海口市教育局招聘

2024-07-30

海口市教育局招聘（精选9篇）

海口市教育局招聘篇1

海南省儋州市教育局招聘公开招聘教师公告

为适应海南教育改革和发展的需要，进一步推进海南教育系统干部人事制度改革，构建完善有利于优秀人才脱颖而出的竞争机制，结合年向社会公开招聘学科骨干教师的`经验，海南省儋州市面向全国公开招聘10名学科骨干教师，现将具体招聘公布如下。

一、招聘岗位

20海南省儋州市计划面向全国招聘学科骨干教师10名(具体岗位信息见2012年海南省儋州市面向全国公开招聘学科骨干教师招聘计划表)。

二、招聘原则和范围

(一)坚持德才兼备的用人标准和遵循“公开、公平、自愿、择优”和“定校、定岗”的原则。

(二)学科骨干教师在全国范围内公开招聘，学科骨干教师既招聘在职人员。

三、应聘人员资格条件

(一)基本条件

具有中华人民共和国国籍，思想政治素质好，遵守我国宪法法律和法规，无违法犯罪记录，热爱教育事业，熟悉基础教育教学法律法规和有关方针政策，具有良好品行、职业道德和正常履行职责的身体条件。有下列情形之一者不予报名：

1、受过司法机关刑事处罚的、正在接受司法机关立案侦察或纪检监察机关立案审查的;

2、近三年年度考核有基本称职(基本合格)及以下情况的;

(二)资格条件

应聘学科骨干教师岗位要求具有本科(含本科)及以上学历，中学中级(含中级)以上教师职称，并获得当地县级(含县级)以上骨干教师称号。必须具有高中教师资格，中学高级教师职称，全日制师范类普高本科学历，身体健康，具有任教高中毕业年级的教学经历，年龄在45岁以下(1967年6月30日后出生)，在同等条件下，省市级骨干教师或重点高中教师优先。

(三)除具备以上基本招聘条件外，其他招聘条件详见海南省儋州市学科骨干教师招聘计划表。

四、招聘程序、方式和时间

(一)报名方法

应聘人员实行网上报名。报名网址：

海南教育厅门户网站，edu.hainan.gov.cn;

海南教育网，www.hainan.edu.cn。

(二)网上报名时间

学科骨干教师报名时间：即日起至5月15日。

海口市教育局招聘篇2

在世界经济进入全球化信息化的今天, 人力资源逐渐成为企业获取竞争优势的关键因素。企业要提高核心竞争力, 需要更加重视人力资源的作用, 通过招聘符合企业发展需要的人才, 是保证企业可持续发展的基础。但是, 从我国企业在就业市场招聘情况看, 招聘过程中信息不对称严重影响企业招聘的效率和质量, 这样势必影响企业战略目标的实现。

在企业招聘过程中, 教育信号是企业对求职人员进行的最初判定, 也是如今企业在招聘时最优先筛选的条件。企业招聘的最终目的是想筛选出能力强的员工, 提高企业的人力资源综合实力, 但由于招聘过程中的信息不对称的影响, 导致了企业无法分辨出应聘者的真实能力的强弱, 而应聘者们的学历的高低, 也并不能确切的反映出求职者的能力的真实情况。

一、文献回顾

以往对企业招聘的研究, 学者们从不同角度对企业招聘的问题提出自己的观点。2010年度的诺贝尔奖得主Peter A.Diamond、Dale T.Mortensen和Christopher Pissarides揭示劳动力市场中的人职匹配和搜寻成本。刘渝琳、蒲永健 (2004) 通过纳什均衡论证劳动力市场中高劳动力和低劳动力的招收成本, 论述在差别工资条件下人力资源配置的合理性。刘苓玲、韩振国 (2007) 讨论完全竞争及垄断市场等条件下的劳动力博弈分析, 提出应通过提高人力资源配置的效率增加经济增长。丁越兰、罗瑞强 (2009) 应用信号传递模型提出在较高的工作需求下, 低能力的人员工资要求反而要超过高能力的人才。在不完全信息的劳动力市场中, 低能力的人员在求职时需要考虑到模仿成本, 通过模仿高能力人才从而获取好的工作和职位。周波 (2010) 讨论柠檬市场治理的四种机制, 认为柠檬市场治理是市场自发力量的完美展现, 市场竞争性越充分, 人力资源配置效率就越高。

以上研究成果从不同的方面对劳动力市场的配置问题进行探讨, 研究求职者能力的甄别和企业有效招聘。但是, 很少讨论在企业无法甄别求职者能力高低的情况下, 如何进行招聘。本文通过信号博弈模型研究分析, 将招聘市场中的求职者分为高学历和普通学历两种类型, 并提出企业通过对求职者浮动工资的给予进行招聘选择, 以增加对于高能力求职者的招聘。

二、企业招聘博弈模型

企业在招聘过程中, 由于信息的不对称, 会优先考虑应聘者的文凭因素, 即所谓的高学历求职者和普通求职者的教育信号进行对比, 然而企业招聘目的是希望招收聘到适合本企业的能力强的员工, 学历的高低只是求职者的外在信息, 而不能代表每个人的真实能力的高低。那么, 如何从高学历求职者和普通求职者中筛选到更多的能力强的职员, 就形成了企业与求职者之间的博弈。在Joseph E.Stiglitz的甄别理论基础上进行假设论证, 设计出模型进行博弈分析如下。

在企业招聘中, 由于普通求职者和高学历求职者工资期望不同, 企业在招聘时给予的工资也不同, 假设高学历求职者的工资期望值为W1, 普通求职者的工资期望值W2, 且实际情况一般为W1>W2。在企业招聘的过程中假设存在两种类型的求职者, 既能力强的求职者和能力弱的求职者, 企业期望招收的求职者是能力强的求职者。假设所有能力强的职工可以产生的收益都为Θ1, 而所有能力弱的职工可以产生的收益都为Θ2, 且Θ1>Θ2。假设企业利润来源只由职工产生收益和职工工资构成, 则企业利润π=Θ-W。假设企业愿意招收更多的能力强的员工主要原因是由于能力低的员工所产生的企业利润π2=Θ2-W<0, 也即是存在Θ20, W2>0, 意味着不论是高学历求职者还是普通求职者, 都期望得到这份工作。

因此在实际的招聘博弈中, 不论是高学历求职者还是普通求职者都努力表现出自己能够胜任工作要求, 然而企业无法确切地知道所面试的求职者是否是所需要的能力强的人才, 那么存在信息不对称的博弈招聘。企业假设来面试的所有求职者有所区分, 将他们分为两类人考察, 即设招收的高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者总人数的概率为P1, 设招收的普通求职者中能力强的人占所有普通求职者总人数的概率为P2。其中只能知道能力强的求职者的概率而无法确定区分具体求职者。

那么, 由于已知企业的利润为π=Θ-W。对于高学历求职者, 企业的利润期望值如下,

企业的要求是利润至少为π1=P1 (Θ1-W1) + (1-P1) (Θ2-W1) >0.既有概率满足

既是说, 企业招收的高学历求职者中能力强的人的比率高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者人数的概率P1满足上式时可以得到正的利润

同理, 对于普通求职者, 有如下, 概率满足

也表示企业招收的普通求职者中能力强的人占所有普通求职者人数的概率P2满足上式时可以得到正的利润π2=P2 (Θ1-W2) + (1-P2) (Θ2-W2) >0

其中由于已知W1>W2, 那么就有

如上所示, 在给定的工资W1>W2后, 企业得知所招收的高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者的概率P1与招收的普通求职者中能力强的人占所有普通求职者的概率P2的情况, 且存在P1=P2时, 企业会选择招聘更多的普通求职者, 而企业将会得到利润π2>π1, 即因此得到更多利润。

当给定工资W1>W2后, 如果企业得知招收的高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者的概率P1与招收的普通求职者中能力强的人占所有普通求职者的概率P2, 且存在P1π1, 即得到更多利润。

当给定工资W1>W2后, 如果企业得知招收的高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者的概率P1与普通求职者中能力强的人占所有普通求职者的概率P2, 且存在P1>P2时, 那么在招聘时则将更注意分别给两种求职者开的工资W1和W2的价格以及能力强的员工和能力较差的员工所创造出的收益Θ1和Θ2的值, 通过判断利润π1=P1 (Θ1-W1) + (1-P1) (Θ2-W1) 和利润π1=P1 (Θ1-W1) + (1-P1) (Θ2-W1) 来分别比较大小从而确定招收策略。

综上所述, 在企业的招聘过程中, 企业对于高学历求职者和普通求职者的招收名额取决于高学历求职者的工资期望值W1和普通求职者工资期望值W2, 以及企业招收的高学历求职者能力强的人占所有高学历求职者的概率P1和企业招收的普通求职者中能力强的人占所有普通求职者的概率P2这四个数据。

如上分析, 两方的工资期望值W1和W2是可以在招聘时确定的, 而企业在信息不对称的情况下由于无法将每个人是否为能力强的人十分精确的判断。所以在平常的招聘环节中, 企业无法通过初试环节准确的确立起当期环节中企业的招聘的高学历与普通求职者间的能力强的人各占的概率P1、P2, 企业往往是通过使用往期的数据以及当时面试的情况进行对于概率P1、P2的综合判断, 那么在存在的情况下才会采取招聘求职者, 并且通过双方的能力强的人各占的概率P1、P2的比较来选择录取原则进行高学历求职者和普通求职者的录取。

通过上述分析得知, 左右企业招聘环节的因素是高学历与普通求职者间的能力强的人各占的概率P1、P2, 而概率P1、P2的取值范围则由高学历求职者的工资期望值W1和普通求职者的工资期望值W2, 能力强的职工可以产生的收益Θ1, 而所有能力弱的职工可以产生的收益Θ2这四个值界定, 其中工资期望值W1和W2是可以由企业在招聘时自主决定的, 企业则可以通过对于工资期望值W1和W2的决定来减少成本, 降低招聘风险。

三、企业招聘策略

通过博弈分析可以得到企业在招聘求职者减少信息不对称影响的策略。企业识别求职者能力高低的方法增加面试环节, 引入第三方问卷调查和签订入职协议等手段。

其中的增加面试环节是通过增加面试的次数对求职者有更深入的了解, 在重复博弈的情况下尽可能的选取更多的能力高的应聘者。引入第三方问卷调查, 则是通过企业从第三方公司中搜集更多的有关于求职者信息的手段, 通过对更多应聘者信息的了解, 企业可以客观的了解到每个求职者的能力并加以筛选。以上这两种方法都是用来增加求职者中能力强的求职者占所有求职者人数的概率P, 而事实上通过这些测试也的确可以增加企业招聘时招收到能力更强的职工的概率, 然而这两种方法也有着时间成本和经济成本过高的缺点。签订入职协议则是通过在职工入职前签订一个更有利于企业的入职协议, 可以在协议中约定要求员工在规定期限内达到企业所期望的要求, 对于没有达到要求的员工进行协议中的处罚政策, 这种方法有效的弥补了企业由于招聘到能力低的员工所造成的经济损失, 也可以筛选出更多的优秀员工, 然而入职协议的签订让许多求职人员从心理上对工作本身有所畏惧, 害怕承担入职后的风险, 也因此会让企业流失掉许多应聘者。

企业在日常招聘中经常会用到的实习期制度就是降低求职者起始工资的一种方法, 通过实习期百分之八十的工资可以节省一部分的招聘成本, 而在实习期的表现可以让企业对所招收的员工进行更深刻的判断, 从而区分所招收求职者的能力高低, 进而通过实习期对所招收求职者进行再筛选, 基于文章的博弈模型分析, 可以采用浮动工资制度来进行招聘如分析可得知, 在存在的情况下, 可得到利润π>0, 那么降低高学历求职者工资期望值W1和普通求职者工资期望值W2可以降低所招聘的求职者中存在能力高的求职者的概率的取值范围, 也就是由于工资的降低从而减少企业成本, 就可以以更宽松的招收标准来进行职工的招收。这一方法的另一个好处在于, 由于工资刚性的存在, 一般来说, 工资量是上升而无法下降的, 只要公司能够在招聘期间让求职者了解到他们入职后的职业规划和晋升方向, 以及工资增长模式, 会让求职者对于未来职业规划有更多的期待与追求, 因此做到更好的激励措施, 而企业也可以在求职者入职后拥有更长时间的考察期, 择优升迁, 淘汰能力不够的员工, 使得企业在未来发展中拥有更强的竞争力。

综上所述, 在企业人员招聘的环节中, 学历信号并不应当是企业在招聘时所应该考虑的最重要的信号, 企业希望通过招聘到能力高的人才来提升企业员工质量, 增加企业的生产利润, 而信息不对称的环境让企业无法拥有完全信息进行招聘, 单纯的通过学历信号来判别求职者的能力高低并不可靠, 招聘环节应该做到更高效的识别出求职者的能力高低, 或者运用多种方法进行对于招聘到能力不足员工的情况进行规避和挽回, 从而增加企业的利润和员工质量。

摘要：企业进行就业市场招聘中, 通过学历信号进行求职者能力判别是企业招聘所运用的策略之一, 仅从学历信号无法获得更多的求职者的资料, 企业因此陷入到信息不对称的情况中。文章通过博弈论对企业招聘过程中人员招聘的分析, 证明学历信号并不是决定企业招聘的关键因素, 为企业招聘求职者提供参考。

关键词：企业招聘,博弈论,学历信号

参考文献

[1]宋斌, 杨立兴.公共部门人力资本积聚的模型及其投资收益博弈分析[J].中国行政管理, 2012 (02) .

[2]刘渝琳.蒲永健.劳动力价格与劳动力的博弈分析[J].中国软科学, 2004 (02) .

[3]周波.柠檬市场治理机制研究述评[J].经济学动态, 2010 (03) .

[4]郑秉文.如何从经济学角度看待“用工荒”[J].经济学动态, 2010 (03) .

[5]吴忠群, 张群群.市场信息效率理论的新进展[J].经济学动态, 2012 (05) .

海口市教育局招聘篇3

2015年，镇雄县共招聘偏远农村贫困地区村完小以下学校教师100名，符合条件参加报考的有570人。截至2015年12月27日考试结束，教师招聘工作未发生一例违纪案件或群众上访事件。

马关县交警到幼儿园开展“交通指挥手势学习”体验活动

本刊讯（通讯员徐永春）为打造平安和谐的校园环境，预防和减少交通安全事故的发生，教育幼儿从小珍爱生命、安全出行，马关县幼儿园的小朋友们近日在交警叔叔的带领下学习交通安全指挥手势。

一直以来，马关县交警大队坚持不定期到县幼儿园开展“交通安全进校园”活动，通过指挥手势及安全知识教育，让小朋友们自觉遵守交通规则，并当好小小宣传员，将平安和遵规守纪的种子播进千家万户。

砚山县“十二五”期间教育工作成效明显

本刊讯（通讯员杨明文） “十二五”期间，砚山县不断深化教育改革，突出教育优先发展战略，切实加大教育投入，教育工作成效显著。

教育保障能力不断增强。“十二五”期间，全县教育经费支出总额达32.36亿元，比“十一五”期间的12.02亿元增加了20.43亿元。义务教育阶段顺利实现免学费和寄宿制学生生活补助费和营养改善计划“两个全覆盖”。共发放生均公用经费23 173.3万元，发放免费教科书补助3 425.6万元，发放寄宿制学生生活费17 483.7万元，资助学生152 703人次；发放营养改善计划补助经费16 347.1万元，受益学生达244 699人次；发放各类助学金 1 946.65 万元，资助中小学贫困生2.5万人次。

学校布局进一步优化，办学条件明显改善。按照“一次规划，分步实施，宜并则并，需增则增”的原则，先后撤并初级中学1所，109所小学及教学点，新增了县第三小学、平远镇第二小学、县第二幼儿园，整体迁建了平远镇第二中学。投入校舍建设资金4.49亿元，实施395个单体建设项目，新建校舍31.27万平方米。投入资金 950万元添置电脑 2 640台，投资720万元建设标准化实验室120间，多媒体教室、校园网建设等教育信息化建设。

各类教育协调发展。学前教育发展迅速，新建学前教育校舍面积10 098.01平方米，利用闲置校舍改造幼儿园28 809.6平方米；积极鼓励社会力量投资兴办学前教育，先后吸引民间资金 7 000万元投入学前教育，民办幼儿园由2010年的15所增加到现在的35所，在园幼儿由2010年2 620人增加到6 734人；公立幼儿园由2010年的4所增加到现在的30所，在园幼儿由1 008人增加到3 823人；全县在园（班）幼儿10 557人，三年入园率达50%，比“十一五”末的16.8%提高了33.2个百分点。义务教育均衡发展稳步推进，生均校舍、生均体育活动场地、百名学生拥有计算、图书配置等指标基本达到评估标准。普通高中教育办学“瓶颈”得以逐步破解，高中阶段毛入学率由“十一五”末的49.25%提高到58.38%。职业教育改革发展成效明显，投资1.5亿元，将县民族职业高级中学整体迁建到县工业园区，加大与省内外各高等职业院校的合作办学力度；县政府与云南技师学院签订政校合作协议，成立云南技师学院砚山分院，每年安排300万元资金投入，将其打造成砚山乃至全州的职业技能培训基地。

教师队伍建设不断加强。5年来共招聘教师806人，小学、初中、普高、职高、幼儿园教师学历合格率分别为99.83%、99.37%、97.73%、90%、98.52%，比“十一五”末分别有所提高；各层次教育教师学历明显提高，小学教师专科及以上学历率达87.58%，初中教师本科及以上学历率达61.02%，高中教师研究生学历达0.91%。

海口市教育局招聘篇4

根据工作需要，经县政府批准，县教育局所属中小学、幼儿园面向社会公开招聘教师。为确保招聘工作的顺利进行，现将有关事项公告如下：

一、招聘对象及数量

招聘对象为具有文安县辖区户籍的全国普通高等学校本科以上学历且取得《教师资格证书》的毕业生。暂无取得教师资格证书的全国普通高等学校本科以上学历毕业生也可报考,但须在正式聘用2年内取得教师资格证书，否则予以解聘。其中报考学前教育、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术学科的可放宽到全国普通高等学校专科学历，需取得《教师资格证书》。报考文安第一中学需本科以上学历且取得与报考学科相对应的教师资格证书，有一年以上高级中学教学经验。计划招聘80人(详见招录岗位计划表)，全额事业编制。

二、基本条件

(一)具有文安县辖区户籍;(二)拥护中国共产党的领导，坚持党的基本路线、方针、政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱教育事业;(三)遵守宪法和法律;(四)具有良好的品行和职业道德;(五)身体健康;北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

(六)年龄在30周岁以下(1984年7月19日以后出生);(七)有下列情形之一的，不得报考：

1、受过刑事处罚、劳动教养、未成年管教的;

2、有违法行为的;

3、有违法嫌疑尚未查清的;

4、受过党纪政纪处分的;

5、违反计划生育政策的;

6、其它不适合从事中小学教育事业工作的。

三、招聘的基本程序

招聘工作按照公开报名、考试、考核、体检、公示、聘用等六个步骤实施。(一)公开报名

报名采取现场报名方法。

1、报名时间：2014年7月23日至7月30日(上午9:00-11:30,下午2:30-5:30)报名地点：文安县教育局人事股。

2、报名时需提交的证件和资料：

(1)《大中专毕业生就业介绍信》或《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》或《全国毕业研究生就业报到证》;(2)毕业证书;北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

(3)学位证书;(4)教师资格证书;(5)有效居民身份证;(6)户口薄;(7)其它需提交的证明材料;上述证件和资料均需提供原件和复印件(A4纸)一份。2014届毕业生报名期间可由就读学校出具相关证明，录用后提供原件。

(8)近期同版免冠小二寸彩色照片6张。

3、资格审查：经县公开招聘中小学、幼儿园教师工作领导小组办公室对考生所提供的材料进行资格初审同意后，由本人如实填写《文安县招聘教师报名资格审查表》。如弄虚作假，一经发现即取消考试资格和聘用资格。

4、报考人员只允许报考一个学科，不得重复报名;同一学科的应聘人数与招聘人数之比原则上不能低于3:1，达不到这一比例的，减少该学科招聘人数，并通知应聘人员。急需学科，经县人力资源和社会保障局同意，可适当降低比例。

5.每人收取报名费考务费100元。

6.经县公开招聘中小学、幼儿园教师工作领导小组办公室审核无误后，对具有报考资格的考生发给《准考证》，考生凭《准考证》和有效居民身份证按规定的时间、地点参加考试。

(二)考试内容及要求

考试采取笔试和面试相结合的方式进行。

北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

1、笔试。按报考学科分组，采取闭卷方式。笔试内容为公共基础知识和专业知识两科。公共基础知识为教育学、心理学;专业知识为报考学科所具备的专业知识。每科卷面满分100分，每科考试时限90分钟。

笔试成绩计算方法：公共基础知识成绩的40%和专业知识成绩的60%相加为笔试成绩，满分100分。

笔试结束后，公示笔试成绩。每组根据笔试成绩从高分到低分按招聘人数1:2的比例确定进入面试的人选。进入面试的最后一名如出现笔试成绩并列，笔试成绩并列的考生同时进入面试。

2、面试。面试按报考学科分组。面试人员凭《准考证》、《面试通知单》和有效居民身份证参加面试。

面试采取说课方式，满分100分。主要考察应试者的专业知识、综合分析能力、实践能力、语言表达能力、组织协调能力、应变能力、思想素质等。面试结束后，公示面试成绩。

3、考试总成绩。笔试成绩的60%和面试成绩的40%相加为考试总成绩，满分100分。每组依据考试总成绩由高分到低分按招聘人数1:1的比例确定进入考核人选。每组进入考核的最后一名如遇有考试总成绩相同的，笔试成绩高的确定为考核人选;笔试成绩再相同的，专业知识成绩高的确定为考核人选;专业知识成绩再相同的，按一本、二本、三本、专接本、专科的顺序确定考核人选。

(三)考核

对确定进入考核的人选，由县公开招聘领导小组办公室组织考核。主要考察拟聘人员的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况。并对上述毕业生的报考资格进行复审，届时入选毕业生交验报到证、毕业证书、学位证书、教师资格证书、有效居民身份证、户口簿、其它证明材料原件及学生档案。对不能按时交北京人事考试信息网http://blog.sina.com.cn/u/1784439947?wt.mc_id=bk12876

验上述材料或考核、资格复审不合格的考生，取消其聘用资格，并从相应面试组依据考试总成绩从高分到低分依次递补人选。

(四)体检

对考核合格的毕业生由县公开招聘中小学、幼儿园教师工作领导小组办公室统一组织进行体检。体检参照《公务员录用体检通用标准(试行)》规定执行，遇有体检不合格者，再从相应面试组依据考试总成绩从高分到低分依次递补人选。

(五)公示

海口市教育局招聘篇5

其实

诗和远方就在我们心底梦想有多大舞台便有多大

2018厦门教育局诚聘教育英才

一、海上花园高颜值

厦门是中国东南沿海一座美丽的国际性海港风景城市，地处厦漳泉闽南金三角中部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与宝岛台湾和澎湖列岛隔海相望。

“一城春色半城花，万顷波涛拥海来。”在2017年9月3—5日金砖五国厦门会晤期间，国家主席习近平两次点赞厦门，说今天的厦门是一座高素质的创新创业之城，是一座高颜值的生态花园之城，人与自然和谐共生。的确，厦门是一座风姿绰约的“海上花园”，拥有“联合国人居奖”“国际花园城市”“国家生态市”“国家卫生城市”“国家园林城市”“国家环保模范城市”“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”“中国休闲城市”等诸多荣誉。这里湾海相连，城在海上，海在城中。天风海涛、岛礁岩寺、奇卉异木相互映衬，侨乡风情、闽台习俗、异国建筑融为一体。

（插入金砖宣传视频）

二、安居乐业高品味

厦门之所以宜居，在于这里很安静、很干净，旧城小巧，新区精致，处处充满温馨。步行15分钟就能看到一个公园，四季徜徉花海；拥有海域面积390平方公里、海岸线226公里，海之蓝迷人，天之蓝出色。这里风景秀丽、空气清新、生态环境良好，随处可见的翩翩白鹭成为一道独特的自然景观，又因为厦门的地形就像一只白鹭，因此有了“鹭岛”的美誉。

厦门虽小，但有大爱。

厦门市委市政府始终把民生放在第一位，2016年厦门本级财政收入为459.9亿元，支出461.9亿元，其中，教育支出达28.8亿元。厦门率先通过义务教育发展基本均衡区国家认定，率先实现大病医保城乡全覆盖，率先构建多层次的住房保障体系，实现城乡低保标准全市统一，基本建成全民社保城市，成为国家医养结合试点城市、国家公共文化服务体系示范城市。热情好客、乐善好施是厦门人的基本品质，公交让座、志愿服务在厦门是尉然成风。勇夺全国文明城市“四连冠”和双拥模范城“九连冠”。

今后五年，厦门要瞄准“五大发展”示范市的建设目标，改革开放将再上新台阶，经济特区的体制机制更趋完善，营商环境、城市国际化水平走在全国前列，“人均生产总值”和“人类发展指数”达到中等发达国家水平，率先全面建成小康社会。

厦门是一座有实力的城市。

GDP：2016年厦门地区生产总值3784.3亿元，以不到全省10%的人口创造了全省13.27%的GDP（全省28519.15亿元），GDP密度全国第五。

城乡居民人均可支配收入：2016年厦门城乡居民人均可支配收入分别达46254元和18885元，分别高出福建省平均水平10240元、3886元，分别是全国平均水平的1.38倍、1.53倍。

三、教育之城高素质

厦门市现有各级各类学校1281所，全日制在校生79.3万人，其中普通高校16所，在校生15.9万人；普通高中32所，在校生4.7万人；中职学校18所，在校生3.8万人；初中61所，在校生9.9万人；小学300所，在校生29.6万人；幼儿园690所，在校生14.8万人。其中，省一级达标中学19所，国家级重点及国家级示范中等职业学校7所，全市七成以上普通高中生可以在一级达标校学习，80%的中等职业学校学生就读于省级以上重点校,教育普及率主要指标超过世界高收入国家平均水平。（该段文字用柱状图或饼状图表示）

厦门现有各级各类学校专任教师4.9万人，其中全市普通中小学、幼儿园专任教师3.8万人。正因为有这样一支德才兼备的教师队伍，厦门教育事业取得了突飞猛进的发展，在全国率先将社会主义核心价值观融入课堂教学与社会实践；在全国率先编写并出版了中小学社会主义核心价值体系《学科教育指导纲要》和《学科教育丛书》，基本经验得到国家和省教育部门充分肯定。先后获得 “全国义务教育均衡发展先进地区”，“全国中小学心理健康教育示范区”，“推进义务教育均衡发展国家教育体制改革试点地区”，“全国校园足球改革试验区”等荣誉称号。“十二五”期间，厦门市高考本一上线率、本二上线率及高考总均分稳居全省第一。

四、专业发展高平台

通过教育人才发展体制机制的改革创新，厦门市还建立起了由“新教师--骨干教师--学科带头人--专家型教师--卓越教师”构成的“金字塔”式的中小学教师专业发展体系。机制的不断创新带来的是教育人才的发展壮大和教育质量的持续提升。

截至2016年12月，全市教师队伍中，享受国务院特殊津贴的在职教师有5人，正高级教师有18人，在职特级教师有94人，省教学名师有23人，市专家型教师有232人,市学科带头人有651人、市骨干教师有2823人,一批在全省乃至全国有影响的教学名师和学科领军人才正脱颖而出。在福建省教师教学技能大赛中，厦门市连续三届取得优异成绩，获奖率、获奖人数、一等奖人数、特等奖人数等四项均居全省首位。

厦门之所以宜业，还在于这是一座充满活力的开放之城。

作为最早设立的四个经济特区之一，厦门一直致力于发挥改革开放“窗口”、“试验田”和“排头兵”的作用，以开放包容的态度来聚合人才，鼓励他们大胆创业创新，在厦门放飞梦想，实现人生价值。

五、人才引进高福利

从现在起到2020年，厦门市要增加近几万个中小学幼儿园学位！厦门未来要建很多所颇具规模的示范学校，为教师的职业发展提供了很好的平台。作为一座以创新为主的城市，人才一直是厦门发展的核心，一直以来厦门为吸引人才、留住人才出台了不少政策，不管是落户政策还是人才安居政策，其决策眼光都是其他城市比不了的。

根据厦门市委印发《关于深化人才发展体制机制改革加快推进人才强市战略的意见》通知精神，给予新引进人才生活补贴：对新引进落户的全日制硕士研究生以上学历的人员，以及获得教育部认可的硕士以上学位归国留学人员发放生活补贴，其中，硕士每人3万元（不超过35岁）、博士每人5万元（不超过40岁）。外省籍部属免费优秀应届师范生享受安家补贴20万元。除了全市统一的奖励政策，各区政府在此基础上还各自制订了相应的奖励政策

易道教育教师招聘合同篇6

甲方：合肥易道教育文化有限公司乙方：

易道协议机构：

一、易道教育专注儿童手脑潜能开发与高效学习方法的研究、研发、培训与推广，系列教程有“手脑速算”、“手脑思维数学”、“手脑识字与阅读”、“手脑演写作文”、“手脑创意绘画”，教育部权威认证，2007年纳入中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，易道教育拥有此系列教程的只是产权、推广全、相关产品所有权。

二、经协议机构申请，甲方同意培训乙方为易道

_______________（课程）专职教师，乙方应严格遵守易道协议机构聘用期内的协议规定。

三、甲方将易道_______________（课程）教学项目的技术、教学方法教授给乙方，乙方在易道协议机构受聘期间，未经甲方允许，乙方不得私自传授给他人，或在其他办学机构教授相关内容，更不准采用本技术及教学模式进行教学活动，否则确定乙方侵权，甲方有权要求易道协议机构解聘乙方，并进一步追究乙方法律责任，要求乙方赔偿甲方人民币最低5万元。

四、易道协议机构负责乙方在易道总部培训期间产生的所有费用，乙方需保证最低受聘时间为：一年，乙方首月工资将作为受聘保证金，待第一年合同期满之后还给乙方。乙方如因某种情况不能授课满一年的，保证金不予退还。受聘一年之后，如因某种原因不能继续代课的，需提前1-2个月告知易道协议机构，带机构招聘到合适教师之后方可离开。

五、乙方离开易道协议机构后（包括乙方违约，协议机构解聘乙方），乙方必须归还易道教师执教证书，乙方在5年内不准从事甲方易道_______________（课程）教学及相关类项目的教学活动，不准将其所学的教学方法、教学内容、教学模式传授给他人。否则追究乙方侵权责任，乙方须赔偿甲方人民币10万元。

六、乙方应尊重甲方的只是产权，不得对甲方的课题做任何的剽窃和侵权行为，不得以任何方式翻印、复制、刻录甲方的各项目内容，不得仿制相关产品，不得使用易道_______________系列教程内容制作其他产品及教辅资料。一经发现，甲方将追究乙方法律责任，并在当地媒体公告，乙方赔偿甲方所有经济损失，最低人民币20万元整。

七、易道协议机构聘用乙方为________教师，试用期为三个月，起止日期为：____年____月____日至

____年____月____日，适用期内基础工资____元，没有奖金提成。适用期满之后，基础工资+招生提成+续报奖金+优秀教师奖金+课时补助。

八、乙方需认真阅读本协议后方可在协议上签字。

九、本合同一年一签，起止日期为：____年____月____日至____年____月____日，到期续签或因某一方原因不能续签的应提前一个月告知对方。

十、本合同一式三份，甲方一份，协议机构一份，乙方一份，自签订之日起生效。未尽事宜可与易道协议机构协商解决。

甲方：

乙方：

易道协议机构：代表：

身份证：

代表：盖章：

手印：

代表：签约地点：

探析人事招聘新媒介——微博招聘篇7

一、微博招聘概述

微博,即微博客(Micro Blog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台,用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享。2009年新浪网推出“新浪微博”内测版,成为国内首家提供微博服务的网站,由此微博正式进入中文上网主流人群视野。此后微博在中国快速发展起来,截至2011年中国网民在各网站注册的微博账号约8亿个,微博用户每天发布的信息量约为2亿条。《第二十八次中国互联网络发展状况统计报告》显示,2011年上半年,中国微博用户数量从6 311万快速增长到1.95亿,半年增幅高达208.9%。(1)

伴随微博的快速普及,人们不仅习惯于使用微博随时表达、获取、分享信息,包括微博营销、微小说、微博招聘等一系列垂直应用也不断得到开发。其中微博招聘的兴起使企业争夺人才的方式发生了微妙的变化。

微博招聘即招聘方和求职方利用微博平台进行选拔和求职。求职者为自己制作生动简洁的微简历应聘职位;招聘者发布招聘需求、岗位信息,接受求职者简历并考察、选拔求职者。双方通过“评论”和“回复”,在微博上交流、洽谈,达到求职和招聘目的。

二、微博招聘的运作模式及流程

(一)运作模式

从企业和求职者的接触形式是否直接可以将微博招聘的运作模式分为如下两大类别。

1.“招聘企业—求职者”直接对接模式,现阶段这种模式较为常见。

求职者通过关注企业官方微博或企业HR微博,收集招聘方发布的招聘信息,对感兴趣职位直接留言应聘,提交应聘材料。

2.“招聘企业—第三方微博平台—求职者”模式。

招聘企业将招聘信息提交给第三方微博招聘平台发布,求职者通过关注第三方的微博来应聘工作,第三方再将求职者的相关材料反馈给招聘公司作为其选拔的依据。

(二)运作流程

企业收集求职者信息后,具体操作流程大致有两种:一是在发布相关职位信息后,留下邮箱供候选人投递传统简历,并安排相应的传统面试选拔程序;二是发布相关职位信息后,候选人投递“微简历”,HR与优秀的微简历主人进行互动,若双方达成意向,企业确定招聘人选,则完成招聘。如还需要进一步考察候选人,招聘方会联系候选人进入传统面试选拔程序(见下页图1)。

三、微博招聘凸显的竞争优势

1.快速覆盖。微博招聘将网络中的人际传播、群体传播和大众传播等多种传播形式融合,实现了招聘信息短时间内几何级扩散。企业招聘信息受众数量和候选人范围扩大,能在最短时间、以最快速度找到尽可能多的候选人。

2.互动性强。利用微博平台,招聘企业和求职者可以不受时空限制自由交流。对求职者来说,诸如薪水、福利等在招聘中难以开口的话题在微博上可以轻松交流。通过与求职者进行微博互动,参考微博粉丝的品头论足,浏览求职者的个人主页等途径,招聘方也可以更主动、更全面地了解求职者,找到更合适的岗位人选。

3.个性化突出。一方面通过微简历、微博主页等自主设计的内容求职者可以向企业招聘方展示自己的个性特色。另一方面企业微博的建立,也给企业提供了展示其独特企业文化,员工个性的平台,让求职者更全面了解企业,提高企业的受关注度。

4.方便环保、成本低廉。招聘企业只需要注册一个微博账号,适时发布岗位信息,在线与网友粉丝互动即可初步完成招聘工作。节省了举行传统宣讲会、招聘会等所需的人力、财力支出,减轻了工作量,提高了效率。同时求职者也免去了制作传统简历、奔波于招聘会、面试的辛苦。

四、微博招聘现阶段存在的问题

1.受微博发表字数限制,无法充分说明招聘意图和求职意向。受微博发布状态最多140字的限制,求职者要在微简历中涵盖性别、年龄、专业、爱好、实习经历等必不可少的个人信息难度较大。同时140字也无法让招聘方完整表达招聘岗位的职责、薪酬、福利、应聘要求等信息,可能会导致求职者与招聘需求不一致或者是由于信息不明确,无法吸引足够多的求职者。

2.招聘效果两重天。微博招聘的效果很大程度上取决于博主的人气、博文的精彩程度、企业知名度等多种因素。因此微博招聘的火爆很多时候仅仅局限在名人、名企身上,众多名不见经传的小型企业、新创企业常常面临微博招聘无人问津的尴尬境地。但这些企业往往又是最需要利用低成本、快效果的微博招聘的主力军,因此造成了微博招聘市场的冰火两重天,导致整个微博招聘市场的总体成功率也很低。

3.无法成为独立模块,始终是传统招聘的补充形式。一方面即便当前微博招聘持续火爆,但是企业招聘始终还是离不开传统招聘的投递简历、面试等流程。另一方面由于微博字数限制无法详细说明招聘信息,线上交流真实性受质疑等因素,现阶段只有诸如新闻、媒体、广告、网络设计等与新媒体、网络密切相关的岗位逐渐采用微博招聘外,大部分的岗位还是通过传统途径招人。

4.缺乏法律约束和监管,真实性、安全性难以保障。微博目前仍是个零门槛的媒介,微博招聘也缺乏规范、成熟的法律法规来约束监管,因此难以保证信息的真实性。在实际运作中就有不少微博求职者求职不成,反而遭遇诈骗、垃圾信息骚扰的事例。同时由于没有求证流程和条件,求职者自我捏造信息的可能性会破坏求职市场的诚信氛围,不利于微博招聘的良性、健康发展。

五、未来发展建议

通过上述对微博招聘的优势回顾,可以看到作为一种新兴的招聘媒介,微博招聘显示出巨大的发展潜力和需求空间,但是由于出现时间较短,在自身建设、硬件环境等方面还有很多不足。结合现阶段微博招聘暴露的问题,如下提出了一些未来发展的建议。

1.微博运营单位应加大力度贯彻执行实名注册制度,加强对用户和企业的注册信息的审核和认证,避免虚假信息和欺骗行为的出现,为微博招聘提供一个安全、健康的发展环境。

2.精确定位,明确重点。基于微博招聘与网络、媒体密切联系,传播迅速,广泛覆盖等特点,可以在诸如新闻媒体、广告公关、网络软件等行业及相关岗位逐步扩大微博招聘的实施范围,利用其优势,实现低成本、高效率招聘;其他传统行业和相关岗位也不能脱离这一发展趋势,可以将微博招聘作为传统招聘模式的先头兵和有效补充形式。

3.将微博招聘的概念拓展到“微推荐”,将二者结合,实现线上线下的互动。在微博看到招聘信息后,可向朋友亲人推荐职位,使微博招聘面向的人群从线上的微博渗透到线下的生活圈,实现线上和线下互动的衔接,现实和网络的衔接,打造微博招聘的持续性,扩展性发展。

正如上文所述,随着微博的持续火爆,微博招聘的发展前景也是不容小觑。相信未来在有效网络监管的基础上,IT、媒体、时尚等新兴行业可以大力发展微博招聘,传统行业也可以将微博招聘作为传统模式的有效补充,并且通过线上线下的积极互动、默契配合,使微博招聘会朝着更广阔的方向发展。

参考文献

[1]黄伟,杨频萍,颜云霞,陈炳山.裂变式传播捧红了微博招聘[N].新华日报,2011-01-19(B05).

[2]黄安琪,陆文军.微博招聘赚眼球能否赚明天[N].新华每日电讯,2011-04-25(007).

[3]严莉涵.微博招聘信息竟成骗子鱼饵,网上淘工作还要仔细甄别[N].通讯信息报,2012-09-05(B16).

[4]冯嘉雪.新媒体——招聘新利器?[N].中国新时代,2012-03.

[5]莫兰.微博招聘悄然盛行但难成主流[N].中国妇女报,2011-05-31(007).

智联招聘:试试招聘2.0吧篇8

单从外部环境而言，眼下实在不是一个上市的好时机——自2008年开始的金融危机余波未尽，而今年连续爆发的欧洲多国债务危机使得实体经济和虚拟经济再次遭受重大冲击。作为虚拟经济的代表，全球股市的表现更是差强人意。在资本环境不好的情况下启动上市，通常说明两方面问题：要上市的公司对自身业务非常自信，相信在环境差的情况下投资人仍会购买优质股票；而另一种情况是资金流面临压力，投资人要套现不得不上市。

基于以上逻辑，我们可以大致分析下智联招聘属于哪种情形。

智联招聘成立多年来，一直处于亏损状态，随着网络招聘在整个招聘行业内龙头地位的确立，以及智联招聘业务能力的逐步增强，公司终于在2010年下半年首次实现盈利，但如此级别的盈利能力，投资者很难认定其为优质公司。另一种解释不言自明，智联招聘的资金流面临压力，而2006年对智联投资2000万美元的澳大利亚与新西兰最大网络招聘公司SEEK也一定会有套现的欲望。

再来看一看智联本身的盈利模式。智联招聘的主要收入来源是会员企业的广告宣传费用、普通公司的招聘业务以及其自身的猎头服务。智联招聘之所以多年来财务方面入不敷出，最主要原因就是广告推广费用居高不下。其中最主要的矛盾当属广告价格在不同媒体中的巨大差异。智联招聘需要为自身宣传在传统媒体上打广告，有招聘需求的企业需要在智联招聘上打广告，而智联招聘属于新媒体范畴，新媒体的广告费用要比传统媒体低无数个数量级。智联要想缩减财务支出，势必要降低广告费用支出，然而一旦削减广告投放，智联的流量就会迅速下降，随之带来的后果是智联对它广告客户的吸引力降低；反之，智联对外打广告会带来可观的网站流量，但昂贵的广告费却一直是压在智联头顶的一座大山，无法逾越。

至此，智联招聘多年的盈利模式可以简单的归结为：用广告“买”流量，再用流量“卖”广告。经过多年实践，如此循环往复充分证明：单靠此种商业模式的盈利只是杯水车薪。

这是否意味着传统的网络招聘网站已经走向穷途末路呢？其实也未必。天无绝人之路，作为网络招聘行业的龙头企业之一，智联已经通过前几年的巨额广告推广和传统招聘服务，积累了最为关键的用户优势。如今，转换思路也许就能发现新大陆。

我们都知道，互联网从无到有，发展到现在，已经逐渐从web1.0模式向web2.0模式演进。最典型的例子就是传统门户向SNS社交网络的转变——前些年我们去各大门户网站看新闻，现在大家都用微博来获取最新信息，同时还能通过微博分享或被分享个人见解。现如今智联上的招聘信息非常类似于web1.0时代的门户网站，如果能顺势而为，利用网络社交把招聘做活，或许将引领网络招聘的一次新革命。

顺着这个思路，我们还能就更具体的服务流程设想一番：Web2.0时代的招聘更多的是靠广泛的口碑传播，个人更加立体的展现自我，HR们则对潜在应聘对象有更深层次的了解，这使得招聘平台更具活力。单纯的广告只能带来流量，而无法有效的贯穿招聘产业链的各个环节；而做2.0的招聘也许不需要铺天盖地的广告就能实现更为真实的招聘与应聘需求。

教师招聘考试教育学试题篇9

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动）。

3、我国封建社会的教育内容是（五经）、（四书）。

4、我国现阶段的教育方针是（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人）。

5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（理论性和应用性）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（学生与教师之间的矛盾）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（3）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（1）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（2）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（1）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（1：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学

21、讲授法的基本方式包括（1）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（1）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（3）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育

24、中小学的“双基”教学是指（1）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（4）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（1）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（3）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（1）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）

答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）

教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。（1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分

31、简述教师劳动的特点？（8分）

（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？(6分)教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）

答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教育学有何意义？（11分）答：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）答：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）答：1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

1、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。

4、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。

5、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。

6、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

7、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

8、自我体验是指个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。

9、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。

10、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。

11、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。

12、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。