6岁幼儿故事（精选11篇）
6岁幼儿故事 篇1
加斯顿上周订购的迷你式飞行器今天送到了，这个飞行器可利用接收当地动力装置发出的电波能量飞行。欣喜若狂的加斯顿立马驾驶着它向埃维尔国家公园飞去。
接近公园沼泽地区的中心时，飞行器指示灯突然闪烁了三下熄灭了，随之猛冲而下。加斯顿突然想起，昨晚电视里通知过今天这个地段有短暂的停电。
幸运的是，飞行器掉在沼泽地里的树枝上，救了加斯顿一命。当他试图抬起左腿时，一阵钻心股的疼痛，使他差点又昏厥过去。
这么偏远的地方，会有人来吗?就在加斯顿干渴难忍时，一阵马达声传入他的耳朵，一架飞行装置滑过水面向他而来，方向盘后面坐着一个人形机器人。
“欢迎，”加斯顿的声音微弱得像喝醉了酒，“你是做什么买卖的?”“我是多功能的流动售货机雷克斯。”机器人回答说，“先生，您要什么?香烟、灌肠，还是柠檬汽水?”“我不需要灌肠。”加斯顿说，“我跌断了腿，需要急救。”“很遗憾不能帮您。我只能做我职责范围内的事情，否则就会触犯机器人法典。”雷克斯说完就要离开。
加斯顿情急之下，赶紧对机器人说要购买热灌肠和柠檬汽水。
加斯顿喝下一瓶汽水后，又心生一计，他说打算买下雷克斯现有的全部存货，并让它送往朋友马丁·费恩那里。
机器人记下了马丁的地址，又问：“也许您想附张便函在礼物里面?”“那当然。”加斯顿说，“你记下来并交给马丁，就说我的迷你式飞行器在埃维尔国家公园坠落了……”
“只要道德委员会同意以上内容，我就把它和礼物一齐送去。”雷克斯说。这个道德委员会是个非正式的机构，它指导机器人，使它们不至于受骗传送重大甚至机密的消息。机器人飞走之后，疼痛难忍的加斯顿晕了过去。
当他醒来后，发现自己已经躺在医院的病房里了。一个男子见他醒了便说，他是公园林区管理员，收到雷克斯发送的消息后，他们就赶到现场了。
原来，聪明的雷克斯见加斯顿提交的信息无法通过道德委员会审核，于是反其道而行之，把加斯顿所犯的用飞行器碎片污染环境等罪行通知了联邦当局，最后让他得救。
加斯顿正向雷克斯道谢，门外传来了敲门声。两个机器人进来了，他们一上来就用手铐铐住雷克斯，罪名是受了非程序化的主动精神影响，这被认为是一种严重的故障，能导致意志独立化。
“不!”加斯顿嚷着，“你所做的一切都是为了我!他们却要杀你!”
雷克斯却安慰加斯顿，说死亡对人来说是最严重的伤害，但对于机器人来说，只不过是在仓库里短暂休息一下而已。“再见，加斯顿先生……”
6岁幼儿故事 篇2
一、把培养孩子的优秀品质放在首位
我认为, 对于4-6岁这个阶段的孩子, 我们要把思想品德教育放在首位来抓, 培养孩子的文明礼貌意识和行为, 让他们从小懂得什么是社会公德及如何去遵守, 爱家乡, 爱祖国, 朋友之间互相帮助。要想让幼儿有好的思想品质, 我们应从以下几方面入手。
(一) 讲清规则
应该讲清的规则包括社会公德、行为准则、游戏规则、家庭规矩等。当然, 对4-6岁的孩子要由浅入深, 从身边的行为开始教育。比如遵守交通秩序, 这是法规教育;不损坏公共设施, 这是社会公德教育;助人为乐, 这是行为准则教育。在幼儿园时, 教师可以对幼儿进行爱国主义教育, 激发幼儿的爱国主义情感。通过培养和激发, 使幼儿的内心深处充满着对祖国大好河山, 对祖国人民无限的热爱, 培养幼儿强烈的、崇高的爱国情感。我们教育的目的就是要让这种情感永远燃烧在孩子的心中, 使幼儿从小树立正确的人生观、世界观和价值观。
平常在幼儿的一日教育活动中, 我们经常创造设计一些激发孩子情感的情景活动, 使整个教育过程充满情感, 在幼儿的心目中树立起一批爱国英雄形象。如严守纪律的邱少云、舍身炸碉堡的董存瑞、精忠报国的岳飞等等。幼儿心中有了一定的英雄形象后, 就有了模仿的楷模。而且爱模仿正是幼儿的天性, 这样就更容易激发幼儿对爱国主义情感, 从而提高他们的思想品质。
(二) 潜移默化, 熏陶渗透
幼儿园里的好习惯的形成, 需要我们教师在各项活动中以潜移默化、熏陶渗透的方法贯穿于幼儿的一日生活。例如, 在幼儿进行晨间、课间谈话时, 给幼儿讲讲国家的今昔、我们幼儿园的今昔, 让幼儿在潜移默化中受到教育, 认识新中国的伟大。
除了这些, 我们还可以在节假日中对幼儿进行爱国主义、礼仪、道德的渗透教育。我国的许多假日反映了祖国悠久而光荣的历史、中华民族的优良传统。如每年的春节、三八节、清明节、端午节、五一节、国庆节等。国庆节是对幼儿进行爱国教育的最好时机, 教师可以组织多种形式的活动, 在有趣、轻松、和谐的气氛中对幼儿贯穿爱国主义情感教育和优良品质的教育, 达到我们对幼儿养成好习惯的教育目的。
(三) 培养克制能力
孩子年龄小, 对自己行为的控制能力比较弱, 在幼儿的个人行为意志与法律、道德产生矛盾时, 我们要教育幼儿控制自己的行为。比如, 在商场里, 孩子哭喊着非要买不合适他的东西;要开饭了, 孩子非要把电视看完……这时千万不能迁就孩子, 应当适时说服, 必要时辅以强制手段, 不要迁就孩子, 不要使他们养成任性、娇生惯养的坏习惯。我们要逐步使孩子养成文明礼貌, 孝敬长辈, 乐意助人, 遵守纪律的好习惯, 成为爱国主义的一代新人。
二、不失时机地抓好孩子的智力开发
有研究表明, 一个人在小学前的智力已经发展到60%-70%, 6岁以后再发展30%-40%。在孩子学龄前, 3-4岁是脑电波发展加速期, 是开发运算能力的重要时期;5-6岁是逻辑思维能力发展的加速期, 抓住了智力发展的加速期, 给予正确而及时教育, 就能够有效开发孩子的智力。
4-6岁孩子的学习, 要在“玩”中学, 不讲究知识的系统性, 更多的是通过学习过程来启发智力, 因而, 学习的过程比学习效果更重要。比如认字的训练, 不该简单地把小学语文课本拿来给孩子学, 而是要让孩子通过日常生活自由地学习, 如在给孩子讲故事时, 让他们看书上的字;教他们认招牌、认标语等。对于计算能力训练, 我们教孩子数数时, 应该变花样教。正着数, 倒着数, 倒过来跳着数。我们还可以和孩子做数字游戏, 如数字接龙、奇妙的数字等。
兴趣是进取之源, 发展之本, 兴趣是最好的老师。如幼儿有浓厚的兴趣, 就会主动去追求和探索, 并在学习中产生愉快的情感, 使整个学习过程积极化, 可以使幼儿具有更强烈的求知欲, 更丰富的想象力。因此我们教师培养幼儿的兴趣是非常重要的。教师要珍视幼儿的好奇心, 及时发现幼儿的兴趣所在, 保护幼儿的兴趣不受压抑。我们还要珍视幼儿的提问, 耐心认真地回答幼儿的问题, 不能对幼儿提出的问题胡乱解释或一口拒绝。
三、注重孩子生活自理能力的培养
孩子生活能力的培养是与孩子的智育和德育同等重要的, 而且是相辅相成的。有些家长总认为孩子还小, 低估了孩子的能力, 整理玩具、家务事都包办代替。尤其是独生子女家庭, 父母娇惯孩子的问题比较突出。家长一定要摆正自己的认识, 让孩子做到生活有规律, 按时起床, 按时吃饭, 按时睡觉, 避免随心所欲。另外, 还要让他们养成生活中的好习惯, 比如, 东西摆放要有秩序, 用完物品放回远处, 饭前洗手等, 要求他们自己的事情尽量自己做, 家长少帮忙, 磨炼意志、培养品德。
四、持之以恒地抓好孩子的身体锻炼
苦命女孩6千到6百万的创业故事 篇3
从小我就出身在一个很苦的家庭,父亲是个残疾人,他只有三根手指头,大姐大我八岁,二姐大我两岁,弟弟比我小六岁,从小我家就受到村里人的欺负。那时家里穷,每天经常为了吃饭的问题而发愁。想想那些日子当时不知是怎么熬过来的,有一天我从外面回来,听到父亲和母亲正在商量说要把我送给远房的舅舅收养。第二天我哭着喊着被舅舅抱走了,就在我抱走的那一瞬间,父亲老泪纵横,不敢看我,转头就进了房。
可三个月后,父亲来接我了,看到我抱着我痛哭涕零的诉说自己:自从你走后,我天天做梦都梦到你,我怎么就那么狠心,把你送给别人啊,这到底是我造的那门子孽啊,我被接回家了,那一年我5岁。
从我懂事起,我经常看到父亲眼里流露出太多的无奈,那时,真想替他分担所有的一切。我大姐读书很用功,也很懂事,每次从学校回来,她都要抢着活干,我5岁就跟着父亲一起上山下田,到我11岁时,我就收割打稻谷了,家里4亩地,一到秋收季节,都是我一个人踩打谷机,我爸在旁边帮我递禾,然后两人一起把谷子搬回家。大姐也很争气,高中两年就考上了师范大学。大姐考上大学后,父亲觉得好日子要到了,我为了供大姐上大学,更是把大人们要做的活也揽了下来,父亲看到我做事情来还真的象大人那么一回事,虽然心疼,但还是很开心,常说我这个女儿聪明是聪明,就是不喜欢读书,其实我不是不喜欢读书,而是看到家里那么苦,只想早点帮父亲分担一点,父亲的双手不方便,我也就成了父亲左手右手的依靠了,他不能做的活我都会尽力去替他完成。
也许上天有意弄人,就在家里的日子渐有起色的时候,父亲却病了,是精神上的问题,很多人说是父亲想事情想得太多了,压力太大,他有苦没处诉,有气没处发,憋在心里憋坏了。有一天,我上山砍柴去了,等我回来后,发现父亲不见了。两天后在下游的一只大船底下发现了父亲的尸体,当时那场景,我一辈子都不会忘记,父亲一身肿胀,全身发紫,大家把他捞上河来,抬回家中。
此时家里穷的连买口棺材的钱都没有,有人说火化吧,可我说父亲这一辈子已是够惨的了,我不想让他走后还尸骨无存,于是亲戚们凑了1000块钱,把父亲安葬在了家屋背后的小山上,那年我13岁,父亲55岁。
14岁开始了外出打工的生涯
在我14岁那年,亲戚带我出去外面打工,在工地挑过灰浆,那种活太苦了,肩膀经常肿起来,一个月下来才几十块钱,这样的工作不适合女孩子。15岁去桂林打工,开始给人家做小保姆。那个主人家里开了一家发廊,所以有空的时候就会学着洗头发,慢慢老板看我做得很好就让我做洗头工,我不怎么喜欢剪头发这行,但我清楚知道,这个社会没有手艺想生存很困难,我逼着自己学,看师傅怎样操作,我有时候跑到老乡工地上给他们剪头发。几个月下来,我成了店里的得力助手。
16岁就在一个店里当师傅,我经常看高档师傅剪头发的技巧,很快在那一条街,我的手艺算是上等的了。这样打工2年,在我18岁时,我和大姐借3000块在桂林开了一间小发廊,想开始的时候,18岁的我看起来太小,有些人很怀疑我的手艺,但剪完他们说比一般的好很多。后来我开始带徒弟,剪头发3块5块的,一天忙到晚,生意越来越好,一个月纯挣2000左右,那个时期能挣这么多钱,已经超过普通工人十倍工资。
就这样干了几年,由于自己本来就不喜欢这个行业,也在一个朋友的劝说下,想去外面看看,就和朋友一起到温州打工去了。为了生活,开始在饭店里当服务员,一个月1000块,我不甘心这样打工,我看温州外地人很多,有些地方看起来不怎样,但开个小小的发廊应该比打工强。我把打工两个月的钱,租了一间10平方米的房子,200块一个月,买了一些简单剪头发的工具,总算把自己安定下来,虽然有一段时间没有剪头发了,但一般的手艺还是有,一个月做下来,可以挣 2000左右。这样平静的日子给温州一个男人打破,为了帮助一个社会上的流氓,我尽自己全部能力帮他,他姐姐是开五金店,说你们没有事情做,反正店里也可以卖很多振动棒,就开始做振动棒,开始做出的产品一般,我就想为什么别人可以做出好产品,我为什么不行,我一步一步的改进,产品质量越来越好,生意也越做越大,2年时间我帮助他挣了几十万。可是,没想到接下来的事情让我伤透了心,因为我不能正常生小孩,他想办法让我离开,面对这无情的男人,我只说了一句话:“我怎样让你做起来,就会让你怎样回去。”
想想这几年的感情生活,男人还能依靠吗?振动棒这个行业市场很大,我深深认定了振动棒这个行业,我知道这个行业是有很大的发展潜力的,而我现在差的就是启动资金,也就几万块而已。
本来想自己开厂希望家里人支持,但得到强烈反对,没有办法,看着手里6000块钱,我拿什么开厂,但我不甘心,难道我这一生就这样完了吗?在房间里哭了几天,除了自己没有任何人能帮我,我一定要绝处逢生,搽干眼泪。我打了几个电话我以前销售的老客户,问永康一家客户,我说想开振动棒厂,但我没有资金,能不能合伙你6成,我4成,他们清楚我振动棒技术很过硬,肯定能挣钱,所以马上就答应了。
一个女人在外地和人合伙办厂,自然引来了很多闲言闲语,对方老婆对我也多存了几个心眼,有时遇到她看我的眼光,我就知道她心里面在想什么,一个女人,在外无依无靠,我只有把委屈往肚里吞。为了把工厂做大,我付出了常人几倍的努力,大家都知道,做五金干的都是体力活,一支振动棒做下来,大都是三四十斤重,几斤重的榔头每天一敲就是几个小时。这个产品就连很多男人都不愿意去做,嫌它油污和肮脏,做完活后,一双手洗半天也洗不干净,每天穿着的工作服,一年难得换上几次,那段日子,每天总有干不完的活,我经常晚上一个人加班做到10点。一天工作10几个小时,回到住处,腰痛的经常直不起来。
我的努力,却没有得到合伙人的认同,在他们眼里,他们认为他们出钱多,我出钱少,我出卖的只是劳动力而已,他们认为我提了4成是我拣了便宜。这样合伙了 10个月,他老婆就想自己单干,按4成算,我也就分得5万块钱左右,很多东西也没有办法去算,这样的结果我知道迟早会有一天的,但我没有想到他们竟提成无理的条件:我分出后永康市场我不能再踏足,他们才把5万块现金分给我。我当然不答应,又不是我提出要分的,凭什么市场我要让给他们。他们很狡猾,于是又想出一招,他们要我拿出多少钱,厂子就归我,他们明明知道我拿不出那么多钱,故意这样刁难我。这样僵持了好几天,最后吵到了派出所才把事情解决,派出所很公道,说他们这样欺侮一个外地女子太不象样,结果我分了4成,是我找来的客户的提成都归我,欠帐的客户也得我去要回。
我开始一家一家去客户那要帐,一个月时间下来,我要回来了几万,其中有一家欠我16000块,这点钱对我当时来讲是很重要的,而合伙人一心想把我赶出永康市场,散伙的时候就讲过,欠帐的客户归我,后来他把我的客户以降价格为诱惑想拉过去,在这种情况下,欠我16000块的那家客户知道机会来了,他提出要求,要我教他们做振动棒产品,欠我的钱他们全部还给我,每个月还给我几千块钱的工资,在没有办法的情况下,我只好委屈求全的答应了他。
这次创业,基本上以失败告终,但给我的教训确让我受益终生。
终于决定自己创业了
2005年8月1号是申鑫振动棒公司成立的日子,我把自己累积的资金全部投入了这次创业中,无论成功与否,我打算拼一把。
因为我们公司是在做组装,材料有了,但对组装技术的要求确是很高的,技术不过关,做出的产品就不合格,我深知这个行业产品质量才是生存之本。如果没好的质量很难得到客户的认可。开始技术都是我自己掌握,产品多做一点,没有什么资金,产品书也没有,经常就是价格表和名片出去到附近五金城里跑,附近城市跑,厂里很多事情都是自己抓。对于一个新厂没有任何知名度,也没有资金给别人铺货,可想而之难到什么地步。价格和名气我们没有任何优势,只有一条路就是直销,一家一家的跑,产品给他们试用,感觉好在付钱。很多客户开始都会执怀疑态度,你一个小女人的产品能好到那里去。很多人开始就是试一下,拿几条样品给老客户 用,用过的客户就告诉他们这个产品和以前用的不一样,力气很大,振水泥也比较快,时间也可以用得比较久,客户就一次比一次多进货,就这样我们用质量敲开了市场,我们的产品得到了客户的认可。
但问题又出现,旁边店看到他们好卖,就经常打电话到我厂里要货,看眼前利益就会卖给他们,看长远利益就不能卖。要保证老客户利益,毕竟是他们开始帮我们打开市场,我们厂到现在一直保证一个市场只给一家卖我们产品,除非不卖我们产品,才会再放一家,有了诚信客户就没有后顾之优,代理商的需求量就越来越大,找上门的客户也越来越多,我们公司的销售额也在第一年突破80万。
现在,我拥有自己工厂,还有一批很好的员工,我们这里没有员工和老板之分,他们都当是自己厂一样,不需要管束。我们都在一起吃饭,有时候一起逛街,就象一个大家庭,他们看到什么货不多,就知道每天应该做什么产品,需要赶货的时候会一起加班到很晚。我们这里不搞机件,都是包月算工资,到月底那天工资就会给他们,工资比一般的地方要高一些给他们,他们说就算工资和外面一样也愿意给我做。我用自己以前打工的时候心情对待员工,小事情多关心他们,他们谁回家有事情,回厂那天,不管忙不忙都会放他一天假,因为我经常坐车,了解坐一天车太想休息一天,而我一个人女人也用不了多少钱,心也没有那么贪,小事情不喜欢计较,大家开心最好,有些事情他们比我还要担心,所有的员工我都把他们当朋友,我们都在为一个目标而奋斗,因为这个目标和我们所有人的利益挂钩,大家都会去努力把这个事情做好。
要想做强做大,只有不断超越自已
2006年对我我来说是个良好的开端,到2007年的公司开始稳定发展,一切都步入正规,在保证老客户的同时,致力于发展新客户。为了长远发展,我们只能放弃眼前利益,一直坚持一个地区只要一家代理商的原则,这样做虽然发展比较慢,但是我们公司保护了代理商的利益,他们和我们达成了长期的合作,甚至有的代理商都自己出去跑市场,这或许就是我们坚持下来的结果。一举把生意做到了全国各地。半年的时间销售业绩从100多万提升到了600万,这个结果是出乎我们意料的。我们在感谢自己努力的同时,目前,有上百个代理商主动找我们公司要做我们的产品代理.在2008年第五届全球网商大会我们公司获得内贸30强。
公司从一点点做到现在的规模,就象一个小孩子长大一样,我的一点一滴的心血没有白费,我用最真诚的心对待任何人,经过几年的经营,申鑫振动棒得到客户一致的好评,大家的认可是我最大的鼓舞和动力,我要把申鑫振动棒最大的利益让给消费者,质量就象我的生命一样重要,诚信是申鑫永远不变的宗旨,我要让高质量中档价格打开中国振动棒第一个大品牌,我会一直朝这个目标前进。
我经常听到客户说用你的产品我很放心,只要新客户试用过一条振动棒,下次一定会成为我的老客户,从开始对我持有的怀疑到现在的完全信任,他们对我说:你让我佩服,我卖过市场上那么多品牌的振动棒产品,还真没想到质量这么好的产品会是出自你一个毫不起眼小女人之手,产品稳定,耐磨,振力十足,这也是这个行业很难掌握的,你又是怎么做到的呢?我笑着告诉他们说:心态决定我的品质,品质塑造我的专业,我牢记牛根生一句话:小胜凭智,大胜凭德。
更多的时候,我会认识和反省自己的不足之处 ,为了提高自身的业务素质和业务水平,平时只要一有空,我就会跑到附近书店,阅读大量有关销售方面的书籍,因为我认识到,二十一世纪的文盲不是那些没有学历,没有文凭的人,而是那些不思进取,不去学习的人。
编者寄语
5-6岁幼儿睡前故事 篇4
小猪看见小象,忍不住哈哈大笑说:你鼻子那么长，就象脸上长个J8似的，真是太好笑了,哈哈.“小象并不生气,说:我的鼻子是长,可是它很有用哦.”小猪嘲笑说:有用?“小猪围着小象左看右看说:我说象小第,你走路时可要小心点,不要被自己的鼻子绊倒了啊”.说完又大笑起来.
两个小家伙互相笑着前行，继续他们的旅行路程。
他们来到了一颗苹果树前，又红又大的苹果挂满了树冠膨大的苹果树。两个小家伙不禁口水横流，垂涎三尺。
小象来到树下，用他的长鼻子轻松地将苹果击落下来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。
小猪边吃边说：原来你的鼻子也不是那么讨厌嘛，嘿嘿。
吃完苹果，他们继续前行。走着走着，他们来到了一块番薯地。小猪说：看我的。说完，小猪用他的鼻子去拱地，拱啊拱啊，把埋在地下的番薯都拱了出来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。小象边吃边说：原来你的鼻子也不是那么差劲嘛，哈哈。
6岁幼儿睡前小故事3个 篇5
他来到作家爷爷家，仔细询问案情。“您的老花镜是什么时候丢失的?”“大约在昨天傍晚吧!”
“您记得最后将眼镜放在哪里了吗?”“好像是放在窗台上......对!是放在了窗台上。”
“噢!”狐狸探长紧锁眉头在窗前走来走去。坏蛋是谁呢?狐狸探长犯了难：是花喜鹊?花喜鹊是森林里最诚实的人，不会是他。是小蚂蚁?老花镜对他们小小的身体来说太重了。是。。。。。。突然，他看到院子里的大杨树上有个乌鸦窝，不由眼睛一亮，说：“我知道坏蛋是谁了。”
说着，狐狸探长搬来一架梯子爬上了大杨树，从乌鸦窝里找出了老花镜。嘿!原来乌鸦是小偷儿。
“你怎么知道坏蛋是乌鸦?”作家爷爷奇怪地问。
“因为《大森林动物百科》上说，乌鸦有个怪毛病——喜欢将各种闪亮的东西收集起来，装饰自己的家，所以我猜一定是他了是。
百色民间故事-民间故事6个 篇6
山中有一寨子叫平阳寨，寨里有个年轻的小伙叫石哥，他聪明善良，有勇有谋，身强力壮。为了不让老虎伤害乡亲，他经常行走在树林里，观察老虎行踪，并在寨子周边布下陷阱，以防老虎半夜偷袭。
有一次三更半夜，一老虎偷偷摸进平阳寨，不料母老虎掉入陷阱死亡。公老虎知道这是石哥设下的陷阱后，因此对其恨之入骨。公老虎立誓要给死去的妻子报仇，除掉这个眼中钉心中刺的石哥。
一天早晨，石哥在树林里观察老虎行踪，由于晨雾大视线有限，不慎与公老虎相遇。真是冤家路窄，仇人相见分外眼红，公老虎炯炯逼人，把石哥团团围住，要把他置于死地。石哥与公老虎相距不足十步，想逃脱为时以晚。石哥身后有棵水桶粗大的火辣树，他灵之一动，使出全身力气猛地一跃，便跳到了树上。火辣树又叫毛毛树，树皮下有层毛毛触碰即痒，所以爬上这种树要特别小心，千万不能弄破表皮。石哥是个聪明人，他自有妙计。
公老虎见石哥坐在树上，根本不把它们放在眼里，恨得咬牙切齿。要想给死去的妻子报仇，只有把树咬断，才能整死石哥。于是公老虎开始疯狂地咬树，不到一柱香功夫， 水桶粗大的火辣树被咬去了大半。这时公老虎的嘴巴、爪子被火辣树皮下的毛毛涂在上面开始慢慢发痒，它就去抓去挠，结果越抓越痒，越挠越疼，喉咙便是疼痒难忍。公老虎受不了这番折腾，要去溪边找水，又怕石哥逃走，就留了跛脚的小虎儿守在树下。
公老虎在溪边又是挠腮又是抓脸，又是喝水又是吐水，把溪里的水弄得哗哗地响。 石哥在树上看到这情景急中生智，对树下的小老虎说：“小哥啊小哥，你的父亲在溪边吃大肉啃大骨，吃得那么香啃得那么乐，只有你在这里饿肚子喝凉风， 你还不快去，去晚了就没有肉吃了。”跛脚的小老虎听说父亲正在溪边吃肉，信以为真嗷嗷大叫，一拐一拐朝溪边走去。
石哥骗走了小老虎，心中暗喜，他脱下衣服挂在树上，凌空一跳稳稳落地，一传身便消失在树林里。
国内3～6岁幼儿性教育研究综述 篇7
一、幼儿性教育概念
国内对性教育的研究实践, 多以青春期教育作为突破口。在青春期、青少年性教育的研究、实践方面做了大量的工作, 编写、出版发行了众多青春期、青少年性教育读物、教材和书籍, 为广大中小学学生群体所使用。2002年9月1日, 北京首部中学生性教育教材《性健康导向》在海淀区的中学学校内使用;同年9月18日, 江苏正式出版并发行首套青春期性教育读本《青少年性健康教育与预防艾滋病读本》;同年9月27日, 广西南宁出版发行首部中小学学生性教育教材《青少年性教育》。
国内众多百科、词典、手册等工具书上对性教育概念的界定也多以青少年阶段群体为主要研究对象。在《简明教育词典》上, 性教育是指使青少年用遵循道德规范的科学的态度对待两性关系的教育;在《北京大学法学百科全书》上, 性教育是指为纠正青少年在性成熟过程中性意识的偏差, 引导他们树立健康的性意识而进行的教育。在国内, 幼儿时期所进行的性教育并不称作“性教育”, 而叫作“健康教育”。在《中国学前教育百科全书》中幼儿健康教育包括个人清洁卫生、起居卫生习惯、营养和饮食卫生、安全教育、心理卫生和幼儿性教育, 幼儿性教育被涵盖在幼儿健康教育中, 是其重要组成部分, 幼儿性教育是指让幼儿认识自己的性别和性别角色的教育。
国内学者研究发表的少有的几篇关于幼儿性教育的论文、期刊等文献中涉及幼儿性教育概念的文献有:黄金花在《幼儿性教育目标与内容的研究》中提出幼儿性教育是指根据幼儿的心理认知发展水平, 授以幼儿简单的性生理知识, 促进幼儿性心理的健康常态发展, 使其身心的成长与社会的发展保持着良好的调适的教育;刘小红在《论幼儿性教育的必要性、内容和实施方式》中把幼儿性教育界定为针对3~6岁幼儿实施的, 使幼儿科学认识人体性器官、了解性征、性别差异、动植物繁殖以及人类生育等基本性生理知识, 满足幼儿性器期的心理需要, 促进幼儿形成正确的性观念、性态度, 使其性心理常态发展的教育活动。
涉及幼儿家庭性教育概念的文献有:尹恒《我国城市幼儿家庭性教育研究》中谈到幼儿家庭性教育, 指在家庭这个文化氛围下以父母为中心对幼儿进行基本的有关性生理知识、性别角色、性道德法制等的教育活动, 帮助幼儿获得科学的性观念, 树立正确的性意识, 培养健全的性心理。
涉及幼儿园性教育概念的文献有:王良玉在《幼儿园性教育调查研究》中将幼儿园性教育界定为在幼儿园这一特定的教育背景下, 根据幼儿的心理发展水平和年龄特征, 由专业的幼儿教师对幼儿实施一种有组织、有计划的包含系统的性生理、心理和社会三个方面知识的教育, 促进幼儿身心的健康发展。
二、幼儿性教育的现状
谢妮从成人所具备的性教育知识、能力、观念、态度、成人对幼儿的观察、对幼儿实施性教育的态度和建议这六个方面进行调查、研究, 了解家长、幼儿教师对幼儿进行性教育的具体情况。结果显示, 部分家长、幼儿教师赞成对幼儿进行简单的性教育, 事实上几乎没有一所幼儿园组织开展过有关性教育活动, 也没有家长提及这类问题, 更没有可以提供帮助的社会机构。
吴建忠通过家庭家长对儿童性教育内容、方法的选择、对幼儿的性疑问、性活动的回应、以及家长和儿童之间互动交流的实际情况, 对3~12岁儿童家庭性教育实施的情况进行调研, 具体了解家长的性教育能力和意识。研究结果表明, 3~12岁儿童家庭家长一致比较同意将性教育的起始时间从青春期提前到幼儿期, 部分幼儿的家长已经能够较客观地看待性教育的内涵、正确选择较适合幼儿身心发展特点的性教育内容、性教育方式, 但因家长自身掌握的性知识太少、缺乏系统性, 致使幼儿家庭性教育难于全面进行。
尹恒通过对幼儿家长的性知识水平、性教育观念、以及幼儿的性活动观念、对性别角色的认识, 了解幼儿家庭性教育进行现状, 调查显示, 多数家长可以接受幼儿期家庭性教育的必要性、可操作性并拥有一定的性教育知识、具备基本的性教育能力和沟通能力, 但幼儿家庭性教育的具体实施情况与家长较重视幼儿期性教育的观念存在一定差距, 幼儿性教育全面、科学实施的情况不佳, 大部分家长没有接受专门的培训, 不具备系统的性教育知识、丰富的性教育经验以及适宜的性教育方式。
王良玉通过对幼儿教师的性教育知识、能力、经验和态度等方面的研究, 探讨幼儿园性教育现状。结果显示, 多数幼儿教师赞成在幼儿园组织开展幼儿性教育教学活动, 且已对幼儿进行过一定的性教育, 但因幼儿教师自身的性知识不足、性教育能力有限且缺乏经验, 在幼儿园开展的性教育活动较多的是关于性别角色的教育, 其他方面的性教育活动并未深入开展。
三、幼儿性教育的目标
中国台湾学者晏涵文提出了3~15岁儿童青少年的性教育目标是帮助每一个人树立正确的性观念, 理智地认识自己在“性”的方面发展、成熟的过程, 在需要时作出正确的决定, 避免损害;帮助个体深入了解两性交往和人际关系, 发展自己的性别角色并形成性别认同感;学习爱、尊重和担当。
谢妮认为性教育的主要目标是促进幼儿和青少年的“性”健康, 帮助他们形成正确的性态度、性观念, 提高自我保护的能力和意识, 以及培养他们在必要时理智地作出决定的能力。
黄金花认为幼儿性教育的目标是通过开展性别教育、自我保护教育以及爱的教育, 使幼儿拥有相应的性别认识、情感体验, 提高认知水平和行为技能, 最终促进幼儿身心健康发展。
林剑影将幼儿性教育的目标确定为:使幼儿知道自己的性别、尊重异性的性别并形成性别认同感;发展人际交往, 懂得两性交往;了解家庭的功能, 知道简单的生育知识。
徐莹等人将性教育的目标确定为:通过开展包括性生理知识教育、性别角色和情感教育, 使幼儿能够在认知、情感、行为和价值观上获得成长, 促进幼儿身心健康发展。
四、幼儿性教育的内容
台湾学者晏涵文认为幼儿园的性教育内容包括:不暴露、玩弄性器官, 尊重个体隐私;学习自我保护, 避免坏人侵害;了解包括物质、情感两个部分在内家庭的功能;了解不同动植物的繁衍。
吴建忠将性教育的内容概括为:认识性器官的科学名称、性别角色意识、性别认同和基本的性道德原则。
徐莹等人认为性教育的内容应该包括:性生理教育内容———性生理基础知识, 生命孕育过程;性器官和排泄器官的清洁及其具体方法;自我保护能力和意识;性别角色教育内容———认识性别及其稳定性, 建立符合性别角色的行为;情感教育内容———懂得爱惜自己、感恩、尊重他人、热爱生命。
刘小红谈到幼儿期的性教育内容主要侧重于“性科学”层面, 包括了解人体性生殖器官及其私密性、性别和两性差异;生命的繁殖过程;恋爱———婚姻家庭———生育的过程。
马亚妮等人认为学前儿童的性教育内容主要有:了解“性”是人的本能;认识性器官的科学名称;了解男女性器官的差异, 懂得保护自己的性器官, 尊重他人隐私;保持身体清洁;引导幼儿正常进行两性交往发展人际关系。
王良玉认为性教育内容包括:性生理层面上的教育, 主要包括让幼儿了解生命的孕育过程, 培养幼儿热爱自己的生命、尊重其他生命个体;性心理层面上的教育, 主要包括让幼儿认识自己性别、了解男女性别差异, 知道家庭中父母的性别角色, 引导幼儿表现出符合自身性别的行为活动;性社会层面上的教育, 主要包括引导幼儿认识性器官的科学名称及其功能、了解生理卫生护理常识, 识别不适当的身体接触, 增强自我保护意识和能力。
五、性教育的模式和方法
晏涵文认为, 理想的性教育模式应该由家庭、学校、社会三方面配合共同努力, 包括三个部分, 一是产生共鸣, 在起步时须先与民众沟通, 获得社会舆论支持, 传播正确的性教育观念, 使大众普遍能接受性教育。二是专业培训, 先对家长和教师进行专门培训, 再由家长、教师充当教学者去培训自己的孩子、学生等;三是从事研究, 科学的研究是任何新兴学科发展完善的必要条件, 对于性教育的全面实施, 应由社会大众的支持、师资的培养以及教育教学科研这三个方面共同推进。
徐莹提出绘本式幼儿性教育模式, 充分利用性教育绘本的独特优势开展幼儿性教育, 贴合幼儿的身心发展特点和接受能力, 使孩子们在图文互动中学习性知识, 并逐渐形成了系统的性知识。
沈明泓提出的性教育教学方法是幼儿园游戏, 幼儿在虚拟的游戏情境中通过扮演性别角色, 获得相应的性别认同感以及情感体验, 有利于他们今后性心理的发展。
游乾桂在著作《知性的孩子更健康:有效启发孩子的性教育》中提出他认为最有效的性教育方法有:及时、科学地正面回答孩子的性疑问、利用适当的时机进行适宜、适度的个别辅导、善于借用教材、书籍或故事进行性教育。
魏巍等人将性教育的方法概括为生活指导法、性别认同法、情感相容法。生活指导法———科学回答孩子性疑问、引导孩子认识性器官、注重培养尊重隐私、养成好习惯等;性别认同法———引导幼儿认识自己的性别, 喜欢自己的性别、了解男女性别差异、规范自己的性活动;情感相容法———父母与子女之间在互相平等尊重的基础上交流性知识。
六、文献述评
从以上文献研究和实践中可以看出幼儿性教育的重要性已经被大多数人认可并接受, 其实际操作中存在的问题也为众多专家、学者所关注, 现有的幼儿性教育理论和实践上的研究并未全面深入进行, 相关论文和专著也为数不多。
一是已有的文献中较多研究的是幼儿性教育的现状及其对策, 在文字层面突出其重要性、迫切性, 但没有做深入的量化研究, 更早的有关幼儿性教育的文献则多研究家长的性教育态度、观念以及幼儿手淫问题等, 更是无量化研究, 且研究程度较浅、研究问题单一、研究对象不明确;二是现有的幼儿性教育理论研究, 有相当一部分是从医学、生物学、卫生学的角度来谈性生理发育、性卫生保健, 从教育学、心理学、伦理学和法学的综合角度来研究幼儿性教育的文献正逐步增多, 其研究深入也在不断增加, 逐渐从理论研究转向实践研究, 具体解决实际操作问题;三是有关幼儿性教育的专著、论文和数量庞大的青春期教育文献相比来说, 则相对较少, 幼儿期的性教育正逐步为人所接受, 幼儿性教育理论研究也将愈发深入、细致, 并逐步实践。四是性教育的内容从纯粹的生理卫生健康教育逐步发展成为一种综合性的人格、道德、法制教育, 已被众多学者纳入终生教育的范畴。
在对已有研究、文献进行整理分析之后, 发现以下不足:
第一, 从幼儿性教育研究对象来看, 已有的研究多是针对幼儿、幼儿园及教师、幼儿家长或家庭, 未有考虑地域差异, 以不同地区或区域幼儿性教育进行对比来作为研究对象, 以整体看待国内幼儿性教育发展现状。
第二, 从幼儿性教育研究内容来看, 现有的幼儿性教育的文献主要是针对幼儿期性教育的现状, 家长、教师性知识水平、性观念和态度以及性教育能力等方面来进行的, 真正以幼儿性认知发展程度、不同地区或区域的幼儿性认识水平的差异、影响幼儿性认知发展的家庭、学校和社会因素、不同的性教育措施对幼儿性认知发展的影响和作用等为研究内容的极为缺乏。
第三, 从幼儿性教育的实施主体来看, 主要集中在家庭、幼儿园性教育这两方面, 在有限的提及幼儿性教育的文献中, 主要关注的是家庭和幼儿园的幼儿性教育, 但是社会作为性教育的自然课堂, 在诸多调查、研究中却未专门深入细致分析社会性教育的现状, 未从国家政策、政府支持、社会机构以及娱乐媒体等各方面展开研究。
第四, 从幼儿性教育的研究方法来看, 国内学者多用文献法、问卷法、访谈法等调查研究方法, 用行动研究法的较少, 很少学者设计使用性教育干预等方法, 把幼儿接受性教育前后的性认知水平等内容进行对比分析研究。
3—6岁幼儿生命教育的启迪 篇8
关键词：幼儿；生命教育；问题；策略
近年来，对生命教育的倡导越来越深入。社会各界关注到部分大学生由于缺乏对生命的客观认识，出现了轻生以及伤害他人人身安全的行为。因此，许多高校成立专项课题组研究如何给高校学生普及生命教育的问题。然而，我们在高校推广生命教育的同时，更应该将目光锁定在3-6岁的幼儿身上，他们正处于生命的萌芽时期，对其进行正确的生命教育，才能真正为生命教育打好基础，促进个体身心全面健康发展。
一、3-6岁幼儿生命教育中存在的问题
（一）回避生命怎样产生
3-6岁的幼儿都会存在一个困惑，自己是从何而来的，而这个问题对于多数孩子会成为童年的一个不解之谜，直到中学阶段才慢慢明白自己是怎样来到这个世界的。父母在遇到孩子这样的问题时，给出的答案多是“你是从垃圾堆里捡来的”，或者转移话题不给孩子正面解答，这个问题在保守的中国显得那么的难以启齿。学校老师则觉得这是父母的问题，不予回答。
（二）避谈死亡
自古以来，“谈死色变”使得死亡这个问题成为禁忌，这种浓重的神秘色彩更使幼儿对死亡的理解蒙上了一层阴影。父母认为谈论死亡会给孩子带来不愉快的情绪，会让孩子畏惧死亡。如果身边有亲人离世等，父母给孩子的解释多是他们变成天使去了一个美丽的世界，以减少孩子内心的痛苦。父母不会告诉孩子死亡就是永远的分别等等。
（三）忽视自然生命
如今，家长会创造机会让孩子走进自然，比如周末会去各类动植物园，也会在家里养花草和各类小动物。孩子们会喜欢小狗、小鱼、小乌龟以及美丽的花朵，可是孩子们会厌恶或者害怕软体类的小昆虫等。这和家长的引导是分不开的，如果遇到毛毛虫或者瓢虫等昆虫，许多家长会不假思索地将这些昆虫消灭。因此孩子们的观念里这一类的生物就失去了其生命的价值，不能真正理解自然界里的任何生物都是有生命的，都应该受到尊重，被保护。
（四）无视生命发展规律
当下社会，人们已经不再只关注温饱问题，提高生活质量，提升孩子的受教育质量成为最受关注的问题。许多家长倾注了许多精力在培养孩子成长成才上，而且把自己未完成的梦想强加到孩子身上的更是数不胜数。童年本应是欢声笑语一同玩耍的年纪，却被父母强迫去参加各类兴趣班，重复无休止地练习。这种拔苗助长，不懂因材施教，不遵循生命发展规律的教育方式才是最值得人们反思的。
二、正确实施3-6岁幼儿生命教育的对策
（一）科学地解释各类生命问题
首先，当幼儿再次问起自己是如何来到这个世界时，一定要用科学知识来解答，不能逃避或欺骗。现在有很多相关的视频如动画片等已经很好的解释了这个问题，也可以通过语言描述来解释这个问题。如“妈妈的肚子里有一个宫殿，叫子宫，你在那里舒舒服服生活了280天，然后通过子宫门口的一條通道即阴道来到爸爸妈妈怀中。”有的人可能会想阴道很多人说不出口，而且孩子若想看该怎么办。其实幼儿不理解这个概念，不会感到羞涩，若孩子想看阴道的位置，你可以告诉他在阴部，是不可以随便给人看的，这是每个人的秘密，这样的方式还可以教育孩子隐私要保护好，是不可以随便给人看和摸的。
对于死亡这个概念，成年人都存在一种畏惧感，更何况幼儿，若讲解方式不当，必然会让幼儿惧谈死亡。首先，笔者反对告诉孩子死亡是去到另一个幸福的世界，这种观点只能扭曲孩子对死亡的理解，甚至会因为对另一个世界的好奇出现自我伤害的行为。其次，讲解的方式要因人而异，有的孩子你告诉他生命结束，会埋于地下或火葬，他可以接受，有的可能从此畏惧死这个字。再者，我们可以在适当的时机如清明扫墓等日子，向孩子讲述老人的故事，对我们的影响和爱，让孩子明白死亡只是个体生命的结束，但其精神和爱是可以传承的。
（二）课堂教学是生命教育的重要形式
孩子会因心爱的小动物死去而伤心，或因踩死一只毛毛虫而兴高采烈时，不懂得生命都该被尊重这个道理，是教育引导的失误。这就需要幼儿园教师在教学过程中一点点的渗透这个概念。这需要多种方式的相互结合，比如角色扮演和认知探究。比如设计一堂表演课《毛毛虫的一家》，两个小朋友分别扮演毛毛虫的爸爸和妈妈，另外三个小朋友则扮演毛毛虫的兄弟姐妹。他们每天都进行怎样的活动以及他们靠什么为生，当有一只毛毛虫因为人类而受伤无法继续生存时，其他的毛毛虫该是怎样的反应。这样的方式能够让幼儿知道，这样不起眼的生物也有生命，懂得生命的存在就要学会尊重所有的生命。
（三）遵循生命发展的自然规律
卢梭在《爱弥儿》一书中提到“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，即长不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们就会造成一些年轻的博士和老态龙钟的儿童。”杜威的儿童中心论也提出“在教育过程中，教师要以考虑每个学生的个性特征，让每个个体都可以发挥自己的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。”成年人对幼儿有所期盼是可以理解的，但是培养幼儿特长的前提和基础应该是兴趣，正确的引导是最关键的。
参考文献：
[1]冯建军.生命教育实践的困境与选择[J].中国教育学刊.2010.（01）.
[2]罗楚春.生命教育的研究与探索[J].中国教育学刊.2004.（12）.
[3]刘济良.生命教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2004.
[4]顾丽霞.3-6岁幼儿生命教育内容与方法适宜性的实践研究[D].苏州：苏州大学，（2009）.
只卖6道菜营销故事 篇9
很多食客会好奇，到底是哪六道菜能让一个餐厅保持盈利呢?其实这六道菜并不特别神秘，但用料和做法十分考究，比如只坚持用意大利进口初榨橄榄油拌凉菜，从大品牌处订做非转基因大豆油炒菜。这六道菜的菜单是：两荤(根据季节选择日本雪花牛肉粒、阿拉斯加龙虾、呼伦贝尔羊肉、西班牙黑猪肉等)+两素(根据季节选择，全部有机蔬菜，当天采摘)+一汤(含辽参、虫草等天然昂贵食材)+一冷盘(三文鱼、有机水果)。老范的思路就是食不厌精，他制作的炖肉真是花了六七个小时，小火慢慢煨出来的。舍得时间，出品不多，每天至多能招待三桌客人，每桌大约六个人左右。
私房菜馆每桌消费都在2000元左右，扣除水电、人工和原材料等成本，利润率能达百分之四十左右。也就是说，如果每天接待三桌客人，老范每个月的纯收益高达7.2万元。顾客以私企老板和企业高管为主，“当老板压力太大，吃饭喜欢找安静的地方，私密、放松，是他们来我这里吃饭的一个很重要的原因。”老范介绍。这里全部采用会员制，因为菜品考究，温馨如家，高贵如星级酒店，正合了那些每日奔波劳碌的商务精英的心态。“他们在这里很放松，高兴时，在屋里跳舞，每个房间配备音响，可以唱歌，也可以看电影。”
儿童故事精选6岁 篇10
这天上午，父亲让大儿子去割草。“你要当心草场里的食人魔。”父亲说，“不过，他虽然看起来很可怕，可一点儿也不聪明，对付他其实是一件很容易的事。”
在发了一通牢骚后，大儿子拿着镰刀慢吞吞地向草场走去。到了那里，他正要割草，突然听到背后响起了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃!”
大儿子惊骇地转过身，看到了一个独眼食人魔。光是看他的模样就够吓人的了，更何况，他说要把自己煮了吃。大儿子吓得大叫一声，扔下镰刀，没命地跑回了家。
在听完大儿子的陈述后，父亲让二儿子去割草。
二儿子在出发之前也发了一大通牢骚。来到草场，他拾起了他的哥哥遗留下来的镰刀。
这时，他听到了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃。”
二儿子飞快地跑回了家，速度比他的哥哥还要快。
“你们真让我失望!”父亲责骂道，“你们不但一根草都没割到，连镰刀也丢了。我早就对你们说过，那个食人魔很好对付。”
“我去割草吧，爸爸。”小儿子赛文自告奋勇道。
“赛文，你太弱小了，一个人还不能对付食人魔。”父亲说道。
两个哥哥也奚落赛文：“你还不够食人魔塞牙缝呢!”
但赛文没有被两个哥哥的话吓倒，他坚定地望着他们，说道：“我虽然个子小，但面对那个弱智的食人魔，我应该不会比两个高大强壮的家伙跑得快!”
赛文的两个哥哥顿时羞得满脸通红，不再出声了。
赛文继续恳求他的父亲让他去割草。最终，父亲同意了。
第二天，赛文起了个大早。他想把午饭带上，可是却只从厨房里找到了几个陈面包和一些奶酪。他把它们放进一个布包里。然后，就推着手推车向草场走去。
到达草场后，他找到了哥哥丢下的镰刀。但他刚拿起镰刀，就听到了一个声音：“如果你敢割我的一根草，我就把你丢进锅里，煮熟了吃。”
赛文已经知道了哥哥们的经历，他在心里早已做好了准备。他转过身，盯着食人魔说道：“嘿，你打算怎么来煮我呢?”
食人魔被镇住了。在此之前，还从来没有这么小的孩子敢跟他说话。
正当食人魔考虑怎么对付赛文的时候，赛文想起了布包里的像石头一样硬的面包。他顿时有了主意。
“看见这块石头了吗?”赛文拿出一个面包，把它放在掌心。
食人魔疑惑地点点头。
赛文用两根手指夹起“石头”。一使劲，碎屑顿时簌簌而下。
食人魔看得目瞪口呆。他想不到这么小的孩子居然有如此神力。他恳求道：“请不要伤害我!”
“你还要把我煮了吃吗?”赛文大吼道。
“饶了我吧!今天我帮你割草!”食人魔恳求道。
“你的命就值割一天草吗?”赛文讥笑道，双臂抱在胸前。
“从今天起，我每天都替你割草。”食人魔又恳求道。
“这还差不多。”赛文说，“看你这么诚恳，我就饶了你吧。”
食人魔乖乖拿起了镰刀。赛文笑了，从布包里拿出了香喷喷的奶酪。吃饱了，他就躺在草地上睡起了大觉。当他醒来时，食人魔已经没了踪影，但他的手推车上已经堆满了草。赛文哼着曲子，推着手推车回家了。
赛文回到家，父亲看着满满的一车草，惊喊道：“孩子，你的双手一定磨出了不少水泡!”
“没有，爸爸。你瞧!”赛文边说边伸出手给父亲看。他的手上没有一点儿劳动过的痕迹。
“嗯……食人魔没有找你的麻烦?”父亲惊奇地问。
“爸爸，果真如你所言，他是一个十足的蠢货。”赛文哈哈大笑道。
0~6岁幼儿的音乐教育研究初探 篇11
音乐是学前儿童最喜爱的艺术形式之一，学前儿童音乐教育是学前教育课程体系的核心内容，是幼儿园各进行项教育活动中最具特色的内容，是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。
一、音乐教育要从胎教开始
7个月左右的胎儿便可以很清楚地听到声音。应选择一些频率、节奏、力度和频响范围应尽可能和宫内胎音合拍的音乐作为胎教音乐。8个月之后，婴儿可以分辨强弱声音的神经系统完成，对高音或低音都可以分辨。曾经有看到过有一则调查，胎儿喜欢低沉的如大鼓的音乐，而非尖锐的高音。现在书店里、音像店里，到处可见关于胎教的音乐音像制品，许多准妈妈们都会围在那选择一些舒缓的胎教音乐。9个月大的胎儿开始会对音乐表现出有限的接受能力，这种能力随年龄增长而递增。对婴幼儿的研究证明，他们的音乐能力是与生俱来与后天培养相结合的一种情况。也就是说，某些音乐能力是从出生就伴有的，而另一些如何则是通过学习获得的。胎儿能够感受到音乐。
音乐胎教的主要方法有：
1.哼唱谐振法——母亲轻轻哼唱，让肚里的孩子感受到一些音乐的美感。比如哼一些舒缓的音乐，可以是母亲自身即兴所创作的，也可以是一些生活中的声音、音乐。
2.母教胎唱法——就是由母亲先哼唱出一句音乐，可以是有歌词的也可以只是单单的旋律，然后凝思婴儿在腹中学唱，达到一种交流，一种情感的交流。
3.器物灌输法——也就是需要每天每周，每月按时按量反复地听音乐，听一些节奏不太快的，舒缓的音乐，每天定时的听，让幼儿对此音乐有所印象，有所记忆。
4.音乐熏陶法——最常见的可以选择《摇篮曲》。将听音乐纳入日常的生活中，每天都能听音乐。
5.朗诵抒情法——即一边听音乐，一边朗诵诗或词以抒发感情，增进母婴之间的感情，积累母爱，不止让母亲放松心情，婴儿在腹中也可学习到音乐，感受音乐带来的美感。
将音乐的基本因素印入胎儿体内，让胎儿对声响产生记忆，给肚里的婴儿培养艺术能力。同时，音乐能给早产儿提供良好的环境，对他们具有保育作用。作为胎教音乐，音乐胎教法能使幼儿长大后思维敏捷记忆力强且有一种良好的大脑物质基础。
二、把“家”作为教育的场所——家中的音乐
幼儿家庭中的音乐教育具有其优势和特点，有关研究表明，出生两周的婴儿对伴随声音的人脸的注视时间比不伴随声音的人脸的注视时间要长。之后，婴儿就会对伴随声音的人脸进行微笑。到了2~3岁时，儿童能凭直觉做出符合音乐性质的动作。在3岁之后的儿童相比，更有创造力，因此要抓紧早期的音乐家庭教育。家庭音乐教育的特点：
1.对幼儿进行启蒙教育。这也就是说，要在幼儿1~3岁时就开始对其进行音乐的熏陶。在一、二岁时要教给幼儿一些短小的幼儿歌曲，反复练习唱。三、四岁后所聆听分辨一些声音。如生活中的声音，大自然界的声音等。也就是要抓住生理上接受能力的时期，以音乐能力的发展带动多种能力的发展。
2.按个别性来安排音乐学习活动。
（1）按不同年龄特点来分，一般分为一至两岁，两至三岁，三至四岁三阶段，这三个阶段要逐步给幼儿一些渐难渐不易理解的乐曲去听，并逐步要求幼儿唱会歌曲，逐步提高幼儿对音乐的听觉能力，音乐的感受能力，音乐的审美能力以及音乐的表达能力。
（2）按不同个性与兴趣来分，幼儿都是不一样的个体，都具有个体差异性，有的孩子从小就喜静不喜动，有的孩子则反之，既然如此，有的孩子在这个时候就可以表现出对音乐的爱好，这个时期也就是孩子学习乐器的最佳年龄段，这个年龄的孩子学习乐器会对其掌握的音乐知识，技能技巧都有所帮助。而错过了这一良好时期，也就是错过了最佳的接受时期。
3.注意家庭教育中的随机性及灵活性。当幼儿熟睡时、进食时、玩耍时，任何时候都可以听音乐，或者只把音乐作为一种辅助，也能称为背景音乐，在幼儿玩耍时播放，让幼儿在玩耍时不知不觉的也能随音乐一起舞动，一起哼唱。陈鹤琴先生说过：“音乐是儿童生活的灵魂，大凡健康的儿童生来就喜欢音乐……无论游戏散步或动作，他们本能地都唱着歌，表现出音乐的律动。”当我们在逛公园时，会看见小孩子虽然一个人在游戏，但他必然会哼着小曲。也许他们并不明白自己在唱什么，这时一种无意识的情感外露一种天真一种无暇。因此，在家里进行音乐教育，可以根据一天的安排做调整，留给音乐教育一个最适合、最恰当的时机进行，有利于幼儿接受。
4.要注意家庭教育对幼儿影响的长期性和坚持性。家庭音乐教育与家庭日常生活紧密相连，伴随儿童成长，在1~3岁幼儿家庭音乐教育中，必须要培养幼儿正确地唱歌姿势，包括身体姿势、头部姿势和口型，并保护幼儿的嗓音。另外，更重要的是家长能经常联系音乐作品的内容、形式、作家、演唱方法、乐器等引导孩子的认知。并通过孩子的想象联想去理解音乐作品，逐步培养孩子的音乐欣赏能力和文化素养。值得注意的是，当幼儿进入幼儿园后，家长要及时鼓励引导幼儿表演在幼儿园里所学的音乐歌曲，防止幼儿形成害羞或“好表现”的行为的出现。
家庭是孩子来到世界上生活的第一个环境，父母和主要照顾孩子的其他成员是孩子受到教育影响的第一任老师。婴幼儿时期是儿童接受艺术教育的良好时期，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童时代错了的东西到了少年时期就无法弥补，到了成年时期就更加无望了。这一规律涉及孩子精神生活的各个领域，特别是美育”。
三、幼儿园中的音乐教育
儿童对音乐美的反映更为强烈，孩子都能在音乐声中兴奋起来，音乐的节奏能与儿童生命的节律产生共振。因此，儿童特别喜欢音乐，幼儿院中的教学基本采用音乐教育并行实现的。
1.学前阶段音乐教育特点。
（1）起步低——学习内容均应从最简单的元素开始。
（2）过程长——要经过幼儿若干个周期的无数次游戏活动。
（3）目标多——最后获得多方面的发展，尤其是创造潜能的发掘。
2.幼儿园中音乐教育的重要性。幼儿园音乐教育不仅对儿童个性和社会性的发展及对自尊心差的儿童、特殊儿童以及问题儿童有一定影响，同时音乐游戏能开发右脑，增加幼儿学习的动机。加强自律能力。以及合作精神，并且能提高儿童的学习成绩，音乐教育的经历通常还会提高学生的到课率，最后，幼儿园应以审美为核心进行幼儿音乐教育。
3.幼儿园中幼儿音乐教育的实施。
（1）传统的音乐课。对于有些幼儿园中的音乐课，只是让教师根据课本，谈一首曲子，孩子在座位上跟着唱，直到唱会，记住歌曲，这样做便是束缚了孩子的天性，因此，推荐使用一些动物的叫声的音乐，如猫的叫声，让孩子表现猫的动作，形态，特征，可以是用手在嘴边当成胡子，拉几下，也可以跟着音乐学小猫叫，更可以，学猫的走路方式，或者舔毛的样子，这样让孩子自己创造表现动物的特点，能充分发挥孩子的想象力和创造力。而教师只需要在一旁观察，引导和保护。
（2）其他课程中的音乐教育的穿插。在英语学习中，虽然现在还有很多幼儿园特别是公立幼儿园没开始进行英语口语的教学，但英语教学是未来发展的一个趋势，在进行幼儿英语口语的课程中，都是让孩子反复唱英语歌曲以记住音律，从而使幼儿能很快的记得所学的英语单词。而另有研究表明，在阅读乐谱和音乐演奏方面的明确指示教学法，会大大提高数学的推理能力。因此，音乐能提高儿童的学习成绩，幼儿通过对音乐的认知学习，会对数学中数的概念，推理能力都有所提高。
（3）午休时的音乐教育。音乐是一种润滑油，当儿童在上完一堂“学本领”的课后，幼儿的大脑必定是处于疲劳状态，这时，便可在幼儿自由活动时放些舒缓的歌曲，而在幼儿睡眠过程中，音乐也能缓解疲劳，提高睡眠质量。
（4）幼儿园中，幼儿音乐教育对使用的教材的要求。
第一，要有真正的音乐游戏和儿歌。比如《拍手舞》便是一个边唱歌边游戏的音乐游戏活动。让孩子一边唱歌，一边跳，寻找自己的好朋友。这种游戏舞让孩子跟随音乐的节奏进行简单的肢体动作。通过音乐，视觉，运动觉，形象思维的参与，提高大脑的使用率，调动孩子的学习兴趣。
第二，能学到真正的民间音乐。在幼儿园音乐教学活动中，增加一些戏曲课程，或兴趣班，如国粹京剧、上海的沪剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转等的地方戏曲，一方面能保护地方戏曲的传承，一方面也能培养幼儿爱家乡，爱祖国的美好情感。
（5）针对自尊心差的幼儿所进行的音乐教育的方法。另外，值得一说的是音乐对自尊心差的儿童、特殊儿童以及问题儿童的影响。就自尊心研究文献表明，音乐可能有助于那些自尊心较差的儿童增强自尊心。其一，有些音乐是具有勉励人奋进的，这些往往是通过歌词来满足的，而对儿童来说，一下难懂的词根本无法理解，因此，一半儿童歌曲歌词都应选用简单、儿童熟悉并贴近儿童生活的词语及话题，如是个配乐中《春姑娘的歌》的词：“春姑娘来了，她带着风儿，轻轻地轻轻地唱着：‘呼呼呼，呼呼呼。’吹绿了柳条，吹红了桃花……”这样平实的词，很容易让幼儿理解，并贴近幼儿的生活经验，让幼儿明白春天到来的意义，使幼儿获得自信心。其二，音乐对问题儿童及热数需要儿童的影响也是非常重要的，从一般课程（课外活动和艺术课程）到特殊课程（音乐教育课），都有许多会令人感兴趣的情况，说明音乐能够发挥积极的作用。
四、结论
在音乐教育的过程中，促进儿童的全面发展，包括一些基本的音乐知识，技能技巧，感受表现等，更重要的是使儿童在精神与心灵等方面获得更多更有益的东西。因此，幼儿音乐教育在培养幼儿全面发展身体、品格、意志力、知觉、情感、个性、社会性等方面的和谐都是极其重要的。我国现代著名教育家，儿童心理学家，儿童教育家陈鹤琴先生说过：“我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。”“使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精致纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来创造自己的生活。”