提升写作的三个方面

提升写作的三个方面（共7篇）

提升写作的三个方面 篇1

提升写作的三个方面

语文教育中最大的问题在于写作，很多学生在现实中是惧怕写作的。笔者认为其实很多情况下是教师在教学中并没有对学生讲解清楚什么是写作。写作，是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。语汇是文章的细胞，广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读，平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活，平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。要加强材料方面的积累，材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材，平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征，写出的文章就有血有肉。要加强思想方面的积累，观点是文章的灵魂，文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思，“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。创作作品经过深沉的构思，写出一个符合文学特性的提纲，接着，丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲在潜意识中的理性化观照作用，只不过这种理性已经消融在感性的运作中，成为直觉，更适宜于意象的创作。在起草中，不要去想提纲，任由情性、意识、感性总之是创造生命去发挥。仅仅在创作遇到巨大阻碍，实在写不下去时，再参看提纲以提起思路。写作中存在一个人们易于忽视的现象，那就是呆板地坚持理性指导创作尤其是编写详尽提纲的写作者，却没有创作出不重视提纲的所能写出的好文章。相形之下，前者比后者略有逊色。而一般文章写作都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

表述方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）的训练，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。让学生学会使用这些表达方式，以来说明自己要表达的情感。

学生如果能够把以上三点结合起来，写作能力是可以快速提升的。

提升写作的三个方面 篇2

关键词：小学英语；写作；学生；知识

一、帮助学生学习英语基础知识

无论是小孩子还是大人在学习和生活当中对自己身边的事物充满了无限的好奇心。在好奇心的驱使下，大多数学生都会毫无顾虑地认识它，提出一些相关的问题，而这些问题就是学生学习新知识的来源。有专家研究：与青少年的学习相比较，儿童学习第二语言来说有一定的优势。教师应该根据学生的学习心理特征和小学英语知识来对学生进行教育。而在这个教育阶段非常需要的是教师的耐心和一定的教学趣味性。教师应该根据小学生译林版英语的课程标准来严格地要求学生的学习——能够准确无误地书写出英文中的26个英文字母，正确认识到26个英文字母在英语中的重要性，能够正确地书写出字母。切忌让学生机械化地抄写英文字母，这样会使学生丧失写作的兴趣和主动性。所以，想要学生在英语课堂上提升英语的写作能力，应该在教学中适当增加一些具有趣味性的学习游戏，提升小学生对于英语写作知识的兴趣。

二、教导学生学习写作较为简单的词句

学生到四年级已经有一定的英语基础，教师可以在这个阶段教学生用一些简单的单词造句，写一些简单的问候语。如，How are you？How old are you？让学生在学习中积累一些简单的语法知识。让学生从这些简单的语句慢慢地过渡到一些比较难的句子。逐渐教学生根据教学图片和自己在生活中所看到的事物进行描写、写作。切忌在英语作文中发现错误语句、单词和语法时无休止地批评学生，你要清楚地知道，小学生刚接触写作方面的知识，能写出这样的语句对于学生来说非常不容易，这样无休止地批评很容易打击倒学生学习英语知识的自信心，会使学生在英语作文方面的自信心大打折扣。所以，教师应该控制好自己的脾气，友好地和学生相处，并在学习中掌握循序渐进的原则，让学生从量的积累到质的改变。更加有效地提升学生对于小学英语这个学科知识的兴趣，帮助学生能够更好地融入小学的英语知识中。

培养学生的写作能力说起来容易做起来难，教师不能只是纸上谈兵，必须以实际行动来证明自己的决心。在很多情况下，老师都给学生布置一些比较难的英语作文，而学生大多都会说：“好难啊，我不会做，怎么办？”但是在某所小学中有一个班的学生却一点都不怕英语作文的写作，这是怎么回事呢？一些相关的专家对此进行了相应的调查，调查显示这个班的学生之所以非常喜爱英语是因为老师对他们的教育很特别——这个教师相信良好的教育能够教育出来优秀的学生，所以这个教师对他们都很和蔼，从不会用棍棒教育的方式来教学，而在学生遇到不懂之处时，教师会很有耐心地对他们进行教育。而且这个教师不仅注重学生的听、说，还特别注重学生读和写的过程，让学生在写的过程中学习到英语的博大精深。

在课堂上教师不仅要做到把自己所知道的知识毫无保留地传授给学生，还要能够以学生为教学主体，要时时刻刻地分清楚学生与老师的主次关系。这样会更加清楚地了解学生的学习情况，并且针对学习逐一进行指导。

重点做好三个方面的工作 篇3

一、创新方式，拓宽服务同级党委新途径。一是通过互联网、信息龙网和报刊杂志等途径，收集中央、省委领导重要思想言论，上级部门出台的新政策，外地市工作中的新举措、新办法、新探索、新经验等，及时编发《县外动态》反馈领导。二是在公安、安监、信访、县医院等×××个重点部门和×××名重点村官建立直线信息传递平台，以电话汇报等形式，抓好影响社会稳定和各类突发性事件、社情民意等重要紧急信息的报告，使领导时刻掌握工作的主动权。三是建立定期联合调研制度，加强与其他科室的沟通联系，围绕县委重点工作和领导关注的问题，研究确定信息调研提纲，及时进行联合调研，力争每月不少于×××次。

二、深入挖掘，实现信息上报新突破。紧紧围绕上级党委和我县中心工作，有针对性、有重点的进行信息挖掘和调研，努力做到“四围绕、四捕捉”，及时、准确、全面地向上级报送高质量信息。一是围绕中心工作，捕捉上报“重点”信息。紧紧抓住招商引资和项目建设、城乡一体乡和新农村建设等省、市委开展的重点工作，及时收集我县各项工作推进中的新措施和新典型、新经验、新做法。二是围绕基层反映，捕捉上报“热点”信息。抓住群众普遍关心敏感的问题，广泛了解和全面反映基层群众呼声和需求。三是围绕工作难题，捕捉上报“难点”信息。紧扣群众反映强烈、党委关注的各种矛盾和问题，发现和反映各类“难点”问题。四是围绕工作典型，捕捉上报“特点”信息。根据我县实际，及时编写上报具有特色的信息，为省市全面了解×××，指导×××工作提供依据。

三、多措并举，全面建立信息工作新机制。一是拓展信息收集渠道，建立信息服务“快速反应通道”。突出抓好大学生村官信息网络的同时，计划开通“民声热线”，加强社情民意的收集，对反映的热点、难点问题，以及紧急重要情况、重大安全事故、突发性事件等，坚持深入现场收集信息，及时快速地向领导反馈，努力提高信息快速反应能力。二是健全信息网络，打造立体信息交流平台。第一，健全纵横向信息网络。巩固乡镇和大学生村官信息网络，保持信息上下贯通，并与县直各局委建立良好的信息联系平台，将各方面的工作和问题及时、全面地收集上来。第二，健全重要联系点的信息网络。在全县选择部分重点企业、重点项目(工程)作为信息直报点，定期收集反映其各阶段的情况。第三，健全交流信息网络。与省内信息工作先进县(市)建立×××关系，定期通过电话、互访等形式进行信息交流，并与县政府办信息科建立良好的信息交流平台。三是以各类培训为抓手，全面提升人员综合素质。首先，计划年底前组织举办全县党委系统暨大学生村官信息业务培训班，提高基层信息员的工作水平；其次，采取以干代训的方式，从基层单位选调信息人员到信息科跟班学习，提高基层信息骨干的综合能力，并下发文件对各单位跟班学习进行排序。四是以完善制度为基础，全面优化信息工作机制。第一，信息奖惩制度。严格实行大学生村官信息奖惩制度的同时，计划建立县直部门信息工作奖惩制度，即凡被领导批示的信息奖励现金×××元，对完不成任务的单位，取消本党委办公室系统一切评先资格。对发生信息迟报、漏报、瞒报现象的单位，除全县通报批评外，实行信息倒扣分制度，即迟报、漏报、瞒报×××条信息，视情况扣除单位积分。第二，信息定向预约制度。紧盯书记办公会×××委常委会研究事项，根据不同时期领导关注的重点，及时拟出信息题目及内容、时限，向各乡镇和相关部门定向预约专题信息。第三，信息座谈会制度。每季度在xx个乡(镇、区)和××

参加自学考试必须注意的三个方面 篇4

参加自学考试必须注意的三个方面 参加自学考试的人日益增多，许多成功者脱颖而出的同时，也有不少人屡遭挫折。究其原因不外乎三类：一是思维品质存在问题；二是学习效率低下；三是心理出现有偏差。因此，参加自学

考试必须注意以下三个方面： 培养良好的思维能力

日前，笔者通过对部分考试失败的自学者各项思维品质的调查发现，有近80%自学者的思维能力不同程度地低于作为对照指标的自考成功者的平均水平。这表明，培养良好的思维能力在自

考中是非常重要的。

调查发现，学习成绩的差异主要是学习能力的差异，而学习思维能力是自学成才最重要的心理品质。这种能力是以先天素质为前提，经过后天的教育、培养发展起来的，每个自学者只要遵循科学规律做锲而不舍的努力，思维能力

是会得到提高的。

注意思维的独立性和批判性。思维的主体是自我，思维的独立性和批判性就是在学习中培养自己善于独立思考问题、发现问题、解决问题的能力，只有深入理解，才能将知识运用自如。广大自学者要善于吸收各种优秀的思维品质，思维方法，逐步养成审题辨析、思

路设计、优化学习的习惯。

拓展思维的广度和深度。任何一门专业知识都有一定的广度和深度，自学者的学习思维也要有相应的广度和深度。首先要把握知识的体系、特点、重点和难点；其次要摆脱框框套套的局限，确立多元化的思维。要从顺向和逆向两方面入手，对复杂的问题要逐层深入分析，把握知识本质特征。很多成功的经验表明，对知识的概念理解得越全面越深刻，就越能透彻地揭示其本质，记忆也就越牢固。此外，博览群书，勤作笔记，积累深厚的知识功底对拓展思维有

较大补偿作用。

培养思维的灵活性、逻辑性和创造

性。优良的学习成绩与思维的灵活性密切相关。在学习中常遇到难题，思维受阻，这主要是对知识掌握不牢固，思路呆滞、片面，记忆产生倒摄(或前摄)。难题面前若只求“进”，不思“退”，结果往往适得其反。所谓“退”即先放一段时间，待冷静下来再调整思维策略，继续思考。这就是“让步思维法”。 缺乏逻辑性的思维是混乱的，无价值的。对问题的分析、综合、比较必须遵循逻辑思维的规律，进行严谨的推理、充分的论证，才能得出正确的结论。为此，自学者应认真学一点逻辑学的知识。 自学者要时常注意不要使自己对问题的思维凝固在某种“心理定势”的消极状态，因为这样容易产生“求同思维”而犯“刻舟求剑”的毛病，要注重“求异思维”，以“发散思维法”大胆设想；以“集中思维法”细心求证去打开

新的知识之门。

提高学习的有效性

许多自学者工学矛盾突出，如何兼

顾家庭责任、职业责任与自身素质的提升呢，最佳的选择就是提高学习的有效性。以下推荐几种行之有效的学习方法： 一是重点学习法。就是对所要学功课，从第一章开始，―直到最后一章，每一章的重点予以明确，并进行深入理解、反复记忆，达到融会贯通的效果。 二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理，做到心中有全局，同类（比如特点、原则、性质、分类等）各章节之间相比较，本质区别搞清楚，以加深理解，牢固记忆。 三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握，重点难点皆明确的基础上，自己出题目，或按书中已出的测试题目，转抄单列在纸上，自己做答，然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆，提高学习的针

对性。

四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时，在基本内容已经掌握

的基础上，可以采取甲乙相互提问的方式，答的不对、不会的问题记下来，再

学习。

五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者，可以离开书本，逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理，整理不下来的部分，再下大功夫去学。由于有顺序概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，可大大提高学习效果。 六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识，解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题，或将理论方法应用于实践，检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时，分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法，算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时，看现在企事业单位的账目与此是否相符，会计知识是否适用于企业等等。 七是案例学习法。即用学到的知识，结合案例，减少学习的枯燥感，增

加对知识的效用性认识。

八是讨论式学习法。即多人在一起时，在对某一章节内容基本熟悉的基础上，对其中的重点、难点、疑点，应用方法进行充分讨论，集思广益，不仅可加深理解，而且开阔思路，增加实用知识，培养知识的系统能力和演讲能力。 九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，还有哪些国际人士普遍关注的问题，比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象，用哪些相关理论来解释、解决等等。这样，自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西，从而大大开拓视野，

提高自学者的素质。

十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征，设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新

能力涉及领域的深度计划，从而增加需

求渴望感和紧迫感。

积极进行心态调整

在影响自学的诸多因素中，心理因素是制约自学者能否坚持和通过自学的第一大要素。自学者的心态调整要以提高对自学的认识为前提，完善自学方法为核心，以提高自学能力为目的，在学习中适应自学，在自学中提高自己。 认真分析与正确认识自学考试的特点，增强自学的主动性。通常的在校学习包括教师、学生、教材三个基本要素，教学过程中能实现教的主导性和学的主动性的双向发挥，再加上较好的学习氛围，容易取得较好的效果。而自学则不然，只有自学者和教材两个要素，而且是学考分离，教考分离，通过自学既要达到一定的学习水平，又要取得国家考试的承认，自学中还有来自个人及环境诸多因素的限制和干扰。因此自学和考试都有一定难度，提高对自学的认识是顺利进行自学的基础，树立自考信

心则是自学成功的起点，有了对自学考试的了解，学习就有了主动性。 不断探索适合自身条件和适应不同科目的自学方法。俗话说：学无定法。每个人的学习经历不同，所学科目不同，学习方法自然也不相同。自学的过程也是一个不断探索学习方法的过程。好的学习方法可以取得好的学习效果，许多自学者采取死记硬背，挑灯夜战，大搞疲劳战术。还有的自学者报名时信心十足，报名后不抓紧自学，临考前苦心用功，这些都是被动低效的学习方法。一个成功的自学者，往往既能合理安排学习时间、学习计划，又能掌握学习方法，对教材能够做到点面结合，总体把握学习内容，考试时才能应付自如。 认真分析并把握好考试题型对自学的导向作用，提高自学的针对性。考试试题是一种检验学习效果的测评工具，具有一定的信度和效度。每一考试科目的学习要求不同，考试题型结构和比例也不相同，学习之前有必要分析一

下本科目的考试题型，主观题和客观题在本科目中的比重，以争取学习上的主动。填空和单项选择题，一般考核知识“点”的问题。多项选择和判断题，考核一般知识的掌握水平和理解能力。简答题考核对知识的识记和应用能力。论述题考核综合运用能力，看你能否做到

“理论”联系“实际”。

正确看待和分析考试中的成功与失败。对于大多数初学者来说，都有一个急于求成的心理，期望值较高，经过努力一旦没有达到预期目标，就失去自学信心，其实这正是心理不成熟的表现。成功和失败是每一个自学者都必须面对的一个现实问题，从一定意义上讲，自学考试的过程，也是一个磨练意志、培养良好心理素质的过程，自学者良好的心态应该是能正确看待自学中的困难与挫折，善于分析有利和不利因素，做到自我约束和自我激励，从成功与失败中，及时调整自己的心理，始终保持良好的

学习状态。

恰当处理和合理协调自学与各种影响因素之间的关系。每一个自学者都会遇到诸如年龄、专业、学习时间、工作生活、社会活动等众多制约自学的因素。善于处理自学同各种复杂事物关系的能力，是一个人自学能力构成中重要的组成部分，需要长期的培养和实践。成功的自学者往往能将学习、工作、生活有机地结合在一起，善于从各种事物堆中将自己解脱出来，创造一个安静的思维空间，养成一个良好的学习习惯。 实践使我们深刻地认识到，成功的自学是学习态度、学习方法和学习效果的统一。只注重学习效果的认识，是对学习概念片面的肤浅的认识，在自学中是有害的。自学者应彻底摒弃试试看、随大流、我不行等错误心理，克服自己在学习态度和学习方法上的不足，摆正自己的学习心态，相信自己，充实自我！ 《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生

的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写

作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全

考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按

照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比

兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的.，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特

殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文

字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础 《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能

力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于

考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。 二，学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑； 2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时； 4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

20一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财” 4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，

必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。 1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌

握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《**》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《**》《背影》中运用； 托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论

毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》 等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。 五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好

一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。 （1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。 （2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，

乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。

提升写作的三个方面 篇5

1、法律面前人人平等。（1分）

2、树立和维护法律权威。（1分）

3、严格依法办事，这是依法治国的基本要求。（1分）

1.请简要论述依法行政的基本要求。

2.请简述法律形式的含义和我国的法律形式内容。

五、案例分析题（每题10分，共20分。请在答题纸相应的位置作答）

1.2007年6月5日，刘某因犯盗伐林木罪被判处有期徒刑二年，2009年3月被提前释放。2011年5月20日下午，刘某到某自然保护区盗伐了1株红豆杉，转移红豆杉途中被保护区管理所人员抓获后扭送到当地森林公安派出所。派出所民警赵某立即对刘某进行了讯问。讯问结束后，民警赵某认为刘某能主动承认错误，认罪态度较好，决定予以取保候审，并由刘某的朋友李某（无固定收入）为保证人，同时收取2000元保证金。

问题：民警的哪些做法是错误的？并简要说明理由？（10分）

2．高某承包了A县高家沟造林绿化工程，后来又转包给B县的王某。2010年11月4日下午，高某和王某去县林业局结算工程款。林业局刘某将结算好的工程款26800元支付给高某后，高某从中取出6800元放进自己口袋，将另外20000元放在桌子上，拿出手机打电话，王某便将20000元拿起来装进自己的手包里，高某当时未表示异议。但后来因王某还欠500元的返工补植款，高某向王某索要未果，便向110举报，称王某抢走了他的20000元的造林工资款。110指挥中心指令某森林公安派出所紧急出动，在通往B县的路上截获了王某。王某揭发高某曾在2010年4月份，在公用电话亭打电话报警，称某林班发生森林火灾，后证实是谎报，但当时公安机关的来电显示号码是一个公用IC卡电话，对方不愿说明自己的真实姓名。根据值班记录和电话录音也没有查出是何人所为。派出所民警根据王某的揭发，找高某进行询问，高某拒不承认自己报假警，办案民警小王随后拿出警棍吓唬他了一下，要求高某如实交代。高某如实陈述了自己的违法经过。经查证，高某的陈述与当时派出所的值班记录情况相符。

（1）高某的行为应当如何定性？（2分）

（2）高某在2010年4月份称发生森林火灾的事，是否应当予以处罚？为什么？（2分）

（3）民警小王的行为是否正确？为什么？这样做的法律后果是什么？（3分）（4）在本案中，高某的口供是否是必须的证据？为什么？民警可以以什么证据认定事实？（3分）

1.请简述公平正义的基本内容。

2.根据《人民警察使用警械和武器条例》的规定，人民警察使用武器造成犯罪分子或者无辜人员伤亡的，应当如何处理？

五、案例分析题（每题10分，共20分。请在答题纸相应的位置作答）

1．甲在2008年10月5日见路边一辆面包车没有上锁，便将车开走，欲开往A市出售。行驶途中，行人乙拦车要求搭乘，甲同意。甲见乙提包内有巨额现金，遂起意图财。行驶到某偏僻处事，甲谎称发生故障，请乙下车帮助推车。乙将手提包放在面包车座位上，然后下车。甲乘机发动面包车欲逃。乙察觉出甲的意图后，紧抓住车门不放，被面包车拖行10余米。甲见乙仍不松手并跟着车跑，便加速疾驶，使乙摔倒在地，造成重伤。乙报警后，公安机关根据汽车号牌将甲查获。甲供述了以上犯罪事实，同时还交待了其在B市所犯下的罪行：2008年6月的一天，甲在B市某花鸟市场购买了一只四爪陆龟（国家一级重点保护野生动物）回家做宠物，8月将这只四爪陆龟送给了女友丙。问题：请根据我国刑法的有关规定，对甲、乙、丙的行为分别进行分析。（10分）2．孙某向森林公安机关报案，称2010年9月1日赵某将孙某栽植的14棵正在挂果的核桃树砍倒，村民张

三、李四可以作证，要求对赵某立案处理。森林公安机关立为治安案件进行调查。经评估，赵某砍倒的14棵核桃树价值5500元，办案民警认为达到刑事立案标准，应当转为刑事案件立案侦查，就告知了报案人孙某。孙某遂要求撤回报案，他说将赵某拘留几天解解气再赔偿点钱就可以，不想让他去坐牢。（1）对赵某的行为，应当如何定性？（2分）

（2）对于孙某的报案，受案人民警察应当如何处理？（2分）

（3）森林公安机关立为治安案件后决定转为刑事案件的做法是否正确？为什么？（3分）

（4）孙某可否要求撤回报案？为什么？（3分）

四、简答题（每题5分，共10分。请在答题纸相应的位置作答）

1.请简述依法治国的基本内容。

2.请简述刑事诉讼活动中侦查人员在哪些情况下需要回避

五、案例分析题（每题10分，共20分。请在答题纸相应的位置作答）

1.王某与同村村民陈某曾因林地界限问题多次发生纠纷，争执不下，一直没有得到解决，怀恨在心。2006年8月27日，陈某与李某签订合同，约定陈某于30日交付李某50株成活落叶松幼苗，王某得知后，鼓动其外甥孙某（15岁）说：“陈某平日里一直占用我家林地，现在又把我家林地上长的树苗卖给别人，我们一定不能让他卖成，你去把他的树苗都砍了。”孙某遂赶到陈某落叶松苗圃，用镰刀连续将35株落叶松砍断，造成直接经济损失3500余元，并使陈某无法按期履行与李某的合同。陈某听说消息后，急忙赶到苗圃查看。此时，王某趁机到孙某家，将其家中4000余元现金盗走。案发后，王某心生悔意，于是到公安机关投案自首，并退回了盗走孙某的现金。同时，王某举报村里的一个制假窝点，根据王某提供的线索，公安机关捣毁了一个制假犯罪团伙。问题：（1）王某的行为应该如何定性？为什么？（4分）

（2）孙某的行为应当如何定性处理？为什么？（3分）

（3）对王某的行为进行处理时须考虑哪些因素？（3分）

2．某林场苗圃的小型水泵（价值400元）丢失，林场负责人怀疑是李某所为，遂向森林公安派出所报案。森林公安派出所进行现场勘查后，确定李某具有重大嫌疑。为防止李某转移赃物，民警张某、刘某经所长同意，立即对李某的住所进行了检查。因李某不在，便让李某的妻子王某为见证人，并制作了检查笔录。在检查中，在李某的床下发现了林场丢失的水泵，遂依法进行了扣押。王某要求民警开具扣押物品的清单，民警刘某认为李某违法事实清楚，即便不开扣押物品清单，水泵也不会返还给李某。于是拒绝了王某的请求。第二天，民警刘某和张某前往李某的住所，口头将李某传唤到派出所。王某问为什么传唤我丈夫，传唤我丈夫到什么地方去，民警以案件属于调查阶段，工作需要保密为由，拒绝回答。李某到达该所时间为当日上午10时10分，但直到次日下午16时50分李某才被派出所允许离开。

请指出本案中民警办案过程中的不当之处，并说明理由。（10分）

四、简答题（每题5分，共10分。请在答题纸相应的位置作答）

1．请简述刑罚的种类有哪些？

2.请简述人民警察在办理行政案件时，哪些情况下可以当场作出处罚决定，以及哪些案件不适用当场处罚。

五、案例分析题（每题10分，共20分。请在答题纸相应的位置作答）1．犯罪嫌疑人赵某，男，25岁，某林场职工。赵某因盗伐本林场林木（6立方米）潜逃，2011年1月4日，侦查人员张某在执行其他公务时，偶然见到赵某并将他拘留。为了使本案的证据更加充分，侦查人员张某、杜某于1月5日前往赵某所在单位，将本案的证人召集在一间办公室内，进行了询问。并经办案部门负责人同意，出示警官证后，对赵某的住处进行了搜查。搜查过程中，赵某的妻子于某一直在场。搜查中，侦查人员发现了部分盗伐的林木和一些淫秽光碟，侦查人员口头通知于某并将林木扣押，将光碟退给了于某。搜查结束后，侦查人员将搜查的情况制作了笔录，要求于某在笔录上签名，于某拒绝，侦查人员遂代于某签名。1月6日，侦查人员张某和协勤杜某开始讯问赵某，讯问笔录如下： 张：赵某，我们党的政策是“坦白从宽，抗拒从严”，你要老实交待你的罪行。赵：我要请律师。

张：现在你不能请律师，侦查阶段律师不能介入。

赵：我抗议，你拘留我到现在已经两天了，还没有向我出示拘留证。张：对你这种在逃犯，可以不出示。现在你老实交待罪行。在讯问过程中，张某多次打赵某的耳光，并罚赵某跪在地上。

问题：侦查人员在办案中存在哪些错误？为什么？（10分）

2．牛某（25岁）、吕某（21岁）二人因陈某（17岁）曾揭发他们的犯罪行为，受到公安机关的处罚。于是怀恨在心，进行报复并将其砍伤。陈某在逃跑过程中，牛某、吕某二人仍不罢休，继续持刀追赶陈某，并叫喊着要砍下陈某的胳膊。眼见二人已经逼近，适逢一男子靠着摩托车(价值9000元)在路边抽烟休息。情急之下，陈某将该男子推倒，抢车逃走。陈某驾车驶至安全地方(离原地约2公里)停歇一会后，见四周无人，便将摩托车尾部工具箱的锁撬开，发现内有现金3000元，陈某遂将现金据为已有。陈某开摩托车回到县城，遇见好友张某（19岁）。二人将3000元挥霍后，商量着再弄点钱花花。于是, 陈某骑车，张某坐在摩托车的后座上,在某银行门口伺机抢妇女的提包。傍晚，二人见妇女李某取出5000元装入挎包后出来，即驾摩托车尾随，在与其擦身而过之际, 张某抓住该妇女李某的挎包，但是因为挎包被李某紧紧抓住, 张某从摩托车后座被拖下来，陈某驾车逃走。张某从地上起来后，一边夺挎包一边踢打妇女李某。妇女李某大声叫喊，周围群众赶到, 张某落荒而逃。陈某驾车至某十字路口时因违章被交警查获。陈某即向交警如实交待了上述事实，通知他的老婆从家里拿来现金3000元交给公安机关，并提供了张某及牛某、吕某的住址，帮助公安机关抓获了他们。经查，牛某曾因交通肇事罪被判处有期徒刑三年，刚出狱一年。

（1）陈某、牛某、吕某、张某的行为触犯哪些罪名？请简要分析。（5分）

培养学生写字能力的三个重要方面 篇6

【关键词】语文课本；语文课堂；语文作业；写字能力；主阵地

《小学语文课程标准》对每个学段培养学生的写字能力都有不同的具体要求。作为一名小学语文教师，在教学中重视对学生写字能力的培养，是十分重要和必要的，而语文课本、语文课堂、语文作业就是培养学生写字能力的主阵地，这三个方面对于培养学生的写字能力起到了重要的作用。

第一，立足语文课本，上好语文书中的写字环节

苏教版语文课本中有不少关于写字方面的训练。语文课本每一篇课文课后都有“用铅笔字（钢笔字）描红”本课生字的训练。中高年级每个单元练习中专门有“写好钢笔字”和“学写毛笔字”的训练环节。并且，每单元习作训练中，例文都是把学生誊写的作文直接复印在了课文上。让我们不仅能欣赏学生的优秀作文，还可以欣赏学生的钢笔字书法作品。低年级《他得的红圈圈最多》、《怀素写字》和《要好好学字》等课文，都告诉我们要从小写好汉字，写字要认真，要坚持等等，用名人的榜样效应来导行。这些内容我们语文教师上课时候不能忽视，而应该认真备课，踏实讲授，严格落实，对学生的写字能力的培养至关重要。

在这个环节，我是这样做的：

1.利用活动激发学生的练字兴趣。例如：“谁在我们班得的红圈圈最多啊？”评评班级“小怀素”，上单元练习“学写毛笔字”环节时，讲讲书法家刻苦练字故事，欣赏他们优秀的书法作品，增进学生的练字动力和审美情趣。

2.每一篇课文后的描红，我都在课堂上要求学生当堂完成。每一单元的“写好钢笔字”我都认真讲授。学生练习描红和临写时，我就巡视课堂。如果有学生需要个别辅导，我就抓住他的手带他描一描，再写一写。我还对学生的语文书上的描红作业、写好钢笔字作业全批全改，必要时，我继续发练字纸张让学生反复练习，直到把这几个字写得美观、规范。

3.每一篇习作教学，我不仅让学生分析例文的结构和语言文字的精彩之处，还不忘提醒学生欣赏工整、美观的誊写，强调学生抄写作文时，一定要向他们学习写好钢笔字。对于学生交上来的作文本，严格把关。如果学生抄写不合格，一律退回去让他重新抄写。

这样实施后，我感觉自己的学生对于写字是感兴趣的，能自觉主动地写好汉字，班级形成了良好的练字氛围，也养成了认真写好作业字的好习惯。

第二，立足语文课堂，认真讲授写字技巧

写字教学既是小学教学的一个重点，同时更是一个难点。语文教学没有办法单独一周分出一两节课上书法，怎么办呢？我是这样做的：

1.每一节语文课都留大约5分钟左右讲讲生字。我就在课文生字中挑选两至三个汉字，这几个字我重点讲解，让学生先分析生字的间架结构，看清生字是如何占格的，主笔是哪一笔要注意什么……讲明白后，我再在黑板上板书。一般我会板书两遍，一遍写得特别大，让学生清楚得看明白字形和变化；另外一个写在田字格里，让学生体会汉字整体的美观。学生写《习字册》中普遍性的问题，我都有针对性地讲述，再让学生在练字本中反复练习。

2.一个单元一总结，上一堂书法课。一个单元学完了，那么我的一个单元系统学写字也要总结巩固一下。一般我会把这堂课放在练习的“写好钢笔字”环节。把我们这段时间练的汉字找出来，结合“写好钢笔字”教材找一找规律。把规律记在书上，再根据这规律认真练一练相关的字。例如：在练习3的“写好钢笔字”环节，要求学生写好“墓、恭、幕”三个字，掌握“撇捺在字的中部如同鸟翅，要舒展。”的要领。我上练习时，就带着学生先复习撇捺的写法，要求学生撇要舒展写出撇尖，捺画要有力拖出捺尾。然后，学习书中撇捺在中部的写法后，我们又练习了“横画长竖画短，撇捺应缩短。”这样学生对于撇捺的写法就有一个系统的认识了。

第三，立足语文作业，加强对学生写字基本功的训练

说到练字应不应该，不管家长和老师、学生都说应该。可是，除了花钱上写字兴趣班的，每天坚持不懈练字的学生又有多少呢？主要是语文作业太多太杂了，有书本作业，有实践作业，还有阅读作业，花费了学生大量的时间和精力。要是学生再磨蹭一点儿，那更没有功夫练字了。

为此，我主张立足语文作业，加强对学生写字基本功的训练。我要求学生在每天的语文作业中选出一部分内容，练字10分钟。这是写作业和练字两不误，既没有加重学生的课业负担，也达到了训练学生写字基本功的目的。同时，也让学生明确了“提笔即是练字时”的观念。

当然，这个要求还要伴着教师严格检查和监督。我就把学生分成几个学习小组，要写字好的学生当小组长，每天检查。记录本记录下得“优秀”的学生名单，周五发放喜报，半学期发一次班级“写字之星”的奖状，家长会重点点名表扬。

实践之后，每次考试我班扣卷面分的情况很少发生。而且，学生的书写速度也很快，写作文时，考试时，都比其他班级的学生完成得快。

这个班级是我从一年级开始进行写字训练的，现在是四年级了。班级30名学生均能达到“书写端正、整洁，有良好的书写习惯。”包括成绩最差的学生。班级27名学生能做到“注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”其中有8名学生非常喜爱练字，专门又报名练字兴趣班，有3人目前书法已经考过5级，成为班级“练字小标兵”。

提升写作的三个方面 篇7

党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。具体来说，党员要在三个方面起先锋模范作用。

一、政治上先进

所谓政治上先进，就是要坚定理想信念，做“三个代表”重要思想的忠实实践者。

（一）“三个代表”重要思想是保持共产党员先进性的核心内容

“三个代表”重要思想是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想、邓小平理论在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

“三个代表”重要思想，全面系统地从生产力与生产关系的矛盾运动、物质与精神的辨证关系、先锋队与所代表的阶级与群众之间的关系的高度，揭示了党的先进性的阶级属性和本质内涵，是新时期党的先进性的集中体现和衡量党的先进性的根本标准。

“三个代表”重要思想是保持共产党员先进性的核心内容。保持共产党员先进性就是要求党员自觉地做“三个代表”重要思想的忠实实践者，自觉地做坚定共产主义理想信念的表率。

（二）共产主义理想信念是保持党员先进性的精神支柱和力量源泉

共产主义理想信念是保持党员先进性的精神支柱和力量源泉，共产党员政治修养的核心内容就是坚持共产主义理想信念。在建设中国特色社会主义的过程中，面对灯红酒绿的诱惑，面对名与利、权与钱、生与死的种种考验，要保持共产党员的先进性，就是要求共产党员具有坚定的共产主义理想和信念。

理想信念的问题对于每一个共产党员，尤其是党员领导干部来说，是一个至关重要的问题，不仅关系到自己的政治生命和今后工作的好坏，更关系到党和国家的前途命运。我党的发展历史告诉我们，只有坚定地树立正确的理想信念，才能使我们的事业，由胜利走向胜利，夺取更大的胜利，树立坚定正确的理想信念，是我们每一个共产党员的立身之本，是我们克服种种困难，排除不利因素，做好各项工作的强大精神动力。进入21世纪，我们党肩负着繁重的历史任务，这就要求所有共产党员必须具有良好的作风和不懈的奋斗精神。而这一切都需要有坚定的理想和信念来加以支撑，来提供力量源泉。我国正在进行的改革是一场深刻的社会变革，必然要求进行利益调整，体制变革，观念更新。建设中国特色社会主义事业，是一项充满艰辛、充满创造的壮丽事业，伟大的事业需要崇高的精神。做为一名共产党员就是要在坚定共产主义理想信念中做表率，影响和带动广大的人民群众自觉地加入到社会主义建设的洪流中来，体现共产党员的先进性。

（三）实践“三个代表”重要思想，必须坚定共产主义理想信念

共产党员的先进性是与时俱进的，是随着时代的发展、社会的进步而不断变化的。坚定共产主义理想信念，必须跟着时代的脚步处理好创新的问题。要创新，就要善于学习、善于积累、善于思考、善于总结经验，善于从成绩中查找不足，从经验中查找教训，善于尊重客观规律，结合工作实际，创造性的开展工作。创新离不开务实，要创新就要全面、系统、深入地掌握真实情况，深入基层、深入群众、深入实际，调查研究，勇于克服阻力，化解矛盾，真正为群众办实事、办好事。中国共产党84年的历史证明，我们党之所以历经风雨沧桑坚不可摧，其中最重要的原因之一，就是在于一以贯之地坚定共产主义理想信念，就是在于千千万万的共产党员自觉做坚定共产主义理想信念的表率，做改革创新的表率。

共产党员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，力行“两个务必”，实践“三个代表”重要思想，坚持“四项基本原则”，做到“八个坚持、八个反对”，在政治上、思想上、行动上与党中央保护高度一致。

二、行为上先进

所谓行为上先进，就是要遵守党章和宪法、法律，遵守社会主义道德规范。

现在有一些党员，在大事大非面前他拿的准，关健时刻他也能冲的出去，政治学习他能引经据典说的头头是道，业务工作他是多面手，别人解决不了的难题，他三下五除二解决的很好。但是8小时以外，经不起诱惑，守不得寂寞，抗不住腐蚀，一般群众都不耻的事件，他都照干不误，可以概括为：没有不敢吃的饭，没有不敢喝的酒，没有不敢拿的钱，没有不敢收的礼，没有不敢去的场，没有不敢做的事。公权当作私权用，公章当作私章盖，公车当作私车开，公款当作私款花。

共产党员不是特殊公民，在法律法规面前没有任何的特权。共产党员首先要自己成为遵守法律法规的模范，遵守社会主义道德规范的模范。其次要带动家人、身边人遵守法律法规，遵守社会主义道德规范。

共产党员要在四个方面发挥模范作用：一是崇尚科学，做尊师重教、勤奋学习、移风易俗、贯彻国策的模范；二是明礼诚信，做敬老爱幼、团结友善、邻里和睦、助人为乐的模范；三是自尊自爱，做讲究卫生、保护环境、举止文明、维护国格的模范；四是爱国爱家，做敬业奉献、奋发图强、遵纪守法、见义勇为的模范。

共产党员要发挥上述模范作用，一要廉洁奉公，坚持共产党人的高尚人格；二要求真务实，坚持共产党人的良好作风；三要谦虚谨慎，保持旺盛的革命意志；四要艰苦奋斗，保持优良的革命传统；五要一身正气，遵守做人的道德情操；六要行为检点，遵守社会的道德规范。

共产党员的先进性是具体的，具体在平时的一言一行中，都要时时刻刻记住自己是一名共产党员，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不能做的，自己首先不能做；具体在平时的一言一行中，都要心系人民群众，深怀爱民之心，把人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应，作为自己想问题、办事情、做工作的出发点和落脚点。

三、工作上先进

所谓工作上先进，就是要向张思德等同志一样，在平凡的工作岗位上，全心全意为人民服务。

张思德同志是中国共产党的一名普通党员，是八路军的一名普通战士，一九四四年九月五日在陕北安塞县山中因公牺牲。张思德同志的一生，没有轰轰烈烈的事迹，没有惊天动地的壮举，他在一九三三年参加红军，经历了二万五千里长征，负过伤，牺牲前是中央警备团的战士，他的工作岗位是烧炭。

毛泽东同志作为中国共产党的领袖，在张思德同志的追悼会上作了《为人民服务》的讲演，具有深刻的含义。

毛泽东同志指出：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”。

在二十一世纪先进性教育活动中重读毛泽东同志六十年前的这篇文章，对我们在社会主义市场经济条件下继续牢固树立共产党员的宗旨观念，发扬共产党员的先锋模范作用，保持共产党员的先进性，仍然具有深远的历史意义和伟大的现实意义。

（一）全心全意为人民服务是我党永远的宗旨

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党是执政为民、立党为公、全心全意为人民服务的政党，建党八十多年来我们党进行的一切奋斗，归根到底都是为了最广大人民群众的利益。我们党始终坚持人民的利益高于一切，除了最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。全心全意为人民服务是我党永远的宗旨。

在和平成为时代主题的今天，我们不用象刘胡兰那样去面对敌人的铡刀，不用象董存瑞那样用自己的身体去做炸药架子，不用象黄继光那样用自己的胸膛去堵敌人的子弹。但是，和平年代仍有流血，仍有牺牲。上世纪末，数十万子弟兵根据江泽民主席“严防死守”的命令，用自己的血肉之躯挡住了汹涌的洪水，保护了长江大堤，保护了沿江两岸人民的生命安全。他们是新时代最可爱的人，最值得我们学习的人。在本世纪初的抗“非典”战斗中，全国各地的医护工作者，面对被感染甚至死亡的危险，在病房抢救病人，在疫点疫区防止病毒扩散。他们是新时代最可爱的人，最值得我们学习的人。郑培民、孔繁森、毛泽平等同志，他们在自己的岗位上，身体力行，以自己的实际行动实践“三个代表”重要思想，实践全心全意为人民服务的宗旨，他们是新时代最可爱的人，最值得我们学习的人。

（二）为人民服务的岗位没有贵贱，关健在于尽责

在中国特色的社会主义事业建设过程中，我国的工人阶级队伍在不断壮大，素质在不断提高，包括知识分子在内的工人阶级，广大农民，始终是推进我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。在改革开放和社会变革中出现的民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等社会阶层，已经成为中国特色社会主义事业的建设者，成为中国特色社会主义建设事业的组成部分。江泽民同志在中国共产党第十六次代表大会上指出：不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。

随着改革开放的深入和经济文化的发展，社会分工越来越细，岗位种类越来越多，无论我们在哪个岗位，无论我们从事哪项工作，只要有利于社会主义现代化建设，只要有利于我国综合国力的提高，只要有利于人民物质文化生活的提高，归根到底，只要是为人民服务的，都是光荣的，都必须认认真真、踏踏实实、尽心尽责地做好。

（三）做好本职工作是全心全意为人民服务的落脚点

邓小平同志指出，社会主义是共产主义的初级阶段，社会主义阶段的最根本任务就是发展生产力，社会主义要消灭贫穷。贫穷不是社会主义，更不是共产主义。

现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。社会主义初级阶段是我国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段。这就要求我党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上指出：“在新的历史时期，党要求全党同志必须经得起改革开放和执政的考验，带领人民群众为实现社会主义现代化而勤奋工作”。这就要求每一名共产党员，要做社会主义现代化建设事业的领头人，要通过做好自己的本职工作，以实际行动，体现党全心全意为人民服务的宗旨。

全心全意为人民服务的宗旨不能只停留在思想上认识上，必须体现到“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”和让“人民满意”中去，体现到“构建和谐社会”和率先基本实现现代化中去。作为一名共产党员，要落实全心全意为人民服务这一宗旨，就要在工作上先进，要认真学习科学的、技术的、经济的、社会的和法律的知识，学习专业知识，掌握扎实的工作技能。我们每一个岗位都是为人民服务的岗位，每一项工作都是为人民服务的工作，因此，每一名共产党员都要做到干一行爱一行，干一行学一行，干一行钻研一行，干一行干好一行。要在自己的工作岗位上做到，服务大局，把握好干的方向，从严要求，把握好干的标准，依法行政，把握好干的尺度，勇于创新，把握好干的方法。以平凡的工作，落实全心全意为人民服务这一宗旨，以优良的实绩，实现全心全意为人民服务这一宗旨。否则，“为人民服务”就会“心有余而力不足”，甚至出现“帮倒忙”，“好心办坏事”。

曾子云：吾日三省吾身。共产党员要保持先进性，也要一日三省自身：一省政治上是否先进，二省行为上是否先进，三省工作上是否先进。共产党员做到了这三个先进，至少在老百姓的眼中，是一个共产党员。