校园劳动实践活动心得体会

2024-06-22

校园劳动实践活动心得体会（共14篇）

校园劳动实践活动心得体会篇1

新学期要有新的气象，所以我们学校动员了所有年级和所有班级的所有同学参加了这次的打扰校园的活动。因为前段时间事情的影响，我们已经很久没有来到校园里，也没有在校园里面活动过了，所以虽然地上的零食垃圾袋什么的虽然没有之前读书的时候多，但是因为好几个月没有打扫，所以桌子上、走廊里全部都是会，就连我们摆在桌子上的书上书都是一把的会，手往上一抹手指头都变黑了，这还是在室内有关门窗的情况下，教室外面的校园里面更是糟糕，用一片狼藉来形容可以说是毫不为过!因为春天的来临，樟树叶子也开始掉旧叶长新叶的时候了，风一吹地上掉满一大片，操场上面的绿草坪也不知道被飞从哪里吹来了不少的垃圾…

当我开始搞卫生看到这一幕的时候都惊呆了，这么多的垃圾这么大的工作量，得要花多少的时间才能清扫干净啊!虽然在心里面吐槽，但是心里洁癖的毛病又在要求着我务必要搞好校园的卫生。动员了全校，所以这一次的校园卫生工作并不是我们之前的环境区了，也分了一部分给高三的同学，所以我们要清扫的区域小了很多，但是任务量却并没钱少……要搞好个人的卫生!虽然教室的同卫生会有同学负责，但是我们的书桌里外和书本上的灰什么的还是要我们自己来弄的。

搞校园卫生的时候真的是累死人，一大片都是垃圾，有的地方甚至还长满了青苔，怕有人滑倒我们还要将青苔给处理好。所以当我们弄完的时候真的是全身都是汗，衣服都已经紧紧贴住背了。这也让我更加知道要注意卫生不能乱扔垃圾了，先不说校园环境的干净与否是会影响到我们的学习心情，首先就是乱扔垃圾是一件很没有素质的行为，我们身为高中生应该要懂这个道理，做一个合格的、有素质的人。最重要的是，如果我们乱扔垃圾的话，就是直接给校园里面搞垃圾的阿姨大叔增加工作量，虽然我们每天早上和晚上都是要搞环境区卫生的，但平时的时候都是他们在打扫这的，这次我们这么多人都觉得累，更何况他们呢?

这一次的打扫校园卫生，让我知道了乱扔垃圾带来的后果是很严重的，自己是方便了偷懒了，但是给别人带来的却是非常多的麻烦与困难，所以我们每一个人都应该要遵守文明规定，不要乱扔垃圾，一起维护好这美丽的校园环境!

校园劳动实践活动心得体会篇2

一、营造劳动教育的环境

马克思说:“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”有计划、有针对性地建设合理的校园文化, 创造良好的劳动教育环境, 其“随风潜入夜, 润物细无声”的教育效果不言而喻。

(一) 要形成普遍重视劳动教育的氛围

当教育回归到实际的劳动实践, 比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作, 学生的成长也就与生活紧密地联系起来, 他们的创造力被激活, 他们的生命力被唤醒。在这种良性的激发下, 学校朝着“教育即生活”“社会即学校”“教学做合一”的美好方向发展。

(二) 在校园的环境建设中, 学校需建立“学农基地”, 为学生参加劳动、学习新知提供平台

学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索、敢于创新的优良品质在活动中逐渐形成。

二、整合劳动教育的资源

学校对学生的教育不仅体现在知识上, 也要让学生拥有积极的劳动体验, 形成良好的劳动习惯, 全面发展学生的综合素质, 不要让学生成为“只懂不会”的学习机器。所以, 为了让学生进入一个有效的劳动教育中, 可以整合学校及学校周边的劳动资源, 积极、科学、合理地开发实践内容, 引导、带领学生积极参与。

(一) 整合校园文化建设, 培养学生的劳动实践能力

学校作为学生日常生活的重要场所, 对学生各方面的影响极其重要, 也是锻炼学生劳动实践能力和获得劳动体验的有效场所。所以, 可以将校园内的一些文化建设合理开发利用, 增加学生劳动实践的机会。例如, 教室、操场以及校园内的一些建筑、草地等, 可以进行合理的划分, 让学生对分到的区域进行清理、打扫、布置和管理等, 通过让学生在校园中进行清洁卫生工作、校园环境爱护、植物花卉管理, 能够有效地培养学生对校园的热爱、对劳动的热爱, 以及培养学生的团结合作能力, 增强学生的劳动实践能力。

(二) 整合校外劳动实践基地, 促进学生获得劳动体验

校外也是学生获得劳动体验的重要场所, 由于中小学生缺乏生活经验, 对于一些校外的实践活动学生很难独自一人去完成。所以, 学校可以通过组织学生进行校外实践体验。首先, 学校要与周边的一些基地建立合作关系, 开展有效的利于学生实践的劳动活动。例如, 对于周边有养殖基地的学校来说, 可以与农业养殖专业户合作, 利用这种丰富的场所, 让学生有实践的机会, 同时也可以提高学生对外界环境的适应能力。对于一些蔬菜、水果基地, 我们可以让学生亲身体验一下种植过程, 告诉学生在种植的过程中需要注意哪些因素。很多学生根本不知道蔬菜种植的不易, 有的学生只看见菜场上被洗得较为干净的蔬菜, 就认为蔬菜不是在泥土中成长的。通过这种让学生亲身体验的劳动实践活动, 能够让学生感受到劳动的辛苦、劳动成果的来之不易。

三、开展劳动教育专题活动

培养、锻炼学生的劳动实践能力, 首先应当培养学生的动手能力, 以此来增强学生的劳动体验、促进学生整体综合素质的提高。其次, 劳动教育并不仅仅是让学生单纯地参加一些劳动活动, 而是通过劳动, 让学生感受到劳动带来的快乐, 在劳动实践中获得感触, 以及在接受劳动教育中促进学生思维的发展和创新意识、创造力的增强。而劳动专题活动的开展, 能够有效培养学生这些方面的能力。处于中小学阶段的学生, 对新鲜事物充满好奇, 比较善于模仿, 同时对活动类、动手类的教学活动都比较感兴趣, 也易于激发学生的兴趣, 充分调动学生参与活动的积极性和主动性。所以, 教师可以为学生建立不同的劳技教育活动, 激发学生的兴趣, 让学生在动手制作的过程中培养其创新意识和思维创造力。例如, 可以建立个人小制作、个人绘画、小发明、黑板报、海报等专题活动, 让学生通过自己动手制作、自己实验、观察与分析, 培养学生的动手能力和实践精神, 拓展学生的思维。当然, 学生在进行这些专题活动的过程中, 教师应当适当地进行引导、帮助, 对学生制作的作品, 教师在给予肯定的同时, 也要让学生知道其不足。中小学生具有大胆的想象力和创新意识。因此, 对于中小学生来说, 动手操作是很好的发散其思维的方式, 也是劳动教育的有效方法。

综上所述, 要在综合实践活动中有机融入劳动教育, 培养学生的劳动实践能力, 让学生获得劳动体验, 提高中小学生的劳动素养, 并不是一朝一夕的事, 需要我们在实际教学工作中重视对学生的劳动教育, 重视综合实践活动, 创造劳动教育环境, 整合劳动教育资源, 开展劳动教育专题活动, 才能更好地为中小学生劳动教育打下坚实的基础。

关键词：综合实践活动,劳动教育,专题活动

参考文献

校园劳动实践活动心得体会篇3

槟榔小学一直以“体验教育”为办学特色。上学期，该校举办的七大体验场活动获得各界一致好评，特别是“稻草人体验场”，让许多同学体验了种植的艰辛和乐趣。

去年9月开始，该校利用校园荒地设立了“梦想·田园”校园实践基地。每个班级都有自己的责任田，为了保护劳动成果，孩子们还亲手制作了形态各异的稻草人对菜地进行保护。收割下来的菜，孩子们亲手送到社区的孤寡老人家中，送到生病的同学家中。

走进“梦想·田园”，你看到的是学生亲手栽种的各种果蔬。当天的活动中，六年级的林同学把收获的香葱和生菜种子，赠送給四年级的学弟学妹，她说：“希望你们继续种植更多更好的蔬菜，送给需要的人，把爱心传递下去。”学校还请来专业人士为同学们介绍无土栽培的科技知识。

来自思明区各个学校的德育主任、少先队总辅导员们，也现场观摩了同学们的种植成果。他们表示，利用校园荒地开发校园劳动实践基地，给予学生体验劳动的平台和空间，值得其它学校借鉴和在全区推广。

关于劳动实践活动的心得体会篇4

平时我还会参加学校的一些义务劳动。从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋教学楼里里外外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，这凝聚了我们的无尽心血。劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的“小太阳”。在家懒懒散散，四体不勤，五谷不分。初上劳动课，感到新鲜。上完一天，腰酸背疼。第

二天清晨，迟迟不愿起床，结果误了时间，造成恶性循环。劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为！

劳动节校园活动策划书篇5

一、指导思想：

发扬广大劳动人民的高尚品质，弘扬爱劳动、爱学习的精神，展示当代少先队员朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌，引导和激励广大少先队员自觉把个人的成长进步和祖国发展紧密联系在一起，为构建社会主义和谐社会贡献智慧和力量，学校德育处决定于4月30日举办“传承文明青春”活动为主题的迎五一文艺大型文体活动。

二、活动口号：

用我们的方式庆祝五一!

用我们的热情庆祝五一!

用我们的行动迎接五一!

三、活动形式

活动形式分为文艺和体育两大类。歌舞以演唱、舞蹈、朗诵等丰富多彩的艺术形式打造一台体现青春气息，积极健康、富于激情的文艺晚会。体育活动以学生竞赛活动、教师游艺活动的形式开展。

四、文体活动组委会

组委会主任：(乡中心小学校长)

组委会副主任：(乡中心小学副校长)

组委会成员：(乡中心小学教导主任)

(乡中心小学总务主任)

(乡中心小学少先大队辅导员)

组委会下设筹备组、技术组、后勤组：

筹备组：处理活动筹备期间的日常事务，协调各部门工作，检查各项准备工作的落实情况。

组长：

组员：

技术组：协助各级、各班搞好节目把关和节目筛选工作，对节目提供必要的指导。

组长：

组员：

后勤组：协调活动中相关工作(包括体育比赛中的裁判评分)。

组长：

组员：

五、文艺节目

1、舞蹈：《开门红》

编排：

表演：六年级(1)班等。

2、表演唱：《过家家》，辅导老师：

编排：

表演：三年级等

3、鼓舞《踏浪》

编排：

表演：二年级等

4、诗朗诵：《我站在祖国地图前》

编排：、

5、舞蹈《浪漫樱花》

编排：

表演：五年级(1)班等。

6、舞蹈：《娃哈哈》

舞蹈编排：

表演：一年级等

7、口风琴演奏：《马兰花开》

编排：

表演：音乐兴趣组等

8、舞蹈：《老鼠爱大米》

编排：

表演：五年级(2)等。

9、舞蹈《欢庆》

编排：、

表演：四年级、等。

10、舞蹈《快乐摇摆》

编排：

表演：六(2)班等。

11、舞蹈《春晓》

编排：：

表演音乐兴趣组等。

劳动实践活动总结篇6

这次实践活动圆满结束了。这是一次成功的社会实践活动。这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与自立，学会了如何做一个合格的学生。

有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。

这次劳动实践也整合出团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。

这次社会实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。

社会实践活动总结

西管小学

2011.6

社会实践活动总结

西管小学

2012.6

社会实践活动总结

西管小学

2013.6

小学生社会实践活动总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做一总结。

第一、宣传启动

1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传。

2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

第二、落实活动

开展校园实践活动。在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。倡导文明举止，积极营造文明氛围。设立 “文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。

第三、开展社会实践活动。

组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中队员们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。场面十分感人。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。

小学生社会实践活动总结

第一、宣传启动

1、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好班级内部宣传。

2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

第二、落实活动

第三、开展社会实践活动。

校园劳动实践活动心得体会篇7

一、明确活动目标, 引领活动价值走向

目标是活动的灵魂, 决定着活动内容的选择和评价, 是实现活动宗旨的重要保证。综合实践活动课程目标关注发展学生的综合实践能力、创新能力和探究能力, 增强学生对自然、社会和自我的责任感, 这其实正是各种校园文化活动的核心目标。首届“小浪花”艺术节后, 我们对方案进行了反思总结, 认为这次的活动“知识、技能和情感”三维目标不具体清晰, 操作性不强;项目负责人普遍比较辛苦, 亲力亲为;部分孩子仍然无法真正参与活动……因此, 学校组织综合实践活动老师和项目策划组共同协商, 在原有的基础上对活动目标进行修改, 最终提出第二届“小浪花”艺术节新的活动目标。

从综合实践活动理念下的活动目标来看, 活动的主人就是孩子, 一次活动下来, 无论是特长学生, 还是普通孩子, 都能在艺术节中找到属于自己的一席之地, 不会歌唱, 可以呐喊;不会舞蹈, 可以摄影;不会演奏, 可以宣传。本次艺术节中, 有个学生每天帮后勤人员铺收校门口演出时的红地毯, 她就找到了付出的乐趣。因此, 活动目标的确定, 决定了整个活动最终价值的取向。

二、细化实施方案, 体现学生视角

方案是校园文化活动的蓝图, 是有序、有效开展活动的基础。校园文化活动的实施需要学校资源、社会资源、家庭资源等有利于学生实践活动的各种教育资源的大整合。主负责人和项目负责人应该细化方案, 包括背景分析、活动目标、活动准备、活动过程、场所要求、人员分工、活动评价等环节。综合实践活动课程强调活动的开展要基于学生的生活经验和兴趣, 那我们的校园文化活动方案设计里面还有孩子的声音吗?

2011年3月份, 我们进行过“对待学校艺术节、科技节, 你持什么态度?”等问题的问卷调查, 当时有50%以上的孩子选择“只是那些有特长的学生舞台”, 这反映出许多孩子对自己能力的不自信或者说是对舞台不信任。

通过对问卷调查的研究分析, 我们认为, 滨小的孩子对校园文化活动是喜欢并积极参与进来的, 但也提醒德育工作者, 教师在活动中的表现是受学生关注的, 教师要更加平等公平地参与到活动中;活动的组织要更多地基于学生视角, 给每一位学生提供展示的平台, 使每一位学生都有所成长。

“小浪花”科技节后, 我们组织了一次针对这次活动的意见征集调查, 提出了许多有价值的、基于儿童视角的建议;随后我们组织了第二届“小浪花”艺术节金点子征集, 老师们在活动形式和活动目标上建言献策。通过两次论坛发言, 我们发现, 老师着重关注怎样让更多的孩子参与到活动中, 尤其是活动的项目策划人、活动形式、活动评价等。

三、落实过程指导, 发挥学生自主能力

活动的实施中专任教师的作用尤为重要。专任教师在实践操作层面上负责活动各环节指导和过程的管理, 是活动实施中最接近学生活动的老师, 也是学校在渗透综合实践活动理念中最需要加强配置和改善的基础性条件。三年级的综合实践活动老师看到下附这张方案后, 立刻把它构思为一节综合实践活动的起始课, 课上让孩子们阅读方案, 说说获得了哪些信息, 该如何做准备工作。在与同学的交流中, 孩子们从方案中知道活动的时间、地点、要求, 知道怎样做才能使自己的作品更完美, 知道要和同学分享。而对四年级的学生, 老师照本宣科告诉他们注意事项和准备工作, 学生没有积极的个体学都要胜于四年级。

四、挖掘文化内涵, 彰显活动教育价值

学校活动的开展应注重顶层设计, 在内容开发、过程指导、活动评价上作通盘运筹, 深入挖掘活动内涵, 才能使孩子们在活动中有深刻的体验。

我校六年级春游是距学校约有10里路滴水岩, 是最不受学生欢迎的线路, 过马路, 翻山岭, 穿坟堆, 下陡坡, 对学生来说是很费体力的。经常有学生在春游感受中写道:“这是我六年来最无趣的一次春游。”针对这个情况, 学校大队部设计时挖掘了这条线路的文化内涵, 将六年级的春游主题定为“重温长征路”, 在行进路上设好长征途中的地名;到达滴水岩顶峰的班级先朗诵《七律长征》用来激励后面的同学;参观滴水岩中共诸暨一大会议的旧址;班级红歌比赛后吃自带的“长征餐”。在综合实践活动课上, 让孩子们制订方案, 预想途中的困难, 同样是一次步行, 后一次因为渗透了活动内涵, 整个活动变得富有更深的意义。

五、改革评价方式，促进学生全员参与

综合实践活动课程评价关注生活动的过程性、体验性和生成性。我们的“小浪花”活动始终贯彻“以学生发展为本”的原则, 从单一评价变为多元化评价, 制定多种评价方式, 特别关注学生活动中的过程评价, 在对传统评价方式进行改革的同时, 创建富有童趣、行之有效的评价方式。

1. 作品展示法。

比如艺术节的手工制作活动, 每个孩子的作品放在校标周围的桌子上, 作品边是孩子们设计的作品介绍表格。那一天, 每个孩子都参与评价, 在自己认为最满意的作品旁贴上五角星, 做到评奖公开、公平。学校最多的一样东西是展板, 艺术节的海报、美术组的十二生肖剪纸, 我们都用各种独特的方式将它们呈现在师生、家长面前。

2. 才艺展现法。

艺术节, 我们的舞台搭到了校门口, 为学生创造了近距离展现才艺的机会。一年级全体学生的葫芦丝、古筝、笛子伴奏下的国画、歌声、书法等在每天早上、放学迎送每位师生、家长。

3. 奖章激励法。

建立七色浪花奖章制度, 学生从一到六年级的一系列校园文化活动中, 由易而难分年级完成年级目标, 最终达成“做我, 做最好的我”这一总目标。例如一年级是“红色浪花奖章”, 只要参加本年级中有关的活动, 就能获得小红色浪花奖章, 一学年下来, 获得7个小红色浪花奖章, 就能换取可佩带的红色奖章。六年下来获得六色奖章的同学在毕业典礼上可以得到校长、家长共同颁发的金色浪花奖章。

综合实践活动理念渗透下的校园文化活动, 教师以参与者的身份参与学生的活动, 减轻工作任务, 更重要的是发展孩子们的能力。综上所述, 校园文化活动如果渗透综合实践活动理念, 对提高学生综合能力、培养积极的情感态度就有着不可估量的作用。

摘要：本文以校园文化活动中艺术节和春游两个活动为例, 阐述了在活动中渗透综合实践活动理念, 从明确活动目标, 引领活动价值走向;细化实施方案, 体现承认儿童视角;落实过程指导, 发挥学生的自主能力;挖掘文化内涵, 彰显活动教育价值;改革评价方式, 促进学生全员参与这五方面来说明。校园文化活动如果渗透综合实践活动理念, 对提高学生的综合能力, 培养积极的情感态度有着不可估量的作用。

关键词：综合实践活动,校园文化活动,科技节,艺术节

参考文献

[1]伊红.让传统校园文化活动走向课程[J].浙江教学研究, 2011.

劳动实践活动作文篇8

那天天气晴朗，我们早上在老师带领下上了大客车。一路上我们说说笑笑，一眨眼，目的地到了。张老师把我们带到金工室，金工室里有铁片、锯子、锉刀等。老师把重点讲了一遍，教我们如何做铁鱼。我小心紧张地开始做了起来，锯了又锯，锉了又锉，手都疼了，终于做好了一条托着美丽尾巴,睁着大眼睛的铁鱼.我很满意.下午我们去了烹饪室,老师说:“今天我们来做饺子,大家先把手洗干净，然后男生拿面团，女生拿两根杆面杖。”我赶紧来到水池洗干净了手，拿了杆面杖。接着老师让我们把面团弄成两半，两人一组，一人一半，再让我们把面团分成六等份，每份像一个桂圆大小，最后再杆面。我按老师的话把面杆成厚薄均匀、大小相近的皮子。开始包饺子了，男生拿板，女生拿馅，包了形状各异的饺子。有“船形饺”、“土字饺”等。老师最后让我们把自己包的饺子煮熟了，大家争先恐后地吃了来，吃着自己包的饺子，我心里美滋滋的。

第二天，我学会了组装电脑主机，认识了电脑的四个组成部分，接触了网卡、显卡、声卡、内存等。下午我们学了木工，虽然我很害怕，但在老师的帮助下，我大胆地锯了，最后做好七巧板，并且拼了许多各式各样的形状。对各种几何形有了新的认识。

劳动实践基地活动总结篇9

2016年度劳动实践活动总结

劳动技术教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。

目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就今年特重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面贯彻“十一五”发展规划精神，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将今年此项工作的具体实施状况总结如下：

一、发挥劳动实践基地的综合功能，狠抓德育工作

培养一个拥有热爱社会，注重建设和谐发展社会人才，是我校德育教育的目标。有爱心才会热爱社会，热爱人民、热爱工作。爱心只有在社会的各个领域、各个角度、各种不同教育形式才能教育出完美的爱心。

美化校园、绿化校园、美化环境卫生是培养学生热爱社会、建设和谐社会、美化社会、陶冶美好情操的有效途径。因此我校利用校外劳动实践基地，苗木基地，对学生进行蔬菜、苗木栽培管理等活动，把独具特色的校园文化丰富多彩的活动，融入在寓教于乐，寓教于活动中，突出德、智、体、美、劳和谐发展使德育教育贯穿于教学工作的各个领域。

二、改变学生的学习方式，提高学生创新精神和实践能力。学农基地劳动实践场所是培养学生以科学对待问题和思考问题，大胆想象，尊重依据，勇于创新的科学态度和了解科学探究方法的科研基地。而且是开展综合实践活动教育的理想场所。我校每年充分利用学农基地劳动实践场所，给学生打开一个开放的空间，以团队活动、小组活动、校传统活动等不同方式把科学种植方法传授给学生。在劳动中探究发现，大胆质疑，调查研究，实验论证，合作交流，改变了学生在学习过程中的生活方式、学习方式，在实践中学习方式更是多种多样，如动手实践式、参观采访式、娱乐竞赛式、师生对话式等各具特色。

总之，我校在劳动实践中注重对学生进行动手动脑能力教育，注重培养学生创新精神和实践能力，使劳动实践场所真正成为少年儿童进行思想道德教育的综合性教育基地。

浅谈校园健美操活动的实践与发展篇10

健美操作为一项独立新颖的运动项目,在音乐的配合下通过身体练习手段,发展身体有氧运动能力。它具有调节身心,增强健康体质等功能。健美操兴于80年,并与90年代初进入高校,随后逐渐被列入教学计划的必修课中。在校园中健美操的实践与发展中逐渐受到重视,它的发展对素质教育和校园文化建设起推动作用。随着阳光体育运动的开展,健美操以其独特的魅力成为校园中很受喜爱的一项体育运动项目。

二、健美操的实践

健美操运动是体育教育的扩展与补充。根据阳光体育机制和党十八大三中全会精神,以提升学生体质健康水平、运动技能和促进学生全面发展为目标,以强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健为出发点,实现教育的现代化和立德树人的基本要求。健美操作为一项独立,新颖,简单易行的运动项目,在校园中具有强大的实践性。

(一)健美操走进校园的必要性

校园健美操由于其内容丰富多彩,手段灵活多变,它借鉴了舞蹈、艺术体操、体育舞蹈等的一些内容为练习手段,使学生在练习中陶冶情操、净化身心。校园与社会的其他活动团体一样,雅俗同在!健美操以其独特的魅力,特殊的展现形式,不同的表达方式令人耳目一新!它所表达的那种阳光、积极、拼搏、勇敢、探索尝试的精神能给校园注入一股新鲜的血液。它不仅能在一定的程度上抵制校园的消极颓废的思想潮流,而且能够促进一些在学习上的后进生在这个项目上找回自信,积极向上,同时也达到了锻炼身体的效果。使其成为校园中喜闻乐见的体育运动项目。

1. 健美操具有增进健康,增强体质的功能

健美操作为一项有氧代谢运动。它在音乐的配合下,通过上下肢的协调的配合。在一定的强度和密度的练习下,对身体的各关节、肌肉群以及心肺功能起到良好的改善促进。同时,它能提高青少年儿童的力量、柔韧等素质。促进青少年儿童身体发育日趋完善,增强青少年儿童的身体体质,增进健康。

2. 健美操具有塑造形体,增进健康美的功能

长期的坚持健美操锻炼,可以培养我们良好的身体姿势,改善身体机能状态,使人焕然一新,朝气蓬勃。而青少年儿童身体骨骼发育尚未完全成熟,塑造形体存在着很大的可行性,也是塑造塑造形体的最佳阶段。而且能引导小学生阳光积极、健康向上,不断追求健康美。

3. 健美操运动具有提高审美功能、完善品格的功能

健美操本身作为一项展现健、力、美的运动项目,其本身就是一个艺术创造。青少年儿童在参与这项充满健康美的项目中,不仅自己能够感受美、表现美、创造美,同时也使自我学会了鉴赏美,评价美,提高了自我的主体审美意识与能力。青少年儿童经常通过这项充满艺术气息的运动项目,不仅能够使自己的情操、价值观得到升华,同时也是在完善自我品格的过程。

(二)健美操在校园中是如何实践的

1. 健美操在体育课教学中的运用

通过新课改以后,健美操作为一项选修内容,不再局限于体育课教学实践中的准备活动和结束活动中,它不仅仅包含了大众健美操,还融入了拉丁、拳击、街舞等多种风格。更加受到青少年儿童的追捧与热爱。也因为其在提高学生的力量、耐力、柔韧等方面的素质能力上有着明显的提高作用,协调性方面能够得到了极大的锻炼,这促使青少年儿童在学习其他项目时速度明显提升,动作与姿态也更加的标准规范。

2. 健美操在大课间活动中的运用

目前,不少校园存在场地面积狭小的限制,很多大型的运动不能如实的开展起来。例如阳光体育活动中的冬季长跑运动等很难在场地狭小的校园中开展。加上大课间多进行的就是广播操,形式简单,很难激发学生锻炼的积极性。而健美操作为一项简单易行,不受场地、天气等因素的干扰,同时因样式多变,锻炼效果明显等原因使其更能激发学生的兴趣和锻炼的积极性。在大课间活动中,只要在音乐的配合下,学生通过自身的创编或是在老师的带领下,做不同的动作,不会再显得枯燥乏味,反而会达到一定的锻炼效果。

3. 健美操在校园比赛中的运用

健美操在校园比赛的中开展不仅能够选拔出优秀的健美操后备人员,而且能够拓展专业口径。同时健美操作为一项表演艺术活动,在校园文化艺术节、校园田径运动会等活动中作为表演节目,能够为活动增添积极阳光的氛围,为活动的顺利开展增加绚烂一笔。

三、校园健美操未来发展前景

健美操是一项不同于其他运动项受场地、气候、器材的限制新兴体育运动项目。它对场地,气候、器材要求较低,简单易行。其次,它的运动负荷伸缩性比较大,可大可小。能有效的减轻青少年儿童怕苦怕累的心理。再者它的形式多样,练习者可根据不同的音乐创编不同的动作组合,充满创新的乐趣,可以在一定程度上锻炼青少年儿童的创新能力。它对校园文化建设的影响也是巨大的,健美本身就是一项表达积极向上、朝气蓬勃的体育运动,它对校园文化中那些消息颓废的思想具有强大的冲击能力,对孩子的人生观、世界观有一定的影响能力。对校园优秀文化的建设具有一定的推动作用。

伴随着学校体育教学改革,健美操在城市校园中的普及面也越来越广。健美操是体操、音乐、舞蹈结合起来的产物,它是结艺术与体育并存。它以自身独特的形式、鲜明的节奏感、欢快的音乐把形体美、健康美、艺术美有机的融合在一起。它不仅仅培养了青少年儿童良好的身体姿态,它还锻炼了青少年儿童的身体素质。促进了他们的全面发展。因此,校园健美操未来在校园里的发展充满了必要性与可行性。

摘要：健美操是80年代起风靡我国的一项体育运动,它是融入舞蹈、音乐、体操,以体现健、力、美为特征,具有提高人体有氧运动能力的一项新兴体育运动项目。健美操以它独特的艺术性、娱乐性和创造性进入学生们的体育学堂,为体育文化添砖加瓦。本文通过对健美操运动在校园文化建设、体育课中应用,健美操运动在校园中开展的必要性等方面阐述校园健美操活动的实践与发展,为更好的推进校园健美操的发展,以及提高健美操教学效率提供理论依据。

关键词：校园健美操,发展,体育课

参考文献

[1]周书磊.浅谈当前我国民办高校开展实施校园健美操的必要性[J].科技创新导报,2012.20.253-254

[2]魏云花.浅析健美操运动的发展现状与对策研究[J].贵州学院学报,2010.3.5(1):84-86

小学劳动实践活动实施计划篇11

一、指导思想认真贯彻落实保定市与雄县教育局关于劳动实践基地建设的有关精神，我校开展“以学校为圆心，以家庭为半径，形成牢固的基地圈”这一建设思路，集思广益，采取切实可行的方法，把劳动实践基地建设好，管理好，使用好，充分发挥劳动实践基地的辅助教学作用。二、劳动实践基地建设组织机构组长：韩旭峰组员：梅会学陈爱英郎秀萍郎艳平三、工作措施 1、以劳动实践教育辅助德育工作的开展。劳动实践活动是一个大的系统工程，必须加大宣传力度，让劳动实践深入人心，人人关心劳动实践，认识劳动实践的重大意义，少先队利用政治学习时间组织全校教师学习《中国教育改革和发展纲要》《中小学德育纲要》《爱国主义教育实践纲要》等重要文件，为劳动实践的全面实施打下坚实的思想基础。 2、创建三位一体的基地建设新格局以“勤劳自主做主人”为主题，以劳动实践基地为依托，以劳动技能竞赛和成果展评为激励强化手段，在全校大规模开展劳动实践活动，以劳动观念教育为切入点，努力结合经济建设大市场，力争抢占科技教育制高点，努力培养合格人才。 3、发挥校园优势，立足校内建基地，如开展劳动实践第二课堂、红领巾卫生区、小小花圃等活动。 4、发挥队员积极性，将基地延伸到家庭，为父母做力所能及的家务。 5、开展实践活动成果展评活动。 6、对基地采取承包的管理办法，校外基地分片承包给各中队进行管理，使基地管理避免了无序性，盲目性。四、几点要求强化基地建设，劳动实践基地领导小组成员要各司其职，齐抓共管。要有检查，有评比，有总结，真正把劳动实践基地建设这项工作抓好落实好。活动中要注重活动质量，让学生在活动中真正学到本领，得到锻炼和受到教育。学校要满足劳动实践活动的经费供应。严格执行《劳动实践基地建设管理制度》。劳动实践活动与教师岗位责任制挂钩，年终总结评比。

1117班劳动实践周活动总结篇12

时间过得很快，一周的劳动实践业已结束，回顾一周以来的点点滴滴，感慨颇多，现做简要总结：

一、对劳动实践周的再认识“劳动者是最美的人”、“劳动光荣”这是我们从小接受的教育。笔者生在农村、长在农村，自小与农业劳动为伍，深知劳动的辛劳，也深知劳动在对人的心灵历练、品德塑造方面发挥着特殊的作用。在素质教育大力推行的今天，全国上下一盘棋，深入贯彻科学发展观，如何才是科学发展，我想主旨应该是放在学生的全面发展上，即以人为本。劳动实践周活动的开展无疑切合了这一初衷，在劳动过程中，我们强调每个学生包干到户，鼓励充分发挥自己的创意，想方设法将自己负责的区域打扫到位，做到尽善尽美；同学们身着统一的工作服，同一时间，统一工具；老师及时检查，发现问题及时整改。几天下来，对同学们影响很大，很多同学从苦中尝到了乐的滋味，提高了大家的纪律性、自觉性、也提高了班级的凝聚力，更重要的是使同学们认识到整洁优美的环境是要付出辛勤劳动的，只有用心才能将事情做好，才能尝到成功的喜悦，付出才有回报的道理，培养了大家吃苦耐劳的品质。这些是在平时课堂上学不到的也是在老师的口头传授中难以体会到的。

二、成功与失败成功之处：

1、在岗位安排上考虑比较全面，并打好了预防针，大大减小了实施阻力，效果不错。

2、对督导岗的同学进行了细致的指导和鼓励，实践证明较为有效。

3、加派了岗长，二层监督作用发挥得好。

4、每天课余时间，不断的走动指导、督促检查，起到了应有的作用。

5、能严格按照指导老师的要求进行实施，并每日总结，查漏补缺。

败笔：1实践之初，对学生的要求细化程度不够。

2、实践之初，未能给每个学生安排固定的休息地点。

3、个别区域较大，评分时未作考虑。

4、劳动方法的指导不够细化。

5、劳动工具的摆放不够美观。

6、值周期间，教室的正常值日工作有受干扰的现象发生。

7、对于检查学生宿舍卫生的同学指导不够有效。

相信失败是成功之母，只有对失误之处大胆、豁达而正确的认识和分析，才能避免失误的再度发生，更好的做好以后的工作。

三、展望劳动实践周活动是一项长期的工作，我会对此次活动进行更为细致的思考和总结，以期在下次活动中有更好表现。我想，首先要提高自己和同学的认识，进一步做好宣传发动工作。其次要合理分工，明确劳动岗位及休息地点。再次要提前对各种劳动项目进行细化的劳动指导。另外要注重发挥学生干部的作用。最后要做好总结评价和奖惩工作。