家庭养育环境量表

家庭养育环境量表（通用9篇）

家庭养育环境量表 篇1

FES家庭环境量表（内环境量表）外环境量表？

下面有一些关于家庭环境方面的问题，请你仔细阅读并在符全你家庭情况的答案上进行选择，如果有些问题对大部分家庭成员符合，就选择“是”如果大部分都不符合就选择“否”此处指的家庭指和你一起吃住的小家庭。

1、我的家庭成员都总是相互给予最大的帮助和支持。

2、家庭成员总是把自己的情感藏在心理不向其他家庭成员透露。

3、家中经常噪架

4、在家中我们很少单独活动。

5、家庭成员无论做什么事都是尽力而为。

6、我们家庭经常谈社会和政治问题。

7、大多数周未和晚上家庭成员都在家中渡过，而不外出参加社交和娱乐活动。

8、我们都 认为不管有多大困难，子女道德满足老人的要求。

9、家中较大的活动都是经过仔细安排的。

10、家中很少强求其他人遵守家规。

11、在家里我感到很无聊。

12、在家里我们想说什么就可以说什么。

13、家庭成员之间很少公开发怒。

14、我们都非常鼓励家里人具有独立精神。

15、为了有好前途家庭成员都花了几乎所有努力。

16、我们很少出去听讲座、看戏或去博物馆以及看展览。

17、家庭成员常外出到朋友家去玩并在一起吃饭。

18、家庭成员都认为做事应顺应社会风气。

19、一般来说我们都把家收拾得井井有条。

20、家中很少有固定的生活规律和家规。

21、家庭成员愿意花很大的精力做家里的事。

22、家中诉苦很容易使人厌烦。

23、有时家庭成员发怒时摔东西。

24、家庭成员都独立思考问题。

25、家庭成员都认为生活水平提高比其他任何事情都重要。

26、我们认为学会新知识比任何事情都重要。

27、家中没有人参加各种体育活动。

28、在生活上家庭成员经常帮助周围的老年人和残疾人。

29、我们家中需要用某些东西时，时常找不到。

30、在我们家吃饭和睡觉的时间都是一成不变的。

31、在我们家有一种和谐一致的气氛。

32、家中每一个人都可以说自己的困难和烦恼。

33、家庭成员间极少发脾气。

34、我们家的每一个人出入都是完全自由的。

35、我们都相信在任何情况下竞争是好事。

36、我们对文化活动不那么感兴趣。

37、我们常看电影或体育比赛，外出郊游等

38、我们认为行贿是可以接受的现象。

家庭养育环境量表 篇2

1 家庭一般情况对学龄前儿童心理行为发育的影响

1.1 不同民族对儿童心理行为发育的影响

关于不同民族对儿童心理行为的影响国内报道不一[2,3,4,5]。不同民族的家庭给孩子的家庭环境和氛围不同, 儿童行为问题的发生率也不尽相同;宽松家庭环境及民族风俗习惯给儿童创造了比较轻松和愉快的氛围, 非独生子女、多伙伴、多户外活动利于儿童的健康成长, 该民族的儿童的行为问题的检出率较低[2,3];经济欠发达的少数民族地区文化经济相对落后, 儿童的心理健康教育未能全面落实的少数民族家庭的儿童, 其行为问题的检出率较高[4,5]。宣煦等[6]则认为不同民族的儿童其行为问题的发生率相同。可见不同民族的儿童行为问题检出差异还有待于进一步的研究。

1.2 家庭结构对学龄前儿童心理行为发育的影响

家庭结构是指家庭中一定的成员以及他们的相互关系。家庭中不同的人际交往与学龄前儿童心理健康发展有密切的关系。由父母和孩子组成的核心家庭成为现代社会主要的家庭组成形式, 父母双全可以为学龄前儿童提供两种良好的行为示范, 保持良好的家族传统、亲子和谐的家庭, 对孩子的心理行为发育极为有利。儿童的行为问题在单亲家庭中的发生率高于非单亲家庭[7], 父亲或母亲独自一个人担负着双重责任, 如果同时缺乏社会支持, 孩子就会出现心理健康问题, 因为他们承受着比同龄人更多的压力, 受到更多消极的影响;李永慧[8]报道了家庭的结构、类型对幼儿的心理健康和社会行为方面均有一定的影响。

1.3 家庭的经济状况对学龄前儿童心理行为发育的的影响

家庭的经济状况与学龄前儿童心理行为发育的关系比较复杂, 家庭的经济状况主要通过2种方式影响儿童的心理行为发育:一是通过影响家庭教育间接影响父母对儿童的教养态度;二是通过影响家庭成员的关系从而间接影响儿童的社会化发展[9,10,11,12]。家庭的经济条件太差, 父母可能面临较大的精神压力, 父母的冲突及不和睦的可能性增高, 婚姻问题也会更多, 因而会影响到与子女的相处方式与沟通, 进而影响儿童的心理行为发育;适当优越的经济条件, 父母的关系相对也好, 可以为学龄前儿童的发展提供良好的环境[13]。由于不再为金钱担心, 父母能有较多的时间陪伴子女, 及时发现纠正儿童的心理行为偏差[14]。

1.4 父母文化程度和职业对学龄前儿童心理行为发育的影响

父母是对学龄前儿童教育、引导和管理的主要责任人, 因而父母的文化程度和职业以不同的方式对儿童的发展产生影响。父母职业为行政事业人员的儿童其退缩、焦虑抑郁、社交问题、思维问题、注意问题、攻击行为、内向性问题、外向性行为问题明显少于父母职业为工人、农民工、个体工商者和其他人员的儿童, 这可能是由于父母文化程度相对较高、有稳定的职业及家庭收入、家庭居住地及周围社会风气好, 可以为儿童的成长提供优良的物质及精神环境, 有利于其身心的健康成长[15,16];宋芳等[17]在儿童气质与行为家庭教育的关系研究中发现, 父母学历越高, 儿童学习问题愈少。高学历父母大都好学上进, 更注意家庭教育并以身作则地影响着子女, 可能也有遗传的影响以及儿童模仿父母的行为模式的因素, 这与Borge[18]认为父母受过高等教育是儿童行为问题的保护因素相一致。

1.5 家长的期望对学龄前儿童心理行为发育的影响

在竞争日益激烈的现代社会, 家长都希望孩子成龙成凤。父母的期望在孩子的成长过程中至关重要, 已成为家庭教育子女一种必不可少的主观愿望。但期望是一把双刃剑, 适当的期望可以促进儿童的发展, 而过高的期望也会给儿童的学习、性格、甚至价值观和人生观带来负面的影响。对儿童的期望值过高是现在家长普遍存在的问题, 父母对孩子成功的期望越高, 常常使儿童陷于焦虑[19], 也会导致幼儿产生紧张、抑郁的情绪, 从而在个性情绪、情感上存在一定的障碍[20]。

1.6 父母的关系及亲子关系对学龄前儿童心理行为发育的影响

父母是子女的第一任、也是任职时间最长的老师, 是子女的重要监护人。父母的言行举止作为子女的仿效榜样、参照模式和反思镜鉴, 在子女的成长过程中发挥着持续的示范、导向、濡染、催化和校正的作用, 成功的家庭教育能够为子女奠定心理健康的基石[21]。有研究表明, 父母之间的关系影响着儿童的各项行为问题, 父母关系和睦的家庭, 儿童的行为问题发生明显少于父母吵架、分居、离异的家庭[22]。由于有行为问题的儿童父母之间关系比较冷淡、对立, 缺乏谅解和信任, 必然使孩子得不到必要的家庭温暖和情感支持, 对周围缺乏安全感和信任, 消极情绪增多, 容易引发各种行为问题[23]。父母与子女关系和睦家庭的儿童可以生活在安静、温馨的环境下, 父母可以及时发现和解决儿童的行为问题, 在教育儿童的过程中, 亲子双方可以收到彼此积极的反应, 无论对父母还是儿童良好行为的养成, 都具有积极的意义[24]。不和睦的家庭使儿童持续处于警戒和应激状态, 易导致儿童的行为问题[25]。因此, 儿童良好的行为模式及其心理发育的成熟需要一个稳定和有安全感的环境。

2 父母教养方式对学龄前儿童心理行为发育的影响

父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的过程中通常采用的方法和形式, 是父母各种教养行为的特征概括, 是一种具有相对稳定性的行为方式[26]。有关父母教养方式对学龄前儿童心理行为的影响, 国内外学者研究较多。美国女心理学家Baumrind和她的同事们[27]调查了学龄前儿童的人际关系和管教方式, 将教养方式分为专制型、权威型、溺爱型。所有父母在管教子女时, 其言行的特征都离不开管束、成熟要求、亲子沟通和养育4个方面, 所不同的是家长们在这4个方面具体操作程度不同[27]。管束是指父母为子女订下的规矩以及子女违反规矩时的处理方式;成熟要求是指父母对孩子的期望;亲子沟通是指父母在教养子女时, 如何与子女进行双向沟通、交流;养育是指父母对子女的关爱[27]。权威型的教养方式可以预知儿童健康的同伴关系, 并且对那些不愿服从规则、很难管理的儿童特别有利[27]。

我国学者认为, 父母的教养方式受多种动态和静态的不断交替和变换的行为和风格因素的影响, 按照不同教养方式类型大体可分为专制型、信任鼓励型、情感温暖型、溺爱型和鼓励型[28]。父母教养方式对幼儿的心理发育、人格形成以及整个一生的心理健康都有着极其重要的影响, 良好的父母养育方式能有效降低儿童不良行为问题的发生, 有利于儿童身心健康[29]。父母养育方式中惩罚严厉、拒绝否认、过度保护3种因素均可致儿童产生行为问题[30]。对孩子惩罚严厉可致儿童产生不安全、忧虑、退缩、怀疑、冲动、蛮横等心理现象, 而情感温暖型的教养方式与多种行为问题呈负相关[31]。

家庭养育环境量表 篇3

当今孩子受电视、网络、手机等新媒体的冲击，可谓“流行成灾”，让父母们越来越看不懂，也越来越焦虑。

如，孩子看《快男快女》到夜晚11点，影响作业、影响睡眠，父母理所当然要干涉，而孩子的回答是简单的三个字“你不懂”。

再如，某同学手机上挂了一个方形机器猫的袋装手机链，让父母有点心烦。原来，这个包装中装的橡胶圈是“创意”安全套。

为了让孩子备考有个清静的环境，母亲收走了孩子的手机，孩子八个月不和母亲说一句话。

孩子上网家长催促，孩子却迟迟不想下线；孩子玩起了博客、微博来交友、发贴子、传照片等精心经营自己的网络空间，让父母担心孩子的网络安全……

类似问题、矛盾和冲突告诉我们：农业文明时代，孩子围着家庭和家长转，家庭教育一元化，世代绵续趋同，孩子教育家长说了算；知识文明时代，孩子伴随网络和市场成长，孩子有了自己的空间，孩子教育超越家庭，超越学校，成长方式多元化，在以网络为平台的新兴媒体影响下，育儿理念和方法发生了“大碰撞”，家长的权威性受到空前挑战，创新家庭教育迫在眉睫。我们已经不能固守家庭一元化教育传统，更不能用“一元家文化”来培养“网络世代人”（与伴随网络时代成长的人被称为“网络世代人”），也就是说，当今社会，前沿科学技术以网络为平台，正在改造经济、改造社会、改造文化、改造人们的生活方式，包括孩子的成长方式和成长过程。所以，我们家长在教育孩子的过程中，不能拒绝新媒体环境，而是要将孩子置于相应的发展环境中，努力促进孩子缩小与社会的差距，特别是与前沿科学技术或先进文化和先进生产力的差距，这样孩子才能与社会同步成长。

家庭教育创新从此开始

那么，现代传媒影响下的家庭教育如何创新？

我们的发展进入微信时代，作为现代传播媒介的广播、电视、电影、信息网络、手机、录像、光盘、手机和声讯服务台等呼啸而至，在人们的生活舞台上扮演着各式各样鲜活的角色，给人们的生活、思想带来巨大变化，丝丝入扣地潜入每一个家庭，挑战人们传统的家教理念与教育方式，年轻人开始变成“低头族”。

面对这场无法回避的育儿理念和方法的“大碰撞”，不少家长因担心未成年的孩子会受媒介的负面影响而显得忧心忡忡，而一些社会与教育工作者以及家长则遍寻治理良方，因势利导，欲打赢这场没有硝烟的战争。

难道现代传媒真是一个“潘多拉”的魔盒？它给青少年带来的只是灾难与祸害？我认为，现代传播媒介是自然的、历史进步的产物，是人类文明步入一个新阶段的标志之一，因而是社会发展也是孩子成长的常态环境。然而，由于孩子的价值观念尚在形成之中，很容易遭受不良信息与观念的误导和侵害。因此，面临传媒影响，重在教育家长，创新家庭教育。

有人指出，现代媒体已经成为继学校、家庭、社会后的第四大教育因素，直接导致传统家庭教育出现了发展中的断裂，表现为家庭教育陷于茫然、被动、无力、苍白的状态，给传统家庭教育带来了严峻挑战。具体地讲，现代传媒对传统教育的冲击表现在以下几个重要方面：第一，家长的知识权威性受到了现代传媒的空前挑战；第二，家长向子女传递信息的过滤性与现代传媒的复杂性发生矛盾和冲突；第三，家长和子女的亲子关系受到现代传媒的残酷冲击；第四，现代传媒发展对家长素质修养提出更高要求。

在现代传媒冲击下，家庭教育需要做出以下的变革与创新：第一，借助现代传媒，拓展家教平台。苏州市网上家校自2005年春建立以来，依靠网络媒体技术成为了全市所有中小学家长学校的纽带，成了全市家庭教育知识普及的工作平台。进入网校“家校路路通”平台的全市各级各类学校已超过800所，家长用户达80多万户，累计访问量已突破800多万人次。苏州网校在普及家庭教育知识上实现了观念创新、机制创新、手段创新和活动创新，以创新的思维和优异的成绩获得了家长、学校和社会的认可。第二，变堵为用，发挥网络对孩子成长的积极作用。在现代传媒时代，家长和学校面临的最大难题是互联网对孩子的冲击，迷恋网上游戏、网上不良信息对少年儿童的影响日益显现。“不准未成年人上网”等简单的堵和防的方式只会取得一时效果，不会产生长久效应。家长的最佳选择是要采取“用和导”的办法。第三，重在提高家长素质，着力转变家庭教育观念和教育方式。在网络时代，父母与孩子们面临的是同一崭新的世界，同一全新的知识体系。孩子们在学，父母们更要学，而且要有勇气和孩子们一起学，甚至向子女们学，只有这样才有可能成为孩子们的良师益友。

卜卫在《生活在网络里》是这样论述的：“一个新媒体出现了，同时，当我们还不太了解它的时候，孩子们走在了我们的前面。这种情形将我们的生活带来许多深刻的变化，它将改变我们的教育观念，改变孩子的学习方法，改变家庭文化及国际关系等。当然，最需要改变的是我们自己，在孩子们面前，我们不再是一成不变的权威。我们需要学习，需要和他们一起成长”。

家庭养育环境量表 篇4

摘要：本文主要对自己从出生到小学、高中、大学的成长经历，以及在自我成长过程中的家庭环境、家庭结构以及互动模式之间的联系进行了描述与分析，重点在于家庭环境、结构与互动模式对自己性格、人生观、世界观的影响。

关键词：自我成长、自我剖析、家庭环境与结构、互动模式

1、自我成长分析

回顾我走过的22年岁月里，经历了很多，开心过、悲伤过、迷茫过、努力过。路在变，不变的是路上一直有支持鼓励我的家人、朋友、老师，他们给了我很大的影响。而早年时期的成长经历对于我日后的性格、思维方式、人生观、世界观、价值观、行为方式都产生了很大的影响，因此回顾一下我的人生经历，追寻走过的足迹。

1.1童年经历

我出生于安徽省临泉县的一个小村庄里，父母都是农民，父亲上过初中，而母亲却一字不识。在我的印象中，他们做事认真、吃苦耐劳、朴实善良，为我从小就养成正确的世界观、人生观、价值观树立了良好的榜样。据母亲回忆说，我从小非常的听话、爱干净，而且总是跟在母亲后面，连母亲上厕所都跟着。记得在我五六岁的时候，因为家里孩子比较多，经济压力大，所以母亲偷偷的和别人出去打工，当我在焦急的寻找母亲的时候，姐姐们还在那里玩跳绳。由于找不到母亲，所以我那时哭的很凶。当时父亲早就已经外出打工了，所以我由姐姐们照顾。父亲常年在外打工，只有到农忙、春节或者发生了什么重要的事情的时候才会回来，所以在我的早年记忆中，父亲的形象比较模糊。在我上小学的时候，不知什么原因，父亲回家务农。他干过很多事情，例如：捕鱼、种瓜、卖煤、卖水果等，但是最后都以失败而告终。也是由于父亲捕鱼的缘故吧，我也喜欢钓鱼、养鱼以及吃鱼。父亲很凶，我也很怕他，每一回我犯错误的时候父亲都会狠狠的打我，在被打之后会很恨他，但是过后就没有什么了。小时候的我们没有什么娱乐活动，所以平时主要是和一些小朋友玩耍，我的童年还是挺快乐的。小时候的我很内向，不愿意和别人说话，即使是亲属，而父母在这方面也没有加以引导。

1．2求学之路

应该说上学是时间比较晚，8岁才上的一年级，那时候没有所谓的幼儿园，因此在上学之前主要是在玩中度过的。因为学校离家比较近，因此上学回家都很方便。在学校里认识的同学里，有我已经认识的，让我有了很多的玩伴。我承认，我的脑子有点笨，学习方面都比别人慢。但是我的认真与努力也使得我的学习成绩还是不错的。因为那时还是以农业为主，所以在农忙时节也会帮助家里做一些农活，因此也锻炼成了一个能够吃苦耐劳的人。

小学四年都是在家里度过的，但是在我12岁那年，父母都到外地打工，我也跟随他们到外地上学。在这个人生地不熟的地方，由于语言、文化的差异，父亲担心我不适应，因此我又读了一年的四年级。在刚开始的时候，我确实感觉不适应，是感觉自己与本地人相比低人一等，当时的朋友也很少。而且经常发生本地人欺负外地人的事情，所以我做事总是小心翼翼的，所以我是以一种谨慎的态度过完我的小学的。应该说，小学的我感觉自己好懦弱，受到别人的欺负只能放在心里。虽然心里感觉愤懑不平，但是不敢表现出来。就这样，我在外地完成了四年级到六年级的小学生活。一个比较意外的原因，使得我进入了当地一个很不错的初中上学，但是当时的分数很低。这也是我第一次真正的离开父母自己生活，因为我需要到学校寄宿，每两个星期才能够回家一次，刚开始真的很不适应，那是才体会到家的温暖和父母的好。这样的生活下我不得不迫使自己去适应，因为性格内向以及同学都来自四面八方，而且当时感觉很自卑（由于自己是外地人），所以我几乎没有要好的朋友。因此我把这种孤独感都转化为一种努力学习的动力。我发现，初中的时候才是我学习状态发挥的最好的时候，那时真的有一种忘我的境界，心静自然凉，一切外在的干扰都被排除。那时的我除了认真还是认真，我很怀念那种感觉。因此我的学习成绩很不错，每一次考试都能够拿到奖励，直到我大二下学期的时候才真正拿到了全班第一。虽然我的朋友不多，但是老师和同学们对我都非常的好，我也很感谢他们对我的帮助。由于户籍的限制，外地人是不能在本地高考的，除非迁移户口，但是这样太麻烦，所以我需要回老家上初三。

由于是插班上的初三，所以家里花了一些钱给我找了一个不错的初中，虽然开始有些不适应，但慢慢的也适应了下来。那是由于父母在外地工作，我就被安排到和阿姨一起生活，当时她也在县城里照顾小孩上学。应该说，我还是一个人生活，但是此时的我已经适应了一个人的生活了。就这样，我以不错的中考成绩考入了我县的重点高中。当得知这个消息的时候，家里人都很开心，但是我当时很淡定，因为我知道是我的一定不会跑掉的。高中刚开始的时候我被分到理科班，但是在大一下学期分班的时候我选择了学习文科，因为数学成绩不稳定，也由于我对文科的偏爱与优势（文科成绩一直不错）。努力，努力，再努力是我高中生活的概括。很少的交际圈，很少的语言，有的就是一种努力的冲动。我看不惯别人比我强，我不希望在别人的后面，适者生存。别人超过我就是我超过他的动力，而当自己取得好的成绩的时候也会很担心被别人超过。从一个很小的方面也能看出我的努力，文科一个字来说就是“背”，所以每当开始背书的时候，我都是拼了全力来读书，声音是最大的，用“吼”来形容一点不为过。可笑的是，高中的班主任记住我的就是这一点。高中的时候我有了喜欢的女孩，但是我没有勇气说出来，因为感觉自己还不够资格，而且当时主要的任务还是学习。就这样，我以一种近乎摧残自己的思想不断对自己施加压力，但我是害怕压力的，压力最后也变成了压抑。我觉得别人肯定会认为我是不可亲近的，因为但是只做自己的事情，很少与他人接触，很少参加活动，可能有一点个人主义的理念在里面吧。到了高考冲刺阶段，整个人都感觉难受死了。如果遇到什么烦心事都会放在心里积压，不会和他人说的，因此现在每当遇到烦心事的时候我都表现的沉默寡言，不关心任何的事情。就这样，我以这种状态经历的我的高中，高中的时候的成绩还是不错的，但是看到高考的成绩的那一瞬间的时候不免有些失落。就这样，我也考上了大学。

1.3大学生活

2013年我考上了安徽大学社会与政治学院的政治学与行政学专业，考上一所一本大学，让全家人都很高兴。由于第一次让我自己单独到一个地方，父母有些不放心，因此父亲陪同我来大学报名，顺便看一看大学怎么样。

应该说大学的生活还是比较丰富的，有学习、网络、有各种各样的活动，高中的生活是不能和这个相比的。但是我的大学生活比较单调，在大一的时候，我还是有一种高中是的“惯性”，把学习放到了第一位，因此大一一年还是很努力的。但是到了大二，看到很多同学的放松，以及对自我的放纵，因此总在学习和玩之间徘徊。不过现在，我还是认识到了学习的重要性，因为不学习能够做什么呢？自己内向的性格不习惯、不喜欢、不善于和别人交流，所以还是回到学习的道路上吧，因此我选择大学毕业后考研（尽力保研），所以现在的我尽量多读书，写作，有机会做一些学术科研活动。

2、家庭分析

2.1家庭环境

在我的记忆里，我们家还是比较和谐的。父母对家庭都贡献了自己的力量，他们对家庭付出了很多。在早些年的时候，由于家里穷，父母都很节俭，尤其是母亲，勤俭持家。当家里的经济条件稍有些改善的时候，父亲就表现出了大手大脚。父母之间整体来说比较恩爱，但是有的时候也会产生矛盾。又一次由于家族之间的矛盾，父亲喝多了酒回家，然后就和母亲吵起来了，最后父亲打了母亲。当时吓坏了上一年级的我，当时感觉自己好懦弱，好无助，自己帮不了母亲。所以我对父亲有一些恨意，对母亲很同情。所以我不希望我以后的家庭发生这种事情，因此我在心里做下决定，以后绝对不能够打自己的女人，要好好呵护她。应该说，小时候父母的教育方式有一些简单粗暴，每回犯错误都可能会挨打，我尤其害怕父亲打我。他每回打了我的时候，我可能会反抗，但是每次都会得到更大的惩罚，所以我不喜欢权威，有一种反抗权威的意识。由于父母教育方面的问题，没有对我的内向的性格加以引导，所以我不敢、不擅长和他人交流。

在这样一个半封闭的小农村里，我度过了12年，由于视野有限，当时的我对外面的世界了解的很少，会羡慕从外地回来的人，因为他们看起来更加的成熟，懂得更多。自从我到外地上学之后，我也渐渐对外面有所了解，视线扩展了，不再是那个懵懵懂懂的小孩子了。但是感觉现在的自己还是比较幼稚，总是把别人想的太好了。对于同一件事情，总是比别人看的更浅，也许会少了很多烦恼。也许是由于从小的生活环境导致的吧，因为当时的生活是多么平凡而充足，没有一些是是非非的侵扰。

2.2家庭结构及互动模式

我们家共有四个孩子，我排行老四，是家里唯一的男孩子。大姐和二姐很早就到外面闯荡，不过没有挣到钱。小时候主要是和三姐在一起，因为她上学是时间比较长，上到了初三。因此，平时主要是母亲、三姐和我在家里。我们姐弟三个关系还是很不错的，其中二姐是最疼我的，每回从外地回来，她都会更我带回来很多好吃的。相比之下，我和大姐、三姐的关系比较一般。虽然家里只有我一个男孩子，但是从我自己的角度来看，父母其实并不对我过分的溺爱，从我犯错误经常挨打可以看出来。同时，后来我发现，他们对我的感情并不明显的表现出来，有一点刻意隐藏起来的意味。

在家里，父亲管钱，因为母亲不识字，应该说他是一家之主。每回做什么决定的时候，他很少和母亲商量，即使商量也不听母亲的建议，他总是头脑发热干很多事情，但是成功的没有几个。

3、尾声

优化家庭教育环境 篇5

提高青少年的科技素质

梅岭街道岭山小学

柯丽真

就我国目前的国情来看，孩子的教育问题，尤其在城市中，几乎占了每个家庭的首要地位，也是家庭在经济分配上的第一投资热点。家长普遍期望孩子成才的热情超过了历史任何一个时期，对孩子的关注程度也超过了其它国家。可以说，每位家长都把自己的心血倾注在了孩子身上，认为孩子的发展关系到家庭持续发展的后劲。但是，家长们目前关注的内容往往只是孩子的分数，难得有家长自觉地关心孩子科学文化素质的提高，甚至担心搞素质教育会影响学习。也有的是家长想关心孩子的素质教育，但又不知道该怎样做。在此，谈一下如何优化家庭教育环境，提高青少年科技素质的几个看法：

一、家长需要转变观念，充分认识到对孩子进行科技教育的重要性

1、首先要弄清为什么要进行科技素质教育，什么是科技素质。现在许多家长认为：只要孩子好好学习，将来就能成才。但实际上在孩子投身社会工作以后，有许多孩子不适应，或者很难在工作中做出成绩，原因就在于综合素质欠缺。而在现代科技迅速发展，知识总量激增，科技对经济、社会和人民的日常生活都带来巨大影响的今天，科技素质的提高就尤为重要。这不仅关系到孩子个人的生存和发展，更关系到国家的前途、民族的强盛。

2、家长要有意识地配合学校对孩子进行科技素质教育。

现实中，许多家长对这个问题有程度不同的模糊认识。有人认为教育学生是学校的事，只要给孩子想办法找个好学校，就可以放心了，家长只须管好孩子的后勤。也有的家长认为：孩子只要学习好，学的知识多了，科技素质自然就提高了，等等。正是由于这种种想法，淡化了家庭教育。实际上知识并不等于素质，而且如果家长能配合和支持学校的工作会产生事半功倍的效果。目前，从时间分配看，孩子的主要生活空间除了学校就是家庭。家庭在这个问题上不仅大有可为，而且有独到的优势。许多在事业上做出成绩的专家、学者往往是从小受到的家庭良好的教育、指导，得到了家长精心的培养。被誉为国学大师的梁启超有九个子女，个个都是栋梁之才，在科技领域就有三位是中科院院士，被称为“满门俊秀”。这与梁启超为孩子精心创造家庭的学习环境和氛围，扩展他们的眼界和见识，指导他们的思想方法和发展方向是密切相关的。民国外交家顾维钧的成长过程也是步步都 饱含着父亲的心血。他家三楼的大厅和套间，除有窗的一面外，所有的墙壁都是固定的、从地板直至无顶的大书柜，藏书万卷不成问题。仅这一点便足可想象家庭的氛围。良好的家庭和学校教育，使他形成了得才兼备的综合素质。一战后，他作为一名年轻的外交官，以超群的才华、胆识和爱过之心震惊了巴黎和会，在弱国无外交官的情况下为国家争得了荣誉和利益，而后又以毕生的精力为国家的外交事业做出了贡献。这样的例子有很多，都说明一个人的科学素质和得才兼备的综合素质的形成是要从青少年时期开始，通过有意识的，精心的教育才能形成，而家庭教育起着不可或缺的作用。

3、家庭应该努力发挥对孩子个性化引导的优势。

目前，各个学校都越来越重视对学生的科学文化素质教育，并采取多种方法落实到每一个学生。但是，从管理的覆盖面上看，老师相对于学生是一点对多点，而家长是一点对一点。另外，从时间的纵向来看，孩子每隔一段时间就要换老师，师生之间的关系是随着时间不断变化的，而家长相对于孩子是稳定的。从这一层意义上讲，家长更有条件跟踪和挖掘孩子的个性特点。孩子从出生开始，一般来说都是在父母的监护下成长的，他们的身体、智力发育情况，性格特征、爱好、学习情况、品质的形成甚至包括孩子在成长过程中有哪些变化，什么因素对这种变化起关键作用，以及在某一个孩子身上最适合、最有效的教育方法是什么，等等，家长是最清楚的。

现在研究的问题是家长如何利用自己所掌握的这些情况，认真分析孩子的优势和劣势，按照《2001——2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》中按照孩子的年龄段提出的不同要求，科学地规划孩子的个性发展，并为正确的积极的个性发展创造条件。从帮助孩子科学地规划自己到教会孩子如何客观地看待自己、规划自己。这样，能够帮助孩子学会在一生随着时代的要求为自己定位，以使自己的学习和工作确有实效。这也是一个人能够脚踏实地地为社会作贡献的前提之一。

二、家长应提高自身素质，努力学习相关科技知识

对于老师来说，是“教育者首先受教育”，对家长来说，虽然给孩子的不是系统的知识，但在育人这一点上同样是这个道理。不过，家长毕竟不是老师，他们各自有自己的工作领域的局限性，有不同的知识层次和生活经历，有各自要做的事情和时间的分配，能专门用在孩 2 子身上的时间也是有限的。如何利用有限的时间掌握最基本最必要的知识是需要认真思考的。我认为家长需要学习的基本知识有：

1、首先要学习《2001——2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》，弄清为什么历史发展到这一阶段我国要提出对青少年进行科学素质教育？科技素质指的是什么？在青少年成长的各个阶段，国家提出了什么要求？在这种素质教育中家庭有着什么样的责任？家庭应该和能够做些什么？

2、要学习了解现代科技知识。不仅要了解科技发展前沿的有关知识和信息，还要了解工程技术目前的发展状况，以及科学与技术的关系，科学技术与社会的关系。

3、学习科学技术发展史的有关知识，了解科技发展规律和其中的哲学道理。

4、学习政治、经济、法律、哲学、历史等有关社会科学知识。因为科技、经济和社会的发展是相互联系的，有着内在的促进和制约关系，一位能做出突出贡献的专家，在他的青少年时期，需要有大量的综合性知识做基础。

5、学习心理学的有关知识，尤其是儿童心理学、教育心理学和社会心理学。

6、学习人才培养和管理方面的有关知识。了解促进人才成长的内在和外部环境因素，积极为孩子提供并创造条件。

三、家长应提高自身的能力，努力优化家庭教育环境

由于各个家庭的情况和每位家长的自身素质不同，在家庭环境中对青少年进行科技素质教育也会受到各自条件的限制，有不同的方法和内容。但是有些方法是每一个家庭都能够做到的，区别是在深度和广度上的层次不同。在这些方法中又要求家长具备一定的能力，或者说在做的过程中提高自身的能力。

1、营造家庭氛围，广泛培养兴趣

氛围对孩子是一种影响和熏陶，不会马上兑现结果，它是用潜移默化的方式产生长远效果。正因如此，它往往被一些家长忽视。这种氛围要靠家庭的软、硬环境来实现。软环境主要使孩子感觉到这个家庭中有“崇尚知识，崇尚科学”的追求，有一种精神上的感召力。这包括家长平时谈话的内容，和孩子交流中的价值取向，家长关注的事务，以及家中平时谈话的内容，和孩子的话题等等。硬环境主要是要为孩子提供适合的书籍和动手操作的空间，这是支撑家庭硬件环境的两个 重要条件。书是孩子产生兴趣的知识来源，操作空间是孩子把设想变为现实的必要场所。家庭应利用这些环境培养孩子学习和探索的兴趣。兴趣是自觉学习的先导和探索科学的动力。人在青少年时期培养起来的兴趣，往往为一生所从事的事业打下了基础。而现实生活中，许多家长把这些兴趣看成是影响学习的“闲事”，孩子就是对什么事物有兴趣，想动手做些什么，也往往是偷偷摸摸地干，像是在做什么错事，生怕被家长发现了。另外，尽管现在许多家庭的住房条件得到了改善，在房屋装修中往往注意“博古架”，“文化墙”，或是“酒吧台”，很难注意把书柜布置得更实用，注意给孩子留一个能放制作工具的角落。要让孩子放开手脚，坦坦然然地在家中做些事情。

另外，兴趣的培养应是广泛的。要在广泛培养兴趣的基础上选择

一、两项中心兴趣作为孩子的发展方向。这首先是因为孩子如果没有接触到相应的条件，就是有兴趣也发现不了，二是因为在打基础的年龄阶段兴趣广泛有助于孩子学习所必须的各种基础知识，只有基础知识丰富了，才有利于在某一领域做出突出成绩。在孩子兴趣的发展上家长切忌限制、压抑或强加给孩子个人意愿，而应因势利导。

2、开发利用资源，提供学习机遇

家长在积极支持孩子参加学校组织的各项科技活动的同时，还应配合学校的教育思想，开发利用家庭的资源，为孩子提供学习的机遇。一般情况下，可开发利用的主要资源有以下四个方面：（1）利用家长所从事的职业。现在，尤其是在城市中，许多家长本身就是科技工作者，或工作在高新技术及与科技有密切关系的行业中。家长应利用这一条件让孩子了解自己的工作（技术秘密除外），工作中的科技含量、应用价值、发展方向，在国内、外所处的水平，以及目前存在的技术问题和技术需要。通过在家中很自然的聊天，就可以在毫无压力的情况下将这些情况灌输给孩子。

（2）利用家庭的社会关系。亲朋好友中，有在科技界或教育界工作的人员或专家，可以创造条件让孩子多和他们接触，在接触中掌握知识，感受影响。有些专家还可以帮助孩子规划发展方向。

（3）利用社区、场馆和旅游资源。家长要有意识地带领孩子走出家门调查，了解自己所居住的社区或是市内科技含量和知识含量比较高的社区。前提是家长要先了解清楚并提炼出要提供给孩子的东西。另外，家长应支持孩子参观科技场馆，不要认为这件事可做可不做，这是帮孩子打开眼界的好机会。再就是利用好旅游资源。（4）利用生活中的科技知识。家长应注意有意识地将生活中的科技知识介绍给孩子，引导孩子亲身感受科学技术对生活的影响。例如，通过居住条件的变化，让孩子了解房屋建筑如何采用先进技术和新材料，生态环境对人居环境的影响等。还有计算机应用知识、保健和医疗知识，绿色食品和食品安全知识，日用化学品中的环保知识，生活垃圾分装和处理中的环保知识，节水的意义与有关知识，气象知识等等。并注意引导孩子结合生活中的问题开动脑筋，搞小发明、小制作，以培养孩子的创造能力。

3、和孩子共同学习，共同参与，建立伙伴关系

实施现代化科技教育要求发挥学生的主体作用，这样做的目的是帮助孩子树立信心，促使他自主学习，建立创新意识。为达到这一目的，家长应以朋友、伙伴的身份对孩子进行启发、引导，促进他根据自己的需求去获取知识，进行创造。在这些活动中，不要让孩子感觉到家长对他是一种压力和束缚，要让孩子在家长面前敢于并乐于展开思想，有问题愿意和家长一起研究和探讨。在精神上感受到和家长有一种像朋友一样的平等、和谐的关系，在动手操作中家长是他离不开的合作伙伴。在这一问题中，家长应做到以下两点：

（1）向孩子学习。目前，我国的基础教育扎实，知识含量高，是被世界所公认的。而现在在校生中的许多家长，由于自己在接受基础教育的时候正处于我国“文化大革命”的特殊历史阶段，学习不正规，对这部分知识还有许多欠缺。因此要想指导孩子，和孩子有共同语言，了解孩子的学习内容、学习中的困难以及如何结合孩子的学习内容进行探索性研究性的学习，家长有必要了解孩子的课本知识，并就有些问题向孩子学习。

养育之恩 篇6

文章主要讲了少年时的陈毅很孝顺父母，常常帮妈妈做家务，从来不惹父母生气。之后陈毅投身革命事业，由于工作忙碌，长期在外，一年只能回来几次，总感到自我作为儿子的职责没有尽到。一次，陈毅从国外访问归来，途中经过家乡，顺便去探望了卧病在床多年的母亲。他母亲明白自我儿子要回来时，忙叫人把自我尿湿的裤子藏到床底下，不想让陈毅明白。之后，陈毅发现了那条裤子，执意要去洗裤子。当我读到“不管我当了多大的官，我都是您的儿子。您就把裤子拿出来，让我替您洗了吧。”这句话时，我不禁想起平时的我，不要说帮父母洗衣服了，自我的衣服都得要妈妈洗，想起来真是惭愧。

读完全文，我对陈毅孝敬父母的行为感到敬佩。我是爸爸妈妈的宝贝女儿，是他们的掌上明珠，所以我经常在家里撒娇。妈妈煮了米饭，我却要吃别的;看到别人又漂亮的东西，我就吵着要买;家里的活根本就不用我动手;自我的房间很乱，都是妈妈给我收拾干净;每个周末我总吵着让爸爸妈妈带我出去玩，简直就是个要风得风要雨得雨的“小公主”。

我的心灵收到了极大的震撼，陈毅爷爷这么关心体贴父母，而我呢?又要这又要那，从不学会关心父母。我决定以后在家里再也不撒娇了。

家庭养育环境量表 篇7

1 资料与方法

1.1 成立课题讨论小组

由12名专业人员组成课题讨论小组, 其任务主要包括对我国住院肿瘤患者家庭状态进行分析, 找到测评的主要内容;回顾国内外有关肿瘤患者测量和评价的相关文献, 拟定住院肿瘤患者家庭状态的初始评估量表;选择咨询专家并编制专家咨询问卷;对专家提出的意见和评分结果进行整理、分析;形成最终的住院肿瘤患者家庭状态评估量表。

1.2咨询问卷条目池的选取

通过文献查阅、专家访谈以及课题讨论小组前期对住院肿瘤患者家庭状态所做的理论研究, 结合我国国情, 以吴袁剑云主译的第3版《护理结局分类》为框架, 形成住院肿瘤患者家庭状态的初始评估量表, 包括9个维度和126个备选条目。

1.3 形成专家咨询问卷

专家咨询问卷由3部分组成: (1) 专家基本情况调查表, 包括专家的性别、年龄、学历、工作年限等10个方面。 (2) 住院肿瘤患者家庭状态调查问卷, 依据Likert 5级分类法将量表条目按重要性程度划分为5级, 由非常不重要到非常重要, 对应分值为1~5分, 并请专家提出建议。 (3) 专家自评表:由判断依据 (分别为实践经验、主观判断、国内外参考文献和理论分析) 和专家对调查内容的熟悉程度 (分别为很熟悉、熟悉、一般、不熟悉、很不熟悉, 相对应的分值为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2) 组成。

1.4咨询专家入选条件及组成

Brown[3]指出, 挑选专家是Delphi法预测成败的一个重要问题。本研究按照代表性与权威性原则、学术专家与管理专家相结合原则, 依据专家知识结构、社会职务结构和年龄结构来遴选专家[4]。本研究专家入选条件: (1) 本科及以上学历; (2) 副高及以上职称; (3) 对护理结局分类有一定了解; (4) 自愿参与本课题的研究且具有一定积极性。最终选定的咨询专家包括临床护理专家、护理管理专家、护理教育专家、临床医疗专家和医院管理专家, 共22名。

1.5 德尔菲咨询过程

本研究于2014年11月1日-12月30日进行2轮专家咨询。采用Likert 5级分类法进行打分, 并结合专家自评问卷来了解专家的权威程度, 第一轮以专家咨询情况反馈表的形式将每个指标的条目相关性赋值均值、条目满分率、变异系数以及专家文字性建议向课题讨论小组进行反馈, 以形成第二轮咨询问卷。第二轮专家咨询后, 专家对条目的打分出现了集中的趋势, 初步确立住院肿瘤患者家庭状态量表。

1.6 指标筛选的要求

有研究表明, 其要求主要包括: (1) 对比指标在专家心目中的重要性; (2) 考虑实际操作的可行性; (3) 使评价表尽量简单、易操作、准确[5]。本研究的筛选标准为条目相关性赋值均值 (M j) >4.5、条目满分率 (K j即选择5分的比率) >60%、变异系数 (CV) <0.25, 同时结合专家的建议, 经过课题讨论小组集体评议对量表条目进行筛选。

1.7 统计学处理

将数据录入SPSS 17.0统计软件进行数据分析, 计数资料采用频数、百分比进行描述, 计量资料用 (±s) 表示, 专家意见的离散程度用变异系数和肯德尔 (Kendall) 协调系数值表示。

2 结果

2.1 咨询专家一般情况

德尔菲法专家的推荐人数为15~50人[6]。本研究中, 22位咨询专家的年龄分布为42~57岁, 专家的一般情况见表1。

2.2 专家积极性

专家的积极性表示专家对研究问题的关心和合作程度, 用问卷的回收率和专意见的百分率来表示。本研究第1轮专家咨询, 回收率为96%, 有15位专家提出意见。第2轮专家咨询, 回收率为100%, 有6位专家提出意见。

2.3 专家权威程度

专家的权威程度 (Cr) 是影响评价、预测结果精度的重要指标, 为判断依据 (Ca) 和熟悉程度 (Cs) 的算术平均值, 即Cr= (Ca+Cs) /2[7]。一般认为, 应用Delphi法的研究对专家的权威系数计算在0.7以上已是非常好[8]。本研究中, 专家的权威系数均在0.80以上 (表2) , 认为有较高的权威性。

2.4 专家意见的一致性

本研究中, 专家意见的一致性用专家意见的离散程度指标表示, 包括变异系数 (CV) 和协调系数 (W) [9]。咨询专家对条目评价的离散程度用协调系数来反映, 正常值为0~1, W值越大说明量表中条目的协调程度越好。咨询专家对条目评价的波动度用变异系数来反映, CV越大说明专家意见的离散程度越大。经过两轮的专家咨询, 各条目的变异系数均<0.25, 量表总体的协调系数为0.419, 具有统计学意义。第2轮各维度及总体的协调系数均较第1轮有所提高, 说明专家意见一致性较好, 见表3。

2.5 专家意见的集中程度

本研究中, 用重要性赋值均数来说明专家意见的集中程度, 第1轮咨询中, 评分在4.0分以下的指标有47个。根据专家对条目的重要性评分, 结合专家的对课题的文字性建议对量表条目进行修改后形成第2轮咨询表 (共5个维度和69项条目) 。第2轮咨询中, 评分在4.0分以下的指标有9项, 最终形成了有5个维度和53项条目的住院肿瘤患者家庭状态量表。

2.6 量表条目的选择

在两轮专家咨询过程中, 部分专家对量表的条目提出了修改意见。在第1轮专家咨询后, 量表维度由原有的9个调整为5个, 将家庭应对、家庭正常化、家庭弹性合并为家庭正常化;家庭功能、家庭完整性、家庭氛围合为为家庭功能。126项条目修改为69项, 其中, 处理突发事件积极、灵活与发生灾难后家庭成员可相互合作、积极应对合并为处理突发事件时, 家庭成员可相互合作、灵活应对;以家庭为中心消除突发事件修改为消除突发事件的不良影响时表现出自信;与近亲家属频繁交往、为患者提供与年龄/能力相适宜的活动去除;新增条目为帮助患者及家庭成员增加一定的医学知识, 等等。第2轮专家咨询后, 量表条目由69项调整为53项, 其中, 将接受成员间的差异、为家人提供私人空间、共同讨论家庭相关问题并解决及与家人协商做医疗决定去除;将消除突发事件的不良影响时表现出自信修改为消除疾病的不良影响时, 家庭成员表现出自信;将参与护理计划与共同参与制定护理目标合并为参与护理计划的制定, 等等。经过以上两轮专家咨询, 最终形成有5个维度和53项条目的住院肿瘤患者家庭状态量表。

3 讨论

3.1 本研究的科学性与可靠性

德尔菲法是Delphi中文译名, 我国称之为专家评分法或专家咨询法[10], 因其匿名性、信息反馈、统计推断3大特性在众领域得到广泛应用[11], 并能避免专家的横向联系, 只与调查者发生联系, 专家之间不能相互讨论, 经多轮的归纳、总结、修改, 最后形成一致意见。避免了权威专家干扰结果, 反映了专家的真实想法[12], 被公认为护理质性研究中常用的方法之一[13]。本研究在两轮德尔菲专家咨询中, 问卷的有效回收率分别为96%和100%, 符合统计学的要求, 充分反映出专家对此项研究的积极支持。专家选择方面, 选择在临床护理、护理教育、医院管理、临床医疗和护理管理方面有10年以上工作经验, 本科以上学历, 职称为副主任以上的专家或教授, 具有较好的代表性。专家的权威程度, 对课题也有着非常重大的影响, 它以权威系数来表示, 即判断系数和熟悉程度的算术平均值, 取值范围为0~1, 数值越高表示该专家对所咨询内容的权威程度越高[14]。本研究的专家权威系数均在0.8以上, 证明在此领域有着很高有权威性, 研究结果有较强的可靠性。李平等[15]认为, 专家意见的一致性用专家意见的离散程度指标来表示, 包括变异系数和协调系数。本研究进行的两轮德尔菲咨询, 在第1轮专家咨询后, 总体协调系数为0.305, 将均数<4.0, 变异系数<2.5的条目结合专家意见, 对其进行修改;第2轮中, 各条目的变异系数较第1轮有明显降低, 而量表的总体协调系数达到0.437, 较第1轮明显升高, 比较差异具有统计学意义, 说明专家意见比较集中, 一致性程度较高。

3.2 研制住院肿瘤患者家庭状态量表的意义

在我国, 绝大多数恶性肿瘤患者的日常生活, 主要依靠其家庭在生理、心理、经济方面给予的照顾。作为社会上一种发病率呈逐年上升趋势的慢性病, 恶性肿瘤的发病人群对家庭的依赖程度远非其他疾病可比。家庭是个人生活的最小社会单位, 癌症患者的家庭功能健全与否, 可直接影响患者对癌症的态度、行为乃至效果, 继发地影响癌症患者的疾病转归、生活质量及生存时间[16]。对恶性肿瘤患者而言, 良好的家庭状态能够缓解肿瘤患者的心理压力, 提高生活质量, 减轻家庭负担, 有利于病情的缓解, 改善患者的健康状况。但目前国内外关于家庭状态的研究, 因选择的研究量表不同, 得到的预期结果也不一致, 无论选择哪一种量表, 都希望能够促进肿瘤患者的康复。本研究从护理结局的角度出发, 来评价恶性肿瘤患者在住院期间的家庭状态, 以了解家庭对于肿瘤这一应激源的应对情况, 家庭在这一事件中所表现的功能, 家庭的经济和健康状况以及家庭在治疗和护理方面的支持程度, 在此基础上, 来评价家庭在各方面的不足之处, 对家庭成员进行一定的指导, 为日后住院肿瘤患者的家庭状态的评估提供一种测量工具。

综上所述, 本研究在文献回顾和专家访谈的基础上, 通过两轮德尔菲专家咨询, 综合专家的意见, 经课题讨论小组认真讨论, 最终制定出由5个维度 (家庭正常化、家庭功能、家庭经济健康状况、家庭参与专业护理和治疗过程中的家庭支持) 和53个条目所组成的住院肿瘤患者家庭状态量表。下一步将对我省5所三级甲等医院的住院肿瘤患者进行问卷调查, 评价量表的信度及效度, 以验证其适用性, 使之能够成为科学、客观的测量工具, 以便在临床推广使用, 同时, 也为日后其他研究者开展相关的研究提供一定的参考。

摘要：目的:研制适合我国住院肿瘤患者家庭状态的评估量表, 为评估我国住院肿瘤患者的家庭状态提供良好的测量工具。方法:以第3版《护理结局分类》为框架, 通过文献查阅和专家访谈, 确定备选指标, 经课题小组讨论形成专家咨询问卷, 采用德尔菲法 (Delphi Method) 对全国22位专家进行两轮函询。结果:通过2轮专家咨询, 最终形成了包含家庭正常化、家庭功能、家庭经济与健康状况、家庭参与专业护理和治疗过程中的家庭支持5个维度, 53个条目的测量工具, 两轮专家咨询的积极系数分别为96%和100%, 专家权威系数为0.84, 协调指数分别为0.305和0.437。结论:采用德尔菲法形成的住院肿瘤患者家庭状态评估量表, 具有较高的可靠性, 能提高肿瘤患者的生存质量, 可在临床上推广应用。

关于家庭环境的亲子日记 篇8

今天我们一家三口外出玩了一天，晚上回来孩子说“妈妈今天我特别开心，玩的非常尽兴，所以你放心今天我的日记会写两页，因为今天我有好多开心事写。”我看了孩子写的日记，其中有一件这样写的“爸爸因工作忙，好多天没陪我出去踢球啦，今天爸爸陪我踢了好长时间，我非常开心，希望爸爸能经常带我去踢球”我让孩子爸爸看了，爸爸对孩子说“宝贝，我争取每周末都会陪你踢，爸爸如果周末加班或开会，我会挤出时间陪你好吧!”因爸爸在国企上班，平时一般都很忙，又加上我的时间多一些，所以平时基本上都是我辅导孩子，爸爸也规定自己每周尽力辅导两次。我们平时都尽力的挤出更多的时间陪伴孩子，让孩子在陪伴中幸福成长。

教师点评：字里行间的孩子很需要爸爸的爱，男孩子更需要爸爸的陪伴。

作者|陈富永

电力企业养育了我 篇9

电力这碗饭已养育了我们两代人，我的父亲是一名电厂工人，小的时候他就常教育我要安全生产、安全用电。当我看着

他头戴安全帽、身绑腰绳在电杆上检修线路，或是半好范文版权所有夜电厂突发故障，爸爸抓起衣服急急感到现场处理，不分白天、黑夜，对电业人的一种崇敬之情便油然而生。我暗暗发誓长大后也要做一名供电员工。考学时我考上了电力中专。毕业后如愿以偿做了一名电业人。当我第一天上班，踏进蛟河市供电公司的大门，看到生产主力军的送配变员工训练有素；看到宽敞明亮的营业大厅工作人员优质服务。我想说----我自豪，我是一名蛟河市供电公司的员工。如今，我们全家除了妈妈均在电力部门工作。我的姐姐工作在电厂。我的弟弟正在就读电力大学研究生。我家没有土地，不产粮食。又无买卖来钱，衣食住行的好坏全依赖我们企业的兴衰。我的父亲常常教育我，要珍惜自己的饭碗。不仅仅是因为当我饥饿时，您为我充饥、裹腹；当我饥寒时，您为我遮风蔽雨；当我远行时，您为我鼓起风帆；当我归来时，您就是我的一片港湾。更是因为多年来我对您已产生无法割舍的情感，那就是儿女对母亲的依恋之情。是您如母亲一样养育了我，是您给我衣食住行；是您给我精心呵护，在您阳光雨露的哺育下，使我由一名稚嫩的学子成长为一名对企业、对社会有用的人。

目前，我们的电力企业已步入“公司化改组、法制化管理、商业化运营”的轨道，面对市场经济的风云变幻，企业面临着前所未有的机遇和挑战。作为企业中的一员，我该拿什么来回报您呀？“乌鸦反哺、羊羔跪母”，何况我们电力工人。本是同根生，心中一样急。舒兰供电公司变电运行老值班员曹国富的几番话道出电业人对企业的真挚感情“我是普通工人，没有运筹帷幄、决胜千里之韬略，但有拳拳爱岗敬业之心。在企业有困难时，坚决做到保证干好份内工作，不减少工作热情，更不能候鸟迁飞，离开养育我全家的土地。企业有困难需要我时随叫随到，不讲任何价钱”。多么朴素而实在的语言，道出所有电业人的心声。在我的身边就有像他一样的电业人，为了回报养他的企业，以一腔真情、赤诚之心付出着自己鲜为人知的故事。我和我的电力企业相依相偎，我为您的兴旺而自豪；我为您的壮大而骄傲；我为您的富足而欢欣。虽然我生活在您的温暖的怀抱，可我并不养尊处优；虽然我也为您的前景深深忧虑，可我并不垂头丧气。当企业遇到困难时，我要和您同呼吸，共命运，荣辱与共。当我刚刚参加工作时不满20岁是一名营业抄收员。该居民区因类似山状而得名。地形复杂，住户分散，狗多、院大、人杂。为抄收带来一定困难。我就起早贪黑，并向有经验的老抄收工请教，并在实践中摸索经验，采取了“跑”、“磨”、“追”等招数来回收电费。第一招是“跑”电费。跑电费就是不怕辛苦多跑几趟，争取用户的理解，把电费跑回来。第二招是“磨”电费。磨电费就是不怕费口舌，软磨硬泡把电费磨回来。第三招是“追”电费。有外来人员租住房屋做买卖，有的经营不景气，人就跑得无影无踪，给电费收缴工作带来难题。记得那是12月份的冬天，有一份住在东山山顶上的用户，是11.80的电费，我已去了10趟均无人。为此我特意起了个大早，踩着厚厚的积雪艰难地行走。四周静悄悄地，满眼白色，雪越下越大。当我赶到山顶时，那位用户却因为我打扰了他的美梦大不乐意，当他听说我已去了10趟,并看到我象个雪人，眼眉上都挂着雪时，痛快地交了电费。下山的路上，我的鞋里、棉裤里灌满的雪已开始融化，湿漉漉的，很难受。但我的心里却喜滋滋的，因为我为全局电费收缴工作的顺利结零付出一份自己的努力。当微机发行票据代替手工开票时，我又做了一名微机发行员。当时微机是新生事物，我就每天拿着微机书，做在机器前，不懂就问，不会就学，仅用一周时间起早贪黑亲手录入蛟河市区27952户居民的原始参数，并熟练掌握发行程序，当看到一张张洁白的电费收据在打印机下飞快地输出时，我揉揉发酸的眼，高兴地笑了。后来我来到配电班做技术员工作，我和其他男同志一样去巡视线路，穿田野，过小河，正确处理线路缺陷，为设备安全运行打下扎实基础。当企业步入市场，实行按线承包、按台区考核的管理模式。台区的正确划分具有重要意义。为了能正确划分台区，我每天到现场划分台区带的户数，回来后，别人都下班了，我要将今天走完的台区绘制成图，为我公司实行现代化营销管理按线承包、按台区考核在市局率先迈出坚实的一步。去年吉林供电公司要争创国电一流供电企业，我因工作需要，调到党群部门工作。党委的基础资料均要按照一流的标准重新建立，工作量大而细，部门领导亲自参战，在工作给予我指导和帮助。当时我的女儿仅仅15个月，早晨我硬起心肠掰开孩子

紧拽衣襟的小手，晚上回到家她已入睡。我们起早贪黑、加班加点、放弃双休日，保质保量地完成工作。蛟河市供电公司党委代表吉林供电公司的党群部门接受国家电力公司“创一流”检查组的检查，一次性通过验收。并给予充分地肯定和“律己持续、务实创新”的高度评价。我在供电企业所从事的每一项工作中都认真踏实、努力勤奋，当每月拿着工资口袋时，我感到没有愧

对企业发给我的工资。公司曾把蛟河煤矿的兴衰史拍摄了《居安思危，迎接挑战》的专题片，把这个百年老矿的“生产难、住房难、看病难、上学难”的情况原原本本反映出来，组织员工观看。看后，员工都深受教育，增强忧患意识。有一名员工连自己的名字都写不全，看完专题片后，他说：“矿山的事儿，叫我知道了市场不相信眼泪的道理”。公司组织安规考试，他叫爱好范文版权所有人把安规用录音机录下来，反复背诵。一对夫妻为适应岗位竞争对自身素质的需要，拿出一万多元，双双重新走进课堂深造。这就是绿叶对根的情义。正因为有了无数个曹国富，有了无数个电业人，我们的企业才能蓬勃向上。

在这大有作为的时代里，让我们发挥主人翁的责任感，为我局两个文明建设再添新的亮点。让我们携起手来，振奋精神，克难求进，用我们的勤劳和智慧谱写二十世纪最辉煌、最灿烂的诗篇。

最后，我以一首小诗来结束我的演讲。

如果我是一片翠绿的叶子，是因为站在您苍劲的枝干；