优秀班级评选纪实总结

优秀班级评选纪实总结（共12篇）

优秀班级评选纪实总结 篇1

优秀班级评选活动总结

一活动背景

这次评选优秀班级活动是由合工大机汽学院团总支组织部主办，参赛班级为2010级机汽学院各班级，同时活动也得到了机学院团总支各部门的大力支持。经过一两个星期的准备和初选，决赛于2011年10月23日星期日在综合楼301举行。

二活动目的本次优秀班级评选大赛一方面是为了给大二各班级一个展示班级风采的机会，另一方面也是为了给各班进树立一个好的榜样。

三活动准备

为了这次大赛能够顺利进行，我们组织部召开了多次部门例会，对赛事的安排进行了深入探讨。从准备书面策划到布置会场，在大家的共同努力之下，最终使这届优秀班级评选得以成功举行。

四活动概况

（一）活动分为三个环节。

1.各班派一名代表对班级风采进行解说。

2.由现场观众及导员针对各班解说员的解说进行提问。

3.各班通过才艺表演进行拉票。

（二）活动的过程。

1每班通过之前精心制作的PPT展示自己班级的风采。

2工作人员从进行展示的班级随机选出三名同学上台，由导员对他们进行有关班级学风建设方面的提问。

3各班都表演了自己的特色节目。例如模仿迈克尔杰克逊的舞蹈，乐器演奏，歌曲串烧等。

五活动效果

1场上气氛热烈，同学们情绪高涨。由于组织得当，宣传到位。这次赛事得到了各班级的重视，决赛当晚，天公虽不作美，下起了大雨，各班级仍旧按时到场，而且认真观看比赛，尤其是才艺展示部分，同学们情绪高涨，为进行才艺展示的班级加油鼓掌，整个会场充满了快乐青春的气息。

2以PPT形式展示各班风采，形象生动。为了避免单纯的讲解过于枯燥乏味，我们建议各班采用PPT来进行同步展示，结果各班级的讲解变得更加生动。

3决赛成绩公正公平，得到同学们的一致认可。经过激烈的角逐，最终工业工程2班 获得了一等奖。其余班级也皆有收获。

六活动小结

在团总支的大力支持下，在组织部的精心组织下，在各班级的积极参与下，合肥工业大学机汽学院2010级优秀班级评选大赛取得了圆满成功。也希望这次大赛能够激起各班对班级建设的热情。

最后祝贺这次优秀班级评选大赛取得圆满成功！

优秀班级评选纪实总结 篇2

1 评价模型的建立

第一步:假设评价对象的主要因素集为,有r人参加项目的评价,aij表示第i个评价者对项目的第j个因素uj的权重的评定,且aij的取值范围规定为[a,b]。全部评价者评价完后可得到被评价项目各主要因素的权重矩阵。[2]接下来,对该权重矩阵的所有列向量分别求平均值,得到向量

再对上述向量进行归一化处理,得到最后评判函数的权向量为,其中

第二步:假设将每个主要因素的评定成绩划分为m个级别设为,其中ik表示每个级别对应的一个分值。现在又有另外的多位评价者同时对项目的各主要因素作出评价,假设对因素做出级评价的人数占参加评价总人数的比重为tij。所有这些评价构成了下列模糊评价矩阵,有:

第三步:将第一步得到的权向量W与第二步得到的模糊评价矩阵T做乘积运算,得到一个模糊子向量α,有:

最后,被评价项目的总分S为模糊子向量α与对应级别分值的乘积,即:

其中的k′表示向量((kkk111,,,kkk22,,,LLL,,kkmm))的转置。

这里的S就是由评价者对项目进行定性(或模糊)评价后转换所得到的定量的评价(具体的分值)。

2 优秀班级模糊评价举例

假设对一个班级的表现情况进行评判主要考虑以下几个因素:思想道德建设、学风建设、素质训练、基础文明、特色活动等。则可以确定评价的主要因素集为:

其中,思想道德建设为u1,学风建设为u2,素质训练为3u,基础文明为u4,特色活动为5u。设以上每一个因素ui的评价级别有五个分别为:优秀、良好、中等、合格、不合格,每个级别都对应一个分值ki,设(k1,k2,k3,k4,k5)n(95,85,75,60,50)。

假设有4位评价者(可以是学校的领导或专家)对这5个因素进行权值的设定,权值的取值范围是aij∈[0,10],得到权重矩阵为:

对权重矩阵A的列向量求平均值,得到向量

再对向量ω作归一化处理,得权向量

接下来设有10位评议者参与对班级的评判打分,统计评议者

则模糊子向量α=W⋅T=(.0 3510,.422,.01440,.081,0,0)。最后有:

即该班在思想道德、学风、素质训练、基础文明、特色活动等方面的总评分为87分。再综合考虑该班的各科成绩以及违纪情况,就能给该班一个较全面的评价结果。

3 结语

在优秀班级的评选中,思想道德建设、学风建设、素质训练、基础文明、特色活动等因素本身是一个主观的判断,评议者在打分时容易受主观因素的影响,易出现对不同班级在使用同一因素评分时权重不同的情况。让评议者根据感觉对模糊的评价项目做出精确的判定分值并不合理。文中采用多位评议者共同确定各项评价因素的权重,得到一个由各主因素权值组成的向量。那么评议者在对对象进行评价时只需作出定性的描述,对这些描述进行统计构建出一个评价对象的模糊评价子向量。用子向量乘以评判级别的分值得到评价对象的得分,此时也就完成了将评议者主观判定转化为客观分值。实验证明,利用模糊综合评价的方法来评选优秀班级,其结果更为客观、真实。

摘要：在学校学生管理工作中,优秀班级评选是其中很重要的一项内容。本文综合考虑了班级学生的思想道德状况、基础文明状况、学风、成绩、违纪情况等主客观因素,利用模糊综合评价法将这些因素进行量化,并最终为班级给出了一个合理的分数,为进一步进行优秀班级评选提供了依据。

关键词：模糊评价,优秀班级,因素

参考文献

[1]彭祖赠,孙韫玉.模糊(Fuzzy)数学及其应用[M].武汉:武汉大学出版社,2004:122-181.

评选优秀班级 篇3

马一右也记住了小乔老师的话，因为同样的话，小乔老师已经说过很多很多遍了，人人都知道，如果被纪律监督老师扣了分，评上优秀班级的事情就算泡汤了。

可是，记住归记住，今天午休的时候，马一右偏偏就被纪律监督老师扣了分，扣分的原因是吵架。

这件事是这么发生的——

午休的时候，马一右、马一左、童铁弟、苏秘，还有米小小一起在操场上玩儿“仙人送好礼”的游戏。

米小小扮演仙女，她捡了一粒石子儿，把它当作钻石赠送给了马一左。米小小说：“这不是普通的钻石，它具有非凡的魔力，可以让时间停止，让河水倒流，让猪在天上飞，让鸟在水里游，让鱼在岸上走。”

接下来，米小小又拔了两根狗尾巴草送给了童铁弟和苏秘，这当然也不是一般的草，米小小说：“这是仙草，可以起死回生的。”

这个时候，马一右说话了，马一右说：“可以把仙草赠给我吗？蓝心淼表姐的小兔子死掉了，我想让小兔子起死回生啊！”

可是，米小小却说：“仙草已经赠完了，要等一万年才会长出新的来。”

马一右怎么可能等一万年呢？他有些不高兴了，还说米小小是小气鬼。

米小小最不能容忍这个说法，她跺着脚说：“请叫我仙女，现在我是仙女。你敢违背仙女的旨意吗？”

马一右就是敢违背米小小的旨意，他说：“什么破草呀？不给就算了。”马一右还说米小小不是仙女，而是一只小癞瓜。

米小小气坏了，她嘴巴一咧，就要哭了。马一左打圆场说：“还是把我的钻石给你吧，钻石是有魔力的呀！”

马一右怎么也不肯要那颗“钻石”，他从马一左的手里抢过“钻石”，一挥手就把“钻石”丢出去很远很远，想找回来都难呢！

米小小眼看着“钻石”没影了，她挤了一下眼睛，眼泪就流出来了。米小小责怪马一右不尊重仙女，是一个大坏蛋。

马一右不能容忍米小小骂他是坏蛋，于是他双手叉腰，和米小小吵了起来——

马一右：“我不是坏蛋，说我是坏蛋的那个人才是坏蛋！不对，她不仅仅是坏蛋，更是一百颗鸡蛋都不换的傻蛋！”

米小小：“我不是傻蛋！”

马一右：“你就是傻蛋呀！”

米小小：“不是的，我数学考过一百分的，才不傻。”

马一右说：“好吧，就算你不是傻蛋，那总是小气鬼吧！”

米小小：“我才不小气呢！”

米小小怎么可能吵得过马一右呢？她吵得节节败退，索性大哭起来。

马一左、童铁弟，还有苏秘，都劝马一右不要再吵，劝米小小不要再哭，可是这些好言好语一点儿用都没有呀！

这个时候，纪律监督老师出现了，谁也没看清楚她是从哪儿来的，又是怎么发现他们不团结的。纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，她要给他们扣分呢！

马一右听到“扣分”两个字，立刻就把嘴巴闭上了。米小小听到“扣分”两个字，哭得更厉害了。

纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，可是他们谁都不肯说出来，因为他们都想起了小乔老师说过的话：努力表现，千万别犯错误，不能被纪律监督老师扣分。

纪律监督老师真是有耐心，她陪着马一右和米小小站在操场上，看样子，如果马一右和米小小不老实交代，她就不会放他们走呢！

看到这样的情形，马一左、童铁弟，还有苏秘也很慌张，他们想帮马一右和米小小求情，可是求情的话要怎么说出口呢？

围观的人越来越多，马一右耷拉着脑袋站在人群中央，脸上一阵红一阵白。他很后悔和米小小一起玩儿游戏，早知道这样他不如留在教室里写练习册。

米小小哭得快要喘不过气来了，她拜托纪律监督老师放了她，还说：“如果扣分了，就没办法向小乔老师交代了。”

纪律监督老师听到米小小说小乔老师，马上就知道了他们是哪个班的。她在小本子上做好了记录，就把马一右和米小小放走了。

马一左、童铁弟和苏秘围着大哭不止的米小小，他们要护送她回教室。

马一右不甘心在操场上站着，于是也跟着他们一起往回走。

他们一起走进了教学楼，马一右说：“米小小，你为什么要提到小乔老师呢？如果你不说小乔老师，纪律监督老师就不会知道我们是哪个班的了。”

米小小红着眼睛看着马一右，她抽抽搭搭地喘着气，肩膀一耸一耸的，却说不出话来。

马一右看到米小小这样，就不好意思再说什么了，他跺了一下脚，只能抱怨自己倒了大霉。

谁知道，更“倒霉”的事情还在后面。

马一右刚走进教室，扣分的事件就传了过来，紧接着他就被安大壮、余多多，还有沙莉莉围住了。

安大壮说：“你闯了大祸呀，小乔老师饶不了你的。”

余多多说：“每个人都努力表现，最后偏偏是被你破坏了。”

沙莉莉没说什么，可是她的嘴巴里却不停地喊着：“杀杀杀——杀死罪该万死的叛徒大坏蛋！”

马一右听到这样的话，心里面真是难过得要命。不过，他不愿意承认自己犯错，那样多没有脸面呀！于是他狡辩说：“这件事也有米小小的份。”

马一右说：“米小小不该那么小气呀！给我一根仙草去救小兔子有什么不好呢？可是她偏偏不肯给的，还让我等一万年。”

马一右又说：“如果米小小不这样说话，我是绝不会生气的。你们应该知道呀，我讨厌小气的人。”

马一右还说：“反正就是米小小挑的头，就算我说她小气鬼也是应该的，她本来就小气呀！”马一右越说越起劲，越说越生气，越说越停不下来。马一右没有注意到，这个时候小乔老师就站在教室的门口，她把所有的话都听进耳朵里去了。

优秀班级评选 学风建设 篇4

大学是知识的殿堂。我校拥有丰富的学习资源，图书馆藏书无尽，教室里有优秀的教授、学者。然而，如果没有一个良好的学风，我们永远也不可能全面的汲取这些知识，得到全面发展。一个良好的学风，能有效的激励我们去奋发图强，去寻找自己的目标，去追求自己的梦想；一个良好的学风，能给我们一个安静和谐的氛围，让思想的火花激烈碰撞，让智慧的光芒绽放。因此，10级日专自创建以来，一直重视班级的学风建设，始终坚持以学习为主轴。课内知识方面，同学们有效把握课堂宝贵的时间，认真听讲，开动脑筋；课后做好复习和预习工作；课外知识方面，同学们争取时间，拓展知识面，关注身边的信息，提高自学能力。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力。在班委和团

支部的带动下，我班形成了一种“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。一年奋斗，硕果累累：

1、在10-11考试中，我班曾国琛、郜碧澄、彭枫景、潘梦露、单洁、胡洞明、冯佳卉、胡原、谭金宇、侯凯、赵嫣玲等十几人课程学习成绩测评分达85分以上。必修课成绩优良率高达91%，不及格率极低。不仅是学习，我班同学在体能方面也加强锻炼，取得了班级体育达标率高达100%的优异成绩。更值得一提的是，在班长带领下，同学们积极主动参与诚信考场申请活动。虽然没有成功，但由此可见我班同学诚信的优良品质；

省级优秀班级评选演讲稿 篇5

大家下午好！我是2012级土木工程2班的代表。今天我很荣幸能代表我们班在此发言！这是我第二次站在这个台上，心里真的是感触万分，非常感谢我们班的同学们这么信任我。

三年过的很快，回眸2012年9月，来自全国各地的49名菁菁学子，满怀着无比激动与兴奋的心情相聚在云南工商学院，组成了12级土木工程2班这个幸福温暖的大家庭！在这三年中，我们相互鼓励，相互监督，相互促进，共同见证了我们各自的成长，我们至始至终怀着同样的目标，就是通过大家努力让这个大家庭成为一个优秀的班集体。现在就请各位领导和老师跟我一起走进2012级土木工程2班，看看到底是什么样的。

首先看到的就是军训了。军训是所有同学大学的开端，军训不仅提升了我们自己的纪律性，更让我们班的同学有了强烈的集体荣誉感，这就使得我们班的凝聚力很强。

学习是学生的天职。不管是校内还是校外的学习，我们班的同学都很认真、仔细的听老师的讲解，得到了很多老师的肯定。

在班级自身发展的同时，我们班还为学生会及各社团提供了大批人才，在这我就不一一例举了，他们在学习、工作及生活各方面都起到了良好的模范带头的作用，积极为班级、学院乃至学校作出了自己的贡献。其中有多位同学分别获得国家励志奖学金和国家励志奖学金。大一以来就有38位同学递交了入党申请书，到现在有了2个预备党员，10个积极分子。

在那么多优秀同学的带动下，整个班级体都活跃了起来。学习方面不放松的情况下，文体活动也积极的参加。在2013年篮球比赛中也取得了第四名的好成绩；在2013年和2014年的五四合唱比赛中，我们班都获得了建工学院的第一名；在2014学年我们班荣获了省级优秀班级体的荣誉称号；

在大二主题班会中把我们的班的定为了《奔跑》，并邀请了几位任课老师来参加，不仅增进了师生的感情，更增加了我们的班级凝聚力。班会后我们请几位老师给我们写了一些评语，正是这些评语让我们有了向前奔跑的动力。

一次次的活动经历、一次次的欢歌笑语使我们12级土木2班不断地凝聚、不断地向一个中心靠拢。但是时光荏苒，一眨眼我们已经在一起三年了。上个学期我们都出去实习了，又少了一些相处的时间。实习中，大家都有所收获，有所改变。想我们班的体育健将杨杰同学，就在实习期间参加了昆明城市乐跑，并荣获第三名的好成绩，还上了报纸，这不只是他个人的骄傲，也是我们整个班集体的骄傲。再看看咱们女生，都说咱们土木的女生是女汉子，其实我更喜欢巾帼不让须眉这句话，女生也可以很强大的。实习的时间很快也就过了，相信每个人回到学校心情都很复杂。也许实习之前我们还什么目标都没有，很迷茫，现在回来至少找到了一些方向，一些思路。大家实习回来多多少少都有些改变，但不变的是我们的友谊，是我们对这个班集体的热爱、对这个班集体的关心，所以今天我才站在这里，代表49位同学来为班级争取这份荣誉，今年应该也是最后一次参加评选了，只希望能为我们的班集体、为我们的大学四年画下一个圆满的句号。

优秀班集体评选班级先进事迹 篇6

——2010级材料工程技术班

2010年9月，39位来自云南省各地州的年轻学子聚集到了昆明工业职业技术学院，我们怀揣着一颗积极向上的心，组成了一个属于我们自己的“家”——2010级材料工程技术班。在校领导、班主任及任课老师的关系、爱护和指导下，经过全班同学的共同努力，2010级材料工程技术班已经成为了一个有纪律、有特色、有成绩、全面发展的班集体。以下是我们这个班集体的成长历程及丰硕成果。

一、思想政治方面

在学院领导和老师的正确领导下，在班委会和团支部的带领下，我班全体同学在思想认识上取得了巨大的进步，同学们坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，关心时事政治，有强烈的社会责任感和使命感。在学习、生活中都不断提高自身的素养，把党的先进思想政治理论落实到实际行动中去。全班39位同学已全部递交了入党申请书，目前已有11名入党积极分子，28名共青团员。虽然还未能加入中国共产党，但是每位同学始终以党员的标准来严格要求自己，时时关心国家大事，关注国家政策动态，积极参与学校组织的各种活动。

每学期全班同学都认真学习《形势与政策》课程，积极参加相关讲座，并撰写心得体会。积极参加学习杨善洲先进事迹的活动，且每位同学都写出了自己的感受，以吴瑞华同学为代表，参加了系部组织的“学习杨善洲，争做优秀青年”的演讲比赛，并获三等奖。在建党90周年之际，我班有4位同学被推选为代表，参观了昆明陆军学院旧址和前西南联大。2011年12月，我班陈红艳同学代表系部参加“爱我中华知识竞赛”荣获学院第一名。2012年4月，何珈名同学作为我系学生代表，前往云南大学参加了“2012年云南省大学生形势政策报告会”。

二、学习方面

班级学习风气浓厚，积极进取。具体表现在以下几个方面。

（1）优异的成绩：由于受到了良好的学风熏陶再加上全班同学的共同努力，最近两学期期末考试各科成绩平均分75分以上的人数达38人，占全班总人数的97%，平均分80分以上的人数达29人，其中平均分85分以上的人数达11人，占全班总人数的28%，最近两学期期末考试中有9门学科合格率达100%，占学科总数的56%。计算机一级考试一次性通过率达72%。

（2）诚实守信的考风：我们班同学自大一入学以来，秉承诚实守信的原则，做让老师、学校、社会放心的人。在考试过程中，同学们认真答卷，每一学期的任何考试中都没有任何同学出现违纪和作弊的情况。我们班的优异表现，为学院其他班级的同学树立了榜样。

（3）课堂纪律：全班同学在上课时都能认真听讲，积极发言，配合老师达到教与学的互动，听课状态明显好于其他班级，得到任课老师的一致好评。

（4）课余时间：在优秀班风的引导下，同学们的课余时间也多用于学习，经常阅读有益的课外读物和杂志，听讲座，交流学习经验等。通过这种方式，同学们均能取得很好的学习效果，提高了自学能力。

（5）学习态度：2010级材料工程技术班同学达成了共识——学习是学生的天职，因此我们每个人都不敢在自己的学业上松懈，这为形成良好的学习氛围奠定了思想基础。

（6）学习互助：同学之间自觉开展学习互助活动，使得学习基础差的同学也有了学习兴趣，有了学习伙伴，成绩有了显著提高，所以我们班上学期期末考试每门课程一次通过率都达95%以上。

三、班级建设方面

我们班的班委是通过民主选举产生的。通过建立核心，完善制度，形成了有效的班级管理机制。一年多来，班委们始终秉承“以人为本，以班为纲”的治班理念，坚持以它作为班级管理的指导思想。班干部均能以全责为己任，密切协作，按要求完成了学院、系部安排的各项任务，如开展“预防艾滋，珍爱生命”、“节水行动，从我做起”、“学雷锋精神，做四有新人”等一系列主题班会。班委会工作最大的特点就是有计划，有制度，有总结。团支部尽最大努力为班集体服务，组织各种活动，开展思想教育，努力使班级的同学向团组织和党组织靠拢。使大家在提高能力的同时思想素质也得到更进一步的提高。在系部领导和班主任的指导和帮助下，班委会和团支部根据我班的具体情况，本着“从实际出发，一切为班级和全体同学服务”的宗旨，制定并逐步完善管理制度，使同学对班委会和团支部满意，使学院领导和老师对我们放心。

在今后的学习生活中，班委会、团支部将继续保持和发扬有利班级建设的制度，使班级建设向更高层次发展。

四、团学方面

我们班能够积极响应学院和系部的各项号召，积极参加各项活动，并在活动中表现突出，取得优异的成绩。在参加活动的过程中不但提高了自身的素质，丰富了课余生活，而且增进了班级的凝聚力。具体情况介绍如下。

（1）我们班的同学积极参加各种体育活动，在体育比赛活动中发挥特长，各尽所能，团结一致。例如：在学院2011年冬季运动会中，我们班的同学积极参加，取得了男子800米第一名、1500米第一名、400米第一名、女子800米第四名、女子跳远第五名的好成绩；在2011年材料建筑工程系“飞扬悦动杯”篮球比赛中，获得了男子组第二名；在2012年材料建筑工程系体育系列活动拔河比赛中，荣获“道德风尚奖”的光荣称号。

（2）在文艺活动中，我们班同学也不甘示弱，积极展示自己。每年的系部迎新晚会都能看到我们班同学自编自演的精彩节目。

（3）除了积极参加学校组织的各种文体活动外，我们班自己也组织各种文体活动，丰富大家的大学生活，增进同学之间的友谊。每年中秋节我们都组织“中秋晚会”，使同学们虽然身在异地，却也能感受到家的温暖。周末也经常组织班级内部篮球赛，使大家锻炼了身体，身心得到了放松，也使同学之间更加团结。

（4）我们班的同学积极参加学院社团的工作，在系部学生会中，有1名同学担任系学生会主席，1名生活部部长，1名生活部干事，三名生活部成员；5名同学担任11级辅导员助理；还有两名同学参加了学校的动漫社团。

五、生活方面

我们学会了坚强，学会了独立自主，学会了勤俭节约，更学会了如何正确的处理好人际关系。大家在一起，并没有因为来自全省各地风俗习惯不同而相互抵斥。相反，大家相互关心、相互帮助，让每一位同学都感到家庭般的温暖。上学期，我们班的闫能瑞同学因为得了疾病住院了，同学们都自发组织起来去医院看望他，陪他聊天，让他很快得到了康复。偶尔，我们还会聚在一起分享各地的趣闻趣事，畅谈心中的理想，在谈笑声中增强彼此的友谊。生活因为这些生动可爱的画面而变得丰富多彩，而我们也渐渐走向成熟，身与心的成熟。

宿舍是我们在校期间学习、生活、休息的重要场所，因此我们都很重视宿舍内务建设，做到“净、静、竞”，做到“成型成线”，坚持每天整理内务，培养了积极、健康、向上的生活习惯，持之以恒的精神。在学院的每次宿舍检查评比活动中，我们班的宿舍卫生都不错。

除搞好宿舍卫生外，我们也积极搞好教室卫生，每天都安排同学打扫，不放过一个角落，不留一片垃圾，课桌椅摆放整齐，讲台干净无粉笔灰。因此，经常得到任课老师的肯定和表扬。

优秀班级评选纪实总结 篇7

集体荣誉奖项4枚：

1.2011年荣获环安辩论赛冠军。

2.第七届“我班我秀”中荣获“最佳活动创意奖”。

3.2012-2013年度荣获天津理工大学优秀团支部。

4.2013年获得校级“先进集体”荣誉称号。

2012-2013学年考试总科次：757次，不及格科次：99次。不及格率13%。奖学金“三等奖” 13次； “二等奖”6次； “一等奖”3次，28人获得奖学金21次。个人奖项17类。

建立班级QQ群、飞信群、微信群，形成完善联络网络、监督机制，达到信息畅通无阻。

CET 6级通过率18%, CET4级通过率39%，3位取得二学位，2位获得全国注册会计师，1位通过教师资格考试，3位通过计算机二级考试。

校会2名、院会7名、大艺团1名以及青协2名、体育队5名，同学代表学校在建球队参加农运会。

学生优秀作业评选总结 篇8

为了规范学生作业。以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。本次作业评选有以下优点：

班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与，学生作业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。并且在评选中发现教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力。

学生优秀作业评选活动总结 篇9

为课程标准要求，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，通过作业展评活动提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固良好的书写习惯，促进学生在学习方面形成“比、学、赶、超”的氛围，推动良好学风的形成，我校于11月13—14日组织开展了全校学生作业展评活动。展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、活动过程扎实有效,11月5日各班按照活动要求认真组织了班级作业展评活动。各班班主任精心组织，认真实施。广大师生积极参与，对语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学等学科作业情况进行了认真评定。经师生共同评选，综合各个学科作业情况，评出了各个学科的前5名优秀学生作业。评选出的优秀作业再经过教研月活动评委组老师的认真挑选，根据实际制定的优秀作业评选标准挑选出其中的前三名进行整理展示。各班作业展评结束后，班主任及时在班上召开了总结会，表彰了优秀学生，对书写质量差、态度不端正的学生进行了引导教育。同时组织全班学生开展了比学赶超活动，学生们树立了各自学习的榜样，力争在下次作业展评中能赶超对方。11月13日下午，我们将各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前3名优秀学生的作业按学科摆放在多媒体室，然后分年级分班级组织学生进行了参观学习。学生们看到同学工整的书写、正确的答题，深受教育，有效促进了学生良好学习习惯的养成。26日教研日当天，我们将评选出的优秀作业放在空置教室进行展览，各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科

教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

二、作业训练质量得到提高大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

三、作业评价形式有所创新老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进

一步提升，今后我们教研组做好以下工作：1.进一步加强对学生作业的检查工作，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。重点看教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，以此促进教学质量的大幅度提升。2.组织本组老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

最后将活动总的优秀学生名单进行公布：

中学作业展评成绩汇总表 ：

数学：七年级一班： 迪娜马睿马璇

七年级二班： 尹梅叶尔升马璇

八年级一班： 咸秀梅米尔维提 马华兰

八年级二班： 马晓琴陈晓萍单佳玉

八年级三班： 金小叶王锐杰马丽萍

九年级一班： 王欣然马佳媛张珊

九年级二班： 迪纳尔余雪王英

九年级三班： 古丽加依娜张娜常删

物理：八年级一班： 叶里扎提杨帆姚树林

八年级二班： 安玉芬陆露陈晓萍

八年级三班： 金宝鑫哈里哈西苏娟九年级一班： 马晓娇喇晨张旭杰九年级二班： 罗永琴苏建梅王英九年级三班： 周恩萌穆建慧张娜 化学：九年级一班： 王媛代鑫洁努尔古丽九年级二班：

教师优秀评选工作总结 篇10

20xx年优秀教师评选工作现已结束，经过激烈的角逐，有名教师最终被评定为本年度优秀教师，有1名教师被直接确定为本年度优秀教师。至此，在校领导的正确领导及学校各部门的协助下，我科室圆满地完成了学校优秀教师评选工作。

回顾整个评选工作，有亮点，也有不足，我们既要总结，也要思变，现将本年度优秀教师评选的整体情况向您做如下报告：

一、依据制度，坚持原则。

本次优秀教师评选以兰城建校政[20xx]143号文件为依据，严格按文件中规定的各项条款进行评比，坚持“公平、公正、公开”原则。评委工作认真负责，组织纪律性强，评分过程中做到了公平公正，实事求是。

二、整体有亮点，细节有不足。

(一)本次优秀教师评选的亮点

1.安排合理，秩序井然。此次优教评选工作以不影响学校正常教学秩序为原则，整个评选过程中没有发生任何影响其他班级和老师的调课事件，既保证了优教评选的顺利进行，也保证了学校教学秩序的稳定。在时间上，没有因为候选人数量的增加而拉长战线，在预定时间内完成了全部听课课程表。

2.分组合理，力求公平。本次优教评选将候选人分为中层组，高级讲师组，讲师组和助理讲师组，每组按比例分配优教名额，解决了优教集中出现在某一组的问题，使每个候选人在同一起跑线上公平竞争，从评委角度同组，评委对应相同类别的候选人，避免了评分的差异性。

3.评委公正，师德。本次优秀教师评选课堂教学评分结果显示，制作并运用课件水平高低和课堂教学效果好坏与评委最终评出的分数高低和课堂教学效果好坏与评委最终评出的分数高低基本吻合，整个过程中基本没有人情分和恶意分，课堂教学评分结果能够反映教师的实际能力和水平。评委的公正，保证了此次评选的有效性，同事也反映出我校中层干部及教师代表师德高尚，值得我们敬仰和学习。

(二)本次优教评选的不足之处及解决办法。

1.根据兰城建校政[20xx]143号文件规定，科室候选人以上年度考核各组排名前25%的教师中决出名额占90%由于各科室没有切实可行的科室淘汰制度，使10%的淘汰率存在很大的随意性，导致此次“中层组”的评选由于人数太少而未能参加优教评选，成为优教评选的缺憾。(此问题已在小组的指示下，要求各业务科室出台本科室切实可行的淘汰机制，并报教学督导室备案)

2.本次评选在评分过程中，发现师德部分虽然有条又款，但由于无法量化，各科室给分标准比一致，造成候选人之间的分数差异不均衡。对于这一问题，教学督导室打算与几个业务科室负责人就此问题进行讨论，能细化细化。

三，存在的几组矛盾

通过此次优教评比，结合平时听课情况，发现教师教学中存在以下几组矛盾：

(一)，教师整体水平较高与个体差别较明显的矛盾。

从职称的角度看，职称较高的教师从整体上来说，教学水平，课堂组织能力，教学内容的把握程度及授课环节的完整性和时间的掌握等情况比职称较低的教师做的要较到位。这一方面说明学校从整体上对教师的培养基本符合教师成长的规律，另一方面说明学校各项激励政策确实是一部分优秀的教师在职称评聘的方面率先踏上台阶，也就是论职称评聘工作在鳞选教师方面确实发挥了很大的作用，而且从整体选是公平的。但整体中能够在个体差别也是不容忽视的事实，同一职级中有非常优秀的教师，也有相比而言各方面较弱的教师。

学生会优秀部门评选总结 篇11

本周四晚上，我们学生会进行了一次内部的优秀部门评选，作为办公室的一员，我所做的工作是为这次评选做好准备工作，以及，另一方面，代表办公室，向大家展示我们部门的特色。

首先是准备工作这方面，本次活动我们主任将大部分的工作都交给我们去做，这无疑给我这个以前只会上传下达的人带来了很大的压力。没有独立去做过这样的一件事使我在准备工作的进行和完成中遗漏了一部分，这也直接导致在活动的过程中部分环节的失误。比如，没有安排计时人员，使得评委在分数的把握上相对较模糊。这让我意识到经验的重要性，有些事你看别人知道怎么做，自以为也会做，其实真正让你自己去独立完成时，你才会意识到事情的艰难，所以我觉得以后应该多锻炼自己，多给自己实在的锻炼机会，而不是理论上的，毕竟理论和实际是纯真差距的。

其次是在部门评选中，我代表我们办公室上台演讲，由于前面准备也不够充分，加上当时比较紧张，所以没能够比较好得将我们办公室优秀的一方面呈现给其他部门的干事，这是我个人的失职。从中我也学习到上台经验的重要性，你上一次台两次台，面对很多的观众，难免会紧张，但当你经过了很多次的磨练后，一定会有所进步，所以为了锻炼我们的上台心态，我觉得只要我们多给自己机会，一定会取得进步的。

最后是我们部门方面的。正如吴老师在答辩环节上指出的一样，作为办公室的PPT，出现错别字实在不应该，而我作为演讲者，对

PPT的审核不够仔细也是不可原谅的。所以我觉得以后办公室的建设一定要把细节上的重视做为一个很重要的环节，提升大家对小问题的注意程度。

当然本次活动也有好的方面，比如在本次活动中，较多的学生会干事都参与进来了，这是我门需要延续的地方。而且在这次活动中大家的能力都用了很大的锻炼，所以这是我们制度学习的，毕竟好的东西我们要保持。

以上就是我对于这次部门评选活动的总结，希望在涉及到的问题上以后能有很大的改善，同时也希望我的这些问题能被大家所重视，从而帮助更多的人去提高自己。

陈旭龙

班主任工作优秀案例评选总结 篇12

为了进一步发挥班主任在中小学生思想道德建设中的骨干作用，提高我市广大班主任的工作水平，鼓励班主任对工作实践进行总结反思，11月份教研室组织了“班主任优秀工作案例”征集活动，各单位认真组织，精心筛选，报送了一批质量高、代表性强的班主任工作案例。案例内容涉及班主任工作的方方面面，如班级文化建设、班级管理制度、班级活动组织、班会的组织、班级突发事件处理、师生关系、家校联系等。

12月2日到22日教研室组织评委对上交的201份“班主任工作案例”进行了精心评选，共评出小学组一等奖23名，二等奖29名，三等奖12名；中学组一等奖21名，二等奖30名，三等奖10名。

本次所评选的案例具有以下特点：

1、案例具有可操作性、可借鉴性。如北海中学的李军杉、双桥一中的李灿、五龙口二中的贺伟伟老师都对“网恋的学生”提出了各自不同的解决办法；轵城王庄学校杜素霞老师的“量化积星真是好”为我们提供了一例学生自主管理的操作办法。亚桥一中王宝华在处理学生“早恋”问题上，不急不躁，巧妙牵引，让学生真正理透“青春期的烦恼”。天坛宋庄学校王亚亚老师在处理“男女”问题，更是技高一筹，将学生们眼中的“爱”逐步引向亲人之间的爱，师生之间的爱，同学之间的爱，充分体现了教育的机智与智慧。轵城一中马德生老师的“两套班委轮流制实施方案”，将美国的“驴象大战”引入班级管理，有效的对学生自主管理进行监督。实验中学唐松霞老师的“老师也是玩伴”中介绍了一种“好学生之好”的办法，用之解决学困生一定能得心应手。

2、案例突出教育过程中教师对师生矛盾冲突的冷静思索。如梨林东坡学校毛艳霞老师就对自己的一次教育事故进行了细致的描述和深刻的反思，告诫我们哪怕是一个小小的动作或一句话都有可能毁掉幼小的禾苗！承留二中李文霞老师的案例“当宽容遭遇不敬”中描述了如何处理在公共场合学生顶撞教师的故事，提醒我们当你碰到“棘手的问题时，不要忘记集体的力量是强大的，要将自己的意志转变成班集体的意志来约束学生的不良行为。北海马寨小学宋咏梅老师在“电话引起的**”中深切的说，“将心比心，哪个孩子不是妈妈手心里的宝？如果哪位说自己孩子一大堆的不是，自己受得了吗？作为一个人民教师，一定要有宽阔的胸怀，和讲究艺术的语言”。王屋一中王军霞老师在“爱我就别伤我”中深情地告诉我们，不可以对学生进行简单的“好”或“坏”的评价，一定让所有的学生觉得他在老师眼里永远是一个“好”学生。

3、案例着重阐述心理健康教育对班级建设和学生个性发展的重要性。济水一中郭维军老师描绘了两则学生在成长过程中出现的“不健康”的表现，并通过细心的心理辅导帮助孩子们顺利渡过“青春拔节的痛”，读后另人深思。中原特钢子弟中学金玲老师的“把悲伤放进盒子里”，通过事例引导学生用寄托的方式积极调整心态，正确面对人生中的挫折与不幸。黄河大道中心小学教师郝金霞在辅导内向的孩子方面介绍了自己独特的方法。马寨小学史战红老师在“给学生一个台阶下”中谈到，学生犯了错误也要维护学生的自尊，要选择恰当的时机、合适的环境、巧妙的方法，让学生坦然面对错误、改正错误。轵城中王小学王向丽老师在“让教育走出办公室”中阐述了办公室在学生心目中是一个交待问题或受训斥的代名词,作为教师不该忽略那些有效的谈话场所，如学校的林荫小道、花池边、乒乓球台边等等无不是师生平等交流的理想地方,让我们一起走出办公室，与学生进行更平等、更贴心的交流吧！

4、案例无一不在诠释：爱——教育的真谛。从各单位所送的案例题目中可以看出，大部分是与“爱”有关的，如：“给孩子一点阳光、温暖孩子的心灵”、“且用温暖的爱、浇灌受伤的花”、“用爱心促使学生发展”、“让爱的阳光洒满你的心灵”、“让爱飞扬”、“爱我就别伤我”等等，可见爱仍是教育的主旋律，没有爱就没有教育。但教师对学生“爱”的表达方式却不一而足。天坛潘村小学的武艳利老师利用教育日记记录了自己对学生成长的殷切关怀；克井四中段继霞老师用“我有什么优点值得老师学习”的活动，帮助孩子们建立自信，体现了教师对学生成长的关爱之情；特殊钢厂子弟中学王春竹的“与学生共情”，展现了自己蹲下来和学生交流的教育策略，用充满理解和关爱的情绪来感染学生、走进学生心灵从而达到教育的目的。轵城一中杨东明老师在他的案例中写道：教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，一种平等的、宽松的爱，一种能让他们自由飞翔的爱，教师要有让爱飞扬的教育艺术！

存在问题：

1、案例涉及面虽然很广，但大都是围绕着“问题学生”而展开的叙述和反思，其实我们更应该着眼于班级的整体建设来进行思考，诚然“问题学生”的解决非常很重要，但它必竟不代表事物发展的主流方向，正面的导向才是至关重要的。对于班级组成与构建、班级凝聚力的形成、班级思想的成长、班级活动的开展等等都是我们更应该重视的问题。

2、案例中所选事件是非常真实和丰富的，但是在反思中却体现不出自己的思想来。很多老师在叙述完一件教育故事后，只是引用“名家”的语言来代替自己的“思考”，空发了一番议论，这是十分可惜的，白白的浪费了“上等”的教育资源。其实名家的思想都是建立在自己不断实践的基础之上，然后才以独特的视角提出自己独到的见解。我们的所写的案例就是发生在我们身边的鲜活的教育实践（或许是独一无二的），它是我们进行教育科研的肥沃的土地，但只有沃土而不去开垦，岂不可惜！即使你对教育的认识是肤浅的，但它总归是你自己的东西，是你教育思想成长的真实记录！

3、案例中涉及的“爱的旋律”，应该避免以下几种“不正确的爱”。一是爱的目的不纯洁，爱他就是让他考出好成绩，就是让他不捣乱班级，其实真正的爱是基于学生健康成长的爱！二是爱的大包大揽。学生的一切与学习无关的事情，自己都“默默”地替学生做了，自己“爱”的很累，学生学的也累，爱使学生没了主动性，于是爱变得专制了，变得沉重了。三是爱的方式和时机不正确。通俗一点的说就是“该爱时爱，不该爱时不爱”。济水一中郭维军老师说：“现在的学生不缺爱”。这话其实也有它的内在含义。我们的学生到底需要的是哪一种爱？这是一个值得我们深思的一个问题。爱是要讲究方式和时机地，对学生的爱需要理智和科学。例如我们倡导的必要的“教育惩罚（不是体罚）”同样也是对学生的爱！

4、班主任工作之“杂”人人皆知，说明需要班主任思考、研究、解决的教育问题之多，这恰恰是班主任从事教育科研极为丰富的宝藏，同时也为每一位班主任成长为教育专家提供了可能！然而在本次案例评选中，我们发现仍有一部分教师没有去积极的反思自己的教育行为，而是借助于网络信手拈来“自己的作品”，对此我们表示十分的遗憾！

附：获奖名单（小学组）一等奖： 毛艳霞

周小景

王向丽

杜素霞

刘翠平

李万年

马丽霞

海文霞

牛星群

聂敏花

杨小芬

侯新菊

郭淑娟

李信燕

王菊桃

卢亚冰 郝金霞

宋咏梅

史战红

赵金娟

李

娟

王亚亚

武艳利

二等奖：

杨香玲

于素芹

张素贤

吴 刚

黄新霞

杜东云

马东涛

郭 宁 谭换艺

张小瑞

杨艳平

成改霞

李

波

李芳芳

李春华

李 娟 常德新

冯红战

蔡红臣

任小营

刘东霞

刘明洁

李艳芝

李小粉 张迎风

张

伟

崔小青

酒庆利

裴小朋 三等奖：

孙宪玉

于

洁

靳科明 杨小松

卫

娟 李清霞

（初中组）一等奖：

杨东明

马德生

冯保锋 王春竹

李福霞

李

灿 刘国祥

李雪梅

李文霞 二等奖：

段利宁

周秋丽

李火生 周梅花

曹 玲

黄存才 张爱敏

李爱利

董宗森 石敬花

丁平

李艳花 三等奖：

杨春清

冯 丽

卢新法 王力伟

崔改名

张会玲

赵占杰

李维松

刘明光

乔永生

李蕊 潘艳霞

王保华

贺伟伟

范小龙

金 玲 唐松霞

张

洁

田青红

段继霞

郭维军

李军杉

李继红

聂春云

曹建忠

贾海艳

郭 佩

王军霞

王俊杰 卫秋玲

苗江花

赵会清

周备永

苏

颖 张小锐

张东亮

成存刚

张秋玲

李新兵 刘

威

王新霞

屈东艳 常自然

黄会敏

原道燕