小学科学总复习题库

2024-05-25

小学科学总复习题库（共10篇）

小学科学总复习题库篇1

组合图形

1、求下列组合图形阴影部分的面积。

2、①求它的周长和面积。（单位：厘米）②圆的周长是18.84cm，求阴影部分面积。

③长方形的面积和圆的面积相等，已知圆 ④求直角三角形中阴影部分的面积。的半径是3cm，求阴影部分的周长和面积。（单位：分米）

⑤下图中长方形长6cm，宽4cm，已知阴影 ⑥图中阴影①比阴影②面积小48平方厘米，2①比阴影②面积少3cm，求EC的长。AB=40cm，求BC的长。

2⑦平行四边形的面积是30cm，⑧一个圆的半径是4cm，求阴影部分面积。求阴影部分的面积。

⑨已知AB=8cm，AD=12cm，三角形ABE和三角形ADF的面积，各占长方形ABCD的1/3，求三角形AEF的面积。

⑩梯形上底8cm，下底16cm，阴影 ⑾求阴影部分面积。（单位：cm）部分面积64cm2，求梯形面积。

2⑿梯形面积是48平方厘米，阴影部分比空白 ⒀阴影部分比空白部分大6cm，求S阴。

部分12平方厘米，求阴影部分面积。

3、求下列图形的体积。（单位：厘米）

小学科学总复习题库篇2

精选例题要依据学生基础、高考要求来选题, 精选例题目的是要学生听懂、会做、做对、做好, 要能记住、能应用、能得分.我们精选例题的基本要求是;

一、选择基础题及中等难度的综合题, 夯实学生基础

历年的高考试题其难易比例是3∶5∶2, “3”表示基础题, “5”表示中档题, “2”表示难度稍大一些的试题;要让学生明白, 基础题打底、中档题决定命运, 最后一、两题是为尖子学生锦上添花的.因此, 我们选题的第一要求就是选择基础题、中等难度的综合题, 以夯实学生基础.

以热学为例, 热学试题涉及到的知识点有:分子动理论、分子的热运动、分子间的相互作用力、分子力做功与分子势能的关系、物体的内能及变化、热力学定律、气体状态参量的关系、能量守恒定律.其试题大多是“拼盘试题”, 我们精选的例题有:

例1下列叙述正确的是 ()

(A) 只要知道水的摩尔质量和水分子的质量, 就可以计算出阿伏伽德罗常数

(B) 物体的温度越高, 分子热运动的平均动能越大

(D) 吸热的物体, 其内能一定增加

例2如图1, 某同学将空的薄金属筒开口向下压入水中, 设水温均匀且恒定, 筒内空气无泄漏, 不计气体分子间相互作用, 则被淹没的金属筒在缓慢下降过程中, 筒内空气体积减小, 则下列说法错误的是 ()

(A) 气体向外界放热

(B) 气体分子热运动的平均动能不变

(D) 筒上外加压力F在逐渐减小

再以万有引力定律为例, 我们精选的例题有:

例3我国未来将建立月球基地, 并在绕月轨道上建造空间站.如图2所示, 关闭动力的航天飞机在月球引力作用下向月球靠近, 并将与空间站在B处对接, 已知空间站绕月轨道半径为r, 周期为T, 万有引力常量为G, 下列说法中正确的是 ()

(A) 图中航天飞机正加速飞向B处

(B) 航天飞机在B处由椭圆轨道进入空间站轨道必须点火减速

(D) 根据题中条件可以算出空间站受到月球引力的大小

再以波的问题为例, 我们精选的例题有:

例4如图3所示, 左图为某一列波在t=1.0s时的波动图象, 右图为x=4m处的P质点的振动图象, 则对该波的传播速度和传播方向的说法正确的是 ()

(A) 沿x轴正方向传播

(B) 沿x轴负方向传播

(D) 波速为6m/s

透彻的分析、讲解, 让学生完完全全理解, 明明白白领悟, 扎实夯实基础知识.

二、选择联系生产、生活实际和现代科技的试题

近年高考试题中有大量的试题取材于生产、生活实际和现代科技, 通过这些理论联系实际的试题考查学生运用所学物理知识去分析解决实际问题的能力.要让学生不只会分析复杂的“纯物理”现象, 还要能对实际情景进行分析, 建立物理模型, 综合运用所学知识解决问题.我们精选的例题有:

例5农民在精选谷种时, 常用一种叫“风车”的农具进行分选.在同一风力作用下, 谷种和瘪谷 (空壳) 谷粒都从洞口水平飞出, 结果谷种和瘪谷落地点不同, 自然分开, 如图4所示.对这一现象, 下列分析正确的是 ()

(A) M处是谷种, N处为瘪谷

(B) 谷种质量大, 惯性大, 飞得远些

(D) 谷种飞出洞口时的速度比瘪谷飞出洞口时的速度小些

例6 2008年奥运会在北京成功举行, 推动了全民健身运动的蓬勃发展.体重为m=50kg的小芳在一次校运会上, 最后一次以背越式成功地跳过了1.80米的高度, 成为高三组跳高冠军.忽略空气阻力, g取10m/s2.则下列说法正确的是 ()

(A) 小芳下降过程处于失重状态

(B) 小芳起跳以后在上升过程处于超重状态

(D) 起跳过程地面对小芳至少做了900J的功

例7 (2007年25题) (20分) 目前, 滑板运动受到青少年的追捧.如图5是某滑板运动员在一次表演时的一部分赛道在竖直平面内的示意图, 赛道光滑, FGI为圆弧赛道, 半径R=6.5m, C为最低点并与水平赛道BC位于同一水平面, KA、DE平台的高度都为h=1.8m, B、C、F处平滑连接.滑板a和b的质量均为m, m=5kg, 运动员质量为M, M=45kg.

表演开始, 运动员站在滑板b上, 先让滑板a从A点静止下滑, t1=0.1s后再与b板一起从A点静止下滑.滑上BC赛道后, 运动员从b板跳到同方向运动的a板上, 在空中运动的时间t2=0.6s (水平方向是匀速运动) .运动员与a板一起沿CD赛道上滑后冲出赛道, 落在EF赛道的P点, 沿赛道滑行, 经过C点时, 运动员受到的支持力N=742.5N. (滑板和运动员的所有运动都在同一竖直平面内, 计算时滑板和运动员都看作质点, 取g=10m/s2)

(1) 滑到C点时, 运动员的速度是多大?

(2) 运动员跳上滑板a后, 在BC赛道上与滑板a共同运动的速度是多大?

(3) 从表演开始到运动员滑至I的过程中, 系统的机械能改变了多少?

该题以学生非常熟悉又喜欢的滑板运动为背景, 试题从中学教学和学生实际出发考查学生运用所学物理知识和方法分析解决实际问题的能力, 从而引导考生在学习中要关注社会实际, 用物理视角观察分析实际问题.

三、选择源于教材、有利于夯实基础的改造题

“考课本”是近年高考命题的特点, 引导学生对课本作全面的到边到角的阅读, 特别关注自己以往疏忽的知识点, 课本中的阅读材料, 课本中的著名实验, 课本中研究性学习和现代科技问题.我们精选的例题有:

例8 (2007年14题直接取材于教材上的演示实验) 如图6所示, 厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针, 另一端有个用卡子卡住的可移动胶塞.用打气筒慢慢向容器内打气, 使容器内的压强增大到一定程度, 这时读出温度计示数.打开卡子, 胶塞冲出容器口后 ()

(A) 温度计示数变大, 实验表明气体对外界做功, 内能减少

(B) 温度计示数变大, 实验表明外界对气体做功, 内能增加

(D) 温度计示数变小, 实验表明外界对气体做功, 内能增加

例9 (2007年15题教材上习题的引伸、变式和拓展) 如图7所示, 矩形线圈abcd在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P1和P2以相同的角速度匀速转动, 当线圈平面转到与磁场方向平行时 ()

(A) 线圈绕P1转动时的电流等于绕P2转动时的电流

(B) 线圈绕P1转动时的电动势小于绕P2转动时的电动势

(D) 线圈绕P1转动时dc边受到的安培力大于绕P2转动时dc边受到的安培力

例10 (2007年16题各选项都源自教材) 关于天然放射现象, 下列说法正确的是 ()

(A) 放射性元素的原子核内的核子有半数发生变化所需的时间就是半衰期

(B) 放射性物质放出的射线中, α粒子动能很大, 因此贯穿物质的本领很强

(D) 放射性的原子核发生衰变后产生的新核从高能级向低能级跃迁时辐射出射线

例11 (2007年19题各选项都源自教材) 两种单色光a和b, a光照射某金属时有光电子逸出, b光照射该金属时没有光电子逸出, 则 ()

(A) 在真空中, a光的传播速度较大

(B) 在水中, a光的波长较小

(D) 在水中, b光的折射率较小

例12 (2007年22题 (1) 直接源于教材实验) 在做“研究平抛物体的运动”实验时, 除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外, 下列器材中还需要的是__________.

A.游标卡尺B.秒表C.坐标纸D.天平E.弹簧秤F.重垂线

实验中, 下列说法正确的是__________.

(A) 应使小球每次从斜槽上相同的位置自由滑下

(B) 斜槽轨道必须光滑

(D) 要使描出的轨迹更好地反映真实运动, 记录的点应适当多一些

(E) 为了比较准确地描出小球运动的轨迹, 应该用一条曲线把所有的点连接起来

四、选择有“高考味”的试题

高考试题文字表述严密, 文字阅读量较大, 题目背景真实、可靠, 不计的现象明确说明.第二、三轮复习期间, 结合高考试题的特点, 认真精选“高仿真”的试题, 对学生进行针对性的强化综合训练, 让学生感受高考, 以求适应真正的高考.我们精选的例题有:

例13 (16分) 如图8所示, 在高为1.25m的光滑水平台面上放着两个质量分别为0.2kg和0.3kg的小球B、C, 两球间用轻质弹簧连接.现有一质量为0.1kg的小球A以v0=10m/s的水平速度与B球在极短的时间内发生正碰并被反弹球从水平台上下落后落地点距平台右边缘的水平距离为1m.已知三个小球半径相同, 弹簧的形变在弹性限度内, 不计空气阻力, g取10m/s2.求:

(1) 碰后小球A的速度;

(2) 碰后小球B在压缩弹簧的过程中弹簧的最大弹性势能.

例14 (19分) 在赛车场上, 为了安全起见, 在车道外围一定距离处一般都放有废旧的轮胎组成的围栏.在一次比较测试中, 将废旧轮胎改为由弹簧连接的缓冲器, 缓冲器与墙之间用轻绳束缚.如图9所示, 赛车从C处由静止开始运动, 牵引力恒为F, 到达O点与缓冲器相撞 (设相撞时间极短) , 而后他们一起运动到D点速度变为零, 此时发动机恰好熄灭 (即牵引力变为零) .已知赛车与缓冲器的质量均为m, OD相距为S, CO相距4S, 赛车运动时所受地面摩擦力大小始终为F/6, 缓冲器的底面光滑, 可无摩擦滑动, 在O点时弹簧无形变.问:

(1) 弹簧的最大弹性势能为多少?

(2) 赛车由C点开始运动到被缓冲器弹回后停止运动, 赛车克服摩擦力共做了多少功?

例15 (19分) 如图10所示, 两个光滑的定滑轮的半径很小, 表面粗糙的斜面固定在地面上, 斜面的倾角为θ=30°.用一根跨过定滑轮的细绳连接甲、乙两物体, 把甲物体放在斜面上且连线与斜面平行, 把乙物体悬在空中, 并使悬线拉直且偏离竖直方向α=60°.现同时释放甲乙两物体, 乙物体将在竖直平面内振动, 当乙物体运动经过最高点和最低点时, 甲物体在斜面上均恰好未滑动.已知乙物体的质量为m=1kg, 若取重力加速度g=10m/s2.求:甲物体的质量及斜面对甲物体的最大静摩擦力.

例16 (20分) 如图11所示.光滑绝缘水平面上方空间被竖直的与纸面垂直的平面MN分隔成两部分, 左侧空间存在一水平向右的匀强电场, 场强大小E1=mg/q, 右侧空间有一长为R=0.8m的轻质绝缘细绳, 绳的一端固定于O点, 另一端拴一个质量m2=m的不带电的正在与纸面平行的竖直面内做顺时针圆周运动的小球B, 运动到最低点时速度大小vB=8m/s, B物体在最低点时与地面接触但没有相互作用力.在MN左侧空间中有一个质量为m1=m的带正电的物体A, 电量大小为q, 在水平面上与MN平面水平间距为L时由静止释放, 恰好能和B物体在B运动到最低点处发生正碰, 并瞬间成为一个整体C, 碰后瞬间在MN的右侧空间立即加上一竖直向上的匀强电场, 场强大小E2=3E1.

(1) 如果L=0.2m, 求出整体C运动到最高点时的瞬时速度大小, 及此时绳拉力是多少?

(2) 当L满足什么条件时, 整体C可以在竖直面内做一个完整的圆周运动. (g取10m/s2)

这些计算大题具有着重考查学生对物理过程的分析、建立物理模型及运用数学解决物理问题的综合能力的特点, 是为尖子学生锦上添花而设计的.

科学训练包括: (1) 审题能力的训练:关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除; (2) 良好的物理思维习惯的训练; (3) 画示意图的习惯和能力的训练:用形象思维帮助抽象思维分析题意借助画草图建立清晰的物理情景, 展示物理过程, 正确选择研究对象, 正确进行受力分析, 画出状态、过程的示意图. (4) 建模能力的训练; (5) 表述能力及解题的规范化的训练:教师课上讲的例题不宜多, 要有充分的时间做示范.要注意答案中不能含有未知量和中间量, 不能以无理数或分数作计算结果, 如“2、1/2”等应把它换成小数, 是矢量的必须说明方向等. (6) 学生计算能力的训练:学生平时依赖于计算器进行运算, 或者遇到繁的运算就列式不算, 致使计算能力退化, 考试中遇到较繁的计算就容易出差错, 所以在复习后期要加强计算能力的培养, 不许用计算器进行计算, 养成良好的运算习惯. (7) 应试技巧的训练:先易后难, 先熟后生, 先高后低;阅读要快, 审题要慢;书写要快, 计算要慢.做到仔细审题, 把握信息, 规范答题, 稳中求快, 一次成功.

第三轮复习中理综模拟考试的选题制卷要做到: (1) 难易比例合理:以容易题和中等难度试题为主, 体现新课程“注重全体学生发展, 使每个学生都成功”的理念. (2) 传统题与体现新课程试题的合理搭配, 特别是要多选一些体现新课程的新颖的试题. (3) 试卷结构要稳定, 试卷考核的知识点分布要合理. (4) 注重过程、方法的考察, 考察学生的科学素养. (5) 注重基本原理、基本规律的考察, 重在检查学生应用知识的能力 (含知识的迁移能力) 等等.

以上是笔者在近年高三物理总复习中的一点做法, 总结于此:一方面希望对大家有所帮助, 另一方面意在抛砖引玉, 希望大家批评指正.

小学科学总复习题库篇3

关键词：总复习；有效性对策；方法指导；能力培养

复习教学是帮助学生重构和深化知识的认知活动，是提高教学质量的重要措施。总复习教学环节尤其重要，它不仅是对整个初中知识进行系统全面的梳理，更是学生进行知识的重构和整合，实现知识和能力的再提高的过程。由于在复习教学过程中普遍存在低效和无效劳动现象，再加上总复习所涉及的内容多，时间短且见效要快等问题，要在短时间内取得满意的复习效果，大幅度提高科学教学质量，就必须有一定的对策和方法，这是值得我们共同探讨的问题。以下就是笔者对总复习对策和方法等方面进行的探索。

一、巧用复习对策，有效提高课堂效率

1.对总复习课堂教学有效性的思考

（1）以练代讲不一定有效

有些教师认为总复习中只要让学生多做练习，反复练习，就能让学生掌握知识，达到熟能生巧的目的。所以，这些教师在课堂教学中过分强调多练，尽量少讲或不讲，在课堂上完成大量的练习，以练代讲。笔者认为，这样的课堂教学不能算是有效的。因为总复习注重知识的理解和应用，只思考不做不行，单做不思考也不行。适量的训练，不仅能检验学生对知识的掌握程度，还能培养学生的思维分析能力，让学生在应用中掌握知识。而盲目地多练不但费时低效，而且会出现知识体系结构认知紊乱和无教学信息反馈的现象。

（2）多讲少练不能算有效

教师讲得多的复习课堂教学是否有效呢？教师讲得过多的主要原因有：教学经验不足的年轻教师在炒“冷饭”，由于容量多时间紧，自然就讲得多。而有经验的教师，知道总复习不同于新授课，是一个知识梳理和整合的过程。新教师由于担心学生能力不足，就想讲得面面俱到，自然就讲得多。笔者认为，这样的课堂教学也不能算是有效的。因为教师讲得过多，必然导致学生思考和消化知识的时间减少，这样的教学没有考虑学生意向和接受能力，也关照不到不同层次学生的需求。再则思考：学生“自主复习”的复习课堂教学是否有效？新课程提倡学生自主学习、自主探究、自我发展。有部分教师就会片面理解，在总复习时采取放手让学生自己去学的方法，到头来结果把自主复习蜕变成了放任式复习。所以，这样的课堂教学也不能算是有效的。因为学生的自觉性、自控性有差异，这种放任式的自主复习势必造成难以掌控和监管不利的局面，也无法获得教学的反馈信息，就整体而言，必然是低效的。

2.有效教学的理念及复习课教学的对策

何为有效？有效指的是“有效果”及“有质有量”。何为有效教学？有效教学指教学遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能大的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人教育价值需求而组织实施的活动。教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”

根据有效教学的理念，结合实际，笔者在复习课中采用了以下对策：

对策一：“任务单”为载体——课前导航，指引方向

课前预习是学科教学的重要环节之一，课前预习是否充分，直接关系到课堂教学的效果好坏。在复习每一块内容时，就把该内容的中考要求打印在任务单上事先给学生看，让学生明确复习方向，并把本节课要复习的知识要点归纳整理，适当留些空白余地，也打印在任务单上，同时任务单上还有具有梯度的习题和精选的例题，目的是照顾不同程度的学生。让学生课前有目的地通过自学，完成课前导航的内容。学生通过预习，明确自己的不足，这样就会激发学生复习的兴趣，就会带着问题进入课堂。上课前，教师对“任务单”的课前导学部分进行抽查，及时了解、发现问题，以便课堂教学中重点解决。学生带着问题有目的地学，教师带着学生的问题有目的地教，无形中就提高了课堂教学的效率。

在复习《简单机械》这一课时，发现学生对利用杠杆平衡条件解决实际生活问题的内容掌握得不是太好，于是在课堂教学中，

着重对例1、例2、例3进行了分析。

例1：最长力臂最小力，根据杠杆原理，也就是在FL乘积一定时，力与力臂成反比。

例2：根据杠杆原理以及三角形相似原理来求解。

例3：根据杠杆原理以及力臂动态变化趋势来求解。

通过课后练习反馈显示，收效甚好。原题如下：

例1.如图1所示杠杆OAB，O是支点，在

C点挂一重物G，如果在杠杆的另一端B处加一个力F使杠杆平衡，且要求所加的力要最小，则这个力（）

A.应沿F1方向

B.应沿F2方向

C.应沿F3方向

D.可沿任意方向

例2.如图2所示，O是支点，作用在杠杆一端且始终沿竖直向下方向力F，将杠杆缓慢地往下拉，则力F在这个过程中（）

A.变大 B.变小

C.不变 D.先变大后变小

例3.如图3所示，O是支点，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置a拉至位置b，力F在这个过程中（）

■

A.变大B.变小C.不变D.先变大后变小

对策二：整合知识网络——重新构建知识体系

科学总复习前，学生的知识大多是零散的、单一的、孤立的。在总复习阶段，特别是第二轮复习，教师的一个重要任务就是从知识的整体性、系统性方面帮助学生构建知识网络，指导学生把相关的各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，将已学的科学概念、定律、公式等有机结合起来，利用分类列表或框图形式把知识串成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系。这样既可以帮助学生弄清知识的来龙去脉，及知识间的相互联系与区别，让学生较系统地理解、掌握科学知识，又有利于学生记忆，有利于学生在应用知识时进行检索和迁移。

在复习《物质的分类》时，笔者先列出大纲，然后师生共同得出以下知识结构图（图4）：

■

对策三：精选题组——重点分析，避免低效

复习课的主要任务之一是让学生进行有针对性的练习，提高学生应用知识的能力。所以，有效的复习课，教师在选择例题时必须有针对性、典型性，并能紧扣中考复习的重点，同时教师还要指导解题技巧，总结解题方法，并适当进行知识拓展，进行一题多解、一题多变的训练，举一反三，以此检验学生对知识的掌握程度，培养学生的思维能力，提高学生练习的有效性，避免大量低效重复的训练。如在复习《机械功》这节课时，我精选了本节课内容的一道典型性题组，让学生进行分析。

例：在下述情况中，若物体重200N，则力对物体做了多少功？

（1）物体在拉力F的作用下沿水平面匀速前进了5 m，摩擦力是30 N，求拉力做的功。

（2）物体在20 N拉力的作用下沿水平面匀速前进了10 m，求重力做的功。

（3）人提着物体不动或沿水平走廊走动10 m时，人对物体各做了多少功。

（4）物体沿光滑斜面滑下，斜面高2 m，长3 m，求重力对物体做的功。

在学生分析的基础上，总结解题关键是正确理解做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离，有力没有距离或有距离没有力或受力方向与物体运动方向垂直，都不做功或做功为0。这个例题，包含了这节课的复习重点和难点，紧扣考试要求。分析后让学生进行类似的或稍加变形的练习题进行巩固，达到了较好的教学效果。

对策四：课后小测——及时反馈

有效教学更多地关注可测性或量化性。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。一节复习课有没有效果，要看学生的掌握情况。怎样考查学生的发展或进步呢？笔者主要采取课后小测的形式对学生的复习情况进行考查：利用下课前5分钟左右的时间测验，最好制成投影，题型不限，题量不限，也可以是一道综合题，难度一般是中等偏易。通过小测，把学生的思维都调动起来，只有动起来的课堂才更有效；与此同时，教师又可以及时得到教学反馈，有利于调整下节课的教学。

总之，复习教学是帮助学生重构和深化知识的认知活动，是提高教学质量的重要措施。只有充分调动学生复习的积极性，指引正确的复习方向，采用易于学生理解的方式，关注学生的复习效果，才能有效地提高复习课堂教学的效率。

二、关注时事热点，及时调整复习计划

根据《考试说明》，分析近几年来各地中考试卷，在复习中应做好以下几点：

1.要善于观察，通过细心观察让学生来体验一些具体的东西，从而建立基本的事实概念，来应对常规事实的考查。

2.要勤于思考，在梳理知识时，要注重对知识的理解，知道结论的得出方法和过程，通过对部分实验的设计或探究，来应对科学思想方法和实验方法的考查。

3.要注重生活，通过联系生活实例来深化知识，提高用科学知识解决实际问题的能力，来应对理论联系实际问题的考查。

4.要重视教材资源，留意养成善于利用并能充分挖掘教材资源的习惯，来应对通过改装和嫁接后的教材原题的考查。

5.要敢于“异想天开”，设计适度开放性试题，鼓励发挥想象力，拓展学生的思维，培养学生的发散思维能力，来应对开放性试题的考查。

6.要关注时事热点，要重视科学与社会热点事件、科学前沿问题、现代科技产物的交融，来应对创新型题型的考查。

特别指出的是，有关科学方法、动态问题分析、科学探究等题型为近几年的热点题型，它们以社会热点事件、最新科技成果等为载体，目的是考查学生的知识迁移能力和运用科学知识解决实际问题的能力。因此，复习时要关注时事热点，把握命题方向，及时调整复习计划，从而提高复习的针对性和实效性。

三、注重专项训练，培养综合应用能力

通过阶段复习后，许多学生会暴露出一些薄弱环节，如科学知识与实际应用相脱离、对信息的接收筛选处理有困难、综合应用能力差、惧怕开放性试题等等问题，要解决这类问题，必须通过专项训练才能做到。纵观近几年来的中考综合题，多数是基本概念、基本方法和基本技能的综合应用，因此，要提高复习效果，还要通过重点知识的专题复习，加强知识间的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。对学生复习中普遍存在的难理解的共性问题，有针对性地进行专题复习。通过专题复习，释疑解难，查缺补漏，活化、深化教材知识，将知识和能力有机结合起来，进一步提高学生的基本素质和综合应用能力。

四、重视方法指导，形成良好的应试习惯

考试训练不能等同于平时的练习，因为考试训练具有限时性、系统性、阶梯性、一次性等特点，所以，我们要重视应试方法的指导。从平时考试情况看，学生的失分原因，除基础不扎实，缺乏灵活解决问题的能力外，相当一部分学生是由于缺乏良好的应试习惯和方法，如审题不清、粗心大意、运算错误、马虎、不规范等原因而造成一些基础题黄金分的丢失。针对这种情况，在复习训练时，采取一些措施，把方法指导、培养良好的应试习惯作为一个关键点来抓，如要求学生在任何练习中要做到：会做的题一定要一次性做对；解题顺序要先易后难；在订正中，要把错误答案保留在卷面上，把订正过程写在旁边，并分析理由。总之，我们力求把学生的不良习惯纠正过来，挖掘其最大潜能，并把失误降低到最小限度，使学生达到最佳状态。

在复习《固体压强》时，学生虽对压强的概念和公式好像了如指掌，但在应用知识解题时，总会产生这样或那样的错误，其中不少是习惯性的，尤其是在公式理解上，会出现片面看法。因此，在习惯性、周密性和动态性等方面应引发学生更多关注。

总之，总复习过程要针对学生的实际情况，灵活调整复习对策，使学生对整个科学知识体系有一个系统全面的认识，同时还要充分调动学生复习的积极性，有效地激发学生复习的内在动力。这样，整个复习过程才会收到好的效果，整个教学水平才会有大幅度的提升。

参考文献：

[1]李晓文，王莹.教学策略[M].高等教育出版社，2000.

[2]郑金洲.重构课堂[J].华东师范大学学报：教育科学版，

2003（6）.

[3]崔允漷.有效教学：理念与策略[J].人民教育，2001（7）.

浙教版小学三年级科学总复习资料篇4

1、所有动物都要经历出生、生长发育、繁殖到衰老直至死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。蚕的生命周期大约是56天。

2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。蚕的生命是从卵开始的。

3、观察蚕：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1-2天变成淡红、浅褐，再经3-4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。蚕卵的中心处是凹下去。有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。

小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。养蚕的盒盖上要扎小孔，给蚕提供空气。养蚕适宜的温度是室温。

4、小蚕爱吃桑叶，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。

5、蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕宝宝一生共蜕皮 4次。蚕的一生共蜕皮 6 次

6、在蚕要吐丝前，它不怎么吃叶子，且身体开始发黄发亮。蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品

7、蚕蛹经过10天-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。每只雌蛾大约产300-500粒卵。

8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。

9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛾的头上长着 1 对触角，胸部长着 2 对翅、 3 对足。

像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫，我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。

10、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁，所以称它为蚁蚕。

11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化称为变态。变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态。

12、动物：卵生：从卵孵化而来。如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……

胎生：由母亲直接生下来。如山羊、狗、熊猫……

变态：幼年期与成年期差别太大。如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……

不变态：幼年期与成年期差别不大。如鸡、山羊、熊猫、鱼……

13、其他动物的生命周期

动物名称	生命周期	生命周期的时间
鸡	卵—>雏鸡—>成鸡	约
蝴蝶	卵—>幼虫—>蛹—>成虫	约
蜻蜓	卵—>幼虫—>成虫	约1年
山羊	小羊—>成羊	约
鱼	卵—>幼鱼—>成年鱼	约50年

14、人的周期：

λ 15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)

λ 16岁一35岁为青年

λ 35岁一60岁为中年

小学科学总复习题库篇5

一、选择题

1．在△ABC中，C＝60°，AB＝3，BC＝2，那么A等于()．

A．135°B．105°C．45°D．75°

232解析由正弦定理知＝，即＝，所以sin A＝，又sin Asin Csin Asin 60°

2由题知，BC＜AB，∴A＝45°.答案 C

2．已知a，b，c是△ABC三边之长，若满足等式(a＋b－c)(a＋b＋c)＝ab，则

角C的大小为()．

A．60°B．90°C．120°D．150°

解析由(a＋b－c)(a＋b＋c)＝ab，得(a＋b)2－c2＝ab，∴c2＝a2＋b2＋ab＝a2＋b2－2abcos C，1∴cos C＝－，∴C＝120°.2

答案 CBCAB

3．在△ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且a＝λ，b3λ(λ>0)，A＝45°，则满足此条件的三角形个数是()

A．0B．

1C．2D．无数个

解析：直接根据正弦定理可得a

sin A＝b

sin B，可得sin B＝bsin A＝a

3λsin 45°6＝，没有意义，故满足条件的三角形的个数为0.λ

2答案：A

4．在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若acos A＝bsin B，则

sin Acos A＋cos2B等于()． 11A．－B.C．－1D．1 22

解析根据正弦定理，由acos A＝bsin B，得sin Acos A＝sin2B，∴sin Acos

A＋cos2B＝sin2B＋cos2B＝1.答案 D

5.在ABC中，角A,B,C所对边的长分别为a,b,c，若a2b22c2，则cosC的最小值为（）

A.11B.C.D. 2

222

a2b2c22c2c21解析 cosC2，故选C.2ab2ab2

答案 C

6．在△ABC中，sin2 A≤sin2 B＋sin2 C－sin Bsin C，则A的取值范围是()．ππππ

A.0，B.πC.0，D.π

6363解析由已知及正弦定理有a2≤b2＋c2－bc，而由余弦定理可知a2＝b2＋c2－1

2bccos A，于是可得b2＋c2－2bccos A≤b2＋c2－bc，可得cos A≥2π

△ABC中，0＜A＜π，故A∈0，.3答案 C

7．若△ABC的内角A、B、C所对的边a、b、c满足(a＋b)2－c2＝4，且C＝60°，则ab的值为()．

42A.B．8－3C．1D.3

322

a＋b－c＝4

解析依题意得2

a＋b－c＝2abcos 60°＝ab

答案 A，两式相减得ab＝A.二、填空题

8．如图，△ABC中，AB＝AC＝2，BC＝3，点D在BC边上，∠ADC＝45°，则

AD的长度等于________．

31解析在△ABC中，∵AB＝AC＝2，BC＝23，∴cos C＝，∴sin C2

2ADC中，由正弦定理得，答案

ADsin C

ACsin∠ADC

∴AD＝

×2.sin 45°2

9.在锐角△ABC中，a，b，c分别为角A，B，C所对的边，且3a＝2csin A，角C＝________.解析：根据正弦定理，3a＝2csin A，得

asin A

＝

csin C，asin A

＝

c32

3π

∴sin C＝，而角C是锐角．∴角C＝23π

答案：

10.设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若三边的长为连续的三个正整数，且A＞B＞C，3b=20acosA，则sinA∶

sinB∶sinC为______．

答案 6∶5∶

411．若AB＝2，AC＝2BC，则S△ABC的最大值________．

解析(数形结合法)因为AB＝2(定长)，可以令AB所在的直线为x轴，其中垂线为y轴建立直角坐标系，则A(－1,0)，B(1,0)，设C(x，y)，由AC＝2BC，得x＋12

＋y2＝2 x－12

＋y2，化简得(x－3)2＋y2＝8，即C在以(3,0)为圆心，2为半径的圆上运动，1

所以S△ABC＝·|AB|·|yC|＝|yC|2，故答案为22.答案 2

batan C

12．在锐角△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，若＋＝6cos C，则

abtan Atan C

＋的值是________． tan B

14222

解析法一取a＝b＝1，则cos C＝，由余弦定理得c＝a＋b－2abcos C＝，33∴c＝，在如图所示的等腰三角形ABC中，可得tan A＝tan B＝2，又sin C3

2tan Ctan C＝，tan C＝22，∴4.3tan Atan B

baa2＋b2a2＋b2－c2

法二由＋＝6cos C，得＝6·

abab2ab3tan Ctan Ccos Acos B

＋＝即a2＋b2＝2，∴＋＝tan C

2tan Atan Bsin Asin Bsin2C2c2

＝4.cos Csin Asin Ba2＋b2－c2答案 4

三、解答题

13．叙述并证明余弦定理．

解析余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边的平方和减去这两边与它们夹角的余弦之积的两倍．或：在△ABC中，a，b，c为A，B，C的对边，有a2＝b2＋c2－2bccos A，b2＝c2＋a2－2cacos B，c2＝a2＋b2－2abcos C，法一如图(1)，图(1)

a2＝→BC·→BC

＝(→AC－→AB)·(→AC－→AB)＝→AC2－2→AC·→AB＋→AB

2＝→AC2－2|→AC|·|→AB|cos

A＋→AB2

＝b2－2bccos A＋c2，即a2＝b2＋c2－2bccos A.同理可证b2＝c2＋a2－2cacos B，c2＝a2＋b2－2abcos C.法二

图(2)

已知△ABC中A，B，C所对边分别为a，b，c，以A为原点，AB所在直线为x轴建立直角坐标系，如图(2)则C(bcos A，bsin A)，B(c,0)，∴a＝|BC|＝(bcos A－c)＋(bsin A)＝b2cos2A－2bccos A＋c2＋b2sin2A ＝b2＋c2－2bccos A.同理可证b2＝c2＋a2－2cacos B，c2＝a2＋b2－2abcos C.14．在△ABC中，a、b、c分别为A、B、C的对边，B＝求a.解析：由余弦定理b＝a＋c－2accos B 2π

＝a＋c－2accos

2π，b＝13，a＋c＝4，3

＝a2＋c2＋ac＝(a＋c)2－ac.又∵a＋c＝4，b13，∴ac＝3.a＋c＝4，联立

ac＝3，解得a＝1或a＝3.15.在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且

（1）求角B的大小；

（2）若b=3，sinC=2sinA，求a，c的值

.cos A－2cos C2c－a

16．在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知＝.cos Bbsin C

(1)求的值；

sin A

(2)若cos B＝ABC的周长为5，求b的长．

4解析(1)由正弦定理，设

asin A

＝

bsin B

＝

csin C

＝k，2c－a2ksin C－ksin A2sin C－sin A则＝＝，bksin Bsin Bcos A－2cos C2sin C－sin A所以＝.cos Bsin B

即(cos A－2cos C)sin B＝(2sin C－sin A)cos B，化简可得sin(A＋B)＝2sin(B＋C)．又A＋B＋C＝π，sin C

所以sin C＝2sin A，因此2.sin Asin C(2)由＝2得c＝2a.sin A1

由余弦定理及cos B＝

冀教版科学总复习资料篇6

(1)一条长长的白色的光带横跨天空，那就是银河系

(2)从地球上看，银河系是穿过夜空的一条满是星星的带子。

(3)从宇宙中看，银河系就像一个不断旋转的大铁饼。

(4)从侧面看，银河系就像一只织布的梭子。

2、银河系由500亿颗恒星、2000亿颗行星组成。太阳只是银河系中一颗普通的恒星。我们居住的地球只是太阳系中一颗行星。

3.科学家用光年来表示星球之间的距离，1光年就是光在一年内所走的距离。大约10万亿千米。我们所处的银河系直径约10万光年，厚约2000光年。如果以光速飞行，从地球到银河系的中心大约需要2.8万年。

4、天文学家把所有的空间以及其中的万物叫宇宙

5、中国民间牛郎织女的故事，反映了人类对星际航行的向往。

6、天文学家已经发出了“星空在消失”的警告。我们应该防止大气污染。

7.让我们用自己的方式来描述地球，太阳，银河系和宇宙之间的关系。答：地球是太阳系的一员，太阳系是银河系的一员，银河系和几十亿，上百亿象银河系那样的星系组成宇宙。

8.给宇宙飞船命名：

命名说明：我给宇宙飞船命名：钱学森号宇宙飞船

小学语文总复习教学浅见篇7

关键词：小学语文；复习教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-350-01

复习是学生完成学习任务的必要环节。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否科学恰当，学生学习的积极性是否得以充分调动。小学语文毕业复习，不仅要使学生的语文基础知识和基本技能在巩固中得到深化和拓展，而且要立足大语文的观点，教给复习方法，着力于培养学生的自我复习能力。鉴于此，我们应注意做好下面几个方面：

一、整体把握知识要点

首先把整个小学语文阶段内容梳理一下，以便于进行分类复习：1、汉语拼音。掌握声母，韵母，整体认读；看拼音写词语。2、掌握字典的两种查法：拼音、部首，能选择正确的字义、词义。3、掌握已经学的词语、成语。看意思写词语，写成语。或者解释词语、成语。4、掌握小学阶段应该掌握的古诗。要会背诵、默写、填写，解释诗意思。5、掌握独立阅读短文的方法，会从段、短文中找出中心句，能够知道短文的主题是什么。能用短文中的句子解释短文中的词语、成语。6、经典课文的语句要能背诵出来，特别是六年级的课文。7、能写记叙文，要求语句通顺，意思表达清楚，立意正确明确。能用比喻、拟人等修辞手法。运用学过的词语、成语，尽量让作文生动。会写有关的应用文，比如；借条、请假条、留言条、日记。当然看图写文也是要练习的。8、会修改“病句。”掌握一般句的结构，知道病句有：前后不搭配、前后矛盾、关联词搭配不准确等。

二、系统归纳，教给答题方法

有的老师在总复习时，总喜欢搞题海战术，只求数量，不求质量。我们可根据各册教材的要求，帮助学生归类复习，可逐册归类复习，或从字、词、句、篇逐一复习。在归类复习中，突出每一类重点和难点，教给学生正确的解题方法。例如修改病句这一训练内容，复习时我们可先引导学生寻找修改方法。一般来说可采用两种方法：一是紧缩法，对于较长的句子，可以把修饰、补充成分去掉，留下最基本的成分以便检查句子是否有残缺或搭配不当的毛病。例如“滚滚的乌云和滂沱大雨顿时从半空中倾泻下来”。这句子较长，修饰成分多，不易看出毛病，若把修饰成分去掉成为“乌云和大雨倾泻下来”，这样，就不难发现，句中的“乌云”是不能“倾泻下来的”，故这一句子犯了顾此失彼词语搭配不当的毛病。二是类比法。按照原句的样子（即意思）用另一些句子表达，进行对照比较，也可以检查句子的正确与否。例如“工地上横七竖八地码着木料”，可能有的同学没到过工地，没见过木料是怎么码着。因此这一句子的毛病一时找不出其毛病。遇上这类句子，可以引导学生仿照一些句子。例“商店里横七竖八地码着货物”这样一比照，原句话的毛病就容易地看出来了。商店里的东西是要放得整齐的，而“横七竖八”是乱糟糟的。“码着”是整齐地堆着，显然它与“横七竖八”是有矛盾的。以此类比，毛病就显现出来了。学生掌握了方法以后，修改病句就容易学了。

三、加强指导，讲求课堂实效

复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，教师的指导要灵活，讲求实效。一是强调综合。即知识块之间的综合。如标点符号可以与阅读短文综合在一起复习；拼音可以与字、词综合在一起复习，课文可以与作文综合在一起复习等。另外是知识块内部之间的综合，如写文与改文等。二是注意延伸与拓展。有些知识块（如字词）的复习可以“温故”，只要把教材中涉及到的内容按要求掌握即可，有些知识块则不行（如句子中的修改病句，不能说只要教材中例举的几个病句会改就行），而要适当地选编补充一些相关的题目让学生练习，以看他到底掌握没有。还要注意结合课文题材、作者等围绕知识点进行拓展与延伸。三是以教材为本。上复习课更要以教材为本，以切实掌握教材上的内容为佳，应该说，适当地补充做一些题目来巩固教材上“某一点”知识是完全可以的，也是很有效的，但绝不能把教材搁在一边。

四、训练学生的整合能力

小学语文毕业复习中对知识的整理，可以《课标》为依据，立足第十二册教材，覆盖小学六年的语文学习，教给学生整理知识的方法。可以从以下几方面进行：（1）语文基础知识的整理可采用列举法。将《课标》中的知识点扩展延伸，能穷尽的则一一列举；不可穷尽的，则列举数例，用作提示。如“拼音”这个条目下有3个知识点：①巩固23个声母（包括Y、W），24个韵母，16个整体认读音节；②能默写小写字母、大写字母，会背诵汉语拼音字母表；③能正确地书写声母、韵母和音节。其中前两个知识点可一一写出来，第三个列举几例即可。（2）平时所学的读写方法的整理宜利用归纳法进行概括综合，形成学法序列。以归纳文章中心思想为例，复习时，可引导学生将平时所学的归纳中心思想的方法加以总结：看标题，扣住文眼；读全文，找准中心句；多揣摩，分析段落关系；有人物，细察语言行动。在这样归纳方法的基础上，再进行适当的阅读训练，在比较中训练，在训练中巩固所学方法。再如作文復习时，也可将作文的方法进行整理，为便于记忆，也可归纳为几句话：细心审题明要求，分清体裁定中心；围绕中心选材料，真实新颖又典型；安排材料编提纲，重点突出分详略；打好腹稿速起草，反复修改誊写好。（3）相似或相关的知识可采用分析比较法。教师可指导学生瞻前顾后，将所学知识作横向或纵向的比较分析，在鉴别中认识特点，领悟规律。例如表扬稿、留言条、通知这三种应用文的复习，可从名称、称呼、正文、署名、日期等方面加以比较，找出异同，着力于应用文格式的认识和巩固。

鄂教版四下科学总复习资料篇8

1、圆珠笔能伸缩，这是什么原因?

答：是弹簧的弹性使笔芯方便伸缩的，按压笔芯，弹簧变短，同时产生弹力，笔芯伸出去，松开手时，弹簧变长，弹簧使笔芯缩回来，结合其他装置，笔芯就能方便伸缩了。

2、拆开圆珠笔，看看园珠笔里有什么?圆珠笔能伸缩，是什么的原因?

答：圆珠笔里有小弹簧、一个有三个齿的轮子。把圆珠笔里的弹簧取出来后，圆珠笔里的笔芯不能自动伸缩了，这说明圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。

3、圆珠笔笔能伸缩，是哪一种物体在起作用?这种物体有什么特性?

答：圆珠笔能伸缩，是里面的小弹簧在起作用。小弹簧受到力的作用时形状发生变化，取消受力后恢复原状，这种特性叫做弹性。

4、生产生活中哪些地方利用了物体的弹性?

答：射箭是利用弓的弹性把箭弹射出去，使箭射得更远。自行车座是利用下面弹簧的弹性减小震动，人骑车时感到舒服。 2

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5、有弹力的物体是不是都有弹性?

答：是，因为这些物体受到力的作用时，形状发生变化，取消受力后，又恢复了原状，所以有弹力的物体都是有弹性的。

第9课、笔杆上橡胶套的作用

1、笔杆上的橡胶套有什么作用?

答：笔杆上橡胶套表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧不易滑落。

2、你打算怎样做实验来验证笔杆上的橡胶套可以增大磨擦力?

答：用同一个小木盒，分别放在木板、玻璃、橡胶的上面，用弹簧秤秤拉木盒用的力各是150克、100克、210克。实验证明：橡胶表面粗糙，可以增大磨擦力，使我们写字时手能握紧，不易滑落。

3、增大和减小磨擦力有什么规律?

答：物体表面越粗糙，磨擦力就越大;物体表面越光滑，磨擦力就越小。

4、举例说明生产生产中增大和减小磨擦力的应用有哪些?

答：带齿纹的鞋底、轮胎绕铁链、运动员手上镁粉、乒乓油，乒乓球拍光滑面等都是为了减小磨擦力。

第10课、各种各样的纸

1、你认为常见的纸有哪些? 答：卫生纸、复写纸、牛皮纸、铜版纸、卡纸、箱板纸等。

2、你用了哪些方法对纸的不同进行了研究?

答：①用手摸、用直尺测量，比较纸的厚度不同。②把不同的纸裁成同样大小的条形，放入装有红水的水盆中，比较纸的吸水性不同。③将不同的纸裁成同样大小的条形，把其中两张粘好干燥后，往两边拉，比较纸的抗拉力不同。

3、经过研究，你认为纸有哪些不同的地方?纸有哪些相同的地方?

答：纸具有厚度、吸水性、抗拉力等方面的不同。纸都是由纤维构成的，可燃烧，能吸水，能在上面写字。

冀教版六年级科学下册总复习资料篇9

1、科学家用光年表示星球之间的距离。1光年就是光在一年内所“走”的距离，大约10万亿千米。我们所处的银河系直径约10万光年，厚约光年。

2、天文学家把所有的空间以及其中的万物叫做宇宙。

3、恒星――像太阳那样，能自己发光的天体。行星――像地球那样，绕恒星运行的天体，自己不发光。卫星――像月球那样，绕行星运行的天体，自己不发光。

十四探索宇宙

1、位于北京建国门的“浑天仪”说明早在500多年前，中国人就开始用一些仪器来观测太阳、月球和星星了。

2、望远镜的种类：

伽利略的折射望远镜牛顿的反射望远镜射电望远镜双筒望远镜哈勃太空望远镜

6、我们明朝一位名叫万户的人试图用“火箭”使自己飞上天，但没有成功，并献出了生命。

7、火箭的飞行原理：利用反冲的原理进行飞行。

8、钱学森是我国航天的创始人。

十五人造地球卫星

1、1957年10月4日，前苏联制造发射了人类历史上第一颗人造卫星。 1970年4月24日，我国成功发射第一颗人造卫星。到底已经发有35颗国产卫星上天遨游。

2、人造卫星按预定的轨道飞行，都是运动的。地球同步卫星看似静止，其实也是运动的。

3、人造地球卫星的种类：

导航卫星通信卫星气象卫星资源卫星天文卫星跟踪与数据中继卫星

十六在太空中生活

1、太空生活常识：在太空中使用脱水食品、太空中站着睡觉与躺着睡觉同样舒服、宇航员洗澡是个很困难的事情。

2、“和平号”空间站是当今世界上最大、飞行时间最长的空间站。

3、人类首次登上月球的是前苏联，宇航员是加加林。

4、“神舟五号”载人飞船在10月15日发射升空，标志着中国成为世界上第三个有自主能力将宇航员送入太空的国家。

十七走近科学家

1、张衡――我国天文学家，发明了地动仪阿基米德――物理、天文学家，古希腊人

牛顿――英国物理学家，“万有引力”发现者

爱因斯坦――德国人，伟大发明家，“相对论”提出者居里夫人――法国人，以发现“镭”而闻名袁隆平――中国江西人，杂交水稻之父

2、汽车工业发展史

1769年法国人三轮蒸汽汽车

1886年德国人四轮汽车

19 美国人 T型现代福特汽车

(火箭)是中国人在(一千多年前)发明的，当时使用的燃料是(火药)。现在人们用(液态氢)作为火箭的燃料。

3、中国航天的创始人钱学森。

小学科学总复习题库篇10

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二、给带点的字选择一个正确读音，在括号里用“√”标出。(4分)

三、按一定的顺序把下面的词语分成三类，写在横线上。(6分)

电线季瓷碗电厂中国陶瓷

年代年开关世纪景德镇瓷器

1___________________________

2___________________________

3___________________________

四、用“”划去句子中不正确的字、词。(4分)

1.他跨上一匹(骏俊峻)马，越过了险(骏俊峻)的山崖。

2.中国女排的拼(博搏)精神(博搏)得了大家的好评。

3.瓦特(发明发现)水开了能顶起壶盖，受到了启发，从而(发明发现)了蒸气机。

4.爸爸来信的(意义意思)是说，捐款支援希望工程，是具有深远(意义意思)的好事。

五、选择恰当的词语填在句子中的括号里。(5分)

既然……就……哪怕……也……虽然……但是……凡是

因为……所以……如果……就……要……不要……某些

1.()风雪再大()阻挡不了爷爷晨练的决心。

2.弟弟的年纪()小，()很懂礼貌。

3.()你订了学习计划，()应当按着去做。

4.()做会自己管理自己的人，()做依赖别人的衣来伸手饭来张口的人。

5.()人只看见自己优点，看不见自己的不足，结果总是进步不快。

六、给下面划横线的句子选择一个正确的理解，回答有关问题。(2分)

闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

(1)因为院子的墙很高，我和朋友们的个子都矮，看不到远处，只能看到高墙上的一小块天空。()

(2)有钱人家的房子大，院墙高，站在院子里只能看见围墙上边那一块四角形的天空，别的地方都看不到了。()

(3)比喻那些朋友和我一样生活的天地十分狭窄，总生活在高墙下的院子里，没到过广阔的生活中去，见识很少，()

回答问题：这一课本来是写闰土的，在这里写我和我的朋友做什么?表达了作者怎样的思想感情?

______________________________________________

七、理解下面这段话。(13分)

今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉装玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条;而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条和雪球簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

1.这是写的什么时候的景色?

__________________________________(1分)

2.把第一自然段用“‖”分成两层，先写了____________，再写了___________。(2分)

3.用“△”找出第一层的中心词语。再用“~~~”划出具体写这个词的内容。写出你的理由：(4分)

_________________________________________________________________

4.从第二层中找一处说明段意的依据，并说明理由。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________

5.孩子们“那欢乐的叫喊声”，能把树上的雪震落下来吗?作者为什么这样写呢?(2分)

________________________________________________________________

6.第一自然段的字里行间流露了作者怎样的思想感情，写出你的理解。(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________

八、理解诗歌，按要求做题。(8分)

1.把下面的四首诗的作者、题目、表达的思想感情用线连起来。 (4分)

李白《枫桥夜泊》赞美从日落到夜初秋季江边的美丽景色

叶挺《赠汪伦》表达了革命者坚贞不屈视死如归的精神

张继《暮江吟》赞扬了诚挚深厚的友情

白居易《囚歌》抒发了诗人孤苦愁郁的情绪

2.把下面的诗句补充完整，再写出各用了怎样的修辞方法，起了什么作用。(4分)

(1)桃花潭水深千尺，_____________。用了________________的修辞方法，它的作用是_____________________________

(2)可怜九月初三夜，__________________用了___________的修辞方法，它的作用是______________________________

九、把下面排列错乱的句子调整成连贯、条理的一段话，把序号写在句前的括号里，再写出你是根据怎样的句群关系进行排列的。 (5分)

()树上挂着许多松球，散发着阵阵清香。

()枫树的叶子红彤彤的，一片片飘下来，就像飞舞的彩蝶。

()我们这里最常见的是枫树和松树。

()树上结了许多枫实，圆圆的，带着数不清的小刺。

()松树的叶子青青的，地上铺了许多松针，好像厚厚的地毯。

这段话应当按照______________________的句群关系组段。

十、读下面的一段话，找出需要修改的地方，把它改正过来。 (8分)

俗话说《瑞雪照丰年》。这句话有充满的科学根剧，谜信的并不是一句成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫;雪溶化成水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的须要。这一场十分及时的大雪，一定会改进明年小麦的丰收。

1.这段话里有4个错别字，按先后顺序把正确的字写在横线上：____________(2分)

2.有两个词用的不准确。把不准确的词写在“_____”的前边，正确的词写在横线的后边：()--()

()--()(2分)

3.有两个句子不通顺，把正确的句子写在下面。(4分)

(1)____________________

(2)_____________________

十一、阅读下面的短文，按要求做题。(12分)

________________________

瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少文人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。

花朵，万紫千红，娇媚动人，固然可爱，然而我最爱的还是那平凡的绿叶。

我爱绿叶，爱它的奉献精神。是绿叶甘当配角，你想过吗?没有绿叶的衬托花朵能有这么美丽吗?常言说：“红花还得绿叶配”，有了绿叶，才能衬出花儿的娇艳。是绿叶通过光和作用，制造养料，才催得花儿红，供得果儿甜，当人们赞美花儿艳丽，果儿香甜时，绿叶却毫无怨言，仍一声不响地继续默默地工作着。是绿叶吸收二氧化碳，释放氧气，保持了空气的清新;是绿叶，有着顽强的生命力，一树树，一丛丛，美化环境，为人们奉献出一片片绿阴……

我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在现代化建设中有无数名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但他们像螺丝钉那样，拧在哪里就在哪里尽职尽责。他们在不同的工作岗位上，勤勤恳恳，默默无闻，为祖国的繁荣富强，奉献着自己的一切。所以，我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。

绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。

1.用“______”划出文章的中心句。(1分)

2.从最后一段中找出一对反意词：()-()(1分)

3.用“‖”在文中分段，写出段意。(6分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.文章的三、四自然段各是围绕哪句话写的?用“~~~~”从文中划出来。(1分)

5.绿叶和绿叶似的人，它们共同的精神特点是什么?(2分)

_________________________________________

6.给文章加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。(2分)

十二、作文(30分)

题目：我喜爱的……

要求：1.选择你喜爱的事物。

2.抓住事物的特点，展开丰富的想象写出对它的喜爱之情。

3.根据要写的内容把题目补充完整。

小学语文第十一册期末试卷(十五)答案

一、略

二、p@(√)ku^(√)huo(√)qu4n(√)

三、1.电厂电线开关

2.世纪、年代、年、季

3.中国陶瓷景德镇瓷器瓷碗

四、1.划去(俊峻)(骏、俊)

2.划去(博)(搏)

3.划去(发明)(发现)

4.划去(意义)(意思)

五、1.哪怕……也……

2.虽然……但是……

3.既然……就……

4.要……不要……

5.某些

六、选择：(3)，写我和我的朋友的目的是为了通过对比，突出闰土的知识丰富，表达了作者对闰土钦佩、羡慕的思想情感。

七、1.大雪后

2.第一层到“粉装玉砌的世界。”下面为第二层。先写了雪大，再写了景美。

3.好大的雪啊。理由：从“厚厚的”、“万里江山”可以说明雪大。

4.从“粉装玉砌”、“玉屑”、“毛茸茸、亮晶晶”“五光十色的彩虹”等词语把雪后的美景具体生动地描绘出来了。

5.这是夸张的修辞方法，以此突出人们的欢乐心情。

6.流露了作者无限喜悦的心情。把雪末写成“玉屑”，把雪景用“粉装玉砌”来形容不但写出雪的美，而且暗示出雪的宝贵--预示着来年的丰收，这种喜悦心情在字里行间处处都能体现出来。

2.(1)夸张比喻形象写出了他们之间的情谊深厚

(2)比喻把景物写得更形象、生动。

九、顺序：5、2、1、3、4。

是按先总提后分说的句群关系组段的。

十、1.兆、据、融、需。

2.(充满)--(充分)，(改进)--(促进)

3.(1)并不是一句谜信的成语

(2)……又能供给庄稼生长的需要。

十一、1.绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。

2.(平凡)--(伟大)

3.第一段(第一节)段意瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。

第二段(第2-5节)段意：我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。

4.我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。

5.勤勤恳恳，默默无闻的奉献精神。

6.参考：赞绿叶

小学六年级语文十一册期末试卷

一、拼音。(12分)

1.把下面带点字的音节补充完整。(4分)

二、字词。(14分)

1.查字典。(3分)

畜：部首________;廉：是_________结构;

脊：第二笔是_________。

2.把词语补充完整。(3分)

天()地暗舍己()人

垂头()气守株()兔

喜出()外翠色()流

3.把句子里带点的词换上一个意思相同的词。(8分)

三、句子。(16分)

1.按要求改变式。(3分)

他弄脏了衣服。

(1)变成“把”字句。

_____________________

(2)变成“被”字句。

_____________________

2.把反问句改成陈述句。(3分)

这难道不是伟大的奇观吗?

陈述句：______________________

3.在括号里，写出每句话各用什么修辞方法。(6分)

(1)黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。()

(2)密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。()

(3)生产多么需要科学!革命多么需要科学!人民多么需要科学! ()

4.注意带点的关联词语，把句子补充完整。(2分)

5.按课文内容连线。(2分)

《赠汪伦》安徒生唐代

《卖火柴的小女孩》李白丹麦

四、篇。(11分)

1.根据你对课文的理解简要填空。(5分)

《将相和》中的“将”指_____，“相”指__________，“和”的意思是___________。不“和”的原因是_________。后来“和”了，原因是_____________。

2.读下面这句话，用“√”标出应该读出哪种感情。(2分)

小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。

①非常激动、气愤。()

②悲痛、可怜、同情。()

3.选《九月九日忆山东兄弟》的中心思想，恰当的在括号里打“√”。 (2分)

(1)这首诗表达了家人在重阳佳节，思念诗人的思想感情。()

(2)这首诗表达了诗人身居外地，逢重阳佳节，思念亲人的思想感情。()

(3)这首诗表达了诗人身居外地，回忆在家里和亲人团聚的情景。()

4.改正下列句子中用错的标点符号。(2分)

孩子们欢快地叫着说：“你们快来看哟、那荷叶托着水珠、多美啊?简直像一粒粒珍珠啊!”

五、阅读短文，回答问题。(17分)

“唰--唰--唰”楼道里传来了扫地声。是谁呢?原来是三门的李奶奶，每天早晨七点钟都为在各家扫楼道。人们劝李奶奶多休息，她总是笑眯眯地说：“我退休了，没事做。我干活不是还能锻炼身体吗?”我瞧着李奶奶布满皱纹的脸，心里不知是什么滋味。

一天清晨，我出乎意料地看到王大叔“唰--唰--唰”地扫楼道。一打听才知道李奶奶病了，这时“吱”的一声，三号门开了，面色苍白的李奶奶拿着笤帚艰难地走出来。我急忙跑上前，搀扶住老人。李奶奶真是不顾病痛啊!一股敬佩之情油然而生。第二天下午，全单元的住户在楼道里开了会。大家决定：做个值日牌，从明天起每天早晨七点钟，各家轮着扫楼道。过了几天，我想：总这样也不行，李奶奶年纪大了，又有病，不能再让她扫了。叔叔、阿姨们工作了一天多累啊!难道还能让他们干吗?我也要关心他人。该怎么办呢?有了，我立即在许多张白纸上工工整整地写下了自己的心意：“今后每天七点钟我来扫楼道。”接着一张张纸条塞进了各家的门缝。

从此，每当清晨时钟敲过七下，就有一个人“唰--唰--唰”地扫起了楼道。

1.联系短文，用直线将带点词语与它的正确意思连来。(2分)

2.用“_____”在文中画出点明中心的一个词语。用“~~~”画出最能突出中心的“我”的三个动作词语。(5分)

3.用“‖”线将短文第二自然段分为三层。(6分)

4.给短文加一个恰当的题目，写在下面的横线上。(2分)

___________________________

5.用“”线画出短文中的一句反问句，并改成陈述句，写在下面的横线上(2分)___________________________

六、作文。(30分)

作文要求：在“学雷锋”、“学赖宁”的活动中，学校里、社会上涌现出了许多好人好事，请你选择其中一个具体事倒写下来。

小学语文十一册期末试卷答案

一、1.y2n、qu1n、g#ng、l[

2.拘、骤、凛冽、玉屑、侮辱