调查报告的要求及

调查报告的要求及（共9篇）

调查报告的要求及 篇1

调查报告的写法及格式要求

调查报告的写法及格式要求

一、什么是调查报告

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告的种类主要有以下几种：

１、情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。

2、典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动

某方面工作的一种调查报告。

3、问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

二、调查报告的写法

1、必须包含标题、摘要、关键词、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下：

1.标题

2.摘要

3.关键词

4.正文

5.参考资料

2、标题的写法

（1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

３、摘要的写法

摘要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的可靠

性，并说明选用该方法的原因。

4、正文的写法。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1）．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。2）．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3）．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展

望前景，发出鼓舞和号召。

三、打印的版式要求 １、纸张：A4纸

２、字号及字体：姓名、年级、专业、落于标题下，用5号宋体字；标题部分用2号宋体字；摘要部分用小4号楷体字；正文部分用小4号宋体字；参考文献用小4号宋体字。

3、行间距：1.5倍

４、页边距：上3.0厘米，下2.5厘米，左2.5厘米，右2.5厘米

调查报告的要求及 篇2

调查性报道是西方新闻界经常采用的报道体裁,具有较大的社会影响力。它最早产生于美国新闻界。揭丑是美国商业性报纸的传统。19世纪末叶,调查性报道在美国诞生, 其倡导者是当时的报业大王普利策。1883年前后普利策在经办《圣路易快讯报》《纽约世界报》时 ,就主张通过报纸来揭露社会黑暗和贪官污吏的丑行促进社会进步。他说:“什么是报纸的特色? 就是斗争和揭露罪恶,为社会谋福利,发表独家新闻。”1883年5月11日,普利策在《纽约世界报》创刊号上发表《告读者书》,指出:“在这个日益发展的大都市里,这样的一份报纸是有用武之地的,它不仅便宜,而且明白易懂;不仅明白易懂,而且容量巨大;不仅容量巨大,而且真正有民主精神———忠于人民的事业,而不当有钱有势者的奴仆;……揭露丑恶的欺诈现象, 鞭挞一切社会罪恶和弊端; 真诚地、诚心诚意地为人民服务和战斗。”

100多年来, 世界各国都出现了一大批经典、影响巨大的调查性报道。例如《华盛顿邮报》等媒体对“水门事件”的追踪报道,西摩·M·赭代对“美莱大屠杀”的揭露等;《申报》对“杨乃武与小白菜案”长达三年的调查,《工人日报》《人民日报》对“渤海二号”事件的披露,《南方都市报》对“孙志刚事件”的揭露等等。

二、调查性报道的特点

关于调查性报道的特点, 从下述对它的定义略见一斑:

美国学者 大卫·安德生 和皮特·本杰 明早在1975年就提出 ,调查性报道就是“报道那些被掩盖的信息……是一种对国家官员行为的调查, 调查对象也包括腐化的政治家、政治组织、公司企业、慈善机构和对外机构以及经济领域中的欺骗活动”。

美国的另一位新闻学者罗伯特·格瑞斯认为,调查性报道“一般是报道某些人或某个组织企图掩盖的新闻”。

澳大利亚新闻学者皮特·戈拉博斯基和波尔·威尔森也认为调查性报道就是“揭露一种被某些人或组织故意掩盖的新闻”,而且这种报道“常聚焦于不义、丑闻和违法活动”。

《新闻日报》记者鲍伯·格林则说“调查报道是对某人或某集团力图保密的问题的报道”,“报道的事实必须是你自己挖掘出来的”。

密苏里新闻学院《新闻写作教程》编写组的意见是:“调查性报道指的是一种更为详尽、更带有分析性、更要花费时间的报道。”“调查性报道的目的在于揭露被隐藏起来的情况。”

甘惜分主编的《新闻学大辞典》是这样解释调查性报道的:一种以较为系统、深入地揭露问题为主旨的报道形式。此为西方新闻学术用语,中国新闻界类似的提法为“批评性报道”。因新闻事业的性质不同,中国的批评性报道不同于西方的“调查性报道”。批评性报道的宗旨不在于“揭丑”,而在于“治病救人”,所以在进行批评报道时,记者应从正确的立场出发,客观地提出问题,全面分析,公正报道。调查性报道可分为两类:一类是针对某人某事进行的“单项揭丑式”,也称“传统揭丑式”;另一类是针对某一方面存在的问题而进行的“综合分析式”,也称“新型调研式”。前者重在揭露政府和公共机关某些人的违法活动及腐化丑闻,最典型的如对尼克松“水门事件”的报道; 后者重在分析研究政府和公共机关及整个社会体制中存在的弊端。

如果按照以上比较“正统”和权威的定义,调查性报道的全部宗旨就是关注社会上一切蓄意掩盖的丑恶和不道德的新闻并加以无情揭露。若仅以此来约束调查性报道, 尤其是社会主义制度下的中国的调查性报道, 那么它的视阈和活动空间将受到很大限制,也与我们奉行的“以正面宣传为主”的报道方针有所悖逆。更何况,现实社会生活中许多事件、人物和话题具有正面的、积极的、健康的新闻价值,同样需要进行深度报道,需要发掘和调查。现在普遍的看法是:调查性报道是由媒体相对独立完成、以记者调查为主要方式、揭示不为人知的新闻事实的深度报道形式。它在表现非揭露性题材,即中性、正面题材方面同样可以大显身手, 这也是调查性报道中国特色的体现。

由上述对调查性报道定义的解释可见, 它的特点可概括为:(1)它的内容是以揭露性为主,旨在暴露政治、经济、司法领域的问题,揭露社会弊端;(2)它是一种更为详尽、更带有分析性、更有深度、更要花费时间的报道;(3)它不是依靠政府或上级主管部门提供材料, 而是依靠记者或编辑部发现新闻线索并进行调查而写成的报道;(4) 它是一种费时费力、篇幅长、分量重的报道,发表后往往能产生重大的社会影响;(5)它是一种风险大的报道。在“中国新闻奖”中,调查性报道有时单独立项,如第24届,其余1-23届有时归系列报道、连续报道类,有时又归深度报道类。

三、调查性报道的采写要求

(一)选题的新闻价值要高

调查性报道的选题十分广泛,政治、经济、社会、文化等各方面无不存在需要调查的问题, 旧的问题解决了,新的问题又会出现。那么,如何把握好调查性报道的选题关? 总的原则是要体现党的主张,反映人民的心声;要把坚持正确的导向放在首位,坚持以人为本,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点, 把体现党的主张和反映人民心声统一起来。从新闻规律上说,就是要遵循选择新闻价值高的题材来进行报道。

1.选择具有反常性的问题

这里的反常性并不是指在社会中常见的奇闻逸事,而是指某个人或某个机构做了或没做什么,破坏了此人或此机构就其社会责任对社会的承诺———无论这种承诺是明确表示的还是不言而喻的, 都辜负了公众对其赋予的信任。所揭露的问题一定要有冲击性,事件波及面越广,影响力就越大,新闻价值也就越高。“中国新闻奖”作品中的《绿色染料炒制全国名茶》(第16届三等奖)、《上千“体育竞赛优胜者”是水货》(第17届三等奖)、《一篇帖子换来被囚八日》(第20届三等奖)等都是这方面的成功之作。

2.选择具有显著性的问题

它是指人物、地点、事件是著名的、突出的、重要的。记者往往会对造成轰动性影响的人或事进行调查,因为其具有显著性,也易引起受众的关注。“中国新闻奖”作品中的《西安市儿童医院医生收回扣现场被抓》(第17届三等奖)、《宋江明求职验血记》(第22届三等奖)、《别让网络水军成为网络打手》(第21届二等奖)等,都为我们提供了经验。

3.选择具有时效性的问题

与日常新闻报道不同, 调查性报道往往是事件在前,调查在中,报道在后,因此报道往往存在一定的滞后性。但是,不能就此而降低调查性报道的时效性。所报道的人或事不能距现在太远,单纯地报道多年前的事情会让受众满腹疑云。增强时效性的一个方法就是说明过去发生的事情对现在还存在什么影响,或暗示这种事情在未来还有可能发生。“中国新闻奖”作品中的《千里追果蔬,只为探运价》(第15届三等奖)、《拎着凳子,打着手电,点着蚊香———这儿的人上厕所需全副武装》(第22届三等奖)、《社区电梯“生存”状况调查》(第20届三等奖)、《谁动了渔民们的救济大米? 》(第20届三等奖)等,都是这方面的代表作。

4.选择具有真相可以探寻的问题

无论是内幕调查还是对复杂问题的深层探究,都可进入调查性报道的选题范围。所谓真相就是正在或一直被遮蔽的事实:有的被权力遮蔽,有的被利益遮蔽,有的被道德观念和偏见遮蔽,有的被我们狭隘的生活圈子和集体无意识所遮蔽。如果仔细分析,这些真相往往呈现两种状态: 一种是属于通常所说的内幕和黑幕,那是被权力和利益遮蔽的真相;另一种是复杂事物的混沌状态, 那是被道德观念和认识水平所遮蔽的真相。按照这种观点,我们可以把第一种状态归结为对假象的揭露———揭露性题材; 把第二种状态理解为对真相的再现———非揭露性题材即属于这个范畴。中性、正面题材中,调查性报道更适合以下几类题材: 有曲折过程和复杂背景的重大事件,有被道德观念和认识水平遮蔽真相的题材,有被我们狭隘的生活圈子和集体无意识遮蔽真相的题材。“中国新闻奖”作品中的《香蕉有毒谣言重创海南香蕉业》(第18届三等奖 )、《问诊“阳宗海污染事 件》 ( 第19届三等奖 )、《紫金 矿业污染 事件》(第21届三等奖 )等 , 都是以探寻事件真相而取胜。

(二)调查要深入

新闻的力 量来源于 事实。挖掘事实真相是调查性报道的力量来源。通过调查一步步深入推进, 不断呈现更深层次的事实, 就会产生“聚变”反应,形成威力。调查性报道采访的主要特点是在“调查” 二字上 , 其重点又在“查”字上 ,即要查清、证实事实的真相。它既不同于一般的新闻采访, 又不同于一般的工作性调查和社会调查。一般的新闻采访、 工作性调查与调查性报道的调查采访的不同之处在于, 首先是获取内容的性质上存在不同。前者一般是要了解掌握正面或正反面都需要的事实情况,后者是要了解掌握隐藏的问题。采访一般性新闻和进行工作性调查, 与事实有关的人员一般都能积极配合并提供资料, 而调查性报道的采访对象因利害关系,一般是不愿意主动配合、不肯提供真实情况的,甚至还要竭力隐瞒、掩盖真相,千方百计地给采访者设置困难,阻碍记者了解到真实情况。可见,一般的新闻采访、工作性调查与调查性报道的调查采访在获取事实的难易程度上差别极大。因此,调查性报道的采访一定要深入深入再深入, 获取多源印证,要“素材链”,不要“单信源”,防止片面与孤证。

以第24届“中国新闻奖”调查性报道二等奖作品《学生午餐费,咋变成老师泡脚盆》(原载《新华日报》2013年1月31日)一稿为例,据作者陈道龙撰文介绍,开始,他在南京10余所学校门外观察、采访,还去了数名学生的家中, 很多学生和家长讲了学校午餐收费高却质量差的情况:“学校午餐七八元一份,还不如外面五六元一份的快餐。”在一些学校门口看到一种奇景,中午12时刚过,中学校门口就拥出大量学生,扑向周边小卖部、超市等购买食物。小学中午不允许学生出校门 ,奇景出现在下午放学后 :一群群背着书包的小学生走出校门, 拥进汉堡店、小吃铺……问他们对学校午餐的看法,也是怨声一片。

《新华日报》2013 年 1 月 31 日 A6 版

他把采访到的材料向报社编辑部汇报后, 部主任认为:“现在获得的仅是‘道听途说’范围,应该在学生吃午餐时到学校里观察采访 ,才算眼见为实。”

于是他进入4所学校暗访, 目睹了学生吃的午餐:7元1份的, 大荤是梅干菜烧肉, 仅有两三块拇指头大的肉块,小荤是雪菜炒干子,仅三四片干子, 都切得薄如纸片;冬瓜排骨汤,不仅见不到排骨,连冬瓜片都难见到。还发现上第四节课的老师不愿吃免费送的学生午餐, 看到许多没吃饱的中学生丢下餐盒就跑向校外买来包子、烧麦,回到教室里狼吞虎咽的情景。

他走出教室,又奔向学校食堂,并进入操作间,拍摄下仅供厨师掌握的一周食谱。以后又在其他学校拍下两周这样的食谱, 拿到了此次调查中最关键的证据之一。食谱上标明了学生就餐人数、每餐配料数量,有的还注明了给老师加菜的名称与数量。

作者向部主任提出进一步设想: 把获得的食谱送给食品专家分析,由此得出科学的分析结论,这样会更有说服力。由于采访调查深入, 文中的现场场景、账目数据、典型事例等都真实可靠,具有很强的说服力和感染力。报道见报后,社会反响强烈。随后,江苏省教育厅也向各市县教育局下发加强中小学食堂管理的通知, 严禁把学生伙食费用于发放教职工福利奖金,否则严肃查处;还将学生食堂水电气费纳入学校公用经费开支,降低伙食成本,保证学生饭菜质量。该报道一经见报就收到了很好的传播效果。

(三)叙事要完整

调查性报道要通过调查记者的采访和报道使一个被掩盖的事实展现在受众面前, 如果记者的报道相对零碎、散乱,这则调查性报道就不能客观、全面、真实地将被掩盖的事实呈现在受众面前, 有时候还会导致受众得出截然相反的结论。所以调查性报道的叙事必须相对完整。一般来说,调查性报道的叙事包括:事情的开头或者起因,事情的发展,在事情发展过程中哪些事实被掩盖或者忽视, 事实的真实面目怎样以及事情最后的结果。和一般新闻报道不同,调查性报道更注重那些事实被掩盖和记者对此的追踪与剖析。

以“中国新闻奖”作品《政府软件采购问题追踪》一稿为例,据推荐材料介绍:2004年底,在我国政府软件采购中出现了诸多令人困惑的问题,部分省、市的主管部门,置国家利益和国家安全于不顾,大规模采购国外软件, 不采购或只是象征性地采购部分国产软件。这些做法不仅严重违反了《政府采购法》,而且会对我国自主创新的软件产业发展造成极其严重的不良后果。11月17日,北京市政府软件采购引发巨大争议。《科技日报》在第一时间开始了解事件真相,并通过快速和大量的采访调查,分别从不同角度对该事件进行了及时披露,如文中写的:国产软件为何屡受冷落? 谁在阻碍国产软件的大规模使用,国家利益需要用政策和法律来保护。报道完整地叙述了事情的起因、发展,并剖析了深层原因,澄清了一些模糊认识,营造了发展民族软件产业,鼓励和支持自主创新的社会氛围, 发挥了正确的舆论监督和引导作用。

(四)逻辑要缜密

调查性报道是一种带有分析性的报道, 通过分析调查的事件逐步逼近事实的真相。调查性报道的结论,就是分析的产物。因此,在写作调查性报道时,应该对事实进行缜密地分析。记者要运用逻辑思维考量采访对象,并且在文章中严密、准确地表达自己的观点,要留有余地、埋伏笔,切忌模棱两可、似是而非的推理,否则容易引发新闻官司。

以“中国新闻奖”作品《橘子洲凭啥要收百元门票》(第20届二等奖)一稿为例,记者通过民间观点、官方观点、专家观点、网友观点的缜密论述,报道了这起“百元门票”事件。最终由于报道的逻辑缜密性,促使政府接受记者的观点和想法,宣布“橘子洲全面免票”。由于报道秉持了媒体的独立思考,还原了媒体的公共价值和舆论监督功能, 在政府和市民之间搭起了一座桥梁,有效地传达了民意,化解了矛盾,促进了社会和谐。

(五)言辞要有度

拥有充足的采访证据和素材, 并不意味着写作就可以随意发挥。写作就像做菜,“过淡”可加盐,“过咸”则很难补救。调查性报道要多用事实及当事人的直接言辞,减少主观主义论,要留有余地,切忌把话说绝。

调查性报道揭露的多数对象并不是犯罪分子,批评的目的是为了纠正错误,改进工作,共同进步。像劳资关系、干群关系、服务质量、工作作风等问题,都需要在改革中逐步解决, 绝不能上纲上线地下结论,更不能使用“人渣”“贱货”“泼妇”“无赖”等侮辱性词汇。即便是犯罪分子,文章的写作也不能背离调查性报道启发、警示的主旨。

以第24届“中国新闻奖”调查性报道一等奖作品《五问县级公立医院改革———睢宁县改革试点的考察报告》一稿为例,这篇报道内文小标题均为问题式标题。这类标题一般只问不答,因为常常答案并非三言两语可以说清楚,而是蕴含在文中。文中的五个小标题分别为:一问老百姓看病便宜了吗? 二问门诊急诊人次为何少了? 三问住院患者为何猛增? 四问医护人员积极性高了吗? 五问医院的收入少了吗? 这些小标题,言辞准确有度,让人读来朴实无华,通俗易懂。报道没有过分渲染情感,记者只用对新闻事实全面、细致、准确的叙述,运用事实本身的力量去感染和打动受众。报道重塑了医患关系的新形象,承担起塑造和谐社会的责任,受到受众的普遍好评。

调查报告的要求及 篇3

1.有关UFO的信息须及时上报，报告（电报或书面）的优先级根据其情报价值划分。

2.报告主要通过电报提交。

3.信息超过24小时，可获得“延期”的优先级；信息超过3日则应该用空军情报信息报告标准表格AF-112A型填写书面报告，附AF-112型补充说明。

二、目击报告提交地址

1.电报

所有电报形式的UFO目击报告可以选择发送到以下任意一个地址：

A.科罗拉多州科泉市安特空军基地防空司令部，收件人为基地指挥官。

B.附近的空军部队驻地（防空部门，仅限于美国本土）。

C.俄亥俄州赖特·帕特森空军基地航空航天技术情报中心（ATIC），收件人为基地指挥官。

D.华盛顿特区25号美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

2.书面报告

A.在美国本土，所有书面UFO目击报告须直接递交给空军部队指挥官，由指挥官将这些报告复印并转发给设在美国本土的空军情报机构。原件会同转发记录一起上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

B.在美国本土以外，所有书面UFO目击报告均按照1954年6月颁布的《情报收集指南（ICI）》要求上交到位于华盛顿特区25号的美国空军司令部，收件人为空军情报部门主管。

三、简略标记

在电报形式UFO目击报告正文的开头和书面UFO目击报告的标题部分必须含有“UFOB”字样。

四、无效数据

在这里，“无效”的意思是标准格式报告中的所有项目经过全面逻辑分析后，仍然不能得出有效结论。“不适用”（N/A）这一术语则指相关问题不适合于目前正在展开调查的UFO目击事件。

五、报告格式所有UFO目击事件报告必须包括以下项目：

1.对目击物的描述

A.形状。

B.目击物体积与常见物品的对比（需要与类似如下物品对比：大头针头部、豌豆、10美分硬币、镍币、25美分硬币、50美分硬币、1美元硬币、棒球、葡萄柚、篮球等）。

C.颜色。

D.数量。

E.如果目击物超过一个，则应当汇报它们群体的排列形状。

F.任何可供辨识的特征或细节。

G.尾部、踪迹或者所排出的气体，包括其相对于目击物体积的大小对比。

H.声音，如果能听到。

I.其他相关或者异常特征。

2.对目击物航线的描述

B.目击物最初被观测到时的飞行仰角和方位。

C.目击物消失时的飞行仰角和方位。

D.对目击物飞行路线和飞行策略的描述。

E.目击物消失的方式。

F.目击物在目击者视觉范围内停留的时间。

3.观测方式

A.采用以下一种或者多种术语：地面目测、地面电子监测、空中电子监测（如果采用电子监测方式，则需要注明雷达的型号）。

B.列出所使用的光学设备的清单（望远镜、双筒望远镜等），并对其进行详尽介绍。

C.如果目击事件发生在空中飞行阶段，则需要注明目击者所乘航空飞行器的种类、编号、飞行高度、飞行速度以及目击者是否联络本地塔台

4.目击事件发生的具体时间和日期

A.目击事件发生的格林尼治时间与日期。

B.目击事件发生时的光照条件（使用如下一种术语：夜晚、白天、黎明和黄昏）。

5.目击者所处的位置需要说明目击事件发生时目击者所处位置的确切经、纬度，或者经全球地理参数系统定位的位置，至少要通过附近的明显参照物进行粗略定位。

6.确认所有目击者的身份信息

A.普通居民：姓名、年龄、地址、职业等。

B.军人：姓名、军阶、所属机构、职务以及对其可信度的评估。

7.目击事件发生时当地的天气以及风速、风向状况

A.目击者对天气状况的判断。

B.来自最近的气象站或美国气象局的风速和风向的报告，如可能，应报告6000米、10000米、16000米、20000米、30000米、50000米以及80000米高空风向的角度和时速。

C.天气变化的范围及限度。

D.能见度。

E.云量。

F.目击地点的雷暴情况及其象限分布。

8.任何其他异常气象或天文事件等（可能被误认为是UFO目击事件）。

9.目击事件发生时是否采取了确认或者截击措施（这类措施一般需要在条件允许的前提下按照现行《空军防空指南》进行）。

10.确认目击事件发生时周边区域内的所有航空运输事件。

11.报告起草人的职位和对目击事件的判断，包括他对目击事件发生原因的初步分析。

12.保密性。除非内容属于C级或者D级以下须保密授权因素，一般来说UFO目击事件报告不需要进行特殊保密处理。

六、证据

一旦目击事件存在实物证据（影像或者其他材料性证据）需要即刻上交。

1.影像材料

A.可视影像资料：一般需要提供底片和两张照片。所有影像原件，包括目击地点任何区域的底片和照片（两张）都需要命名，或者以适宜的方式提供时间、地点和事件发生日。

B.雷达监测影像资料：所有图片均需提供两份复印件。雷达监测影像的打印和发送必须严格遵守美国空军第95-7号条例（AFR95-7）的要求。

2.其他资料

任何进入美国空军资料库的可疑或者真实资料都需要严格保护，以防出现任何损伤或者变化，否则将降低情报部门对其进行分析和评估的价值。

七、事实披露

美国空军司令部将汇总评估数据并向公众披露每一起UFO目击事件的调查结果。如果目击事件中的不明飞行物最后被证明只不过是一些常见事物，作为对当地居民疑问的回应，空军军方还会通过UFOB通知新闻媒体代表。

以下数据因未被授权而不能披露：原则性名词、数据获取和调查的步骤与途径、涉密雷达监测数据。

至于那些无法辨识的物体和事件，必须通过航空航天技术情报中心分析与测评后才能披露，因为其中往往牵涉许多不确定因素。

履职报告的格式及写作要求 篇4

履职报告，最初曾用“总结”或“汇报”的形式出现，经过不断完善，逐步形成了独具特色的体式。

一、履职报告的特点

其主要特点是：自述性、自评性、报告性。自述性

就是要求报告人，自己述说自己内履行职责的情况。因此，必须使用第一人称，采用自述的方式报告自己的工作实绩。报告人按照岗位规范的要求，就做了些什么事情，完成了什么指标，取得了什么效益，有些什么成就和贡献，工作责任心如何，工作效率怎样，实实在在地反映出来。内容必须真实，是实实在在已经进行了的工作和活动，事实确凿无误，切忌弄虚作假。

自评性

就是要求报告人，依据岗位规范和目标职责，对自己内的德、能、勤、绩等方面的情况，作自我评估、自我鉴定、自我定性。履职人必须持严肃、认真、慎重的态度，既要对自己负责，也要对组织负责，对群众负责。对工作的走向，前因后果，要叙述清楚，评得恰当；所叙述的事情，让人一目了然，并从中引出自评。切忌浮泛空谈，定性分析必须在定量证明的基础上进行。

报告性 就是要求报告人，明白自己的“身份”，以被考核、接受监督的人民公仆的身份，履行职责做报告。要认识自己是在向上级汇报工作，是严肃的、庄重的汇报，是让组织了解自己，评审自己工作的过程，因此，语言必须得体，应谦逊、诚恳、朴实、掌握好分寸，不可夸夸其谈，浮华夸饰。报告内容必须实在、准确，而且要用叙述的方式，将来龙去脉交代清楚。

二、履职报告的写作要求

（一）要真实反映出自己工作的实绩和问题

履职是民主考评干部的重要一环，也是干部自觉接受人大监督的一种有效形式。干部作履职报告，是为了让组织和群众了解和掌握干部德才状况和履行职责的情况。因此，履职报告应该真实反映出自己内的工作实绩和问题，即写出自身在岗位上为国家和人民办了什么实事，结果怎么样，有哪些贡献，还有哪些不足，包括工作效率、完成任务的指标、取得的效益等等。工作实绩如何，是检验干部称职与否的主要标志，履职人要实事求是地把自己的工作实绩和问题反映出来。

（二）要客观地评价自己

要自己的评价要客观实在，不夸大，不缩小，不说过头话、大话、假话、套话、空话。要注意处理好以下几个关系：

1、处理好成绩和问题关系，就是实事求是摆成绩，诚恳讲不足。

2、处理好集体与个人的关系，不能把集体之功完全归于个人，也要如实反映个人所做的工作和所起的作用。

3、在文字表述上要处理好叙和议的关系，就是以叙述为主，把自己做的工作实绩写出来，议论只是对照岗位规范，根据叙述的事实，引出评价。

（三）要抓住重点，突出个性

履职报告一般以3000字以内为宜。因此，表述的内容应抓住重点，抓住最能显示工作实绩的大事或关键事写入履职报告。凡重点工作、经验、体会或问题等，一定要有理有据，充实具体，而对一般性、事务性工作，宜概括性说明，不必面面俱到。抓住重点，突出中心，还应突出自己工作的特色和贡献，让人能分辨出自己在具体工作中所起的作用。

三、履职报告的格式

为了统一规范、慎重、严肃，履职报告一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

1、标题

直接切中主题，即：XXXX履职报告；

2、抬头

书面报告的抬头，写主送单位名称，即：﹡﹡市﹡﹡区人大常委会；

3、正文

履职报告的正文，由开头、主体、结尾、落款四部分构成①开头。开头，又是叫引语，主要交代任职的自然情况，包括何时任何职，岗位职责和任职期内的目标任务情况，对自己工作的整体估价。这部分要写得简明扼要，给听者一个总体印象。②主体。主体是履职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题。要强调写好以下几个方面：对党和国家的路线方针政策和法纪的贯彻执行情况；对区人大常委会作出的决议、决定、审议意见及人大的建议的执行、办理、落实情况；对代表议案、建议、批评和意见的办理情况；对区人大常委会交办的其他事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况。在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。这部分，要写得具体、充实、条理清楚。③结尾。结尾用“以上报告，请予审查”。

4、落款

在正文后写上履职人姓名，成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

5履职报告的格式 标题：XXXX履职报告 XXXX单位职务 姓名XXXX

办结报告的书写格式及上报要求 篇5

新修订的《信访条例》特别强调“事要处理”，因此上级要结果案件会比以往增加。因此，在此特别跟大家讨论一下办结报告的写法及上报要求。下面我根据省信访局的要求和我个人的体会谈谈这个问题。党政领导批示交办和上级信访部门交办信访事项（以下简称批示交办信访事项）的办理要求：

一、交办方式。各区信访部门对批示交办信访事项，首先采取发函交办的方式，向有权处理的党政机关进行交办，并使用统一发函编号。各区信访部门一般采用**区信访查函[200*]

1、2…号（如莱城区信访查函[2005]1号、钢城区信访查函[2005]2号）的形式向承办单位发交办函，同时附上领导批示意见或上级交办函复印件。

二、办理时限。各级领导批示、交办的信访事项，一般应在20日内办结，领导有明确要求的，按领导要求办理；上级交办件一般应在30日内办结，上级有明确要求的按要求办理。

三、结案报告的书写及上报要求。批示交办信访事项办结后，承办单位要及时写出查办情况报告，说明调查处理过程、调查结果、处理意见和依据。查办情况报告必须事实清楚、定性准确、处理恰当、手续完备，并有信访人（来信案件是指署名并有明确住址）的意见，经本级、本部门、本单位负责人审核并签署意见后，正式行文上报。

（1）题目。一般为：《关于对***同志批示件办理情况的报告》或《关于对***等人来信（或来访）反映问题的查处情况报告》。

（2）抬头（主送单位）。要写直接交办案件的单位，如：若市信访局交办（一般为莱信访查函[200*]*号、莱信访信案字[200*]*号或莱信访访案字[200*]*号）的，主送单位就写市委市政府信访局。

（3）信访人的意见。一般在查处结果的后面另起一段，即“以上调查处理报告经向信访人***反馈，其表示同意或不同意”。

（4）承办单位负责人的审核意见和签字。在信访人意见之后。即：同意上报***（负责人）。

（5）其他。最后还要附上：***（信访人）的反馈意见、《群众来信或来访答复意见书》。来信案件还要有《群众来信“三见面”情况登记表》（信访部门报）。落款要加盖承办单位公章。

若是上级信访部门直接督查的信访事项，承办单位上报查办情况，要经同级党委政府信访部门审核把关。

四、查办报告审核。承办单位上报查办报告后，交办单位要认真审核（一般为信访部门）。重大、复杂、疑难案件应组织有关部门共同会审。经审查符合下列要求的，要及时办理结案手续，并按期上报；不符合要求的，退回重新查报。

（1）信访人的投诉已根据有关法律法规和政策予以妥善处理的；

（2）信访人的请求有道理但政策规定不明确，按照实际情况已经合情合理妥善处理的；

（3）信访人的诉求缺乏法律法规依据或不符合法律法规规定的；

（4）信访人的诉求或揭发检举的事项缺乏事实根据的。

对信访事项查办情况报告的审核情况，交办机关在收到报告之日起30日内不回复的，视为审核同意。

自查报告及整改报告要求 篇6

一、内容至少包括三个部分：

1、企业原材料及最终产品的追溯机制、油漆等关键元器件供应商情况、企业生产规模和资

源变化等关键信息。

2、对照《出口玩具生产企业质量许可（注册登记）审核要求》进行自查的基本情况，包括

日期、人员、审核部门、审核基本情况等。

3、发现的不符合项及纠正情况：

a)不符合项描述

b)原因分析

c)纠正措施（必须针对产生的原因制定，能够防止同类不符合的再次出现）

d)纠正措施的验证情况

二、格式不限，最好不用纯表格形式

对审核组开出的整改报告的要求

一、内容至少包括两个部分：

1、对《不符合项一览表》列出的不符合项进行纠正的基本情况。

2、不符合项的纠正情况（逐项描述）：

a)不符合项描述

b)原因分析

c)

d)

e)

f)纠正措施（必须针对产生的原因制定，能够防止同类不符合的再次出现）预防措施 纠正措施和预防措施的验证情况 证明不符合项已纠正的材料（如见附件

1、附件2………）

二、格式不限，最好不用纯表格形式

三、必须附齐附件

调查报告的要求及 篇7

关键词：合格,中小学英语教师,素质

外语教育是中小学教育的重要组成部分,是教育面向世界、面向未来,培养国际化人才的客观要求。英语教师的素质直接影响教学效果和学生的英语学习效果,甚至会影响学生终身的英语学习水平。新课标改革之后,我国开始由应试教育向素质教育发展,对教师的素质要求也越来越高。教师的素质被摆在了十分重要的位置,也被认为是教育的关键。作为一名中小学英语教师只有具备了合格的教学素质,才能更好地响应新课标要求,才能创造一个高效的英语课堂,才能更有效地激发学生英语学习的兴趣、促进他们英语水平的提高。

然而,当前我国中小学英语师资队伍总体状况不容乐观,中小学英语教师学历低、教学能力和科研能力不强的问题愈发凸现。因此,全面了解我国中小学英语教师素质的现状及其存在的问题,进而全面推进英语教师教学工作,对于提高我国英语教育教学的水平和质量具有十分重要的现实意义。

1 项目实施情况

本课题通过采用多种方法对合格中小学英语教师的素质进行探究。在第一阶段我们采用文献查阅法,通过查阅关于新课标对合格中小学英语教师素质要求的书籍和文献,确定作为一名合格的中小学英语教师应具有的素质,对搜集到的资料进行分类整理,并制作问卷调查表(关于合格中小学英语教师基本素质的调查问卷、关于中小学生喜欢的英语教师的问卷调查、关于大学生对英语教师工作看法的问卷调查)。在第二阶段我们采用问卷调查法和社会实践法,对南阳市中小学师生和在校英语师范专业大学生进行问卷调查,并对调查结果进行分析,初步得出中小学英语教师的教学现状及问题,同时了解师范英语专业大学生对作为一名合格的中小学英语应具备素质的看法。然后,我们带着以上调查发现的问题于暑假期间进行英语教学实践,加深了对英语课堂教学的理解和感受。在第三阶段我们采用综合分析法,得出中小学英语教师有些素质有待提升,并对如何进行有效的课堂提出合理有效的建议。

2 研究成果及分析

2.1 研究的对象

本项目组成员于2014年5-6月在南阳市各中小学英语教师及学生、南阳师范学院英语师范专业在校大学生进行调查及访谈,涉及10所学校,中学和小学各5所。本次问卷调查共发放200份,回收有效问卷185份;于2014年7-8月在南阳市中小学英语培训机构进行教学实践。

2.2 研究的结论与分析

2.2.1 职称评定与自我提升

调查结果显示:2%的中小学英语教师职称为中学高级,15%为中学一级,23%为中学二级,2%为中学三级,6%为小学英语教师为小学高级,37%为小学一级,4%为小学二级,11%未填。由此可见,不管是小学还是中学英语教师为高级的比例极低,而且中学一级教师所占比例远低于小学一级教师。还有相当一部分教师职称较低甚至没有职称。这是因为,一方面教师参加工作以后,安于现状,自我提升意识不强;另一方面,学校课程较多,中小学班级人数较多,教师任务量大,导致教师自我学习时间不足;另外,教育部门关于教师职称评定的标准以及竞争激励机制不够完善,致使中小学英语教师在评定职称方面有所懈怠。

2.2.2 第一学历与专业素质

调查结果如图:

在非英语专业老师的调查问卷中,20%的英语教师能完全达到语音准确、语调自然、吐字清晰,60%基本达到,14%部分达到,6%未达到;2%的英语教师能完全达到熟练灵活的使用英语并能结合当时情况即时提出有启发性的问题,54%基本达到,38%部分达到,6%未达到;4%的英语教师能完全达到具有丰富的英语词汇量,短语、语法储备等,并能恰当选词,进行准确表达,63%基本达到,31%部分达到,6%未达到。从以上可以看出:一方面,非英语专业的英语教师所占比例过大,甚至与英语专业的教师所占比例达到均衡。另一方面,非英语专业的英语教师在专业素质方面存在较大问题。例如,在语音语调、语言运用等方面不能很好的满足中小学英语教学要求。

在英语步入课堂的开始阶段,由于英语专业教师资源短缺,学校及相关教育部门招揽英语教师的门槛相对较低,许多非英语专业的老师直接从事了英语教学。然而,非英语师范专业的教师中,相当一部分没有学习过英语教学法理论,专业素质也不能达到英语教师素质的要求,在步入工作岗位后,缺乏英语教学培训与专业技能。

2.2.3 教学技能与课堂氛围

调查结果显示,只有10%的英语教师能做到经常灵活运用英文歌曲和游戏开展教学活动,52%有时运用,15%极少运用,2%从不;35%的教师能做到经常运用多媒体设备和直观教具进行英语教学,38%有时运用,23%极少运用,4%从不运用;46%的英语教师能经常创设语境组织小组讨论帮助学生理解单词及课文,44%有时能做到,8%极少做到,2%不能做到。通过对这三组调查数据的分析,我们可以很清楚地看出英语教师很少能灵活运用英文歌曲和游戏开展教学活动。在实际教学中,教师没有很好的利用多媒体设备和直观教学进行英语教学。在教学方法上,教师也未能经常创设语境组织小组讨论帮助学生理解单词及课文。这就导致学生学习兴趣不高,课堂比较沉闷,教学效率较低。

一直以来英语教学采用的都是传统教学方式,在教学中主要以教师为中心,学生主要课堂活动是听记。课堂结构的单一化使学生失去了课堂学习的兴趣。其次,一些老师没有意识到现代教育技术变革对英语教育发展的推动和促进作用,未能将现代多媒体技术应用到课堂教学中去。

2.2.4 科研知识与科研技能

调查结果显示,2%的教师经常积极参加英语课题的研究工作并能独立的用英语撰写论文,25%有时参加,35%极少参加,38%从不参加。

从以上数据我们可以看出中小学英语教师缺乏进行英语课题研究和撰写论文的积极性。

主要原因有:中小学英语老师具有一定的科研热情,愿意主动参与或承担各级各地的课题开展研究,但科研技能不高。大部分英语教师科研意识欠缺。

2.2.5 文化差异与思维差异

调查结果显示,33%的英语教师能做到经常了解中国文化及中西方文化的主要差异尤其是思维方式的差异,56%有时能了解,9%极少了解,2%从不了解;

另一方面,只有8%的英语教师能做到经常关注国内外英语教学的发展以及教学与教材的最新动态,并以此反思及改进自己的教学实践,48%有时关注,38%极少关注,6%从不关注。

从以上数据我们可以看出中小学教师对英语发展的趋势和变化并不关注,对中国文化及中西文化了解甚少。

在应试教育向素质教育转变的过程中,学校及教育部门对中西文化差异及思维方式的内容并未做太多要求,不注重学生在文化内涵上的全面发展。老师自身也未意识到学习中西文化差异以及思维方式对英语学习的重要性。

2.3 对中小学英语教师的建议

进过调查,并对数据进行分析整理,我们针对以上问题提出以下几条建议:第一,教师自身要具有不断学习,不断进取的意识,通过教育学习来不断提高自己,夯实自己的专业基础知识,增强自己的专业素养能力,拥有更高的职业追求。第二,学校应及时关注英语教学动态变化,及时更新教学信息,为教师提供最新的教学方法和教学设备,并对教师进行教学培训,进一步提高中小学英语教师的教学素养。第三,国家要加大对英语教育发展的重视力度,各级教育部门应该把重点放在增加“量“、提高“质”上面,对中小学英语教师的素质严格把关,比如教师素质、专业素质、科研素质等。

3 结语

本次项目虽通过查阅大量书籍文献,进行问卷调查和教学实践,进行总结分析得出了结论。但只以南阳市中小学师生为主要调查对象,虽能基本上反映中小学英语教师素质的现状,在一定程度些还是缺乏普遍性。另外我们提出解决方案虽经过了调查及亲生实践验证,但是否能进行广泛实施还有需要更广泛的实践验证。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部网站.中华人民共和国教师法(1993年10月31日公布,自1994年1月一日实施)[Z].

[2]中小学英语教师基本素质调查问卷(教师卷)[Z].华中师范大学北京研究院.

[3]王霞.20世纪20-30年代我国中学英语师资建设研究[J].现代教育科学,2014,3.

民众要求人代会真报告真审议 篇8

真报告。人代会上，不论政府、计划、财政报告，还是人大、法院、检察院报告，总结成绩是实事求是的，不夸大；查找问题是实事求是的，不掩饰；工作措施是实事求是的，不落空。报告是真报告，是真正寻求意见，真正加大工作力度，真正落实承诺，真正改进工作的，并非为报告而报告，完了就了并没想着落实的。

真参加。人大代表参加人代会是执行职务，是代表人民行使职权，责任重大，使命光荣。要真正身入心入，用心听报告，用心审议报告，用心反映民意，用心提建议意见。但一些代表把参加会议当成课外作业，想参加就参加，不想参加就不参加。一些代表把参加人代会作为联络感情沟通关系的一种渠道，把心思没用在听报告审议报告提建议意见上。一些代表身在曹营心在汉，不听报告，不参加讨论，不反映民意，失去了人大代表代表人民的意义，在代表职务上无所作为。

真审议。听报告是态度，审议报告是水平。代表要真听尤其要真审。看成绩是不是真的，看问题找得准不准，原因查得实不实，上年的承诺落实没有，建议意见落实多少，要来个回头看，来个上次报告和这次报告的对比。不能报告啥就是啥，盲目拍手，盲目歌功颂德，要实事求是，对照民意审议，真正对人民负责。

真监督。对承诺的事项，提出的目标计划，落实措施要监督，看实事办了没有，目标达到了没有，代表的意见建议办理了没有，还有多大差距。如没办理，原因是什么，是能办没办还是别的原因。不能报告归报告，承诺归承诺，说啥是啥，跟着一味唱赞歌。

真落实。对报告的事项要真正负责，承诺的实事要认真落实，要本着对人民负责，对工作负责的精神，努力把工作做好。做不到或兑现不了的，最好别写别说。人民心中有杆秤，是真是假人民自有评说。

调研报告的写作要求及格式规范 篇9

一、什么是调研报告？

调研报告是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来的一种写作方式。

调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。

二、如何写好调研报告?

第一，要写好调研报告首先要掌握翔实的资料，资料可分为第一手资料和第二手资料。第一手资料是指作者亲自考查获得的，包括各种观察数据、调查所得等，这是调研报告的生命。第二手资料主要来源是图书馆和资料室的文献资料以及书报、杂志和互联网上发布的资料。掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调研报告的前提。

第二，对于获得的大量的直接和间接资料，要做艰苦细致的辨别真伪的工作，从中找出事物的内在规律性。调研报告切忌面面俱到。在第一手材料中，筛选出最典型、最能说明问题的材料，对其进行分析，从中揭示出事物的本质或找出事物的内在规律，得出正确的结论，总结出有价值的东西，这是写调研报告时应特别注意的。

第三，用词力求准确，文风朴实。毛泽东的《湖南农民运动考察报告》是很好的典范。写调研报告，应该用概念成熟的专业用语，非专业用语应力求准确易懂。特别是被调查对象反映事物的典型语言，应在调研报告中选用。不要盲目追求用词新颖，把简单的事物用复杂的词语来表达，把简单的道理说得云山雾罩、玄而又玄。

调研报告一般是针对解决某一问题而产生的。报告需要陈述问题发生发展的起因、过程、趋势和影响。如果用词概念不清，读者就难以了解事物的本来面目，也就达不到解决问题的目的。尤其是政策调研报告，用词准确有助于政策决策者迅速准确地理解调研报告的内容，有利于政策制定和调整的正确性。

第四，逻辑严谨，条理清晰。调研报告要做到观点鲜明，立论有据。论据和观点要有严密的逻辑关系，条理清晰。论据不单是列举事例，讲故事。

逻辑关系是指论据和观点之间内在的必然联系。如果没有逻辑关系，无论多少事例也很难证明观点的正确性。结构上的创新只是形式问题，不能把主要精力放在追求报告的形式上。调研报告的结构可以不拘一格。

第五，要有扎实的专业知识和思想素质。好的调研报告，是由调研人员的基本素质决定的。调研人员既要有深厚的理论基础，又要有丰富的专业知识。一项政策往往涉及到国民经济的许多方面，并且影响到不同的社会群体，只有具备很宽的知识面，才能够深刻理解国家的大政方针，正确判断政策所涉及的不同群体的需要；才能看清复杂事物的真实面目。事物的产生和发展都遵循一定的规律，调研报告的写作过程实际上也是探索事物发生发展规律的过程。报告的论点和论据一定要符合自然规律和社

1会规律，而不是追随潮流，迎合某些群体的需要。

三、格式：

（一）题页

题页点明报告的主题。包括委托客户的单位名称、市场调查的单位名称和报告日期。调查报告的题目应尽可能贴切，而又概括地表明调查项目的性质。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

（二）目录表

目录是调研报告中主要段落的简表，一般放臵在正文的前面，因而是调研报告的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，应该注意：

1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3．完整。目录既然是导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

（三）调查结果和有关建议的概要（摘要）

这是整个报告的核心，匝简短，切中要害。使阅读者既可以从中大致了解调查的结果，又可从后面的正文中获取更多的信息。

有关建议的概要部分则包括必要的背景、信息、重要发现和结论，有时根据阅读者之需要，提出一些合理化建议。

（四）关键词或主题词：关键词是从论文的题名、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引文章内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇文章一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行。关键词是经过规范化的词，在确定关键词时，要对文章进行主题分析，然后进行摘选。

（五）正文(主体部分)

包括整个市场调查的详细内容，含调查使用方法，调查程序，调查结果。对调查方法的描述要尽量讲清是使用何种方法，并提供选择此种方法的原因。

在正文中相当一部分内容应是数字、表格，以及对这些的解释、分析，要用最准确、恰当的语句对分析作出描述，结构要严谨，推理要有一定的逻辑性。

在正文部分，一般必不可少地要对自己在调查中出现的不足之处，说明清楚，不能含糊其辞。必要的情况下，还需将不足之处对调查报告的准确性有多大程度的影响分析清楚，以提高整个市场调查活动的可信度。

（六）结论和建议

应根据调查结果总结结论，并结合企业或客户情况提出其所面临的优势与困难，提出解决方法，即建议。对建议要作一简要说明，使读者可以参考本文中的信息对建议进行判断、评价。

（七）附件

附件内容包括一些过于复杂、专业性的内容，通常将调查问卷、抽样名单、地址表、地图、统计检验计算结果、表格、制图等作为附件内容，每一内容均需编号，以便查寻。

四、基本要求

（一）页面设臵

1、纸张大小：A42、页边距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，装订线：左侧0.5cm3、文档网格：无网格（设臵文档网格后无法达到模板格式要求！）

（二）字体说明

1、文章标题：黑体三号加粗（居中）

2、章回标题：黑体小三号加粗（居中）

3、小节标题：黑体四号加粗（左对齐）（如还有二级、三级小节标题，字号依次缩小，分别是：黑体小四加粗、黑体五号加粗）

4、正文：宋体五号字

（三）装订顺序

全篇文章的装订依次为：封面→任务书→批阅表→目录→摘要→正文

五、写作流程指南

文章的写作，一般包括选题、搜集整理材料、确定论点和草拟提纲、撰写、修改和定稿五个步骤。下面对这五个环节进行分别阐述：

1、选题。选题是完成调研报告撰写成败的关键，所选题目要大小适度，难易适中。由于完成的时间大体上只有三五个月，文章字数也有一定限制，因此选的题目不能过大。否则，为时间、精力、资料等条件所限，将难以写好。题目小一点，写得实在一点，把问题讲得透彻一点，对于初学写调研报告的同学来说，是一个较好的锻炼。

2、搜集整理材料。材料是一篇文章的基石，任何一篇调研报告都不是无本之木，无源之水，材料搜集、整理的质量，在很大程度上决定了整篇文章质量。一般而言，确定选题过程中就可能已经接触和掌握一些材料，只是还不充分，也比较零散。一旦论题和写作计划大致决定，收集材料就会首先提上日程。

从资料的搜集途径上看,学生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究，实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、越细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查问资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察，实验与观察是搜集科学资料数据，获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要做认真的全面记录。

3、确定论点和草拟提纲。

论点是文章的灵魂，是内容的核心，也是决定文章学术质量的最重要的指标。论点的提炼与形成必须实事求是，遵循科学的态度，不是主观预设，不是从既定的理论框架出发，而是通过对大量材料的深入分析研究，用科学的理论方法，进行的加工。文章评审一般都看重有没有作者自己新颖的观点，这些观点是否正确和深刻，很重要的就是考察是否具备实事求是的科学性和创新价值。确定论点后，一定要拟订论文的写作提纲。如果没有完整的写作提纲的话，逻辑思维就会出现偏差。三千字以上的文章一般要有提纲。把一个个提纲罗列出来，罗列出来以后看一下，总论点是什么，分论点是什么，围绕着总论点有几个分论点，分论点列出来了以后，一定要注意以纲带目，以目服纲这样的一个关系。把这个关系弄清楚了以后，还要搞清楚它们之间是并列的关系还是主从关系、递进关系、因果关系，逻辑关系。总之，提纲拟定后，一篇文章的轮廓基本上就出来了。

4、撰写。提纲拟订后，就可以动手写了。文章的撰写方式多种多样，而且写作过程碰到问题也是各种各样的，正所谓文无定法，不可能规定什么程序。此处只能就通常容易碰到的问题，提示应当注意的一些方面，包括必要的心理准备。

（1）基本观点与核心概念应当鲜明突出。尽量将中心论点和各层次的小论点都加于凸现，比如特地把总论点放在篇首，各层的小论点也放在每一章节或各段的前头，论述结束又每每有所呼应。这样的文章就会眉目清楚。

（2）各段落章节之间要讲究逻辑联系，有过渡的论说使得前后衔接，让人能了解思路的发展走向。

（3）选择适合表现相关内容而又自己比较能够发挥的论述语言。

（4）文章草稿的撰写不求一步到位。最好按提纲一路写下去，只要思路大体通的，粗略一些也无妨，把基本的内容大致写下来，拉起一个架构轮廓，然后回过头来再梳理、修改。

（5）修改和定稿。通过这一环节，可以看出文章写作意图是否已经表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。这一阶段主要是为了使文章前后逻辑一致，增强说服力；文笔更加流畅、通顺；同时注意全文的文字、排版问题。

六、注意事项

1、文章字数3000字以上。

2、毕业调研报告以班为单位，每人收50元（含《论文指导》工本费2元，封面装帧等8元，评审费40元）。不交钱不发《指导》，不交评审费等不给成绩,不予毕业；

3、写作进度要求：

①调研报告定稿要求2010年12月31日之前上交；

②2011年1月23日至2月18日，为论文批阅时间；

4、所有毕业班的学生不管在哪里工作，必须随时保持与班主任的联系。

江西城市学院管理学院