实践鉴定书

实践鉴定书（共11篇）

实践鉴定书 篇1

毕业实践鉴定表

实习鉴定

实习生的鉴定报告都是由单位写的,但是单位现在一般都比较懒,所以实际上实习鉴定报告还得自己来写.该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩，毕业实践鉴定表。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

希望对急要的人有所帮助 实习鉴定

热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取

已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。

勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可，毕业鉴定《毕业实践鉴定表》。

鉴定评语(主要包括实习态度、遵守劳动纪律、业务能力强等方面情况)

在短短的实习期内，用他们的实际行动，给山庄全体工作人员留下了深刻的印象。实习鉴定

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

部门鉴定：

***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

在实习期间，符合大学生实习的要

实践鉴定书 篇2

一、澳大利亚宏观鉴定实践的背景

1996年澳大利亚颁布了一项关于文件管理的标准AS4390, 该标准推荐职能鉴定作为文件鉴定的方法。尽管宏观鉴定的核心是职能鉴定, 但职能鉴定和宏观鉴定还是存在很大的差异。首先, 职能鉴定是以单个机构为目标展开的, 而不是从整个政府的视角;其次, 职能鉴定是自下而上展开的, 它认为职能是活动的总和, 而宏观鉴定是自上而下展开的。这样造成的结果是:第一, 无法确定哪些职能是最重要的, 以在鉴定时给予重要文件优先权;第二, 由多部门承担的职能, 无法保证该职能文件的完整性;第三, 无法判断某一职能的相对重要性。此外, 澳大利亚文件管理的现状也催促新的鉴定方法的使用。1998年, 有排架长度超过500km的文件被保存, 这些文件的管理状况并不好, 并且其是否真的具有档案价值也让人怀疑。

这一背景促使澳大利亚的档案工作者去重新挖掘宏观鉴定的潜力, 并取得了一系列的成果, 如1999—2000期间Administrative Functions Disposal Authority的颁布, 2003年4月在Government Recordkeeping和Collection Management Braches的联合研讨会上对使用宏观鉴定战略的肯定等, 这些成果为2003—2004年的宏观鉴定项目奠定了坚实的基础。

二、澳大利亚宏观鉴定项目的具体实施

该项目希望在整个政府视角下形成和实施一个有计划的, 精确的, 系统的, 比较的和风险感知的方法来鉴定澳大利亚政府对文件的需要并挑选出具有档案价值的文件。该项目分为两个阶段:职能分析, 即对政府职能相对重要性的研究;由利益相关者和公众对第一阶段成果进行评价和修改。

1999年, 澳大利亚国家档案馆发布了一份Australian Governm-ents’Interactive Functions Thesaurus (AGIFT) , 该职能列表是一个包含了澳大利亚联邦级、州级和地方级政府所有职能的三级分类体系。由于时间、资源等方面的原因, 该项目仅关注联邦级别的职能, 并且, 为了简化宏观鉴定的研究, 项目对该分类体系做了一定的调整。首先, 删除过去30年间未执行过的职能;其次, 将原来的三级体系降为两级, 第一级包括25项职能, 第二级包括273项职能, 并且第二级每一项职能都隶属于第一级的25项职能之一。该职能列表类似于我国的《中国档案分类法》, 只是AGIFT是基于实践事实的总结归纳, 而《中国档案分类法》是一个逻辑演绎体系。

职能分析是根据9项数据来研究和判定职能列表中所有职能相对重要性的活动。9项数据分别是: (1) 政府每年的财政预算书———政府每年在每项职能上的投入百分比 (1978—) 。 (2) 部长的级别 (通常会在国会手册中被列举) ———部长职务的相对重要性 (1978—) 。 (3) Roy Morgan的民意调查———公众认为联邦政府应该做的最重要的3件事以及能够给他们的家庭带来最大利益的事 (1992—) 。 (4) 澳大利亚公共事件信息服务中心 (Australian Public Affairs Information Service) ———在1978年至今所出版的社会科学和人文科学主题标引中, 对每项职能的引用有多少 (1978—) 。 (5) Parl Info数据库的Hansard文件全文记录———在记录澳大利亚联邦议会众议院和参议院 (the Australian House of Representativesand the Senate的Hansard) 文件中, 对每项职能的引用有多少 (1987—) 。 (6) Parl Info数据库的草案和意见书———在提交给国会委员会的草案和意见书中对每项职能的引用有多少 (1988—) 。 (7) Parl Info数据库的期刊索引———在Parl Info数据库中对与议会相关的期刊杂志的标引中对各项职能的引用有多少 (1982—) 。 (8) Parl Info多媒体数据库———在报纸剪报、新闻稿和广播、电视播报的文字记录中对每项职能的引用有多少 (1982—) 。 (9) 财政部每年的预算讲演———在财政部每年的预算演讲中, 对每项职能的引用有多少 (1975—) 。

第一级25项职能重要性的判断要用到这9项数据, 而第二级273项职能相对重要性的判断仅用到第4项到第9项指标, 因为前3项数据没有为第二级职能提供详细的细节。具体的评价过程如下: (1) 将相应时间段的每类数据求和; (2) 每个时间段, 每项职能在总数中所占的比例; (3) 对于每项职能, 将所有数据的比例求平均值; (4) 根据平均数, 将所有职能进行排序。

职能分析的最终结果由三部分组成:第一部分:将25项一级职能和273项二级职能按照9项数据计算的结果分成6组, 每组的重要性依次降低;第二部分:根据档案馆档案每项职能的利用率将273项二级职能分成6组;第三部分:按照职能列表将前两部分的结果汇总到一张表上。

职能分析的最后一步, 是将职能列表中的职能分别与联邦政府的机构对应起来。不可避免的是, 大多数职能都是由多个机构承担的, 针对这一问题, 澳大利亚借鉴了加拿大的模式。加拿大将政府机构按照重要性划分为四个等级, 那些承担专门或有限职能的部门置于较低等级。划分时要考虑以下因素:该机构在政府层级中的重要性;该机构所承担的职能数量及其重要性;这些职能对政府工作和公民的影响力;该机构的规模和等级。当同一职能由多个部门承担时, 鉴定优先权会给那些层次较高的部门。

职能分析结束之后就进入了该项目的第二阶段, 即由利益相关者对第一阶段的成果进行评价。评价的对象包括方法, 临时结果和宏观鉴定框架的用途, 这些评价将影响该项目的后期发展。利益相关者主要由以下四个群体组成:澳大利亚政府机构成员;协会成员, 比如历史学家, 家谱学家和档案馆国家办公室咨询论坛的成员;档案学者和文件保管专家;国家档案馆的成员。评价多以以下几种形式展开:会议和讨论, 宣传, 出版物, 寄给专业的人员。最终, 项目组会根据这些评价作出回应和调整。

三、对澳大利亚宏观鉴定实践的思考

该宏观鉴定实践项目在档案鉴定史上具有标志性的意义, 不仅推动了澳大利亚宏观鉴定实践的发展, 也为宏观鉴定在其他国家的实践作出了巨大的贡献。它突破了职能鉴定以机构为单位、自下而上视角的局限, 从整个政府的视角, 自上而下进行职能分析, 真正意义上地体现了宏观鉴定理论的精髓。并且, 相比于宏观鉴定实践的先驱———荷兰的PIVOT项目, 澳大利亚在许多方面不仅发扬了宏观鉴定的优点, 而且克服了PIVOT的一些缺陷。相比于荷兰, 澳大利亚在职能分析数据的选取上更加客观, 更加科学, 不仅避免了人为的主观因素, 而且更加省时。此外, 职能分析是从整个政府的角度而不是局限于一个具体的机构, 这样将能更好地定位最重要的文件, 并能保持同一职能文件的完整性。

宏观鉴定的核心是职能分析, 澳大利亚此处选取9类数据, 运用数学的方法确定了各职能的重要性。这一方法有我们可以借鉴的地方, 但借鉴时应该秉承批判的态度, 比如在我国如何选取能体现出政府职能相对重要性的数据, 如何对这些数据处理才能做到科学, 准确地确定政府职能的相对重要性, 如何将这一方法植入到电子文件系统中, 以应对电子文件鉴定的一些问题等。此外, 澳大利亚该项目仅仅确定了政府职能的相对重要性, 并将这些职能与相应的机构对应了起来, 然而, 其并没有给出将职能与具体的文件对应起来的方法, 这些都是有待我们继续研究的地方。

摘要：本文从背景、具体实施等角度介绍了宏观鉴定理论在澳大利亚的具体实践, 尤以职能分析为核心环节, 并对比了宏观鉴定与职能鉴定的不同之处, 希望为我国宏观鉴定理论和实践的发展抛砖引玉。

关键词：澳大利亚,宏观鉴定,职能分析

参考文献

[1]Standards Australia, Australian Standard AS4390-1996:Records Management (Homebush, NewSouth wales:SAI Global Business Publishing, 1996)

[2]Adrian Cunningham and Robyn Oswald.Some functions are more equal than others:The development of a macroappraisal strategy for the national archives of Australia.Archival Science:2005 (5) .

职业技能鉴定的实践与探讨 篇3

关键词：职业技能培训 职业技能鉴定 创新发展

自1992年国家提出建立职业资格证书制度，实施职业技能鉴定以来，不论是社会上的职业技术教育、企业在职员工职业技能培训，还是关系就业的社会职业能力建设，都有了长足的发展，取得了丰厚的社会效益。实践证明，职业技术教育、职业技能鉴定是丰富社会劳动力资源的重要措施，是提升就业水平的前提条件，更是改善民生、提高全民劳动素质的重要基础与保证。职业技能培训与鉴定对推动社会经济的增长、提高劳动者素质、提升社会人口就业能力有着重要的现实意义和深远的历史意义。

一、职业技能鉴定与职业资格证书制度须规范与完善

国家提出职业资格证书制度以来，职业技能鉴定得到快速发展和提升，职业教育日趋被各级领导重视与关注，取得了前所未有的成效。特别是“技术工人也是人才”的观念被社会接受，企业员工岗位学习技术，岗位培养人才的良好风气日渐盛行。

但就实践来看，实行职业资格证书和职业技能鉴定以来，不少行业（企业）的用工制度与国家要求的实施职业技能鉴定、实行就业准入制度仍存有不同程度的差距。某些行业虽经常强调“变招工为招生”，但不少企业的用工仍然是社会上招工的形式，就业资格准入没有形成有效的社会和企业用工的约束机制，没有真正做到从技工院校或职业技术学校招用员工，甚至有的单位用工，根本没有经过必需的岗前专业技术培训和安全培訓，企业劳动用工的准入制度难以落实。这些现象不仅在劳动密集型企业和重体力劳动行业存在，甚至在建筑、危险化学品生产等高危企业和电子、机械制造等技术密集型企业也均有不同程度的存在。

因此，完善职业资格证书制度的实施，把职业技能鉴定放在就业之前，应当成为劳动用工的基本制度，劳动管理部门应当在从业人员上岗前就发挥劳动执法监察的作用，把准入制度、持证上岗制度规范实施，依法监督。只有这样才能保证职业技能鉴定和职业资格证书的规范和完善，继而推动职业技术教育广泛深入的发展。

二、职业技能鉴定的标准应与时俱进

技能鉴定的工种、职业随着社会经济的发展，科学技术的发展，各行业结构的调整、变化、更新，也发生了重大变化，有的消失了，有的合并了，有的分离了。在不同历史时期形成的职业标准，是当时先进生产力条件下的先进产物，真实地反映了当时生产力发展的水平和实际劳动岗位的实际情况，具有先进性和科学性。

随着科学技术的发展，新技术、新设备、新工艺的广泛推广应用，技能鉴定的工种、职业的技术内涵、知识要求、使用工具、操作方法都发生了很大变化，但职业鉴定的标准仍然未作变化，基本上是一成不变的。这一现象不仅局限了鉴定工作的开展，也对企业实际用工有一定的影响。以机修钳工为例：钳工是一个技术综合性很强的工种，涉及机械、电器等多方面知识，特别是现代计算机在生产中的广泛应用，钳工涉及的设备维护、机械维修领域已远远超过了当时对一般机修工的技术要求，但在现行的职业标准中，仍然是80年代的技术要求，甚至高级技师也没有计算机知识方面的要求。特别是机修钳工鉴定，国家推荐使用的培训教材（教程）的内容多是机械加工行业的设备，局限性较大；在鉴定考核中，实际操作的考试试卷也多是钻孔、锉配工件一类的试题，操作上虽有难度，考试者也需要有一定的基本功，但与企业员工在岗位生产的技术实际要求有较大的差距，作为机加工行业的机修钳工，实际技术要求差距更是突出。

因此，职业技能鉴定的标准与条件考核的试题内容，都应当随着社会、科技的发展与成果的应用进行定期修改。变应当是绝对的，不变只是相对的，只有与时俱进，不断更新、求新，鉴定才能长期保持动力与活力，才能满足不断发展的社会需求。

三、职业技能鉴定的题库与考核方式应及时更新升级

职业技能鉴定已开展20余年，在实践中不断发展，影响力也不断扩大，日趋为社会重视。

按照职业技能鉴定的考核管理制度，证书的取得是十分严肃的事情，理论考试和实际操作的考核都有规范的程序。但在实际的实施过程中，鉴定的考试方法，考试技术，特别是实际操作考试的内容，仍有一些需要改进，题库内容需更新换代。例如汽车驾驶员考试，汽车目前的科技含量日益提升，电喷技术、电子技术在汽车的制造中广泛应用，而在汽车驾驶员的考试中还大量存在许多落后的，甚至是已经被淘汰的技术，在现有的考试试卷中，甚至还出现“解放”牌汽车20世纪五六十年代的技术知识。中级钳工的实际操作试题，基本就是锉配，电焊实际操作考核基本上是以手工氩弧焊为主，数控切割、焊接技术等新技术基本上没有。在考试形式上，传统的课堂考试，纸质试卷仍然是主要形式，现代信息化考试虽有部分题库，但题量欠缺，且使用不多。究其原因，题库、考核的软件技术需要提高升级。有的工种实操试题很难一个人独立完成工件制作，难以对某一个人做出公正的评价。这些现象，都对职业技能鉴定工作有一定的制约和影响。

因此，改革创新鉴定题库，改变鉴定考试技术势在必行。在计算机信息化技术高速发展的今天，职业技能鉴定应当大力推广计算机信息化考试，实际操作也应当大力提高计算机仿真模拟，依托高科技手段完善职业技能鉴定的实施。

四、职业资格证书资格应与专业技术职称证书资格一致

国家推行职业证书制度，其根本目的是为企业生产、社会发展培养高技能的人才。从大的政策上讲，高技能的操作员工与专业管理的技术人员都是人才，职业资格证书与职称证书，学历证书都应具有同等的社会地位，但是社会实践中两者有着完全不同的地位。例如，同是从事人力资源管理，通过鉴定考取的“人力资源师”职业资格就不能享受在人事部门考取的“劳动经济师”或 “人力资源师”待遇，一个是职业资格等级证，一个是专业技术职务证。同时从事职业技术教育的培训部门，在鉴定考核中取得是“企业培训师”职业资格和在职工学校评定的是培训讲师，二者待遇地位也不一致。工作性质一样，地位待遇不同，也影响了社会对职业资格证书的认识和评价，尤其是企业管理层对职业技能鉴定和职业资格证书的认识，影响了职业技能鉴定向更新更高领域的发展。

实践自我鉴定 篇4

一下车，我们便随着导游与讲解员，来到了一处大厅等候。空中淅淅沥沥的小雨并没有影响我们的心情，大家反而更好奇了，纷纷向门内张望。终于，几位工作人员拉开了一扇厚重的大门，示意我们进去。同学们顿时东张西望起来，最引人注意的是两边的墙壁做成了蜂窝状，是为了美观吗?通过讲解员的讲解，我们了解到这里是做汽车零部件噪音实验检测的场所，将墙壁做成蜂窝状是为了将环境噪音对试验检测的不利影响降到最低。原来，做一个这样的`检测就对环境要求这么高，制造汽车不容易啊!

随后，导游将我们带到了两个展厅。一进门，映入眼帘的便是一句话：艰苦奋斗，自强不息。讲解员告诉大家这是宝骏集团的宗旨。随后，她骄傲地为我们介绍了宝骏集团的发展史。经过三次创业，两次改革，才有了今天的“五菱神车”，才有了今天知名的国产品牌。那么多的投资危机、金融危机，都在一代代宝骏人的努力下转危为安。了解到这里，我的敬佩之情油然而生。望着一代代创业者们成功后的笑脸，我不禁叹道：中国经济能蓬勃发展，少不了宝骏人这样勤劳肯干、自强奋斗的劳动者，也少不了宝骏领导者们这样敢于创新、勇于变革的企业家!

学生实践自我鉴定 篇5

11年7月份我到桂林市人民医院实习，按医院和学校的要求和规定，我分别到了急诊、骨伤、内、妇、儿、外、五官等7个科室学习，在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。对病人细心照顾，和蔼可亲。

努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的实习实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。

此外，作为一名预备党员我与实习医院的党支部保持联系，在离开了学校继续接受党组织的教育，时刻保持与党中央决策思想一致，努力向党组织靠拢，十个月的实习我踊跃参加了实习医院及各科室组织的政治活动努力使自己思想道德更好。

在实习医院学习将要结束的这个时候，我对自己实习期间的表现还是较为满意的，并且学校教授的理论知识和在实习医院的实践经验让我对自己未来的工作充满了信心，更鉴定了我成为一个救死扶伤的好医生志愿.诚挚请求学校和医院领导给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接-班人，学生自我鉴定《学生实践自我鉴定》。

2.幸成为农村政策宣讲团的一名成员参加了安徽大学大学生“三下乡”暑期社会实践活动。经过这次实践活动，我收获很大，主要有以下几点:

一、良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。

在前期准备工作中，面对纷繁复杂的与农村相关的政策文件，我们团队成员根据自己的能力，进行了合理的分工，充分发挥自身的优势，顺利的完成了前期的工作。为此次活动的顺利的完成奠定了坚实的基矗由于大家多是第一次参加“三下乡”活动，经验不足，在开展具体工作时，不但要开展政策的宣讲、咨询、解疑，还要与当地的乡镇领导、农民朋友开座谈会、进行入户调查等多项工作，大家显得有些力不从心。但是大家并没有退却，而是发挥团结合作，互相学习，互相帮助的精神，各司其职，各尽其能，全身心的投入到自己的工作中。在这种和-谐的氛围中，我们顺利的完成了此次社会实践活动。从这次活动中，我更加深刻的体会到了团队的力量及团队的重要性。

二、社会责任感是我们当代大学生必须具备的素质。

这次活动，我深入了农村，接触了我国社会中人数最多，而且最苦、最穷的一个阶层，对我的震撼很大，同时也感到了肩上的担子更重了。随着我国经济、社会的不断进步发展，农民的生活水平有了一定的提高。但是，农民的生活依然很苦，生活环境很差。在当地听到农民经常提到“三不通”，即“路不通，水不通，电不通”。就是说与农民生活息息相关的道路、水、电都不能得到切实的保障，由此可见农民的生活之苦，也可以看到要解决“三农”问题，真正的富民增收，提高农民的生活水平，任重而道远。虽然，通过这次活动，我们也为农民朋友作出了一些贡献，但这是远远不够的，这就要求我们无论是现在还是工作了，要关注我国的热点，关注制约我国发展的问题，尽自己所能，为国家的发展作出自己的贡献。作为一名当代的大学生，作为一名青年，要深入调查研究，全面的了解我国的现状，增强自身的社会责任感，为国家、为社会、为人民尽一份自己的微薄之力。做一个无愧于国家、无愧于人民的青年。

毕业实践自我鉴定 篇6

毕业实践自我鉴定范文篇一：

我认为，在这个充满激烈竞争的社会，书本，生活在现实中就应将自己摆在适当的位置，正确公平的估计自己，把今天当成一个新的起点，从头开始，过去的就让他过去。

我总喜欢挑战一些新鲜事物，因为只有选择有价值有意义的事，勇敢的去尝试，才能不断发现自己的不足，只有不断学习，才能努力赶上。优胜略汰是社会进步的法则，超越压力，战胜自我是我人生的奋斗目标，工作面前，我积极肯干，认真负责，喜欢在乐观中进取，用微笑面对人生。我最喜欢的一句格言：“从成功里到自信和快乐，从自信里得到快乐和成功，从快乐里得到成功和自信。”

。虽然自己资质平平，成长的历程艰难险阻，但我相信，带着微笑，不懈的努力，定能战胜一切!今年暑假我参加了社会实践活动，虽然一个月的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过一个月的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大一学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化每一天，捧着厚厚的问卷，怀着一份份坚定的信念，我们在烈日下奔跑着。感谢这次暑期实践活动，让我们在这过程中成长了不少，懂得了不少。

作为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。

接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何工作都要有足够的耐心与细致，首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做事只求速度而忽略了质量;有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻警醒自己。如果不是同事们及时为我指正，恐怕到现在我也不自知而无法提高自己，因此我经常是带着一种感恩的心态在工作;其次就是专业知识不够熟练。就这些情况，我将来更需要多多学习的，希望以后能够少犯错误，做出成绩。

社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地服务于群众，服务于社会，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。

毕业实践自我鉴定范文篇二：

转眼间，我实践生活已接近尾声，现在想起来，过去的一切深深地烙在我这心上了。这段实践生活，虽然短暂，但我过得充实而快乐。经过大学三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。作为一个21世纪的大专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。

学习方面我始终严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。秉着做事有始有终、有责任心、能吃苦耐劳的原则去对待这一份工作，做到不后悔。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦!

毕业实践自我鉴定范文篇三：

通过参加这次社会实践活动，我也发现了自身的许多不足之处。比如：专业知识的欠缺，人际交往能力、处事应变能力等方面的不足，也为以前不了解实际情况，不进行实地的调查研究而乱下结论的行为感到汗颜。这些不足，我将会努力的克服，培养各方面的能力，提高自身的综合素质，争取自己进一步更好的发展。

前言：“ 没有实习，就没有发言权 ”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。我与社会的接触并不多。其实学校要求我们参加认识实习，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定这个假期前言：“ 没有实习，就没有发言权 ”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。我与社会的接触并不多。其实学校要求我们参加认识实习，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定这个假期要真正的去接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。

我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才?我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢?抱着这种想法，经人介绍我走进了长春前进大街肯德基店。在那里，我学到许多书本上所没有的社会实践知识，体会到了工作的一些难处，学会了如何处世，怎样把事做对做好，清楚了自身的不足更明确了自己以后要怎样努力去完善自己，为毕业后走上工作岗位而奠定基础。

再这段实践里我得到了许多体会与认识，理解了学院为什么一直强调加强我们社会实践能力。

农机职业技能鉴定工作研究与实践 篇7

1.1 农机修理工就业准入难度大

农机修理工是我国首批实行准入制度的工种, 按照农业部有关文件规定, 对农机修理工实行从业人员准入制度。但宝鸡市农机修理网点大多在农村, 点多线长, 农机修理工大多数农忙务农、农闲搞修理, 专业从事农机修理的人员仅占网点数的1/3, 修理人员文化程度偏低, 修理收入不高。加上农机修理工培训和职业技能鉴定要收取一定费用, 业主和从业人员进行职业技能鉴定积极性不高, 由于农机技能鉴定部门经费缺乏, 对全面贯彻落实农机维修人员持证上岗管理不到位, 工作力度不够。因此, 尽管经过多年的努力, 农机修理工持证人员还达不到从业人员的2/3。

1.2 农机职业技能鉴定设施不配套

农机职业技能鉴定作为一项新的工作, 各级政府和主管部门对其没有资金投入。宝鸡市属于西部不发达地区, 县区财政普遍吃紧, 各级财政部门没有给予农机职业技能鉴定专项经费, 因此, 各县区职业技能鉴定站设备简陋, 技能鉴定设备不全, 大部分县区靠租赁修理网点仪器设备搞鉴定, 个别县区虽有部分设备, 也多数陈旧, 急待更新新的仪器和装备。

1.3 技能鉴定考评员缺额

1.3.1 考评员配备有问题

按照农机职业技能鉴定实施细则, 每个鉴定站应至少配备3名考评员。宝鸡市现有农机职业技能鉴定站12个, 现有持证考评员25人, 实际在岗24人, 与每站配备3人的要求相比, 还有不小的差距。

1.3.2 部分考评员业务素质达不到技能鉴定要求

在现有的25名考评员中, 仅有2名高级考评员, 非专业出身考评员7人, 难以适应农机职业技能鉴定工作的需要;有的县区考评员专业和技能水平参差不齐, 知识面不够, 有部分考评员专业技能实践操作水平不高, 对鉴定工作中比较复杂的问题难以解决。

1.4 督导制度执行不规范

农机职业技能鉴定工作, 按照农机职业技能鉴定实施细则, 实行鉴定督导员制度, 是保证农机职业技能鉴定工作的重要措施。但由于督导员数量少, 并且有的督导员证件已过期, 导致一部分县区技能鉴定不能及时安排, 影响了工作正常开展。

有一部分县区档案管理制度不完善, 导致档案管理混乱, 因农机职业技能鉴定站大多数和农机管理、推广站合署办公, 没有专门档案室, 也无资金购置必需的档案管理设施, 加上档案管理人员大多是兼职, 更换频繁, 给农机职业技能鉴定工作造成漏洞。

2 农机职业技能鉴定研究与对策

2.1 依托项目促鉴定

随着国家对农村财政扶持力度的不断加大, 国家实行“阳光工程”和“扶贫开发”项目, 对各行各业从业人员实行免费培训, 农机部门要抓住这一大好机遇, 依托两项工程, 将农机修理工培训纳入其中, 享受国家补贴, 减轻从业人员经济负担, 调动修理工参加培训鉴定的积极性, 提高农机职业技能鉴定率。

2.2 加大资金投入力度

首先农机技能鉴定部门要结合新农村建设工作, 大力开发农村人力资源, 提升农机从业人员技术水平和经营效益, 向政府和财政部门申请专项资金, 购置技能鉴定设备, 完善技能鉴定手段。其次是各级农机主管部门要加大政策和鉴定工作支持力度, 不断增加对职业技能鉴定工作的投入, 改善设施条件, 保障经费, 提升鉴定能力。

2.3 加强建设考评员队伍

一是认真贯彻执行《农机行业职业技能鉴定实施细则》, 加强农机职业技能鉴定工作科学化、规范化建设;二是抓好考评员队伍的培训, 选择具有专业知识和技能水平高的农机人员, 积极参加农业部考评员培训学习班, 加快考评队伍建设, 在2年内达到平原县每站配备4名考评员、山区县每站配务3名考评员的标准;三是在职业技能鉴定中, 跨县区调配考评员, 采取以老带新的办法, 尽快提高考评员的实际操作技能水平;四是加快考评员的知识更新, 及时掌握农机鉴定中的新知识、新技术, 不断提升鉴定水平。

2.4 强化督导和档案管理

实践鉴定书 篇8

[关键词]鉴定结论；程序；冲突；规范

前言

司法实务中所争讼的案情往往复杂难辨。而鉴定结论作为一种独立的法定证据，其真实性、专业性以及明确的指向性在司法审判过程中显得尤为重要，在某些个案中发挥着对查明案情的决定性的作用，有人甚至将其提升至“证据之王”的高度。当然，任何事物要发挥其应有的社会功能，必须建立在一个良好、规范的制度环境下，失去了制度、程序的规范，效用便不会有效地发挥。这样使其原本应具有的高度科学的公信力大打折扣，阻碍司法运行的效率、耗费大量的司法资源，与此同时更会影响到双方当事人的实体权利。目前我国对于规范鉴定程序的法律、法规以及相应的规范性文件并没有细致、紧密地与司法审判过程中出现的情形相衔接，往往导致出现有规定但无法落实和实施的尴尬处境。鉴于此，有必要结合审判实践中出现的问题，从规范鉴定程序、保障司法公正、提供司法效率的角度对相关结论冲突情形进行控制与修改。

一、鉴定结论冲突解决机制的司法现状

笔者正在代理的一起民事再审案件，正是由于目前鉴定程序规定的不健全，而导致出现一个又一个的诉讼障碍，不利于保护当事人的合法权利。

案情概要：A（自然人）与B公司签订了标的为100万元的民间借贷合同，C公司作为担保人，没有约定担保期限，并在担保落款中盖上公章。借款期限到期后，A无力归还本金，但一直向B公司支付每月利息，直至法定6个月担保期限过后，A仍旧无法归还借款，遂B公司将A手中的借款协议拿走，拟定了一份新的借款协议，约定担保期限为两年，A签名，并要求C公司继续承担担保责任，遭C公司拒绝，后B公司伪造了C公司的印章，并向法院提起诉讼，要求C公司承担担保责任。 本案在一、二审过程中，C公司一直主张印章为伪造，要求法院委托鉴定机构进行鉴定，后经鉴定，第一次鉴定结论为：“字样印文是同一印章印文”；第二次鉴定结论为“公章印文根据现有条件，尚不能确定为同一枚印章所盖印。”那么根据上述两份鉴定结论，我们可以明显地看到，结论是截然相反的，但本案主审法官以第一份鉴定结论为定案依据，终审判决了此案，认定印章为真实的，要求C公司承担担保责任。

以上案例的情况，在全国各级法院都曾出现过。在面对两种不同鉴定结论的前提下，自然地赋予了法官绝对的自由裁量权，法官依据鉴定结论的描述，结合案情加之主观自由心证的判断从而选择其中一份结论作为定案的依据。但鉴定作为一种特殊的证明方法，其主要目的就是在于补充法官认识能力的不足，法官作为案件的裁判者，对于事实以及法律进行最具专业的审查，但毕竟不是具有专业鉴定资质的人员，在结论相反的两份报告的判断中，其主观的判断未必是准确的。笔者认为若出现上述案例的情况，应遵循目前我国有关司法鉴定的规定进行操作。

针对诉讼过程中出现两份或者多份不同的鉴定结论该如何操作，最高人民法院2001年颁布的《人民法院司法鉴定工作暂行规定》的司法解释第14条作出了这样的规定：“有下列情形之一需要重新鉴定的，人民法院应当委托上级法院的司法鉴定机构做重新鉴定：（六）同一案件具有多个不同鉴定结论的；”即针对类似案件，在出现不同鉴定结论的情况下，需由上级法院再一次进行委托鉴定。但根据目前鉴定工作的实际情况来看，该条司法解释的颁布时间为2001年，但根据2005年《全国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定》第七条之规定：“人民法院和司法行政部门不得设立鉴定机构。”根据该条规定，也就不存在2001年最高院司法解释规定中所表述的上级法院的司法鉴定机构，鉴定机构的设立与发展已向社会放开，不再受公权力机关的垄断。也就是说在类似案件处理的过程中，由于上述司法解释与人大常委会的决定所冲突，并且实际情况已不存在。在这样的情况下，案件的处理便出现了瓶颈，若没有相关进一步的程序性规定，案件的处理将会陷入诉讼泥潭，阻碍了审判的进度与效率。若法官肆意选择鉴定结论，则会影响到当事人双方的实体权利，不利于司法为民工作的展开，增多了错案率。在现行我国有关鉴定的相关规定中，找不出对于该问题具体明确的操作办法，但2007年司法部的《司法鉴定程序通则》第二十九条第（五）款规定：“接受重新鉴定委托的司法鉴定机构的资质条件，一般应高于原委托的司法鉴定机构。”根据该通则的相关精神，我们可以明确在进行第二次、第三次乃至更多次的重新鉴定的启动过程中，必须选择资质更高、更具权威性的鉴定部门进行鉴定，这样得出的鉴定结论才具有较高的公信力。在其他的司法鉴定的案例中，列如“湖南黄静案”前后七份鉴定结论相互冲突，难以取舍，最后不得不搬出最高人民法院进行重新鉴定；因此，无论案情的复杂程度如何，鉴定结论的描述如何，在司法实践的过程中，必须明确建立鉴定结论冲突的程序性规范和保护，以最权威的鉴定结论为标准，规范鉴定程序。

二、进行程序性建设，完善规范我国现有的鉴定制度

（一）规范鉴定标准，实现国家强制化、统一化

假期实践鉴定表（范文） 篇9

现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了假期打工。暑假期虽然只有短短的一两个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。在学校，学到的任何一种知识都是一种有用的贮备，虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象相差甚远，但说不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的：在工作过程中总觉那些东西在学校见过，但却在记忆中消失，擦肩而过。想起这，真的要感谢在校期间学的那些本专业以外的知识。

实习结束之后，我感到自己有很大收获。题记：两个月的暑期就这样匆匆结束了，还有我这第一次的社会实践。整日呆在象牙塔中的我，第一次的尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我最宝贵的收获。

七月六号下午，我们的期末考试全部结束了，令人兴奋的暑期终于开始了。第二天匆忙去排队买票，在商店买了点零食，打理好行囊。

七月八号，我便踏上了通往温州的旅程。一个背包，里面是几件替换的衣服，两个塑料袋，一点零食，几本书。这就是我要到一个陌生城市将要度过两个月的全部家当。天气热得一塌糊涂，刚没走两步能感觉到汗在肚子上往下流，流到肚脐眼小肚子的‘皱肉’就顺着那条‘肉槽’向着两侧流啊流的。就这样挤上了公交，闻着别人和自己的臭汗味，到了火车站。上了火车很快我便和几个温州同学搭讪上了，我知道我是有求于人的。从上车的那一时刻起，我就知道我已经走出了象牙塔进入社会了。社会实践报告

通过其中一位温州同学的热情帮忙，我很顺利地抵达了我的目的地——瑞安。

七月九日到瑞安，次日休息一天。

七月11日，真正开始了我的暑期社会实践之旅。

假期实践自我鉴定 篇10

寒风当头，这样的环境激起了我在寒假参加社会实践的决心。通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。

实践鉴定书 篇11

关键词：职业技能鉴定；培训；创新

作者简介：马莉（1970-），女，甘肃临夏人，兰州供电公司培训分中心，讲师，高级企业培训师。（甘肃?兰州?730050）

中图分类号：G726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0044-02

作为甘肃省电力公司培训中心的分中心，兰州供电公司培训分中心近年来在营销一线员工职业技能鉴定培训方面进行了有益的创新与实践。从2003年截至目前，共培训并鉴定用电检查、抄表核算收费、装表接电、电能表修校等工种高级技师、技师、高级工、中级工5500 余人。本文从培训与鉴定两个方面着手，以兰州供电公司培训分中心为例，探讨如何具有时效性与针对性地开展此项工作，进一步提高员工技能水平，加快高级技术人才培养，整体推进员工技能水平。

一、积极策划、认真组织，扎实有效开展培训工作

1.以培训需求为依据，制订切实可行的培训项目实施方案

培训需求预测对开展培训工作具有很强的指导性，它既是确定培训的目标、开发培训项目的前提，也是进行培训评估的基础。培训需求预测作为现代培训活动的首要环节，具有重要作用。根据职业技能鉴定工作的开展特性，围绕培训项目既定的目标，通过对各种情况与信息的分析，在集中征询学员、专家及培训师的意见后，制订出切实可行的培训项目实施方案，以求高效地实现培训目标。在培训方案设计的过程中，妥善解决好系列问题。培训目的：组织开展技能鉴定考试，以考促培，以考促学，促进队伍整体素质全面提升。培训目标：在深入开展技能鉴定前的辅导培训的基础上，使受训学员能够通过高级技师、技师、高级工及中级工的技能鉴定理论与技能测试。培训内容：以国家职业技能鉴定《用电检查》、《装表接电》、《抄表核算收费》、《电力负荷控制员》、《电能表修校》等相关工种鉴定指导书为蓝本，分模块进行技能培训，课程内容充分结合实际工作知识点需求。培训教师：兰州供电公司培训分中心专职教师及兰州供电公司“三支队伍”优秀兼职教师。考评方式：以技能鉴定测评为成绩为依据。分理论、技能两种方式。理论笔试为闭卷，技能测试分单项、多项、综合及答辩等。

2.结合技能培训“从做中学”的特点，运用新的教学模式开展培训

组织和实施培训是培训项目的目标得到实现的重要保证环节。在这一环节中，我们尊重成人教学规律原则，遵守企业培训发展规律原则、教学互动原则、个性化原则、现场现实教学原则、激发兴趣和创造性学习原则等企业培训的教学原则，根据培训项目实施方案中以技能培训为突破口的方针，结合技能培训的突出特点“从做中学”，借鉴各种教学模式，运用新的教学模式开展培训。在授课过程中，根据各种教学方法的特点及针对性，在讲授法、讨论法、示例研究法、模拟训练技法等中选择适合培训项目的教学方法。比如在三相四线有无功电能表联合接线的实际操作培训中，充分运用模仿-练习、示范-指导教学过程模式。在电费抄表核算收费工种的授课过程中，结合实际案例进行电费风险的法律防范、电费清欠的法律手段、电能计量纠纷处理方法、居民家用电器损坏事件处理等内容的培训，收到了实效，从而更好地完成了教学过程的各个阶段：引起学员的学习动机、提供必要的感性经验、形成概念，掌握理论、巩固知识，形成技能、运用知识，指导实践。

3.注重评估，促进工作改善

培训效果是员工将培训过程中所获得的知识、技能应用于工作的程度。在国外，这个过程被称为“培训转移”。培训评估是依据培训的目的和要求，从培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。培训活动中，我们向学员发放培训评估调查表，根据反馈意见，从项目整体评价到后勤服务、师资力量等方面进行总结。同时，每个技能鉴定专业的考评员，针对培训及考评工作中出现的问题，写出书面分析报告。通过多途径的评估，判断出培训的有效性，发现培训中的问题，如学员的技能水平是否达到培训的标准、行为是否有所转变、培训管理和教学活动是否科学有序等。通过对这些问题的评估，切实促进下一步工作的改善。

4.充分利用现代培训技术，提升培训工作的质量

现代信息技术的发展正日益改变着传统的教学方式，各种新型信息媒体被大量引入教学之中，逐步取代了传统的纸张印刷媒体。以多媒体技术和计算机网络技术应用为基础的“信息高速公路”正在使应用现代培训技术进行辅助教学成为一种基本的教学形式。现代培训技术的应用已逐渐成为培训现代化的重要方面，加强对现代培训技术的认识，提高现代培训技术在企业培训工作中的应用，已经成为企业培训工作中的重要任务。在培训项目的实施中，结合实际课程设计需求，我们在多媒体培训教材开发、仿真虚拟现实技术的应用以及培训网络建设等方面进行了有益的探索。第一，培训师的理论授课100%采用多媒体课件形式，大大提高了培训信息的存储量，在时间紧、任务重的情况下，节省了学时，最大限度传达了教学意图。第二，运用电能计量装置误接线模拟仿真操作装置，对用电高级技师、装表接电技师及高级工进行电能计量装置误接线分析判断及电量电费退补等工作的技能培训。这种方式能够使学员直观地了解和熟悉常见故障现象，正确判断电能计量装置接线情况，分析两元件、三元件电能计量装置的工作原理，增强了培训的针对性、趣味性、适用性、生动性，使学员在模拟的环境中全方位运用自身感官进行学习，提高了学习兴趣，提升了培训效率。第三，利用甘肃省电力营销业务应用系统测试库，对新装增容及变更用电、供用电合同、电费收缴及营销账务等模块进行培训，发挥了网络培训方式的灵活性与时效性，提升培训工作的质量。第四，积极开发职业技能鉴定理论上机测试题库。借助甘肃电力企业员工能力提升测试评价系统成熟的考试系统，建立职业技能鉴定相关工种理论试题库，实现计算机模拟测试，正式考试、成绩统计报表生成等功能，最大程度给学员提供自主学习的平台，并提高工作效率，提升培训工作的质量。

二、规范鉴定，严把鉴定质量关，做好鉴定工作

1.把好鉴定工作第一关，评聘业务精深的专家为考评员

考评工作是职业技能鉴定的核心活动，考评人员是活动中最重要的因素之一。考评工作能客观公正、科学规范地鉴定劳动者的技能水平。建设一支思想、技术、作风都过硬的考评人员队伍是关键。多年来，以兰州供电公司培训分中心专职教师为基础，充分利用兰州供电公司三支队伍优秀专家以及兰州电力技师学院的优秀教师为人才库，我们一直致力于此项工作，通过多年的努力已初见成效。这支队伍将员工和企业的利益放在首位，牢记社会效益第一、质量第一的原则。同时，我们更注重考评员队伍的动态管理，及时更替不合格人员、补充行业新涌现出的优秀人才，实施考评人员资格认证办法，提高考评人员的业务水平和道德素质，为鉴定工作的顺利开展打下了坚实基础。

2.结合实际，提高命题工作的技术性与科学性

职业技能鉴定作为一项国家考试制度，在考试活动中命题工作很大程度上决定了最终考试结果的有效性。操作技能考试更是职业技能鉴定的核心内容，是区别于其他国家考试制度的突出特征。由于操作技能的行为反应具有多样性，并综合作用于劳动过程，实际测试过程在很大程度上又受到测试技术水平和物质条件的限制，因此操作技能考核命题是职业技能鉴定命题工作中最难也是最重要的工作。经过多年的实践，我们在电力营销相关专业的命题工作中积累并总结了许多宝贵的经验。按照劳动和社会保障部职业技能鉴定中心开发出的模块化操作技能命题技术，我们主张命题与实际工作紧密结合，力争将实际工作具体问题转化为测试题目，最大程度上达到“以鉴促培，以鉴促学”的终极目标。表1为用电高级技师鉴定单项题的样卷。

3.规范工作流程，做好鉴定考务工作

制定鉴定考务工作流程，从制订鉴定实施计划和发布鉴定公告、报名管理、考场管理、人员管理、试卷管理、鉴定实施过程管理、阅卷评分、收费管理到最后的职业技能鉴定信息统计，都有规范的工作流程指导，使得工作有章可查、有据可循，避免了考务工作的随意性，保证了鉴定工作的有序性。通过评聘具有一定职业道德的考评人员，严格考场管理、试卷管理以及召开考前考评工作会议等方法，严肃考风考纪，保证考试成绩的公开、公平、公正，避免人情分，使得鉴定结果真实有效，提高了鉴定质量和声誉。

4.加强服务意识，坚持送鉴上门

提高考务管理工作质量，从某种意义上说也是要求我们提高服务意识。加强服务意识，需要从细小的环节去把握。为此，我们克服过去存在的以考试为中心的自我服务现象，考虑到考生住所的远近和考生更容易接受的时间安排、考试时间和场地，更好地照顾到大多数考生的需求。我们适当分布考点，坚持送鉴上门，让各地区考生多数就近参加考试。近年来，我们送鉴上门 600余人次，这无疑为考生正常发挥水平提供了有利条件。

三、结束语

通过多年工作经验积累，兰州供电公司培训分中心在营销相关工种的职业技能鉴定工作中取得了一定成绩。在今后的工作中，我们需要更进一步做好培训师及考评员人才库的建立工作，做好培训项目的设计与具体实施工作、实训室与实验设备的管理工作、鉴定工作的实施过程管理工作、鉴定考务管理工作，尝试应用先进的技能鉴定考务管理软件做好题库工作，对落后的不合实际工作的试题进行筛检，尝试开展国家职业技能鉴定题库的开发与建设工作。我们将继续努力，以引导员工持续更新思想观念、知识结构，提升履职能力为目标，“以鉴促培、以鉴促学”，为企业可持续发展提供强有力的人才支持。

参考文献：

[1]劳动和社会保障部.企业培训师培训教材[M].北京:新华出版社,

2008.

[2]劳动和社会保障部.国家职业技能鉴定教程[M].北京:现代教育出版社,2010.