2024.01护理人员培训计划

2024.01护理人员培训计划（共12篇）

2024.01护理人员培训计划 篇1

年轻护理人员培训计划

根据护理部的工作计划，为了进一步规范医院管理，提高年轻护理人员专业技能水平和整体素质，制定年轻护理人员的培训计划如下：

1.完善毕业5年内护理人员继续教育培训，培训工作由本科护长严格监督，每月护士长认真审阅《护士规范化培训手册》及考核相关操作技能，保存考核记录，评分并签名，杜绝形式主义，确保毕业5年内护理员培训考核工作落实，以提高专业技能，为临床病人提高安全可及性服务。

2.加强护士基础知识培训，组织学习本科版的《基础护理学》，科内通过口头提问形式考核，毕业5年内护士每月考一次，以提高护士的基础理论知识和基本技能。

3.强化医疗服务意识，保证医疗安全，护士长不定时组织学习有关法律、法规和各项制度，加强护士核心能力的培训，对本科护士进行自评，根据护士的能力和层级不同，制定护士核心能力培训计划，通过科内培训，提高护士工作能力。

4.加强护理人员“徒手心肺复苏”培训，要求人人过关，不断提高急救技能。

5.鼓励护士完成护理大专或本科课程，提高知识层次及自身文化素质，积极参加院内外业务学习、学术会议，及时了解护理新技术、新项目，参与护理科研，组织护理业务学习，危重病人的护理个案讨论。

6.加强护士的培训，提高护士的专业理论及专科技术水平、临床观察能力、指导能力及夜间特发事件及处理能力。

7.选送护理骨干到上一级医院进修或参观，开拓视野，了解护理新动态，掌握护理新知识、新技能。

计划如下：

一、毕业0～1年护士的培训（见习护士）1.培训目标

重点培训“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。2.具体要求

新轮转到科室前，由病区护长组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。（1）新护士进科室前，必须由区护士长组织的“岗前教育”和服务规范训练，做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。（2）护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

（3）护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。（4）参加科室组织的各项业务学习。

（5）新毕业的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从病区安排、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

二、毕业后1～5年护士的培训（初级）1.培训目标：

（1）具有熟练的基础护理技能。

（2）熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

（3）掌握各种仪器（如心电图机、除颤器、人工呼吸机、监护仪、输液泵等）的操作方法。

2.培训方法

（1）安排工作计划：以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。（2）学习基础护理操作。（3）实习专科护理技术操作项目

①护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况

并签名。

（4）理论考核（每季度考核一次）

按照护理部的部署，结合病区专科理论。组织基础护理操作考试、专科理论知识与技能考试等每月一次。基础护理操作 1每月一次。

2根据科室专科理论学习内容出题。

3护士长将考试成绩记入病区护理人员档案内。（5）记录工作表现与病人反映。

①对政治素质如服务态度、仪表、组织纪律、团结互助精神、出勤情况、病人反应等都记录于考核表内。

三、对护师的培训

1.培训目标：具有综合护理能力和专科护理技能（如监护、康复等），属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到主管护师的任职水平。

（1）具有较坚实的基础医学理论和专科理论知识及熟练的护理技能。（2）熟悉对重危病人的观察方法，并掌握急救技能。

（3）掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

（4）具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。2.培养方法：

（1）所在科室多安排参加危重病人抢救的配合工作，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

（2）担任护生及进修护士的带教工作。（3）参加护理科研课题设计及完成工作。

四、对主管护师的培训 1.培训目标

（1）具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术，能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用（如担任护士长以上行政领导工作、护理学术组成员、科研课题的负责人等）。（2）具有课堂教学、编写教材及临床带教能力，能组织本科各病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。（3）能写出一定水平的论文。

（4）逐步达到副主任护师的任职条件。2.培养方法

（1）护理部组织系统讲课，聘请院内外专家讲授新业务、新技术及各科新进展。并有计划地安排讲授各科常见病预防、治疗、康复、护理等知识。

（2）每年写出1—2篇护理经验总结性文章。

（3）结合医院及科内的学习内容每半年进行考试一次。

五、副主任护师的培训 1.培养目标

（1）在护理部、外科领导下，能够负责指导全区护理、科研、教学工作。

（2）指导本科疑难病人护理计划的制订、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救和本科护理学术讲座。

（3）组织并指导主管护师的查房，并担任主讲，以不断提高护理人员的业务水平。

（4）了解国内外本科护理的发展动态，努力引进先进的技术用于临床实践，从而发展护理学科。

（5）拟订教学计划，编写教材，胜任本科生及大专生的讲课与临床带教工作。

（6）组织制订本科护理科研计划和监督实施，并写出较高水平的科研论文或译文。2.培养方法

（1）安排病房的护理查房，并指导主管护师组织的查房，以不断提高护理水平。

（2）组织主管护师的业务学习，拟订教学计划、编写教材、并负责讲授。

（3）负责组织本科护理学术讲座和护理病案讨论。

2024.01护理人员培训计划 篇2

关键词：护理本科生,临床带教,培训计划

护理学是一门理论与实践密切联系的专业。护理本科生经过了4年~5年的学校教育, 系统学习了医学理论知识, 使她们具有基础知识扎实, 思维活跃的特点。临床实习是护理本科生从理论过渡到实践, 从学校走向社会的关键过程[1]。我院自2004年开始接受护理本科实习生, 通过制定系统、规范的实习培训计划, 引导学生将理论与实践融会贯通, 两年多来取得了满意的效果, 现将具体应用介绍如下。

1 严格选择带教老师, 提高带教质量

带教老师的一言一行对学生起着潜移默化的作用, 高素质的带教老师对实习生的影响至关重要。选择热爱护理专业, 有高度责任心, 临床经验丰富, 业务能力过硬, 工作5年以上, 已取得护师资格的人员担任。

2 培养护理本科生对职业的热爱

护理本科生经历了激烈的高考, 接受了4年~5年的高等教育, 对职业期望过高, 进入临床实习阶段后, 由于理想与现实的差距, 社会对于护理专业的偏见, 会觉得自己大材小用, 白读了几年书而产生厌倦感, 对今后是否从事护理工作表示怀疑。因此带教老师要以自己的敬业精神和人格魅力感染学生, 多列举护理工作中取得成就的人物, 对学生进行正面引导, 帮助学生树立信心, 通过自己的言行举止为学生树立榜样, 培养她们对护理专业的热爱[2]。

3 制定分时段培训计划, 规范带教工作

各科室设立总带教老师1名, 负责本科室的带教工作。

3.1 适应环境, 掌握本科室特点

入科第1周尽快适应环境, 掌握本科室特点。①第1天由护士长详细介绍病区环境, 规章制度, 本科室常用药物及疾病特点, 使学生尽快熟悉, 并安排一对一带教老师。②入科3 d内由科室总带教老师为学生示范基础护理操作, 讲解具体操作过程, 指导学生自己练习。③入科1周内科室总带教老师集中进行讲课, 主要针对本科室常见疾病的护理进行讲解, 鼓励学生积极提问, 让学生将书本上学到的知识与临床实践结合起来, 培养她们的学习热情, 同时由一对一专人带教老师在日常工作中随时开展床边小讲课。如在进行静脉输液时, 可以向学生讲解药物的作用, 如何观察输液情况等;在更换引流袋时向学生讲解放置引流管的目的, 如何指导病人下床活动等。要求学生随时将老师讲解的内容写在实习笔记中, 定期进行检查。

3.2 培养动手及沟通能力

入科第2周主要培养学生的动手能力及与病人沟通的能力。护理本科生重理论学习轻实践操作, 带教老师要让学生认识到基础护理操作是护理工作中必不可少的基本技能, 也是每个护士必须掌握的基本功, 娴熟的护理操作技能是取得病人信任的关键, 同时要为学生争取更多的动手机会。在带教工作中严守“放手不放眼”的原则, 培养学生三查七对, 无菌操作的观念, 对学生的进步及时表扬, 对学生的不足及时指出并纠正。使学生认识到良好的护患关系是开展护理工作的关键, 要鼓励学生多下病房, 多从事生活护理, 多与病人沟通交流, 了解病人的心理需求, 充分利用本科生理论知识扎实的特点为病人进行健康宣教, 提高学生语言表达能力, 学会与病人沟通的技巧, 取得病人的信任。

3.3 加强专科理论及操作的学习

入科第3周随着实习的深入, 学生对本科室工作已非常熟悉, 同时也具备了一定的独立工作能力, 要有意识加强学生的专科理论及操作的学习, 鼓励学生参与医生查房, 多阅读与专科疾病有关的书籍及资料, 养成良好的自学习惯。指导学生掌握护理表格书写, 并独立完成一份。同时使学生认识到护理文件作为法律依据的重要性, 加强医疗安全工作的认识。

3.4 参与危重病人的抢救以及进行学习考评

入科第4周能配合医生进行危重病人的抢救, 完成实习大纲要求, 进行自我总结, 填写出科鉴定表, 进行理论及操作考试, 公开分数, 指出不足之处, 反馈学生意见, 评价带教情况。

4 定期组织护理查房

护理查房是提高护理本科生综合能力的方法。开展内容丰富, 形式多样的护理查房, 调动学生的主动性, 积极性, 培养学生分析问题, 思考问题的能力。查房前准备好内容, 让学生预先进行准备, 查房不再只针对具体病例进行讲解, 而是通过多媒体形式, 融合护理礼仪, 护理操作及专科内容, 充分展示了护理本科生各方面能力, 查房结束后组织大家讨论、提问, 老师进行总结。

5 小结

护理本科生作为护理事业发展的中坚力量, 临床实习是其走向社会的过程, 制定系统的实习培训计划, 规范临床带教, 提高带教质量, 旨在为护理工作培养更多的高素质人才。

参考文献

[1]何燕.如何做好护生临床带教工作[J].中华现代护理学杂志, 2005, 17 (2) :1621-1622.

护理人员培训计划1 篇3

在不断深化护理服务模式改革的基础上，为加强医院护理工作，提高我院护理人员业务素质，进一步提高护理质量内涵建设，根据省厅相关要求，结合我院实际情况，特修定各级护士培训计划如下：

一、培训目标：

通过开展培训，使护理基本理沦、基本技能操作合格率达100％，有效 提升各级护士专业技术水平和服务能力。

二、培训计划：

(一)N1护士的培训 1．培训目标：

(1)做好岗前数育，教导爱岗敬业。

(2)抓好“三基’’(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。

(3)工作中要求掌握核心制度，各班职责，熟练掌握基础护理操作技术。(4)了解专科护理理论与技能。2．培训方法：

安排各科室轮转，2年内完成脊柱科、关节科、外科、创伤科、康复科轮转。护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作及有何困难情况，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

(1)新入职护士进入工作岗位前，必须接受护理部组织的“岗前培训和服务规范训练。

（2)护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。(3)须加强临床护理实践，以临床非技术性护理工作为主。(4)参加所在科室组织的各项业务学习。(5)新参加工作的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。工作时，要仪表端庄、态皮和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。（6)出科前由轮转科室负责进行理论及操作技术的考核，并就其服务态

度和工作表现作出鉴定。(二)N2护士的培训 I．培训目标：

(1)具有熟练的基础护理技能。(2)掌握护理基础理论及护理专业知识。(3)熟悉对危重病的观察方法，并掌据急救披能。

(4)能规范书写护理文书。2．培训方法：

(1)护理部结合医院情况定出培训内容。

(2)各科护士长根据护理部制订的培训内容，结合临床工作，有计划地安排学习。

(3)书写护理病历，不定期由护士长检查审核。

(4)科内培训基础护理操作：如晨、晚间护理、口腔护理、无菌技术操

作等。

(5)组织考试：每月按护理部的部署，组织基础护理操作考试。(三)N3护士的培训 1．培训目标：

具有综合护理能力和专科护理技能(如监护、康复等)，属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、管理才干，达到较高的任职水平。

(1)具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术。

(2)能解决本科护理业务上的疑难问题，指导危重、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识、新技术、能运用护理理论程序，对病人进行身心整体护理。

(3)掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

(4)具有一定的护理管理、预防保健及数学的能力。，2．培训方法：

以护理部培训为主，内容以“临床护理实践指南”、“护理管理学”为主。技术操作以专科技术操作和危重患者抢救技术操作。

(1)科内应安排以危重病人的护理抢救工作为主，做好抢救记录，并不断总结抢救经验。

(2)担任护生及进修护士的带教工作。(3)参加院内及科内理论授课。

(4)鼓励自学或参加本科及大专的深造，也可以脱产学习等方法进修。(四)

N4护士的培训：

1、培训目标：

有计划、分步骤地在ICU、急诊室、手术室、消毒供应室等专科领域为试点，以点带面，开展实施。

(1)掌握护理学及相关学科的系统理论知识，熟练掌握相关临床专科护 理操作技能，具备一定专科教学能力，能够指导下级护理人员开展业务工作。(2)掌握基本的科研方法，具备使用专业期刊的能力，能结合专科临

床护理实践，撰写具有一定水平的学术论文或综述。2．培训方法：

(1)积极参加省、市组织的的专科护士培训。

(2)积极联系到二级以上医院进行实地培训3个月以上。

(五)护理管理人员的培训

1、培训目标：

通过各种方式培训，培养一批高素质、管理能力强的护理管理人才。

护理管理人员培训率达到80％以上。2．培训方法：

(1)集中培训与边工作、边培训的方式相结合，利用业余、护士长例会等时间，组织护士长学习管理知识、管理技能。

(2)到上级医院进修学习。(3)参加省市护理管理培训班。

护理部 2013年1月3日

2013年度在职护士培训计划

为进一步规范各级护士的在职培训，提高护士“三基”理论水平及护理技术操作能力，积极配合医疗工作，提高医疗护理质量。2013年度各级护士在积极参加自学考试、函授、外出进修学习等继续在职教育的基础上，护理部特制定2013年各级护士的“三基”操作及理论培训计划及考核方法。

一、培训内容

（一）本科毕业（毕业后一年）

1、培训目标（1）巩固大学理论知识，掌握基础护理理论与技能操作，学习有关专业的理论知识。

（2）掌握本专业的各项操作技能，掌握常见病、多发病及一般急诊病人的抢救配合及监护。

（3）掌握与病人的沟通技巧，能独立运用护理程序对病人实施整体护理，正确书写护理病历。

（4）阅读本学科进展状况资料，能完成临床教学工作的资料收集整理。

（5）参加科研及学术活动，培养科研能力。

2、理论要求（1）沟通技巧。

（2）护理服务礼仪文化。（3）医院感染基本知识。（4）医疗护理法规与规章制度。（5）护理安全防范措施。（6）护理职业安全防护。（7）操作相关理论学习。（8）外语以自学为主。

3、操作要求（1）熟悉掌握基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、集尿袋更换、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用。

（2）熟练掌握专科护理操作：输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作。

4、达标要求（1）护理服务病人满意率达到95%。

（2）理论知识考核≥90分；护理技能考核≥90分（3）出科考核≥90分

4）撰写护理综述或论文1篇。

（5）参加护理部技术培训、业务学习10次。

（6）参加技能指导培训1次/月；参加护理查房≥4次。（7）参与病区质量控制

（8）参与病区质量控制小组活动，并参与一项质量管理任务。

（二）专科毕业生、中专毕业生（分2个阶段）第一阶段（专科毕业后1年，中专毕业后1-2年）

1．培养目标（1）掌握生活护理和简单的基础护理知识和技能。

（2）掌握一般的消毒隔离知识和技能。

（3）能与病人进行日常生活和常规治疗的沟通交流。（4）具有常见病病人的护理知识和解决其护理问题的能力（5）具有和其他护士及医务人员合作工作的能力。（6）具有与护理工作有关的法律法规、伦理道德的知识。2．理论要求（1）基础护理理论。

（2）基础护理常规和专科护理常规。（3）沟通技巧。

（4）法律法规与护理伦理道德

3．操作要求（1）熟悉掌握基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、集尿袋更换、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用。

（2）熟练掌握专科护理操作：输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作。

4．达标要求（1）护理服务病人满意率达到95%。

（2）理论知识考核≥80分；护理技能考核≥90分（3）出科考核≥90分

（4）参加技能培训1次/月，参加护理查房（中专≥2次；大专≥4次）

（5）参加护理部技术培训、业务学习＞12次。

（6）参与病区质量控制小组活动，并参与一项质量管理任务。

第二阶段（专科毕业后2-3年，中专毕业后3-5年）

1．培养目标（1）掌握骨科疾病护理及身心护理，具有良好的社会保健知识。

（2）具有临床护理、卫生宣教及疾病预防的能力。（3）思维严谨，具有良好的沟通技巧。（4）能运用护理程序为病人实施个性化护理。（5）通过自学、成人高考等在职学历教育。

2．理论要求（1）专科护理理论和专科护理常规。

（2）急救知识。（3）护理心理学。（4）沟通技巧。

（5）参与病区质量控制小组活动，并参与一项质量管理任务。

3．操作要求（1）熟悉掌握基础护理操作：无菌操作+七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、生命体征的监测、氧气吸入、各种铺床法、口服给药、保护带的运用、集尿袋更换、心肺复苏+简易呼吸气囊的使用。

（2）熟练掌握专科护理操作：输液泵的使用、心电监护仪的使用、本专科护理操作。

4．达标要求（1）同第一阶段1-6。

（2）科内实习带教业务学习讲课≥1次。（3）撰写护理综述或论文1篇

四、培训方法 1．对部分本科新护士实行一对一“带教负责制”，全

面提高其综合素质及专业理论技能。

2．在规范化培训结束阶段实行临床能力评估，进行临床知识、临床技能、临床思维、执业态度等临床能力综合评估考核。

3．参加护理部护理业务查房

4．参加操作技能指导培训

五、考核规定

（一）由护理部、科室护士长组成培训考核管理小组，分别对参加培训护士进行阶段考核和轮转考核。

1、护理部根据培训目标及内容，对参加培训的人员定期进行业务（临床实践，理论水平，操作技能等）和思想政治，工作态度（包括职业道德，服务态度）等方面的阶段考核。

2、各科室根据专科特点制定科室规范化培训计划，护士长定期检查科室培训人员基础护理完成情况，每个科室轮转结束后，由护士长对其进行出科理论和操作考核。

（二）参加培训的人员应积极参加并严格执行培训计划

（三）对参加培训人员的专业知识、技能的考核方法将按护理部“三基三严”培训计划严格执行。

（四）护理部年终对培训完成情况进行集中审核，对不能完成计划及相关要求者，相应延长培训时间。

护理人员在职培训计划 篇4

初级培训

一、培训对象：40周岁以下的人员

二、培训内容：基础护理学知识、三级训练（护理学分册）、《护士条例》、技能操作（静脉输液、皮试液的配制与实施、心肺复苏、生命体征的测量）

三、培训目标：基本知识合格成绩85分

技能操作合格成绩90分

四、具体实施：

1、理论学习以自学为主：每月考核一次，每年考8次。

2、技能操作组织各科室进行培训，每年考2次。

3、每名护士一年连续8次考试合格者，可进入中级培训。科室出现不及格者，每名次扣护士长20元，累计相加；科室人员成绩全部及格的，奖励护士长50——100元，并在例会上通报。

4、每年8月份公布合格人员名单并升级。

中级培训

一、培训对象：40周岁（含）以上人员及初级考核合格人员

二、培训内容：护理学基础知识及专科知识，专科技能操作（科室常用两项）

三、培训目标：考试合格成绩90分

组织业务查房一次，全院护理讲课一次

四、具体实施：

1、每年理论考试2次；技能操作考核1次。

2、连续3次考试合格者且组织讲课及业务查房效果优秀者，可进入高级培训

3、。每年8月份公布合格人员名单并升级。

高级培训

一、培训对象：中级考核合格者

2024.01护理人员培训计划 篇5

护理部2014年护理人员在职培训计划

根据医院发展规划，按照二级乙等医院标准，为了提高护理人员在知识、技能、能力和态度四个方面的行为，保证护理人员有能力按照工作岗位要求的标准完成所承担或将要承担的工作和任务，提升业务水平和沟通水平，进一步保证护理工作质量和护理安全，拟定2014年护理人员在职培训计划如下：

一、培训内容：

1、复习巩固护理的基础知识，基本理论和基本技能。

2、复习巩固专科的医学和护理知识、专科技能。

3、学习护理专业的理论及有关护理教学、科研、管理知识。

二、培训途径：

1、各科室有计划的组织讲课、查房和安排读书报告会。

2、参加院内、外组织的各种会议、专题讲座、学习班和研讨班等。

三、各级各类护理人员培训内容与安排：

（一）、送出培训：

管理知识培训：

（1）、随着医院的发展，科室的分科，护理管理人员的增加，为更新管理人员的管理理念提升管理人员的管理能力，对新增的护理管理人员，参加卫生行政部门举办的“护理管理培训班”的学习。

（2）、与上级医院联系，有计划的安排护理部的工作人员、护士长到上级医院就护理管理进行短期的参观学习，增强实际管理能力。

（二）、院内培训：

1、对N0级护士的培训要求及目标：

（1）、新毕业的准护士上岗前，参加医院岗前培训，对其进行相关法律法规、《护士条例》、护理核心制度、岗位职责、职业道德、劳动纪律等学习，帮助她们树立爱岗敬业的职业信念，了解护士职责和医院的规章制度，培养吃苦耐劳、服从大局的团队精神，完成有护生到护士的角色转换，帮助她们树立良好的医德医风和职业道德。

（2）、督促、鼓励准护士认真学习护理基本理论、基础知识、基本技能，通过全国护士执业资格考试，获得资格证书的继续任用。

（3）、一年以内在科室，以临床护理为主，由高年资护士（护师）业务指导。

（4）、应掌握基础护理理论及技术操作，有计划的安排技术操作培训及考核。

（5）、应根据护理部规范化培训的要求，每年护理“三基”理论考试4次，每年护理技术操作考核1—2次，考试合格率达到90%以上。

2、对N1级护士的培训要求及目标：

（1）、新调入护士上岗前，参加医院岗前培训，对其进行相关法律法规、《护士条例》、护理核心制度、岗位职责、职业道德、劳动纪律等学习，帮助她们树立爱岗敬业的职业信念，了解护士职责和医院的规章制度，她们树立良好的医德医风和职业道德。

（2）、除积极参加护理部举办的业务学习，每月应参加科内业务学习和护理查房一次，每年“三基”理论考试2次，考试合格率达到90以上%。

（3）、应掌握“三基”和专科护理操作技术。

（4）、能独立完成晨晚间护理，在护师的指导下，完成危重病人的护理，落实护理计划。

（5）、能独立完成各岗位护理工作，准确及时地执行医嘱，无严重差错及事故发生。

（6）、及时观察和记录危重病人病情变化，配合医师完成抢救工作。

（7）、对病人进行健康教育和康复指导。

（8）、熟悉各种检验标本的采集方法和临床意义。

（9）、毕业后三年内护士进行科室轮转，熟悉掌握各科疾病的治疗和护理，并进行“三基”强化训练。

（10）、鼓励部分未取得大专学历的护士参加学历教育，通过学习，达到大专毕业水平；取得大专学历者鼓励专升本学习，改变护理队伍的知识结构，提高护理人员的整体素质。

（11）、微机培训以适合医院网络管理。

（12）、进行岗位强化培训，提高职业道德素质和专业理论水平，提高基础护理技术操作技能和实际工作能力，参加“好医生网站”的继教学习，经5年以上培训，参加全国护师资格考试，达到护师任职条件。

3、对N2级护士培训要求及目标：

（1）、以院内培训和派出学习进修相结合的办法进行培训，有计划地选送护师去各种专题及专科学习班学习，积极参加护理部举办的业务学习，科内业务学习和护理查房一次，定期参加护理“三基”理论考试，考试合格率达到90以上%。

（2）、护师应掌握护理基础、专科护理理论及技术操作，熟悉护理专业知识。

（3）、担任护生及进修护士的带教工作，并进行多媒体临床教学。

（4）、主持并参加本科室的护理查房和业务学习。

（5）、熟悉专科护理理论和专科抢救知识与技能，担任专业护士，能运用护理程序对病人进行护理，独立完成危重病人的护理和制定护理计划，运用新技术、新知识，对病人进行健康教育和康复指导。

（6）、能总结经验和撰写护理论文。

（7）、参加“好医生网站”学习，每年达到规定继续教育学分。

（8）、能对护理差错事故进行分析，提出防范措施。

（9）、经5年以上培训，达到晋升主管护师的外语、微机水平和工作能力。

（10）、对符合专科护士培训条件的护理人员选送到上级医院进行专科护士资质认证培训。

护理人员分层级培训的实践探讨 篇6

1 培训计划与培训课程的制订

广东省《护理工作管理规范》、《临床护理技术规范》、《临床护理文书规范》的出台, 使得我们进行层级培训与层级管理可以有序有据予以实施。在层级培训与管理中, 护理人员按照职称与工作年限, 根据岗位职责与任职资格, 制订了相应的培训计划与课程, 共分成了助理护士、护士、护师 (初级责任护士) 、主管护师 (高级责任护士) 四层级。助理护士的任职资格是护理中专或大专毕业, 未经执业注册;经过医院相应的岗前培训和岗前培训考试合格;在上级护士指导下能胜任本岗位工作。其岗位职责是在注册护士指导下, 协助注册护士完成低技术性的基础护理工作如常规测量患者的生命体征等及非技术性的护理工作包括整理、清洁、维护各护理仪器等。助理护士不得从事创伤性或侵入性及无菌性的护理技术操作, 不得独立承担危重患者的生活护理。根据这些要求, 结合我科实际工作需求, 我们制订了助理护士培训计划, 并按计划定出了相应的课程与课件内容。其他的如护士、护师、主管护师都有各自任职资格与岗位职责, 所以在我们的层级培训计划中体现了各自的学习侧重点, 以及针对性较强的培训计划与课程。各层级人员的培训计划是人手一册, 将针对计划所需的课程内容编好装订成册, 并且编好目录, 方便查阅。这样既有利于上级护士对下级护士的培训, 也利于各层级护士的平常学习, 更利于所有培训计划贯彻执行。

2 培训计划的实施

2.1 培训人力资源的调控与设计

将科室护理人员分成两个层级管理小组, 每组的人员固定[2], 每组设立组长, 组长的任职资格必是主管护师职称并在本科工作5年以上的业务骨干, 她们肩负起了整个组的培训组织与督导的任务。护士长全面指导与督导各层级护理人员培训计划的进展与实施[3]。培训计划的实施注重在日常工作中:年资高及有经验的高级责任护士对低年资少经验的护士实行“传、帮、带”[3], 打破以往一次护理业务查房、一节业务理论课就结束培训的模式。计划与课程制订后, 作为科室长时间内的培训项目予以保留。

2.2 培训形式

培训贯彻于日常的护理工作中, 主要形式内容包括:一、在日常的分组上班中, 每个班次都有各自的当值组长, 当值组长就是业务的指导力量[3]。下级护士即是受培训者, 在组长指导下进行工作过程, 及时学习计划中的课程内容:心电临护的操作流程, 皮试的技术操作流程, 留置尿管的操作流程等。上级护士 (当值的组长) 通过示范与指导让下级护士得到了培训以及实践, 同时组长也能通过临床实际性的工作考核督查受培训者是否熟练掌握这些技术操作。二、根据所有护士、护师 (初级责任护士) 的培训计划, 共同的一些课程如护士的职业礼仪要求、护理安全、护理相关的法律法规、本科室内的常用药知识、职业防护知识等可通过上业务小课的形式, 组织全体的护理人员集中学习。三、护士长与组长每天对各组患者进行临床护理业务查房, 对疑难、危重患者进行前瞻性的管理, 解决疑难的护理问题, 这是各层护理人员学习的好时机。组长与护士长对患者进行业务查房指导时, 可就一个护理问题或一个常见的症状观察与护理要点作10分钟内的小讲课。四、是针对护理实习生、助理护士与初级责任护士的业务学习而进行的护理教学个案查房[4]。可由护士长主持, 两个组长担任记录并进行护理查房的总述, 这也是护士长培训护理组长组织护理个案与业务查房能力与带教能力的好时机。同时通过个案查房的学习, 让低年资的护理人员领悟对患者的病情如何作出整体性的评估。

3 层级培训效果

3.1 通过层级培训首先提高了护理人员学习的目标性与积极性

培训学习计划人手一册, 让受培训护理人员明确自己所要学习的内容与目标, 而且所有的培训学习是根植在日常工作中, 随时都有能指导自己的上级护士, 操作性与实用性强, 让护理人员有学习的兴趣。

3.2 提高了护理人员的学习成效

护理人员培训前后的结果比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表1。护理文书质评95分率的比较是随机抽取培训前后需质评的病历各100份;患者的满意度是计算培训前后的患者调查满意表各100份。

4 小结

以往继续教育的课程设计无针对性, 只注重基础理论、基本知识、基本技能的学习, 无论是刚毕业的助理护士, 还是工作了十年的护师都统一在学习同一课程。只要“三基”考核合格率达到95%就完成了继续教育的任务, 这使得很多护理人员将学习当成苦差事敷衍了事, 而实际上护理人员的水平是参次不全的, 各层级的护理人员对学习的需求不一致:高年资的主管护师, 需要的是学习如何运用新的护理管理理念进行护理质量管理;护师需要的学习是如何进行持续的护理质量管理, 高难度的护理技术操作;护士需要的是学习如何实施安全护理, “十一项”的护理核心制度如何应用, 怎样才能提高个人的护理业务素质;助理护士需要学习的是护理的工作流程, 一般的护理技术性操作。在以往的培训中, 没有明确的层级关系, 没有发挥高年资护理人员应有的“传帮带”的作用。现在通过对护理人员的分层级管理, 分层级的培训, 让低年资的护理人员在临床工作中就有了自己的老师, 也发挥高年资业务水平高的护理骨干参与护理培训护理管理的积极性, 让各层护理人员学习她们自己真正所需的, 这样使得护理人员学习积极性较前有了极大的提高, 继续教育的效果显著, 护理质量得到了保证, 实现了护理安全, 提高了患者的满意度。

摘要：目的:根据各层级护理人员的水平不一致所需要学习的内容不同, 对护理人员进行分层级的培训, 以避免护理培训的盲目性与形式主义, 提高护理人员的学习积极性, 提高护理培训的成效。方法:按护理人员的资历与工作能力分为助理护士、护士、护师、主管护师四个层级进行培训。高年资的护士是低年资护士的老师, 这样发挥资历高护理业务能力强的护士对下级护士的“传帮带”的作用, 将护理人员个人所需的培训落实到护理日常的工作中去, 包括毎天对蜼鼗颊叩幕だ硪滴癫榉康闹傅肌⒒だ砑际醪僮鞯拇獭⒚恐?1次10到15分钟的护理业务小讲课。将护理技术操作考核95分达标率, 护理文书质量评价95分达标率, 患者满意度作为培训前后的评价指标。结果:通过对护理人员分层级的培训, 护理技术考核95分率由培训前的83.0%上升到培训后的94.7%, 护理文书质评95分率则由96.0%上升到99.0%, 值得重点强调的是患者满意度评价达到98.0%, 较之前的92.0%明显提高, 三项考核指标培训前后的差异均有统计学意义 (P<0.05) 。结论:通过对护理人员进行分层培训, 不仅能提高护理人员培训学习的积极性, 同时可以提高护理培训的成效。

关键词：护理人员,层级培训,学习成效

参考文献

[1]李亚洁, 彭刚艺.护理工作管理规范[M].广州:广东科技出版社, 2006:17-19.

[2]刘雪琴, 彭刚艺.结合医院实际探索护士分层级管理新路[J].中国护理管理, 2009, 9 (2) :10.

[3]潘玉勤, 章霞.APN连续性排班与护理层级管理的实行效果[J].现代医院, 2009, 9 (8) :115-116.

护理培训计划 篇7

为了加强我院护理人员护理质量管理，提高护理人员的整体素质，根据我院的实际情况，特补充制定各级护理人员培训计划。第一阶段（毕业后1－5年或护士）

一、培训要求：

1、巩固在校所学的基础医学理论及护理专业知识。

2、初步掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作，操作…

为了加强我院护理人员护理质量管理，提高护理人员的整体素质，根据我院的实际情况，特补充制定各级护理人员培训计划。

第一阶段（毕业后1－5年或护士）

一、培训要求：

1、巩固在校所学的基础医学理论及护理专业知识。

2、初步掌握各科常见疾病的治疗和护理，熟练掌握基础护理技术操作、中医护理技术操作，操作程序要达到规范化。

3、熟悉各班护理工作及各项常规制度，并严格执行。

4、第五年内能够制定完整的护理计划，熟练配合抢救工作，能总结护理工作经验，并能指导护生进行临床实习。

二、培训方法：

为了较好掌握各科护理特点，扩大知识面，实行内、外、妇，门急诊等主要科室轮转，一年轮转一次。

1、按照指定自学内容，不定期检查学习情况。

2、熟练掌握本科护理常规及专科技术操作。

3、进行床旁教学及晨会提问，护士长可结合病人进行指导或示范操作，并利用晨会结合临床实际有计划地提问和有关专科知识。

4、定期组织护理查房,以解决危重病人中存在的问题,通过修订护理计划及护理查房活动,以巩固和提高医学及护理理论知识。

5、出科前由轮转科室负责进行理论与技术考试并通知护理部参加，科室应根据其服务态度和工作表现作出鉴定，并报护理部存档。

6、各科轮转结束后，护理部根据其业务水平、工作能力及表现分配工作，到科室后的应按照上述要求完成培训计划。

根据我院护理实践，特制定出护士培训的具体内容。

内科：

1、内科一般护理常规

2、湿温的护理

3、感冒的护理

4、咳嗽的护理

5、哮喘的护理

6、悬饮的护理

7、肺胀的护理

8、胃脘痛的护理

9、泄泻的护理

10、痢疾的护理

11、心悸的护理

12、头痛的护理

13、呕吐的护理

14、水肿的护理

15、肾衰的护理

16、淋证的护理

17、消渴的护理

18、中风的护理

19、高热、惊厥的护理20、肝硬化呕血的护理

21、自发性气胸的护理

22、留置导管的护理

23、氧气吸入的应用及注意事项。

24、气管切开的护理。

25、雾化吸入的应用及注意事项。

儿科：

1、麻疹的护理

2、痄腮的护理

3、（肺炎喘嗽的护理

4、小儿腹泻的护理

5、鹅口疮的护理

6、水痘的护理

7、小儿暑温的护理

8、疳证的护理

9、惊风的护理

10、紫癜的护理

11、痫证的护理

12、疫毒痢的护理世界秘书网版权所有,互联网秘书第一品牌外科：

1、外科一般护理常规

2、手术前后护理常规

3、精隆的护理

4、腹外疝的护理

5、肠痈的护理

6、急性胰腺炎的护理

7、急性胆囊炎、胆石症的护理

8、外痈的护理

9、急性肠梗阻的护理

10、泌尿系结石的护理

11、水火烫伤的护理

12、褥疮的护理

13、青蛇毒、股肿的护理

14、胆道蛔虫的护理

15、急性胃、十二指肠溃疡穿孔的护理

16、颅脑损伤的病情观察及护理

17、各种麻醉的护理

18、胸腔闭式引流的护理

骨伤科：

1、骨伤科一般护理常规

2、四肢骨折的护理

3、脊柱骨折的护理

4、头部内伤的护理

6、椎间盘突出症的护理

5、胸胁内伤的护理

7、小夹板外固定的护理

9、脱位的护理

8、骨折患者的功能煅炼

10、伤筋的护理 急诊科：

1、高热的护理

2、神昏的护理

3、中风的护理

4、血证的护理

5、鼻衄、齿衄的护理

6、厥脱的护理世界秘书网版权所有,互联网秘书第一品牌

7、中署、溺水、自溢、电击的抡救

8、暴泻的护理

9、急性中毒的处理

10、药物过敏反应的急救

11、心脏骤停的抡救

12、胃灌洗术操作规程及注意事项

13、急诊观察病人的病情观察及护理

妇产科：

1、月经不调的护理

2、崩漏的护理

3、妊娠恶阻的护理

4、异位妊娠的护理

5、产后发热的护理

6、症瘕的护理

7、产后恶露不绝的护理

8、带下病的护理

9、绝经前后诸证的护理

10、子痫的护理

11、胎漏、胎动不安、堕胎、小产、滑胎的护理

12、妇产科手术前后的护理常规。

13、产后护理常规。

14、产后败血症的护理。

15、新生儿的护理。

16、产后出血的处理原则及护理。眼科：

1、眼科一般护理常规

2、内眼手术的护理

3、凝脂翳的护理

4、绿风内障的护理

5、圆翳内障的护理

6、目偏视的护理

针灸科

1、针灸科一般护理常规

2、针刺的护理

3、灸法的护理

4、拔罐的护理

5、穴位按摩的护理

第二阶段（毕业后5年以上及护师）

一、培训要求：

1、熟悉基础医学和临床理论。

2、熟悉本科常见疾病的防治及护理，了解本科有关的护理知识。

3、熟练掌握基础护理和专科护理技术，制定护理计划。

4、能总结临床经验和书写论文。

5、能担任临床教学工作，并对低年资护士进行指导。

二、培训方法：

1、以自学为主，参与新业务、新技术的临床护理实践。

2、选派护理骨干到上级医院进修学习或参加知识更新短训班学习，回院后组织讲课。

第三阶段（主管护师以上人员）

一、培训要求：

1、每年提交中医护理论文一篇。

2、凡在作临床科室工作的主管护师可结合本科专业撰写论文。

3、掌握一门外语，并能阅读外语书刊。

二、培训方法：

1、自学为主，组织新业务、新技术的开展与实施。

2、到上级医院参观学习及知识更新学习，并组织院内业务学习。

3、优秀论文可参加各级学术活动。

考核办法

从三方面进行：理论考试、技术操作考核、平时工作考核、成绩记入个人技术档案。

一、理论考试：根据各阶段护理人员的业务知识和培训要求，每半年考试一次。

二、技术操作考核：

1、护理部组织有关人员不定期进行。

2、护士长结合临床工作，检查护士技术操作。

3、病房护士长、护师及高年资护士对护士的技术操作进行考核，成绩按优、良、中、差进行评定。

三、平时工作考核：

1、护士长利用晨会与护理查房，通过提问了解护士的业务技术水平。利用各班工作的检查，了解护理质量和工作能力，将其记入护士长手册中。

2、护理部利用行政业务查房、晨会及专病护理查房对护士进行考查，以掌握其工作能力，并将其结果在护士长会上进行讲评。

第三阶段（主管护师以上人员）

一、培训要求：

1、每年提交中医护理论文一篇。

2、凡在作临床科室工作的主管护师可结合本科专业撰写论文。

3、掌握一门外语，并能阅读外语书刊。

二、培训方法：

1、自学为主，组织新业务、新技术的开展与实施。

2、到上级医院参观学习及知识更新学习，并组织院内业务学习。

3、优秀论文可参加各级学术活动。考核办法 从三方面进行：理论考试、技术操作考核、平时工作考核、成绩记入个人技术档案。

一、理论考试：根据各阶段护理人员的业务知识和培训要求，每半年考试一次。

二、技术操作考核：

1、护理部组织有关人员不定期进行。

2、护士长结合临床工作，检查护士技术操作。

3、病房护士长、护师及高年资护士对护士的技术操作进行考核，成绩按优、良、中、差进行评定。

三、平时工作考核：

1、护士长利用晨会与护理查房，通过提问了解护士的业务技术水平。利用各班工作的检查，了解护理质量和工作能力，将其记入护士长手册中。

2、护理部利用行政业务查房、晨会及专病护理查房对护士进行考查，以掌握其工作能力，并将其结果在护士长会上进行讲评。

××*中医院护理部

专科护理培训计划 篇8

据《中国护理事业发展十二五规划》，按《专科护理领域护士培训大纲》第二部分要求；落实分级、分层护理人员的岗位培训及考核，培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决手术室护理，全心全意为患者服务的临床专业化护理骨干。通过专科培训，提高护士专业技术及管理水平。拟定此方案，具体内容如下：

一、培训目标

（一）掌握手术室护理工作的范围、特点及发展趋势；

（二）掌握手术室管理的基本内容及规章制度；

（三）掌握手术室医院感染预防与控制的原则和措施；

（四）掌握手术室患者围手术期护理要点；

（五）掌握手术室患者安全管理；

（六）掌握手术配合技术和护理操作技术；

（七）掌握手术室的职业安全与防护措施；

（八）掌握手术室突发事件的应急处理。

二、培训形式及方法

培训突出分内容、分层次等特征。

1、分层次培训：根据不同年资、职称和岗位需要，开展分层次培训。

2、培训方法采取理论授课与临床实践相结合的教学模式，规范手术室常用护理技术操作，采用演讲、视频教学、演示等多种教学方法。

三、培训内容及安排（附手术室专科护士培训安排表）

四、考核

护理业务培训学习计划 篇9

为了进一步提高护理质量，配合创“三甲”评审工作的实施，有计划的提高护理人员专业技术水平，规范护理人员的医疗互利行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定20XX年护理业务培训学习计划：

一、学习目的

1、规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。

2、紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，创建和谐医患关系。

二、培训的内容与安排

培训方法：

1、科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座、危重凝难病例讨论等。

2、 每周2次护理业务知识提问(利用晨会时间，10分钟)。

3、分级别、分时间进行护理操作示教及考核。

4、分级别、分内容进行业务知识学习及考核。

学习内容：

1、 以学习“三基”及科室相关制度为基础，并应用到临床工作中。

2、 学习工作制度、风险预案、岗位职责等必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。

3、 结合本科室常见病，多发病的预防、护理及用药知识等内容进行学习。

考核方法：

1、 科室每月组织专科理论和技能考核各一次。

2、 急救模拟演练

3、 做到有计划、笔记、考核试卷。

三、对各级护理人员培训的内容与安排 ：

1、每月至少组织1次护理业务学习。

2、每月组织1次护理业务知识查房或危重凝难病例讨论。

3、每周2次护理业务知识提问(利用晨会时间，10分钟)。

4、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考核。

急诊护理分层培训计划 篇10

一、目的为提高科内护理人员整体业务水平，提高护理服务质量，适应现代护理发展的需要，特制定本培训计划。

二、预期目标

1年的护士：

A 掌握各项基础护理操作，并掌握专科护理操作及常见疾病的护理；

B 掌握专科常见急危病人的抢救处理配合及病情观察；

C 掌握抢救设备、仪器的使用与保养；

D 能应用护理程序对病人实施整体护理，并能完成护理文件的规范化

书写；

E 熟悉门急诊常见疾病的理论知识；

2—5年的护士：

A 掌握门急诊常见疾病理论知识；

B 能胜任实习护生的临床教学工作；

C 能胜任科室护理业务学习的授课及操作示教；

D 能独立组织科室的护理查房；

E 能总结护理工作经验，每年撰写护理论文一篇；

高年资护士：

A 能协助护士长做好科室护理质量控制、安全管理；

B 能较好地承担护理会诊、护理查房、危重疑难病人的护理讨论；

C 专科护理能力强，对急危重病人有较强的应急处理能力；

2020护理培训工作计划 篇11

一.培训组织框架

建立护理部(院级)、专科小组、科室三级培训体系。护理部下设教学组，由教学干事会同教学组长负责对全院教学工作进行统筹和指导;科室护理单元设总带教一名，在护士长的指导下，对各层级人员进行科室专科疾病及操作的培训。

二.培训目标

1.在保证培训质量的同时，通过减少集中化培训、优化培训方式、调整考核频次等，减少护士培训和考核负荷。

2.培训覆盖率：院内培训 100%，护理人员院外培训率≧20%，管理者院外培训率100% 。个人继续教育学分合格率100%。

3. 护士具备胜任本层级和类别工作能力。

三.培训内容

(一)分层培训

1.N0级

(1)培训目标：帮助护理人员尽快适应临床执业环境，树立正确的职业价值观念。以《护理学基础》第五版教材为蓝本，将护理理论与临床实践有机结合，掌握基本及专科技能操作规范，正确执行基本护理评估技巧，规范书写各项护理文书，认真落实医院感染预防措施及健康教育措施，有效落实患者安全目标;具备在上层级护理人员指导下照护病情稳定患者的能力。

(2)培训重点：培养基本素质的形成，保证基础知识的掌握，基本技能的操作及护理文件的书写，不断满足临床护理岗位的宏观---工具性需求;

(3)培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目;

(4)培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我学习等。

2.N1级

(1)培训目标：掌握基本及专科技能操作规范，树立以“患者为中心”的服务理念，有效落实护理评估、护理计划及护患沟通，为患者提供全面、全程、专业的责任制整体护理服务，具备分管病情相对平稳或较重患者的能力。

(2)培训重点：熟悉临床各专科护理工作，通过加强专科理论知识和专科技能操作实践应用，训练护士的前瞻性思维、预见性判断能力，不断满足临床护理岗位宏观——表达性需求;

(3)培训方式：按规定范围及个体需求完成相关培训项目;

(4)培训方法：理论授课、护理查房、案例讨论、操作示范、自我学习、院内轮转等。

3.N2级

(1)培训目标：掌握护理专业知识及操作技能，熟悉重症护理理论及技能与临床

实践结合，及时发现、分析及解决临床护理或带教问题，善于沟通;具备照护重症患者及带教下层级护士的能力。

(2)培训重点：为潜在的临床护理专家/临床教学老师/临床管理人员提供基础

性培训，加强急救知识和技能的临床实践，不断满足临床护理岗位的微观-工具性需求;

(3)培训方式：采用进修培训、护理师资培训等形式，并按岗位层级需要及个体

需求完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织;

(4)培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自我学习、院内进修等。

4.N3级

(1)培训目标：将专科护理理论及技能、教学及科研基础知识与临床实践结合，落实专科护理、临床教学及科研;具备照护危重、抢救患者及开展新业务、新技术的能力。

(2)培训重点：根据个人及岗位需求完成专科护士的培训，评判性吸收专科护理

工作，介绍专业国内外护理发展动态，配合新技术、新业务的开展，不断满足临床护理岗位的微观-表达性需求;

(3)培训方式：采用到上级医院进修培训、护理师资培训等形式，并按岗位层级

需要及个体需求选择完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织;

(4)培训方法：理论授课、护理查房、有案例讨论、操作示范、自我学习等。

5.N4级

(1)培训目标：通过培训能够将管理理论、循证理论及方法跟临床护理实践相结合，具备一定的病房管理(例如：优质护理工作流程、实施不良事件管理等)、院内会诊和科研教学能力。

(2)培训重点：在于参与制定专科护理工作指引，不断拓展护理专科发展的新业

务、新技术，参与院内外介绍专科专业前沿进展，扩展其学术影响力;

(3)培训方式：采用学术交流、各类培训班、会诊查房、专科护士授课及实践指

导等形式，并按岗位层级需要及个体需求选择完成相关培训项目，护理专业的前沿信息由护理部组织，临床专科护理知识由科室组织;

(4)培训方法：理论授课、护理查房、操作示范、自我学习等。

(二)分类培训

1.办公室护士

(1)培训目标：掌握科室本岗位的工作职责与程序;掌握物价和医保各项政策、制度;具备良好沟通技巧。

(2)培训重点：按时参加医保、物价专题培训，掌握新政策;

(3)培训方式：参加每季度院质量控制大会，认真听取医保、物价检查汇总。

(4)培训方法：理论授课、专题讲座、自我学习等。

2.新进护士培训

(1)培训目标：掌握法律法规、医院各项规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通;岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护理的要求及临床护理操作技能。

(2)培训重点：岗位职责与素质要求、护理规范和标准、临床护理操作技能、法律法规。

(3)培训方式：参加院部组织岗前培训及科室为期三个月的独立值班能力培训。

(4)培训方法：理论授课、个别指导、操作演练、模拟场景演示等。

3.专科人才培养

(1)培训目标：促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。

(2)培训重点：ICU、助产、新生儿、手术室、急诊科、血透室等特殊科室专科知识;PICC专科、伤口/造口专科、糖尿病专科知识。

(3)培训方式：利用北京301医院、四川大学华西医院远程教学的平台，邀请相关护理专家进行理论知识的培训，在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。

(4)培训方法：理论培训、送外进修、送外短期培训等。

4.护理管理人才培养

(1)培训目标：适应护士长多元化角色的需求，提高护士长综合管理素质及管理效能，保证医院护理管理工作的可持续发展，加强护士长的管理技能，提高护理管理团队的整体管理质量。

(2)培训重点：业务管理、管理技能、管理知识。

(3)培训方式：邀请外院专家到院培训、选送管理者到上级医院短期学习及护理部主任适时培训。

(4)培训方法：理论授课、护理部轮转、外出培训。

5.教学师资培训

(1)培训目标：培养和提高教学师资人员的理论授课能力或操作传授能力。

(2)培训重点：掌握教学设计与教案书写和多种教学方法及技巧;掌握操作技能教学，以科学的操作技能教学策略和评判性的教学思维，帮助参训者尽快掌握该项操作技术。

(3)培训方式：院内培训主要是邀请上级医院专家到院授课及教学师资人员主动参与到教学实践活动来;院外培训主要是护理部选送护理师资到上级医院进行学习、培训。

(4)培训方法：授课比赛、短期培训、学术交流、教学观摩等。

6.机动护士培训：

(1)培训目标：提高机动护士突发公共卫生事件的应对能力，保障护理安全，提

升护理质量。

(2)培训重点：掌握急危重症患者的评估与监护、常用急救操作技能;提升突发公共卫生事件的应对;及时了解护理前沿知识及新进展。

(3)培训方式：院内培训：邀请护理专家来院授课及我院急救小组主动参与到教学培训工作中;组织护理人力资源紧急调配演练，理论与实践相结合进行培训与检验。院外培训：主要由护理部选送到上级医院进行学习、培训。

四.培训要求

(一)各科室人员必须按要求积极参与规定培训，在课程选择上可多参加其他能级的培训，但不能缺勤自身能级要求的培训。

(二)严格按照培训手册，落实培训计划。要求科内自主培训项目，科室可灵活安排，但相关受训人员三基本上需有记录，护理部审核培训质量并盖章后下发相应学分。

(三)所有授课人员在教学计划的指导下按要求提前备课，课件内容结合医院实际和护理新进展，不照搬教材内容，力求培训省时、实际、有效。

(四)科内培训由科室根据科室年度培训计划自主妥善安排，科内年度业务学习至少邀请护理部参加一次。

(五)每季度末护理部随机对培训质量进行督查。

五.考核：

(一)理论考核：

1.季度考核：全院未定级护士每季度参加护理部组织的理论考核，其中1次以《护理学基础》第五版教材为蓝本，结合医院护理现状，采取随机组题上机考核的方式;3次以专业知识学习交流、读书心得、工作体会等考核形式进行。

2.年终考核：全院各岗位各能级所有护士都须参与护理部组织的全院年终理论测评，结合全年培训及医院护理现状，以法律法规、专业知识、沟通应变为主要内容，采取组题上机考核，达100%。

(二)操作考核

1.低年资护士基础护理操作自主报考：按附表一中的操作培训安排，各科室每季度首先对科内相关护理人员进行该季度的操作培训。护理部每季度组织低年资基础护理技能操作考核，采取自主报考，集中考核的形式。通过至少十二项方可晋升护师职称，不合格项目必须再次考核通过方算过关。

2.年度操作考核：由护理部统筹安排，组织全院各岗位各能级护理人员进行CPR操作考核，达100%。

3.操作示范者可免考其所示范的护理技能操作项目。

4.操作监考老师由该项操作的示范者及讲解者所组成，根据计划提前安排好时间监考。

六、探索举措

(一)推广科学多样的教学方式：问题教学法(PBL)、案例教学法(CBT)、项目教学法(PTM)、情景教学法(STM)等。

(二)考核方式的创新：

1.对新护士岗前培训尝试跟班学习一周，主要跟班学习专业素养、人文关怀、交流沟通等方面优秀的护士，以此塑造新护士正确的职业价值观。

2.基层操作考核尝试在科室进行，由各科总带教交叉监考，让考核适应临床工作实际。

3.操作考核尝试“设置障碍法”，考核临床护士随机应该能力及处理临床实际问题的能力。

(三)教学师资的选拔：公布培训题目，进行打擂，优者承担相应课题，并给予一定奖励，记入个人能力档案。

(四)教学质量的保证：将培训后掌握情况纳入护理部日常督查内容。

(五)探索科室组合/交叉培训，促进学科交流。

2024.01护理人员培训计划 篇12

一、加强护士在职教育，提高护理人员的专业素质q6B123范文网

1.强化相关知识的学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，进行规章制度及专业的培训。如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式更新知识和技能。互相学习促进，并作记录。q6B123范文网

2.重点加强对护士的考核，强化学习意识，护理部计划以强化“三基”护理知识及专科技能训练为主，由高年资的护士轮流出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，进行排名次，成绩纳入个人档案，作为个人考评的客观依据，相互竞争，直至达标。q6B123范文网

3.做好聘用护士的轮转工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，掌握多学科知识和能力。q6B123范文网

4.随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，有计划的选送部分护士外出学习，提高护理人员的素质，优化护理队伍。不断的更新护理知识。q6B123范文网

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二、护理安全是护理管理的重点，安全工作长抓不懈q6B123范文网

1.护理人员的环节监控：对新调入护士以及有思想情绪的护士加强管理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全管理工作，减少医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医安全。q6B123范文网

2.病人的环节监控：新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促检查和监控。q6B123范文网

3.时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时均要加强监督和管理。q6B123范文网

4.护理操作的环节监控：输液、输血、注射、各种过敏试验等。虽然是日常工作，但如果一旦发生问题，都是人命关天的大事，作为护理管理中监控的重点之重点。q6B123范文网

5.护理部不定期的进行护理安全隐患检查，发现问题，解决问题，从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究相关责任，杜绝严重差错及事故的发生。q6B123范文网

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三、转变护理观念，提高服务质量q6B123范文网

1.护理部继续加强医德医风建设，增强工作责任心。培养护理人员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满意作为第一标准。加强主动服务意识，质量意识，安全意识，在进一步规范护理操作的基础上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确保护理工作安全、有效。q6B123范文网

2.注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，经常听取医生的意见及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性，从思想上，行动上作到真正的主动服务。把“用心服务,创造感动”的服务理念运用到实际工作中。q6B123范文网

3、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强安全管理的责任，杜绝严重差错及事故的发生。在安全的基础上提高我们的护理质量。.q6B123范文网

4、深化亲情服务，提高服务质量。在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。q6B123范文网

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四、合理利用人力资源，避免人浮于事的局面q6B123范文网

我院的医护比例搭配不合理，护士的人员少。工作繁重，护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源，弹性排班，增加高峰期上班人数，全院护理人员做到工作需要时，随叫随到，以达到保质保量为病人提供满意的护理服务。q6B123范文网

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五、树立法律意识，规范护理文件书写q6B123范文网

随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。护理部严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，护理记录完整、客观。明确护理文件书写的意义，规范护理文件书写，并向上级医院的同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件的实际情况，进行总结和分析，提出相应对策，为举证提供法律依据，保护护患的合法权益。组织护理病历书写竞赛，优胜者给予奖励。q6B123范文网

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六、护理各项指标完成目标q6B123范文网2.急救物品完好率达100%。q6B123范文网

3.护理文件书写合格率≥90%q6B123范文网5.、一人一针一管一用灭菌合格率达100%。q6B123范文网7.一次性注射器、输液血器用后毁形率达100%。q6B123范文网

我相信只要我们齐心协力努力执行以上工作,我们在2009年的护理工作中一定能取得好的成绩!q6B123范文网

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