半军事化管理交流材料

半军事化管理交流材料（通用9篇）

半军事化管理交流材料 篇1

“明确目标、健全制度、细节入手、依托活动”

抓好学校半军事化管理工作

会泽县以礼河联合学校

方强

各位领导、各位校长、各位主任：很高兴今天有这样一个机会在这里探讨交流，我和大家探讨交流的题目是：《“明确目标、健全制度、依托活动、细节入手”抓好学校半军事化管理工作》。

学校是教书育人培养人才的场所，如何让师生之间正常的教学和生活制度化，克服学生自由、散漫、懒惰、松驰的不良行为，减少违纪现象的发生，确保各项制度得到落实，我们认为，实行军事化管理是一项行之有效的途径。我校半军事管理取得一些成绩，主要原因有：

一、目的明确，制度健全

我校2003年秋季学期开始实施半军事化管理，管理之初就对此工作的意义、目标有了明确的认识。学校实施半军事化管理，是在新形式下全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养学生实践创新能力，提高教育教学质量的重要举措。其目的是引用中国人民解放军严密的纪律制度，英勇顽强的战斗作风，团结一致的良好风范，科学严谨的生活方式，促进学校管理水平上台阶，进一步规范管理行为和师生的日常行为，把部队的光荣传统同学校管理融为一体，将艰苦奋斗、团结互助等优良传统融入到学校的学习、生活和工作中，提高师生的国防

施办法》，全校教职工参与所有项目的训练，自带餐具，统一在学校食堂就餐。所有学生一律住宿，军训期间不得外出，军训教员统一在学生宿舍住宿。在迎接验收的一年时间里，学校严格按照半军事化管理C级37个指标要求开展工作。高度的重视，严格的要求为我校半军事化管理定下了一个基调，以后的工作就向着这个标准去努力。

第二、全力抓好每年初一新生军训工作

每学年秋季学期，我校都组织初一年级新生进行为期8—10天的入学军训。为确保训练效果，学校成立了由校长任组长的初一新生军训领导小组，制定年度《军训方案及实施办法》和明确具体的《军训日程表》和相应的《军训作息时间表》，班主任全程、全天候参与军训。整个军训活动围绕着“队列、单个队列动作、步兵班队形动作，军体拳，内务整理、早操和紧急集合，国防法制教育，相关规章制度学习”等方面进行。整个活动规范完整，训前有学校领导动员讲话，每天有具体的科目下达、训练情况汇报、小结点评，最后组织会操表演，并对相应的班级、各班军训标兵进行表彰奖励，同时对整个活动进行总结。值得一提的是，我校两名门卫为专业退伍军人，两名体育教师也曾参军入伍，加之有最先几年的训练基础，近几年的初一新生军训由本校自行组织，教员由本校教职工担任。我校每年的初一新生军训都取得了良好的效果，也为学生真正入学后的管理工作奠定了良好的基础，学生很多不良的行为习

没有。这一切都得益于半军事化管理，都得益于强有力的抓好每天的常规工作。

第四、严格要求，持之以恒，抓检查落实

实行半军事化管理7年来，我校成功的一个原因就是持之以恒，把半军事化管理验收检查时的要求延续了下来，形成了制度，形成了常规。这里我就列举两个方面加以说明。其一，整洁的校园环境卫生。我校的校园环境卫生整洁是得到学生、家长、社会的认可的，这与我校长期的坚持不懈和严格的检查落实是密不可分的。我校卫生工作由政教处负责，由专人检查。各班每天早中晚共清扫3次，政教处每天不定时抽查2次，并进行相应的评分，详细记录扣分原因，及时公布检查结果。在检查过程中如果发现有不干净的情况，检查人员当即到教室叫值日生进行清理。长此以往，卫生清扫工作成了保洁工作，每天3次的要求变成了次数不确定，各块卫生只有了一个要求——随时保持干净。其次，内务整理。在座的各位领导、各位校长，绝大多数到过我校，我校规范的内务整理也许给你留下了深刻的印象。应该说，内务整理是我校半军事化管理做得最为成功的地方之一。其实我校内务整理取得这样的成绩，我们克服了很多很多的问题。我校仅有一幢宿舍楼，男女生楼用隔板隔开，整幢宿舍楼共56间宿舍，现有52间供学生使用，我校住校生每年都在1000人以上，学生住宿十分紧张，很多宿舍都是上下床均是两人同住。由于人多，物品就多，根本没有地

中学我首先应懂得什么——入学教育（班主任组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》等条例和校纪校规）、③祝老师节日快乐——教师节慰问老师活动、④宿舍是我家，我爱我家——主题班会、⑤欢歌笑语迎新年——各班迎新年联欢晚会、⑥我是中华人民共和国小公民——爱国主义教育报告会、⑦怎样塑造初中生形象——《中学生日常行为规范》知识竞赛。

我校实施半军事化管理中确立了许多评优方案，主要有每月一次的“文明宿舍”、“文明班级”、“卫生先进班级”的评选。并于每学期的开学典礼时公布奖励上学期有突出表现的班集体和学生个人，包括各级“文明班级”、“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团干”、“优秀团员”。这一切对学生起到了激励和鞭策的作用。近几年来从我校毕业的学生中涌现出了许多德智体全面发展的优秀学生，我们把这些同学树为榜样，号召全校同学向他们学习，并邀请他们回母校为新生讲他们的学习故事和感受。这种做法确实在学生心目中扎下了根芽，发挥着巨大的激励作用。

半军事化管理工作的实施，规范了我校的管理，促进了学校教育教学质量的提升，学生逐步养成了良好的行为习惯，学生的组织纪律观念进一步加强，学生综合素质不断提高，半军事化管理借军人的“精气神”，促成了良好的学风、教风、校风。我校将强化半军事管理和学校德育工作、校园文化建设工

班级管理交流材料 篇2

开学三个月来，回顾一下真觉得喜悦与忧虑共存，欢乐与悲伤掺半，望着可怜的成绩，我真觉得无颜在这里发言。但在领导的关心下，我不得不将仅有的一点经验与大家共同探讨，不足之处，请各位批评指正。

班级管理要系统化，即建立一套完整的系统。如计划系统、监督检查系统和信息反馈系统。

首先，我说我班的第一个系统，计划系统，接班以来的第一次月考后，我发现我班的学习情况是有头有尾、中尖力量薄弱，针对这种情况，我鼓励同学们不灰心、不泄气，一步一个脚印走好每一步。要想走好每一步就必须建立一套完整的计划系统。使同学们有目的的学习和生活，于是我同班委和许多同学建立了几步走的战略。每个人都制订自己三年后的长期目标，然后根据自己的实际情况确定本目标，每月月初制订本月计划，每周制订本周计划，每天晚上制订出第二天的计划，使学生每时每刻都有事做，即按空间范畴的时时有事做。

其次是建立一套监督检查系统，因为计划制订的再好，不去落实就是一句空话，人往往容易原谅自己而导致最后一事无成。基于这种情况必须建立一套完整的监督检查系统来保证计划的有效实施。在班上建立一套以班长为首、学习委员为辅，课代表为基石的学习检查系统，建立建全了值日班长制度，个人积分制度，及一些常规的请假、迟到、旷课制度。

最后是建立一套信息反馈系统，制度要落实，但是哪方面过严过松，所以必须有一套信息反馈系统，它可查漏补缺、适时修改，即针灸可以治病，但必须适当，扎之当扎之处，如进针过浅，则达不到效果，如进针过深则会导致人死。所以必须建立一套信息反馈系统。

财务绩效管理交流材料 篇3

局认真贯彻落实科学发展观，近几年来。以积极参加市政府组成部门绩效评估工作为抓手，大抓财政绩效管理，初步建立了横向到边、纵向到底的绩效管理体系，并形成了评估实施统一组织、评估内容上下衔接、评估重点有所区分、评估方法综合利用、评估结果奖惩并用、行政过错责任追究的绩效管理机制，有力的推动财政科学发展。

一、实行财政绩效管理的基本做法

充分学习和借鉴了市政府对政府和组成部门绩效评估的基本做法，局的绩效管理工作。成熟一项、推开一项，逐步完善、不断提高，初步构建了广覆盖、多维度的绩效考评体系。其主要做法有：

全程跟进督办。局制定了督办规定，一是紧紧围绕财政中心工作。建立了督办制度，强化了督办工作，进一步提高了行政效能。每年年初，都根据市委、市政府、市纪委的工作部署、市财政局的工作计划以及人大代表议案、建议、政协委员提案等，认真编制工作任务分解表，区分主办、协办，明确工作目标和阶段性任务，提出工作要求，规定工作时限，落实责任人，构建了完善的责任体系，每一项任务都有责任领导、责任处室、具体承办人员，保证工作任务落到实处。年中上级有新的任务部署，都对任务分解表随时进行补充和调整。每月、每季都对督办工作开展跟踪检查，每半年对督办工作的办理情况进行认真回顾分析，及时发现问题并提出解决的办法和对策。今年我还认真总结往年效能建设的经验教训，出台相关规定，强化问责力度，同时还在办公平台上开发督办软件，实现督办工作的电子化，强化对督办工作的实时监控、及时提醒和催办。

【范文网】

充分调动各种积极因素。根据市委办公厅、市政府办公厅印发的市市直机关工作人员绩效考评和奖励试行办法》结合我局实际，二是抓好机关工作人员绩效考评。制定了市财政局机关工作人员绩效考评暂行办法》办法》规范了考评内容和方法，明确了绩效考评奖励金的发放办法，提出了考评的具体要求。考评程序上，始终坚持按平时效能检查、每月个人自评、每季群众互评、领导点评、局效能办审核、局效能和行风建设领导小组审定、优秀人员公示、发放奖励金的程序进行；确定优秀人员的方法上，不搞“轮流坐庄”不搞个人说了算、不搞“一刀切”考评结果的运用上，把每月、每季的绩效考评成绩直接与公务员考核挂钩，只有在季度绩效考评中获两次以上优秀，公务员考核才能评为优秀等次。对每一位工作人员，除了重点考核其工作任务完成情况外，还加强对其平时出勤情况、执行效能基本制度情况进行检查，建立检查台账，与发放绩效奖挂起钩来。今年，根据统一规范津、补贴的实际情况，又下发了市财政局关于规范绩效考评奖发放工作的通知》对发放的对象、标准、发放形式及程序进行重新界定，严格规定并明确了不予发放或暂缓发放绩效考评奖的情形，充分调动局机关工作人员的积极性。

强化中层干部责任意识。初，三是抓好处室、单位的绩效考评。先后制定出台了市财政局内部处室绩效考评管理暂行办法》和《市财政局局属事业单位绩效考评管理暂行办法》制定这两个《办法》都借鉴和参考了市政府对政府和组成部门绩效评估及对市直机关工作人员绩效考评办法，明确了绩效考评的依据和评价指标的设置办法，规范了考评的组织与实施，提出了考评结果的运用。处室及事业单位于年初依据本单位职责、市委市政府重大决策部署、财政预算报告、财政工作报告、局内部会议纪要等相关文件、局机关督办工作、内部制度规定和基础管理要求制定考评指标及分值；考评指标及分值可在第三季度调整一次，且调整幅度不得超过总计划的30%经局效能办初审后报分管局领导同意，局效能办汇总后向局长办公会作出报告。各处室、事业单位对照工作任务和考核办法，于1月10日前将上一自评报告送局效能办，再由效能办集中报送分管局领导；由分管局领导及局效能办根据实际对各单项工作做出评价；与此同时，由局效能办牵头组织的相关处室参加的考核组深入各处室、单位对每一项考核指标进行现场察验打分。考评结果作为处室及事业单位评选先进集体、处室及事业单位领导评选先进个人的重要条件，从而，强化处室领导和事业单位负责人的责任意识。

提高财政综合管理水平。年底，四是抓好对区财政综合管理考核。为了进一步推进各区财政管理改革，促进财政工作科学化、规范化、法制化，制定出台了市对区财政综合管理考核暂行办法》办法》从地方财政的可持续发展、财政重大改革进程、财政管理规范化、法律法规和市财政相关文件的遵守情况等方面分29个考核指标，明确评分方法，通过区财政局自评、市财政局复核确定考核结果，并将考核结果在全市财政系统进行通报，推动财政各项工作落实。从开始对区财政综合管理进行考核，经过的考核实践，针对考核中发现的问题，又对考核指标设置、考核方法进行修改和完善，使考核更具针对性和可操作性。今年初，组织了对区财政综合管理情况进行考核，考核发现：同安区财政局在综合管理中成效明显。市财政局党组研究决定：同安区召开全市区级财政管理工作现场会，总结推广同安区财政综合管理考核工作好的做法。6月11日，全市区级财政管理工作现场会在同安区财政局召开，会议听取了同安区财政局

各区财政局也分别就各自财政改革和管理的经验做法作了书面交流介绍。通过实施市对区财政综合管理考核，行政事业单位集中核算、国企集团内部控制、镇街财务远程监控、村居会计镇街代理“四项覆盖”财政财务监管体系建设情况和思明区财政局强化镇街财政管理、深化行政资源社会资源市场化改革以及活跃机关文化建设情况的汇报。各区财政局大胆开拓、勇于创新，深化财政改革、规范财政管理方面取得了积极成效，提高了区级财政管理水平，实现了市区联动、同步发展。

城市管理经验交流材料 篇4

创新争优活动开展以来，肃州区针对近年来城市化进程逐步加快带来的城市管理矛盾突出以及市民对城市形象要求的不断提升的实际，牢固树立“城市建设管理是最大的民生工程”这一管理理念，积极探索新形势下适应我区经济社会发展的城市管理模式，以建立完善城市管理统一领导指挥、部门协作联动、全民共同参与的“大城管”工作格局为牵引，着力破解市容环境管理重点、难点问题，努力创造干净、整洁、有序、优美的城市城市环境。

一、抓宣传教育，营造城市精细化管理良好氛围。一是广泛宣传发动。采取集中宣传、讲师组下基层宣讲、散发宣传单、悬挂标语、召开会议等形式，对城市精细化管理的重要性、涉及到的法律法规等进行全面宣传，同时，深入开展了“城市管理法律法规知识”和城市精细化管理进社区、进村组、进企业、进单位、进学校为主要内容的“五进”集中宣讲等活动，收教育群众达到10万人以上，极大地提高了广大市民对城市精细化管理的认知程度，增强市民的责任意识和文明意识。二是借助媒体监督。充分发挥新闻媒体的宣传、监督作用，在电视台开辟“环境卫生排行榜”、环境卫生整治宣传标题、公共参与性节目，专题片《中国西部名城---肃州》、《创优美环境，树文明行风》和《积极动手美化家园》等电视广播专栏，定期不定期对市民的不文明行为进行公开曝光，坚持每周对城市精细化的有关工作从正反两个方面进行宣传，加深了全体市民对城市精细化管理重要性的认识。三是依托载体推动。以打造“国际明星城市”为目标，认真开展市容市貌及城乡结合部环境集中整治等活动，寄教育于活动，引导市民远离不文明行为，共同营造良好的市容环境，在全区上下形成了全民参与、齐抓共管的良好氛围。

二、抓机制创新，形成城市精细化管理的长效机制。一是建立了部门联动、分级管理的城市管理新机制。区上成立城市管理委员会，相关部门组成成员单位，各社区也分别成立了城市管理办公室，建立起 “两级政府、三级管理”的城市管理全新体系，将城市管理的重心下移，形成了城管工作分级管理，多方参与，上下联动的新格局，实现了执法全天候，管理无缝隙，责任全覆盖的目标。二是制定完善了城市精细化管理工作相关规章制度。围绕加强市容市貌和环境卫生整治，认真落实门前“三包”责任制，自行车、机动车辆统一、定点、集中停放管理制度，城区绿地管护、环卫设施管理等制度。同时，还制定出台了《肃州区城市环境卫生管理办法》、《肃州区城市绿地管理办法》、《肃州区环卫设施管理办法》、《肃州区非机动车管理办法》、《肃州区城市出租车管理办法》、《肃州区市场管理办法》、《肃州区城区门前“三包”管理办法》、《肃州区殡葬服务管理办法》、《肃州区地名标志牌管理实施办法》等一系列城市管理规章制度。围绕加强城市社区物业管理，制定并实施了《肃州区街道社区环境卫生管理办法》、《肃州区居民小区物业管理纳入社区管理实施办法》和《肃州区散居楼院管理办法》，完成全区920个小区楼院2025个单元楼栋的精细化管理，打造精品小区53个，精品楼院218个，精品街巷133个，“三延伸”示范楼院266个，评选和谐楼院365个，和谐家庭16865户，进一步改善了全区人居环境。三是建立健全了城市精细化管理监督检查落实机制。健全完善了《日检查、周评比、月通报制度》、《城市精细化管理监督考核办法》等管理制度，边检查边整治，严管重罚，使城市精细化管理工作逐步制度化、经常化、规范化，初步建立起城市精细化管理长效机制。特别是在每周星期五下午开展全区周末卫生大扫除活动，并由爱卫办牵头，建设局、监察局、广电局、文明办、环卫局等单位组成联合检查组，进行集中检查，对检查中发现的问题，及时督促相关部门进行改正，并视情节严重在电视台曝光或给予相应处罚。

毕业班管理交流材料 篇5

吹尽狂沙始到金 ——浅谈小学毕业班工作管理

富乐镇红岩完小——周祥红

小学毕业班工作在学校工作中处于重中之重的位置，切实抓好毕业班工作十分重要。毕业班是一所学校的窗口，是赢得社会声誉的主渠道，是学校生存的基础。对于毕业班工作，我是从以下几方面来做的：

一、明确目标

确定方向

教学有目标，才能有实效；人生有目标，才能活得精彩；学校有目标才能得到发展。没有目标就会失去方向。我们学校毕业班教学质量的目标就是学年末总评跃居全镇前三名，力争第一名。其中语文力争全镇单科第一，数学、科学力争全镇单科第二名。

当我提出这个目标时，老师们都说在这样的学校里，想达到这样的目标是非常困难的。听了老师们的回复，我说：“我们的学校虽小，但我们的目光要远大；我们的学校虽破旧，但我们的观念要更新。态度决定高度，观念决定一切，只要我们积极进取，拿下这个目标不在话下。”

经过上学期的努力，我校的语文成绩获得了全镇第二名，数学全镇第六名，科学全镇第四名，总评全镇第三名，达到了预期目标。这学期模拟检测，三科成绩均达到单科第二名，总评第一名。相信通过努力，到毕业检测时，力争第一的目标有望实现。

二、德育首位

以德立教

德是一切工作的出发点和落脚点。我校把德育摆在首位，加强教师、学生的思想品德的学习、教育，转变观念，促进发展，构建和谐校园。

利用晨会、班会、活动、思想品德课加强对学生的思想品德教育；用教师自身的言谈举止影响感化学生；结合课文内容对学生进行教育，使学生身心得到健康发展，形成能独立思考，合作探究的良好学习习惯，用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》规范学生行为，形成良好的校风、班风、学风。

利用政治学习、读理论书籍，加强教师的学习、教育，提高教师涵养，教师做好教书育人的本职，用各种法律、法规来约束、保护自己，教师“十不准”、“八荣八耻”记心间，教师同心协力，构建和谐校园。

三、领导领导

领头指导

刚步入校长这一角色还不到一年，我一直在思考，如何做好领导。有人说领导就是要“硬”，不能“软”，可他们所指的“硬”是：事是老师们做的，领导只要抱着手发号施令、指手画脚，当老师们没把事情做好，要会拍着桌子、指着鼻子臭骂。我想，这是“硬”？遇到事情领导身先士卒，是“软”吗？地上有一张纸，领导伸手拾起，是“软”吗？领导的工作量和教师们的一样甚至超过老师们的，是“软”吗？崇高的师德，较强的教育教学能力，较强的业务能力才应是区分教师“软”和“硬”的标准吧？ 一所学校，拥有团结奋进、客观公正、业务精湛的领导班子才是最完善的规章制度。领导不应是只会使唤别人，任何人都不是来给你使唤的，教师们是来在领导的带领下共同为学校服务的。领导领导，应该是领头指导。

我校成立领导分学科领头指导机制，校长负责语文、科学两个学科，主任负责数学学科，负责领导至少一个月要和毕业班教师进行两次交流讨论，同时组织好学校教师帮助毕业班教师辅导学生、批阅试卷等，教学质量和毕业班同奖同惩

四、融入团队

分享智慧

学校是一个团体，光靠某个或某几个教师是不可能把事情做好的，学校里的每一位教师都要有团队意识，要想到只有团队作战，才能取得成功。在团队里要学会分享，把自己的合理化建议、好的方法拿出来和大家分享。

在将近一年的教育工作中，我们分享了各自的教学模式，分享了各自有建设性的想法，分享了有激励性的制度措施，分享了从其他学校获得的优秀教学资源。这一年来，我把从云南省罗宏盈小学语文名师工作室那里取得的经验，各种教学资源和全镇教师一起分享，同时也分享到了快乐。

学校的发展是集体智慧的结晶，融入团队，一定要分享好智慧，学校才能持续发展。

五、营造氛围

文化育人

一流学校靠文化，二流学校靠制度，下流学校靠吓唬。一个学校，一定要营造良好的文化氛围，用文化来培养学生的社会主义核心价值观和爱国主义情怀，在这方面，这一学年，我校主要是营造良好的读书文化，培养学生好读书，读好书的学习兴趣。通过一年的努力，我校改变了过去学生不爱读书的不良现象，尤其早读，一些学生来得很早，可是在教室里只会说闲话、只会玩，读书的寥寥无几。针对这一现象，每天早晨，我都坚持在六时三十分到每个班监督学生早读，看到有学生没有读书就立即给与指导教育，久而久之，读书的文化氛围形成了，每天早晨琅琅书声充满了整个校园。今后，我们还将营造班级读书会、流动书社、雏鹰文学社等读书学习的文化氛围，为提高教学质量奠定基础。

六、教学常规

狠抓落实

1、以教研为龙头，以研促教，提高教学水平，提高教学质量。学校教学工作离不开教研，教研搞得好、抓的紧、做得实是提高教学质量的关键。因此，我们将以教研为龙头，以研促教，以教研求质量。

（1）开学初，教研组长结合实际拟订好切实可行的教研工作计划，学期中，在学校的安排下做好期中检测，开好质量分析会，开好教学经验交流会，学期末做好教研工作总结。

（2）教研组长带领组内教师认真学习、实践《罗平县教研组考核评分表》的相关内容，按要求一一落实、实践。

（3）教研组教师组成新老教师接队帮教队伍，相互学习，共同发展。

（4）教研组长在教务处的带领下做好每月一次的教师备课、作业批改的常规教学的检查、评定。

（5）适时组织组内教师通过对经验的交流，资料的收集，研究教研论文的写作，学期末写出教研论文。

（6）做好每月一次的常规工作检查，做好记录，利用相关时间和教师交流、改进教学。

2、教师日常工作的安排

学校的各 种工作离不开教师，特别教学工作，每位教师的教学工作都干好了，整个学校的教学工作也就干好了，每位教师的成绩都提高了，学校的效益也就增加了。

（1）要求各位教师应做到以校为家，不缺旷、不迟到、不早退，具体考勤以学校考核为主。

（2）要求各位教师要认真学习实践《罗平县教师教学工作考核评分表》的相关内容，一一落实、实践。

（3）做好和学生家长的密切配合，做好家访工作，每周不少于1人次。

（4）学期末认真总结经验，做好工作总结。

（5）各位教师应经常加强对学生的安全教育，把安全事故拒之门外。

（6）各位教师要认真教学，争取期末检测时取得优秀的成绩。总之，在教育教学工作中，我校将全策全力，从领导开始，率先垂范，在抓好学校毕业班工作的同时也抓好非毕业班工作。累并快乐着，苦并幸福着。

千淘万漉虽辛苦

吹尽狂沙始到金

——浅谈小学毕业班工作管理

富乐镇红岩完小

班级管理经验交流材料 篇6

—— 武南镇中畦中学班级管理经验交流材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，今天我很荣幸在这里与诸位同仁共同交流有关班级管理和如何提升班级教学质量的话题。我交流的题目是《大胆创新班级管理，努力提升教学质量 》。

一、打破传统局限，高瞻远瞩不拘一格降人才

2004年由于教师调动，部分经验丰富的班主任相继被选拔进入领导岗位，我校班主任队伍急需补充。在这种情况下，作为体育教师的我被充实到班主任队伍，就这样开始了我的班主任之旅。

经过几年的实践，学校发现因为体育教师不带班级的主要课程，因此避免了学生对班主任所带学科偏好而出现偏科的现象，更有利于学生各科的均衡、全面发展。在借鉴了我的成功经验后，学校领导大胆将分配到我校的其余三名体育教师发展到班主任队伍，他们的工作也同样开展的有声有色效果显著。因此，我校也便建立起了一支以体育教师为骨干的班主任队伍，为我校的发展书写了一个又一个的辉煌。如此数量的体育教师担任班主任，也便成为了我校的一个特色。

二、创新班级管理，临危受命两班重担一肩挑

2010年刚带完一届毕业生的我又轮到了担任新七年级的班主任。当时学校将129名七年级新生分成了三个平行班，同时也将全年级各课任教师强弱搭配调配到各班任课。凭借以往的带班经验，经过一学期师生的共同努力，我所带的七年级一班学生在第一学期期末考试中取得了各科平均成绩高于其他两个班级15.68分的好成绩。

七年级二班班主任由新分配的一名女老师担任，也许是由于性别

我想何不运用“熔炉”效应，把这个小团体中挑头惹事的几个调到一班去，利用一班的优势来慢慢的感染熏陶他们，将其慢慢消化掉。于是，我把想法汇报了学校，学校多次召开会议酝酿讨论，在论证了我方案的可行性后，最终同意我的想法。

在实践中，我发现这个小团体成员大都脾气很倔，你越是运用老师的权威进行压制，他们的叛逆性就越强，就像一个皮球，你拍得越重，它就弹得越高。

有一次，被调到一班的一位同学无论卫生委员怎么叫他，他就是不肯打扫卫生，而且态度十分蛮横，进而对卫生委员大打出手，班干部只好向我汇报。说实话，面对这样的学生谁不头疼啊！如果处理不当他会以为老师和学生都怕他，对他无可奈何。就会变本加厉影响到整个班级。几年的带班经验告诉我：“无论是谁，都有弱点，只要你想办法找到他的弱点，走进他心里，也许问题就能解决。”事后，我把这位同学叫到了办公室。主动对他说：“今天你拒绝打扫卫生，一定有你的理由，班干部不该强迫你，所以老师代表班干部向你道歉！”他埋着头轻轻地说“不，老师，不用，是我的错！” 他的表情告诉我，他对错误的承认不是发自内心的，是在敷衍我，而实际上却并不服气。这样很容易造成师生关系紧张，不利于班级工作的开展。于是我试探着问他：“我想把卫生委员换一下，你觉得我们班谁当卫生委员比较合适？要不你来干！”他看了看我，脸红了。马上说：“还是别换了吧，其实他干的挺好的，班级每周都能得流动红旗。”我趁热打铁：“可是他对同学们的服务态度似乎不太好啊！要不，他身为班干部怎么能和你打架？”他不好意思地说：“是我先动的手，是我的错！其实以前我在二班时就从来没打扫过卫生，老师都不管我，现在突然叫我打扫卫生，我感觉有些丢人。”原来问题是出到了他所谓的“好面子”上。我说：“要不这样，你来做他的副手，协助他管理班级卫生工作怎么

优、得力能干的班干部，在他们的带领下班级也形成了优良的班风。于是我做了一班的副班长和几个学习委员的思想工作，把他们调到二班担任班长和学习委员，原二班班干部均官降一级分别给这些同学担任副手。同时，我对二班原有的各种制度进行了完善细化，明确了班级分工，班级学生各负其责；班长负责班级日常管理工作，值日班长轮流交换，及时做好一日小结；课代表负责各学科的学习情况，协助任课教师做好日常教学工作；卫生委员负责班级卫生工作，值日学生分片包干，责任到头、责任到人；同时，不定期的召开班干部会议、学生代表会议和学生分片家长会议，努力使班级工作制度化、规范化、具体化、民主化。及时听取各方面意见，通过各种途径发现班级存在的各种问题，及时、合理、有效的解决班级突出矛盾，认真总结反思。

由于班级核心成员以身作则，相互配合支持，加上学校领导以及我和各科任教师的耐心指导，二班那些不良的班级风气得到了及时的遏制，班级工作开始逐步恢复正常秩序。

（三）运用“木桶”效应，学习成绩创新高

教学质量是一个学校永恒的主题和生命线。看着二班迟迟不能提高的学习成绩，再加上我调配过去的那几个班干部害怕影响自己的学习，家长和学生纷纷要求调回原一班。我开始变得一筹莫展，甚至怀疑这样的尝试也许会以失败而告终！迫于无奈我只能将班级眼下遇到的困难如实向学校领导汇报，听了我的汇报，吴校长说“以前的尝试很有成效，你已经解决了班级的班风问题，最起码小团体被瓦解了，不再惹事了，班级日常工作也能正常开展了，接下来你要解决学生的学习问题，在原来改革的基础上再深入一步，你的改革就会成功！”

一次改革。开始也出现了许多异样的声音，比如：被调配学生的思想工作好做，可是部分家长却存在着怕把学生调来调去，会影响学生学习的顾虑！一班科任教师更是不愿用自己的部分好学生换回二班的后进生。在学校领导与家长和科任教师的协调下，加上班干部和全体学生的大力配合，改革就这样开始了。

首先，我将原一班和二班学生按学习成绩强弱、家庭居住地同村同组的原则，组成结对帮扶小组。然后，以帮扶小组为单位排定座位。这样小组之间不但可以在正常学习时间实施学习互助，而且，也方便学困生在家里遇到学习中的困难时及时向本组优等生求助。

其次，对班级那些学习基础很差的学困生，在与两个班科任教师商量后，由科任教师直接对其进行一对一帮扶。科任教师们不惜利用课余时间给这些后进生开“小灶”、面批面改作业、加强学法指导；在课堂上，把一些简单的问题留给他们，激发他们的自我表现欲望，培养他们的自信心，维护他们的自尊心，锻炼他们的意志力。慢慢地学生的学习热情、学习主动性渐渐提高，学习习惯也逐渐养成。

一份耕耘一份收获，学期末二班各科成绩大幅提高，语文由原来与年级平均9.215分的差距缩小到3.823分，数学由原来与年级平均16.665分的差距缩小到5.989分，英语由原来与年级平均15.415分的差距缩小到4.711分。就这样一个原本纪律涣散，学习垫底的班级，在经过大胆尝试和努力后开始焕发出了勃勃生机。无形之中我也学会了创新，品尝到了创新带给班级学生的累累硕果。

半军事化管理交流材料 篇7

尊敬的各位领导：

现将我们学校过去一年的毕业班工作、现毕业班工作措施和打算向各位领导简要汇报，请各位领导不吝赐教，提出宝贵的批评意见。

一、上一届毕业班后期教学与管理的主要经验

过去一年的毕业班工作，我们从以下六方面入手，取得了良好的成效。

（一）学校规划、教导处指导、年级组落实，整体推进

1、学校对初三年级的工作做了全面的规划，明确了各方面的责任，提出了初三年级的质量目标。

2、充分发挥教导处在教学管理的指导、协调、检查、督促作用，组织初三教师认真研究课标、考纲及近几年各省市的考题，合理安排后期复习，每周召开一次调度会，整体分析、研究教学工作，整体推进初三年级教学效果，整体提升年级质量。包年级包学科领导每周听课2节，并要求科任教师每周听课1节。

3、年级每周召开教学工作协调会，从比较中分析问题，寻找差距，加强年级各项管理，推进年级整体工作的开展。

（二）加强班级管理，向管理要质量

1、以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校、年级的要求，结合本班学生各阶段的情况，每周召开班级协调会，广泛听取任课老师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育。

2、利用班会课、节日，召开各种类型的主题班会，对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律保证学习，学风保证质量。

3、以“争当合格毕业生”为活动载体，结合学生综合素质评价，加强评比总结。

（三）加强教学管理，提高课堂复习效率

1、提高初三教师的使命感

学校每年对初三教师都是精挑细选，慎之又慎，因为初三毕业班承载着学生家长和社会的期盼，帮助学生能够进入高一级学校，初三教师责无旁贷。因此要求我们的初三老师，要跳出“小我”的思想，处处以学生、班级为中心，“心往一块想，劲往一块使”，这不仅是口号，更是实实在在的行动。

2、制定切实可行的复习计划。在复习开始前，我们要求备课组在集体备课的基础上，结合今年的考试要求和学情，拿出复习阶段计划（具体到每节）。教师根据所教班级的学情制定个人复习计划，使其更加符合学情，使复习更有针对性。

3、加强集体备课工作。初三备课要发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，重点研究中考样题、命题的重点、难点，掌握规律，尤其是研究中考题型的变化，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真研究《中考说明》。

4、课堂教学抓住书本知识，夯实基础。

5、考试及训练的管理注意实效，解决实际问题。注重讲评的作用，做到每单元必练、每练必批、每批必评、每评必纠。让学生举一反三，掌握同类题的解题规律。重视错题本的使用。要求学生每次考试后写出反思，以总结经验和教训，增强考练的效果。

（四）把握学生心理，正确引导，落实导师制

学校根据学生特点推行“导师制”，教师承包不同类型的学生，每周不定期跟踪辅导、座谈，稳定学生情绪，以良好的心态迎接中考。

（五）积极做好“激励”教育，提高学生学习责任感。

学校和初三教师们不断教育学生要明白，初三毕业意味着初中学习生活的终结，学生面临到高一级学校就读，因此这种终结实际上就是下一场战争的起点，这是迈向人生大舞台的第一步，结局承载着无数人的希望，为此我们通过评比、竞争等活动促进学生责任意识的形成和提高，为工作取得完美结果提供无限可能。而且，每天校长或业务校长都能深入毕业年级学生之中，了解情况、解决问题、搜集信息，对好的典型、好的成绩及好的学习经验，利用电子屏或黑板报等形式公布于众，激发师生的斗志。

（六）家校联合，形成教育合力。

针对不同特点的学生召开不同类型的家长会，并继续开展家访活动，积极争取家长的配合。

二、本届毕业年级的做法及下步的工作打算

（一）教学管理方面

1、召开会议，落实责任。

学校定期召开专门会议，明确目标，落实责任。分别召开了年级主任会议、班主任会议、年级学科组长会议、毕业班全体教师会议、班级任课教师协调会议等，强化了年级主任与各班主任的管理职责，加强了教师间的教育培养目标与教学行为的协调，对备考计划与策略进行了交流，对复习方法进行了指导与优化。

2、统筹安排，潜心研究。毕业班学科组日常办公安排集中对坐或者邻座，每周教学研究两次，周一集中交流课时复习方案，周五集中研究安排下周复习内容和方法。为了在复习工作中赢得主动，要求毕业班各位教师及早制定复习计划，时间划分具体到周、课时，同时要求各学科组研讨制定复习策略、方法措施，建立了复习日志。3月中旬各学科结束新授课，所有学科重新审视调整好了复习进度。同时，积极参加市毕业班复习研讨会，认真听取教研室指导，会后各学科组再次交流，认真总结吸收各兄弟单位的复习经验与策略。平时，我们要求各备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求，不断研讨调整初三教学策略。

4、严明纪律，狠抓学风。

毕业班的战斗力来自严明的纪律和优良的学风，九年级方向明确，从一开始就狠抓学风建设和良好学习习惯的培养，保证学生在初三能得到稳定持续的发展。对于初三学生的行为规范严格检查，特别强调建设优雅的学习环境，促进学习效果的提高。各班十分重视对少数问题学生的转化与帮教，对于初三学生的违纪行为，学校除引导其认识到错误外，将按校规校纪严肃处理；另一方面，也十分重视与这些学生的交流和沟通，开展结对帮教，帮助他们放下思想包袱，不断进步。

5、心理疏导，防患未然。

初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任要及时对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。务必使全体学生与老师关系融洽，能够愉快地接受学校的教育，杜绝偏激的不负责任的极端行为发生。

（二）备考研究方面

通过教师个人学习和研究、毕业班教师会、教研组研究活动等，从以下方面开展备考研究工作：

1、理解新课标，把握中考改革精神。新课程标准强调学生的创新意识和实践能力，淡化知识，删除繁、难、多、旧，这些一思想必然影响中考命题。对现在中考试题呈现出来的淡化陈题，难题，强调联系实际的学科问题、开放性试题、探索性试题和具有时代气息的学科问题等特点，要引起我们高度重视。

2、学习考试说明、研究中考样题，调整复习计划。各学科要注意考试说明的学习，要关注考试说明的修改变化。要善于根据考试说明的变化，理清复习思路，调整复习计划，制定相关策略。

3、研究历年试题，把握命题走向。纵观我市近几年的中考试题设计灵活巧妙，把握时代脉搏，在考查学生基础知识的同时，逐步加大了对学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查力度，命题出现了由知识立意向素质立意和能力立意的转变。中考单纯考查学生“是什么”的记忆性试题的比重逐渐减少，而考查“为什么”和“怎样去做”的试题的比重会逐渐增加；考查只需照抄照搬教材原话来回答问题的题目会逐渐减少，而考查综合性、创造性回答问题的题目会逐渐增加；考查纯知识的试题会逐渐减少，而考查学生情感态度价值观和行为决策等能力的试题会逐渐增加。

4、复习、梳理构建知识系统，高度重视基础知识。知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不可分割。中考虽然淡化知识，向素质立意和能力立意转变，但基本的东西还是源于教材中的基础知识，若基础知识不扎实，中考成绩一定上不去。

5、突出能力培养，改进教学方法。根据中考改革精神和试题的发展走向，初三教学必须把培养学生能力作为复习教学的重要任务和目标。怎样培养学生能力呢？第一、调整教学思路，结合当前课堂教学改革，变灌输式、填鸭式为探索式、启发式。不能一味讲，要学生参与，师生互动，共同探讨，实践学校融汇大课堂教学方法与策略。第二、把握重点内容，突出教材主干知识。复习不能不分主次，眉毛胡子一把抓。第三、关注社会热点，强调理论联系实际。复习时，要将社会热点，生产生活实际与所学知识结合起来，培养学生解决问题的能力。第四、教会学生分析和思考。

6、适当强化训练，指导学生答题方法。精选试题：注意试题的典型性、目的性、针对性、灵活性。找准学生答题中出现的属于方法技巧方面的失误，有针对性地进行分析、讲解，然后变换角度用类似问题进行训练。周考不宜提倡，考试过多过密，复习读书的时间就少了。

7、突破一个“老大难”问题：“会而不对，对而不全”。“会而不对”是拿到一个题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思路大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺少重要步骤，中间某一逻辑点不过去，或遗漏某一情况，讨论不够完备，等等。这个老大难问题要引起我们高度重视，并在训练讲题时综合治理，加以解决。

8、了解学生，结合实际，重点培养与普及要注意分类指导。

9、注意良好习惯的培养

（1）审题：细心、读完整，会抓关键字，不遗漏条件。

（2）速度：考试时间紧，争分夺秒。复习训练要树立速度意识，加强速度训练。用时多，即便对了也是潜在丢分。要避免小题大做。

（3）计算：熟练、准确，运算要简捷快速。

（4）表达：在中档题为主的中考题中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达更为重要，因此，在复习训练和讲评中要有表达要求和引导。

（5）规范：A、书写；B、步骤。

10、注意学生的心理辅导和心理调节。注意解决信心、压力与动力的问题。

（三）名生培养方面

1、结合学生实际情况，制定出培优方案，先后组织开展了优生家长会、学生会、培优论坛，成立虚拟班级，制作了名生榜，为培优工作扎实有效地开展迈出了坚实的一步。

2、学校实行了学生包保责任制。

业务校长盯靠毕业班，制订了包保方案，将优生和潜力生分配到每一位教师名下，全体教师要有针对性地区分知识的难易、深浅，分层次布臵作业和练习，每节课要专门设计1-2道思考题进行培优，设计专门的基础练习用来补差，让每一个学生学有所得，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。施行班级备课制，班级任课教师由班主任负责组织，每周五下午碰头交流，互通学生情况，特别是要聚力优生发展，共商解决问题的办法。

3、结合我校学生“自主管理”学生活动自愿的原则，我们创设了虚拟班级。根据学生的情况分为三个虚拟班级，分别是全优班、数学班、英语班。全优班主要针对各科成绩均衡发展的同学开设的；数学班和英语班主要是针对偏科的学生开设的，每天一节课对这部分学生进行辅导，这样打破了实体班级界限，对学生的教育辅导更有针对性；级部和班主任定期总结，根据情况做出适当的调整。

4、跨班组建学习小组，解决自学中弄不懂的问题；建立优生QQ群，课任教师随时上传和更新学习资料，供学有余力的学生下载使用，同时双休时间安排专任教师进行网络值班，答复学生学习过程中的疑惑。最后，由级部和班主任定期总结，根据情况做出适当的调整。

（四）下一步工作

1、稳定学生学生情绪，为后期管理提供坚定的基础；

2、“讲、练、评”交替进行，提高学生知识整合能力；

3、多方收集中考信息，有机融入后期管理中；

4、对学生进行“规范答题培训”，了解和适应网上阅卷，减小失误；

5、重视体侧和实验技能训练；

6、注重特长生管理，平衡专业训练与文化课学习之间的矛盾；

学生管理工作交流材料 篇8

——平阴职教中心德育工作交流材料

各位领导：

大家好！欢迎来平阴县职业教育中心检查指导工作！现就学生管理中的一些做法向大家汇报如下。

长期以来，我校把“为每个学生的生存和发展服务，为经济社会发展服务”作为办学宗旨，以“做人有品德、就业有优势、升学有希望、创业有能力”作为培养目标。为学生的终身发展打基础、为学生的继续深造打底子、为学生的就业创业做准备；遵循现代教育的理念：育人为本、德育为先。“德”乃为人之本，从一定意义上讲，学生是中等职业学校的“产品”，更是中等职业教育的“名片”，中职学生拥有扎实的基本功、较高的综合素质尤为重要。我校通过长期的探索和实践，为这张“名片”赋予了三层内涵：过硬的专业技术技能、良好的职业素养、强烈的社会责任感。近年来，我校围绕“责任在心”核心文化理念，扎实做好学生管理工作，取得了初步成效。

一、完善管理体制 加强队伍建设

我校在专业部自主管理的二级管理体制下，政教处、团委、公寓办等学生管理科室转变观念，准确定位，牢固树立服务意识，继续加强对专业部学生工作的监督检查和指导，通过学生管理工作专项检查，对各专业部学生管理的纪律卫生等多个方面进行了规范，使之做到班级量化考核内容全面、操作规范、档案完整、公示及时。在体现专业部自主管理的基础上，对班级的管理实行双管模式，由政教处对专业部学生管理中的常规工作进行统一协调，布置。政教处等科室加大对专业部学生工作的检查力度，并将检查结果直接纳入班级量化。

不断提高班主任整体工作水平，严格班主任的选拔及任用制度，加大对新任班主任的培训和指导力度。组织班主任外出学习，使班主任工作进一步制度化、规范化、科学化。坚持每周各专业部学管工作例会制度，设立班主任工作论坛，定期开展班主任工作交流。充分发挥德育工作简报的作用，严格奖惩，进一步加大班主任工作通报力度。

每学年定期举办班主任基本功大赛，全面提升班级管理水平。大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型。聚焦班主任设计主题教育的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任加强学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。整个比赛精彩纷呈，选手积极踊跃。通过班主任基本功比赛成功搭建了班主任成长平台，推动班主任专业化发展进程，壮大了优秀班主任核心团队。

二、落实常规工作 提升管理水平

我校在学生行为习惯养成教育方面狠下功夫，认真贯彻落实学生管理的各项规章制度，组织学生认真学习《平阴职教中心学生十条禁令》，利用周一国旗下讲话及班会对学生进行良好习惯的养成教育。政教处等科室加大学生常规检查，如学生证佩戴、校服穿着、发型等，加强监督检查，并通过学生工作简报将检查结果及时通报专业部。

重视校园安全工作，定期组织法制报告会、安全知识讲座、模拟法庭、宪法日进法院旁听等活动，加强对学生的法制安全教育。严格贯彻“1530”安全教育措施，即每课1分钟、每天5分钟、每周30分钟对学生进行安全教育，针对校园安全隐患进行重点整改。学校实施24小时全员值班制度，实行无缝隙安全管理。

加强家校沟通工作，定期组织全校各班级召开学生家长会，取得明显实效。组建学校、专业部、班级三级家长委员会，邀请家长进校园，通过开展“家长讲堂”等活动调动家长参与学生管理的积极性。充分利用微信群、QQ群、飞信群等多种形式密切家校沟通，构建社会、学校、家庭三位一体合力育人的大德育格局。

做好学生控辍工作防止学生流失，修订学生控辍实施方案，将控辍与班级考核、班级科任教师考核相挂钩，定期抽查各班级学生情况，学生流失率得到了有效控制，学生稳固率大幅度提升。

积极开展特色文化班级创建工作，通过开设班级博客、家校沟通飞信群等形式创建特色班级文化。加强班级文化建设工作，注重调动学生积极性，成立学生宣传员队伍，弘扬校园正能量。利用班级博客、微信公众号等现代网络手段积极宣传学生特色亮点工作。

三、开展主题活动 内化道德意识

我校以主题活动增加情感体验，催化思想道德行为的养成。针对新生安排了细致周密的入学教育，通过举办感恩励志演讲、校园安全教育，就业主题教育等形式多样的主题教育，提升了学生的综合素质。

通过开展军训活动磨练了学生顽强意志品质，养成服从指挥、令行禁止的部队作风，培养步调一致、规范整齐的良好习惯。通过开展“我的学校我的家，我的学生我的爱”主题活动，强化“一日无为，三日不安”的学习意识，“不进则退，慢进亦退”的危机意识，“爱校如家、乐于奉献”的敬业意识，“脚踏实地、埋头苦干”的工作意识。开展“道德讲堂”主题活动，对学生，围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，培养他们讲文明、讲道德、遵纪守法等良好行为习惯。开展“女生周” 系列活动，针对女生工作中存在的问题，安排专人分批对全校女生开展了主题为“花开应有时”专题报告，针对女生青春期存在的困惑及女生基本生活常识进行讲解，取得良好效果。开展“启智-校园榜样力量”活动，评选校园先进模范人物，弘扬校园正能量，引导学生学先进、比先进、争先进。

四、创立特色社团 拓展综合素养

学生社团是社会化技能培养的有效平台，是由共同志趣的学生自愿组织的相对独立地开展活动的群众团体，具有教育导向、素质拓展、凝聚激励、思维创新等功能。中职学生毕业后大部分将直接步入社会，但在实践中发现，很多中职学生离开校园之前显得非常迷茫，对即将开始的职业生涯心里没底，缺乏对工作、社会环境的适应能力，交流沟通、处理解决问题的能力较差。这些能力，只有以兴趣爱好为基础，通过丰富多彩的文体活动、实践活动、志愿服务活动来提高。

培养学生适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能是共青团组织吸引和凝聚青年的重要途径，是学校学生工作的重要内容。为此，学校成立了学生社团联合会，组建了礼仪展示、传统书法社、艺体类社团等四大类近二十个社团，16个专业近2000名学生参加了各类社团活动。学生通过参与活动目标、内容的确定，活动对象的选择，活动中各项事务的落实，培养了组织协调、理解沟通、观察问题、解决问题及应变、决策、创新等综合能力，加强了自身社会化进程。

学生社团是课堂教学的立体延伸和补充。围绕专业开发技能社团，通过社团提升专业素质。更加注重实操能力的培养，更加注重知识的转化、运用和创新。组建了炫彩动漫、平面设计等专业应用类社团和汽修、数控加工等自主创业园。同时，实现多元化指导，使专业社团真正成为了一个持续不断的、有实际作用的“第二课堂”。

以上是对我校学生管理工作的简单介绍，欢迎各位领导对我校的德育工作提出意见建议，希望今后多开展校际交流工作，通过学习交流共同推进职业教育的快速发展。

班级管理经验交流大会材料 篇9

为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展，12月22日下午，我校在学校报告厅召开了2013——2014学首次班级管理经验交流大会。全体班主任及校委会成员参加了本次会议。

会议由黄进业副校长主持，他首先对全体与会成员在冬至这个节气里积极参加本次会议表达了由衷的谢意；随后分别由三个年级的班主任代表——张定华老师、柏强英老师和张庆来老师发言，他们分别从各自班级管理过程中出现的经验和教训谈起，向与会成员阐述了他们对班级管理方面的认识和理解，质朴的言语中流露出他们对管理好班级的决心和信心；接着葛于文副校长就班主任管理中的学生就餐问题讲话，他指出：学生在学校食宿方面的安全是家长关心的大事，作为班主任就是学生在校期间的第一监护人，我们必须让他们吃好住好，让他们在远离父母的日子里感受到老师们对他们的关爱；最后徐广君校长做总结发言。他说，班主任做的工作最辛苦，也是最重要的。他真诚地感谢全体班主任为学校、班级做出的贡献。同时，他又进一步要求班主任要一如既往地热爱自己的班主任工作，在工作中注意方式和方法，不断借鉴他人的管理经验，取长补短，力求使班级的管理艺术化，让自己成为家长称赞、学生爱戴的好班主任。