国家未来需要的人才

国家未来需要的人才（通用11篇）

国家未来需要的人才 篇1

由于产业的升级，未来中国将逐步淘汰低效率、低技能的劳动力。而高端市场的竞争非常激烈，所以公司对人才的要求也会越来越高。

那未来职场需要什么样的人才呢?人才的四种能力形态都有哪些呢?

1、一字型人才

一字型人才掌握的知识面非常广，他们平常可能很喜欢阅读所以懂得东西非常多。问东他懂问西也看过!但对于各种类型的知识他们都只停留在表面没有深入了解。

这种人的性格很可能是活泼型，他们对新鲜的事物非常感兴趣，但没有耐性去深入学习，很容易被新的知识点给吸引过去。

很多销售人员就会陷入这种情况，什么都懂什么都看过，但真要自已出来干的时候却会发现自已专长不知道在哪?但知识面广的人有一个好处，在面对难题的时候他们可以想出许多不同的解决方案。

他们会有很多的主意，这也是在和一位俄罗斯朋友聊天后发现的。他和我分享在技术方面他很少碰到解决不了的问题，因为在学校时接受了非常广的知识，拓宽了他的思路，所以面对问题时他总是有新的想法与方案!

2、1字型人才

没错还是1字型只不过把横一变成了竖1。

1字型人才属于典型的研究型人才，大学里做研究的就属于这一类。他们喜欢深入了解一件事情有钻研精神，在自已专属的领域是绝对的专家。但如果不是在研究范围内的东西，他们可能了解得就比较少了。

1字型人才的性格多是美完性或和平性，能够耐得住寂寞与新物事的诱惑，他们的专注力非常强大!这类人才如果研究的成果属于当下趋势，可能一辈子心血花上去最终可以取得巨大的成就(诺贝尔学奖就是给这帮人颁的)。

但如果你不是搞研究或研究的东西很冷门，那潜在危机就是如果外在环境改变，让你不得不离开熟悉的区域，那将是灾难性的打击。由于过度的专注在一个领域，很可能无法适应新环境的需求。

3、T字型人才

T字型人才是中国现在比较推崇的人才理论，我们常会看到一些文章在谈论如何培养T字型能力。这类人有较宽广的视野与知识面，但在某一领域他们又可以称得上是专家。宽广的视野在一定程度上可以让他们的专业知识得到升华。可以让他们跳出专业的思维陷阱从另外的角度去审视问题。

他们有时候也可能是做过研究，有较高的学历。只是他们乐于接受新鲜的事务。很可能这类人在知识面的宽度上不及一字型人才，在深度上也不及1字型人才。但好处在于他们比较平衡，所以适应能力比较强。

4、钉耙型人才

前3种人才模型都比较常见。但随着退休年龄不断推后，人的一生可能会经历多个不同的职业生涯。加上公司结构越来越复杂，工作的杂复度越来越高。一个人往往身兼数职，即需要有全局观，又要能从不同专业的角度看问题!慢慢就产生了钉耙型人才模型。

钉耙型人才是在T型人才上演变而来的，它不但要求人们有较广的知识面，在某一领域有较强的竞争优势。它还要求人们在许多不同领域有一定知识与技能的积累。这样他们就可以在不同的部门之间进行协调，在做决策之前也可以站在不同专业角度进行有深度的思考。

例如：一名工程部主管，首先自已的专业技能要非常强，但同时可能还会具备管理的知识与能力，这样他就可以管理一个技术团队。或市场营销的知识，这样他就知道产品应该如何设计以迎合客户需求。

或财务知识，这样他就可以通过对加工流程的优化来降低公司成本。等等以上四种类型所表述的主要是个人知识与技能的分布，我们必须了解心态与思想也是衡量一个人才能的重要标准!

但心态与思想是在知识的基础上建立起来的，如果没有足够丰富的知识，心态与思想很难扩展。可以肯定的是不管你是以上哪一种，至少证明你是一个有能力的人。如果看完后发现没一项符合自已，那是时候好好反思一下了自已是否要提升了^我们应该先开发知识的宽度还是深度呢?

有许多朋友问我上面这个问题?但每个人的经历不同，不能一概而论。以下只是我个人的建议供你参考：

先开发自已知识的宽度

其实大学就是这个功能，很多人认为进入大学是深入学某种知识，但其实大学所教授的都是基础知识，并培养你的学习力。

这些知识离真正运用到工作中还有一定的距离。这也是为什么大学中有许多和你主修项目不相关的科目要修。而且鼓励学生主动加入不同的社团和兴趣小组拓宽自已的见闻。

当你进入社会不知道自已要干什么时， 趁年轻多去尝试一些不同的东西。从经历中总结经验发觉自已真正的兴趣与目标。

明确目标后开发知识的深度

无论什么时候，如果你发现自已有了目标或对某件事情有兴趣。都值得花时间去深入了解与学习。不要怕浪费时间，很可能在接触过一段时间后你失去了兴趣。但在该领域的积累就成了你钉耙的一部分。很可能在不久的将来会被用上。

但你也要清楚知道钱是给内行人赚的。无论你干什么都要尽量进入该领域的“内行”。这就需要大量知识的积累，最终我们必须在一个领域有拿得出手的东西。如果做每一件事情都是点到为止，最终在竞争力方面也会输给真正的行家。

国家未来需要的人才 篇2

一、以部队建设对人才素质的要求为依据, 改革课程标准, 从人才设计上保证教学与部队建设和未来战争需要接轨

院校的课程标准, 既是办学指导思想和培养目标的具体体现, 又对教学内容起着规范、制约的作用。从一定意义上讲, 课程标准的设计是对人才知识结构和能力素质的设计。要使院校培养的人才适应新时期部队建设的需要, 首先必须抓好课程标准改革这个“龙头”。

第一, 从部队需要出发, 在深入调查中找准改革的依据。院校教学必须为部队服务, 这是中央军委和军委首长一贯强调的教学指导思想。在新形势下, 院校培养的人才具备什么样的素质结构才能适应部队建设的需要, 部队最有发言权。因此, 院校课程标准的改革必须把部队现代化建设和未来战争对人才素质的要求作为基本依据。

第二, 坚持阶段性调整与微调相结合, 处理好课程体系的稳定性与时代性的关系。信息社会各种技术日新月异, 各种军事理论和军事技术不断发展进步, 院校教学要与社会改革的实践和部队建设的实践同步, 而章程设置又具有相对的稳定性。解决好这对矛盾, 要注意两点:一是把阶段性的调整与及时微调结合起来。一般情况下, 3-5年根据部队的需要和形势发展要求, 在充分论证的基础上对课程设置进行一次较大调整;1-2年对课程设置上反映出来较为明显的问题进行一次微调。二是设置备选系列讲座课, 增强课程的灵活性。即针对部队反映出来的和学员关心的、而正式章程中又不便于展开回答的热点、难点问题, 在各专业设置系列讲座课, 从而形成了由必修课、选修课和讲座课构成的、相互配套、相互补充的课程体系。

二、确立“教为战、研为战、学为战”的思想, 从教学内容上实现教学与部队建设和未来战争需要接轨

教学内容改革是课程标准改革的继续和深化, 是教学改革的核心工程, 是实现人才培养与部队建设和未来战争需要接轨的关键。教学内容要贴近部队实际和未来战争的实际。把培养适应未来战争需要的人才作为教学内容改革的出发点和落脚点, 一切的教、学、科研都是为战争服务的, 必须确立“教为战、研为战、学为战”的思想, 从教学内容上实现教学与部队建设和未来战争需要接轨。

三、完善育人机制, 从制度上保证教学与部队建设和未来战争需要接轨

教学制度建设是教学基本建设的重要内容, 科学健全的教学制度是提高教学质量、实现人才培养目标的保证。为使院校培养的人才适应部队建设和未来战争的需要, 在抓好人才设计和教学内容改革这些“软件”工程建设的同时, 也必须重视教学制度改革这个“硬件”工程的建设。注重完善授课主体结构、实践教学制度的改革, 形成多层次、多渠道、多方位的立体化教育机制。

第一, 建立“三支教员队伍”, 完善授课主体结构。拓宽教员途径、改变教学任务基本上由院内教员承担的传统。院校教员这种单一的授课主体已经不能完全适应新形势下培养高质量人才的需要。从部队和社会聘请客座教员、兼职教授, 走“集智”办学之路, 能够很好地解决这个问题。一是聘请驻地党政军高层领导担任学院兼职教授, 请他们每年到学院进行一至两次专题讲学。二是聘请具有较深造诣的专业人才担任各学科兼职教授, 根据相关学科的计划安排来院讲学。三是聘请在基层部队各级岗位工作、具有丰富工作经验和较高理论素养的干部担任一些专业课的客座教员, 由他们承担课程中学员最需要、实践性和应用性较强、而院内教员又相对不太熟悉的部分课题, 并纳入正式教学计划。聘请兼职教授、客座教员讲学给教学注入了生机和活力, 能使学员耳目一新、思路大开。

第二, 健全“三种实践教学环节”, 培养提高学员的实际操作能力。传统的教学方式主要局限于课堂上的语言讲授、板书和电教手段。这种教学方式的弊端是学与做之间、知识与能力之间存在较大差距, 不利于培养、提高学员的实际操作能力。因此, 要把实践教学作为教学的基本方式之一, 狠抓实践性教学的组织与开展。

首先, 根据不同班次学员毕业后的任职需要, 提出不同的能力要求, 把原则性的培训目标变成具体可行的能力指标。其次, 根据能力指标的要求, 强化三种实践性教学环节, 加强对学员能力的培养。一是强化课内模拟实践, 把“岗位”搬到课堂。针对学员毕业后第一任职岗位要做的基本工作和能力指标要求, 在讲清基本知识的基础上, 进行基本技能的反复演示, 做到“学员将来的岗位需要什么, 现在的课堂就练什么”。二是强化第二课堂实践, 把课堂延伸到业余生活。三是部队代职实践, 搞好院校学习与部队第一任职的接轨。把实践教学作为制度固定下来, 有助于学员对知识的理解、消化;有利于缩短知识向能力转化的周期;有利于提高对毕业学员在未来岗位上是否称职进行预测和鉴定。

摘要：文章基于世界新军事变革对部队院校教育提出的新要求, 从课程标准改革、教学内容改革、教学制度改革等方面进行了深入分析, 努力使院校教学与部队建设和未来战争的需要接轨, 提高人才培养质量。

未来中国经济转型需要人才支持 篇3

在最近通过的“国家中长期人才发展规划纲要”中提出很多新政策,包括探索引进人才。中国目前还没有移民局,这应该成为我们以后关注的地方。所以这个方案释放了一个很强烈的信号,那就是中国需要吸引全世界的人才来创业。在美国,每年都会吸引14万来自世界各地的高才智人才,世界各国都对创业人才打开了大门。

中国目前已经进入一个全面创业的时代。创业是市场经济时代最显著的一个特征,在中国过去五千年的历史上没有特别大的企业,因为小农经济占据了中国经济发展的绝大部分时间,这种农业经济谈不上创业。但在改革开放的30年中,特别是最近的20年,中国的创业潮流风起云涌,在高科技、在互联网,在各行各业,创业都是支撑经济发展的主力。中国未来30年的发展,还需要更多人的创业。中国的创业大潮,应该是今天中国经济社会一个最显著的特征,是区别于中国过去几千年突出的特征。

未来需要我们作文 篇4

在那浩茫的宇宙之中，有一个地球在运转;在那地球的东方，有一个中华民族在发展。我仿佛听到一个宏大的声音在提醒我：“你们的祖辈开创了祖国解放的伟业，赶走了西方列强，建立了新中国;你们的父辈正在为建设祖国而勤勤恳恳地工作;你们的双肩即将担上祖国未来发展的神圣的使命。”这声音由远而近，由小到大，仿佛来自中华民族的每一个角落，提醒着我们这些生活在幸福时代的每一个少年。

是啊，解放旧中国，需要军事家;建设新中国，需要科学家：发展新中国，各行各业都需要新的“能人。”我们不能从别的星球上去借人才，也不能穿越时空从春秋战国年代去借人才。未来的中国只能靠我们这一代人来改造和发展，因为只有我们最了解这个中国，只有我们最爱这个中国。

伟大领袖毛主席在湖南师范读书的时候，“指点江山，激扬文字，”以天下兴亡为己任;敬爱的周总理，在中学时代就立志“为中华之崛起而读书”;我们这一代青少年，如果能在“实现中华民族腾飞世界时”的长征路上留下自己的足印，该是多么值得自豪的事呀!

常听有的同学在一起幻想着说：“要是自己生活在那样的年代或那样的环境，一定也能有声有色地干一番大事业，而现在没有那样的机会留给我们去发挥。”这是多么错误的想法啊!的确，任何人都无法选择自己生活的年代，但是，任何时代都可以造就它的巨人。

我们的祖辈，为了建立新中国，历经了多少艰辛!他们爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血，才换来祖国的新生;也正是这些困难，是这些英勇的行为让他们英名长存。今天，是和平与发展的时代，我们不会也不必要去爬雪山、过草地，更不需要我们去吃树皮草根，可是我们依然需要这样的精神和勇气，有了这样的精神和勇气，我们才能干出一番惊天动地的伟业，我们一定也会在社会主义建设史上流芳百世的!

也有的同学会说：“等我长大了，再为祖国做贡献也不迟。”这种等待的心理是庸夫的表现，与之相反的是立志读书。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟。”我们智慧的祖先为我们创造了“立志”这个词，寓意是很深的。

志向不是生长出来的，只有从小下决心去立，才会有。也只有从小给自己立下一个远大的志向，并始终不渝地为之奋斗，才能使自己有可能走向成功。“人若无志，不知其可也”，只有乘志向的“长风”，才能破“万里浪。”

有人说：“罗马不是一天建成的!”是的，一个优秀人才不是一日、一月或者是一年就能造就的，依靠我们数十年如一日、长期坚持不懈的努力。

青年是国家的未来 篇5

青年是国家的未来、民族的希望。党的十八大以来，总书记亲切关怀青年发展、高度重视青年工作，多次出席青年活动，与青年座谈交流，给青年回信演讲，提出了一系列关于青年工作的重要论述。在日前召开的知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上，总书记对青年提出殷切期望，要求广大青年充分展现自己的抱负和激情，胸怀理想、锤炼品格，脚踏实地、艰苦奋斗，不断书写奉献青春的时代篇章。总书记关于青年工作的重要论述，全面系统、内涵丰富，从共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律出发，站在战略高度和时代前沿，把握世界大势和历史经验，对如何认识青年、青年如何成长成才、如何教育引领青年、如何发挥青年作用等问题作出了科学回答，体现了理论和实践的高度统一、历史和现实的有机统一、世界眼光和中国视角的协调并重，是引领当代青年发展的行动指南和推动青年事业进步的根本遵循。深入学习总书记关于青年工作的重要论述，对于在新形势下把握青年脉搏，引领青年发展，做好青年工作，具有十分重要的意义。

把握中国共产党执政规律，青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者

一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。正反两方面经验表明，执政的最大优势是赢得青年，执政的最大风险是失去青年，赢得青年就能赢得未来。

在中国革命、建设、改革各个历史时期，中国共产党始终高度重视青年、关怀青年、信任青年，对青年一代寄予殷切期望。中国共产党从来都把青年看作祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在革命、建设和改革的伟大实践中实现人生理想。在我们党的队伍里始终活跃着怀抱远大理想、充满蓬勃朝气、勇于创新创造的先进青年，代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，是我们党成立95年来不断从胜利走向胜利的重要保证。

总书记关于青年工作的重要论述把握共产党执政规律，着眼于巩固和扩大党执政的青年群众基础，深刻阐述了当代青年在时代发展中的重要作用。2013年5月4日，总书记在同各界优秀青年代表座谈时深刻指出：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”“展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是‘长江后浪推前浪’的历史规律，也是‘一代更比一代强’的青春责任。”2014年5月4日在同北京大学师生座谈时，总书记指出：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”在2015年7月24日致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中，总书记指出：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”2016年4月26日在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上，总书记指出：“全面建成小康社会，广大青年是生力军和突击队。”“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”这些论述，是总书记对中国青年历史责任的新定位新要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对当代青年的充分信任和殷切期望。

总书记坚持马克思主义青年观基本观点，丰富和创新中国共产党青年思想，指明了青年成长成才的前进方向和科学路径。总书记在与青年交心谈心中多次指出：“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。”“同人民一道拼搏、同祖国一道前进，服务人民、奉献祖国，是当代中国青年的正确方向。”“当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。”从2013年至今，总书记先后给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信、给大学生村官张广秀回信、给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信、给“南京青奥会志愿者”回信，勉励他们在基层实践中增长才干。选择给志愿者、大学生村官、西部支教毕业生等基层青年代表回信，体现了总书记在基层实践中培养青年的思路和理念。总书记特别重视和关注青年在实践中成长、在基层成才，为当代青年成长成才道路标注了时代坐标和基层导向，打上了艰苦奋斗底色。正如总书记所言：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”

让青年成长成才是党的青年工作的重要目标。在同各界优秀青年代表座谈时，总书记对青年提出“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”的“五点希望”。在同北京大学师生座谈时，总书记对青年提出“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”。在2015年7月24日致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中，总书记对青年提出“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”。从“五点希望”到“八字真经”再到“十六字诀”，是总书记关于青年工作的重要论述中有关当代青年成长成才论述的集中体现，既体现了党对青年的一贯要求，又深刻揭示了青年成长成才的内在规律，提出了与时俱进的新要求。坚定理想信念是青年成长成才的核心灵魂，练就过硬本领是青年成长成才的牢固根基，勇于创新创造是青年成长成才的时代要求，矢志艰苦奋斗是青年成长成才的精神支柱，锤炼高尚品格是青年成长成才的立身之本。“勤学、修德、明辨、笃实”是实现“五点希望”的重要途径。“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”是对“五点希望”的进一步拓展和升华。

把握社会主义建设规律，青年是实现中国梦的中坚力量

在中国这样一个有着十几亿人口的发展中大国建设社会主义，是一项前无古人的事业，是一项充满艰辛、充满创造的事业，需要一代又一代人的不懈奋斗。党的十八大围绕坚持和发展中国特色社会主义，描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，发出了向实现“两个一百年”奋斗目标进军的时代号召。实现中华民族伟大复兴中国梦，是面向未来的事业，是一个长期而艰巨的过程，需要一代又一代有志青年接续奋斗。

总书记关于青年工作的重要论述把握社会主义建设规律，对实现中国梦与中国青年运动、当代青年发展的关系作了清晰、深刻的阐述，强调为实现中国梦而奋斗，既是时代赋予当代青年的历史使命，也是当代青年实现全面发展的最好舞台。青年是我国社会发展中一支最为活跃、最有生气、最具创造性的力量，蕴含着推动历史发展和社会前进的强劲能量。在实现中国梦的征程中，青年是不可或缺的社会群体，也是大有可为的中坚力量。总书记指出，中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。在实现中国梦的征程中，青年树立共同理想，中国梦的实现就会拥有生生不息的力量源泉；青年坚持共同奋斗，中国梦的实现就会获得更加广泛和坚实的群众基础。实现中国梦，不仅需要青年，也成就青年，让青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明，在实现中国梦的伟大实践中书写壮丽青春，实现人生价值。

作为一个承前启后、富有生命力和创造力的群体，青年总是鲜明地表现出正在发育成长中的自然人与社会性正在形成中的社会人的两种特点。一方面，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，朝气蓬勃，思维敏捷，学习能力强，接受新知识快，最少陈旧观念，最具创造活力。另一方面，青年时期世界观、人生观、价值观正在形成，社会生活经验缺乏，分辨能力弱，表现出可塑性和未来性的特点。因此，青年要想实现社会融入、自我发展，需要有正确的价值观指引，需要强大的动力支撑，也需要坚实的现实根基。中国梦是承接历史、深入思考现实和未来提出来的，扎根于中国特色社会主义的宏伟事业之中，所蕴含的历史逻辑、现实逻辑和理论逻辑，为当代青年选择和树立人生理想提供了社会基础、现实规定；所坚持的中国道路、所弘扬的中国精神、所凝聚的中国力量，为面向青年开展理想信念教育提供了有说服力的内容；所具有的共同理想的感召力和向心力，为青年选择和树立个体理想指明了方向和参照，有利于激发当代青年勇担责任的群体自觉和个体意识。

总书记对如何用中国梦教育引领青年提出了明确要求。他强调，要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。要用中国梦激发广大青少年的历史责任感，发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，在党和国家工作大局中找准自身工作的切入点和结合点，组织动员广大青少年支持改革、促进发展、维护稳定。

把握人类社会发展规律，青年肩负着共同的责任担当，是推进全球治理的可持续力量

对人类社会而言，青年是未来的领导者和建设者。数据显示，目前全世界共有12亿青年人，其中87%生活在发展中国家。发展是当代世界的主题，更是数十亿青年的基本权利和共同诉求。总书记统筹国内国际两个大局，科学认识人类社会发展规律，准确判断当今世界发展趋势，高度重视青年在全球治理中的基础性、战略性地位，多次发表了青年是“国家的未来”“民族的未来”“世界的未来”的重要论述，强调青年在国家沟通交流中的桥梁纽带作用，勉励全球青年认识到他们在全球治理中肩负的共同的责任担当，为人类社会实现可持续发展作出应有的贡献。

总书记多次强调，“国之交在于民相亲”，而“民相亲”要从青年做起。青年是播种友谊的使者，是友好关系的建设者，是深化合作的推动者。拓宽青年发展的国际舞台，发挥青年在国际交往中的桥梁纽带作用，着力培养具有国际视野的中国青年，把国际互信基础从青年抓起是总书记对青年工作的重要贡献。2013年3月23日，总书记在俄罗斯莫斯科国际关系学院演讲中指出，青年是国家的未来，是世界的未来，也是中俄友好事业的未来。期待着越来越多的中俄青年接过中俄友谊的接力棒，积极投身两国人民友好事业。2013年9月7日，总书记在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲中指出，青年是民族的未来。青年是人民友谊的生力军。青年人情趣相近、意气相投，最谈得来，最容易结下纯真的友谊。2013年11月26日，总书记在致第二届中越青年大联欢活动的贺信中指出，青年是国家的未来、民族的希望。中越两国人民长期友好的未来和希望寄托在两国青年身上。把中越友好的接力棒接过来、传下去，是中越两国青年义不容辞的使命和责任。希望两国青年争当中越传统友谊的传承者、友好合作的生力军。2014年4月1日，总书记在比利时布鲁日欧洲学院发表演讲时指出，青年最富有朝气、最富有梦想。中国的未来属于年轻一代，欧洲的未来属于年轻一代，世界的未来属于年轻一代。希望中欧双方的同学们用平等、尊重、爱心来看待这个世界，用欣赏、包容、互鉴的态度来看待世界上的不同文明，促进中国和欧洲人民的相互了解和理解，促进中国、欧洲同世界其他国家人民的相互了解和理解，用青春的活力和青春的奋斗，让我们生活的这个星球变得更加美好。2014年7月4日，总书记在韩国国立首尔大学演讲时指出，青年是中韩两国的未来，也是亚洲的未来。青年兴则民族兴，青年强则国家强。青年人最富有朝气和梦想，也最容易相互沟通和理解。只有精彩的青春才能留下人生精彩的回忆。希望两国青年互学互鉴、增进友谊，共当中韩友谊的忠实继承者，争做亚洲振兴的积极参与者。

当今的人类命运共同体，比以往任何时候都需要青年肩负起重任。到2030年，预计全球青年人数量将增长7%。“未来属于年轻一代”，不仅仅是代际更替上的必然，意味着青年人迟早要掌握话语权，成为社会发展的中流砥柱。在另一层面上，也意味着青年人身上所富含的拼搏意识、挑战精神、创新活力等特质，必将更为深刻地影响人类文明的进程与走势。2015年10月26日，总书记在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式贺词中指出，建立一个公平、包容、可持续的地球，是包括全球青年在内的每个人都要重视和担当的责任。青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。世界的未来属于年轻一代。全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量。

总书记关于青年工作的重要论述闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义的光芒，既有世界观，又有方法论，是内在统一的整体。对青年本体时代特征、历史地位和共同责任的论述，是青年成长成才方法论的基础，而所揭示的青年成长成才方法论，指导青年坚定理想信念，练就过硬本领，积极投身实践，是引领青年实现发展、发挥作用、不辱使命的前提和保证。

伟大时代召唤着青年，辉煌事业期待着青年。广大青年要系统深入学习总书记关于青年工作的重要论述，不断完善自己、提高自己，切实担当起党和人民赋予的历史重任，把青春激情和活力集聚为实现中华民族伟大复兴中国梦的正能量，在实现“两个一百年”奋斗目标的伟大征程上，锐意进取、争创一流，奉献社会、服务人民，书写无愧于时代的壮丽篇章，创造自己的精彩人生。

习近平同志在2013年五四青年节、六一儿童节之际参加共青团主题团日和少先队主题队日活动，与各界优秀青年代表座谈，同各族少年儿童共度节日；出席团十七大开幕式、与团中央新一届领导班子集体谈话，并分别致信北京大学同学和华中农业大学青年志愿者，充分体现了党中央对青少年一代的亲切关怀和殷切期望、对共青团工作的高度重视和热情关心。习近平同志的重要讲话和指示，思想深刻、情真意切，在全国广大青年和团干部中引起强烈反响。

他们是国家未来的公民 篇6

——学习《教师法律素养研修58问》心得体会

面对一些调皮的孩子，你是怎么处理的？

关于这个问题，作为教师的我们有千万种答案。这是我们教学生活的主要组成部分，以至于对于某些老教师而言，没有学生的调皮他就感觉没有了自己的教学——他们习惯了孩子们的“胡闹”，能够很智慧的处理学生的“瞎折腾”，通过与孩子们的接触能够很直接的感受到、看到孩子们在慢慢成长，等等。如今的教学需要这样经验丰富的老教师，需要他们为教育贡献自己的力量，更希望他们把自己的良好教育经验传承给新的教师，以至于能够更好的从事教学，适应时代对教育提出的新发展要求。可是如今的发展变化实在是“日新月异”。面对如此高速的发展，我们的孩子在变，教育中的孩子问题也层出不穷，各方面都呼吁教师要提高自己的法律素养，如此才能够更好的从事教学。

纵观前三个课题的内容不难发现，各种典型案例都在向我们展示，教师的法律素养要提高，不提高就会违法，甚至犯法；在解决各类问题时，依法解决——用法律的精神、法律的思想处理问题，反而能够化发杂问题为简单问题，甚至能够得出更好的解决效果。

要提高教师的法律素养，对于拥有专业文化、丰富社会文化、授课育人经验、有的甚至从事多年教育的老师，首先要搞清楚什么是法律，法律的实质内容是什么。只有了解法律的精髓，懂得法律进步意义才能够更好地的学好相关的专业法律知识；就教育而言，专业的主要的就是《教育法》——教育的母法，《义务教育法》——保障我国青少年儿童接受义务教育，《教师法》——保障教师进行教育的法律。其次是活学活用，这也就是本次培训希望达到的目标，也是培训教材选编的亮点之一——典型案例。这些案例的选择，为我们教师能够在日常教学中运用所学的法律提供很好的“模板”，尤其是教材“用法拓展”这个栏目的设置，充分考虑到广大一线教师教育的预设性、不可知性、以及突发事件的处理。让我们教师能够在学习教材时模拟案例的发生，同时给我们自由的发展空间，从思想上端正认识，从方法上训练自己用法律的精神教学，用法律的方法解决问题。

法律是个双音节词，只要习惯于看中国古代题材电视剧的，或则喜欢文言文的都知道，这样的词是很少出现的，因为我国古文几乎都是单音节词，即使有也只是个别，而且与今天的意义差别较大。对于法律，北大版《法理学》一书中有“‘法’与‘律’复合，作为独立合成词‘法律’，在古代文献中偶尔出现过，但主要是近现代的用法。”“据《尔雅·释诂》记载，在秦汉时期，‘法’与‘律’二字已同义，都是常规、均布、划一的意思。”另外，对于“法”，我国古代第一部字书——东汉·许慎《说文解字》：“灋，刑也。平之如水。从水，廌所以触不直者去之，从去，会意。”如今社会生活中的法律，有对古代的进步意义的继承，同时也发展了相关的内容。北大版《法理学》“广义的‘法律’指法律的整体。就我国现在的法律而论，它包括宪法，全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律，国务院制定的行政法规，地方国家权力机关制定的地方性法规，民族自治地方的人民代表大会制定的自治条例和单行条例等。”这些是对法律的常识认识，同时不同国家、地区，不同时期对法律也有不同的认识。综合这些认识能够跟深刻的认识法律的本质意义，认识法律的精神与教育之间的联系，更有利于教师对专业法律的的理解，及其应用。

企业需要什么样的人才 篇7

2010 年在华企业面临大规模关键人才短缺， 企业招聘意愿大幅攀升， 就业机会明显增加

-92%的企业认为其核心竞争力受到关键人才能力短缺的负面影响，

-23%的企业认为其核心竞争力受到关键人才能力短缺的重大负面影响。

-影响范围最广的前三个行业：100% 的生命科学与制药受访企业、100% 的零售受访企业、95% 的工程企业认为其核心能力受到关键人才能力短缺的负面影响。

-影响程度最重的前三个行业：36% 的生命科学与制药企业、33% 的运输企业、32% 的金融企业认为其核心能力受关键人才能力短缺的负面影响最重。

-企业最缺乏的前五大类人才：销售、生产制造、工程技术、市场、财务

企业吸引保留人才的方式

企业吸引保留人才的前三种方式：(1)提供竞争力的薪酬福利80% (2)内部晋升63%(3)培训 58%

-80%的企业正在通过提供更具竞争力的薪酬福利来吸引保留人才。对于中高级管理人才及核心技术人才，企业更倾向在提高固定薪酬的同时，侧重保留奖金、中长期激励及弹性福利计划。

职业生涯规划(内部晋升、培训)

-63% 的企业正在通过提供内部晋升空间来吸引保留关键人才。内部晋升作用显著，但需要薪资福利、培训及调整职责等整体支持。很多员工被提升后，由于支持不够(尤其是培训指导方面)，会使其能力与职位要求存在较大差距，从而影响该员工及团队的满意度和绩效。

-58% 的企业正在加大培训力度，除了针对关键人才紧缺能力之外，对于中高级管理人员侧重其领导力部分。部分受访企业认为：目前关键人才流动率大，新加入的人才能力与职位要求差距大。企业不得不通过加大培训力度以提高雇员能力。很多受访企业认为目前的培训注重形式而忽略效果，尤其是缺乏系统性及针对性，企业的投入与产出不成比例。很多企业对于关键人才正在加大推进教练辅导项目。

对于专业技术及管理人才，22% 的企业更倾向年轻的关键人才，17% 的企业倾向于年长的关键人才。25% 的大型企业(大于1000 人)更青睐年轻的关键人才，中型企业(100 至1000 人)和小型企业(低于100 人) 的比例分别为20% 、17% .Kelly Services 北京区总经理傅立科先生指出：“80 后雇员(尤其是28-30 岁)逐步成为企业的中坚。《Kelly 2010 年全球雇员指数报告》显示中国80 后员工的忠诚度远低于其他两代同事(30-47 岁)与(48-65 岁)。中国80 员工(尤其是28-30 岁)面临着职业生涯的转折，他们希望通过转换公司得到职业生涯及薪酬的跳跃。生活成本的提高也是他们转换工作的动因之一。其它两代员工：拥有成熟的管理及专业经验，较为丰厚的收入及稳定的职位。他们能够将企业目标与自己的目标相结合。但他们很多面临着职业发展瓶颈。经济回暖，这些人群(尤其是30-47 岁的雇员)离职意愿不断攀升，

由于80 后员工与其他两代员工的差异较为明显。企业应针对80 后以下突出的特点设计针对性的方案

-对于自己认为有意义的工作，效率极高

-喜欢更广的工作范围

-比较长期回报，更倾向短期回报

-更关注工作与生活的平衡。

-企业忠诚度，责任心、团队精神及抗压能力比其他两代同事较弱

针对以上的特点，企业应调整自身管理体系应对这种变化。

-在整体薪酬范畴中做针对性的调整， 如提高激励比重，推出宽带薪酬架构及弹性福利方案

-提供清晰的职业生涯规划

-提供挑战性的工作实践机会

-推行直线领导对他们的指导项目

-加强侧重企业文化和团队合作方面的培训

-提供轮岗的机会

-建立更多层次的沟通渠道。“

行业比较：医药行业的吸引保留关键人才的力度最大，其次为金融、IT、制造等行业

薪酬福利

Kelly services 上海区总经理王韬女士指出：“生命科学与制药行业排名第一。95%的生命科学与制药企业希望通过有吸引力的薪酬以吸引保留关键人才，这个比例远超过整体水平80%.医药行业的薪酬水平多年来一直保持7-8%稳健的增幅，即便是金融危机期间也没有受到影响，也是唯一没有受到影响的行业。面临经济回暖，在受到关键人才能力短缺影响范围及程度方面医药企业排名第一(100%的医药企业受到关键人才能力不足的负面影响， 23%的企业反映受到的负面影响最重)，所以其无论在吸引保留人才及能力开发方面都在加大力度，作为吸引保留关键人才的最重要的方式之一的提高薪酬方面，企业正在针对中高级管理人才及核心技术人才积极推出包含有吸引力的固定薪酬、中长期激励及有针对性的福利组合。”

IT 行业的比例为85%排名第二。IT 行业整体发展较早，关键人才较其他新兴行业较为充沛， 但一些新兴子行业如网络游戏等对于关键人才的竞争非常激烈，这些新兴行业希望通过提供富有吸引力的薪酬福利组合来吸引保留关键人才。

内部晋升――前三个行业分别为生命科学与制药(77%)、IT(67%)及制造(66%);

-培训――加大培训力度的前三个行业为金融服务业64%、生命科学与制药61%、制造业59% Kelly Services 广州区总经理刘艳萍女士分析道：“金融服务业在经历经济危机的低潮后，纷纷放开人员编制预算，但由于金融业相对其他行业比较年轻，市场中成熟的关键人才匮乏。为了满足业务扩张，很多跨国机构不得不从本土企业中吸纳专业人才，加大培训力度。受访企业认为该行业关键人才最重要的能力：主动性及企业家精神、问题解决及决策制定、战略思考、创新思维、沟通。

制药行业的跨国企业中销售雇员的比重较大，其流动性高。受访企业认为该行业关键人才最重要的能力：创新思维、战略思考、问题解决及决策制定、人才管理、沟通、产品专业知识。

制造行业的企业认为关键人才的培训应该侧重培养其最重要的能力：问题解决及决策制定、沟通、创新思维、团队精神、产品专业知识。“

-工作与生活的平衡：金融服务业36%、生命科学与制药行业36%并列第一。目前，员工(尤其是年轻员工)对生活与工作平衡的注重程度远高于年长的员工，很多企业包含金融、医药在内的企业对于关键人才在提供“物质”方式之外，更多的提供“非物质”方式来吸引员工。

企业倾向何种方式招聘关键人才

猎头被列为企业搜寻关键人才的首选途径：68%的企业选择猎头。而选择直接招聘的比例为(64%)，采用网络和招聘门户网站为55%.

如何正确选择自己所需要的人才 篇8

要在短短1个小时内快速了解一个人，面试提问是关键。

那么，面试的时候应该问哪些问题才能了解候选人，以便正确评估与岗位的匹配度呢?

笔者自己在高科技生物工程、互联网电商领域有从业7年的面试经历，从成本和可靠性上考虑，深刻体会到行为面试法预测效度的可靠程度。

借此文章，来谈一谈行为面试法实践指南，希望能够给各位面试官同仁们起到抛砖引玉的作用。

什么是行为面试法?

行为面试主要是根据候选人过去实际行为的事例描述来评测其胜任力，通过收集候选人提供的行为事例来预测候选人未来将会如何处理相关情况。

过去的行为是预测未来的最好指标，因为一个的行为是相对固定的，不会在短时间内发生大的变化，特别是遇到类似的情景时，人的行为反应会倾向于重复过去的方式。

行为面试不是泛泛地询问面试者过去所经历的事情，而是一种结构化面试，遵循标准化的流程，因此，也可将行为面试称为结构化行为面试。

行为面试设计及实施流程反应了它的结构化特征：

行为面试是以关键事件的工作分析结果为依据

行为面试围绕需求职位能力素质行为维度进行问题设计

行为面试的问题都是标准化的，目的是了解被面试者过去是如何处理类似工作情景中的问题，从而引发出一个或者多个行为维度相关联的信息

面试官对面试者讲述的内容进行灵活的追问，目的是对背景、行为目标、行为措施和结果进行细节性的深入了解(运用STAR原则)

面试官对被面试者的回答进行记录，在面试介绍后进行多维度回顾，对行为维度评分进行加分整合，得出评价结果，为录用决策提供参考

如何确定选才标准和梳理需求

确定选才标准

行为面试法是依据需求岗位能力素质的行为维度进行面试评估，没有选才标准，就无法识别适合企业所需的人才，如何确定人才选拨标准呢?

第一步，选对方法和工具：

观察法、行为事件访谈法、头脑风暴进行讨论录用标准;

第二步，梳理胜任力标准：

了解职位所需的任职要求，例如硬性指标，相匹配软性素质能力，选人要结合实际，不是要超人;

第三步，期望值挖掘：

需求部门leader对于招聘岗位的短、中、长期的期望，特别在互联网行业，组织架构调整迭代是非常快的，对候选人未来的潜在能力进行挖掘和判断;

第四步，达成评估标准：

与业务面试官达成选才标准和评估手段共识，围绕搜集的能力素质设计行为事例问题(正面+反面事例)。

梳理招聘需求

第一步，确认一下内部同岗位是否有人可以调动，这样做的目的是可以更多给内部同事一些新的职位挑战，特别是主管级级以上级别职位;

第二步，向业务负责人请教，了解需求部门的业务目标、行业趋势、部门人员配置、业务增长情况、业务产品知识;

第三步，需求职位的职责是什么，绩效KPI指标、未来的晋升发展通道、汇报对象、下属人员、出差频率，奖金等福利项目;

第四步，询问业务部门面试官有关目标公司或相关联行业(甲或乙方经验)，了解在别的公司一般属于什么部门、职位名称，特别是高难度的职位，既能体现HR专业性和细心度，又能让业务部门感受到HR对招聘岗位的重视程度。

第五步，确认找什么样的人合适：

行业背景要求(甲方或乙方)

掌握的知识、最低工作经验的要求

能力素质(行为事件访谈获取，例如协调能力、沟通能力、演讲能力、客户开拓能力等)

个性特质：(外向型、严谨、细致等，结合领导风格、团队风格、企业文化环境)

特殊要求：(年龄、性别、学历、专业)

面试流程(确定面几轮、谁来面?如何决策)

面谈前的暖场准备

如果没有足够的“暖场”，没有让候选人放松下来，巨大的不信任的人际压力不仅给面试带来不好的困惑和体验，也会让候选人无法放松下来，从而无法获得真实的行为事例信息。

常用暖场话术，不仅能起到营造氛围的作用，还能营造良好的雇主品牌印象：

你一路过来还顺利吗?来我们公司大概多少分钟车程?

给候选人倒杯水或者询问您需要咖啡吗?

天气有点热，先喝杯水或者吃过午饭了吗?

你老家是哪里的?听你口音好像是南方人?

使用专业的面试话术开篇

如何培养企业需要的技能型人才 篇9

无论是学习什么课程，学生学不会，一切都是空谈，能让学生“听得懂、学得会”的课堂才是好课堂，否则，在怎么豪华的高楼大厦里也走不出高技能人才。

在学生看来，所有的课堂教学首先都要让学生“听得懂”。所谓“听得懂”是指学生在付出一定努力的情况下，教学的知识、技能与方法是可以理解与掌握的。更确切地说，“听得懂”指得是“学得会”，在学生有一定的学习主动性的情况下，学生的学习目标能够达成。

教学内容巧处理

要让学生“听得懂、学得会”，关键在于教学内容的处理。据了解，教师们的备课并不是一个人的事，是分小组讨论交流。学生为什么首先希望课堂教学是学得会的？这背后反映的实际上是当前职业学校课堂教学的一个根本性问题：课程太多、教学内容过难，学生学不了、学不会。

汽修学校教师在备课的时候充分考虑到这一点，备课的时候就相当于是“过滤”，通过交流探讨，根据职校学生的特点，把学生普遍认为的难点简单化，将深奥的理论生动形象地展现出来，摒弃了传统单

一、枯燥的教学方式，课堂上，老师信手拈来的活生生的例子，可都是集体智慧的结晶。

理实一体化教学模式提高教学质量

另外，当然学生更希望教学中多一些“做”的内容，在职校学生们看来“做”比“听”容易懂，“做”也与原有的学习基础相关性不大。据汽修学校教师指出，职校学生的一个最大特点就是爱动手，而且动手能力很强，所以学生都希望学校多开设技能类的课程，或是增大实践教学的比例，这些反映的都是学生对课堂教学“学得会”的内在需求。据了解，有的汽修学校实施的“理实一体化”教学模式正是满足了学生的这一需求。

在理实一体化教室，老师边讲理论，边引导学生在掌握理论的基础上进行实践，不懂的问题立即解决掉，理论、实训都不留盲点。

国家未来需要的人才 篇10

移民哪些国家不需要提供资金来源证明

永鑫财富移民在接待很多客户咨询的时候，经常会被问到这样一个问题：移民哪些国家不需要提供资金来源证明?的确，资金来源证明对一部分客户来说是个麻烦问题。那么，目前移民哪些国家对资料来源证明没有要求呢?

众所周知，传统移民国家如美国、加拿大都需要提供资金来源证明，除此之外，英国、澳洲、也需要提供。而不需要提供资金来源证明的移民国家和地区有：葡萄牙、匈牙利、塞浦路斯、圣基茨和尼维斯、希腊。这其中，葡萄牙、塞浦路斯、希腊都是购房移民，购买一定金额的房产即可换取居留权，可谓一举两得。

欧洲购房移民到底有哪些独特优势?

第一：房产—房价触底反弹，投资收益大。且欧洲房产是永久产权，世代相传；

第二：教育—子女享受免费公立教育。入读欧洲一流名校更容易花费更少；

第三：福利—全家享受免费医疗，养老等福利完善、健全；

第四：绿卡—自由通行欧洲26个申根国，可在任意国家读书、生活。

哪些人群适合欧洲移民？

第一类：年轻化的生意人。他们大多受过高等教育，英文良好，喜欢欧洲文化，工作关系经常往来欧洲。获得居留权可以自由往来欧洲；

第二类：为子女教育考虑，或者子女正在留学的家庭。留学是一笔不小的开销。而先移民后留学，则在减免学费的同时，领先一步入读欧洲名校；

第三类：喜欢欧洲环境想去定居养老的人群。地中海气候舒适宜人，欧洲国家福利优越，养老、居住、旅游、医疗都是非常好的选择；

第四类：专门做海外置业的投资人。欧债危机后，欧洲很多地区房产下降30——50%，因此部分高资产投资人会选择海外置业。拿身份之余还有收益；

国家未来需要的人才 篇11

我们国家的未来掌握在中小学生的手中，孩子是祖国的明天，保证中小学生的健康成长是我们政府工作的一项重要的任务。近年来，中小学生的体质健康越来越受到政府的关注。并出台了一系列的政策来保证中小学生有足够的时间和精力来进行体育锻炼。提出了“阳光长跑”、“保证中小学生每天一小时校园体育活动”等口号。

5月31日，在“六一”国际儿童节来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到地处城乡接合部的北京市朝阳区十八里店小学，亲切看望师生，并和孩子们一起上了一堂体育课。增强青少年体质、促进青少年健康成长是关系国家和民族未来的大事。党和政府非常重视中小学生的身体健康。今年３月５日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要“保证中小学生每天一小时校园体育活动。”3月8日，温家宝参加吉林代表团审议时，全国人大代表、冬奥会短道速滑冠军杨扬提出一个请求：希望总理能够和青少年共上一堂体育课，以推动青少年体育运动。温家宝当场愉快地答应：我一定和孩子们上一堂体育课！“六一”儿童节快到了，他专门抽出时间到十八里店小学，兑现诺言。

从温家宝总理能在百忙中能抽出时间陪小学生上体育课，我们能看到我们的政府对中小学生的健康成长和快乐学习的重视。我们坚信在党和政府的努力下我们中小学生的综合发展能得到大大改善，我们也坚信在不久的将来我国的国民体质会越来越好，人均寿命会大大提高。