浓浓的乡情主持稿

浓浓的乡情主持稿（精选11篇）

浓浓的乡情主持稿 篇1

“浓浓的乡情”主题活动主持稿

主持人:虞家俨 邵云嫣

开场白：

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

女：露从今夜白，月是故乡明，皎洁的月光总会引着游子想起故乡来，乡情－－是人世间最美好的情感。

男：故乡，是游子永远的思念，是游子梦中的牵挂；

女：故园，是远游学子寒冷时的火炉，疲惫时的港湾，受伤时的疗养所。男：天涯游子意，浓浓思乡情，倚立窗前，望向遥遥茫茫的家乡，思念之情源源不断地奔涌而来。

合:五(5)班“悠悠乡情”主题活动现在正式开始！

男：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念； 女：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。

男：请欣赏第一组同学给我们带来的古诗朗诵。（《除夜作》《客中寒食》）合：大家掌声有请！

男：小时候，最期盼，妈妈带我去外婆的家。外婆的家，去的是快乐的希望，回的是幸福的匆忙。

女：长大以后，离开了家，日夜思念亲爱的妈妈，思念那路，和外婆的家。大家掌声欢迎第一组同学给我们带来的歌曲《外婆的路》

男：悠悠天宇旷，切切故乡情。女：绵绵民族魂，浓浓故乡情。男：谁不爱故乡 女：谁不恋故土

男：请欣赏第二组同学带来的诗歌朗诵《满江红》，大家掌声欢迎！

第三组小品《装病》 男：忘不了临行之前亲人嘱咐； 女：铭记住飘泊万里叶落归根。

男：乡思牵动多少人，乡情牵动多少心； 女：乡梦牵着多少爱，乡愿牵着多少魂

男：请欣赏第四组同学给我们带来的诗歌朗诵。大家掌声有请！

第五组 《双簧》（小品）《声声慢》（诗歌）

第六组

第七组

结束语：

男：人是家乡好。月是家乡明。女：山是家乡翠。水是家乡粼。

男：故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起。

女：故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

合：五（5）班“浓浓的乡情”主题活动到此结束，感谢各位的参与！

备用：

男：家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。女：家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。

浓浓的乡情主持稿 篇2

我认为语文教学的目的是在学生全员参与的过程中培养学生的实践能力和创新意识, 感受语文独特的魅力。语文是充满人文性的, 缺乏情感, 缺少感动的语文教学是没有生机和活力的。苏霍姆林斯基指出:“情感如同肥沃的土壤, 知识的种子就播种在这个土壤上。”学语文就要“披情入文”, 只有情感的投入, 心灵的共鸣才是语文学习的境界, 也才让学生有所收获、有所教益。以“文”为取向的语文教学就是充分挖掘文本的内容与意义, 实现语文科所特有的熏染功能, 培育学生的人格与精神, 语文教学不仅是向学生传授语言文学知识, 更是一种情感的交流, 一种生命体验的沟通, 一种生命意义的领悟, 而把主观情感移入或灌输到课文中去, 并同课文产生共鸣。人应该是善于记忆的动物。犹太作家伊利·维瑟接受诺贝尔和平奖致辞时说:“记忆的呼唤, 和谨记勿忘的号召, 来自我们历史的根源。”端午节、端午的鸭蛋, 何尝不是我们历史的根源?引导学生正确的情感态度价值观, 就是号召他们对这种传统文化的重视!至少要知道, 端午节、端午的鸭蛋, 它是我们抹不掉的民俗、文化和民族的印记!学生只有在学习语文中得到了平等对话的机会, 在主客敞开的精神世界中找到了自身的意义, 体会到了一种充满快乐、痛苦、激动的感动和战栗, 语文教学才找到了适合自己的一条道路。在教学《端午的鸭蛋》一文时, 我就以“情感熏陶、心灵对话”的教学理念试图引领学生通过品味平淡自然而又韵味十足的语言, 了解民俗文化的丰富内涵, 从中体验生活的无穷乐趣, 解读文本内在的韵味, 感受作者独特的情趣, 浓浓的乡情, 让乡情飘荡在语文课堂的上空。

二、案例描述

[片段一]

我国是一个拥有数千年历史的文明古国, 长期的历史积淀已经形成了一批历代相传、富有民族文化特色的传统节日, 这些传统节日已经成为我国法定的假日。课本中有许多文章非常贴近生活, 由生活的细节导入, 让学生发现写文章不是遥不可及的事情, 它其实是来源于生活, 来源于作者对生活的细心观察、用心感悟、精心构思, 体会到“生活并不缺少美, 只是缺少发现”。比如, 在导入中, 我首先是让学生回忆我们家乡在过端午节时有哪些风俗, 哪些风俗是特别有地方特色的。学生从实际的生活中寻找答案。然后, 再学习作者笔下家乡端午节的风俗, 从而引出文章的写作的主体——“端午的鸭蛋”。故事总能吸引住学生的注意力。讲到端午节吃粽子时, 让学生讲屈原的故事, 学生说的不一定全面, 教师适当补充。这样学生的兴趣全都激发了出来, 课堂中学习效果更好。

我问, 这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?学生介绍作者汪曾祺 (1920~1997) , 江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就, 发表小说《受戒》《大淖 (nào) 记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

[片段二]

我紧紧扣住学生心中的疑问:作者为什么不写划龙舟、吃粽子等习俗, 却偏偏写小小的一枚鸭蛋?步骤一:以小组为单位选择自己喜爱的描写鸭蛋的段落朗读。步骤二:分四人学习小组合作找寻问题的答案, 并选出小组代表发言人。并比赛哪个小组的讲解精彩、理解准确。步骤二中是实施分材教学的关键, 在理解文本的过程中, 不同理解能力的学生在这个学习环节会出现分水岭, 这个时候需要老师的引领。我在聆听学生意见的同时要敏锐观察学生的学习情况, 并给予思路不畅的学生以及时的点拨和引导。同学阅读讨论后能明确家乡鸭蛋的特点。我请一位同学到黑板上画一个大鸭蛋。作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系?学生:作者先介绍“家乡的端午, 很多风俗和外地一样”: (1) 系百索子; (2) 做香角子; (3) 贴五毒; (4) 贴符; (5) 喝雄黄酒。而后又详细介绍了两种较为独特的风俗:“可能与别处不一样的风俗”;“放黄烟子”;与别处不一样的风俗:吃“十二红”, 进而引出家乡的特产———高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。略写的是前几种风俗, 详写的是后两种风俗, 因为后两种与别处可能不一样。七种风俗一笔一笔写来丝毫不乱。 (课件出示各种风俗) 学生:对这些风俗的描绘烘托了“端午”的喜庆气氛, 就为文章主体“鸭蛋”预设了一个合理的背景。另外, 这也是作者闲适自由的行文风格的体现, 还体现了整体上的严谨和谐。教师引导学生明白对家乡端午节风俗的描写, 十分富有地方特色, 同时表现了作者对家乡的怀念。

[片段三]

我提问为什么作者对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀呢?一枚小小的鸭蛋魅力真有这么大吗?播放第二、三段的录音设计思考题:高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点, 并找出相应的语句。并以“这是______的鸭蛋, 因为______ (找出文中相关的语句) ”为句式说一段话。 (1) 名声远播的; (2) 与众不同的; (3) 历史悠久的; (4) 质细而油多的; (5) 吃法多样的; (6) 色彩鲜艳的。通过学生的朗读和造句, 来体会汪曾祺的语言。由两名同学范读, 其他同学画出描写高邮咸鸭蛋特点的语句。从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。另外从其他语句中也能体会出浓浓的爱乡之情。

学生一:“鸭多, 鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”, 一个“善于”写出了对家乡人的赞美。

学生二:“我走的地方不少, 所食鸭蛋多矣, 但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水, 他乡咸鸭蛋, 我实在瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质, 增强幽默意味;完全不能相比和实在瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。

学生三:“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切, 而且‘与有荣焉’。”因为爱屋及乌, 所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感。与有荣焉, 则写出了作者的自豪之情。

学生四:“我在北京吃的咸鸭蛋, 蛋黄是浅黄的, 这叫什么咸鸭蛋呢!”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑, 对家乡鸭蛋的自豪。

我小结:家乡的鸭蛋是与众不同的、声名远播的、历史悠久的、吃法多样的、色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋, 作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美, 这种自豪都缘于作者对家乡的热爱、对家乡的思念。板书“乡情”。

我又提问:家乡的鸭蛋是如此的美味, 在作者的记忆中, 孩子们在端午节是怎样玩、怎样吃鸭蛋的呢?

学生一:“端午一早, 鸭蛋煮熟了, 由孩子自己去挑一个, 鸭蛋有什么可挑的呢?有!”

学生二:“挑好了, 装在络子里, 挂在大襟的纽扣上。”

学生三:“鸭蛋挂了多半天, 什么时候孩子一高兴, 就把络子里的鸭蛋掏出来, 吃了。”

学生四:“孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头, 不把蛋壳碰破。”

学生五:“蛋黄蛋白吃光了, 用清水把鸭蛋壳里面洗净, 晚上捉了萤火虫来, 装在蛋壳里, 空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳了一闪一闪地亮, 好看极了!”

我动情地说;端午的这一天, 是幸福的一天, 快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳, 多么富有童真和童趣。透露出作者对童年生活的怀念。板书“童心”。

[片段四]

课文结尾, 作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事, 有人认为, 这段话与课文主要内容无关, 是赘笔;也有人认为, 由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发光的样子联想到车胤苦读用的囊萤, 很自然, 很随意, 正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格, 你的看法呢?学生自由发挥, 课堂气氛活跃。汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外, 语言也有特色, 他曾经谈到自己在语言上的追求:平淡而有味, 用适当的方言表现作品的地方特色, 有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗?请你轻声朗读课文第2~5段, 画出你喜欢的句子, 仔细体会本文语言上的特色。

1. 平淡而有味

学生一:“端午一早, 鸭蛋煮熟了, 由孩子自己去挑一个, 鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的, 细看却不同。有的样子蠢, 有的秀气。”一个普普通通的鸭蛋, 在作者笔下居然写得如此别具一格, 这是一般人通常不会注意的, 但仔细一想, 却又大合情理。可不是吗?淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”, 而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别。生活中的情趣是无处不在的。

学生二:“我的家乡是水乡, 出鸭, 高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多, 鸭蛋也多, 高邮人也善于腌鸭蛋, 高邮鸭蛋于是出了名。”一句一断, 大有生活中说一句停一下略想后再说的神态, 突出了对家乡的热爱之情。

2. 用适当的方言表现作品的地方特色

学生:“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语, 都带有较为鲜明的地方特色。

3. 有淡淡的幽默

学生:“我走的地方不少, 所食鸭蛋多矣, 但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水, 他乡咸鸭蛋, 我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁, 为文章增添了不少幽默和趣味。“我在北京吃的咸鸭蛋, 蛋黄是浅黄色的, 这叫什么咸鸭蛋呢!”这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情, 好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的, 就连咸鸭蛋也算不上了。汪曾祺的语言, 熔书面语与口语于一炉, 将古汉语与现代汉语完美地结合在一起, 在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容。是的, 好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式, 看似平淡的语句同样有韵味、有情致。文章语言生动、口语化, 又从容舒缓, 富有韵味, 写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情, 也使他笔下的故乡往事更有魅力。显现出作者深厚的文化素养和语言功力。

三、教学反思

《端午的鸭蛋》是八年级下册第四单元的课文, 我在设计导入这一环节时, 改为拉家常和讲故事的方式导入。这样是为了更快的拉近老师与学生的距离, 活跃课堂气氛。从课堂效果来看, 整节课学生思维活跃, 踊跃答疑, 这都跟教学第一个环节的设计息息相关。

在教学设计中我放弃了面面俱到的课堂设计, 而是采用了中心问题突破的教学思路。紧紧抓住作者为什么不写端午节其他的习俗, 而选择写了小小的鸭蛋?以小组讨论中心问题的形式, 学生实现从浅层理解到深层理解的转化。我在小组讨论过程中, 一直在巡视并协助学生。并对讨论活动开展好的小组及时表扬肯定, 激发学生的兴趣, 小组合作学习落实的成效直接影响到分组学习的效果。对于学生而言, 其实每篇课文都有令他们难以理解的地方, 老师选择的突破点是很重要的。充分让学生与学生之间真正合作式学习, 实现学生之间思维火花的碰撞。

课后, 一个学生激动又兴奋地对我说:老师, 没想到一枚小小的咸鸭蛋就能勾起作者无限的乡情。我听了心头一热, 感觉学生只要用心了、动情了, 也就达到了学习语文的目的了。语文学习是有规律可循的, 但并不像数理化那样有公式、定理、定律可“生搬硬套”, 许多知识是属于可意会不可言传的内隐性知识, 必须靠学生用“心”去感悟、去体验, 而且有些文章读过之后, 要在很长一段时间里慢慢地感悟, 才会悟到其中的精髓。这种感悟来自于语文课堂上生生之间、师生之间、师生语文本之间的碰撞。学生关注了文本, 并且通过想象, 激活了他自己的生命体验、情感体验。语文课需要感动、需要回味、需要感悟。正像干涸的荒野需要甘霖、冰冻的雪原需要阳光、寂寞的空山需要鸟鸣、平静的大海需要浪花。这种感动是师生之间的心灵交融, 是学生与文本的直接对话, 是学生与学生之间的心灵碰撞, 是作者之情、文本之情、学生之情、教师之情汇流而成的生命润泽。语文课堂教育的最大魅力在于:体现出“人文关怀”“放射出人性光芒”, 使学生置身于一个有血有肉的精神境界之中, 这才是语文课堂的最高境界!

现行教材的很多作品具有很强的文化底蕴, 涵盖的知识范围很广, 很大部分不是为了语文教学的需要而编写的, 而是凝结了民族精神源泉, 渗透到每个人心灵深处的经典作品, 是要学生汲取精神养料, 积淀人文底蕴的。我们在教学内容确定上不能只把它当做例子来教, 要重视作品的原生价值, 要让学生作为一种精神文化进行积淀。我从导入到教学的展开再到拓展延伸紧紧抓住两条线, 既品味语言之美, 又感受民俗文化之魅力, 整堂课洋溢着浓郁的生活情趣。

浓浓的乡情 殷殷的期望 篇3

张德江在吉林工作和生活了近30年，对家乡有着深厚的感情，见到家乡的代表，更是倍加亲切。“各位代表，作为吉林人，我今天来看看家乡人，说说家乡话，唠唠家乡嗑。”张德江未改的乡音、亲切的笑容，浓浓的乡情、殷殷的期望，让现场充满温情、暖意融融。

“我是1998年9月离开吉林的，时间过得很快，到现在已经14个年头了。”

在离开家乡工作的10多年里，张德江仍一如既往地关心着吉林的变化，關注着家乡的振兴发展。他对吉林经济社会发展取得的突出成就感到非常高兴，他说：“近年来，在党中央、国务院的正确领导下，在省委、省政府的带领下，吉林发生了很大变化。去年经济总量迈上了一个新的台阶，全年GDP突破1万亿元。地方财政收入、城乡居民收入等都有了很大的提高，各项事业取得了新的进展。感谢省委、省政府带领全省人民，在吉林这块热土上取得了这么好的成绩。”

“吉林是个好地方，我没呆够；吉林是个干事业的地方，我没干够；吉林干部群众朴实，我没处够。”张德江对吉林感情深厚，对家乡的发展优势和潜力也如数家珍：从地理条件看，吉林东部有长白山，中部有丘陵，西部有草原，有江河、有黑土地、有大平原，这么完整的地理地貌在全国也不多见。吉林年平均降水600毫米，基本上雨热同步，非常适宜农业生产。吉林还有丰富的文化资源、旅游资源、科教资源、自然资源、产业资源等等， 未来发展潜力很大。

谈起吉林今后的工作，张德江提出几点希望。他指出，一是做大做强现代农业。吉林是我国重要的商品粮基地，去年粮食产量突破600亿斤，为国家粮食安全作出巨大贡献。农业不但是全国的经济基础，在吉林更是基础的基础。要继续抓好粮食生产，调整好种植结构，通过农业产业化、玉米深加工、过腹转化等办法，提高粮食附加值。要继续加强农田水利基础设施建设，把农业的基础打得更牢，推进农业现代化发展，全力做好农业这篇大文章，让农民真正富起来，让农村发生大变化。二是大力发展工业。农业解决的是吃饭问题、农村繁荣问题，真正解决财政收入、解决就业问题还要靠工业。要做优、做大、做强工业，以工业化带动城镇化发展。吉林工业近年来有很大的提高，但总体上还显得相对薄弱，在工业发展上还要下功夫。特别是一汽要带好头，做强自主品牌，研发新技术，做大零部件产业，拉长汽车产业链条。要大力培养敢闯、敢试的精神，积极推动民营经济发展繁荣，多培育像四平红嘴、延边敖东这样的企业。吉林的科研院所和高校比较多，要充分发挥科教优势，积极推进现代新兴产业和战略性新兴产业发展。三是吉林第三产业发展大有可为。在围绕农业、工业大力发展服务业的同时，还可以依托长白山文化、朝鲜族文化、一汽文化、闯关东文化、旅游文化等，全力推进吉林文化产业繁荣发展。

浓浓的乡情 篇4

教学目标：

1．通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。2．使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，按照“古诗词诵读──现代诗歌诵读──儿童自创诗歌”的环节来展示。

教学重难点：

使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。

教学方法：

感情诵读法、合作学习法。教学过程： 导语：

同学们，本学期第二单元的阅读主题是“月是故乡明”，我们大家积累了不少的诗、词，有些同学还写下了一首首小诗。今天我们来进行“浓浓的乡情”主题诗会。

夜不寐，手把古诗书，那悠悠的思乡之情，跨越时空，扑面而来，直与心灵产生深深的共鸣。“露从今夜白，月是故乡明”，月亮似乎成了思乡的代名词，成为表现思乡主题的第一意象。皎皎月光总是会勾起游子无尽的愁绪。让我们一起听听诗人与明月的对话吧！

一、古诗词诵读 1．明月寄乡思

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

师：从你的深情诵读中，老师深深地感受到人生得一知己足矣，好一轮“明月”，见证了李白和王昌龄之间的深刻友谊！下面我们来看看大诗人苏轼又借月光诉说了什么？请看他的《水调歌头》一词，这首词作于宋神宗熙宁九年的中秋之夜，苏轼和客人一起登高饮酒赏月，通宵欢饮，望月思亲，故作此篇。谁想读读？（学生诵读）

水调歌头（宋）苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

师：多美好的词阙，多皎洁的月亮，多浓郁的乡愁！在这里，我想起了歌手毛宁的一首歌《弯弯的月亮》，有请我们班的小歌手李奕蓝上来演唱，请廖嘉颖等同学为伴舞。

师：谢谢你们的表演，同学们，你们听懂了歌曲想表达的意思吗？（思乡）

2．梅花知我心

师：是呀，弯弯的月亮，你是游子倾吐心事的对象，而傲雪怒放的寒梅，也同样寄托了游子对于家的点点思念。唐朝诗人王维有这样一首借梅花抒乡愁的诗──（谁来背背）

杂诗（唐）王维

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

师：他读得怎样？大家来评评？（2生谈）

师：你们会真会品诗，真是诗人的知音人啊！南宋的诗人葛起耕也有一首《楼上》，谁愿意来读读？

楼上（南宋）葛起耕

楼上何人吹玉箫，数声和月伴春宵。断肠唤起江南梦，愁绝寒梅酒半销。

师：他读得怎样？同学们来评一评。（2生谈）

师：是啊，诗人羁旅在外，一见到“寒梅”，酒已“半销”，飘零之感，思乡之情，尽在这“愁绝寒梅酒半销”啊！

3．行舟送乡愁

师：游子远行，无论走到哪里，故乡幽幽的寒梅香啊，永远在心头。遥望故乡路，最不能忘，是那载不动许多乡愁的一叶扁舟！诗人李白笔下的故乡水、行舟是寄托乡愁的又一意象，《渡荆门送别》是他二十五岁时在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗，李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他爱饮酒，善作诗，举手投足之间颇有侠士之风范，老师知道我们班的男生们也颇有风度，你们愿意把这首诗读给女同学们听听吗？

渡荆门送别（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。师：果然不失众望，读出了李白诗作的风韵，请坐。女生们，你们说，他们读得好在哪里？（男生们读得气势恢宏，言语间充满豪迈之情，让我们仿佛看到了李白乘舟在江上漫游，眼见群山耸立、大江滔滔之景，最后两句又读出了诗人对家乡的无限眷恋）

师：与李白齐名的诗人杜甫也有一句“星垂平野阔，月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙。我们来欣赏一下飘零他乡的游子杜甫月下行舟的一时感怀──《旅夜书怀》

旅夜书怀（唐）杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。4．古道载愁情

师：你深情的朗读，让我们看到了杜甫壮志难酬，孤苦飘零。唉，游子满腹的乡愁，又岂是一叶扁舟载得动？那秋风肃杀的古道，又满布过多少游子漂泊的足迹？（出示《天净沙·秋思》），这首词是马致远的小令名作，被誉为“秋思之祖”，请欣赏名家的朗诵──（1分钟）

天净沙?秋思（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠

人在天涯！

师：同学们，朗诵家读得深沉，你们呢，听得津津有味，此刻，你对这首小令又有了什么更深的理解呢？结合你收集到的资料谈谈你的体会。

5．家书诉离愁

师：剪不断，理还乱，断肠人，在天涯，诉不尽，是离愁！游子漂泊在外，唯有将一腔离愁诉诸家书，寄予亲人。唐朝诗人张籍所作的《秋思》，写出了游子寄家书时的复杂心情，老师想和同学们一起合作读读这首诗，我说诗意，你们根据诗意说出诗句，好吗？

秋思（唐）张籍

师：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。

生：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

师：捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

生：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

师：是啊，满腹离愁与谁诉说？出使边塞的诗人岑参这样对“入京使”说──

逢入京使（唐）岑参 故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。师：思乡心切，厌倦官场的袁凯这样说──

京师得家书（明）袁凯 江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

师：真是“游子声声唤归乡，切切情意撼人心”，读到这里，我想起了一首大家耳熟能详的《游子吟》，我们一起来唱唱吧！

游子吟（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

二、现代诗诵读 师：同学们的深情歌唱，传达着每一个远行在外的游子内心的呼唤：母亲，我要回来！台湾诗人于右任也发出了他动情的呼唤，让我们一起来诵读现代诗《望大陆》──

望大陆 于右任

葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永远不忘。

天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。

师：说起台湾诗人，我想起了余光中，他笔下的乡愁别有一番滋味。你们说说，你们知道他的哪些诗歌作品呢？《乡愁》《乡愁四韵》。哪些同学愿意朗诵《乡愁四韵》？

乡愁四韵 余光中

给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。

师：听了你们美妙的朗诵，我也动情了，想为大家朗诵一首《乡愁》，你们喜欢这首诗吗？喜欢这首诗的同学就跟着老师一起朗诵吧！

乡愁 余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。师：月是故乡明，水是家乡纯，人是故国亲，黄晓林等四位同学要为我们带来一首《我爱我的家乡》，有请──

我爱我的家乡 家乡的山 家乡的树 家乡的水 绿了

那山上

孕育着家乡人美丽的梦

那树上

挂满了家乡人殷切的希望

那水里

映着家乡人乐滋滋的脸庞 我愿变作一只百灵鸟 用清脆嘹亮的歌喉

从早到晚 为家乡的土地歌唱 歌唱她的山清水秀 歌唱她的美丽富饶 歌唱她的果树飘香

家乡啊

假使有朝一日我背叛了您

等到生命结束的时候 我也会魂归故里 埋在您的身旁

师：祖国多么美好，让她的孩子们魂牵梦萦。请戴慧琪、雷晓欣同学为我们朗诵一首外国诗歌《故乡之歌》

故乡之歌（捷）塞弗尔特

她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，我的祖国、我的故乡； 她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，又像你刚刚切开的、香甜可口的面包瓤。尽管你一百次地感到失望和沮丧，你还是回到了祖国的怀抱； 尽管你一百次地感到失望和沮丧，你还是回到了富饶、美丽的故乡，回到像采石场上的春天一样贫穷的故乡。她像细瓷花瓶中的鲜花一样美丽，她也像自身的过失那么深沉，她便是我们无法忘记的祖国！当生命的最后一刻来临，我们将长眠在她那苦涩的泥土之中。

三、儿童诗欣赏

师：在诗人眼中，乡愁是皎皎的明月、散发幽香的梅花、寄托乡思的行舟，是漫漫的古道，是厚厚的家书，也是小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡„„而我们班级的小诗人，也用他们稚嫩的笔触诉说着浓浓的乡愁。请欣赏──

浓浓的乡愁 范雨琪 我是一只候鸟 飞来飞去 却始终飞不回

曾经呆过的那棵树 我是一双鞋 在岁月的长河里游走 却始终回不到 温暖的鞋柜 我是一片云 随风飘动 却始终飘不回 属于自己的那一片蓝天

蒲公英 李奕蓝 好似一朵蒲公英 随风走遍四方 扎根在异乡的土地 却无法忘记回家的梦想

看浮云飘飘 看落叶飞扬 让人魂牵梦萦的故乡 何日才能归还 多想回到您的怀抱 望尽天涯却不见梦乡 多想躺在您的臂弯

高山顶上 也许有一位少年在眺望

属于他的家 梅花朵朵已凋零 玉箫声声已断绝 回乡梦却依然 哪怕翻山涉水 只要想起家乡人亲切的脸庞

就有气力 踏上那条回乡的路 好似一朵蒲公英 飘飘悠悠 随繁星点点回到了故乡

家的温馨依旧

乡愁 黄文双 乡愁啊 是一匹剪不断的布 把故乡与我 紧紧相连 乡愁啊 是一艘打不湿的纸船 在那无尽的思念中

来回游走

四、总结提升

浓浓的乡情作文500字 篇5

记忆中我的故乡，很偏僻，但却很美。一条清清的河上架着几座低低的小木桥，几块突兀的石头伴着几声婉转的虫鸣。穿过故乡岁月的痕迹，总有一些新的气息夹杂在斑驳的回忆里，沉淀在往事的剪影中。噢，我的故乡，是用怀念串就往事的痕迹，模糊后它又渐渐清晰起来，在心中那块阳光灿烂的方地里演绎着新的颜色，升腾着感动……

故乡的天很蓝，少了城市尾气的污染，也少了高楼森林。一下子，天是那么广阔，我仿佛清朗了许多，连云朵也不那么妖娆的炫丽多姿，变得纯朴起来，还有那属于阳光的风，风中总有一丝让人不易察觉的甜味，倘若你中午时分在野外休息，那是一件十分惬意的事，清凉的风吹得你人清气爽；阳光也最温暖，照得你全身暖融融的，这是乡村的风景。就算是下雨，故乡的天空也会散发一种惆怅的灰色，雨声仿佛也是优美的旋律，或许在窗边听听雨也是一种不错的享受。故乡的水很清，是一种特有的清。蜿蜒曲折的小河仿佛把乡村环抱起来。记忆中，我常与表叔到河边钓鱼，河底有许多五彩缤纷的鹅卵石，小鱼小虾常躲在其中。它们很滑，用手是抓不到的，所以只好用蚯蚓来钓鱼。我坐在河边，看着鱼儿在水中尽情的舞蹈，可它们就是不上钩。表叔早就没耐性了，下河凉快去了。不会游泳的我只能眼巴巴地看着清澈的河水环抱着他。太阳将最后的一抹余辉撒向大地，我收起鱼杆回去了。我没有钓到几条鱼，却钓回满满的一桶家乡的晚霞。故乡的油菜花很美。立春过后，地里的油菜花全开了，黄艳艳的，一大片一大片地灿烂着，把整块田野布满不留一点空隙。扑面而来的清香，是无法用言语来表达的。最喜欢轻风拂过，那些花儿宛如荡漾在海岸的细细的波纹、滚动着、跳跃着，仿若掬不住的水，仿若闪烁着阳光色彩的细缎，每一朵花仿佛在对我微笑，我经不住诱惑，倒在一片花海里。

故乡的人很纯朴。在家中，每一个亲人的脸上都写满了亲切，在饭桌上，他们时不时的给我夹菜，问我有什么需要，他们少了那种客套，却多了一份温馨，邻里之间的关系也很融洽，你来我往，现在都市生活就是缺乏这种情感，或许，这就是难以割舍的一份乡情。

现在我已经不常回去了，但心中却常常飘荡起那份浓浓的乡情……

乡情

我的外婆住在乡下，只要到了特别节日，我和弟弟就会吵着爸爸带我回外婆家玩，因为那里风景优美、视野开阔，空气非常新鲜。

当春天来临，外婆家附近的农田旁到处可见奼紫嫣红的花朵，风一吹过，花儿就像跳起舞来似的，欢迎我和它们游戏。路旁的树木也慢慢长出翠绿的新芽，正迎接春天的到来。午后从屋外树林传来绵延无尽的蝉声，炎热的夏天是外婆家最好玩的季节。爸爸常常睡完午觉后，跑到后院打篮球，当我们打得汗流浃背时，爸爸总会带我们到饮料店，买杯饮料，饮料喝起来冰凉又可口，所有闷热与暑气立刻在瞬间消逝。

秋天的傍晚，我们最爱在凉风习习的小路上散步、骑自行车。有时车辆稀少，我会和弟弟比赛骑自行车，那种既安全又自由的感觉，整个人都快活起来。冬天的时候，外婆家附近有许多刚收成的稻田，那儿就是最好的土窑场所。我们会邀请乡亲好友来大吃一顿。这也成为我们的乐趣，也是我们的正餐，一点也不用担心吃不完。寒冷的夜晚，我们全家人坐在屋子里吃暖呼呼的火锅，心中被幸福给填得满满的。

不同的季节到外婆家，可以看到各具特色的风景和体验不同的活动，所以外婆家我永远去不腻。

故乡情

我的家乡在吉林敦化，那里是个山清水秀、美丽富饶的地方。

家乡的早晨是宁静的。一觉醒来，远处传来几声鸡鸣，打破了清晨的宁静。一出门，太阳已经冉冉升起！偶尔看见几只鸡在争先恐后地啄食，似乎怕自己的早餐被别人抢去。伸个懒腰，觉得空气也格外的清新。

家乡的中午是热闹的。吃过午饭，太阳已高挂在你的头顶。虽然这是一天中最炎热的时候，但农村人的热情还是没有丝毫的减退。他们为您准备凉快的草席，躺在上面，萦绕在耳边的虽然是人们闲聊的喧闹声，但是你会觉得莫名的安然，不知不觉，好梦也随之而来……

家乡的下午是美丽的。如果你在田园上散步，那柔和的阳光就会照亮你的衣裳，照亮你的鞋子，照亮你的头发。偶尔一只鸭在你的面前大步地晃过，有几丝傲慢的气息，好象想你啄几口。你走到湖边，阳光会照透湖面，露出水底的沙石和小鱼、小虾。倘若你到水里游泳，那凉快的感觉就会扑面而来，浸透你的心。有时小鱼小虾会游过来跟你嬉戏，冷不防一只螃蟹会夹住你的脚，让你惊呼。但不要担心，只要回到家中，好客的农村人会给你抹上药膏。一边回味着那惊险的游泳记，一边感受着村人的热情与善良，似乎刚刚所经受的那一点点痛感也就没什么大不了了。

家乡的晚上也不寂寞。最热闹的当然要数新年了。新春佳节，家家户户都挂上了红色的对联，使整个村庄焕然一新，到处荡漾着喜庆的气息。大人们脸上都是含着笑的，小孩子们呢？当然也不会乖乖的呆在屋里。他们呼朋引伴地，在外面放烟花、燃鞭炮，玩着，跳着，闹着。其实，就算在平时，小孩子也会玩抓迷藏、躲猫猫的游戏。夜渐渐浓了，听着远处的狗吠声，你就会慢慢地进入梦乡。

我爱我的家乡！它自然、恬静！它淳朴、热情！

浓浓故乡情（想象类）

“露从今夜白，月是故乡明。”阔别了二十年之久的故乡，依然让我魂牵梦萦。人生如梦，岁月如歌，时光荏苒，岁月如梭。斗转星移间，二十年过去了。现在，我已经是美国一位人人皆知的科学家了。二十年，二十年了！我终于有机会回到自己的故乡，此时，浓浓的思乡之情早已融化在我心中。。。静静地坐在位置上，静静地想着故乡。昔日的家乡变成什么样了？亲人、朋友们还好吗？家乡的环境和科技变好了吧？我思绪万千，沉醉在对家乡的憧憬中。。。我回来了，我终于回来了，回到了我亲爱的祖国，回到了我美丽的故乡。故乡，你还好吗？

下了专机，我的视野一下子开阔起来。哇！这还是以往的马路吗？那么宽阔！比起现在，二十年前的马路简直成了“缩小版”，而且路旁栽了许多花草树木，绿草如茵，给人一种神清气爽的滋味。马路上来来往往的汽车呢？我正疑惑，一位大妈微笑着告诉我：汽车在地面上排出的尾气太多了，污染环境。所以，科学家专门研究出了“飞空汽车”，这种汽车上装有特殊的排放器和吸收器，它吸进二氧化碳，排放出的花香还能净化空气呢！“真的吗？太神奇了！”我迫不及待地抬头一望，果然，碧蓝色的天幕中有许多不明飞行物在盘旋。深深吸一口气，还有茉莉花香呢!家乡的变化不胜枚举，唯一不变的是那乡音，乡韵和乡情。

走到昔日的小河边，小河依旧。看着那细细的流泉，那调皮的小鱼小虾，闻着泥土的芬芳，童年时光一下子浮现在我眼前。二十年前，我和伙伴们一起捉鱼虾，他们可聪名了，总是抓不住；二十年前，我和伙伴们一起玩水，弄得湿淋淋的，虽然回家后被妈妈一顿责骂，但我依旧感到无比的快乐。看那棵樟树，经历了二十多年的风风雨雨，依旧如往日那般苍翠，我情不自禁地摸了摸它粗糙的枝干，小时候与伙伴们玩耍的足迹仿佛都刻在了上面。这里每一样事物都陪伴着我度过了童年最美好的时光。

故乡，有着我童年时代的回忆。“悠悠天宇旷，切切故乡情。”念着张九龄的诗句，我想说：故乡，我爱你，你是我心中最无与伦比的地方！

没有离开故乡，故乡是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边的彩霞。

乡情

乡情是一种境界，是一种依恋，是人间的一种不了情。家乡的每间草房，每一条垅沟，每一片树叶，乃至发生在我身边的每件平凡而琐碎的事情，总是在我头脑中徘徊，每每想起就令我魂牵梦绕。多少个不眠的夜晚，我遥望着家乡的星空，心中流淌着乡情，那儿有我的兄弟姐妹，那儿有淳朴憨厚的村民，那儿有一望无际的金黄灿灿的稻田……

童年时的故乡

我的童年是在乡下奶奶家度过的。那段时光，是我一生中最快乐的了。现在看来，乡下生活是很单调的。可在那时的我却很喜爱着生活。那时的我，感觉这世间仿佛有无穷无尽的乐趣。秋收时，我和哥哥一起在田头烤红薯，然后满心欢喜的吃那并没有熟透的红薯，那是的红薯好甜，好香。然而现在吃着买的烤红薯，却远没有儿时的香甜。少时的我在家乡，可以在一辆破旧的娃娃车上玩半天，饶有兴趣的玩铁锹拉人，甚至只是围着田野奔跑……

故乡，那里留着我的童年和儿时的回忆。现在的家乡 时光如逝，我也已不再是当年那个天真幼稚的小孩子了。已上初中的我，也不再玩那种无聊的游戏了。可故乡没变，他依然是一望无际的田野和稀稀疏疏的房屋。可是也变了，水泥路修到了家门口，家里也盖上了新房，养殖场盖起来了，人们的腰包也鼓了起来。人们再也没有以前是那样繁忙了，取而代之的是一台台农机在田野里收割。时代变了，农村的变化也大了。农民越来越来越富裕，一院院新房盖了起来，环境也越来越美。这就是我的家乡，她正变得越来越美丽，越来越富饶！

我的家乡，她美丽，恬静，富饶，她淳朴，和谐，生机。我对它的情感是蔓，是根。乡情似水，润心无声。走近乡情，像寒冬中走进了温室，像酷暑中走进了浓荫，它留下的是永远不灭的愉悦，留下的是永远不变的甘美。沉醉在乡情之中，便会感到这个世界是那样的美好，是那样的温暖和安宁。此时，任何苦闷，任何烦恼，任何孤独和惆怅，都会随风而去了。我为我的故乡而骄傲！

乡情

身在异地，汪曾褀思念的是家乡的鸭蛋；异地迁居，鲁迅回念的是故乡的百草园；海峡那岸，余光中思忆的是大陆绵延的红土；而我又对故乡怀着怎样的情节？

思的是故乡的景。澄澈的天空，洁白的云朵，长白山脚下，潺潺的流水追逐着落花，茸茸的小草绵延在溪岸，呦呦鹿鸣穿透洁白的雾霭，天池的美景在眼前展现，在心头徘徊，恰似“桃花流水渺然去”的人间仙境，松花江畔滚滚波涛排江倒海，金色的鱼儿不时在水面跳跃，夕阳将红彤彤半个脸儿用江水遮住，染得那半江春水霞光粼粼；半空晴月高挂，那一湾江水静谧地奔流，仿佛江南少女娓娓的心声，此情此景，心中升起的是那一份安详。念的是故乡的物。一串串冰糖葫芦，串起的是红红火火的生活；乡音二人转，咿咿呀呀，唱出的是无怨无悔的人生。

忆的是故乡的人。憨厚是家乡人的特色，一张张淳朴的脸上洋溢的是热情的微笑，真诚与朴实写在脸上，诚信与友善凝在眼中，东北人、老乡，多么温馨，每当听到这样的称呼，心中盈满的总是阳光，也会有一种莫名的感动，与黑土地血脉相连的情感往往让我在茫茫人海中一眼便看出那淳朴率真的东北人！

每当遥望那一轮银盘似的圆月时，故乡的景、故乡的人、故乡的物，都一一浮现在我的眼前，心中升起的是那剪不断的乡情！

（开头）曾有人对我说过：“嘴唇吻到的地方，是生我养我的地方；脚步踩痛的地方，是我日思夜想的地方。”

那是故乡！是故乡的情！故乡的音！故乡的泪！故乡的纯洁！故乡的高昂！我的思绪因你而飞扬！

（结尾）

（开头）小时候，吟咏着“举头望明月，低头思故乡。”，还不能理解诗中所带有的浓浓的乡情；长大后，歌咏着“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。”，已能体会诗人的内心情感及诗中的感情；现在啊，望着月亮，轻声朗诵着“此情无计可消除，才下眉头、却上心头。”，内心情不自禁地涌上一股思乡的暖流。

浓浓乡情活动方案 篇6

1．通过活动，培养对家乡的热爱之情。

2．能围绕“浓浓的乡情”这个主题培养自主合作的参与意识。准备方案：

1． 宣传委员、活动策划人课前准备好黑板背景、课桌摆放等。2． 了解班级同学特长，以便策划。活动流程： 一：班主任发言 二：主持人白 三：开始队会 四：老师总结 活动环节：

一：说家乡话，唱家乡歌： 1.读家乡童谣《送松糕》（全班）

2.普通话翻译成家乡话，正确者有奖（全班）二：背思乡诗，诉思乡情： 1.情景剧《秋思》（共4人）

2.背诵思乡诗篇，老师定（5人）3.弹唱《外婆的澎湖湾》（1人弹，4人唱）4.讲述自己家乡的人情风貌（1人）三：品家乡菜，增爱乡情： 1.介绍家乡名小吃（2人）2.品尝名小吃

中队主题队会“浓浓的乡情”活动主持稿

甲：人是家乡好。月是家乡明。乙：山是家乡翠。水是家乡粼。

甲：故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起。

乙：故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

合：五（5）班中队主题队会“浓浓的乡情”现在正式开始！请班主任林老师致辞！

甲：家乡是，一条街，一条老街；是一壶酒，一壶老酒。

乙：家乡是，一张照片，一张旧照片；是一幅年画，一幅旧年画。甲：下面请欣赏集体朗诵：《送松糕》

乙：家乡话，是最娓娓动听的语言；家乡话是每个人的第一语言。下面开始集体游戏：“翻译家乡话”。

甲：游戏规则如下：由老师指定的同学作答，回答主持人提供的一个普通话字词，把它翻译成平阳话，正确者有奖，由于时间有限，奖品有限，只能十五个同学参与哦。

甲：秋天是思念的季节，那枚枚黄叶也是一份份哀愁……下面请欣赏情景剧：《秋思》由______同学作文改编。

甲：时空变幻，挥不去游子对故土的眷念； 乙：斗转星移，冲不淡游子对故土的亲情。

合：下面请欣赏由____、____、____、____、____同学带来的节目：“古诗里的相思”

甲：忘不了临行之前亲人嘱咐； 乙：铭记住飘泊万里叶落归根。

甲：让我们走进那一片《外婆的澎湖湾》。

乙：乡思牵动多少人，乡情牵动多少心； 甲：乡梦牵着多少爱，乡愿牵着多少魂。乙：请_____同学来介绍介绍咱们的家乡吧！

甲：是的如同_____同学所说的，我们的家乡平阳美食佳肴数不胜数，那么今天，我们给同学们带来了一份咱们家乡的名小吃——炒粉干！

乙：好了，听完了两位同学的介绍，大家是不是已经垂涎三尺了呢？现在就让我们一起来品尝吧！

甲：家乡里有我快乐的时光，乙：故乡的明月像爹娘慈祥的脸庞。

青青子 浓浓乡情 篇7

我生活在一个相对平凡的地方，或许说是一个小山城――武义。依山傍水的环境造就了武义人对饮食美味的追求。美食小吃数不胜数，对于我印象最深刻的，莫过于清明时节，散发着山野气息的，一个个绿子……

这种绿子，在我们这边，称作清明。绿子之所以称之为清明，主要是由于这种子本是为祭奠祖先而做的祭祀品，再加上其主要的原料茼蒿(一种野菜)，也正是在清明这段时期抽出嫩叶。所以，久而久之，清明就在如此的潜移默化中形成了。如果要再进一步地讲，清明也只是指那种小小的，饼状的，甜的子。而我今天要介绍的，是一种类似包子，但做工却远比包子繁杂，味道也绝不逊色于某一种包子的传统咸味小面食――蒿。

蒿，顾名思义，就是用茼蒿做的。由于其做工繁杂，现如今大数家庭都不再动手制作，而是从小吃店或超市买现成的蒿了。但是，大伙儿心里清楚得很：外头买的哪能有自家做的子香?正因如此，我们家依旧保留着传统的蒿制作方法，一是为了品尝祖辈留下的味道，二是为了感受人与人之间的亲情吧!

每一年的清明节前后，按照传统，我家都会做蒿。制作蒿的第一步，先是去到小河边寻一种名为茼蒿的野菜，并剪下它的新叶。俗话说，早起的鸟儿有虫吃，剪茼蒿也是一样。过了最好的时机，新叶就老了，掺进面团里，做出的蒿子也就不好吃了。刚剪下的茼蒿叶上带有少量的灰尘和细菌，所以，要先在清水中冲洗几遍，沥干。再开锅，加水，直至锅内水沸腾之时，将苘蒿叶投入沸水中焯一下，立刻捞出。

处理好了制作蒿最重要、最不可缺少的茼蒿叶后，开始第二步――揉面团。这一步也是相当重要!完成得好与不好可是直接影响到这整个蒿的品质。将糯米粉和普通面粉按1：1的比例加上焯水后放凉切碎的蒿叶调和。糯米粉最好选用水磨的，这种糯米粉更加细腻，吃上去会比较软和。在揉面团时，因为蒿叶本身就含有水，所以不能一次性加入太多的水，只能慢慢的加。水太多，面会很稀;太少，蒸出来外皮会很硬。所以说控制好面团的软硬程度、揉匀揉透，也是一项考验制作者力气和技术的工作。待整个面团变成翠绿或墨绿后，盖上湿布备用，这和面的活就算告一段落。

接着就该准备蒿的馅料了。传统的蒿大多为咸馅的。馅料里包括豆腐、春笋、萝卜、五花肉、雪菜。至于辣椒那些调料，就看个人喜好了。你可别看这蒿的馅料内容屈指可数，它们的工序可还麻烦着呢：豆腐得用盐卤点成的，那味道才可谓是正宗;而且还不能用刀切，得用手拈，把整块的豆腐拈碎，揉、拈、挤，充满了乐趣。有趣的事儿干完了，讲究技术的活儿可就登场了。清明时节的春笋经历了几场春雨，正处最鲜、最嫩的时候;而水灵灵的新鲜白萝卜，也是制作茼馅料的不二之选。清洗干净的新鲜春笋、白萝卜分别剥壳、去皮，切成丁，备用。

全是时鲜素菜的蒿乡野气十足，既纯朴又不失味美。若想进一步锦上添花，家乡人一般会在拌好的馅料中再加入些炸过的五花肉，为的是提香。起初，我格外介意这肥肉，但一品尝，却也无任何感觉――这肥肉与豆腐融合在了一起。蒸熟后的蒿，一口咬去，茼蒿那种清新朴实的香气满口都是。细细品味，先是那可口略带甜味的春笋，再是爽口的萝卜，豆腐和雪菜，有一股豆汁的清香，衬着各种普通食材的甜味――那就是家乡的味道吧!

刚出笼的蒿，一个接着一个地从雪白的屉布上取下，整整齐齐的码在盘子里。冒着热气的蒿，春笋更甜，萝卜味更美。溢着汤汁的墨绿色子，那味道，让人做梦都想着哩!放凉了的蒿，那也依旧是美味：凉蒿的皮在冷却下来之后，原先的柔软没了，取而代之的，是一种韧性，使这蒿面嚼在嘴里特别爽!

每到做蒿的时候，外婆、大姨、我妈总得忙活一下午，直到傍晚时分方可享受美味。与家人在一起，即使累，也会乐在其中。

浓浓乡情作文600字 篇8

那是故乡！是故乡的情！故乡的音！故乡的泪！故乡的纯洁！故乡的高昂！故乡的贫穷啊！我的思绪因你而飞扬！

——瞬间的悲凉，何时我可以再踏故土的征途，再探那泥洼的小路；何时我可以再见那亲切却又腼腆的过山风，轻轻梳理我紊乱的思绪；何时我可以再品那温蕴而又清香的绿茶，透过山石聆听淙淙的流水……

想起祖祖辈辈的心血和汗水都全部浇灌在这片贫瘠的山梁，而我却在城市里挥霍几多情殇？……

一切只是冥想，却是那般的遥远……

又是阴雨连绵的夏日，就在午后豁然开朗了来，蝉儿傻傻地再次拉长了那不知疲倦的歌喉。窗外的柳树还是那样袅挪多情，只是叶间挂着像星星那样剔透的露珠。故乡，有曾经——许许多多的曾经瞬间从脑海中翻阅……

爱恨交织，在灯红酒绿、膨胀欲望的城市逃亡，似乎我闻到了一切故乡的味道：那是篱笆斜斜蔬疏疏，田地宛转缠绵，房舍炊烟袅绕的味道。那是旱天祈雨、收获大豆、苞谷、洋芋的味道。那是浓浓的香音、地地道道的土话的亲切的味道。

多少次，倚在迷茫的窗口眺望，望那片片金色的麦田，而后却是近在咫尺的墙壁。

多少次，蓬勃在心坎上的乡愁，看那富足却贫穷的土地，而后只是一阵心酸的割舍。

多少次，渴望用双手抚摸着奶奶那慈祥的面孔，儿时依偎在怀抱中的温暖，而后只是空虚。

罢了，就让那说不清，道不尽的乡情清苦追忆，就让那生长童年浪漫的摇篮随我的思绪送走那缕缕情怀……

片刻，心随乐飞……

闻笛一曲……

悠扬缠绵，久久不能平静……

茶香浓浓,乡情悠悠》评课稿 篇9

韩京文老师的课依托五莲的物产——茶，开发课程资源，上得有声有色。我很荣幸能听到这样一节受益匪浅的课，并且有机会在这里与在座的各位交流听课的体会。

一、依据我们五莲当地的实际，创造性地开发综合实践活动课程资源。韩老师的这堂课以“茶香浓浓，乡情悠悠”为课题，以“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个维度为切入点，以我们五莲当地的自然资源，物产资源为依托，开发了“茶”这一具有五莲特色的教育资源。以潮河叩官绿茶为依托，对“茶”进行了全方位，多角度的探讨和实践。课题的确立有两个基点：茶和乡情。课题确立之后，在活动实施阶段，学生收集到的不仅仅是资源，更重要的是对家乡的了解和认识，学生在实践过程中，不但发展了实践能力，还培养了良好的情感态度价值观。学生了解五莲，认识五莲，爱五莲的情感在悠悠茶香中再次升华。

二、创设了开放型和活动型的课堂，让课堂真正成为学生探索与交流的主阵地。

这堂课是综合实践活动的总结交流阶段，教师在组织学生整理活动实施阶段获得的资料、经验、结果和感受时，做了精心的设计，周密的布置。在活动实施阶段，学生依据自己的兴趣和爱好，自行组成4个活动小组。他们或从书本中查找资料，或从网络上搜集相关信息，或咨询家长，或访问茶农，每个小组成员都有自己的任务，且分工明确，这是他们获得第一手资料的重要保证。课上，学生的交流是主要的，教师所起的就是总结和过渡的作用，例如“五莲茶饮用小组”用了较长的时间冲泡茶水，师生都在静静地倾听和欣赏等待。真正实现了课堂属于学生的教学理念。

学生交流汇报的形式多种多样。展示五莲茶“品种多”的小组，把收集到的品种不一的茶样品带到了课堂，真实地展现实践成果。五莲茶制作研究小组用视

频资料向同学展示了茶叶的采摘和制作工艺流程，五莲茶饮用小组现场用各式茶具冲泡出萦绕课堂的香茶，让课堂别有一番情趣。

三、以融合的方式设计和实施综合实践活动的课堂，以四大领域为依托，同时跨越四大领域的界线，追求活动内容的综合性。

信息技术在活动中的广泛应用，使得韩老师的课以信息技术为手段，实现了四大领域课程内容的整合。

学生在交流中收集到的第一手资料很大一部分来自于网络，他们利用网络，制作图表，展示了茶的类型；收集到五莲茶的最新信息，茶对五莲经济影响，还有因茶而闻名的茶农；收集到茶叶采与炒的视频资料；茶饮用小组使用的冲泡茶的方式也是完全来源于对网络的学习利用。信息技术的广泛应用，使课堂的内容向纵深拓展和延伸，对学生收集的资料做了有益的补充和总结提升。

四、课堂溢满诗情画意，不仅仅是一次综合实践课的汇报，更是一种美的享受。

韩老师以诗句“君自故乡来，应知故乡事”伴着悠悠琴声导入课题，把学生带入一种美妙的境界中。伴着轻松的音乐谈论喝茶的好处，嗅着浓浓茶香，品香茗。悠然心境中了解茶的制作流程，泡茶的诸多讲究，使人仿佛步入了悠远的茶文化的长河中。

浓浓的乡情主持稿 篇10

大家好，我是五（1）班范莹煌，今天我为大家发言是{厚的怀旧}。

我们都知道最好的家，家里有一个美丽的风景，有美味的特色菜，家饭是最好吃的，最真实，家乡树高高，绿地面积最大的覆盖，也是最适合人住在一个城市你想知道我的家乡吗？我会把它介绍给你！我的家乡在深圳，深圳是一个有才华的人，先进的和发达的，高层建筑，吃喝喝的好地方，虽然我家乡的冬天不会下雪，但我们的春天春天，夏天夏天，秋天秋天，四季春天，所以有多少来自世界的游客来这里特别。

我们是深圳的城市是杜鹃花，杜鹃花在春天打开，打开整个Shennan路在两边的路上像一朵花在海里，如何美丽和美丽，我们表达大家在深圳，像大家杜鹃辉煌，深圳人爱帮助别人，有一个明亮的红色帮助别人的心，每次有全国各地的自然灾害，我们深圳人第一次赶到现场，捐款，救灾，动手，触摸在灾区的人数，这是我最为骄傲的地方。我们在深圳的专业是荔枝，龙眼，芒果，黄色 皮革等50多种一年一度的深圳荔枝节快乐，无处不在荔枝纷纷上市，深圳各个街道都有荔枝无处不在，有i威，糯米糕，三叶红等，我的家乡丰富的资源，美丽的环境，在各个方向延伸，所以我对我的家乡有一个强烈的怀旧，我爱我的家乡-----深圳。

感恩桑梓 铭记乡情主持词 篇11

铭记乡情

——付氏“龙”系（注）家族北迁苍溪60周年纪念答谢宴主持词

2018年02月11日（农历腊月26）

尊敬的家乡父老、尊敬的各位亲朋：

腊酒谢金鸡唱遍琴溪歌新貌，春风唤吉犬喜迎嘉宾临付宅。

时值丁酉岁末，诚邀各位家乡父老，各位付氏宗亲，各位胜友贤达，于百忙之中来到这里，同我们欢聚一堂，喜会乡邻、欢叙亲情、畅迎新春，实在令寒舍蓬荜生辉，让我们倍感亲切与温暖！在此，我代表付氏子孙对大家的光临表示热烈的欢迎，并致以真诚的谢意！

此时此刻，我想起了六十年前那个春寒料峭的一天，我的爷爷婆婆响应政府号召，凭借“杀出一条血路”的勇闯精神，怀着摆脱贫困的坚定信念，流着满腹心酸之泪告别他们的父母兄长，拖家带口，背井离乡。他们一行七人，挑着两只破旧的竹篮，一边放着寒碜的家当，一边坐着不足周岁的幺爸，左手拄着助力的拐杖，右手牵着刚刚学步的姑姑，前边走着不满十岁的父亲以及十五岁的二爹和十八岁的大爹，从遥远的南部群龙乡，徒步跋涉几天几夜，来到琴溪（当年叫跃进村）这个依然赤贫如洗、条件恶劣的偏远山村。他们吃糠咽野菜，忍着辘辘饥肠，没有怨言，没有反悔，只因这里有比南部更高的山，可提供丰富的熬粥煮菜的柴禾；只因这里有朴实的乡邻，帮助他们摆脱困境，共度时艰。在生产队安排的我脚下这片贫瘠荒凉之地，开岩凿石，披荆斩棘，修建起了不足现在规模三分之一的矮小土坯房子，从此，让他们在遥远的异乡有了一个安稳度日的家；从此，付氏家族在琴溪这片热土生根开花，陆陆续续有了我们五十多口遍布祖国各地的付氏“龙”系子孙。

风雨六十年，九转一轮回。如今，付氏家族人丁兴旺，文脉兴盛。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。爷爷婆婆虽已作古，但我们付氏子孙依然不会忘记家乡父老对我们的关照和支持，尤其是有我们最尊敬的幺爹的倡议并全额负担所有花销，才有了今天这个感恩之宴，才有了今天我们这个群英之会。

下面有请付氏“龙”系家族儿子辈代表付正雄同志讲话，大家欢迎！

感谢幺爹情深意重的肺腑之言。幺爹是恢复高考后我们村乃至全乡首批进入高校的姣姣者，也是我们家族的最高荣耀。他永远是我们后世子孙孝道的楷模，德行的标杆，学习的榜样！下面有请付氏“龙”系家族孙子辈代表邓兴国同志讲话，大家欢迎！

邓校长谈吐珠玑闪亮，风趣幽默，为人大气豪迈，待人慷慨真诚，是新时代我们家族的第一个大学本科生，他的风范同样是我们难以企及的项背，大哥，我向你学习致敬了！

花是家乡的美，水是家乡的甜，人是家乡的亲，月是故乡的圆。浓浓的乡情是乡音的相近，是习性的相通，也是血脉的相连。今天我们举行这次叙旧迎新的盛会，既是拜望乡邻尊长，与大家联络感情、增进友谊，又是我们家族内部的小联欢以及付氏家风传承的动员令。

只有不忘祖辈初心，方能砥砺美好未来！愿我们恋旧情、投新情、献友情、动真情，以大家的实际行动报答家乡父老的期盼情。