安全工作四部曲

安全工作四部曲（精选14篇）

安全工作四部曲 篇1

2015年检修四部上半年安全环保工作总结

半年以来，检修四部的安全生产管理工作始终以检修公司安全生产要求为指导，牢固树立安全责任重于泰山的责任意识，认真贯彻上级部门下发的有关安全生产工作的会议及文件精神，始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，安全生产工作原则，在部门所有区域范围内开展安全生产大检查及整改活动，积极开展了“安全生产月”活动，进一步完善部门安全生产管理体系，建立健全部门安全岗位责任制，探索制定安全生产的长效机制，加强领导，落实责任，强化监督检查。现进一步促进部门安全环保工作的开展，将2015年上半年安全生产工作总结如下：

一、完善体制、明确责任，切实强化安全安全监管

一是明确部门安全监管职责。年初，部门出台了《检修四部安全生产监督管理职责规定》，就部门安全生产监管职责全部进行了明确界定。二是强化一岗双责职能，在部门全面推行安全生产“一岗双责”制，明确部门经理全面负责安全生产工作，承担安全生产工作第一责任人的责任；部门副经理对分管的部门安全生产工作负直接领导责任；其他管理人员对分管的安全生产工作负直接领导责任。安全生产工作“职责清晰、齐抓共管”的良好工作格局已形成。三是建立部门信息上传下达通道。为增强部门的执行力，确保安全环保要求和制度落实到位，职工诉求通达，建立部门巡查及回访机制。四是要求各班组长切实担负起对安全生产工作的领导、管理、督查、检查责任，为部门安全生产工作的顺利开展提供组织保障；五是严格落实“一岗双责”，层层签订安全目标责任状。在去年的基础上对安全生产责任书的考核内容和考核实施细则进行了充实和完善，公司领导与部门领导，部门领导与各班组，各班组长与班组员工分别签订了安全生产目标责任书，把安全生产工作目标任务层层分解，形成了“横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的安全工作网络格局；实施全员安全生产风险抵压金制度。依据检修分公司《关于实行全员安全生产风险抵押金制度的实施意见》的文件精神要求，部门干部职工按照所承担的安全生产责任分别向公司部门交纳了一定数额的安全生产风险抵押金，为强化安全保障责任，营造和谐通行环境，防止责任性事故的发生，提供了措施保障。

二、规范安全组织管理秩序，强化依法行政 为进一步加强部门安全生产管理，防范各类事故的发生。认真抓好安全生产源头管理。把检修作业是否符合安全作业要求作为班组作业的前置条件，严格监管，未经批准、未办检修作业票证的严禁开工作业，确保班组一开始就具备必要的安全生产条件。同时进一步加强安全监管做到全覆盖。今年，市政府下发了国家安全监管总局《关于进一步严格危险化学品和化工企业安全生产监督管理的通知》，要求必须自觉遵守安全监管部门的监督管理，任何单位和个人不得以任何借口为由，阻扰安全监管监察，真正做到安全监管无禁区、无特区。强化作业现场安全检查考核力度。开展大检查；对部门作业现场每月不少于15次检查；其中对职业病危害严重的作业全年最少开展2次执法检查。

三、组织事故案例分析学习，强化隐患专项整治

为深刻吸取“6.3”重庆能源集团南桐矿业公司重大煤矿瓦斯事故教训，贯彻落实6.4全市安全生产电视电话会议和化医集团《关于进一步加强当前安全生产工作的紧急通知》（渝化医司〔2014〕166号）文件精神，结合部门实际，全力持续开展安全生产大排查大整治大执法大督查专项行动。一是精心部署；部门经理在2月5日部门安全生产工作例会上，亲自安排部署“安全隐患排查整治”活动。通过开展了安全隐患排查整治。2—6月份查处各类安全隐患违章现象10余次，已全部整改、考核到位。二是深入开展消防安全专项整治；深刻汲取事故教训，举一反三，要求从4月13日开始，对部门所有作业区域以及人员密集场所开展消防安全专项整治，对凡不具备消防安全条件的，组织各班组开展消防安全专项整治清理工作，对部门无法整治的问题上报公司协调解决。三是全力抓好防汛保安工作；强化汛期检查，进入汛期来，部门检查安全隐患5处，整改到位4处，同时强化应急值守。要求部门班组建立汛期24小时值班制，加强巡查，发现隐患及时处理，并向有关部门报告。暴雨期间，要求部门所有人员防洪渡汛准备，随时听从抢险调动.四、安全生产月活动的开展情况

今年是全国第14个“安全生产月”集中宣教活动。在 “安全生产月”活动中，部门按照上级文件精神的安排部署和要求，围绕“加强安全法治、保障安全生产”的活动主题，充分利用会议、电视、黑板报专刊、网络等宣传媒体，开展了形式多样、内容丰富的安全活动。为加强活动的组织领导，成立了部门“安全生产月”活动领导小组，对工作职责进行了明确分工，下发了《2015年检修公司“安全生产月”活动方案》，在部门班组张贴安全宣传画，组织员工积极参加安全生产咨询活动，组织开展了安全生产法律法规和安全知识学习培训，进一步完善了部门安全生产事故及险情应急救援预案，做到安全生产防患于未然。

五、强化安全培训，切实增强安全生产意识

部门安全管理组把安全意识、安全技能培训摆上更加重要的位置。树立“培训不到位就是隐患”的理念。继续以弛源化工现场检修作业为危险作业，开展全员安全技能培训，通过严格考试合格上岗制度，上半年举办各种培训班10多次，培训部门负责人、管理人员、特种作业人员及各类从业人员共近500人次，并严格考试考核，做到合格上岗。同时强化现场危险作业的安全技术措施。在防范动火作业引发的火灾、爆炸、受限空间作业引发中毒窒息、高空作业引发坠落等方面，发布强制性安全技术规定，坚决遏制危险作业事故的重复发生。

六、强化各项管理，推进部门标准化班组建设

继续推进部门标准化班组建设。指导部门各班组的标准化班组建设，并将标准化班组建设程序全面推进，加大TnPM/7S示范班组创建力度。今年，部门在去年TnPM/7S管理工作的基础上，加大检查考核力度，明确示范班组检查考核办法奖励机制，建立了TnPM/7S示范班组流动红旗，成功创建TnPM/7S示范班组流动机制。目前，按照公司TnPM/7S管理推进要求，各项创建工作正有条不紊的进行当中。等待迎接集团公司、检修公司TnPM/7S管理的验收。

七、工作中存在的问题和不足

1、部分员工，特别是新来技校生、劳务人员安全意识还比较淡漠，自我安全防范能力差、缺乏基本安全技能和自我保护意识，安全意识有待进一步提高；

2、企业主体责任落实还有欠缺，规章制度、操作规程未严格执行；

3、安全隐患排查整治开展不够深入。

八、下半年安全环保工作打算

为实现2015年初既定的目标任务全面完成，促进部门安全环保生产形势进一步持续稳定，要做好一下几点做好：

（1）抓好检修公司下达的全年安全生产目标责任的落实。针对去年安全生产目标责任执行中存在的薄弱环节和突出问题，特别是对现场设备检修人员的安全防护及措施，一定要加强综合指导和监督。组织开展各班组积极开展安全生产目标责任和重点工作落实情况督查，督促各各班组抓好目标管理责任和重点工作任务的的落实。

（2）加强安全环保宣传教育培训。开展企业安全生产“五个一”活动，宣传“安全发展”科学理念和安全生产法律法规、方针政策，普及安全知识，增强全员安全意识。同时，加大安全工作力度，全面推进各类安全生产教育培训，重点抓好企业第一责任人、安全责任人、安全管理人员、从业人员的教育培训，深入推进全员安全教育培训，营造全员安全氛围。

（3）进一步强化企业主体责任的落实。督促企业加大安全投入，改善安全生产环境，建立健全安全生产责任制，完善生产安全事故应急救援预案，加强日常安全管理，减少生产过程中“三违”行为，从根本上消除安全隐患。

（4）认真抓好班组基层基础工作。加强对已达标班组的动态跟踪管理，使其在保持达标水准的基础上，通过不断改进，提升标准化等级，向本质安全迈进。有效推动TnPM/7S示范班组创建工作。进一步强化班组TnPM/7S管理工作措施，加强跟踪督导，力争部门班组全部创建成功。

（5）深入开展“安全大检查”专项整治活动。坚持安全检查标准，服从工作安排，始终保持对不安全行为严厉打击的高压态势，切实把安全大检查各项工作抓细、抓实、抓到位，确保行动取得实效。

检修四部 2015年7月6日

安全工作四部曲 篇2

一、“爱”是钥匙

教育的过程就是一个情感交流的过程, 在这个过程中,教师对学生的爱是催化剂,它能沟通并加速情感交流的过程,能架起师生间感情的桥梁,能启发学生的情趣,能取得学生的信任,能把教师的教与学生的学有机地结合起来。

多年来,我每接一个班,首先给孩子们的就是爱,爱的情感、爱的语言、爱的环境,使孩子们感受到老师处处都是爱他们的, 渐渐地他们就会把你当成朋友,当成亲人,他们会用自己的方式来回报 老师的爱 ,这时候老师的教育就会 感到轻松 ,也会感到欣慰。

笔者曾经带过的一个初三班里有个全校出了名的“坏”学生。刚接过班不久,一天中午,班干部急急忙忙跑来告诉我:“张达喝醉了, 在教室里闹事呢。”我赶到教室,只见他在教室后面,东摇西晃,手舞足蹈 ,看见我他安静了下来, 但还是站不稳。于是,我叫两个大个子男生将其搀扶到我的房间, 将他扶到我的床上。不一会儿,他上吐下泻,枕巾、床单、地上,还有他的衣服上吐了一大片, 裤子也尿湿了。我连忙叫来几个同学帮我一起把呕吐物清理干净, 盖了被单叫他睡下。放学后他清醒了,为了安全我叫来他们同村的几个同学,要求把他送到家里。第二天中午放学。他来到了我的房间。要把他昨天弄脏的东西拿回家去洗。 我顺便讲了几句要遵守纪律、注意自身形象的话,他频频地点头。从此之后,这个学生痛改前非,而且后来成了我管理班级的得力助手。

二、“扶”是关键

所谓“扶”,就是扶着学生走,“扶”上正轨,“扶”得要早、要严、要勤。早扶,就是新班一组建就开始“扶”;严扶,就是不放过一个细小的问题 ;勤扶 ,就是班主任尽量和学生在一起,及时发现问题及时扶正。为了把扶落到实处,我是抓住每学期的开学之初、每周的开头和每天的开始这几个关键时刻,抓苗头、抓征兆,把问题消灭在萌芽状态,不让问题成了堆才去扶。否则,既费时费力,又见效甚微。

为了扶在根上,扶在心上,扶出成效,班主任要做到脑勤、口勤、手勤。就是勤到班里去检查、教育、记载。从早读到放学,利用一切机会尽量和学生多接触,通过观察、倾听、和学生谈心,及时掌握学生的表现,这样才能扶得及时,扶得到位。同时,也加强了教师和学生心灵的沟通,情感的交融,使学生真正能感受到教师的关心、理解与鼓舞。正是这些对学生的尊重、关爱与信任,使一些原本后进的孩子扬起了奋发向上的风帆;正是这些及时的表扬、鼓励与肯定 ,使孩子们由此燃起了心中成功的希望。

作为班主任,平日里应多观察、多了解,从学生的个性出发,找到教育的“突破口”,然后动之以情、晓之以理,有针对性地进行帮扶。与此同时,发现学生的闪光点,抓住适当的机会予以鼓励, 一旦学生的潜能被充分调动起来,就会有奇迹的出现。

三、“放”是效应

“放”就是放 手让学生自己 管理自己,自觉为班级争光,自觉地遵守学校的各项制度, 自觉地检查自己的行为,从而提高自己的品德修养,这是班主任工作的最高层次。

“放”需 要一个过 程 , 在这个过程中,教师要认真进行调查研究,做好情况分析,看哪些学生需要扶,哪些学生还需要帮一帮, 哪些学生可以放了。每过一段时间,做一次认真的总结,肯定成绩和进步,表扬好人好事,鼓励先进 ,找出差距与不足之处,激励后进,指出努力方向。总结的过程, 也就是教师明确对学生是扶还是放的过程。这里的“放”并不是撒手不管,而是管的重点变了,对个别旧病复发的人和事,教师要重点管理,从不放过。对一些表现时好时坏的同学,他们的心理脆弱,刚建立的自信很容易受到挫折而丧失,所以,这时需要教师多启发、多诱导、多做个别工作, 帮助分析思想出现反复的原因,找到继续前进的力量和勇气。绝大多数的同学,教师要放手让学生自己去管理自己, 教师只给他们出主意、当参谋,要充分发挥学生们小主人的作用,活动让他们设计, 计划让他们制定, 过程由他们管理,让他们集思广益、群策群力。这样充分体现了教师现代、民主、科学的教育理念,学生才能在教师的扶持下和谐快乐的成长。

安全工作四部曲 篇3

1、转变员工的安全理念

转变员工的安全理念，需要做好以下工作：(1)明确企业安全工作理念。树立违章就是事故、安全工作需要小题大做、危机型安全管理等理念；(2)不定期开展安全教育，做好安全知识及安全常识的普及宣传工作；(3经常性开展事故反思及剖析活动，实时提高员工的安全意识；(4)对班组长等各管理层面进行安全培训，做好安全资质考核等项工作；(5)普及安全生产法等法律理念。不定期开展多种形式的安全活动；(6)落实安全生产“三不伤害”，树立安全绝对优先的工作理念；(7)班组安全建设应执行好安全提醒制、安全信息确认制、安全互保制和隐患查摆激励约束制等规章制度，防止人为失误引发的伤害事故：(8)通过开展安全思想政治工作，经常性地与员工进行有效的沟通与交流，营造良好的安全工作环境及工作氛围，使员工自觉主动地想安全工作之所想、急安全工作之所急，使作业环境处于相对安全的状态。

2、规范员工的安全行为

规范员工的安全行为，需要做好以下工作：(1)不断健全及完善各项安全文件、安全管理制度及安全奖惩细则，使员工知其为、知其所不为；(2)建立健全相应的监督考核体系。对员工的作业行为进行相应的规范；(3)安全工作者应对员工的作业行为进行动态跟踪评价，对不良行为进行制止与考核；(4)作业现场危险源不定期进行评价，用人的安全行为对现场动态的隐患进行超前防范；(5)不定期开展模拟事故演练活动，提高员工对应急事故处理的能力；(6)树立正反两方面典型，激励员工不断对自身作业行为的缺陷进行改进；(7)对个别员工的不良作业行为实行亮牌制和安全资质准入制，必要时对其进行离岗安全再培训；(8)吸取事故的经验与教训，从员工的作业行为上进行深层次剖析，不断开展作业行为的改进活动，并以点带面进行推广应用。

3、培养员工的安全习惯

培养员工的安全习惯，需要做好以下工作：(1)培养员工遵章守纪的习惯，实行违章即下岗制，防止“三违”现象的蔓延；(2)±立养员工对操作过程的每一个动作进行确认的习惯，实行检修操作牌制，防止因误操作而导致伤害事故；(3)培养员工相互间的安全提醒，一句提醒有时能避免一次事故；(4)±立养员工时时处处防范事故的习惯，作业过程突出安全绝对优先：(5)培养员工主动查摆隐患并及时反馈的习惯，实行查摆隐患区域连带制，对隐患视而不反馈应进行相应的考核；(6)经过日久天长的积累，培养员工良好的作业习惯，防止因简化作业程序及懒惰性操作而引发事故；(7)培养员工不断挖掘智力资源，为安全改进提供合理化建议；(8)安全管理者应养成及时配置相应资源进行隐患治理的习惯，超前策划完善安全管理文件与安全装置，使其始终处于相对安全的状态。

4、确保员工的生命安全

确保员工的生命安全，需要做好以下工作：(1)安全管理者应不定期对现场危险源进行评价，匹配相应的资源持续进行改进；(2)发挥政策导向的作用。发动每名员工投身到安全工作中来，推行“5S”管理模式和定置管理法，不断改进现场作业环境；(3)实行义务安全员工作模式，发动各层级管理者积极查隐患、实时反违章；(4)不断应用先进的工艺、自动化控制等方式来实现人机屏蔽，运用轨迹交叉理论，控制事故激发因素；(5)工艺调整或工装设备变动需要改进相应的作业方法，防止因作业条件变化而引发事故；(6)发生生产事故、设备事故时现场应有序抢修。防止因现场作业混乱而连锁引发安全事故；(7)强化工装设备日常检修与维护工作。防止因工装设备疲劳作业、带故障作业而导致能量非预期释放而引发安全事故；(8)安全工作者应经常性地深入基层，查摆隐患并限期治理，积极开展班组安全建设，以保证安全工作有其夯实的基础。

xx局解放思想工作开展四部曲 篇4

按照市委“全力以赴抓发展、尽心竭力抓民生、毫不松懈抓稳定、从严要求抓党建”的部署，商务局结合思想和工作实际，认真查找了制约工作的思想和体制机制障碍。市委根据实际情况将思想大解放对照查摆阶段的时间延长了十天，这使得我们能更充分的找问题、找差距，进而加强学习、解放思想，从而深化认识凝聚力量。

第一部曲，学习贯彻始终。坚持查摆问题和学习相结合，充分认识查摆阶段的重要性。坚持周一、周五下午学习的制度，保证时间、保证人员、保证效果，通过丰富的学习讨论形式和完善的讨论机制，努力营造浓厚的学习氛围，丰富全体干部职工的知识体系，夯实了思想基础。

第二部曲，召开专题民主生活会。我局按照上级部门要求，组织全体干部职工召开了思想大讨论民主生活会。一是，认真查摆共性问题。领导班子和全体干部职工，围绕着“五个是否存在”进行了深刻的剖析，对自身存在的随意散漫、潜规则和私情、惰性和守旧、封闭和保守、满足和安逸等问题进行了批评和自我批评，并提出了一些整改措施。二是，认真查摆个性问题。商务局作为南宫市对外开放的窗口，担负着我市招商引资的重任，要强化自身的服务意识和协调沟通能力，为外商提供政策信息，搭建绿色通道。同时还担负着家电下乡、万村千乡工程和全市酒类、肉类、成品油和流通领域的食品安全管理等重任，我们要增强责任意识，完善市场监管工作，确保做好各项工作。

第三部曲，召开思想解放交流座谈会。为了集思广益、充分听取各界对思想解放、加快发展各方面的意见，我局召集千喜鹤、联华、永辉餐饮等企业的负责人，听取了他们的意见和建议。同时鼓励他们解放思想，打破旧的管理理念和经营模式，在不断自我调整和改进中再次创业，实现企业发展模式的转型，落实科学发展观，走上“现代工业文明”的道路。

第四部曲，促使我局工作作风转变，打造满意服务平台。我局坚持把转变工作作风作为大讨论活动的关键点，健全工作制度，提高工作效率，转变工作作风。对我局的服务窗口进行了整顿和完善，对窗口服务人员进行了培训，提高了服务窗口的规范性、高效性、便民性。将思想解放大讨论活动贯彻到实际工作中去。

在对照查摆阶段，我局通过高标准的对照、深层次的查找和多视角的分析，认真查找了工作中的问题，并深入分析问题产生的根源，提出了有力的改进措施并付诸实践，为大讨论活动的深入开展打下了基础。

xx市xx局

安全工作四部曲 篇5

针对现已进入伏旱天气阶段，战前村委会召开会议，布置安排相关工作，积极应对抗旱工作。

首先，时刻关注天气动态。要求村干部要有敏感性，要主动了解未来一周的天气预报，做到心中有数。其次，积极与生产队长对接。个包村干部主动上门与各生产队长联络，对本区域的水稻面积和范围进行认真梳理和统计，了解农田的用水情况，确保水稻的正常用水，提高产量。再次，做好应急供水准备工作。对在此阶段内出现农田沟渠用水无法正常供给，将立即启动应急机制，动用各种机械设施，保障水稻的正常生长，平稳地度过伏旱天气。

安全工作四部曲 篇6

富源奏响非公有制经济组织和社会组织

党建工作三部曲

富源现有非公有制经济组织1291户、社会组织161户，共有员工58647名，党员1527名。2011年，全县非公有制经济实现增加值67.5亿元，占全县国民生产总值的50.5%。非公有制经济组织和社会组织在活跃城乡经济、增加就业岗位、促进国民经济快速发展等方面的作用日益显现，加强这一领域的党建工作尤为重要。

建得起：建工委，强领导，搭好集中组建大舞台

今年6月，富源县立足全县经济社会发展实际，在县委成立了非公有制经济组织和社会组织工作委员会。明确县委组织部1名副部长兼任党工委书记，设专职副书记兼纪委书记1名，委员9名。在组织部增设组织三科加挂党工委办公室牌子，核定行政编制3名，调配车辆1辆，负责党工委日常工作。11个乡（镇）相应成立党工委，明确了领导和工作人员。同时，县财政每年预算县委党工委专项经费30万元，每个乡（镇）党工委专项经费3万元，非公有制经济组织和社会组织党组织由所在企业按职工工资总额的0.5%—2%列入党员教育活动经费，并据实在税前列支。这为全县非公有制经济组织和社会组织党建工作提供了强大的经费保障。‚扩大党组织和党的工作覆盖面，是落实中央基层组织建设年活动的根本要求。‛县委顾书记说，‚富源在县、乡（镇）两级成立党工委，其目的就是加强对这一领域党建工作的领导和指导，为开展集中组建工作搭好舞台，保证所有符合组建条件的非公有制经济组织和社会组党组织建得起。‛

有了党工委的坚强领导，县煤炭、工商、民政、工会、共青-1-

团等相关部门积极配合，认真履职，强化指导、协调和服务工作，在全县规模以上非公有制经济组织建立党组织150个，建工会组织150个、共青团组织92个、妇女组织19个，实现单独组建率100%；在规模以下非公有制企业中，建立党组织89个，在社会组织中建立党组织34个，实现规模以下非公有制经济组织和社会组织党组织应建已建率100%；同时，将全县1527名非公有制经济组织和社会组织党员全部纳入党组织管理，党员参加党组织活动率达100%。

立得住：定职责，抓队伍，扮好服务企业新角色

近年来，富源县坚持‚边工作、边探索、边总结、边积累‛的原则，通过在老厂镇和大河镇开展试点工作，不断寻找党建工作与非公有制经济组织和社会组织发展的有效结合点，对各级党组织的职责进行了准确定位。县、乡党工委分级负责全县非公有制经济组织和社会组织党建工作的指导、督促和检查工作。非公有制经济组织和社会组织党组织履行宣传方针政策、加强队伍建设、维护合法权益、促进企村和谐、推动企业发展等五项职责。老厂镇党委书记张柱友说：‚党组织的工作职责越明确，其角色定位就更准，工作目标就更明，就越受企业主和职工的广泛欢迎，党组织在非公有制经济组织和社会组织中脚跟就站得更稳。‛

此外，县委党工委把‚强班子、带队伍‛作为增强服务企业本领的一项重要任务，为全县非公有制经济组织和社会组织选优训强党组织书记239名，选派党建指导员896名。同时，将党组织书记和专（兼）职党务干部纳入县、镇干部培训范畴，每年开展不少于三天的学习培训；各党总支（支部）每季度上一次党课；党组织每两月召开一次党小组学习会，组织学习政治理论和业务知识。至目前，全县采取集中授课的方式，举办为期10天的培

训班2期，共培训党务工作者316人。各乡（镇）以‚创先争优‘七〃一’表彰‛为契机，开展邀请组织部长（副部长）上党课活动，共培训党员2000余名。党组织认真开展‚双培养‛活动，新发展党员125名。‚党总支一班人，在企业生产经营中，认真履行职责，为企业发展创造的业绩都是有目共睹的。‛宏发企业法人罗彪说，‚在工作中，党组织坚持做到‘只参与不干预，只服务不包揽’，真正成了引领企业发展的好参谋、职工群众的贴心人。‛。

有作为：建机制，解难题，唱好村企和谐重头戏

发挥好在企业中的政治引领和在企业职工中的政治核心作用，是非公有制经济组织和社会组织党建工作的根本目的。富源县在工作中总结，在总结中实践，探索建立了一系列实用管用的党建工作新机制。建立全方位互动沟通联系机制。县委党工委每季度召开不低于一次由各乡镇党工委和相关单位参加的联席会议，乡镇党工委每两月召开一次，村（社区）党总支与当地非公有制经济组织和社会组织党组织每月召开一次，共同研究探讨促进非公有制经济组织和社会组织发展的办法、措施，总结交流工作经验，协同调处矛盾纠纷。建立走访、恳谈和帮扶制度。开展“企业帮村、党员帮户”活动，每个企业至少帮扶1个自然村；每名党员至少联系2户贫困户，每年走访农户不少于5户；党组织书记每两个月开展1次企村和谐民情恳谈，每月与企业负责人开展1次交心谈心，一般党员每半年与联系户开展1次走访慰问，积极引导企业主和员工互帮互助、互谅互让，引导企业依法生产经营，主动承担社会责任，与周边企业、村民和谐相处。建立表彰、激励和关爱制度。每年利用重大节日评选表彰一批优秀共产党员、党务工作者，给予一定精神奖励与物质奖励，营造“学先

进、赶先进、当先进”的浓厚氛围；对困难党员、职工实行结对联系帮扶，每年至少开展2次慰问活动，积极创造条件解决党员、职工在工作和生活中的实际困难。建立非公有制经济组织和社会组织党建工作考核制度。把非公有制经济组织和社会组织党建工作纳入科学发展观考核和乡（镇）党委书记党建工作述职的重要内容，‚软约束‛也变成了‚硬考核‛。至目前，全县煤矿企业累计捐资4.62亿元用于新农村建设，解决了5.8万个剩余劳动力就业问题，与困难群众累计结成帮扶对子21380对，救助贫困学生8370人，救济困难家庭4361个，为群众办实事、解难事37465件，受益群众40余万。今年上半年，全县企村之间发生纠纷52起，同比下降67%，党政顺民意、企业创平安、农民得实惠、城乡构和谐的良好局面基本形成。

作者单位：富源县委组织部

作者姓名：温富明

安全工作四部曲 篇7

一、对一年级学生，主要是让他们尽快适应环境，端正学习态度，鼓励他们全方位拓展综合素质

一年级对良好学风、班风的养成来说是一个很关键的时期。不少新生进入大学生活后都有无聊、失落、困惑、迷惘的感觉，失去了学习的动力，甚至有很多学生会觉得现实的大学生活和理想的大学生活差距很大。面对这种消极的状况，我一般会采用集体教育和个别教育相结合的方法。集体教育就是利用班会和飞信、QQ，告知他们大学的管理方式、教学方式、学习方式，让他们首先学会自我管理和自我服务，并融入班级管理和学校管理中。个别教育主要就是单独谈话、QQ聊天、发短信等，进行心理沟通、批评教育、解答学生的疑问或排除他们心中的不快，以帮助他们顺利度过“磨合期”。

同时，我还通过竞选建立起班委和班级量化综合测评小组，建立健全各种班级规章制度。坚持让班干部每周组织一次班会，作一次工作汇报。综合测评小组根据系里统一制定的量化考核制度和班规对每名学生进行严格考核，各个班委对测评小组负责，小组成员的工作不受班干部的制约，对结果有异议者可以向测评小组提出“申诉”。这样，可以让每一名学生时刻严格要求自己，对优秀学生和表现积极的学生给予加分，对违纪学生给予减分，每周一小评，每学期一总评，以此作为评先评优的依据。

在大学里，学习固然重要，但综合素质的培养也不可缺少。比如，写作能力、语言表达能力、人际交往及沟通能力、组织协调能力、管理能力等。一年级的学习任务还不太重，加上学生对新环境有着强烈的新鲜感，我鼓励学生利用业余时间参加各种各样的活动，挖掘自己的潜力，扩大交际面，同时也能提升自己各方面的能力。通过组织和参与活动，很多学生不再觉得大学生活无聊，而是很充实、很开心，学习的主动性也在无形中提高了。

二、对二年级学生，引导的方向主要是全方位学习专业知识，打牢专业基础，增加实践经验，增强动手能力

通过一年级的锻炼，大部分学生在人际交往、语言表达、组织管理等各方面能力都有了很大的提升。对于专科生来说，二年级是学习专业课的重要时期，80%的专业课都是在这一年中开设的。引导学生不仅要抓住课堂上的90分钟，充分提炼教师授课的精华，课余时间还要充分利用图书馆、网络收集本行业的相关知识，了解最新行业发展动态。对将来有明确就业方向或准备专升本的学生，则提倡他们按照自己的目标去奋斗、努力。每逢寒暑假，我都鼓励、动员学生去参加社会实践。不论是做推销还是去育种基地搞育种，只要能找到与专业相关的工作，不要在乎挣多少钱，只要能学到书本上学不到的知识就足够了。通过社会实践，学生不但巩固了书本知识，提高了实践技能，增长了见识，还学会了如何与人相处，也懂得了感恩。

三、对三年级的学生，则让他们端正心态，全方位“包装”自己，并在实习中“跟踪服务”

三年级学生的心理，往往因为担心实习和将来的工作而变得比较复杂。一部分学生通过自己两年来的努力，对实习和就业充满了期待;还有一部分学生因专业特点等因素而担心自己将来找不到工作。

作为辅导员，一方面要通过引导学生端正实习态度，增强学生面对实习和就业的信心，同时还要提醒他们做好“产品”出售前的“包装工作”。我的学生有不少都来自农村，家庭条件比较差，总想早点儿挣钱减轻父母的负担。所以，学生在选择实习或工作单位时往往会比较哪家的公司实力强、哪个行业发展前景好等。此时，我会告诉他们，不要太注重工资待遇，只要适合自己，能得到锻炼就是最好的;指导他们在面试和实习中，要用自己最朴实的一面去赢得用人单位的认可。

班主任工作三部曲 篇8

关键词：班主任；师爱；明理；得法

中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）10-258-01

班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，是对学校领导实施教育教学的得力助手，担负着培养全班学生身心和谐发展的神圣而艰巨的任务。一个班几十名学生，他们的家庭及文化背景、个人生活经历各不相同，要把他们组织起来，形成一个坚强而又富有活力的班集体，这就要求班主任既要遵循教育教学的一般规律，又要掌握从事班级工作的特殊技能，才能使班级工作既具规范性，又富有艺术性和创造性，所以作为班主任一定要练好内功，并在教育艺术和技巧下功夫。我以为，做好班主任工作，必须谱好三部曲。

一部曲：亲其师，信其道

世界上的爱各种各样，而师爱是一种复杂的精神现象，是在教育实践中的教师的理智感，美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

著名教育家夏丏尊說过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为班主任，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行，大到生病住院，小到嘘寒问暖，促膝谈心，班主任必须时刻关注学生，做学生的知心朋友。爱是班主任工作的催化剂，教师用爱唤醒学生的爱。一般说来，感受到师爱的学生，自然会产生对教师的爱，学生爱老师，会产生神奇的教育效果。

每当接到一个新的班级，我总是密切关注每位学生，从他们身上寻找闪光点，利用班会、晨会大加赞赏，告诉他们，老师很了解你们，你们个个都是好孩子，听话、懂事、学习用功、集体主义观念强，老师很喜欢你们，很想和你们一起努力搞好班级工作。你们和老师一样也不是“完人”，但不要怕，存在问题是客观的，新的一年新的开始，只要你们积极努力，一定能够取得优异的成绩。同学们听了我的表扬后，那害怕胆怯的神情没有了，取而代之的是充满自信的微笑。我用爱拉近了和孩子的距离。孩子们一见到我马上围拢来，问这问那，我幸福极了。我看到了这个班集体的希望。

二部曲：晓之以理，导之以行

作为班主任，要努力创造适合学生学习、生活的班级环境，营造有利于每位学生健康成长和发展的良好氛围。古人云，言传身教。言传，可以是正面进行，也可以从反面进行。错误的思想只能用正确的思想去克服战胜它。这就要求班主任必须抓住一个理字，把道理讲清，讲透，以理服人。日常活动，大都是正面教育，互相讨论、取长补短。交流思想，探索真理，造成一种班级大气候，产生正确的舆论导向，使学生在集体舆论引导下，调整自己的行为。另外，班主任也可以循循善诱、耐心开导，引导学生逐步养成良好的行为习惯。

班上有一个争强好斗的男生，他爱打架，我找他谈心给他讲生活中的案例 ，帮他明辨是非，分析利害教育他同学之间的小矛盾不能用打架的方式解决。这种晓之以理的方法比简单的批评更能让他认识深刻。

三部曲：讲究方法，事半功倍

现如今的小学生生活在优越的家庭环境中，他们受到来自父辈、祖辈的呵护。我们做教师的单单从爱护，讲道理的角度去教育他们，是远远不够的，还要讲究教育方法。

学生违纪是班级管理中最常见的现象之一，对犯错误的学生给予一定形式的处罚，是一种教育的管理。但是如何处罚才能罚出效果，其中大有学问，任何处罚都应蕴含丰富的教育内容。

有一次，因几个学生在我开会时偷偷下棋，我没收了象棋并采取冷处理。那几名学生在接下去的几天里一脸恐慌，好像随时听候发落。我了解一下当天情况。原来那天电视播放《武棋士》，那几个学生棋兴未尽，写完作业后就下起棋来。哦，原来这样，幸亏我当时没有一气之下把棋子扔掉。一些学生在日记中呼唤棋子快点儿回来。决不能抹杀他们的兴趣，采取什么样的教育手段呢?我灵机一动，利用一堂活动课带领大家进行一次特殊的比赛——夹棋子。赛后，我因势利导，讲了那天的事。几名学生承认了错误并激动地说：“老师，棋子回来了，我们感谢你一辈子。”

有人认为严格管理、严格要求就是严厉，严酷。从学生年龄特征和生理特征看，他们正处在成长期，不具备成人的独立分析能力和规范能力。如果管理过严，容易产生逆反心理，导致矛盾激化，不利于学生成长而应适当放宽，因为宽可以培养学生独立能力和适应能力，避免形成依赖心理。但在实际工作中，严与宽是相对的，既要从严要求，又要宽宏大量，才能达到事半功倍的教育效果。作为班主任要把握好尺度，因时因事灵活运用，力求做到严中有爱，严中有宽，严中有教，严教结合，宽严适度。

成功四部曲作文 篇9

敢于挑战

“我要干一番大事业”，青年人总喜欢这么说，于是他寻找机会，毫无顾忌地一直向前。这时他脑海里充满幻想，洋溢的都是成功后的喜悦。他整理好探险的包裹，准备上路。迈着稳健的步伐，他，匆忙地走着……

接受失败

“为什么?为什么失败总是来找我?是我能力不足吗?……”

他顿生疑惑，仰天长叹，脑筋里不知被谁打了无数个“?”的结，从此他陷入悲伤，情绪指数不断下降，这时候他仿佛是被抛弃的孤儿，躲在黑暗中哭泣。甚至他借酒消愁，孰不知“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”。他饱尝失败给自己带来的痛苦，但他不想对它低头，他想成为生活中绝对的强者，至少不甘心输给“失败”这个可恶的家伙。他，思考着……

勇敢爬起

“我要振作，我要爬起，我要成功”，他意志坚定地对自己说，“一切生活中的酸甜苦辣只不过是一种修饰”，多么富于哲理的句子。他相信哲理，重新站起，再也不怕挫折。经历暴风雨的洗礼，他让自己变成一只雄姿英发的苍鹰，去展翅高翔，搏击长空，仿佛是在暴风雨中所向披靡的海燕。他相信“努力不一定成功，放弃一定失败”的真理。他，拼搏着……

喜获成功

“我成功啦!”，青年人终于可以大声呼喊，没有什么比成功更让人欣喜若狂了。果然“经历风雨的花儿会越开越红”。在这里用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一千古名句是最恰当不过了。他，又幻想着……

我的朋友小鲍曾经对我说过这样一段刻骨铭心的话：“人生就像大海里的一只小木船，只有不懈的努力、拼搏，掌握着你明确的目标，这样才能到达你理想的彼岸。”他说得没错，人生就是这样，要时刻有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志。

“问题解决”教学四部曲 篇10

“问题解决”作为数学新课程标准总目标中的四大块之一，是数学教育的核心内容，也是新课程的一个亮点。新课标将“解决问题”改为“问题解决”，可见专家们更加重视的是学生的问题意识和解决问题综合能力的培养，强调的是学生在具体的数学情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在长期的小学数学教学实践中，本人对“问题解决”的教学模式也进行了一些尝试和研究，初步构建了“问题解决”教学的四个基本环节，让学生在学习中经历问题解决的全过程，从而培养和提高他们运用数学解决问题的能力。

一、培养问题意识，提出问题

学生问题意识主要体现在善于发现问题和提出问题。发现问题和提出问题是培养学生创新意识的源泉，对于学生的个性发展和解决问题有着举足轻重的作用，特别是对于学生数学素养的提高和适应社会能力的发展更为重要。为了能够让学生发现问题，提出问题，我认为应该从培养学生问题意识入手，让学生敢问，会问，问得有价值，从而有效锻炼学生的数学思维能力。

1.民主氛围的创设

要想让学生敞开问题意识的大门，作为教师我们要创设一个民主、平等、和谐、尊重的课堂氛围。教师作为引导者，要发挥课堂的主导作用，鼓励学生大胆质疑。即使提出的问题与教学内容不着边际，也要用微笑来鼓励，增强学生的自信心。在鼓励的同时，更要让会提问的学生体验成功的喜悦，带动全班学生敢想、敢问、敢说、敢向权威挑战。当然，教师不是无原则地包容学生，对于故意捣乱的学生也要加以约束，保护其他学生那扇敞开的问题之门。

2.思维训练的强化

为了培养学生的问题意识，加强学生的思维训练，我在教学中采取了“找茬”训练，借助错题来激发学生的主动性思维，在质疑中启发领悟，使其产生发现问题，提出问题的想法。

3.数学情境的创设

数学情境是数学知识产生的背景，它源于某种情境，情境里含有相关的数学知识和数学思想。这种情境以数学问题为导向，让学生在学习中产生疑问，在探索中遇到障碍，形成“认知冲突”，促使学生产生解疑除障的强烈要求。如教学人教版六年级上册“认识百分数”时，教师出示一件羊毛衣的标签：羊毛80%，涤纶20%，师：“看到这个标签上的数字大家想到了什么？”生：“这件羊毛衣羊毛含量高，穿起来保暖。”师：“为什么不用分数来表示？”一石激起千层浪，大家积极讨论起来。这样的情境让学生形成了强烈的问题意识，让接下来的学习就更加主动，课堂更加精彩。

二、引导自主探究，分析问题

在数学课堂教学中，教师不只是要向学生传授多少知识，而是让学生在接受新知的同时，培养他们的思维品质、探究能力、创新能力。除了教师的培养外，学生的自主探究才是促进各种能力发展的动力。因此，教师要多安排学生一些自主探索的活动，如试一试，猜一猜，想一想，做一做等。要尽可能地给学生思考的时间，多一些表现的机会，多一些尝试的机会，让学生参与解决问题的全过程，这样就能使学生很快地进入自主探索的状态去主动地分析问题、研究问题。

例如，在学习了人教版五年级下册“正方体和长方体的体积”后，解决问题：“一个长9厘米，宽6厘米，高8厘米的盒子，用来装边长为3厘米的小正方体，能装多少个？”为了让学生能够自主探究，分析问题的关键，我让学生回家动手做做看。这样学生通过实践得出结论：高8厘米能装2层小正方体还剩2厘米，那2厘米不够就只能空着。

又如在学习了人教版五年级下册“容积和容积单位”后，让学生猜一猜教室的容积、图书柜的容积、文具盒的容积大约有多少？这样不但激起了学生的学习兴趣，同时也调动了学生进行比较和估算的思维能力。实践证明，通过试一试，猜一猜，想一想，做一做等活动，学生分析问题的能力得到加强，获得更多探究问题的方法。

在日常教学中，我们在帮助学生形成知识技能的同时，要有意识地培养学生分析问题的能力，鼓励学生大胆猜测，大胆尝试，主动研究。让学生通过自主探究获得问题解决，体验那种成功的成就感，促使以后更加积极主动地投入学习中。

三、小组合作学习，解决问题

在数学课堂中，小组合作学习是解决问题的重要手段。通过有组织、有指导的互助活动，突出了学生的主体地位。在教学活动中，通过小组的合作学习，你问我答，相互补充、启发，共同提高。组与组之间亦可相互帮助，如果实在解决不了的问题，老师再引导点拨，这样的交流合作，使生生之间、师生之间、组与组之间真正实现了问题的探究和解决，形成能力的发展。

当然，在开展小组合作学习时，教师要明确规定学习的任务，培养小组合作的良好习惯。第一，要求学生在合作交流前先进行独立地思考，给予学生交流思考的时间和机会，再把自己的疑问进行讨论，形成小组的意见；第二，在小组讨论交流时，教师要参与到小组的交流活动中，这样可以随时地了解讨论出现的问题，及时进行引导点拨，避免学生走弯路，讨论没有价值的问题，浪费时间。

当小组的交流讨论没有进展时，教师要由浅入深地设置一些问题，引导学生一步一步的分析问题，质疑问题从而解决问题。如在教学《梯形的面积公式推导》时，组织学生进行小组合作探讨，让学生用卡纸剪出两个完全一样的梯形，通过拼接来探究梯形面积的计算公式。他们在拼的过程中，互相交流探究，几分钟后都拿出了梯形面积计算的公式。在交流中可以看到很多解决问题的不同方法，还要很多问题一个人在有限的时间来是根本无法完成的，深切感受到合作的力量。

小组合作有利于更好地发挥学生的主体性，这种学习方式与传统的讲授课相比较，学生在学习过程中表现出更高的积极性和有效性。新课标更是提倡鼓励学生进行小组合作学习，重视学生合作空间，鼓励学生多角度地质疑问题。通过小组合作学习，不但学生的学习兴趣得到激发，解决问题的能力也得到提升。

四、联系生活实际，拓展应用

数学源于生活，也要回归生活。从目前的教学情况来看，很多教师只是在“改进教学”和“提高教学质量”上去探究，在教学设计上一味地挖掘知识的深度和扩大知识的广度，却很少把数学知识联系生活实际。这就造成很多学生在生活中无法运用数学知识来解决问题，造成了它们之间的脱节。如果我们能站在学生实际生活的角度，多收集一些与学生现实生活密切相关的数学问题，培养他们从生活中发现问题提出问题，进而把问题带进课堂，在教学中整合利用教材资源，把数学知识应用于日常生活，不断地向学生渗透应用数学的意识。

如在教学人教版五年级下册“长方体、正方体的表面积”这一内容时，教师设置了一个数学情境：老师的家里有个老房子，现在要重新装修，房间的尺寸老师已经量好了，根据这些数据请大家帮忙老师算出地面、墙壁、天花板以及门窗的面积，然后再告诉学生老师要铺的地砖边长和价格以及每桶油漆能粉刷的面积和价格，让学生算出这些房间要贴多少块地砖？要买多少桶油漆？一共要花多少钱？通过这样的情境，让学生在实际中运用数学知识，体会数学的应用价值，培养他们应用数学的意识和解决问题的能力。

安全工作四部曲 篇11

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面对烦恼的四部曲美文 篇12

笔者所记不是正严法师的原话。但“面对它，接受它，解决它，放下它”这四个“它”，却是正严法师一字不差的原话。

我称这“四它”为面对烦恼的“四部曲”。

诚如正严法师所说，人生谁也不可能没有一点烦恼。一辈子都每时每刻笑对人生的人，很可能是一个傻子。那么，当或者因主观的原因，或者因客观的原因，烦恼寻上门来的时候，该怎么办呢？

有的人不敢面对，不愿面对。明明有烦恼寻上门来，却将其拒之门外，或背过身去，把烦恼丢在脑后。以为这样烦恼就不会烦恼自己了。这常常是一种自欺欺人，烦恼会更扰得他心烦意乱。唯一的正确态度就是面对烦恼，仔细端详这烦恼，仔细研究这烦恼：它来自哪里，为什么来，若是自己招来的，自己失在何处；若是别人送上门来的，人家为什么送？把这些来龙去脉搞清楚，烦恼也会减轻许多。很可能，那只是一个自寻的烦恼呢，一些人就常常被它折腾得不得安生。如果背对烦恼，就不可能看清烦恼的面目，反而会把烦恼背在背上，如影随身，一直困扰着自己。勇敢地生活，也应当包括勇敢地面对烦恼。

但是，如果面对真实的烦恼以后，却认为那不是自己的东西，不该属于自己，从而躲避之，拒绝之，以为这样烦恼就不会缠身了，不但很幼稚，而且很愚蠢。是你的，就是你的，你躲也躲不过。阿Q为自己的瘌痢头烦恼，他能躲避、拒绝得了那头上的瘌痢吗？既然是你的烦恼，就得接受它。一些女人为自己没有羞花闭月、沉鱼落雁之容貌而烦恼，但能因此就不接受自己吗？如果连你自己都不接受自己，人家还怎么接受你呢？所以烦恼，无论是自己造成的，还是他人造成的；无论是主观造成的，还是客观造成的，既然已经造成了，就是一种客观存在，就得接受它。“既来之，则安之”，这是对待生病的态度，也应该是对烦恼的态度。

接受烦恼，并非指永远让烦恼缠身。那还不像毒蛇缠身把自己缠窒息了。接下来，就要解决烦恼，这才是目的。是自身原因造成的烦恼，就从自身解决。例如是自己的失误、错误造成的，就主动纠正、改正自己的失误、错误，包括向被自己失误、错误伤害的人道歉；如果是他人原因、客观原因造成的，就积极地、心平气和地同他人沟通，找出解决的办法。

在这方面，有两点要特别注意。一是自身造成的烦恼，决不要推给他人，推给客观，从而怪罪他人，怪罪客观。这样解决烦恼，只会伤害他人，也给自己造成新的更大的烦恼，让自己背上更重的烦恼的包袱。另一个是，即便是他人、客观造成的烦恼，解决时也一定要心平气和，要有理有节，有礼有节。理和礼都不可少。不能得理不饶人，也不能得理不讲礼。只有这样解决烦恼，烦恼才可望解决得了。不然，也会适得其反，烦恼没解决，反而增添烦恼。

祝福词中有一句叫心想事成，但咱们这世界上的事，很有一些并不能心想事成。有的烦恼就不是你想解决就解决得了的，或者并不是你单方面能解决得了的，甚至怎么也解决不了。那么，当你的努力和解释都徒然后，就不妨把这烦恼放下，由它去，这烦恼也可能就化小化无了。

日出四部曲作文600字 篇13

“呜……呜，轰……轰!”天空有时就是个爱变脸的娃娃儿，刚才还是笑容满面，一眨眼就狂躁暴怒起来。你看：千万颗雨滴从天而降，仿佛无数的银链子无穷无尽地往下坠。天空一片黑暗，还不时传来雷神的呐喊助威。上午十点的天空，却像夜晚一般的黑!

阴云

过了好一会儿，雷神渐渐地平息了怒气。别以为万事大吉了，雷雨的“死党”--阴云密布了整个天空。乌丫丫的云层越积越浓、越堆越厚，像赶集似的。偶尔有几片动荡不定的浅色云朵姗姗飘过，却迅速又无情地被黑色“帘幕”一般的阴云严严实实地遮住。天空仿佛成了一幅并不美丽的水墨画。

白云

天空是一位神奇的魔法师，他能创造最不可思议的奇迹。只见一片超大的白色云朵，如同海上升起的白色风帆，更确切地说它像军事演习中的白色战斗机，勇敢地向“帘幕”般的乌云发起了进攻，“战斗”在天空中打响了!渐渐地，越来越多的“战斗机”加入了“正义之师”，而乌云们则幻化作虎头、豹子、野狼，它们撕扯着，双方你来我往，各不相让。云层中乱作一团，吵吵嚷嚷的，天空中很久都不曾这样热闹了。

日出

“天下大势，分久必合，合久必分”。太阳终将升起，乌云已是一支军心涣散、溃不成军的“军队”，三三两两地望风而逃，而一团团白色的云朵慢慢地向天空中移动，它向大地上的人们宣告：“太阳即将升起!”瞧：那东边的`阳光正一点一滴、持之以恒地积攒着力量，准备给聚众嘻闹的云层以致命一击!太阳悄无声息地探出了脑儿尖，它不再害羞，带着一片赤红，闪烁着耀眼的光芒，加快脚步蹿上天际。

高职四部曲 篇14

关键词：自理；自立；自信；自强

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-219-01

虽然在现实生活中往往计划赶不上变化，但是做事之前有个合理的规划也是成功的保证之一，人生也是如此。人的一生时时处处都需要合理的规划，所以我通过多年的职业学校班主任工作实践，感觉到职业学校的班主任可以把学生的职校生活进行分阶段的教育培养。五年前，我担任了高职一年级的班主任，从那时起我就以班级管理为切入点，通过自理、自立、自信、自强四个阶段对高职班的学生进行分阶段的教育培养。

开篇：“自理”篇

五年前的八月底，当我踏进高职一年级的教室时，看到了满教室黑压压的脑袋，虽然接班时就知道这个班是全年级人数最多的，可眼前的场景还是让我心中一紧。看着教室里一张张好奇的脸，多年的班主任经验使我马上冷静了下来，点名、领书、安排座位、明确纪律……

开学的第一个月是最关键的，我结合新生军训和开学初的一系列活动，把整个班级凝聚在一起，让学生明确班级是大家的，班主任只是大家长，一个班级的走向是所有师生合理的成果，看到学生们从陌生到熟悉，班干部们从手足无措到应对自如，我仿佛看到了自己当年刚做班主任的头两年，我也是从手足无措到现在的应对自如的啊。

高职一年级正是一个班级各种氛围的形成期，职业学校的学生在初中时大多数处于班级的中下游水平，几乎没有参加过班级管理。但班级管理并不是班主任一个人的事，需要学生的参与，我通过军训和开学初的一系列活动培养学生的自我管理的自理意识，发掘一批学生干部，成立班干部队伍，在班级里实行小班主任制，每天有专人负责自修课的纪律管理，让学生养成班主任在和不在一个样的好习惯，使学生能自觉自修。

班级工作无小事，我就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。在这一个学年里，我通过以上两方面的努力，班级较稳定，学生的整体素质在不断的提高。奏响了高职四部曲的开篇——“自理”篇。

发展：自立篇

我把高职二年级设定为发展、稳定的一年，注重培养高职的学生自立能力，让学生能够自主独立。学生在第一个学年里熟悉了职业学校的各种规章制度和学习内容，也通过这一年明确了自己在班级和学校中的地位和作用，注重培养学生的自理和自立能力，使大部分从中考失利的阴影中走出来，在职业学校找到自己的舞台。

我作为班主任已经可以逐步退出班级管理的一把抓角色，开始作为幕后的指导者，把班级的主导权还给学生，让班干部成为班级管理的主角。在学校组织的各项活动中，由班干部带领学生积极参加各项活动，创优争先，学生们在班干部的带领下逐渐能做到班主任在与不在一个样。把班会课的舞台也留给班干部，让班干部利用班会课进行总结回顾和规划，让学生感受到班级是大家的，班主任要随时进行指导，做好班干部的坚实后盾，在幕后及时了解班级的各种状况，注重发掘学生的闪光点，让每个人都能看到自己出色的一面，自主独立的完成学校的各项学习任务，并把这种自主独立扩展到生活的各个方面。

高潮：自信篇

高职三四年级是高职生活最丰富、最精彩的两年，学生在“自理”“自立”的基础上向“自信”篇进军，在职业学校也要活出尊严，过得精彩，相信自己。通过一二年级的努力，能够顺利升到三年级的学生都已经完全适应了高职生活，所学课程也从一二年级的文化基础课为主变成丰富多彩的专业理论课和实习实践课为主。高职生们在为了各自的专业高级证书努力的同时，也开始规划自己的未来，很多学生开始为五年级的下场实习或本科学习做着准备。

作为班主任，我通过实践教育注重培养学生的自信心。我在培养学生的专业技能和工作能力的基础上培养他们各方面的能力，加强班级建设，培养学生能力，所带班级在年级里成绩名列前茅，在各项评比中名列前茅。

尾声：自强篇

第五年是分流的一年，也是尾声的一年，更是转变的一年。几个男生当兵去了，十几个有进一步求学要的学生通过专升本和专转本两种途径向本科前进着，其余的都在各个单位下场实习。

大部分五年级的高职学生已经通过一个暑假的过度，逐渐适应了在各自的实习单位的实习生活，从无忧无虑的学生转变成自食其力的工作者，通过前四年的系统引导，很多学生都具备出自强不息的精神，在自理、自立、自信的基础上充分认识职校生掌握技术的优势，在实习单位积累工作经验。

最后一年的自信自强生活实际上是从他们偶尔回学校上交各种材料和准备毕业论文的交流中看到的，当我看到他们在社会大学堂的教育下，迅速成长和成熟时，我在欣慰的同时常常感叹，实践是最能够锻炼人的，许多我在学校里通过几年的努力都不能做到的事，在实习单位里，他们竟然都做到了。长头发的男生为了留在实习单位把宁可处分都要留着的头发剪短了，经常迟到的学生为了满勤奖从不迟到，上课一直睡觉的学生为了加班费连续倒班三四天，默写从不合格的学生可以把实习单位的厂规厂纪和机器说明书倒背如流……

看着他们一个个在各自的领域为了未来而努力，看着他们自信的微笑、大方的谈吐、满含希望的眼神，我耳中仿佛听到了高职四部曲的尾声——“自强”篇。看到他们在未来的工作和生活中积极进取，努力向上，勇于克服困难，做生活的强者，担负起时代赋予的重任。

学会自理，做到自立，获得自信，才能自强，希望从职业学校走出的高职生们能够在高职四部曲的旋律中走向成功。

参考文献：

[1] 马能和《五年制高职教育发展及实证研究》江苏教育出版社，2008年10月

[2] 庄西真《如何做职业教育研究》苏州大学出版社，2013（12）