大学生人生理想范文

大学生人生理想范文（精选8篇）

大学生人生理想范文 篇1

理想与人生

理想是石，撞击生命的火花。

理想是火，点燃奄奄一息的灯。

理想是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。

理想是路，引领我们走向黎明。

理想是黎明，等待我们的是满载希望的人生。

当我们面对一个五彩缤纷充满迷茫和诱惑的世界的时候，我们可能迷途忘返，也可能举足不前。我们将怎样走下去？理想在于选择，这是我们得到的唯一告诫。认识自我与个人理想必须紧密结合起来。山虽不高，并不是所有的人都可以攀登；水虽不深，并不是所有的人都可以涉足。只有认识自我，才能选择可以达到的理想目标，才能实现人生的价值。如果选择了一种可望而不可及的理想，虽然崇高，令人敬仰，但它永远只能在高处向你招手，你永远只能在彼岸相观望，虽然作了苦苦的奋斗，耗费了毕生精力，最终只能空悲切。这样的理想不能给人生带来任何乐趣，只能给我们背上沉重的精神包袱，带来失望和沮丧。一个不了解自我的人，虽然高谈阔论，满眼春光，壮志不已，但只能以失败告终。人无文墨而笔耕，只能留下俗文庸诗，人无谋略而从政，只能留下笑柄败绩，人无经济头脑而经商，只能困顿赔本。我们认为理想不在高大悲壮，而在现实可行，不在可望不可及，而在奋斗可达之。理想不是昙花一现的海市蜃楼，而是破晓而出的旭日霞光，不是人生的梦境，而是人生的现实。我们为那些理想的实现者而高歌，也为那些理想的失败者而悲泣。我们告诫每一个人；只有依据自我条件和社会现实的要求，才能构造理想的框架。

理想源于人生的需要，它对人生有重大的作用和意义。人生理想是人生奋斗的目标，一旦选择奋斗目标，必将为之奋斗。理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，在理想的支配下，人可以与各种艰难困苦作斗争。举世闻名的二万五千里长征是老一辈革命者的理想颂歌，我们从金沙水拍，大渡桥横，茫茫草原，皑皑雪山中深深领悟了革命理想的力量，它是人类精神的完整体现。

尽管理想可以催人奋进，可以带来美好的人生，但理想和现实是不可等同的。理想只能是未来的现实，它最终能否变为现实，则受到众多因素的影响。一个人的理想脱离了自我，脱离了现实，最多只能是人生的“白日梦”。“白日梦”是理想选择的歧途，是一种无望的幻想。幻想有两种：一种是在正确世界观指导下，符合现实发展规律，并可能实现的幻想，这可以说是理想。另一种则是完全脱离了现实，也就是“白日梦”。人是可以产生幻想的，但对于大多数人来说，“白日梦”只是一种想象，转眼即逝，只有少数偏执者，把“白日梦”当作现实，并苦苦追求，这样的人将成为“精神不正常者”。如果我们把无望的幻想当作理想追求，那么我们所会出的任何奋斗将毫无价值。

每一个成功者，他们所走过的道路各不相同，他们的个性特征也各不相同，但他们所具备的各种成功因素是大致相同的，可以终结为崇高的理想追求，知识构成和修养水平，社会条件，意志力和奋斗精神。成功者首先必须要有的就是理想，有了理想，才能明确的树立奋斗目标。然而，坚强的意志是走向成功的前提条件，只有具备坚强的意志，才能为崇高的理想追求而孜孜不倦，才能在艰难和困苦面前百折不挠，才能走向理想的目标。

“路在你脚下”，这是当代哲学对于理想与成功的人生选择的永恒主题。在这个充满选择的时代，我们去选择理想人生，正是时代的要求，也是我们创造幸福生活的前提条件。我们将用智慧和力量去选择一条美好的人生道路，去实现人生的崇高理想。

中国大学生创业成功事例

一、上海海运学院的傅章强创办“必特软件”，现拥有五家公司。江泽民曾称赞这位上海大学生创业成功第一人：敢说、敢学、敢做。

二、吉林大学的刘昊创办新世纪英语四六级辅导系列。在短短的两年时间里，他的辅导帮助数千名学子顺利通过了英语四六级考试，被中国教育电视台、城市晚报等多家媒体竞相报道。

三、中国科技大学的刘庆峰首次把中文语音合成技术推进到实用水平阶段，成为新成立的安徽中科大讯飞信息科技有限公司的总经理，并获得668.65万元的技术股权奖励。

四、中国农业大学的廖峰创办北京伟嘉生物新技术公司，拥有总资产1.5亿元，产值超过4亿元。几年来，市场占有率快速增长到15%~20%，被评为中关村最具发展潜力的“十佳高新技术企业”。

五、清华大学的姜晓丹创办北京慧点科技开发有限公司。“慧点”已经成为电子协同和电子政务软件供应商，并被选为中国电子政务IT百强企业。

大学生人生理想范文 篇2

古今中外许多卓有成就的人, 都源于他们胸怀崇高而远大的理想。周恩来青年时就怀有“为中华之崛起”的理想;马丁·路德·金崇尚“自由平等民主正义”的理想;李白坚信“长风破浪会有时”;莱特兄弟渴望飞上蓝天。可以说, 是理想成就了这些伟人。列夫托尔斯泰说:“一个人没有理想, 就没有坚定的方向, 没有坚定的方向, 就没有真正的生活”。邓小平同志提出新时代“四有”新人时, 就把“有理想”放在首位。

然而, 在现实中有多少人有自己明确而崇高的人生理想, 又有多少人在为着自己的人生理想努力奋斗?尤其在这个物欲横流的浮躁时代, 不乏有人迷失人生理想, 甚至丧失做人的基本原则。

正因为如此, 加强学生的理想教育就显得格外重要。

1 当前中学生理想教育现状令人堪忧

中学阶段, 是学生成长的关键期, 是学生身心发展最快也是最重要的阶段。这个阶段的学生往往在自我和叛逆中却又依赖和盲从, 在激情和冲动中却又胆怯和脆弱。他们对未来充满向往好奇却又迷惘无奈。成长的烦恼、学习的压力时时侵扰着他们日渐丰富的心灵。此时, 无论是学校还是家庭, 给予学生正确的引导, 帮助学生及时建立自己正确而明晰的人生理想, 并鼓励他们为着理想奋勇前进, 都是十分重要的。美国哈佛大学心理研究所“0”点调查课题组的专家调查表明, 有62%以上的人, 人生理想是在中学时期形成的。

然而, 我们的理想教育状况又如何呢?

首先, 家庭教育重功利而轻性情, 人生理想教育有所缺失。家长对孩子的期望值往往停留在读书升学, 找好工作, 出人头地上, 而缺少对孩子远大崇高理想的教育和心理的引导。因此, 不少孩子的人生理想显得自私而狭隘。

更令人堪忧的是, 大批民工带着他们的孩子 (不少民工有两三个孩子) 进入城市。受生存环境的制约, 很多民工一旦把孩子送到学校, 就万事大吉, 一切顺其自然, 根本不会正确的引导孩子树立自己的人生理想。

其次, 学校教育过分重视智育而轻视理想信念教育。“升学率”往往成了评价教育的关键词, 学生的人生理想教育从根本上没有得到应有的重视。

其三, 社会的价值引导使中学生无所适从。市场经济发展, 城市化进程加快, 价值取向的多元化, 影响着学生人生理想的形成。金钱、权势、贪污、腐败、色情、凶杀等负面信息时刻抵消着学生在学校受到的正面教育。面对现实社会, 正处在成长时期的中学生常常会矛盾重重, 无所适从。

基于此, 我对中学生人生理想教育做了一些粗浅的探索。

2 学生理想现状的调查与分析

学生刚升入初中时, 我做了关于人生理想的学生调查, 调查结果统计如下:

可见, 初一学生的人生理想呈现出以下特点:

(1) 约三分之二的学生已经有了或初步有了自己的人生理想。但是由于身心发展的特点决定了有不少学生对自己的人生理想并不明确。

(2) 学生的理想总是美好的, 但往往是建立在对自己的实际情况缺乏理性分析的基础之上的。

(3) 学生的理想有短期的, 也有长远的, 有明确的, 也有模糊的。但多数学生的理想基于家庭的教育 (如父母的期望、亲人的意愿等) 、学校教育 (如教师的宣讲、同学间互相感染等) 和社会环境影响而建立的, 缺乏学生的主体性。

进入初二下期, 我再次对学生的人生理想进行了调查, 其结果如下:

可见初二学生与初一相比, 在人生理想上有很大的变化。

一是虽仍然有一部分学生没有明确的人生理想, 但有理想的人数明显增多。

二是学生的人生理想呈现多元化, 具体化, 也更具有主体性。

三是学生人生理想的现实成分明显增加, 而更加高远的具有责任担当的社会属性的人生理想却很少。

但总体上讲, 初中学生的人生理想具有肤浅性, 从众性和不定性, 受学习成绩和家庭、社会的影响较大, 学生理想缺失的现象较严重。

加强学生的理想教育是学校教育的重要内容, 用智慧的火种点亮学生理想的灯塔, 是教师不可旁贷的重要责任。

3 开展形式多样的理想教育活动

3.1 充分发挥教师的干预作用

对学生进行人生理想教育, 教师的作用仍是至关重要的。因此, 教师要有意识地, 从不同的角度, 用不同的方法引导学生建立适合自己的人生理想, 并帮助他们建立为实现自己的理想而不懈努力的坚强信念。

(1) 进行关于理想问卷调查。通过问卷调查, 既可以了解学生, 又可以给理想教育营造氛围。生在参与活动的时候或多或少会对自己的未来人生做一些思考, 这有助于学生树立自己的人生理想。

(2) 组织关于理想的主题班会。在主题班会上, 我让学生畅谈自己的理想, 讲述有关理想引领人生的故事, 传唱理想歌曲, 观看励志影片等, 使学生明白从小树立远大人生理想的重要意义, 帮助学生明确自己的人生理想。

(3) 把理想教育与学科教学结合起来。中学各学科教材都有人生理想教育的有利因素。教学时有意识地挖掘这些因素, 加强关于人生理想引导和教育, 也会收到良好的效果。

(4) 开展关于理想的征文活动。组织学生通过征文书写自己的人生理想, 表达对美好未来的憧憬, 树立美好的理想, 朝着自己的远大目标努力奋斗。

(5) 召开关于理想的故事会。让学生搜集名人故事, 从他们的故事中得到启发。如匡衡、司马迁、比尔盖茨、诺贝尔、科比、周杰伦等古今中外的名人故事, 都可以让学生受到有益的启示。

(6) 坚持与学生单独交流。通过交流了解学生的生活、学习、思想和心理等方面的情况。同时也有意识的引导学生了解自己, 帮助学生树立自己的人生理想。

(7) 给学生积极的心理暗示。对学生随时保持一种欣赏的态度。让学生经常得到“没问题, 我能行”的积极心理暗示, 使他们能够对自己的理想充满信心。

3.2 充分调动家长参与干预

(1) 利用好家长会这一阵地。与家长们共同探讨学生理想教育问题, 把学校教师对学生的教育通报给家长, 有意识引导家长配合学校教育。从而, 有效地促进理想教育工作。

(2) 做好有针对性的家访。每到一个家庭, 都真心诚意的与家长进行沟通, 敦促家长们重视对孩子的教育, 尤其要教育孩子树立正确的人生理想, 做一个有志向的人。实践证明这样的家访是有成效的。

(3) 建立家校联系机制。如通过《家校联系本》、腾讯QQ、手机等工具与家长保持经常地联系, 保证家校信息通畅, 促使家长与学校一起点亮学生理想的灯塔。

3.3 发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。用鲜活的榜样指引学生树立正确而远大的人生理想, 是理想教育的有效途径。

一是学生身边的榜样。每当学校或班上涌现出优秀的同学, 就把他们的事迹拿来宣传, 或者请这些优秀学生到班上现身说法。让学生真切地受到教育, 鼓起信心和勇气, 去实现自己的理想。

二是从书中寻找榜样。开展读书活动, 学生都读励志书籍, 寻找学习的榜样, 并定期开展读书心得交流和作品展示。学生在书中找到了学习的榜样, 受到了教育和影响。

三是从生活中寻找榜样。生活是教育的最大舞台。来源于生活的榜样给予学生的教育是最深刻、最有效的。要求学生收集身边的亲人、朋友、邻居中通过艰苦奋斗实现自己人生理想的故事。组织专题班会, 互相交流, 让学生从这些人的故事中获益, 从而坚定他们实现自己人生理想的信念。

总之, 作为教师, 我们应不遗余力地用教育的智慧去点亮学生理想的灯塔, 让学生带着美好的人生理想, 在人生的征途中扬帆远航。因为:“理想是石, 敲出星星之火。理想是火, 点燃熄灭的灯。理想是灯, 照亮前行的路。理想是路, 引你走向黎明。”

摘要：中学是学生形成正确的人生理想的重要阶段, 但目前中学生的人生理想存在粗浅、从众、脱离实际, 甚至缺失人生理想的问题。而学校、家庭和社会又常常忽视学生的理想教育。本文拟就学生的理想教育进行探索, 以期帮助学生及时树立正确而远大的人生理想, 并鼓励学生为着理想勇敢前进。

职业院校学生人生理想追求分析 篇3

关键词：人生理想 人生追求 人生观教育

随着时代发展，我国职业教育实现了重大突破，职业教育事业快速发展，职业教育体系建设稳步推进，职业院校为国家培养输送出了大批高素质劳动者和中高级技能人才。职业院校学生的个人发展直接关系着我国劳动者整体素质的提高，并势必成为推动经济社会发展和促进就业的重要因素。随着我国社会经济等各方面的发展，职业院校学生的成才之路充满着机遇和挑战。当前，我国职业院校学生在追求人生理想过程中出现的情况已经成为需要社会与教育者共同关注与重视的问题之一。在职业教育中了解这一情况，以树立科学的人生观为重要内容，对学生进行正确的科学的人生观教育应该成为现阶段职业院校学生教育过程中不可缺少的重要方面。

一、当前我国职业院校学生人生追求的新情况与新特点

当前我国职业院校学生成长在科技日益进步，互联网、大数据等现代信息技术深刻改变着人类生活学习方式的大环境中，学生们的思想大都比较活跃，接触新鲜事物较快。但他们缺乏社会实践，对现实生活还没有更深刻的体会，在对人生的认识和理解都停留在比较浅显的阶段，对于自身人生追求的把握也不清晰。随着学生生理与心理方面日趋成熟，内心的敏感程度和思想上独立意识逐渐增强。职业院校学生面临着学习与就业的共同压力，他们成长和成才需求同样强烈。职业院校学生群体总体向好，但学习的信心不强，意愿和动力不足。与此同时，社会上对职业院校学生普遍存在着“边缘化”的印象，这使很多职业院校学生在不知不觉中产生自我认知偏差，导致部分职业院校学生陷入一种从“不努力”到“不被认同”到“不自信”，再到“不努力”的恶性循环。上述种种原因，导致我国职业院校学生在青春期人生追求中出现了新特点与新情况。

1.职业院校学生对人生追求的认识相对浅显、目标不够明确

当前职业院校学生接触的事物与信息丰富多样，他们的思路相对开阔，想法比较独特，但他们对现实生活中遇到的事情和问题，认识比较表面、狭隘，导致他们追求的人生目标不准确、不清晰。对当前存在的有些社会现象迷惑不解，对人生观最基本的问题没有明确的认识。

2.职业院校学生人生追求的情感不够深厚、意志较脆弱

大多数职业院校学生都有“天生我才必有用”的信念，希望将自己的人生追求与祖国的未来发展统一起来。然而在日新月异的社会变化中，一些“职业教育被边缘化”的观念，使职业院校学生的心态浮躁起来。他们认为到头来还是一个职业院校毕业，不被认可。还导致学生容易存在急功近利的想法，在求学过程中也容易出现情绪不稳定的情况，甚至还有部分学生产生了不求上进、妄自菲薄的态度。

3.职业院校学生人生追求的激励相对缺失、动力相对不足

现阶段职业院校学生从小受到的溺爱与庇护较多，使他们的价值观念错位以及性格上依赖性强。当今社会竞争的激烈和就业的困难，更加剧了职业院校学生的失落感和自卑感。由于种种原因，外界现实对职业院校学生的激励相对缺少，还存在少数打击、挖苦的负激励，致使部分学生失去了人生追求的内外激励。

上述概括出了职业院校学生人生追求中存在部分的问题。由此可见，要在职业院校学生追求人生理想方面加大教育力度。

二、如何加强我国职业院校学生的人生理想教育

我国职业院校学生的人生理想，是职业院校学生在正确的科学人生观指导下，从社会实际出发，在努力克服外在条件的局限和内在条件的限制情况下追求自身美好人生的目标。

当今，我国职业院校学生的人生理想可以分为三个层次，分别是：为共产主义事业奋斗终生的最高理想；为社会主义现代化事业而奉献力量并且实现自己的人生价值的基本理想；认真工作，为人正直，幸福地度过人生的现实理想。所以，在对职业院校学生进行人生理想教育时，要联系客观实际，把握好层次与分寸，并且落实到人生践行之中。因此人生理想教育应做好如下几点：

1.提高教育者的育人意识

注意提高教育者的育人意识，明确当前我国职业院校学生人生理想教育的重要与紧迫性，努力提升学校教育和课堂教育的影响力。职业院校学生在校求学阶段是其人生观、世界观和价值观的形成的重要时刻。学生们的思想活跃，自我意识强，容易受环境影响。他们的情绪体验带有两极性，同时受社会对职业教育偏见观念的影响，学生们的心灵承受着多重心理压力。职业院校需要唤起每位教师的育人意识。既要通过课堂教学对学生进行正确的人生观和人生理想教育，也要将人生意义、目的和人生追求等，作为学校工作的重要内容，贯穿到教育教学之中。教育工作者需要将自身的教书育人职能和学生自身的状况结合起来，正确引导。这就要求全体教育者，在教书育人时要针对当前我国职业院校学生的生理心理特点，系统地采用丰富的形式和多样的方法进行人生理想教育，同时要注意教育方法的创新。

2.明确学生的人生理想

注意明确学生人生理想的教育目标，帮助学生认识到主动将个人的人生追求和社会、国家的发展紧密结合的重要性。当前我国职业院校学生对于自己的前途时常感到迷茫，学习缺少动力，人生目标不明确是根本原因。帮助学生认识到他们是国家发展必不可少的栋梁。同时，国家为职业院校制定的一系列具体政策，从制度上为职业院校学生的成才指明了方向。要使学生意识到，只要学有所成，刻苦钻研业务技能，就能为国家、为社会做出自己的贡献，就可以成就自己的人生。

3.使人生理想教育的内容具体化

注意教学过程中使人生理想教育的内容具体化，从专业入手，培养学生对所学专业的情感，引导学生追求高尚的人生理想。职业院校的鲜明特点需要教育者将人生理想教育内容具体化为专业理想教育，充分展示相关专业的人生理想教育的内涵，引导学生认识到要从事的专业的重要作用，了解本专业应该具有的职业素养与能力，指导帮助学生参加各类技能比赛，激发学生的责任感和对自我价值的认可，鼓励他们为实现自己的专业理想认真学习。要紧密联系当前我国职业院校学生的特点，开阔专业视野、坚定成材信心、激励努力学习，让他们既看到大有可为的人生前程，又着眼现实始于足下，坚定他们大有作为的决心。

4.丰富人生理想教育环境

注意教学中丰富人生理想教育环境。我国职业院校学生的人生追求是多样化的，职业院校学生面对的社会提供的发展机会是全方位的。教育者在教学中应该努力创造条件，结合人生理想教育，为学生提供丰富的素材，鼓励他们在实践中养成良好人生追求的意识、意志与精神。这要求教育者转变观念，立足现实，真诚尊重学生，耐心地教育学生；并通过学校的校园精神文明建设，为学生创造实现理想的优质条件，使学生们在学习、工作和生活中来实现对人生理想的不懈追求。

三、小结

职业教育是一项适应未来需要的事业，经济社会的发展与科学技术的进步，需要职业教育培养和造就大批高层次的实用技术与管理人才，职业教育作为与经济社会联系最密切的教育类型，在推进实现“中国梦”的进程中发挥着不可替代的重要作用。指导职业院校学生在人生道路上如何实现技能成才的人生理想是现阶段职业教育工作者需要长远思考的一个重要课题。

学生人生理想、学习目标调查问卷 篇4

我们相互帮助，将会共同手牵手共同走过3年的初中生活。在你们的努力下，老师会不断的改变自己；在老师的帮助下，你们将不断的进步，大多数同学会取得让自己满意的成绩。相信我们的合作是愉快的，高效率的。今天通过这份问卷，帮助同学们了解自己，帮助老师了解你。让我们在今后的学习生活中，合作双赢！

你的朋友

1、仔细想想，在这之前你是否确定了自己的人生目标（）

A、从来没有思考过

B、曾经想过，很少记起来

C、曾经想过，并一直记得

2、对于人生目标和学习它们两个的关系，你的观点是（）

A、人生目标和学习没有任何关系

B、人生目标和学习有点关系，但不很重要

C、人生目标和学习有决定性的关系，相辅相成3、你怎样来看待学习？（）

A、对于学习，我没有任何兴趣，完全是被迫的B、对于学习，我有兴趣的时候就学，没有兴趣的时候就玩，自己说了算

C、对于学习，我必须坚持，虽然我不是自愿的。我不学的话，老师和父母都不允许

D、对于学习，我觉得是一种乐趣，学习是一件开心的事情

4．在你心目中，什么样的学生算好学生？（）

A．当然是成绩好，老师经常表扬的学生喽．

B．学习成绩好，愿意帮助同学解决学习上困难的学生

C．够义气，能为朋友排难解犹的学生

大学生人生理想范文 篇5

媒体放大镜下，目前还是居士的柳智宇“压力很大，暂时离开寺庙，找地方安静”去了。网上亢奋的人们，自认为参与了一场有关国家、家庭、教育、责任问题的讨论，到最后发现，需要审视的是自己，从柳智宇身上人们看到了一些久违的东西。

弃学出家是正常的个人选择柳智宇若出家也有因：一直爱好佛学

近日，—个关于北大大四毕业生“数学才子”柳智宇拒绝美国麻省理工全额奖学金，选择出家的帖子，在各大论坛迅速传播。在很多人看来，出家是因为看破红尘。

实际上，柳智宇高中时代就对佛学很感兴趣，他的高中老师文勇说，柳智宇是他从教多年来遇到的最优秀学子。“他知道自己在做什么，如果传言是真的，那么他将来也许会为佛学的发展做出贡献。”文勇记得柳智宇高中时，就对经典很痴迷，而在读大学时候，他参加了耕读社，而社员也觉得柳智宇的选择并不出人意料。据悉“如果算上柳智宇，我们这个社团，三任社长都已经出家了。”柳父辟谣说：这是一起网络恶搞事件，“目前是不会有这样的事发生的”。

选择理想无可厚非 媒体无需娱乐化解读

柳父辟谣说：这是一起网络恶搞事件，“目前是不会有这样的事发生的”。他的校友蒋方舟说，我看过他的文章，知道他所有的思考都是一下子深入到最终极的问题，所以能够理解他选择皈依宗教作为归宿。另有网友表示，极有可能世间少了一个数学天才，多了一个圣宇大师。而实际上，即便柳智宇选择出家修佛学，也是遵循自己的理想。而他之所以成为媒体瞩目的新闻，更多的是因为他身上有个北大“数学天才”的名号和他拒绝的世界顶级名校麻省理工大学的奖学金。

单纯为生活所迫的选择才是可怜可悲的看到一个选择出家的柳智宇，他是因为喜欢佛学而修行，是

在践行自己的理想。而我们大多数人呢？很多人在高中毕业报考

大学之时就开始判断哪个专业好就业、好赚钱，而等到进入大学

校门之后，也不是跟着自己的兴趣爱好去探索、去追求，一样是

在想要学点什么以后才能在这样竞争激烈的社会立足，很多人在花时间学习外语，考证考试，而如果问问理想什么，可能很多人

都离自己当初的梦想很远很远了。

其实，一定程度上说，柳智宇的追随理想的选择才是应有的常态，而没有理想、被迫放弃理想和追求的毕业生才是可怜、可

悲的。

有理想的人生是幸福的人生而自由参差多态乃幸福之源

工作生活之余审视自身，张目四望，总会发现我们的身边缺少真正的快乐，一聊起来，似乎大家都过的苦哈哈的。难道人的一生就得是这样吗？不能再用“人生不如意十有八九”这句话来解释，因为有些人就可以过得不一样，比如下面这个美国小伙。

马特生于1976年，美国康涅狄格州人，是个游戏软件工程师，他在网上可是个大红人，他得出名在于他在世界各地各大城市景点前的手舞足蹈的视频，他的舞姿可以说用“不堪”二字形容，但世界的广袤和各个民族的风情却在他的大熊般舞姿中被人瞻仰和神往。据他自己的描述，他原先的工作是制作电脑游戏，有一天，他突然对自己说：“天哪，我还要再花上两年的生命用于编写杀死所有人类的游戏么”，他开始周游世界，用他的周游世界的视频和快乐的舞蹈洗涤他以前的“罪恶人生”。

做自己想做的事

美好的人生不能没有理想

有人可能会有不同意见，认为西方人的社会形态，心理特征相比我们有太多差别，恐怕他们的那种无拘无束，率真果敢的生活态度是学不来的。那好，我们观察自己的近邻，来看2005年风靡日本由漫画改编的，有关摇滚乐的青春电影——《NANA》。

电影描述了一群年轻人以摇滚乐为理想，共同追求的故事。对摇滚的“热爱”使他们放弃了按部就班的普通生活。影片中青年人的实际处境，如人们眼中所不可或缺的经济状况、社会地位已经完全被忽略，对于他们来说，最为重要的即是“理想”，《NANA》所呈现的世界自始自终呈现了这种理想主义，摇滚成为理想，理想超越了一切。这部电影在日本青少年中产生巨大影响。什么是NANA？谁是NANA？这个问题在今天一代日本青少年里，答案似乎是脱口而出的：“NANA，就是我！”

为什么我们离理想越来越远我们被高速的物质增长裹挟前行

经济的高速发展，让整个世界也快了脚步。城市里高楼一天天平地而起，穿梭其中的人们也都在以赶地铁的速度生活。一个人从20几岁大学毕业，要找工作要赚钱，找到工作就是上班、下班、加班、赚钱，而后和所有人一样，考虑结婚、买房、买车，养育下一代。在碌碌的人群中，往往分不清彼此的影子，因为大家都在忙碌，在这个经济飞速发展的世界

里追赶彼此的节奏，到头来，到底是谁为我们选择了这样忙碌拥挤而“充实”的生活，我们是否想要这样的生活，我们也许已经忘却了。被经济发展和金钱、名誉、地位挟持着，我们已经记不起当初我们想要的那种或周游世界、或做个伟大科学家的梦想。

无保障、无安全感的生活何来理想

即便我们曾经拥有理想，我们也始终在心中为理想保留着一份空间而用青春去努力奋斗，但“理想总是很丰满，现实却很骨感”。现在的年轻人被带上了“房奴、车奴、孩奴”等各种称号，加上看病难、养老难等问题的困扰，以及对未来的不确定，都在侵蚀着一代人的理想。

城市里日新月异的变化，让人们不得不重新估算自己的价值和安全感。“一无所有并不代表着不安。”无论是月薪8000元有房有车，还是月薪800元无房无车，最困扰80后的问题，并不是来自于物质条件，而是“10年后我是什么样子”。梦想的缺失，正成为社会中坚阶层的人共同的问题。韩寒说：“有些人就喜欢买房子，这没问题。但更多人是本身没有追求和信仰，住在租的房子里没有安全感。”

越是如此 我们就越应该坚持自己的理想

在很多人看来，柳智宇的决定是不明智的，北大的文凭，麻省理工的奖学金，必定是前途无量的。但他却可能选择出家，因为他知道自己想要什么，并执着地去做了。

切·格瓦拉说：“让我们忠于理想，让我们面对现实”。马丁·路德金说：“我有一个梦想。”忠于理想的人是值得我们敬佩的。结束语Conclusion

大学生人生理想范文 篇6

——三门峡市崤函小学“校长讲校”演讲稿

乔少敏

各位领导，各位评委，各位同仁：

大家好！今天，我汇报的题目是：为学生的幸福人生奠基。

校长是学校办学的第一责任人，校长的办学理念就是学校的方向和未来。从教近三十年，不断学习、思考、探索、总结，对如何办好学校有了一些想法、经验和教训。借此“校长讲校”的机会，结合我校近年“推行人文管理，营造书香校园，奠基人生幸福”的办学实践，现将我近几年在办学方面的心得体会汇报给各位，供大家评说。

校长对学校的管理首先应该是教育思想、办学理念的引领。为此，秉承“为学生的幸福人生奠基”这一基本点，我推崇以下十句教育理念：

1、为学生的幸福人生奠基；过一种幸福完整的教育生活！

2、为学生营造快乐成长的空间，为教师搭建成功发展的平台！

3、学校是读书的场所——书声琅琅；学校是孩子的乐园——歌声琅琅，笑声琅琅；学校是安静的地方——抱持宁静，远离喧嚣！

4、教育的真谛就是培养好的习惯。教育的艺术在于激励、呼唤和鼓舞。

5、学会做人，学会生活，学会学习，学会健体，学会审美，学会创造。

6、让阅读成为习惯！与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，享受生活的快乐！

7、快乐地游戏，快乐地运动，快乐地学习，快乐地创造。

8、思想支配行动，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

9、只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹。

10、细节体现素质，细节决定成败。一切伟大都源自对每个细节的认真落实！

在这些理念的指导下，我们进行了以下几点实践和探索：

1、狠抓养成教育，奠基人生幸福

有人说，我们今天的教育是什么都想教，就是不教做人；什么都想进校园、进课堂，就是如何做人的教育进不了课堂。我同意这个观点，学生是学校存在的基础，学校的一切工作都应该是为了学生的发展。小学阶段是学生模仿能力最强的时候，习惯远比分数重要，此时养成的习惯往往会伴随终生。义务教育显著的特点就是普及性和全民性，为每一个孩子的现在和将来负责是小学教育的根本点和立足点。因此，以行为习惯和学习习惯培养为核心的养成教育是我办学的着力点之一。

一是认真贯彻“面向全体”的思想，树立“不展最优，只展每一个”的展示理念，切实变精英表演为大众参与，让每个孩子都能够经常展示自己：从六一歌咏比赛到国旗下集体诵读，从田径运动会到学科活动，从课堂教学到课外活动，从日常学习到评优评先，都鼓励全体学生的参与，努力为每一个学生负责、让每一个学生都拥有快乐的校园生活。二是借助学科活动、读书成长册、运动会、歌咏比赛、手抄报、涂鸦墙、教室门口墙壁等搭建多种活动平台：给所有的学生以展示的机会和空间，创造机会，努力让他们在展示中发现，发现中觉悟，觉悟中成长，树立自信，高扬生命之帆。三是抓好细节，培养习惯：班级管理上积极鼓励学生深度参与，把班级事务细分，责任到人，让每个学生都有自己分管的事情，并愿意努力管好，不断向“人人有事管，事事有人管”理想境界迈进，使孩子们的责任意识大大增强；在生活细节上，为了有效纠正了学生随意喝生水的不良习惯，我们要求学生每天像带书本学具一样带上一杯白开水，并努力落实。四是印制了《成长日志》：专门开辟了“日常行为习惯”和“学习习惯”评价专栏，家校合作，学生参与，合理运用评价的杠杆，对孩子每天的行为进行及时的引导激励，增强了养成教育的目的性和针对性。

通过这些措施，使习惯培养有章可循，大大增强了学生管理的有效性，显示了前所未有的好局面。

2、丰富教育教学手段，推进高效课堂建设 课堂是学生生命发展和教师专业成长的主战场。构建高效课堂是我在学校管理中追求的又一种境界。对此，我们采取了以下措施：

一是认真落实课前一分钟候课制度，结合学科特点，切实做好课前准备，保证了上课音乐响起师生立即进入良好的教学状态，顺利开展课堂教学；鼓励教师优化课堂教学过程，提高课堂效率，切实减轻孩子的课业负担，努力留给孩子更多自己支配的时间，让孩子可以更多地游戏、玩耍、接触自然、接触书本，在自由的状态下健康快乐的成长；二是努力营造快乐课堂，营造有笑声的课堂：倡导快乐理念、体验读书之乐，深入开展乐学研究，汇集乐学乐教案例，营造快乐轻松的育人氛围，让师生时刻能够保持一种快乐舒展的心态，让学生实现“喜欢教师—喜欢学科—喜欢学习—拥有效率”的高效课堂境界，尽情体验眼前求知的快乐，孕育未来人生的幸福；三是想方设法丰富校园网服务器的容量：通过自己制作、兄弟学校借阅、购买名家光盘等形式，扩充网络资源，方便教师随时查阅、调用和创新，为高效课堂研究搭建起了广阔厚实的平台；四是科学运用现代教育技术丰富课堂教学手段、提高课堂教学效率：充分利用校园广播系统、闭路电视系统、校园网等，采用全员技能培训、课件制作比赛，大力推广现代教育技术的普及应用，尤其是制作了四台多媒体移动车，每层楼一台，节约了资金，提高了利用效率，提升了课堂容量，很受师生欢迎。

3、推进教学改革，向课改要质量

为了使教育更适合学生，依据新课程标准，我们在多方面进行了大胆的尝试和探索：一是积极推行一年级课程课改革：根据低年级学生形象思维能力强、逻辑思维能力弱的特点，适当降低数学教学难度，减少数学课教学时间，让孩子在识记能力最强的时候，大幅度增加识字量，及早开展阅读，开发学生智力。二是力促作息时间改革：针对小学生有效注意时间短、自制能力弱的特点，调整作息时间，增加节数、缩短长度，上午8：05上课，严格把学生在校时间控制在6小时以内，切实减轻了学生的课业负担。三是改进评价方式：努力用评价促进发展，改变“一张试卷定胜负”的方式，在笔试之外增加口试和听力，重视日常学习过程的表现，使评价更适合学生发展的需要。四是积极落实体育艺术“2+1”方案：力促乐器进课堂，重视体育技能培养，特别是因地制宜，把跳绳作为特色项目，人手一根，精心发展，产生了良好影响。五是建立教研课题汇报制度：鼓励教师克服畏惧心理，大胆开展教学研究，结合自身特点和需要，结合孩子的年龄特点，联系生活经验，联系新教育要求，树立“问题即课题”的意识，课题确立小而实，力避大而空的纯理论思辨，注重课堂反思，努力提升课堂效率。经过近两年的坚持改进，已经实现了“人人有课题，期期做交流”的目标。六是以赛代训，力促现代教育技术的课堂应用：每学期的课题汇报交流会，要求全体教师借助闭路电视系统、多媒体移动平台展示，融日常教研、课件制作和现代教育技术应用为一体，突出了研究过程的细节，增加了交流会的容量，有力推动了现代教育技术的普及应用，加快了教师的专业成长。

4、创造条件，精心为师生筑造和谐的工作环境 环境就是生产力，校长的最重要的职责之一就是用心营造良好环境，为师生构建起最适宜工作学习的平台。和谐优美、健康向上的教育环境是学生得以健康成长、教师实现职业理想、学校履行教育方针的重要保证。所以，我们一直把教育环境建设作为学校建设的重要内容。“软件”方面，教师是学校教育的基础。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。所以，作为教育管理者必须想方设法增加教师的职业认同感和幸福指数。这就不仅要关注教师的职业成长，还要关注教师的精神成长。在这方面做了很多努力：一是以师为本，关心教师提高职业素养：开展教师心理健康讲座、观看教师礼仪光盘、进行教研方法指导、学习时政国策等多种形式的师德教育，引导教师树立明确的职业理想，发现职业价值，敬业爱岗，增强献身人民教育事业的责任心和使命感。二是关注教师的精神世界：利用内部网络，给教师提供思考、交流的平台，鼓励教师各抒己见，对教育教学、生活思想发表自己的见解和感受，在理解中达到共赢、共进，增进教师的幸福感。三是实行迟到签到制，积极推行活页教案：减轻不必要的压力，把教师从应付式的教案书写中解放出来，努力让教师用更好的心情全身心地投入教育教学之中，更有效率、更有精力地工作，为教师参与教研活动给予更贴心的支持，调动了教师干好工作的积极性和主动性。四是设立管理人员“听课日”：让管理人员深入课堂听课，了解教师，了解学生，服务课堂，服务教学，使学校管理回归本源。五是开展丰富多彩的活动：搭建多种平台，让教师展示自我，获得成功的喜悦，书法展示、国旗下讲话、每学期教研成果汇报、班主任经验交流会、三八节趣味运动会、五四青年联谊会、教师节聚会、冬至包饺子活动、新年诗歌朗诵会、参加上级教育部门组织的各种教育教学活动等，使教师在快乐中获得了专业的发展。六是淡泊名利，甘于寂寞，专心办学搞教育：学校是需要安静的地方。减少会议次数，缩短会议时间，一个通知能够解决的问题绝不开会；让不需要教师做的事情远离教师，与教育教学无关的标语尽量不挂；教育是潜移默化的过程，少一些有名无实的所谓“新模式”、“新教法”还教育于本位；少一些功利，少一些形式，积极隔阻商业化的东西，使它们远离校园，力避社会上急功近利、浮躁喧嚣的现象影响教师的正常教学，减少对师生心理的干扰，保持校园的宁静，让师生安心工作学习，静心求知。

“硬件”方面，一是积极改善办学条件：我们先后建立了内部电话网、闭路电视系统、校园广播系统、校园网、多媒体移动平台，更新了计算机教室和部分办公桌，扩充了服务器容量，提高了网速，大大改善了办公条件，方便了教育教学活动的顺利开展。二是把以前斑驳陆离的教学楼和大门进行了整修：粉刷、贴墙砖，增添上文化内容，使师生彻底告别了破败不堪的工作学习环境。三是完善了校园文化设施建设，初步形成了一个立体的文化网：从大门口开始，以诗苑、书法展示台、永字八法、英语字母等构成的石刻文化，以“同背一首诗”、“我爱诵读”、涂鸦墙、橱窗文化、标牌文化、花坛文化、通道文化、走廊文化、班级文化等构成的墙壁文化；以“国旗下集体诵读”、红领巾广播站、课前课间美妙的音乐和经典诵读构成的声音文化，以校园网、“图书漂流”活动、“书香班级”评选、红领巾图书角等构成的流动文化，使校园处处洋溢着书香之气，美化了教学环境，改善了办学条件，使师生在潜移默化中得到了陶冶，显著增强了学校教育的育人效果。

5、着力打造书香校园，营造优良的校园文化 学校是读书的地方，校园有了书声，才是真正的学园和乐园。小学阶段是记忆的黄金时期，小学教育应该在培养孩子读书的兴趣上下功夫，营造良好环境，让孩子们多多诵记一些永恒的、值得珍藏终生的经典美文。本着这种最朴素的思想，我坚持把“打造书香校园”作为办学的又一个核心目标。

首先，从2007年9月开始，坚持下午课前10分钟学生诵读《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《千字文》等古代典籍，让孩子从小得到其优秀思想的浸染，使之在耳濡目染、潜移默化中得到人生的启迪、道德的熏陶，特别是每逢下午上课前15分钟，含英咀华的经典韵语，转化为朗朗的读书声，回荡在校园上空，成为一道靓丽的文化风景。经典化春雨，育人细无声。事实已经证明，诵读经典的收获是全方位的。他们传递的不仅仅是知识，更重要的是生命的诗意和优雅，做人教养、风度和公民的责任。学生在诵读中理解、感悟，学以致用，把学到的礼仪规范落实在行动中，逐渐养成良好的行为习惯，进而必将受益终生。

其次，以“同背一首诗”、“我爱诵读”、“国旗下集体诵读”、“诵读经典”、新年诗歌朗诵会、诗苑建设、文化墙建设、班级图书角、图书漂流活动、“书香班级”评选、“书香家庭”评选等为载体，创造条件，营造良好氛围，深入推进多种读书活动，丰富了校园文化内涵，优化了教育教学环境，促进了校风、学风的转变。去年6月份参加市直小学美文朗诵比赛，我校代表队的集体节目《因为爱，我们同在》夺得第一名，并获得最佳创意奖；今年6月，反映我校书香校园建设的写实短剧《崤函的一天》再次获得一等奖，在湖滨广场参加“端午节美文朗诵比赛”集体诵读《三门峡—梳妆台》带给现场观众以深深的震撼，初步显示了我校书香校园建设的喜人成绩。

第三，精心设计选编校本教材《小学生经典诵读晋级读本》：在总结近年书香校园建设经验的基础上，我们印成了精心选编的《小学生经典诵读晋级读本》，把打造书香校园活动推上一个新台阶。我们努力把这一《读本》作为现行语文教材的有机拓展，内容力求丰富多样：既有短小精悍的120首古诗，又有《三字经》、《增广贤文》等传统启蒙经典；既有文质兼美的120篇现代诗文，又有适合讲说的60个动人故事，还有160余则简短精辟的名言警句……篇篇言语隽永，章章含义深远！《读本》按年级顺序分成六个级别依次排列，内容自少而多、由易渐难，呈节节攀升之势，给孩子们开辟出另一片新的阅读天地。新的学年，用好晋级读本，开展背诵晋级活动是我们的教学工作重点之一。我们有理由相信：通过诵读晋级活动，书香校园建设必将越走越远，越走越宽，越走越实；孩子们承民族之精髓、继传统之真功，也必将能够拥有一个诗意的童年、幸福的人生！

第四，打造地面石刻文化，让教育从脚下开始：让墙壁说话，让语言说话，也让地面说话。继大门口地面“书法展示台”之后，我们又增加了“诗苑”、永字八法、英语字母等石刻。特别是“诗苑”，独到的创意美不胜收：在门口雪松下，青石铺地，上面用楷书、隶书、魏碑等十三种字体刻下了52首经典诗歌，还有本校教师的书法作品，让师生在观赏中临摹学习，体会中国传统书法艺术的美妙和精髓；内容上，几乎都出自现行教材以外，有吟咏风花雪月的，有励志求知的，有表现人民疾苦的，也有表达诗意风韵的，篇篇都是佳作精品，让学生在诵读中感受到了中华古典诗歌的美，并在审美中积累下永恒的文化遗产。

第五，发挥校园广播系统功能，用声音为文化造势：清晨，伴着领导和值班师生的微笑，随着师生走进校门的脚步，回荡在校园上空的是欢快的《晨曲》，预示着新的一天的开始；课间下课音乐响过，就是校园歌曲、诗朗诵和红领巾广播站的声音；下午上课前10分钟是经典诵读，《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《千字文》等，反复播放，定期温习，影响深远；放学后，又是充满童真童趣的儿童歌曲或者是排队唱歌、诵读经典，送孩子们高高兴兴回家，结束一天的学习生活……日复一日，两年多下来，还真是在学生心里留下了不少宝贵的东西。今天，很多东西已经成为习惯！

第六，倡导教师读书，丰富自己，影响学生：教师不读书是道德问题，我赞同这样的观点。一方面是教师的工作是需要不断充实自己的，另一方面只有读书的教师才能教出读书的学生。所以，我们积极倡导教师把读书作为生活的一部分。寒暑假要求读书，平时要求读书，业务学习更要读书，每学期还要进行一次读书交流会，让大家在交流中相互学习促进，共同提高。为了解决书的来源，一是每年挤出部分经费补助老师订阅专业杂志，二是随时购进专业书籍，目录放在网上，书留在教师手中，方便传阅，提高利用率。校园文化的内容本身也应该是日常学习的内容，举行校园文化知识竞赛，解决了“视而不见”的问题，使文化真正发挥了育人作用。这些做法，为书香校园蓝图上增添了新意。

如今，我校书香校园建设已经初具规模：橱窗、石刻、文化墙、标牌、阅报栏、走廊文化、广播、网络等随着师生的走动，构成了一道流动的画卷，使师生徜徉在浓郁的文化背景下，在不知不觉中接受了文化的教育和浸染，获得了愉悦和幸福，提升了思想和品位。

大学生人生理想范文 篇7

俄国文学家列夫·托尔斯泰指出：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活。也就是说，没有理想就没有闪光的人生，没有理想就会碌碌无为，枉费一生，没有理想就不是一个真正的人。古今中外，多少革新者、文学家、科学家胸怀远大理想，引领光辉的人生历程，成就千秋伟业，为人类作出了卓越的贡献，在人民心目中筑起了不朽的丰碑。

诗人在开篇强调了理想的价值作用。他充满激情地指出：“理想是石，敲出星星之火”，她点燃了人们追求光明和未来，追求美好生活，换取人生价值的殷切期盼；“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”诗人用生动的比喻，阐明理想是人们展示远大抱负，摆脱迷惘和困境，战胜困难和险恶，在充满坎坷和智趣的道路上披荆斩棘奋力拼搏，义无反顾地走向胜利彼岸的可靠保证。她使革命者面对死亡浴血奋战，最终取得胜利的辉煌；她使科学家历经了一次又一次失败的辛酸，最后采撷到了舒心的成果；她使文学家日夜笔耕，激扬文字，最后步入艺术殿堂，绘就生命的永恒。

理想不能不说是诱人的字眼，但她不是空洞的概念，更不是虚无缥缈的梦幻。实现理想需要不懈的努力，需要艰苦卓绝的斗争和付出。列宁说得好：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。”诚然，人类最美好的理想是最终实现共产主义，但这必须是世界上物质达到极大丰富，人的思想境界也同步提高，真正实现“人人为我，我为人人”的高境界水平，人与人之间没有压迫和剥削，没有私欲和贪婪，没有欺诈、暴力和邪恶，才能真正达到。在我国的发展历程中就曾出现过“超自然的理想”。在五十年代，“浮夸风”的出现就是一个实例。由于没有科学地估计政治经济的实际情况，过早地宣称共产主义即在眼前，刮起了“共产风”，违背了建国后人们的初衷，造成重大损失，给人民蒙上了阴影，造成不良影响，这就是惨痛教训。当前，胡锦涛总书记提出科学发展观，保障国民经济又快又好发展，就是带领全国各族人民奔向共产主义大目标的坚实一步。这充分证明，理想不再是空想，是符合实际、符合逻辑发展规律的，它和生活实际密不可分，与实事求是休戚相关。

实现理想，需要胆识和不屈的精神，更需要艰苦卓绝的奋斗。在经历十年浩劫之后，中国将走向何方？务实而又对人民高度负责的邓小平同志苦苦思索，什么是社会主义，是要让人民过上好日子，大胆地构建了具有中国特色的社会主义宏伟蓝图，带领全国人民走上了改革开放的理想之路，使中国发生了翻天覆地的变化。回顾邓小平同志带领亿万人民所走的这条理想之路，又何尝不是如此呢？当时在国民经济停滞不前，在“两个凡是”的观点禁锢下，改革开放谈何容易！是具有坚定理想信念的邓小平力挽狂澜，拨乱反正，锐意改革，才换来“离乱”中的“安定”，“安定”中的“繁荣”。工农业生产飞速发展，科技教育事业日益繁荣，人民生活如芝麻开花，唱响了中华民族的理想之歌。

但在经济快速发展共创小康社会的今天，我们的理想又应是什么呢？无论你现在或将来从事任何职业，做任何工作，都应该把自己的理想和国家人民的利益、前途高度统一起来。在市场经济大潮中，是自我奋斗，追求个人名利，升官发财，不管他人死活呢？还是发奋学习，干好本职工作，立志报效祖国呢？这是摆在当今青少年面前的一个严肃的课题。诗人流沙河在诗中给我们指明了正确的方向。“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。”著名哲学家黑格尔说过：“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。”在四川汶川及青海玉树大地震中，有多少拥有百万资产的农民企业家致富不忘国家，幸福不忘人民，慷慨解囊，捐款捐物，奉献爱心，有的把辛苦经营的多年积蓄，拱手送给了受创灾民，多达一亿多元，更有苦尽甘来的唐山农民兄弟举家自费，千里迢迢奔赴灾区，现场抗震救灾。当年他们在党的富民政策下，用理想的头脑挣得了财富，如今，又是他们怀着忧国忧民的伟大理想，为灾区人民做出了牺牲，书写着大爱的篇章。是理想展现了他们可歌可泣的壮丽人生！但在和平的年代里，舒适的环境中，理想往往会被人们所忽视。正如诗人感叹“世界上总有人抛弃理想……英雄失去理想蜕作庸人，甚至罪人。”党内诸如程克杰、胡长清一类的腐败分子，他们忘记了党的宗旨，只顾贪图享乐，危害国家，成为抛弃理想，失去灵魂的千古罪人。

人都有两重性，但“理想却从来不抛弃任何人。”我们要用善良战胜邪恶，用光明战胜阴暗，用仁爱战胜冷酷，用伟大的理想战胜污秽的邪念，用博大的胸怀去拥抱充满光明的世界，做一个真正的大写的“人”，我们岂能辜负诗人一片苦心，“理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心。”这就要求我们要树立坚定正确的人生观，以胡锦涛同志提出的“八荣八耻”为指针，不断改造世界观，坚定信念，“每日三省吾身”，防微杜渐，洁身自好，把握实现理想的航程，才不至于失足落水，昙花一现，能永葆青春，直达理想的彼岸。

追求“博”的人生理想 篇8

最爱干的事，莫过于阅读。记得小时候爱的永远是小说，无论是现今大为知名的《哈里波特》还是依然在文学界地位低下的网络小说，能捧着书总是快乐的，能一行一行读下去总是快乐的，能忘却尘世浸然幻想之中总是快乐的。享受快乐便想成为制造快乐的人，所以我的另一大梦想是去做个作家。

小的时候阅读，完全是为了快乐，等到后来，阅读的“功利性”也强了许多。我是以“博”为人生目标的，所以同时会对很多学科感兴趣，而其中很多东西学校里都教不到，因而只能靠自己的阅读。我对数学、物理、化学、生物、文学史、诗词、哲学、经济学、心理学、博弈论等方面均有涉猎。网络是一个很好用的东西，但我更加念旧，绝大多数情况下我宁可捧着实体书看。

正因为追求“博”的人生理想，我曾混过很多社团。高一开始在“碳碳肆键”化学社团，之后转到了邓读会；半年后被同学拉去戏剧社演戏剧，虽说只是个小小的茶客，却也过了一把演戏的瘾，与同学们一起去拿了个市课本剧一等奖回来；中间还抽空挂在文学社名下去听了几堂课；高二被老师挖角去打VEX机器人，也算是半个单片机社的成员，最后也拿了个VEX机器人的二等奖。这些经历，日后回忆起来，也算是自己高中时期的一段传奇。