学校职业健康教育制度

学校职业健康教育制度（共8篇）

学校职业健康教育制度 篇1

桂阳县职业技术教育学校学生公寓管理制度

为了更好地保障学生在校住宿期间的人身安全，促使住校学生养成良好的学习、生活习惯，切实提高自理、自治能力，促进身心健康发展，创造安全、清洁、舒适的环境，维护学校正常的学习生活秩序，特制定学生公寓管理制度。

一、公寓安全管理

1、公寓各层安全防范措施：一、二、三楼西门钥匙每天挂在指定位置。

二、三层之间防盗门钥匙指定存放在管理室处，以便遇紧急情况时做好学生疏散工作。

2、公寓内无人时，须关好门窗。休息期间也须插好门栓。

3、加强防火意识，不做易引发火灾事项，如私自点蜡烛、吸烟、带火种进入公寓等。

4、爱护消防设施，任何人不得私自随意动用宿舍区的消防设施；严禁私拆、破坏防火、防盗等安全防护设施。

5、注意用电安全，室内无人时关闭所有使用的电器。严禁私拉、乱接电源；严禁使用电炉、电热杯、电热锅、热得快、电热毯、取暖器等电热器具；严禁使用明火，如蜡烛、酒精炉等。严禁在宿舍内焚烧信件、杂物等。发现电器设施损坏，请及时到公寓管理员处登记报修。电器设施不得擅自修理，否则后果自负。

6、妥善保管现金和贵重物品，以防遗失。

7、公寓内发生失盗等意外情况时应保护好现场，并及时报告后勤保卫部和学生管理部。

8、严禁将易燃、易爆、易腐蚀、剧毒以及管制刀具等危险品带入公寓。

9、严禁在阳台、窗台上放置花盆、凳子等重物；严禁向窗外抛砸各种物品、泼倒水等，禁止在楼道内乱泼、乱倒。

10、门锁由后勤保卫部统一安装，不得自行换锁。如发现私自换锁，后勤保卫部有权更换。公寓钥匙仅限本人使用，须妥善保管，不得外借。入学新同学，由后勤保卫部发给钥匙。毕业、退学、退宿应在办理退宿相应手续时，将钥匙交回后勤保卫部。公寓调整时须交回原公寓钥匙，方可换取新钥匙。钥匙如有遗失，要及时上报后勤保卫部，由后勤保卫部统一更换新锁，丢失钥匙者须在交纳新换门锁成本费后领新钥匙，其他同学以旧钥匙换取新钥匙。任何人不得以任何理由自行配制钥匙，如发现私自配制钥匙者，立即予以没收，并追究其相关责任。

11、值班老师发现安全隐患，及时上报。

二、公寓纪律管理

1、学生公寓只限住校生居住，不准留宿外人在公寓，因特殊原因必须留宿的要到后勤保卫部办理临时住宿手续。

2、凡住宿学生必须按所分配的房间、床位住宿，未经学校允许不得擅自调换。

3、尊重管理人员的劳动，服从其管理，并支持寝室长工作。

4、严格遵守学校作息时间。按时起床、就寝、熄灯，熄灯后不得随意外出，做到文明休息，严禁迟归和夜不归宿。

5、公寓内不准大声喧哗、打牌、打闹、踢球、打球和使用其他体育器械，制造噪音影响他人学习和休息。

6、不准在公寓打架斗殴、起哄、使用污言秽语侮辱他人。

7、严禁在公寓内抽烟、喝酒、打牌、打麻将、赌博等不良行为。

8、节约水电。不开长明灯，长流水，随用随关。

9、严禁男女生互串宿舍、随便逗留。

10、严禁在公寓内饲养动物、进行经营、宣传活动及收费性服务活动。

11、不许在灯下、电扇下乱挂物品，不准在墙上、挂东西和张贴纸画，不许在墙上乱涂乱画。

12、爱护公共财物和各项设施。不得随意挪作它用和损坏，不得私自拆卸、移动、调换、搬出宿舍内公物。

13、公物损坏应及时保修。对公物的管理、报修、赔偿按《学生公寓公物管理规定制定》执行。

三、公寓卫生

1、各公寓要建立轮流值日制，定时打扫。

2、周一至周三、周五由值日生负责全天公寓卫生的清扫及内务的整理，周四全体人员进行公寓“5S”整理。

3、学生要保持良好的公寓卫生环境，不准随地吐痰、乱丢果皮、纸屑等。禁止在公寓内做饭、吃热餐。

4、室内物品要定置摆放，严格按照《学生公寓5S执行准则》执行。禁止在公寓内做饭、吃饭。

四、周末、节假日住宿

1、每周五17：00～周日16：00为住校生回家休息、更换衣物时间。需在学校住宿的住校学生，先填写《住宿申请单》，经班主任并与家长取得联系确认后，学生将由班主任签字的《住宿申请单》于当日交给公寓管理员，方可留校住宿。

2、因特殊原因没有填写《住宿申请单》，而需住宿的住校学生应在熄灯前回到公寓，主动出示本人胸卡，并如实说明原因，在《周末、节假日住宿情况登记簿》上签到后方可住宿。第二天，公寓管理人员将《周末、节假日住宿情况登记簿》转交给校园督导，由校园督导交到学生管理部，学生管理部责成班主任落实原因，班主任与家长取得联系告之相关事情，学校视情况落实相关责任。

五、退宿手续

1、学生提出退宿申请，班主任核实后，由学生持学生管理部负责人、班主任、家长和本人签字的《学生退宿通知单》到后勤保卫部盖章，由公寓管理人员检查公物使用情况，寝室长监督学生整理个人物品，同时学生上缴储物柜、公寓门钥匙，经公寓管理人员和寝室长签字认可后学生可将个人物品搬离公寓，学生持班主任出具的出门证和《学生退宿通知单》可将个人物品带出学校，班主任将《学生退宿通知单》收回交学生管理部，学生将胸卡交回学生管理部，转换成走读学生胸卡。

2、对因教学安排、毕业而办理退宿手续的住校生，离校前必须严格遵守学校有关规章制度，文明退宿。后勤保卫部对退宿学生房间设施进行清查，若有损坏或丢失的须照价赔偿，然后以班级为单位集中办理退宿手续。

3、对因吸烟等问题受违纪处分勒令退宿的，应在退宿规定之起两日内办理完退宿手续；如果希望继续住宿的，需学生本人写住宿保证，并缴纳200元住宿押金，方可住宿，在毕业前如果没有发生任何安全事故、违纪行为，住宿押金全部退还。

4、对因个人原因申请自动退宿和父母同住的，由学生本人和家长（父母）到校提出退宿申请，经班主任核实，报学生管理部审批。

5、对已办理退宿手续的学生，一般不再恢复其住宿资格，如有特殊原因，可向学生管理部提出申请，学生管理部根据房源情况决定是否安排住宿。

6、假期里，学校清校，统一封门，原则上全体住校学生不得在公寓住宿。因学校安排需要留校住宿的学生，应在规定的时间内到学生管理部办理假期留校住宿手续，服从安排，相对集中住宿。

7、凡未办理退宿手续，私自到校外住宿的，本人承担由此产生的一切后果，学校还将视情节轻重根据有关管理规定给予纪律处分。

本制度自发放之日起执行，学生处

2012年3月

学校职业健康教育制度 篇2

改革开放以来我国中等职业教育有了很大发展。实践表明, 职业教育特别是中等职业教育的发展, 在促进教育公平中具有不可替代的作用, 为广大人民群众, 特别是中低收入家庭子女提供了成才就业机会, 为普及高中阶段教育, 帮助农村劳动力向城市和非农产业转移提供了支持。但是, 职业教育发展还存在许多困难问题:人才培养的模式和质量还不能适应现代化建设的多样化需要, 职业教育投入水平偏低, 许多地方办学条件较差, 职业教育吸引力不强, 行业企业参与职业教育积极性不高, 社会上存在鄙薄职业教育的观念, 尊重劳动、尊重技能型人才的社会氛围尚未形成。

本来, 行业企业是职业教育的直接和最大受益者, 应适度分担人力资源开发成本。但是, 国家关于企业负担职工教育培训成本、承担职业教育责任的政策, 由于监管引导不力没能很好落实, 加上1998年机构改革后多数部委不再举办管理行业系统职业教育, 行业企业参与职业教育功能有所削弱, 不仅影响职业教育投入结构, 而且影响职业教育培养质量, 减弱了毕业生就业竞争力。当前市场显示的“技工荒”信号, 就与行业企业不能积极参与职业教育、合理分担成本制度保障欠缺有关。

实际上, 行业企业参与职业教育是国际通行做法。英国最初实行学徒制, 后改办职业学校教育, 近年又复归新学徒制, 并与国家职业资格 (National Vocational Qualifications) 挂钩, “基础现代学徒制”完成者获二级国家职业资格, “高级现代学徒制”完成者获三级国家职业资格, 节约了教育培训成本, 提升了劳动力技能素质, 受到行业企业欢迎;德国一直坚持把学徒制作为职业教育“双元制”支柱, 为本国工业化和技术创新提供了保障;瑞士中职学校新生, 先要取得企业学徒合同才能注册入学, 每周在企业顶岗实习和在校学习的时间大致为6:4甚至7:3;澳大利亚、新西兰、芬兰、奥地利等学徒制度也很有特色, 成就斐然。

综观世界职业教育实践, 凡是办出特色、水平很高的国家, 政府无不承担起支持职业教育发展的清晰责任, 行业企业无不积极参与职业教育的运行过程。尤其是现代学徒制度, 可为企业节约成本、简化招聘程序, 学生也可延长实训时间, 积累实际经验, 逐渐成为从工业化迈向知识经济进程中校企深度合作的成功模式。尽管校企合作、工学结合在我国职业教育领域取得许多进展, 但从全局看, 因制度法律对企业责任要求不明, 影响了企业参与职业教育的积极性。为此, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“调动行业企业的积极性”单列出来, 围绕“建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制”、深化职业教育人才培养模式改革等重要政策措施作出了新的部署, 具有十分重要的指导意义。根据《规划纲要》“促进校企合作制度化”的要求, 今后, 我国还应探索“两种教育制度、两种劳动制度”, 也就是说, 要在完善现代职业学校教育的同时, 尝试建立中国特色的现代学徒制度。

“两种教育制度、两种劳动制度”, 是刘少奇同志曾在1958年提出的一个政策思路, “就是半工半读的学校教育制度和半工半读的劳动制度”, 希望“在很短的时间内训练大量有文化的技术工人、技术员、大学毕业生”。当时, 在上世纪50年代末和1964年国民经济调整基本到位后, 半工半读教育出现过两次实验高潮, 体现了改变教育落后面貌的探索, 至今仍有一定指导意义。特别是在新世纪新阶段, 需要对中等职业教育办学培养模式进行创新, 赋予这套制度体系设计以新的含义, 其要点就是立足我国基本国情, 借鉴国际成熟经验, 坚持现代职业学校制度和现代学徒制度并存。这不仅有利于改变我国较为单一的中等职业教育办学模式, 促进工学结合、校企合作, 而且有利于2020年实现基本普及高中阶段教育的任务, 更好巩固中西部地区普及九年义务教育成果, 更快达到党和国家确定的“人人有知识、个个有技能”的奋斗目标。

学校职业健康教育制度 篇3

职业院校作为一个重要的办学机构，经历了多次管理改革，但是没有形成现代学校制度、没有可靠的治理结构是收不到实效的。同时，由于对职业教育重视和研究不够，往往参照高校或普通中学管理改革的政策，适应不了职业教育院校办学管理和人才培养模式的基本特征，这次《决定》对这些问题给予了充分的考虑和具体的政策要求。

《决定》提出，完善现代职业学校制度，从制度建设的层面提出了现代职业院校制度建设的要求，比如中等职业学校校长负责制、公办高等职业院校党委领导下的校长负责制，下放学校自主权，完善治理结构，提升治理能力等。这不仅有利于完善现代职业院校的领导管理体制和教师管理体制，更重要的是，根据职业教育自身的规律，强调了职业院校的特色，为提高职业院校办学和管理的专业化水平奠定了重要基础。如建立学校、行业、企业、社区等具有不同利益诉求的多元主体共同参与的学校理事会或董事会，从基层学校组织上落实行业、企业参与职业教育；制定校长任职资格标准，推进校长聘任制改革和公开选拔试点，可以纠正一些地方不考虑学校领导专业特长和相关资历，把学校作为安排照顾干部的蓄水池的问题；完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制，可以改变中等职业学校照搬普通中学模式带来的不符合职业教育规律的负面效应。

以前提完善现代学校制度，主要是在综合性大学等高等学院，现在在职业院校也明确提出，是一个很大的进步，引进学校“治理”的概念，使得学校可以依法办学，实现真正的现代化。如果现代职业学校建立不起来，也就谈不上现代职业教育体系了。

职业培训学校管理制度 篇4

目 录

第一章 办学宗旨，办学理念，校训，培养目标

第二章 教职工管理：

一、培训班招生制度

二、培训班学员管理制度

三、学校教师管理制度

四、校长工作职责

五、办公室工作职责

1、学籍管理制度

2、档案管理

六、培训学校工作职责

七、学校财务管理制度

第一章

办学宗旨

办学理念

校训

培养目标

1、办学宗旨：立德树人、强技乐业。

2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。

3、校

训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。

4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。

开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。

5、四过硬：

素质过硬，意识过硬，技能过硬，理论过硬。

第二章

教职工管理

一、培训制度

1、培训对象为年龄在18—45周岁的下岗失业人员、农村剩余劳动力、大中专毕业生。

2、培训时间10天，课时按上级规定时间。

3、学员持户口本和身份证到我校报名培训。

4、我校需按实际情况登记造册，分班、分专业进行培训。

5、培训通过技能鉴定的，由劳动部门颁发《国家职业资格证书》。

6、培训结束后，成绩突出的学员可以推荐就业。

二、培训班学员管理

1、所有学员必须按时报到，逾期不到者取消培训资格。

2、学员着装要做到整齐大方、得体，统一佩戴胸牌。

3、培训实行全脱产封闭式管理，未经允许任何人不得私自外出。

4、培训期间任何人不得请假，特殊情况确实不能继续学习者，按自动退训处理。

5、课余时间必须外出者须写请假条，由教务处批准后方可离开，返回时要到教务处销假。

6、学员要严格遵守作息时间，不得迟到早退。

7、尊重老师的劳动、服从老师的指挥，有问题时要先举手示意，经批准后再回答

8、上课期间要认真听讲，不得有影响课堂秩序的行为和举动。（手机应关机或者调为震动，在教室内严禁抽烟）

三、教师管理制度

1、教师要遵守学校的各项制度，热爱教育培训工作，做好继续教育和各项组织、实施工作。

2、教师要熟悉教学计划、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。

3、教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。

4、教师要关心学员学习动态，改进教学工作。

5、教务处根据教学培训计划，做好各类培训班学员的报名登记、住宿和教学管理。

6、教务处根据教学培训要求，做好兼职教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理。

7、教师因病、事、公假不能上课，必须提前申请和出示相关书面证明并报校长，因病不能亲自办理，应提前通知，经校长批准后，方可请假，事后要补办手续。

四、校长工作职责

1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规，坚持社会主义办学方向，按教育规律办学，领导和主持学校的全面工作，积极进行教育研究和教育改革，不断提高教育质量，管理水平和办学效益。

2、从学校实际出发，主持制订学校的发展规划，学工作计划，并认真组织实施。

3、加强师资队伍建设，组织教师认真学习政治，钻研业务，不断提高教职工的政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。培养和建设一支高素质的教师队伍。

4、审定各类工作计划，领导教师开展正常工作，充分发挥其职能作用。

5、加强教学设施，生活设施的建设，努力改善办学条件，主动关心师生员工的生活，努力创造条件改善他们的工作、学习和生活状况。

6、发挥学校教育的主导作用，为想创业和已创业的人提供更好学习管理知识的平台。

7、根据学校规模，设置学校管理的组织机构。搞好聘任教师工作，安排好教职工的工作岗位。

8、民主管理学校，经常倾听教职工的意见，发挥教职工大会作用，关心教职工的工作、学习和生活，努力改善福利待遇。建立、健全各项规章制度和岗位责任制，全面负责教职工的考核和奖惩。

9、严于律己，廉洁奉公，虚心接受群众监督，起表率作用。

五、办公室工作职责

1、协助学校领导和办公室主任做好日常校务工作。

2、负责起草全校性的工作总结、规划、决策等文件、做好文字综合和处理工作，把好文字关和政策关。、负责发布有关会议和学习活动通知、学员考核汇总工作。4、做好各类文件的收发、传递、归档、登记和保管工作、记录整理学校资料。、根据校领导批示、做到上情下达、下情上达。

6、配合学校，做好学校归档工作。、做好学校开班及其他组织工作和会议专场的布置工作。

8、做好校领导临时交办的其他任务。

9、负责培训学员进行学习、纪律、生活等方面的管理。

（一）学籍管理

1、对参加培训的人员实行实名制管理。定点培训机构要建立培训台帐，详细记录受训者的姓名、性别、身份证号码、家庭住址、联系电话、文化程度、培训专业（职业、工种）、培训时间、考试考核成绩、收费和申领培训补贴情况、培训后就业单位、就业岗位、劳动合同签定或企业用工证明以及用工单位的联系方式等。

2、建立学员学籍管理制度。对每个参加培训的学员实行电子注册，建立学员学籍档案，完整记录学员在培训学习期间的学习成绩、实训实操技能水平、行为表现以及参加职业技能鉴定等个人信息，将每个学员的基本情况记录在案。

3、建立学员考勤登记制度。对学员参加培训上课和实训实操进行考勤登记，每次上课都要求学员签到，记录学员每次学习的时间和内容。学员的考勤登记表作为申请培训补贴的依据之一。

（二）档案管理

加强培训资料和培训人员档案管理，每期培训鉴定结束后，以班为单位收集、整理培训资料和培训人员的相关资料归档，做好跟踪服务工作。归档资料包括以下内容：

1、参训人员的基本情况：包括学员姓名、性别、年龄、身份证号码、家庭地址、联系电话、文化程度、培训训专业（职业、工种）、培训训时间、培训获证编号等。

2、教学情况：包括培训课程安排、学时安排、任课教师、教材、教学大纲和教师教案等。

3、学员学习情况：包括考勤登记、作业完成结论、作品完成结论、学习评语结论、理论课和实训实操课考试考核成绩等。

4、开学、结业相关资料：包括人力资源社会保障部门批准的培训计划和办班批复；开班和结业典礼的领导讲话；报送的信息、图片及相关资料等。

5、学员就业创业情况：包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，以及上岗就业的单位，培训机构与用人单位所签定的用工合同及用人单位的联系方式等。如是成功创业的，主要包括学员姓名、性别、身份证号码、文化程度、培训专业、培训时间、家庭详细地址和联系电话，创业地点、营业执照等。

六、培训学校工作职责

1、认真贯彻执行国家职业培训和就业政策，热心为接受培训的对象服务，不断提高就业培训合格率以及培训的针对性、有效性。

2、配备固定的培训场地，有较高的师资队伍和有实际工作经验的实训师傅。有完善的教学管理制度，有针对性、实用性、有效性的教学大纲、教学计划、实训计划。培训设备、设施、教材符合国家职

业技能培训要求。同时提供办学资质证明，培训项目教学大纲、教学计划、教学设备、教学设施、教师简介等资料。

3、实施培训时，必须提前向县人社局提交开班申请、教学大纲、教学计划、课程安排表、培训人员花名册，经人社局审核批准后，方可开班。

4、按教学计划进行培训，接受人社局、财政局、劳动服务中心指导监督。

5、自觉遵守《晋城市就业再就业培训管理办法》。

6、培训课时按《晋城市人力资源和社会保障局关于规范和加强就业专项资金使用管理的通知》规定执行。

7、按要求将教学档案材料分期分班装订成册备查，指导、收集和整理申报培训补贴资料。

8、加强与就业服务机构和用工企业的沟通联系.做好参训学员就业推荐和跟踪管理服务工作；

（一）教学管理

1、培训教材。各定点培训机构必须要统一使用国家正规出版社出版的教材，如使用自编教材的，必须要报人力资源社会保障行政部门审核备案。

2、培训时间。职业技能培训：根据各职业（工种）的培训要求，各定点培训机构必须要严格按规定的课时组织培训，其中：A类职业（工种）培训时间在120个标准学时以上；B类职业（工种）培训时间在240个标准学时之间；C类职业（工种）培训时间在360个标准学时之间。每天按7个标准学时计算。

3、课堂教学和实习实训。各培训机构必须要严格按规定要求开设理论课程和实训实操课程，不得随意减少课时和实训实操时间。

4、考核考试。每期培训结束前，必须要统一组织考试考核，并将考试考核试卷和学员考试考核成绩一并归档备查。

（二）考试考核管理

在培训期间，所有学习上课的内容每一门课程结束时都要组织考试考核。在培训班结束前10天，定点培训机构要向人局提出职业技能鉴定的书面申请，由人力资源社会保障部门统一安排鉴定时间和地点。

（三）监督检查

1、指导和督导。人社局是各定点培训机构的业务主管部门，各定点培训机构接受人社局的指导和监督。人社局对定点培训机构进行定期考核评估，将培训合格率、培训后就业（创业）率以及学员满意度作为考核评估的主要指标。人社局对定点培训机构实行动态管理，凡出现违规违纪行为的，取消定点培训机构资格。

2、定期检查。人社局每年至少要组织人员对定点培训机构进行一次全面的检查。在每期培训班办班过程中，人社局要对定点培训机构进行必要的培训检查。

七、培训学校财务制度

为规范学校的财务会计行为，加强学校的财务管理，提高学校资金的使用效率，促进学校的发展，特制定本制度。

1、学校财务管理的基本原则是：贯彻国家有关法律法规和财务规章制度，坚持勤俭办学的方针和量入为出的原则，努力保证学校发展和教育教学工作的需要。

2、实行统一领导，集中管理，独立核算的财务管理体制。财务工作实行校长负责制。

3、严格按照国家有关政策规定使用合法票据；各项收入全部纳入学校预算，统一管理；票据的购买、使用、保管、核销由会计负责依照有关规定办理。

4、一切财务开支，严格执行并从严掌握。会计对开支的票据要

认真审核，及时记帐；发现问题要及时请示报告；凭证要按规定汇总装订，妥善保管。

5、财会人员要每个月对帐一次，进行结帐和报表工作，并按要求报告财务主管及校长。

6、一切计划内开支，如：工资、福利费、酬金、教学费、办公费、管理费及其他必需的开支款项，必须由财务主管批准支付。

7、财务人员自觉遵守财务制度和财经纪律，坚持审批制度和有关手续。违反财务管理制度的任何开支，财务人员有权拒绝报销。财务人员不遵守财务制度，随意报销，将被追究责任。

8、学校领导，特别是财务主管，必须以身作则，严格执行国家和学校的各项财务制度。如有违反制度和失职行为，也要追究责任并从严处罚。

中等职业学校学生管理制度 篇5

一、自习

1、自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。

2、在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。

二、课间操

1、学生一定要坚持上操（因病不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。

2、学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。

3、做操要用力，合节拍，姿势正确。

4、做眼保健操时要在原座位上认真做，各班体育委员和上课教师负责督促。

三、课外

1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼。

2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生不留长发，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。

3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。

4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动，不准带MP3、MP4和手机等进校园。

5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。

6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。

7、在楼里一律靠右侧行道并要主动向师长和贵宾让路。

8、球类活动只限在运动场上进行, 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动,不准在篮球场踢足球。

9、住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。

10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。

11、爱护公共财物（不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木）

12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。

13、未经允许不许带外人进入校园。课内不准出校门。

14、晚上要认真完成作业，做好复习巩固和预习。

四、放学

1、放学后不要在学校逗留，要尽快离校，及时回家。

2、值日生认真做好室内外的清洁工作，离校时关好门窗。

二、升国旗制度

一、每周一或重大节日、纪念日间操时间举行升国旗仪式。

二、升国旗仪式由校团委指定干部轮流主持，体育教师轮流负责整队。

三、举行升国旗仪式时，在校的全体师生必须参加，队伍整齐，保持安静。

四、升国旗奏国歌时，全体师生面向国旗，肃立致敬，行注目礼，或有感情的唱国歌。

五、每日早晨由各班推选出的旗手、护旗手负责升旗，周末降旗，升降旗由班级轮流负责。

三、学生尊师守则

尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师优良传统，要从我做起，从基本的规矩做起，要长期实践持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园。

1、总则

每个学生都要把尊敬老师作为日常规范的重要内容，严格做到“两不三一样”即：不尊敬老师的事不做；不尊敬老师的话不说；尊敬本班任课老师和尊敬其他老师一样，尊敬现任课老师和尊敬原任课老师—样，尊敬老师和尊敬学校职工—样。

2、尊重 “先报告”并得到老师允许，才能进入老师办公和休息的地方；上课时，学生迟到或有事要离开教室，都应先向老师报告；有老师在场并征得老师同意，才能翻动老师的学习、生活工作用品，不占用老师使用的学习、工作和休息的用具，不占用专供老师使用的场地；当老师巡视场所时，不使用类似“嘘嘘”的声音干扰，向老师递送或接受老师的物品时，要双手接送；学生不得在任何场合，以任何理由和手段作出有损于老师人格尊严、人身安全和财产安全的行为；禁止恐吓、侮辱、殴打老师，禁止对老师教育采取报复性行为。

3、礼让

进入教室、下课走出课室、上下楼梯与老师相遇，都要让老师先走。在路上遇见老师要让路，在车上遇见老师要让座。碰到与老师同时使用公共场地及公共没施的情况，要礼让老师。

4、协助

要积极协助老师进行各种教育、教学活动，积极想办法完成老师交给的工作任务，不借故推托逃避，不能做出有阻碍老师开展正常工作的行为。不以任何方式干扰老师对自己及其他同学的教育。

5、关心

对老师尤其是年老体弱的老师要热情关心，尽力照顾，对有病的老师要主动问候。

6、跟老师打招呼

无论校内校外，路上遇见老师要主动热情地打招呼问好，不知道老师姓名的叫一声“老师好”。遇到来本校听课及进行其他活动的外校老师也要称呼“老师好”，以礼相待。分别时说“老师再见！”

7、向老师发问

向老师发问，先称呼，再提问，老师回答后说声“谢谢”。不要随便打断老师的话。

8、受老师询问

课堂上受老师提问时，要端正站立，认真回答问题，经老师示意后才坐下。遇到老师询问或调查情况时，要起立，诚恳地、实事求是地回答老师。受老师批评时，如果对老师的说法有异议，要在课后有礼貌地解释，不能当场质问、谩骂老师。

9、跟老师谈话

听老师讲话及正式场合与老师谈话时，要专心听，坐端正，态度要诚恳，语言要文明，谈话后，经老师同意，说声“谢谢”，才离开。

10、向老师提意见

给老师提意见要有礼貌地提出，以书信形式提意见时，要使用自己的真实姓名。不背后议论老师的短处，要杜绝给老师起绰号的不文明行为。

四、评选先进个人、先进集体暂行办法

为了奖励德、智、体等全面发展的优秀学生，大力发扬他们的先进事迹，树立榜样，促使广大学生严格地按“三好”标准塑造自己，培养奋发向上的良好风气，对“三好”学生等评选方法作如下暂行规定：

一、评定项目

三好学生、优秀学生干部、优秀团员、先进班级、优秀团支部。

二、评定条件

（一）三好学生条件

自学执行《中学生守则》，遵守《中学生日常行为规范》，遵守法律，遵守校纪校规，在同学中起到模范带头作用，并能全面提高自己各方面的素质。具体表现为：

1、政治上积极向上，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，热爱党，热爱社会主义祖国，热爱人民，关心国家大事，政治课成绩在80分以上。

2、模范地执行校纪校规，有较高的道德、文明修养，勇于开展批评与自我批评，敢于向不良现象斗争。

3、热爱集体，关心他人，主动为集体服务。

4、有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动，具有艰苦创业的精神。

5、具有正确的审美观点和健康的生活情趣。

6、学习目的明确，学习态度端正，学习勤奋，学风严谨，基础扎实，注意发挥自己的特长和创造精神，有较强的实践能力。

7、具有良好的学习习惯和学习方法，有一定的自学能力，学习成绩优秀，各科平均分在80分以上。

8、坚持锻炼身体，积极参加各种文体活动。

9、有良好的生活作息和卫生习惯，学习精力充沛，身心健康。

10、认真做好“两操”，体育锻炼达标，体育成绩80分以上。

（二）优秀学生干部条件

1、基本符合三好学生条件的学生干部，成绩显著。

2、热心为班级和同学服务，有较强的工作能力，有一定的威信，能积极、主动、独立地完成所担负的社会工作和班主任分配的工作。

3、在各项活动中起模范带头作用。

（三）优秀团员条件

1、参与评选的必须是中国共青团团员。

2、热爱祖国，坚持党的领导，拥护党的基本路线方针政策，履行团员义务。积极参与学校以及支部组织的各项活动，起模范带头作用。

3、具有强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局，具有强烈的社会责任感和集体荣誉感。

4、严格遵守国家法律法规，自觉遵守校纪校规，在评选时间内未受团的纪律处分或学校行政处分。

5、具备健康、高雅审美情操，正确审美观点，以及积极进取、乐观向上的人生态度。

6、尊重他人、谦虚谨慎，关心集体、乐于助人，诚实守信，爱护公共财物。

7、尊敬师长，团结同学，主动建立和谐的人际关系。

8、积极参加、配合团委或学生会的工作，参加班及支部组织的活动。

9、积极参加各种有意义的社会活动和校园文化体育活动。

10、学习态度端正，成绩良好。

（四）先进班级条件

1、积极开展有教育意义、受同学欢迎的各项集体活动，集体成员团结友爱，关心集体，奋发向上，有良好的班风。

2、集体成员学习勤奋，学习成绩不断提高，学习气氛浓厚，无考试作弊现象，有良好学风。

3、集体成员坚持体育锻炼，体育成绩合格，90%以上同学通过体锻标准，自觉保持环境和个人清洁卫生。

4、班干部以身作则，工作积极努力，是同学中有威望的班级核心。

5、集体成员有较高的道德修养水准，没有违法乱纪的情况。

（五）优秀团支部条件

1、班级要具备先进班级条件。

2、正常开展团的组织生活和思想教育等。

三、评定方法、时间安排

（一）三好学生评选比例为学生总数的百分之十，优秀学生干部评选比例为学生总数的百分之二，先进班级和优秀团支部为每年级组各两个。

（二）每学期末按评定条件评选，三好学生和优秀学生干部由各班级提名推荐，整理材料上报政教处，由校领导统一审核。先进班级和优秀团支部由政教处和校团委推荐，校领导班子审核。

（三）毕业班学生评比活动，提前至五、六月份。

四、奖励方法

（一）三好学生和优秀学生干部由学校颁发奖章、证书、填写登记表，存入本人档案，分别给予物质奖励。

（二）先进班级和优秀团支部由学校颁发奖状，班主任给予一定奖励。

（三）张榜公布名单，汇编荣誉册，召开学校表彰大会。学校要大力宣传，发扬三好学生、优秀学生干部事迹，激发全体同学奋发向上。

（四）若发现和查实先进个人和集体有弄虚作假或犯有严重错误，或在德、智、体方面有严重不合格时，应取消其荣誉称号。

五、学籍管理制度

一、新生凭录取通知书、户口簿、学生档案和学校有关通知办理入学手续，并取得正式学籍。

二、教务处建立学生学籍档案，班主任填写。成绩品德评语交教务处保存，学生受到的各种奖励或处分均要及时入档。教务主任每学期至少检查一次学籍，校长每学年至少检查一次学籍。

三、学生因家长工作调动、家庭迁居或其它特殊原因可准予转学，转出时要有居住证明或经商证明，之后填写转学联系单，经转入学校同意和教育局审批后方可正式办理转出手续。转入学生教务处要严格进行审查，手续合格经学校批准后方可接收。

四、学生因病或其它原因提出休学，必须呈交请求休学申请及医院等部门有关证明，教务处严格审查，学校批准后发给休学证明书，到教育局办理手续。休学期限不超过一年，休学后一般不能提前复学。有特殊原因提前复学必须经学校审批。

五、学生跳级要提出申请，经学校研究同意报教育局批准后方可办理。学生原则上不允许降级。辍返生要根据本人实际情况可留级或降级，降级要经过学校研究同意报教育局批准后方可办理。

六、属下列情况之一者，予以注销学籍。

１、新生无正当理由一周未入学或入学后一个月内因病停学；

２、在籍学生一学期内旷课达四十节（三次因迟到、早退算一节旷课）或请事假累计达两个月；

３、在籍学生开学时逾期三天不到； ４、休学期满，逾期不办理复学手续；

５、有正当理由，家长和学生要求退学者（须交书面申请和有关证件）； ６、因犯严重错误而被勒令退学。

学生退学须经教育局批准后方能获准，由学校发给退学证明。

七、经上级批准开除学生，由学校张帖布告，开除学籍。

八、学生毕业后，学校要保存好档案资料。

六、学生课堂常规

1、预备铃响后，学生即进入教室，备好当堂所用书本和各种学习用具，在桌面摆放整齐，做好课前准备，静候老师上课。体育室外课在运动场上集好队，等候老师上课。

2、上课铃响后，老师进入教室宣布“上课”，班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师还礼后，方能坐下，下课照此办理，老师还礼后，学生方能离开座位。英语课使用英语课堂语言。

4、学生如有迟到，须喊“报告”，老师允许后，方能进教室。不得不经过报告直入教室，不准踢门或用力推门。

5、课上坐姿要端正，不趴桌子，不东倒西歪，不看与本课无关的书，不做与本课无关的事。课上不随便说话，不做小动作，更不得下座位、出教室、扰乱课堂秩序，当老师批评时，要服从管教。

6、课上专心听讲，积极思考，踊跃发言。注意力要集中，抓住要领，认真做好笔记。勤于思考，勇于提出自己的见解，并踊跃发言(须举手，经老师许可)。回答问题要站立端正，精神饱满，声音响亮。

7、上课时穿戴要整洁，不许脱鞋，不准穿拖鞋，不许戴帽子、头巾及围巾。夏天不许只穿背心，冬天不许戴手套，上体育课必须穿运动服和运动鞋。不许带手机进教室。

8、充分利用好自习课。自习课上学生必须认真看书做作业，不准说话，更不准下座位、出教室。

9、在专业教室上课要严格遵守各专业教室规则，爱护仪器、设备，听从教师指导，积极思考、认真学习。做实验时要轻声细语，不得干扰他人，并做到细致、耐心，严防安全事故的发生。

10、保持课堂清洁，坚持每日一小扫，每周一大扫的扫除制度。日常不得随意移动或调换座位。值日生在每堂课前要揩净黑板，整理好讲台。

七、学生考试规则

一、考试一般实行单人单桌单行，预备铃响后，学生要迅速进入考室，按规定的位置坐好，不得自行更换座位。

二、考生进入考场，不准携带任何书籍、讲义、簿本和其他与考试内容有关的材料及计算器。只准带规定的文具，如钢笔、圆珠笔、墨水、直尺、三角尺、圆规等。

三、迟到三十分钟不得入场，考试三十分钟以后，才准交卷出场。

四、如遇试卷分发错误或字迹模糊，可以举手询问监考人员，但不得涉及试题内容。

五、答题一律用钢笔或圆珠笔书写（墨水用兰或黑色，不准用红色笔答卷，也不准用铅笔答卷），字迹要工整清楚。答案书写在草稿纸上的，一律无效。

六、除在试卷上指定地方填写姓名，不得做其他任何标记。

七、考试终了时间一到，考生应立即停止答卷、主动交卷。

八、考生在考场内必须保持安静，交卷后，不准在考场附近逗留，谈论。

九、反对弄虚作假行为。严禁冒名顶替，不准交头接耳，不准夹带、传递纸条、换卷，不准抄书或偷看他人答案，不得为他人作弊提供方便，不准使用通讯工具等。

十、对于违反纪律和舞弊者，除以零分计算外，还要视情节轻重分别给予批评教育及纪律处分，张榜公布，并记入学生档案。

十一、因考试作弊被发现而对老师在言行上采取恐吓、报复的，视情节轻重，给予严肃的纪律处分，情节极为严重的，交由公安机关处理。

十二、考试完毕，值日生必须做好卫生清洁。

八、学生考勤制度

一、迟到、早退

1、学生应严格遵守学校作息时间，不得迟到、早退。

2、迟到、早退均以正式铃声为准。

3．迟到、早退要予以记载，犯有迟到、早退错误的学生要认真改正，对屡教不改者，由学校给予纪律处分。

二、请假

1、学生有病、有事，必须履行请假手续，写书面假条，家长签字，由班主任批准，不得由别人代替，如有特殊情况，经申诉理由，可准予补假。

2、学生请假期满因故不能返校，可用信件或其他方式请求续假。

3、学生超假若有正当理由，经家长或医院证明可以补假，无故超假者，按旷课处理。

4、因病或特殊情况不能上体育课者，须向班主任和体育老师讲清原因，免上体育课，否则按旷课处理。

三、旷课

1、学生不经请假，事后又无正当理由补假，或开学后既不来校报到又不请假者，均视为旷课。

2、学生旷课一天以内者，班主任应及时查明原因，予以教育，旷课在二天以上者由班主任通知家长并报政教处。

3、学生旷课10节以上者给予警告处分，旷课多者加重处分。

四、考勤实施办法

1、请假在三日内（含三日）由班主任批准，五日以上，两周以内（含两周）由政教处批准，两周以上由校长批准。

2、考勤情况由学习委员如实详细记录，各班每月公布一次并将考勤表（经班主任签字后）上报教务处，学期结束，将学生考勤情况记人学生手册和学籍档案，对全勤生给予表扬。

3、有旷课行为或病事假合计超过1个月或迟到次数较多（超过八次）不能评为三好学生、优秀干部及优秀共青团员。

九、校园管理制度

一、爱护校舍，爱护公物及花草树木，爱护公共设施，对损坏者严肃批评教育并视情赔偿。

二、加强卫生包干责任，落实保洁专人化，确保校园整洁，防止出现卫生死角。

三、加强学生保洁教育，保持校园内整洁、卫生、安静。不在校内追逐打闹，不大声喧哗，不乱写乱画，不乱扔纸屑及其它杂物，学生禁止吃零食。

四、骑自行车进入校门要主动下车，自觉接受门卫、值日师生的管理，做到车辆停放到位有序，严禁校内骑车和乱停乱放。未经门卫许可，外来人员车辆不得进入校内。

五、加强围墙管理，及时维修松焊脱接。严禁翻越院墙，不得在围墙及办公、教学区晾晒衣物。

六、在校期间学生应自觉穿校服，衣着整洁，举止文明。三人为众，成行成列，学生在规定时间内外出，须持班主任出具证明。

七、加强安全措施、安全教育。师生要妥善保管好自身财物，离校及中途离开要及时关锁门窗，消除不安全因素。保证师生人身、财产安全。保卫人员按时值班护校。

八、严禁在校内抽烟，如发现外来人员抽烟，本校教职工人人有责上前劝阻。

九、校门外禁止摆摊，不准商贩进校从事买卖活动，校园内禁止一切以师生为消费对象的赢利性行为。

十、落实绿化人员职责，花坛、绿化区定期修整，及时浇水施肥，做到四季有花，四季长青，环境幽雅，景色伊人。

十、教室管理制度

1、各班级学生应树立爱护公物的思想，保管好教室内外的一切公共财物。特别对教学平台的电教设备要倍加爱护，要有专人负责管理。

2、每学期由总务处保管员清点交给班级各项设备和用具，班主任签字验收，由班主任责成班级同学认真管理。

3、如发现故意损坏公物者，处以1—3倍的赔款。如物品自然损坏（如桌凳松动），由班主任证明，及时报总务处派人查明后及时修复。人为损坏或管理不善引起的损坏（如门窗不关被风吹坏）又无法查处的，由班级负责赔偿。

4、保持教室清洁，每天清扫1—2次，清洁工具使用后，应整齐地放置在工具箱内。

5、保持教室整齐，各类设施按规范要求放好，课程表、组织表等要求贴好，墙报要设置好，桌椅排列整齐，窗帘按规定拉好扎好。

6、值日生下课后应立即把黑板、讲台擦干净，经常做好教室内外及走廊保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物。

7、节约水电，午间、天晴、晚自习后要及时关灯。

8、教室、走廊、教学区禁止打球、拍踢球等，否则，视情节轻重给予批评教育，没收球具，直至罚款处理。

9、室内一切设备未经总务处同意不得随意搬动，严禁在墙壁、桌椅上刻写、刻画、踩踏，否则，视情节轻重，给予批评教育，直至罚款处理。

10、学期结束，由班主任负责将各项设备、用具上交总务处，如有损坏、缺少，由班级负责，保管好的班级，学校予以表扬奖励。

十一、实验室管理制度

一、实验课前，应按任课教师的安排，做好各方面的准备工作。

二、有秩序地进入实验室，分组就座，遵守纪律，不拥挤喧哗，不随便离座。

三、服从安排，听从指挥，严格遵守实验操作规程。实验老师宣布做实验前，不提动用实验仪器和药品，不提接通电源，杜绝事故发生。

四、实验前，应认真检查仪器、药品等，如有疑问，应报告老师，不得擅自处理。

五、实验过程中，要认真操作，仔细观察，详细记录，勤于思考。实验误差过大，记录不得任意改动，应向教师申请补救。

六、爱护仪器，节约药品，凡因粗心大意、违章操作而造成损失者，要追究责任。

七、实验结束，按照教师要求，认真填写实验报告。

八、实验完毕，将仪器、药品、桌椅放回原位，经老师同意后，方可离开实验室。

十二、阅览室管理制度

一、学生一律须持证入室阅读，按期归还，逾期不归还者，根据情节，予以批评教育或取消借书资格。

二、阅览人员入室阅读时，不得携带背包，不得随身携带书籍杂志，以免混淆。

三、书刊报纸只限在阅览室内阅读，不得携带出室，不准借出，看完后要放回原处。

四、阅览时要爱护书籍，不得在书刊报纸上涂改、勾画、圈点，不得撕损，不得剪摘，违者按价加倍赔偿。

五、阅览室内应保持安静，严禁在室内听音乐，严禁在室内谈笑追逐，严禁在室内高声喧哗。

六、阅览室内应保持清洁整齐，严禁在室内吃食物，严禁在室内扔果皮纸屑，严禁随地吐痰。

十三、多媒体综合电教室管理制度

一、学生进入电教室后，应保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，不准上讲台乱拨开关。

二、注意室内卫生，不准乱丢纸屑、杂物，不准带饮料、零食进教室。

三、要爱护公物，不得在桌子和椅子以及墙壁上乱涂乱画。

四、使用结束后，要关闭电源，关好门窗。

五、使用结束后，要关闭电源，关好门窗，有秩序离场。

十四、计算机、语音教室管理制度

一、未经同意，除任课老师及管理人员外，一律不得入室操作。

二、进入教室前需掌握一定的基础知识。

三、进室不得穿鞋直接进入，需换上鞋套，对号入座，固定使用。

四、进入教室后要遵守课堂纪律，室内保持肃静，禁止喧哗、打闹，讨论问题要小声。

五、上课时按老师要求统一操作，不擅自按键以免损坏机器。如造成人为破坏，要追究责任。

六、开关机由老师负责，学生不得擅自进行开关。

七、在操作过程中，发现有故障应立即报告老师，由老师处理。

八、保持室内清洁卫生，桌面、地面无纸屑、杂物，不乱贴乱画。

九、上机后，应按指导老师布置的内容进行操作，不准运行与本节课无关的软件。严禁自带软件进室运行，若由此引起不良后果（感染计算机病毒的），由学生本人负责，并由学校给予适当的处罚。

十、离开前放好桌椅，关好门窗，检查自带物品，以防遗漏。离开时需切断全部电源。

十五、体育锻炼制度

一、认真上好体育课

1、依时上课，做到不迟到、不早退、不无故缺席，因病不能上课要向体育教师请假。

2、课前要穿好运动服、鞋，并由体育委员将队伍带到指定地点，并检查出席情况，向体育教师报告。集队要做到快、静、齐。

3、上课时要一切行动听指挥，严格按照体育教师的要求进行训练，注意安全。

4、下课时要全班集队清点人数，进行课堂小结，并按要求清理场地，归还器材，体育教师宣布下课才能解散。

二、积极参加早锻炼和学校组织的各种体育竞赛活动，自学参加《国家体育锻炼标准》的测验，养成经常锻炼的习惯。

1、参加体育锻炼，既要刻苦，也要适量；既要勇敢顽强，也要小心谨慎；单、双杠等危险练习项目，应在体育教师指导下，严格要求规范操作，并做好安全保护措施，严防意外事故发生。

2、体育锻炼要在运动场地和服从科组的统一安排，原则上个人要服从集体、班级要服从学校，自发组织的友谊赛要提前预订场地。

三、爱护体育器材，借用体育器材要严格履行借还手续，遗失或人为破坏要赔偿。

四、每学期要进行体育测试，体育成绩达不到80分的，不能评为“三好学生”。

五、对一些因病（有医院证明）或思想感情生理缺陷不能参加体育活动或身过于肥胖、瘦弱、身体素质极差的学生，经学校核准可免予执行体育合格标准。

六、按时参加课间操和眼保健操，上操要认真，讲求质量，动作要准确、有力。

十六、学生自行车管理制度

一、学生进入校门后，自行车一律推行，不得骑行或者踏行。

二、要按照学校指定位置，以年级为单位整齐停放，不得跨年级停放，不准放在校门外或校园其它地方。没有按指定地方停放的，学校把自行车扣留，并对其进行教育。

三、自行车停放后，必须落锁，凡无锁或锁失效，自行车失窃，学校不负责任。

四、停放在停车场上的学生自行车晚上9点前必须推走，超过9点的，如果丢失，学校不负责任。

五、各班级每天要摆放好自行车，摆放或推自行车时，要发扬礼让精神，有秩序离校。

六、凡盗窃自行车或损坏者以及放气者，应视其情节轻重，作出处理，严重者送交公安机关处理。

十七、爱护公物规定

一、爱护学校的建筑物、教学生活设施、文娱体育器材、劳动工具、花草树木，发现破坏行为，必须立即制止，并报告学校。

二、走廊、门窗、桌椅、讲台、灯具及其它用品管理责任到班、到人，损坏或遗失由班级集体或个人赔偿。

三、节约用水、用电，用后及时关闭水龙头和电器开关，不准乱动各种电器设备。

四、损坏公物的赔偿规定：

1、不慎损坏，主动承认者，原价赔偿；

2、不慎损坏，经校查实者，按原价的二倍赔偿；

3、故意损坏，事后能主动认错者，按原价二倍赔偿，免予纪律处分；

4、故意损坏，经校查实，按原价三倍赔偿，并视其认错态度给予一定的纪律处分。

十八、集会纪律

一、学生要按学校的要求积极参加学校、班级组织的各种集会，不得无故缺席。

二、集会前，各班应整理队伍，清点人数，按时、按秩序、到指定地点就座。

三、进场时，要按指定的地点和要求迅速整齐入座，要做到快、静、齐，秩序好。

四、开会时，要保持安静、留心听讲、做好笔记。做到不谈笑、不打闹、不打瞌睡、不吃食物、不丢纸屑杂物、不看其他书报、不中途离场。

五、散会时，各班应按顺序列列队依次离场，不拥挤、不起哄，并派人清理好本班开会场地的卫生。

六、值日教师和值日学生应按规定对各班参加集会的人数和遵守集会纪律的情况进行检查，并做好记录。

十九、劳动纪律

1、积极参加学校组织的劳动，劳动前后要集中考勤，有事不能参加者要执行请假制度。

2、劳动时要加强团结友爱，发扬协作精神。

3、劳动时要注意安全，坚决杜绝事故发生。

4、要按时按质完成劳动任务。

二十、安全制度

一、必须牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。

二、不在校园教学区，特别是教学楼走廊踢球、奔跑追逐。

三、不准爬墙、爬树、爬阳台、爬水塔、爬电线杆。

四、不准玩火、玩电、玩火药、玩爆竹。

五、不准携带火、打火机、木棒、小刀、匕首等容易诱发安全事故的物器进入校园。

六、未经教师或家长批准和大人陪同，不下河游泳，不下水捕鱼。

七、遵守交通规则，不得无牌驾驶机动车辆，不在公路上学骑自行车，不在公路上骑车追逐。严禁在校学生开机动车上学。

八、不在上学和放学路上玩耍、追逐、逗留。

九、不在井唇、变压器旁、高压线下等危险地方玩耍。

十、不进入营业性电子游戏机室、歌舞厅、桌球台和溜冰场等。学习期间，不玩电子游戏机。上网不看不健康内容。

十一、遇到恶劣天气，应暂时停留在安全地方，在校期间，未经学校同意，不能擅自离校。

十二、进行学科实验，严格按照 实验规程进行。上体育课或参加体育活动也要严格按照教师的要求进行。

十三、不买“三无”食品，不买 无卫生许可证商店的食品，不买变质腐烂的食品。

十四、外出参观或郊游，必须征得学校、家长的同意，并做好安全措施。实行外出活动审批制度，严禁私自组织外出。

十五、同学间的矛盾要立足于依靠老师、学校来解决，严禁勾引校外人员返校滋事。

十六、按时回校、回家，未经同意，不得在外留宿。

十七、严禁参加任何非法组织和妨害社会秩序的非法活动。

二十一、卫生制度

一、公共卫生

1、讲究公共卫生，保持环境整洁。养成良好卫生习惯，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾，不随地吐痰和大小便，不在墙门窗及其它设施上乱 刻乱画。

2、课室、宿舍每天打扫，做到室内、走廊、楼梯无垃圾，地面清洁干净，天花板无蜘蛛网，桌面无灰尘，墙壁、门窗无污渍、无乱张贴，讲台、黑板干净，桌椅、清洁用具等物品整齐摆放。

3、课室、宿舍要经常开窗通风，保持空气流通。

4、总务处要定期进行“除四害”，经学开展常见病的防治工作。

5、实行卫生评比制度，课室、宿舍、环境区每天评分，评分结果纳入班级量化考核和文明宿舍评比。

二、个人卫生

1、养成良好的个人卫生习惯。按时作息，勒换洗衣服，勒洗澡、洗头，勤剪指甲，勤理发，勤洗被帐。

2、讲究饮食卫生。不喝生水，不吃不洁和变质食物，吃饭定时，不偏食、挑食，不暴食，不吸烟、不喝酒，养成饭前便后洗手，饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。饭后半小时内不做剧烈运动，不使用他人的餐具、茶杯、牙刷和毛巾。

3、注意保护视力，坚持用眼卫生。养成良好的坐姿和阅读、书写习惯，做到看书写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方看书，不在行驶的车船上或行走时看书，连续用眼时间不能过长。要坚持做眼保健操，要定期检查视力，及时矫治眼病。

4、培养用脑卫生习惯,做到有计划、时紧时松、有张有弛、劳逸结合，不“开夜车”。

5、定期体检，发现疾病及时治疗。

二十二、学生奖惩暂行条例 为了建立和维护学校正常的教育、教学和生活秩序，提高教育和教学质量，培养学生全面发展，成为合格的中学生，现根据教育部颁发的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和有关部门规定，结合我校实际情况，特制定本条例。

第一章 奖 励

第一条 学校每学期评选一次校级“三好”学生和优秀学生干部，给予精神和物质奖励。

第二条 学校对德、智、体、美、劳五育中某一方面表现突出，或进步较大的学生给予精神和物质奖励。

第三条 对维护公共秩序，保护公共财物，与坏人坏事作斗争，成绩突出的学生给予精神和物质奖励。

第四条 对在某方面有专长、成绩突出并为学校争得荣誉的学生（如参加县、市级以上的各种竞赛并获得名次）给予精神和物质奖励。

第五条 凡获校级以上先进班级或团体的给予奖励。

第六条 对其它各方面为学校作出突出贡献的学生给予精神和物质奖励。

第七条 助人为乐，拾金不昧，给予适当奖励。

第八条 对学校工作贡献大的学生干部，给予适当奖励。

第二章 惩 罚

第九条 为严肃校纪，对违反学校纪律、制度的学生，视其情节轻重，给予下列之一的处分：

①警告 ②记过 ③留校察看 ④勒令退学⑤开除学籍

第十条 有下列情形之一者，给予警告处分：

1、一学期内无故旷课达10-15节的学生（无故迟到和早退三次按旷课一节计算）。

2、考试作弊，除该科成绩按零分计算外，经教育一次后仍不改正的学生。

3、因谈恋爱，经班主任二次教育仍不改正的学生。

4、看黄色小说、小报、小刊、录像等，经班主任一次教育仍不改正的学生。

5、不愿值日，不愿参加公益劳动经班主任三次教育仍不改正者。

6、不遵守公共卫生秩序，乱扔纸屑、果皮、乱倒垃圾或有意乱涂乱画，污损墙壁，随地大小便，经三次教育仍不改正者。

7、在楼道内踢足球教育一次后不改正者。

8、对闹事的肇事、策划、打架、参与者与伪证者：

①肇事者：不守秩序，不听劝阻，用语言挑逗及各种方式触及他人，虽未动手打人，但造成打架后果的学生。

②策划者：策划他人打架，未造成后果的学生。

③打架者：动手打人，未伤他人的学生。

④伪证者：目击者故意为他人作伪证，并使调查造成困难的学生。

⑤参与者：以“劝架”为名，偏袒一方，未造成后果的学生。

9、单科作业累计十次不做不交的学生；各科作业累计四十次不做不交的学生。

10、上课铃响不进教室，无故不做两操,经班主任三次教育仍不改正者。

11、在教室内或走廊里打闹，没造成一定后果，经教育仍不改正者。

12、同学之间乱起绰号或说粗鲁污秽话,经教育二次仍不改正者。

13、违犯《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》中的各项条款，经班主任三次教育仍不改正的学生。

14、偷盗、诈骗国家、集体、个人财物，作案价值十元以下的学生。

15、故意损坏公共财物，价值十元以下的学生（除照价赔偿外）。

16、私烧电炉、乱接灯头、插座，经教师批评教育三次仍不改正者。

第十一条 有下列情形之一者，给予记过处分：

1、一学期内无故旷课达16-30节者；

2、考试作弊（该科成绩按零分计算），经教育两次后仍不改正的学生；

3、对闹事肇事者、策划者、参与者、伪证者、提供凶器者；

①肇事者：动手打人，造成打架后果但未伤他人的学生。

②策划者：以“劝架”为名，偏袒一方，促使事态发展，造成后果的学生。

③伪证者：目击者，故意为他人作伪证者。

④提供凶器者：为他人打架提供凶器但未造成后果者。

4、偷盗、诈骗国家、集体、个人财物，作案价值在十元以上五十元以下者。

5、故意损坏公共财物两次以上或价值十元以上，五十元以下者（除按价赔偿外）。

6、单科作业累计不做不交，超过十次；各科作业累计不做不交，超过40 次经班主任教育仍不改正的学生。

7、私自离家逃学外地两天以上的学生；造成集体私自离家逃学外地两天以内的策划的学生。

第十二条 视情节轻重，有下列情形之一者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍的处分。

1、一学期内无故旷课达31-49节者，给予留校察看处分；无故旷课达50节以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。

2、考试作弊达四次者（除该科成绩按零分计算外），给予留校察看处分，四次以上者，给予勒令退学或开除学籍处分。

3、对闹事的肇事者、策划者、打架者、提供凶器者。

①肇事者：动手打人，后果严重者。

②策划者：策划他人打架，后果严重者。

③打架者：致使他人重伤者。

④提供凶器者：为他人提供凶器造成后果者。

⑤持械打人，造成后果者。

⑥对闹事的肇事者、策划者、打架者、参与者及提供凶器者、伪证者，受到司法部门处罚者。

4、偷盗、诈骗国家、集体、个人财物，价值五十元以上者或受司法部门处罚者。

5、故意损坏公共财产，价值五十元以上者。

第十三条 对违犯《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，破坏校规校纪，思想落后，品质恶劣，道德败坏，有流氓、偷盗行为，在校外打架斗殴，屡教不改，甚至扰乱社会治安，带头闹事，反对四项基本原则，除上述条款外，可视其问题性质、情节轻重和本人对待错误的态度，分别给予警告、记过、留校察看（以一年为限）、勒令退学或开除学籍处分。

第十四条 对违犯国家法律、法令、法规，受到司法部门处罚者：

1、被处以罚款者，视其情节轻重，给予警告或记过处分。

2、被处以警告的学生，给予警告处分。

3、被行政拘留的学生，给予记过、留校察看或勒令退学处分。

4、除经审查纯属无辜者外，凡被收容审查的学生，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

5、被判处管制、拘役或徒刑并宣告缓期执行（属过失犯罪）者，给予留校察看、勒令退学或开除学籍处分。

6、被判处管制、拘役、徒刑或劳动教养的学生，给予开除学籍处分。

第十五条 有下列情形之一者，加重一级处分。

1、违犯后认错态度较差者。

2、在本校已受过处分者。

第十六条 本条例没列举的违犯行为，但确要给予处分的，可参照本条例类似条款给予处分。

第十七条 受过处分者，附加给予下列处罚。

受警告（含警告）以上处分者，在处分执行期间，不得被评为“三好学生”或“优秀学生干部”。

第三章 关于学生奖惩的批准和撤销

第十八条 对学生的奖励，由班主任和年级组长，根据评选条件，听取学生干部及有关老师的意见，提出名单与事迹，经政教处审核，学校研究决定后，由校长公布。

第十九条 对学生的处分，由班主任会同有关教师提出，写出书面材料，年级组长签字，报政教处审查属实后，报经校长召开有关方面人员讨论通过，由校长公布。

第二十条 受处分的学生经过教育，改正了错误或有显著进步者，自处分决定之日起，一学期后由班主任提议，学校批准，及时或提前撤销处分。撤销处分后，不影响入团、入党，被勒令退学或开除学籍的处分，一般不予撤销。

第二十一条 学生受到奖励、处分或撤销处分，均应通知学生家长，记入学生学籍卡。

二十三、军训工作实施细则

一、遵照国家教育部及省市教委指示，每届高初一新生必须参加军训，这是中学生必修的一项社会实践课目。

二、设立军训工作领导小组，组长由学校领导担任；副组长由政教处负责人担任；成员由教务处、总务处、团委各一人以及年级组长组成。

三、军训时间：

军训地点：本校。

军训形式：半封闭式训练。

四、设立下列实施小组

1、军训教学组：

成员：

职责：制定军训计划，执行教学任务

2、后勤保障组：

成员：

职责：负责食宿安排、日常生活保障及医疗保健

3、思想工作组：

成员：全体班主任

职责：负责本班学生的思想政治工作；做好学生的生活指导工作；协助军事教员做好学生工作；关心学生身体状况；及时反映并解决学生中发生的问题。

五、对参训学生的具体要求：

1、军训是每位高中学生必须进行的一项社会实践课目，其主要目的是：增强国防教育意识，了解部分军事常识和军事高科技知识；学习解放军的优良传统；培养吃苦耐劳精神，磨练顽强拼搏的意志；同时提高同学们自律、自理能力和遵规守纪的意识。为圆满完成初中阶段学习任务打下坚实基础。

2、严格遵守军训纪律，一切行动服从命令听指挥。

3、参训人员不准携带瓜果、零食、贵重物品以及不健康书报杂志等。

4、军训期间，参训学生未经允许，不得随意离开或与家里通电话。

5、积极认真参加军训期间的各项活动，完成军训各项课目，争取考核成绩优秀。真正使军训成为锻炼提高自己品德意志的好机会。

六、军训日记写作要点（供参考）

就军训期间的学习、生活、工作和所见、所闻、所感。

1、训练中的感受

2、训练中有意义的事

3、训练生活趣事

4、学习行为规范的体会

5、休息中有意义或有趣的事

6、其他方面有价值的事

七、在军训结束时每区队分别评出“优秀学员”或“优秀标兵”

八、军训具体内容计划另列。

学生用餐制度

1、按时用餐，不到开饭时间不准在食堂外吵闹。

2、买饭、买菜自觉排队，不争先恐后，不拥挤，不插队。

3、注意培养良好的用膳习惯，不浪费粮食。剩菜剩饭应倒入指定的盆、缸内，严禁任意乱倒。

4、学生不准进入教师膳厅。

5、不准在教室内用膳。

关于学生发型、服饰、仪容的暂行规定

为了加强社会主义精神文明建设，促进学生德、智、体、美、劳的健康发展，特对学生的发型、服饰、仪容作如下规定。

1、学生的发型、服饰应本着美观大方、整齐清洁、朴素的原则。2.男生不准留长发（发不准过耳），女生不准烫发，一律不准染发。

3、不准佩戴项链、首饰、不准染指甲、擦口红。

1、不准穿拖鞋、背心或紧身内衣以及袒胸露背的衣裙进入教室。

寝室内务要求制度

一、生活用品摆放位置

1、枕头、棉被应叠放在床铺的最北边，上床与下床的被子要对齐。棉被要叠的平整，有棱角。床沿巾与床单不准挂下。

2、箱子放在箱柜内，袋子放在箱子旁。

3、鞋子：应放入鞋柜或放在床下，分类摆放，鞋头朝里，摆放整齐。

4、热水瓶放在规定的柜子里，破损时及时调换。

5、脸盆一律按大小颜色顺序放在脸盆架内，毛巾搭在脸盆上。

6、牙刷杯：要放得整齐有序。

二、室内卫生要求：

1、每天起床后，打开窗子，让空气流通。

2、宿舍人员洗刷后做好自己份内的清洁工作。

3、地面不准有瓜果皮和纸悄，垃圾要及时倒净。

4、窗户上不得放东西

职业培训学校后勤管理制度 篇6

1、采购设备、物品务必根据校园教育教学工作的实际需要和财务支付潜力，本着勤俭节约、优质优价的原则，货比三家、精心选购。

2、采购设备、物品务必在校园年度财务综合预算范围内，由使用部门提出申请，填写请购单，由部门负责人签字，交后勤分管校长审核签字后方可采购。采购价格5000元以上，除后勤校长签字外，还务必有校长签字同意;采购价格10000元以上，由校领导群众研究决定。属政府采购项目的，应根据年度采购计划，报市教育局审批同意。

3、1000元以上、10000元以下的项目由采购部门负责询价比价，询价一般不得少于三家并填写好询价记录，推出信誉好、质量优、价位低的单位，报后勤分管校长审批确定供货单位;5000元以上项目由校领导群众研究确定供货单位。

4、采购人员购回物品后，务必连同请购单及原始凭证，到后勤办理登记验收入库手续。属于固定资产的，填写固定资产验收入库单，属低值易耗品的，填写低值易耗品验收入库单。总务处应严格把好验收关，对于所购物品与请购单计划不符、所购物品价格明显不合理或者存在质量问题，应拒绝办理入库手续。

5、采购人员持请购单、入库登记单、原始发票交主管校长审批签字后到财务部门报销。财务人员应将请购单、入库登记单(记帐联)、发票收作记帐报销凭证。

学校职业健康教育制度 篇7

1 加强中等职业学校职业道德教育的意义

中等职业学校培养的是国家一线劳动技术人才, 学生毕业后直接走向工作岗位, 加强中等职业学校职业道德教育能够使学生具有一定的职业修养和职业技能, 更快更好的适应自己的工作, 能够增强我国劳动人才的综合素质, 促进社会主义精神文明建设, 保证改革开放的顺利进行, 推进人和社会的全面发展。

1.1 加强职业道德教育是保证学生全面发展的需要

中等职业学校教育属于初中后教育, 中等职业学校的学生还没有形成稳定的世界观和人生观, 他们对身边和社会上发生的很多事情缺少分析判断能力, 不知道如何冷静理性的应对和处理问题, 思想和行为上表现出明显的不成熟, 同时, 他们又有强烈的好奇心和求知欲, 所以他们的思想具有较强的可塑性, 道德教育是学生全面健康发展的重要保证, 其中, 职业道德教育是道德教育的重要组成部分, 针对他们进行职业道德教育, 能够完善他们的道德意识, 提高他们的道德认知水平, 保证他们的健康成长, 从而促使他们全面发展, 使他们成为建设有中国特色社会主义的“四有”新人。

1.2加强职业道德教育能够为社会培养合格的实用型人才

新世纪新阶段, 作为社会主义事业的建设者和接班人, 人才的首要标准是思想政治素质。职业学校的特点是学生毕业后直接走向社会从事具有一定技能性的工作, 职业学校是为社会培养第一线的劳动技术人才, 这就决定了职业道德教育的必要性, 加强职业道德教育是提高人的思想政治素质不可缺少的重要内容, 职业道德教育要结合个人特点和专业实际, 引导学生具有与自己职业相匹配的职业道德, 教会学生如何从正确的角度去看待和解决工作中面对的难题, 培养学生对社会的适应性, 在自己的职业岗位上踏实勤奋, 爱岗敬业, 团结友爱, 形成良好的职业道德修养, 只有这样, 学校才能为社会输送德才兼备的实用人才, 为社会主义现代化建设服务。

1.3 加强职业道德教育是市场经济的客观要求

在当前改革开放, 发展社会主义市场经济的新形势下, 广大青少年亲身体验到现实与理想、现代生活方式与传统道德观念的矛盾冲突, 而对各种思想的交错起伏和相互冲撞, 往往显得无所适从。我国已建立的市场经济体制不可避免地引发一场意识形态的变革, 如竞争意识, 职业风险意识, 创业和创新意识等等, 面对种种新的意识形态, 如果没有正确的价值观引导, 学生很容易陷入困惑, 去不择手段地追求经济利益, 甚至走上违法犯罪的道路, 在这种情况下, 加强对他们的思想建设和职业道德建设就显得尤为重要和迫切。学校也必须以市场为导向, 使学生的职业道德素质满足市场经济的内在要求, 培养他们与市场经济相适应的职业道德, 引导他们树立诚实守信, 遵纪守法, 公平竞争意识, 培养勇于开拓, 不断进取的拼搏精神, 保证社会主义市场经济顺利进行。

1.4加强职业道德建设有助于促进社会主义精神文明建设

“建设社会主义的精神文明, 最根本的是要使广大人民有共产主义的理想, 有道德, 有文化, 守纪律。” (《邓小平文选》第3卷第28页) 围绕这一根本任务的实现, 要切实加强思想建设、道德建设、教育科学文化建设和民主法制纪律教育。职业道德建设是精神文明建设的重要组成部分, 职业学校培养的学生是直接面向社会的, 并且其中相当部分将从事第三产业, 直接服务在“窗口”行业, 他们的职业道德和职业行为直接体现着社会风气和我国精神文明建设的水平。这就要求各行各业的从业者都要以全心全意为人民服务为宗旨, 具有较强的事业和责任感, 热爱本职工作, 作好本职工作, 自觉忠于职守, 遵守行业道德, 在各自的岗位上为社会作贡献。只有这样, 才会形成良好的社会道德风尚, 才能把精神文明建设落到实处。

2 加强中等职业学校道德教育的策略

2.1 强化理论建设, 密切联系实际

中等职业学校要重视职业道德教育的理论建设工作, 学校职业道德教育不仅是一种教育活动, 而且是一种理论探索过程, 从而用新的理论指导实践, 解决教育过程中的各种问题。在理论探索中, 我们重点要搞清职业道德教育的目的和意义, 随着社会经济的发展, 职业道德的内涵不断向更深更广的方向发展, 新的载体和形式也不断出现, 职业道德不仅要解决好做事的问题, 而且要解决好做人的问题, 它内在地包含着对人的服务与关怀, 不能忽视以人为本的教育理念。要确立职业道德教育的合法地位, 学校应该建立一个对职业道德教育的理论、实践等问题进行专门研究的研究小组, 将职业道德教育理论与实践相结合, 针对具体的教育过程当中不断出现的新情况、新问题, 能够及时地去研究、去解决, 总结教训, 吸取经验, 在实践的基础上不断进行理论探索, 以保证职业道德教育能紧密联系现实、紧跟时代步伐, 满足学生健康成长的需要。

2.2 改进教育方法, 提高教育效果

要把职业道德教育渗透到学校各方面的工作之中。职业道德教育是职业学校德育工作的重要组成部分, 若是把职业道德教育停留在课堂和书本上而缺乏行为规范的基本训练, 那么后果必将是知能脱节。要充分考虑到职业学校学生的个性发展, 体现出其人本性, 教学方法要体现多元性和灵活性, 注重培养学生由“知”到“行”的提升, 要把对学生的科学文化教育、身心健康教育密切地联系在一起, 做到在文化课、专业课教学中有机地进行职业道德教育, 把职业道德教育渗透于专业课之中, 根据学生的不同专业制定相应的训练计划, 将职业道德与专业课紧密接合, 根据不同的专业需要不同的职业道德这一特点进行针对性教育。另外学校可以开展一些有教育意义的文化活动, 寓思想教育于学生喜闻乐见的各项活动之中, 使学生在不知不觉中接受职业道德规范。同时学校要加强与相关的企事业单位密切配合, 邀请企业的一些劳动模范、优秀员工到学校做报告, 组织学生到企业参观访问等等, 学校还要加强与社会以及家庭的密切配合, 以形成全方位立体化的教育网络。

2.3 注重与实践相结合的原则

要把职业道德教育渗透到学生的各项实习、实践和社会活动当中去鲜明的职业性和实践性是职业教育的主要特点。因此在实践中进行职业道德教育, 培养良好的职业道德品质, 增强践行职业道德规范的自觉性非常重要, 学校或教师在组织学生参加社会活动或社会实践时, 要有意识、有目的、有计划地让学生熟悉相关的职业道德规范, 培养其相关的职业道德习惯。譬如, 参加军训时, 让学生学习、体验军人的忠于祖国、热爱人民、严守纪律的职业精神;到工厂实习时, 让学生学习、体验工人的爱岗敬业、团结协作、一丝不苟、注重信誉的职业道德风貌;还可以让学生参与学校的接待工作, 参与社交活动等以此来培养学生的服务意识、竞争意识、敬业意识等。总之, 要尽量多的让学生参与各种社会实践活动, 在各项实践活动中, 引导他们不要单去追求自己的专业技术, 还要同步追求自己的职业道德修养, 这样才能收到教育的实效。

2.4 确立中等职业学校职业道德教育的评价体系

有了高标准的评价体系, 职业道德教育的成效才有衡量尺度, 才会使学校职业道德教育显出生机和活力, 学校应建立对老师职业道德教育评价和对学生职业道德素质评价两种评价体系, 评价体系确立时, 应当遵循信度和效度原则, 既要有科学性, 又要有可操作性。学生的评价体系应包括学生职业道德理论掌握程度的检测标准和学生职业道德综合素质评价标准, 评价体系应当重点评估学生的人生态度、专业技能、敬业精神、创新精神和服务社会的意识等, 教师的评价体系应根据学生反馈, 学校检查等情况重点评估教师的业务素质、工作态度、工作成效、综合表现等等, 运用适当的评价体系对师生进行量化管理和各项考核评价时要把职业道德教育的成绩纳入进去, 进而得出综合评定结果, 并及时根据评定结果表扬先进、批评落后, 树典型, 立标兵, 以督促师生实行和接受职业道德教育过程中的积极性、自觉性和持久性, 保证职业道德教育永远充满活力。

职业道德建设不仅是社会主义精神文明建设的一个重要方面, 也是一个国家、民族经济发展和社会文明的重要标志之一。中等职业教育肩负着直接向社会职业岗位输送合格劳动者的任务, 在社会主义市场经济条件下, 各行各业比以往更需要具有较高职业道德的劳动者, 中等职业学校职业道德建设面临新的情况和挑战, 要加强职业道德建设, 根据市场经济的特点, 建立起适合各行各业特点的守法纪、讲信誉、讲公道的新的职业道德规范, 同时要大力开展健康有益、生动活泼、丰富多彩的思想道德教育, 以丰富学生健康的精神文化生活, 提高学生的道德境界, 陶冶他们道德情操, 将社会主义道德思想融汇到自己的职业道德实践中去, 养成良好的职业道德习惯, 为社会主义现代化建设培养合格的人才, 将我们的社会主义事业全面推向新世纪。

参考文献

[1]刘宽亮.高职高专学生职业道德教育状况及对策研究[J].运城学院学报, 2006, (8) .

[2]黄江波.关于加强中职生职业道德教育的思考[J].中国西部科技, 2004, (10B) .

学校职业健康教育制度 篇8

关键词：职业学校；注册入学

作者简介：徐健（1969- ），男，江苏省海安教育局职业教育与社会教育科副科长，教研员，中学高级教师，主要从事职业教育的管理与教学研究。

一、江苏省实施高职院校面向中等职业学校注册入学制度改革的基本情况

（一）注册入学录取制度改革的工作情况。注册入学是一种以分类考试、综合评价、多元录取为特征的招生方法，其目的在于进一步扩大高校招生自主权，建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的“逐步实施高等学校分类入学考试”和“高等职业教育入学考试由各省、自治区、直辖市组织”的改革要求，2011年，江苏省在全国率先试行面向高级中等教育学校毕业生实施注册入学录取改革探索，并下发了《省教育厅关于印发2011年江苏省高职（专科）院校注册入学试点方案的通知》(苏教考[2011]2号)，确保注册招生试点的规范、有序推进。为提高注册入学录取的可操作性，还以文件附件的形式下发了《2011年江苏省高职（专科）院校注册入学试点方案（普通高中类）》和《2011年江苏省高职（专科）院校注册入学试点方案（中等职业学校类）》。其中关于面向中等职业学校注册入学录取的学业成绩基本要求是“省内取得中等职业学校毕业证书的毕业生”。此外还规定，“对参加对口单独招生考试报名的学生，院校可对其对口单独招生考试成绩、技能等提出要求，达到院校要求的考生方可申请注册入学”。这些规定表明，江苏省面向中等职业学校注册入学的最低门槛有两个：一是身份要求必须是“省内”，二是学业成绩要“合格”，即取得毕业资格。显然，这也是保证江苏省注册入学招生改革有效推进的必要条件。2011年江苏省高职（专科）院校注册入学录取工作从8月19日开始，8月31日结束。实践也表明，详细的组织实施工作方案，安全可靠的注册入学管理系统，细化了的注册入学各轮次的时间点以及严格规范的操作流程和办法，保障了注册入学录取工作的平稳顺利推进。

（二）注册入学录取招生的情况分析。根据江苏省教育考试院公布的资料，全省高职（专科）院校注册入学招生计划31345人，其中文科12948人，理科18397人；经测算，今年符合注册入学资格的生源合计约53000人，其中共有42438名考生提交了注册申请，注册率达80.1%；经过三轮的注册和确认，最后实际录取考生25580人，其中文科14095人，理科11485人，招生计划完成率达81.6%。参加注册入学试点的26所高校中，全部完成计划的有11所，完成计划50%至99%的有12所。

从招生计划看，注册招生的总体招生计划未能有效完成。从面向中等职业学校注册入学录取的计划看，计划未能完成。从招生的高职校计划完成来看，各招生高职校完成率不高。58%的学校未能完成，3所高职校注册招生计划完成率在50%以下。

二、江苏省面向中等职业学校注册入学制度实施困难的因素分析

注册入学是教育改革的大方向，江苏省在全国率先实施普通高职院校面向中等职业学校注册入学为什么改革效果不明显，现象的背后隐藏着什么？

就阻碍注册招生工作有效开展的原因看，主要有：一是注册入学政策的宣传度不够。今年是江苏省首次进行高职（专科）院校注册入学改革试点，考生及家长对此项工作的知晓度、关注度和认同度不高。二是注册入学政策的激励性不强。参与注册招生的院校，都为高职（专科）院校且多是民办院校，其中面向普高学生注册入学试点的院校，民办23所，公办3所；面向中职学生注册入学试点的院校，民办20所，公办1所。院校层次低，在高等院校最多的江苏省，且在学历高移化的当今社会，必然缺乏吸引力。民办院校的收费普遍较高，中低收入家庭的学生不愿意参加，且中职学校的贫困生相对普通高中要多，自然参加注册入学的学生就少。三是注册入学制度缺乏必要的执行环境。注册入学的“低门槛”与“低质量”容易引发关联，社会整体观感较为消极。许多学生注册之后不入学，没有必要的执行后续约束。参与注册的学生不少，实际报到的学生并不多。表面上很热闹，但实际效果不明显。

就制约注册入学制度形成的深层原因看，主要有：一是教育结构的畸形。作为发展中国家（加工制造业为工业主体），中国的教育结构应该是：职业教育招生占80%，本科教育占20%。现在的局面却是，高校不断扩招，愿意去读高职和中职的已经很少，即使读也是因为学业不佳作出的无奈选择，甚至有人宁可直接流入社会打工也不愿意读中职和高职。当下，高职院校忙升格，本科院校忙扩招。结果是本科院校多了，大学生遍地是。2011年全国普通高校的录取率已经达到72.3%，而企业真正需要的高等技术工人，却难以招到。

二是大学质量的降低。过去，由于中国长期以来高等教育资源较为稀缺，因此，像中国一样有如此大规模的全国高考必然会受到世界的关注。高校录取是“千军万马过独木桥”，招生形成“严进宽出”的态势。现在高职院校尤其是民办高职校的注册招生则变成了“宽进宽出”。在中国高校扩招的大背景下，对大学教育质量的质疑不是少数人的想法，而是一种集体担忧。

三是人才价值的扭曲。发达国家就业人口的构成是橄榄型的，技工比例占大多数，而在中国却呈现出哑铃型结构。现在的中国不仅人才结构不合理，而且人才价值扭曲严重。在社会价值和人力资本价值扭曲的背景下，社会公众产生了人才观的认识偏差和价值误解，由此引发对职业的高低贵贱之分，且这种职业的高低贵贱之分已经深入社会各个阶层。因此，要提升对人才及职业的正确理解，充分肯定不同类型的人才尤其是技能型人才的作用。

四是劳动者薪资过低。工业化初始阶段，劳动力成本低廉是我国吸引外资和产品具有一定国际竞争力的重要原因。随着国力的增强，社会财富的增加，低薪资低福利已经不能继续成为中国社会员工的生存状态。国家有责任强化对企业员工工资及福利待遇的制度保障。但事实上，许多一线员工的劳动付出与薪酬获得失衡。社会用工的规范和劳动者薪酬的增长应与企业业绩的成长形成正相关。

三、注册入学制度的解析及高职院校面向中等职业学校注册入学制度的再完善

（一）注册入学制度的内涵

注册入学制度在国外一些发达国家已是一项实行多年的招生制度。我国借鉴国外注册入学制度，并在成人院校和职业院校的招生过程中实行了这一招生制度。2011年江苏省实施的高职院校面向中等职业学校注册入学制度，是将注册入学制度由成人继续教育引入正规全日制高等教育的积极尝试。因此，有必要进一步加强对注册入学制度的研究。

1．注册入学的本意。“尊重家长的择校权和在学校内部受教育者的选择权是世界范围内市场取向教育改革的主要政策选择，有的西方学者甚至把它看作是一种全球现象。”可见，注册入学的本意就是建立一种自由选择的机制，以满足社会公众的这种自由选择的权利。

2．注册入学的要件。注册入学的自由选择的实现需要一定的条件。一是选择的双方都有相互选择的意愿。没有强烈的选择意愿，就不可能有选择的行为。二是选择的双方都有选择的可能。如果一方因条件的限制，则这种选择就是不充分的选择。参与注册入学招生的学校和学生如果彼此相互吸引的能力不强，则注册入学的效果就不会理想。2011年江苏参与注册入学的学校大多为民办高职校，办学层次不高，年收费均在万元以上，而职业学校的学生多以平民阶层的子女为主，经济条件并不宽裕。相互间的落差较大，自然就难以形成有效的相互选择。

3．注册入学的现状。目前，世界各国的总体趋势是，义务教育阶段可以就近注册入学，非义务教育阶段尤其是高等教育阶段不可能提供自由选择的机会。注册入学制度基本上是在成人教育和私立学校中采用，但其仍然具有鲜明的市场经济的“特质”，即通过教育活动获得高利润。所以，注册入学制度未能在更大的领域得到采用。

4．注册入学的趋势。参与注册入学的学生可以根据自己的爱好、兴趣、追求，而不仅仅是学业分数来选择一个适宜自己发展的学校，从这一意义上来说，注册入学的确使一部分学生摆脱了应试教育的桎梏，满足了教育多样化的要求。这在招生制度的改革和导向上具有深刻的积极意义。江苏省在高职院校开展试点，不仅让低分段的后进生找到了升学的出路，同样也让处于招生末端的高职院校尤其是民办高职院校寻求到了解决生源不足的方法，对推动高校教育改革和稳定高职办学规模具有较强的现实意义。但说增强了高职教育的吸引力，似乎有夸大之嫌。注册入学制度是一把“双刃剑”，其积极意义是显著的，但其操作上的负面影响同样也是有目共睹的。对于注册入学制度的实施过程中面临的问题，应采取积极的态度，进行深度研究，以期进一步完善该项制度。

（二）高职院校面向中等职业学校注册入学制度的再完善

应该说，江苏省实施的高职院校面向中等职业学校注册入学制度是改革之举，是一种积极的探索，但仍需要对该制度进行顶层的整体设计和政策实施的优化。

1．制度设计的再定位。一个制度的出台，首先取决于制度的准确定位，具体表现为制度博弈中的平衡之意究竟是提供机会还是制造障碍。注册入学为谁创造了机会，同时有可能给谁带来障碍。就注册入学的学校而言，注册入学给学校带来了生源规模增长的机会，因而对于生源不足的高职院校尤其是“民办”高职院校来说参加注册入学是“提供机会”，但同时质量低下的生源又给学校的发展“制造障碍”。博弈的结果是“提供机会”大于“制造障碍”，因而高职院校有了参与注册入学试点的积极性。就注册入学的学生而言，注册入学为其升入高校就读“提供机会”，而且这种机会的获得来得相对容易，但学生一旦注册，则意味着只能读高职院校而且是学费较高的民办高职院校，为其高端发展和可持续发展“制造障碍”。博弈的结果是“制造障碍”大于“提供机会”，因而影响了学生注册的积极性。此外，从注册入学的“双主体”——高职院校和学生的比较来看，一方面，注册入学为学校“提供机会”大于为学生的“提供机会”，因而学生的积极性不高。另一方面注册入学为学校的“制造障碍”小于为学生个体“制造障碍”，学生积极性依旧不高。因此，注册入学制度设计的再定位，应该让处于劣势的学生减轻“制造障碍”，即参与注册入学的学校层次再提升，适度扩大民办本科院校的招生计划，学费收费标准要降低。进入学校后，学业成绩考试排序在同专业前三分之一的可下浮20%，中间三分之一的可下浮10%，后三分之一的执行原标准。

2．适用情境的再优化。从政策环境看，一项制度的有效执行需要与之相应的适用情境。江苏省目前实施的注册入学制度同样也有其适用情境即要求。首先，注册入学保证了作为一种基本人权的受教育权得到了有效保护。注册入学制度极大地增大了学业低分段后进生接受高等教育的机会。其次，注册入学为教育公平的社会追求的实现提供了可能。当前，教育公平作为重要的社会公平已经成为社会公众的权利意识和目标。过去，以单一的分数作为评价和录取的唯一标准的招生弊病，使得部分学业成绩不佳者被拒之于高等教育的门槛之外。事实上，这些学生虽然考试分数不高，但他们的智商、情商并不低。只要针对他们的实际，因材施教，他们也会有精彩的成功人生。第三，注册入学为长期以来被压抑的接受高等教育的群众需求提供了实现的途径。就目前江苏省注册入学制度实施的情况来看，适用情境中的积极因素未能得到有效放大，反而遭到了消极因素打压。一是受教育权虽得到了保障，但需要付出高昂的学费。因此，参与高职注册招生不能多数为民办高校，少数是公办学校；应调适为多数是公办学校，少数是民办院校。二是教育公平的机会是获得了，但多为专科层次的高校，这在学历高移化倾向严重的当下，人们不免又会滋生失落感。因此，应将专科层次的注册入学与“专升本”制度结合起来宣传，防止在信息不对称的情况下，注册学生的等待心理以及注册后又放弃行为的出现。没有被学生及家长理解的制度，没有让学生及家长看到优越性的制度，必然就会没有很好的适用情境。

3．制度执行的再设计。注册入学制度是现代招生考试制度改革的趋势之一，但为什么目前难以成势。除了强化制度的顶层设计外，还要在制度的执行层面进行设计。一是制度执行的可行性要增强。江苏省为注册入学制度的实施专门开发了注册入学管理系统，也向所有符合注册条件的考生发送了手机短信，但系统的存在依旧是信息“孤岛”。究其根本，是中等职业学校的学生多为农家子弟，其家庭大多数未安装网络。因此，应在学生未离校之前，由职业学校组织学生在学校配置的专用微机房集体操作。在暑假进行网上录取，考生没条件，学校与之沟通不方便，建议与职业院校的对口单招工作同时进行。二是制度执行的可操作性要提高。江苏省注册入学是分三轮注册，表面看来增加了学生注册入学的机会，事实上，前后相隔时间太长。应按专业大类，参与注册招生的学校同时录取。凡是注册计划已完成的学校应在平台上显示“不能再操作”。尚有招生计划的，可以继续进行注册操作。在操作界面上让参与注册入学招生的学生及时了解自己注册的状况。三是制度执行的闭合性要严密。应将身份证号作为索引，并与江苏省中等职业教育信息管理系统对接，以便确认考生是否为职业学校的学生。增强注册入学录取执行的闭合性，凡参加注册入学的应届中等职业学校学生当年不到注册高校就读的，毕业证书缓发一年。往届生注册后不报到的，三年内不得参加注册入学。没有严密的闭合性，就难以确保新生入校的报到率。

参考文献：

[1]江苏2011注册入学共录取新生25580人，

http://www.js-edu.cn/n_jsszcrx/n_rdzx.

[2]江苏省教育厅关于印发江苏省2011年普通高职（专科）院校注册入学试点方案的通知，苏教考[2011]2号.

文摘

借鉴“双元制”人才培养模式的成效分析

2003年上海建峰职业技术学院借鉴了“双元制”的人才培养模式,但又不同于德国的“双元制”，实施的是“2+1”教学模式，进行校企合作“定单式”培养，它的最大特点是“双元互动,校企双赢”。具体方式是：企业为学校提供设备、技术师资、管理经验、耗材、实习机会等支持，学校为企业提供员工学历培训和输送毕业生等服务。学校和企业在合作中优势互补、互学互动、互利互惠，达到“双赢”。通过多年的实践,实施“2+1”教学模式，进行校企合作“定单式”培养，学院的就业率逐年提升。

通过数据分析可知：借鉴“双元制”的人才培养模式,进行“订单式”培养有助于提高企业对毕业生的认可度，这也为毕业生尽快融入企业奠定职业基础。

（《中国科技创新导刊》2012年第8期）

汽车检测与维修专业“双元制”教学模式改革的实践与探讨

一、改变教学模式和课程设置，打造一体化教学体系

1.改革课程设置

采取“精简、融合、重组、增设”等方式，设置了《专业制图》《专业计算》《专业理论》等主要专业技术课程，并自主编写教材突出专业的针对性、实用性和先进性。在教学计划的安排上，将理论课与实践课的比例由原来的1∶0.8调到1∶1，加大实践教学比重。

2.推行课堂一体化教学与互助式教学相结合

成立多个一体化教室，将教室与实训室合为一体，实行边学习边实践，强化学生技能训练。学生每4人一组，按照工位操作训练技能，教师讲授与学生讨论相结合，师生互动、学生互动贯穿教学始终。

3.强化实践教学

变单一“灌输式”为现场教学、讨论启发式教学，边讲边练，不光在一体化教室教学，还在汽车维修实训中心、实训工厂等实习实训场地进行实际操作教学。

二、提高教师队伍素质，加强实训基地建设

一是加强了师资队伍建设，改善了师资队伍结构。通过培训、引进、聘用等方式，建成了一支适应形势发展和专业结构合理的“双师型”教师队伍。二是加强实验实训基地建设。把基地建设作为专业建设的大事来抓。同时还通过厂校合作办学的形式将上海大众淄博汽车维修站、一汽大众淄博汽车维修站等11家大型汽车维修企业作为固定的实习基地。