模拟法庭社团活动总结

模拟法庭社团活动总结（共10篇）

模拟法庭社团活动总结 篇1

模拟法庭活动总结

李晓红

刘晓红

模拟法庭活动总结

一、活动总结

模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：

（一）我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：

1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色

扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。

2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力

进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。

3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能

真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。

4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。

（二）、通过本次活动我们也认识到很多不足：

1、前期调查工作不足。

2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继

续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。

3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。

4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是

庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此次失误。

模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。

小学模拟法庭活动总结 篇2

1、我们选择了一个比较典型案例

我们选择是一个未成年人致人重伤的刑事案件，案情涉及到间接故意和疏忽大意的过失问题。这是一个具有代表性的多发性的案件，也是一个具有社会影响力、有一定理论深度或有争议的案件。基本案情如下：被告是一初中毕业生，刚满十七周岁，毕业后他的一天，他们十一个同学在某酒店聚餐。喝了几瓶啤酒后，为了活跃气氛，有人提议“转勺子”喝啤酒。余水不胜酒力，当勺子第四次指向他时，他耍赖不喝，其他同学不乐意。此时有同学提出，不喝也可以，但是必须将啤酒倒进他衣服里。他忙起身躲避，同学们纷纷端起啤酒追赶。他随手拿起果盘中的一根十四厘米长的竹签，边挥舞边吓唬，“你们别过来啊，别过来，(要是)过来扎着了可了不得，别过来，我看谁敢过来”，边说边得意的笑，同学们也都不敢再往前凑。慌乱中，站在最前面的同学耿某军跌到了，再耿某军扑上来那一瞬间，竹签扎向耿某军胸部，顿时鲜血直流，同学们乱成一团。耿某军的伤情构成重伤。余水被公诉机关以故意伤害罪移送人民法院。

2、分派角色，分组讨论

学生拿到材料后，在辅导教师的指导下，共同研究有关案情的基本情况，了解全部诉讼参与人应进行的活动。至于如何分析案情、把握事实、适用法律，应主要在分组后由各组学生自行把握。根据案情我们把学生分为审判组、控诉组、被告和辩护组等，被害人加入到控诉组。各组人员分组研究、讨论案情时，教师仅给予必要的辅导提示。这里我们注意不让所有的讨论均在各组间交流，分组进行指导，在指导时不涉及具体的处理，以充分发挥学生的主观能动性。

3、准备诉讼文书

在正式开庭前，要求学生准备好相应的诉讼文书，如起诉书、公诉词、证据

目录和说明、辩护词、代理词等，有些文书应按法定程序(如起诉状、答辩状等)传递给对方。一般应要求学生准备不止一种方案，以便在开庭后根据具体情况选用。判决书本应在开庭评议后作出，但考虑到审判组是与其他组一起拿到材料，再加上为使整个模拟法庭开庭保持紧凑性和完整性，我们要求审判组成员预先写好草稿，但应要求视具体审判过程作相应修改，如果时间来不及的话，可选择另行宣判。

二、正式开庭

在正式开庭这一阶段，要求小组成员进入角色，各项活动都严格按照实际工作的要求开展，让模拟庭审过程尽量接近真实，造成一种严肃、正规的法庭气氛，使大家进入“实战”状态。开庭审判的各个阶段的全部工作，都放手由我们自己完成，老师只旁听，不参与，不干涉，即使开庭时遇到了问题或遇到了准备阶段没有注意到的情况，也由自己处理，任何情况下都不要中断开庭程序。但在开庭过程老师都一再强调，要特别注意程序的合法性。

三、对这次活动的综合评价

辅导老师自始至终在旁听席上旁听，了解整个模拟审理过程。同时充分听取了学生对这次活动中的自我感受和评价，并从学生的自我评价中及时得到来自学生的真实能力和水平的反馈。

1、大家对模拟案件中的重点、难点问题的理解基本正确

(1)本案的难点在于如何理解间接故意和疏忽大意的过失。

首先，在认知因素上，余水没有意识到自己的行为会引发危害结果的发生，当时他拿着竹签只是吓唬他们，同学们也都停下来没有靠近了，他没有考虑到耿某军会跌倒，如果他知道事情会发生，那么他肯定不会拿起竹签试图赖酒。

去其次，在意志因素上，余水不但没有放任结果的发生，相反，还一直试图避免发生任何伤害结果，因为他拿到竹签后，一直大喊“你们别过来啊，别过来”，实际上就是不希望发生伤人的后果。

因此，本案中，余水并不是间接故意的伤害，而是疏忽大意的过失，不应定为故意伤害罪，而应定为过失致人重伤罪。

(2)重点是如何对被告进行量刑，在适用刑法时，对被告来说有哪些可疑或应当减轻的量刑情节。

被告是未成年人，已满十七周岁。根据我国刑法第十七条第一款和第三款的规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的

人犯罪，应当从轻或减轻处罚;

另外，被告是初犯，认罪态度好，主观恶性相对小，也是量刑时要考虑的情节。

2、庭审中体现的对实体法和程序法的了解及其运用程度

在模拟法庭上，组内人员基本上能够正确适用刑法以及刑事法诉讼法的相关规定。

在开庭的程序上，审判长宣布合议庭的组成人员、书记员、公诉人、辩护人的名单，然后询问被告是否申请回避，十分规范。

3、对今后开展模拟法庭教学的建议

(1) 要组织学生充分研究案情，查阅所有与案件有关的法律规定和司法解释;

(2) 预习法律文书的格式和书写要求，在分组讨论时要写好相关的法律文书;

(3) 模拟活动结束，要继续组织学生进行总结性的讨论，从理论和实践两个方面进行总结;

(4) 要和法律实践基地经常保持联系，并使法律实践活动制度化，并使之不断完善，使模拟法庭教学才能走上良性发展之路。

四、模拟法庭对实际教学的.意义

法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。通过这次模拟法庭的实践活动，我觉得模拟法庭作为电大实践教学形式而言，具有非常鲜明的特征，且具有比较显著的成效：

1、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，我们必须像律师那样接手模拟案件。我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果。此时我们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是地位和视角的转换。它对大家产生的潜在而深远的影响远远超出传统经院式法学教育模式的作用。

2、我们学习的目的是不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况。但是，我们传统的满堂灌式的教学法恰恰忽视了这方面的训练。事实材料应当以当事人为律师提供的素材和诉讼请求为主要

形式。在接触案件时，我们需要首先像律师那样对这些事实材料进行分析、归纳、筛选和建构，从而形成要向法庭陈述的事实，并在这一事实的基础上形成己方的法律意见。

3、要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述和辩论。这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人、诉讼参与人、以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治、经济、社会等领域的了解，等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能达到。

模拟法庭活动（本站推荐） 篇3

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官或律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过分析和研究案例，模拟案件的发生经过，再以此为依据进行庭审处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，让理论活学活用，以达到理论和实践相统一，同时学生的亲身参与，可以将所学到的法律知识、基本法律技能等综合运用于实践。

我们通过这次模拟法庭庭审活动是为了弘扬法治精神，推进依法治国，让同学们了解法庭审理案件的整个流程，加强法律意识，加强模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养同学们的实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，从而提高综合素养。

对于这次模拟法庭活动，我们开展了组织分工合作，班上同学自愿选择目标角色，经过了相互的协调商讨，最终确定人选，余下成员负责查找资料。随着一名审判长，两名名审判员，一名书记员，法警，被告，原告以及双方辩护律师的到位。我们拿着预先准备好的表演稿，开始探讨人物出场的顺序、方式、表达口吻、演绎动作、基准条件，向各位学员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。布置完任务后，忙手忙脚地开始了第一次简易版的彩排，同时也请求学长配合准备好了审判人员，律师代理诉讼人的服装，并交代好每个人员的分工。初次彩排暴露了我们多多少少一些漏洞，或情绪上，或语速，或材料。总而言之，在我们的共同努力下，还是顺利地完成了初次彩排，并虚心接受了学长的指导，在一一指出我们每个人的欠缺之处后，小组成员们在最快时间的做出了调整和规纠，你来我往的交流学习气氛呈现一片欣欣向荣的景象，也让我们每个人都感受到了团队的温馨与活力。

当正式的开展模拟法庭活动，审判、起诉、答辩三方完成所需要的司法文书，审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲等道具都已到位，这使我们的活动开展显得更为正规，更富有形象感，最终达到庭审完整、顺畅地完成的程度，能充分的在另一个纬度再现法庭的庄严与肃穆，给场下的同学们带来全新的视觉享受，同时也锻炼了我们的能力，带动了我们参与活动的激情，提高了我们的积极性，以及一定程度上丰富了我们的相关法律知识。在一切准备完毕后，我们便进行公开庭审，邀请同学参观。看到台下的同学们陆续赶来之际，后台的准备也在忙碌进行，脱衣、着装、练稿等等诸此之类。随着开庭的提示声音传开，诉讼人员先行入场，审判人员依次列队随后，全体人员在审判长的一声令下齐声坐下，紧接着庄严的一锤落下，审判开始了……

原告、被告双方诉讼人争锋相对，唇枪舌剑，现场的气氛于严肃庄重中又显现着紧张与压抑，台上庭审进行得如火如荼，台下观赏的津津有味。随着核对当事人身份情况、宣读法庭注意事项、原告宣读起诉书、被告针对原告起诉书做承认或否认的答辩、法庭组织争议焦点、针对法庭组织的焦点来举证质证、双方就案件事实部分进行发问、法庭对原被告进行发问、法庭辩论等程序的依次进行。当审判书念完，最终的一锤落下，我们迎来了庭审的结束，赢来了这次的成功。

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解了有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们多提供一种的解决纠纷的方法。同时更拉近了我们同学之间的关系，提升了我们法学人的凝聚力。

责编杨阔

模拟法庭总结 篇4

我们文法系学生会在技能创新节中主要以“模拟法庭”大赛为核心，因我系法学专业学生较多，此次活动通过让学生全面介入模拟诉讼，扮演各种诉讼角色，真实地再现法庭上的审判过程，旨在让同学们在“模拟法庭”活动的案例中得到启示，在实践中激发同学们深刻、深入的学法、知法、守法，领会法治精神，树立法制观念，维护自己的合法权益。模拟教学过程中，同学们分别以原、被告双方及各自代理律师展开了一番唇枪舌剑，驳斥对方的观点、陈述法条，以严谨的态度对待案件，出色地完成庭审；此次 “模拟法庭”活动是一次全新教学的活动，更是一次理论联系实际的创新实践教学尝试。

我们文法系团总支学生会于4月25日14:30—17:00在实训室E505举行文法系技能创新节之“模拟法庭”初赛，于6月6日14:30—16:30在教学楼阶梯一举行“模拟法庭”决赛。我们与中山市人民政府五桂山办事处、五桂山司法所、五桂山公安分局、五桂山团工委、五桂山宣传办合作，将我们文法系技能创新节之“模拟法庭”项目作为一项普法行动，为广大人民作出小小的贡献。

“模拟法庭”初赛面向人群主要是我系法学专业班级，通过3个法学专业班级的友谊PK赛锻炼法学专业同学们的法律思维，为将来从事法学工作提供一个良好的实践平台。“模拟法庭”决赛面向人群是我们广东理工职业学院文法系学生和广东药学院的学生，通过两大高校的友谊PK赛，赛出我们的友谊，同时以此为平台，进行相关的普法行动，让更多的群众了解我们系专业、明白庭审程序、更加清楚的知道法律的重要性，树立法制观念，维护自己的合法权益，知法懂法守法是每个公民的行为宗旨。

在这次活动当中，我们充当着组织者的角色，我们学习到很多也反省了很多，我们辛苦过也开心过，一个活动带给我们的不仅是一项工作更是一份责任。从前期的组织策划、人员安排、各班通知、现场的布置到一个活动的结束，我们从没有放松过，生怕一个小小的失误带给我们整个活动的影响。

一个“模拟法庭”比赛进行了70多天，一个比赛终于圆满落下帷幕了！没有比这更让人兴奋的事了！兴奋的同时，我们也冷静的思考我们的不足之处，希望能再这些不足之处中寻找进步空间，让自己甚至是整个文法系团总支学生会越

来越优秀。

不足之处：

1、我们与老师沟通较少，在初赛期间出现卡带现象；

2、动员工作做得不好，干事积极性较低；

3、工作安排不完善，比赛当天工作人员前期准备事情太多；

4、时间选择不是很妥当，当天正好全校开教师大会等。

模拟法庭大赛总结 篇5

2012年9月28日，“幸福青春法律护航”无锡市中等职业学校在校生模拟法庭大赛在南长区人民法院举行，全市七所中专学校的近百位选手参加了比赛。我校选派了何吴菲、陆玲意等十位选手参赛，在全体师生的共同努力下，我校获得了团体三等奖的好成绩；王锐、殷维冬被评为“优秀指导老师”。

本次比赛得到了学校各级领导的大力支持和关照。刘宏副校长、团委书记秦平多次亲临观摩比赛的训练过程并对比赛提出宝贵的建设性意见；其次，本次比赛也得到政治组组长于晓虹老师的鼓励和帮助，教务部门也积极配合和支持；同时，也得到来自滨湖区法院的法制副校长王锐庭长和郁松副庭长的的悉心指导；第三，政治组全体老师同心同德，为比赛的成功付出巨大的努力。

开学之初，我们政治组接校团委通知，我校将于九月底参加无锡市中职学校模拟法庭大赛。本次比赛采用法律常识笔试与模拟法庭庭审相结合的比赛形式：笔试环节以未成年人保护“两法一条例”为主要内容，采用闭卷的形式进行，考察各参赛队选手对法律基础知识的掌握，占总成绩的20﹪；庭审环节则以未成年人刑事案例进行模拟法庭表演，由公检法司等专家依据法律知识、逻辑推理、程序遵守、庭审驾驭、诉讼仪态、言辞表达等3类9项考核标准评分，占总分的80﹪，笔试庭审的审判长、公诉人、辩护人、被告人、被害人、证人等角色均由学生担任，剧本为发生在中职学生中的四件真实案例。针对比赛规则，我们立即制定出详细的训练计划： 9月5日，开始在学校里筛选合适的参赛人员；

9月10日至14日，初步筛选出14名学生，同时分发法律常识笔试讲义，督促学生认真识记、背诵；

9月19日，政治组全体教师和参赛学生在组长于晓虹老师的带领下，驱车前往江南大学法学院，组织观摩和学习模拟庭审案例；

9月20日至27日，撰写庭审剧本，组织学生排练模拟法庭案例； 9月28日，正式比赛。

模拟法庭项目总结 篇6

法律学会本学期申报的校重点项目“模拟法庭”自二零零七年十一月一日开始,至二零零七年十二月十一日结束,历时四十一天,本项目本着“与时俱进,与法同行,弘扬法律,振兴法学“的宗旨,在全校范围内产生了较大的影响,达到了良好的普法效果,现将本项目总结如下:

活动先期筹备阶段：（2007年11月1日——2007年11月10日）

鉴于模拟法庭活动的特殊性并为确保活动在庄严、肃穆的气氛下进行，我们对于审判长、审判员、公诉人、辩护律师等相关较为专业的角色从法律学会内部成员中选拔。

具体成员如下:

审判长:牛兆柯

审判员:王红红 高建峰

公诉人:王丛刘晨

辩护人:苏宝银 张芳

模拟法庭培训、筛选、预演阶段:

（2007年11月15日或2007年11月26日）

我们对入选的同学进行了严格的筛选,最终确定了本次模拟法庭的案例及入选的同学.我们采用网络报名的方式，在本次活动的网络支持“青春在线”上公布了报名表和报名方式：

最终表演排练阶段：（2007年11月27日——2007年12月8日）

经过层层筛选,我们组织业已选定的演员在模拟法庭进行一周高密度的排练，由我们邀请法学专业刑事诉讼法张波老师和法学院团总

支冯娅妮老师与法律学会编辑部和学理部共同督导，确保活动的正规性和专业性。

同学们利用课余时间认真彩排

正式表演阶段：（2007年12月11日）

活动时间：2007年12月11日

活动地点：模拟法庭

承办单位：法学院学生会 法律学会

活动目的：

通过模拟法庭的审判程序，同学们亲自扮演法庭中的角色，使同学们明确法庭中各个角色的主要任务和作用，帮助同学们有关法律的学习，切身且深入的了解法庭的审判程序。

活动内容：

在同学们的期待中，在承办单位的精心准备之下，第十期“模拟法庭”系列活动于12月11日下午在模拟法庭如期举行。在主持人黎

云蔚对于此次系列活动的简要介绍之后，活动正式开始，揭开了同学们心中法庭审判的神秘面纱。

首先，书记员入场介绍了法庭审判中的纪律和程序等一系列的问题，之后，审判长、审判员、公诉人、辩护人和庭警依次入场，被告人被带进法庭。审判长等角色虽然是由普通同学扮演，但是正式的着装和严格的程序使在场观看的同学顿时眼前一亮，兴致瞬时提升。

随着审判长法锤落下，现场顿时安静下来，观众将全部的注意力集中到审判庭上。这个案件中，第一被告人由于被被害人敲诈施暴将被害人杀害，第二被告人出于帮助第一被告人的目的将被害人的帮凶用水果刀捅成重伤。公诉人认为第一被告人犯故意伤害致人死亡罪，第二被告人犯故意伤害罪，对被告人提起公诉。被告辩护律师认为，被告均属正当防卫行为，并不构成犯罪。按照正规的法庭审判程序，经过公诉人提起公诉，辩护人辩护，双方对被告进行提问，自由辩论等过程，法庭对此案件进行了公正的审判，当庭公布了审判的结果。

在审判中的休庭的10分钟的时间里，此活动还采取了现场互动环节。在主持人的带动之下，在场观众纷纷发表了自己对此案件的看法和观点，陈述了如果是自己是当事人的话该怎么办等等。这一环节的设臵，使同学们也深入到了案件的审理过程当中，现场同学态度积极，气氛热烈。

活动总结：

通过“模拟法庭”系列活动的举办，法庭审判程序向同学们展示出来，使同学们对平时不容易接触到的法庭审判有了更加深入的了

解，加深了印象，有利于专业同学的专业学习，也使喜欢法律的同学近距离的接触了法律，了解了法律。但是活动中不可避免的也存在着一些问题，例如宣传力度还不够等等。在以后举办活动的过程中，一定吸取此次活动的经验，发扬优点，减少不必要的问题，使活动办得更有特色，更加精彩！

2007

法律系模拟法庭活动计划 篇7

（2006—2007）学第一学期

模拟法庭实训是法律系每学期的传统项目，它以“理论联系实际，提高专业修养”为宗旨。重在培养同学们灵活运用法律的能力。使同学们充分发挥主观能动性。活学活用积极主动的解决实际问题。针对本学期教学安排特别制定模拟法庭活动计划如下：

一：活动目的和任务

（一）：依据我系教学安排，全面推进学生素质教育。充分发挥学生的积极性和创造性。使我们更了解、掌握法律及法庭审理程序，使法律理论教育和法律实务教育相统一。

（二）：通过模拟法庭使同学们提前介入法律实践，充分熟悉法律程序，重点着眼于诉讼各阶段具体规则运行。

（三）：检验学生所学专业知识的程度，深刻领会实体法和程序法的关系，熟悉司法文件的制作，培养学生具备严密的逻辑思维能力和应变能力，使学生充分体会各个诉讼参与人的角色，培养学生独立办案的能力，达到最大限度的提高学生法律素质的目的。二：活动时间和地点

时间：2006年9月4号 — 2006年12月25号

地点： 校内实训基地

三：活动准备

（一）：成立领导小组

组长：刘春龙

成员：全体法律系教师

（二）：模拟法庭所需教学设备的检测与维护，开庭审理所需法官和律师的服装齐全。

（三）：选人方式上，本法律系本、专科所有年级中，采取自愿报名“竞争山岗”的机制。再自愿报名的基础上通过辩论赛等方式选拔出模拟法庭成员。

（四）：时间安排上，每次开庭，学生自行准备6学时，模拟法庭成员搞4个学时讲评2个学时。共计12学时。（记入学分）

（五）：挑选几次典型的模拟法庭活动进行宣传，贴出海报向全校同学进行宣传，邀请学校、学院的领导和老师出席并提出宝贵意见，邀请校记者团，校广播站，对模拟法庭进行宣传、报道。

四、几点说明

（一）在校学生自愿参加和老师指导的前提下，确定审判人员，公诉人员、其他诉讼参

与人，熟悉相关职责，在指导委员会指导下选取当年在社会上有较大影响真实的案例加以改编。范围要广泛，应涉及到刑法、民法、经济法、行政法等部门法。

（二）在知道委员会的知道下，熟悉掌握相关法规，制度种类，司法文书，如授权委托起诉公诉书等各类之书。

（三）全体成员仔细研究案情并在老师知道下确定全案争议的焦点，进行角色分工，原被告双方分别搜集对有牵方有利的论据和法律，写出公诉词、辩护词、代理词、起诉状、答辩状等相关文书，观摩实际听审，弄清审理程序，进行几次排练，然后入场表演，并请老师作出`点评。

（四）分次举行模拟法庭。每次模拟法庭结束有指导教师进行点评。

五、活动总结

在学期教学工作结束后，有活动领导小组组织全体教师对全部模拟法庭教学活动进行总结评比，评出等级和名次并记录在案，作为学生实践教学成绩。在模拟法庭活动中表现优异的知道教师和学生将给予奖励。

附：学生分组名单

第一组：

指导教师：陈学林

组长：王玉一

成员：靳一鸣 韩伟波 洪超伟 张佳生 单高奇 康宁 翟双菲 王美华 闫福双 潭文娜 第二组：

指导教师：陈学林

组长：宋航

成员：张广春 岳春雨 迟宏宇 闫敬博 贺垚 陈宇 刘施晶 王涛 苏守杰 耿俊

第三组：

指导教师：金丽婷

组长：姚井然

组员：冯德龙 王盾 马琳 徐燕玲 白万举 银雪宇 高岩 王涛 张立风 杨婧

第四组：

指导教师：金丽婷

组长：缪世超

成员：赵云 李静 李淼 石宪 高玉林 李洪宇 王建 刘金龙 马宏伟 徐再珍 第五组：

指导教师：牛生光

组长：杨松柏

成员：苏建明 刁久明 张超 赵慧慧 陶晶 刘伟 尚明哲 殷志民 张国志 李琳琳 第六组：

指导教师：徐厚朴

组长：邢雷

组员：孙鹏飞 李洪枫 吴宏礼 赵传修 王立强 徐成刚 谢春雷 米雪 张文

第七组：

指导教师：于春华

组长：袁洪涛

组员：孙洪彬 裴东 徐运佳 高洪丽 李艳敏 刘伟 孙伟杰 王杜鹃 贾贵军 彭清 第八组：

指导教师：郭庆菊

组长：王春亮

组员：柴晓飞 李强 张秋予 张秀辉 姜智秀 刘广起 陈成 胡发举 丁宝全 唐树桐 第九组：

指导教师：房忠敏

组长：任龙飞

组员：邵美玲 张强 安晓明 张皓 崔艳宾 张丹 宋磊 韩应库 赵昱 孟凡士 第十组：

指导教师：钦国巍

组长：陈微

组员：赵希才 夏禹 刘乐 王身娇 佟世元 姜祥 李建飞 林立楠 徐双利 李艳圆 第十一组：

指导教师：黄绍峰

组长：刘欣欣

组员：邸宪刚 肖振华 时迎瑞 冯喜 曲平于世波 季长敏 姚雪松 王嵩山

第十二组：

指导教师：杨勇

组长：孙光影

组员：徐廷文 腾坤东 魏建辉 王青松 崔智奇 李树梅 高丽 闫子龙 王营梅 迟学智 尹双娥

第十三组：

指导教师：杨勇

组长：董春海

组员：宋吉祥 许丽贤 李丹丹 李长兴 周洪超 马洪巍 王鑫 张子勋 吕晓慧 刘欣 第十四组：

指导教师：胡浩

组长：郭晶晶

组员；陈素娇 周美佳 马勇 鲍一鸣 肖瑶 姜维 于振影 高庆双

第十五组：

指导教师：胡浩

组长：王振娇

组员：杜春微 路姗姗 杨乐升 郭佳 梁超 孙丽博 王强 吴雪梅 张荣新 韩婷 第十六组

指导教师：张黎

组长：仲广军

组员：郭业博 肖九龙 肖燕 仲广军 白雪 张红静 禹世虎 林森 黄丹丹 王晶莹 岳婷

第十七组：

指导教师：张黎

组长：张文文

模拟法庭社团活动总结 篇8

尊敬的法官大人、各位陪审员：

个人自由是现代社会发展的基础，自由也是我们每个人最起码的生存价值。在这个神圣的法庭上，每一件证据，每一句证词在作为定案根据之前，都必须是明确无误的，必须是能够排除一切合理怀疑的。因为，法官大人和各位陪审员最后根据证据作出的判决，将是决定一个人自由与否的权威裁断。

正如我们在开头陈述所说，今天在这神圣的法院审判的是一起被错误认定的，警方未作深入调查的案件。我方当事人姜晓光并不是犯罪人！警方有如此强烈的逮捕某人的意愿，以致他们并未对发现真正的罪犯而做出足够的调查，就将犯罪事实推到了我方当事人的头上。控方明显找不出任何直接证据指向我方当事人。

这起凶杀案发生在３月１６日晚１１点左右。依据基本的地理常识我们知道，３月１６日处于春分日之前，昼短夜长，天色黑的早，到夜里十一点左右，外面的黑幕已经非常浓了。我们也查到，２００４年２月至３月间气温很低，多大风天气，受西北和北方冷空气的影响，这一段时间沙尘暴频发，在２月１４日、３月１０日和３月２６日都爆发了强烈的沙尘暴，这段时间空气中颗粒物大，浓度高，能见度十分差。刘红英家和王静家相隔１４米，且最近的路灯也有１０米远。在视线条件如此差的情况下，我们有足够的理由怀疑刘红英是否看清了凶手的体貌特征。

至于刘红英所说在１４日看见我的当事人和王静发生了争吵。我们可以想象一下，３月的北京春寒料峭，气温低，又常刮大风，一般家里都是关上窗户的。在十四米开外，隔着窗户和雾气蒙蒙的天气，忙着做饭的刘红英听到或看到我当事人和王静的谈话的几率能有多大呢？

另外，在警方的笔录中已经查明，刘红英和王静是朋友关系，二人还会不时的聊天。鉴于我的当事人同王静离婚后，出于对王静的同情，刘红英极有可能对我方当事人抱有偏见，以至于把一些本不存在的东西放到我当事人的头上。

在案发现场找到了一个金耳环，根据李阳警官给我们的答案，这枚耳环可能是被害人和凶手在搏斗中从被害人耳朵上活生生的扯下来的。而且任何一个有预谋的凶手都不可能把自己的贴身物品放在现场作为警方的呈堂证供。那么，我们根据一个正常人的判断，这个耳环就有很有可能沾上一些被害人的血液。我们也知道，一个戴过的帽子难免会留下一些头屑、碎头发。而血液和头发之类的正是可以确认凶手的明确证据，遗憾的是，至今我们仍没有看到任何警方关于这方面调查的回应。如果说警方还没有进行这方面的调查或是还没有进行完这方面的调查，为什么急于把我方当事人推上被告席？

３月１６日晚，警方在接到报案后，没有按照程序立即封锁案发现场周围的道路，设置路障排查可疑车辆，致使真正的凶手顺利的逃离了现场。正如我们一般人所能想象的，一个刚刚动手杀了一个人的凶杀此时极有可能十分慌张，急于通过最近的道路迅速脱离现场。众所周知，北京三环等交通要道上一般速都控制在６０千米每小时，在苏州桥附近甚至控制达到了５０公里每小时，且主要道路附近都设有众多的超速监控摄像头。警方在案发后，居然没有想到去交通管理局调查当晚附近道路超速的可疑车辆。这实在对警方的调查能力心生疑惑。

这之后的３月１９日，就像我们所看到的，警方没有排查案发现场附近车辆，也没有去调查案发当晚可疑的超速车辆，就直接拿着搜查证到了我当事人姜晓光家里进行搜查。在先期必要的排查都没有进行的情况下，警方如此明显的针对我方当事人，不得不令人怀疑警方所谓的排查工作。我们可以想见，如果凶手试图带走凶器，并且开车逃离现场，那他的车里一定会沾染一些被害人的血液。警方为此提出了一张３月１８日的２０元洗车发票，试图证明我方当事人有所谓的销毁证据的嫌疑。但是，居住在北京的我们，只要洗过车就一定知道，区区２０元只能冲洗一下汽车的外壳，而要彻底的清洁车身内饰最少也要２００多元。这也就是说，在３月１９日之前，我方当事人姜晓光的帕拉丁越野车内部一直没有进行过清洗。而警方在我的当事人根本没有找到被害人的血迹，这恰好印证了我方当事人姜晓光的清白。

从这个案子发生至今已经好几个月过去了，警方依然没有找到这起案件中最为核心的证据——那把杀死被害人的刀。这也就是说，他们没有办法以最直接最明确的方式找到凶手。我实在有理由担心警方由于社会舆论对这起残忍的恶性凶杀案的持续报道和上级要求迅速破案的压力而草率的结案，以至于我的当事人莫名其妙的就成了所谓的犯罪嫌疑人。

尊敬的法官大人、各位陪审员，正如我方证人所言，我方当事人有充分的不在场证明。３月１６日当天，已经一周多没看见自己女友的姜晓光在下午准备好了红酒，在路上买好鲜花去看望朱琳娜。他于５点半左右到达朱琳娜家，许久没见面的两人聊了一会，之后他们做饭、吃烛光晚餐、看电影，二人度过了一个浪漫美好的欢聚之夜。一直到朱琳娜看见时间到了晚上１０点半，觉得明天两人都得上班，于是催促着姜晓光一同睡觉。我们也证明，一个正常人的入睡时间是十几分钟，从朱琳娜家到车库得５分钟左右，而到被害人家需要１２分钟，请问，再算上姜晓光穿衣和发动汽车的时间，他哪来的所谓作案时间？

至于伤口，我们也都听到了两位证人的亲口证实，姜晓光当天因为逗那条高大的德国牧羊犬时不小心被抓了一下。虽然抓到了耳环和脸，但是只流了一点血，并没有造成严重的伤口。姜晓光为了这浪漫的来之不易的相聚，也就没有去医院。

我方当事人根本也不存在所谓的作案动机。离婚后，姜晓光是如此的有责任心以至于他把房子全留给了王静。他不但按时给付了姜亮的抚养费，还定期的看望他们母子俩，把姜亮接出来游玩。我的当事人一直试图与王静保持良好的关系，以补救自己的对于离婚的一点愧疚之情。事实上，他们在姜亮的安排上也基本上保持着默契，他们一致同意姜亮去参加疯狂英语少年组野营活动。更重要的是，我的当事人７月即将同他的未婚妻举行婚礼，重新开始他的幸福生活。他这样生活在富足安稳状态下的白领阶层，怎么可能因为一时冲动把自己的幸福毁掉？

模拟法庭社团活动总结 篇9

活动方案

一、活动意义：

本活动由经济与法律系承办，属于“衡阳师范学院学科竞赛及课外实践教学特色项目”之一，对于培养学生的实践能力和普及法律知识具有重要意义。

二、活动目的：

模拟法庭竞赛是学院提升学生就业竞争能力的重要手段，是对法学专业学生进行实际应用能力培养训练与考察的途径之一。通过学科竞赛，学生在专业知识、法学理论、司法制度的实际运作等方面将得到较好的锻炼，为学生将理论与实际的紧密结合提供感性认识。

三、专业竞赛的内容与任务

1.掌握主要法律的基本原则、主要规则及立法精神

2.掌握各种法律文书的写作方法；

3.熟悉法庭庭审的基本程序；

4.锻炼学生在司法实践中的控辩能力及逻辑思维能力；

5.熟悉法庭审判中各角色的职能、地位与分工。

四、参赛对象：

衡阳师范学院法学专业2009级和2010级学生

五、赛事组织

（一）衡阳师范学院模拟法庭竞赛设组委会（以下简称“大赛组委会”）

1.“大赛组委会”名单

总顾问：皮修平

顾问：王鹏、宋毅军、邓长飞、谭忠真

组委会主任：罗文正

组委会副主任：刘余香、谭和平

组委会执行主任：杨晓

组委会成员：王平生、周标龙、唐莲民、彭雁、吴瑶瑶

组委会办公室设在经济与法律系学生会办公室（文综楼C402），下设会务组、宣传组、礼仪组。

联系方式：衡阳师范学院经济与法律系

联系人：杨晓 ***

方国希 ***

张槐生 ***

彭红娅 ***

郑文杰 ***

刘晓蓉 ***

联系电话：8484936

电子邮件：hysyyangxiao@163.com

（二）衡阳师范学院模拟法庭竞赛设评审组。安排系部专业指导老师、外校专家、法官和和律师组成评审组；比赛前大赛组委会随机抽出5名评委组成评审团负责初赛和决赛的评审工作。

（三）衡阳师范学院模拟法庭竞赛设指导老师组。安排系部专业指导老师、外校专家、法官、律师组成指导老师组，负责指导参加决赛的参赛小组。

六、竞赛流程：

本活动从将2011年10月31日（第10周）开始，到2011年11月26日（第13周）结束，历时4周。分四阶段进行：

第一阶段，宣传报名阶段：2011年10月31日－11月5日

第二阶段，初赛选拔阶段：11月6日－11月11日

第三阶段，决赛指导阶段：11月13日－11月25日

第四阶段，决赛颁奖阶段：11月26日

（一）第一阶段：宣传报名阶段

1.活动时间：2011年10月31日-2011年11月5日（1周）

2．活动内容：

（1）前期宣传：制作广告条幅悬挂于虹桥、食堂、文综楼下等人流量大的地方；制作海报、宣传单等在校园范围内广泛张贴与分发。

（2）发布案例：10月31日在经济与法律系网站发布初赛案例。

（3）组队方案：共15个小组参加竞赛，设原告组5个、被告组5个，合议庭组5个。每个小组10－15人，其中原告组出庭人数4人（含2个原告、2个诉讼代理人），被告组出庭人数4人（含2个被告、2个诉讼代理人），合议庭组成人员3人。竞赛小组由学生自愿组合，并选出组长。

（4）报名时间：2011年10月31日-2011年11月5日

（5）报名地点：文科楼C402

(二)第二阶段：初赛选拔阶段

1.活动时间：2011年11月6日－2011年11月12日（1周）

2.活动内容：

（1）开幕式：

①开幕式时间和地点：2011年11月6日上午8点30分，东校区模拟法庭。②参加人员：院领导、教务处领导、大赛组委会成员、评审组和指导老师、2009级、2010级法学专业全体学生。

③抽签分组：各小组组长进行抽签。根据抽签结果组合参加5场初赛庭审的人员，由每场初赛庭审的审判长担任每场竞赛的召集人。

④宣誓：参赛选手、评审代表宣誓。

（2）初赛准备：2011年11月7日－10日，各组进行庭前准备，庭前交换证据、撰写书状等。

（3）提交书诉：2011年11月11日，各参赛小组须将相关书诉（含起诉书、答辩状、代理意见书、法庭辩论发言提纲等）交组委会办公室。逾期不交，视为

放弃比赛资格。

（4）初赛场次：初赛共设5场庭审，每场时间为1－1.5个小时。

（5）初赛地点：东校区模拟法庭

（6）初赛时间：2011年11月12日上午8点30分至12点，下午2点至5点。

（7）奖项设置：初赛设置优秀原告组、优秀被告组和优秀合议庭各2名，共6个小组获得参加决赛资格；最佳初赛审判员1名、最佳初赛代理人2名。

（8）公布初赛结果：2011年11月12日晚上，在经济与法律系网站公布初赛结果。

（三）第三阶段：决赛指导阶段

1.活动时间：2011年11月13日－11月25日（2周）

2.活动内容：

（1）发布案例：11月13日在经济与法律系网站发布决赛案例。

（2）确定指导老师：11月13日由大会组委会指定6名老师担任参加决赛小组的指导老师。

（3）决赛抽签：2011年11月13日，在“大赛组委会”办公室举行决赛分组抽签。由初赛胜出的各小组组长参加，根据抽签结果，组合参加2场决赛庭审的人员，由每场决赛庭审的审判长担任每场竞赛的召集人。

（4）决赛准备：11月14－11月25日，各参赛小组接受老师指导，做好庭前准备工作。

（5）提交书诉：2011年11月25日，各参赛小组须将相关书诉（含起诉书、答辩状、代理意见书、法庭辩论发言提纲等）交组委会办公室。逾期不交，视为放弃比赛资格。

(四)第四阶段：决赛颁奖阶段

1.活动时间：2011年11月26日

2.活动内容：

（1）决赛场次：决赛共设2场庭审，每场时间为1－1.5个小时。

（2）决赛地点：东校区模拟法庭

（3）决赛时间：2011年11月26日上午

（4）奖项设置：比赛设置最佳原告组、最佳被告组和最佳合议庭各1名，奖金各为300元；最佳审判员1名，奖金100元，最佳代理人2名，奖金各为100元。公布决赛结果：决赛在原告组、被告组和合议庭组中各评出2个小组，共6个小组参加决赛。2011年11月12日晚上，在经济与法律系网站公布初赛结果。

（5）颁奖典礼暨闭幕式

①颁奖典礼时间和地点：2011年11月26日下午2点，在东校区模拟法庭颁奖。

②最佳审判员、最佳代理人发表获奖感言，评审组和指导老师代表发言，领导致辞、颁奖、合影。

③参加人员：院领导、教务处领导、大赛组委会成员、获奖选手、评审组和指导老师、所有参赛选手、2011级法学专业全体同学。

七、竞赛要求

1.各参赛小组应当积极准备，分工合作，推选适当人选参加庭审。

2.初赛、决赛各场庭审的召集人，应当在竞赛结束后5日内将本次庭审的完整材料的纸质稿和电子稿，提交大赛组委会办公室。

3.由经济与法律系团总支宣传部负责全程拍照、摄像，并与校园电视台联系，将大赛情况及时通过校园电子屏进行报道；

4.由经济与法律系团总支科研部负责写通讯稿并挂相关网页，及时跟踪报道大赛全过程；

5.经济与法律系团总支学生分会配合老师做好竞赛准备工作，并做好大赛后期材料整理和总结工作。

经济与法律系

模拟法庭 篇10

县委常委、办公室主任石洪亮；县政协副主席姜葳；县人民法院院长王长义出席了活动，县内各中学团委书记、小学大队辅导员及部分群众观摩了模拟庭审过程。

这次模拟法庭选取贴近学生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的场景，以案说法、庭审辩控。来自县第四中学的11名学生分别扮演法官、公诉人、辩护人，成功模拟了因沉迷网络最终实施抢劫的典型案件审理全过程，让同学们亲身参与到法庭审判当中，了解法庭审判过程及法庭纪律，见证法律的威严，使他们更加懂得法律的公平与公正。

模拟审判结束后，县人民法院刑事审判庭的法官对学生的精彩模拟做了现场点评，认为模拟庭审适用法律正确，程序合法，审理过程严肃认真，逼近真实法庭审判。