高中班主任2022个人工作总结

高中班主任2022个人工作总结（通用13篇）

高中班主任2022个人工作总结 篇1

班主任不仅要做好教学工作，还要管理好班级，在某些时候还要举行活动，增强班级的凝聚力，在这一学期，我全面的完成了教学工作，把班级管理得很出色，下面是我的工作总结：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显提高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。

我知道只要自己够努力，就会得到肯定，在这段时间的工作总，我总结过去，看到自己的不足和优点，争取能够把自己打造成优秀班主任，为学校贡献自己的力量。

高中班主任2022个人工作总结 篇2

教师行为产生作用的效果很大程度取决于教师的个人魅力。这种个人魅力主要指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

一、初步认识阶段

我们常说:“人生若只如初见。”在认识的最初阶段第一印象很重要, 学生会通过观察和聆听来寻找老师身上的一些细小闪光点, 他们甚至会拿它和自己以往的不愉快经历做对比, 不自觉地将这种好感放大, 此时的学生更加易于感动。所以班主任老师要非常重视这样一个初始时机, 在从思想上认识教育工作的伟大意义的同时, 注意自己的言行举止的外张力, 尽可能让自己的个人魅力从细微处发散, 吸引更多孩子的目光, 赢得他们的信任和尊重。

二、增进了解阶段

此阶段, 在对老师有一个初步感性认识和了解的基础上, 班主任工作将进入正常状态, 学生在和班主任的全面接触过程中对班主任老师的印象也会随之发生细微改变。一方面, 他们由于之前的好感得以延续, 从而逐步提高对班主任老师要求的标准;另一方面班主任开始逐步熟悉学生, 观察了解他们, 主观上也会产生对他们不同的关注。如果在这个阶段班主任老师还能展现出独特的个人魅力, 那么, 每一件小事都可能起到稳固师生关系的作用, 同时也可以让性格不太稳定的初中学生走向成熟稳定的过程更加趋于正常化。

此时, 班主任需要展示的个人魅力更多地体现在才学、识见、沟通技巧上。

(1) 班主任首先要知识渊博, 有本领。这种本领要全部渗透到学生的学习和生活中, 让学生从心里产生对班主任的钦佩从而建立起加倍的信任和依赖。

(2) 班主任还要表现得独立有主见。初中生的心理特点造成他们个性有别于成人思维周密、行事谨慎的理性化, 更多的表现在个人崇拜的感性层面, 倾向于接受果敢、雷厉风行的行事作风。所以, 班主任老师要在学生产生困惑或无助的时候表现出正确的判断和清晰的指引。

(3) 班主任的沟通技巧也是个人魅力体现的重要方面之一。除了要善于观察与综合, 还要力求做到判断推理、应付自如。优秀班主任做学生工作都会有一套自己的套路, 尤其是和学生沟通的时候, 能牢牢抓住学生的心理, 知其所想, 在德育的同时展示自己的智慧。

班里有个调皮的男生, 学习也不是很好, 喜欢打篮球, 他由于是刚入学也不是很了解我的情况 (读书期间我是校篮球队主力) 。在一次课堂上不配合后主动提出和我PK篮球, 并做约定, 还邀全班同学督战!挑战开始前, 我私下邀他至一偏僻的球场练习, 在让其了解我实力后, 我主动提出了取消约定。由于保留了他的体面, 赢得他进一步的认可, 他也最终成了我班级管理的得力干将。

还有一次, 某同学在打闹过程中将窗户玻璃打碎。本来可以直接告之后勤人员维修即可。但是这样对学生没有任何意义。如果让学生赔偿, 也仅仅是家长出点钱了事而已。我把这个学生找过来, 我问他你能自己修好吗?他很惊讶地看着我, 在思考自己修理过程麻烦后随即提出只想赔钱不想自己修, 并说出自己带着一大块玻璃来学校不方便等理由。在和家长联系并取得他们的支持后, 我做出这样的决定: (1) 先是孩子自己去测量需要玻璃的尺寸; (2) 由家长带着孩子去买玻璃及配件带到学校 (安全起见, 搬运由家长完成) ; (3) 利用班会课, 全班同学观摩我和该同学安装 (该生做副手) 。由于同学们亲眼见到整个过程的繁琐, 接下来班级基本没有发生过类似情况。

三、充分融合阶段

我们很多班主任老师都可以做到把学生当成朋友, 这是非常明智的。即是朋友, 相处总会出现这样的一个过程:熟悉, 但感情不深。情感增进的过程可能会伴有很多分歧和冲突的产生, 越是这样越要求班主任老师能有足够的耐心, 用睿智的个人魅力去化解。

为了激发学生学习的兴趣和动力, 我偶尔会和他们做约定, 比如达到什么程度时奖励一些小奖品之类的, 在设置达成难度时我会故意定的稍微低一点, 经常会有不少同学胜出, 我也会很爽快地履行约定。在这个过程中我力求平等、公平和守信。我希望我的学生是诚信的, 我也相信他们想成为诚信的人。

高中班主任工作总结 篇3

关键词：高中班主任；管理工作；优化

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教育是一门科学，也是一门艺术。在高中生的成长、学习过程中，班主任是一位引导者，既是各科教师之间沟通的桥梁，又是学校、家长与学生三者之间进行有效沟通的纽带。当好高中班主任是非常不容易的。近年来，随着社会经济的飞速发展和改革开放的不断深入，学生的思想观念也发生了很大的变化，尤其是“打工潮”的兴起，更是对学生产生了巨大的影响。上了高中以后，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、逆反心理和批判心理得到了增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总是认为自己已经长大，他们希望摆脱对成人的依赖，家长和教师在他们心目中的权威降低。学生不再以教师为中心，对教师也不再绝对服从，也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。一个成功的班主任，就是一个艺术家，他们的艺术性又较其他艺术家远远高出，因为教师的作品不是没有生命力的静止的作品，而是一个个活生生的人，是能够为社会创造出无穷财富与价值的人。由此可见，高中班主任工作的好坏将直接影响学校工作的好坏，说明班主任对学校的贡献，这就决定了高中班主任必须要有强烈的责任心、较高的身心素质和浓厚的爱心。为了将班级管理工作做好，本人结合自身多年的班主任工作实践经验，总结了一些方法与措施，收获了一定的成效。现具体浅谈以下几点：

一、高中班主任要发挥良好的表率作用

班主任要经常与学生打交道，主要做人的工作，而这项工作中非常重要的一点就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用影响人、吸引人。即对学生，班主任既要靠言教，更要靠身体力行。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话对榜样的作用做出了强调，而一位教师即为一个榜样！作为一名教师，要对自身的品格、学识和涵养给学生带来的潜移默化的影响进行时刻注意。教师要特别自尊、自爱、自信、自强，以自身的良好风范来增强对学生的吸引力；教师要有儒雅的举止和浩然之气，用自己的风采、神韵来让学生折服。这样才可以让学生从情感上接纳教师，为做好班主任工作奠定良好的基础。教师的榜样作用就是对学生无声的教育和有力的鞭策！

二、高中班主任要全面了解班级中的每位学生

班主任要想教育好学生，就必须先全面了解班级中的每位学生。一方面班主任应该对所带班级学生的整体情况进行了解，对班级整体在德、智、体、美、劳等方面的情况有一个清楚的认识，并且要充分了解自己带这个班级之前该班的班风与作风。另一方面班主任应该全面了解每个学生的情况，例如每个学生的学习成绩变化、心理变化、家庭情况、性格特点、兴趣爱好以及人际关系等。只有做到了从整体到部分的全方位了解，班主任在管理班级的时候才能做到心中有数。

三、高中班主任要给予学生充分的尊重，让学生积极参与班级管理

高中学生有在同学中表现自己的强烈愿望，希望通过表现自己来实现自身价值，体验自己的能力，对自己的学校与班级更是非常在意。在班级有事或有活动时，班主任应与学生多商量，向学生多征求意见，这样不但能调动学生的积级性，还可以解决班主任一些无谓的琐事，从而促进良好班风的形成。例如，学校要组织各类活动时，班主任召集班委，告诉学生本班参加本次活动的目标及经费预算即可，剩下的事项全部交给学生自主决定，活动完成后再召集组织活动的同学对经验和教训进行总结，从而使学生的积极性得到最大限度的调动，使学生的各种能力得到培养。此外，班主任要管理好班级，还要注意对师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系进行培养与建立。对于后进生的工作，班主任更要坚持不歧视、不放弃，用更多的尊重与理解来感化他们。要尤其避免他们自暴自弃，加入打工者的队伍。

四、高中班主任要坚持实用原则来进行教育引导

对于教师的教育，高中學生不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭和社会的影响，他们有非常明确的功利性和实用性目的。他们不再想听教师的大道理，而是希望得到实实在在的好处。高中班主任要及时地提示、教育和引导，有的放矢地开展工作。但在教育与引导的同时，必须要讲究方法，因人而异，因材施教。当然，对于学生所犯的错误，班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声训斥，这样容易将学生推到教师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用真诚、诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，常常会收到事半功倍的效果。

五、高中班主任要不断增强学生的自信

班主任的工作不仅仅是教书，更重要的是育人，因此，班主任要教会学生怎样做人和做事。对于那些不遵守班级秩序的学生，班主任不能一味地采取训斥的手段，而是应该用真诚的情感去与学生沟通，了解原因，对学生晓之以理，动之以情。只有师生之间没有芥蒂了，班主任才能更好地引导学生。此外，教师应该多鼓励和表扬学生，少一些批评。帮助学生逐渐建立起学习的信心，让他们更加全面、健康的发展。

总之，怎样做好高中班主任工作，还有很大的学问值得去研究，本人正在不断的学习中。我认为只有在实际工作中不断学习，不断研究，才可以使班主任工作得到不断的提高与完善。

参考文献：

[1]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2013（29）：130-131.

[2]汤金宝.新形势下有效开展高中班主任工作刍议[J].学校党建与思想教育，2011（24）：65-66.

[3]张华.新时期普通高中班主任工作初探[J].成功（教育），2010（01）：78.

[4]张美佳.高中班主任工作总结——浅谈爱字当头，科学方法[J].好家长，2015（33）：161-162.

高中班主任2022个人工作总结 篇4

针对本班学生专业分流后的学习成绩水平比较集中，学生性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，互助，共进，共勉的班风口号。针对自控能力差的同学，形成谈话督促长效机制。

组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。在疫情期间我们的班委成员积极配合老师完成信息搜集工作，各种重要通知发放工作，督促同学配合学校管理。

抓好学生的思想教育工作，20_年9月份开学伊始，组织各种集体活动，增进了同学间的感情，团结了班级同学。与此同时，班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了同学们之间的经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。

利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心。通过经常下寝室，进课堂等方法，深入了解每一位同学，根据各自不同的特点，帮助他们树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

2022班主任个人工作计划书 篇5

以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，以党的某某大精神和某某为指针，以新课程改革为动力，始终围绕学校工作开展各种活动，努力把班级建设成一流的先进班集体。

二、工作目标

1、根据学生的实际，加强学生的思想品德教育，坚持以新时期党的路线、方针为重点教育学生。

2、重视爱国主义教育，振奋民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

3、寓思想教育与各科教育于一体，努力提高学生的思想道德素质、心理素质。使思想教育渗透于各科教学中去。

4、建立健全三教一体，借助社会、家庭对学生进行有效地思想教育，重视和加强家访工作，勾通学校与家庭的联系。

5、有效运用重大节日如：教师节、国庆节、元旦等对学生进行尊师重教的教育，爱国主义的教育，传统教育。

6、加强管理，向管理要效益，加强养成教育，使学生讲文明、懂礼貌。爱护学校的一草一木。

7、抓好学生的学习，调动学生的积极性和主动性，为此教师要不断学习，研究心理学、教育学，掌握新的教育观念，促进学生自主发展，全面提高教育质量。

8、加强深入开展好科技活动和创新活动，培养学生广泛的兴趣。

9、切实搞好体育卫生工作，全面保证学生的身心健康，促进学生身体素质的提高。

10、加强劳动观念的教育和劳动技术的教育，全面推行素质教育。

三、主要措施

1、继续巩固以德育为首的教育成果，抓好教学这一中心任务，组织好各种各样的活动，将德育寓于各项活动中去。

2、加强法制教育，教育学生做一个遵纪守法的公民。

3、抓紧抓好《规范》教育，成立日常行为规范监督小组，监督学生的行为。

4、抓好后进生的转化工作，找准焦点，有的放矢地进行引导教育。

高中班主任工作计划(2022) 篇6

在高三这一年班主任不仅要关心学生的成绩，还有关心学生的生活，心理等等。生活上：许多学生进入高三不适应高中紧张的生活，有个别学生会对高考无望，容易放弃。变的懒散，寝室卫生搞的一团糟，作为班主任首先要让学生知道，生活也是学习的一个重要组成部分。心理上：每位学生带上父母的重托，老师及亲朋好友的关注。再加上高三学习的紧张，许多同学心理负担比较重，所以班主任要及时疏导。成绩上：作为班主任不能只关注自己所带科目的成绩，更多时要关注各科成绩，要对学生的各科成绩分析，让学生更好，更快的取得进步。

二、对学生的成绩进行合适的指导

学生的成绩是学生。老师和家长关注的焦点，在班里肯定会有部分学生学习特别用功，但是他们的成绩却不太理想，这部分的学生主要是因为学习方法不当，不知道重难点，这个时候不仅仅需要任课老师帮助他们找到正确的学习方法，班主任可以给他们一些合理的建议，这个时候班主任不能仅仅只关注学生的成绩，只关心他们成绩进步的快慢，对于进步比较慢的学生，我们要不离不弃，始终关注他们，因为你的关注是对他们的鼓励。

三、发挥任课老师的作用

对于一个班级来说任课老师是最重要的一环，如果他们能主动关心班级事务，对学生是的鼓励，班主任要想办法让任课老师参与到班级管理中来，在平时的班主任要经常与任课老师交流。说实话做为一名老师真的特别辛苦，现在的孩子大都是独生子女，从小娇生惯养听不进去别人的批评，所以任课老师批评学生时要不伤害学生的自尊心还要达到教育学生的目的，所以在这种情况下大部分老师如果遇到什么事情一般会让班主任处理，对于任课老师在班级遇到的问题要及时解决。如果任课老师班级上课特别顺利，遇到问题能及时解决，那么我的班级能引起任课老师的重视，会对班级的建设有很大的帮助。

四、班主任和家长的互动

高中班主任的工作艺术 篇7

一、领导的艺术

1. 树立良好形象, 做到言传身教。

班主任工作经常和学生打交道, 是做人的工作, 而做人的工作最重要的一条就是要用言语指导于人, 要靠自身的表率作用吸引人。古人云:“其身正, 不令则行;其身不正, 虽令不行。”负责教育教学重任的班主任, 要想做好班级管理工作, 必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力, 树立自身良好的形象, 做到言传身教。尤其要注意一些小事、细节, 不要自己觉得没什么、无所谓, 实际上学生的眼睛一直在看着呢。如果老师言不雅、行不正, 学生就会不佩服, 老师就容易失去威信, 并给班级管理带来不利因素。要求学生做到的自己首先做到, 要求学生不做的自己坚决不做, 真正做到既教书又育人。教师的榜样作用是对学生无声的教育和有力的鞭策。

2. 积极引导参与, 充分发扬民主。

高中学生更愿意在同学中表现自己, 以此来实现自己的价值。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的特点, 让他们更多地参与班级的管理和建设, 做班级的主人。对于班级事务, 班主任应多和学生商量, 多征求学生的意见, 这样, 既可以调动学生的积极性, 又可解脱一些无谓的琐事, 从而形成良好的班风。

二、学生干部使用艺术

班干部是班集体的火车头, 班主任要带好一个班, 离不开班干部的参与和帮助。因此, 物色培养和管理好班干部并使之成为得力助手, 是班主任的一项重要工作, 更是管理好整个班级的关键。

班干部是高中班主任工作的得力助手, 选拔一支精明能干的班干部队伍, 对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中, 比较忌讳的是班主任一人说了算, 想做什么就做什么, 班级缺少民主风气, 班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为, 首先班主任要有多设助手的想法, 要使每一名班干部变成助手, 要把每一名学生当做助手。其次, 要充分发动全班学生, 从班干部到课代表, 从小组长到值日生, 让每个人都有事可做, 这样的话, 班级气氛自然会好转。

三、谈话的艺术

作为班主任, 和学生交流是必不可少的日常工作。好的谈话不应该像锤, 砸到哪里哪里就一个坑, 也不应该像风, 只过耳而不进心。好的谈话应该像甘霖, 滋润学生干渴的心田, 应该像钥匙, 能打开学生内心封闭之锁。在与学生谈话之前, 要做好充分的准备, 要有针对性, 要能解决一个实际问题。同时, 也要做好以下几点:

1. 个别交流, 区别对待。

个别谈话是解决学生实际问题的最好办法。班主任在学生心目当中是权威, 对学生的一言一行都起着不可估量的作用。为了适应不同层次学生学习和心理的需要, 班主任要尽可能多了解每一个学生, 让他们都得到良好的发展。

2. 集体交流, 激励帮助。

在任何班集体中, 都存在着一部分学生, 他们情况类似、成绩相近。对他们可以在个别谈话的基础上进行集体交流, 在这个小集体中发现优秀, 树立榜样。比如说后进生, 在他们身上发现闪光点并予以表扬, 比让他们取得第一名效果要好得多。同时, 在进行集体交流时, 要注意班风学风的渗透, 要让学生感受到班级的力量和优点, 要让他们在集体中感到光荣。

四、情感的艺术

1. 把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水, 是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥, 能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂, 能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多, 学生就越显得活泼可爱, 学习劲头就越足。要捕捉他们身上的每一个闪光点, 及时把赞美送给每一个学生, 使之发扬光大, 使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。实践使我懂得:教师一句激励的话语, 一个赞美的眼神, 一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

2. 爱的投入。

爱是人的一种基本需要, 对于身心发展尚未成熟的中学生来说, 他们更迫切地需要爱。爱是学生的一种心理寄托, 是一种内心的渴望。教师只要真心付出, 教育就能获得事半功倍的成功。正所谓“亲其师, 信其道”进而“乐其师”。

五、倾听的艺术

作为班主任, 不能搞一言堂, 更不能实行专制管理。为此, 我们可以采取一些有效的小措施。

1. 班级“贴吧”。

我们班有一本班务日志, 我没有让它成为班干部反映学生问题的“告密本”, 而是变成班级的“贴吧”, 学生有什么问题、想法都可以写在上面。不论是学习方面、生活方面或是情感方面, 不记名, 尽可畅所欲言。

2. 现代通讯工具。

对现在的学生而言, 网络早已不是陌生事物。所以每年开学之时, 我都会为班级建立QQ群, 并把自己的QQ号告诉学生, 这样在周末、假期依然可以与学生交流互动, 同时避免了有些学生在班主任面前的紧张感。

趣说高中班主任工作 篇8

一、规范开头

对班主任来说，开学初的管理尤为重要，“管”得好，班级容易走上正轨，相反会留下很多“隐患”，够你一学期累的！所以开学初要“勤”一些，前一阶段要跟紧，给学生留一个好印象，并提出具体的规范要求。但不能天天跟、当“保姆”，除非你境界高、从不偷懒。规范要求提出来需要的是学生自觉遵守，而不是被动执行。试想“主任”天天亲临班级叫学生准时去做操、天天督促他们做卫生工作等等，这表面看起来是老师积极，实际上不仅学生的自觉性被磨灭了不说，依赖性倒是培养出来了（人的各种依赖性大多不是与生俱来的）。所以，我们勤在“遥控”，而不要勤于现身。偶尔抓几次就够了，当然，前提是不抓则已，抓到就要来“狠”的，否则抓了也白抓。

以后的工作当然不能停留在“手段”上，而要做到学生“心里”去。随着师生之间互相了解、逐渐深入，很多方面逐渐达成“共识”后，再经常“发狠”就没必要了，倒是开开玩笑能让学生不好意思犯错误就很好了。

二、积极引导

开学初的几次班级活动一定要重视，如竞选班团委、参加社团活动、比赛，甚至第一次班委会、第一次值日工作等，学生没太多经验，班主任可低调指导，但一定要确保顺利进行或取得成功，然后择机对他们进行公开表扬加以肯定。这无形中树立了典型，学生很自然就默认为标准，比放任不管而事后又批评打击要好一些，更重要的是这会对以后其他活动的开展产生积极的影响。

三、招兵买马

选好班委，尤其是班长、劳动委员等职，最理想的是敢干加巧干，能认真负责大家又不反感。个别也许需要培训，但如果实在不能胜任只好坚决换掉，毕竟这些重要角色不是拿来当摆设的，他们舒服了，班主任可就苦了。

除了选班委，还需要有“眼线”。虽还达不到千里眼、顺风耳，但至少对班级心中有数，同时也是对班委工作的间接监督。别认为这样做卑鄙，也别看不起这些“眼线”，说大些，任何朝代、社会都少不了这样的角色，这样的角色也许前途大着呢。当然总体自愿为主不强迫，还要懂得“爱护”他们。

四、扬威立万

要为班委树立威信，给他们以支持和动力。比如，有时我会说某某同学（指劳动委员）你今天就不要亲自参加劳动了，你负责指挥就行了。嘿，你说指挥容易吗？只是班委的优越性好像是体现出来了，要她不积极都很难。而且她如果足够聪明的话，安排完以后还是会参与劳动的，这又博得了“群众”的好感。

再比如，班委记了迟到或乱丢垃圾而有持不同意见上诉者——仍按登记先处置了再说，这有得商量嘛？宁可错杀一人，也不能因此放过一万，否则以后班委还怎么办事？当然真错了就要看班主任怎样化小为无、搞得大家还高高兴兴的，毕竟都是为班级作了贡献嘛！当然费了班主任这么多脑细胞，过后班委挨批是肯定的了。

五、“一视同仁”

跟前面的不一样，前面乃公事公办。事实上班委如果犯错误也不能太“姑息”，需要时甚至只拿班委“开刀”，以儆效尤！对所谓的“差生”，要说服自己相信他们还有很多潜在的优点。提一下，物理学史上还真有几个大名人小时候却没怎么被慧眼看中过，我们能这样做算够强了吧。

有时班委碍于情面而放松尺度时，班主任却不能对班委也碍于情面，否则后患无穷！从这点看，任何机构也确实离不开监督。如何既能严肃班纪而又不打击班委的积极性呢？可事先跟班委私下说，等下会在班上“批评”你，要有思想准备，也方便你以后展开工作云云……班委“自己人”嘛，批一批更亲切！而对全班来说，唉，班委这么辛苦，还批成这样，也不容易啊——同情心一泛滥起来，什么事都好办啦。总之，班委搞定了，偷懒就有机会了。

六、给点甜头

抓住机会给点甜头，以卫生为例。记得几年前带过的一个班级，卫生习惯不是特别好（其实也就是集中在几个人而已，卫生意识极其淡薄，且冰冻有三尺了，还有向周围漫延趋势），辛苦了一个月，拿到三等奖，还有几十元奖金。几天后在班上公布，学生笑笑而已。又几天后，与生活委员商量这一点点小钱怎么用，瓜分掉？不起眼。充公？体现不出价值！干脆我多掏了几十元让她买糖果之类的算了，我也懒得再说。

下个月，我没检查过一次卫生，但居然得了当月第一！二十几个班不容易耶——算也让我尝到甜头了。不过说句心里话，从经济上考虑，这糖衣炮弹可要打准哦。

当然，买糖果只是随兴偶为的一次，不值得学习，倒觉得检查卫生是有技巧的，例如，我除了检查地板外，还强调桌面上，甚至抽屉里都不能有废纸垃圾，原因很简单：容易掉落！源头控制好了，“治理”就轻松了。

七、言而有信

还以卫生为例吧。记得很早以前，新带一个班，我关于卫生的要求是：随时经得起检查！一句话而已。不过顺便在这句话后面附加了一些解释权归我的“条例”，还瞅机会把这些“条例”适用了几次。一学期下来，卫生轻松的好！

又带了一个新班，如法炮制了一半，只是忘了什么原因没有及时地适用一下条例，结果一学期下来，卫生是很不轻松的好！嘿嘿，不吹白不吹！不过还真有过连续一个半学期都拿了流动红旗，很对不起其他班啊！——卫生如此，其他方面亦如此。

八、不滥用表扬

小学、初中，要多表扬，越直接越来劲！但高中生日渐成熟，若太经常、太直接，表扬会失去效果。所以看似随意地在他（或她）“背后”小小表扬了一下，当然对象肯定是与之较要好的同学了——这些小年轻，能藏得住话吗？或针对某“差生”的某次小进步，突然找家长“难得地”大大表扬了一下，保证第二天学生很专心地听你上课！对家长也很有杀伤力，你会发现，过后家长主动联系你的次数猛增！当然我们真正想要的是这些学生以后真心的配合。这一招可以说是屡试不爽，甚至有过以前年级公认的“双差”，硬是这样被扭转了过来。——“差生”少了，那机会又来了……什么废寝忘食、起早摸黑啊，并不是来形容我的。

记得有领导教导：花最少的时间，却拥有最好的成绩。窃以为，对于喜欢偷懒的人来说这绝对是目标！只不过偷懒也要有道啊！当班委善于管理、同学善于配合之后，班主任在不在场似乎不再那么重要了……

以上只是班主任工作的一些琐碎事件，班级常规管理为主，以点代面，个人看法。班主任工作的内容还有很多，也很杂，班主任还担任着学科教学任务，如何从繁杂的班主任工作中“解脱”出来，还得我们不断地去探索、总结。希望自己能积累足够多经验并能灵活加以运用，对教育管理有了更深理解，于是有了偷懒的资本，然后能勤并偷懒着、快乐着！

高中班主任2022个人工作总结 篇9

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动。

实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于

精选高中班主任个人工作总结 篇10

接班的第一天，我对每一个同学说了：我真诚欢迎我们高一(7)班的每一位成员，让我接这个班，是我们有缘。希望你能为7班作贡献。我发现很多同学都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同学说：自己读书以来从没听到过这样的话。头一个月在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。

其次，随后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建档立案，三、召开班会，集聚向心力、凝聚力。 连续的三次主题班会《我爱我班》、《感恩老师》和《我的纪律我做主》等，每次主题班会我都在黑板上写几句话：如：《我爱我班》主题班会时，我写道：

我爱我班，爱我们的班级，就像爱我们的家庭一样，

我爱我班，爱我们班荣誉，就像爱护自己的眼睛一样。

然后，每个学生上讲台宣誓，最后班级宣誓。并张贴上墙：集体像花园，用心去浇灌。

如：《感恩老师》主题班会时，我写道：

老师，是我们心中的一盏灯，照亮我们前进的方向，

我爱老师，就像爱自己的父母一样。

然后，每个学生上讲台真情表白，并表达决心。 学生写的情真意切让我非常感动，当场我也忍不住表达了我的决心，我和学生形成了共鸣，那个时候我真正感觉我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又让他们张贴上墙：洒下甘霖总关情，滴水之恩永难忘。

再如：《我的纪律我做主》主题班会时，我写道：我纪律，我遵守;我荣誉，我维护。 措施：班委承包责任制。方法：排除法。机制：竞争激励机制。如：开展五比五看活动:即，与---比，看谁的学习成绩好，与比，看谁的纪律好，与比，看谁的卫生好，与比，看谁的文明行为好，与比，看谁做的好事多。然后，每个学生上讲台谈自己的长处、剖析自己的不足最后谈自己今后努力的方向。

每次主题班会，同学们都能谈的积极踊跃，畅所欲言，谈的感人肺腑，真真切切，我觉得，通过这几次班会，我与学生的距离拉的更近了，我带好班级的信心和决心更大了;班上的凝聚力更强了，我的责任心更强了。

然后，我和特殊学生个别交谈、还分组分类课前集体谈话，在谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：老师看大家是一张白纸，每个同学现在又在同一起跑线上，个人的努力决定自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

再次，我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的他律入手，逐渐培养学生养成自律的行为习惯。我对学生经常讲一句话：要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉，希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

接班级初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。我坚持每天早上6：05前准时到班，上下午自习课天天到班上，晚上6：30准时到班，坚持每午到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间，我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定期下到宿舍检查，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷，作了及时调解，使这个事件得到很好的解决。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了，班级形成努力向上的学风，出现尖子生带动普通生的良好局面，本次月考，本班的成绩在年度普通班中均名列前矛。

第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度，要我学转变为我要学培养良好的学习习惯，然后加强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，我总提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间白白浪费掉，我也现身说法，介绍五先五后的学习方法，即先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先独立思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一定效果。

谈新时期高中班主任工作 篇11

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提。这也是我们做教师的基本条件。还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。毋庸置疑,班主任在学校管理体系中处于至关重要的位置,班主任的工作涉及教学、德育、班级管理、执行学校任务、反映学生心声、联系社会与学校等方面,任务大、工作重,当好高中班主任不容易,特别是差班生的班主任。高中生由于身心的迅速发展,步入青年初期,他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强,处在情感上不成熟的过渡期,他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,是一个亟待研究的重大课题。笔者就此谈谈自己的一点体会与心得。

一、切记“为人师表”

叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”当好班主任的最有效的办法是身体力行。教师要做学生的表率,时时处处、以身作则,以自己的人格和言行去感化和教育学生,努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动,要求学生做到的自己首先做到。教育的成功,需要身教,而且身教重于言教。可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。所以,教师要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你,为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、对学生要充满爱心

教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该是充满了人情味的心灵交融。所以,做好班主任工作,要抓住一个“爱”字,热爱教育事业,热爱教师职业,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。有了一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作。

高中生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现为比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此,高中班主任不仅要在学习上,而且要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。高中班主任应学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的学生,及时献上自己的真诚,那将是对学生的最好奖励。教育的每一个环节都应该体现对人的理解和尊重。作为人民教师,热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱,是对民族未来充满热烈期望的体现。作为班主任,关心学生的生活,指导他们的学习,帮助他们进步,成就他们的理想。要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。

三、要严格要求学生

尊重学生、关心学生是一种爱,严格要求学生也是一种爱,一种深沉的爱。严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔,而是指要求应严格,并做到切实可行,坚持不渝地贯彻到底,而且要严在理中、严中有爱。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。努力做到从严要求、从严管理、从严衡量。

首先要严而有“章”,即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理,在执行过程中应做到严而有恒,善始善终;第三要违章必究,即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事,做到“法律”面前人人平等;第四要严而有度,即要处理好严和爱的关系、管理和教育的关系。

要从严爱出发,严而有理,严而有格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。

四、要选好、用好班干部

首先要细选班干部。班干部是班主任最主要的助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。一个优秀的班集体,必然存在一支优秀的班干部队伍。在班级管理中,比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任与学生的关系容易变成对手的关系。

在选举班干部之前,要细心观察每个学生的表现,认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况,精心物色有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后,班主任要用其所长,避其所短,在工作方法和工作态度上给以指导,充分发挥各自的优势。经过选拔上任的班干部,他们工作负责,不仅遵守校纪校规,而且热心为班级、为同学服务,起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职,各尽其责,相互配合,相互协作,

孟子说:“心之官则思,思则得之,不思则不得也。”班主任工作虽有规律可循,但教育对象是千差方别的,班主任只有区别不同情况,进行全方位的立体思维,做到左思右想、三思而后行,才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”,提高班级工作的有效率和成功率。如何做好高中的班主任,学问很大,只有在实际工作中不断学习,才能不断提高、完善。

高中班主任工作之我见 篇12

关键词：班主任,高中工作,指导

一、高中班主任工作职能探析

1.引导合理定位, 培养特长。

目前, 受到应试教育的影响, 不管是社会、学校, 还是家庭往往把考试成绩作为衡量学生发展状况的唯一标准, 忽视学生特长, 导致很多学生因各种原因学习成绩不理想时, 丧失信心, 从而出现一些负面情绪。 因此, 班主任应根据学生的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己, 明确自己的长处和短处, 审视自己的现在, 设计自己的未来 (1) 。 要求学生学习进步的同时, 引导学生加强对自身能力和特长的培养以适应多姿多态的社会。

2、强化管理, 引导前进。

现阶段学生存在盲目追求自身个性张扬的现状存在, 需要班主任不懈怠日常管理工作, 准确引导学生, 使学生养成良好的学习习惯和生活习惯, 使学校的行为规范融入学生的学习和生活中, 起到约束学生行为的作用。

3.理性评价, 鼓励成长。

学生往往很重视班主任的评价, 使公平、公正、准确、理性的评价及时鼓励学生发展成为班主任工作的一项重要职能。班主任应当学会换位思考, 设身处地地从学生角度、位置、环境看待、理解和处理事情, 领悟学生的思想行为, 给予学生同等关注。

二、班主任工作面临的困境分析

1.班主任制度自身的不足。

首先, 班主任承担的任务过重、过多。 考察西方主要国家学校行政组织结构, 得知西方国家由于大多按照行政分类进行学生管理与指导岗位的设置与安排 (2) 。 意味着一个岗位只能承担一种职能。 而从我国目前班主任实践来看, 班主任是样样都管、样样都能管的角色承担者, 没有对班主任的职能做出明确划分。 实际上班主任是无法胜任这样的职能的。 其次, 全员育人理念在实践中缺失。 现阶段, 我们明确规定班主任是德育工作者, 并发放班主任津贴, 导致默认除班主任以外的任课老师就不是德育工作者, 消极地承认任课老师可以不承担相关责任。 因为如此, 很多学者呼吁别把德育当工作 (3) 。

2.在应试教育与素质教育的博弈中生存。

高考对学生及家长来说很重要, 加剧对分数的追求, 因此知道素质教育很重要, 在高考面前显得无力。 面对来自社会与家长的不同需求, 班主任显得力不从心。 此外, 学校还要承担许多非教学任务, 加重班主任的工作负担。

3.对班主任工作的专业性认识不足。

首先, 我们对班主任工作的专业性缺乏认识。 一直以制定法律法规等形式完善班主任制度, 不断强调班主任工作的重要性, 忽视班主任工作的专业性。 2009年颁布的《中小学班主任工作规定》中提到, 班主任要全面了解班级每一位学生, 深入分析学生的思想、心理、学习和生活情况, 关心爱护全体学生, 平等对待每一个学生, 尊重学生人格, 采取多种方式与学生沟通, 有针对性地进行思想道德教育, 促进学生德智体美全面发展 (4) 。 这里的“全面了解”说明了班主任工作的多样性。 现代社会学生发展状况呈现出不同层次, 不同学生面临的问题、困境不尽相同, 个性追求现象比较严重, 需要班主任在心理教育、 职业选择等方面接受专业培训、专业训练, 实现全面了解这一目标。 现在很少有人认可班主任的专业性地位并加以重视。 其次, 班主任自身专业意识淡薄。没有认识到班主任工作的复杂性, 缺乏专业敏感性, 缺乏工作计划性、主动性。 开展工作往往是为了完成学校交办的某项任务。

三、完善班主任工作的几点启示

1.进一步明确班主任工作的职责及工作范围。

有必要从法律层面明确班主任的基本职责及工作范围。以学生指导工作为例, 目前实践是班主任独立承担这项工作, 这对班主任来讲显得任务过多、过重, 要求过高, 而且不能体现班主任工作的专业性。 应设置专有辅导教师进行带领和指导, 普通任课老师共同对学生进行指导, 他们之间相互联系, 又有分工。 辅导教师在心理教育、职业选择等专业性问题上进行指导, 普通任课教师可以做一些辅助指导, 既能全面指导学生, 表现出指导的专业性, 又能减轻班主任的工作压力, 还能实现全员育人目标。

2.树立正确的班主任工作价值观。

在全国骨干班主任培训启动仪式上, 教育部副部长陈小娅这样寄语全国班主任:“班主任的奉献我们都了解, 班主任的压力我们都知道, 班主任的苦恼我们都清楚, 班主任的心愿我们都明白, 班主任对我国教育事业发展和青少年健康成长付出的心血, 党和人民最知情。 ” (5) 充分肯定班主任工作的价值。 价值观是工作理念的认识, 要知道这项工作的目的是什么? 为什么要从事这项工作? 工作方向、动力又是什么? 班主任确立正确的价值观, 给困境中的班主任工作带来活力及朝气。 班主任在做好班主任工作的过程中不仅成事, 更重要的是成人, 在成事中成人, 在成人中成事。 不管是成人还是成事, 都对我国教育事业的发展具有至关重要的作用 (6) 。 另外, 班主任工作对班主任自身发展具有很大作用。 在对学生的指导过程中班主任会锻炼自己的认识能力、解决问题的能力和合作能力。

3.树立发展的学生观, 构建良好的师生关系。

学生观是班主任对学生的认识及态度, 是教育理念的重要组成部分, 是教育工作的出发点, 贯穿整个教育过程。 班主任具有什么样的学生观就会追求什么样的师生关系, 因此班主任要树立“人性善”的观点, 即便学生身上表现出一些“恶端”, 也必须看到他身上有许多“善端”, 因此教育指导过程中既要制止“恶端”的增长, 又要激发“善端”的增长。 班主任应该相信每个学生都有发展潜能, 都是可造之材, 相信每个学生都会积极成长、获得成功, 只不过成功程度不同。 班主任应该用发展的、多元的、欣赏的眼光看学生, 激发每个学生的潜能, 引导学生扬长补短, 帮助他们健康成长。

罗曼·罗兰说过:“要散布阳光到别人心里, 先得自己心里有阳光。” (7) 班主任工作要求班主任怀着热爱学生的心, 用爱心使学生感觉到学校的自由、民主、开放环境, 在美好快乐的校园环境中陶冶学生的情操, 提升学生的素质。总之, 在新社会条件下, 面对教育的快速发展, 高中班主任应更新观念、解放思想, 不断研究班主任工作精髓, 努力提高学生的思想境界、道德素养、心理素质和学习兴趣, 提升学生的综合素质, 使他们成为很快适应社会主义现代化建设需要的有用人才。

参考文献

[1]冯建军.班主任专业化初论[J].教师之友, 2009.

[2]戚万学.高中班主任实务[M].济南:山东教育出版社, 2008.

[3]顾雪英.大学生职业指导[M].北京:人民教育出版社, 2011.

[4]曾佑云.立足校本培训.推进班主任专业化发展[J].当代教育论坛, 2010.

[5]陈小娅.《在全国中小学班主任培训开班典礼暨2007年万名中小学班主任培训项目仪式上的讲话》.

[6]黄立刚.高中班主任工作变革研究———基于学生发展指导制度的思考.硕士毕业论文, 2011.

[7]赵静.论班主任制.华东师范大学2008硕士毕业论文.

高中班主任期末个人总结（精选） 篇13

高一班主任期末工作总结

本学期，我继续担任了高一年5班的班主任。高一年是为高考打基础的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理;努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果。

配合学校开展的行为规范养成教育，经过上学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪表。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操;碰到教师多数时候也能主动问好。

三、抓好学生的学习。

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在期中、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止出现各科争着抢时间的现象。

3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。

4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

5、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体。

通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收自管班费，并定期公开班费收支情况。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理班级的过程中还存在着些许的不足，我也将不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名合格班主任。

高二班主任期末工作总结

时光如流水，转眼间一学期结束了。本学期我根据学校及个人的工作计划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。现将本学期班主任的工作总结:

一、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是高中阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差、层次不齐、音美体的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣，我主要做了这些工作:

1、利用班会对学生进行成绩分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时结合国家的形势让学生认清当前自己面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自已的理想，给学生学习的动力。

2、个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们及时的投入到学习之中去。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

4、我通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听，古人说：以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自己，重塑自己，通过这些故事，不仅教育了学生也教育了自己。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总分第四名的好成绩。增强了班级凝聚力，在学校组织的歌咏比赛和普通话演讲比赛中，虽然没有得到奖，但学生自己重视也努力了，但，激发了学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高三班主任期末工作总结

时间很快，高三的学习和生活转眼间过去了，XXXX至XXXX这一年对于我和XXXX班的全体同学们来说是不平凡的一年。这一年我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。一年来在全体师生的共同努力下，0914班的全体同学在高考中基本完成学校交给的任务。在此首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我们团队李永强老师、陈苏丽老师、曾汉坤老师、詹志梅老师，彭维北老师的精诚合作;同时我还要感谢这班团结向上，活泼可爱，努力奋斗学生，是他们给了我尊重、理解和支持。一年来班主任工作现总结如下：

一、重视常规管理，发挥班干部的核心力量，营建良好学习氛围。

建立良好班风，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以，我十分重视常规工作，主要从以下几方面展开：

1、做好各项常规工作的督促检查，严字当头，把常规工作当做重点来抓：上了高三的学生，特别是进入第二学期，学生往往有一种认识：快毕业了，纪律等方面我可以松懈了，这样会直接影响学习效率的提高。如卫生搞不好，教室又脏又乱，良好学习氛围提供不了，成绩肯定上不去。所以一如既往的把常规要求落到实处，使学生始终保持严肃紧张、积极向上的氛围。

2、深入班级，及时发现问题，让班规校纪落到实处。发现问题及时处理，是大事化小小事化了。

3、抓好班干部，发挥他们的核心作用。

二、注意学习方法的引导

高三全年备考，学生如何复习效果会更好?这些需要及时地引导。在这方面，我主要要求学生做好以下几项工作：

1.引导注意学科平衡：我建议学生每天每科至少保证有时间去学习，保证学习的延续性。

2.督促错题收集整理工作：要求学生注意错题的收集整理工作。

3.改良学习习惯：树目标，订计划，同时养成良好的学习习惯和性格。现在的学生，成绩不好，很大程度是做事容易分心，不能专注和执着，和不能充分发挥集体的力量。所以养成良好的习惯很重要!考试后，一定要检查学生试卷有没有修正;及时了解学生有没有互相讨论，统一认识等。

4.通过网络收集好的学习方法介绍等。

三、以互相沟通为重心。沟通是高考的重心法宝。

1、多与科任沟通。课余时间主动请教科任老师，及时掌握班内情况，交流看法，研究对策，多采纳科任老师的宝贵意见，多向有经验的班主任学习。

2、多与家长沟通。主动与家长电话联系，了解他们的家庭情况、兴趣、爱好，特别是成绩波动大或内向或情绪变化大的学生，更加勤与家长联系。

3、多与学生沟通。这是班工作的重心，每次大型考试前后，都与班上每位同学进行沟通交流，以个别面对面谈心为主，有时分层有针对性交流指导，有时写信，有时发短信，有时打电话，形式多样，以真诚态度走进他们的心，全面关心他们的身心健康，及时关注他们的努力方向、复习进度及学习效果，解决他们的困惑，分析利弊，诚恳提出建议，能让他们身心愉快地学习，发挥他们的最大智慧，挖掘他们的最大潜能。

四、注意心理辅导

如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是我作为毕业班班主任的一个工作重点，为此，我抽时间对这方面进行了学习和探讨并运用到平时的工作中，取得良好的效果。在XXXX班各位老师和同学的共同努力下，一年来虽说有不少同学取得较大进步，但依然有一些的遗憾：班里上一本的人数不够理想，几位同学离一本只有1、2分，是运气不好，还是其他方面也值得我反思;还有就是在尖子生的巩固，临界生是培养等等各方面今年都做得不理想，这将是我下一段要注意的重点。