多媒体教室云桌面方案

多媒体教室云桌面方案（精选9篇）

多媒体教室云桌面方案 篇1

高校多媒体教室桌面云解决方案

一、概述

随着教育信息化建设的发展，多媒体教室应运而生，在高校中已达到相当的规模。多媒体教室以其使用方便教师使用课件、教学信息量大等诸多优点，高校教师利用多媒体技术授课己十分普遍，这无疑会对学校的教育、教学改革产生巨大的影响。但从另一个角度讲，对于超过百间的多媒体教室，无论是在维护上，还是在管理和使用上，都存在着一些不相适应的地方，在这种情况下如何管理好、维护好、使用好多媒体教室，充分发挥其效能，更好地为教师教学服务，是学校教务部门和技术部门所关心的热点问题。

二、多媒体教室的设备

目前高校中多媒体教室的建设大多配备以下设备：

1.多媒体计算机(配备DVD光驱，可以播放所有教学光盘和安装软件CD，计算机上需安装视频播放软件；配备网卡用于教师上课查找安装的软件和有关教学资料的下载)；

2.投影仪〔选用亮度高的，灯泡寿命300小时以L)； 3.音频系统(功放、2个喇叭、1台无线音频收发器);4.集中控制台(总电源，投影仪、电脑的控制。同时带有USB和笔记木电脑接口)； 5.DVD机(播放教学光盘)； 6.实物展示台；

7.UPS稳压电源(用于稳定系统电压，防止电压过高或过低损坏设备)。

三、目前存在的问题

高校教学具有活动性特性，多媒体教室属于公用教室，不同的教员运用计算机系统，在授课时要随身携带U盘进行课件拷贝，这样很容易使计算机系统感染病毒，威胁计算机系统的安全。

有的高校教师将教学课件都复制在教学计算机上，但由于公共使用的特点，往往会被其他人删除，导致教学进程中断。

高校多媒体教室分布区域广，可能跨越不同的教学楼，一旦出现故障，管理人员要到达

现场，在距离上和时间上都会产生不及时的问题。

多媒体教室计算机系统设备运用过频，多人使用，导致设备老化进程加快。

四、桌面云解决方案

桌面云提供了解决上述难题的一个良好方案。

桌面云采用服务器托管虚拟桌面的技术架构，完全的服务器计算模式，配合前端的工业化设计的瘦客户机，具有以下特点：

1)虚拟桌面架构在后台统一管理，快速交付各种教学应用桌面，XP、Win7以及Linux桌面，以及各种应用软件，无需现场逐一安装；

2)如果配置给每个教师一个个人工作桌面，则教师可以永久使用该桌面，并保留自己的教学课件，在任何一间多媒体教室里的教学计算机上都可以打开自己的工作桌面，快速进入教学活动；

3)瘦客户机的简洁快速特性，使得教学计算机更加耐用、启动快速、不被病毒所侵扰，简化了管理工作量，延长了设备更新寿命；

4)瘦客户机提供了绿色环保的计算环境（无硬盘和风扇），更加节能（每台功耗20瓦左右），符合IT发展的趋势。

五、桌面云实现后架构

如图所示，说明如下。

 图中“教学计算机”是指每间多媒体教室里的教师使用的计算机。根据情况可以更换为瘦客户机，也可以利用原计算机；

 红色圈里是桌面云服务器集群，根据设计可能是单一服务器，也可能是几台服务器加NAS存储组成的集群。

  服务器安装在校数据中心里，由统一的系统管理员进行管理；

在桌面部署时，可以和教学计算机绑定发布，即该计算机桌面是公共桌面，和以前教学计算机使用模式一样；也可以部署给教师，老师在任何一间教室里，都可以打开自己的教学桌面，进行教学。

六、初步配置测算

以100台教学计算机为例。   每个桌面分配1个vCPU、1GB内存和5GB数据空间，可安装XP或Win7桌面； 1台服务器配置为：12核CPU（2路6核）、128GB内存和3X300GB SAS硬盘； 服务器千兆交换，百兆到桌面。

多媒体教室云桌面方案 篇2

关键词：桌面云,服务器虚拟化,桌面虚拟化

全球教育行业的信息化浪潮伴随着云计算的成熟席卷而来, 各国纷纷推出一系列的举措, 试图通过引入云计算推动本国的教育行业信息化变革。虚拟学校、数字化教科书等概念不断兴起。我国教育事业远没有达到国际先进水平, 截止2010年, 49%的学校拥有计算机教室, 平均每18名学生拥有一台计算机。而美国2000年已有95%的学校和72%的教室接通了互联网, 平均每5名学生拥有一台计算机。

1 传统多媒体教室

学校多媒体教室终端通常集中采购性价比合理的传统PC。一般来说, 学校在采购传统PC时, 分析了该PC在校园内部授课所需的性能、功能及价格的最佳比较。但在实际使用过程中, 需要终端管理员在每台PC上单独安装授课所需的软件程序及客户端, 同时由于学生对公共计算机保护意思差, 并且教室PC上的数据分散存放, 因此无法方便地对各多媒体教室的PC进行统一集中维护与管理, 对数据无法进行集中存储与备份。

通过对一些高校传统多媒体教室的调查, 发现在PC上使用频率最高的是Office办公软件, 而在多媒体教室授课, 很少使用资源占用高的软件程序。针对大量非计算机专业任课教师而言, 最希望的是能够随时将上课所需资源上传到固定的存储空间中, 而不用频繁的使用外接存储设备导致计算机中毒。

综合以上分析, 桌面云教室技术对于传统多媒体教室PC, 拥有无可取代的优异性。而具体采用的技术规程, 就是在服务器系统上利用桌面映像虚拟技术, 集中终端资源, 并同时提高教室终端桌面计算机基础架构的可管理性。

2 桌面云教室技术

桌面云教室技术是采用服务器虚拟化技术, 允许多个终端用户同时登录服务器, 并以虚拟机的形式独立运行, 共享服务器的各底层物理硬件资源 (如CPU、内存、网络连接和存储器等) 。即是教师在多媒体教室上课时, 通过管理员分配的账号和密码登录计算机, 登录后可在预先设定的个人网络存储空间中下载授课所需资源, 也能够将本地的数据上传到个人网络存储空间。同时由于在管理端设定了保护策略, 因此教师上课无须担心病毒等恶意程序带来的危害。

桌面虚拟化架构方法将虚拟机彼此隔离开来, 针对不同终端用户需求实现精确的资源分配, 由于各终端用户被隔离, 因而能有效的避免用户免受由其他用户不当操作所造成的软硬件故障的影响。

该系统架构如图1所示。

HDC (Huawei Desktop Controller) :桌面控制器 (HDC) 是桌面云管理系统的核心组件, 该控制器采用华为的虚拟桌面业务技术, 可实现虚拟桌面管理, 虚拟桌面登录管理以及虚拟机的策略管理功能。

Gauss DB:Gauss DB为ITA、HDC提供数据库, 用于存储数据信息, 例如, 虚拟机与用户的关联、桌面组、虚拟机命名规则、定时任务信息。

ITA节点:ITA为用户管理虚拟IT资产提供接口与Portal功能, 实现虚拟机创建与分配、虚拟机状态管理、虚拟机镜像管理、虚拟桌面系统操作维护等功能。

License节点:桌面云License的管理与发放系统, License服务器用于控制器接入桌面云的用户数。

TC管理 (TCM) :集中管理瘦终端, 包括其版本升级、状态管理、信息监控、日志管理等。

AD/DNS/DHCP:AD域控用于用户登录鉴权, DHCP用于域内IP分配, DNS用于域内计算机名、桌面云登录域名的解析。

3 桌面云教室设计方案

本设计方案预选用于一层楼的多媒体教室为试点, 为了实现较低的投入成本, 推荐采用一体化方案, 使用一台具有大容量本地硬盘容量的服务器, 用于提供虚拟计算资源以及虚拟存储资源。在虚拟化技术标准上可采用业界主流的VMware View技术, 实现桌面虚拟化、服务器虚拟化等要求。

本方案在设计时主要从以下几个方面考虑。

数据资源池设计:根据多媒体教室的需求, 在服务器上安装虚拟化软件, 将服务器的CPU、内寸、硬盘、网络等资源虚拟化, 虚拟化的资源可以细分为很多小单元并组合成大量虚拟机, 然后在虚拟机上部署VDI桌面云管理软件以及教师的上课使用环境, 建立基于桌面云技术的教学环境。

桌面虚拟化:可使用虚拟桌面管理软件Fusion Access, 提供高性能且可靠的桌面投送。

计算资源池:为终端用户分配CPU、内存计算资源。通过服务器上的虚拟化软件, 在一台服务器上虚拟出多台终端, 并为用户分配弹性的虚拟桌面。

存储资源:对于大型桌面云应用场景, 这些存储都在专用的共享存储上以保障性能、可靠性及扩展性, 本次项目属于小规模试点环境, 为了降低成本, 直接使用服务器自身配备的大容量硬盘作为存储资源池。

网络资源:网络资源主要为虚拟机提供虚拟网络资源, 虚拟化软件会将服务器的硬件网卡进行虚拟化, 并在服务器上创建一个虚拟交换机, 虚拟交换机逻辑上会为每个虚拟机提供虚拟网口连接, 服务器的硬件网卡则作为虚拟交换机的上联接口与外部物理交换机相连接, 作为与外部业务网络或终端通信的通道。

桌面云教室技术提供了三权分立模式的管理, 即系统管理员、安全管理员、安全审计员三个角色。其中系统管理员负责业务下发/操作, 系统配置;安全管理员负责分权分域的配置管理, 密码策略的配置;安全审计员专项负责操作日志的审计工作。并且此模式下的所有新建角色, 必须按照原始安全标准对这3种角色进行权限继承, 且不允许权限交叉。这样保证了整个云系统能够长期稳定的提供服务, 使其为现代教育增添新力。

参考文献

[1]云舒集团.教育行业解决方案桌面云解决方案.http://www.cloudsoar.com/solutionsForsmallCompany/.

[2]Markleelimc.高校多媒体教室桌面云解决方案.[2013-07-24].http://wenku.baidu.com/link?url=dRitAJKvf-qgJ5HNYTKxYqrOhc98bpIM6jzKo1oJ0i09067OEInW226ZJ33HYyXBQvF0MFlDRbhWxEPEQCjEz6kOvBnQ1AgH5CYpOjclyCG.

多媒体教室云桌面方案 篇3

云桌面技术云计算管理资源共享

伴随着互联网技术的高速发展，一种全新的多媒体教学管理模式随即而来，这就是云桌面技术管理，成为现代多媒体管理的新模式。云桌面是一个可以通过显示器或者其它可以接入互联网的设备来访问平台程序的应用程序。国家教育部与2012年3月制定的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，明确提出了建设国家数字教育资源云基础平台的问题。通过对近几年的热点信息关注及关键资讯的分析整理发现：在市场竞争日益激烈的中国教育信息行业中，电子书包、教育云、交互一体机、数字化出版等都在崭露头角。因此，教育信息化建设成为高校建设的重点内容之一，并逐渐成为所有高校抢占优质教学资源的“高地”。优质教学资源建设与共享机制的创立是教育信息化发展的重要领域，是提高教育教学质量和充分利用高校间教学资源的关键。

一、云桌面管理技术的到来

“云”指的是网络中的所有计算机，是一个共享资源的概念。云桌面是云计算时代的典型应用，包括个人级应用与组织级应用。云桌面可以把数据空间、管理服务，提供桌面化的方式发布给多媒体上课教师，可以让教师脱离自有电脑，也可实现相应操作。云桌面技术计算系统各类平台管理技术能够使大量的服务器同时协调工作，使进行各类业务部署和开通更加方便，能够快速发现和恢复系统故障，通过智能化、自动化的方式实现多媒体教室大规模系统的可靠运行。

二、基于云桌面技术理论框架下的高校多媒体教室、教学资源共享

为实现对高校优质多媒体教学资源的共享，需要建立一个高性能的硬件平台和完善的软件系统作为支撑，对动态变化的高校多媒体教学资源进行整合，建立合适的高校优质教学资源共享机制和新型管理模式。

1.建立多媒体教学资源共享标准化建设

高校多媒体教学资源建设标准可以参照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”制定教学资源共享标准。高校多媒体教学资源构成资源云的组成部分，必须对所有的教学资源进行标准化管理，如建立资源的元数据标识标准和资源数据接口标准。

2.建立教学资源的元数据标识标准

建立对教学资源的元数据标识标准，可以为教学资源建立可读的框架，为随时提供服务的实现提供数据基础，继而对教学资源进行描述、分类和管理，为上课教师在云环境下对教学资源的获取和运用提供方便。同时对软硬件资源、高校的师资，进行元数据的表示描述，建立资源库的管理规范，并使资源建设具有可更新性持续发展，更便于对高校的教学资源进行统一分类管理和共享。

3.建立多媒体教学资源的数据接口标准

建立高校多媒体教学资源必须先建立资源的数据接口标准，才能快速构建资源体系。数据接口标准的建立，可以參照教育部教育信息化技术标准委员会制定的“中国现代远程教育技术标准体系”来制定。数据接口框架的制定和实施，构建了不同教学资源库管理系统进行互操作的框架标准，为实现数据最大化共享提供了保证。

三、云桌面计算管理多媒体教学资源的优势

1.集中部署，减少计算机维护提升云桌面服务水平，维护更加便捷

云桌面改变了过去分散、独立的桌面环境，通过集中管理，计算机管理员在数据中心就可以完成所有的管理维护工作，这样80%的维护工作就可以自动完成，包括软件更新、升级补丁、安全更新等，避免了计算机管理人员去多媒体教室逐个更新，减少了计算机管理员大量的维护工作量，大大提高了工作效率。

2.远程托管，数据隔离

云桌面的教师机桌面环境都是托管在管理机上的数据中心，本地终端只是一个显示设备而已。即便上课教师在桌面系统中保存了数据，该数据也仍然是在管理机数据中心，而没有在各多媒体教室的终端设备上保存任何副本。通过这样的数据隔离措施，能够有效的保证高校数据安全。

3.集中部署不同型号批次教师机软件环境

应用虚拟化技术，随时更新应用软件在服务器上，系统和运算在本地，计算机管理员只需要连接到云服务器上的云桌面，即可像给本机安装软件一样给云桌面安装软件，完成安装后，多媒体教室及机房所有型号的电脑都可以使用最新的软件，不需要上传或下载更新软件，真正实现与实时同步。

4.一个多媒体教室教师机通过云桌面技术部署多个教学任务

满足多教学任务处理要求在一些特殊教学环境中，教师往往需要同时用到多个桌面系统，桌面云提供的托管桌面系统可以让教师在一个浏览器界面中，同时访问不同的后台桌面系统，并可以在不同系统间灵活切换。这样既满足了教师处理多个不同教学任务的需要，提高了教师上课效率，减少了空间占用，节约了投资。

5.远程接入，集中存储，灾难恢复快

云桌面的托管桌面支持使用各种终端设备接入，而网络访问的方式为教师提供了非常灵活的教学工作处理能力，只要有网络，教师都可以通过网络进入到数据中心的办公环境来处理工作。这种方式为教师提供了移动办公的能力。云桌面的数据都是集中存储在管理机的数据中心，因此，管理机就能够轻松的实现在不同站点间的数据复制，让桌面系统融入整体高效管理机IT容灾体系中，构成一个完整的容灾体系。当灾难发生的时候，可以迅速恢复所有托管桌面。

6.投入成本低、回报高，排除教师机不安全隐患

云桌面管理教学资源通过虚拟化技术实现了资源的整合，通过云桌面中心的硬件，提供给使用者。云桌面技术对使用者的设备要求不高，可以使用廉价的设备实现不同设备间的数据和应用共享。只需要给使用者提供可以访问云桌面的能力就可以了，甚至连存储的功能都可以通过虚拟存储代替。各高校不需要购置高配置的电脑硬件、不需要不断地升级软件，还可以减少购买部分正版软件的数量。这样在整个多媒体教室体系建设中比传统的多媒体教室节省近一半的成本。

四、结语

云桌面管理技术应用于多媒体教室资源的共享是新形势下教育资源信息化的必然趋势，它的应用将有助于提高高校所有的计算机实验室、多媒体教室的管理，有利于课堂教学效率的提高，有利于多媒体教学课件质量的提高，有利于避免电脑数据丢失、病毒及恶意软件侵害，有助于缩减财政预算，有利于减轻多媒体设备维护工作量，使相关工作人员有更多时间参与其他任务。相信云桌面技术管理多媒体资源方案的实施，将会给多媒体教学带来全新的发展机遇。

参考文献：

[1]教育部.教育信息化十年发展规划（2011-2020年）[DB/OL].2012-03-13.

[2]祝智庭，杨志和.中国电化教育，2012.

[3]庆云红.云技术+多媒体技术与教学模式的探讨[J].科技资讯，2010.

多媒体教室方案 篇4

3)多媒体计算机。

多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。

4)视频输入系统。

它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。

5)音响系统。

包括麦克风(有线或无线)、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6)中央控制系统。

由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。

三、系统功能

1)本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：

a计算机信号(校园网络)、CAI教学软件及制作好的课件;b.实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片;c.DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。

2)快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。

3)举办各种多媒体会议

4)在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。

5)教师用高保真无线话筒授课，减轻授课中的疲劳，特别是在上集体课时更为突出，可以在课堂的任何地方进行授课，使教师和学生溶为一体，对培养高素质的学生及教学质量的提高起到事半功倍的作用。

多媒体教室控制方案 篇5

所有教室采用网络中控，安装投影系统及扩音、监控系统，所有多媒体教室采用TCP/IP协议网络中控技术和数字视频技术对多媒体教室设备进行集中监控和监测，所有监控能够利用网络实现教室的教学管理、课件录播、安防、摄像监控和数字广播等都直接通过中控连接到IP网络，实现三网合一。多媒体管理系统完全自动简易化，所有操作都于电教中心设定好，自动远程管理，上课老师无需要作任何操作，上课即设备开，下课即设备关，完全自动完成，可自动排课，相应生成管理，可以实现所有设备开关控制，信号的切换，远程的控制，监控，可调任意一教室上课音视频内容，电脑讲义内容做实时录制成精品课件，录制的格式为主讲老师视音频加老师讲义内容ASF格式符合国家精品课程要求。

系统主要的功能如下： 1．多媒体教室功能

（1）所有教室采用安全开放性设计，既保障教室设备不受人为恶意破坏，又要做到教室开放给学生上自习。教室使用全封闭钢制操作台，教室可完全开放；

（2）*多媒体设备的操作实现自动化和多样化，简化操作使用难度，方便老师教学，自动开关设备程序可随意设定。教室终端不用操作任何设备，所有操作控制中心设定后自动完成任务，能够对所有设备单独远程按要求使用：教师上课，在他到教室前3分钟设备按老师要求自动开启，上课完便可以离开，无需做任何事情如关机或者等

待，所有设备关系统自动关闭，自带投影机断电延时保护，自动延时后切断设备电源；真正做到完全开放式自动教学；

（3）网络中控采用2U厚度全贴片工艺设计生产，单路D1实时视音频编码DSP、VGA采集DSP、IP电话等模块，工作稳定可靠、故障率低；低功耗待机设计，能够每周7天，每天24小时不间断工作；

（4）*面板上可以直接开关电脑，中控提供八路电源管理，能独立控制屏幕、设备、投影机、空调、射灯等的电源开关。自动搜索有信号设备自动投影切换，不需要按键，笔计本接上不需按切换键就可以自动切换投影投出。

2．多媒体教室设备远程启动/关闭和监测功能

（1）远程的设备控制：该平台采用B/S结构,可以远程开启和操作教室的控制系统，实现如讲台电子锁开启、投影机开关、屏幕升降、电脑开（关）机、设备切换、教室音量控制等所有操作功能。并用直观图形画面反馈显示设备状态；多媒体教室之间网络中控采用校园网络联网，不需要专门布线及专门的连网设备；

（2）管理员可以对多媒体教室进行远程启动，从而让教师上课前，设备即进入预备状态；可以对多媒体教室进行远程关机，即便教师下课忘了操作，也可以很快的被正常关闭；

（3）设备状态的自动监测：通过传感器可以监测每个教室中控的供电，电脑和投影的开关状态，并通过网络传送到总控制室，用直观图形画面显示系统状态和讲台门的状态；

（4）跨网段控制：管理人员通过互联网可以在控制室以外的地

方对多媒体教室的设备进行监控，管理系统软件提供身份认证和三级权限管理，只要有权限并联上互联网，可以实现随时随地的监控；

（5）浏览器监控设备：管理系统采用B/S方式结合SQL数据库设计，用户可以不用安装客户端软件，而是通过运行IE浏览器，对教室设备进行监视和控制。

3．课表功能

*中控系统可以根据课表对教室讲台和设备进行自动控制。如：根据课表，某教室有课，管理系统可以自动在上课前3分钟打开该教室多媒体设备，使教室设备处于预备状态。若下一节没有课，管理系统可以在下一节上课后关闭中控和投影机。

4．教室设备权限分配及计划任务

（1）分组管理：可以对所有教室进行分组管理，使管理更清晰明了；并可设定不同管理员只能对某些组进行管理；

（2）软件界面自由定制：管理员可以根据本身的需求和系统所连接的设备，设置软件的界面，兼容性强；

（3）计划定制: 管理员可以预先定制计划任务，指定某个时间开关中控，开关投影机，开关计算机等等，系统会按时自动完成计划；

（4）*设备权限管理: 管理员可以预先定制教室设备的使用权限，到设定时间系统将只允许授课人员使用某些设备。比如：某个教室某节课只允许使用麦克风，不可以使用投影机和电脑；某个教室某节课只允许使用电脑，不可以使用投影机；在节假日禁止使用多媒体教室或投影机；学生开会，只能使用扩音系统，不能用投影设备等。

5．控制批处理、自检和远程维护

（1）对所选的多间教室设备进行批处理：同时完成多媒体讲台电子锁、投影机、银幕、展台、电脑的开启、关闭等功能；

（2）远程维护中控和电脑，修改中控主机中的设置参数、红外码、232码、安装（更新）软件等；

（3）可以实现远程开启电脑和远程软关电脑，可以远程复位中控系统，但复位时各设备均不掉电；

6．教室讲台设备IC卡管理功能

（1）网络中控的IC卡系统采用S70接口，与学校“一卡通”系统兼容；

（2）与多媒体讲台配套，采用非接触式IC卡感自动开启讲台和多媒体教学设备；

（3）IC卡课程表管理：通过配套软件，课表授权各IC卡在特定教室一学期（或几周）内的有效的时段并保存刷卡记录。课程表存放在教室的IC卡读写器上，在网络出现问题，读卡器能正常使用；

（4）系统提供（超级管理员，一般管理员，及教师卡）三种不同权限的管理卡。刷卡记录能在中控系统的数据库中长期保存，并能方便地进行查询。

7．IP电话对讲报障功能(可扩展)

（1）网络中控内置IP电话，IP电话和网络中控共用一个网口和IP地址；每个教室都可以打电话到管理室进行电话咨询，管理室的老师也可以打电话给每个教室，随时执导教师的操作。电话号码的

设置按教室编号来设置；

（2）教室的报障IP电话提机立即快速接入管理室（5秒钟），实现了不用拨号快速连接的性能。当五秒钟内拨号则实现和其他教室IP电话的通话功能。

8．电视接收(可扩展)

A、*中控主机内置电视接收装置，可通过按键面板选择频道，可以远程选择频道、远程设置频道的频率。

B、可以统一对教室进行频道的选择。例如：远程控制，让某些教室统一选择到指定的频道。

C、权限管理：可以远程设置允许/禁止电视功能的使用。9．教室安防监控功能

(1)基于IP网络，中控集成8路安防输入口，带计算机、显示器和投影机等拔线报警，有红外、门磁等多个检测接口；

(2)发现异常情况时，信息即时反馈到电教中心和保卫室，并触发教室外接灯光报警；

(3)*所有报警记录以SQL数据库的形式保存，并可查询、统计、打印，定期备份；

(4)*教室中的报警系统可通过软件进行布防和撤防。可以对某间教室、某个楼层、任意教室组合进行布防、撤防、方便工作人员对电脑和投影机进行维护；

(5)*保卫部门可建设报警信息模拟指示屏，清晰显示报警位置。保卫部门可通过网络报警主机进行布防和撤防。

(6)可通过数字监控软件，对所监管区域进行全天候监视、管理，对场地、人员进行统一管理、调度，并对录制好的监控文件统一存储。

10．教学及设备数据采集和统计功能

(1)教学信息的记录与存储：能记录教学课时数与利用率，记录中控的状态变化，记录投影机、计算机的开关，记录投影机和计算机拔线报警，记录投影机灯泡使用时间，以便以后查询；

11．监视、监听和对讲

（1）视频监控：任意连接校园网的管理电脑都可以多视频同屏分割显示、多组轮巡显示和单画面显示等方式监视教室摄像头的图像，遥控操作摄像头及云台。另外系统可以设置校长巡视、教学观摩、教学考核、设备防盗等几个模式，当选中某个模式时摄像头全部自动预置为该模式的最佳位置；校长巡视和教学观摩功能需要教室的视频和电脑图像或笔记本图像同屏显示；教室的视音频和所有VGA信号必须由网络中控视音频压缩后通过网络传输，无需视频卡或专门的视频服务器；

（2）电脑监控：管理员可以监视计算机的屏幕，并能控制受控计算机的鼠标和键盘，实现遥控教室的电脑；

（3）教室监听：管理员可以远程监听教室的声音，了解上课情况；

（4）文本对话：管理员可以直接与授课老师进行文本对话，实现无声交流；

（5）语音对讲：管理员可以直接与授课老师进行语音对话，迅速解决问题。

12、课件全自动录播、直播、点播(可扩展)

(1)课件录实时同步课件生成：最先进的自动跟踪系统，嵌入式跟踪识别控制，无需借助任何辅助设备,包括电脑；无跟踪角度和范围的限制；跟踪装置采用无极随动技术，跟踪摄像画面无任何抖动自动跟踪录制。实时同步记录教师授课形象、声音、电脑显示、鼠标活动、笔记本电脑和数字展台等内容，并生成网络点播的课件；可本地录制和网上异地录制，操作简单，最大限度保护现有网络资源；教室端生成的课件，可以软件上传到课件服务器，通过VOD实时点播和下载； 录制生成的课件可方便地进行剪接编辑；教室电脑无须安装任何软件，不打开教室电脑都可以远程录制两个摄像头和笔记本、数字展台等的上课内容；录制的课件为双码流MPEG4压缩，其中一个码流能根据上课老师使用的多媒体设备自动切换；录制分辨率不低于704x576，可直接用WINDOWS媒体播放器播放；压缩率很高，占用磁盘空间小；

(2)应用课堂直播，学生可以在远端收看教师的图象、声音与屏幕内容，真正做 到远程学习效果与现场学习效果完全一样。在一台录播服务器上可以同时启动多个直播频道，同时直播多个教室的授课现场，学生可以选择收看。

(3)课件点播，录播服务器自动录制生成的课件，学生可通过IE浏览器登陆录播服务即可点播以生成课件。

13、广播教学

(1)网络总控系统能实现主讲教室和听讲教室一对一、一对多任意分组，将分组内主讲教室的教学信息传送至组内所有听课教室；

(2)各分组能够独立广播教学信息而不会互相干扰；(3)系统可以在不打开教室讲台电控锁的状态下开启和关闭听讲教室的投影机、电脑和扩音设备。从而实现了听课教室无人值守的功能；

(4)网络授课系统具有管理界面友好，易于使用，带宽占用率低等特点；

(5)在听课教室形成的画面清晰、流畅、非网络延时小，分辨率不低于704x576，图像传输质量不低于MPEG-4标准；

(6)在主播教室电脑中播放DVD等活动图像时听课教室电脑画面清晰、流畅、不出现黑屏。

14、电教中心

(1)*电教中心建设利用原有校园网，不需要另外布线，避免重复投资。采用高端的网络解码技术完美解析信号，真实还原视频音频等信息，可监控、监视、监听所有教室；

(2)*采用最先进的画面分割，大屏拼接技术，一个鼠标控制所有教室摄像机。

(3)采用带液晶面板显示，带三维摇杆，可直接控摄像机调焦距等，带数字键盘输入，可以选择显示教室监看监听监控。

多媒体教室远程互动方案 篇6

方案概述

班班通-多媒体教室远程互动方案是以多媒体远程教学系统为平台的方案，利用互联网进行远程互动教学的授课平台，有利于促进区域内或者异地城乡中小学教育教学资源共享，进一步提高基础教育信息技术应用水平。

方案部署

远程互动教学平台教室设备组成1、投影机

2、交互式电子白板

3、电脑主机

4、远程互动教学软件1套

5、远程互动课堂专用音响设备

6、中视同创功能的摄像机（可以调距离和角度）

7、视频采集卡

8、调音台（调节回音）

方案功能

1、全程课堂录制和保存，语音录制，电子白板录制，桌面共享录制，视频录制，录制内容回放、查询、发布。

2、平台能够实现实时远程互动教学活动，远程教研活动，课例极速上传下载功能，支持文件上传到服务器。

3、平台能够支持非实时的课例下载观摩，达到本地资源共建共享的目的。

4、支持页协同浏览，网页同步浏览，实时网页协作，实时信息查询。

5、课堂投票：在线发起投票、投票权限设置、投票时间设置、自定义投票项、结果统计与发布、投票结果在线保存。

6、主页面上按区域，学校，科目分级管理，有在不在线的课堂例表，能够简便找到所要参与或观摩的课堂。

7、电子白板功能：文档共享，包括 Word、Excel、Powerpoint、AutoCAD 等软件格式；图片共享，包括BMP、GIF、JPG、PNG等图片格式）；多人协同编辑，与会人员都可以在白板上进行浏览、标注、编辑等各种操作；幻灯片演示，支持PPT动画演示、FLASH动态播放。

8、媒体文件播放：支持AVI、RM、WAV、MP3等格式文件的在线播放，快速解码，高清晰度画质，流畅播放不延时。

9、支持多种权限的设置，支持在线点名，全面保障课堂的进行。课堂权限设置有自由讨论模式、集中管理模式、支持课堂锁定。人员权限设置有管理员设置有主席设置、请出课堂、操作权限设置（视频录制/文字消息/视频浏览/数据同步）。

10、课堂管理：人员权限管理，人员状态显示，点对点勾通（视频、音频、文字），快速建组，一键邀请，信息屏蔽、发言权限控制，多方讨论模式，多人文字交流，讨论组记录管理。

11、信息发布与管理：新闻公告，临时通知，规章制度，活动通知。

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云桌面技术和建设方案设计 篇7

近年来, 随着云计算技术的快速发展, 云计算产品、技术和服务在市场引起了新一轮的产业变革。探究云计算商业价值的根本, 是人们获取软硬件资源、数据应用方式的改变, 是资源使用模式、业务发展模式、商业服务模式的改变。云计算的典型应用模式可分为3类:Iaa S (基础架构即服务) 、Paa S (平台即服务) 、Saa S (软件即服务) 。其中, 基于远程桌面视图交付的Saa S层云桌面技术是将数据计算由传统终端 (台式机等) 转移到后端服务器, 终端侧仅负责图形显示及鼠标键盘操作的桌面虚拟化技术。云桌面的实施可显著提高数据安全管理水平、降低软硬件管理和维护成本、降低终端能源消耗, 是目前云计算产业链的重要发展方向。

1 云桌面概述

1.1 云桌面简介

在计算机中的桌面是指打开个人计算机并登录到操作系统后看到的主屏幕区域, 这就是我们工作的桌面。云桌面也是一个显示在我们屏幕上的桌面, 但它的后面不是一个真实的计算机, 而是通过网络连接到远端服务器上。也就是说, 云桌面是由服务器提供的, 所有的数据计算运行在服务器上, 云桌面仅仅显示桌面图像, 并接受键盘、鼠标等外设的输入操作。服务器能同时为多人提供不同桌面, 如Windows桌面、Linux桌面等。我们只需要一个客户端设备, 或者其他任何可以连接网络的移动设备, 通过浏览器或者专用程序, 就可以访问驻留在服务器的个人桌面。用户体验和我们使用传统的个人电脑是基本一样的。

云桌面的接入终端一般是瘦终端或者普通PC (个人计算机) 。部分云桌面系统也支持智能手机、Pad等终端接入设备。接入终端用以处理与服务器间的远程连接协议、输入输出设备、外围设备驱动等, 并将终端连接设备映射到服务器会话中, 用户可以执行保存、打印、输出操作。

1.2 云桌面架构

一个云桌面系统的典型架构可分为终端接入、云桌面系统和访问的业务系统3个层次, 见图1。

云桌面工作流程:用户通过各种终端通过桌面显示协议访问云桌面接入地址或门户, 该访问地址或接入门户一般前置负载均衡设备。由用户管理服务器, 通过用户管理系统, 通常是微软的AD (活动目录) 验证用户身份, 认证通过后请求被定向到随机或定制的云桌面。用户登录云桌面后, 如同登录本地桌面一样, 访问业务系统进行操作。

2 云桌面的两种主流技术

2.1 两种主流技术介绍

根据云桌面不同的实现机制, 目前主流云桌面技术可分为两类:虚拟桌面基础架构的VDI (虚拟桌面基础设施) 方式和基于服务器计算模式的SBC (基于服务器计算) 方式。

VDI方式:在数据中心通过虚拟化技术为用户准备好安装Windows或其他操作系统和应用程序的虚拟机。用户从客户端设备使用桌面显示协议与远程虚拟机进行连接, 每个用户独享一个远程虚机。这种技术也可称为桌面虚拟化。

SBC方式:用户通过与服务器建立不同的连接session (对话) 对服务器上的应用进行访问。通过不同的会话区分和隔离用户, 使多个用户同时共享同一个操作系统。可通过策略配置为每个用户提供不同的桌面。

简而言之, VDI是连接到一个独享的虚拟机, 而SBC是连接到共享的终端服务器的session。

2.2 两种技术对比

相对于SBC方式, VDI的优势在于:

1) 多操作系统支持。SBC方式下用户只能接入Windows系统。VDI方式下, 用户可以接入Windows或Linux操作系统。

2) 更好的性能和安全性。SBC是多用户的session共享同一个操作系统, 而VDI是每个用户都有自己独立的虚拟机, 用户可拥有独立、完全的桌面使用和控制权限。如果其中一个用户虚拟机出错, 不会影响到其他用户。在计算性能、数据的安全性和隔离性上, VDI方式优于SBC方式。

3) 应用软件兼容性支持好。在实际工作中, 并不是所有的应用都与终端服务相兼容。由于VDI是独享的虚拟机操作系统, 对应用的兼容性更好。

4) 对外设的支持度高。VDI使用的是一个完整的虚拟机, 对各类端口的外设支持度高, 包括串口、并口、USB (通用串行总线) 口, 还可将终端连接的不同外设通过桌面显示协议传输数据到服务器端进行二次开发。而SBC是Windows操作系统下共享的会话, 部分解决方案不支持USB外设, 也无法通过桌面显示协议针对外设传输数据进行二次开发, 对外设的支持度较低。

相对于VDI方式, SBC的优势在于:

1) 部署成本低。VDI实现的基础是在服务器侧部署虚拟化软件, 为用户提供独享虚拟机。虚拟化软件购置需要成本, 对计算和存储资源要求也高。相比而言, SBC的实现在服务器侧只需要安装一套操作系统, 软硬件成本都较低。

2) 集中管理性好。个性化设置是云桌面用户的实际需求。在VDI方案下, 每个用户在虚拟机设置、用户应用设置、用户权限上有不同需求, 配置管理文件比较复杂。SBC方式只针对用户访问应用进行控制, 降低管理难度。

3) 整合比更高。将一台服务器的硬件资源切分给用户session所占用的资源小于切分给用户虚拟机所占用的资源, 所以SBC比VDI具有更高的整合比, 同一台服务器可服务于更多的用户。

3 云桌面优势

与传统桌面工作方式比较, 云桌面具有明显优势。

1) 工作桌面集中维护和部署, 提高桌面服务能力和工作效率。云桌面改变了过去分散、独立的桌面系统环境。通过集中部署, IT人员在服务器侧完成所有的桌面管理维护工作, 包括操作系统安装、软件更新、操作系统补丁升级、安装防病毒软件等等。最终使用用户不需要对个人工作桌面自行维护, 连接云桌面后可运行的程序“所见即所得”, 减少了企业大量的桌面维护工作, 也提高了企业桌面维护支持的服务水平。

2) 数据远程隔离, 有效保护数据的信息安全。云桌面的用户桌面环境、业务数据都是托管在远程服务器上, 本地终端只是一个显示设备。终端不处理和存储业务数据, 通过云桌面系统的策略控制, 业务数据无法下载到本地, 有效保障了数据的安全。维护人员甚至通过设置不同的本地终端控制策略, 禁止用户对本地USB等设备的访问, 通过这样的数据隔离措施, 企业能够有效的保证数据不被违规带出企业, 可有效防范数据的非法窃取和传播。

3) 多终端多操作系统的接入能力。云桌面是由服务器提供的, 用户可随时随地通过移动或固定网络访问。部分云桌面平台还支持多种终端的接入, 如瘦客户端、PC机、上网本、手机、平板电脑等, 支持苹果i OS (操作系统) 、安卓等多种系统平台。

4 云桌面建设方案设计要素

云桌面方案只有具备替代现有终端的条件下才有实施意义。在规划云桌面的建设方案时, 必须对现有环境进行充分的调研和详细的方案设计, 应从云桌面最终用户应用场景、使用的终端外设、对网络的带宽要求、用户云桌面配置要求、投资成本等方面综合考虑。

4.1 应用场景

云桌面方案的关键技术是桌面显示协议, 受目前桌面显示协议技术成熟性的限制, 对大数据量的传输支持效果较差。如果最终用户是高质量多媒体需求或复杂图形计算的使用需求, 则不适合应用云桌面技术来建设。

此外, 远程桌面显示离不开网络传输, 每种不同的桌面显示协议对带宽有不同要求。对于网络质量不能保障的应用场景, 也不适合应用云桌面技术来建设。采用基于VDI的解决方案, 用户能够获得一个完整的桌面操作系统环境, 虚拟机之间的数据安全隔离度较好, 一个用户虚拟机的宕机不会影响其他用户, 这与本地计算机的使用体验十分接近, 从而使服务质量得到保障。因此, 基于VDI的云桌面比较适合于对桌面功能需求完善的用户使用。采用基于SBC的解决方案, 整个方案实施部署对服务器软硬件复合利用度高, 但在性能隔离和安全隔离方面较差, 共享操作系统方式可能发生软件兼容性冲突, 最终用户可访问的是受策略控制的服务器版本操作系统, 与本地计算机的使用体验有差距, 较适合于应用场景单一、外设标准化程度高的用户。

4.2 终端外设

不同用户的最终应用场景差异很大。对于固定办公使用, 一般只需要支持鼠标、键盘、打印机几个标准外设;用于业务受理的营业厅使用则除上述外设外, 可能还需要支持扫描仪、身份证识别仪、指纹仪、U-key (USB key) 、评价器、POS (销售点终端) 磁卡刷卡器等多种复杂外设。云桌面客户端主要是使用瘦终端。在瘦终端选型时, 应确保接口型号、数量能够满足运行需要。对应用场景中有特殊驱动、接口或配置的外设, 必须提前进行设备驱动识别验证, 确保实施要求。

不同云桌面建设方案采用的桌面显示协议是不同的, 终端选型时也要求该终端支持所使用的桌面显示协议。

4.3 网络带宽

每种云桌面使用的桌面显示协议对网络带宽有不同的要求, 在规划建设方案时, 要确认各终端网点的接入网络带宽和质量是否能够满足云桌面用户需要。接入点的网络带宽为终端数量乘每个云桌面需要的带宽, 接入网出口带宽应能满足带宽需求。其次, 机房出口总带宽也要能满足所有应用场景的带宽要求。

4.4 云桌面配置

云桌面的实施是取代原有本地计算机的使用, 所以云桌面用户的配置要能满足原有用户的工作需要。这些配置包括:用户操作系统、桌面计算能力、用户数据存储空间、用户权限等。不同应用场景的最终用户对桌面配置需求也是不同的, 这些配置是云桌面服务器硬件、存储设备规划采购的最重要依据。

对需要保留用户个性化设置, 自有桌面信息的应用场景, 建议采用漫游用户配置文件的管理方式。使用漫游配置文件, 全平台保持一份用户配置文件, 用户随机登录每一台服务器 (SBC方式) 或每一台虚拟机 (VDI方式) , 都使用同一配置文件, 保持用户使用的连贯性。

4.5 投资成本

规划云桌面系统时, 在充分调研应用场景需求的情况下, 决策采用SBC方式或VDI方式建设对于资本性支出至关重要。总体来说, VDI方式需要在服务器侧部署服务器虚拟化及其管理软件, 同时对计算资源和存储资源要求较高, 比SBC方式的投资成本要高。

建设云桌面系统, 数据中心要采购的硬件包括:服务器、存储、网络、机架。用户量大的情况下, 要购买负载均衡设备。采购的软件包括:服务器操作系统、远程桌面协议许可、防病毒软件。VDI架构的云桌面还需要购买服务器虚拟化软件、云桌面管理软件、云桌面客户端许可、桌面操作系统。客户端需要采购的是终端设备及常用外设。此外还包含为系统建设所涉及的机房电源、空调、承重改造等新建或扩容的配套工程。

5 结束语

多媒体电教室设计方案书 篇8

（多媒体电教室）

设

计 方

案

书

广州市世纪同方科技有限公司

日期：2007年08月

多媒体电教室设计方案书

当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。

随着现代化多媒体教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。

用户需求: 整个多媒体电教室系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。

（一）多媒体显示系统：

多媒体电教室显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和电动屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。

（二）A/V系统：

A/V系统由计算机、DVD、VCR（录像机）、实物展台、功放、音箱等A/V设备构成；完成对各种图文信息（包括各种软体的使用、DVD/CD碟片、录像带、各种实物、声音）的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

（三）智能型多媒体中央控制系统：

采用目前国内上档次最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中国HK（宏控）中央控制系统，该系统是目前国内上最先进的中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。要求操作简单、人性化、智能化； 要求整个系统可靠性高；

尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效； 能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能； 能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能； 能够控制实物展台进行放大、缩小等功能； 能够控制音量，进行音量大小的调节功能； 能够实现音视频、VGA信号自动切换控制功能；

（四）多媒体电教室设备清单：

整个系统的设备清单（含控制方式分析）如下：

用户设备名称

投影机 电动屏幕 计算机 影碟机 录像机 卡座 实物展台 功放 音箱 预留视频图像接口 预留电脑图像接口

多媒体电教室产品清单:

根据上述设备情况，列出宏控中央控制系统设备清单及说明：

型号

描述

第三代控制主机，带6×2视频切KT-820 换，3×2电脑信号切换，内置音量控制功能，投影机保护

KT-40 HK-win IR IR-200（选配）按键式控制面板 电脑控制软件 红外发射棒 红外遥控器 1 6 1 1 数量

说明

接收控制面板的控制信号，解释

并执行 发送控制信号 发送控制信号

控制红外设备，如DVD/录像机/

实物展台 发送控制信号 数量1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

单位

台 幅 台 台 台 台 台 台 对 个 个

受控方式

RS232/IR Relay（继电器）控制图像切换 IR（红外）IR（红外）IR（红外）IR（红外）控制音量 无需控制 控制图像切换 控制图像切换

HK控制设备

主机上的RS232/IR接口

内置强电继电器 控制投影机进行图像切换

IRP2 IRP2 IRP2 IRP2

利用主机内置音量控制模块

控制投影机进行图像切换 控制投影机进行图像切换

多媒体电教室系统示意图:

多媒体电教室功能描述: 通过安装以上宏控中央控制系统，能够轻松的实现智能化、人性化的现代化教学： 1.多媒体电教室显示系统的控制：

通过主机後的串口（RS232/IR接口），控制投影机的所有功能，如开/关机、VIDEO/VGA输入切换等；并且能够自动实现关联动作，如关闭系统时，自动将投影机关闭；

通过控制投影机的输入切换（VIDEO、VGA

1、VGA

2、VGA 3），实现对视频图像、计算机图像、预留计算机图像的切换；

通过内置4路强电继电器，控制屏幕的上升、下降、停止；并且能够自动实现关联动作，如投影机开时，屏幕自动下降，投影机关时屏幕自动上升。2.实现A/V系统的控制：

农村中小学多媒体教室设计方案 篇9

张文娟 2014.9.19

现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具，以及自动化环境调整设施与日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代的产物，教师借助于先进的电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接受和理解知识的效果远远高于传统教学方式。多媒体电子教室的核心是显示设备，本文将着重介绍三种不同环境的多媒体电子教室的显示设备搭配方案。为了方便起见，先为大家介绍一下什么是多媒体电子教室。

1、多媒体电子教室的设备构成：

多媒体电子教室以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。

1)多媒体投影机

多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。

2)视频、数字展示台

它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。

3)投影屏幕

用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果

4)多媒体计算机

多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。

5)视频输入系统

它包括录像机、VCD机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。

6)音响系统

包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

7)中央控制系统

由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。

2、多媒体电教室的系统功能：

在传统的教室里，教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。在多媒体演示教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地运用画、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。多媒体演示教室可实现以下功能： 1．接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。

2．投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。

3．投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。

4．可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。5．使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。6．具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。

7．能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。8．进行传统教学。

下面将为大家介绍普通教室、阶梯教室、大型会议室三种不同环境下由低端到高端的多媒体电子教室核心显示设备组建方案。为大家介绍的显示设备包括投影机、实物展示台、多媒体中央控制系统和投影屏幕四种设备。普通教室面积一般在70-80米，对于这种环境，不必要求投影机流明度过高，但是考虑到教室一般光线较好，如果投影机流明小于2000，则演示效果必定不尽如人意。由于普通教室对应低端显示方案，那么展示台也不必追求国外名厂的品牌，国内品牌既可满足需求。至于投影屏幕，100英寸对角线的尺寸已经足以让学生清楚地看到屏幕上的内容。

具体方案：

投影机： 日立 CP-HS2010 参考价格： 20000元

实物展示台： 嘉胜 GV 2000A 参考价格： 3500元

多媒体中央控制系统：中辉 GT2000T 参考价格： 2900元

投影屏幕： 红叶 100英寸电动幕 参考价格： 600元 总价：27000元

日立 CP-HS2010的光亮度达到了2500流明，即使是环境光较强的教室，学生也可以看清屏幕上的内容。这款机器的标准分辨率为SVGA，由于大部分演示内容的制作分辨率也是SVGA，所以该机可以很好地展现演示内容。CP-HS2010具备4倍局部画面放大和图象冻结功能，这样就可以让学生看清每一个细节，达到最佳的教学效果。数字梯形校正、伽马校正及色温调节模式这些高档投影机的常见功能CP-HS2010也全部具备，同时它带有降噪节能系统，能有效减少噪音的干扰，提供安静的教学环境。这款机器的重量也只有2.3公斤，在安装和移动时都非常方便。

嘉胜 GV-2000系列多功能视频展示台采用高性能的CCD彩色摄像机，并采用专用芯片对所有的接入信号进行处理，具有图像清晰度高，彩色还原好。能更真实地把讲稿和其它文件、图表、实物、底片、透明片、幻灯片等转成视频信号，输送到电视机或投影机等输出设备，使用极为方便。嘉胜GV-2000系列多功能视频展示台具有多种不同的实用功能，不同的功能在单台机器上可以进行多种组合，用户可根据自己需要进行具体机型的选购。主要有带遥控器功能的B型号，带图像冻结功能的F型号，带摄像头旋转功能的R型号，以及组合型号RF。为了节省成本，我们推荐选择基础的A型号。

中辉 GT2000T是新一代多媒体智能中央控制系统，它功能强大，各种设备界面完全，标配5.7寸液晶触摸屏键盘，媒体控制器，电脑软件。产品设计人性化，具有极强的软件构架以及高度可扩展性，性价比极佳，为业内人士乐于采用。GT2000T可同时采用电脑和键盘进行控制，全中文菜单控制界面，操作、使用非常方便，教师不需经专门培训即可在教学过程中自由使用和操作各种媒体。

红叶屏幕是国内历史悠久、产品质量过硬、技术领先的投影屏幕。幕面经过数十道工序由一套流水线一次生产成型。其中刮膏、上珠、压制、烫平，每一道工序都精益求精。幕布反射亮度均匀、无残留气味、长时间使用不泛黄。本款电动幕的材质为玻珠，这种材质主要用于会议投影演示系统，因为这种类型的屏幕反向增益高、视角宽，特别适合产品展示。阶梯教室的面积一般在100-150米，这种环境下如果想投射出清晰的画面，投影机的流明一定要在2500-3000。由于教室的面积比较大，此时要配备一个超过100英寸的投影屏幕。在此仍然没有必要选择进口的产品，150英寸的红叶电动玻珠幕足以满足实际需求。

具体方案：

投影机： 三洋 PLC-XP408C 参考价格：30000元

实物展示台 JVC AV-P850CE 参考价格： 9500元

多媒体中央控制系统：中辉 GT2000T 参考价格： 2900元

投影屏幕： 红叶 150英寸电动幕 参考价格： 1000元 总价：43400元

中端方案与低端方案相比中控系统没有变化，主要原因是中控系统达到一定水准之后，对教学演示的效果提升并不明显，而且实际教学应用中并不需要特别高档的中控系统，毕竟电子教室是面向教学应用的，没有必要为了一些华而不实的功能浪费开支。

PLC-XP408C是三洋定位于多媒体教学而推出的高亮度液晶投影机。它拥有真实XGA分辨率（1024X768）及3000ANSI高流明的亮度，各项性能指标都处于前列。此款机型即使用在大型会议室或学校礼堂等地方，投影效果也能达到理想。PLC-XP40还可以转换不同长短之镜头，以迎合不同投影环境和距离之需要。它的数码梯形矫正功能达到了±40°，而一般投影机只能达到±15°，更广泛的调整空间减少了对投影机摆放位置的要求，能保证画面为标准的矩形。唯一的缺陷是它的重量为7.9公斤，移动不太方便，更适合于吊顶安装。JVC AV-P850CE专为国内高校设计，根据国内用户的使用环境和习惯全新设计，更好的满足用户的真实需求，具有极高的性价比。它独具数字图像输出接口，配合专业的视频采集卡，可满足每秒25桢实时捕捉图象的功能。16倍图像放大，自动调节，足够满足各种场合的应用。470电视线以上水平解析度使画面更清晰。灵巧的五方位臂杆及专利设计的幻灯片托架，可以方便地将35mm幻灯片插入托架中并良好聚焦，实现精彩的教学演示。

高端多媒体电子教室一般都为大型会议室，这种场所的面积一般在200米以上。要求投影机的流明必须在3000以上，屏幕至少要在200英寸以上才能保证演示效果。为了减少成本起见还是采用国产红叶电动玻珠幕。至于中控系统，要是没有教学以外的特殊需求的话，还是不变为好。

具体方案：

投影机： 松下 PT-P1X200NT 参考价格：40000元

实物展示台 松下 WE-MV200 参考价格：12000元

多媒体中央控制系统：中辉 GT2000T 参考价格： 2900元

投影屏幕： 红叶 200英寸电动幕 参考价格： 2700元 总价：57600元

松下的新型PT-P1X200NT可联网投影机能够真正提高投影时的工作效率并带来生动的影像。它采用松下最先进的投影机技术进行设计，可兼容AV及IT信号，是进行单机或联机演示的理想产品。在大型阶梯教室里PT-P1X200NT的亮度及功能可始终提供最佳的保障和演示效果。由于PT-P1X200NT具有联网功能，可以通过它实现无线、联机演示而不必再为导线、输入信号和机器的设置而担心。在教育领域，校园电脑系统的IT人员可以在校园的任何地方遥控和监视PT-P1X200NT。PT-P1X200NT也是教师的理想助手。教师可以通过电脑更换投影机的视频源，从便携式电脑到DVD、VHS乃至IT网络，甚至只需敲一下按键就可以将演示内容上栽或是调整灯泡的亮度。将多台便携式电脑与一台投影机联网，学生和教师就可以加入无线、联机演示。演示完毕，可将全部演示内容存储在SD记忆卡上发给所有学生。实际上，不仅学校的IT部门可以通过现有的无线或校园局域网监控任何一台联网的PT-P1X200NT，教师也可以在世界的任何一个地方远程访问联网的PT-P1X200NT以便发送教学演示。接受到演示内容后，可将其存储在PT-P1x200NT的SD记忆卡上。

WE-MV200视频展示台可用于多种用途的显示，如文件、胶片、商品等各种实物演示。它的低照度CCD使用户在光线较暗时也能得到清晰的图像。摄像头采用1/4"CCD，42万像素，水平分辨率450线，可投影清晰的字符，图像逼真细腻。通过彩色/黑白转换，在展示黑白资料时，利用黑白功能，可提高图像的分辨率，以获得更好的画质。利用1帧图像存储功能，可在不影响他人观看图像的同时更换下一个资料，提高讲解效率。WE-MV200强大的功能使其适用于多种领域，对于高端电子教室来说是最佳选择。

接下来我们来看一下采用这三种方案都达到了哪些效果？

此三种方案分别根据三种多媒体电子教室的需求、实际使用环境、使用者、操作者、管理者为出发点并结合实际情况从先进性、实用性、经济性的角度出发，以先进的技术和今后技术发展趋势为设计方案的依据，以教师为中心将教师、教师环境、教学设备（投影机、展台、屏幕）融为一体，充分展示教学内容。虽然由于环境不同，成本不同而导致演示效果必然互有优劣，但具体到多媒体教学功能的实现则都能出色的完成。以下为三种方案实施后所能达到的共同效果。针对操作者：简单易用、无须花费时间学习设备操作。

1、智能化控制：通过多媒体中央控制系统，可以控制投影机、视频展示台、台式电脑、笔记本等教学设备的音、视频信号、计算机信号输入输出，实现教学设备间的相互切换，灯光环境，全部由系统统一控制，省时省力，教学质量高。

2、系统具有监视和预览功能，对影碟机、录像机、视频展示台等输出节目可通过电脑显示器进行实时监视，或预览后播放；

3、设备信号选择切换一键到位，轻松演示。

针对使用者：用高亮度（所有的投影机流明都在2000ANSI以上）多媒体投影机播放计算机信号及视频信号，同时投影机都为低噪音设计；会议不会为亮度低、噪音高而苦恼。

针对管理员：设备维护省时省力。