制定美术教学策略需要考虑的因素

制定美术教学策略需要考虑的因素（精选6篇）

制定美术教学策略需要考虑的因素 篇1

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制定美术教学策略需要考虑的因素

尹少淳

在知道了什么是教学策略，以及教学策略的特点之后，我们应该如何制定美术教学策略呢？这是我们需要继续讨论的问题。而讨论这一问题的前提是，知道制定和选择美术教学策略需要考虑的相关因素，以及制定教学策略的方法和步骤。接下来，我们尽可能结合美术教学对上述问题加以讨论。

一、教学目标——制定教学策略的思维起点

在选择和制定美术教学策略时，毫无疑问最重要的是思考教学目标，因为目标与行为构成了我们人类活动的最基本的序列，做任何事情都需要找到适当的目标并使之明确，而一旦目标确定之后，就需要调动一切力量、动用所有资源、采取全部措施去完成目标。

目标又是分级的，完成了一个目标之后，人们又会去寻找另外或者上一级的目标，并努力使之达成。不断追求目标并不断达成目标构成了人类社会不断发展的历史，也构成了我们个体不断进取的人生。每个人有自己的人生目标，各行各业都有自己的行业目标，各个学科有自己的学科目标，但人类也从来没有放弃对终极目标的思考。终极目标决定着我们人生目标的指向，也决定着我们的行业目标和学科指向。终极目标似乎在哲学和宗教中得到更深入的探讨，哲学和宗教超越了个人、行业和一般学科，引导人们思考人生的意义、价值，也引导人们思考理想的人类社会应该是什么样的？人类应该如何与自然相处？当然，并非所有人都会去思考终极目标，愿意思考终极目标的人虽然是少数，但却值得鼓励的。什么是人类的终极目标呢？笔者不揣简陋，提出一个观点——在个人与人类、短期与长期、人类与自然的辩证关系中追求幸福和快乐。此外，我想不到还有什么其他的终极目标更为合适人类，也还有什么终极目标区别动物与人类。人类的所有行为、所有行业、所有学科难道不是以此为终极目标吗？人类的行为目标、行业目标、学科目标都是这一目标的演绎，反过来，这一目标是人类的行为目标、行业目标、学科目标的归纳，真是千流入海，万变归宗。

目标是可以追问的，我们可以尝试一下——为什么要在中小学开设美术课？为了让学生学会创作和欣赏美术作品。为什么要让学生学习创造和欣赏美术作

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品？为了提高学生的审美能力和美术素养。为什么要提高学生的审美能力和美术素养？为了提高他们的精神品位和生活质量。为什么要提高他们的精神品位和生活质量？为了使人类生活得更快乐和幸福。如此，目标才显示其层级性的。当然，我们不可能在一个非常具体的行为中将目标表述到终极目标的程度，比如在一节关于室内设计的美术课上，我们不应该将教学目标设定为“为了人类的幸福和快乐”，总显得过于宏大，况且这样的目标放在人类的任何行为和学科上也没有什么不可以，但它们的区别有何在呢？尽管如此，如果我们在大脑中始终存在一个终极目标则又是十分必要的，因为是否抱有一个终极目标，关系到一个人的境界、一个人眼界，甚至也会影响到我们对具体目标的设定。一句话，制订目标要求我们“既脚踏实地，又放眼长远”。

无论做任何事情，最初的一环是必须确定适当的目标，并始终将行为指向这一目标。我们特别强调了适当，其潜在的意义是现实生活中很多的目标并不适当。在美术教学中这样的问题也普遍存在，主要表现是：在一次具体的课堂教学中教学目标设定的层级偏高，常罗列大话和套话，远离操作性和可测性。因此，在制定美术教学策略的时候，应该适当地设定教学目标，这就要求我们分析和判断教学策略所针对层面。在不同的教学任务中，有的目标可能会非常宏大，有的目标则可能非常具体，因而在形成教学策略的时候，有的可能比较丰富，有的可能比较单一。比如，培养学生的审美能力这一目标就比较宏大，相应的教学策略就相对丰富，而使学生掌握剪纸的方法的这一目标就比较具体，相应的教学策略就相对单一。相应地，前者所需的时间和空间的量也比较大，后者所占的时间和空间的量则比较小。因此，在制定和选择教学策略的时候，必须下功夫于关于教学目标的思考。而要点则是思考教学目标适当性，鉴于策略具有全局性、前瞻性、组合性和灵活性的特征，还应该向上下、左右作目标的延伸性思考。比如，如果我们将使学生能描述和实践室内设计的程序与方法作为一节室内设计课的教学目标，那么我们还应该思考提高环境保护意识的教学目标和培养适宜居住的理念的教学目标，甚至包括思考提升创新能力的教学目标。

二、其他的教学因素

除目标之外，下面几个因素也必须在考虑之列：

（一）教学对象：通常基础教育中的美术教学对象是年龄不等、个性不

一、水平不同的中小学生，他们是美术教学目标的直接针对的对象，所有的美术教学

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活动都是围绕促进他们在人格、心智、审美、知识、技能等方面的发展和提高而开展的。由于学生是由个性不同、心智各异的个体组成的丰富多样的群体，因此针对不同的学生群体或个体，需要采取不同的美术教学策略。高年级和低年级不同，有兴趣和没有兴趣的不同，基础好的和基础差的不同，守纪律的和调皮的不同„„对基础好的学生的在教学策略上应该体现为帮助学生更好地积累和拓展美术知识和掌握美术技能，鼓励大胆创造，开发他们的创造能力；对基础较差的学生在教学策略应该降低学习的要求，将复杂的学习任务分解为简单的部分加以学习，帮助他们树立学习的信心。一般而言，针对学生在美术学习方面采取的策略应该区别于其他学科，尤其是所谓主课，因此需要努力体现美术学习的暖性特征、个性特征、自由特征、创造特征、实践特征、评价的多样性特征„„等等。

（二）教学内容：中小学美术教学的内容十分丰富，义务教育阶段分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”等四个学习领域，高中阶段则分为“绘画”、“雕塑”、“设计”、“工艺”、“书法”、“篆刻”、“电脑绘画/设计”、“摄影/摄像”和“美术鉴赏”等九个模块。针对不同的教学内容，教学策略应该有所区别。进行绘画教学时，在策略上应该更注重学生的自我和自由地表现，但在进行设计教学时在策略上则应要求学生注意功能性和发挥创意。进行电脑绘画、电脑设计、摄影和摄像教学时，教学策略应该包括对设备的基本认识和使用知识。在学习书法和篆刻的时候，教学策略则应该包括对中国汉字文化的认识。上面的一些内容，还可以做更进一步的划分，绘画中可以分为许多种——素描、水彩画、版画、油画„„针对它们的教学策略应该也不相同，比如水彩画的教学策略中就应该包含如何让学生认识和控制水分的具体方法，而在版画的教学策略中则应该帮助学生认识版画的特性，在处理形象时做到概括明确，同时做到程序清晰。针对一些教学内容，其教学策略中还应该包括一些非美术的内容，如在“综合·探索”的教学内容中，需要考虑如何帮助学生形成合作精神、拓展学习视野的方法。

（三）教学方法：照理来说，教学策略是比教学方法更加上位的一个概念，也就是说，教学策略是由若干教学方法组成的，但有时我们需要采用一些特定的教学方法的时候，或者说学习方法本身就成为学习的目标的时候，如何选择和运用方法就会成为一个策略问题。写生的方法是绘画学习的重要方法，如果要让学生掌握写生的方法，那么教学策略中就应该引导学生学习观察的方法、构图的方

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法、基本的写生步骤，以及处理整体与局部的关系。如果要让学生掌握美术欣赏的方法，在教学策略中就应该引导学生了解欣赏的程序，认识艺术家的个性和经历以及创作背景，懂得风格或类型的知识，等等。

（四）教学环境：任何教学都是在一定的环境中进行的，美术教学也是如此。教学环境体现为包括教学设备、工具、材料和空间的具体教学环境，也涉及领导支持、具有良好的美术教育社会氛围、各种教学资源丰沛的大的教学环境。教学环境的不同会使得教学资源不完全相同，因此可以采取不同的教学策略来应对。就以绘画学习为例，如果有专业美术教室，可以更多地采用以写生为主的教学策略，如果没有专业教室，或者教室里由于学生较多而比较拥挤，则只能采取以临摹或想象为主的教学策略。如果是城市的学校，美术教学的材料比较丰富，可以采取有常用的绘画、雕塑、设计或工艺等教学策略进行美术教学，如果是乡村学校，经济拮据、缺乏基本的绘画、雕塑材料，如纸张、颜料、胶泥等，可能只能采取特别的美术教学策略，如搜集乡土资源——草纸、石头、木头、泥土、稻草、秸秆、树叶、树皮等，对材料进行简单的加工，进行创意、制作等。

（五）教学主体：教师是公认的教学主体，是教学活动的实施者，教学活动的主导权掌握在他们手中。不同的教师由于个性、知识、能力等方面的不同也会影响到美术教学策略的设计和采用。一个具有幽默感的美术教师，可以在教学策略中采用幽默的语言、行为，营造轻松活泼又充满睿智的教学氛围，让学生感到学习过程的趣味性，增加学习的兴趣；一个感情充沛而且又善于抒情的美术教师则可以多选择能够发挥抒情特长的作品和作者作为学习的内容，比如梵高及其作品、达·芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《格尔尼卡》、列宾的《伏尔加河的纤夫》等，充分运用自己善于抒情的特点，打动学生的心灵，激发他们对美术的热爱。如果一个教师具有广博的知识面，则可以采用由彼及此、触类旁通的策略，多运用类比、隐喻的教学方法让学生通过认识其他的知识达到理解美术知识的目的。在乡村，大多数学校都没有专职的美术教师，美术课通常是由其他科目的教师代上，因此，一些专业美术教师采用的教学策略可能不适用，必须采用其他可行的教学策略。除了教师自身需要增加对美术教学的感情和责任心，通过自学改善自身的专业知识与技能，教育行政和教研部门加强对教师的培训之外，代课的美术教师也可以根据自身的特点采取一些扬长避短的特殊教学策略。比如，利用相关部门提供的光盘中的资源——图像、文字进行教学，运用当地的民间工艺品和其

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他文化资源进行教学，采用乡土自然资源进行教学等。

三、教学之外的因素

此外，从更大的方面思考，在选择和设计教学策略时，还有一些因素是需要考虑的，如政治因素、道德因素、经济因素、地理因素、政策因素，等等。

考虑政治方面的因素，即作为国家国民教育体系中的美术教育必须充分考虑国家的政治制度和政治路线的规定性，在制定美术教学策略时从高要求看必须努力宣传国家的政治路线，巩固国家的政治体制，从低要求看不能背离国家的政治路线，破坏国家的政治体制。此外，必须遵循国家的宗教政策、民族政策，维护民族的团结和社会的稳定。

考虑道德因素，即作为一定社会的道德环境下的美术教育在选择和设计教学策略时，必须为维护一定的道德服务，宣扬公平、正义、善良、和平和利他主义的道德价值，摒弃暴力、淫秽、自私的道德价值。在这方面同样存在高要求和低要求，高要求表现为主动地宣扬和渗透正面和积极的道德价值，低要求则避免突破最低的道德要求。此外，对环境和生态的态度也应该也应该归入道德的范畴，在制定美术教学策略的时候，必须注意渗透环境意识和生态观念，一个方面要通过美术教学培养学生的环境意识和生态观念，另一个方面在进行美术教学的时候不能以牺牲和破坏环境为代价。

考虑经济因素，即制定和选择美术教学的策略必须考虑当地的经济条件，因为美术教学非常依赖于物质材料，经济条件直接影响到物质材料的选择和运用，超越经济条件的美术教学策略是难以实施的。一般而言，经济条件越好，制定和选择美术教学策略的空间就越大，反之则小。随着当地经济的发展，美术教学条件的改善，制定教学策略的空间会越来越大，可选择性会越来越多。比如经济发达的地区的学校一般计算机硬件、软件和网络的条件都不错，美术教学策略就可以对之加以考虑，而这是一些不发达地区的学校暂时无法顾及的。

考虑地理因素，即制定和选择美术教学的策略必须考虑地理的因素，如气候、环境等。此外，因为任何文化都是在一定的地理空间中生成、存在和发展的，形成了形形色色的地域文化特征，所以美术教学策略的制定和选择也必须充分考虑地域文化的特征。在实施室外教学的时候，必须考虑当地的天气和气温；在设计乡土美术课程时必须考虑当地的物质资源和自然资源，在北方地区就不太可能选用竹类植物进行工艺制作教学，在制定教学策略时必须考虑这一点；在设计与节

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庆活动有关的美术课程时，最好也能够与当地的节庆习俗相结合。

考虑政策因素，即制定和选择美术教学的策略时必须遵循政府的各项政策，尤其是教育政策。政府在社会发展过程中常常会根据长远的发展战略和针对社会的现实问题制定和颁布一些政策，作为国家国民教育体系中的包括美术教育在内的所有学科，在制定和选择自己的教学策略时必须遵循和宣传这些政策，比如关于改善和加强青少年思想政治教育的政策、国情教育政策、人口和计划生育教育政策、环境保护教育政策、防震救灾教育政策、国防教育政策、艾滋病防治教育政策„„等等。为了实施人才战略，国家也会对国民素质的培养提出一些具体的教育政策，包括教育方针、素质教育、教育公平、培养目标、课程体系、教学方法、评价方法等方面。当今的教育政策的基本取向是追求素质教育、追求教育公平、培养公民的创新能力，这些都应该在我们制定和选择美术教学策略时的考虑范围之内。

制定美术教学策略需要考虑的因素 篇2

在什么时期接种什么样的疫苗, 是养禽者尤其是大型养禽场最为关注的问题。没有一个免疫程序是通用的, 而生搬硬套别人现成的程序也不一定能获得最佳的免疫效果, 唯一的办法是根据本场的实际情况, 参考别人的成功经验, 结合免疫学的基本理论, 制定适合本地或本场的免疫程序。在制定免疫程序时, 应着重考虑下列因素。

1 本地禽病疫情

本地禽病疫情, 尤其是本场的疫情, 是制定免疫程序的关键。

2 本场病史及目前仍有威胁的传染病

对本地、本场尚未证实发生的疾病, 必须证明确实已受到严重威胁时才能计划接种, 对强毒型的疫苗更应非常慎重, 非不得已不引进使用, 避免疫苗免疫时带来的新病毒毒株对本地或本场其他未免疫同类疫苗的鸡群构成威胁。

根据家禽的用途及饲养期选择疫苗。例如种鸡在开产前需要接种传染性法氏囊病油乳剂疫苗, 而商品鸡则不需要。肉鸡免疫法氏囊时选择疫苗应注意和本地毒株相符, 否则易引发法氏囊疾病或起不到免疫作用。

3 本场种苗的外地禽病疫情

主要对于种鸡而言, 应根据饲养地疫情及时加强免疫, 提高商品鸡苗的母源抗体, 防患于未然。

3.1 母源抗体的影响

鸡马立克氏病、鸡新城疫和传染性法氏囊病疫苗血清型 (或毒株) 选择时应认真考虑。母源抗体高时免疫过早, 容易中和部分母源抗体, 影响免疫效果。

3.2 种属差异

不同种类的家禽以及同一种类内的不同品种对某些疾病抗病力不同, 例如土鸡、蛋鸡、种鸡、三黄鸡、肉鸡, 由于其本身的原因, 对传染病的抵抗力有所不同。

4 疫苗之间的干扰

如果接种时间安排不合理, 不同疫苗之间会产生一定的干扰。如新城疫和鸡痘疫苗若同时使用, 就会产生一定的干扰。

4.1 疫苗毒 (菌) 株

血清型、亚型或毒株所选择的疫苗要尽可能和本场毒株的血清型、亚型相符合。

4.2 疫苗剂型的选择

例如活苗或灭活苗、湿苗或冻干苗、细胞结合型和非细胞结合疫苗之间的选择等, 根据鸡只的大小、用途合理选用疫苗。

疫苗生产厂家要选择免疫效果好、质量有保证厂家的疫苗, 并且最好选用SPF疫苗。

4.3 疫苗剂量和稀释量

疫苗不能盲目加大剂量, 剂量过大, 容易引起免疫抑制。

4.4 免疫接种途径

不同的接种途径, 同种疫苗产生的效果也不同, 如油苗不能饮水使用。在新城疫活苗的免疫中, 点眼和滴鼻产生的免疫抗体效果比饮水要高, 并且抗体较均匀, 尤其是点眼和滴鼻能使鸡体产生黏膜抗体, 对从呼吸道传播的新城疫有坚强的抵抗力。

制定美术教学策略需要考虑的因素 篇3

1. 气候的影响因素

温度、雨量、光照等主要气候因素可影响作物对养分的吸收和肥料在土壤中的变化、流失以及肥效发挥的快慢。温度升高能促进肥料的分解，光照强弱也直接影响光合作用，水分对养分的吸收同样起着至关重要的作用。因此，配方制定一定要考虑环境气候条件的影响。

2. 作物营养的因素

科学配方要符合作物的营养需求曲线。由于不同作物品种有不同的营养需求曲线，所以要综合考虑作物种类，根据不同品种、不同生育期的需肥特征进行推荐施肥配方。

3. 土壤营养含量的因素

科学测土配肥就是准确测试具体地块土壤基础养分含量，根据作物目标产量所需要的养分含量，估算出作物所需的养分补充量，再结合当地各种实际影响因素，确定合理有效的施肥比例、施肥量和施肥方法。

4. 施肥方法和手段的因素

配方制定要考虑当地的施肥方法和手段。即使肥料相同，施肥方法、手段不同，肥料利用率也会不同，所以在推荐施肥配方中应根据不同的作物、不同的肥料，选择不同的施肥方法。同时，由于不同施肥方法与手段会构成不同的肥料利用率，所以应采用不同的施肥量（施肥配方）。科学测土配肥应该包括施肥方法和手段的具体内容，如只给出测土数据或是根据配方生产出复合肥推广应用，其效益可能较差。

5. 作物营养吸收能力、特征与调节技术因素

作物吸收能力、作物品种和作物生物调节技术与土壤环境条件有关。不同的作物品种和生物调节技术可以构成不同的作物营养吸收能力。另外，不同作物吸收营养的方式、特征不同，如根的深度、分布不同，对施肥要求也不同。在测土配肥中不能单纯地推算出一个数值，还要综合考虑植物吸收特性产生的影响。

6. 土壤保肥、释肥特征的因素

科学配方要符合作物的土壤保肥、释肥特征。土壤保肥性是指土壤能够对养分的吸收（包括物理、化学和生物吸收）和保蓄能力。肥料要发挥作用，首先要求土壤对其有保存作用，然后是要有一个好的释放性能，这样才能保证作物的吸收量。然而，不同的土壤有不同的保肥释肥性。因此，在配方施肥中一定要认真考察分析改善土壤保肥释肥性能，以提高肥效。

7. 肥料的释放、吸收特征的因素

科学配方要考虑不同肥料在环境、土壤中的不同释放曲线和同一作物对不同肥料的吸收效率。养分含量相同的不同肥料可以有不同的肥料释放和作物吸收曲线，从而构成不同肥料的利用率和利用方式。

8. 肥料流失特征的因素

科学配方要考虑肥料在环境、土壤中的自然流失曲线以及和不同肥料掺混后的化学反应流失。不同肥料的化学稳定性不同，例如化学氮肥施入土壤后，植物对氮的吸收率一般仅为30%~50%。不同作物甚至同一作物不同品种之间，肥料吸收率都有明显差异。

8. 肥料的养分含量、质量和性价比的因素

科学配方要根据具体的肥料质量、营养含量和性价比进行，目的是让农户降低成本和增产增收，所以一定要考虑肥料的养分含量、质量与性价比因素。

（作者联系地址：陕西省潼关县土壤肥料工作站 邮编：714300）

制定美术教学策略需要考虑的因素 篇4

一、读透高校录取规则

有许多考生或家长，在考虑高考志愿填报时，往往把主要经历放在学校的录取分数线上，而忽略了对高校《招生章程》的阅读。其实，要填好志愿，高校的《招生章程》是不可不读的。因为《招生章程》是高校向社会公布有关招生信息的主要渠道之一，其中的内容尤其是“录取规则”，是高校对社会和考生的承诺，高校必须依据招生章程开展招生工作。因此，考生要仔细阅读。

之所以要读透高校录取规则，这里说的是要“仔细”阅读，是因为许多文字，不仔细琢磨，容易被忽略。也就是这里要谈的细节问题。

(1)平行志愿的低投档比例或“不退档”承诺

阅读高校《招生章程》的“录取规则”里，要明确调档比例。如平行志愿的调档比例，一般都在高校招生计划的105%左右。但也有高校提出只按该校招生计划数的100%调档。如北京语言大学、大连外国语大学、绍兴文理学院等。

不要以为调档比例只是院校和省级招办的事情。其实从高校明确提出的调档比例中，可以读出一些对考生非常有用的信息：如投档比例100%,，则意味着零退档，只要愿意服从调剂，身体不受限。这个信息对考生来说是非常重要的信息，因为平行志愿投档后如被退档，则只有等待征求志愿或进入下一批次。

当然也有一些高校提出的投档比例略高于100%，但低于105%。如：中国政法大学提出按招生计划的101%调档，北京交通大学提出按102%调档。相对于投档比例100%的院校，增加了一些投档风险，但相对于常规的调档比例105%甚至更高比例的院校来说，退档风险较小，且由于投档比例较低，高校对生源比较满意的省份，临时增加机动计划的可能加性较大，考生只要服从专业调剂，或身体不受限，高校也许不会退档的。

当然也有高校明确提出调档后不退的。如：哈尔滨工业大学工大学在其《招生章程》的“录取规则”中表示：“在实行平行志愿的省份，调档比例为招生计划的105%以内，对专业服从调剂的考生，不退档。”华东师范大学虽然没有提出调档比例，但明确表示“实行平行志愿投档的省市(录取批次)，在我校投档分数线上且被各省(市、自治区)高校招生办公室投档进入我校的考生，只要专业服从调剂、且体检不受限，都会被录取”。

(2)梯度志愿第一志愿录取满额，也录取非第一志愿考生

对于传统的“顺序志愿”投档录取模式的省份来说，一般高校只有在第一志愿生源不足时，才接收非第一志愿考生，但也有一些高校在生源充足的情况下，接收非第一志愿考生。

如合肥工业大学：“我校安排了66名计划，用于解决生源状况良好省(市、区)重点录取分数线上高分非第一志愿报考我校的考生”，中国传媒大学第一志愿考生生源充足的情况下，“按不低于40分的极差录取非第一志愿考生，(励志名言 )录取人数不超过该省(自治区、直辖市)招生计划10%”，武汉大学“在第一志愿生源充足的情况下，对于非第一志愿报考我校的考生，若省级招办将其档案与第一志愿考生档案同时投放我校，录取时实行志愿分数级差的办法，除生源省级招办另有规定外，我校院校志愿级差分为理工类30分，文史类20分，但录取非第一志愿考生人数不超过我校在当地招生计划数的4%。”

(3)录取条件或要求

当然，“录取规则”里，更多的是一些限制性要求。有关限制性要求，多是针对部分专业或部分身体受限考生。但也有一些院校提出了“超宽”限制要求，也就是限制面比较大。

绝大多数普通高校不会对考生提出政治面貌或政审、面试要求，但中国青年政治学院的报考条件之一是考生需时共青团员，国际关系学院要求考生政治面貌为中共党员或共青团员，北京电子科技大学则要求考生需进行政审、面试。

一般高校也不会对所有考生提出身高要求，但中国人民公安大学、国际关系学院、外交学院则要求或原则要求男生身高应在1米70以上，女生男生身高应在1米60以上以上。

一些高校对所有考生有单科要求。如西南政法大学“对实行平行志愿投档改革的省市，为减少退档对考生的影响，我校要求投档出来的考生外语、语文单科成绩均及格。”兰州大学则对不同科类考生提出了成绩要求：文史类，外语、语文须及格以上;理工类，外语、数学须及格以上。

(4)专业学制的“不三不四”

除医学类本科专业为五年外，一般本科专业为四年，但却有不少非医学本科专业“不四”。一些院校在《招生章程》里会有特别说明，或在《招生计划》会有备注。如学制一般5年的专业有建筑学、城市规划、景观建筑设计等。

有的专业，一般院校学制为四年，但也有的院校为五年。如大连理工大学的车辆工程(英语强化)、北京中医药大学的公共事业管理(卫生事业)、哈尔滨医科大学的生物技术(生物医学软件工程方向)、北大医学部英语(生物医学英语)、南京师范大学的日语(日英双语)、苏州大学的法语(法英双语)等。大连交通大学的交通工程、土木工程、经济学、社会工作等专业与软件工程专业嫁接后，学制也为5年。

此外，艺术类专业也有5年制专业。如雕塑、音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演等。

“不三”专业主要指的是一些学校学制为两年的专科专业，而一般专科专业学制为3年。如中华女子学院的文秘、物业管理，中国劳动关系学院旅游管理，贵州财经学院物流管理、市场营销、重庆医药高等专科学校的药品管理与经营、北京吉利大学的社区康复(心里保健与咨询方向)、重庆三峡职业学院的酒店管理，大连商务职业学院的报关与国际货运等。

二、摸清学校底细

报考大学，请先看清楚具体专业和合并情况，不能够单单看学校的简介，很多高校出于招生的需要，刻意隐瞒了一些事实。如果报考之前不慎重，等去了再后悔，实在令人惋惜。更别说各学校之间的相互比较、分出优劣了。而如今正是信息时代，各种资料满天飞，各种消息扑面而来，真伪难辨，对错不知。由于广大考生及家长不是专业人士，既没有时间也没有精力，要想在不长的时间内了解情况并作出正确的选择，完成高考志愿填报，就要注意方法的科学性，资料的全面性、多样性、客观性，以及其可比性，也就是说各种资料进行对比，必须具有可比的条件，符合对比的要求，不然不是没有意义，就是作用不大，甚至会有副作用。下面我们了解一些可供参考的信息。

1、“985”高校

“985”大学应该说是重点中的重点，国家竭尽全力扶持这些高校，无论从财力还是从人力上都给予了最大的支持。考入这样的高校，会“身价”倍增，也会前途无量。

不过，在历年的录取中，这些学校都是分数最高的。广大考生及家长可以将此作为我国第一层次高校综合性实力排名的一个方面的参考，当然也不能就此决定自己的高考志愿填报，所以在报考的时候大家还是应该多多考虑清楚，切不可一时贪图名牌而造成不必要的落榜。

2、211工程”高校

“211工程”大学应该算是上是大家眼中认可最早的重点大学了。这种高度认可也对高校的发展带来了无限的契机，同时也给学生无限的可能。一般来说，“985”和“211”工程院校都是在本科提前批或者是第一批录取，分数比较高，有实力的同学可以重点考虑。

报考建议：如果要报考一个最好的中国高校，可以“985”顺序来报考，如果分数不够这些学校，可以考虑非“985”和“211”高校，同时考虑学校所在地城市。

当然，学习成绩好的同学也可以挑选一些虽然不在两个名单中，但是仍然出色的专业高校，如军事院校、中戏、中央美院、外交学院等。或者干脆一点，直接去中国香港、澳门的大学读书。

三、参考全国大学的国家重点学科

需要明确指出的是全国大学一级学科排名和国家重点学科的分布情况对报考研究生作用非常大，只需“对号入座”就可以了，而对于高考生就不完全如此了，由于全国大学一级学科排名和国家重点学科是根据研究生学科、专业目录进行的，而本科生的专业目录与研究生学科、专业目录相比有较大的不同，不是一一对应的关系，故而不能简单地完全“对号入座”，但也不是说完全没有“对号入座”的，具有非常高的参考可用价值是无疑的。

四、理性参考各类“大学排行榜”

各种“大学排名榜”的出现，是一种社会进步的表现。尽管目前国内关于高校的排名榜很多，排名的依据和参照因素不尽相同，调查的范围大小不一，因此有些“大学排名榜”不免失之科学和客观。对高考考生来说，如果能够正确看待各种排行榜和理解它们的意义，对于填报志愿也有很大的帮助。

制定美术教学策略需要考虑的因素 篇5

选择合适的材料科学与工程院校报考是考研成功的关键，也关系到未来人生的发展。这个过程并非可有可无。只有综合考虑各方因素，才算是对自己未来二到三年的研究生时光以及随后的职业生涯负责。

排名是浮云，就业才是选校的王道

首先，考研选校的最重要的因素应该是就业。每位考研的同学都应该有一个研究生毕业之后的职业规划，清晰自己将来要做什么，想进入哪些行业企业发展。假如你想进入材料科学某一领域内的企业，那你在选校过程中应该考虑的是该领域内拥有就业优势的高校或者研究院校。高校在各自的领域内经营数十年，积攒下丰富的人脉，其毕业生也多会集中在系统内企业。行业企业与高校之间的联系也会紧密，相互之间有很多合作项目。假如你毕业后想在某一城市发展，特别是大城市发展，那你应该更多地考虑该地域的知名高校。学校所在的位置同样影响到就业。而除了学校实力和地域因素之外，所研究的方向也是决定就业的一个很重要的因素。研究生招聘过程中，研究内容和工作岗位的内容是否相关看得还是比较重的。

考研择校时应该考虑材料院校复试规则

其次，考研选校还需考虑复试的因素。复试是高校在研究生录取过程中占主导地位的一个步骤，是与高考纯粹分数决定论不同的关键一步。公开的复试办法和不公开的复试政策都是挑选学生的一个规则。录取的学生都是在这个规则挑选下的胜出者。所以在考研报考前，大家应该了解这个规则，看看这个规则是否不利于自己。对于考研同学来说，大家应该关注往年材料学院公布的复试办法里的复试比率、初试复试权重、复试各科的权重以及调剂政策。假如，你对本科出身耿耿于怀，或者本科成绩较差，或者等等之类的考虑对复试的`面试比较忌惮，那么你可以选择复试比率不是很高的，初试权重比复试权重高的，专业课笔试比专业复试权重高的。总而言之，以笔试成绩为主要录取因素的学校是你比较好的目标。

不能仅凭复试线高低而简单断定

第三，复试线。比较不同材料科学院校的复试线需要辩证地来看待，而不能仅凭复试线的高低而简单断定该校考研竞争激烈，考研难度大。考研复试分数线除了与当年的考生成绩有关之外，还与该学院的复试比率有关。而比较不同高校复试线时，还需要考虑地域和各自专业课难易程度的影响。

不建议的考研参考因素是：

第一，纯粹为了获得名牌高校的硕士学位，而罔顾该校材料专业实力一般。

第二，只盯着各类材料科学与工程专业排名。没有考虑材料科学与工程系统庞大，并没有高校能够做到面面皆强，而是有侧重点。就业情况相应地千差万别。

开店需要考虑的细节 篇6

选址、字号命名、经营模式等细节都必须仔细考虑

如果你现在想开店，成功率到底有多高？专业机构对国内开店成功率的一项调查显示，加入加盟体系开店成功者为76%，独立开店成功比例只有24%。

“技术”是店面的基本生存条件；真正能让店面落地生根，充足的竞争力是不可缺的；而特色经营、留意市场信息，关注尚未引起国内或即将引起国内的新形态消费文化及特性，才能在消费者偏向理性思考的情形下，免于落入削价竞争的恶性循环中。

在开店前期，有些基础工作是必须要做的，比如详细的市场调查，慎重选址等，这样才能最大限度降低或避免风险，早日实现投资赢利。

充分了解自己

开店绝不是一时冲动，更不能盲目，思考个人性格特征、兴趣，清楚手头上现有的资金数目后，对即将投入项目逐一评估，如工作时段、工作时间长度及工作进行方式等，了解自己究竟适合开什么样的店。

若你浑身充满创造力，内心热情如火，外表光芒万丈，可考虑经营自助火锅店、传统小吃店、便当外送等餐饮服务业。若你爱好精致有品位的物品，开二手精品店、手工艺品专卖店及小型咖啡屋，能让你一展雄才。

若你极度敏感，有爱心，而且爱家、恋家，那么办托儿所、幼儿园将是你的最爱。

若你常常跟着感觉走，时时设身处地为他人着想，宠物店、花店、园艺店正需要你这种特征。慎重选择项目

一是预见，就是结合本地实际情况，对即将出现的市场作出判断。

二是借鉴，即拿来主义。主要是借鉴国外的先进经验、做法。而在本地则属预见型新兴项目的，结合本地及自身情况有选择地实施。

三是尽力选择自己熟悉的行业和掌握相关知识的行业为投资目标，要充分发挥自身所掌握的知识和技能，把其作为选择投资项目的一个有利条件。

四是尽量选择与亲属、朋友从事的行业相关或相近的项目，这样可以得到他们的指导，在业务上也能得到一定帮助。

五是注重市场调查，搞好市场的分析预测，你可以向专业人士请教，测算出投资的最低和最高收益。

如何筹集资金

当你初步选定了生意项目，接着要解决的问题就是筹集资金。而因为筹集资金不利，有很多人经商的念头成为泡影。那么，如何合理的筹集资金呢？

个人存款。平时要注意节约，尽量多存一些创业启动资金。

银行贷款。在我国，申请银行贷款一般来说很不容易，除非你有房产地产作抵押，另当别论。还有就是你的创业计划引起某些有产业的公司的浓厚兴趣，愿意合作，可请他们提保，向银行申请贷款。

亲朋借款。如果你有一二个先富起来的朋友或亲戚，是最理想的借钱对象了。不过，跟他们借贷时，你要向他们详细介绍你的生意计划，使他们对你今后还款能力有信心，还要明确讲好偿还借款的期限和利息，写好借据。否则也会出现矛盾，损害感情。

供应商。有些供应商允许你赊购某些存贷和商品，这种无本生意，何乐而不为？等你赚了钱，再还给那些好心人吧。出租或抵押财产。如果你有决心达到目标，那么，出租或抵押财产是一种最直接的方法。“真正的商人要敢于拿妻子的结婚项链去抵押”—这句话是美国著名的小商品经营家格林尼所说的。

开店三大细节

一、选址要注意的细节：对于开店来说，地点为王。好的位置有很多共性，如人口流动性大，闹市区域繁华地段，交通方便等，所以选择好位置必须具备以下7个条件：1.人潮流量：平常、假日及日、夜来往人次比例。2.车潮流量：汽车、摩托车往来流量。3.交通枢纽：目前及未来可能增减的运输工具。4.马路宽窄、大小：单行道、双向道与停车问题。5.区域特征：商圈情况、竞争店、互补店、金融机构及文教、休闲设施等。6.人口勘察：该区人口数量、男女老少比例、消费习惯等。7.商圈勘察：主要及次要商圈范围、租金、价位。

二、字号命名的细节：字号命名和所处环境、客户成份、文化经济氛围、地方习俗等关系很大，如南方名号“客家王”若在北方未必能叫响。通常，店名要避免用生僻字，要做到通俗、易记、明晰、顺应客户心理，念起来朗朗上口便可。

三、日常经营模式的细节：经营小店说难也难，说容易也容易。因此，特色和亲情是经营小店的两大绝招。尽管有大卖场、超市“抢、逼、围”，许多的杂贷店还是能守住一方“阵地”。小店自有小店的优势，充分发挥这种优势，小店自然能开得好、开得久。