一年级珠心算比赛方案（共5篇）
一年级珠心算比赛方案 篇1
幼儿园第三届珠心算比赛方案
活动目标：
1、积极推动我园珠心算教学的普及与发展，不断提高我园珠心算教学的水平。
2、促进幼儿珠心算能力的提高，充分发挥珠心算在潜能开发的重要作用。
活动时间：4月20日（暂定）活动形式：
本次比赛分幼儿组和幼童组分别进行比赛，参赛的小选手分别从中大班级内各挑选8名代表参加。幼儿组题型范围：定数加2到加5，两位数与三位数的进位加。幼童组题型范围：定数减1到减5，两到三数5笔内的进位加减。
比赛的题目分为：
1、听心算（20题）
2、看珠计数（5题）
3、看数画珠（5题）
4、思维题（题型分类等）
5、看心算（10题）活动准备：活动进退场音乐 比赛的铅笔与橡皮 选手与座位的对应号码 幼儿组与幼童组的进场牌 奖品奖状的准备 工作人员的工作牌 幕布 发试卷人员与监考人员，计分人员，主持人的安排 活动流程：
1、主持人介绍此次活动的内容。
2、幼儿组与幼童组听音乐分先后进场，到指定的位置站好。
3、幼儿代表讲话。
4、家长代表讲话
5、主持人宣读比赛规则，幼童组先退场
6、主持人宣布发卷，发卷老师迅速发卷。
7、幼儿组进行比赛
8、主持人宣布停笔，老师收卷给改分人改分，幼儿组退场，幼童组进场。
9、幼童组比赛（流程同幼儿组一样）
10、计分人员紧张计分，场内进行互动（歌曲、律动或舞蹈节目）
11、宣布比赛结果，颁发奖品奖状。
如何让一年级学生从掰手指到心算 篇2
关键词：小学数学；心算；记忆能力；思维能力
心算是我们数学教学的一个重点目标。心算不仅可以让学生快速地算出式子的结果，更重要的是它可以训练学生脑力的发展。然而随着电子计算机的普及，学生的心算口算能力越来越差，我们数学教师看在眼里，急在心里。有的家长会想，何必让孩子为一些烦琐的计算伤神费力，计算机可以几秒钟就代替计算。但是家长未觉察到，心算可以增强空间记忆能力，提升对数字的敏感性，还有助于逻辑思维、空间思维等这些潜在的能力发展。
我发现二年级学生学习两位数加减两位数（进位、退位）列竖式计算时，有很多学生还在数手指。如果没有教师的指点和训练，让学生自己悟，掌握心算的方法有点难。下面我谈一谈我让学生由手到心转变的方法。
一、借用十根手指，宗旨是先凑满一只手再数另一只手
比如，在教学6、7、8、9、10的认识时，首先学生能够数身边的物体，数小棒、分圆片，但到最后都归到我们的一双小小手上。拿教学6来说吧，首先让学生有顺序地数出6根手指，引导学生说6根手指是多少（就是一只手5根，再加上另一只手的1跟），反复让学生来数，加深6根手指的印象。下一步就是让学生迅速做出反映，一喊6，学生马上伸出6根，而不是一根一根数出6根，这样反复训练学生的快速反应。同时用这种方法指导学生能够直接伸出7根、8根、9根手指。在此基础上借用小手学习6的分成，首先从两只手分成5和1，那如何分成4和2呢？就是从5根手指那边掰一根给1，5变成4，1变成2，依此类推。用同样的方法来训练学生7、8、9、10的分成。
二、延伸到计算
3+4，大部分学生先一只手数出3根，再一只手数出4根，两只手都占满了，无法数，就一根一根伸到嘴上来数。这样不仅浪费了时间，学生的思维也没有得到训练。而我们班学生手上有了一定的“功夫”，在计算3+4时，会直接伸出3，然后这只手继续伸2根，不够再另一只手伸2根，学生一看便知是7。
三、心手转换
这种形式用了3周的时间，我便让学生把小手藏身后，让学生想伸手指的形象，逼迫学生在头脑中抽象手指的样子，经过了一周这样的反复训练，发现我们班90%的学生已经能够熟练地口算了。
10以内的加减法是计算题的基础，当学生能够熟练地口算后，再学习20以内进位加法便简单了许多。
口算有助于提高学生思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼学生眼、手、脑的同步快速反应。我坚信，心想事成，给学生的思维赋予美丽的翅膀吧！
一年级数学口算比赛活动方案 篇3
为了使学生更快更好的掌握口算，提高数学教学质量。按学校工作计划定于本周三开展一年级数学口算比赛。
一、活动宗旨：
1、激发同学们学习数学的兴趣。
2、提高学生口算计算能力。
二、比赛形式：
先进行初赛，根据初赛成绩，一、1班10人，一、2班10人，一、3班10人进入决赛。比赛以形式笔试进行。满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：
比赛时间：本周星期三中午。
地点：四楼会议室，由各班任教教师提前通知学生到场。
四、阅卷、监考教师安排：
监考老师：万春红、周银辉、陈春华。
阅卷：周银辉。整理后将试卷及评奖结果交教研组长。
五、评奖：
一年级硬笔书法比赛活动方案 篇4
一、 参赛年级：一年级（全体学生）
二、 参赛字体：硬笔楷体。
三、 活动具体流程：
1. 活动时间及地点安排
5月8日上午第一节课，在各班教室举行。
2.监考方式：各班语文老师监考自己班级。
(监考老师注意提醒学生书写姿势，控制书写速度。如果学生提前写完，可以做其他安静的事情。)
3. 参赛准备：
学生——自带本学期语文课本、铅笔。
各班语文老师——书写用纸的领取、发放。
四、注意事项：
1. 学生自己准备好铅笔、语文课本、垫板等文具。
2. 比赛过程中，监考老师注意提醒正确的.写字姿势和执笔方法。
3. 监考老师提醒学生，按要求书写班级及学号。
4. 参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。书写过程中，不空格、无标点，写满为止。
珠心算比赛发言稿 篇5
各位教师、小朋友们：
2017年3月17日在乌鲁木齐市召开了全疆珠协系统会长、秘书长工作会议。此次会议传达了中珠协八届四次常务理事扩大会议及2016新珠协工作报告、2017工作安排等内容，并对2016珠协工作进行了表彰。
克拉玛依市在2016年4月1日举办的全疆选拔赛中，学生组4人、学前组4人均以优异成绩名列前茅。7月26日我市共3名选手2名教练代表新疆学前组参加了在香港举办的第六届世界珠心算联合比赛。经过紧张激烈的比拼新疆代表队取得了优异的成绩，其中叶潍嘉620分，荣获个人一等奖，并以该成绩获得世界珠心算学前组个人13名的好名次。金彦希540分、王兴灏470分分别荣获个人二等奖。独山子区第一幼儿园范继红老师荣获优秀教练师的称号。
这些成绩的取得，是我市政府领导的高度重视，财政局、教育局和珠心算教师们共同努力的结果。为鼓励珠心算教师的积极性、孩子们学习珠心算的热情，申请奖励以鼓励珠心算工作的教师及孩子们。
2016在珠心算学术研讨工作会议中，克拉玛依选送的论文24篇中，有6篇论文选送参加中注协理论研讨会并获得优异成绩，其中独山子一幼张彤焱老师的论文获得论文研讨会一等奖，此外克拉玛依选送论文还获得二等奖、三等奖各一名。在选送自治区的论文中独山子做为珠心算普及教育基地，报送了19篇论文并均取得了良好的成绩。为鼓励珠心算科技工作者更好的投入到工作的热情中，现在特发放论文奖金，其中一等奖500元2名、二等奖400元4名、三等奖300元5名、鼓励奖200元13名。
现在颁发奖励及奖金，请念到名字的教师上台领奖。我们相信，经过全体珠心算教育工作者的共同努力，克拉玛依珠心算还将取得更大成绩。