学校健康教育专题培训

学校健康教育专题培训（共10篇）

学校健康教育专题培训 篇1

参加培训，令我线人一新，深受启发，收获很大，充分理解了作为一位副校长应具有的理论素养和能力素质。也充分理解了教育的发展关键看学校，学校的发展看校长这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应当说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思惟，明确了使命。

一、学校校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗语说：有甚么样的校长，就有甚么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、调和和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。因此，校长必须把自己的办学思想贯串于平常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要重视办学经验的积累与扬弃，努力构成学校内在的精神积累和成功的管理理念。这类精神积累和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。要当好一位校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的意味。作为一位合格的校长要认真学习党的大政方针和相干的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。要当好一位校长，其次就要当好班长，带好班子，指挥好队伍。一位好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤单，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不果断，充分听取大家的意见和建议，做到相互支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。掌控好班子建设的四大题目：一是思想建设题目；二是班子团结题目；三是科学决策题目；四是榜样作用题目。校长要公道正直，不弄小圈子，用自己的人格气力去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点炸药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每个成员，让他去想办法、出思路，遵守现在是同事，永久是朋友的理念，从各方面关心好每位同道，建立好友谊。要当好一位校长，再次就是要心中建立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特点意识、未来意识、育人意识；宏扬两种精神：奉献精神、贡献精神。要当好一位校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心找事，在想干事、会干事上下工夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要专心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的优点，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不妒忌。校长要善于修建良好的竞争氛围。俗语说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调开工作积极性，能发掘潜力，积聚智力，增加活力。有甚么样的校长就有甚么样的学校，只要有益于学校的发展，作为一位校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性题目采用避雷针效应。用完善的制度来支持学校，做到制约机制周全，有操纵性、实效性、易被师生采用。

学校健康教育专题培训 篇2

李捷社长讲的《移动互联网时代新闻传播格局的变化:当下媒体的分类》, 介绍了传统媒体、新兴媒体、自媒体产生的背景以及发展趋势, 他认为现在是传统媒体相对式微、新兴媒体蓬勃发展的时代, 作为学校的通讯员, 要紧跟信息时代的发展, 把握媒体发展的趋势以及各自的优势, 做好学校的通讯工作。陈智慧总编辑主要从新闻的定义、新闻稿件应具备的几个基本要素、新闻稿件的基本分类三方面介绍了新闻写作的基本知识, 并在开篇着重强调了宣传的重要性及写作新闻稿件对于培养质疑思维、提高分析问题、解决问题的能力及促进个人成长等方面的重要意义。朱亚芝副社长按照从一般到具体的逻辑顺序, 在《把握学校宣传重点及角度, 正确选择媒体》专题培训中, 首先强调了学校宣传的必要性和重要性, 介绍了几种不同的宣传方式, 并强调不同的宣传方式应该选择不同的媒体。在《义务教育均衡发展宣传专题》的培训中着重以定安县义务教育均衡工作的推进为例, 从品牌学校的打造、报道方式的采用两方面谈及有效宣传的方式方法, 并从“品牌”一词入手, 采用“典型案例分析法”, 结合《新教育》的优势和特点, 为定安县义务教育均衡发展工作的推进量身定制了一套宣传方案。周俊杰主任则从专业的角度谈及公文写作格式与规范, 介绍了请示、报告、公函、决定、公告、通告、通知、通报、会议记录等公文的写作结构及写作要点。

定安县教育局在县委、县政府的支持下, 成立教育系统通讯员队伍, 在各个学校培养通讯员, 要求通讯员对学校的重要活动、教改经验、做法、典型事例、典型人物进行收集、整理、总结, 及时、准确地反映学校的教学教研、课改成果, 展示教育人的风采, 分享教育界同仁的教育思想和教育经验, 开展对定安教育历史的书写记录, 意义十分重大。此次通讯员培训还可见定安县在新媒体勃兴的时代背景下先知先觉的宣传意识, 及其借势新媒体展示教育成果、促进教育发展的远见卓识。

学校健康教育专题培训 篇3

培训班开班仪式简朴、庄重、融洽,教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同在讲话中要求:“各位老师要增强责任感、使命感和紧迫感,立足经济社会发展的全局,从深化职业教育改革、提高职业教育质量的大局出发,加强信息技术学习。”

刘建同副司长进一步指出:“我国的工业化发展已经具有相当规模,迫切需要通过应用信息技术优化升级经济结构,在全球化背景下提高我国产业、企业和产品的竞争力。职业教育的根本任务就是培养工业化、现代化和城镇化发展需要的高素质技能型人才,只有在职业教育领域广泛应用信息技术,提升学生的信息技术能力,才能够使这些未来的产业发展大军适应工业化与信息化融合发展的战略要求。2008年中等职业学校招生规模继续扩大,在校生规模达到2087万人,比2001年增长70%。面对新形势,职业教育发展的历史任务是加快实现从发展数量规模到提高质量内涵的历史性转折。职业教育改革创新的基本思路:一是改革四大模式,即改革办学模式、培养模式、教学模式和评价模式;二是创新六大机制,即教学环境创新、教材应用创新、教学方式创新、队伍建设创新、专业设置创新、管理制度创新,四大模式改革和六大机制创新的每一个步骤和环节都需要信息技术的支撑,都对信息技术的应用提出了更新、更高的要求。”

职业教育与成人教育司综合处处长刘培俊强调指出:“此次培训活动是促进职业学校教师队伍建设的一项重要内容。信息技术能力越来越成为衡量职业学校教师综合职业素质的一项关键指标,当前要大力提高中等职业学校教师的信息技术应用能力,为职业教育信息化建设提供强有力的人才支持。今后几年,中等职业学校教师信息技术能力培训的主要任务和工作重点是:第一,完善培训工作体系,提供信息技术的学习交流平台;第二,开发培训课程体系,提供动态更新的培训内容;第三,构建培训网络体系,完善服务机构;第四,建立培训能力认证体系,推动中等职业学校教师信息技术应用能力评价的制度化;第五,形成信息技术学习支撑服务体系,支持中等职业学校教师信息技术应用能力的持续提升。”刘处长还同时指出,中等职业学校教师信息技术应用能力培训是一项持续性和系统性的工作,需要政府、学校、行业和企业等各个方面的通力合作和长期努力,教育部职业教育与成人教育司鼓励教育部门联合相关行业、企业、高等学校和职业学校,发挥各方的政策、技术、市场、人才和服务等优势共同组织开展培训。

学校健康教育专题培训 篇4

学校2016年暑期师德专题培训工作计划

根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（x师[2013]x号）、《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》（x教人[2014]x号）、《中共xx市教育局党委关于认真学习贯彻落实总书记重要指示精神的通知》（x教党[2016]x号）、《xx市教育局关于做好2016年中小学教师暑期师德专题培训的通知》（x教人〔2016〕x号）、xx市教育局《关于做好2016年中小学教师暑期师德专题培训的通知》等精神，结合我镇实际，现就做好2016年中小学教师暑期师德专题培训工作通知如下：

一、培训对象

全镇小学全体在职教师。

二、培训内容与形式

（一）常规学习

1.学习政策文件

认真组织学习“幼儿园、小学、中学教师专业标准”、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《浙江省教育厅关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、《教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、《浙江省教育厅关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》、《xx市中小学教师从事有偿补课等行为处理办法》及《xx市教育局关于严禁中小学教职工违规带生办班的暂行办法》等政策文件，引导广大教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》，依法履行教师职责和义务。认真学习我市义务教育学校教师校长交流工作有关文件精神，广泛宣传义务教育教师交流的重大意义和优化师资配置的政策措施，为推进教师校长交流工作创设良好的氛围和环境。

2.学习先进典型

认真组织学习省“春蚕奖”、省师德楷模、省（市）农村教师突出贡献奖、xx市优秀教师（优秀工作者）、各级优秀共产党员、最美教师、最美员工、我最喜欢的教师等先进典型的光荣事迹。组织开展“最美教师讲最美故事”活动，大力弘扬广大教职工忠于职守、辛勤耕耘、乐于奉献的敬业精神，激励广大教师学习身边先进典型，为人师表、教书育人、敬业爱生，自觉树立人民教师的良好形象。

（二）专题学习

1.开展“两学一做”学习教育活动

根据x教党[2016]x号文件精神，认真组织党员教师开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。通读熟读《中国共产党章程》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》和中央八项规定、省委“28条办法”“六项禁令”等规章制度，不断提升尊崇党章党规、敬畏党章党规、遵守党章党规的思想自觉。认真学习《总书记系列重要讲话读本（2016年版）》、《之江新语》、总书记在浙江工作时提出的“八八战略”、在浙江考察时赋予的“干在实处永无止境、走在前列要谋新篇”新使命等重要精神，深刻领会总书记系列重要讲话的基本精神。

2.开展树立和弘扬“教育拓荒精神”主题活动

认真学习总书记给大陈岛老垦荒队员的后代xx市椒江区12位学生的回信重要指示精神，在全市教育系统开展树立和弘扬“教育拓荒精神”主题活动。教育和引导全市广大教育工作者树立和弘扬“担当、拼搏、创新、务实、奉献”精神，立志做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，甘为“人梯”，甘当“蜡烛”，甘作“春蚕”，把自己的毕生心血无私奉献给教育事业。

3.深入开展“六比六争先”活动

以“拉高标杆、争先创优，比学赶超争先锋”为主题，深入开展“六比六争先”活动。在全体党员和教职工中开展“比学习，争当提升理念先锋”“比干劲，争当履职尽责先锋”“比创新，争当教育改革先锋”“比服务，争当转变作风先锋”“比实绩，争当争先进位先锋”“比自律，争当廉洁奉公先锋”活动，努力在全市教育系统形成创先争优、比学赶超的良好氛围。组织全体教师观看廉洁动漫片《郑义门》。

4.开展其他专题教育培训

开展禁毒教育、反邪教教育、学校安全防范和心理健康等方面的培训，不断提升教职工防范意识及心理健康水平。

四、培训要求

1．各校要严格按照镇中心校要求，精心组织，合理安排。

2．严格考勤制度，保证培训工作有序高效进行。

学校健康教育专题培训 篇5

工作总结

根据《濉溪县2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》和《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》的要求，围绕“上好课”的专题开展中小学教师全员培训，切实做到针对性和实效性。下面将实施培训情况总结如下：

一、培训前准备

认真贯彻落实全省2009年度中小学教师工作会议精神。在全面完成我中心学校第二轮中小学教师继续教育任务的基础上，做好经验总结和考核评估工作，并积极开展第三轮中小学教师全员培训的宣传发动工作，组织调研教师培训需求，结合上级文件精神我们认真制定了《孙疃中心学校2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》、《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》，并于2009年的五月份进行了广泛的宣传和组织学习。

二、组织实施

（一）召开中心学校2009年度中小学教师继续教育工作会议，全面启动第三轮中小学教师继续教育工作。会后，各中小学认真贯彻落实会议精神，结合本校实际制定并实施第三轮培训方案以及《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》。

（二）培训骨干辅导教师。根据全员培训“上好课”专题学习的需要，积极筹划暑期骨干辅导教师培训。我中心学校组织小学、初中各六名教师参加了培训。

（三）教师暑期集中培训。根据上级要求及文件精神，我中心学校在2009年7-8月份组织了中小学、幼儿园教师320名参加暑期集中培训。

（四）校本检查。根据校本培训计划，我中心学校在2009年的12月份组织了一次对各中小学、幼儿园校本培训全面检查及考核。

（五）培训骨干班主任。根据上级文件精神及要求，我们中心学校在2009－2010年度组织了中小学共35位班主任参加市级骨干班主任培训。

（六）校本培训本着“精要、管用”的原则规范实施。按照《孙疃中心学校2009－2010学年度中小学、幼儿园教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》规定的学习计划，校本培训联系备课实际需要，切实提高教学设计和教学评价理论素养，熟悉教材知识体系，更新学科知识。

三、规范管理

（一）加强管理人员自身素质的培养。提高教师培训质量，管理人员自身素质至关重要，首先他要从认识上、理论上、职责上解决教师“为什么训”、“训什么”、“怎么训”、“真训假训”的问题；其次要不断提升自身业务水平和能力；第三要有明确的服务意识与工作责任。

（二）加强督导，注重检查。随着第三轮继续教育工作全面、深入的开展，我们把中小学、幼儿园教师继续教育监测评估体系建设作为一项重要工作来抓。各学校都做到领导挂帅、专人负责。

（三）坚持校本培训年审制度，严把质量关。为保证校本培训有质有量，不走过场，我们学校自查，中心学校每学期的定期普查和不定期的抽查，对不符合要求的登记册返回本人，限期整改。

四、存在的问题

在多次校本培训的查检中，许多学校在校本培训中存在许多的问题，现归纳如下：

1、教师的培训缺乏名师的指导

我们的很多学校缺乏名师，没有在专业方面特别突出的教师，就是参加培训的指导教师在培训中能学到的东西也很少，短期内也不能领会所学的新知识，他们也需要再次的培训和指导，更不用说让他们去培训其他的教师了。

2、有的学校缺乏教师培训应有的条件

有的学校只有几位教师，每天的课都排的满满的，没有时间去学；还有的学校硬件缺乏，没有地方去学。

3、教师缺乏时间学

大多数的学校的教师没有时间去学习校本，购买的书，很多回来之后就不知放在什么地方了，更谈不上去自学了。

以上这些都需要我们要去想办法去解决，也要求学校解放教师，给教师以自学的空间和时间。

孙疃中心学校2009-2010年度“上好课”专题培训

工

作

总

心理健康专题培训总结 篇6

刚放寒假，学校就安排我和另一名班主任参加国培计划——心理健康教育和学生安全教 育的培训。假期没什么事，自己电脑也不太会玩，于是就盼着能学到很多知识。可是寒假过了，培训也没有开始，又进入了紧张的初三学习中，以为不要培训了吧。但是在2月24日下午，中心学校领导组织全镇参加培训的老师开会，讲说明、提要求等。2月25日一大早我拿着学习卡就登陆，登陆成功却在我的班级里找不到我。求助那些会电脑的老师，发帖、找领导、找辅导老师，忙了一个多小时也没有我，很慌张也好沮丧。上课去了。下午再登陆时，在班级里看见了我，还看见辅导老师罗老师给我的留言，我很兴奋，也很感动。一下子就把第一个专题讲座——教师心理问题的自我调适看完了。后来尽管初三时间很紧，但是听到专家们娓娓道来的讲座，心里如沐春风；看着论坛里面朋友们的帖子，心中感同身受。感谢国家能让我们有这样培训的机会，增长我们的知识，开阔我们的视野，使我们能够更加清楚地认识自己，调整好自己的心态，将来能够更好地搞好自己的教育教学工作。

在这次培训中，我认真地学习了课程文本资料，观看了专题讲座和案例评析与试卷、作业。按要求完成了作业、研修日志、教学设计与反思，结合平时自己的工作实践，积极地发帖、回帖和参与评论。通过这次培训学习活动，我受益匪浅，学到很多意想不到的知识。以下是我在这次心理健康培训学习中的收获和体会。

首先、通过这次学习培训，我了解了教师心理健康的意义和表现，并且我自己对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和认识、接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去，展望未来。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了教师的心理健康问题的调适方法，而且还懂得了老师的人格的力量。

其次、通过这次学习培训，我了解了教师心理问题的表现以及一些调适方法。第一，教师的不良认知——自卑与自负的表现及自我调适的方法；第二，教师常见的情绪情感问题——焦虑与抑郁的表现及自我调适；第三，教师个性心理问题——冲动与紧张的表现及自我调适；第四，教师不良的行为问题——体罚行为与告状行为的表现及调适方法；第五，教师职业适应问题——职业适应不良与职业认同困难的原因与自我调适。

再次、通过这次学习培训，我对自身心理健康的调适有了更多的方法，对自己的教学有了很大的帮助和提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效果。

最后，通过这次学习培训，我知道若没有处理好这些心理问题，会让教师陷于职业倦怠之中。另外，通过学习，我了解教师倦怠的内涵和表现，并且学会了对于处于职业倦怠的教师应该有以下调适方法：

1、优化社交技能，教师的职业倦怠会影响到教师语学生、家人与朋友的关系。因此要求教师要提高自身的素质，为人师表，率先垂范，与学生建立一种互促互进的师生关系。和同事们一个在竞争中合作，合作中竞争。还要正确处理家人之间的关系，相互理解，相互支持。

2、学会管理压力，教师面临巨大的压力，我们要正确的对待自己的压力，及时调整自己的心态。同时，加强自身修养，正确地认识自我，悦纳自我，增强责任感和使命感。

3、驾驭班级管理，这要求教师要具备良好的心理素质，和职业适应能力。在搞好学科教育的同时，管理好班级纪律，搞好人格教育。

4、有效管理时间，教师要学会合理安排、有效使用时间。制定日程计划，整理好自己的桌面，充足的睡眠，平衡地生活。

5、寻求社会支持，教师不能发展，学校就不能发展，社会也不能更好地发展。社会要切实提高教师的劳动报酬和社会地位，要尊师重教。学校也要加强校园文化建设，开展多种形式的校园活动，丰富教师的生活情趣。

学校健康教育专题培训 篇7

一、学习形式好

这次国家教育行政学院采用远程学习的方式进行集中培训, 把有关全教会和《教育规划纲要》的专家、领导精彩的讲话报告都挂在网络平台上, 供学员选择观看, 让我们全方位、近距离地聆听了专家针对中国教育的分析定位, 明白了道理, 鼓足了干劲。这种方式节省经费、方便学习, 符合科学发展观的学习要求, 值得借鉴。

二、中职形势好

1.从《教育规划纲要》的教育事业发展主要目标看, 到2020年中等职业教育在校生规模要达到2350万人, 占高中阶段教育在校生人数 (4700万人) 的50%。这说明, 中等职业教育是国家发展长远大计, 要持续均衡发展。

注:*含中等职业教育学生数;**含高等职业教育学生数

2.《教育规划纲要》的第六章“职业教育”专门谈了4条, 重点是以下四点, 说明中央政府不但重视职业教育, 而且有明确的思路、可行的办法。

(1) 大力发展职业教育。政府切实履行发展职业教育的职责。健全多渠道投入机制, 加大职业教育投入。把提高质量作为重点。以服务为宗旨, 以就业为导向, 推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设, 提升职业教育基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。

(2) 调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制, 制定促进校企合作办学法规, 推进校企合作制度化。鼓励行业组织、企业举办职业学校, 鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策, 鼓励企业接收学生实习实训和教师实践, 鼓励企业加大对职业教育的投入。

(3) 加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。加强涉农专业建设, 加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民, 开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训。

(4) 增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度, 完善家庭经济困难学生资助政策。完善就业准入制度, 执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献的高技能人才的宣传表彰力度, 形成行行出状元的良好社会氛围。

3.从教育部落实《教育规划纲要》的计划看, 教育部“问题入手, 重在行动”的理念已经让我们职教人感受到了速度和决心。鲁昕副部长讲:“十个行动计划是教育部落实纲要的载体, 三年要有突破。规划十年, 首先要突破三年。”

三、问题入手好

1.鲁昕副部长指出:职业教育强化公益性是时代的战略选择。职业教育要有财力保证。教育经费有三大分配规律:

(1) 教育经费占GDP不能低于4%, (美国6%, 德国10%) 这是切蛋糕的规律。

(2) 中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例不能低于25%, 现在是6%, 总体在下降。进入新世纪以来, 职业教育受到前所未有的高度重视, 然而对中等职业教育的经费投入在整个教育经费总量的比重却呈现总体下降的态势。1997年中等职业教育的总投入占全国教育经费总投入的比例是13.26%, 2001年下降到了8%, 2006年继续下降到5.5%, 2008年是7.24%, 这与1997年相比下降了6.02个百分点。

全国现有14000多所各类中等职业学校, 能够达到基本办学条件的却不足一半。很多职业学校甚至不具备举办职业教育的基本条件, 虽然挂了职业学校的牌子, 但是实验、实训条件非常差, 难以适应新技术、新设备、新工艺以及产业结构调整所提出的对劳动者技能的新需求。

(3) 观察世界上其他国家教育经费模式, 即使在发达国家, 政府依然是职业教育经费的主要提供者。如澳大利亚来自于政府的职教经费占职教总经费的比例为50%, 新西兰为70%, 美国约为75%, 而与我国同处亚州的韩国也占到了50%以上。

对职业教育的私立办学机构, 一些国家的政府也给予了一定的经费资助。而我国职业教育经费中政府拨款虽也占到了50%, 但是这个比例是各级各类教育经费中由政府拨款所占比例最低的。

2.校企合作、工学结合是近两年来职业教育谈论频率最高、最热门的话题之一。它是一种教育思想、一种教育制度、一种育人模式、一种管理结构、一种助学举措、一种工作探索。校企合作、工学结合, 作为一种职业教育的办学思想和人才培养模式, 已成为业内外的共识。职业院校无不行走在校企合作的必由路上, 只是路之宽窄、长短和厚薄还有很大差异。“剃头挑子一头热”, 是对长期以来我国职业学校与企业之间合作关系的形象调侃, 其形成的原因是比较复杂的, 既有观念制度上的障碍、法规机制上的滞后, 也包括政府、企业、学校方面的局限。这些难题成为影响育人质量、制约职教发展的重要因素。

“校企合一、产学一体”、“办一个专业兴一个产业”、“变依靠校外企业为学校自办企业”, 看似平常但却夺目。黑龙江东亚学校、齐齐哈尔职业学院十几年校企合作的探索, 难能可贵。他们的探索是一首两厢情愿的“诚信曲”, 尝试了中国式的“双元制”, 实施了就业导向的“订单式”, 最后运作了学校自建自享的实习和生产“两用车间”, 实现了“校企合一、产学一体”的工学结合职教模式, 取得了学校、教师和学生“三满意”的多赢效果。职业教育要借自办企业之势强大起来, 才能“自我造血式”地持续健康发展, 职业学校才能保持核心竞争力。“校企合一、产学一体”是校企合作、工学结合在中国职业教育具有本土化特征的创新办学模式, 必然有其长久的生命力。

笔者认为, 校企合作应有三个重要环节: (1) 招生———入口; (2) 实习就业———出口; (3) 教育教学, 管理服务。我校现在实行冠名班和订单培养, 就出现了良性循环。

经过这次培训, 笔者深刻体会到:中职教育改革发展重要的是政府给政策, 学校走市场化路子。这个道理很简单, 政府、企业、学校各有其责, 就应各有其权, 各有其利。

3.校企合作持久健康发展离不开“双师型”教师。目前中职学校教师理论层面够用, 但实践和技能层面与企业需求还有距离, 国家、省市各级专业教师培训中实践层面都不足。学校虽然有教师到企业调研、实践的环节或制度, 但很难找到相应的企业去深入实践。这需要各级部门共同努力, 加强专业实训投入, 建立有效的校企合作教师培训制度。

鲁昕副部长指出, 职业学校“双师型”教师存在三种层次的比例:第一层次, 学校内“双师型”教师的结构比例, 现在规定不少于30%;第二层次, 学校专职教师与兼职教师的结构比例;第三层次:学校兼职教师中退休和没有退休的结构比例。实际上, 还应该考虑学校教师中能工巧匠和有学历的技能型教师的结构比例。

教育部要求每三年每位专业课教师到企业实践不少于两个月。要求合理, 可实际上我们有的学校盲目扩招, 专业教师严重不足, 那他到企业实践时间就难挤出来。沈阳现代制造服务学校去年派出4位财经专业教师脱产到德国学习3个月, 今年又要同时派出4位物流教师到德国脱产学习3个月, 每期投入60多万元。该校校长表示:如果让专业课教师承担太多课时和其他工作, 那么他们就没有足够的时间备课、学习、研讨和提高, 更不要说“双师型”教师的培养了。笔者听后十分感慨, 这种做法值得我们在今后的工作中借鉴。

四、重在行动好

我校“十二五”教学工作总体思路是:深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020) 》和《中等职业教育改革创新三年行动计划 (2010—2012) 》, 以《吉林市中等职业教育创新发展推进计划》精神为指导, 坚持“专业立校, 专业强校”, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 以内涵建设为重点, 以改革创新为主线, 深入推行岗位技能尝试教学模式, 全面落实《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 严格教学管理, 提高教学质量;加强实训建设, 提升大赛实力;深化课程改革, 促进内涵发展;搞好校本培训, 增强教研水平, 大力服务区域地方经济社会发展。

1.课堂教学以“岗位技能”为核心, 深入推行“岗位技能尝试教学模式”, 力图做到“课堂变成实训场, 岗位尝试练技能”。通过开展“课堂教学技能大比武”活动, 深化课堂教学改革, 提高学生岗位技能。从而真正实现人人懂模式、人人用模式, 人人创新模式的目的, 使我校的教学模式改革更加深入推进。

2.教研工作以“科研引领”为龙头, 科研处搭台, 学术委员会唱戏, 开展学术年会活动 (精品案例交流、优秀论文展评、校本教材评审、教育教学论坛) , 促进学校教科研工作健康发展。

3.教师队伍建设以“校本培训”为依托, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 开展教师专业技能大练兵、大比武活动, 促进教师专业成长。教学督导室、教务处将进一步督促老师训练“两字一机” (即钢笔字、粉笔字, 计算机) , 进一步推动教师大练教学基本功活动持久深入开展。

4.课程改革以“工作过程导向”为指导, 与市场同步, 为就业服务, 开展课程改革研讨活动, 修订专业教学计划, 改革教学内容和教学方法, 搞好课程体系建设和教材体系建设。

5.技能培养以“学生岗位技能阳光大比拼”活动为展示平台, 积极参加各级技能大赛, 全力做好物流国赛工作, 力争取得好成绩, 为省争光。做好技能鉴定、技能过关考核等工作, 搞好晨读、晚读、写字训练等常规工作, 不断提高学生综合技能水平。

6.教学管理实行“三位一体”的管理体系 (即教务、科研、实训三位一体, 发挥教学督导室作用) , 创新教学管理机制, 全面落实一个规程《吉林市中等职业学校教学管理规程》, 认真实施《教师教学工作量化考评细则》和《学生周考周评量化考评细则》, 努力提高教学管理水平。

7.德育渗透以教务处落实科学发展观, 倡导“六个一” ( (1) 每堂课每位教师要进行一次德育渗透; (2) 每周每位教师要找一名学生谈心; (3) 每个月每位教师要向任教班级做一次专题调查或座谈; (4) 每学期每位教师要帮扶一名学困学生; (5) 每学期每位教师要向学生推荐一本励志书籍; (6) 每年每个教研室要开展一次学生职业生涯讲座。) 活动为依托, 加强师德培养, 树立教师良好形象, 倡导老师用真情留住学生, 用语言激励学生, 用实例教育学生, 将职业素养教育作为教学改革的生命线。

8.以“现代服务业为主, 长短结合, 文理兼备”为专业立校原则, 打造品牌专业, 培育特色专业, 建设重点专业, 开发新型专业。具体是:突出优化市场营销专业, 做大做强现代物流专业, 精心打造现代文员专业, 充实完善计算机专业, 细分电脑美术专业, 包装电子技术专业, 稳定焊接技术专业和旅游服务专业, 关注财会专业和电子商务专业, 调整相关专业方向, 整合开发动漫设计、印刷技术、呼叫中心、汽车电器及物联网技术与应用专业。

9.做好教学安全与体育卫生工作, 促进师生身心两健。每年召开一次体育工作会议, 开展学生阳光体育系列活动, 每月举办一次大型体育赛事, 如学生跳绳比赛、踢毽子比赛、放风筝比赛、长跑比赛、拔河比赛及各类球类比赛;开好学校每年春季趣味运动会和秋季运动会;进一步做好“两操两课”工作, 加强对眼保健操的管理和每天7-8节活动课的管理, 保证学生每天锻炼一小时;做好卫生保健工作, 加强师生安全教育、心理健康教育, 做好心理健康和安全教育进课堂工作, 促进学生身心两健, 全面发展。同时鼓励、组织教师参加体育锻炼。

10.做好函授培训工作, 办好教育回报社会。做好我校2011年成人函授的报名、考前辅导、考试及录取工作;做好函授学员的注册和档案管理工作;做好二道乡村民的上岗技能无偿援助计划的实施工作, 配合二道乡做好实用技术培训工作和脱盲继续教育工作。

以教育技术培训促进学校发展 篇8

学校教育技术的内涵

教育技术是教师为提高教学效益使用各种教学媒体和采用各种教学手段的统称，是教育教学的辅助手段。教育技术是现代教育科学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，改变了整个教育过程的模式，改变了教育过程的组织序列，改变了分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术的根本目的是发现并实践能够达到最大教育效果的具体操作，而教育的效果是在教育控制的作用下取得的。所以要实现教育的最优化，就要实现对教育的最优控制。教师必须掌握先进的教育技术，重视教师教育技术培训，提高教师教育技术水平，是促进教育现代化发展的关键。

对学校教育现代化的认识

笔者认为学校教育现代化应包括：教学理念现代化、教学内容现代化、教学方式现代化、教学技术现代化。

教学理念现代化要求教师必须彻底抛弃传统教学中不适应当今教育发展要求的旧思想、旧理念，深刻反思自己在教育教学改革发展中的差距，树立适应现代化教学的全新思想理念。教学内容现代化需要教材的编写者要时刻关注社会的发展变化需求，不能一本教材原封不动的运用若干年，要根据需要适时更新教材内容。这样，培养出的学生才能适应社会的发展需要。教学方式现代化不但需要教师的大胆探索与实践，更需要各级地方政府大力的资金投入，为学校配齐、配足能满足学校现代化教学需要的各种教学设施设备。教学技术现代化是促进学校教育现代化发展的催化剂。要求教师要积极主动参加学校开展的各种教育技术培训，熟练地掌握各种现代教育技术并在教学中广泛运用。

教育信息化对教育的影响

我国教育技术的发展经历了三个阶段：第一阶段为七十年代末，电化教育开始起步，现代视听媒体进入教育领域（主要指录音、幻灯、投影媒体）。第二阶段为八十年代，在教育中提出了“三个面向”的教育方针，影视技术在教育领域得到逐步扩展，教育技术理论研究有了新的突破。第三阶段为九十年代至今，出现了超越单向传播的新媒体，学习形式有了新的变化，教育形式已经社会化。教育技术主要体现为教育信息化技术，教育信息化对教育产生了深刻的影响。它的出现使教育思想和教育观念发生了重大变化：树立了新的教育观、新的学校观、新的教学观、新的教育理论观、新的素质教育观。

教育技术培训的途径和方法

新事物代替旧事物是事物发展的规律，面对任何新事物的出现，人们的接受理念和运用程度都需要一个较长期的适应过程。硬件管理是基础。只有对教师在思想、业务、教育技术等方面通过大力培训，不断为其注入“新鲜血液”，才能促进教师进一步健康成长。科学组织是保障。学校特别成立了教育技术培训领导小组，制定了系列相关培训制度。学校领导小组不定时对各学科教师的运用情况进行检查、考核。积极调动见成效。为避免教师在教育技术培训中积极性逐渐降低的现象，学校除了制定硬性规章制度外，还经常开展丰富多彩的相关活动，评选学校教育技术之星并予以一定的物质和精神奖励。

教育技术的实效性

通过各种实用的教育技术培训，可以把生硬、沉闷、干瘪的教学活动变得生动、有趣，在教学中使用各种教学媒体，呈现出优美的动画、声音、音乐、形态变化的文字等，更能吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣，更能减轻学生的学习负担，更能让学生在愉快中直观化、形象化地获取知识，更能促进学生综合素质全面发展。通过各种实用的教育技术培训，可以提高教师适应现代化教学的综合能力，改变了过去教师满堂讲的“注入式”教学模式，减轻了教师的工作压力，提高了教师的课堂教学效益，进一步促进了教师的全面成长。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”通过各种教师教育技术培训，一定会使教师的教育技术水平更上一个新台阶，一定会推动学校教育现代化迅猛发展。

（作者单位：四川省成都市天府新区华阳小学）

学校健康教育专题培训 篇9

20xx年10月26—27日，于xx市xx宾馆参加xx省中小学心理健康教育专题培训，这是我加入心理健康教师这支队伍后第一次参加的省组织的专业培训。抱着向各位前辈和专家学习的态度，我认真地参与了这次培训。

在26日上午的专题报告中，符x老师提到：教育就是把孩子培养更像他们的人，而不是更像我们的人。这让身兼班主任和心理老师的我茅塞顿开。符老师在培训中提到的雷夫的教育方法，更值得让我们老师在教育教学中去尝试和实践，这无论对学生还是对老师都是一种成长。下午是在海经院参加箱庭体验，我们也犹如学生一样，怀着激动和欢喜的心情参与其中，无论是对箱庭室内的布置，还是对沙具，我们充满好奇。箱庭的体验，让我们每个人都有所成长。为了顾全大局，我们有所舍弃；虽然清楚自己想要什么，但为了顾及他人，为大家着想，我们学会了忍痛割爱……在这个过程中，成员间互相包容、尊重、配合，最终完成了我们共同的家园。用一位老师的话说：“我们无法改变生活，要学会适应生活。”也像另一位老师说的：“箱庭体验，我们痛并快乐着。”

27日，李xx教授给我们分享了表达性艺术疗法的后现代运用的案例。李教授开场给我们的四句话让我本人受益颇深：一个人做任何工作都是利己的；咨询师本身的魅力就是最好的咨询技术；再好的技术都比不上情感；说话者的本意不重要，重要的是听话者的感受。这四句话对于刚刚走上工作的岗位的我来说就好像是灯塔，这是以后道路上的方向。在一天的分享中，李教授跟我们一起分享了许多表达性艺术疗法的方法，比如，音乐疗法、歌舞疗法、绘画疗法、沙盘疗法等。在分享的过程也给我们展现了绘画疗法的魅力，在绘画过程中，不仅可以了解显性信息，还可以了解到隐形信息，这引起了我们每个人极大的兴趣。经验丰富的李教授还提醒我们心理健康老师应该注意：在咨询过程中，咨询师就是陪伴者，倾听者；心理咨询师不可以为来访者做诊断。这些对于我们这些不够专业又经验不足的人来说是一种提醒。

教育实践活动专题培训班上的讲话 篇10

同志们：

按照自治区党委和市委的统一部署，我区党的群众路线教育实践活动大体安排8个月时间，到2014年9月基本完成，具体到每个单位，集中开展教育实践活动的时间一般不少于3个月。从3月12日全区动员会召开以来，我们按照梯次展开、压茬进行的方式，统筹推进全区党的群众路线教育实践活动。目前，区直机关和各乡镇、街道、片区管委会的动员会已全部召开，村（社区）一级基层党组织动员会将于4月15日全面启动。为确保村、社区和非公经济党组织这一级活动及时启动、顺利开展，经区委研究，决定从今天开始，集中利用一周时间对各村、社区、非公党组织书记分期进行培训，主要目的是对全区基层党组织的教育实践活动进行再动员，并通过培训进一步提升基层党组织书记对开展教育实践活动的认识，确保基层教育实践活动扎实开展，取得群众满意的实效。下面，我讲几点意见：

一、提高思想认识，切实增强搞好教育实践活动的责任感和紧迫感

社区、村一级基层党组织作为党在基层的组织细胞，是党执政的基础，肩负着落实党的政策、密切联系群众、维护社会稳定的重要职责。基层党组织战斗力强不强、作风实不实，作用发挥是否到位，不仅事关党的形象，更关系到党的执政根基。“区政合一”以来，全区经济社会持续快速发展，民生事业不断改善，安定团结的社会局面不断巩固，这些成绩的取得与社区、村等基层党组织的努力是密不可分的，这也更加说明基层党组织在全区改革发展当中的重要作用。但我们也要清醒地看到，当前部分基层党组织软弱涣散、凝聚力、战斗力不强，部分党员党性修养不高，忘记了为人民服务的根本宗旨，疏远了与人民群众的血肉联系。对此，要充分认识加强基础党组织建设重要性，切实抓住教育实践活动这一有利契机，以基层服务型党组织建设为抓手，全面推进各领域基层党组织建设，夯实党在基层的执政基础、组织基础、群众基础，为实现两大历史任务、建设繁荣富裕和谐稳定的美好新区提供坚强的组织保证。

在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，既是党中央作出的一项重大决策，又是一次全面加强党的基层组织建设的重大部署。目前，我区参加党的群众路线活动的基层单位涉及1镇4乡、11个街道、2个片区管委会、23个行政村、138个社区居委会、89个非公有制经济党组织，涉及党员13000多人，占到全区党员总数的87%。参加活动的党员干部大多数处于基层一线、非公有制企业一线，党员的综合素质、从业状况、职业构成、活动方式和思想状况都有很大差异。在活动开展中遇到的各种新情况、新问题肯定会更多，广大基层群众对教育实践活动寄予了更高的期望。面对这些复杂的情况，如何成功搞好社区、村和非公有制经济党组织的教育实践活动，关键在基层党组织书记。基层党组织书记对教育实践活动的总体要求、目标任务是否认识深刻、把握是否准确，对教育实践活动的方法步骤、基本要求和办法措施等是否全面掌握、了然于胸，对于教育实践活动在基层扎实有序开展、取得实效至关重要。全区各基层党组织和基层党组织书记一定要提高思想认识，真正把思想和行动统一到上级党委和区委的安排部署上来，进一步增强搞好教育实践活动的政治自觉、思想自觉和行动自觉，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，充分调动各族干部群众的积极性和创新性，提振精气神、拧成一股绳，确保教育实践活动开好局、起好步。

二、突出工作重点，把握关键环节，确保教育实践活动取得实实在在的成效

目前，全区的教育实践活动正在扎实开展，社区、村的教育实践活动也即将全面启动。在3月12的动员会上，区委对全区教育实践活动的指导思想、总体要求、重点任务以及各环节的工作进行了全面动员部署。现在关键是落实区委的要求，紧密结合基层实际，切实把社区、村和非公有制经济等基层党组织的教育实践活动组织好、开展好。

一是严格遵循规定要求，牢牢把握活动的正确方向。这次教育实践活动，主要任务要聚焦到严守政治纪律和作风建设上，集中解决政治不够坚强和形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题。解决这些问题，要对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。具体到社区、村一级党组织，就是紧紧围绕社会稳定和长治久安的总目标，以争取人心、做好群众工作为统领，以促进民族团结、宗教和谐为重点，以开展“访民情、惠民生、聚民心”活动为切入点，聚焦政治坚强和“四风”方面的突出问题，贴近群众“访民情”、改进作风“惠民生”、密切联系“聚民心”，深入开展创建“民族团结模范单位”、“民族团结模范社区”活动，切实当好群众贴心人，办好群众身边事，着力解决好社区、村党员干部在维护社会稳定、严守政治纪律、联系服务群众、加强基层服务管理、维护民族团结和“四风”方面存在的突出问题，着力在转变干部作风、加强民族团结、促进宗教和谐、保障改善民生、强化基层基础、推动新农村建设等方面取得突破性进展。要紧密结合社区、村等基层党组织特点和党员实际，采取灵活多样、务实管用的方式，抓好规定篇目学习宣传和思想教育，实现学习教育全覆盖，确保学习教育要入心入脑。要发挥制度建设的规范性作用，便于基层党员干部拿出更多的时间、更大的精力，投入到联系群众、服务群众中去，有效缩短联系服务群众“最后一公里”。要积极回应群众关切，注重解决实际问题，做到好事有人干、坏事有人管、困难群众有人帮，把解决问题的成效真正落实到基层组织，切实解决好联系群众“最后一截路”、服务群众“最远一家人”等问题，以实际成效取信于民，打好民心、民安、民富这个长治久安的基础。

二是聚焦“四风”，找准找实存在的突出问题。“四风”问题看得见、摸得着，是严重影响党群干群关系的大问题，抓住了反对“四风”，就抓住了干部群众的关注点，就抓住了活动的着力点，就能找准穴位、抓住要害，有的放矢、对症下药，就能解决好“四风”问题，就能使我们党的作风有一个大的改观，使我们党的凝聚力、战斗力有一个大的提升。活动启动之前，区委已对乡镇、街道（片区管委会）、村、社区等要解决的重点问题，进行了调研梳理，主要表现在以下几个方面：政治坚强方面：有的对抓稳定工作的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，警惕性不够，防范意识差，存在厌战情绪，缺乏长期作战准备；有的对维稳工作盲目乐观、麻痹大意，不能履职尽责，入户走访、巡逻防控、视频监控、限时工作法等维稳措施存在打折扣、落实不到位的问题；个别党员干部对一些农村历史遗留等原因造成的矛盾推诿扯皮、畏难情绪重、不敢担当，特别是部分乡镇、村对本地区存在的私搭乱建和各类违法建设行为视而不见，不愿管、不敢管、管不好、管不住。民族团结方面：有的在民族团结方面以身作则、率先垂范作用不强，对破坏民族团结的现象不能正确运用理论知识反击，不敢发声亮剑的问题，甚至还存在信教、参与宗教活动行为；对宗教极端思想和非法宗教活动“不敢管、不愿管、不会管”，“知道装不知道、知道但不报告”。“四风”方面：有的“机关化、衙门化”倾向严重，重管理轻服务，以管理代替服务；有的精神懈怠，畏难退缩；有的不安心工作，混日子思想严重，不能很好地履行工作职责，存在“庸、懒、散、拖”现象；有的联系群众不紧密，工作创新的意识和能力不强，缺乏主观能动性，工作方法简单粗暴，习惯用老思路、老套路应对，蛮干盲干；有的农村基层组织村务公开制度流于形式，公开不及时、监督不到位、内容不全面，存在弄虚作假等问题。服务群众方面：有的脱离群众，群众意识淡漠，对群众缺乏深厚感情，不关心群众冷暖，不能站在群众的立场上想问题、办事情；有的服务群众不到位，不善于和群众打交道，坐等上门多、主动问需少，甚至遇到矛盾和问题绕道走；有的对社区“四化”建设、“四知四清四掌握”、“五百”服务、全程代办、错时工作、限时办结、承诺践诺等措施执行不力、落实不到位等。这些问题是基层群众深恶痛绝、反映强烈的问题，是迫在眉睫、非解决不可的问题。各基层党组织在活动一开始就要认真对照检查，带着问题抓学习、带着问题搞剖析，带着问题抓整改，切实把维护民族团结、维护社会稳定作为教育实践活动的硬任务，把解决“四风”问题贯穿教育实践活动始终，以严的标准、严的措施、严的纪律，真正从思想和行动上进行一次深刻全面的对照检查。

三是坚持立说立行，以解决问题的实际成效取信于民。教育实践活动成效怎么样，最终看问题是不是整改到位。如果问题找了一大堆，到最后却不了了之，这其实就是典型的形式主义，其结果必然会损害党的公信力。要把整改落实贯穿于活动始终，立学立改、立查立改，发现什么问题就立即整改什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题。要着力解决稳定基础不牢的问题。牢固树立稳定压倒一切的思想，切实发挥基层党组织战斗堡垒作用，强化维稳责任，坚持反暴力、讲法制、讲秩序，围绕“三项重点工作”和打牢“三个基础”的要求，坚决落实自治区党委、市委关于加强基层安全防范的各项措施；加大社区“四化”建设力度，构建人防、技防、物防“三位一体”的管理模式；完善应急指挥体系，加强乡（镇）、街道（片区管委会）、社区（村）巡逻队伍建设，健全基层维稳联动工作机制，形成党员干部、综治力量、群众共同参与的治安防控体系；健全问题排查化解工作机制，对排查出来的矛盾纠纷和问题隐患做好登记建档，明确化解矛盾的责任领导，明确时间与措施，力争第一时间化解矛盾纠纷。强化乡（镇）、街道（片区管委会）、社区（村）党组织在宗教事务管理中的领导核心地位，落实“三管两制一负责”制度。深入开展创建“民族团结模范单位”、“民族团结模范社区（村）”活动，与各族群众融为一体、打成一片，最大限度争取民心、凝聚民心。认真落实自治区党委11号文件和市委63号文件精神，把推进去宗教极端化作为核心任务，筑牢抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透的防控网络。落实好流动人口限时工作法，全面推广完善“二维码”管理办法，及时发现和消除社会管理薄弱环节和漏洞隐患，打牢基层维护稳定和服务群众的基础。着力解决关系群众切身利益的问题。要始终坚持“民生优先、群众第一、基层重要”的理念，充分利用好“访民情、惠民生、聚民心”活动这个有效载体，认真贯彻落实上级党委和区委的各项利民便民惠民政策。进一步完善“零距离服务居民”平台，发挥便民服务中心、便民服务队、爱心门铃、便民联系卡、民情日记的作用，全天候接待、全方位受理、全过程负责，为群众提供便捷实惠的服务。深化在职党员到社区报到、党员志愿者服务等形式，强化社区服务功能，送法律、送政策、送温暖，解民忧、解民怨、解民困，夯实服务群众的基层基础。积极协调解决好群众反映的水不通、路不平、灯不亮、暖不热等关系群众切身利益的问题。主动深入基层、深入群众，通过入户走访等方式，亲身感受群众冷暖，了解群众所想所盼，保证群众话有地方说、事有地方办，困难有人帮、问题有人管，办事更加便利、得到更多实惠。要更加关心关注残障人员、空巢和孤寡老人、留守儿童、低收入家庭等特殊困难群体的生产生活问题，深入开展“送温暖、献爱心、扶帮困”活动，“为民服务全程代办”、社区“五百服务”，努力在深入基层中转变作风，在上下互动中解决问题，在服务民生中争取民心。着力解决群众反映强烈的不正之风问题。作风问题具有反复性和顽固性，不可能一蹴而就。要采取有力措施，切实解决好基层党员干部官本位思想严重，漠视群众、高高在上，不了解基层情况、不关心群众疾苦的衙门习气，解决组织涣散、纪律松弛，出工不出力，懒懒散散，自由散漫的问题。结合机关干部下基层住万村的“访民情、惠民生、聚民心”活动，全面深入到群众中去，加强调查研究，说群众常说的话、愿意听的话、听得懂的话，向居民群众学习，尤其注意学习如何与居民群众打交道，摸清居情民意，理顺群众思想动态，切实提高宣传群众的能力，为更好服务群众筑牢基础。要强化正风肃纪，查处党员干部吃喝风、玩乐风、赌博风和大操大办等不正之风等问题，集中火力打歼灭战，一件一件地抓，一个一个地改，使群众不断看到基层作风转变的新成效、新气象。

三、认真学习培训，努力提高工作水平

今天参加培训的各位基层党组织书记，既是这次教育实践活动的组织推动者，也是参与者，大家的工作水平和能力如何，直接关系到活动能否真正取得实效。大家一定要摆正态度、端正思想，自觉投入到这次学习培训中。这次培训的内容丰富，具有很强的针对性和实用性，是增强自身素质、提高工作能力的一次难得机会，大家一定要珍惜机会，静下心来、沉下身子，集中精力，认真学习钻研，理论联系实际，带着问题思考，深入交流探讨，真正把开展活动的指导思想、主要原则、方法步骤和具体要求掌握好，为组织开展好本单位的教育实践活动练好基本功，成为组织开展活动的行家里手。要严格培训工作纪律，参加培训期间不得请假，严格遵守作息时间，服从统一安排，做到勤于学习、严守纪律、树立良好形象，确保圆满完成各项培训任务。开展培训的目的在于实践。这次培训班能否达到预期目的，大家是否真正学有所得，关键要看实际效果，看工作成效。希望大家通过学习，真正掌握履行职责所需的能力和知识，尤其要紧密联系工作实际，找准问题，理清思路，把所学的理论知识运用到带班子、强队伍，保稳定、促和谐，抓服务、促发展的实践中，真正做到武装头脑，指导实践，推动工作，切实做到两手抓、两不误、两促进。各基层党组织会后要广泛深入地开展宣传教育活动，认真传达学习中央精神和自治区党委、市委、区委部署要求，将教育实践活动精神宣讲到每位党员。要及时组建教育实践活动领导机构和工作机构，统筹安排好本单位党组织和党员的教育实践活动。要安排专门力量深入开展调查摸底，及时掌握本地区党员的基本情况，特别是基础薄弱、发展滞后、矛盾突出的社区、村及流动党员的情况，认真查找出政治坚强和“四风”方面存在的突出问题，认真制定教育实践活动方案，组织开好动员会，有针对性地搞好思想发动，确保教育实践活动起好步，开好局，取得实实在在的成效。

我的讲话完了。