计算机网络资源（共12篇）
计算机网络资源 篇1
摘要：随着网络资源的不断开发和利用, 医院的管理水平和总体实力得到了很大的提升。但是, 由于网络资源存在各种安全隐患, 因此, 要求医院在进行计算机网络资源开发和利用时, 必须科学的规划, 保证网络资源的安全。本文分析了医院利用网络资源的原则, 并提出医院开发网络资源的措施。
关键词：医院,网络资源,原则,开发和利用
随着现代计算机网络技术的开发与普及, 人们已经进入数字化和网络化为特征的知识经济时代。计算机网络技术被广泛的应用到社会各个领域, 受其巨大影响, 医院也开始进入了网络信息资源管理时期。经过长期以来的实践与发展, 医院信息管理系统已经从传统的模式转换为依托网络资源的现代化信息管理系统, 医院的网络信息资源管理将随着人类科技的进步而不断的发生变化, 在现代医院管理中, 计算机信息网络资源的开发与利用, 极大的促进了我国医疗事业的发展, 特别是在获取现金的医疗知识和信息的速度上, 网络资源的利用极大的提高了医院的医疗水平。因此, 医院计算机网络信息成为医院建设和发展的重要因素。本文分析了医院利用网络资源的原则, 并提出医院开发网络资源的措施。
一、医院计算机网络资源开发和利用的原则
(一) 完整性和集成性
在强化医院计算机信息系统时, 必须坚持完整性和集成性的原则, 以实现医院各部门医疗信息共享为目标, 促进医院各项管理措施的加强。在网络环境下, 加强医院计算机信息系统的建设, 可以有效的实现医院办公系统的智能化以及业务流程的计算机化, 因此, 其内容必须保持完整一致, 能够很好的处理医院内部各部门的日常操作数据, 并对数据进行整合和管理, 使其能够正确反映医院业务运作情况。集成性是指医院计算机信息系统应该是多方面内容的集成, 系统的设计者利用先进的技术和设备, 实现各部分的有机整合, 提高医院整体的运作效率。
(二) 标准化和可靠性
在强化网络环境下医院的计算机信息系统时, 保障信息系统的统一化标准是确保其可靠性的重要依据, 是强化医院现代化信息系统管理的有效指导原则。医院要建立健全医院计算机网络系统, 保证系统内部各个设备的正常稳定运行。同时保障网络环境的安全, 强化医院网络系统的容错能力, 可以对出现的安全问题和漏洞进行快速的修复。采取一系列可靠的安全防护措施, 加强对医院信息系统关键环节的监控, 实现对数据库的及时备份, 确保数据安全。此外, 在统一的标准下, 应该加强网络信息系统的稳定性, 确保医院能够建立起开放性和标准化的医院计算机信息系统, 帮助医院各部门实现信息资源的共享, 并且通过通信协议促进不同操作系统以及网络系统之间的通讯管理, 有效加强医院信息系统数据库的管理。 (1)
(三) 数字化和多样化
随着网络资源的开发和利用, 医院信息资源又传统的纸上文字变成了电磁信号或者是光介质的光信息, 这种数字化的存储模式, 可以方便信息的传递和查询, 信息存储密度高、容量大, 并且不易被损耗, 可以重复的被使用。以数字化形式存储的信息, 可以通过计算机进行处理, 也可以通过网络进行远距离的传输。传统的医院信息只能呈现在纸张上, 而网络资源的开发和利用, 可以使信息通过文本、视频、软件以及音频等形式展示, 涉及的领域也不断增多, 提高了信息的流动性。
二、加强医院计算机网络资源开发和利用的措施
(一) 建立专门的医院计算机网络信息资源开发和利用机构
在医院的信息化建设过程中, 对医院计算机网络信息资源的使用越来越频繁, 信息的种类也良莠不齐。因此, 在医院利用网络资源的过程中, 往往因为一些劣质信息的存在而导致医院经营管理的不良后果。医院应该建立专门的机构, 从事对计算机网络资源的开发和利用工作, 对网络中各种信息进行鉴定和筛选, 保证优秀资源的利用, 去除杂乱无章的网络信息, 保证医院网络信息使用的安全高效, 实现网络资源的科学开发与利用。
(二) 规划化网络建设目标
目前, 我国医院的计算机信息系统主要由门诊管理系统、住院管理系统、财务管理系统以及办公室管理信息系统等几个部分组成。 (2) 其中, 门诊管理信息系统包括了挂号、划价以及收费等多个项目;住院信息管理系统则包括了住院信息的登记以及相关费用的结算和药品管理等;财务管理系统则是对医院财务信息进行统一的管理;办公室管理系统则是借助局域网互联, 实现办公的智能化。在加强医院计算机信息系统建设时, 应该设立规范化的目标, 主要是在满足医院各方面发展需求条件下, 对医院的虚拟网络进行划分, 设置不同的访问权限, 实时的监测网络中的流量情况, 及时发现潜在威胁并加以解决, 保护医院网络环境的安全。 (2)
(三) 加强医院人才的引进和培养
在医院计算机网络信息资源的开发与利用过程中, 需要大量的计算机专业和信息技术专业的高素质人才, 这就需要医院加强人才的引进, 积极的与各高效合作, 引进具有计算机网络知识的专业人才, 促进医院网络信息资源的开发与利用。同时, 加强对现有人员的培训, 及时的更新相关专业知识, 切实提高医院计算机网络信息资源的开发与利用水平。
三、结束语
随着网络技术的不断发展和完善, 医院计算机网络信息资源的开发和利用可以帮助医院借鉴先进的医疗和管理知识, 提高医院的综合竞争力。因此, 医院必须加强对计算机网络信息资源的开发与利用, 加强人才引进, 规范网络建设目标, 切实提高网络资源的开发和利用效率。
参考文献
[1]魏红, 徐娟.医院计算机网络信息资源管理[J].黑河学刊, 2011 (1) .
[2]张瑄.网络环境下如何加强医院计算机信息系统管理[J].信息系统工程, 2011 (1) .
计算机网络资源 篇2
美中教育评论
US-China Education Review, ISSN1548-6613, USA
利用计算机技术与网络资源辅助英语学习
孙淑珍
（内蒙古科技大学包头师范学院外语学院，内蒙古 包头 014030）
摘要：丰富的网上英语资源和先进的网络技术，为学习者搭建了一个广阔的英语学习的平台。鼓励学生充分利用网络资源开展网络学习活动，一方面能弥补课堂教学形式和教学内容的缺憾和不足；另一方面能激发学生的学习主动性，从而提高学生的英语学习技能。
关键词：计算机技术；网络；网络资源；网络学习
一、英语教学现状
英语教学界多年来一直没有停止过对教学方法的改革和探索。然而，在中国大部分英语课堂教学中，处于控制地位的、占领教学舞台的、最活跃的仍然是教师。首先，所选用的教材内容非常有限。有些教材已过时，体现不出语言的时代气息，实用性不强；其次，某些教师的授课方式单
一、死板、教条、僵化。本来课堂时间很有限，课堂上教师又占了大部分时间用来讲解语言点、分析语法、时态、词汇和句型，学生积极主动地参与和练习的机会极少。另外学生也没有权利选择学习内容、学习时间和学习方法。在这样一种学习环境中，学生很难以一种积极的态度、满怀热情地投身于学习，很多学生处于被动等待和接受状态。因此可以说，在英语教学中教师做了大量的教学活动，而学习者本身并没有足够的机会参与教学活动，更谈不到培养各种学习能力和策略。如要改变目前的状况，还需从改变教师观念入手，要将学习责任更多的从教师转向学生，让他们处于主动地位，发挥自己的主观能动性。这主要体现在以下三个方面：第一，【作者简介】孙淑珍（1956－），女，副教授，内蒙古科技大学包头师范学院外语学院；研究方向：英语教学法。24
态度（Attitude）。学习者自愿采取一种积极的态度对待自己的学习，即对自己的学习负责且积极的投身于学习；第二，能力（Capacity）。学习者应该培养这种能力和学习策略，以便独立完成自己的学习任务；第三，环境（Environment）。学习者应该被给予大量的机会去锻炼自己，负责培养自己的能力[1]。然而，先进的教学理念在具体教学中的贯彻和实施离不开教学资源和教学媒体的技术支持。所幸的是，我们目前正处于高速发展的计算机网络时代，计算机与网络技术的发展为英语教学改革，辅助英语教学带来了良好的契机。
二、计算机技术与网络资源在英语教学的优势
计算机技术与网络资源对于英语教学存在着巨大的优势。首先，计算机网络技术的发展为英语学习提供了技术支持。网络固有的超文本传输及交互性强等特点为学习者带来了资源数字化存储与获取上的革命。计算机辅助教学可以分为四大类：（1）基于文本的；（2）基于文本加音频的；（3）基于文本加音、视频的；（4）基于网络资源的。图书资料、教师授课、测试与评估材料都可以通过互联网进行异地实时或非实时提取[2]。其次，计算机网络技术的发展为英语学习带来了时间和空间上的无界革命。网络上没有传统意义上的地域界限和行为界限（如课内、课外）[3]。再者，网络学习从态度上由“要我学”转变为“我要学”，是一种主动学习的积极表现，是树立学生学习能力的信心的开始。另外，“在信息技术与学科整合教学研究中，英语教学具有得天独厚的语言优势和网络应用环境。现实生活中英语不仅是世界第一大语言，也是网络世界的第一大语言。互联网上以英语语言呈现的网络资源占全球网页的85%～90% [2]”。这使得学生可以根据各自的语言程度、兴趣、爱好去选择学习材料成为可能；同时，也使得教师能够很好地贯彻因材施教的原则。
三、利用计算机技术与网络资源辅助英语学习
以上讨论了利用计算机的先进技术与网络资源辅助英语教学的优势。“授之以鱼不如授之以渔”。互联
网上有适合于各种程度学习者的英语网站，能满足各门课程的学习和各种语言技能的训练需要。英语专业教师应引导学生尽快地掌握搜索方法和技巧，使网络技术与资源最大限度地服务于英语学习者。下面将讨论几点利用计算机技术与网络资源辅助英语学习的途径。
（一）利用网上语料库进行词汇学习
在英语课堂教学中，词汇教学应占很大的比重，但由于课时的限制，大部分教师感觉拿不出大量时间用于词汇教学。另外，很多教材中由于篇幅的局限，例句很少，无法满足学生很好的掌握词汇在各种背景中的使用。结果是学生对词汇的理解很肤浅，使用时更是不能得心应手。目前，这个问题可以交给学生课下去解决。互联网上BNC（British National Corpus, http://puter technology and web resources
to assisting English learning
SUN Shu-zhen
Abstract: In English teaching, the advanced technology of the Internet and the rich English resources in the Internet set up a vast platform of English learning for English learners.To guide the students to carry out online learning activities by exploring and making full use of the technology and the resources in the Internet can make up for the shortcomings and avoid regrettable imperfection in English teaching in traditional classrooms and teaching materials, and help students improve their English learning skills.Key words: computer technology;Internet;Internet resources;online learning
（责任编辑：任丽萍、石莉芳）
（上接第23页）
[2] 李耀麟.高校信息化教育职能机构的困境及发展策略[J].电化教育研究，2006（1）.[3] 徐鑫，刘巍.基于虚拟现实的仿真技术在职业教育中的应用的理论探讨[J].渤海大学学报：自然科学版，2007（1）.[4] 祖旭，黄洪钟，张旭.虚拟样机技术及其发展[J].农业机械学报，2004，35（2）：168－171.[5] 朱士龙，刘光勇，等.虚拟现实技术及其在分布交互式仿真系统中的应用[J].系统仿真学报，2000（3）.[6] 高秀华，李炎亮，邓洪超，等.机械三维动态设计仿真技术[M].北京：化学工业出版社，2003.[7] 程燕，鲍务均.综述基于ADAMS的液压仿真虚拟样技术[J].机械研究与应用，2005，18（1）：94－95.[8] 陈素珊，赵文波.基于学科专业改造的毕业生就业路径探索[J].黑龙江高教研究，2006（6）.[9] 王忠伟，谢国保.行业性院校学科专业的改造[J].教育评论，2006（6）.[10] 曾广杰，等.传统专业改造的探索与实践[J].高等工程教育研究，2003（3）.Application of virtual prototype technology in distance education
XU Dan-li Abstract: Distance education is a new teaching and educating mode in China, which is popular by the adults more and more.We try to find ways and methods for machinery and manufacturing courses matching to distance education.The application of digital virtual technology is the very way for the solutions.It is a new technology—virtual prototype, which covers almost all the fields of the main professional courses.This paper researches on how to combine virtual prototype technology with professional teaching and educating during distance education, including courses teaching and educating, virtual experiments and distance graduation design, which aims to provide reference for traditional engineering adapting with distance education.Key words: virtual prototype;distance education;virtual experiment;ADAMS
计算机网络资源 篇3
关键字
网络资源；计算机教学；应用
中图分类号：G623.58
在计算机教学中应用网络资源的优势
经过笔者的教学研究实践证明，网络资源在计算机教学中具有巨大的优势，这种优势主要通过以下几个方面展示：
首先，网络资源可以把视频、图像、声音和文字集合在一起，给学生留下的印象比较深刻，在计算机教学中应用网络资源可以在视觉、听觉等方面刺激学生的感官，让学生对教学内容有深刻的印象，也让枯燥的计算机理论学习变得生动和易于理解，学生的学习积极性以及学习的兴趣新得到最大的激发。教师在教学的过程中充分利用网络资源可以让学生快速地进入学习角色，所学的知识在脑海中可以以声音或者影响的方式显示出来，这对知识的理解和掌握是很有好处的。
其次，网络资源和板书、纸质书本相比，具有无可比拟的信息优势，包含的信息容量可以帮助学生快速理解知识。学生在信息时代学习计算机知识，如果能够有效的应用网络知识，可以有效提高学习效率，缩短学习一定知识的时间，网络资源可以涵盖整个计算机教学中对于软件知识和硬件知识学习的学习内容，可以让学生真正地体验到计算机硬件和软件知识的实际应用。学生学习的计算机知识量多又繁杂，如果学生能够学会利用网络资源，那么计算机的学习会生动不少，计算机学习可以是事半功倍的事情。
另外，网络资源轻松便捷、易于获取。新世纪是信息的时代，是网络的时代，网络资源的利用可以迅速实现资源共享，学生可以在最快的时间内了解到计算机专业的相关最新知识。通过网络，教师可以下载网上的视频、制作精美的教学课件，教师也可以根据教材的教学内容和学生本身的计算机水平设计教学内容并充分挖掘网络上的资源和教材相结合，让教学内容具备新颖性和趣味性。通过网络，教师也可以指导学生运用互动式的视频教学来进行交流和沟通，对学过的教学内容进行复习和巩固，网络资源的应用让学生的计算机学习扩展到了课堂之外，使他们在家也能够继续计算机的学习。
网络资源目前在计算机教学中应用的实际情况
计算机的学习不同于语文学习和数学学习，要求学生达到一定的阅读能力或者逻辑思维能力，计算机学科是实践性比较强的一门学科，其应用性较其他学科，当前教师利用网络整合教学信息并迅速传递给学生，学生接收到教师的教学资料之后并通过网络及时给出教师反馈，网络载体的特殊的功能使得其在传输信息和资料的过程中相比于其他的传播载体具有巨大的优势，伴随着信息技术的不断发展和信息时代的到来，人们信息交流的方式已经从传统的面对面交流转移到网络交流之上，现代社会生活中几乎每一个工作者和每一个行业都已经渐渐习惯了用网络去下载信息、运用信息。伴随着高校校园网的建设和完善，学校的教师和学生已经感受到了网络资源在教学活动和教务活动中的巨大优势，计算机教学中，教师应该将计算机学习的特点和网络资源学习的特点结合在一起，让现在的一些课堂教学活动转移到网络上来，让网络资源辅助教学活动的功能发挥起来，将教学目标提高到更高的层次之上。
網络资源在计算机教学中的应用
计算机教学要达到这样的教学目标：让学生充分掌握计算机的软、硬件的相关知识，了解计算机运行的基本原理，并通过计算机去寻找分析问题和解决问题的快速高效的方式，并让学生学会利用计算机去寻找信息、整合信息并利用信息。学生整体上达到可以熟练使用计算机的程度，让学生在精通自己专业知识的基础上，成为在计算机上有一定素养的综合型人才。
首先，在计算机教学中应用网络资源可以让教师享受到庞大的信息资源，在备课的时候，教师可以利用网络资源查找和自己学科相关的教学知识，并随时掌握自己专业学科方面最新颖、最前沿的知识，让自己的教学保持创新性和时代性。通过网络资源搜索到的相关专业知识，并有效整合和利用，形成自己独具特色的教学课件，教师做好的教学课件可以上传到学校内部的网络资源库供学生使用，也可以将教学课件直接应用到自己的教学课堂之中来。总而言之，网络资源为教师的备课和教学提供了丰富的资源基础，让教师有条件在大量的信息之中选择对教学有用的资源进行教学，这对于教师提高教学质量很有帮助。
其次，网络资源具有共享的功能，其具有广泛的客户终端，网络本身还具有导航信息和搜索信息的技术，这就为学生检索信息、自主学习提供了良好的基础，学生在课堂上接受的信息量比较大，教师经常满堂灌，这样学生在课堂上对知识的掌握是很有限的，在课下，如果学生能通过学校内部的网络资源进行课后的学习和复习，定能够提高学生的学习效果，让学生通过网络资源能够进行知识的梳理和习题的联系。通过教师设置课件上传到网络，学生在课后在网络上复习知识、练习习题、查找资料的过程中充分掌握计算机相关基础知识，学会用计算机检索知识、共享信息。
总之，信息技术的不断发展和网络资源的逐渐应用，教育的发展趋势正向着多媒体联合网络资源共同教育进展。在计算机教学中充分利用网络资源是顺应教育时代潮流、适应教育改革方向的举措。
参考文献
[1]易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报（自然科学版），2010
[2]崔均明.网络资源在高校计算机教学中的应用分析[J].科技资讯，2011
[3]高义栋杨小飞.开发计算机软件教学视频课件的研究与实践[J].现代教育技术，2006
[4]解姗姗.谈网络环境下高校计算机教学改革[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011
[5]李锦.高等院校计算机教育现状与改革[J].大连教育学院学报，2007
计算机网络资源 篇4
随着信息技术的飞速发展, 计算机网络信息时代的到来使得计算机技术已逐渐成为现代大学生的必备知识工具, 非计算机专业的学生也已普及开展计算机教学, 跟其他公共科目一样, 计算机课程成为高校学生的必修课程。
1网络教学的必要性
1.1大学计算机教学现状
计算机课程是一门应用实践性很强的公共学科, 在以往的教学过程中, 一般以老师讲课, 学生听课被动接受为主要方式, 还停留在“填鸭式”阶段, 学生没有广泛深度参与教学过程, 课堂上缺乏师生互动, 更没有以动手、实践、实验为主的体验式教学, 这样导致学生参与课程的热情缺乏, 积极性不高, 主动性不强, 从而致使教学效果不好, 学生的计算机应用能力无法得到有效提高。更由于教学条件的限制, 有些高校连一般的计算机教学设备和仪器都不具备, 这样无法让学生实践操作, 教学的效果和质量就可想而知了。加之计算机技术的发展日新月异, 更新换代进程很快, 原有的教材无法跟上计算机技术发展的步伐, 学生的计算机能力的提高就更是空中楼阁了。
1.2网络资源的优势
网络信息资源可以理解为通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和, 是从计算机技术、通信技术、多媒体技术相互融合而形成的网络上可查找的资源。教师利用计算机网络资源向学生传递教学信息, 学生通过计算机网络学习知识并向教师做出反馈。计算机网络以其特有的功能为信息资源的传播和利用提供了其他载体所无法比拟的作用, 使网络信息资源形成比较独特的个性特征, 具体体现为: (1) 网络信息资源具有动态可增值特征:网络信息资源是一个动态系统, 网络信息更新迅速, 资源时效性强, 网页更新周期缩短, 有关内容处于一种动态的变化之中, 因此网络信息资源可以根据教学需要进行补充、更新和二次使用。而且在网上能得到最新的资料以及某个学科或某项科研的最新动态, 能检索到最近出版的文献。学生在学习量大、知识多、更新快的情况下, 可以自主确定学习时间、内容和进度, 可以有选择地学、不断地学。 (2) 网络信息资源具有跨时空资源共享特征:网络的国际互联和超级链接技术为教学资源提供跨时空的信息获取手段, 使网上教学资源打破地域的限制, 可随时随地获取不同地域不同时期的信息资源。一方面, 网络资源可以为所有学生同时使用, 没有限制;另一方面, 所有学生都可以发表自己的看法, 将自己的资源加入网络教学资源库中, 实现资源共享。 (3) 网络信息资源具有可反馈特征:网络的BLOG、学习论坛、E-mail、在线QQ等为网上教学资源的使用提供实时或非实时的信息反馈, 不仅缩短了师生间的距离, 充分调动学生学习的自主性, 而且教师还可以根据反馈信息及时调整教学策略。
2网络资源在教学中的应用
2.1为传播者 (教师) 提供素材资源
教学资源共享是网络教学信息资源的一大优势, 教师的备课过程从查找本学科最新的资料或最新动态、搜集与教学内容相关的多媒体素材到使用备课工具软件整合素材以制作适应本课程教学计划的课件, 并把制作好的课件上传至网络资源库备用, 这整个过程在任一电脑终端都可以完成。资源库为教师备课提供了丰富的教学资源, 为教师优化教学计划提供了有利条件, 同时, 利用网络提供的传输功能, 还可以不断地对资源库里的素材资源进行更新、补充。
2.2为受传者 (学生) 提供教材资源
网络教学系统以其分布广泛的客户终端, 网页浏览的交互功能和信息导航及搜索技术, 信息资源库丰富的多媒体信息的支持, 为学生自主学习提供了友好的用户界面, 其一可以弥补学生课堂填鸭式教学的不足而进行的课外学习活动提供与课堂教学内容同步的辅导性资料;其二为学生根据自身提高的需要, 自定学习计划, 利用网络资源进行自主学习提供相应学科的多媒体课件和习题集资料。
2.3为通过超链接实现远程登录共享资源而提供信息检索资源
网上信息资源检索是实现资源共享的有效手段。随着Internet 的迅速发展, 很多国家、学校的网站建立了网络信息资源库, 通过因特网特有的远程登录、Ftp、超级链接等形式, 教师可以跨地域获取异地的网络信息资源为己所用, 加强了各自的交流, 以提高自身的业务素质, 扩大了教学信息资源的来源, 有效地提高了教学的知识面和自主权。
2.4应用于远距离教学
远距离教学是实现继续教育和终身教育的有效手段, 远距离教学主要有两种模式: 一是利用公众多媒体通信网进行一对一或一对多的实时远程教育; 一是以网络环境为主要支撑, 借助网络这个媒体, 教师和学生通过网络教学课件、辅导资料和练习实现沟通的非实时远程教学。信息资源库为实时远程教学提供教学演示的多媒体课件, 更主要地为非实时远程教学提供课堂教学的网页和浏览内容, 使学习者系统地学习相当于课堂教学的知识体系。
参考文献
[1]巫滨, 刘建寿.关于网络课程教学模式的应用和探讨[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2005, 15 (2) :65-66.
[2]谢伟, 薛萍.未来教育发展的趋势———网络教学[J].现代情报, 2003, (7) :205-206.
计算机网络技术 网络课程 篇5
一、课程的性质及作用
计算机网络技术课程是面向计算机网络、软件、计算机应用及相关专业的一门专业基础课。在教学计划中，本课程起着承前启后的基础课作用。学生在学习《计算机应用基础》、《操作系统》等的基础上再学习本课程;通过本课程学习，对后续课程如，《网络安全技术》《网页制作》、《A SP.N ET》等起到良好的支撑作用。本课程设置上要求学生掌握计算机网络的基本知识、数据通信基础知识、传输介质、局域网技术、网络操作系统、网络安全等计算机网络技术及相关技能，加强学生组网、管理和维护的实践动手能力培养;通过本课程学习，使学生能够学会局域网组建、互连、维护和因特网服务与应用等技能及网络必须知识，网络操作系统的安装、维护、管理。因特网的接入、常用网络设备的配置、维护等操作技能。
本课程在对学生技能培养的同时，加强学生综合能力的培养，如分析问题、解决问题的能力、综合处理事务及故障排除的能力，为学生参加以后的网络管理员、网络工程师等打下良好的基础。为以后从事网络技术相关工作及络其他课程奠定基础。
二、课程设计的理念与思路
依据基于工作过程系统化的理论，《计算机网络技术》课程在设计上注重实践能力的培养以及技能的训练，将基础理论教学与实践训练有机结合;通过与行业、企业单位相合作，共同探讨计算机网络技术课程的培养规格：
(一) 在课程理念上，注重在如下四个方面的设计
1) 创设学习情境，在学习情境中体现基于工作过程系统化思想，注重在学习情境中贯穿知识点的学习与运用;注重学生实践能力的培养。
2) 转变以教师教，学生学为主的教学模式，将学生的“学”放在教学的主体地位，关注学生的学习过程，由简单学习情境入手，循序渐进，逐步加大学习情境的深度，在实际问题的解决中提高学生分析与解决问题、最终达到综合应用的能力。
3) 在知识的习得上，教师对知识点的讲授以金字塔方式变化，充分体现“教是为了不教”的思想。
4) 改变传统的考核模式，改变环节评估考核的权重及评价的方式，加强过程评价和阶段性评价，在每一个学习情境的完成过程中，给学生三方面的评价，即：自评、互评、教师评。
(二) 课程在设计思路上从以下几个方面展开
1) 以学习情境划分大学时块，依据学习情境的子任务再划分小学时块，最后细分到课时的安排。
2) 在课程的目标定位上，将课程的培养对象定位为计算机网络的管理员，以企业单位日常工作为背景，以具体的案例为例，采用“任务驱动，项目导向”的教学方法，培养具有解决实际问题的网络组建、管理和维护人员。
3) 整个课程内容实现三个转变：a.主体的转变：由原来的“以教师为主体，以学生为中心”转变为“以学生为主体，以培养职业技能为中心，教师引导和辅助”。b.知识系统的改变：由原来的按理论知识体系讲解转变为理论知识为教学情境服务，需要什么理论知识讲解什么知识，使学生能够真正做到理论联系实际。c.知识性内容呈现方式的转变：随着学习情境的逐步加深，知识性的习得越来越少，能力性的培养越来越高。真正体现“教师为了不教”。d.环境的转变：将原来理论知识在教室，实践内容上实验室打破，在实训室中边做边讲边实践。e.身份的转变：学生由Internet服务的使用者向小型企业网管理员的转变。
(三) 课程教学内容的组织与安排
依据工作过程系统化理论在课程的教学内容上，对原有的知识体系进行了重构，以项目的形式展开，理论知识融合在项目实践所需的知识中。
在课程的教学过程中，可以采用小组形式组织实践课程，以5~6人为一组，进行实践环节训练。一般由老师提出学习情境并出示学习任务卡片，学生通过需求分析――设计选型――方案实施――网络配置――测试验收――评估等环节完成基于工作过程系统化的学习。
三、结束语
计算机网络资源 篇6
关键词：网络资源；高校；计算机教学；应用
中图分类号：TP3-4
随着信息时代的到来，计算机网络技术、多媒体信息技术越来越普及。近年来，我国高校都在建设校园网，网络信息资源作为教学中的一种新型资源，得到了越来越多的应用。目前，培养高校学生利用网络资源学习的能力，成为一项需要重视的任务；与外语、数学一样，非计算机专业的计算机公共课程教学在高校教育中具有实用性、基础性和不可替代性，是高校教学中不可或缺的一部分。
1 在高校计算机教学中网络资源的应用现状
计算机学科是一门时间性比较强的学科，学习计算机不同于学习数学和语文，要求学生达到一定的逻辑思维能力或阅读能力。较其他学科而言，计算机学科的应用性比较强。伴随着信息时代的到来，人们交流的方式已从传统的面对面交流转移到通过网络交流之上，人们渐渐习惯了从网络上浏览信息并运用网络去发布信息等。老师整合信息通过网络传递给学生，然后学生受到相关信息后在通过网络做出及时反馈。相比于其他传播载体，网络在传输信息时具有巨大的优势。近年来，随着高校校园网的迅速覆盖，人们已经感受到了利用网络资源进行教学的潜在优势和重要性。教师根据计算机基础教学的特点和网络环境的特点，对教学过程进行重新组织和安排，可以将现有的部分教学任务移到网上，合理利用网络的功能辅助教学，实现更好、更高要求的教学目标。
2 在高校计算机教学中应用网络资源的优势
在高校计算机教学中应用网络资源具有巨大优势，具体如下：
第一，与板书、纸质书本相比，网络资源包含的信息量可以更好的帮助学生理解知识，具有较大的信息优势。学生如果能够较好的运用网络资源，可以缩短学习时间，提高学习效率；网络资源涵盖了计算机软、硬件知识，可以让学生较深刻的体会到计算机软、硬件知识的实际应用；计算机知识量多又繁琐，若学生能够很好地利用网络资源进行计算机的学习，那么计算机的学习就不会那么枯燥，而会达到事半功倍的效果。
第二，网络可以把声音、图像、视频以及文字结合到一块，刺激学生听觉、视觉等器官，给学生留下深刻的印象，也让枯燥的纯计算机理论学习变得生动，易于理解，大大激发学生学习计算机的兴趣和积极主动性。在教学的过程中，教师要充分利用网络资源，让学生快速进入学习角色，帮助学生将所学知识在脑海中以声音、图像的方式显现出来，以达到更好的理解与记忆计算机知识的效果。
第三，网络资源易于获取，且可以迅速实现共享。因此，学生可以在较短的时间内了解到计算机相关专业的最新知识。网络资源的运用可以让学生的计算机学习扩张到课堂之外，使学生在家也可以进行自主学习。
第四，教师可以利用网络制作精美的课件、下载所需的视频，也可以根据学生计算机水平和教学内容设计具有针对性的教学内容，使教学内容具有趣味性和新颖性。教师也可以通过网络与学生进行互动式教学，激发学生学习计算机知识的兴趣。
第五，网络信息资源具有动态的可增值性，可以将网络信息资源看作是一种动态系统，由于网络信息资源的更新速度迅速，信息资源具有较强的时效性，并且网页的更新周期较短，所有的信息资源的内容处于一种动态的变化之中，因此，可以根据具体的教学需要，及时对网络信息资源进行补充、更新以及二次使用。在网上，能够迅速地搜索到最新的资料或者是某个领域的科学研究的最新成果以及最新出版的文献等，所以，学生可以在自主地确定自己的学习时间、学习内容以及学习进度，有选择地不断地学习，从而有效地提高了学生的学习能力，也有助于提高教师的教学效果。
3 在高校计算机教学中应用网络资源的重要意义
在高校计算机教学中应用网络资源，具有重要的意义：（1）在计算机教学中，利用网络资源可以整合各种资源，学生可以通过QQ、E-mail等网络方式与老师和其他同学进行学习交流，解答疑难问题，从而解决了接收知识速度慢、理解能力差的学生学习问题。（2）计算机教学使用网络资源使教师不再是单一的信息提供者，更是一位引导者，培养学生的信息素质，引导学生主动思考、发现和探索，提高学生学习的积极主动性。这是因为：第一，教师可以利用网络制作精美的课件、下载所需的视频，也可以根据学生计算机水平和教学内容设计具有针对性的教学内容，使教学内容具有趣味性和新颖性。教师也可以通过网络与学生进行互动式教学，激发学生学习计算机知识的兴趣。第二，网络资源具有更大的选择选择空间和范围，学生可以根据自身的实际情况选择适合自己的学习方式，老师也可以在线答疑，使个别化教育和学生的个性化紧密结合起来。（3）网络资源有利于加快知识的更新，使学生能够掌握最新的知识。
4 网络资源在高校计算机教学中的应用
高校计算机教学的任务是：让学生充分掌握计算机软硬件知识，了解计算机相关原理，通过计算机搜集信息、整合信息并利用信息，发现问题、分析问题并解决问题。让学生可以熟练地使用计算机，成为具有一定计算机专业素养的人才。
4.1 为教师提供素材资源
网络资源可以让老师获得庞大的信息资源库。老师可以利用网络资源搜索相关教学知识或专业知识，有效整合、利用相关专业学科的最前沿、最新颖的知识，使自己的教学内容保持时代性和创新性。老师也可以把自己做好的具有个人特色的教学课件上传共享给学生。总之，网络资源为老师的教学提供了丰富的资源，对老师提升教学质量有很大的帮助。
4.2 为学生提供教材资源
网络教学系统具有信息导航、搜索技术、网页浏览的交互功能，还有广泛的客户终端，这为学生进行自主学习提供了良好的平台。这样即可以弥补“填鸭式”课堂教学方式的不足，也可以让学生根据自己的个人情况制定适合自己的学习内容与计划。
4.3 共享资源
网上信息资源检索是实现资源共享的有效手段之一。随着信息技术的发展，许多机构、学校的网站建立了自己的信息资源库，通过远程登录、超链接、文件传输等技术，教师可以获取异地的信息资源，加强了个人与外界的交流，扩大了自己教学信息资源的来源，提高了教师教学的自主权，扩大了教师的知识面。
4.4 应用于远距离教学
实施远距离教学是实现继续教育以及终身教育的有效的途径，远距离教学主要有两种教学模式：第一，主要是利用公众多媒体通信网实施一对一或者是一对多的实时远程教学；第二，主要是将网络环境作为主要的支撑，利用网络这个公众媒介，教师以及学生可以充分地利用相关的网络教学课件、练习以及有关的辅导资料，最终实现沟通和交流的非实时远程教学。信息资源库主要是为实施远程教学提供相应的教学演示的多媒体资料，更为重要的是为实时远程教学提供丰富的课堂教学网页以及浏览的教学内容，有助于促使学习者进行系统的学习，相当于课堂教学的知识体系。
5 结束语
总而言之，随着信息技术的不断发展，网络资源越来越得到了广泛的应用。在计算机高中教学中充分利用网络资源是顺应时代的潮流。因此，要积极尝试计算机网络教学，在教师教学过程中充分发挥网络资源的优势，调动学生学习计算机知识的积极主动性，促进网络的信息资源在教学中发挥主力军的作用。
参考文献：
[1]崔均明.网络资源在高校计算机教学中的应用分析[J].科技资讯，2011（15）：13.
[2]卫星，孙秋凤.网络资源在大学计算机教学中的应用[J].硅谷，2013（02）：182.
[3]易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报（自然科学版），2010（02）：122-124.
计算机网络资源 篇7
1 网络资源在高校计算机计算机教学中的应用现状
计算机基础课程是一门实践性较强的应用型学科, 是高校非计算机专业学生学习计算机的重要基础课程。在当前通过计算机网络利用的各种信息资源进行学习和研究在高校中已是非常普遍的现象。教师利用计算机网络资源向学生传递教学信息, 学生通过计算机网络学习知识并向教师做出反馈。计算机网络以其特有的功能为信息资源的传播和利用提供了其他载体所无法比拟的空间。在经济竞争日趋激烈的社会, 人们己从传统的面对面交流逐渐转变到运用计算机网络交流为主, 利用网络获取信息、交流信息已经成为现代社会一种最基本的技能。近年来, 全国高校的校园网迅速发展, 人们在利用校园网中, 已经感受并且体会到了利用网络资源组织教学的重要性及潜在的优势。教师利用网络资源并根据网络环境的特点和计算机基础教学的特点, 教师依据网络环境要对教学过程进行重新组织。可以将现有的一部分教学活动迁移到网上进行, 利用网络资源和网络的功能辅助教学, 实现要求更高的教学目标。
2 网络资源在高校计算机教学中的应用意义
(1) 利用网络资源进行计算机教学可以整合各种资源, 在教师设计和备好的网络平台上, 学生利用计算机通过网络浏览多媒体教学演示文稿等资料, 并且可以通过E-mail、QQ等方式和教师与其他同学进行交流, 学生对不易理解的章节可以反复学习, 从而解决了接收知识速度快慢不一的同班同学同时学习的问题。
(2) 利用网络资源使得教师不再是单一的信息的提供者, 而是成为培养学生的信息素质的引导者, 也就是引导学生主动的思考、探索和发现, 提高学生学习的积极性和主动性。网络资源的开放性和共享性可以使得老师和学生的计算机教学环境和空间有了更大的自由和选择范围, 网络资源的多样性可以使学生根据个人的实际情况选择适合自己的学习内容和方式, 确定学习进程, 与此同时, 教师还可以通过在线答疑这个环节指导学有余力的学生钻研更为深入的问题, 这使个别化教育和学生的个性发展紧密的联系起来。
(3) 网络资源在计算机教学中的应用有利于加快课程的知识更新速度, 使学习者及时掌握最新知识, 掌握进行创新的知识基础;利用网络资源可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具, 让学生自主的进行学习和探索, 这有利于学生在计算机课程学习中创造性思维的形成和发展。网络资源的利用还有利于加强课堂与现实世界的联系, 为学生提供便利的交流和创造的平台。这样既很好的利用了互联网的优势, 还形成了教学资源共享, 教师经过删选和推荐的一些与课程相关的网络信息资源, 学生在网上进行下载, 这样有利于学生在更加宽广的范围内获取知识信息。
3 网络资源在教学中的应用
高校计算机基础教学的任务, 就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识, 掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法, 掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能, 提高学生的计算机文化素质, 提高学生的信息素养, 培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展计算机应用的复合型人才。
(1) 网络资源的共享使得教师的计算机教学有了广泛的信息资源基础, 教师在利用网络资源进行备课的过程中, 可以从大量的网络资源中查找与本学科相关的最新的资料或最新动态, 经过搜集、加工与整理, 将与教学内容相关的网络资源整合到教学课程中, 并制作成适合本课程教学计划的课件, 把制作好的课件上传至网络资源库备用, 或者在讲课的过程中展示给学生。网络资源为教师备课提供了丰富的教学资源, 为教师优化教学计划提供了有利条件, 同时, 利用网络资源提供的传输功能, 还可以不断地对资源库里的素材资源进行更新、补充。
(2) 网络资源的共享系统以其分布广泛的客户终端, 网页浏览的交互功能和信息导航及搜索技术, 还有信息资源库丰富的多媒体信息的支持, 为学生自主学习提供了友好的用户界面, 这样既可以弥补学生课堂填鸭式教学的不足而进行的课外学习活动提供与课堂教学内容同步的辅导性资料, 又可以为学生根据自身提高的需要, 自定学习计划, 利用网络资源进行自主学习提供相应学科的多媒体课件和习题集资料。
(3) 网上信息资源检索是实现资源共享的有效手段。随着网络信息技术的迅速发展, 很多国家、学校的网站建立了网络信息资源库, 通过因特网特有的远程登录、Ftp、超级链接, 以及聊天方式等形式, 教师可以跨地域获取异地的网络信息资源为己所用, 加强了各自的交流, 以提高自身的业务素质, 扩大了教学信息资源的来源, 有效地提高了教学的知识面和自主权。
4 结语
随着网络信息技术和网络资源的发展, 配合多媒体技术的网络化教育代表着教育技术的方向、趋势与未来, 基于网络的信息资源在教学中将发挥主力军的作用。在计算机技术教学中积极尝试网络资源的充分利用, 以及网络教学在计算机教学中的应用, 这种适应新时代教育改革的需要将在今后的计算机教学中有着更深远的发展。
摘要：随着多媒体信息技术、计算机网络技术的日益普及, 网络资源作为高校计算机教学中的一种有效形式在世界范围内得到了迅猛的发展。它的基本特点是突破信息资源传播过程在时间和空间上的限制, 实现了网络资源的共享。本文将就网络资源在高校计算机教学中的应用问题进行简单的分析和阐述。
关键词：网络资源,高校,计算机教学,应用
参考文献
[1]易唐唐.网络资源在高校计算机教学中的应用[J].吉首大学学报 (自然科学版) , 2010 (2) .
计算机网络管理中网络监管探讨 篇8
1 计算机网络管理中网络监管的意义
计算机网络管理中网络监管有着极为重要的意义, 以下从提升监测实时性、营造安全网络环境、增强网络规范性、减少恶意网络竞争等方面出发, 对于计算机网络管理中网络监管的意义进行了分析。
1.1 提升监测实时性
计算机网络管理中网络监管可以有效的提升监测的实时性。众所周知网络安全问题长久以来都困扰着网络安全管理人员, 这主要是因为在之前的网络环境下如果想要做好网络安全工作则有着较大的难度。这集中体现在这一监管工作是面临着许多的困难。例如由于网络监管具有两面性, 在存在有利性的同时也具有相应的缺陷。虽然网络监管可以检测网络中的各项数据并且进行实时的检测, 从而能够对于及时发现网络问题并且提出解决措施起到重要的助力。但是在这一过程中需要注意的是网络监管也有着它自身的缺点, 往往在进行网络监管的同时也会出现丢失网络数据的情况。因此只有切实的提升网络监测的实时性, 才能够在发扬计算机网络监管优点的同时有效的规避缺陷带来的影响。
1.2 营造安全网络环境
计算机网络管理中网络监管对于营造安全的网络环境有着极为重要的意义。通常来说网络管理, 是指网络管理员通过网络管理程序对网络上的资源进行集中化管理的操作, 包括配置管理、性能和记账管理、问题管理、操作管理和变化管理等。一台设备所支持的管理程度反映了该设备的可管理性及可操作性。通常来说计算机网络管理的重要目标在于对网络进行监督并且在监督的基础上进行一定程度的管理, 从而能够有效的达到营造安全网络环境的目标。其次, 由于计算机网络本身有着非常惊人的发展速度, 而与之相对的网络安全机制的发展速度是远远跟不上前者的速度的。因此只有切实的加大网络监管工作的力度, 才能够更加切实的营造出相对安全的网络环境。
1.3 增强网络规范性
计算机网络管理中网络监管可以在多方面增强网络的规范性。随着网络的不断发展, 规模增大, 复杂性增加, 简单的网络管理技术已不能适应网络迅速发展的要求。如果从互联网用户的角度来看网络监管工作本身就是必不可少的, 这主要是因为可以计算机网络监管工作能够有效的避免个人用户收到木马、病毒、黑客的侵扰, 并且能够有效的减少不实信息、虚假网络广告所产生的损失。其次, 增强网络规范性的重要性还体现在其能够避免网络使用者受到法交易、恶意竞争、恶意广告等因素的影响, 因此这意味着我国必须实行更加全面的网络监管来进一步监督网络用户的行为, 从而能够使其更加规范合法。
1.4 减少恶意网络竞争
计算机网络管理中网络监管还能够有效的减少网上的恶意竞争。为了能够切实的减少恶意网络竞争, 则我国应当实行有效的网络监管来规范其网络行为。其次, 我国在减少网络恶意竞争的过程中如果没有实施有效的网络监管则必然会引起一系列的网络安全问题, 在这一过程中带来的危害是极其大的。与此同时, 我国为了能够有效的减少恶意网络竞争应当进一步规范网络经营商之间的竞争活动, 并且在此基础上实施全面、有效的网络监管, 从而能够在根本上保护到网络用户的各项权益。
2 计算机网络监管策略
计算机网络监管的策略包括了诸多内容, 以下从提升网络监管重视程度、完善有关法律法规、加大监管执行力度、构建良好监管环境等方面出发, 对于计算机网络监管策略进行了分析。
2.1 提升网络监管重视程度
计算机网络监管首先需要社会各界提升对于网络监管的重视程度。我国在提升网络监管重视程度的过程中首先需要社会各界理解到进行网络监管是维护社会安定的重要需要, 在这一过程中一个或几个站点负责收集分析所有网络节点信息。其次, 由于网络安全本身具有着非常高的重要性, 并且还对于不实信息有着相应的影响, 因此只有让广大互联网使用者加大对于网络监管的重视程度, 才能够确保网络安全水平的切实提升, 并且合理的减少网络犯罪行为的出现, 从而能够有效的确保我国的互联网在未来得到更好的发展。
2.2 完善有关法律法规
计算机网络监管的要点在于完善有关法律法规。我国有关部门在完善有关法律法规的过程中应当持续的颁布科学、有效的网络监管的法律。其次我国有关部门在对于法律法规进行完善的过程中应当注重切实的保证网络的安全水平, 然后才能够对于出现的问题进行及时迅速的处理。与此同时, 我国有关部门在完善有关法律法规的过程中应当理解到网络监管安全的重要性和长期性, 才能够制定出更加科学、具有规律性的监管计划, 最终能够切实的提升计算机网络监管的有效性和合理性。
2.3 加大监管执行力度
计算机网络监管应当着眼于加大监管执行力度。我国有关部门在加大监管执行力度的过程中应当避免滥用监督管理权力现象的出现。其次, 我国有关部门在加大监管执行力度的过程中应当尽可能的网络监管与网络用户之间的冲突, 从而能够在实际解决实际网络安全问题的过程中获得广大互联网用户的理解与支持。与此同时, 我国有关部门在加大监管执行力度的过程中应当促进互联网使用各方的密切协作, 从而能够在此基础上更好地做好网络监管工作, 并且促进网络安全水平的进一步提升。
2.4 构建良好监管环境
计算机网络监管需要社会各界共同营造、构建出良好的监管环境。我国在构建良好的监管环境的过程中应当首先设立专门的网络监管部门, 这本身也是解决网络监管主体混乱问题的关键所在。其次, 我国在构建良好监管环境的过程中应当持续的加大网络监管的力度, 并且实施有效的监管手段, 例如我国可以在加大网络监管的有效性的同时进一步进行相应软件的开发工作, 最终能够更好地提升网络监管工作的合理性。与此同时, 网络监管部门一旦发现网络安全隐患时应当及时地对于问题进行解决, 从而能够促进互联网在我国得到进一步的普及与应用。
3 结论
计算机网络管理技术发展的重要趋势之一就是具备更加强力的监管模式。因此在这一前提下只有合理的提升计算机网络监管的灵活性和实时性, 才能够在此基础上促进计算机网络监管工作取得更好的应用效果。
参考文献
[1]胡坤.计算机网络管理技术发展趋势及应用[J].福建电脑, 2013, 3 (1) :46-48.
[2]史望聪.计算机网络管理系统应用现状分析及发展趋势[J].中国新技术新产品, 2013, 3 (23) :88-90.
[3]李娅, 刘宁.网络监管的国外经验及对中国的启示[J].理论学习, 2014, 4 (11) :29-31.
计算机网络系统的搭建与网络优化 篇9
一、计算机网络系统
1.1概述
在计算机系统的基础上形成的计算机网络系统, 所谓计算机网络系统就是在计算机这个平台上实现的综合的数据处理。在计算机的运行的过程中其实就是通信的过程。在计算机的工作过程中就是通过计算机与计算机之间相互贯通进行错综复杂的信息的传输工作。在计算机的信息交互传输的过程中计算机的系统信息是相互贯通, 相互开放的, 只是通过计算机这个媒介进行信息的交互。在信息的传输过程中计算机的工作原理是通过单道系统进行传输的, 计算机系统是通过这些系统之间的相互传递而逐步形成的一个整体。计算机系统信息传递和传统的系统相比较, 它的信息的传输速度更快、计算机网络系统的交互性更强、更有利于保障沟通的顺畅性。
计算机在运算的过程中主要是通过二进制的方式进行数据的编程和相应的软件, 计算机系统的操作过程就是计算机对输入的信息进行转化、存储、交互、修改的一个过程。计算机系统组成的计算机系统网络, 可以完成多个计算机系统之间的信息进行相互的传输交互等各个方面的运算。确切的说计算机网络系统就是对计算机系统的多个方面的延伸。
1.2计算机网络系统构架探讨
在计算机网络系统延伸过程中, 在计算机系统基础之上逐步出现了架构形式。计算机网络系统架构形式就是类似于树形图, 就是在计算机网络系统的内部之间的组织形式。用树形图可以形象的说明, 在其根部也就是主机, 是一个计算机系统的主要组织, 然后就是依照分支不断进行延伸, 从而逐渐形成了一个庞大的计算机网络系统。在实际的计算机的操作系统中, 最顶端及计算机顶端在美国。是网络资源信息的统一, 是所有信息的集合点。在计算机系统中, 主机的功能是非常强大了, 它是整个计算机的主要原件, 所有的信息都是通过主机进行交互的。主机主要是负责整个网络系统的信息的传递和交互。如果顶端的主机出现了故障, 那么全球的网络系统都会面临着瘫痪的危险。主机进行分支下一个结构就是交换机。交换机主要是负责数据的转换, 交换机是整个数据处理过程中的区域中心, 主要是对于数据进行区域之间相互交换而进行的数据转换, 在信息的传递过程中通过顶端的主机将信息传递给交换机, 交换机在交换的过程中主要是通过不同的功能不同的区域进行信息的交换。交换机相比较于主机分布的相对比较广泛。交换机的下一个分支就是路由器。在我们的日常生活中随处可见路由器, 它将我们每一个人的数据进行整理进行分类, 在一定的范围内从而形成局域网。
二、计算机网络系统的搭建
2.1计算机网络系统的搭建原理
数据的传输原理是计算机网络系统的主要的搭建原理。在各个通信的系统相互之间的联系构成了所谓的计算机网络系统, 并且以树形的分布来组成它的主要架构。这样才能够更加使信息的传递够准确安全的去搭建, 并且可以将信息资源得到合理的分配, 所以想要准确的将信息进行传输, 就需要在搭建计算机网络系统的时候将资源进行合理科学的的配置优化。
针对不同区域之间的资源在搭建计算机网络系统的时候, 需要把资源配置优化合理化。经过分析搭建局域网的计算机网络系统, 我们可以清楚, 路由器作为计算机网络系统当中最小的单位, 它自己的共享资源是比较有限的, 假设能够相互连接计算机里面的路由器局域网, 那么就可以既能够保证局域网里面计算机里面的资源可以实现资源的共享, 还可以做到互不干扰也可以各自运行。
2.2计算机网络系统的搭建方法
怎样搭建计算机网络系统, 一般情况下搭建是在计算机网络系统的架构原理以及搭建原理基础上进行, 这样既可以使得搭建的网络实用简单, 还能够确保资源的分配逐级, 这样可以使优化得到最大化的利用。以区域为单位的计算机网络系统的搭建方法, 是资源按照区域来划分的, 这样可以使得计算机网络不但能够实现互联, 而且还能够使计算机网络系统之间相互运作的能力。
三、计算机网络系统的优化方式分析
3.1硬件方面的优化
计算机网络优化了这么长的时间, 可以逐步的探索出树形分布资源的优化方式。不过在一些制定的区域里面, 只能够使用一些其他的优化配置的方式, 这样才能够保证更加合理的资源配置, 更能充分的运用。拿局域网做个例子, 想要用树形分布的话就会略显麻烦, 这样就会导致信息的交互的过程以及步骤都会显得相当复杂, 那如果使用辐射的方法来进行配置和传输的, 这样不但可以降低中间复杂的环节, 还可以将资源的配置最大化。
3.2网络优化方式分析
计算机网络软件的功能是计算机网络系统进行网络分层优化的最主要的原因。通过软件的应用, 保证了网络资源能够按照一定的方式进行合理的配置, 使得计算机网络系统得到最佳的优化。通常情况下, 由于网络资源具有复杂的特点, 而且对于不同的资源形式在软件中不一定会兼容, 这样就要求对于资源形式进行分类处理, 只有这样才能够保证网络系统传输效率的最优。
结束语:本篇文章主要是把搭建优化计算机网络系统作为切入点, 并结合中国目前计算机网络系统优化的具体行情进行深入的讨论, 而且针对今后计算机网络的发展提出了一些很好地建议。随着我国不断提升的社会经济发展水平以及不断加深的全球经济一体化的程度, 人们也对计算机网络系统的要求更加的严苛。可以说计算机网络是从古至今最厉害的发明之一。因为它的出现, 不但将人们的传统信息传递方式改变, 还慢慢的对人类的生活方式进行了很大的改变。目前计算机完全可以做到实时的进行信息的传递, 并且可以实现不受其他因素的影响, 就算有也可以忽略不计。
参考文献
[1].任艳斐, 亓传伟.对计算机通信网络可靠性设计技术的研究[J].信息与电脑 (理论版) , 2013, (04) :25-26.
[2].梁凯鹏, 王建伟, 肖刚, 汲锡林.面向服务的网络管理运控系统设计与实现[J].无线电工程, 2011, (02) :7-9.
[3].吴建平, 吴茜, 徐恪.下一代互联网体系结构基础研究及探索[J].计算机学报, 2008, (09) :1536-1548.8.
[4].莫年发;;Internet时代的高校校园网规划设计与实践——以广西水利电力职业技术学院新校区校园网为例[J];广西轻工业;2011年07期.
[5].王增;何恩;徐启建;陈山枝;;新型信息网络体系结构的研究与思考[A];2013年中国通信学会信息通信网络技术委员会年会论文集[C];2013年.
计算机网络资源 篇10
关键词：有线电视网络资源,计算机管理系统,ASP
一、系统实现的基础
在对本系统进行开发的过程中, 主要对microsoft的asp.net进行了有效的使用, 所采用的模式主要是b/c模式。这一有线电视网络资源计算机管理系统主要分为两个部分, 分别是前台网站以及后台管理系统。在对这一系统进行设计与开发时主要建立在asp.net的三层结构体系的基础之上。这三层结构结构分别指的是数据访问层 (database access layer) 、业务逻辑层 (business logic layer) 以及用户表面层 (user interface layer) 。
三层结构的具体结构如下图所示:
二、系统模块设计
本系统的设计中一共包含了三个模块, 分别是FTTB小区光缆管理模块、管道资源管理模块以及办公固定资产管理模块。
FTTB小区光缆管理模块:通过无源器件光分路器均分到楼幢, 光分路上联的光纤熔接资料可在分前端中查询, 小区光分图是经过公司网络建设部和运行维护部认可的工程图纸, 它方便设计部员工设计光缆资源和网络维护工程师维修故障。
管道资源管理模块:首先, 绘制出本地的基本道路图, 在各主要干道中标注明显的参照物;其次, 把分段建设的管道资料一段一段地整合到大地图上, 对于各个道路之间的衔接点我们到实地进行勘察, 对有争议的管道资料现场核实, 做到资料准确无误。
办公固定资产管理模块:资产管理是对个人、部门、公司使用的办公固定资产以及办公固定资产的损耗情况进行管理, 能有效地防范公司办公固定资产流失, 为了更方便地进行管理, 开发了办公固定资产查询模块功能。
三、系统实现关键技术
3.1 asp.net+access动态网页技术。主要采用了access来作为相应的建站数据库, 它有着诸多优点, 主要表现在以下几个方面: (1) access在存在着较大的价格优势, 有效的降低了设计开发成本; (2) access数据库具有较高的易发布性, 主需要一个mdb文件, 就可以将所有的表和数据囊括与其中, 开发完成之后, 只需将网页与相应的asp脚本一起上传与网站便可; (3) 代码使用microsoft jet.loedb4.0驱动进行access数据库的连接。
3.2 div+css布局技术。运用这一技术对web形势与内容进行分离之后, 在网页前台模块, 只会显示出相应的内容, 而形式上的美工主要是通过css来进行有效处理的。这样一来, html文件代码则更为简易, 打开相关子页面时在速度上也会有一定程度上的提升。
3.3 session技术的使用。对于session机制来说, 从其本质上看, 它主要是一种服务器端的机制, 服务器通过对类似于散列表的结构进行一定程度上的使用, 以此来实现对相关信息的有效保存。
参考文献
计算机网络资源 篇11
关键词：基础课程;教学资源;建设;项目内容
大学计算机基础课程作为大学各专业的必修课程，教师的工作量大，专业教师少，学生人数多，设备不完善，学生基础差，给教师教学工作造成很多困难。大学计算机基础课程教学着重培养学生利用网络资源分析问题、解决问题的能力，让学生熟练掌握计算机基础知识和计算机操作能力，为学生以后利用所学计算机知识解决实际问题打下基础。
一、网络教学资源建设的作用
随着网络技术的不断发展，在现代网络环境下，网络教学资源是对教学资源的整合和基础，是一项重大的系统工程。计算机基础教学改革要通过教学内容与网络资源的整合才能实现，这种教学改革打破了原有的教学模式，构建了全新的网络环境，共享网络资源，调动了学生学习这门课程的积极性和自信心，使学生在了解网络资源的同时完成教学和学习的过程。从时代的发展来看，大学对于专业人才的培养要满足社会发展的需求，使专业毕业生能够更好地适应就业环境，更好地适应社会对高素质人才的需求。而这种高素质人才的培养给大学计算机基础课程的教学内容和教学模式提出了更高的要求。建设网络教学资源，能够为学生提供大量的学习资源，为培养社会所需要的高素质人才提供最理想的网络学习环境，丰富教学资源，培养学生的学习兴趣，开拓学生的思维空间，为学生毕业后能够更好地就业打下基础。
二、网络教学资源建设中出现的问题
1.教学方式落后，创新意识淡薄
传统的大学计算机基础课程是以“教师讲解、演示，学生自主练习”为教学方式，这种教学方式并不适合专业特点，使学生对于这门课程缺乏学习的兴趣和热情。计算机基础课程的实践性较强，但是教学内容和计算机知识的实践性、创新性和应用性跟不上多媒体技术发展的步伐。学生的创新意识淡薄，学校只是让学生完成基础课程教学任务，却造成了学生在毕业后适应专业岗位能力差、创新能力差等问题。
2.学生基础差，教学不统一
从当前情况来看，对刚步入大学不久的学生来说，每个学生对于计算机知识的掌握程度不同，有很多学生在中学时代就已经基本掌握了计算机操作知识，但是也有一部分学生在来到大学之前没有接触过计算机知识。因此，这种现状导致了教学不能完全统一，不利于学生的发展。但是对于每个学生来说，掌握计算机基础知识在以后的学习、工作和生活中是非常重要的。
3.专业内容少，作用体现差
在现代大学里，已经开设了很多不同的专业，大学计算机基础课程应该与其他专业结合教学，例如：艺术、旅游、建筑、会计等专业。对于会计的数据处理、艺术的设计方面、建筑的数据测量等都离不开计算机的基础知识，计算机基础知识可以为这些专业知识做铺垫，这样对于学习各个专业的学生来说才会有更大的帮助。大学计算机基础课程的实际操作性强、知识面大。学校应该改革传统的教学模式，除了对教材编排、教学方法改进、考核模式改革、师资力量增强外，还要重视对于网络教学资源的建设，这种网络教学资源库为学生提供了良好的学习平台和交流平台，学生可以通过共享网络资源掌握更多的计算机知识，为学生拓展计算机基础知识提供帮助，满足学生学习这门课程的需要。
三、网络教学资源建设的策略
1.设计项目内容
设计内容包括横向菜单模块和纵向菜单模块。横向菜单模块包括计算机应用、计算机理论、科学思想、课程特色、教学队伍、职业道德、教学模式、视频教学、下载中心、在线测试、在线答疑等功能模块。纵向菜单模块包括电子教材、课程介绍、电子课件、课程大纲、教学进度计划、键盘实训、基础实验、学习方法指导、等级考试（一级）、习题与作业、综合实训、技能训练拓展、实践教学视频、软件水平考试、教学重点难点、职业资格考试、在线测试、在线答疑等功能模块。内容覆盖面广，网络结构设计完善，知识实用性高。除上述内容之外，能够为老师教学提供帮助的还有大学计算机基础课程教学改革。主要体现在以下几个方面：
（1）编制在线测试系统，测试学生对于计算机基础知识的掌握情况。
（2）教学案例分析，培养学生的学习兴趣。
（3）制作教学实训视频，供学生观看，通过视频实训教学，让学生更直观地理解教学内容，更好地掌握计算机知识。
（4）借鉴全国计算机等级考试大纲，为学生编制模拟题，提供复习资料，让学生掌握最新的全国计算机考试动态。
（5）将网络教学资源库的知识系统、合理地整合到一起，方便学生查询、学习。
（6）收集计算机知识，扩大学生的计算机知识层面。
2.分析实验过程
由于大学计算机基础知识的覆盖面非常广，所以大学计算机基础课程网络教学资源库是由经验丰富的老师将各自掌握的知识相互整合共同建设的。在计算机基础课堂教学中，可以利用网络资源将理论与实践结合教学，达到更好的计算机教学效果。
例如：（1）在课堂教学过程中，教师可以利用网络资源库中的教学资料、电子课件、教学大纲和教案进行教学。教师也可以通过基础实验、综合实训、键盘实练来完成实验任务。
（2）在课余时间，学生可以通过实践教学视频和基础知识教学视频来加强对计算机知识的掌握程度，也可以通过在线答疑向老师提问自己在课堂上没有学会的问题，老师可以通过网络为学生及时解答。
（3）在课外时间，学生可以通过网络教学资源库学习计算机前沿知识、计算机技能拓展知識、计算机职业道德知识等，拓展自己的计算机知识面。
（4）网络教学资源库中还有计算机职业资格考试、全国计算机等级考试等内容，学生可以下载相关资源，进行模拟试题演练，为计算机考试做准备。同时，学生也可以通过相关素材，了解有关计算机类认证的考试内容，在网络上对相关章节的知识进行测试。学生通过测试结果了解自身对于计算机知识的掌握情况，使学生进一步提高掌握计算机基础知识的水平。
四、网络教学资源建设的成果
建设的网络教学资源库以光盘的形式提交，用Dream Weaver软件制作成网站，方便教师和学生的使用。同时，网络教学资源库以网站的形式出现，为教师利用多媒体教学、交流、参考、备课提供平台，也为学生实现资源共享，拓展知识提供了帮助，使学生充分享受到网络资源建设的成果和带来的好处。网络教学资源库除了以网站的形式出现，也可以拷贝到移动硬盘或者U盘，可以方便学生随时携带和上网学习。
大学计算机基础课程网络教学资源建设是根据一定的标准和规划，将计算机知识以多媒体形式整合呈现出来的一种数字化教学资源，是为教学提供多媒体教学材料和为学生学习提供支持性服务的一个教学系统。网络教学的多元化、动态化、个性化等教学特点，使学生充分发挥创造型、协作性提供了平台。随着现代技术的不断发展，教学模式的不断改革，网络教学资源建设也应该不断更新与完善，为师生达到更好的“教与学”的效果。
参考文献：
[1]王兰尊.高等院校网络教学资源建设现状与思路[J].兰州交通大学学报，2008.
[2]薛科翼.如何获取网络教学资源[J].中国新技术新产品，2008.
[3]汤志军.高校网络教学资源优化问题的探讨[J].长江大学学报：自然科学版，2009.
注：海南大学公共计算机网络教学资源平台建设。课题编号：hdjy1124。
计算机网络资源 篇12
一、网络资源的重要性
(一) 为教师提供丰富的教学素材。在网络资源的帮助下, 教师在展开课堂教学活动的过程中, 可以进行大量资源的有效筛选, 找到能够在课上应用的教学素材。同时, 还可以在网络资源中, 找到备课辅助软件, 整理教学资源, 利用网络课件进行授课。由于许多计算机教材中的知识点比较少, 缺乏有效的拓展, 所以教师利用网络资源能够很好地弥补这一缺陷。在网络资源中, 教师能够找到更多适合教学所使用的材料, 从而提高教学效率, 而丰富的资源, 也能够让学生更加容易理解知识。
(二) 为学生提供丰富的学习材料。网络资源可以说是为学生开辟了第二课堂, 其中丰富的知识成为学生的可用于学习的重要资源。通过搜索功能, 学生能够找到自己所需要的信息。通过有效利用这些网络资源, 能够很好地弥补学生在课堂对于知识掌握不够清晰的弊端。同时, 网络资源中蕴含的丰富知识, 使得学生的知识量得到了有效的扩充, 知识库得到了及时的更新。利用网络资源进行学习, 还可以培养学生良好的自主学习习惯, 让学生的学习能力得到提高, 从而更好地掌握计算机这门技术。
(三) 有效扩充了教育教学的总体资源。通过网络资源, 教师可以快速、轻松地获取到世界各地的信息, 能够学习到先进的教学方法, 突破时间和空间的限制, 对知识结构进行有效整合。教师在利用网络资源的时候, 能够快速掌握先进的教学理念和方法, 从而使自身的技能得到很好地提升, 这对于提高整个学习的教学能力和办学水平有着重要的意义。可以说, 使用网络资源, 使原本的教学资源得以丰富。
(四) 为远程教学提供了更加便利的条件。远程教育是开展继续教育的有效途径, 同时也是终身教育的必然要求。通过网络资源, 能够使远程教育得以顺利实现。传统的教学需要把学生聚集到一起, 但是网络资源彻底打破了这种局面。在网络环境中, 能够实现异地的一对一教学, 在保证教学效率的同时, 还为教学和学习提供了极大的便利。利用网络资源开展远程教育, 提高了继续教育的效率与水平, 同时保证了终身教育的顺利实施。
二、如何利用网络资源开展大学计算机教学
(一) 优化教师教学方法。在传统教学方式下, 教师过于注重单方面的教育信息传授, 忽视了学生的实际需求, 没有重视学生对知识的实际接受情况。这样的教学方法, 抑制了学生自主思维的拓展, 忽略了学生的主体性, 严重影响了教学效果。而通过在教学中引入网络资源, 教师可以组织更加丰富的教学活动, 冲破时间和地域的限制。教师可以开展网上学习的活动, 让学生体验不同的学习情景和环境, 起到更好的教学效果。教师还可以利用网络资源开展自主学习, 让学生成为学习活动真正的主人。例如, 可以让学生根据在网络资源中, 搜索到的材料进行自主学习, 自主研究所学的知识点和相关问题, 确立与自身知识基础相符的学习任务和目标, 然后选择恰当的方式进行自主学习, 研究在学习中遇到的问题, 充分利用网络资源中的素材, 达到最终的学习目的。网络资源的引入, 有效丰富了教师的教学方法, 优化了教学环境, 从而使教学水平得到了稳定的提升。
(二) 开发学生自身的信息意识。在社会快速发展的今天, 传统的学习方式, 已经不能够满足社会对于人才的需求。所以, 教师应该注重开发学生自身的信息意识, 使学生的信息素养得到增强, 利用信息的辅助作用和丰富的网络资源, 开展最有效的学习活动。当前, 大学计算机教学过程中, 没有重视学生的信息素养, 学生不懂得合理使用丰富的网络资源。对此, 教师应该认识到网络资源, 对于培养学生创新思维和学习能力的重要性, 并进行合理的使用, 促进学生基本信息意识的养成, 同时引导学生重视网络资源的合理使用。
(三) 合理掌握网络资源的使用程度。当前, 由于网络资源非常丰富, 计算机教学有着非常便利的条件。所以部分计算机教师, 可能会完全利用网络教学, 取代传统教学方式, 导致教学中缺少了自己的理解, 进而严重影响到课堂教学质量。对此, 教师则应该把握好利用网络资源开展教学的尺度, 合理利用网络资源, 在开展网络教学的时候, 应该根据实际教学内容, 使网络资源与常规教学能够很好地结合在一起, 从而达到提升课堂教学效果的目的。
(四) 强化学生的主体地位。利用网络资源开展计算机教学活动, 最重要的就是, 要重视学生的主体地位, 只有这样, 才能够保证课堂教学的水平。当前, 许多计算机教师盲目利用网络资源开展教学活动。当学生提出了相关问题之后, 教师便在网络资源中寻找答案, 导致学生很难听到带有教师见解的答案。这样就使得学生的思维和学习能力受到了限制。所以, 教师在开展计算机教学的时候, 应该利用网络资源的优点, 使学生能够更加积极参与到教学中, 有效提升他们的学习积极性和学习热情。
结束语
综上所述, 网络资源在计算机教学中的应用越来越广泛, 对于计算机教学的水平有着重要的影响。所以教师应该合理利用网络资源开展计算机教学活动, 使学生的积极性和创造性得以发挥, 保证教学的质量和水平。
摘要：随着社会经济的绯色发展, 网络信息技术的发展步伐日益加快。在大学计算机教学过程, 教师开始引入网络资源, 则对于提升课堂教学水平, 有着重大意义。文章立足于大学计算机课堂教学现状, 分析了网络资源在大学计算机教学中的重要性。
关键词：网络资源,大学,计算机教学,重要性
参考文献
[1]孙淑惠.浅谈网络时代高校计算机教学思路的转变──加强实验实训、提高综合素质[J].科技视界, 2012 (28) .
[2]史健翔.推进大学生利用网络资源进行自主学习的分析[J].商业文化 (上半月) , 2012 (01) .