号，被评为省优秀科技工作者和省县域优秀科技人才。在《人民日报》、《农民日报》、《求是》等报刊发表多篇学术论文和理论文章。
李新海研究员简介：
李新海，男，1991年毕业于东北农学院农学系。现任中国农业科学院研究员，博士生导师，中国作物学会玉米专业委员会副秘书长、分子育种分会理事和农业部作物遗传育种重点实验室学术委员，现代玉米产业技术体系遗传育种岗位专家。1996年7月获东北农业大学农学博士学位，同年进入华中农业大学做博士后研究，1998年9月到
中国农业科学院作物科学研究所工作，1998年至2006年先后在国际玉米小麦改良中心和美国艾奥瓦州立大学从事玉米分子育种和种质改良研究，多次访问墨西哥、泰国、意大利、澳大利亚、秘鲁、印度、菲律宾等国家。主要研究方向为玉米重要性状的遗传基础、种质改良与分子育种。主持国家“863”计划、国家自然科学基金、亚洲玉米生物技术协作网等多项课题，揭示了我国玉米抗矮花叶病、丝黑穗病和耐旱种质基础，建立了玉米抗矮花叶病和优质蛋白玉米分子标记育种技术，选育优质高产玉米杂交种3个。
杨谦教授简介 篇2
Martin和White等新韩礼德 (Halliday) 学派的代表人物创立了属于人际功能范畴的评价系统 (appraisal system) , 又称评价理论 (appraisal theory) , 将表达作者/说话者的观点、态度和立场的语言资源称为评价系统, 属于阐释性研究, 主要通过评价词汇来对语言使用者的意识形态进行评价。评价理论是基于系统功能语言学探讨语篇中评价资源以揭示人际意义实现手段的理论分析框架 (李战子, 2002) 。评价理论包括三个子系统:态度 (attitude) 、介入 (engagement) 、级差 (graduation) 。其中态度分为情感 (affect) 、判断 (judgement) 、鉴赏 (appreciation) ;介入系统 (engagement) 分为会话紧缩和会话开放;级差系统 (graduation) 分为语势 (force) 和聚焦 (focus) , 语势又可以分为上升和下降。
其中, 语言在评价系统中作为“手段”, 通过对语言的分析, 来具体评价语言使用者对于某项行为、文本/过程以及事态的观点立场和态度, 所以说, 评价系统不仅仅局限于语言的表层含义, 而是通过语言的表层深刻挖掘其内涵的深层意义取向。评价理论的三个子系统态度 (attitude) , 介入 (engagement) 和级差 (graduation) 又分别进行次系统化, 态度可以划分为情感 (affect) , 判断 (judgment) 和鉴赏 (appreciation) , 三者的关系。如图2
介入系统 (engagement) 分为单声 (monogloss) 和多声 (heterogloss) ;级差系统 (graduation) 分为语势 (force) 和聚焦 (focus) 。作为系统功能语言学的新发展, 评价系统具有三大功能:一是对作者/说话者的个人意见的表达, 是个人和社会的价值系统的反应;二在作者/说话者和读者/听众之间建立维护关系的纽带;三最显而易见的功能时作者/说话者将自己对于某事某物的看法观点和感受向读者表达, 然而确定作者/说话者的看法仅仅是评价功能的一个方面, 作者/说话者的每次评价表达都形成于共同的价值系统之上, 并共同组成这种价值系统, 然后价值系统总体又反过来变成深深蕴含于所有语篇中的意识形态的组成部分。本论文为了研究中美教授简介的评价资源的分布, 作者自建语料库, 并在评价理论框架下进行分析。
二、语料来源和研究方法
本研究中, 作者自建语料库, 两个语料库分别标示为美国大学教授英文简介语料库Corpus of American Professor’sIntroductions (简称CAPI, 下同) 和中国教授英文简介语料库Corpus of Chinese Professor’s Introductions (简称CCPI, 下同) 。所有文本均依照大学排名从最新更新的中国和美国大学的英文网站上下载, 其中选取的中国大学全部具有海外教育交流计划项目。CAPI和CCPI中各包括35个文本, 每个文本的字数在135字到150字之间。为保证研究的客观性, 这些文本没有经过人为的筛选。建立语料库之后, 作者对两个语料库中的评价资源逐一标注并使用AntConc3.2.1软件进行统计分析。
三、研究发现和解读
借助Antconc3.2.1软件, 作者将标注好的评价资源统计出来, 发现两个语料库中都有丰富的评价资源出现。在CAPI中, 共有评价资源837处, 占语料总词数 (14189词) 的5.9%;而在CCPI中, 共有评价资源435处, 占语料总词数 (13293词) 的3.3%。详见表2:
1.态度资源分析
(1) 情感。通过对比分析, 发现情感资源在两个语料库中出现的最少。CAPI中出现8处, 而CCPI中仅出现3处。例 (1) :As the principal scientist, he has finished more than 15 researchprojects with honor (affect: satisfaction) . [CCPI]
例 (1) 中“with honor”是“非作者情感”, 体现了教授对学术工作的积极态度。教授简介作者称赞这位教授并公开邀请读者分享这种评价, 以此形成对该教授的好印象。“非作者情感”听起来更客观, 这符合教授简介语篇必须翔实, 有说服力的本质特点。教授简介作者把对教授的情感评价投射在潜在读者身上, 显示教授们的良好形象, 以满足潜在读者, 唤起潜在读者形成对教授们的积极印象。同时根据统计, CAPI中的情感资源比CCPI中的情感资源要多, 这也表明了母语教授简介作者倾向于公开赞美, 而中国人则倾向于含蓄。
( 2 ) 判断。在两个语料库中, 判断资源最为丰富。C A P I中出现3 9 5处, 而C C P I中出现1 9 5处。例 ( 2 ) : A n internationally renowned, prize-winning legal historian, Lawrence M. Friedman has for a generation been the leading (judgment: normality) expositor of the history of American law to a global audience of lawyers and lay people alike—and a leading (judgment: normality) figure in the law and society movement. [CAPI] 例 (3) : It was in SERC that he started work on the speciation of toxic metal ion (aluminum) and its biological effects, a research area that his group has contributed (judgment: tenacity) to for the past 12 years. [CCPI]
为了显示教授们的杰出性, 美国高校英文简介作者更倾向用“leading”“first”和“outstanding”等“常态” (normality) 资源表明教授们的杰出性, 展示教授们的独特性, 这些评价资源的使用开辟了美国大学教授简介和潜在读者之间谈判的空间, 使简介的说服力大大增强。而中国高校英文简介作者倾向于使用用“devoted”“committed”和“contributed”等“坚定” (tenacity) 资源展现教授们的献身精神和投身教学和学术工作的坚定决心。
(3) 鉴赏。在两个语料库中, 鉴赏资源也是非常丰富的, CAPI中出现212处, CCPI中出现153处。例 (6) : In 2006, hereceived the Lifetime Award for Distinguished (appreciation:quality) Contributions to Advancing the Management AccountingProfession. [CAPI] 例 (7) : He has received various awards andhonors, including: Prize for Excellent (appreciation: quality) Bachelor Thesis of Tsinghua University (1986) ; Prize for Excellent (appreciation: quality) Master Thesis of Tsinghua University (1988) . [CCPI] 例 (8) : He carried out systematical (appreciation:balance) research on distribution and productivity of coniferousforests and their modeling in China and Eurasia. [CCPI]
鉴赏系统中的“质量” (quality) 资源是显示教授良好资质的直接资源。在例6中, 政府当局授予教授的奖项或教授的代表作出版这些事件都值得读者信任教授们的学术能力, 由此可见美国教授简介作者更重视教授们在学术课程和学术论著出版上的努力;而在例7中, 中国教授简介作者更重视教授们在学术生涯中获得的奖项, 这体现了中国文化对等级和权威的尊重, 因此评价资源的不同分布清楚地显示了中西文化价值取向的的差异。鉴赏系统中的“平衡” (balance) 资源在中国教授简介文本中更频繁地出现, CAPI只中出现2次, 而CCPI中出现了8次。中国教授简介作者写出的教授简介比较“套路化”, 从中可以投射出中国文化心理, 那就是中国正在构建和谐社会, 学术的发展也应该是和谐的。
2.介入资源分析
在本文的两个语料库中, 介入资源出现的很少。用AntConc3.2.1软件统计后, 介入资源的分布如下:介入资源只出现在“借言”系统中, CAPI中出现18处, 而CCPI中仅出现8处。教授简介作者用“借言” (heterogloss) 的方式赞扬教授们在各个领域取得的荣誉, 告知潜在读者教授们在教学和学术活动中的能力。借言的应用很明显的原因是其听起来更加客观。例 (9) : Professor Liu Wenhua pointed out that the researchachievements“not only laid stress on the research direction ofeconomic legal history in the studies of legal historiography, but (engagement: contract: counter) also filled the blank in thetheory research of economic law science”. [CCPI] 例 (10) :This metric allows us to define boundaries and detect change incomplex patterns in the landscape which up until now was not (engagement: deny) possible. [CAPI]
在例 (9) 中, 单词“but”会激发读者的比较认知。教授简介作者首先指出了教授的经济法律史学术成果, 然后通过使用“但是”, 调用了读者的注意, 让读者关注他对经济法的理论研究。而“否认” (deny) 资源只出现在美国教授的简介里, 在例 (10) 中, 简介作者用“not”强调了这一事实, 那就是教授们可以处理之前无法解决的复杂性的问题。由此, 读者可以轻松地共享美国教授简介作者的对教授学术能力的的赞美, 毫无疑问, 教授的学术水平是吸引读者在录取某些大学之前作出选择的关键因素。
3.级差资源分析
在本文的两个语料库中, 级差资源的分布排在第二位。CAPI中出现212处, 而CCPI中出现153处。分析发现“聚焦” (focus) 资源很少发生在两个语料库中, CAPI中只出现27处, CCPI中仅有9处, 这不难理解:教授简介作者用上升的“语势” (force) 来彰显教授们的能力。两个语料库中的语势资源大大多于聚焦资源, 这意味着大多数的级差资源都是关于教授学术质量和过程的度的评估。例 (11) : AfterBerkeley, Dick's work took two closely (graduation: process) related directions. [CAPI] 例 (12) : Owing to his idea, the rateof success of this operation has been increased significantly (graduation: process) . [CCPI] 例 (13) : She is fully (graduation:focus) committed to helping teachers use the knowledge gainedthrough her research and has authored the Causal Patterns inScience Curriculum series. [CCPI]
级差资源通常很难绝对地剥离开, 因为它贯穿整个评价系统。在例 (11) 中, “closely”, 和“significantly”的语势是上升的, 着重强调了教授和他们的学术课程之间的关系, 从而加强了读者关于教授们献身他们教学科研岗位的印象。虽然级差资源在两个语料库中大量出现, 并且所有的语势都是上升的, 但是聚焦资源出现的频率并不高, 因为像单词“truly”, “wholly”太过于绝对性, 不是非常适合去传达教授们的个人魅力。
四、结语
综上, 通过细致的对比分析, 发现中美高校网页上的教授英文简介在评价资源的分布上有以下共同之处。第一, 在态度系统中, 中美高校网页上的教授英文简介都倾向使用“非作者情感”而不是“作者情感”, 判断和鉴赏资源都是最丰富的, 其中判断的“能力”资源占据最大的比重;第二, 在介入系统中, 中美高校网页上的教授英文简介都使用“借言”而非“自言”;第三, 在缉查系统中, 所有的语势都是上升的。同时, 中美高校网页上的教授英文简介在评价资源分布上又有以下两方面的差异。第一, 中国高校教授英文简介的评价资源大大少于美国高校英文简介中出现的频率;第二, 在判断子系统中, 美国高校教授简介作者倾向使用“常态”来彰显教授的次性, 而中国简介作者倾向使用“坚定”来显示教授在教学和科研中的献身精神。基于以上研究结果, 希望未来的研究者能扩大评价理论在教授简介语篇中的应用, 进一步发掘这一语篇丰富的人际意义。同时, 作者希望上述研究结果能够对中国教授英文简介的写作带来一些启发:通过改进中国高校网络媒体英文语篇的质量, 提高中国高校的国际知名度, 促进中国高校的对外交流与合作。
摘要：近年来, 随着中国高等教育对外交流的发展, 高校网络媒体上的英文语篇逐渐受到研究者的关注。高校英文网站上的教授英文简介是高校向世界展示学校形象的重要窗口, 也是促进高校国际交流的主要平台。评价理论是基于系统功能语言学探讨语篇中评价资源以揭示语篇人际意义实现手段的理论分析框架。本文为了研究中美高校英文网站教授简介语篇中评价资源的分布, 作者自建语料库, 并在评价理论框架下对评价资源在态度、判断、级差三个子系统中的分布进行了对比分析。
关键词：评价理论,态度,介入,级差,对比分析,中美高校,英文网站,教授简介
参考文献
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郑伟民教授简介 篇3
郑伟民教授简介
郑伟民教授，福建师范大学硕士生导师，现任资源与环境学院院长、校学术委员会委员、《泉州师范学院学报》编委，以及泉州师范学院旅游科学研究所所长等职务。主讲人文地理学、经济地理学、城市规划原理、房地产投资与项目开发、环境与可持续发展、环境学概论等多门本科主干课程以及城市规划与设计等全校选修课。《环境与可持续发展》2003年获省级精品课程立项，《人文地理学》2008年获省级精品课程，《经济地理学》等3门课程被评为校级精品课程。2003年获省高等学校教学名师奖，主持国家教委“师范教育发展”项目改革课题“师范院校开设人口与资源环境课程的研究”（JG126），著有高校本科教材《环境与可持续发展》以及《人文地理学概论》等，“《人口与资源环境》课程的创建与实践”获省教育厅福建高等教育教学成果二等奖。
主要研究领域为区域发展与城市规划、旅游规划设计、环境评价与规划管理等，曾主持省科技厅重点项目“基于GIS的福建省区域投资环境比较与综合研究”、省教育厅科技项目“基于GIS的福建省资源环境人口综合协调系统与调控研究”等省部、市、校各类科研题十多项，在《人文地理》、《经济地理》等省级以上学术期刊发表“福建海洋经济可持续发展研究”，“闽台经贸合作与产业合作基地建设研究”，“福建省PRED系统评价与协调发展研究”等30多篇学术论文，多次获省、市、校科研成果奖。担任中国地理学会人文地理专业委员会委员、全国高校人文地理研究会副理事长、中国区域科学协会区域旅游开发专业委员会常务理事、中国地理学会主办《人文地理》期刊编委；福建省地理学会副理事长、福建省自然资源学会常务理事；泉州市科学技术协副主席、泉州市地理学会理事长等十几个学术职务。担任泉州市城市规划委员会委员，泉州市丰泽区政府顾问组成员，多次应聘作为评审专家参加旅游规划设计、城镇规划、自然保护区规划、城市绿地系统规划等地方政府重大项目论证、鉴定会。
朱广荣教授个人简介 篇4
姓名：朱广荣
性别：女
出生年月：1966年6月
民族：汉
籍贯：吉林省
所属党派：中共党员，1992年6月入党
现任专业职务及任职时间：任副教授6年，2003年8月晋升副教授。
参加工作时间 ：1992年
职务：北京大学医学部公共卫生学院主任助理。
学历：
大学：1992年7月毕业于 北京医科大学预防医学专业（修业6年）
研究生：2001年 4 月毕业于 泰国MAHIDOL大学健康社会学专业（修业2年）
博士生：2009年7月毕业于北京大学儿童青少年卫生研究所，妇幼与儿少卫生专业。科研：
先后承担国家科学规划重点课题《基础教育改革中健康教育的实施效果评价和对策研究》，全球基金第五轮、第六轮专家组成员，并担任第六轮全球基金专家组副组长等。
作为督导专家，先后进行过以下督导：
1，教育部卫生部联合发起的中小学生传染病防治法执行情况督导；
2，教育部卫生部学校体育与卫生工作情况督导；
3，教育部全国学校预防艾滋病工作情况督导；
4，教育部全国学校健康教育效果评价调查与督导；
5，联合国儿基会项目校外青少年生活技能项目启动督导和执行情况督导，2次。
6，国家发改委项目，调研专家，上海深圳地区社区卫生服务中心调研
大学教授个人简介怎么写 篇5
奚旦立，1939年2月出生。环境工程学科教授、博士生导师。兼任中国印染行业协会副理事长、环境保护专业委员会主任、上海市环境科学学会理事、上海市环境产业协会常务理事、上海绿色产业协会理事。 主要研究方向：清洁生产的资源回收、废水处理膜技术在环境工程中应用、环境监测技术。主要研究成果：“甲醇精馏残液生物处理(上海市科技进步一等奖)”、“环境监测(国家教育部、国家环保局优秀教材二等奖)”共出三版。“环境工程手册环境监测卷(主编)”、“清洁生产和循环经济”(主编)、印染行业发达地区水环境综合整治、高效亚滤技术及其设备研究、大通量低成本膜的开发。
杨谦教授简介 篇6
翻译 Cynthia
哈维·凯门，是一名医学博士及公共卫生学硕士。他是加利福尼亚大学公共卫生学院的教师，同样作为传染性疾病应急准备中心工作人员在该校工作。他是流行病学系伦理和公共卫生课程的最终成绩评定教师。2006年至2010年，他就职于加利福尼亚公共卫生部，任公共卫生医学官员。2009年，他担任了生化恐怖主义应急准备处代理处长。直至2010年7月，他还担任了传染性疾病应急响应分部的资深科学顾问。
2000年到2006年，该教授在南卡罗莱纳州卫生和环境控制部工作，历任一个包含六个农村的卫生区的卫生官员、母婴卫生局局长，南卡罗莱纳大学医学院临床儿科教授，南卡罗莱纳大学阿诺德公共卫生学院流行病学兼职副教授。他曾担任了六年南卡罗莱纳医学协会伦理委员会公共卫生代表。
凯门博士在路易斯安那州的博加卢萨和新奥尔兰市接受了早期教育。1964年和1968年，他均以优异成绩先后毕业于康奈尔大学化学专业和芝加哥大学医学院；1971年，他在纽约市哥伦比亚大学婴儿医院完成了儿科实习和的住院医生实习；1999年，获得了加利福尼亚大学伯克利分校的公共卫生学硕士学位。