高一16班班风、学风建设方案

高一16班班风、学风建设方案（精选10篇）

高一16班班风、学风建设方案 篇1

班风学风建设

高一 26班

班级学风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班级学风有利于学习、有利于生活，能使学生精神振奋，班级正气上升；作为班主任，我深刻的意识到了这些，经全班同学集体讨论结果，以及就我班到现在所了解的情况，分别从班级舆论、学习氛围、行为习惯等方面进行班级学风建设。

第一：班级舆论，引导加强。

在班风中，班级舆论是非常重要的，这是一个班的价值取向，也就是一个班学生思想品德的问题。我班的大多数学生天真纯朴，热情善良，虽然已经是中高年级的学生了，还是没有脱去稚嫩的外衣，所以容易受到外界各种因素的影响，形成不良的行为思想。为了形成良好的班风学风，依据班级特点，制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让文化墙发挥其作用，形成班级良好的物质文化环境。为了便于加强班级管理，建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度、宿舍公约等等，以此约束学生的言行；建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。为了培养班级凝聚力，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

第二：学习氛围，强力打造。

在课堂上，学生能自觉遵守课堂纪律，认真听讲，作业自觉按时完成，但是能积极发言的学生很少，对于我提出的问题，大多数的学生都是在默默的思考着，但是很少人愿意举手发言，因此课堂气氛始终活跃不起来，似乎老师在表演独角戏，而在座的都仅仅是一群观众而已。怎样让孩子能积极主动的投入到课堂活动上来呢，为解决这个问题伤透脑筋。还有就是尽可能的创造发散思维的教学环节，最好是每个孩子耳熟能详的话题，鼓励孩子随心所欲的表达，在轻松愉快的情况下，激动起来，积极起来，带动课堂学习气氛活跃起来。

第三：习惯培养，重在训练。

经过新生军训和开学第一周的教育培养，我班的学生已经具备了一些很好的习惯，例如早读自觉有序；卫生方面各司其职，井井有条；作业按时完成，不拖拉等。卫生做好后便会出现纸屑；作业的字迹不端正，质量不高等，就此我决定培养良好习惯的第一步就从唤醒学生尘封的责任心开始。每天从点滴小事抓起，让每个学生都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他们，引导他们，慢慢培养起孩子们的责任心。而且教师自己也要身体力行，说到做到。经验证明，身教胜于言传。

总之，良好班风学风建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

七年级2班班风学风建设主题班会 篇2

一个文明的寝室应当学风良好，一个优秀的班级应当学风良好，一个美好的校园，更应当拥有良好的学风。

当前的学风问题主要有以下几点：

1、不知道为什么要学习---缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。

2、不知道该学什么—学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向

3、不想学习----专业思想不稳定。存在厌学情绪。

4、不知道该怎么学习---不能正确的处理学习与生活、工作的关系。

好的学风是一个优秀的班级必不可少的，所以我们今天就从如何加强班级建设开始，进行这次的主题班会。

请大家说说你认为班风好学风是什么？包括哪些方面？

班风：即一个班级特有的风貌，又称班级的风，是班级中形成的情绪、言论、行为、气氛。

尊重----尊重自己、尊重父母、尊重老师、信任----信任自己、信任父母、信任老师

理解----理解学校、理解老师、理解社会

团结-----同心协力，众人拾柴火焰高

学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。

苦学----思而不学则殆

勤思----学而不思则罔

好问----舍问，其奚决焉？

求实----踏实是学习之本

沉思我们现在的班风，现在请班长讲一下我们班最近的班风情况

为什么会这样？

好的班风学风有什么作用？

深思 乐学 团结 进取

深思---做事情时，请深思班级荣誉

乐学---善于借鉴，学习别人的优点

团结----团结班里同学，和睦相处 进取---不断进取，善于创新

主题班会： 学风，班风建设主题班会

主持:团支书（严勇超）班长（谭俊）

地点：13教309教室

时间：2010 年11 月11日

班会目的：

1·使同学们了解认识学风建设的重要，理解学风建设对于班级建设的意义。

2·传达院里关于学风建设的指导思想，使同学们深入了解在学风建设中学校，院里对我们每一个人的要求。

3·使每一个同学都积极参与到班级学风建设中来。> 学风建设引语：

学风是一种氛围，是一种群体行为，是学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现，对于世界观正在形成中的中学生有潜移默化的影响力。优良的学风是原动力，使学生积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是班级的一项根本建设，良好的学风是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。

治学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。学风建设在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。> 营造良好的学习氛围

(学风建设需要营造良好的学习环境：)

27优良学风的形成有赖于个人的习惯及在公共学习场所的行为。一个人置身于学习氛围散漫的教室里，有的交头接耳，有的大声说笑，有的睡觉等等，在这样的环境中是不可能有好的学习氛围的，相反，如果他走进的是一个安静的教室，每个人都专心致志地学习，相信他也会被那种氛围感染，情不自禁的提醒自己要认真了。再者，良好的学习氛围也会促进老师的教学。课堂上，大家都在认真听讲，秩序井然，老师的讲课兴致和效率也会高多了，这样更有益于同学对知识的学习。所以：我们班上的每一位同学在平时的学习生活中都要时刻提醒自己，让自己去创造优雅的环境。一个环境的好坏，往往会决定在这环境下办公的效率高低，在学风建设中，一个良好的学习氛围的营造考的不是班委，不是老师，他所依靠的是班级里的每一个人。

28良好的学习氛围是需要一个干净的环境的，在我们每一个同学都做到严于利己认真对待学风建设的同时，干净，清爽的环境同样也会影响到学习氛围的建设的。> 关于校，院学风建设的报告：

院里的领导高度重视学风建设，在大会上公布了08,09,10界的违反校纪的处分名单，在名单中最高处分是：开除学籍。最低处分是：严重警告，其中缺席和上课违纪的处分是最高的。根据我班的实际情况来看，在这里我主要针对的是早晚自习的迟到，早退和缺席的情况。在以后的学风建设中：我班将狠抓这块的纪律问题。

学风建设从小说是班级建设的一部分任务，从大的方面说是体现学校学习风气的最直观的表现，一个好的学风，所代表的是一个好的大学，所反映出的是这个学校有着刻苦学习，不断创新的学生，在这样的环境中我们才能由衷的感受到幸福。> 请同学们思考3分钟思考关于学风建设我们应该怎么做？，我将请同学说出自己的看法。

“学风建设”我该如何做

学风建设应从自我开始，为此，我们应从自我抓起。

一、自觉树立“学风建设从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的学风建设的各项活动，行动起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好的学风形成。

二、在执行考勤制度、宿舍管理以及学风检查中发挥模范带头作用，严格遵守考勤纪律，刻苦学习，积极进取，做到不迟到、不早退、不旷课，严格遵守学校的各项规章制度。

三、文明有礼，举止得体，尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，爱护公物，注重个人举止，塑造良好的大学生形象。

四、培养良好的学习生活习惯，自觉参加早晚自习，积极参加社会实践活动。

总之，让我们铭记“博学，力行，守正，拓新”的校训，以“学风建设”为契机，努力营造良好的校园学习气氛，从我做起，用实际行动为我校学风建设贡献力量。

热自2班陈鑫

2010年11月11日

“学风建设”我该如何做

学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是大学培养和造就高素质人才的重要条件。同时作为当代大学生的我们，也应该为此贡献力量。

大学阶段，我们的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用大学期间的宝贵时间，发展自己的智力与潜力，不断提高个人综合素质。首先，明确学习目的，端正学习态度，提高自控能力。其次，增强组织纪律观念，不迟到、早退，不无故旷课。并且培养道德品质和实践动手能力，文明自己的举止、语言，讲究个人卫生和公共卫生。再次，不贪图玩乐，不沉湎于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等。

总之一句话，只要我们能做到勤奋、严谨、求实、创新，便能养成优良学风，把自己培养成对社会有用的青年。

热自2班 陈功炳

2010年11月11日

班风学风是学生、班级乃至一所学校的 综合素质的体现之一。学风建设是学校 校风的主要内容，所以搞好学风建设至 关重要。拥有优良的学风，不仅能够调 动学生积极性，而且也是教师教学效果 的体现。我们每位学生应以优良的学风 为条件，以理想为帆船，以对未来的憧 憬为动力，奋发图强，努力拼搏

一个文明的寝室，应当学风良好；一个优秀的班级，应当学风良好； 一个美好的校园，更应当拥有良好的学风！

当前学风问题，结合国内的主流观点，主要有 以下几个方面：（1）“不知道为什么要学习”——缺乏明确的 学习目的，学习态度不端正。（2）“不知道该学习什么”—— 学习方法的 不得当，存在着被动灌输的倾向。（3）“不想学习”——专业思想不稳定，存在 厌学情绪。（4）“不知道该怎么学习”——不能正确地处 理好学习与生活、工作等方面的关系。

• 请大家说说你认为班风和学风是指什么？ 包括哪些方面？即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一 个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形成 的在情绪、言论、行为、气氛。

尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高”

即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。苦学——“思而不学则殆” 勤思——“学而不思则罔” 好问——“舍问，其奚决焉？” 求实——踏实是学习之本沉思….我们班现 在的班风

现在请班长或讲一下我们班 最近的班风情况。

• 为什么 • 好的班风学风有什么作用？

班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于 培养、塑

造班级成员的良好形象，从而 推动个人品德素养的发展，促进集体的 良好作风。班风更有利于培养集体主义 精神。班风建设中，班风标准和具体行 为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵 魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五 者，一个推人奋进的班风一定能形成。学风弥漫于无形，却可 观察于有形；就其作用 而言，学风不仅影响到 当前的教学效果，影响 到人才培养目标的实现，而且对学生能否成才都 具有重要的不可忽视的 作用。一个班的班风是关系到每一个同学的，因此我们要自觉维护班级体的荣誉。每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得 到改善，成为一个优秀的班级！记住 下面一句话： 千人同心，则得千人力； 万人异心，则无一人之用。——《淮南子· 兵略训》

学风建设的问题的出现不 能简单是归结到某一个领 域或某一个人，其原因是 多方面的。

（1）享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义思想，以及社会上的不正之风对一 部分学生的人生观和价值观 的造成的冲击 和扭 曲，导致学风 的衰退。

（2）造成学生不喜 欢学习的原因，集中 在“应试教育模式”、“教学方法陈旧、部 分教师教

风、教德不 好。

（3）（3）学生本身的问题。这里主要是 “高中学习模式与大学模式的差异化 问题”。部分学

生在被动学习到主动 求知的转变过程中，没来得及摆脱自 身在高中时期的依赖心理，没有适应 出现的诸多问题，致使产生畏惧学习的心理和心理落差加大，从而缺乏学习动力。当“努力学习”不一定能带 来良好的就业时，这时候心理的落差 是很大的。

• 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些 不利于营造一个好班风的不良现象？ • 我们应当从哪些方面去努力？

（4）《论语》有云，“学而不思则罔。”思考会使我们 走出困惑，迈向成功。在周密的思考过

程中，我们提炼 出了严谨的思维方法；在深入的思考过程中，激发了我 们无尽的创新意识；在持续不断的思考过程中，我们更 能体会到学习的无穷乐趣。思考使人思维敏捷，治学 严谨；使人辨伪去妄，用存真知。

“书山有路，学海无涯。”漫漫求学 路，一个“乐”字照亮了我们前进的道 路。学习须“乐意”，兴趣爱好是成功 的另一要诀，积极地学习才能有所得； 学习须“快乐”，在成功中体验快乐，在挫折中回味甘甜，愉快的学习方能有 所成；学习须“乐观”，成功已是过去，失败尚是未知数，面对坎坷，不应徘徊，而应向前迈开踏实的每一步，笑看学习, 方能有所收获。

班风班训学风. 篇3

班 风：踏踏实实学习、堂堂正正做人 班 训：务实求精、厚德载物 学 风：我要学、我能学、我会学

班级目标：学以致用、德才兼备、团结互助、积极进取 班主任寄语：这是一个永不言败的集体 我们以勤奋锤炼自己 这是一个团结温暖的家庭 我们以和谐凝聚友谊 我们很平凡，但我们不平庸 我们要做永远的进步者 我们用心来关爱集体中每个人 我们不仅要有才，更要有德 只要有蓝天的呼吸 我们就不能放弃奋飞的翅膀 七年二班

班 风：乐学善思、锐意进取、明礼守信、团结友爱 学 风：互敬、互助、勤学、向上 班 训：志存高远、自强不息

班级目标：打造优秀集体，不让一个人掉队！

班主任寄语：书山路漫漫，以勤奋为首;学海乐无边，须刻苦当先。愿你们珍惜美好的青春，用理想和汗水去编织多彩的生活，奏响动人的旋律，让每一个日子闪光！

七年三班

班 风：做文明学生，创优秀班级 班 训：金的品质、铁的纪律 学 风：我学习、我快乐、我成长 班级目标：学习勤奋，言行文明； 做事勤恳，做人踏实。

班主任寄语：不是在夕阳西下的时候去幻想，而要在旭日初升的时候立即投入学习——你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都需要每天进步一点

点。八年一班

班 风：求诚、求勤、勇于创新

班 训：细节决定成败

过程决定结果

学 风：乐学、善思、好问、求实

班级目标：不求做到第一

但求做到最好

班主任寄语：努力、努力、再努力，优秀、优秀、再优秀，学习是快乐的，成长是快乐的，我相信你能用自己勤奋的双手和智慧创造更加美好的明天。

八年二班

班 风：自律自强，团结互助 班 训：尊师守纪，诚实守信 学 风：勤奋上进，永不放弃

班级目标：发挥自己优点，提高个人品质

班主任寄语：希望你们人人乐学好思、不断进取，用丰富的知识来充实自己的头脑，不怕困难、百折不挠，我相信你们的明天会更美好。

八年三班

班 风：勤奋乐学，团结拼搏 班 训：自重自信，自强不息 学 风：诚信厚德，勤学善思 班级目标：身心健康，优绩优秀

班主任寄语：衷心地希望你们不断充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战。

九年一班

班 风：团结守纪严要求，刻苦学习攀高峰，力争各个都成材，誓为祖国做贡献。班 训：态度决定一切，奋斗成就未来。学 风：勤学上进、互相超越、永不放弃。班级目标：齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。

班主任寄语：你努力了，你就有了进步；你付出了，你就有了收获。

愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己。愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。

九年二班

班 风：团结向上，刻苦学习，争创第一 争做文明学生，争做先进集体

班 训：不为失败找借口，只为成功找方法！学 风：苦读巧学，超越自我。班级目标：顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

班主任寄语：今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！

九年三班

班 风：自律、自信、自觉、自强 班 训：青春没有失败，努力就在今朝。学 风：文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好。

高一16班班风、学风建设方案 篇4

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要的影响。它不仅对学习的本身，而且对学生品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身、对于形成和完善儿童个性、对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理、心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“本子到，拿起笔，细心做作业。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，使他们养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各学科有各学科的特点，因此，教学的方法、学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊”的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和任课老师长期相处中，老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查，慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊”习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而有助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，多重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

高一16班班风、学风建设方案 篇5

二年级93班主题班会教案

活动目的：

1．向学生介绍并宣扬一些人类传统的美德 2．教育并引导学生尊重社会公德。

3．引导学生逐步养成一些良好的行为习惯，培养他们的健全人格。

活动过程：

1．引入（讲述一个小故事）：一个很有才华和创意的人被一个公司聘用，在试用期内给公司带来了巨大的经济效益，但同时老板也发现他不是个很讲信用的人，而且对人态度蛮横，不具备合作精神。假设你是老板，试用期过后，是继续聘用他还是解聘他？学生就此讨论，各抒己见。

2．宣扬和感怀人类的美德（放映几个感人的影片）：

①“爱心的传递”——睡觉前妈妈给儿子洗了脚，然后又给自己的妈妈洗脚，这个情节让孩子看在眼里，小小年纪的他给妈妈打来一盆洗脚水，稚嫩的童声“妈妈，请洗脚”。孩子第一次也给自己的妈妈洗脚了。看来爱心是可以传递的。

②“公德比赛—让座篇”——一辆行驶的公车上，只有一位老人在站着，其它坐着的乘客大多是年轻人，但是他们都不愿意将自己的座位让给老人，而且互相推委：“你让吧”，“不，你离她近，你让吧”，“凭什么呀”，“我不想让”„„画面文字“让座其实没这么麻烦”。最后，一位小伙子站起来主动把座位让给了老人。画外音 “公德比赛今天起正式开赛”。

③“举手之劳——晨跑篇”——一个小伙子在晨跑的过程中非常乐于助人，帮人推车，捡球，当看到地上的易拉罐动作潇洒地用脚踢到垃圾箱中，不料差了一点，易拉罐落在旁边了，这时又一位晨跑的姑娘把它捡起来，丢进垃圾箱中。这些举手之劳，体现了我们爱人 爱己的良好道德。片尾字幕：关心别人，快乐自己。

④“举手之劳——大众篇” ——轻松的背景音乐，路人甲将马路上的井盖盖好，避免了交通事故。路人乙捡起地上的香蕉皮扔进垃圾筒中，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。这些举手之劳，带给我们自己和别人方便。片尾画外音：举手之劳，我们能做的还有很多。分组讨论：

一组：我们要孝敬长辈、尊重老师。

二组：我们要保持教室的卫生

班风学风建设总结 篇6

为了提高我们农村学生文明素质，形成良好的班风学风，进而促进农村学校德育水平的提高，我们几位班主任经常在一起互相交流心得，取其精华，以促进我们更好的管理班级。经过近段时间对班风学风的管理建设，今天我们又聚在一起召开班主任班凤学风建设交流会。通过真正地切磋交流意见，我们收获颇丰。

近期我们取得成果如下：.通过加强班委会的建设，增强其工作责任心与能力 我们在接手管理班级之初，首先做的就是成立班委会，因为班委会成员是班级的核心力量，对同学们的行为规范也具有一定的导向作用，但班委成员毕竟是班级成员的的一部分，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以我们班主任对他们都进行了定期的指导，帮助他们不断的提高，同时也对班委会成员进行一定的思想教育，要求他们对待同学们要公平公正，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给同学们树立榜样，给其他班级成员起到较好的带头作用。

在我们悉心指导下，班委会成员认真深入到班级管理中，他们能团结一心，认真负责，经过一段时间的培养，他们对于班级的管理也井然有序，能够各负其责，尽心尽力，深得大家的喜爱,从此班级里形成了一股浓厚的班风。2.制定班级制度并落实实施

在我们成立班委会的同时，在各自小组长及班长的带领下，大家一起商讨制定了适合我们班自己的班规，因为俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。班级规章制度一旦制定，就要求严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是刚开始执行时我带领班委成员处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也要严格按照班规执行，把违纪现象制止在萌芽状态这样同学们适应了以后，班级的一切管理起来都得心应手。在这制度的实施下，各班级都养成了良好的纪律之风。

3、我们通过多听、多观察实时了解班级动向

为了深入了解学生们的各方面表现，我们班主任不定时的进到班级坐班、听课。检查学生上课出勤情况和听课情况，更加真切的了解到学生的课堂纪律和学习风气，根据我们发现的问题，及时对问题学生召开座谈，问题多时我们及时召开班会，强化学生的纪律、自觉学习行为和习惯。经过一段时间的坚持，各位同学都树立了良好的学风。

4.我们制定班级目标，明确个人目标

开学之初，根据班级实际情况，制定班级的各项目标，比如要争得文明礼仪班级，卫生模范班级，体育1+1优良班级等，同时确立班级学期目标，年级第一名。同时，让学生根据班级目标，制定自己的目标，只有目标明确，才能认真对待每一节课，充实地过好每一天。

同学们在明确班级目标及个人目标的情况下，认真履行自己的义务，力争做到上课不迟到，不旷课，认真细心做好卫生工作，基本上每周都要获得文明礼仪班级，卫生模范班级。同学们个人也都逐渐养成了文明之风。

5.做好与科任教师的沟通

学习委员与任课教师的配合在班风学风建设中也有着重要的作用，任课教师上不好课的班，班风学风一定不会很好。因此，我们教育学习委员要有力配合，经常地、及时地与任课教师进行沟通，及时掌握班级全体同学的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各任课教师与班主任齐抓共管的工作格局。通过与科任教师的沟通、配合，班级同学的整体面貌得到了很好的提升。

5.考风考纪严要求

严格考风考纪，端正考试态度，教育学生认真对待学校组织的每一次月考，并在学生考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督，老师严格监考，让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生要求学校对其进行通报批评。通过我们的严格整顿要求，学生们基本上已经形成良好的考风考纪。

在我们取得成效的同时，也深刻的认识到我们还有不足之处： 1.对于寝室文化，我们做的不到位，由于我们没有深入到学生寝室的管理，只是课堂上做了简单要求，导致学生对寝室的卫生要求降低，会时而呈现脏、乱、差的情况，同时，寝室也没有一定的文化内涵。

2.我们缺乏调动学生各方面的积极性，学生的整体素质没有得到全面提高。

针对此点不足，我们做出相应的整改措施。1.营造温馨的学生寝室。

将寝室作为一个小集体，以班级为单位，以学校名义在寝室间开展文明寝室评比活动，叠被子比赛等，目的就是鼓励每个寝室能营造家的温暖、干净、整洁，同时让寝室间形成相互竞争相互追赶的趋势，让各寝室取长补短，促进寝室团结，让各寝室形成自己的特色，从而形成寝室文化。

2.积极开展课余活动。

结合学校鼓励各班级积极开展课余活动。开展运动会，让学生积极勇于参加，组织学生定期主题班会《团结就是力量》、《我的未来不是梦》等一系列班会，鼓励学生积极发言，积极参与。开展书法、演讲、唱歌等各方面才艺表演，丰富学生的文化生活，提升学生的精神素质。

班风学风建设 篇7

一、思想总结和工作总结

1.思想总结

以班规建设完善为基础，以强化班风学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，积极营造了良好的环境。引导同学明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高了学生的综合素质。

2.工作总结

（1）通过加强班风学风建设，使同学们普遍达到了学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高。

（3）通过加强班风学风建设，帮助学生树立了诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进了同学们的良好学习生活习惯的养成。

（4）在各班级之间达到 “五高三低一杜绝”的目标，“五高”即：上课出勤率高，获奖比率高，社会实践效果高、参与人数比例高，学风建设活动层次高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即：杜绝通宵上网和夜不归宿现象。

（5）在大一学年里我们班共有23位青年志愿者，占全班的人数的47%，双创志愿者共有10位同学，这不但丰富了同学们的课余生活，而且还锻炼了同学们的社会责任感。

（6）在班级里，经过同学们的刻苦努力学习。在计算机等级考试中，我们班共有44人报名，通过考试的有42人，过关率为95%。在大一学年里我们班共有4位同学获得了国家励志奖学金，12位同学获得了学院奖学金。英语等级考试共有___人报名。

二、现状分析

自开学以来，班风学风建设取得了一定成绩，但目前班风学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1.部分同学学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、结业论文、毕业论文抄袭现象严重。

2.部分同学对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。

3.部分同学心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上。

4.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。部分同学通宵上网、玩网络游戏甚至打牌等违规现象时有发生。

为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。

三、主要措施

1.抓好三个阵地

（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；学生工作组安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。

（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第一、规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第二、落实辅导员深入学生宿舍，开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。

（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。

2.以教风带学风

教风对学风具有主导作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。学院层面上将通过院领导、教研室主任、督导员随堂听课，对教师的教学教育过程进行跟踪和指导。

3.加大宣传及监督力度

利用宣传栏、班会、条幅等多种途径加强对班风学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全班同学参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立班风学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。

4.开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动

为把学风建设引向深入，根据“三风”建设具体要求，进一步完善“优秀班级”和“文明寝室”评比细则，每周进行检查和抽查，实行每学期一评，每学期一奖。

5.推动人文活动建设

（1）通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。

（2）鼓励每位同学组织开展以学风建设为主题的各种活动。

班风学风建设策划书 篇8

前言为在我班营造一个良好的班风、学风,配合学校4月优良班风学风建设系列活动的开展。给本班同学创造一个更好地学习生活环境,养成良好的习惯,促进同学成长成才,经辅导员决定,在我班全体同学之间开展学风、班风建设.结合本班实际,制定出了《师范部1054班风、学风建设大讨论策划书》并召开主题班会。请班委，寝室长负责组织实施。

策划流程：

学习委员曾涛制定策划书；

班委共同讨论通过；

3.递交辅导员检阅审批；

4.将策划书发放各班委和各寝室长，传达主题班会实质精神并书写演讲稿；

5.召开主题班会。

班会召开时间:2011年3月27日

班会召开地点:洛阳理工学院西区F304教室

前期准备人员：理科二班全体班委

参加人员:肖义慧老师及会计0904班全体同学

应到及实到人数(缺到应附注姓名及原因):

班会流程：

班长张各演讲班会主题精神及具体内容并宣读班规班纪；

团支书刘丰源的动员致辞；

同学们自由讨论，学生，班委，各寝室代表发言；

学习委员对活动进行总结；

班会主题：

学风是学习风气,是一所大学的灵魂和气质,是一所大学的立校之本;班风是这个班级所有成员素质的综合体现,是这个团体健康与否的重要体现.良好的学风,班风是提高学生综合素质,促进学生成长成才的重要保证。

班会目的：

相信在肖老师和全体同学的共同努力下，我们能营造出更加团结友爱、严谨守纪的班风，勤奋进取的学习氛围，探索一个班风、学风建设的长效机制，4班将会成为一个优秀的班级。具体内容：

一．学习上突出班级集体观念,营造良好的班风学风，良好的班风,学风是取得优异成绩的前提,同学们共同努力是取得优异成绩的保证.在学习委员和班委带动下,我班应形成一种“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。同学们经常在一起探讨学习上的问题,互帮互助,共同进步。如作业上，暂不论作业的质量，仅从团队和态度上就取得了突破性进展。作业只是一个小的方面，而培养的是一种团队协作勇于承担集体责任的精神，知识固然重要但同学之间的凝聚力更加举足轻重。

宿舍管理是班级管理的一项重要内容,强调纪律制度的同时,关心同学们的生活.全班同学亲如一家,都把彼此当作兄弟,当作姐妹,互相关心,互相爱护.虽然在宿舍难免有一些吵吵闹闹,但这些不但没有破坏同学的友谊,反而增进了同学之间的感情。三年大学生活中大家之间的关系不仅是学习上的同学，更应是迈入社会后最真诚的朋友，具有深厚友谊与默契的伙伴，营造一个凝聚团体的概念，我是二班人，饱含二班情。

加强纪律性，提高到课率，制止迟到早退现象。无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。

针对学习提出的观点：

1.我们应加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境。

2.我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，如需请假,有事不能上课要按照程序向辅导员请假,将请假条备份交给学习委员。

3.我们要明确学习目的，端正学习态度，培养顽强的学习精神。

4.我们同学之间要互相帮助，共同进步。积极参加课堂讨论，认真完成各项课后作业。.以寝室为单位建立学习小组，寝室长搜集寝室同学的学习信息以及对学习方面的要求交与学习委员。

加强管理，以良好的班风促进学风建设。每个同学是本班学风建设的基础单位，要充分发挥优秀学生在学风建设中的基础作用，班委、寝室长、入党积极分子以及预备党员的先锋模范作用，切实承担起班风建设的第一责任。要强化班级管理，以班风育学风。

建章立制，建立健全学风建设长效机制，班干部实行值日制度，记载每天班上的出勤,好人好事,突发事件等内容，并在下次召开的班会上汇报考勤本上的情况，总结并提出本周应注意的事项。团结协作,脚踏实地,做好各方面的工作，班级的领导核心是班委及寝室长,能否有效运转,相互协作关系到班级建设的成败.各个班委分工明确,责任到人,班级日常管理稳定有序.班委之间密切配合组织各种有意义的活动。

二．生活上卫生：同学们要发挥主观能动性，配合任务后按日轮班搞和寝室及个人卫生，积极争取优秀寝室称号。

三．日常行为：大学宿舍生活是集体生活，尽管同学各自有自己的生活习惯，但也要考虑自己行为对他人的影响。大学生活比较自由，对同学们的出行也没有过多的限制，仅做两点倡议，望同学们注意：同学们要尽量避免晚间外，晚自习应结伴而行。外出时一定要注意交通安全。

策划人：师范部理科二班王宛如

学风、班风建设具体措施 篇9

为了规范本班级管理，进一步加强本班的学风、班风建设，结合学校和政教部有关要求，特制定相关具体实施措施：

一、劳动卫生：

1、清洁区：①坚持一天一大扫和二小扫的原则。②责任具体到人，由劳动委员王朝德牵头，由

专门负责清洁区监督员彭永明监管，建立一日一汇报制。

2、教室：①坚持一天一大扫和二小扫的原则，即早上大扫，中、晚小扫；②由劳动委员王朝德

牵头，专门负责教室卫生的监督员宋贵付负责；③达到卫生干净，桌椅摆放整齐，每大组还推选一名专门负责摆放课桌椅，讲台上、下无积灰、粉笔灰、教室内无蜘蛛网。

3、寝室：①要求鞋子鞋跟朝外摆成一条线；②水杯牙刷摆放朝同一方向；③被子叠成方块，床

头无杂物；③寝室卫生由寝室长负责安排，坚持按时打扫，不滞留垃圾，保持室内空气畅通，无异味，并由专人（陈楠）负责检查。具体要求参照《万昌学校学生管理手册》和《宿舍内务整理标准细则》执行。

二、两操：

1、两操要求做到快、静、齐；

2、安排体育委员专门负责纪律和整队；

3、要求动作规范、做操认真，对个别不认真的进行谈话督促其改正。

三、仪容、文明：

1、①要求仪容仪表要得体，符合学生身份，不得佩戴、耳环、耳钉、戒指；②不空暴露的服装

和奇装异服；③头发前不遮眼后不盖领，两侧不罩耳朵；④头发出现不能蓬松、卷发和染发；

2、班内同学关系和谐，乐于助人，相互帮助，荣誉感强，不说脏话、痞话，注意语言文明，尊

重长辈。

四、行为、纪律：

1、宿舍纪律：①按时就寝，严禁在宿舍内高声喧哗、抽烟喝酒、打牌赌博、拍打篮球等活动。

②严禁在宿舍内使用大功率电器，发现除没收外，还处以50元的罚款；③人走灯熄，发现上课期间寝室没人而灯亮和风扇在吹，处以20元罚款；④严禁私藏管制刀具和违禁物品；⑤严禁上课期间在宿舍内滞留，坚决打击偷盗分子，如有丢失财物视为偷盗嫌疑人；⑥坚决服从宿管会的管理，不能晚归和夜不归宿（以晚9：40后入寝），否则按旷课并报学校通报处分，并给予适当经济处罚充当班费。

2、食堂是指定师生用餐场所，严禁带食品进教学区，更不能在教学楼用餐。

3、在校期间严禁谈情说爱，不得有搂抱等过于亲密的行为，下晚自习至就寝期间男女生不得单

独相处否则视为谈恋爱处理。

五、学风建设：

1、早自习：按一、三、五朗读语文，二、四读英语，主要由学习委员负责，班主任检查效果；

2、晚自习：前半个小时做作业，中间半小时复习和预习，后面半小时班主任或班干部传达有关

精神，自习应保持安静不得玩与学习无关的事；

3、课堂：①上课应认真听讲，仔细思考，不得做与学习无关的事；②严厉打击扰乱课堂纪律的学生，不得顶撞任课老师；③不得上课睡觉、讲小话、玩手机；

4、作业：①学生应认真按时完成老师布置的作业，不得抄袭更不能不拖欠作业；②作业质量要

有保证，不得乱涂改。

10级汽修中3、4班

班风学风建设演讲稿 篇10

大家好！我很荣幸能够代表xxxx班参加这次演讲比赛，今天我演讲的题目是班风，学风建设与我。在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围！

就我们xx班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好榜样，当然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从此有了动力，有了凝聚力！这当然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。

曾记得，著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一个人的行为决定一个人的习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向成功的开始，而良好的学风班风是各种习惯养成的基础,所以我们做为班级的一份子一定要为班级做到自己应该做到的！

在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培养这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提醒自己向好的方面去发展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体发展！

一般的学习习惯包括：上课习惯，课前准备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等.但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式（比赛，竟赛，夺红旗等）来巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了发展。

在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢?告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢？这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个计划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。

为此，提出加强和优化我院学风和班风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。

必须看到，学风建设是一项系统工程：在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。

在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。

要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建设也是我院常抓不懈的重要任务。