毛都中学家长学校工作计划

毛都中学家长学校工作计划（共12篇）

毛都中学家长学校工作计划 篇1

家长学校工作计划

宁江区毛都中学

一、指导思想：

以党的 “三个代表”理论为指导，以家庭教育和学校教育和谐发展为总目标，以家长学校培训为主阵地，促进家长家庭教育的方式方法科学化、规范化，使学生在思想品德、文化知识、身体素质、劳动习惯、审美情操及心理品质得到全面提高，成为社会主义现代化建设的“四有”新人。

二、组织机构：

组长：包少辉

副组长：李强张文彬

成员：各班主任

三、教育内容：

1、新世纪，我们应该怎样做父母。

2、根据初中学生的特点和差异，如何帮助孩子尽快适应中学生学习生活。

3、青春期学生的生理心理特点及如何在家庭中对孩子进行青春期教育指导。

4、如何创设良好的家庭环境，养成孩子良好的学习习惯和方法。

5、必须重视孩子的心理卫生、心理健康良好心理素质的培养。

6、后进生的成因及预防、矫治。

通过上述内容，使家长明白在家庭教育中必须教育孩子热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，热爱集体，关心、爱护、尊重他人，遵守纪律，知法、守法，具有辨别是非的能力，以《中学生日常行为规范》为准绳，严禁孩子抽烟、赌博、作弊、酗酒、出入营业性舞厅、游戏机室和参与迷信活动等，防止孩子违法犯罪。教育孩子重视知识，热爱科学，树立正确的学习动机，掌握科学的学习方法，根据社会需要，确立职业理想。教育孩子热爱劳动，珍惜劳动成果，积极参加家务劳动、公益劳动和集体劳动，养成良好的劳动习惯。培养独立生活的能力，树立以艰苦朴素、勤节约为荣，铺张浪费为耻的观念。重视对孩子进行良好心理品质的培养，正确分析和接受社会信息，增强适应现代社会生活的能力。

四、教育措施：

1、办好家长学校指导家庭教育工作是学校教育的重要任务之一；建立班级、年级、学校三级家庭教育组织，根据大纳主要内容，开展指导家庭教育活动，还可通过家庭访问、家长会，请家长参加学校活动等方法向家长讲授家教知识，指导家庭教育。

2、家长应加强与学校的联系，尊重学校的教育意向，支持学校的教育措施，积极参加家长学校学习，了解家庭教育有关知识，提高自身素质，完善自身形象，树立优良家风，创立学习型家庭，优化家庭环境，提高家庭教育水平。

3、建立家庭教育委员会，兴办家长学校，开展家庭教育和家长学校的理论与实践的探索。促进家庭教育的发展，提高家庭教育水平，争取社会有产单位和部门进行积极宣传家庭教育的重要性，争取各单位支持家长参加家长学校学习和其他家庭教育的有关活动。

五、活动时间及安排：

活动时间：每学期一至二次（具体时间另定）

方式：以讲座、看录像为主，以经验介绍、座谈为辅。

2012年3月5日

毛都中学家长学校工作计划 篇2

一、群众性项目普及

1. 一年一度的体育节。

每年的10月是学校传统的体育节, 迄今为止已成功举办了27届田径运动会。全校所有的班级都组成代表队, 分别角逐十多类田径项目的比赛。无论结果如何, 每个班级的队员和其他同学参与的热情和积极性都是高涨的。除此以外, 在开幕式上还安排了团体操表演, 人员是从各班地训练中选调的;学生比赛的同时, 教师也参与团体赛的角逐等。

2. 一年一度的冬季长跑运动。

每年学校都要在元旦前夕组织全校师生, 进行迎新长跑锻炼, 这项活动受到师生的积极响应, 每次都有大量师生踊跃参加, 这也成了该校的一项传统运动项目。

3. 学校规定全校师生每天都要自觉锻炼1小时。

学校教师可以在自己的空余时间, 到操场、篮球场、体育馆和工会活动室等地进行自觉锻炼。学校工会每年都要添置一定数量的体育器材, 方便教职工业余时间锻炼身体。学生每天上、下午都有半个小时的集体锻炼, 学校有时是让学生选择自己喜爱的项目, 有时是统一组织的跑操锻炼。

4. 每年都组织不同类型的球类比赛。

学校每年都组织篮球、排球、足球等其中的一种球类比赛, 近些年来新兴的三人制篮球也是每年都在各年级组织进行比赛。全校师生的参与率都很高, 而且每次比赛几乎是全班出动, 大家都沉浸在体育带来的快乐之中。每年全区组织的三大球比赛, 该校代表队成绩都是名列前茅。

二、特色项目突出

1. 女子足球。

成立于21世纪初的秦淮中学女子足球队, 曾在2001年和2002年两次荣获过V16女子足球赛冠军。因成绩突出, 2002年10月1日, 代表江苏省参加在四川成都举行的全国中学生女子足球联赛, 以骄人的战绩获得冠军。

2. 三门球。

三门球是近年来秦淮中学迅速发展起来的一项新兴球类运动。学校在2009年初组建的男子三门球队, 于当年11月在江苏省第10届三门球比赛中就荣获高中男子组亚军。之后, 学校又组建了女队, 经过认真训练, 2010年11月代表南京市参加第11届江苏省三门球比赛, 荣获高中男子组冠军和高中女子组第四的好成绩。

中学家长学校工作计划 篇3

（一）成立组织，精心布暑

早在争创xx市科技教育基地校的过程中，学校就充分认识到，加强学校的科技工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科技工作，把科技工作摆到学校工作的重要地位，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由分管副校长任主任，负责科技工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《xx中心小学科技活动三年规划》和《关于进一步加强学校科技工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。

（二）全员发动，全员参与

学校动员全体师生积极投入到科技教育工作中来，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，每个兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，通过科技活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科技活动的积极性和工作热情，进一步促进了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。

（三）重建制度，计划先行

为了把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科技工作，学校加强科技工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科技成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技行为，以制度激励和促进科技工作的开展，此外，科技工作努力做到计划先行，学校每年初召开科技工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科技工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重视制度，计划先行，科技创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。

二、创设浓郁的科技校园环境

（一）利用宣传阵地，营造创建氛围

学校在明确了科技工作的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的良好氛围，努力使科技工作深入人心。为科技工作做好思想准备。

（二）打造硬环境，做到科技教育“环境化”。

学校努力营造浓厚的科技教育氛围。为使学生在校有更多的科技活动场所，充分利用和发挥科技活动室的教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备、网络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。这些都为学校提供了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于做到科技教育“环境化”。

（三）打造软环境，抓学科渗透，做到科技教育“学科化”

学校科技工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科技教育“学科化”，科技教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科不仅具有科技教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科技教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，抓好科技教育的学科渗透，提高综合运用知识的能力，充分挖掘学科教育中的科技教育内涵，是学校开展科技教育的坚实基础。为此，我们一方面重视科技教育在各学科中的有效渗透，以科技辅导教师为骨干，以教研组、备课组集体备课形式，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科技教育的知识点，使科技教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科间科技教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科技教育，联合进行科技教育渗透，使科技教育真正落实到各科教学之中。

三、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

（一）组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习国家有关科技教育的法令条文，学习与科技教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科技教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和探索者。

（二）专家引路，培养骨干。学校积极与县内外教育专家取得联系，经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告，来校把脉会诊，指导培养教师开展科技活动，同时组织有关教师参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，采用走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教育教学经验，从而形成了一批科技教育骨干，并担任科技辅导员，有了这样一批科技教育的领头雁，有力地推动了学校科技工作。

（三）科研导航，开发科技资源

为了丰富科技内涵，整体推进学校科技工作，学校大兴教学改革之风，倡导以研兴校，以研促教，教科室组织教研组、备课组开展科技教育课题研究，定期进行学习、交流。学校要求全体教职工根据科技思想，围绕科技目标，研究本岗位、本学科的实际情况，分析开发科技资源，找准突破口，制订切实可行的科技方案，并加强相关学科的联系和所有学科的渗透，目前，一大批教师在科技教育的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科技型的教师队伍。

四、开展丰富多彩的科技活动

实施科技教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科技教育内容，多形式、多渠道地开展科技活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

1、科技兴趣小组

学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了各科技兴趣小组如：快乐科学兴趣小组、无线电兴趣小组、环保社团、电脑仿真兴趣小组、航模兴趣小组等。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科技教育基地

学校积极主动地与省、市科技馆建立长期联系，并成为其会员单位或协议单位，使其成为学校科技教育基地，每学年组织学生集体参观xx市科技馆，听科技讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科技知识，努力使活动过程系列化，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教育。培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。

3、科技读书教育系列活动

学校把科技教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“青少年健康”、“应急救治”读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、小品、知识竞赛等系列活动，推动科技教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量，在“崇尚科学、传播文明”读书活动中，多位同学获得省、市比赛一等奖。

4、积极参加科技比赛

学校积极组织学生参加省、市、县青少年科技创新大赛，以展示学校科技教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。在我校申报创新作品中，邢焰阳同学的发明作品《方便多用锤子》获省级一等奖，孔蓉同学的科技幻想画获省一等奖等20多个奖项。

积极参加由江苏省教育厅、江苏省青少年科技模型竞赛活动组委会组织的航模大赛，参与面广，参与学生众多，并取得了“橡筋动力飞机”团体一等奖，“伞降火箭”团体二等奖，学生共获得40多个奖项。

5、校园科技节

我校为了丰富校园文化生活，推动科技教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，每学年举办一次校园科技节。在科技节期间，学校开展科技知识竞赛、科技论谈，科技制作，科研成果评比，科技板报及科技影视展播、网页制作比赛、科技调查等系列活动。到处洋溢着节日气氛，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科技教育推向高潮。

6、开放科技活动室

为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校各类科技活动室包括科技活动室、科技阅览室、微机室、科技画廓、多功能厅、科技模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。各科技活动室组织安排好讲解工作。

7、学科竞赛活动

随着学校办学水平的提升，办学规模的扩大，生源素质不断提高，学校重视各学科的竞赛活动，发挥学科竞赛的激励机制，让各类优秀学生在竞赛中脱颖而出，获得成功的喜悦，享受知识的乐趣，校内赛事活动频繁，涉及面广，同时学校鼓励学生积极参加省市县各级各类学科竞赛，同学们参与面大，获奖等级高，几年学生获国家级奖30多人次，省级奖项60多人次，市级奖项80余次，竞赛活动促进了学风和校风建设，全面提升了学生的科技素质。

五、存在问题和今后工作的思路

存在问题：一、由于学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。二、部分师生对科技工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。三、科技教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科技工作带来一定阻力。

今后工作的思路：

一、加强对科技教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科技工作的认识，努力提高科技教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科技教育的强劲合力，推进科技工作。

二、加强对科技教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科技教育的素质和能力。

螺溪中学家长学校工作计划 篇4

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，全面实施《中小学德育规程》。为适应现代教育的发展，引导家长树立正确的教育观念，学习掌握科学的家教知识、技能，使家庭、社会、学校三者形成一个有机整体，改进教育方式，提高家教水平，使青少年学生沐浴在改革开放的春风中健康成长。

二、工作要点

1、加强家庭教育的宣传普及工作，以县教育局有关文件为精神，引起各家长的重视和支持。

2、家访工作，做好普访工作和特访工作，向家长回报学生情况，共同研究科学的方法，教育好下一代。

3、发挥家长学校的作用，进一步调动家长学习的积极性，使家长认真配合学校，支持学校。培养出我校的“优秀家长”、“文明家长”，提高家长的教育素质，促进我校学生的身心健康发展。对执行家庭教育人员明确责任，合理分工，齐抓共管，推动我校家长的思想文化素质。

三、主要措施

1、家庭教育领导小组，明确责任分工。

组长：陈云峰

副组长：鲍先坤、法制副校长（城东派出所民警）成员：洪小平、许军华、洪国栋、夏积楚、许冠敏、郑择选、陈胜、各班班主任及推选的家长，将各项任务具体分工，齐抓共管。

2、我校每月都有一个晚上是教师、家长学校的校长家访时间，与家长互相沟通，及时了解其子女在校在家的表现情况，及时教育。3、4、5、定期召开家长会议，让家长了解教育信息以及教育方法。根据实际情况开设各种家教课程。每学期上课3次，每次2节。动员家长撰写家庭教育论文，组织家庭教育经验交流会，努力提高家长素质。

6、充分利用好宣传媒体，如设立“家庭教育宣传栏”，使教师、家长、学生共同受教育。

四、具体要求

1、明确思想，确定路线。让家长明白开办家长学校是社会发展的必然要求。提高家长对家庭教育的认识，明确家长学校的作用，从而支持家长学校的工作。

2、建立制度，落实责任，认真抓好常规工作，使各项工作落到实处。每次家长上课要做好家长签到记录，教师要备课上课，家访要有家访登记等。

3、积极开展各种评选活动，表彰先进个人事迹，激发家长、学生奋发上进。

4、广泛宣传家教经验，使我校家长学校越办越好。

螺溪中学学校安全工作计划

安全重于泰山，学校安全工作更是事关千家万户的幸福，忽视安全工作，付出的代价是健康和生命。为此，各级党政和教育主管部门都十分重视安全工作。根据我校的实际情况，特拟定本计划：

一、安全工作领导机构 组长：陈云峰（校长）

副组长：鲍先坤、齐孝正（副校长）

组员：洪小平、许军华、洪国栋、夏积楚、许冠敏、郑择选、陈胜、江显周、各班班主任

二、安全工作的重点1、2、3、4、5、6、坚决禁止学生下山塘、水库、溪流深潭。预防火灾，重点在教室、学生寝室。加强交通安全教育。

做好讲清洁爱卫生的教育，预防食物中毒，重点在学生食堂。加强对危房的监控，及时发现险情，疏散学生。整治校园周边治安环境，严禁学生打架斗殴。

三、安全工作的措施

1、实行责任制，层层签订《安全工作责任书》，将安全责任落到人头。

（1）学校与每位班主任签订《安全工作责任书》。

（2）学校与班主任、学生及学生家长（监护人）签订《螺溪中学关于学生安全的协议书》。

2、加强宣传，教育学生珍爱生命

采取下列形式进行宣传教育：

（1）学教集会——责任人：学校安全工作领导小组；（2）个班班会——责任人：班主任；（3）各班黑板报——责任人：班主任；（4）学校广播室——责任人：值周教师。

3、安全工作常抓不懈，把不安全因素尽量降低道零

（1）学校、班主任、教师及家长（监护人）要教育并严格禁止私自下山塘、水库、溪流深潭游泳；学校要加大对私自下山塘、水库、溪流深潭游泳的学生的处罚力度。

（2）学校、班主任、教师及家长（监护人）要教育并严格禁止学生玩火，严格禁止学生制作、玩耍易燃、易爆、有毒物品，包括禁止学生随身携带玩耍火柴、打火机、鞭炮等，禁止学生在寝室中点蜡烛、点蚊香、吸烟。

（3）学校、班主任、教师及家长（监护人）要教育学生遵守交通规则，严禁学生攀爬各类车辆，严禁学生骑电瓶车、摩托车。（4）学校要督查学生食堂责任人做好食堂清洁卫生、预防食物中毒；学校、班主任、教师及家长（监护人）要教育学生讲清洁爱卫生，特别是要讲究饮食卫生，要求学生尽量不买水果吃，如果买桃子等水果，要教育学生先反复清洗，削皮后再使用。

（5）学校、班主任、教师及家长（监护人）要教育学生在各种拥挤场合做到“礼让、慢行、靠右”，学校及每位教职工在拥挤场合夏均有指挥疏导学生的职责。

（6）学校、班主任、教职工、团委、家长（监护人）要教育学生相互谦让，严禁学生打架斗殴，严禁学生制作、携带、玩耍及管制枪支、刀具及其它攻击性武器如棍、棒、绳、索、镖等；严禁学生勾结校外人员辱骂、殴打本校学生。学校应坚决严惩和教育参与打架斗殴、制作携带玩耍管制枪支、刀具及其它攻击性武器的学生，严惩和教育勾结校外人员殴打本校同学的学生。

（7）学校应经常与公安机关合作，共同打击针对学生的抢劫、滋事的流氓及流氓团伙，整治校园周边治安环境。

（8）学校、班主任、教师、家长（监护人）应教育学生不进营业性舞厅、ok厅、游戏室、台球室、网吧等易滋事场合。（9）学校、班主任、教师、家长（监护人）应教育学生不完各种有危险的游戏。

中学家长学校工作总结 篇5

一、组织与管理

1、管理组织机构：山天中学家长学校由校长任组长，组员由德育室、团委、青保、教科研室主要负责人构成。我校家长学校领导有力，网络健全，分工明确，职责到位。在原有基础上修订了《山天中学学生家长委员会章程》，分别设立了校级家长委员会和年级家长委员会，保证了有效地开展好工作。

2、管理目标：每学期在学校德育工作计划中有较系统的家长学校工作计划，目标明确；在学期工作小结中有家长学校工作总结。

3、管理制度的落实：家长学校制度完善，每次活动都有家长签到，统计人数。记录较为完整，并与未到家长及时取得联系，有较为严格的考核制度。

4、资料管理：有较为完整的计划总结资料、家长学校教育资料、家长学校动态管理资料。

二、家长学校工作的开展

1、学校不仅在考试后召开全体家长会或家长接待，而且有针对性组织小型家长会，如：高三年级毕业生工作家长会，高二年级部分学生家长会，乐队学生家长会，特殊、特困学生家长会等。形式多样，灵活多变。通过家长会让家长及时了解学校工作开展情况，孩子在校生活内容及表现，教会家长如何正确认识自己的孩子，如何正确进行心理疏导，如何正确看待孩子的考试成绩及评价标准等。

2、我校家庭教育指导形式多样，有全体和部分家长会，有全体讲座和个别交流，有请家长来校和教师上门指导，或用《告家长书》的形式进行交流。选用质量高的家长学校教材，如：《山天中学学生须知》、《山天中学学生成长手册》、《彩虹报》等辅导读物。学校专门召开心理专家、家长、指导老师座谈会，共同探讨教育方法，制定教育方案。提高教育的实效性。学校先后指导以下主要内容：“怎样安排好毕业生的生活？”、“怎样教育特困家庭学生正确对待家庭困难？”、“怎样帮助孩子克服学习上的畏惧情绪？”、“如何正确看待学生的考试成绩？”、“家长的榜样作用”、“行为习惯对学习的影响”等。

3、有较稳定的师资队伍，有计划的为家庭教育指导者提供学习、进修和提高的机会，每学期参加教育局德育室主办的家庭教育的教学研究活动，努力提高家庭教育的思想素质和业务能力。

4、定期进行家长学校工作的研讨，开展“家长一日”活动，家长可以任意参加学校的一日教育、教学等活动，为家长学校的课题研究搭建平台。

三、办学效果

一年组织4次以上分层、分类、双向互动的家庭教育指导活动，家长参与率答到98%以上。能够按照家长需要，运用现代化信息手段开展指导工作，注重向社会辐射，家长对指导的内容和形式基本满意，家长的教育观念和教育方法逐步得到转变，并写了许多学习的心得体会。家长畅所欲言，家长来信有批评，有表扬，体现对我校的关心、支持和帮助。几年来，我校“三率”始终保持为零，为高等学校输送了一批又一批的优秀人才，去年高考录取情况名列全区同类学校之首，在社会上有较高的声誉。

四、家长学校特色初显

根据我校的办学特色，加强家长学校的特色管理与建设，初见成效。

1、我们不断修订补充《山天中学学生自主手册》，旨在通过引导学生确立正确的成长目标，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，落实山天人七项素质四项能力教育目标。家长和学生共同填写《手册》，目标一致，同时指导家长正确认识和客观评价自己的孩子，提升家长的家庭责任意识，为自己的孩子起到表率作用。

2、我校的特殊群体。我们一方面为他们求得更多的社会捐助，让家长和学生感受到社会的温暖，另一方面注重他们心灵世界的塑造。《家长报》，是我校家长学校的辅导读物之一，其目的让家长了解孩子的心声，并指导家长如何关心他们，给予他们自强的勇气和自强的耐力，注意思想的交流与沟通，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境氛围。

台湾中学学校文化印象 篇6

一、鲜明的办学理念

笔者考察的每一所学校都有各自鲜明的办学理念。中山女中注重全人教育, 旨在培养“三兼优” (知识与能力兼优、人文与科学兼优、个性与群性兼优) 的女性精英, 其办学目标是弘扬“人文为先、科学并重”的中山精神, 秉持“育人成才、五育兼修”的优良传统, 营造“优质中山、美丽校园”的书香天地, 建设“专业教学、快乐学习”的校园文化。

澎湖县马公高级中学肩负着澎湖地区多元教育的责任, 该校以“全人教育、终身学习”为办学特色, 学校既有普通高中教育又有综合高中教育, 还附设职业专科及特殊﹝美术音乐体育﹞教育, 并在夜间办理实用技能班商用资讯科, 可谓担负多元教育责任, 做没有围墙的学校, 为澎湖地区学生安排最适性教育。学校积极营造“团结、精进、人文”的校园文化。

二、多元化教学、丰富的社团活动

各校的多元化教学特色及活跃的社团活动给笔者留下了深刻的印象。台湾中学教育以人本情怀、统筹能力、民主素养、乡土与国际意识及终身学习为目标, 通过丰富多彩的学生社团活动丰富学生的学习活动、充实学生的人格内涵、发展学生的多元智能。中山女中的学生社团形式多种多样, 如学生的自治组织 (班联会、毕联会、毕筹会) , 服务性社团 (纪律纠察队、卫生纠察队、交通纠察队、典礼礼仪队、枫城使者社、女童军社、慈幼社、传爱社、生命品格研究社) , 学术性社团 (女青社、语言研究社、英语辩论社、自然科学研究社、数学研究社、地球科学研究社、生物研究社、医学研究社、信息研究社、英语研究社) , 运动性社团 (各项球类、瑜伽、武学、迷你棒球、创意扯铃社、排舞社) , 音乐性社团 (管乐社、合唱社、国乐社、弦乐社、口琴社、旗枪社、现代音乐社、流行音乐社) , 才艺性社团 (品玩创艺社、动漫社、大众传播社、手语社、吉他社、康辅社、滑板社、东洋和枫社、点心社、炫音社、戏剧社、枫织巧手社、摄影社、魔术社) , 等等。管理社团的教师只有三名, 学生社团的各项教学活动开展得有声有色、成为该校的品牌和名片。中山女中将两性、环保、资讯、家政、人权、生涯发展等六大议题融入各学习领域中, 并规划活动教学计划。学校有高乐旗队, 还有自己的学生合唱团, 无论是演奏水平还是演唱水平, 它们都不亚于一些专业团体, 学校的艺术教育成果在全台比赛中都获有名次。这些社团在校园文化生活中发挥着积极作用。

马英九就读的台北成功高中是以校风自由而闻名的历史名校。成功高中的学生自主性很强, 校庆系列活动、社团联展、“乐声悠扬”等活动均是由学生独立策划举办。该校经常组织学生参加各种社团活动, 使学生不断积累实践经验。该校共有42个社团, 有些社团常代表学校参加各类比赛并得奖。近六年来, 学校学生参加各类国际奥林匹克竞赛获得了四枚银牌与一枚铜牌。

成功高中办学理念要求学生既会玩又会读书, 这打破了一般人对于明星高中的刻板印象。该校还在校内建立了亚洲最具规模的昆虫科学博物馆, 馆藏标本5万件, 配有昆虫的民间艺术品、教学多媒体及其他展示物品, 有许多珍贵标本甚至是世界独一无二的。除标本外, 该馆还配备多媒体设施, 可进行动态展示讲解, 召开研习会等。该校还建有动植物馆, 每天由学生及家长轮流开展种植、养殖活动。昆虫博物馆创办人兼负责人陈维寿, 是台湾保护动物协会赏蝶会会长、生态保育学会学术委员和蝴蝶研究权威。该馆收藏及展示了陈维寿老师历经30年收集的许多标本及有关昆虫资料, 藉以推广昆虫保护的观念和以昆虫为主题的科学教育。

三、从容与睿智的校长

中山女中校长是一位年近六旬的女士, 端庄的国字形脸蛋, 给人一种大度从容的印象, 一身黑色的西装, 给人一种热情干练的职业女性的印象。自信的气度里散发着积土成山、积水成渊的厚重与沉稳。她始终是站着介绍学校情况的, 从学校的绩优公测入手谈精致教育, 从社区背景入手谈能够诠释学校精神特色的学校本位课程, 其视野和视角具有独特性。随后, 她带着我们参观校园, 操场上学生说着“校长好, 来宾好”。回到会议室后, 我们开始了彼此的问答, 她还是喜欢站着, 对我们的问题, 或者自己回答, 或者请教务或学务处的教师回答。在我们说谢谢的同时, 她也对自己的属下点头微笑。她说她对教师说得最多的是:“请您好好休息, 请您好好教学。”“校长室不要铁窗, 而后才有精致的教育。”这是她对教师的态度。

一个好的校长必然会造就一所好的学校。校长必须是一个教育的智者, 是一个充满爱心的仁者。无论每位校长的个性如何, 他们共同的地方在于:他们是为学生从长计远、爱心充盈的从容淡定者, 而这恰恰是教育事业最本质的渴求, 是学校成为教育场所, 师生获得生命意义的关键。

四、家校配合, 汇聚社会力量

充分调动社会的力量和资源办好教育, 参与学校管理是台湾中学办学的一个特色。台湾的中小学都设有家长委员会, 设有活动组、公关组、服务组、财务组、夜辅组、文书组、爱心义务组等。这些小组在家长委员会会长的领导下, 全程参与学校的各项管理活动, 如课程设置、教材选用、评教活动、学生申诉与奖惩等。会长由家长委员会成员选举推荐产生, 一般由当地有一定社会影响的人士担任, 学校的重要活动, 会长必须参加。家长委员会委员即时参加学校的行政会议, 提出意见和建议, 大到学校的决策, 如征地、盖房、购买大型设备, 小到作业本的采购数量、校服款式等。家长委员会还可以代表学校对外进行联系、协调等工作, 起到沟通桥梁的作用。家长会的另一项职能之一就是负责学校在社会、家长中募集经费, 以弥补学校办学经费的不足。家长会还注重学校、教师与社会、家长的沟通宣传工作, 使校长的精力主要集中在教育教学的管理上。

五、走进自然, 感受乡土情怀

考察期间, 无论是在阿里山、台北野柳滨海国家地质公园还是在台南的垦丁民俗区, 随处可见兴高采烈的学生团体在进行着实习活动, 这就是富有台湾地方教学特色的毕业旅行。各校的旅行不单单只在毕业后进行, 每学期期中考试后由学校的教务处、学务处共同执行以班级为单位, 参观博物馆、台湾古迹、地理生物实习及篝火露营等活动。毕业旅行旨在关怀乡土, 加强自然科学探索。学生们在活动中看到了更多值得被大家发现的善和美, 校外旅行其实就是给孩子们一趟“读万卷书, 不如行万里路”的旅程。学生们从开学就一直期待, 终于五月份来临, 在出发前教师请学生设计旅行路线, 查询他们的毕业旅行目的地, 分组报告各班活动的主要內容。期中考试结束后, 毕业旅行的日子终于来临了, 学生们从最后一周就在数日子:还剩四天、三天、两天、一天、YEAH!每年的毕业旅行激发了学生参与活动的兴趣, 学生反应很热烈, 效果奇佳。

中学学校工作计划 篇7

一、指导思想

以学校的办学宗旨为指导，以学生进步、家长满意为抓手，以谋学校发展、促稳定、创佳绩为目标，贯彻“以人为本”的管理思想，严抓管理(强化工作执行力)，狠抓教学(抓中心工作和薄弱环节)，细抓服务(提升人员工作态度)，突出抓好学校中心工作，充分发挥督导室的检查、督促、帮助、指导的职能。

二、工作原则

以公平、公正、实事求是为原则，以规范教学过程管理、教育服务为重点，以规范学生行为习惯、强化师生管理为要点，变“终结评价和事后督导”为过程督导，重平时，抓环节，客观评价各职能处室的工作的绩效性和教师教学工作的有效性，提高班级管理实效，落实管理责任，建立科学评价机制，谋求一中各项工作又快又好的发展。

三、工作要求

按“精益求精，有所创新”的要求，使教育教学督导工作规范化、制度化、科学化，为促进教风、学风上台阶，不断提升教学质量，为学校稳步发展打下扎实良好的基础。

1、全面督查各处室的工作计划落实情况，对各处室贯彻落实学校工作计划和各项规章制度进行督导评估检查指导，以《学校工作计划》为指针，努力规范处室管理，增强各处室之间的相互协调性，并对有关处室工作进行督察、督查、指导，及时提出建议和意见，供有关处室参考，保证学校的决策及各项工作目标的实现。，

2、按校党支部和校长办公会的要求，对学校教育教学工作进行

监督和检查。规范教学秩序，关注教情变化，把握师生思想动态，强化薄弱环节督查。对各部门负责人履行工作职责的情况进行督导评估检查。及时提出建议和意见，供有关处室参考。

3、把“课内比教学，课外访万家”的活动作为本学期督导工作的重点，围绕教学和管理工作中心，认真执行检查性听课制度，召集有关教师和学生的座谈会，了解教学工作的有关情况，向各班级处室或教师本人及时反馈并提出加强与改进的建议和意见。

4、经常深入课堂，了解各门课程的教学内容、教学方式、教学方法、教学手段、教学效果等情况，指导青年教师改进教学方法，提高教学质量。加强考风建设，做好考试工作的监督和检查工作。开展调查研究，及时收集掌握对教学改革、教学管理、教学质量、课程建设等方面的意见和建议，反馈给各有关处室和学校领导。

5、督促落实影响学校行政管理效能行为责任追究办法，狠抓常规管理的督查，督导领导决策、批示、交办事项的落实情况。督促落实学生管理的各项制度，做好学校学生的常规管理。有针对性的进行专项调研工作，发挥智囊和参谋作用，撰写督导简报，及时反映学校教育教学动态。

6、督导工作以导为主，以服务为手段，建立学生课堂信息员队伍，建立教学信息收集的第二渠道，积极提供有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议，以真实的教学信息为学校工作决策提供参考价值。

7、督促后勤管理落实情况，切实做好为学生服务监督员，收集学生、家长对后勤服务的意见和建议，反馈相关处室。

8、督导室全体成员要认真学习贯彻执行各项法律法规政策，要增强责任感和使命感，向学校负责，向学生负责，向家长负责，向社会负责，努力保证和不断促进教学质量的提高。在工作过程中端正工作态度，改进工作方法，提高工作效率，诚恳、热情、周到、细致、主动地服务于各级领导、服务于教师、服务于学生。

四、具体措施

1、努力提高自身素质。督导室工作人员一定要以身作则，从严要求自己，在执行学校管理工作中，要求别人做到的，自己首先要做到。增强事业心和责任感，公平公正、尽职尽责的完成各项工作。

2、研究学校管理，协助校长强化执行力。在督导工作中坚持对事不对人的原则，严格按规章制度办事，促使学校的各项管理工作正常有力地运行。

3、以教学为中心，注重督导每日的常规教学，深入课堂调研，优化教学过程，确立质量意识，使我校的教学质量不断迈上新台阶。多渠道、全方位，深入教学第一线，采取听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得准确的教学信息，做到有的放矢。有针对性的调查研究新的教学方法、新的教学手段，做好教改研究工作，提升教学质量。

4、采用巡查、听课、深入办公室、召开师生座谈会，召集学生、家长问卷调查等形式开展督导工作，建立科学评价机制，规范评先表模工作。

5、督促后勤人员强化服务意识，做好服务安全保卫工作。促使学生公寓和餐厅成为学校服务工作的两大亮点。

6、突出指导性，定期对各科室的工作进行检查评比，对出现的问题及时下达整改通知，督促相关处室整改落实到位。

7、勤沟通多交流。勤沟通多交流这是做好督导室工作的基础，督导室工作不但要与各教学管理部门勤沟通多交流，更要与教师勤沟通多交流、与学生勤沟通多交流。交流信息，掌握情况，协调一致，共同努力，做好各项教学工作。

中学家长学校工作总结_工作总结 篇8

这篇中学家长学校工作总结模板的文章，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。一年来，我校的家长学校始终受到学校领导的关心和全体学生家长的支持，学校家长学校各项工作开展得有声有色，受到了家长的好评，现将本学年工作总结如下：

一、健全制度，加强领导。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，由于我校家长普遍都是文化水平较低的农民工，对孩子只养不教的现象严重，为普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的校长，家长学校有常设的组织机构，有完善的制度做保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。一年来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召开了新一届家长委员会会议，并颁发聘书。学校还邀请一些家庭教育方面的专家为家家长

介绍家庭教育的知识、学习型家庭的创建等知识，不断提高家长的教育水平和能力。

二、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益

我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：

开学初，家长学校召开家长会议着重组织家长讨论“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把上课与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲家教的专题课，如何迈好初中生活第一步、学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意

见，加强对子女的教育。上课与个别指导，咨询相结合。我们实行以上课为主，还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。

三、通过家校互动平台，密切家校联系

一年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。除了班主任每天都要批阅的家校联系小本子外，我们还通过告家长书、家校互动平台等多种方式，把学校的主要工作和对学生学习的要求第一时间告知家长。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。如本学期我们相继面临很多考验，疫苗的接种、校园禁烟工作、学生上下学的校门口安全工作、校安工程等，学校都能做到第一时间告知家委会和家长，印发告家长书，保证了各项工作的顺利开展，也获得了家长的支持和好评。学生家长中也蕴藏着极大的教育潜能，因此，为充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。本学期我们以家长问卷的形式向广大家长征询学校在教育教学管理中的建议和意见，并进行了统计归纳和整理，在行政会、年级会议中进行讨论，对有些问题进行了及知及改，有些问题列入今后工作的重点。一学年来，家长学校要求班主任要进行家访。尤其是对后进学生，要求全体党员教师与其结对子，开展“大手牵小手”获得，定期了解其学习情况并给予帮

助。通过深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

四、以科研促工作，不断提高家庭教育指导水平。

毛都中学家长学校工作计划 篇9

1 学校安全立法的原因

1.1 社会的快速发展使学校周边安全隐患增多

随着经济的发展, 教育水平的提高, 高校学生不断增多, 学校建设规模也在不断扩大。有些城市已经出现了大学城, 这些大学周边小商贩摊点, 娱乐场所等一应俱全, 但是因为没有规范的管理, 打架斗殴以及不法侵害的事件频发, 对学校的以及学生的安全产生了极大的威胁。同时校园的社会化程度不断增强, 校园中社会性质的流动人口以及车流量不断增加。加之校园周边环境治安越来越复杂, 安保水平较低, 急需安全立法。

1.2 校园内部安保人员职业素质较差

大部分校园内部的安保人员都不具备专业的安保素养。我国高校的安全管理队伍主要有校卫队、保卫科干部以及保安部组成, 其中干部大部分是由中专院校毕业、警校毕业或者部队转业干部构成, 保安通常外聘保安公司, 校卫队大多由勤工俭学的学生、保安学校毕业的人员以及校内部分流动人员构成。我国的安保人员的数量近年来不断增多, 但大都没有经过专业训练, 没有进行过职业培训, 不符合从业资格要求等。对于学校的安全保卫工作难以实现有效保证, 安全立法势在必行。

1.3 校园安保机构没有执法权限

虽然我国曾规定在高校派驻公安机构, 但这一政策并未得到贯彻落实。使得虽然部分高校确实有公安干警的存在, 但他们并没有有效地执法权, 甚至对治安管理没有处罚权, 处在一种尴尬的境地。因为执法权缺失, 学校内部盗窃、大家以及其他事件不断出现, 教师学生对安保机构满是意见, 但是安保机构面对这种情况却无能为力。

1.4 校园安全主体不能准确定位自己的责任和义务

学校的安全工作涉及面极广, 是一项系统的大工程。减少和预防校园事故的发生, 以及保障学校和学生人身安全不仅仅是学校的职责, 还是社会、政府及其有关部门以及家庭的共同的责任。但是人们却往往忽视这一重点。我国虽然出台了一系列的法律法规对学校在学生安全问题方面的责任进行了规定, 但是有关的其他主体的责任的规定却不明确, 而且规定不够全面, 政府责任方面更是如此。且安全主体的责任不明需要有效地安全立法。

2 学校在安全立法中承担的义务和责任

2.1 对学生进行适当管理的义务

对学生进行管理并不是指在有限的工作时间内你对每一个学生进行管理, 或者说对每一个学生伤害事故都能成功预见, 学校对学生的适当管理一般指校园内部。对于以学校为主体的校外活动或者户外教学活动, 学校也需要承担相应的管理任务。要对危险进行评估, 同时掌握学生的自我保护能力, 相反的情况, 学校承担责任的可能性则会降低。管理义务还包括保障学生不会受到校外人员、其他学生以及教职工的伤害。学校对于可预见伤害要采取必要的防范措施, 履行自己的管理义务。

2.2 正确对学生进行引导

学生进行户外学习或者课外活动时, 学校要教授学生充分的安全知识, 要清楚地认识到自己指导的必要性。而且还要采取一定的措施, 确保每个学生对安全知识的掌握。对于道路交通或者学校周边犯罪活动等已知的危险, 这些具有不可排除性, 学校需要对学生和家长进行一定程度的安全指导。学校仅限于在正常的教学活动期间对学生承担起安全保护的责任, 因此在教学活动终止时, 学校要及时告知家长。

2.3 保证设施和场地安全

学校需要对学校内部的场地进行定期的安全检修和维护, 使它们处于可以使用的安全状态, 当学校得知有安全隐患存在于这些场地时, 需要及时采取维护措施, 避免学生伤害事故的发生以及对学生责任的承担。除此之外, 校外学生伤害时间学校不承担责任, 如果校园内的某些问题和过失导致学生在校外受到伤害, 学校需承担相应的责任。如果学生在离学校很近的地方因为学校的某些设备、设施发生了事故, 学校需要承担相应责任, 如果安全隐患不可预见, 学校不对学生事故承担责任。

2.4 学生安全警告义务

学校有义务在学生有可能遇到危险时向学生提出安全警告。只要学校履行了警告或者告知学生安全风险的义务, 那就表示学生在活动中自愿对出现的风险承担责任。只要教职工没有在活动中人为的增加活动的风险致使学生安全受到威胁, 那么对于学生在课外活动中受到的伤害学校不会承担责任。除此之外, 学校有义务将学生想要伤害他人或自己的信息告诉受害者或者学生的监护人。

3 学校如何更好地对自己的义务和责任进行承担

3.1 将安全教育列入教学计划

要使安全教育走进课堂、走进教学、更要走进学生的头脑, 将安全教育纳入到教学计划之中, 并把其作为学生的必修课, 科学制定与安全教育有关的教学大纲, 使用规范的安全教育教材, 将安全知识教育作为教育的基础, 提高学生的安全防范意识和防范能力作为学生的教育核心, 通过课堂宣传, 分阶段对不同年级的学生开展重点安全教育, 同时在进行安全教育时要了解学生的心理状态, 从学生的实际状况出发, 将安全教育系统开展。

3.2 建立综合的校园安全管理协作机制

对学生的安全进行有效的保护, 最大限度减少和避免伤害学生事故的发生, 是社会、国家、家庭、学校的共同责任, 只有建立起综合的校园安全管理协作机制, 积极调动社会各方面的力量进行参与, 相互配合, 而不是仅仅依靠学校的微薄之力, 明确交通、公安等各个部门在学生安全方面的职责, 保证各部门共同努力, 齐抓共管, 使校园安全管理机制真正的做到和稳定, 为学生营造安全美好的教育学习环境。

3.3 安全信息进行公开

学校要提高自己对于安全事故的预警能力。学校要保证及时向学生提供安全建议, 并能够及时发布安全警报, 科学制定安全事故的预防方案, 并将工作计划进行公开。定期对校园的犯罪进行统计并进行实时发布, 这样可以增加学生对于学校安全状况的了解, 对必要的安全信息和安全知识的掌握, 在加强自身安全防范的同时参与到学校的安全建设, 同时推动了校园安全部门管理工作的推进。提高学校的安全工作的管理效率, 对各种危害校园和学生人身安全的犯罪进行有效地遏制和打击。

4 总结

学生是祖国的未来, 学生的人身安全和校园环境的安全始终是社会关注的焦点, 这是一项艰巨的工作, 学校只有明确自己的主体义务和责任, 并对自己义务和责任进行积极履行, 才能在一定程度上保证学生的安全, 为学生的学习营造良好而又安全的教育环境, 使学生在人身安全得到保证的前提下进行学习, 这也是推动社会发展的巨大动力。

摘要：学校负有保护学生安全的责任和义务。使学校和学生之间的保护和被保护关系上升到特殊法定阶段, 这是学校承担这一责任和义务的基础。学校明确自身承担的义务是保障学生安全的关键。

关键词：学校安全立法,学校的义务,责任,措施

参考文献

[1]万华.法治思维下学校安全工作现状调查与思考[J].学校管理, 2016, (03) :24-26.

[2]申建军, 陈江毅.浅谈安全教育在高校保卫工作中的应用[J].才智, 2015, (29) :189.

[3]侯艳丽.无缝隙组织理论视域下高校安全管理研究[D].石家庄:河北科技大学, 2015.

[4]贺婧.论校园伤害事故的侵权责任[D].太原:山西财经大学, 2015.

中学春季学校工作计划 篇10

二、工作目标

1、加强师德建设，无违反师德要求的事件发生。

2、抓实学校目标治理，加强学校综治、法制教育和安全防范工作，从细微处做起，创建“平安学校”。

3、突出教学中心，进步教学质量，学生期末考试成绩合格率达95％以上，毕业班考试成绩综合指标进进全市前3名。

4、多方筹集资金，继续校园绿化工作，逐步改变对外形象。

5、抓好控流保学，确保“普九”年检达标。

6、争取 “绿色学校”申报工作。

7、继续完成校园各项修缮工作。

8、落实“两免一补”，减轻家长负担，构建***校园。

三、主要工作及实施措施

（一）、围绕一个中心，强化发展意识教学质量是学校的生命线，我们提出学校一切工作的出发点和落脚点都是教学质量，全校上下坚持以教学质量为中心，要“一切为了教学，一切围绕教学，一切服务教学”，“八方抬轿，落脚一点”，时刻捉住质量不放松。

1、抓好教学常规治理⑴、教学常规是教学工作取得高效的条件与保障。新学期将进一步加大常规治理的督查力度，努力提升学校常规治理的水平，切实做到常规上规范，确保学校教学工作的良性运营。⑵、抓全体教师的育人意识，严格课程治理。“开齐、上足、教好”各类课程。校长室、教导处将加大课程计划执行情况的督查力度，真正做到专课专用，课课扎实。⑶、积极引导全体教师明确新课程背景下教学工作的新要求，并模范执行。教导处加强督查，把握动向，规范指导，努力使教学工作的各个环节都能上规范、上水平。本学期治理突出三个重点：一是备课：抓实集体备课，充分发挥教研组集体聪明，着重在学课标、学教材上下功夫，通过集体研讨进步全体教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的能力，从而优化课堂预设，促进课堂天生；抓实独立备课，全体教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生特点，精心设计课堂，切实进步课堂设计水平，彻底杜尽抄袭教案、使用旧教案、不写教案的现象。二是上课：抓好典型示范，各教研组要在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操纵程序和方式；要抓好课堂研讨，一人一节教研课要切实到位，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实。要通过活动，促进教师进步课堂教学的熟悉水平和操纵能力，全面进步课堂教学效率。三是教研活动：教研活动追求实效，追求创新，工作计划《中学春季学校工作计划》。抓实理论学习，站在教育前沿，针对热门理论系统研讨，进步教研活动的针对性。大力加强教学常规的治理，抓好备课、上课，批改作业、辅导四个环节。加强校风、教风、学风建设，完善教育教学治理制度，树立向治理要质量、要效益的观念，努力运用科学的治理知识，在治理上做到“严、精、细、实”，使学校的教育教学治理更趋科学化、规范化、标准化。教导处每月认真督促检查，加强计划、教案、教学反思、作业、总结治理。加强随堂听课力度，要求每位教师每学期听课不少于25节。学校将不定期进行检查评选，作为教师考核的依据之一。

2、狠抓教学质量的进步教学质量的进步是学校一切工作的目的，是教育工作成效的直接体现。以此激化全体教师树立科学的质量观，自觉探寻新课程背景下学科教学规律，遵循规律，科学施教，公道练习，自觉追责备面发展的质量，真实可靠的质量，促进全体学生的全面发展，促进全体学生的最优发展，切实提升我校的教学质量。#p#分页标题#e#一是把握方向。重视新课程背景下学科教学质量评价的内容、方式等方面的变化，正确把握质量评价的改革方向，调整策略，主动适应。如语文注重阅读、积累和习作，数学注重思维和方法的练习。本学期各学科围绕以上重点，组织专题研究活动，努力实现教学的低耗高效。二是夯实培优补差。深进分析差天生因，悉心研究转差方法，认真落实转差措施，全面进步防差、转差实效。三是关注重点年级、重点学科的教学工作。毕业班肩负着代表全校接受社会评价的重任，责任重大，全校上下都要全力支持毕业班的教学工作，使之成为学校工作的“特区”。要认真贯彻蔡校长在全市毕业班经验交流大会上的发言精神，认真分析上学期末质量调研的结果，对个别年级、个别学科暴露出来的题目要分析病源、把准病因、对症下药，确保本学期能得到有效整改。

（二）、建设两支队伍,铸就过硬群体。

中学学校工作计划精选 篇11

以党的某某大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育教学质量为中心，抓重点、抓亮点，求突破，认真开展师德行风和“思想道德建设年”活动。使我校教育发展水平迈上新台阶，实现新跨越。

二、总体思路

1、加强领导班子建设，提高效能和团结意识。建立领导班子学习制度，有针对性性开展人生观、价值观教育，树立为干是朴、为干是勤、为干是苦的观念，各位领导要加强业务学习，规范领导行为，提高领导水平和管理艺术，推行民主管理、科学决策，坚持校务公开，财务公开，重大事项公开，坚持“分工不分家”部门互相“补台、协作”，建立健全中层领导考核和满意度测评机制，将重点放在增强班子凝聚力、向心力和战斗力上，以形成团结高效、务实清廉、甘于奉献的和谐领导集体。

2、加强制度建设，创新教育教学管理工作。完善合理的制度是一切工作顺利开展的有效保障，根据学校实际，强化教学常规管理、用教学常规控制质量;建立过程性评价机制，健全考核奖惩制度来激励质量。为教师创造教学研究的氛围，完善校本研修制度改进质量;制定完善教研工作要求，规范电化教学行为促进质量。深化素质教育，办好兴趣特长班来完善质量。学校工作的重心全面转移到抓教育教学质量上来。要求学校各级领导参与并大力支持教学研究，继续完善师德教育考核制度，开展教师心理健康教育，推行人文管理，体现依法治校，使校园管理更加人性化、科学化，逐步形成一种宽严相济的工作和学习氛围。

3、强化师资培训、提高，确保教学中心工作。积极动员支持教师转学科培训，实行骨干帮扶、以老带新方式，创造条件，增加外出学习机会，积极联系专家到校讲座，为广大教师创造职业发展的外部条件，支持教师课题研究，鼓励教师立足课堂、立足学科特点进行教学改革，为教师搭建优质的专业化发展平台。使青年教师队伍更快成长为学校教育教学工作中坚力量。

4、突出德育工作重点、完善校园精神文化建设。以社会实践活动为载体，扎实有效开展德育工作，动员社会力量，加强外部联系，形成德育合力，加强德育队伍建设，大力促进班主任队伍的专业化发展，注重培养和培训，作好指导，提高管理班级和年级的能力和意识。并逐步提高班主任待遇。实行两周一次的班主任、年级组长工作例会和两周一次年级内班主任例会制度。不断完善年级组长、班主任工作的职责，构建一支思想过硬，素质较高的德育队伍。加强校园精神文化建设，集中体现在校风、教风和学风建设上。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，各位教师要增强责任感、使命感，要严格自律，恪尽职守，树立良好师表形象，形成热爱学生，为人师表，钻研教法，不断探求的优良教风。认真落实教育部新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究、上好每一节课、完成好每一次作业的良好学风。

中学学校体育教育创新浅探 篇12

关键词：学校体育,创新,应对

一、现阶段教育及体育教育的三个大背景

1. 我国现阶段经济、政治文化发展不平衡背景下的中学学校体育

体育作为一种社会文化现象,被社会政治、经济所制约。我国经济目前虽然正处于快速全面发展阶段,但无法回避的地区差别、城乡差别、过大的个人收入差别、历史文化沿革等,显然已经反作用于国家经济的发展,而且同时这种不协调、不平衡明显已经影响到我国包括经济发展在内的许多领域,体育教育当然也不例外。发达地区已经将塑胶跑道司空见惯,可在农村那就是“奢侈品”,城镇重点中学用的是塑钢篮板,可偏远贫的农村却是风都快要吹散的篮架、篮板……对农村学生说引体、转体……迈克约翰逊等,让学生有时连你自己都觉得很茫然,可城市的孩子却还没等你讲完, 他却像“机关枪”一样说个不停,好像比老师知道的还要多得多……如此种种,就是政治经济不平衡下的体育现状,不过可喜的是: 不管哪里孩子,谁都不比谁的快乐少。

2. 素质教育背景下的学校体育

素质教育在我国实施已经有十几年的历史了,但教育具有历史继承性,目前我国的教育实际上是应试教育和素质教育的相互结合的一个“混合怪胎”。一方面,我们可以看到实践、实验课以及技能课等的内容在加强,班级不再给学生排名次等一些较先进理念在实施。而另一方面,我们又可以看到学校的优劣还是由高考的结果决定的现实,由此学校为了有个好名声,好名次,许多地方置国家法律于罔闻,还照样上6天课,高三甚至6天半。于是,老师只能机械应付,学生则疲于奔命,为了整体平均分涨一二分,学校就像“榨油机”一样在炸着任何可能“出油”的一丁点地方。有人说所谓素质教育下现在的孩子不是负担轻了,反而更重了。为什么? 道理很显然: 学生既要达到素质教育的要求,又要达到应试教育的要求,既要完成父母安排的学习任务和目标,又要间接性地承担学校的任务和目标,你说他能不累吗? 不逆反才怪呢! 他承受不了嘛,所以就用逆反来反抗。因此就出现了发型、衣着怪异等现象,体育课堂就出现了你不让我干什么我偏要干什么的现象。由此可见,我国的教育改革必须要加快步伐,尽快让我们的教育走上“单行道”,别再走“左右为难,混乱不堪”的道路。

3. 新课程标准背景下的中学学校体育

解读《新课标》,其中明确指出: “教学要以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。因此,作为实践性很强的体育课,教师在教学中更应该注意学生的主体性作用的发挥,要改变过去“操控性”的教学模式,主动转变角色,由“主宰”变为“服务”,关注、鼓励和肯定学生的自主创造性和真实情感体验,给学生留足自主学练的空间,教师应当适时点拨引导。

《新课标》要求我们树立“以生为本”观念,我们只有彻底充分发挥学生的主体性作用,才能彰显新课标的指导作用,才能适应新形式下的教育需要。新课标为我们现阶段的学校体育指明了工作和努力的方向。

二、现阶段中学体育教育教学主要存在的问题

中学体育教育作为教育全面发展的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是由于历史、传统的原因以及部分人主观的臆断,人们对学校体育的本质、目的、价值和作用等认识尚处于表浅层面,中学体育教育教学的实施,由于各方面限制也存在着一些亟待解决的问题。

1. 体育教学观念与方法滞后,课程安排及人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应

教学观念与方法要体现现代体育教学的指导思想和教学方法。而在现行的中学体育中,我们既能感受到“以运动技术为中心”、注重“三基”,片面追求体育课的负荷强度来刺激学生的身体素质增长等传统教学观念的存在,也能看到“传习式”“灌输式”“填鸭式”等陈旧的教学方法。教学观念与方法的滞后影响和制约着中学体育教学的发展。体育课基本上也还是“两课”和“两操”。就“两课”和“两操”而言,大部分中学的课间操也只是流于形式,课外体育活动往往由于场地、器材的不足而不能满足学生课外锻炼的需要。此外,每周两学时的体育课无论从体育活动的时间还是次数来说,都远远达不到增强学生体质健康之目的。

2. 教学手段、方式方法陈旧单一,内容存在着“旧、偏、单”状况

当下,很多地方体育实践课的教法还是常常满足于讲解与示范、完整与分解、重复练习、游戏和比赛等教学方法,一些新型教学方法如发现教学法、程序教学法、情景教学法等似乎还没有被大多数人所接受和应用。

目前,我们体育课的主要内容还是以竞技体育为主,教师教什么内容, 学生就的学什么内容。学生围着教师转,忽视了学生的主体作用,减弱了引导学生自主学习、自我教育和自觉参与的作用,使得学生的个性品质难以得到培养和发展。

3. 体育思想品德教育的针对性、实效性不强

学校体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。就目前大形势下如何把学校体育教学与思想教育紧密结合起来,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性,是一个繁重的新课题。

4. 体育课考核与评价比较单一,忽视对学生主体作用的影响,忽略开发学生的潜能

各个地方制订的各项运动技能测评标准等常作为评价学生体育能力的手段,广泛应用于教学之中。其目的就是为了促进学生进行体育锻炼, 目的与动机均无可非议,但实际效果却相去甚远。学生处于一种被动状态,为应付各种“标准”而锻炼,弄虚作假、请人代考的现象时有发生。