教育招聘信息范文

教育招聘信息范文（精选10篇）

教育招聘信息范文 篇1

新疆工业高等专科学校招聘信息

时间：10月27日上午10点

地点：教4C302

一、学校简介

新疆工业高等专科学校创建于1958年，是新疆高等教育中唯一一所工科类高等教育专科校和新疆工科类人才特别是煤炭人才培养的重要基地。学校建筑面积15万平方米，规划建设中的新校区占地面积2000多亩。设置有工业工程系、机械工程系、电气与信息工程系、安全工程系、计算机工程系、化学工程系、基础部（外语系）、继续教育学院、对外交流与合作学院等13个教学系部（中心）。开设采矿工程、矿山机电、矿井通风与安全、煤炭深加工与利用、机械制造与自动化、机电一体化技术、电力系统自动化技术、应用化工技术、石油化工生产技术、工程地质勘察、水文与工程地质、救援技术、环境监测与治理技术、给排水工程技术等57个专业。

学校与进入新疆实施煤业开发的神华、潞安、徐矿、兖矿等大型煤业集团已建立起人才培养等多方面的紧密合作关系，与宝钢集团八一钢铁公司，特变电工、金风科技、中泰化学等40多家新疆机电、化工企业建立了形式多样的合作关系，产、学、研相结合的局面已经形成。中国矿业大学、中国石油大学等6所教育部部属院校对口支援我校。学校面向全国招生，目前在校生9000多人，毕业生就业率连续多年保持在95％以上。

雄奇秀美，天广地阔的新疆，像磁石一样不断吸引着越来越多的国内外有识之士来到天山南北奉献智慧、书写人生，新疆工业高等专科学校愿与广大莘莘学子共创辉煌。

二、招聘信息（附表）

三、相关待遇

学校确定矿业工程类、地质工程与技术类、测绘类、机械设计制造类、自动化类、化工技术类等专业为重点引进人才的专业，其中采矿工程、矿山机电、生产过程自动化、煤化工等专业为急需引进人才的专业。可享受以下待遇：

（一）博士学位研究生毕业的（或教授）

1、提供100㎡米以上住房一套，在校工作满10年后房屋产权归个人所有，或给予30万元安家费补助；

2、可享受学校专业带头人津贴待遇；

3、每年发放1万元高层次人才津贴；

4、有自治区级以上科研课题立项的，学校提供不低于5万元的科研启动经费；

5、提供工作室一间，配发笔记本电脑和打印机各一台；

6、其配偶没有工作单位且具有学士学位大学本科以上学历的，学校负责解决配偶工作。不具备以上条件的，在学校的临时岗位解决就业。

7、应届毕业的博士研究生来校工作，报销读博期间学费。

（二）硕士学位研究生毕业的1、给予一次性安家费补助20000元，其中属于急需引进人才专业的，另再补助10000元；

1、报销硕士研究生学习期间学费；

2、可享受学校主讲教师岗位津贴待遇；

3、有校级以上科研课题立项的，学校可视具体情况提供不低于1万元的科研启动经费。

（三）急需专业（采矿等）学士学位本科毕业的1、可享受一般教师岗位津贴待遇；

2、报销本科学习期间学费。

学校地址：乌鲁木齐市南昌路新疆工业高等专科学校

联系人：许老师、李老师（***）、滕老师

联系电话：（0991）***736108

传真：（0991）7736116电子邮件：xgzzzrsb@163.com

邮编：83009

1序号专业 采矿工程 人数 学历 9 本科及以上 2 机械设计制造及自动化 12 硕士及以上 3 电气工程及其自动化 10 硕士及以上 4 自动化化学工程与工艺 6 安全工程勘查技术与工程 8 测绘工程建筑学矿物加工工程 11 电子信息工程 12 热能与动力工程 13 冶金工程新能源应用技术 15 化学环境工程测控技术与仪器 18 建筑环境与设备工程19 给水排水工程 20 公共事业管理 21 国际经济与贸易 22 计算机科学与技术 23 网络工程通信工程数学与应用数学 26 物理学、应用物理学27 理论与应用力学英语 7 硕士及以上 23 硕士及以上 8 硕士及以上 3 硕士及以上 3 硕士及以上 6 硕士及以上 3 硕士及以上 5 硕士及以上 2 硕士及以上 3 硕士及以上 3 硕士及以上 2 硕士及以上 2 硕士及以上 2 硕士及以上 2 硕士及以上 1 硕士及以上 1 硕士及以上 1 硕士及以上 4 硕士及以上 1 硕士及以上 2 硕士及以上 4 硕士及以上 2 硕士及以上 2 硕士及以上 4 硕士及以上旅游管理 1 硕士及以上

博士

博士 30 中国少数民族语言文学 1 31

汉语言文学 思政课教师 体育教育 1 6 硕士及以上 4 硕士及以上

教育招聘信息范文 篇2

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1.不是创设情景的教学方法是（）。（湘潭市）

A.故事引趣 B.观察演示 C.组织活动 D.引导联想

2.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。（株洲市荷塘区）

A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 3.班主任工作是从（）开始的。（江苏省）

A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D.组织班集体

4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。（株洲市荷塘区）

A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象

5.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（）。（广州市番禺区）

A．生理需要 D.安全需要

C．尊重需要 D．自我实现的需要

6.教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。（山西省）

A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

7.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（）。（广州市）

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

8.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。（浙江省）

A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性

9.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。（广东省）

A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊

10.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。（武汉市）

A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退

11.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。（哈尔滨市）

A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 12.理想和空想在本质上是有区别的，但都属于（）。（西安市）

A.世界观 B.形象思维 C.想象 D.表象

13.班主任了解学生最基本的方法是（）。（河南新乡）

A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法

14.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。（株洲市荷塘区）

A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成

15.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）。（杭州市）

A.学习的实践性 B.学习的渗透性 C.思考的独立性 D.思想的开放性

二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

1.校园文化包括_______、_______和_______。（贵州省）2.1993年颁布的教育法规是_______。（海南省）

3.幼儿总是通过动作才能进行思考，这处于_______阶段。（黑龙江省）

4.教师与学生在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。（广州市番禺区）

5._______是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。（海南省）6.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_______。（湖南省）

7.循序渐进原则要遵循学科_______和学生的_______。（郑州东区）

8._______是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、、情感态度与价值观等方面的基本要求。（江苏省）

9.从课程价值观看，必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与_______关系的层面。（海南省）

10.小明拿了一个商店的水果刀，别的同学发现举报给老师，于是老师把小明叫到办公室，问：“听说你拿了别人的东西，那你告诉老师你这是第几次了?”小明回答：“已经是第五次了!”老师问：“你为什么不能改掉呢?”他说：“我总是管不住自己！”那么这个老师应该采用_______去帮助小明。（山西省晋城市）

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

1.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（河南新乡）（）2.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。（江苏省）（）3.情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。（云南省）（）4.一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。（（）

5.苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（湖北省武汉市）（）6.心境是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。（云南省）（）7.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（河南新乡）（）

8.“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。（浙江省）（）

9.中小学的教育任务是升入高一级的学校。（郑州东区）（）

10.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（广州市）（）

四、简答题（本大题共3个小题，每小题5分，共15分）浙江省）

1.如何在教学中促进学生的可持续发展？（江苏省）2.简述当前课程评价发展的基本特征。（湖北省）3.教育平等的涵义是什么？（广东省）

五、论述题（本大题共3小题，每题10分，共30分）

1.“课程是学生的精神食粮，课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发，阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。（广东省）

2.结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习？（河南省）

3.根据加德纳的多元智力理论，说明我们应树立什么教育理念？（江西省）

六、案例分析（15分）

珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法，一天，老师带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她，“珍妮，你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从此以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉（她一直以为蝴蝶结都在头上），每天都昂起头开心地走路。（江西省）

结合所学的教育学、心理学内容，试对上述案例作出分析。

真题汇编

（三）参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

2.【答案】B。解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，洛克在他的《教育漫话》一书中提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天；卢梭在其代表作《爱弥儿》提出人的本性是善的；德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

3.【答案】C。解析：中小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。认真了解和研究学生特点是班主任工作的开始。

4.【答案】D。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，从它与现实的关系，可分为幻想、理想和空想。

5.【答案】D。解析：马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。

6.【答案】C。解析：传统教育认为教学中要以教师为中心，以教材为中心及以课堂为

中心，其代表人物是赫尔巴特；现代教育认为教学中要以学生为中心，以经验为中心及以活动为中心，其代表人物是杜威。

7.【答案】A。解析：合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

8.【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

9.【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

10.【答案】C。解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。11.【答案】D。解析：变式练习是学习程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。

12.【答案】C。解析：理想和空想都属于想象。

13.【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

14.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

15.【答案】B。解析：各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。

二、填空题

1.物质文化；精神文化；制度文化 2.《中华人民共和国教师法》 3.直觉动作思维 4.平等；相互促进 5.人本主义心理学 6.无意注意

7.内在的逻辑性；身心发展的顺序性 8.课程标准；过程与方法 9．“个性发展” 10.系统脱敏疗法

三、判断题

1.【答案】×。解析：该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。

2.【答案】√。解析：这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础；情感过程又对认识过程具有反作用。

3.【答案】√。

4.【答案】×。解析：因感兴趣而学属于内在动机。

5.【答案】×。解析：顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。

6.【答案】×。解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。7.【答案】×。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。

8.【答案】√。

9.【答案】×。解析：教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。

10.【答案】√。

四、简答题 1.【答案要点】

（1）在教学观念上，真正确立起以学生为主体的意识；（2）将培养学生具有全面、和谐发展的素质作为教学目标；（3）在教学内容上，着眼于课程的综合化；

（4）在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础。2.【答案要点】

（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；（2）综合评价应注重个体差异，实现评价方法的多样化；

（3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多元化；（4）强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；

（5）注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。3.【答案要点】

（1）教育机会平等；（2）教育权利平等；（3）教育资源平等。

五、论述题

1.【答案要点】

（1）课程是指为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，是学校教育的核心，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。

（2）从教育的角度讲，课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要的依据。课程在学校教育体系中居于核心地位。

（3）课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展，学生是民族的希望，国家的未来，课程改革因此应提高到关系国民素质和国家未来竞争能力这样的高度来认识。2.【答案要点】

复习是增强记忆，克服健忘的有效途径，具体方法有：

（1）及时复习；（2）过度学习；

（3）合理选择集中复习和分散复习；（4）排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰；（5）复习的方法、方式多样化；（6）动员多种感官参与记忆。

3.【答案要点】

加德纳的多元智力理论认为人的智力是由至少七种心智能力所组合成的多元架构，分别是：语言、数学、空间、身体运动、音乐、人际与内省等。由于这些能力各自的强度不同，所以每个人都有其独特性。运用这一理论，分析我国的教育教学问题，应树立以下教育理念：

（1）积极乐观的学生观；（2）全面发展的学生观；（3）鼓励学生特殊才能的充分展示；（4）注重培养学生的创造能力；

（5）帮助学生将优势智力领域的特点迁移到弱势智力领域。

六、案例分析 【答案要点】

（1）上述案例表明：现代教育应注重孩子自信心的培养，因为自信能将一个人的全部潜能调动起来，使人不断努力并走向成功。作为教师，须善于发现孩子的自卑或不自信的现象，利用自己

教育影响力来激发孩子的自信，帮助其树立自信，为孩子的成功奠定基础。教师不再作为“道德说教者”、“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学

会自我调适、自我选择。

（2）每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，教师应关注包括每一位学生在内的全班所有学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。

（3）珍妮的例子还表明了人本主义心理学关于人性的观点。人天生具有自我实现和向善的倾向且具有建设性，只要提供适当的环境和机会，人性就能够不断向善、美的方向发展。人总是追求自我完善。

教育招聘信息范文 篇3

化学教师招聘

工作性质：全职

工作地点：广东-清远-英德市

招聘人数：名额不限

薪资待遇：2500-3500元/月

学历要求：大学本科

工作年限：两年以上

更新时间：2011-4-26

职位描述

化学教育专业本科以上学历，两年以上工作经验。

应聘办法

●通讯地址：广东省英德市峰光西路华粤艺术学校内

●邮政编码：513000

●办公电话：0763―2287880 18926618387

●联 系 人：饶老师、谢老师

●e―mail: rxm0909@163.com

联系方式

联系人：饶老师

电话：(0763)2287880、18926618387

传真：(0763)2287880

邮编：513000

教育招聘信息范文 篇4

一、招聘对象和基本条件

(一)招聘对象

1、全日制普通高等院校届应届毕业生，非上海生源应符合办理上海市居住证条件。

2、具有本市常住户口或已办理上海市居住证的人员、符合相应教师招聘条件的社会人员。

(二)基本条件

1、拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，遵纪守法，品行端正，能为人师表，爱岗敬业，忠诚教育事业，具有奉献精神。

2、基础理论扎实，专业知识能力强，并具较强的口头表达能力和书面表达能力。

3、学历要求

1)应届毕业生

上海生源应届毕业生学历要求：全日制师范类专业本科及以上学历毕业(幼儿园教师学历可以放宽为全日制师范类学前教育专业大专、上海市行健职业技术学院学前教育专业大专毕业)，非师范类必须是“211工程”全日制普通高校本科及以上学历相关专业毕业 。

非上海生源应届毕业生学历要求：限“211工程”大学全日制师范类专业本科毕业。

2)社会人员

上海户籍的社会人员学历要求：具有大学本科学历，且第一学历必须是全日制师范类专业或学前教育专业，一直从事教育工作。应聘幼儿园教师岗位的社会人员，在幼儿园有连续1年以上教育教学实践经历且工作特别优秀的可适当放宽。

外省市户籍的社会人员学历要求：限“211工程”学校师范类专业本科毕业。

4、具有相关教师资格证书、普通话等级证书(学前教育和语文学科需二级甲等，其余学科需二级乙等)、外语水平等级证书、计算机水平等级证书及其他相关证书。

5、年龄必须符合用人单位要求和事业单位社会保险有关政策，一般不超过40周岁，特别优秀的.可适当放宽。

二、报名办法

(一)符合报名条件的应聘人员可于5月7、8日(双休日)带好身份证、学历证书、普通话证书、教师资格证 书等相关证书的原件到嘉定区人才服务中心教育分中心(嘉定镇清河路151号二楼205室)报名，具体时间上午8:30-下午4:30，岗位报名采用网上报 名的方式

(二)实行告示承诺制。考生报名时，依据本方案规定的招聘条件和公布的具体岗位要求，如实填写《嘉定区教育系统教师公开招聘报名信息表》。如报考者的报名信息失真而产生不良后果的，责任自负。

三、考试方法和内容

(一)笔试

1、笔试委托上海市人事局职业能力评价中心命题和阅卷。笔试内容包括学生管理、应变能力、协调能力、团队合作、法制意识、智力因素等。

2、笔试时间和地点：205月14日下午一点，考务费于考试当天在现场缴付。

3、本次招聘考试不指定考试辅导用书，也不委托任何机构举办考试辅导培训班。

4、笔试名单确定。区教育局根据考生的笔试成绩，以每类专业招聘岗位总数3倍的比例，确定笔试合格名单，并在上海嘉定教育网站(www.jdedu.sh.cn)上公布。

(二)岗位报名审查

1、区教育局将于2011年5月25起日接受网上岗位报名。笔试成绩合格的考生可参加岗位报名，每人限报1个岗位，依据本方案规定的招聘条件和公布的具体岗位要求，区教育局对考生提供的个人报名信息、资料进行资格初审。对经资格审核不予通过的人员，应说明理由。

2、区教育局根据招聘单位具体岗位的笔试成绩，从高分到低分排序，按招聘岗位1:3比例确定面试人员名单。(参加面试应聘者与拟招聘岗位数不足1:3比例的，由区教育局在同类专业考试成绩合格的应聘者中统一调剂。)

3、面试说课试教

学校与确定面试人员联系，安排具体的面试说课试教时间，并由学校聘任委员会进行听课、考核。

四、聘用方式

(一)体检和考察工作由招聘学校负责。区教育局按照综合成绩从高分到低分按1:1的比例确定拟考察人员。招聘学校要根据拟招聘岗位的要求，采取多种形式，全面了解被考察对象的思想政治素质、工作能力、遵纪守法、道德品质修养、人际沟通能力、心理调适能力、学习能力、身 份状况以及需要回避等方面的情况，并实事求是进行分析，做到全面、客观、公正地了解被考察对象，并确定考察结果。

(二)招聘学校根据应聘人员的录用考试综合成绩和体检、考察的结果，确定拟聘用人员名单(社会人员需报区人才服务中 心进行学历认证)，然后报区教育局审核，经审核合格后，在上海嘉定教育网站上进行公示。公示期为7天，期间接受社会举报，举报者要署名，并提供必要的调查 线索。

拟聘用人员名单经公示无异议的，办理事业单位工作人员聘用手续。

教育招聘信息范文 篇5

北京市平谷区教育委员会关于2011年公开招聘教师的公告

为促进平谷区教育事业的可持续发展，经平谷区编委会和人力社保局批准，平谷区教委将通过公开招聘的形式补充部分师资，现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位

本次公开招聘平谷区教委所属单位岗位248个。中学教师16人;小学教师123人;幼儿教师50人;校医7人;特教教师2人;音乐教师(歌舞团)50人。本次招聘面向社会及届支教大学生。

二、招聘条件

1、遵守宪法和法律，品行端正，遵守公民道德规范。

2、热爱祖国，热爱教育事业、拥护党的`路线、方针、政策。

3、身心健康，身体条件符合岗位要求。

4、学习成绩优良，有较强的语言表达能力，师范类院校师资专业毕业生优先。

5、2008届在中学支教的大学生应聘中学教师岗位不受资格条件限制。

6、具有本市城镇居民户口。

7、各岗位具体条件要求见附件。

三、报名和资格审查

1、报名时间：2011年6月9日(星期四)至6月10日(星期五)，上午8:30至11：00，下午14:00至17：00。

2、报名地点：平谷区教委人事科109房间(平谷大街9号)。

3、资格审查：由教委公开招聘领导小组现场对应聘人员资格条件进行审查，确定应聘人员准入资格。

4、资格审查需提交的材料。

(1)应聘人员个人求职简历;

(2)毕业生就业推荐表(盖就业指导中心章);

(3)成绩单(加盖学校教务部门章);全国英语四、六级考试合格证或成绩单;

(4)身份证或户口本(卡)原件及复印件;

(5)教师资格证书、学历、学位证书原件及复印件;

(6)本人近期一寸免冠照片2张;

(7)其他能证明自己能力的相关材料;

(8)报名表(应聘人从平谷教育信息网下载报名表填写并打印，资格审查时提交电子版和纸质版2份，贴好照片，也可以将电子版先上传到报名邮箱);

(9)音乐(歌舞团)报名人员提交相应职位要求的证明材料。

四、考试安排

2011年6月14日(星期二)，安排通过资格审查人员参加基本能力笔试，笔试内容包括教育基本理论、教育法律法规、课程改革、教育理念，考察考生的思维 能力、文字表达能力、分析和解决问题能力、科研能力以及职业道德素养等。根据笔试成绩，按拟聘岗位数和笔试成绩合格人数1:3比例确定面试入围人数，如应 聘人数在拟聘岗位数1:3以内，按实际应聘人员直接进入面试环节。面试内容依据所聘岗位专业知识及专业素养进行综合能力测试，面试时间另行通知。

五、信息发布

招聘工作安排及进展情况信息，将及时发布在平谷区教育信息网站上(pgjw.bjedu.gov.cn/)。

六、联系方式

联系电话：010-89984834 报名邮箱：pgjwzp@163.com

附件1:平谷区教委2011年公开招聘工作人员岗位及条件

附件2:平谷区教委2011年公开招聘音乐教师(歌舞团)岗位及条件

平谷区教育委员会

教育招聘信息范文 篇6

一、招聘对象：

1、应届高校毕业生；

2、本市社会人员。

二、招聘条件：

1、热爱教育事业、身体健康，具有教师任职的基本素质。

2、年龄一般在35周岁以下，具有高级职称或其他本系统紧缺、急需的专业技术和管理能力（区级以上骨干教师、学科带头人等）的人员年龄一般不超过45周岁。

3、具有相关的教师资格证书。（非师范类应届毕业生应持有教师资格证书考试报名单或准考证，并于一年内取得教师资格证书。）

4、具有大专及以上学历：应届生应聘幼儿园教师须具备大专及以上学历；本市社会人员应聘幼儿园教师须具备本科及以上学历；中小学教师须具备大学本科及以上学历；高中教师须具备硕士研究生及以上学历。应届生在校期间学习成绩应全部及格。

5、语文学科及幼儿园教师普通话须达到二级甲等及以上水平，其他学科教师普通话须达到二级乙等及以上水平。

6、应届生须具有大学英语四级及以上证书，从事英语教学工作的人员须具有大学英语六级或专业英语四级及以上证书。

7、应届生须具有相应的计算机等级证书：文科专业毕业生须取得全国或上海市计算机等级一级证书；理科专业毕业生须取得全国或上海市计算机等级二级证书。所学专业为数学类、电子信息类、计算机类的毕业生可免于提交上述计算机等级证书；体育类和艺术类专业应届毕业生，对英语和计算机应用能力可不作上述要求。

8、非学前教育专业从事幼儿园教师岗位工作的人员，须具备学前教育上岗证或具有幼儿园教师工作经验。（应届生应持有学前教育专业培训报名单或准考证，并于一年内取得学前教育专业上岗证书）。

9、从事非教师岗位的人员须具有与应聘岗位相关的资格证书、职称、技能等。

三、招聘单位及岗位信息：

单位名称岗位

上海市控江中学语文2名物理1名化学1名政治1名 上海市杨浦高级中学历史1名卫生保健1名化学实验员1名 上海市同济大学第一附属中学语文1名化学1名历史2名信息技术1名心理1名卫生保健1名图书管理员1名 上海市市东中学语文1名数学2名英语3名政治1名体育2名

上海理工大学附属中学历史1名心理1名劳技（机器人）1名 上海市同济中学地理1名

上海市复旦实验中学语文1名音乐1名体育1名

上海市中原中学语文1名数学2名英语1名物理1名化学1名历史1名地理1名政治1名生命科学1名

上海市民星中学数学1名英语1名体育1名

上海市少云中学数学1名生命科学1名 上海控江中学附属民办学校语文1名数学2名

上海市铁岭中学语文1名数学1名物理1名体育2名 上海市辽阳中学数学1名英语1名物理1名体育1名 上海市昆明学校物理1名化学1名

上海市黄兴学校语文1名生命科学1名数学2名 上海市育鹰学校音乐1名科学技术1名

上海市十五中学语文1名数学1名英语1名

上海理工大学附属初级中学语文2名数学1名英语1名体育1名上海市惠民中学上海市杨浦初级中学上海市杨浦区教师进修学院附属中学 上海市新大桥中学上海市鞍山初级中学上海市控江初级中学上海市同济初级中学上海市同济第二初级中学上海市思源中学上海市国和中学上海市包头中学上海市鞍山实验中学上海音乐学院实验学校上海市东升中学上海市三门中学上海市杨浦区教师进修学院上海市杨浦区青少年科技站上海市杨浦区少年宫上海市杨浦区工读学校上海市杨浦区风帆初级职业学校上海市杨浦区扬帆学校上海市第二师范学校附属小学上海市杨浦区杨浦小学上海市杨浦区杨浦小学分校上海市杨浦区控江二村小学上海市杨浦区控江二村小学分校上海市杨浦区二联小学上海市杨浦区内江路小学心理1名

语文1名物理2名音乐（舞蹈）1名 语文1名体育1名网络管理1名 历史1名

语文1名化学1名政治1名

语文2名数学1名英语1名音乐1名 美术（书法）1名

语文2名英语1名化学1名体育1名 语文1名数学1名英语1名化学1名 语文2名

数学1名英语1名地理1名音乐1名 英语2名

语文1名数学1名

语文1名数学1名英语2名生命科学1名语文2名数学3名音乐1名美术1名 数学2名 体育1名

英语教研员1名劳技教研员1名

学前教育教研员1名其他（总务主任）1名 数学1名美术1名信息技术1名

音乐（民乐）1名信息技术1名团队1名 美术（陶艺）1名

数学1名英语1名物理1名化学1名 卫生保健1名

数学1名英语1名音乐1名美术1名 卫生保健1名 特殊教育1名

语文2名英语2名科常1名

语文4名数学1名英语1名音乐1名 体育1名美术1名科常1名卫生保健1名英语1名

英语1名体育1名科常1名卫生保健1名语文1名数学1名体育1名信息技术1名数学1名音乐2名

数学1名英语1名音乐1名网络管理1名

上海市杨浦区水丰路小学英语1名 上海市杨浦区水丰路小学分校数学1名 上海市杨浦区凤城新村小学数学1名

上海市杨浦区建设小学数学2名英语1名音乐1名 上海市杨浦区平凉路第三小学语文1名数学2名音乐1名 上海市杨浦区平凉路第四小学语文1名科常1名卫生保健1名 上海市杨浦区杭州路第一小学数学1名音乐1名卫生保健1名 上海市杨浦区六一小学语文1名数学2名音乐1名 上海市杨浦区政立路小学数学1名音乐1名 上海市杨浦区开鲁新村第一小学上海市杨浦区开鲁新村第二小学上海市杨浦区民星路小学上海市杨浦区市光新村第一小学上海市杨浦区翔殷路小学上海市杨浦区工农新村小学上海市杨浦区同济小学上海市杨浦区国和小学上海市杨浦区复旦科技园小学上海市杨浦区本溪路幼儿园上海市杨浦区打虎山路幼儿园上海市杨浦区名园村幼儿园上海市杨浦区新跃双语幼稚园上海市杨浦区许昌路幼儿园上海市杨浦区许昌路第二幼儿园上海市杨浦区杭州路第二幼儿园上海市杨浦区市东幼儿园上海市杨浦区鞍山幼稚园上海市杨浦区锦西幼儿园上海市杨浦区控江幼儿园上海市杨浦区控江四村幼稚园上海市杨浦区水丰路幼儿园上海市杨浦区内江新村幼儿园上海市杨浦区松花新村第一幼儿园上海市杨浦区五联幼儿园上海市杨浦区爱国幼儿园上海市杨浦区凤南新村幼儿园上海市杨浦区五角场幼稚园上海市杨浦区国定路幼儿园上海市杨浦区民京路幼稚园上海市杨浦区长岭路幼儿园上海市杨浦区友谊新村幼儿园上海市杨浦区民治路幼稚园上海市杨浦区黑山路幼儿园音乐1名信息技术1名

语文1名数学1名体育1名 英语1名科常1名 英语1名 语文1名

卫生保健1名 英语1名

数学1名体育1名卫生保健1名

语文3名数学2名英语1名音乐1名体育1名美术1名 幼儿教师5名

幼儿教师3名卫生保健1名 幼儿教师5名 幼儿教师5名 幼儿教师2名 幼儿教师2名 幼儿教师2名 幼儿教师2名 幼儿教师4名 幼儿教师3名 幼儿教师2名 幼儿教师1名 幼儿教师1名 幼儿教师3名 幼儿教师4名 幼儿教师1名 幼儿教师1名 幼儿教师2名

幼儿教师3名卫生保健2名 幼儿教师1名卫生保健1名 幼儿教师2名 幼儿教师2名 幼儿教师2名 幼儿教师3名 幼儿教师2名

教育招聘信息范文 篇7

职位信息

学历要求：本科

招聘人数：若干

工作经验：1-2年

工作区域：长沙 - 芙蓉 - 芙蓉区政府

职位描述

1、本科及以上学历，师范类院校毕业优先;

2、具有丰富的教学经验和一定的教学研究工作经验，有教师资格证者优先;

3、具备教育心理学知识，较强的授课能力;

4、具有很强的中文表达能力，普通话标准;

5、具有较强的亲和力，讲课生动活泼，知识面宽广;

6、熟悉中学生的生活及学习特点，善于因材施教

诚恳邀请退休教师和有同行教学经验教师

公司介绍

天恒教育拥有成熟的个性化教育辅导模式。在这里，专业的.个性化分析诊断 ，帮你精准定位知识点漏洞;权威的学习心理测评，挑选最适合辅导方式;经验丰富的课程顾问，为您量身定做中小学各科1对1的个性化辅导方案。各学科资深名师，用“快乐成长，因材施教”的全新教学理念，精研个性化教辅方案，帮助你完成“中小学各科单项技能突破，课程同步辅导，学科竞赛提高和考前复习冲刺”等课程。

办学理念： 天恒教育秉承“个性化管理、全方位服务 ”的办学理念，由心理咨询老师、专职班主任、学习管理老师、个性化教育专家及教学辅导老师组成专业化教育梯队，对学生进行有针对性的教学辅导，量身度造多种优质的教学方法，让学员“鱼”、“渔”双收。使学生既牢固掌握知识,又学会自我调控，扫除学习上和心理上的障碍。

教学目标： 我中心实行一对一个性化辅导，结合多年课外辅导经验提出：“适合自己的才是最好的”这一个性化口号。为每一位学员精心选派最适合的教师。为“让每一个前来学习的孩子接受、最系统、最有效、最完善的教育。”这一教学目标实现而不懈努力!

教学模式： 在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线教师1对1分层授课+一线全程陪读+心理咨询师现场辅导“的模式。 教学团队： 教育顾问+心理专家+学习管理师+一线教师+重点学校特高级教师、把关专家。

教学特色:

1、计划性强：为孩子量身定做辅导计划，让孩子享受最系统的辅导;

2、针对性强：针对孩子的薄弱点进行定点授课，直指目标。让孩子享受最有效的辅导;

3、选择性强：选择与孩子性格最适合的教师，用教师自身的教学风格吸引孩子，影响孩子，使孩子学习性格品质全面成长。让孩子接受最完善的辅导。

联系方式

联系电话：15274925261

联 系 人：老师

05教育管理信息员工作总结范文 篇8

王贤

一、我们班的就业情况的现状。

我班共有毕业生48人，在大专所学的专业的分别有中文、数学、英语、化学、物理、科学教育、政治、地理、音乐、美术、综合理科。由于来自不同的学科背景，所以在找工作的时候同学们的意向也各不相同，有的向往企业，有的想做老师，也有的想将来做个体。作为信息员，我每天都把最新的就业信息贴在田楼的203教室。从2006年11月20号到现在，有不少用人单位来我校招聘，但似乎对我们班并没有带来多大的好处。从总体上来说我们班有几位同学是很积极的，比如说黄华海、赵克林、陈霖、黄露、雷丽琼等，他们几乎关注到每一天的每一条就业信息，只要有一丝希望的单位他们都去投简历，但是几乎每一次去都是失败而归，但是他们也没有泄气，还是继续努力。还有一部分考研的同学也是很关注就业信息的，虽然他们上研的希望很大，但是他们还是很关注就业的情况。我们班也有一部分人是不太关注就业信息的，这些同学就是想毕业后回家乡考公务员或者靠家里的关系网找工作。我们班的同学很多人投了简历连面试的机会都没有，有的用人单位看到“公共事业管理”这个专业都不知道我们是学什么的，所以直接把简历放在一边不看了，我们的同学在深受打击的同时还是继续争取就业机会，我们班的陈启敬和谭广梅就是一个例子，本来北流教育局是不要我们这个专业的同学面试的，但是他们努力的去说服领导们，终于得到了面试的机会，最后还战胜了很多对手。在院

领导的关心和支持下，在辅导员的指导下，在文科类毕业生就业形势十分严峻的情况下，在05教育管理全班同学的共同努力下，我们班在2007年1月18日我们班有两位同学签了合同书（还未正式签就业协议）：陈启敬（北流市第九中学）谭广梅（北流市陵城镇初级中学）。到目前为止，我们班只有陈启敬和谭广梅落实了工作。

二、我们班同学就业中存在的问题。

就我们班而言，虽然就业工作有一定的成效，但是还是存在一些问题，主要问题如下：

（1）我们所学的专业不够专。我们虽然都有三年的学科背景，但是来到师大我们学习的是教育。很多用人单位如果要高中老师或者初中老师，他们会选择要四年制的对口专业的学生，而不会选择我们这个专业的学生，如果他们要选择做教育行政的人员，他们会选择要“行政管理”专业的学生。大多数企业想要人，他们一般都会选择要“企业管理”专业的学生。而真正的面向我们“公共事业管理”这个专业的单位至今为止，我一个也没有发现。

（2）同学们对工作的期望很高，同学们总是希望能找到一个月薪1000到2000的工作，几百元的不想去，不但这样，同学们还是想要有编制的工作。没有编制的，一般同学们也不考虑。我们班的赵克林就是一个例子：前段时间，东莞市东华初中经过层层选拔，最后决定录用我们班的赵克林做该校的教学秘书，月薪1800，提供住房，但是因为是没有编制的，所以我们班的赵克林同学还是放弃了。还有很多保险公司招人是不限定专业的，但是月薪较低，而且没有编制，所以我们班也几乎没有人参与这类单位的面试。还有同学们不愿意到农村去，不愿意到基层。所以我认为，我们班的同学对工作的期望植是有些高了。

（3）悲观的心理态度，自信不够。我们班有的同学去面试，每次去每次都是被退回来，其他同学看到这些失败的例子就不想再去积极的面试了，当然也有一些同学是百折不挠的。但是大多数人还是很悲观的，他们有的甚至很绝望了。

（4）受他人的思想的影响很严重。我们班的同学在就业方面经常会受到他人思想的影响，喜欢集体去面试或者集体不去面试。报名参加华劲纸业集团就是一个很好的例子。刚开始我们班的黄杰同学说要找工作和考研两不误，所以说想报名去纸业集团造纸，结果我们班的同学一窝蜂跟着报，排在我们班前10名的同学除了两个外都报名去了造纸，虽然大家都很积极，但是还是到现在也饶无音讯。另外对于南宁三中，或者南宁三十三中，或者其他南宁市的高中，我们班如果有同学说这么好的学校是不会要我们的，那么其他的同学也有可能受到影响，从而也就不去参加这些好学校的面试了。所以我认为，我们班的同学较容易受到同学间的思想的影响。

（5）同学们的就业积极性不够高。大家都是想过一天算一天，没有积极的去寻找就业的信息和机会，而是坐着等天下掉下的馅饼。这段时间是期末停课和复习的时间，很少同学去看我发布的就业信息，也有的同学是基本上没有看过的，从整体上看，在我们班，除了一部分同学较为积极外，大多数同学的就业积极性都是不高的。

三、帮助同学们就业的对策。

（1）对我们班的同学加强就业指导，针对我班同学对就业普遍不了解、不熟悉的情况，应在我们班开设多一些就业指导课，举行专题报告，帮助同学们树立合理适度的择业期望值.正确地认识和处理好国家利益和个人发展的关系，增强就业的竞争意识和主动适应社会的能力。提高面试时的心理适应能力，帮助同学们掌握基本的求职择业技巧。经过这种指导的学生的竞争力会明显增强。

（2）转变就业指导工作的观念，认真做好同学们的思想教育工作宣传和提倡与时俱进的就业观念，引导学生灵活就业，采取多种方式就业，净化舆论环境。观念可以变成生产力，观念也可以变成就业率。加强对同学们的思想教育，对于帮助同学们树立正确的择业观，迈好通向社会大舞台的第一步至关重要。

（3）对我们班的同学加强世界观、人生观、价值观教育，帮助同学们正确对待面临的就业形势，转变就业观念，自觉地调整择业心态，找准个人理想与社会需求的结合点，争取到祖国最需要的地方去建功立业。让学生树立起良好的择业心态，指导学生确定适当的择业目标，避免从众心理。同学们处在择业洪流中，期望水平会受到其它择业者期望水平的影响，虚荣心、侥幸心理也会使他们改变原有的自我期望而采取不切合实际的从众行为。现在，同学们的择业期望值居高不下，已经影响到个别同学的顺利就业。有些同学由于刻意追求最满意的结果而错过了其它好的机会，有的甚至造成就业困难。尤其是有些条件好的同学，在择业过程中“脚踩几只船，这山望着那山高”，不能及

时调整就业期望值，以致于后来就业困难。有些同学在择业过程中缺乏自信，把希望寄托在拉关系、走后门之上，有的甚至由家长出面与用人单位洽谈。但是，这样做却会让用人单位对其产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。同学们应该从个人实际出发，主动适应社会需要，正确认识和处理好眼前和长远的关系，理想和现实的关系，困难和机遇的关系，挫折和成功的关系，人与环境的关系;克服悲观急躁情绪，正确把握自己，顺应时代潮流，转变择业观念，一步一个脚印地去实现自己的人生价值。老师要帮助同学们树立献身基层、扎根基层的就业观。基层是大学生成长的广阔天地，现在很多同学们有一种片面的择业观，在心理上畏惧下基层，认为下了基层就没面子、没前途。确实，基层单位的条件相对较差，但从另一方面来看，人才比较匾乏，大学生分去后往往会被委以重任，甚至独当一面，有更多的机会施展才华，实现理论与实践的结合。

（4）对同学们加强择业技巧的指导。同学们存在的不良择业心理在一定程度上起因于缺乏恰当的择业技巧。面临就业选择的同学们，普遍思想准备不足，有恐慌感，在供需见面时比较拘谨，甚至手足失措，有的因此而坐失良机。至于具体的应聘程序，自荐资料的整理和使用，面对用人单位如何介绍自己，如何了解对方，以及应有的礼仪和言谈举止，也需要学校进行必要的指导，这样，可以避免由于介绍不着边际、材料不得要领、礼貌不周、言语不当、衣冠不整、手续不全等技术原因造成择业障碍。通过择业技巧方面的指导和培训，可以使同学们掌握应有的知识，树立自信心，增强竞争力，找到自己满意的工作。

招聘简章1（范文） 篇9

X有限公司下属高档家具营业厅即将在XXX隆重开业。现面向社会招聘如下人员：

1、营业厅经理1名（女）

要求：年龄25-35岁，大专以上学历，形象好，气质佳，沟通协调能力强，有相关岗位工作经验者优先录取。待遇：月薪4000元以上。

2、导购员 4名（女）

要求：年龄30岁以下，大专以上学历，形象较好，有相关岗位工作经验者优先录取。待遇：底薪2000加提成。

以上人员考察期过后凡是符合公司用人要求的，给予签订劳动合同，缴纳社会保险金。

联系电话：XXXX

教育招聘信息范文 篇10

在小学音乐课堂教学中，多媒体计算机教学集文字、图形图像、声音、动画、影视等信息为一体，根据课堂教学目标、内容与教学模式有机结合，在“以学生发展为本，教师起主导作用”的新课标思路的影响下，以强烈的真实感和直观表现，激发学生的兴趣，引起注意的持续，并通过人机互动操作，改变普通的接受性学习，倡导接受、体验、发现、探究和交流相结合的学习方式，拓展学生的思维，激发学生的主观能动向创造意识转变，从而形成合理的教学过程，达到最好的教学效果。

一、多媒体在音乐欣赏教学中的运用

激发学生兴趣，调动学生主动性。在传统的音乐欣赏教学中，学生对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力容易分散。老师的教学效果也难尽人意，而充满美感的midi音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然的调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、节奏，体会音乐的意境。学生在欣赏优美画面和midi音乐的同时脑海里产生种种丰富的想象，好像身临其境一般，定会激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。

在欣赏管弦乐合奏曲《在钟表店里》这一课中，为了让学生能更快地了解乐曲里面的各种乐器的形状结构和音色特点时，我通过电脑分别插播每一种乐器演奏的midi音乐片段，然后利用电脑展示每种乐器的图片给学生看，使学生对每种乐器从形状到音色都有了一定的感性认识，这样学生在欣赏乐曲的过程当中，就能自然分辨出不同乐器的音色，从而更进一步的去感受乐曲所表现的意境和情绪。在《在钟表店里》的欣赏教学中，我曾经对不同的班级做过这样的尝试：听磁带录音的班级注意力集中的学生占百分之六十，教学效果一般；而通过多媒体欣赏音乐的班级注意力集中的学生占百分之九十以上，教学效果很好。由此可见，学生对于midi音乐、文字、图片、动画、动态、视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的主观能动性。

二、在欣赏课中的应用

长期以来，欣赏课的教学模式变化不大，教师往往采取先介绍作者、背景、乐器、然后就是听赏每一段后分析情感这个方法，所以，对于学生来说，在上课的时候还能勉强听，到课后能说出点东西来的还不多见。那么，我们能不能试着运用探究发现式的方法来学习呢？即在信息技术环境下的教学活动，让学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究活动，特别是在进行浏览性欣赏与增大课堂容量的教学活动中。如在课例《渔舟唱晚》的教学中，教师在欣赏了本课曲目后有让学生欣赏了不同风格的作品，在教师举例使学生感受了音乐中的动与静之后，学生便根据自己的音乐体验，在因特网上搜寻以动为主的音乐以及以静为主的乐曲，同时将自己的收集成果展示给全班欣赏。这样，不仅即时反馈了学生对静的理解，同时还培养了学生收集信息，筛选信息的能力，也使学生从一个被动接受者转化为一个主动学习者，更使学生兴趣盎然地欣赏了许许多多的曲目，使课堂容量在不知不觉中大大的增加了。

在学生上网搜寻曲目时，必须指定网站并指定内容。如：古典音乐。由于学生平时上网听到的大多是流行歌曲，在任何一个网站随手可拣的也是流行音乐，流行音乐的素质良莠不齐。为了确保让学生欣赏精品音乐，唯有指定范围。这样同时能确保在有限的时间内完成任务。

另外，在欣赏课中，有的教师为了追求视听相结合的效果，把一些非造型的音乐配上了很生硬画面。这样不仅歪曲了音乐，同时更扼杀了学生对音乐的想象、感受、体会。所以，千万不要为了盲目追求视听教学模式而给音乐配上了很生硬画面。