多媒体教室设备推荐方案

多媒体教室设备推荐方案（精选8篇）

多媒体教室设备推荐方案 篇1

多媒体教室设备推荐方案（普及型）

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多媒体教室设备推荐方案（标准型）

№产品名称品 牌 型 号推 荐 依 据

BenQ（明基）: 性价比高、、短焦距、2500流明、分辨率 1 投影机MPS525ST 流明 1024X768

图像清晰、稳定、无闪烁、无拖尾，带箱体、2 视频展示台智脑通ZS600 壁挂安装电子白板智脑通 82 进口

红叶 100″电动4 电动幕国内名牌 使用电子白板时不需要 玻珠

智脑通ZN9010（触主板高性能工控主板,板载CPU，CPU:双核、5 电脑主机 控书写）四线程 内存：2G笔记本 硬盘：SATA 500G

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多媒体中控智脑通ZN9010 包稳定性高，带一键开机，无线控制投影机、系统含 电动幕，操作非常简单

领夹式、音质佳、数字型、自动对频，多话8 无线话筒智脑通 ZM7010筒互不干扰；智脑通ZG8010（壁挂）配送

智脑通ZN9010（触双声道20W、高保真、带数字音量和静音控9 功放控书写）包含 制

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多媒体教室设备推荐方案 篇2

1 多媒体教室管理的现状

1.1 规章制度建设不够完善。

多媒体教室的主要设备是电脑和投影仪, 电脑的寿命相对较长, 而投影仪的灯泡寿命较短, 教室设备连续使用, 灯泡温度高, 这样会快速减少投影机灯泡的寿命。经常会发现多媒体教室里的任课教师、学生在下课后或者结束课程后由于一时疏忽忘记关闭电脑、投影仪等设备, 导致设备长时间损耗, 使设备寿命缩短。

1.2 多媒体管理人员服务不到位

多媒体管理人员主要是负责管理多媒体教室和设备, 辅助、配合教师完成教学任务。一旦出现问题, 要及时进行维修, 部分多媒体管理人员没有树立正确职责意识, 将自己视为教学过程中的管理者而不是服务者, 缺乏服务意识, 在工作过程中对师生缺乏耐心, 言语不当会让他们产生误会, 从而影响正常的教学秩序。

1.3 对教师的培训不足

现在的高校很少培训教师使用多媒体教学设备, 教师在使用多媒体设备过程中操作不恰当, 导致课堂教学效率低, 其中最重要的原因是教师缺乏操作设备的具体技术培训, 从而在操作过程中会出现设备损坏, 影响教学正常进行。

2 改进高校多媒体教室管理的措施

2.1 使多媒体教室管理规范化

为了更好发挥多媒体教室的作用, 为教育教学服务, 保障多媒体设备正常使用, 需要建立合理的多媒体教室管理办法, 设备使用规章制度以及管理人员的岗位责任制度。从而使得管理的各个环节有据可依, 使管理人员做到职责分明, 分工明确。一方面优化学生对多媒体教室使用的观念, 强化对多媒体设备的保护意识, 要求学生遵守多媒体教室的管理规章制度, 不要乱动多媒体教室设备。如学生组织活动, 需要连接其他设备, 会把多媒体控制台内连接线拔掉, 连接上自己需要使用的设备, 在使用完毕后没有及时还原, 造成下节课使用时出现一些问题, 严重影响正常教学。另一方面加强管理人员的专业素质培养, 提高管理人员的理论水平及实际操作能力, 对常见的故障能够迅速排查解决, 保障教学活动正常运行。

2.2 加强多媒体管理人员的队伍建设

多媒体教室的日常维护和管理, 都离不开多媒体管理室的管理人员, 管理人员素质的高低直接关系着多媒体教室的管理水平。首先, 可以定期让公司技术人员来学校对专业技术不足的管理员培训, 培训过程中注重帮助管理人员转变观念。其次, 给予管理人员与更多的兄弟院校交流经验的机会。在维护设备中耐心指导教师和学生, 教会他们正确使用多媒体设备, 树立起科学服务、创新管理的理念。建立激励机制, 提高管理人员的主观能动性, 调动其工作的积极性, 造就一支稳定、业务水平高、奉献精神强、团结协作的团队, 更好地服务教学。

2.3 加强对教师的培训工作

教师是多媒体设备的主要使用者, 应该熟练掌握设备的基本操作。如果有教师对多媒体教室设备操作不熟悉, 这样会转而用传统的教学方式, 影响预期效果, 使所教授的课程听起来枯燥无味, 学生对这门课程也不感兴趣, 同时也降低了设备利用率, 造成资源浪费。其次, 教师在使用多媒体教室设备中使用不当也会造成各种设备故障, 从而影响教学效果。因此, 多媒体管理人员应加强对教师使用多媒体设备的培训, 在培训的过程中让教师树立爱护教室设备的观念, 培训内容主要有多媒体设备的使用方法、操作流程、多媒体设备常见的故障以及多媒体设备的使用注意事项。管理人员要耐心地培训, 一旦设备出现故障问题, 可以及时拨打维修电话, 教师不要自己操作, 等待管理人员来解决问题。从实际出发, 教师因对多媒体设备操作不当而导致出现故障占多半, 这不仅影响教师授课效率, 还会损耗设备, 因此培训教师正确掌握多媒体设备的使用操作至关重要。通过培训让教师树立爱护学校财产的意识, 要求自身及学生共同遵守多媒体教室使用的管理规定, 保证多媒体教室设备正常运行, 最终提高教学效率。

3 结语

多媒体教学是有利于教学质量提升、学生素质提高、课堂气氛活跃的教学方式, 对推动现代教学改革, 提升教学教育质量有重要意义。作为从事多媒体教学活动的重要场所, 多媒体教室的使用必须做到科学、合理。因此, 应加强高校间的经验交流, 结合有效的多媒体管理措施提升多媒体教室管理水平, 为实现现代化教育提供一个良好平台, 是高校提高教育教学质量的重要保障。

摘要：高校多媒体教室在教学过程中起到了巨大的作用, 多媒体技术作为一种辅助教学手段, 被普遍应用于教学活动中, 任何教学工作都有多媒体技术的参与。随着高校对多媒体教室需求量的增加, 在管理和使用多媒体教室设备中存在了很多问题。笔者主要对高校多媒体教室设备的管理进行探讨, 对现实中使用多媒体教室设备遇到的问题进行分析, 并提出一些改进措施, 从而提高教学质量, 使多媒体教室在高校教育教学中发挥更大作用。

关键词：多媒体教室,多媒体设备,管理

参考文献

[1]郭志宏.多媒体教室的管理与维护[J].忻州师范学院学报, 2002 (3) :78-79.

[2]夏征盛.高校多谋体教学管理对策研究[J].中国报业, 2014 (10) :95-96.

多媒体教室设备推荐方案 篇3

关键词：多媒体教室；设备安装；解决方案

中图分类号：TN943

随着多媒体技术的发展，现在教学已经从传统的黑板教学，逐渐转到用多媒体教学，随之而来的是多媒体教室的大量兴建，而多媒体教室的构建都是由小公司来承担，往往安装技术很不成熟，在设备初期安装和使用时会出现大量的问题，本文从设备初期安装和使用的实际出发，本着发现问题、解决问题的原则，进行如下阐述。

（1）幕布安装位置在讲台最右侧，留出靠讲台那侧黑板，大约留出黑板三分之二，以方便教师讲课时能够投影和黑板并用，投影仪安装在教室过道上，方便架设梯子进行维护。安装投影仪时，投影仪的镜头一定要在屏幕的中心线上。如图1。

图1

（1）投影仪和幕布的距离要适中。1）投影距离计算：屏幕宽度*镜头比最小——屏幕宽度*镜头比最大[5]。计算：屏幕是100寸，宽度是2.03米，投影镜头：1.6-2.0，那么投影距离是：3.2米和4米的位置都可投满屏幕，我们选择最佳位置：3.6米；2）把投影机的镜头焦矩放到镜头中间； 3）把投影机放到可以投满屏幕的位置为最佳位置。

（3）设备安装好后出现投影仪不能正常启动现象，原因是投影仪安装在封闭式吊箱里，封闭式吊箱屏蔽投影仪遥控器信号，解决方法：更换屏蔽信号的吊箱。

（4）安装吊架和吊箱利弊，吊架稳定性好，但拆卸投影仪不方便，吊箱稳定性不如吊架，但拆卸投影仪方面要优于吊架。

（5）安装吊架应在适当位置钻孔。

（6）在初期使用时投影屏幕出现抖动现像，原因投影仪吊箱没固定好，刮风等影响投影仪的稳定性，解决方法：固定投影仪吊箱，必要时把吊箱更换成稳定性比较强的吊架。

（7）安装投影仪时投影屏幕是斜的，影像在幕布上投不正，原因可能是在安装吊架时棚顶打孔时孔打歪了，解决方法：可以在安装吊架时调整，具体在吊架最后一节的边上打个斜孔，这样安装时可以矫正。如图2

图2

（8）投影仪集体拿下来清灰时为防止安装时不同型号投影仪投影距离不匹配问题，要把每个投影仪上面贴上序号标签。

（9）多媒体教室初步安装时最好安装ups，安装ups的好处是一旦停电ups还可以继续给投影仪和电脑供电，从而防止突然断电导致投影仪灯泡烧掉，延长投影仪和电脑的使用寿命。

（10）初期多媒体电脑一定要安装好各个应用软件，尤其是影音播放器，为防止有些影音文件不能正常播放，要同时装多个播放器，如同时装暴风影音和realplayer，以便支持多种文件类型，例如：电脑上有个rmvb类型文件，电脑上已经装暴风影音但不能正常打开，打开时弹出对话框提示：无法播放该文件，可能是播放机不支持该文件类型，或者不支持用于压缩该文件的编解码器。解决方法：电脑上安装realplayer播放器后能正常播放。

（11）初期多媒体电脑一定要安装还原软件，硬件有还原卡、软件有冰点还原等。并且最好要全盘保护，这样能防止很多病毒，一旦出现病毒只要重新启动电脑，就可以还原成初始状态，有效防止病毒。

（12）初期电脑做好系统后务必要安装ghost进行系统备份，以便以后电脑出现问题时及时还原系统。

（13）多媒体设备已经安装好，但第二学期开学检查设备发现几个教室投影屏幕是歪的，其原因有两个，一是投影仪本身固定不牢固，二是假期个别窗户没关好，鸟类进入教室落在投影仪上，把投影仪踩错位。解决方法：一要加强投影仪的牢固性，二是假期要把所有窗户关闭。

（14）投影设备在假期时一定要全部关闭，好处：1）延长设备的使用寿命。2）防止火灾。

以上对多媒体教室设备安装和使用时经常遇到的问题及解决方法进行了阐述，供多媒体教室安装和管理人员学习和参考，随着科技的发展，越来越多的多媒体教室大量兴建，为更好的保证教学工作，要求多媒体教室的安装和管理人员努力学习专业知识，更好的掌握各种多媒体安装和管理技术，并做好日常维护工作，努力提高自身解决问题的能力，更好的组建和维护多媒体教室。

参考文献：

[1]彭建业，王海峰.高校多媒體教室管理与维护的问题探讨[J].中国现代教育装备，2007（11）：137-138.

[2]杨琰.多媒体教室设备的使用与维护[J].雁北师范学院学报，2006（04）：92-94.

[3]阮若林.多媒体教室的组成?使用?管理与维护[J].咸宁师专学报，2002（12）：98-100.

[4]董小飞，周祥.多媒体教室的设备配置和使用管理[J].南通纺织职业技术学院学报（综合版），2004（12）：58-60.

[5]http：//zhidao.baidu.com/link？url=L4A1_q81mxToMaIxp8VVmYrafQzkZwEBXAj-wZ-TYiQTOSvfKTSpI4nryU1Ru7aaBOTR68-ovQTAxHubOxKgQK

作者简介：李文华（1981-），男，实验师，硕士，研究方向：多媒体虚拟现实。

教室多媒体设备管理制度 篇4

1、教室多媒体设备是学校开展教育教学的主要工具，不得用于其它活动。

2、教室多媒体设备由信息技术中心负责日常管理、设备维护及使用人员的技术培训工作。

3、多媒体设备使用者应掌握设备使用方法，使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知信息中心处理。

4、使用时，严格按仪器设备的操作规范操作，时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即停止，并及时通知信息中心查找出故障的原因。

5、未经信息技术中心同意，不得擅自修改系统及系统相关参数，不准擅自改动系统设备的连接线，不准移动或拆卸系统设备，不准擅自把系统设备拿出室外使用。安装课件、应用程序时，应严格采取预防病毒措施。

6、使用结束，应严格按规定程序关闭系统设备及电源，整理好设备，按要求认真填写《教室多媒体使用记录》，记录由班级统一管理，学期末上交学校。并及时锁好讲台橱门，做好安全防范工作。

7、班主任老师为各班多媒体设备管理的第一责任人，每天放学后，班主任要检查，各设备电源必须处于断开状态，防止引起火灾和设备的损坏。并保持多媒体设备的清洁工作。

8、教育学生爱惜设备，不在电子讲台及背投附近嬉戏打闹；禁止学生私自动用多媒体设备，学生损坏设备应照价赔偿。

9、禁止在电子讲台及背投电视柜中摆放食品和水，在背投电视机附近禁止堆放杂物。

10、教室多媒体系统使用班级变动时，班主任应积极配合信息技术中心办好交接手续。

11、因违反以上规定造成仪器损坏者，学校将视损坏程度，确定赔偿金额。

备注：各班教室多媒体设备有所不同，给各班使用的多媒体设备包括：背投、电脑、展示台、一体机、投影仪、电视、中控设备、电子白板、音响、钢制讲台、遥控器等。

教室的多媒体设备管理制度和使用须知

为了有效的利用教室的多媒体设备，提高设备的利用率和使用寿命，保证全校多媒体教学秩序的正常运行，特制订教室的多媒体设备管理制度及使用须知如下：

1、多媒体设备的技术支持和设备维护由信息技术中心负责，电子讲台钥匙由各班副管理员和班主任各持一把。钥匙如有丢失，不得私自配制钥匙，由信息技术中心统一配制，收取一定的经费。

2、每个班都必须选出一名副管理员，副管理员要求做事认真、有责任心，熟悉多媒体设备的使用和维护；班上副管理员如有变更，必须报信息技术中心，经信息技术中心同意，并对其进行培训后才能更换。

3、上课老师和学生不得讲将粉笔、粉笔擦放于电子讲台内和讲台上，要保持电子讲台的整洁。如发现有将粉笔、粉笔擦放于电子讲台内或讲台上的，将责任追究到人，如是学生所为给予班级扣分，如是老师所为给予10元一次的罚款，班上副管理员要及时予以清理。

4、不得在电子讲台的任何地方乱写乱画，如发现有乱写乱画的给予班级0.2的扣分，并将责任追究到个人，责令其清除，给予适当的罚款，找不出肇事者的，将责任追加给班主任。

5、老师使用前应熟悉各仪器设备的使用方法和控制台操作说明，认真检查仪器设备的数量和完好程度，如有缺失或故障，应立即通知信息技术中心相应负责人前来处理。

6、使用者须严格遵守各种设备的操作规程，时刻注意仪器设备运转情况，一旦出现使用故障，应立即报告知信息技术中心相应负责人，并详细说明情况，不要私自拆卸或强制运行。当设备出现故障后，确需维修后才能运行的，则暂停使用。

7、任何人不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何多媒体设备，不得擅自将多媒体设备移出电子讲台外使用；不得随意拆卸和移动教室设备，有特殊需要时，请在课前与信息技术中心取得联系。电子讲台内的所有设备，教师在上课使用后应按原样放好。违反者将给予通报批评，并予以适当的罚款。

8、多媒体教室设备均设置为常规工作状态，如需改变设置，使用完毕后必须恢复常规设置，以免影响他人使用。若未恢复其原参数，影响正常教学，将追究当事者责任。

9、爱护公物，人人有责。不得随意玩弄多媒体教室教学设备，自觉抵制污损、毁坏教学设备的行为。对恶意污损、保管不善、不按规程操作毁坏教学设备的人员，一经查实将按整台设备的折旧价赔偿（按10%的年折旧率计算，但最低不少于设备原价的20%），同时按整台设备原价50%处以罚款，对某些不易购买或替代的设备，按设备原价格2～3倍赔偿。

使用操作过程

多媒体教室已安装有office 2003、OFFICE 2010、WINRAR、金山杀毒软件、金山卫士、电子白板软件、视频播放软件等常用软件，如有特殊要求，请提前三周向信息技术中心提出书面申请，并由信息技术中心负责安装。

使用结束，应按操作程序整理好仪器设备，确认仪器设备均处于关闭状态后，关闭总电源、锁好多媒体讲台。

任课老师必须严格按照操作程序开机关机，特别是关闭投影仪后，不能立即切断投影仪电源，必须延迟2分钟待投影仪风扇停止工作后，方可切断电源。

班级教室多媒体设备管理制度

为了提高现代教育教学手段，提高教学质量，我校在每间教室都装有多媒体教学系统，所装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体的利用率，特制订多媒体设备管理制度如下：

1．各班多媒体教学设备属于教学专用，只能用于正常上课，不得用于聚会、娱乐活动。

2．其它人员和学生未经班主任许可，不得使用教室里的多媒体设备。

3、各班除班主任外，应另选一名责任心强，品质优秀的学生（副管理员）配合班主任管理班内钥匙和多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。

4、任课教师在上课前一天下午或当天早晨通知副管理员做好上课前准备。

5、副管理员在任课教师上多媒体课前5分钟，打开多媒体讲台、电脑和投影仪，任课教师提前2分钟到教室将自已的课件考到计算机上，下课后，任课教师或副管理员应按正常的关机操作关闭计算机，升起幕布，关闭投影后5分钟方可切断电源，严禁直接关闭多媒体系统的总电源。

6、未参加过多媒教室使用培训的教师应积极向使用熟练的教师请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用；在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。

7、严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，副管理员应立即报告信息技术中心处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由上课教师和班级进行赔偿。

8、下课后副管理员将多媒体设备按操作规范整理好、锁好，不要将带有液体的物品放置多媒体讲台。

9．不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

10、本教室由信息技术中心负责设备的日常维护，未经信息技术中心允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件，不要在该计算机上存储文件。

11．保持教室环境卫生，并经常性的对仪器进行卫生维护，特别是对于幕布不用时一定要升起，严禁擦拭幕布，不得在幕布上乱涂乱画，多媒体设备未整理好时，不要清洁教室。

12、各班班主任和副管理员时刻做好防盗、防水、防火、防尘工作，放学后检查门窗是否锁好，锁门时一要用钥匙反锁，窗帘要拉上。

多媒体教室使用要求

一、计算机使用要求

1、千万不要将重要资料、文件存放在C盘和桌面，各类资料要建好文件夹，分门别类的存放。

2、不随意在电脑上安装软件、硬件设备，如果需要特殊软硬件请提前申请信息技术中心人员来安装。

3、不随意进入到带有病毒或有恶意的网站。

4、定期做好杀毒软件的升级工作，每周至少一次查杀病毒工作。

5、放学前必须检查是否关闭了电脑，并且关闭总电源开关。

二、多媒体桌使用要求

1、不在桌子上放粉笔、板擦一类的物品，严格控制人为的灰尘量。

2、桌子上不要堆放过多物品，物品摆放要整齐。

3、桌子左下方放有电脑主机，千万不要在里面堆放物品，以免影响散热工作。

4、电脑讲台桌的钥匙要专人保管，傍晚放学时要锁好柜子。

5、教室内打扫卫生时，将各扇门都关上，做好防尘工作。

三、投影仪使用要求

1、授课教师保管好投影仪的遥控板，丢失者要赔偿。

2、不要频繁的开关投影仪，每次开关的间隔不得少于两分种。

多媒体教室学生使用规范

学生使用规范:

1.学生提前5分钟进入多媒体教室，不得喧哗吵闹，严禁在桌面写字、画画。

2.严禁学生使用多媒体设备。严禁利用计算机上网、玩游戏、听音乐、聊天等。各班班长应加强管理。(该条为学校纪律，望遵守)

3.进入多媒体教室禁止带入与教学无关的物品（如：食品、饮料、MP3等）

4.保持教室清洁卫生。离座时，整理好桌椅。清除桌面及抽屉的纸屑杂物。

多媒体教室授课教师使用规范

多媒体教室是学校进行现代化教学和实验的场所之一，所装备仪器设备相对精度高，价格贵，操作要求和环境要求高。为了保证全校正常的多媒体教学秩序，提高多媒体教室的利用率，特制订多媒体教室的管理制度如下，望各位老师积极配合:

教师使用规范：

1、多媒体教室仅供本校师生使用，未经学校领导批准，校外及无关工作人员不得随意进入多媒体教室。

2、需要使用多媒体教室的教师，请至少提前一天至教务处协商、填表登记。如若排课有冲突，敬请协商解决。经同意后，由教务人员统一安排使用。

3、教室使用者，使用前应认真熟悉各仪器设备和控制台操作方法和规则，认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知信息技术中心来处理。

4、任课教师提前10分钟进入多媒体教室，先协同副管理员要对财产进行清理，然后再进行教学。（注：下一节课的老师发现问题立即上报后，其责任归为上一节课的班级，依次类推。如果发现问题后不通报的责任自负。）

5、使用时，严格按仪器设备的操作规程操作；时刻注意仪器设备运转情况，使用过程中，如发现设备、软件等问题和其他故障现象，应立即报告信息技术中心处理，并详细说明出现故障的原因；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人承担。

6、使用过程中，应注意安全，发现隐患，及时通知信息技术中心人员。未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

7、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，关好门窗。

8、保持教室环境卫生，保持室内整洁、安静，严禁大声喧哗、在室内跑动、打闹；严禁吸烟、吐痰、乱写乱划、扔纸屑、吃食物等。室内严禁携入易然、易碎、易污染和强磁物品。严禁私自携带微机软件入室。

全校教室多媒体设备检查情况通报 篇5

随着我校信息化教学的推广，教室中的多媒体使用越来越频繁，损耗也越来越大，2016年1月21日我们对全校教室66套多媒体设备进行了检查维修，大部分班级多媒体使用较为规范，没有出现较大问题，但是也有一些设备出现种种问题，如有7个电脑主机系统出现问题，4个多媒体显示器明显下移，8个多媒体展台有不能正常使用的情况，1台主机有不能正常使用的情况，4个多媒体音频线出现断裂情况，2个多媒体设备线路不通，1个抽屉严重掉落。针对这些问题，教务科马上开会制订解决方案，以保证下学期设备的正常使用。

1.主机系统问题，我们联系了计科系，计算机维护人员在下学期使用前整体维护。

2.显示器、展台和抽屉出现的问题我们联系了康悦公司在假期进行加班维修。

多媒体教室设备推荐方案 篇6

一、进入实训车间所有人员严格遵守《机加实训车间多媒体教师管理制度》

二、多媒体教室使用人员纪律

（1）多媒体教室使用者，使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明；认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。

（2）使用时，严格按仪器设备的操作规范操作；时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因。

（3）未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

（4）使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备，填写《多媒体教室使用情况登记表》。

（5）保持教室环境卫生，人人有责，不得随地抛弃废物或吃零食。

（6）注意上课纪律，不得大声喧哗，学生必须按教师指定的位置就座。

（7）教室卫生每次使用完毕后要认真打扫，保持清洁。

三、多媒体教室工具、量具及其他设备管理制度

（1）机械加工实训车间内所有工具、量具及其他设备都属于机械加工车间多媒体教室管理。

（2）学生在实习实训过程中，不听从指导，不遵守操作规定而损坏仪器设备，或未经指导教师检查，乱插电源，擅自通电开机，或擅自拆卸、从而使仪器设备损坏，应立即报告指导教师，由实训室查核事故原因，提出处理意见。若是贵重仪器或损坏严重的事故，需报院领导。

（3）由于缺乏经验或技术上不熟练，造成损坏事故，根据情节轻重，酌情减轻赔偿。

（4）学生不服从指导发生仪器设备损坏或教职工严重失职造成的损坏，均按原价赔偿并处以1—3倍罚金。

（5）对于损坏仪器设备金额巨大，本人确无力赔偿，除酌情赔偿外，必须上报学生处，由学生处酌情给予批评和处分。

（6）学生赔偿，由实训中心通知本人，确有困难者，经院领导同意，可毕业后以薪赔偿。

（7）当导致损坏事故的不只一人时，应分清主次，合理分担赔偿费。

多媒体教室设备推荐方案 篇7

集图、文、声、画、视频于一体的多媒体教室, 是科学技术发展的必然结果。我校经过近10年的建设, 多媒体教室已达百余个, 其座位数已大于在校学生人数, 超过八成以上的课程均采用多媒体手段教学。

多媒体教室的增加, 极大地改善了学校的教学环境, 优化了学生学习、教师教授知识的过程和效果, 同时也减少了教师的劳动强度。然而, 多媒体教室设备在使用、管理、维护方面的问题和矛盾, 也随着多媒体教室使用的增加而日益突出。由于财力所限, 多媒体教室一般分批次逐步建成, 多媒体教室设备在型号、配置、操作上不可能做到完全一致, 使多媒体设备操作上存在一定的复杂性;加上使用者对设备熟悉程度不同, 操作能力参差不一, 设备被不合理地使用等诸多原因, 造成多媒体设备出现了较多的故障。甚至影响了教学活动正常开展。

如何有效、合理地管理, 有效地使用好这些设备, 使之发挥更大效益, 更好地为教学服务, 真正达到提高教学环境的目的, 并且有效保护教室的设备资产, 值得深入地探讨。

1 多媒体教室实施方案

多媒体教室由计算机、投影仪、功放音响设备等组成。为便于这些设备的操作、控制和管理, 引入了集中控制器设备 (以下简称中控) 。中控设备是作为多媒体教室的系统设备的辅助系统引入的, 故其功能简单, 价格便宜, 仅完成了将多媒体教室的系统“连起来, 控制住”的功能。中控将不同型号的设备, 不同设备的不同操作方法、操作步骤统一为相同的操作。然而, 目前市面上所见的中控, 使用操作上需按一定步骤进行, 仍存在一定的复杂性, 并且没有真正减少设备使用者和设备管理、维护人员的工作强度。据我们多年的统计数据, 由于对中控非正常操作引起的多媒体设备工作异常, 占多媒体故障73%左右。中控概念的引入, 统一了设备操作的方式、减少人为因素引起的设备异常, 体现了人机分离的思想, 也给了我们一种解决方法的提示, 即增强中控功能, 实现简化教学操作、方便教学管理、整合教学资源和改善教学环境的目的。从中控入手, 解决多媒体教室设备管理问题的另一个原因是对各高校而言, 众多数量的多媒体教室已经建成, 这已是既成事实。在不改动其他多媒体设备的情况下, 改造中控, 是用最经济的方法提升多媒体设备功能, 克服中控系统在教学实践当中的不足, 解决现代教育技术设备更高层次的需求。

然而, 改造中控并不是通常意义下的升级换代, 而是充分分析高校在教学实践中的需求, 充分利用高校中已存在的资源, 在此基础上, 制定合理可行的方案。通过实际分析, 发现多媒体教室设备在使用过程中, 主要存在两方面的问题:多媒体设备运行、使用、操作问题和多媒体设备实时运行状况问题。这两个问题, 已不是简单的设备控制, 中控已难以胜任这个工作了, 应从更高的层次解决这两个问题。办法是扩展中控的功能, 将中控升格为系统, 设计多媒体教室设备监控系统, 用于多媒体设备整合、实现功能需求。

监控中的控制是扩充原中控的基本功能。由于多媒体设备的使用人群数量大, 使用者对设备的操作能力参差不齐, 监控系统对多媒体设备的控制应充分考虑到实际情况, 操作力求简单, 应做到“全自动”或“一键到位”;又由于在教学活动中, 多媒体教室设备的使用方式只有有限的几种, 因此在监控系统设计时, 应按教学活动中多媒体设备使用的方式, 设计出适合实际使用的多种多媒体设备工作模式, 监控系统按模式要求启动多媒体设备, 进行工作。应该指出的是, 新的多媒体教室设备监控系统是站在系统的高度, 其控制能力较原中控具有更大、更灵活的能力, 不但可以实现本地对多媒体设备的控制, 还可以进行远程控制。

监控中的监视就是对多媒体教室中的设备的运行状况进行远程的、实时的监视, 以便于维护管理人员实时掌握信息, 及时采取措施, 保证教学活动的正常进行。多媒体设备虽然种类繁多, 型号复杂, 但使用的信号可归结为声 (音频信号) 、光 (视频、图像信号) 和电信号3类, 实时监测这3类信号, 就可全面掌握多媒体教室设备的运行状况。

多媒体教室设备监控系统的引入, 提供了一个功能性、实用性、稳定性、方便性、交互性、可持续发展性为一体的现代化教学环境。监控系统的引入实现了服务于教师的使用, 方便于设备操作, 便于教学管理以及保护设备的目的。

2 多媒体教室设备监控系统

监控系统的总体框图如图1所示。

多媒体教室设备监控系统采用计算机技术, 借助两个资源, 组成“分布式集中监控”系统。采用计算机技术无需赘述。两个资源, 一为硬件资源, 一为软件资源。

硬件资源即为目前各高校基本都拥有的校园网。将网络资源用作多媒体教室设备监控系统的通信平台, 即多媒体教室设备监控系统是基于网络的系统。利用校园网资源, 构成一个覆盖高校的多媒体教室设备监控系统, 从而减少了设备的成本和投资。

软件资源是各高校在教学活动中制定的课程安排数据表 (库) 。课程安排表在学校中作为教学活动的出发点和依据, 是学生上课、教师授课的指令;同样地, 在多媒体教室设备监控系统中也将其作为设备自动开启、按模式进行工作、设备关闭的指令。

按“分布式集中监控”方式工作, 是基于下述几点考虑:

1) 简化系统设计。每个多媒体教室设备为一个单位, 每个单位设置一个控制监测节点, 每个监控节点监控一个多媒体教室中的设备, 简化了系统设计。

2) 便于实现。每个监控节点监控的设备不多, 给系统实现带来一定方便。实际上, 由于高校中已大量建成有多媒体教室, 也就是要求后续的监控设备性能、使用、工程安装等向下兼容已有的设备。

3) 提高系统运行的可靠性、稳定性。采用分布式系统, 并且系统中各节点采用松耦合方式工作, 每个监控节点仅监控一个多媒体教室中的设备。无论监控系统中任何一个节点是否在线 (关机, 故障等) , 对整个系统、系统中的其他监控节点不会产生影响, 因而提高了整个系统运行的可靠性、稳定性。从网络管理模式上看, 整个监控系统工作中的各节点在网络中处于对等网模式 (peer-to-peer) 。另外, 当多媒体教室发生位置、数量变更时, 系统中监控节点的增减对整个监控系统不会造成重大影响。

4) 系统可扩展性。由于各高校的多媒体教室随着教学活动的需要而增减 (变更) , 在整个监控系统可方便地增 (减) 监控节点, 并对系统中的其他监控节点不产生影响。

系统中的监控节点机负责多媒体设备的运行控制和多媒体设备运行状态的检测数据的采集;监控终端机负责各监控节点机检测数据的收集和处理, 各监控节点机控制数据的编辑修改。

监控节点机与监控终端机间通信采用TCP/IP。通信由监控终端发起, 通过Internet或intranet传送到监控节点机。监控节点机解码TCP/IP包, 经翻译、安全认证后, 执行接受的指令, 根据TCP/IP打包、上传检测数据或修改监控节点机上的设备控制数据库。监控节点机组成见图2。

监控节点机为嵌入式设备, 按照设定好作息时间、课表和多媒体设备工作模式数据, 定时启动多媒体设备, 向使用者提供“傻瓜式”的服务。使用者可以不进行任何的操作就可使用多媒体设备。为解决“傻瓜式”的服务的局限性, 使得监控节点机提供的服务具有一定的灵活性, 在监控节点机上设置面板, 供使用者切换多媒体设备工作状态。

监控系统中用于控制的数据存放于各个节点机的数据库中, 每个节点机仅拥有和使用本节点机上数据库的数据。这些数据, 可以采用本地人工注入和监控终端机远程注入。也就是说, 多媒体教室设备监控系统控制数据库也是“分布式集中监控”的。

临时性调课和使用教室, 是各高校教学活动中普遍存在现象。由于监控节点机中事先没有相关的数据, 故不可能自动开机工作。为增加监控系统工作的灵活性, 方便临时性使用教室中的多媒体设备, 在监控节点机中设有强制开机模式, 用于临时性开机。通过键盘命令强制监控节点机工作, 启动多媒体设备。同时, 在临时性开机前, 也可以由监控终端机通过网络, 修改监控节点机上数据库中的数据, 从而控制监控节点机的工作。

监控终端机为一台计算机, 其任务主要有两个:轮询各节点机的检测信息, 为设备管理、维护人员实时提供各多媒体教室设备的工作状态信息;完成各节点控制数据的分发。

由于监控系统采用分布式集中监控模式进行工作, 为有效地管理监控系统中监控节点机的工作, 同时为平衡网络中的数据流量, 监控终端机采用轮询的方法与系统中的各监控节点机进行数据通信。监控终端机作为通信的发起者, 通过IP地址轮流点名各监控节点机, 被呼叫到的监控节点机向监控终端机提供教室多媒体设备的检测数据, 供设备管理人员实时掌握多媒体教室的设备状态信息;提供多媒体教室现场的实时视、音频检测信号, 供设备管理人员及时了解多媒体教室设备使用情况。

监控节点机提供应急通话功能。当监控节点机启动应急通话服务时, 发出通信呼叫, 即监控节点机为通信发起方, 监控终端机为响应方。

为保证系统工作的可靠性和实用性, 在监控终端机控制数据库中存储有所有多媒体教室设备运行控制 (课程表) 数据, 当高校教务部门完成教学课程表的安排后, 由监控终端机相关软件翻译成多媒体教室设备运行控制数据, 并分发到各个监控节点机上。平时, 监控终端机定时与监控节点机通信, 刷新监控节点机控制数据库中的控制数据。

3 结束语

多媒体教室设备推荐方案 篇8

关键词:多媒体设备 管理 发展

中图分类号:G434 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)13-0036-02

现代计算机多媒体技术把图像处理技术、视频处理技术、声音处理技术以及三维动画技术等视听信息都集中到了计算机平台上,多媒体教室能提供图文并茂、丰富多彩、生动活泼的授课环境,能帮助和启发学生思维,提高教育教学质量,促进教育教学改革。随着现代教育技术水平的不断提高与普及,高校建立的多媒体教室越来越多,为确保多媒体教室设备的正常使用,充分发挥其教学功能的作用,达到良好的教学效果和目的,要科学管理,正确建设发展。

一、多媒体教室教学设备的基础建设

1.多媒体教室教学设备主要包括多媒体计算机系统、大屏幕投影机、音响及话筒。多媒体计算机是整个系统的核心,起决定作用。教室用机在存储容量、运行速度、显示精度等方面,要求达到较高的性能指标。由于计算机更新换代的周期短,所以要求计算机的兼容性好,又因是公共教室,为满足教学,需要能够运行所有的教学软件。所以,教室用计算机要选用品牌机,重点考虑主板、CPU、内存、硬盘、显卡、光驱、网卡、USB插件、保护卡等。

2.投影机也是多媒体教室重要的设备。多媒体投影机是一种集精密光学、电子、机械于一体的高科技产品,是一种高度精密的电子产品。投影机也要选择品牌较好、经久耐用、比较皮实的机型,投影机灯泡也要选择性价比高的产品。

3.音响系统及话筒。这也是多媒体教室必不可少的。它是声音的来源,因此多媒体教室中的音响应选择频响宽的高保真系统,并需具有话筒混响功能,使教师能在播放媒体内容的同时进行评论和讲解。话筒的选择要坚固、耐用,尽量不选择需用电池的话筒,以免更换麻烦。

二、多媒体教室设备的科学管理

随着多媒体教室的增多,在多媒体教室使用过程中,经常出现各种各样的问题。为了最大限度地发挥多媒体教室的使用效果,我们必须提高对多媒体设备的科学管理与日常维护水平。针对学校多媒体教室使用量大等特点,应该认真研究多媒体教室的管理与维护方法,以取得良好的效果。

1.多媒体教室的管理

(1)教室管理

多媒体教室是学校教师教学、学生学习的重要场所。确保教室设备设施的正常运转,是提高课堂教学效率的重要基础。因此,要切实加强管理。制定完善的多媒体教室使用登记制度,建立和完善管理制度,要填写仪器设备使用情况登记卡和故障情况记录本,以及维护维修记录。通过记录及时了解多媒体教室设备使用中的各种问题,以便进行科学的管理与维护。科学、合理地管理多媒体教室,实现多媒体教室的使用许可制度,需要教务处和学校各部门的支持与配合。多媒体教室正常上课由教务处根据课表统一安排,其他部门借用教室,应由主管部门领导签字并向教务处提出申请,教务处审核批准后方可使用。

(2)多媒体设备管理

多媒体设备需要专业技术人员的管理与维护。做好这项工作,首先要有过硬的专业技术知识基础,随着设备的增多,使用者要求的提高,要求管理者对所有设备能够熟练地操作,出现故障能及时排除,对教育技术的新观念、新知识能够尽可能地掌握,能够对教师使用多媒体辅助教学提供有效的技术支持和知识保障。多媒体教室设备的维护管理不仅要认真仔细,而且要有高度的责任心,要准时,不怕艰苦,更要有体力,有吃苦耐劳的精神和持之以恒的工作热情。在进行多媒体设备维护工作中,要相互协调,互相配合,取长补短,同心协力做好工作,发扬团队合作精神。多媒体教室设备的维护保养,要定期检查多媒体教室设备,发现问题并及时解决。在每学期开学的第一周全面检查设备是否正常,安装杀毒软件及教学软件,并进行系统升级等,加强计算机系统的稳定性。检查多媒体其他设备是否正常运行,如话筒、功放、音响、投影等。学期中及时维护、升级系统。期末彻底检查全部设备,并做投影机过滤网清理及计算机系统备份恢复、多媒体设备除尘、更换设备等工作。学期结束前,检查清点所有多媒体教室设备。

高校多媒体教室的管理与维护是一项复杂的工作,正确使用和科学维护各种设备,要求管理人员要刻苦钻研专业知识,熟练掌握各种设备操作规程,立足于充分发挥教学资源,方便学生和教师的使用,保证设备的安全,及时解决使用过程中的软硬件问题,做好日常维护工作,提高排除设备故障的能力,同时还要制定行之有效的规章制度,保证教学活动的正常开展,发挥多媒体技术的优势,提高教学质量,才能确保教学工作顺利进行。

(3)多媒体教室管理人员

多媒体教室管理人员主要负责教室的日常管理,如设备的开关,多媒体教室设备的卫生。他们应掌握简单的操作,能够处理简单的问题及故障。

2.对人员进行培训

多媒体教室都是计算机、投影机、功放、话筒、音响设备等多种电子设备的集合体,这就要求教师在上岗之前进行多媒体使用培训。通过培训教师能熟练操作多媒体设备。培训后发给合格证,持证上岗。

多媒体技术的不断发展,对电教技术管理人员维护维修设备、应急处理突发设备故障的能力也提高了要求。因此,必须有计划地通过培训,提高管理人员的技术素养,开拓视野,达到与时俱进的管理工作效果。多媒体教室管理中所需的专业技术比较广泛,涉及到电子电路知识、计算机软、硬件知识和网络知识等,目前要以此为培训重点,使电教技术管理人员能够完成多媒体教室各类设备的管理、保养维护、故障的判断和排除;能进行计算机基本的操作和软件安装;能了解各设备相互良好匹配条件,并能对多媒体教室设计的合理性进行评估及提出合理化改进建议。

三、多媒体教室的建设发展

随着高校多媒体教室的日益增多,多媒体教室分散,数量大,使用频率高,网络安全性差,计算机病毒越来越厉害,多媒体设备检测和维护保养工作越来越繁重,使得必须建立多媒体教室集中管理系统来解决问题。多媒体教室管理系统基于校园网,在多媒体集中控制室通过控制计算机对所有多媒体教室进行统一管理,可以实现集中管理、控制、维护等功能。在集中控制室能够了解到各个多媒体教室的设备的使用与运行情况等,在必要时能对所有多媒体教室进行远程控制,可以远程对各个多媒体教室计算机进行杀毒以及软硬件的维护等。采用集中控制多媒体教学设备的管理模式,使教师在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。运用多媒体中央控制系统,管理人员通过管理平台,在多媒体中央控制室实时监管所有多媒体教室设备的情况,实现对多媒体教室的集中控制、远程状态监测、远程协助、远程接管等管理功能,以方便教师与管理控制者的沟通,及时排除隐患和故障。通过“自动检测”功能可以随时了解和掌握多媒体教室的运行情况,当多媒体设备出现故障,“自动检测”就会提示故障地址、故障现象和处理方法,对于不合理、不正确使用多媒体设备的教室,随时可以中断其设备的使用。还可以通过TCP/IP协议实现网络控制。

总之,利用多媒体中央控制室系统可以对所有多媒体教室进行有效的控制和管理。多媒体教室管理人员只须在控制室里操作几个按键便可以管理多个教室。这样既弥补了多媒体技术管理人员的不足,也减少设备的维修维护费用。还可以减少教学管理人员的工作量,使多媒体技术管理人员有更多的时间和精力维护维修设备;有更多的时间钻研业务或者协助教师制作教学课件;有更多的时间学习不断更新的先进的计算机多媒体技术,从而更好地为教学服务。

参考文献:

[1]涂晶洁,张莉.网络化多媒体系统的设计[J].2004(10).