《让改革落地生根》观后感

《让改革落地生根》观后感（共11篇）

《让改革落地生根》观后感 篇1

不久前,中央电视台十集政论片《将改革进行到底》持续热播,9月3日起,河南广播电视台将再放大招,九集政论片《让改革落地生根》将通过河南广电全媒体和省内所有主流媒体同屏共振,政论片主要着眼于“改革”这一决定中国当代命运的关键议题,以五年为跨度,回顾、呈现河南在中央部署下的具体实践。这是首次以新闻专题的形式对河南五年来的全面深化改革进行权威梳理、全景报道。

这九集政论片围绕一个“中心”——跟着党中央令旗走;聚焦一个“主线”——改革之问中的河南答卷;突出一个“落点”——以人民为中心。每集约15分钟, 以“决胜全面小康、让中原更加出彩”为总纲,重点关注三区一群、国企改革、创新驱动、农村产权制度、民生、脱贫攻坚、生态文明、党的建设等领域的积极作为、生动实践、关键突破和重大成果。报道旨在引导社会各界进一步明确改革方向,推动改革不断向纵深推进,让改革落地生根,营造出河南全省上下不忘初心继续前进,喜迎党的十九大的舆论氛围。

砥砺奋进谋发展,浓墨重彩谱新篇。党的十九大日益临近,河南省委宣传部对迎接十九大的宣传高度重视,打通全省所有主流媒体,打破门户界限,特别是报业集团和广播电视两大传媒集团采用了互联互推的新手段,联手喜迎十九大。

勇于担当，踏实肯干，争当改革实践者

---观电视专题片《将改革进行到底》有感

总书记曾说过：“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任。”近日，按照厅机关党委的要求，连续收看了在中央电视台综合频道播出迎接党的十九大电视10集专题片《将改革进行到底》，再次坚定了我们不忘初心继续前进的信念，再次鼓舞了我们深化改革和扶贫攻坚的斗志，再次号召我们奋发有为敢于担当，努力推进中国特色社会主义宏伟事业。

一、立意高远，内容丰富详实

中国各项事业持续稳定发展，最宝贵的经验之一就是不断改革。《将改革进行到底》充分反映党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，带领全国人民攻坚克难、砥砺奋进，扎实推进全面深化改革的伟大实践，让大家深受鼓舞，更加坚定了改革的信心和决心。其中，部分篇章久久在内心激荡，难以平复，第一集《时代之问》直面我国发展过程中出现的种种问题，如何破解发展难题，怎样凝聚社会共识、激发改革热情成为时代之问。第六集《守住绿水青山》展示了国家下大力气改善生态环境的决心和措施，“绿水青山就是金山银山”的观念深入人心。第七、八集《强军之路》系统阐释总书记改革强军战略思想，生动展示我军这一轮整体性、改革性改革重塑的全景画卷、巨大成就和崭新风貌。第九集《党的自我革新》全面展示了我们党如何破藩篱、去顽疾，立规矩，建制度，正风气，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。第十集《人民的获得感》描述了改革铺陈出的民生画卷。

二、肩负使命，扛好改革大旗 改革开放以来的三十多年来，我国社会和经济各项事业取得长足进展，一跃成为世界第二大经济体。随着中国改革进入攻坚期和深水区，中国社会面临城乡、地区发展不均衡、环境破坏严重、产能过剩等诸多影响制约经济发展的严重问题。如何在全国深化改革的前行中发挥好党员干部的先锋队和主力军作用，是一个非常重要值得思考的问题，也是改革推行的重要组成部分。

作为党员干部理应走在改革的最前列，牢固树立敢为人先、敢于啃硬骨头、坚定不移地改革的意识，凝聚一切可以凝聚的力量，激发一切可以激发的活力，始终勇立改革浪头，与改革同行，与发展同步，为改革事业添砖加瓦，献智出力，将改革进行到底。

一是要树立敢于担当的进取意识。当前，全国的多项改革已进入改革的阵痛期，制约发展的深层次矛盾和问题逐个显现，改革好似逆水行舟，不进则退，作为党员干部应牢固树立勇于担当的进取意识，以思想的解放推动工作的创新。始终围绕创新与发展是第一要务不动摇的理念，在实际工作中结合各地实际，积极探索改革方法、勇于尝试改革新模式，不能因为怕承担失误就束住发展改革的手脚，不能因为怕承担责任就丧失发展改革的魄力。

二是要敢于在改革中啃下“硬骨头”。在改革过程中，会遇到许多困难，会遭遇巨大压力，会有人情友情在其中掺半，为了将改革进行到底，作为党员干部，必须要有坚硬的“牙齿”，啃下改革中的“硬骨头”；必须要有冷酷的面容，拒绝昔日朋友的“盛情”；必须要有滴水穿石的毅力，守住孤独与失败，只有着力打破利益藩篱，打破思维定式，才能推进关键领域和关键环节的改革取得实质性进展，三是要坚定不移地坚持改革。所谓时势造英雄，机遇只会垂青有准备的人。面对发展良机，党员干部要带头树立时不我待的机遇意识，努力把发展机遇牢牢抓在手上，力争改革先行一步，发展加快一拍。围绕改革的方向、目标、重点任务，有计划有重点的推进，同时要善于结合本地实际，创造性、创新性推动各项改革工作，以群众看得见、摸得着、感受得到的实效来检验改革成果。

三、踏实肯干，践行推动改革

国土资源是一个关系众多基层百姓利益的部门，多项改革工作正在纵深推进，不动产统一登记制度的构建，以及去年刚刚提出的自然资源统一确权登记的试点运行。在以往传统行政管理体制中沿革派生的问题已不能适应时代和发展形势的需要，改革就显得尤为可贵。越是新生事物，越具有蓬勃生命，越是新事物，越需要千万引领者推动者践行者，将改革的蓝图付诸于现实，使改革成果落地生根，使人民有一种获得感。就我们正在推行的改革而言，不动产统一登记制度已在基层落地，不动产登记逐步迈向规范化、标准化、法治化。自然资源统一登记（湿地产权确权）正在按照预定方案实施，以不动产登记为基础，将湿地作为一个整体，开展勘测调查，探索湿地产权确权登记办法。我们要在实践各项改革任务时，保持一股革命热情、一种拼命精神，在细微处着手，善小而为，物小亦为，用责任担当诠释一名共产党员的初心和作为，在一点一滴上把改革工作做到底、做到实。

“自信人生二百年，会当水击三千里”。新的革命长征路上，只要我们坚定不忘初心继续前进的信念，坚持自己的担当，勇于“革命”，真抓实干。时代巨轮需要一批引领者推动者实践者，作为国土资源系统的一名工作者，我们既要把思想和统一到党中央部署要求上来，坚定改革决心，积极投身改革实践，又要坚决推动党中央全面深化改革各项部署在宁夏的落地生根，为宁夏经济社会的发展做出应有的贡献。

改革启动快进键

2015年刚刚过去三个多月，中央出台的改革举措就已如鼓点般密集，从创业者到足球迷，从农村教师到基层法官，几乎每个人群都能听到改革落地的声音。

中国政府网公开信息显示：自今年1月1日以来，国办已发布52份政策文件，涵盖领域大到司法改革方案、劳动关系、教育公平，小到足球改革、众创空间等。

其中，两会后公布14份文件的速度更是惊人，成文时间往往与发布时间仅隔一到两周，迅速回应社会热点，直击民生难点。

人民有所呼，改革有所应。习近平曾指出，“气可鼓而不可泄，要巩固改革良好势头，再接再厉、趁热打铁、乘势而上”。这一指示已被快速贯彻执行。

司法体制改革“再接再厉”。《关于贯彻落实党的十八届四中全会决定进一步深化司法体制和社会体制改革的实施方案》近日印发，84项四中全会改革举措被逐项具体化，18项具体举措被制定。

民生领域改革“趁热打铁”。继推动户籍制度、知识产权战略、环境保护等方面变革后，进入四月，中央又发布《关于构建和谐劳动关系的意见》，直击劳动关系改革，不仅为“带薪休假”撑腰，落实清偿欠薪负责制度，政府还将构建和谐劳动关系纳入考核体系，为民众解决工作中的烦心事。

改革不只聚焦“大事”。《中国足球改革发展总体方案》为中国足球的未来指明方向：不急躁，从娃娃抓起，打好基础，发展校园足球，将各种培养途径衔接贯通；不懈怠，足球界“自我革命”，趟出一条深化体育管理体制改革的新路。

在一季度密集的改革鼓点中，人们不难发现，各项改革的“联络图”和“关系网”正逐渐理清，改革任务在逐渐细化，一个个多年难题有望被逐步攻克。

改革剑指深水区

“这次深化改革，有一个非常明显的特点，就是敢于‘碰硬’，面对的、研究的、解决的都是真问题。”中央党校教授戴焰军曾作出如是评价。

这一评价所言非虚。尤其是进入今年的各种改革新举措，都可以称得上是在“解决真问题”。以司法体制改革为例，作为一项系统工程，它关系社会公平与正义，涉及到社会中的每个人，推进过程中障碍、阻力十分复杂，可谓改革进程中的硬骨头。

正因为是硬骨头，这项改革成为中央深改小组的重点议题，被层层推进，逐步深入。尤其是今年以来的三次会议，更是每次都“啃硬骨头”：1月30日，第九次会议审议通过了《关于贯彻落实党的十八届四中全会决定进一步深化司法体制和社会体制改革的实施方案》； 2月27日，第十次会议审议通过了《关于领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》； 4月1日，第十一次会议审议通过了《人民陪审员制度改革试点方案》、《关于人民法院推行立案登记制改革的意见》。

从这种层层递进不难看出，中央关注的主要改革议题已从宏观方案转向操作层面，动真碰硬的改革枪头越来越指向具体问题。领导干预司法难解决？中央直接出台规定，强调责任追究；领导干部配偶、子女经商办企业不好管？中央决定先在上海市试点开展规范管理工作。这些直接指向难点难题的改革方案和意见，想不引起百姓关注都难。

与此同时，中央还非常注重改革快速落地生根。教育公平这一顽疾已全面进入中央改革的视野，连乡村教师的待遇、职称等小事，也上了第十一次深改小组的讨论日程；习近平更在会上强调“发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。”

随后，《乡村教师支持计划(2015—2020年)》被审议通过，教育部也迅速下发通知，要求部属高校、地方“211工程”高校2015年定向招收5万名农村贫困地区学生。

改革更重视人民的“获得感”

提起改革，老百姓最怕啥？毫无疑问，最怕好的改革措施落不到实处。

在今年的中央深改小组第十次会议上，习近平指出，要处理好改革“最先一公里”和“最后一公里”的关系，突破“中梗阻”，防止不作为。

会议还强调，要抓紧编制党的十八届四中全会重要改革举措中长期规划，以施工图方式明确190项改革举措的改革路径、成果形式、时间进度。

在细化改革任务的同时，中央还将任务落实到具体部门和人。根据4月10日国务院发布的《关于落实<政府工作报告>重点工作部门分工的意见》，就有12部分62项具体工作被具体落实：谁牵头，谁负责，如何分工，都讲的清楚明白，实现“包产到户”。

分配完任务，如何激发具体部门和人员的执行力？中央也是多头并进，有媒体曾将中央落实改革举措分为三种方式：一是“用试点改革的方式推进落实”；二是“用督查和主推责任来敦促落实”；三是“用公开监督的方式倒逼落实”。

这样一来，“马上就办”的劲头和效率很快就出来了。

以司法体制改革为例，年初，最高法第一、第二巡回法庭先后挂牌设立，开庭审理案件。

司改办负责人的预告更是充满自信：“到2015年底，相关部门每个月都将推出新的改革举措，形成相应的改革成果。”

接下来，公立医院改革、乡村教师支持计划、职业年金制度„„这些“诞生”在过去三个多月里的改革举措，相信都将会以实实在在的成果逐步提升你我的“获得感”。

用改革决心高擎中国梦

改革要以决心先行。历史发展和人类前进的步伐，总离不开改革。要实现国家与民族的富强梦想，没有一条现成的道路可走，必须经历“摸着石头过河”的探索，改革正是这样的道路。《时代之问》中提到“习近平定义的中国梦，重新唤醒一个国家的梦想能力，让整个民族找到了未来感”，而实现中国梦的重要途径就是要坚持全面深化改革，在改革前行的道路中，必须以“决心先行”，要始终坚定不移改革发展之心。这种决心，就是一种态度。这种态度，就是要深刻地懂得“改革面对的矛盾越多、难度越大，越要坚定与时俱进、攻坚克难的信心，越要有‘明知山有虎，偏向虎山行’的勇气”。这种决心，是一种清醒。这种清醒，就是要清醒地认识：“改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去”，就是要牢记“改革开放只有进行时，没有完成时”。

改革要以目标为本。党的十八届三中全会正式将全面深化改革的总目标确立为“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。在《人民的获得感》一集中，总书记说：“我们将在改革的道路上迈出新的步伐。我们推进改革的根本目的，是要让国家变得更加富强、让社会变得更加公平正义、让人民生活得更加美好。”离开目标谈改革，改革就是一盘散沙；离开国家、社会和人民等具体的发展愿景谈改革，改革就是一纸空文。任何时候，我们都应该紧紧围绕总的目标和美好的愿景，以将改革进行到底的决心，以行稳致远之举措，一步步迈向既定的目标，一步步使中国梦落地生根，一步步让全面深化改革工作转化为全国人民的福祉。

改革要以实干为要。《将改革进行到底》以全景镜头展示了党的十八大后，我国在经济、政治、司法、文化、生态文明、国防军队建设、党的建设、民生等领域的改革实践，用一点一滴的成绩展示了改革成果，用改革成果见证了以上率下的实干精神。专题片再一次诠释了“空谈误国，实干兴邦”应有之义。正是因为坚持实干为要，在全面深化改革过程中，我们才看到全面深化改革中的思想理论、体制机制和实践成果不断得以成熟与发展，才看到了我国在各领域改革取得的重大成果、关键突破不断涌现，才看到了各级各部门推进改革落地生根的积极作为和责任担当。也正因为坚持实干为要，在推进全面深化改革进程中，我们敢于攻坚克难，用创新发展理念作为引领，坚持创造性地推进工作，最终以全面深化改革带来的获得感取信于民，从而也厚植了党执政的政治基础。

总书记指出：“我们国家的发展前景十分光明，但道路不可能一帆风顺，蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真。”用改革决心高擎中国梦，用实干兴邦托举中国梦。改革时代让我们与伟大的中国梦如此接近，改革时代让我们的幸福指数不断攀升，改革时代让我们的国家与民族变得如此的强盛。回望党的十八大以来波澜壮阔的伟大改革历程，我们坚信，在以习近平同志为核心的党中央领导下，坚持浓墨重彩地推进全面深化改革，道路自信、理论自信、制度自信和文化自信将引领我们从胜利走向胜利，我们必将在实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦道路上续写新的篇章。

《让改革落地生根》观后感 篇2

1. 掌握词汇，规范语言。

儿童最初的语言积累主要是口头语言的积累，其他方面的积累在日后学习中不断得以提高和加强。儿童学习语言的方法主要靠模仿习得。在学龄前，他们学习的语言是在和成人交往中实现的，学到的大多是口头语言。入学后，除了通过社交继续学习口头语言，更重要的是在语文课上通过阅读课文学习书面语言。与口头语言相比较，书面语言更加规范，表达方法比较严谨，形式也更为精彩。因此，在课堂教学时，教师应当采取最佳手段，使学生把当堂学过的词语融入自己的口头语言或书面语言之中，这样才能扩大词汇量，丰富规范学生的语言。在苏教版语文教材中安排了许多“词串”教学，这些词串给学生提供了丰富的语言，同时也激活了学生无尽的想象。如第三册的“识字1”中安排了四组关于描写秋天词语的词串：金秋、烟波、水乡;芦苇、菱藕、荷塘;夕阳、归舟、渔歌;枫叶、灯火、月光。每一组词串都描绘出不同的画面。在教学时，教师可以让学生边读边识字，边读边记忆，边读边想象：“烟雾弥漫的金秋水乡;荷塘边随风摇摆的芦苇，荷塘里的老菱、藕及一个个莲蓬;夕阳西下归来的一叶叶扁舟;火红的枫叶，组成了迷人的秋景。”这四组词语反映了江南水乡秋天独有的景物。学生借助图画诵读不仅能使识字与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，而且能激发热爱祖国语言文字的情感，形象地感知秋天水乡的美丽。小学许多课文都要求学生熟读成诵，这样既引导学生在正确的语言中感受生活中多彩的画面，又帮助学生掌握词汇规范语言。目前的人教版教材中，均安排一组组的“积累·运用”，每一册的教材中都有背诵的要求。通过有目标的背诵积累，学生能有效地提高他们的写作能力。比如，带有比喻的对偶句，生活中所见的情景对联，关于治学、立业的古诗名句，珍惜时间的谚语，贴近生活实际、跟历史典故有关的歇后语，描写大自然风光的词语，人们游览观赏大自然美景时的行为表现的词语，以及日出日落时自然景物的描写词组，运用借代的修辞手法的名联等。通过体验这些富于想象的写法，学生的语言感悟能力随之增强，也为日后的语文素养奠定了基础。

2. 制定目标，帮助学生逐步积累。

语言积累是个潜移默化的过程，没有这个“表达的基础”就谈不上“提高阅读能力”。在教学中，我们发现学生对学过的课文语言在语文实践中正确运用的不多，因此，有目的地采用一些手段，制定目标，帮助学生逐步积累已是当务之急。就一篇课文来说，所学到的词语、接触到的句式很多，教师应确定本课的积累目标，再教给积累方法。比如人教版教材第八册的《火烧云》一课，描写火烧云的颜色变化的词语很多，要求学生理解、熟读后，画出描写颜色的词语，如，金灿灿、红通通、半紫半黄、半灰半白、葡萄灰、梨黄、茄子紫等。接着引导学生学会使用颜色词，归纳其方法，再通过练习帮助学生从少到多、从课内到课外逐步积累。积累句子的方法也一样。教学中，教师应把目光放在发掘课文中学生的口头语言和书面语言没有的或者不常出现的句式上，寻找出课文语言和学生语言的差异之处。通过教学，学生通过课文语言的学习，丰富了自己的语言，在练习中不知不觉地完成了“语言储备”。这个教学过程正是学生“语言积累、生活积累以及人生阅历积累”的整合，也是一种提高学生语文能力的有效教学方法。

3. 形式多变，激发学生积累兴趣。

利用课堂资源，变化形式让学生积累不同的话言，从而引领学生走进一个充满人文气息的语言积累活动中。如采用“竞赛”的形式，让学生摘录课文中的比喻句、拟人句、夸张句、排比句，在规定的时间内分类写好规定的句数，分目标进行，一周一个方向。也可以结合一些生活的实际情况进行，如：快到新年了，该准备哪些祝福语送给同学、家长呢?要求用“一到十”的数字写成语或者写句子。可以布置学生回家查资料、询问长辈、与同学交流等，然后把自己准备的“礼物”(写好的)进行“包装”(装饰图案)、展示、评选。当然，理解语言最常用的方法是反复朗读课文，达到熟读成诵的程度。还可以复述课文，这是一种模仿性的运用语言的训练。

二、拓展教育渠道，养成读书习惯

1. 不动笔墨不读书。

扩展学生的阅读量，教师要充分发挥书本的作用，提出每篇文章学习都要积累词句的要求，以使学生养成在阅读中注意积累词句的良好习惯。我采用了“阅读三步曲”：默读圈圈点点———讨论交流朗读———书面摘录仿写。默读圈圈点点，就是让学生默读课文，圈点文章中自己认为比较有价值的词句或好的段落。经常这样训练，不仅能提高学生的理解能力，而且能培养学生读时自觉地吸取文章中有益的“语言营养”的习惯。这种习惯一旦养成，对学生语言学习将会起到积极作用。讨论交流朗读，就是交流自己积累的语句或语段好在哪里。这是提高学生理解和判断能力的举措。相互交流会促进学生取长补短，之后由我带头朗读，既鼓励学生又促进学生将语言材料存入自己的语言仓库之中。书面摘录仿写，就是将圈点交流后的内容进行摘抄归类，给所录用的内容进行装饰，形成有个性的“好词佳句”的“成长记录袋”。同时，定期检查摘录或背诵的情况，评选“读书之星”，使学生提高兴趣，真正做到“得法于课内，得益于课外”。

2. 挽起手臂，齐头并进。

让教育公平落地生根 篇3

一、建立公平教育的管理体系

制度是幼儿园管理的重要手段，它将幼儿园的各项工作和对各类人员的要求条理化、系统化，并具体规定为遵守的条文。我园在原有制度的基础上进行了修改和完善，新增了与课题相对应的制度，从而维护了幼儿园正常有序的工作，提高了幼儿园的管理效率，同时也保证了我园教科工作的有效实施，是课题开展的有效保证。

1.教育理念体现先进性。

公平教育是指任何一个受教育者（包括特殊儿童）都有接受教育的机会和权利，而且是相同的。我园的公平教育的对象是所有进入我们幼儿园就读的孩子，包括在园就读的外来务工人员子女，为他们提供同等待遇、参与同等活动、得到同等关注等等。公平教育就像一面镜子,让我们映照自我、认识自我，它又是一种求真务实、表里如一的科学态度，它更是一种关注，是对孩子的当下幸福、一生发展的关注，它能使我们在培养目标的视野里无歧视孩子之憾和本末倒置之过。它让我们每一位教师在这种理念的驱使下，逐渐形成高尚的人生观，并将自己的价值与教育教学工作紧密结合起来，成为敬业、奉献、爱岗、爱幼的优秀教师。

2.机制确立体现现实性。

外来孩子入园就读的人数近年来直线增长，为了解决外来务工人员孩子上学难的问题，我园努力在班额允许的情况下，尽可能地吸纳在乘航办事处各企业且五证齐全的外来务工人员子女全部入学，分插在各班，并不收一分赞助费，在园享受与本地孩子一样的所有待遇，接受同样的教育。对经济上特别困难的外来孩子，我们给予延缓交费时间，并减免部分管保费，为他们尽快解决入学就读问题。同时根据调查结果，采取一系列措施，满足孩子的需要。如在对新入园的外来孩子的语言发展调查后，我们采取了“用简单方言呼唤外来孩子的昵称”，让他们有亲近感；在全园幼儿社会性发展的调查中发现外来孩子的独立性比较强，但行为习惯比较差、好动等，我们采取了“互助共赢”的举措；在外来孩子家庭藏书情况的调查后，我园向家长开放了阅览室等，使课题的研究得到很好的保证。

3.管理制度体现公平性。

为使这个课题管理的全程走向规范化和科学化，保证课题研究的健康发展，充分发挥课题研究的作用。我园根据幼儿园的实际制定了外来孩子入学优惠制度、早早班和晚晚班制度（免费）、外出大型活动集体参与制度、新入园外来孩子的管理制度、行政领导常规检查制度（及时反馈教师的日常行为情况是否规范）、幼儿园公开课活动制度等相应的制度，并加强机制与经费的保障，使我园课题管理制度更具针对性、指导性、操作性、规范性和全面性，保证了课题研究的有效开展。

4.教师行为体现规范性。

无论多么优惠的政策、人性化的制度、优厚的教育资源，都要通过教师的行为来实施。为了使老师们的教学行为更规范，我园对教师出台了一系列的行为规范，如教师日常行为十要十不要、教师一日活动组织要求、教师每日必读、教师文明语、教师七心要求等。我们要求老师必须每天与每一个外来孩子至少亲密接触一次，让老师们在自己的日常工作中，规范并优化自己的行为，促进孩子的发展，让孩子们真正享受到公平教育的幸福。

二、营造公平教育的环境氛围

透过环境这个窗口，不仅可以看到幼儿园的容貌，更可以体现幼儿园的内部管理和文化底蕴。我园坚持“让每位孩子健康成长让每位家长放心满意”的教育理念，树立大教育观，对幼儿园的环境进行了全面的规划，积极营造公平的、轻松快乐的氛围，使孩子们在与环境的融合、对话、探索中，体验成长的快乐，促进孩子整体素质的健康发展。

1.创设丰富多彩的物质环境。

幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的视角入手，为幼儿创设了孩子乐园、特色长廊、班级环境等，并处处突出公平、充满童趣、充满交流和互动气息的环境。

（1）融入环境，产生归属感。

我园536个孩子的笑脸张贴在门口大厅的墙上，并附有一行醒目的文字：每个孩子都很棒，拥有自己的个性与特长；每个孩子都是独立的个体，一群孩子就像一个小社会，所有个体都享有公平机会、关怀、快乐和成功。照片后的寓意是：每天孩子们一进入幼儿园，首先印入眼帘的是自己灿烂的微笑，从而带给孩子一天的好心情，并产生“我是幼儿园的一员”、“我很快乐”、“幼儿园就像我的家”，这种积极的情感会引导着孩子自信、主动、快乐、健康地发展。另外老师们还根据孩子地域的不同，创设了“我的家乡”风俗版，发动家长与孩子一起收集有关自己家乡的特色、景点、特产等布置到这个版块中，让各地域的孩子绘声绘色的、充满自豪地介绍自己的家乡，让全园孩子互相了解，共享全国各地美丽的家乡风光，让外来孩子深深感受到自己是幼儿园的一分子，是班级小家庭的一员，从而真正享受到公平教育的快乐。

（2）装点环境，体现参与性。

特色长廊是我园美术特色的魅力缩影，是老师、家长、孩子共同创设的、与公平教育相适应的、与发展相统一的孩子们健康成长的环境。如家园共制的作品，有科技小制作、有废旧材料制作、有泥工造型等；墙壁上是各班幼儿的各种作品：有美丽的装饰画、诗意的水墨画、多彩的水粉画、创意线贴画、奇妙的版画、流畅的线描画等；横梁上悬挂的是幼儿的水粉画作品，经过巧妙的装饰而成的。各班的老师还根据孩子的能力差异、地域差异、个性差异等，为孩子们提供了足量的、可操作的、有层次的、能变化的各种富有挑战的材料，来满足不同孩子的需要。

2.营造温馨和谐的精神环境。

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精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展，特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。一所幼儿园能否真正成为孩子的乐园，精神环境是关键。因此，目前我园以“让每位孩子健康成长，让每位家长放心满意”为教育理念，努力构建良好的人际关系。

（1）建立平等和谐的师幼关系。

外地孩子的到来，给老师们带来了新的挑战，但为了让他们享受平等的教育，老师们都心甘情愿地说：能让每一个孩子得到应有的发展，我们就值得。于是各班老师与每一个外来孩子建立平等的师幼关系，每天与每一个孩子至少亲密接触一次（小班采取抱一抱、中班拉拉手、大班摸摸头等），并蹲下身来微笑着用柔和的语气和他们交流，倾听他们诉苦，与他们分享快乐，了解他们的兴趣，关注他们的需要，体悟他们的一举一动，爱护尊重他们，宽容他们的过错，体谅和满足他们的合理要求，让他们生活在没有顾虑、没有压抑的宽松环境中，有话敢说敢讲，遇事敢想敢做，从而使他们建立自信心，在同伴、老师、成人面前获得自信。

（2）建立互助友爱的同伴关系。

对于刚入园的外来孩子，他们对我们的幼儿园、班级、周围的环境不熟悉，班级常规不了解，于是我们开展了外来孩子和本地孩子手拉手活动。根据班级本地孩子与外来孩子的数量灵活结对，可以是一对一或两对一牵手等自由结对，带他们一起上盥洗室，一起做游戏，根据孩子意愿和好朋友手拉手一起集体外出散步等，让外来孩子感受到温暖，驱除陌生感，帮助他们尽早适应幼儿园的环境，尽快融入到班级集体生活中来，形成幼儿间的友好相处、相互合作，共同享有良好的集体氛围。同时班级里还开展小手拉小手的“献爱心”活动，把自己心爱的玩具、好吃的零食、漂亮的衣服等捐给部分特别贫困的外来孩子，让他们享受同伴间的爱心，获得良好的同伴关系。

3.指导创设良好的家庭环境。

为了了解外来孩子的家长对创设家庭环境的重视程度及目前的家庭环境状况，我们于2009年9月20日，向全园133位外来孩子家长发放了一份有关物质环境和精神环境创设的问卷调查，从调查的结果可以看出，他们对家庭环境创设的认识是模糊的，家庭教育对孩子的影响也不能正确认识，而且存在小部分的家长与幼儿园的工作不配合或不协调等多方面的问题。针对调查结果，我们幼儿园开展了多种活动来指导外来务工人员创设良好而有序的家庭环境，为孩子的健康成长提供了保证。

（1）让家长积极主动地接受家教指导。

家教指导是纷繁复杂的工作，因为面对的是形形色色的家长，他们的文化学历层次不同，自身的文化素养不同等，这些给我们的家教指导带来了很大的困难,如何让这些家长积极主动地接受家教指导是摆在我们面前的首要问题。我们的老师能克服困难，与家长建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，建立亲密的感情，让家长感受到教师喜爱和关心自己的孩子，工作尽心尽职，并感受到教师以平等、友好的态度尊重自己的意愿，从而产生信任感，消除心理距离，乐意与教师接近，愿意与教师沟通与配合,主动地接受教师的指导。在此基础上，我们开展家长座谈会、观摩自主区域活动、开放图书阅览室、进行个别家庭访谈等多种活动，并采用个别指导、集体指导等形式，指导家长进行家庭环境的良好创设。

（2）让家长力所能及地创设家庭环境。

通过系列的活动和灵活的指导，这些外来家长在家庭环境创设方面有了明显的进步。如：在调查中了解到，有几位外来家长对我们的家教工作不能配合，对待孩子的态度极为简单粗暴。为此，我们老师专门进行了一次又一次的家庭访谈。在访谈中，我们让家长冷静地听取我们的意见，使家长认识到自身的一些不当行为，从而慢慢改变态度。另外根据家庭藏书的调查结果，我们向家长开放了幼儿园的图书室，学习科学的家教知识。在家庭环境创设过程中，能根据实际经济能力购买相应的图书、玩具等，同时能加强家庭氛围的营造，让孩子生活在一个安定、温暖、和谐的家庭环境中，促进孩子的身心健康发展。

让企业项目文化落地生根 篇4

——建安公司杭甬客专萧山制梁场项目文化建设纪实

前不久，尼日利亚等非洲国家外宾兴致勃勃来到中铁三局集团建安公司萧山制梁场，在局杭甬铁路客运专线经理部经理郑杰的陪同下，对萧山制梁场的标准化管理进行了参观和观摩。在萧山制梁场像接待这样的各类大型会议、参观和观摩，仅在今年4月至6月就有10多次。这就彰显了建安公司萧山制梁场在全面推行标准化管理方面，走在了集团公司的前列。

客运专线作为中国铁路建设最高水平的竞技舞台，建安公司萧山制梁场自进场以来，始终把“六位一体”为核心的标准化建设作为建设世界一流客专目标的重要手段，把客运专线的新标准、新技术、新工艺、新要求作为铁路客运专线建设的出发点与落脚点，贯穿于梁场建设的全过程。并结合三局特色，按照“知行合一，勇争第一”的企业管理理念，结合梁场自身实际，将铁道部的“管理制度标准化、人员配置标准化、现场管理标准化、过程控制标准化”的标准化管理理念融入到梁场的标准化管理和项目文化建设中。

完善体系，坚持规章制度标准化

客运专线与一般铁路干线相比，决不是速度160公里∕小时与350公里∕小时的区别，而是思想观念、工作标准、工艺水平和管理水平的新飞跃，必须要有一套完善、规范、符合标准的制度体系作保证。“夫未战而庙算胜者，得算多也。”深谙兵家常理的梁场“班子”一进场就瞄准了这一点，紧紧围绕铁道部“高标准、讲科学、不懈怠”的要求和杭甬公司“第一次就做对”的管理理念，从建章立制入手，建立了科学合理、切合实际、操作性强、种类齐全的各项规章制度。提出了“施工进度领先、安全质量受控、项目管理标准、信用评价争先、成本管理高效、科技成果丰硕、项目党建优秀、企业文化突出、项目团队和谐、职工之家幸福”的十二大项目管理目标，全面推行标准化管理。制定了安全质量、施工工艺、过程控制、工期保证、环保控制、成本控制和员工培训八大管理体系，形成了以安全、质量、进度、投资、环保、科技创新“六位一体”为着力点的，涉及施工行为、执行、操作等方面的综合管理体系。使中铁三局集团建安公司萧山制梁场进场后即在一个高标准的正确轨迹上运行。

精干高效，坚持人员配备标准化

在人员配置标准化建设中，萧山制梁场根据工作岗位的要求，从其他客运专线抽调精兵强将，从公司范围选派具有丰富施工管理经验的优秀管理者组建了新的项目管理团队，项目部经理、副经理、总工大都具有多年铁路尤其是客运专线施工和管理经验，各部门管理及施工人员也大多是从石太、武广、京沪、石武等客运专线抽调过来的精兵强将，具有丰富的客专施工经验。人员配备标准上体现一个“高”字，实现了岗位设置、人员素质满足管理需求的标准化。为切实加强参建人员对推行标准化管理和实施标准化意义的认识。萧山制梁场对各类进场人员、尤其是一线作业人员，坚持先培训后上岗的原则，确保施工现场的所有岗位和技术工人100%经过培训，100%持证上岗。一年来，梁场陆续举办安全、质检、试验检测人员、物资设备、计划财务、施工技术、现场管理、信用评价、特殊工种和专业技术培训共计26余次，培训人员达580人次，为杭甬客专建设提供了强有力的智力支持。

突出重点，坚持过程控制标准化

在过程控制标准化建设中，梁场以安全、质量、进度为重点，抓细节、抓落实确保执行标准不走样。在安全管理上，严格按照刘部长提出的“不做违法的事、不违章作业、不用低素质的人、不当老好人、不吝啬投入、不存在侥幸心理”指示精神，切实抓好四个到位即：组织机构到位；措施到位；现场管

理到位；责任追究到位。通过“纵向到底，横向到边，组织到位，工作到点，责任到人，事前预警，过程严控，梯度推进，纵深发展”的安全生产网络格局，在很大程度上提高了广大员工的安全意识及思想觉悟，有效地预防了各类安全事故的发生；在质量管理上，关口前移，堵住质量隐患源头。加大对原材料的监控力度，从源头上控制好材料的“入口关”。同时，加强原材料的进场验收，确保原材料“进场关”。针对客运专线施工的特殊要求，萧山制梁场编写了箱梁预制各个工序的质量控制要点、工艺要求的“口袋书”，发至现场管理、技术人员人手一册；还先后派出项目经理、总工程师和工程部、安质部长，参加铁道部组织的客专施工技术培训，并采取现场观摩、外请专家授课和导师带徒、以老带新等方式，分别对试验、钢筋、捣固、模板、预应力张拉、真空辅助压浆等施工人员进行培训，确保每个参建员工都能以娴熟的技能，在各自的岗位上标准作业；在目标管理上，围绕生产重点、难点和阶段目标，抢抓节点突破重点，分阶段开展竞赛活动，使竞赛活动真正成为促进梁场建设进度的助推器。

文明施工，坚持现场管理标准

开工伊始，萧山制梁场即制定了《安全文明工地创建标准》，为有效地加强现场标准化的管理，梁场按照中铁三局《项目文化建设实用手册》的要求并结合制梁场自身特色编制了《萧山制梁场标准化工地建设方案》。对生活区、办公区、生产区进行了严格划分并进行了隔离，每个区域均严格按方案进行实施。同时梁场深入开展了“抓样板、树典型”活动，在学习兄弟单位先进施工经验的同时，组织大家开展了相互交流和观摩，通过观摩和交流，提升现场管理整体水平。实现了现场施工规范，基坑、水池、临边等安全防护设施完善，场内通道平整坚实，排水通畅，各类标牌、标识清楚、明显，现场人员全部按规定和要求统一着装，持证上岗。

萧山制梁场始终坚持以质量保证体系为核心，以技术工艺为保障，以人员素质为依托，以精品工程为载体，扎扎实实做好“四个标准化”管理工作，提升项目管理水平，促进了施工任务又好又快的完成，赢得了杭甬公司、上海铁路局、集团公司及三局指挥部等各级领导的好评。今年上半年被局、局党委授予首批“星级”文化建设项目。

《让改革落地生根》观后感 篇5

一、转变思想为改革的推进不竭动力和源泉。邓小平同志在改革开放之初有一篇著名的讲话《解放思想、实事求是、团结一致向前看》，成为指导改革开放的有力思想武器。没有解放思想就没有实事求是，要实事求是就得解放思想这就是辩证统一。

连队两委认真学习兵团团场综合配套改革的政策，按照49团党委的要求，破除原先僵化、传统的思维模式，按照改革的路线图，从取消“五统一”的措施开始，传统僵化的思想不是一日形成的，改革的到来思想的转变更不可能一步到位，灯不点不亮，理不争不明每日的早晨会、晚研判、两委会议、有时候两委为连队改革的思路争的脸红脖子粗，大家在改革中思考，如何贯彻落实改革措施的思想交锋，背后层次更是由原先工作清飘飘到现在改革过程压力和动力互相交织作用过程。从原先的连队由管理向职工服务逐步转变的过程，在背后的力量是连队的两委的工作习惯改变、思维的转变、心态的转变、需要不断学习的转变、从陌生向融会贯通的改变。通过改革各项措施的不断推进完善，两委对于在连队该干什么、如何干都要开动脑筋去思考，在工作作风、服务态度、工作效率、办事流程、档案管理等方面进行在优化、再改造、再提升。

二、两委作用提升明显、为改革成效提供不竭动力。政治路线确定以后，干部就是决定的因素。连队两委成员选举实现了民主，连队管理实现破立并举，改革以来，“破”连队管理人员由上级委任、连队管理“一言堂”、都在管最后都不管、党支部软弱涣散。“立”树立连队党支部的战斗堡垒作用，连队管理两委成员交叉任职机制、两委成员要进行选举年度考核，强化履职尽责、深化问责追究机制、压实工作责任。

通过两委在阿拉尔党校的轮训、到每周四49团党委雷打不动的两委培训、师市星期天党校培训着力加强学习、切实解放思想，不断建设学习型的两委。为坚定不移全面做好向南发展各项工作启发了新思路、拓展了新视野，思想的升华要靠深入学、经常学、干中学，两委进一步加深了兵团改革的政策、向南发展的战略部署的理解和把握，进一步加深了对如何更好履行兵团职责使命的思考和认识，进一步增加了敢于担当的使命感、责任感、紧迫感。

三、释放改革红利，推进改革向纵深发展。马克思主义一条基本原理就是经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础。我国已经确定了社会主义市场经济体制在资源配置起决定作用的论断。“五统一”本身就是计划经济的产物，使用“五统一”的政策与市场经济的体制是不相应，必然产生推动作用，反而会产生阻碍的作用，取消“五统一”就是改变上层建筑中与经济基础中不相适应的部分，更加促进生产力的发展。事实证明取消“五统一”给职工不仅带来收益、更主要是给了职工土地的自主经营权、地怎么种，农作物卖给谁，职工群众有充分的自主权。在兵团团场综合配套改革中，人们发现改革始终是发展所需、基层所盼、民心所向。

《让改革落地生根》观后感 篇6

——国际社会高度评价习近平在周边外交工作座谈会上的重要讲话本报北京10月27日电 综合本报驻外记者报道：24日至25日，周边外交工作座谈会在北京举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话。外国专家学者在接受本报记者采访时纷纷表示，习近平的讲话富有新意，目标远，立足点高，充分体现出中国一贯坚持的睦邻友好、互惠互利的外交理念。中国与周边国家是休戚与共的命运共同体，中国的周边外交政策有利于实现地区国家的共同繁荣。

将中国周边外交工作提到新的高度

泰国《亚洲日报》副社长钱丰表示，习近平的讲话是对中国周边外交的政策性、纲领性讲话，非常精炼，富有新意，目标远，立足点高，非常正面和具有善意。习近平将中国周边外交工作提到一个更新、更重要的高度。中国必须让自己的邻国真正感受到中国“睦邻、安邻、富邻”的诚意和善意，感受到中国的大国胸怀。正如习近平所说，亚太之大容得下大家共同发展，应以更加开放的胸襟和更加积极的态度促进地区合作。中国与周边国家山水相连，同呼吸、共命运。这种不分政治信仰、社会制度、国家大小、贫富差距的共同体，是一个休戚与共的“命运共同体”。韩国中国政经文化研究院理事长李映周表示，中国领导人今年访问了多个周边国家，从习近平的讲话可以看出，中国十分重视同周边国家的外交关系。所谓中国强大就会威胁周边国家和世界的说法是完全错误的，持有这种看法的人完全不了解中国。习近平在讲话中提出坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻的周边外交基本方针，这充分体现出中国一贯坚持的睦邻友好、互惠互利的外交理念。韩国总统朴槿惠今年访问中国时，双方签署声明积极推进在政治安全、经济社会、民间交流等领域的合作，相信未来两国关系会迎来更广阔的发展空间。

韩国国家安保战略研究所研究员朴炳光表示，在中国的外交战略格局中，周边是首要。中国新一届领导人非常重视同周边国家的外交关系，这样的外交方向十分正确。中国在东北亚及整个亚太地区都发挥着重要作用，中国深化与周边国家的合作将促进整个地区的发展。韩国总统朴槿惠非常重视发展与中国的关系，两国关系发展将迎来新的机遇。

日本国际贸易投资研究所首席经济学家江原规由表示，从习近平的重要讲话中可以读出：中国将继续致力于继承并发扬此前与周边国家之间形成的友好合作关系。中国要在与周边国家业已形成的共赢关系基础上，建设现代“丝绸之路”，相信此次重要讲话中相关内容将在周边各国引起巨大共鸣。

在英国伦敦出版的阿拉伯语《中东报》评论说，中国十分重视发展与周边国家的外交关系，中国现在推行的周边外交政策，将会构筑一个更加和平与稳定的大环境，从而达到互惠互利、合作共赢的目的。

丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路相辅相成马来西亚前总理政治秘书、新加坡南洋理工大学拉惹勒南国际问题研究院高级研究员胡逸山表示，中国和中亚国家共同建设的丝绸之路经济带，与中国和东盟国家共同建设的21世纪海上丝绸之路，可以相辅相成，为中亚国家和东南亚国家的经济社会发展注入新的动力。如果做得好，就能够带动本地区的繁荣，周边国家也将会对中国在地区内的影响力更加心悦诚服。

胡逸山表示，过去一年多来，中国领导人多次出访周边国家，东南亚国家对此非常欢迎。人民与人民的往来更加频繁，国与国之间的关系也会更加亲密。东南亚国家希望与中国展开更多民间交流。希望中国高等院校能提供更多机会，让周边国家的学生到中国读书。中国学生也可以更多地走出国门，到东南亚的学校读书。

习近平在讲话中强调，中国周边外交的基本方针是坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念。新加坡国立大学李光耀公共政策学院副教授顾清扬说：“这正是东南亚国家政府和人民所期盼的。有些东南亚国家害怕中国崛起后会影响他们的利益，习近平的讲话给周边国家吃了一颗定心丸。”中国和东盟是一个命运共同体，东南亚国家都希望和中国巩固睦邻友好的关系，借助中国飞速发展的经济列车，带动本国和东亚地区的经济发展，实现共同繁荣。

顾清扬表示，习近平提议积极筹建亚洲基础设施投资银行，这标志着中国在国际经济和外交领域制定的新战略，将实实在在地为周边国家带来经济上的好处。为把该倡议落到实处，应进行充分的调查研究，根据不同需求，制定出具体的实施方案。东南亚的金融安全和投资原本立足于欧美的金融体系。亚洲基础设施投资银行的筹建，将有利于中国帮助东南亚建立起新的金融安全和投资体系。

泰国开泰银行第一副总裁蔡伟才说，中国提议筹建亚洲基础设施投资银行充分考虑到了东盟国家的实际需要，有助于减少东盟国家对欧美市场的依赖，增强对经济风暴的免疫力，也将为中国在东南亚的基础设施投资发挥引导作用。当前，世界经济形势持续不振，东南亚国家都希望搭上中国经济快速发展的列车，把本国梦融入中国积极实现中国梦的进程，共同发展，一起受益，这对维持地区和平具有重要意义。

（本报记者暨佩娟、施晓慧、马菲、刘军国、黄培昭）

让教育家的“种子”落地生根 篇7

在教育发展的历史长河中, 古今中外无数师者传道、授业、解惑,传承和发展着人类文明。他们有许多思想集大成者成为教育家,璨若繁星,交相辉映,他们与历史上其他知识分子、劳动群众共同创造了人类文明,推动历史前进。正如朱熹对孔子的评价:“天不生仲尼,万古长如夜。”这是对教育家的赞颂,同时也看出教育家对人类社会的影响力。

一、 教育家“种子”落地三“要素”

⒈阳光——时代呼唤教育家

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出:“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成特色的办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。”进入新世纪以来,根据教育改革发展之大势和专家建议,温家宝总理多次提出要“大力倡导教育家办学”,并于2006、2007年写入《政府工作报告》。“造就一批教育家,倡导教育家办学”已经上升为党和国家的教育意志。

⒉土壤——区域期待教育家

2014年初夏 , 我们跟随湖南省长沙市天心区教育局谢巍局长的脚步来到了青岛———教育家孔子的故乡,参加中国教育学会举办的“未来教育家成长联盟”系列主题活动。从这位担任教育局长两年以来, 从未参加各级各类培训, 却选择一个纯学术的学会活动,立足于规划区域教育人才发展布局谋篇的研究行动,我们振奋地感受到了我们的领头人谢巍局长所传递的信息———加入未来教育家成长联盟,积极探寻教育家成长机制,研究探索教育家成长规律和特点, 营造教育家成长的有利环境,为未来教育家成长提供保障支持。

⒊空气——信仰成就教育家

5月8日晚上, 谢巍局长带领我们一同拜访了中国教育学会刘堂江副会长,在这位白发皓首的专家面前,我们的局长从湖湘文化的起源谈到了天心教育的发展历史:愉快教育、说授评、创造教育,这些品牌彰显了天心教育注重教育研究的优良传统。“把校长培养成教育家, 让教育家校长办学, 太重要了! ”谢巍局长的言谈得到了刘堂江副会长的嘉许,他既为年轻的教育局长有如此决心而喝彩, 又为天心未来教育家成长的良好生态环境而欣慰。同时,他也勉励会谈的各位校长:“教育家的今天就是你们的明天。”所以,我们要有教育家成长的职业自觉和实践行动,明晰教育家成长的职业路径和特质,让未来教育家在天心区生根落地。

二、 教育家“种子”生根三“叩问”

(一)第一问:什么是教育家?

教育家要有自己的一套教育理念,在教育学术领域有一定的成就,在教育实践中有突出贡献,在教育领域有较大的影响力,所立下的丰功伟绩永远为世人敬仰。凸显以下四个特征:

1.教育家要有自己的教育思想

晏阳初先生被称为教育家,不仅仅是因为他有着对中国社会“愚、穷、弱、私”的“见”,更是因为他以“农民化”而去“化农民”,以身体力行“四大教育”和“三大方式”而著称。闸北八中校长刘京海认为,无论外界“风向”如何,校长还是要按照教育规律办事,以学生发展为本,顶得住方方面面的压力。这样,才能朝着教育家的目标迈进。闸北八中不按学生成绩分班,这个做法坚持了20年。刘京海不改初衷:“我们培养学生不是和人家比分数,而是比人生。”教育家精神就是懂得教育不能急功近利,要着眼学生长远发展。

2.教育家要有丰富的教育实践

赫尔巴特被称为教育家, 是因为他强调了教师、课堂和教材。杜威之所以是教育家,是因为他强调了学生、活动和经验。墨子是躬行实践的教育家,提出“量力所能至”的自然原则。他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序,做到“深其深,浅其浅”,使学生能“浅者求浅”“深者求深”, 这说明墨子已经看到教学是一个由浅入深的认识过程。可以说,墨子是中外第一个提出量力性原则的人。大家熟知的谭迪敖老师,他的名字被刘堂江会长多次提及,也是源于他在创造教育方面的实践和成果。

3.教育家是改革创新的探路者

未来教育家要能够与时俱进, 善于发现新情况、新问题、新趋势,善于捕捉新机遇,采取新措施,建立新机制。北京十一学校校长李希贵深刻反思自己学生观的渐变过程,是一个在无数次错误和失败中摸索的过程,也是一个不断与大师对话, 从阅读中汲取养分的过程。正是一颗好学又善于深思的心灵,让他一步步将“以人为本”的思想全面地融入自己的学生观中。他眼中的学生是天真可爱的,有灵性、有梦想的一群;他们会常常犯错,常常摔跟头,但在错误中成长、在摔倒后爬起来是他们必须学习的功课; 他们的身上都流淌着渴望尊重、渴望认可、追求公平、追求自主的血液, 而这些恰恰是教育得以萌芽的种子。为此,他在高密四中提出了“永不屈服”的极具个性化的校训,以振奋师生的斗志,内化为每一个人的生命动力。

4.教育家是教师团队的精神领袖

教育家是一个先行者、示范者、发动者,是能够提出学校发展愿景目标的设计师,是一个追求卓越办学成就的领跑人。在确立学校办学宗旨方面,苏霍姆林斯基提出了“要让每个学生抬起头来走路”,强调“要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。这种保护就是一种教育,人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识”。

(二)第二问:为什么要培养未来的教育家?

在2010年全国教育工作会议上,温家宝强调:“要倡导教育家办学”“一个好老师,可以教出一批好孩子;一个好校长,可以成就一所好学校;一批教育家,可以影响国家和民族的未来。我国教育事业要兴旺发达,一个重要条件就是让真正懂教育的人来办教育。因为他们尊重、敬畏教育的价值和规律”。

教育家和“教书匠”的本质区别在于,教育家能认识并达到使受教育者沿着正面方向全方位发展的目的,而“教书匠”仅仅以用某些手段把所掌握的知识和能力传授给学生为目的。教育家眼中看到的和心中想着的是学生,传授知识和能力仅仅是他育人的一个手段,而“教书匠”眼中看到的和心中想着的是知识,学生仅仅是他传授知识时所需要的对象。

(三)第三问:哪些人能够成为教育家?

早在1919年, 陶行知曾对教育家进行过分类,在他看来,常见的教育家有三种:“一种是政客的教育家,他只会运动,把持,说官话;一种是书生的教育家,他只会读书,教书,做文章;一种是经验的教育家,他只会盲行,盲动,闷起头来,办……办……办。第一种不必说了,第二第三两种也都不是最高尚者。”而今日的教育家,必定要在下列两种要素当中得了一种,方才可以算为第一流的人物:一是敢探未发明的新理,二是敢入未开化的边疆。敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深;开辟时,目光要远。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家;有胆量开辟的人,即是开辟的教育家,都是第一流的人物。

三、 未来教育家生长三“过程”

⒈人格品行的修炼过程

“教”字的本义是效法,说文解字的解释:“教者效也, 上所施下所效”。师者,不仅要成为经师,更应是人师,要以人格的力量时刻影响学生。教育家的理想人格内涵到底有哪些呢? 可以这样描述:天下为公的终极关切;四海一家的博爱情怀;言行一致、表里如一的品质;学而不厌、诲人不倦的责任感。

瑞士教育家裴斯泰洛齐是教育史上提倡“爱”的教育最早的代表,所有的教育实验均以“爱”为原则和灵魂。他在条件极为艰苦的阿尔卑斯山主持一所孤儿院, 除一位女佣外没有其他助手,一人负责近八十名孤儿的养护和教育工作。裴斯泰洛齐日夜与孩子们生活在一起,以赤诚的爱滋润着孤儿的心,探索合乎心理学规律的教育方法和管理方式。裴斯泰洛齐把自己的一生虔诚地奉献给自己钟爱的事业, 充满人性的光辉,不求回报,他的大家情怀感人至深。

⒉坚守一线的耕耘过程

教师以传递人类文化、教书育人为主要职责,劳动成果主要凝结在成百上千学生的素质之中,短时期内难以充分显现。因此教育家的成长过程就是奉献自己、埋头耕耘的过程。要坚守教育第一线,甚至坚守一所学校。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学担任26年校长期间所展示的教育观念,简直就是一部成功的校长工作指南。

1956年,霍懋征被评为我国首批特级教师,之后多家单位希望调她过去任职,有许多“高升”的机会,但她拒绝或只答应借调,最终没有离开小学课堂和孩子们。教育家们大多终身服务于一所学校, 将办好学校当作毕生的事业追求,从实践中提炼理论,又将理论应用于实践。正所谓“甘坐板凳十年冷”,坚守,还需要耐得住寂寞。以数十年甚至终身努力, 为后人留下宝贵的教育财富。

⒊思想成熟的充盈过程

教育家与一般教育工作者显著的区别在于:教育家能提出有价值或有完备体系的教育思想,如“学学半”“因材施教”“有教无类”“做中学”等,今天这些思想耳熟能详,深入人心,对现实的教学仍有指导意义; 抑或在教育改革、办学中做出突出贡献, 如蔡元培接手北大,力挽狂澜,大力改革,大胆地“仿世界各大学通例,循‘思想自由’原则,取兼容并包主义”,实行教授治校,倡导进步社团活动, 使学校形成生动活泼的“思想自由”之风。教育家冯恩洪认为 :发展学生,发展教师,发展自己,发展教育。如果按照投票来说,发展教育应该是重中之重,这四个“发展”是未来教育家成长的轨迹。如果不能发展教育,“教育家”永远要加“未来”两个字。

回眸历史,教育家成长之路,正是其人格、精神、贡献形成的过程。历史上许多人行走在通往教育家的路上,但最终没有成为教育家,大多因为“条件的欠缺”或“人性的弱点”,“不是山顶上容不下,而是许多人到达不了山顶”。让我们在寓言的哲理中慢慢领悟吧!

创建品牌 让预防文化落地生根 篇8

“让检察官进校园，让预防文化进课堂”，这是该院创建“预防文化”品牌的主题内容。为此，该院建立了两个基地和一个示范点，即在县一中设立的“预防文化启蒙教育基地”，在县委党校设立的“職务犯罪预防警示教育基地”，在王集乡杨沟村设立的“预防文化教育示范点”。通过这些基地和示范点，坚持每周开展一次预防教育活动，让预防文化教育常态化，已开展不同类型的预防文化教育活动120余次，累计受教育一万余人次。同时，不断扩展教育覆盖面，目前已覆盖辖区19个乡镇，全县在职党员领导干部均普遍接受了“预防文化”专题教育。

为确保教育质量，该院先后制定了教学质量管理、培训、备课、授课等多项制度，针对不同的教育对象，对教学语言、方式、内容等方面进行了差异化设计，并通过广泛听取意见、开展宣讲团成员培训、组织听课反馈等形式强化活动效果。该院组织拍摄的专题纪录片以及检察微电影《身边的妈妈》，在检察开放日活动中，受到人大代表们的一致好评。（文/徐后先 丁杰）

落地生根作文 篇9

从光枯的树干到树干上萌发的新芽，再到树上茂密的树叶，已看不到那土黄色的大树，慢慢地绿叶枯萎了，变成了黄色，也代表着已到了深秋，接着这些树叶掉落在地上，脆生生的，行走在路上的人们从来都不曾注意到落叶，随意的践踏，而这些落叶却承受了莫大的痛苦――被分解……它们却不在意，因为它们最大的愿望就是生根。

当落叶被分解时，如果它们落到了土地里，它们则会以慢速度融入土地，长了新根，继续行使着那个周期。

我爱落叶，爱它给他人奉献的精神――每当三伏盛夏，火烈的太阳当空照，一向耐热的我也坚持不下去，以T恤短裤为重点着衣对象。正当我们一声声大喊“太热太热”时，大树也长成形，已从春天的嫩芽长成茂绿的大叶子，我们走在树下无一不感到阵阵凉风袭来，而树上的叶子正是落叶的青春年华。

我爱落叶，爱它蓬勃向上的活力――就几月时间树已经从幼芽变成密叶，它以无人能敌的活力，展现出生机勃勃的景象，使人叹为观止。落叶正是它的化身。

当落叶真落下时，我为它伤心也为它高兴，伤心是因为它再也不是当时那蓬勃向上的绿叶了，高兴是因为它终于又重获新生，待到那下一年春天，它又是一番风采。

希望，落叶终有一天变成大树!

落地生根的作文 篇10

“落地生根”十分碧绿，绿得翠，绿得嫩，绿得野。叶子呈椭圆状，厚薄均匀，叶脉若隐若现，周围长了一圈锯齿，似乎是用来防备敌人的。“落地生根”好似亭亭玉立的翡翠仙女，站在远处眺望，一团绿色簇拥在一起。一阵微风吹来，细长的叶子随风飘动，仿佛在向我们招手。长大后的“落地生根”叶子周围的锯齿尖上会长出一个个小小的、花一样的小芽子，过不了多久又会长出许多小小的根系，这就是它的果实。

所谓“落地生根”，就是一碰到泥地就会在那里扎根长大。这也确实不假，用手摇一摇它的叶子，叶子上的果实——种子就会落下来，落进土里。把土稍稍撒一点在它上面，过不了几天，一片片新叶子就会迅速长大，焕然一新。若你要去出差、旅游，十天半个月不一定回来，没办法浇水了，没关系!“落地生根”最喜欢干燥的`环境了。如果你浇特别多的水，那它可不喜欢。

“落地生根”就是这样：外形美观，可做室内的观赏植物：还有着旺盛又顽强的生命力，不禁让人顿生钦佩之心。

让说理在现实中落地生根 篇11

由个别细微的迹象窥见事物的发展趋势或者全貌是一种常见的写作方法。写人就是要从人物的个性化语言、动作、神态、心理等细节着力，抓取其中某个点加以集中描摹或延伸放大，最终洞悉人物的内心世界，了解其精神品质、性格特征、价值取向。

【满分运用片段】

留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔，全卷只有几处重点物象是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨，于是全卷意蕴从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板，南宋马致远与夏圭，人称马一角，夏半边，尤善留白。而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举出来，远见草丛中几块石子，几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，怪石嶙峋，强烈的视觉冲击满足了千年来中国人的审美要求。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美，大气！但马致远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，而缺少了“马一角”“夏半边”。

（节选自学生习作《我言秋日胜春朝》）

【精彩点拨】

该文字首先形象而直观地诠释留白的定义，突出重点物象，其余一笔带过。接着介绍宋前山水画师事无巨细，反衬出马致远与夏圭别具一格的处理方式，名副其实的“马一角”“夏半边”，简简单单六个字却道出其与众不同的独特气质。难能可贵的是例后还有原因分析，说理有例有析，有血有肉。

二、反思中见真实

孔子的弟子曾参说：“吾日三省吾身。”意思是说每日都要自觉地检视自我行为有无不妥，在自查自纠中我们才能看清真实的自我和社会现实，正确地认识自我，从而迅速成长。自省自悟是最智慧的纠错方式，但当今社会，有些人面对别人批评往往不接受，自己又不肯大刀阔斧地自我解剖，却整日活在自我膨胀的虚假中，久而久之，人性就可能变形、扭曲，因此，让人性回归真善美是反思的最终归宿。

【满分运用片段】

且看那鲁迅先生激昂的文字，听听那不朽的声音。在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”这是他在民族的沉寂中发出的声音，宛如警钟般唤醒了东方的睡狮。

然而，现实中的我们，真的做到亮剑无声处的又有几人？王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路的歌，心发现无词无曲。”喧嚣匆忙的社会在发展，但我们不能失去自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，亮出自己的真知灼见？在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子的那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。唯有亮剑无声处，方能无愧于己。

唯有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。

（节选自学生习作《亮剑无声处》）

【精彩点拨】

该文字首先赞扬了鲁迅唤醒民众麻木不仁的声音，然后用“然而”引出对当下社会要打破冷漠的沉寂，要敢于发声的疾呼，接着作者写到亮出真知灼见需要勇气、坚持和激情，这里没有空洞的说理，而是用事例与观点融合的形式，有理有据地说理，引人深思。该文字联系现实中人们的心态，激励人们要勇敢地站起来，体现了说理的针对性，使得文章更加严密。

三、延伸中见丰厚

西晋文学家陆机的《文赋》有言：“精骛八极，心游万仞”。意思是说人们在进行艺术创作时，思想可以纵横驰骋，不受时空的限制。文章如果单调复沓、平面滑行，是索然无味的，真正的好文章必须有立体感、层次感，在内容上层层递进，写作的角度要不断求变，充分展示作者的思维魅力，这样文章才有厚重感和可读性。

【满分运用片段】

诚然，激烈的社会竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了学校与家长对孩子考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长的客观全面的评判标准吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格为目标，而不是以取得官位为目的。而今，社会更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非“巴掌”与“吻”滋养出的分数型人才。君不见今年的校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭“巴掌”与“吻”一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？

（节选自学生习作《巴掌之吻，教育之痛》）

【精彩点拨】

该段文字不断延伸探究人们关注考试分数的原因，首先作者承认了激励的竞争环境和传统的重视教育的原因，接着用“但有没有更深层、更本质的原因呢？”将原因掘进更深层次的评价标准的原因，避免了绝对化，具有思辨性，对问题剖析更加全面。接着连续追问，评价标准不科学的问题本质暴露无遗，结尾反问回应开头，句式又略作变化。全文文气涌动，文脉清晰，皆赖于精益求精的拓展之功。

四、剥笋中见缜密

有人认为说理如抽丝剥茧，的确，道理之肌理得一根根抽、一步步理、一层层析，朱光潜先生在《艺文杂谈·谈对话体》中说：“疑难是思想的起点与核心，思想由此出發，根据有关事实资料，寻求关系条理，逐渐剥茧抽丝，披沙拣金。”诚哉斯言，事物可谓千头万绪，心浮气躁去说理只会越理越乱，越说越累，唯有平心静气寻求事物发展的规律，才能做到事半功倍。这就要求我们彰幽显微，步步为营，周密分析，唯有抓住肌理的核心，我们才能做到析理势如破竹、舒展自如。

【满分运用片段】

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把欲得而未得的痛苦和已得而失去追求的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮。但后来又有人反其意而说：“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。”

比起萧伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是值得景仰的。

曾经以为，我对生活的评价是无懈可击的评价。但随着知识积累的增加，若再来反复推敲后，便觉得自己好像宇宙空间里失重状态下的宇航员，总那么轻飘飘的，甚至很难守住自己心灵的大树。

所以，我不否定自己为名副其实的“理想主义者”，正如泰戈尔诗里叹息的人——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”

事实上，一直以来，幸福就在我们身边，只须伸出手臂，便能掂出它的厚重，不是吗？

当梦想照进现实，幸福便开始蔓延……

（节选自学生习作《梦想照进现实》）

【精彩点拨】

该文字从萧伯纳关于悲剧的认识到后来有人反其意而行之的观点，再到作者切实感悟，说理之门次第打开，在层层推进下顿悟“幸福就在对岸”之理，分析事物如剥笋，层层剥开，最终见到庐山真面目。作者还善于引用引用说理，无论是萧伯纳还是泰戈尔的话，都引用得恰到好处，站在巨人肩上说理，视野会变得更加开阔。