教师专业技术工作经历

教师专业技术工作经历（共8篇）

教师专业技术工作经历 篇1

教师专业技术工作

我是xxx小学校的一名普通教师，热爱教育事业，工作中，做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德，同时，关爱学生，为人师表，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展，赢得了学生的热爱、家长的信任，教师专业技术工作。同时，能按照教师职业道德规范要求自己，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务进修和文化素质的提高，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和改革课堂教学，取得了较好的成绩，并得到了同事、家长们的好评。

工作以来，一直担任数学教学工作，还担任了多年的班主任工作以及多年的教研组组长和年级组组长的工作。工作中能以学校整体利益为重，服从领导分配，为学校工作尽心尽力，从不计较个人得失，默默无闻，任劳任怨地完成各项工作，得到了同事们的好评。下面从以下几方面进行阐述：

一、面向全体，做好教育工作。

1、用心搞好班集体建设。

首先积极配合班科教师，搞好班主任工作，根据班上学生的实际情况，利用班、队活动和上朝会的时间对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生积极向上;同时主动搞好同其他学科的配合工作，为良好班风的形成、发展奠定了基矗同时根据接任不同班级的特殊情况，开展了丰富多彩的班级特色活动，不仅培养了学生的爱国主义精神，还让学生们学习、了解到了一些相关的法律和法规知识，从而增强了他们的自我保护意识和能力，为孩子们的健康成长，起到了正确的引导作用;同时，还让学生们体会到了劳动的乐趣，培养了他们的动手、动脑能力;并在活动中学到了一些待人处世的方法，也培养了学生们的良好品质;我所教过的班级班风正、学风好，是个团结温馨的大集体，我所教的班级多次被评为金牛区的优秀班集体和校级优秀班集体，同时也得到了其他班级和家长们的认同，工作总结《教师专业技术工作》。

2、以爱为基础，真诚相待。

李镇西老师说过：“教育，首先是充满感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起。”他又说：“只有爱心能够滋润童心。”而爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解，“亲其师才信其道”，作为班主任，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。同时，在我的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，拉近师生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。

3、面向全体，平等相待。

对全班学生一视同仁，平等相待，这也是我在教育教学活动中始终坚持的。在多年的教育实践活动中，我体会到对学生一定要平等公正，对学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和鼓励。在工作中，我能够积极地、主动地处理偶发事件。每一学期中都有部分教师外出教研、培训、开会等，涉及到我所教的班级中临时没教师上课，我都会主动地去顶上，防止了不安全事件的发生，让每一个孩子都能健康、快乐的成长。并且善于利用家校合力，通过不同方式的家校联络本，帮助特殊孩子逐步走入健康成长之路。我就是这样用爱心叩开每一位学生的心扉，走进学生的内心世界，用炽热的情感去感染学生，引导学生，从而使班集体成为一个健康向上、努力进取的整体。

二、认真教学，全面提高学生素质。

在教学中，注重深专教材和大纲，并结合学生个体的特点，采用不同的教学方法，使学习有困难的学生不悲观，让学有余力的优生不骄傲，引导他们通过自身的努力取得好成绩。

教学中，做好教师“六认真”，不断向有经验的教师学习，同时积极参加各级部门开展的教育教学活动，不断完善和提高自己的教学水平。通过积极地参加各种教研活动，虚心地向其他同事和书本学习，自己的教学水平有所提高，保证了每堂课40分钟的质量，从而达到了培养、提高学生综和素质的目标。

三、提高业务素质，适应现代教学需要。

为了更好的搞好班主任工作，我利用休息时间，阅读了大量的教育教学杂志，并写了多篇论文。还利用各种机会参加各类班主任培训，并多次在校内做班主任工作经验交流，得到了老师们的认同。

教师专业技术工作经历 篇2

为深入贯彻落实中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 (教党[2013]12号) 的文件精神, 每所高校都在探索如何才能加强高校青年教师队伍的培养和建设。青年教师是高校教师队伍的主力军, 他们思想政治素质的高低关乎教育事业的未来发展和学生的全面健康发展。青年教师与学生的年龄相差不大, 他们有共同的兴趣爱好和话题, 交流沟通很容易, 因此, 学生的思想行为、价值取向、道德情操很容易受到青年教师的影响。当前, 高校青年教师的主流是好的, 绝大多数人热爱和拥护中国共产党的领导, 有爱国之心和社会担当, 热爱所从事的教育事业, 能够客观公正地看待社会问题和社会现象, 给学生传递正能量。但也有极少数的青年教师缺乏政治信仰、理想信念和职业道德, 服务意识和大局意识不强, 工作热情和奉献精神不够, 以自我为中心, 功利思想严重, 甚至个别教师言行失范, 看不到社会积极面, 说话与自身的职业不相符, 不能为人师表等。据调查, 我院40岁以下的青年教师占到高校专任教师的48%以上, 如何引导青年教师真正成为崇高思想的引领者、高尚道德的示范者、科学知识的传播者和中华民族伟大复兴的追梦者, 成为学院领导重视的主要内容。依托学院德育基地“雷锋之家”, 我院开展了一系列行之有效的工作。

二、加强高校青年教师思想政治工作的具体途径与方法

1. 加强“雷锋之家”德育基地的组织领导, 拓展延伸“雷锋之家”的德育功能。

学院“雷锋之家”德育基地成立于2006年, 是学院思想政治部为进一步落实和贯彻中央16号文件指示精神, 拓展大学生思想政治教育新渠道、新方法而建立的。2012年德育基地作为学院“六个一”重点项目立项, 服务对象和形式有了较大的扩充和延伸。服务对象由大学生群体拓展延伸到青年教师群体, 服务形式由专题讲座、青年志愿者活动拓展到读书会、各类咨询服务等。学院为了加强对“雷锋之家”德育基地的管理, 成立“雷锋之家”领导小组, 由学院党委书记、学院院长亲自负责, 思想政治部牵头, 联系学院党政办、宣传部、人事处、学生处、团委、关工委、工会等相关处室参加, 领导和组织“雷锋之家”开展工作, 并指定思想政治专任教师负责, 其他教师则协助“雷锋之家”进行日常管理和接待工作。

2. 加强思想引领, 开展社会主义核心价值观教育, 坚定青年教师的理想信念。

由思想政治部牵头, 联系相关部门从四个方面对青年教师开展思想教育工作。其一, 利用专业优势, 创建马克思主义理论读书会, 由负责人精心挑选马克思主义理论的相关书籍, 加强青年教师的政治理论学习。其二, 学院业余党校校长、各总支书记、思想政治部正副主任、宣传部部长等教师要通过“雷锋之家”这个平台, 给青年志愿者、入党积极分子和青年党员定期开展形势政策专题讲座, 加强正面引导、深度引导, 做好解疑释惑、增进共识工作。其三, 受学院宣统部委托, 负责“雷锋之家”的教师设计并且发放青年教师思想政治状况问卷调查表, 及时了解青年教师的思想动态, 上报学院党委, 作为学院领导制定相关制度的依据。并根据调查问卷结果, 撰写《青年教师职业倦怠研究》、《高校青年教师培养的路径》等相关论文。其四, 聘请优秀老教师、劳模做先进事迹报告会, 邀请离休老干部开座谈会, 通过报告会和座谈会让青年教师认识践行社会主义核心价值观的重要性, 从而增强他们的职业认同感和自豪感, 更加热爱教育事业和学生。

3. 积极探索实施导师帮带制, 提升青年教师的各项能力, 促进教师身心和谐。

学院对青年教师的帮扶实施“导师帮带制”, 导师主要分为业务导师、科研导师、生活导师和心灵导师四类, 每类导师职责各异, 形成合力。学院在2005年最先开始探索实施业务导师, 采取一对一的形式, 为每一位新走上工作岗位的青年教师配备一名教学能力强的教授或副教授为业务导师, 指导时间为1年。业务导师从备课、上课等具体细节着手指导, 让新教师和业务导师一学期相互听课不少于10节, 在指导过程中帮助他们解决实际问题, 助力青年教师专业发展, 提升他们教书育人的能力和科研能力。从2009年开始, 学院为进一步提升青年教师的教书育人能力, 每个系部又另外安排两位教学经验丰富的业务导师, 采用一对多的模式进行教学指导, 收到不错的效果。科研导师旨在提升青年教师的科研能力和水平, 其选拔必须从承担过省厅级课题并且结题的副教授以上的职称中产生, 担负着青年教师课题申报、课题研究和论文撰写的职责, 这会极大地调动青年教师做科研的动力。从2012年“雷锋之家”德育基地作为学院重点建设项目以来, 学院将青年教师导师帮带制的范围进一步拓宽到生活导师和心灵导师。生活导师主要由工会、关工委、党支部、团委、思想政治部、离退办等部门教师组成, 轮流在“雷锋之家”德育基地值班, 帮助青年教师解决生活实际难题。心灵导师主要为青年教师解决心理困惑。

4. 重点倾斜, 提供平台, 实施青年教师支持计划。

近些年来, 学院涌现出一批科研能力强、工作热情和教学能力高的青年教师, 他们在这个群体中起到很好的示范和辐射作用。学院主要是通过采取以下措施来实现的:其一, 培训计划优先考虑青年教师, 帮助其快速提高专业能力和技能。学院每年选派2~3名青年教师参加国内外访问学者培训, 每年资助2~3名省内青年骨干教师, 安排10名青年教师参加专业骨干教师国家级培训, 安排20多名青年教师参加省内培训, 安排15名青年教师下企业锻炼等。其二, 科研处和宣传部设立青年专项课题基金和思想政治专项课题, 项目申报向青年教师倾斜。学院科研处每年设立30多项青年专项课题, 宣传部设立12项思想政治专项课题。另外, 学院每年在省级课题申报中也向青年教师倾斜, 留出若干申报名额, 供青年教师申报。其三, 改善青年教师的工作和生活条件。学院在有限的条件下, 创造机会, 专门增设青年教师廉租房, 给教研室配备电脑、打印机和空调, 让教师工作舒心、开心、顺心。

5. 组织青年教师开展社会实践活动, 服务社会。

学院积极为青年教师开展社会实践搭建平台, 想方设法地创造条件, 服务社会, 加大投入, 取得良好的成效。青年教师在社会实践活动中增长长干, 开阔视野, 坚定服务社会和奉献社会的理想信念, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己应有的力量, 同时也为学院发展赢得较好的口碑, 传递正能量, 增加社会影响力。其一, 积极选派优秀青年教师挂职锻炼。从2010年起, 学院每年选派1名优秀青年教师到基层和偏远地方挂职锻炼, 利用专业优势为当地经济和社会发展做好服务。其二, 发挥各部门青年教师的专长, 开展志愿服务活动。“雷锋之家”德育基地负责人协同各党支部开展丰富多彩的青年教师志愿活动, 组织思想政治部青年教师到东湖老干所参加“学雷锋”活动;机械系在社区开展家电维修活动;人文系到“雷锋超市”开展爱心捐献活动;植科系参加关爱母亲河———湘江环保行活动, 和学生处、团委一起组织“地球一小时”活动, 青年党员关爱老年人活动, 青竹湖植树活动及和学生一起参加“三下乡”活动等。

三、加强高校青年教师思想政治工作的启示

根据学院依托“雷锋之家”德育基地, 促进青年教师思想政治教育工作取得的实效中, 可以得到以下启示。

1. 领导要重视, 组织要得力。

学院党委行政要切实认识到青年教师群体在高校教育中的重要地位和发挥的举足轻重的作用, 认识到这个群体本身兼备的特点, 并且从人力、财力、物力方面提供综合保障, 从而有针对性地开展加强高职院校青年教师思想政治教育工作, 真正做到有的放矢, 增强思想政治工作的针对性、连贯性和实效性。

2. 高职院校青年教师的思想政治教育工作是个系统工程。

将青年思想政治教育工作当成一个整体, 这需要学院各个职能部门协同教育和培养, 从多渠道、多途径、全方位着手, 创造条件, 形成合力, 提高青年教师的思想政治素养, 促进青年教师全面健康和谐发展。

3. 根据学院和青年教师思想政治的实际情况, 制定切实可行的、操作性强的青年教师培养制度和政策。

青年教师由于工作资历浅, 教学经验相对不足, 工作收入和职称不高, 工作压力和家庭负担过重, 和职称较高、教学经验丰富的中老年教师相比, 在课题项目申报、评先评优中缺乏优势, 学院要在政策上向青年教师倾斜, 提供平台, 调动青年教师的积极性。

4. 提供一个可依托的工作平台。

青年教师思想政治工作是一项非常复杂的工作, 不是哪个单独的部门能够做好的工作, 需要多部门联动开展工作, 多管齐下, 才能有所收获, 这需要有一个可依托的平台来实施和开展各项工作。学院依靠“雷锋之家”这个德育基地, 协调各部门工作, 打破各职能部门各自为政的格局, 产生很好的教育效果。

摘要：高校为深入贯彻落实中共中央《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》 (教党[2013]12号) 文件精神, 都在积极探索怎样才能加强高校青年教师队伍的培养和建设, 坚定青年教师的理想信念和树立崇高的职业道德, 引领青年教师真正成为学生崇高思想的引领者、高尚道德的示范者、科学知识的传播者和中华民族伟大复兴的追梦者。湖南生物机电专业技术学院在新形势下依托“雷锋之家”德育基地, 在如何加强高校青年教师思想政治工作方面做出一些有益的探索。

信息技术教师专业发展研究 篇3

关键词：信息技术；专业发展；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.119

随着素质教育的进行，信息技术学科的重要作用越来越突出。在进行信息技术教学时，教师不仅要让学生掌握基本的信息技术操作，还要提高他们的信息技术技能，让他们能灵活地运用信息技术来完成人机交互工作，结合网络进行信息的查阅和学习，从而掌握更多的知识，促进学生综合素质的有效提高。在教学中，信息技术教师要提高自己的专业素质，不断学习新的信息技术知识，提高专业能力和教学能力的共同发展。

一、信息技术教师专业发展的要求

随着教学改革的进行，信息技术在教学中起到了重要的促进作用。作为信息技术专业教师，在教学改革中同样起着重要的作用，为了更好地促进教学的信息化和现代化，需要教师不断提高自己的信息技术专业能力，提高对信息的运用、加工、创造的能力，使课堂教学在信息技术的辅助下达到高效的教学效果。因此，学校要重视信息技术教师的专业能力发展，构建一批高素质和高能力的信息技术教师队伍，为学校的信息化教学提供指导。信息技术教师不仅要具有较高的信息技术能力，还要有丰富的教学经验和教师素养。在教学中，能运用信息技术和学科知识进行有效整合，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性，使课堂教学获得优化，实现高效的教学。

二、信息技术教师专业发展方向

在学校管理过程中，学校领导要激发信息技术教师的积极性，制定相应的激励制度，使教师能积极地参与到教学探究和改革中，构建高效的课堂教学。同时，在进行信息化教学普及的过程中，要使信息技术充分发挥自己的专业特长，对其他学科的教师进行指导，使教学和信息化有效结合，使教学能大大提高效率，实现学校全面综合的发展。

（一）正确定位，实现目标激励

随着新课改的进行，信息技术教师在学校教育发展中起到了重要的作用，运用信息化教学成为了教学改革的必然。在教学中，信息技术教师要运用自己的专业知识和信息技术知识相结合，给学生构建一个直观生动的教学情境，让他们把信息技术操作和信息技术知识的探究相结合，让学生学会如何运用信息技术进行信息的收集、信息的查阅，培养他们运用信息技术解决问题的意识。

在教学中，教师要充分发挥教学的组织者和指导者作用，不断研究自己的专业知识，掌握最先进的信息技术知识，为教学的优化提供有力的保障。

在构建的信息化教学环境中，教师可以通过网络和学生进行交流、讨论，打破了传统的教学方式，让课堂教学在活跃的氛围中进行，提高了教学效率。

作为信息化教学的主力军，信息技术教师要不断钻研新的信息技术知识，使自己能跟上时代发展的脚步，掌握丰富的信息技术知识，并把这些知识运用到教学中，不断优化信息技术教学，顺利完成信息技术教学改革，并顺利完成教学目标。

（二）给信息技术教师合理布置教学工作，激发他们的教学热情

在学校教育进程中，要构建信息化的教学，需要激发信息技术教师的工作积极性，让他们充满热情地投入到工作中。学校管理者要给信息技术教师合理布置教学任务，并让他们在优化信息技术教学的同时，对其他教师进行信息化教学进行辅导和帮助，推进全校信息化课堂教学的不断完善。在工作中，信息技术教师的工作重点是钻研信息技术知识，深入探究信息技术学科的课程，结合信息化的手段来进行教学，激发学生的探究积极性。在给信息技术教师分配工作时，要结合他们的兴趣进行，让每个专业教师都能发挥自己的特点。

例如，有的信息技术教师擅长教学，可以让他在公开课上展示自己的教学成果；有的信息技术教师擅长信息技术的钻研，可以让他优化学校的软硬件设备，开发各种教学软件等。在以兴趣为基础的工作中，信息技术教师能热情、积极地投入进去，充分发挥自己的特长，为教学和信息化的推广贡献自己的力量。

（三）对信息技术教师进行综合全面的评价，并给予一定的报酬

在传统教学中，一些信息技术教师在做大量工作时没有得到相应的报酬，导致他们不满，不能全身心地投入到教学工作中。随着信息技术教学的力度不断加强，信息技术教师不仅担负着信息技术课程的教学，还要负责对其他学科教师的信息技能培训和指导。学校管理者要对信息技术教师的付出做出积极全面的评价，并根据他们的工作量给予一定的报酬。对信息技术教师的劳动做出相应的回报，能有效激发他们的工作热情，让他们在钻研信息技术知识和进行信息化教学的推广上投入更多的精力，使学校教育获得更大的发展。

（四）加强对信息技术教师的专业培训，提高信息技术能力

在学校教育中，由于信息技术的不断发展，信息技术知识在快速地更新换代，为了让信息技术教师跟上时代的发展，学校要加强对信息技术专业知识的培训，提高他们的专业知识和专业能力，为信息技术教师的发展提供有效途径。在对信息技术教师进行专业培训时，要从以下方面进行：

1.根据教师的实际情况进行有针对性的培训。一些信息信息技术教师具有丰富的课堂管理经验，能够顺利地开展教学，但是他们信息技术能力水平较低；而大学教育技术相关专业毕业的教师大多刚走出校园，存在着“重技术、轻教法”的问题，校本培训应根据培训者需求，有针对性地实施培训，增加教师的专业技术能力，丰富他们的教学经验，让教师在培训过程中能各取所需，获得有效的进步和发展。

2.运用教学案例引导教师进行反思。在培训过程中，运用教学案例进行分析，能让信息技术教师认识到案例中的问题，培养他们对教学反思的意识，促进教师专业成长。

3.建立科学的培训评价体系。学校应采取激励措施，将校本培训与教师的职务晋升、评优和奖金结合起来，充分调动信息技术教师参训的积极性。

教师专业技术工作总结 篇4

教师专业技术工作总结1

__年，本人任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担任了年级特优生培养的辅导老师。回首这一年是我工作__年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。

信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读怡情拓智(第二册)》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在__年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮?__版》、《高考语文二轮复习用书?热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修?清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究?中小学教师良好气质修养研究》三项“十一?五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一?五”重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。

积极参与网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教育教学研究为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教师和名师的的培养未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和幸福感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细节上的精细化设计往往来不及展开，因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到自我满意。教学是一门遗憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

教师专业技术工作总结2

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

本人是高级教师，是______化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。

带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。__～__学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。

教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。

我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题-讨论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。

教师专业技术工作总结3

我叫______，是________中学语文教师。19____年______________学校毕业，19____年调入____中学工作至今。工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个教师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。________年，我被评为中学一级教师，____年来，我尽职尽责，既给年轻老师做榜样，同时又向高级教师学习，教学水平与工作能力有了很大提高，在德能勤绩四方面达到了高级教师的要求标准。现将我的工作表现总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素质。

为适应新时期教学工作的要求，我认真学习关于教学工作的讲话，努力提高自己的思想道德水平;坚持四项基本原则，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己，虚心接受同志们的批评，注意在实践中改正自己的缺点;认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养。我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越认识到作为人民教师，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。

二、研究教学规律，探索教育教学新途径，努力做到“学高为师”。

我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地，积极进取”。在教育理念中，我恪守“学高为师，德高为范”的原则。因此，教学工作中，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“六认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

教学工作中认真备课是第一位的，我不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到出国留学“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

教师专业技术工作总结4

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会__大精神和“__”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

三、做一个理念新的教师

目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

四、做一个信息时代的教师工程师专业技术总结目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。

教师专业技术工作总结5

任职以来，在领导和同事的帮助和指导下，并通过自身的努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都取得了明显的进步。几年来本人一直从事高中教学工作，送走了两届毕业班，并任后一届毕业生的班主任工作。虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有英语教学方面增长的技巧，也有班主任管理工作中累积的经验。这些年来的勤勤恳恳默默无闻的工作，得到了校领导的一致肯定，更是获得了学生和家长的一致好评。在教学工作之余，积极投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。具体的工作表现如下：

一、思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、__思想、__理论及以及“__”和科学发展观的思想武装自己的头脑，我能够认真学习党的各项政策，特别是与教育工作有关的法律法规，同党中央保持高度的一致。忠诚于人民的教育事业，热爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。

二、严谨治学

教学的第一年就担任高三教学工作，自己深知经验不足等问题，所以虚心向老教师们请教经验，以弥补自身的不足，并及时总结自己在教学方面的问题，同时积极加强与学生的沟通，了解学生接受的状况，并以此为依据对自己的英语教学工作做及时的调整，更好的让学生提高接受能力，以提高学习能力和成绩。这一年的高三教学工作，为以后几年的顺利教学工作奠定了基础，累积了经验。教学工作之余，还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，认真学习《高中英语新课标》，认真参加各级各类英语学科教研、校际交流，经常交流各自的教学经验和教研信息，将外面的新教法、新尝试结合教学实际情总，创新运用。尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。

积极参加教育教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教育观念上有了明确的认识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，尊重学生的个性，尊重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，耐心辅导学生，细心批改学生的每一次作业，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积提高教育教学质量。此外，我还参加了微格教学，计算机应用技术培训，现代教学技术培训，创新能力培训等，仔细研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，使自己更加明白了一个教师的真正内涵和意义。

不断内化自己的品格，提升自己的精神，以适应下一代学生的心里的思想变化的需要。加强自身的耐性锻炼，不断改变自己对学生的态度，学习不同的方式方法对待不同类型的学生，提高因材施教的能力。践行科学发展观一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。所有这些工作都是为了能增长知识，开阔视野和拓宽知识面，以便更好的解决今后教学工作中的问题，做到一丝不苟，精益求精。在平时工作中，三、工作态度积极认真，对学生极端负责

我在英语教学工作中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，积极鼓励学生养成良好的学习习惯。另外对于后进生成绩的提高更是不遗余力，力争使学生学得扎实和牢固，强化他们对基础知识的掌握。总之，对于所有的学生，不管是否是所任班主任班的学生，都采取一视同仁的态度。无论是优等生还是后进生只要有学习要求，作为教师都有义务也必须对其提供热情的辅导或复习指导。

四、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

总之，任职期间，我在各方面取得了可喜的成绩，这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力。我认认真真地备课，对每一堂课都能准备充分，坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼，深受到学生的欢迎。虽然自己在以前的教学工作中取得了不错的成绩，也得到了学校等各方面的肯定，但自己一定会保持清醒的认识，绝不会仅仅满足于目前的一点点成绩，必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力，使自己成为一个让学校、家长和学生都满意的人民教师，做到学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。

教师专业技术工作总结 篇5

自1991年9月参加工作，从走上讲台那一刻起，我便坚定了从事教育教学工作的信心，力争做一名合格的人民教师。我的第一篇日记是这样写的：当不了名师，但要好好当一名人民信的过的好教师。从此，扎扎实实，埋头于教育教学一线，以校为家，以苦为乐，从未动摇过任教的决心。从事教育工作22年，先后任过教研组长、学科负责人、校教研室主任、县优秀教师、县教学能手、市教学能手、以及获得省最高荣誉：山西省第五批教学能手等荣誉称号。“学高为师，德高为范”是我的自律信条，“爱学生，爱事业”是我的最高境界, “让每一个学生都得到充分而完整的发展”是我事业追求的目标，为此我付出了很多，先后多次带毕业班，成绩在县综合排名中名立槽头，多次得到县局表彰和县政府的奖励。县教育局每年在中考表彰会上立为大家学习的榜样，曾授予教学标兵。所有的一切荣誉我没有当做骄傲的资本，便作为我前进的动力，成绩的取得是我的职责，我无怨无悔，坚持以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章,一如既往饱含激情地从事教育教学工作。回首过去几十年的教育生涯，之所以能进步，能成长，有着领导的支持，同事的帮助，个人的努力，以及学校环境的氛围造就了我的成长。我怀着一颗感恩的心做如下技术工作总结：

一、积极上进，德高为范。

教育中最重要的是人的教育，思想品德教育尤为重要，我信奉“没有爱就没有教育”、“教育无小事，处处是教育”，“育人先育心”等名

言。作为一名普通的人民教师，从思想上深感自己肩上责任的重大。“十年树木，百年育人”，教育工作是一项长期的、隐形的系统工程，来不得任何一点含糊大意。工作中也许一丝差错，将毁掉一个学生的一生。所以思想上的格外重视便成为从教的第一要素，我对自己高标准严要求。为人师表，德高为范、把前人的名言作为我做人的标准。严格要求自己，积极参加各种学习培训，不断进取。在对待学生问题上，以无私奉献的 精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美 好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

二、严谨治教，学高为师。

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水，近年来有学者又把标准提高了一码，不只是一桶水更要长流水。还要教会学生如何去取水。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的中学政治教师，担当着教育教学的双重任务，不仅仅教好书最紧迫的任务是具有新的教学理念、从育人为先，树人为表，教人为准开始，刻苦钻研。如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是我历年来担任毕业班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力 提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据班级学生特点，不同的班级采用不同的教育方法，精心设计每一节课，每一个教学环节，积极探究新的方法，努力减轻学生负担，提高学习效率，真正落实学生主体地位。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在 教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行思想品德等教育。

当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣，使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！” 我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。

“一分耕耘，一分收获，”我的心血没有白费，在多年的教学工作中，我所教班级的成绩均名列前茅，受到了学校领导和老师及学生、家长的好评。

三、默默无闻，开拓实践

工作中不断发现问题，研究问题，成为学校的骨干教师，担任政治组教研组长以来，和同事共同提高，共同发展，帮扶青年教师，不计个人得失和工作轻重，忠实履行岗位职责，在平凡的岗位上做出了出色成就。辛勤的教育教学工作不仅给自己带来了欢乐，也为自己带来了一系列的荣誉。

在2001年被评为晋中市第六批教学能手，2002年，被评为山西省第五届中小学教学能手。2005年荣获县级优秀教师荣誉称号，2011年荣获翠峰镇人民政府优秀教师的荣誉称号。曾多次在县局组织的各项活动中做示范课，任职以来，2006年、2009年两年年终考核优秀。

工作之余，我结合多年教育教学实践，撰写并发表了多篇论文。获得全国中学思想政治论文评比二等奖一次，山西省教育学会初中政治年会论文评比二等奖一次，2004年——2011年在晋中市组织的“三优工程”评选活动中，的论文评比中，论文《浅谈思想品德课中中学生自信心的培养》、《初中政治教学反思》荣获一等奖、论文《浅谈政治课教学中的互动教学》获三等奖。

“德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。”教育工作是一项永无止境的工作，新情况新问题层出不穷。虽然在事业上取得了一定成就，但我深深地知道我们所面临的任务更加艰巨和复杂，使命更重。“奉献教育是我无悔的选择”，我将一如既往地肩负起我的光荣使命。

教师专业技术工作总结 篇6

首先，根据我所任教班级的实际状况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不一样程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自我的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以简单、认真的形象去应对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，用心应对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自我的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为

提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的用心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我明白还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党交给我们的教育任务。

信息技术教师专业发展研究 篇7

一、信息技术教师专业发展的要求

随着教学改革的进行,信息技术在教学中起到了重要的促进作用。作为信息技术专业教师,在教学改革中同样起着重要的作用,为了更好地促进教学的信息化和现代化,需要教师不断提高自己的信息技术专业能力,提高对信息的运用、加工、创造的能力,使课堂教学在信息技术的辅助下达到高效的教学效果。因此,学校要重视信息技术教师的专业能力发展,构建一批高素质和高能力的信息技术教师队伍,为学校的信息化教学提供指导。信息技术教师不仅要具有较高的信息技术能力,还要有丰富的教学经验和教师素养。在教学中,能运用信息技术和学科知识进行有效整合,活跃课堂氛围,提高学生的学习积极性,使课堂教学获得优化,实现高效的教学。

二、信息技术教师专业发展方向

在学校管理过程中,学校领导要激发信息技术教师的积极性,制定相应的激励制度,使教师能积极地参与到教学探究和改革中,构建高效的课堂教学。同时,在进行信息化教学普及的过程中,要使信息技术充分发挥自己的专业特长,对其他学科的教师进行指导,使教学和信息化有效结合,使教学能大大提高效率,实现学校全面综合的发展。

(一)正确定位,实现目标激励

随着新课改的进行,信息技术教师在学校教育发展中起到了重要的作用,运用信息化教学成为了教学改革的必然。在教学中,信息技术教师要运用自己的专业知识和信息技术知识相结合,给学生构建一个直观生动的教学情境,让他们把信息技术操作和信息技术知识的探究相结合,让学生学会如何运用信息技术进行信息的收集、信息的查阅,培养他们运用信息技术解决问题的意识。

在教学中,教师要充分发挥教学的组织者和指导者作用,不断研究自己的专业知识,掌握最先进的信息技术知识,为教学的优化提供有力的保障。

在构建的信息化教学环境中,教师可以通过网络和学生进行交流、讨论,打破了传统的教学方式,让课堂教学在活跃的氛围中进行,提高了教学效率。

作为信息化教学的主力军,信息技术教师要不断钻研新的信息技术知识,使自己能跟上时代发展的脚步,掌握丰富的信息技术知识,并把这些知识运用到教学中,不断优化信息技术教学,顺利完成信息技术教学改革,并顺利完成教学目标。

(二)给信息技术教师合理布置教学工作,激发他们的教学热情

在学校教育进程中,要构建信息化的教学,需要激发信息技术教师的工作积极性,让他们充满热情地投入到工作中。学校管理者要给信息技术教师合理布置教学任务,并让他们在优化信息技术教学的同时,对其他教师进行信息化教学进行辅导和帮助,推进全校信息化课堂教学的不断完善。在工作中,信息技术教师的工作重点是钻研信息技术知识,深入探究信息技术学科的课程,结合信息化的手段来进行教学,激发学生的探究积极性。在给信息技术教师分配工作时,要结合他们的兴趣进行,让每个专业教师都能发挥自己的特点。

例如,有的信息技术教师擅长教学,可以让他在公开课上展示自己的教学成果;有的信息技术教师擅长信息技术的钻研,可以让他优化学校的软硬件设备,开发各种教学软件等。在以兴趣为基础的工作中,信息技术教师能热情、积极地投入进去,充分发挥自己的特长,为教学和信息化的推广贡献自己的力量。

(三)对信息技术教师进行综合全面的评价,并给予一定的报酬

在传统教学中,一些信息技术教师在做大量工作时没有得到相应的报酬,导致他们不满,不能全身心地投入到教学工作中。随着信息技术教学的力度不断加强,信息技术教师不仅担负着信息技术课程的教学,还要负责对其他学科教师的信息技能培训和指导。学校管理者要对信息技术教师的付出做出积极全面的评价,并根据他们的工作量给予一定的报酬。对信息技术教师的劳动做出相应的回报,能有效激发他们的工作热情,让他们在钻研信息技术知识和进行信息化教学的推广上投入更多的精力,使学校教育获得更大的发展。

(四)加强对信息技术教师的专业培训,提高信息技术能力

在学校教育中,由于信息技术的不断发展,信息技术知识在快速地更新换代,为了让信息技术教师跟上时代的发展,学校要加强对信息技术专业知识的培训,提高他们的专业知识和专业能力,为信息技术教师的发展提供有效途径。在对信息技术教师进行专业培训时,要从以下方面进行:

1. 根据教师的实际情况进行有针对性的培训。一些信息信息技术教师具有丰富的课堂管理经验,能够顺利地开展教学,但是他们信息技术能力水平较低;而大学教育技术相关专业毕业的教师大多刚走出校园,存在着“重技术、轻教法”的问题,校本培训应根据培训者需求,有针对性地实施培训,增加教师的专业技术能力,丰富他们的教学经验,让教师在培训过程中能各取所需,获得有效的进步和发展。

2. 运用教学案例引导教师进行反思。在培训过程中,运用教学案例进行分析,能让信息技术教师认识到案例中的问题,培养他们对教学反思的意识,促进教师专业成长。

3. 建立科学的培训评价体系。学校应采取激励措施,将校本培训与教师的职务晋升、评优和奖金结合起来,充分调动信息技术教师参训的积极性。

总之,信息技术教师在运用现代化设备教学中起着重要的作用。在教学中,教师不仅要提高自身的信息技术专业素质,还要对其他学科的教师进行指导和帮助,提高教师群体的信息技术能力,为教学的全面改革和进步贡献自己的力量,使课堂教学在信息化的辅助下高效地进行,发展学生的综合素质。在学校教育管理中,要注重对信息技术教师的专业培训,定时组织他们进行学习和讨论,不断提高他们的专业素质,为创新教学和高效教学发挥应有的作用。

摘要：随着教学改革的不断进行,信息化教育在教学中起到了重要的作用,成为了改革的创新模式。为了实行信息化教学的高效进行,学校需要注重信息技术教师的专业发展,组织教师进行专业培训,提高他们的信息技术能力,为教学改革的顺利进行打好基础。

运用信息技术 促进教师专业发展 篇8

关键词：信息技术；教师专业发展；学校发展

人类进入21世纪后，世界各国先后进入到信息社会和知识经济时代，科技已成为经济的核心要素和经济发展的根本动力，而科技和相应的文化发展有赖于高素质人才的培养，即教育的发展。“国家的希望在教育，教育的希望在教师”，教育在新的世纪面临着前所未有的机遇和挑战，教育改革成了一个国家是否得以持续进步的关键。而各国在积极地推进教育改革的同时，逐渐认识到教育改革成败的关键在于“教师”。没有教师的专业素质的提升，就很难有高教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。同样，如果没有教师的专业发展就不可能有学生的自主发展。

一、我国教师专业化的现状

我国的教育发展历史悠久，但教师教育的产生比西方的历史要晚约200年。近20多年来，我国先后颁布了多部法律，如《教师法》、《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》，为推动教师专业发展提供了有力的制度保证，而我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职业的专业人员。”根据我国对职业的分类，教师属于“专业技术人员”一类。

二、我国教师专业化存在的问题

我国教育总的来说形势是很好的，但根据我国教育部的要求和社会的需求，部分教师专业化还存在着问题：

（一）教师学历明显偏低

教师教育是社会发展到一定阶段的产物，是基于社会的需要而产生，因此，教师就要适应这个社会的需求。我国部分教师教育教学能力明显滞后，尤其是贫困、边远的山区表现得更为突出，专业化水平极差。虽然国家投入大量的人力、财力，通过各种渠道对教师进行培训，但效果甚微，知识水平没有提升，专业技术能力未能提高，怀揣初中、高中文凭的老师要适应现代教育的形势，实施素质教育，可望而不可即也。

（二）专业道德潜伏着危机，师德建设仍需加强

对教师专业道德而言，社会对教师的道德期待和教师的道德要求是越来越高，并存在着一定的矛盾。据我了解部分教师职业道德还存在一些问题：

1．事业心、进取意识、敬业奉献精神不足。有的教师事业心不足，甚至根本没有事业心，工作敷衍了事，得过且过，知识贫乏，教学质量低劣，无进取意识，更不用谈敬业奉献了。

2．有的教师管理学生的方法较差，用带侮辱性的语言伤害学生仍然比较常见，体罚学生的现象也时有发生。

3．部分教师嫌弃差生，在他们心目中学习成绩和思想品德差的学生是包袱、累赘，对这些学生放任自流、听之任之。

4．极少数教师违反教师职业道德规范，不注意自身形象，影响整个教师队伍的形象，在社会上造成不良影响。

5．少数教师安全意识淡薄，工作流于形式，有的还与领导的要求背道而驰，走马观花，不做扎实工作，明哲保身。

6．教师专业自主受到限制，大多数教师专业自主受到限制，没有创新精神，教师的主要任务是教，是按照教材、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教。至于为什么要教这些，为什么要这么教，怎样教更好，教师进行更深思考的并不多。多数教师还是老把式教学方法—注入式、硬灌、打题海战术，完完全全的应试教育，让学生读死书，死读书，把学生搞得晕头转向，背负着沉重的学习压力，把素质教育抛到九霄云外去了。

三、信息技术能促进教师专业发展

自从信息技术引入学校课堂后，极大地丰富了课堂教学的表现手法和表现方式，在教学方法和教学手段恰当运用的前提下，一堂课的效果与以前陈旧的教学方法及手段的效果是截然不同的。恰当地运用现代信息技术，能使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，复杂的问题简单化等，教师角色彻底转变了，教学观念也转变了，真正成为学生的组织者、引导者、参与者，课堂教学能收到良好的效果。

教师的教育对象是学生，他们的活动容易受兴趣支配，兴趣可以产生学习动力，激发求知欲，学习的兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力。在数学教学中，要激发学生学习数学的兴趣和求知欲，行之有效的方法是创设合适的问题情境，把学生那些肤浅的潜在的需要变成正在“活动”的实实在在的需求，并不断地唤起求知欲，引导学生积极主动地进行数学思维。教学中，教师可以根据教学内容的特点，利用声、色、图、文等多种媒体创设学生乐学、爱学的学习情景，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的数学境界，变学生“要我学”为“我要学”，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲，引发学生积极思维。如，我通过学习远程教育那些特级教师的讲课，又根据自己学生的实际，在教学《分数的基本的基本性质》时，我利用课件播放了一段“猴王分饼”的动画故事。一天“猴王做了块大小一样的饼分给小猴子们吃，先把一块饼平均分成4块，分给猴子甲一块；猴乙见到说；“太少了，我要2块。”猴王就把第二块饼平均分成8块，分给猴乙2块；猴丙更贪，它说：“我要3块，我要3块。”于是猴王又把第三块饼平均切成12块，分给猴丙3块。猴丙啊开心得拿了3块。老师问：猴王这样分公平吗？这时，学生置身于教师为其创设的问题情景之中，兴趣盎然，整个课堂顿时活跃起来，一些学习有困难的学生也抢着回答，学生以极浓的兴趣投入了探索之中，并收到了很好的效果。

教学实践证明：恰当地运用信息技术手段，能使课堂教学形象、具体、生动、直观，还能有效地激发起学生的学习兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体画面与抽象数学内容紧密联系，突破传统的教学方法，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的科学体系和空间观念，让学生充分感受、理解知识的产生和形成过程，最大限度地为学生创设和提供参与机会，激发学生的思维，给学生一片广阔的天地，给他们一个自主的空间，让他们主动探究，主动去发现知识、掌握知识并运用知识。因此，运用信息技术能促进教师的专业发展。