计算机网络课堂设计

计算机网络课堂设计（精选8篇）

计算机网络课堂设计 篇1

目

录

1.课题描述........................................................1 2 系统设计概述...................................................1 3 课程设计的主要内容............................................2 3.1站点总体设计原则及设计目标....................................2 3.2用户需求......................................................2 3.3动态IP地址的设置及服务器的配置...............................3 3.3.1.动态IP配置简介...........................................3 3.3.2.配置DHCP服务器...........................................3 3.3.3配置IIS服务器.............................................6 3.4制作网站......................................................6 3.4.1.建站流程..................................................6 3.4.2.网站各模块的设计...........................................7 3.4.3.建站实现软件...............................................8 3.5.建站注意要点..................................................9 3.5.1.前期调研分析...............................................9 3.5.2.网站的目的及功能定位.......................................9 3.5.3网站技术解决方案...........................................9 3.5.4.网站内容规划.............................................10 3.5.5.网页设计.................................................10 3.5.6.网站测试..................................................10 4.网站维护.......................................................10 4.1、静态页面的添加修改..........................................10 4.2、动态功能支持在线更新........................................10

总结..............................................................12 参考文献.........................................................12

1.课题描述

计算机网络近年来获得了飞速的发展。计算机通信网络以及Internet已成为我们社会结构的一个基本组成部分。网络被应用于工商业的各个方面，电子银行、电子商务、企业管理、信息服务业等都以计算机网络系统为基础。从学校远程教育到公司日常办公乃至现在的电子社区，很多方面都离不开网络技术。可以不夸张地说，网络在当今世界无处不在。

网络的发展也是一个经济上的冲击。数据网络使个人化的远程通信成为可能，并改变了商业通信的模式。一个完整的用于发展网络技术、网络产品和网络服务的新兴工业已经形成，计算机网络的普及性和重要性已经导致了在不同岗位上对具有更多网络知识的人才的大量需求。企业需要雇员来规划、获取、安装、操作、管理那些构成计算机网络的软硬件系统,建立自己的网站，方便办公及交流 系统设计概述

传统的企业内部办公存在着种种弊端，往往造成人员和资源的极大浪费，应用网络技术组建余个高效、快捷、安全的办公环境成为许多企业和单位的当务之急。与传统的单机工作相比，网络化办公具有以下几个明显优点： 1共享软硬件资源，节约资金投入，提高运作效率

企业内部组件web站点后，可以在一个部门只安装一台打印机和扫描仪，其他计算机通过局域网共享这些设备和数据，有利于降低成本。2对重要数据进行安全、集中的管理

组建站点后，可以把一些重要数据放置在专门的网络服务器上集中管理，并通过网络服务器的访问控制限制其他计算机对总要数据的访问。这样就可以有效管理企业内部的重要数据，保证数据安全性，防止数据丢失和被窃取。3方便企业内部信息发布与交流

当企业进行诸如企业内部新闻、电话号码、产品文档、技术文件等信息发布时，可以把这些信息放置在web站点的共享目录上，供员工下载，方便了信息的发布和接收。4便于员工的协调操作

利用内部的办公网，可以方便的对同一事务进行协同处理，提高工作效率，缩短任务完成的时间

图2.1企业内部网络拓扑 课程设计的主要内容

3.1站点总体设计原则及设计目标

组建企业内部web站点要注意站点的分块、共享、安全性、可管理性、以及可维护性。在设计中，系统结构模块化，软硬件平台可以模块化瓶装，系统配置灵活，使系统具有强大的可增长性和强壮性。满足多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系，防止数据的丢失和被窃取。

组建企业内部web站点，既能将公司内部所有计算机纳入系统中去，实现统一规划、分块工作、异地互联、整体管理，并可为将来的应用扩展升级预留接口。

3.2用户需求 作为企业内部网络需要满足：

1、办公事务管理

主要包括公文与文档管理、公告、大事记、会议纪要、资产与办公用品管理、行政制度、办公事务讨论等。

2、人力资源管理

主要包括员工档案、岗位职责、员工通信录、认识管理规范等。

3、财务资产管理

主要包括固定资产管理、工资管理、经费管理等。

4、网站管理

主要包括用户及权限设置、数据库维护、网页设置、标志与标题设置及网络各栏目内容编辑等功能。

3.3动态IP地址的设置及服务器的配置

3.3.1.动态IP配置简介

动态IP地址，顾名思义就是设备所取得的IP地址是非固定的，是可以动态分配和取得的。使用动态IP地址的原因主要有两个：一是可以用较少的IP地址构建较大的网络。如果与连入网络的主机和其它设备相比，所分得的公用IP地址略少一些，如果为每个设备都分配一个固定的IP地址，则显然部分计算机将不能接入网络。考虑到并非所有的计算机都在同一时间内运行并与网络连接，所以，如果将IP进行动态分配，即计算机连入网络时自动取得，断开与网络的连接时自动收回，即可满足网络对IP地址的需求。二是可以增加网络内计算机的可移动性。当某台主机从一个子网移动到另一个子网时，由于IP地址中网络号的不同，从而导致该计算机与其它主机间无法进行通信，解决该类问题最简单的方式就是为移动的主机在新子网中重新分配IP地址。但是，如果采用动态IP地址，就会减少这种网络管理的复杂性。Windows NT使用DHCP来解决动态IP地址的分配问题。使用DHCP时，整个网络中必须至少有一台运行Windows NT主机安装有DHCP软件，充当DHCP服务器，而其它所有欲使用DHCP功能的工作站也必须具有支持DHCP的功能。这样，当DHCP工作站启动时，它就会自动与DHCP服务器通信，并由DHCP服务器为其提供一个IP地址。当然，这个地址只是临时的 3.3.2.配置DHCP服务器

DHCP提供了计算机IP地址的动态配置，如果需要服务器为域中的计算机动态分配IP地址，则必须配置DHCP服务器。配置DHCP服务器的具体步骤如下：

图3.1打开服务器配置向导

图3.2配置服务器向导

图3.3配置服务器向导

图3.4为配置服务器向导

图3.5管理服务器

图3.6 再来就是通过“开始”选择“控制面板”|“添加或删除程序”也可以安装DHCP。

3.3.3配置IIS服务器

右键单击“我的电脑”选择“管理”~服务及应用程序~Internet信息服务~网站~默认网站，单击右键，选择属性，打开主目录，设置主目录为web站点的根目录，也可选择修改其他属性

图3.7配置IIS服务器

3.4制作网站

3.4.1.建站流程

建立网站的流程大致可以分成三个阶段，如图所示

图3.8网站的流程框图

构建内容信息、搜索整理资料和规划网站结构是建立网站的

企业的每一个员工都存在向企业内部网发布内容的潜在可能性。但员工必须按照他们各自的角色协调作业活动。不同规模的公司都需要以省时省钱的方式组织交互信息发布的流程。

通常情况下，为在网站上发布内容，作者创建的材料要经过一个或多个编辑的审校和核准。在这个过程中，作者及编辑按照各种特定的标准分类及标注信息，并为发布设计页面及连接。这一流程通常不是正式的，且要接受网络管理员的协调，这就导致了管理员在“站点发布狂潮”到来时，或是当用户对实时信息需求迅速增长时陷入孤立无援的境地。

使用Site Server可以解决，Site Server还定义了一套为站点增添内容的四步流程，既提交、标注、核准和部署。

图3.9新闻发布系统框图

3.4.3.建站实现软件

可以用Dreamweaver，主要包括两种页面，即html和asp。

HTML(Hyper Text Markup Language ,超文本标记语言),或称为“多媒体文件语言”,是用于创建Web页和Web 信息发布的

(1)通用性:可实现不同平台的文档共享。

(2)可扩展性:HTML的标签集合可以根据新需求而不断修正或加入有限的新标签符, 为实现有限的新功能的扩展提供保障。

(3)创建的灵活性:HTML文档是纯文本文档, 可以由网页编辑器以及其他文本编辑软件创建。

HTML是“Hyper Text Markup Language”的缩写,它是一种超文本标记语言,是网页的描述语言,用于编制通过万维网显示的超文本文件。它是目前在网页设计中,所使用的最基本的标记语言。现在很多HTML 的编辑器,都是通过跟文字处理器相似的接口来编辑网页的。

ASP 文件和 HTML 文件类似ASP 文件可包含文本、HTML、XML 和脚本 ASP 文件中的脚本可在服务器上执行。ASP 文件的扩展名是 “.asp”.当浏览器请求某个 HTML 文件时，服务器会返回这个文件.而当浏览器请求某个 ASP 文件时，IIS 将这个请求传递至 ASP 引擎。ASP 引擎会逐行地读取这个文件，并执行文件中的脚本。最后，ASP 文件将以纯 HTML 的形式返回到浏览器。ASP 指 Active Server Pages（动态服务器页面）ASP 是运行于 IIS 之中的程序.3.5.建站注意要点

另外在网页制作过程中应注意以下要点： 3.5.1.前期调研分析

了解网页制作后具体的工作人员具体权限，以保证公司机密信息不会被泄露，同时又能让每个人从网站上获取足够的工作信息；同时对于私人隐私的公开应得到个人的允许。在注意到以上的同时，还要考虑公司的自身情况、建设网站的能力等 3.5.2.网站的目的及功能定位

本次为企业内部web站点的构建及维护 3.5.3网站技术解决方案

确定服务器，是自建服务器还是租用虚拟主机。选择操作系统。网站安全性措施，如：防入侵，防病毒，防窃取方案

3.5.4.网站内容规划

根据网站的目的和功能规划网站内容。一般企业内部网站应包括：公司简介、部门简介、公共信息、新闻发布、员工联系方式、任务信息、信息搜索查询、相关帮助等内容。

3.5.5.网页设计

网页美术设计要求。网页美术设计一般要求与企业整体形象一致，企业内部网色彩要与办公环境保持和谐 3.5.6.网站测试

①网站发布前要进行细致周密的测试，以保证正常的浏览和使用。主要测试内容有： ②服务器稳定性、安全性。③程序及数据库测试

④网页兼容性测试，包括不同浏览器下的现实结果、不同显示器分辨率的页面效果等。⑤需要的其他测试

4.网站维护

服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定相应时间。数据库维护。有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视。

内容的更新、调整计划。

制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化。

4.1、静态页面的添加修改

静态页面的更新需要使用专业的网页设计工具，然后将修改后的网页通过FTP上传到相应的位置，在此同时还要保证不能破坏其他的页面程序和格局

4.2、动态功能支持在线更新

如果企业信息量很大，如工作信息经常需要更新，有更多的企业资讯需要告诉员工，企业建立动态数据库系统。这里的动态并不是指动画，而是指网站的内容来自企业的数据库。如果更改了数据库，那么前台页面的内容也会随之而更改。

总 结

通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在一周进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。对计算机专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，必须从课堂走向实践。这也是一次预演和准备毕业设计工作。通过课程设计，让我找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。在一个星期的课程设计之后，我感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对网站开发流程以及维护方面的了解，进一步激发了我对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。

在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我收获的是黎明。

参考文献

[1]朱兵.小型网组建与应用进阶[M].南方出版社.2004.[2]邓文达胡伏湘.计算机网络教程[M].清华大学出版社.2007.[3] 赵永超.新编网站规划与设计教程[M].西北工业大学出版社.2004.[4] 杨力学.ASP商业网站整站集成开发[M].电子工业出版社.2007.[5] 石志国.ASP动态网站编程[M].清华大学出版社.2001.[6] 李岚.网络设计与维护[M].中国物资出版社.2002.

计算机网络课堂设计 篇2

提高学生计算机知识水平和实践动手能力, 是中等职业学校计算机教育的根本任务。然而, 由于中等职业学校学生素质一般不是很高, 学生自学能力和自控能力处在较低层次, 学习积极性不高, 计算机教学效率低下, 学生缺乏良好的动手能力和创造能力。因此, 改革现行教学方法, 采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的成功教学法十分必要。如何精心设计并灵活利用多种教学方法, 激发学生的学习兴趣, 使课堂教学变得丰富多彩, 通过对计算机课堂教学的设计, 提高学生的学习兴趣, 进而提高教学质量, 使教学效果达到最优化。结合教学实践, 总结计算机课堂教学设计流程如下:

1 明确教学目标

中等职业学校的学生在学校所学的计算机知识必定还有一定的限度, 为了能深入地掌握一些理论知识和加强实践技能, 教师还要广泛地阅读一些专业的计算机知识, 但在选择学习内容时, 一定要结合自己的专业和专长, 选择适合自己的知识去学。比如, 商务专业应主要以文字处理为主, 学习一些办公自动化的软件, 如WORD、POWRPOINT;数字媒体专业应学习一些和绘画、摄影有关的软件如3DMAX、PHOTO-SHOP;计算机专业的要为本专业服务, 同时也要结合学生自身特点, 按其特长去选择。如果是没有绘画基础的学生学习PHOTOSHOP, 则很难有深的造诣。因比, 要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识, 使所学的知识能学有所用, 使个人能力得以充分的发挥。

2 引入新课“承前启后, 温故知新”

学习新内容之前, 先让学生做准备练习, 为接下来解决新问题做好铺垫。如果上课时使用多媒体教室, 教师应该先利用多媒体设备向学生展示上一次课的操作实例 (比如一幅电脑画、一个文档、一张表格等等) , 学生对相关性知识回顾后, 教师再拿出自己精心设计准备好的作品, 让学生练习。练习的内容一方面要切合学生的现有水平, 另一方面必须紧贴新学习的内容, 以保证学生能够顺利进入新内容的学习。例如, 在上次课学习了Windows xp中“画图”程序部分工具的使用, 上课后首先向学生展示一副自己做的图画, 然后让学生给自己的好朋友设计一张生日贺卡。由于还有一些工具没有学, 贺卡不能尽如人意, 如何使设计的贺卡更完美呢?就很自然地引入新内容。

3 恰当的使用“任务驱动教学法”

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法, 学生的学习活动必须与任务或问题相结合, 让学生带着真实的任务去学习, 为学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间。教师把课堂教学目标分解为一个个“任务”, 而且这些“任务”具有可操作性。“任务驱动教学法”一个很显著的特点就是给了学生充分的自由, 学生成为了学习的主体, 培养了学生动手操作能力及团结协作精神, 这在计算机课程教学中显得尤为重要。因为中等职业学校的计算机课程要培养的并不是理论知识特别丰富的学生, 而是偏重于培养能够动手解决实际问题的学生;而且计算机课程中有很多本身就是操作多于理论, 比如说:办公自动化软件的使用、网站建设、网页设计、平面设计等课。教师在这些课程的课堂教学中, 可以恰当的把教学内容分解为若干任务, 通过完成任务, 达到学习知识的目的。

教师必须把握提出问题这一环节, 提出的任务要切合教学目标的要求以及学生的知识状况, 同时还要力求激发学生的学习兴趣和求知欲望。问题既可以由教师直接提, 也可以启发学生自己提, 还可以在师生共同解决问题的进程中双向提。例如在“Word2003”的教学过程中, 如果上次课已学习了文字的选取、移动、复制、删除等操作, 那么就可以向学生展示自己已做好的一个文档, 在文档中体现出文字颜色、字号、字体、特殊字符等将要学习的新知识点。这一定会激起学生强烈的学习欲望。学生会迫不及待地向教师提出问题:这些怎么操作?这样, 自然而然地把学生引入新知识实践阶段。

学生的学习欲望被激起后, 教师要对学生进行启发诱导, 鼓励学生通过思考、猜测、尝试, 主动学习新知识, 自己去解决问题。其间, 教师对学生的学习活动要有所点拨, 而不能彻底放手。学生自己动手实践可分成两个阶段:一是接受新知识的过程, 师生共同寻找新旧知识的联系点、差异点, 在新旧知识的对比中将旧知识转化为新知识;二是运用新知识过程, 以实践作为掌握知识的重要手段, 从教师讲授为主变为学生实践为主。

4 讲练结合, 品评适当

一般来说, 中等职业学校开设的计算机课程大部分是一些应用软件之类的课程, 例如, 微软的Office 2003的基本操作等, 也有开设系统软件, 如微软的Windows xp系列等操作系统软件和一些相关的语言教程, 它们都是实践性特强的专业课程。在教学过程中, 教师要注意讲解和实践的关系处理:既不能只上机操作, 不讲解, 也不能只讲解不上机操作, 这样有可能造成学生的积极性降低, 经实践总结较适当的理论课与上机课的时间比例为1∶1。安排这样的比例, 目的是让学生在实际操作中牢牢掌握知识, 让教学与实践紧密联系起来, 而且学生们也都很爱上实践课, 学习效果很好。练习过后, 教师应及时引导学生对练习结果进行讨论:重点、难点是什么;学习上的主要困难有哪些;操作中有哪些技巧和心得等等。通过讨论, 充分发挥学生之间的互补作用。教师也应依据自己掌握的反馈信息, 针对学生的讨论适时地给以评价, 评价中应做到鼓励与指导相结合。

5 课堂小结

学生通过前面的上机练习, 对所学的新知识已有了一定的认识, 并形成了一定的思路。教师要针对学生感到困难的地方和教材中关键的地方及学习技巧等难点方面进行有选择、有重点的进行总结, 其目的就是帮助学生理清思路, 更加系统地掌握新知识。

上述五个环节是一个环环紧扣、有机联系的整体, 是计算机专业课堂教学模式的一个基本教学程序, 但它并不是机械的, 固定不变的。随着计算机技术的快速发展, 教师为了适应社会发展的需要, 必须不断地与时代同步, 更新教学观念, 明确目标, 综合利用各种手段与方法, 这样才能提高计算机课堂教学效果, 培养出时代需要的人才。

摘要：课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道, 课堂教学设计的改革与创新是中等职业学校面临的重要任务。本文结合实践论述了如何在教学过程中, 紧紧围绕学生实践能力的培养, 把学习的主动权还给学生, 让学生在学习中得到主动发展。同时立足于作为教师, 考虑如何设计课堂教学, 激发学生学习兴趣, 提高教学有效性, 施以良好的教育, 达到提升教学质量的最终目标。

关键词：课堂教学设计,计算机,中等职业学校

参考文献

[1]彭绍东.论计算机辅助学习模式 (上) , 数字与信息化2003.

[2]刘力.职业高中计算机专业教学浅析, 辽宁教育学院学报, 2001.

计算机课堂教学的容错设计 篇3

关键词容错 课堂教学 计算机

参加工作以来,听了很多课,笔者发现只要是公开课,特别是一些大型的公开课,很多老师是将备课笔记修改了一遍又一遍、反反复复地试上,甚至课前跟个别学生私下交流,这样上课时才能做到师生配合天衣无缝,课堂教学满堂喝彩。教育专家成尚荣说过:“我们的教室就是一个允许学生出错的地方,出错了,课堂才能生成,也正是在‘出错’和‘改错’的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。”笔者认为,在积极推进新课改的今天,课堂应更突出学生的主体性,让学生有机会自由发表自己的见解和疑难,教师要鼓励学生出错,并且善于化解问题,使我们的课堂有了“错误”而更显真实、更加和谐。

一、将错误转化为学习的动力

兴趣是学习知识的动力,是发展思维的前提。对学生来说,兴趣的浓淡,心情的好坏,产生的学习效果截然不同。欢乐愉快的气氛,浓厚的学习兴趣,能使人精神振奋,学习效果倍增。夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一。”美国心理学家布鲁纳也说:“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。保持对所学知识的浓厚兴趣,是提高学习效率的根本秘诀。

在课堂上出现的“错误”,我们不妨把它作为激发学生学习兴趣的导火线,巧用错误,提高兴趣,唤起学生获取知识的欲望。例如:教学word2000中查找替换的时候,有这样一个题,将文档中所有的单词“computer”都替换成红色、加粗字体。很多学生查找后都说查找不到,班里就开始骚动了:明明文档中有这个单词,怎么会查找不到呢?此时再趁热打铁教学“查找替换”这个知识点应注意的内容,学生学得分外认真,对于自己错误的原因更是“追根到底”,一节课下来,学生对“查找替换”中“格式”的设置都能掌握了。

二、将错误转化为另一种教学资源

学生在课堂上的“错误” 从一个特定角度反映了学生知识掌握的水平,它更接近学生的认知水平,是一种重要的课程资源。

有学生说正确的,也有学生说做错了,我听后,未作可否,也没有批评。我说:“这位同学也有道理,要是将题目加三个字,那就完全对了。”话音刚落,学生们被震动了。“谁来改题?”学生们议论纷纷。我还是请那位学生说,果然,他说:“我原来的解法是针对‘最后一段的文字’而言的,如果把问题改成‘将文档最后一段的文字添加红色双线边框’,我的做法就对了。”我又问:“如果要求的仍是‘将最后一段添加红色双线边框’呢?”那位同学作出了正确的解答。这样,即不伤学生的自尊,又一题两做,深刻辨析了正误,使学生受益。

通过这个教学实例,笔者认为:教师在课堂中巧妙地把学生的错误作为另一种教学资源,机智、灵活地引导学生换个角度去修正错误,训练学生思维的灵活性和创造性,利用错误,给学生创设良好的思维空间,引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系,这是深化认识,培养学生创造性思维的有效办法。

三、利用错误提高学生的观察力和记忆力

据说世界著名指挥家小泽征尔当初参加一次世界性的比赛时,评委给他一份乐谱让他即席指挥。到了中途,小泽征尔的指挥棒突然停在半空中,因为他觉得此处似乎又一个不和谐的音。评委很宽容,让他重新指挥,可一到此处他又停下了,转过头询问评委乐谱是否有错。评委肯定地说,乐谱是著名作曲家的作品,怎么可能有错!小泽征尔再次举起指挥棒,可指挥到此还是停了下来,他忍不住大声叫起来:“不对,这里肯定是乐谱错了!”——原来这是评委们故意设下的“陷阱”。如果老师也能善于恰当地设置这样一些“陷阱”,让孩子在这种真实地、饶有兴趣的“考验”中摔打,这样他们的选择、辨析、批判的能力就会有强大的张劲。

案例呈现: 在讲到windows操作系统这个知识点时,有学生就说我家里用的是win98、win2000,我就布置了一道作业让他们回家做,就是你怎么知道家里的操作系统的什么和有什么特征?等到下次上课时,我就问他们,你们是怎么样知道你家里用的是win98、win2000?原来他们只是根据操作系统的样子(界面)来判断,当然这种方法对于很多人来还是比较快捷有效的。但由于操作系统的界面只是一个外壳程序,只要修改里面的资源就可以改变外观的。我就将计就计把win98的界面换成win2000的界面,那些见过的同学都说这是win2000,并说出一些他们所见到的特征,当他们还在争论不休时,我就告诉他们,你们受骗了,然后告诉他们怎么查看操作系统的版本并告诉他们怎么更换界面后,他们才知道自己被骗了。

让学生明白到凡事不可以只看表面现象,这样很容易被表面现象所迷惑的。这样学生不但记忆上得到进一步加强,而且学习起来兴趣更浓厚,而且容易把一些平时比较难让学生明白的道理传授给他们。

四、利用错误来引导学生对知识点的继续深入

苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”当学生遇到障碍时,就会产生克服错误、探究原因的冲动,在这种积极主动的精神状态下能及时转换思考问题角度,产生一些新颖的思路。

计算机网络课程设计 篇4

1.目的：本大作业的目的是希望同学们学以致用，能够将课程上教授的理论内容在自己的工作生活实践中加以印证，理解计算机网络设计的基本内容即可。

2.方法：同学们可以结合自己的工作生活实际情况，观察所在单位（或家庭、网吧等有网络规划的地方）的网络设计情况。具体内容有：1.要搞清楚所观察对象（单位、家庭或网吧等）的网络能够实现什么功能？这个也就是第二章需求分析的内容。2.然后理解网络是怎么连接起来的，即第三章网络拓扑结构的内容

中国石油大学(北京)远程教育学院 《计算机网络课程设计》大作业

题 目： 秦皇岛教育学院校园网设计 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 1609批次 学生姓名： 王红霞 学 号： 086606

2017年 11月

目 录

第一章 综述.............................................................................................................................................4

1.1网络设计背景分析..........................................................................................................................4 1.2网络设计采用的方法和原则..........................................................................................................4 第二章 用户需求分析...............................................................................................................................6

2.1网络功能性需求分析......................................................................................................................6 2.2网络非功能性需求分析..................................................................................................................6 2.2.1网络拓扑结构需求分析..............................................................................................................6 2.2.2网络综合布线需求分析..............................................................................................................6 第三章 网络拓扑结构设计.......................................................................................................................8

3.1网络拓扑结构..................................................................................................................................8 3.2网络硬件结构..................................................................................................................................8 3.3网络地址规划..................................................................................................................................9 第四章 网络物理设计.............................................................................................................................11

4.1网络传输介质的选择....................................................................................................................11 4.2网络综合布线设计........................................................................................................................11 第五章 网络应用.....................................................................................................................................13 第六章 课程设计总结与体会.................................................................................................................15

第一章 综述

说明：这部分的目的是让同学们搞清楚所在单位（或家庭、网吧）网络设计的背景信息，以及设计的时候应该采用的原则和方法，这些教材上都有，目的是要理解这些原则和方法即可。

1.1网络设计背景分析

21世纪的一些重要特征就是数字化、网络化和信息化，它是一个网络为核心的信息时代。随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。校园网的设计目标简而言之是将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来，形成校园区内部的Intranet系统，对外通过路由设备接入广域网。具体而言这样的设计目标应该是：建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网等连接起来，并与有关广域网相连:在网上宣传和获取教育资源;在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境;开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务;系统总体设计本着总体规划、分布实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。因此，寻求合理、优化、弹性、稳定和易扩展的布线技术，成为建设者的当务之急。

本次的课程设计以秦皇岛教育学院为背景，结合学校的实际情况和未来发展情况，重新设计校园网网络架构，利用网络的优势，来加强各级学院的教学管理和整个校区资源的共享。

1.2网络设计采用的方法和原则

本课程设计以网络的实用性、拓展性、可靠性、安全性为基本原则，合理利用现有的资源和环境，在保障各学院正常工作的前提下，对现有网络架构的基础上进行改进和拓展，极大的降低了设计失败而产生的风险和损失。由于计算机网络的特殊性，网络建设需要考虑以下因素：系统的先进性、系统的稳定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、应用系统和网络系统的配合度、与外界网络的连通性以及建设的成本等问题。

1、选择高带宽网络设计

校园网应用具体要求决定了网络必须采取高带宽网络。多媒体课件包含了大量的声音、图像和动画信息，需要高带宽网络通信能力的支持。在构建校园网时，不能由于网络传输速率不足，而影响整个网络的整体性能。所以要尽可能的采用最新的高带宽网络技术。

2、选择可扩充的网络架构

校园网的用户数量或者服务功能是逐渐提高的，网络技术日新月异，新技术新产品不断涌现。一般情况下，校园网的建设资金用量非常大，对于小小来说，办学资金相对紧缺，所以在校园网构建方面，适合采用当时最新的网络技术，结合学校的财力，实行缝补实施，循序渐近。这就要求在网络架构上选择具有良好可扩展性能的网络互连设备，有效的利用现有的投资，并可持续发展。

3、充分共享网络资源

组建计算机网络的主要目的就是实现资源共享。资源共享包括硬件资源、软件资源。网络用户通过网络不仅可以实现文件共享、数据共享，还可以通过网络实现设备的共享，如打印机、扫描仪等。

4、网络可管理性

降低网络运营成本和维护成本是网络设计中必须考虑的一个环节。只要在网络设计时选用支持网络管理功能的网路设备，才能将来降低网络运行即维护成本打下坚实的基础。

5、网络系统和应用系统的整和

校园网构建了学校内部数据的通路，为应用系统发挥更大的作用打下了基础。网络系统和应用系统要能够很好的融合，才能发货校园网的效率和优势，构建校园网的目的并不是只为了人们浏览Internet的方便。校园网要能够为学校图书资料管理、网络考试、档案管理、学生系统等提供技术的支持和帮助。应用系统能在网络平台上与硬件平台很好的集合，才能发挥出网络的优势。

6、建设成本

考虑校园网工程在建设方面都希望成本较低，整个网络系统有较高的性价比，所以在设备选型等方面选用性价比较高的网络产品。

7、高可靠性

网络要求高可靠性、高稳定性和足够的设备冗余和备份，防止因局部故障引起整个网络系统的瘫痪，避免网络上出现单点失效的情况。所以在网络干线上要提供备份链路，在网络设备上要提供适当的冗余配置。采用各种有效的安全措施，保证网络系统和应用系统安全运行。

第二章 用户需求分析

说明：这部分的目的是，搞清楚网络设计的功能有哪些？能够做什么事？这是网络设计的首要任务，不同的需求直接影响后续的设计工作。对需求不清楚的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，或者自己观察。

2.1网络功能性需求分析

秦皇岛教育学院校园网的用户为教师和学生。教师和学生需要高速、无阻塞的访问网络。满足教师办公信息化、办公自动化、多媒体应用质量。满足学生之间的资源共享，学生与老师之间的资源共享，以及老师对学生的可管理性。

具体可分为以下几点：

（1）连接校内所有教学楼、实验楼、办公楼、图书馆、机房中的PC机；（2）同时支持约2000用户浏览Internet；（3）提供丰富的网络服务，实现广泛的软硬件资源。

2.2网络非功能性需求分析

网络非功能性需求为网络本身的需求，即和用户之间没有关系。对于本校园网系统需要有网络操作系统、校园网数据库系统以及客户端操作系统。网络操作系统采用Windows 2008 Server作为网络操作系统，具有性能可靠、支持完善、升级稳定、维护方便、界面友好、配套软件多、易于学习等特.Windows 2008 Server操作系统可以很容易的实现文件共享、打印共享以及系统中的账户管理。

2.2.1网络拓扑结构需求分析

秦皇岛教育学院校园网系统的架构为，各主要楼节点的交换机分别用光纤与网络中心的中心交换机相连，构成校园千兆以太网主干网络，各节点交换机至桌面采用超5类双绞线100Mbps交换。整个网络设计采用分层的结构，主要为核心层和接入层。2.2.2网络综合布线需求分析

一、线路繁多，检修困难。电话系统使用传统音频线，闭路电视使用同轴电缆，不同的电脑系统使用不同的网络电缆，这些线路标准不一，施工动作重复，建筑物内线路繁杂，检修、维护十分不便。

二、互不兼容，缺乏灵活性。电脑和电话的线路互不相关，网络电缆各不相同，如果办公室改变用途，只能重新拉线，这对已完成装修的大楼是无法接受的，不但消耗人力物力，更加剧了线路混乱，造成故障隐患。

三、设计封闭，缺乏扩展性和统一标准。由于各类系统独立设计，无法统筹，应用新技术只有另起炉灶。当代科技日新月异，新技术不断涌现，百年大计和保持领先不可兼得实在是建筑艺术重大的遗憾。

四、故障繁多，缺乏可靠性。各系统无统一标准，导致互相干扰。据统计，大型楼宇 70％ 的日常故障因线路而起，“三日一小修，半月一大修”，给工作和生活带来很大的困扰，何况损失惊人。北方电讯 IBDN 改变以往不同系统线缆的不一致性，统一采用62.5 / 125 多模光缆、8.3 / 125 单模光缆以及专门设计的无屏蔽双绞线（UTP）作为传输介质，仅 UTP 在传输带宽及抗干扰性能方面就比传统的双绞线和细缆有了极大的提高，它可以支持高达100M bps 的数据传输，五类线缆更全面支持 155M bps ATM 与622M bps ATM 数据传输。由于 IBDN 将不同系统的传输介质统一起来，从而提供了真正面向未来、技术先进的模块化、灵活及完整的布线系统。

第三章 网络拓扑结构设计

说明：这部分的目的是，把网络抽象出来是个什么样子的形状？星型还是网状？它们分别都有什么优缺点，这些内容教材上都有，目的是你要搞清楚所在单位（或网吧、家庭）的网络连接形式，理解这种连接形式的优缺点，同时给出网络是用什么硬件连接的，什么型号、类型等，网络IP地址是如何规划和分配的，不清楚的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，我们这个课程的目的是能够理解书本上的内容，学以致用即可。

3.1网络拓扑结构

针对需求分析以及网络接入点数目流量分析对网络性能提出了很高的要求，为此采用吉比特以太网组网方案。根据层次化网络设计原则，在链路方面核心层与分布层之间链路带宽达到1000Mbps，部分链路中，如网络中心至主教学楼，网络中心至学生宿舍区应采用1000Mbps*2的链路带宽。分布层与接入层之间采用100Mbps链路带宽接入方式，部分流量集中接入点采用1000Mbps链路带宽。设备方面，为了保证网络的高性能、高可靠性，核心层采用世界第一大网络厂商Ciso Catalyst生产的6500系统高档多层交换机6504-E。分布层仍然是大量数据集中点，所以采用Ciso Catalyst 4500系列中档三层交换机WS-C4506，接入层因为数据相对较少，采用性能比较好的WS-C2960-48TC-L交换机。具体网络拓扑结构如图1所示。

网络中心 WWW FTPE-MAIL 交换机 交换机交换机 交换机 交换机 交换机 交换机 路由器 路由至其它校区 外网 教师宿舍 教学区 学生宿舍 图1 网络拓扑结构 网络采用星形结构，2台CISCO的6500系列交换机作为局域网的主干交换机，6504采用千兆级以太网体系结构。双引擎，双电源，多个扩充插槽，这种体系结构交换容量达到96Gps，吞吐量高达72Mbps，因而可以提供建立大型交换机内部网络的扩展性、灵活性和冗余性。

3.2网络硬件结构

核心层设置一个核心节点，建在中心机房。核心交换机处于网络的核心位置，不仅是网络的核心，还是数据中心服务器的核心交换机，应该具有高性能的吞吐量，线速的交换能力，强大的应用功能，还要有足够的扩展能力。

本方案建议采用一台核心交换机，都能够提供不小于64Gbps的无阻塞线速交换能力，达到48Mpps的包转发能力，提供至少4个接口模块插槽。有多种高带宽接口模块选择。配置至少12个多模千兆光口，分别连接接入层节点交换机。每台配置一个24口100Base-T百兆以太网接口模块，用于连接应用服务器、防火墙等。接入层共有12个接入节点，每层2个，分布在各个楼层，接入层交换机应具有线速的交换性能，千兆上联端口，并且能支持多模光纤和单模光纤，应该有足够的10/100M端口。根据接入节点接入端口的需求不同，可分别提供24口或者48口10/100M自适应以太网接口的交换机。

下面是每个接入节点的具体配置。

（1）一楼

一楼接入终端设备采用多模千兆光纤链路连接中心节点交换机，需要67个10/100Base-T端口。配置二台48口交换机，提供96个10/100Base-T接入端口；配置两个1000Base-SX短距离多模千兆光口，分别上联中心区汇聚节点交换机。

（2）二楼

二楼接入终端设备采用多模千兆光纤链路连接中心节点交换机，需要102个10/100Base-T端口。配置一台48口交换机，提供48个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。同时再配置一台24口和一台48口交换机，提供70个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。

（3）三楼

三楼接入终端设备采用多模千兆光纤链路连接中心节点交换机，需要120 个10/100Base-T端口。配置一台48口和一台24口交换机，提供70个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。同时再配置一台48和一台24口交换机，提供70个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。

（4）四楼

四楼接入终端设备采用多模千兆光纤链路连接中心节点交换机，需要150 个10/100Base-T端口。配置二台48口交换机，提供94个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。同时再配置一台48口和一台24口交换机，提供70个10/100Base-T接入端口；配置一个1000Base-SX短距离多模千兆光口，上联中心区汇聚节点交换机。

3.3网络地址规划

秦皇岛教育学院校园网络属于区域性的网络，具有一定的独立性。建议在网络内部采用 10.0.0.0—10.255.255.255，或者192.168.0.0－192.168.255.255网段保留地址。IP地址分配的原则

1．简单性：地址的分配应该简单，避免在主干上采用复杂的掩码方式。2．连续性：为同一个网络区域分配连续的网络地址，便于采用SUMMARIZATION及CIDR(CLASSLESS INTER-DOMAIN ROUTING)技术缩减路由表的表项，提高路由器的处理效率。

3．可扩充性：为一个网络区域分配的网络地址应该具有一定的容量，便于主机量增加时仍然能够保持地址的连续性。

4．灵活性：地址分配不应该基于某个网络路由策略的优化方案，应该便于多数路由策略在该地址分配方案上实现优化。

5．可管理性：地址的分配应该有层次，某个局部的变动不要影响上层、全局。6．安全性：网络内应按工作内容划分成不同网段即子网以便进行管理。IP地址的规划 从管理、运营维护方面考虑，根据不同的用户分配不通的IP地址段，对于不同应用的用户或不同权限的用户，分配不同的网段。例如，需要访问Internet的用户分配10.x.x.x网段的IP地址，不需要访问Internet的用户分配192.168.x.x网段的IP地址，这样非常容易区分和控制这些用户，采用对此网段的限制即可限制用户的访问。再如网络设备的互联IP地址和管理IP地址采用单独的一个IP网段，加强了网络设备的安全性。下面以10.x.x.x网段为例，说明划分IP地址的方法，在具体实施时，可以对不同的用户换用不同的IP地址网段。

将IP地址10.X..X..X划分出三个部分：

（1）网络设备和设备互联IP地址段，网络设备包括核心节点设备、接入层设备、服务器等。共有一个核心节点，20多个接入层节点。考虑将来的网络的扩展。核心层的VLAN地址为对应VLAN的第一个地址，比如10.1.1.1等等，依次类推。接入层设备的IP地址为对应VLAN的最后240后的IP地址，比如10.1.1.254等等，依次类推。

（2）服务器和管理员IP地址段，考虑将来的网络的扩展，预留服务器和管理员网段10.1.0.0－10.10.0.0（3）××天各单位的IP地址段，××系统内部单位较多，考虑将来的发展。小的单位分配1-2个C类地址段。大的单位分配4-5个C类地址段。分配地址段为10.11.0.0以后的网段。

按地理位置和网络拓扑结构，以每个接入节点为一个区域，将各单位分厂的用户IP地址段分成5个部分。保证以每个核心节点为中心，接入设备和接入用户的IP地址有一定的连续性。

第四章 网络物理设计

说明：网络的物理连接是如何连接的？采用的什么传输介质？网络的综合布线是如何进行的，可以用自己的话说，在单位的同学可以咨询所在单位的网络管理人员，也可以咨询网吧管理人员或电信服务维修人员等，总之目的是用自己的话说，搞清楚网络在物理上是如何连接的。

4.1网络传输介质的选择

无屏蔽双绞线 UTP(Unshield Twisted Pair)可用于所有配线子系统，可传输 70V 以下几乎所有的弱电信号，包括数据、语音、控制和图像信号等，是结构

化布线的基础介质。UTP 采用先进的平衡式传输方式，利用差值传送，减少了外界的干扰，与以往的同轴电缆和屏蔽双绞线相比大大提高了抗干扰能力。UTP 分 3类和 5类两种。3类 UTP 支持 10M bps数据传输和语音、低频控制信号，5类 UTP 支持 155M bps ATM 数据传输，目前最高支持 622M bps ATM 数据传输。光缆(Optical Fiber)主要用于建筑群间和主干子系统。与UTP相比，光缆传输信号的特点是：高带宽（最高可达 Multi-Gigabit 几十亿位每秒）；适用范围广（支持各种网络包括 10Base-F、令牌 网、FDDI、100Base-FX、100VG-AnyLan、ATM、1000Base-FX）；超长传输距离；高可靠性、保密性、抗干扰能力强；易于安装、维护、管理；使用周期长，可通过更换光纤复用设备可不断提高光纤的使用周期 电缆配线架∶分多种系列和型号，设计完善，使用颜色编码，容易追踪和跳线，体积小，比传统配线箱节省50％空间；快接式跳线易于管理、维修。配线板系列使用模块化接口，可直接端接各种网络设备。

光缆配线箱∶模块式结构，易于扩充插接耦合装置，接续容易。

分埋入型、表面型、双孔、单孔等多种型号，适应于墙面、家具表面或地面安装。标准RJ45的8芯接线符合ISDN标准。

4.2网络综合布线设计

八十年代以来，有线电视、消防报警、安保监控、计算机网络、X.25、DDN、无线通讯等技术在大型建筑工程中被广泛使用，现代建筑早已超出了传统“挡风遮雨”的范畴，成为人们日常生活、工作的中心。弱电系统象神经网络一样遍布每个角落，在带来便利的同时，也产生了诸多问题：

一、线路繁多，检修困难。电话系统使用传统音频线，闭路电视使用同轴电缆，不同的电脑系统使用不同的网络电缆，这些线路标准不一，施工动作重复，建筑物内线路繁杂，检修、维护十分不便。

二、互不兼容，缺乏灵活性。电脑和电话的线路互不相关，网络电缆各不相同，如果办公室改变用途，只能重新拉线，这对已完成装修的大楼是无法接受的，不但消耗人力物力，更加剧了线路混乱，造成故障隐患。

三、设计封闭，缺乏扩展性和统一标准。由于各类系统独立设计，无法统筹，应用新技术只有另起炉灶。当代科技日新月异，新技术不断涌现，百年大计和保持领先不可兼得实在是建筑艺术重大的遗憾。

四、故障繁多，缺乏可靠性。各系统无统一标准，导致互相干扰。据统计，大型楼宇 70％ 的日常故障因线路而起，“三日一小修，半月一大修”，给工作和生活带来很大的困扰，何况损失惊人。北方电讯 IBDN 改变以往不同系统线缆的不一致性，统一采用62.5 / 125 多模光缆、8.3 / 125 单模光缆以及专门设计的无屏蔽双绞线（UTP）作为传输介质，仅 UTP 在传输带宽及抗干扰性能方面就比传统的双绞线和细缆有了极大的提高，它可以支持高达100M bps 的数据传输，五类线缆更全面支持 155M bps ATM 与622M bps ATM 数据传输。由于 IBDN 将不同系统的传输介质统一起来，从而提供了真正面向未来、技术先进的模块化、灵活及完整的布线系统。

第五章 网络应用

说明：网络有哪些用处？你都用网络做了哪些事情？比如FTP，WWW等，请举例说明，并结合自己的体会说明网络的特点、优点和缺点。这部分同学们结合自己的精力放开了说，说错了也没关系，关键是要放开思考。网络的特点：

一、即时性.即时性是指网络新闻传播时效性比较全，不管是网络新闻，还是社交媒体都让我们随时随地接受到最新的信息。

二、海量性.体现在具有强大的检索功能及易复制、易存储等特点。谷歌、百度等专业搜索引擎及一些网站自有的检索工具，使网上查找新闻变得十分便捷。读者可以通过拷贝粘贴、下载、收藏、打印网页等方式复制、存储所需资料。

三、全球性

网络媒体的传播范围远远大于报纸、广播和电视，是全球性的。

四、互动性

网络媒体新闻传播是媒体与受众、受众之间的多向性、互动性传播。包含“一对一、一对多、多对

一、多对多”的传播方式，体现了大众传播和人际传播相结合的传播方式，是网络媒体的特性和优势。

五、多媒体性

网络所拥有的一大特性是多媒体性，它使网络媒体有能力在技术上实现多媒体传播。网络的优点：

1、根据自己的需求获取相应的信息.人们对使用互联的工具也是多种多样的，人们可以随时随地在任何有互联网的地方获取自己需要的相关知识和信息，例如，我们可以利用网络获取更为广泛的课外知识，拓展自己的视野,上网搜索学习资料以及视频，来更好的理解所学的知识；

2、丰富了我们的业余生活

随着人们物质生活的逐渐富足，人们对精神世界的追求也越来越重要，那么此时，网络这个活的东西就扮演了非常重要的角色，例如，我们在休闲时间可以利用手机及电脑进行网上阅读，随时随地的丰富人们的精神世界，人们还可以利用网络看视频，听音乐，玩游戏，等等放松人们的心情，让我们的业余生活丰富起来。

3、可以促进人们的个性化发展

随着互联网的发展，各大交友聊天网站已成为吸引人们眼球的掌上明珠，各个年龄段的人群都在使用不同的社交及聊天工具，包括微信，QQ，微博，博客等等，人们可以随时随地的发表自己的观点写一些东西在上面，包括自己的日常生活，旅游，小说等等，这样既可以锻炼自己的文笔，摄影，也可以促进发展，树立自己的自信心。

4、可以促进经济的发展

“互联网+”是当今各大互联网企业共同追求的一个主题，2015年10月29日，中国共产党第十八届中共委员会第五次全体会议指出：要实施“互联网+的”的行动计划，要发展分享经济，“互联网+”中的+是指传统行业中的各行各业，而互联网经济是要把传统行业与互联网结合起来，利用互联网的优势，形成互联网金融，互联网医疗，互联网教育，互联网农业等新业态。互联网的缺点：

1、对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。

2、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，有些青少年荒废学业。

3、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。

4、信息也易对青少年造成“信息污染”，迷上了网络游戏，成天在网络游戏里。

5、网络的隐蔽性会造成青少年的道德感弱化，走上犯罪的道路。

6、网络的高科技特征易造成青少年单一的技术崇拜。

7、个人隐私问题受到威胁。

8、对身体健康的影响。长时间面对计算机屏幕，导致身体生理机能失调等。网络对我的影响：

网络对我的生活也产生了很大的影响，在学习过程中，遇到自己不懂得问题，可以上网查阅资料，或者搜索相关的视频进行学习与解答，大家可以一起分享知识。网络对我们就业也增加了一门渠道，可以在网上投递简历，电话邀约面试，更方便省时。对我们提升学历报名各种资格考试也提供了便携的通道。在生活中，我们可以在网上购物，通过网络来缴纳水电费，购买火车票或飞机票，在电子银行进行理财、转账等，也为个人或企业带来了良好的商机。在精神生活方面，我们可以通过qq，微信，微博等交友聊天，加强了我们与家人朋友老师间的交流与沟通，也给我们带来多种娱乐方式例如，k歌、录制小视频等。我认为我们已经越来越离不开网络了，在当今这个互联网时代，只要我们利用好网络的这一本厚厚的教科书，协同合作、共同努力，就一定能缔造出一个真正美好、和谐的网络社会！第六章 课程设计总结与体会

经过努力，终于结束了本次课程设计,使我从中学会了好多东西，既巩固了所学的知识又锻炼了动手能力，尤其是对计算机网络的认识与了解及应用,又提高了一大步，并且学会了如何去设计一个计算机网络系统，掌握了基本的设计步骤。了解到，计算机网络系统，是将位置不同的多台计算机及其外部设备来进行连接。通过此次课程设计我对整个计算机网络系统的设计有了很深的体会，也学会了很多与设计相关的知识。认识到了网络系统的一些应用情况，以及一些方法和原理。

总之，这次课程设计使我受益匪浅，学到了很多教学中学不到的东西，从中增强我的动手能力，并让我们认识到把理论应用到实践中去是多么重要。这为我以后的工作学习打好铺垫，并起到了积极的作用。参考文献

计算机网络课程设计心得 篇5

在进行计算机网络课程设计实验开始之前，由于计算机网络的课程才刚刚开始，我对TCP/IP、路由、VLAN等等的概念只是听说过，甚至连路由器和交换机都分不清楚，就这样从零基础开始了做课设的日子。

最初我们主要靠老师给的资料对设备以及我们的实验目的进行研究，看完资料还是一头雾水，不知所云，后来通过一些小实验慢慢开始对组网有了感性的认识。

我知道了用于组建以太网的电缆有3种：直通电缆，用来将PC机或路由器的以太网接口连接到集线器或交换机上；交叉电缆，用来实现集线器到集线器、集线起到交换机、交换机到交换机、PC机到PC机的连接；反转电缆，用于从PC机到路由器或交换机控制台的连接。

我还学会了用console口或用telnet来配置路由器（包括设置路由器的以太网口、串口的IP地址，设置路由协议RIP或 OSPF，数链层的协议使用默认的ppp协议），对主机进行IP地址、子网掩码、网关的设置外，我还澄清了过去对网线使用上的一些模糊认识。我想对以后计算机网络的学习提前有了了解和认知。

后来我们开始组稍微大一点的网络，在整个过程中，对路由器和交换机的设置以及VLAN的意义有了一定的认识。在配置设备的时候，对帮助指令“？”的使用有深刻的印象，它对初学者真的有很大的帮助。我还学会了如何划分VLAN，如何使不同VLAN之间相互通信。同时我们也遇到了很多问题，通过其他组同学以及助教的帮助，我们一点点查找问题，慢慢进步。

在进行最后的校园网组建过程中，虽然设计的网络理论上是行得通的，在实际中，由于各种各样的因素，人为的或是环境的，出现了很多问题。由于对很多东西的了解都很肤浅，所以排查错误都特别难。遇到问题基本上都在猜测原因，根本不知道怎么分析，在大家的协力帮助和团队的努力下，我们勉强完成了实验。

通过这个课程设计，我学到了很多东西，在技术方面，对很多概念和整个组网的过程有了一定程度的了解。在团队合作方面，我认识到分工合作的意义，还有计划的重要性。

计算机网络课堂设计 篇6

参考教材：计算机网络课程设计，吴功宜，机械工业出版社 课程设计1：计算校验和

课程设计2：帧封装

课程设计3：模拟Ethernet帧的发送过程

课程设计4：发送Ethernet ARP包

课程设计5：解析ARP数据包

课程设计6：解析IP数据包

课程设计7：监控IP包流量

课程设计8：IP地址的合法性及子网判断

课程设计9：发现网络中的活动主机

课程设计10：发送TCP数据包

课程设计11：发现服务器已开启的TCP服务

课程设计12：UDP服务器设计

课程设计13：SNMP的简单实现

课程设计14：0SPF实现

课程设计15：基于RSA体制的安全通信系统

课程设计16：基于RSA的签名方案

课程设计17：具有入侵检测功能的防火墙设计

课程设计18：基于DES体制的安全通信系统

课程设计19：基于AES体制的安全通信系统

课程设计20：思科VPN构建

课程设计21: FLUKE协议分析

课程设计22: Frame Relay 构建

要求：

（1）编写完整的VLAN构建方案。包括所需设备以及详细列明各个步骤。

（2）利用实验室提供的设备完成VLAN构建。测试其可用性。

（3）通过各种方式记录构建过程。如照片，文字记录等等。

（4）编写完善的构建报告书。写明构建过程中所遇到的问题，解决方法，体会和总结等等。

课程设计23:无线LAN构建

要求：

（1）编写完整的无线LAN构建方案。包括所需设备以及详细列明各个步骤。

（2）利用实验室提供的设备完成无线LAN构建。测试其可用性。

（3）通过各种方式记录构建过程。如照片，文字记录等等。

（4）编写完善的构建报告书。写明构建过程中所遇到的问题、解决方法、体会和总结等等。

课程设计24:无线传感器网络构建（用宁波节点）

要求：

（1）编写无线传感器接收端后台程序以及传感器程序。

（2）搭建无线传感器网络。观测某项指标，采集其数据，在接接端汇总。

（3）通过各种方式记录构建过程。如照片，文字记录等等。

（4）编写完善的构建报告书。写明构建过程中所遇到的问题，解决方法，体会和总结等等。

（5）后台程序要求图形界面简洁易用。

课程设计25: 用ICCAVR软件编写传感器多跳通信协议

提供ATMEGA16L芯片，深圳DTR-920通讯模块，电路板和相关电阻电容，制作节点和用ICCAVR软件编写通信协议。课程设计26: CC1000通信模块设计

提供ATMEGA16L芯片，CC1000芯片和外围电阻电容等所有电路图，用Protel设计电路板并进行焊接。

课程设计27: ARM通信程序设计

提供ARM板和网线，设计ARM板到主机的网络通信或数据库建立。

附件3：最终报告正文格式

题目

摘要：

关键字：引言

（简单阐述此次课程设计的背景，意义与目的）总体设计

2.1 系统或算法框架设计

2.2功能设计

2.3平台设计

2.4 数据结构的设计

2.5接口设计详细设计

（自己按照本组的实际情况分小点，详细书写整个的设计流程以及核心源代码）

3.1

3.2

3.3

3.4

…………总结

4.1 工作小结

4.2 存在的问题

4.3 改进的方法

【参考文献】

计算机网络系统的设计与安全 篇7

1局域网系统设计的总体原则

我们依据计算机网络实验室建设的先进实用性、符合标准性、开放性、灵活可扩充性、安全可靠性的设计原则, 以标准化、规范化为前提, 开展系统分析和系统设计。

1) 开放性原则。只有开放的、符合国际标准的网络系统才能够实现多厂家产品的互联, 才能实现网络系统同其它单位及其它系统的互联。

2) 可扩充性原则。具有良好扩充性的网络系统, 可以通过产品升级, 采用新技术来扩充现有的网络系统, 以减少投资。

3) 可靠性原则。网络平台必须具有一定的可靠和容错能力, 保障在意外情况下, 不中断用户的正常工作。

4) 可管理性原则。网络系统应支持SNMP (简单网管协议) , 便于维护人员通过网管软件随时监视网络的运行状况。

2广域网接入的设计

目前, 广域网的常用接入技术主要有:电话线调制解调器 (Modern) 、电缆调制解调器 (Cable Modern) 、ISDN、DDN、ADSL (非对称数字用户环网) 、无线微波接入等。

根据目前电信行业的发展状况和计算机室的需求, 我们认为可以采用以下3种接入方式:

1) 通过校园网接入Internet;

2) 运用ADSL技术通过中国公用信息网接入Internet;

3) 运用DDN技术通过中国公用信息网接入Internet。

3计算机网络系统的安全问题

1) 结构方面

为了保证计算机网络的安全, 网络结构采取了以下措施:物理层上, 服务器与交换机的连接采用冗余连接的方法, 既可以保证链路上无断点故障, 又能均衡网络流量, 减少拥塞的发生, 使信息传输比较畅通, 有效减少数据丢失。网络层安全通过正确设计拓扑结构, 将计算机室网络划分为内、外两个网段。一方面通过合理配置路由器的访问控制列表, 设置地址转换功能, 利用路由器充当外部防火墙, 防止来自Internet的外部入侵;另一方面, 在内、外网段间添加代理服务器, 利用代理服务器充当内部防火墙, 即可以屏蔽计算机室内部网络结构, 防止来自Internet的外部入侵, 又可以通过正确使用加密模块, 防止来自内部的破坏。

2) 综合布线方面

应考虑网络布线设计的可靠性。双绞线布线, 应保证其与电力导线平行铺设间距大于0.5m, 以防止电磁干扰;所布线长度应保证比Hub到工作台实际距离略长, 但又不可留的太长, 5类线的传输距离为90m, 考虑到各种干扰, 实际布线长度不应大于75m。

3) 电源和消防报警方面

为保证网络系统设备不间断运转, 根据每天主机房设备所需的电源流量, 同时为保证8h不间断的工作, 推荐使用APCMatrix 5000系列的UPS为主机房冗余电源系统, 它的输出功率5 000VA, 输出电容量为3 750W, 基本上可以满足目前机房设施输出功率的要求。为了消除安全隐患, 我们推荐使用美国CK系列产品中的烟雾自动报警系统, 它采用智能型烟雾感应探头和温度感应探头, 能够智能地感应烟雾与热量, 给出相应的模拟量值, 通过先进的算法, 将正确的报警信号传输至消防中心。

4) 病毒防范方面

因网络常采用DOS的格式存取文件, 所以用户一不小心就容易受DOS病毒的侵害;而网络型病毒受网络使用范围的限制, 其破坏性也受到了限制, 加上网络的安全性, 使其比DOS病毒更易防范, 所以主要应防止DOS病毒的感染。

总之, 按本设计建设的校园网系统, 在性能、稳定性、安全性等方面满足应用需求, 为学校教学、科研、管理等工作提供了有力的技术保障。当然, 我们在运行过程中会不断地发现新问题, 不断地完善它。所以, 在今后的工作中, 我们还要全力以赴, 迎接挑战, 使我们的计算机实验室能高水平、高效率地成为高等学校建设和发展的重要基地。

摘要：本文主要介绍了计算机网络系统设计的原则和连接技术的方法, 以及在实际应用过程中的计算机网络安全问题。

关键词：网络技术,设计,安全

参考文献

[1]黄海军, 芦芝萍.三层交换的计算机网络实验的实现[M].实验研究与探索, 2003 (3) .

[2]刘玉.图书馆网站设计的探讨[M].信息技术, 2003 (3) .

探析计算机网络技术实验课的设计 篇8

关键词：计算机网络技术 中等职业学校

一、计算机网络人才的社会需求现状

随着网络技术应用的普及，我国计算机上网数量呈现出高速的上升态势，在国民经济中网络的重要性日益增强。网络向社会生活走近的同时，也与传统产业紧密结合，并且已经深入到传统企业的开发、生产、经营和售后服务的每一个环节。网络在企业中的使用率大幅度提高，网络技术人才就业空间大，效益待遇也好。

网络科技的兴起，带动了社会经济和科学技术的革命性发展，同时也为大量的计算机人才提供了广阔的空间。如果没有网络，社会就无法迈入真正的信息时代，企业就无法实现真正的信息化。目前的计算机网络技术教育缺乏实用性的培训，各类院校每年为社会输送的计算机网络专业的毕业生仅有几万名，这个数量远远无法满足实际社会需求数量。

二、中等职业学校计算机网络技术基础课教学现状

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。网络技术是计算机应用中一个空前活跃的领域，计算机网络在社会和经济发展中起着非常重要的作用，这就对职业学校计算机网络技术专业的教育及就业提出了更多更高的要求。然而，中等职业学校的计算机专业毕业生，无法适应社会各种行业对高素质人才的需求。如何办出中等职业教育特色，如何设计网络技术实验课，以适应市场经济的需要，是中等职业学校必须解决的问题。

三、与就业相接，设计计算机网络技术基础实验课

计算机网络技术基础课的实践教学环节非常重要，以实验课为主线，将理论知识融入实验项目，做实验时遇到新的知识点再及时讲解，这种方法可以充分利用实验课提高学生的学习兴趣和动手能力，让学生在实验中吸收新知识，并清楚地掌握知识点的应用环境。下面以办公局域网的建立与使用为例进行说明。

局域网（LAN）是一种覆盖一座或几座大楼、一个校园或者一个厂区等地理区域的小范围的计算机网。局域网应用广泛，如网吧、办公室、中小型企业、学校各项教学。局域网的组建是计算机网络技术实践教学的重点，局域网可以实现文件管理、应用软件共享、打印机共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。

在实验课上，教师让学生观看双绞线网线的物理构造，并现场制作水晶头，同时讲解排线方式，要注意的是芯线排列顺序一定要与另一端的顺序完全一样。两端都做好水晶头后即可用网线测试仪进行测试，如果测试仪上8个指示灯都依次为绿色闪过，证明网线制作成功。让同学们到多媒体网络机房观看并陈述布线结构、交换机的工作原理，深刻理解网络拓扑结构内容。最后让大家组建一个对等的局域网，并将IP地址、子网掩码、网关、域名地址等网络连接属性配置好。

实现信息资源共享是应用比较广泛的技术。设置实验课题目：如何在局域网下共享文件夹？需要注意使用Winxp防火墙的例外：Winxp防火墙在默认状态下是全面启用的，这意味着运行计算机的所有网络连接，难以实现网上邻居共享。同时，由于Windows防火墙默认状态下禁止文件与打印机共享，所以，启用了防火墙，往往不能共享打印机。解决办法是：进入“本地连接”窗口，点“高级”“设置”“例外”，在程序与服务下勾选“文件和打印机共享”。学生掌握创建步骤后，把学生分成小组，让他们亲自体验共享者、访问者等多重角色。

创建网络驱动器的方法需要把共享的盘右键选择“共享与安全”，再选上“共享”就可以了。当网络中电脑的磁盘作为共享数据区域允许网络用户访问时，该驱动器就变成了网络驱动器。创建网络驱动器可以提高数据的使用效率。如网络打印机的共享，让学生连接一台打印机在主机上，在分机上进行网络打印机的配置，完成后利用网络打印机打印一份实验报告以检测效果。

参考文献：

[1]张玲.计算机网络技术与应用[M].北京：电子工业出版社，2007.

[2]田文利.高职高专计算机网络教学改革探索[J].现代商贸工业，2010（8）.

[3]汤鸣红.高职院校计算机网络技术课程体系建设的思考[J].常州信息职业技术学院学报，2008（5）.