学习新教育感悟

学习新教育感悟（精选8篇）

学习新教育感悟 篇1

行动·收获坚持·奇迹

——赴江苏海门学习有感

关键词：校园文化文化氛围文化底蕴理念 自信 使命

感悟卓越生命行动收获坚持奇迹

阳春三月，我随滨州市教育局的领导到江苏省海门市的五所学校进行了为期三天的参与式考察学习，我深深地感受到了新教育给海门各所学校带来的喜人的成果，也由衷地佩服海门教育人的智慧与坚持。

一·理念决定行动细节决定成败

一个人的思想指导他的行为，反之，一言一行又反映

出他的素养和思想。一所学校，也同样，校园里的每一个符号都是学校教育人思想的体现。教育无小事，生活即教育。

（一）校园文化建设体现学校的办学理念。学校文化是一所学校的符号和记忆。每一所学校都有适合自己发展的主题的文化主题，各有各的特色，各有各的理念，而且都把文化做的深而透。当我们走进每一所学校，都会感受到迎面扑来的不同的文化气息，每一个细微之处都体现出这所学校的的办学主旨，这让我看到了学校领导工作的细致入微和思维缜密。

（二）办学思想决定学校的发展方式。学校领导的办学

思想体现在学校的每一块砖瓦上、每一棵花草上，更体现在课堂上每一位教师和学生的自信的笑脸上，体现在学校深厚 1的文化底蕴中。“十年树木，百年树人。”文化是一种积淀，是一代又一代人思想观念的碰撞和积累，学校的文化建设是学校发展的灵魂。领导的目光有多远，教师和学生就能行多远，领导的决策决定着老师和学生发展的方向。

二·教育需要智慧完美需要付出

作为教育人，我们需要教育智慧，但是更需要无私的付出，当听到几位校长和教师关于完美教室的缔造过程时，我感悟到这一点。

（一）完美教室的缔造凝聚着教师的智慧，展示着教师的才华，更凝聚着教师的心血和汗水。一个班级就是一个世界，一个可以让几十个幼小生命蓬勃成长的世界。班级文化做的越细致，对学生的成长越有力，完美教室的缔造为培养完美学生创设了一个温馨的环境。

（二）书香之所以能滋润心灵，是因为教室就是一所书香飘逸的花园。班主任精心打造自己的教室，每一所教室既是图书室，又是阅览室，学生随手可以拿到自己想读的书籍，教室就是一座知识的宝库哇！孩子们怎能不出口成章，才华横溢?这一间间完美教室里面包含着老师付出多少的辛苦哇！累，并快乐着！

三·创造卓越课程成就卓越人生

当看到每一所学校的孩子们在课堂上精彩的展示，我都会想到是学校开发的卓越课程成就了这一个个卓越的学

生。

（一）只有理念卓越才会打造出卓越课程。开发区小学社团课程精彩纷呈，这为孩子的发展开辟了广阔的空间。每一个孩子的都有自己不同的爱好和特长，学校领导针对孩子特点设计打造了不同的校本课程，为孩子提供了不同的学习资源，成就了一个个鲜活的生命，卓越的理念打造了一项项卓越的课程，卓越的课程成就了一个个卓越的学生。

（二）卓越课程成就了卓越教师。新教育改变了教师的行走方式，改变了学校的发展模式，改变了教科研的范式，新教育也改变了教师的观念，在新教育实施过程中，成就了一个个学者型、研究性、专家型的卓越教师，新教育也因这些卓越的教师而充满了魅力。

新教育，新生命，只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹。平凡的生命，因为有了理想，有了行动，有了坚持，生命便熠熠生辉；平凡的教室，因为有了书香，有了关爱，有了执着，便润泽了一个个单纯的心灵，这一个个心灵啊，便成了一颗颗会开花的树，绽放，盛开，幸福了每一个家庭，和谐了整个世界!

学习新教育感悟 篇2

一、观察聆听助学习

全方位、多角度地观察了本次活动的全过程后, 想和大家最先分享的就是我从中学习到的。观摩学习了启航中学的大课间, 让我眼前一亮, 不仅听到了节奏快慢错落有序的音乐, 让我为之一震, 迫不及待地想拷贝一份再次欣赏, 而且分班、分队、分类组织的丰富多样的大课间内容和形式, 让我不得已快速从操场上穿行, 目的是想在这有限的大课间活动时间内, 将活动内容和形式一览无余。这些集技术与体能、游戏与比赛于一体的活动充分达到了锻炼的实效。

在看课的时候, 边观察课堂, 学习任课教师创新的教学设计和有效的组织, 我还特别留意了教师们的种种看课形式, 有的搬一把椅子当小桌并用双色笔边看边记, 有的跑动中不断拍照, 有的架起一台小型摄像机不时搬动着录像, 还有的走进课堂侧耳细听, 还看到有人不时地走近学生测量脉搏把握负荷, 有的团队在课与课的间歇时间展开研讨, 可以说, 每位教师都在认认真真地观察、聆听与学习, 不仅体现出在看课前做好了心理、物质等的精心准备, 还体现出了看课者的热情参与与互动交流。这种看课的方式正是《看课的门道》一书中讲到希望看到的看课场景。

从任课教师的课前准备和各区点评前的精心策划和准备过程中, 我看到了大家的敬业与认真, 更看到了团队的合作与创新。尤其是在看课以后大家就进入了评课前的准备状态, 有的看课刚一结束就地开始了讨论, 有的刚吃过晚饭就集中研讨, 准备过程持续时间最长的直到凌晨4、5点钟。这种认真的态度、团队合作的精神, 着实让我感动。从点评的形式上不仅看到了昔日的通过语言讲评的方式, 更看到了多媒体技术的引用——无声的点评。让我开了眼界, 长了见识。有的评课者娓娓道来, 有的评课者陈词激昂, 语言上都体现出了朴实而真诚, 没有火药味, 创造出了非常和谐、文明、进步的看评氛围和活动实效。

二、点评感悟促提高

过去, 多数情况下我是被邀请参与全国、省市区或学校等的评课活动, 而本次活动的角色却发生了较大的变化, 是以一个“评‘评课者’”的角色参与看评课活动的, 即让我对看评课者的评课情况进行点评。倾听完各区的点评活动后, 实际上我早已经迫不及待地想表达我的深刻感悟了。下面我重点从“六个有”谈一谈我聆听点评后的感悟。

从各区点评的形式、内容和结果来看, 可以将各区的点评概括为有准备、有开发、有深度、有量化、有逻辑、有升华。就“有准备”而言, 在点评语中, 点评者多次提到《看课的门道》一书中的观点和结论, 说明该次活动主办方事先安排教师们阅读该书已经见到了成效。不仅教师们领悟了书中的观点, 还有所补充和完善。还听到和看到了精美的PP T和点评语, 可以断言这些是经过精心策划和认真准备的结果。从“有开发”来看, 本次看评课活动, 大多数区都研制了课堂观察量表, 是科学化看评课的充分体现。对于“有深度”来说, 评课的时候大家都比较注重细节, 强化对问题的剖析和深度挖掘, 说明大家对如何看出门道已深刻领悟。体验到了“有量化”, 不仅大部分组都用数据在演示看的结果, “学习观察与练习组”还认真分析了练习密度、运动负荷的合理性及三节课之间的差别。在大数据时代, 体现出了大家的与时俱进, 以及评课观点的鲜明性与论据的可靠性。谈起“有逻辑”, 大多数评课者的点评形式多样、内容丰富且逻辑清晰, 有的是按三节课逐一来评, 有的是按照教学要素三节课比较着评, 还有的是先从经验到问题, 再到根源分析着评, 这些逻辑性强的评课能够给大家带来更多的启发。最后要说一说“有升华”, 放在其后, 并非说不突出, 而是想更加强调, 通过全程聆听各区的评课, 不仅本次活动的实效性有所超越, 而且, 评课的形式超越了我的想象 (如无声的多媒体评) , 大家的评课能力都实现了自我的超越和超越他人。无疑, 本次看评课活动也给我带来了诸多的惊喜和收获。

三、建议趋势把握好

首先, 给一线教师的课堂教学提几点建议, 一是设计目的再明确些;二是课堂上的师生、生生互动交流再丰富些;三是目标落实再突出些;四是教学研究再加强些。给评课者的建议是:其一, 评课内容与看课专题再一致些, 如“学习观察与练习”专题, 看评课的出发点和落脚点均应选择在学生学习的行为, 而非学习结果上。其二, 评课依据再聚焦些, 如关于体育课堂上的安全隐患的防范, 假如能够聚焦到体育课程要求贯彻落实“健康第一”基本理念, 效果可能会更突出。

学习生本教育 感悟生本课堂 篇3

我们看到录像上，孩子是在快乐的状态下去主动学习的，课堂是充满活力，充满灵动的。学生始终是学习的主体，40分钟的课堂上，或合作学习，或观点交锋，或书写，发言的学生思维活跃，积极向上，他们有时讲述自己的做法，有时纠正别人的错误……。而老师只是在适当的时候为他们做个指引者、服务者。特别是课堂中的小组学习活动真正起到了小组学习的目的，实效性特别强。充分体现出了生本课堂就是“自主学习、自信汇报、快乐成长”的课堂。为什么在原來的课堂有那么多学困生打瞌睡，而现在竟然变成完全不同的一种自信、竞技的状态呢，一下子变得那么有激情呢？

回想自己的课堂，为了激发学困生的激情，把最基础的留给他们，他们会很自信地展示已经学会的知识。这样一来，不仅自己有自信有成就感了，老师也更欣喜地看到了学生的进步。在实施教学的过程中，培养了学生的自信心，也激发了学生的学习热情，让学生在生本的理念下慢慢树立起自信心，而且他们的自信心一旦建立起来就可以释放出无法估量的学习能量。

通过生本的实施，自己也有了一定的收获：

一是感到生本给学生带来了自信、勇气，最重要的是带来了兴趣。信心是最好的动力，而兴趣是最好的老师。

二是感到生本中互相讨论，互相研究，互相鼓励，互相指正、互相监督的活动给师生、生生之间搭起了一座沟通的桥梁，使得师生，生生之间和谐共处，共同进步。

三是生本给老师带来了课堂上的轻松，学生在课堂上积极发言，积极展示，使得课堂气氛异常活跃，老师不再一味的在课堂上讲授，而是真正的起到导演的角色了，实在是轻松。

刚开始时，凭着自己去听的几节示范课，感觉生本不过如此：教师布置前置作业——学生讨论——学生展示——吸收知识。后来，我发现情况并不如自己想象的那么简单。开始的时候，我按部就班提问题，要求学生举手回答，举手到讲台前展示。但连续几节课只有那么几个学生参与活动，而且音量很小。老师不断的强调学生声音大一点，不断重复学生的话，不断的鼓励。最终一节课下来，内容没有完成，效果又没有达到自己的要求，根本没有一点生本的气息，这种情况使得自己一下子心情也开始烦恼了。课后问学生，他们都有完成作业，都有进行讨论，那为什么学生不能按自己的要求做到呢？后来我发现自己的做法有点急进。要想小组成员能积极的参与，声音响亮的回答问题，先要设置一个让他们感到充满信心的环境。于是我就要求他们在课堂上回答问题、展示前先进行3分钟的讨论，然后四人分工，四人参与，这种做法起到立竿见影的作用。整个课堂气氛非常活跃，举手争答的同学很多，效果明显。

主题教育学习感悟交流 篇4

主题教育学习感悟交流

各位领导、同志们

根据公司“不忘初心、牢记使命”主题教育安排部署，我们对《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》进行了认真的集中学习，通过集中学习和近期自身的深入研读，我深刻认识到党中央要求开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要意义，它是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。同时，它也是阳泉公司和常顺煤业推进高质量发展的迫切需要。下面我就结合实际工作，从政治建设、理想信念、党性修养、宗旨意识、担当作为、全面从严治党、政治纪律和政治规矩、廉洁自律等方面谈谈自己的一些认识和体会。

一、加强政治建设，坚定理想信念，自觉做到思想上不

偏向、不迷失

要让“不忘初心、牢记使命”主题教育落到实处，必须加强政治建设，坚定理想信念，提升党性修养，努力把牢政治方向，增强思想定力，做到思想上不偏向，不迷失。一是不断加强政治建设。学习了习近平总书记在主持中共十九届中央政治局第六次集体学习时讲到的“加强党的政治建设”全文后我认识到党的政治建设是党的根本性建设，保证全党服从中央，坚决维护党中央权威和集中统一领导，是党的政治建设的首要任务。作为一名党员领导干部要始终坚持党的政治领导，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高自身把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、防范政治风险的能力，努力担负起党和人民赋予的政治责任。二是始终坚定理想信念。坚定的理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，失去了理想信念就失去了灵魂，就会迷失方向。正如在习近平总书记关于“理想信念是中国共产党人的政治灵魂”的论述中讲到的“对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信念，是共产党人精神上的‘钙’。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”因此，我们要学习陈云同志坚守信仰的精神，学习朱德同志追求真理、不忘初心的坚定信念，学习周恩来同志坚如磐石的理想信念;要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题;同时不能空谈理想信念，要把坚定的理想信念落实在行动上，体现在工作中。对常顺煤业来说就是要坚定扭转被动不利局面的信心和决心，要上升到讲政治、讲团结、讲协作、讲纪律的高度来落实，以“任尔东南西北风，咬定青山不放松”的精神投入到公司的艰苦创业中，攻坚克难，砥砺奋进，以实际成效来进行检验和评价。三是切实提升党性修养。要牢固树立勤奋学习、终身学习的理念，真正把学习当作一种工作责任、一种精神追求，认真学习马克思主义基本理论等先进理论知识，学习党章党规，认认真真读原著、学原文、悟原理，全面系统学、深入思考学、联系实际学，积极参加党委中心组学习和党员学习活动，坚持学思用贯通、知信行统一，努力做到“四真”，即真学、真懂、真信、真用，通过学习不断改造主观世界，提升党性修养，努力做到心中有党，在党言党，在党忧党，在党为党。比如在这次活动中，要求由班子成员领读领学，一字一句学原文，感觉更加真实，感悟更加深刻，更能让我们从习近平总书记的原话中得到深刻教育和启示。

二、强化宗旨意识，主动担当作为，自觉做到行动上不虚浮、不退缩

要让“不忘初心、牢记使命”主题教育落到实处，必须强化宗旨意识，主动担当作为，不断增强自身履职尽责和服务职工的能力，提高干事创业的主动性、积极性。一是不断强化宗旨意识。通过学习习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届五中全会精神专题研讨班上讲到的“着力践行以人民为中心的发展思想”，我深刻认识到作为一名党员领导干部要进一步牢固树立正确的价值观、权力观、政绩观，以人民为中心，切实做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。结合工作实际就是要坚持一切为了职工，一切依靠职工，努力做到思想上尊重职工、感情上贴近职工、行动上联系职工。特别是侧重要职工关心的事情，重点关注“钱袋子”、“菜篮子”等与职工生活密切相关的问题，多为职工办好事，办实事。二是坚持敢于担当，主动作为。领导干部要切实发挥示范表率作用，带头履职尽责，带头担当作为，在其位、谋其政、干其事、求其效。结合我的工作实际就是全力推进纪检监察工作的顺利开展。常顺煤业纪检监察室聚焦监督执纪问责，坚持无禁区，全覆盖，零容忍。常顺煤业严格贯彻落实中央八项规定精神，牢固树立“四个意识”，严格履行“一岗双责”，切实担负起党风廉政责任，定期组织党员干部进行集中学习，学党纪党规，学文件要求和精神，做到内化于心，外化与形。通过党风廉政宣传专栏、微信平台、公众号、观看警示教育片等多种形式宣传党风廉政建设相关内容，进一步加强党员干部廉洁自律思想防线。通过组织开展对重点环节和关键岗位人员的专项监督检查，尤其是对容易存在廉政风险的重点部门主要负责人的权利运行情况和制度落实情况进行监督，防止损害公司和职工群众利益的事情发生。

三、全面从严治党，强化廉洁自律，自觉做到不违规、不越线

要让“不忘初心、牢记使命”主题教育落到实处，还必须从全面从严治党、严守政治纪律和规矩、强化廉洁自律等方面下功夫。一是继续加强全面从严治党。从学习习近平总书记在中央十八届六中全会第二次全体会议上讲到的“坚定不移推进全面从严治党”中我们知道，全面从严治党是保持党的先进性和纯洁性的根本保证，是党员领导干部必须履行的政治责任，也是各级党组织的使命。正所谓“事辍者无功，耕怠者无获”，推进全面从严治党是一项长期而艰巨的政治任务，不能有打好一仗就一劳永逸的想法，也不能有初见成效就见好就收的想法，必须持之以恒、善作善成，把管党治党的螺丝不断拧得更紧。要以加强和规范党内政治生活为重点，狠抓党员干部思想建设、作风建设，加强党内监督，坚持问题导向，严字当头、真管真严、敢管敢严、长管长严，切实推党风政风不断好转。二是严守党的政治纪律和政治规矩。在学习了习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上讲到的“加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”后我深刻认识到，“人不以规矩则废，党不以规矩则乱”。这就要求我们要坚持做到“五个必须”。必须维护党中央权威，决不允许背离党中央另搞一套;必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力;必须遵循组织程序，决不允许擅作主张，我行我素，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事，不能先斩后奏;必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得跟组织讨价还价，不得违背组织决定，遇

到问题要找组织、依靠组织，不得欺骗组织、对抗组织;必须管好亲属和身边工作人员，绝不允许他们擅权干政、谋取私利，不得纵容他们影响政策制定和人事安排、干预正常工作运行，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。三是不断强化廉洁自律。领悟到习近平总书记在河南省兰考县委常委扩大会议上讲到的“领导干部要在改进作风上发挥示范作用”精神实质后，我深刻意识到正人必先正己，正己才能正人。带头遵守党风廉政建设有关规定和“中央八项规定”，管住自己的嘴、手、脚;带头改进工作和生活作风，厉行勤俭节约，反对奢侈浪费，保持健康的工作方式和生活方式;带头学习先进典型、观看警示教育片、开展批评与自我批评等，对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，防微杜渐，做到严以律己，保持廉洁自律，清清白白为“官”、干干净净做事、老老实实做人。

通过学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》使我受益匪浅，思想上再一次受到了洗礼。今后，我会继续深入学习领悟，充分发挥领导干部的表率作用，在深学笃行上作表率、在“两个维护”上作表率、在担当作为上作表率、在一心为民上作表率、在清正廉洁上作表率，把主题教育实效同完成公司改革创新发展结合起来，把初心和使命融入干事创业的全过程，在不忘初心中汲取前行力量，在牢记使命中展现担当作为，为公司扭转不利的局面贡献自己的力量!

主题教育学习感悟交流

同志们

“不忘初心、牢记使命”主题教育集中学习研讨开展五天了，我基本上每场活动都参加了，学习到很多东西，体会很深刻，下面按照主题教育领导小组安排，由我来谈一下集中学习研讨的心得体会。

一、什么是共产党员的初心和使命

初心就是情怀，使命就是担当，初心和使命是一个人、一个民族、一个政党不断前进的根本动力。中国共产党人的初心就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。只有不忘初心，方能牢记使命。我们的初心就是全心全意为人民服务，我们的使命就是守土有责、担当奉献，尽职履责做好监管服务，推动辖区经济健康发展，保障群众幸福安康。

二、主题教育我们学什么

思想建党、理论强党是我们党的优良传统和政治优势。理论

创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。开展这次主题教育，就是要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，进一步把思想和行动统一到实现党的十九大确定的目标任务上来。为此，我们要学习五个方面的内容一是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。学习以习近平同志为核心的党中央巨大的政治勇气和强烈的责任担当，以及总书记“我将无我、不负人民”的博大胸怀和崇高境界，坚决维护习近平同志在党中央和全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠诚实践者。二是深入学习党的群众路线、群众观点。全心全意为人民服务是我党的宗旨，也是我党的立党之本、执政之基，更是中国共产党人的行为准则。我们要把群众冷暖

挂在心头，把群众满意不满意作为衡量我们工作的标尺，创新工作方式，提高工作效能。三是深入学习斗争精神、提升斗争本领。当前我们国家的外部环境非常复杂，内部经济发展面临前所未有的挑战，大家关心的中美贸易谈判已经开展了好几轮，还未达成一致协议，作为党员干部我们必须始终保持高度警惕，领会其中的复杂背景、艰巨挑战和深刻内涵，切实增强政治责任感和历史使命感，自觉把工作放到国际国内两个大局中思考。五是深入学习党的政治纪律和政治规矩。绝不触碰政治纪律的红线，严守政治规矩、党纪国法，严守工作纪律、生活纪律。知敬畏、存戒惧、守底线，以永远在路上的坚韧和执着，解决思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题。

三、怎样学出成效

我们党是一个高度重视学习教育的政党，也是在不断的学习教育中走向成熟走向胜利的政党，每一次集中学习教育都带来了党的事业大发展，党的面貌大提升,我们要利用好这次学习教育的机会，学有所用、以学促效，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，推动我局各项工作取得发展。一是守初心，执法为民。牢记全心全意为人民服务的宗旨，以坚定的理想信念坚定初心，将为民服务、为民执法的思想铭记于心，勤勉尽责、克己奉公。二是担使命，履职尽责。“在其位、谋其政”，以强烈的政治责任感和历史使命感，敢担当、擅作为、促发展。三是找差距，追求进步。要跳出自身看自身，虚心学习他人的理念和经验，工作中精益求精、尽善尽美，少一分停靠要，多一些拼鉆闯，让“马上就办、办就办好”成为工作常态。四是抓落实，促进发展。守住初心，担起使命，找到差距，关键要落实到行动上，要带着责任上路，把初心和使命变成党员干部锐意进取、开拓创新、埋头苦干、真抓实干的自觉行动。

同志们，只有不忘初多心，方能永葆本色，只有牢记使命，才能奋勇前进。我的发言完了，谢谢大家!

主题教育学习感悟交流

一、7 月 10 日，习近平在中央和国家机关党的建设工作会议上强调“要践行新时代好干部标准，不做政治麻木、办事糊涂的昏官，不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官，不做以权谋私、蜕化变质的贪官。”

如果认真地思考一下就会发现，对于官员，或者我们把范围再扩大一些，扩大到整个体制内公职人员而言，这些要求其实是正常的、应该有的样子。那这种正常的，理所应当的东西，为什么现在需要从最高领导到中央层面，再往下层层落实地不断去告诫、去约束呢我认为，就是在过去的一个历史时期里，我们党内、甚至不仅是党内的政治生态遭到了污染、破坏。很多人出问题，实际上一个就是忘了初心，忘了自己当初为什么选择这样一个职业或者说是事业。出问题的人，包括高级官员，绝大多数最开始的时候也是一腔热血，至少不是一上来就十恶不赦，但是时间长了，初心淡了、忘了，也就逐渐被各种“糖衣炮弹”攻陷了。

再一个是丧失了对党纪国法、对手中权力和人民的敬畏之心。既然初心已变，很自然，也很容易地就会忘了手中权力是来自人民的，忘乎所以，以至于公器私用。之前查处的文宣系统的一些人，实际就是这样。把文宣系统的一些公权力，比如说媒体监督的权力，变成了自己拉关系、谋私利的工具。党和国家也好、人民也好，把这些权力赋予你，是让你更好地

工作的，不是让你为自己捞好处的。说得再大一些，就是忘了社会主义新闻事业应该是同党性、同党和人民根本利益始终保持一致的这个根本点。说到底，还是忘记了自己从业的初心。

二、7 月 16 日出版的新一期《求是》上发表的习近平的署名文章《增强推进党的政治建设的自觉性和坚定性》。

文章强调，马克思主义政党具有崇高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质、严明政治纪律。如果马克思主义政党政治上的先进性丧失了，党的先进性和纯洁性就无从谈起。这是我们把党的政治建设作为党的根本性建设的道理所在。在我看来，这等于是从整个政党的视野，把我们党回归到作为一个马克思主义政党的源头和本质，来谈初心的问题。

党的政治建设是一个永恒课题，决定党的建设方向和效果。这里面提出了 7 项任务或者说是要求，分别是要把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，从而为我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利提供重要保证。

在把准政治方向部分指出，政治方向是党生存发展第一位的问题，事关党的前途命运和事业兴衰成败。我们所要坚守的政治方向，就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想、“两个一百年”奋斗目标，就是党的基本理论、基本路线、基本方略。关于党的领导部分指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。坚持党的政治领导，最重要的是坚持党中央权威和集中统一领导，这要作为党的政治建设的首要任务。

加强党的政治建设，要紧扣民心这个最大的政治，把赢得民心民意、汇集民智民力作为重要着力点。要站稳人民立场，贯彻党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系，着力解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。

营造良好政治生态是一项长期任务，必须作为党的政治建设的基础性、经常性工作。要把树立正确选人用人导向作为重要着力点，贯彻落实新形势下党内政治生活的若干准则，加强党内政治文化建设，弘扬社会主义核心价值观，以良好政治文化涵养风清气正的政治生态。必须以永远在路上的坚定和执着，坚决把反腐败斗争进行到底，使我们党永不变质、永不变色。

要教育引导各级领导干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，不断提高各级领导干部特别是高级干部把握方向、把握大势、把握全局的能力，辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力，善于从政治上分析问题、解决问题。

在不断学习中感悟“有效教育” 篇5

忻城县民族中学教师：罗俊骋

2011年11月8日

我对EEPO有效教育的认知是经历了这样一个过程的： 疑惑

我校是实施有效教育的试点学校之一，我们当然也接受了一、二期的这方面的培训。但我却不屑以待之，原因有三：（1）这几年看惯了专家们轮番做的教育改革，开始有样，最后无形告终。（2）基层的有效教育培训机构对教师们的培训、指导也往往只停留在抽象的理论阶段，至使教师们感到复杂化，不易操作，不想实践。（3）有效教育的观摩示范课，总让人觉得有形而无型，花架子，达不到教学实效。

所以，我对有效教育并没有深入地去研究，更没有把它当做一种有效的教学方式真正地在课堂中实施。

有感

2011年10月31日，我和两名同事前往山东泰安现代中学参加孟照彬教授举办的EEPO有效教学系列活动的观摩学习。在这短短的几天观摩学习中，虽还没有来得及细细梳理和反思，但已感觉自己过往脚步迟缓和笨重，但更重要的是从这次学习中汲取了营养和动力，信心倍增。首先，泰山实验中学、凤台中学、南关中学的老师先后上了不同内容的教学观摩课，这些课的课型有学习方式训练课、平台互动方式、平台加要素方式等。在这些教学活动中，他们都融入了“集慧式教学”的理念。简单地说，就是提炼关键项，充分利用好单元组、团队的人力资源去合作、探究、解决问题。同时，在各个环节还对学生进行了多种形式的流程性检测和板卡呈现，充分的体现了“三动”（主动、互动、能动），有效地避免了“假思、假做”和“空讲”，增加了对知识点的强化次数，使课堂教学的有效性大大增强，很另我震撼。

其次，孟照彬教授的有效教育理论让我认识到实施有效教学的必要性。

“……批改作业是在强化老师，而不是强化学生;……”。孟照彬教授的话细想起来是有道理的，我们平时在给学生批改课后作业的时候，老师无形中被强化了许多次，而学生只在分发作业的时候得到了一、二次的强化而已。可见，要提高课堂效率就必须实施有效教学方式：精备课、增加课容量、加大强化次数。因此，我要从自身做起，从现在做起，立足课堂，把EEPO有效教学进行到底！

实施

通过这几天的学习，我认为把孟教授的有效教学理念融入到英语教学中去，应做到：

一、老师应该进一步加强集慧式备课，发挥集体的优势，明确教学目标，然后利用各种资源创设情境，合理地整合教材。

二、老师可以利用板卡、词汇拼写接龙游戏、词汇改错、单词或短语编故事等方法来提高强化次数，以解决学生记忆单词、短语的困难。

三、对于各单元的重难点，老师应该引导学生自己总结，展示，或小组讨论，互相批阅，以使强化次数不断上升。

四、在课上对学生的评价、表扬要自然真实，灵活多样，让学生在一种友好、自信、被肯定的氛围中爱上英语，愿学英语。

继续教育学习感悟（小编推荐） 篇6

通过前面的学习，我开始考虑信息技术与学科教学的整合，针对自己所教的学科，进行案例的研究，在数据库学科的教学中，设计了一套本课程的教学方案设计模板，在学校的教师技能评比中获得推广，并进行了课后反思。

通过学习课程“让数据说话—利用电子表格软件统计学生成绩”这门课程的学习，对Excel有了更进一步的认识，过去只局限于一些基本功能的使用，现在通过学习对该软件产生了浓厚的兴趣，不断钻研，又开发了许多过去没有发现的功能，充分利用了该软件的优势，工作起来更得心应手，并热情向同事推荐、辅导，带动了同行学习Excel的兴趣。

随着计算机网络的普及，网络教学环境是要广泛推广，而“网络教学环境中的高中信息技术自主合作探究学习”这门课程恰恰为老师们提供了一个学习的平台，通过学习网络环境下探究学习模式,以资源丰富的网络环境为平台,以自主探究为主线,通过师生互动,生生互动,激发学生的求知欲望,培养了学生的自学能力,提高了探究积极性和创造性思维能力。

美国学习的体会与感悟 篇7

一、更新观念, 转变思维方式

美国是西方世界中最为开放的国家之一, 观念新颖, 思维超前, 创新意识极强, 是现代化的代名词, 那些守旧、保守、落后、不思进取、夜郎自大、固步自封的传统观念在这个国家没有市场。这是由美国的国情决定的。美国建国历史较短, 还不到300年的时间, 建国前生活在这块土地上的居民是印第安人, 没有国家只有部落, 也没有形成统一的主体文化意识, 传统观念还未形成。美国又是多民族移民国家, 外来移民的大量涌入, 特别是进入20世纪以后, 美国在两次世界大战中大发横财, 国力逐渐强盛, 世界各地的优秀人才云集美国, 各族群众在这个大家庭中和谐相处, 相互学习, 创造美好的未来。随着人群的流动, 世界各民族的优秀成果也都汇聚到美国, 形成了美国优秀的多元文化成果。美国人在观念上“少条条, 没框框, 不守旧, 善创新”;在行动上鼓励“科学、求实的冒险精神”;在思维方式上, 提倡发散思维, 强调逻辑思维、数理思维、形象思维的综合运用;在人才培养上, 重视综合知识能力的塑造, 启发式教育, 不过分的强调“单一”和“专一”, 提高人才的综合分析和判断能力;在工作方法上, 重视培养人才的动手能力和解决实际问题的能力;在分析方法上, 既运用定性分析方法, 也运用定量分析方法, 而且十分重视定量分析方法的运用, 准确的判断事物的发展变化趋势。这样的先进理念、思维方式、工作方法, 为人才的脱颖而出创造了广阔空间。我觉得美国之所以能够在世界上处于领先地位, 占领科学技术领域的制高点, 其中, 观念新颖, 思维超前, 创新意识强是很重要的原因, 也是美国社会发展的内在动力。当今社会瞬息万变, 社会活动复杂多样, 社会群体千奇百怪, 因事、因时、因地更新观念, 转变思维方式, 改进工作方法, 换个角度看世界, 学习借鉴美国的先进理念、思维模式、创新意识, 也是我们最需要补修的一课。

二、鼓励创新, 支持转型发展

创新是推动社会发展的源泉和不竭动力。美国的崛起依赖创新, 发展得益于创新, 创新是美国社会的永恒主题。美国科技力量雄厚, 体系健全, 机制灵活, 政策措施到位, 已经形成了有利于科技创新的空间和平台。美国的创新能力一直处于世界领先地位, 特别是近年来, 随着世界范围内科技进步的日新月异, 美国抓住机遇, 出现了一波又一波的科技创新浪潮。美国科技创新的主体是企业, 无论是高科技行业的戴尔、苹果、微软、谷歌, 还是传统制造行业的波音、福特、通用汽车 (通用汽车公司的迅速破产保护和重组本身就是创新的典范) 以及代表美国软实力、征服世界文化产业的好莱坞, 都把科技创新作为企业竞争的主战场, 投入了大量的人力、物力、财力给予支持, 这些企业公司的成长史就是一部科技创新的发展史, 其最核心的竞争力都是源于科技创新。我们刚到美国时, 一个有趣的现象是, 很少看到工厂、加工制造业, 更没有看到烟囱林立, 处处冒烟, 我们还疑惑是经济萧条的原因, 还为支撑美国庞大的财政支出, 而没有财源而担忧。殊不知美国依赖的是新兴产业、高科技产业, 美国的产业结构已经由制造、加工、冶炼等传统产业升级转型为IT、硅谷、生物技术等高科技产业。一台电脑、一张桌子、一群掌握了高新技能的人才, 就能创造出源源不断的社会财富。那种依赖过度的资源消耗而增加财富的时代已经一去不复返了。在美国还继续保留的制造业也都是行业的领头羊和高端产业, 产品科技含量大, 附加值高。新兴的虚拟经济也为美国带来了可观的经济收入, 相较于我们, 还不十分了解虚拟经济的情况下, 财富就已经源源不断地流入了美国人的腰包。

在美国的市场上中国制造的产品随处可见, 但都以低档纺织品居多, 科技含量低, 附加值更低, 即使有一定科技含量的中国产品, 其核心技术、专利和知识产权我们都不掌握。别人设计, 我们加工, 加工过程中大量消耗资源, 污染环境, 给我们带来的仅仅是少得可怜的加工费, 增值的大部分都归了设计者、核心技术掌握者, 他人得益, 我们处处受制于人。

“术业有专攻”。在经济全球化的进程中, 分工细化逐步形成, 不同企业综合竞争力的不同, 决定其在全球产业链中所处的地位就不同。顶级企业制定标准, 一流企业提供技术, 二流企业生产产品, 三流企业供給原料。美国企业无可争议地处于产业的高端, 源于美国超强的科技创新能力, 得益于美国政府对科技创新的强大的支持政策, 先进的科技管理体制机制、教育制度、人力资源、法律制度以及观念、思维、人文环境等各方面所营造的适用于发挥创新能力的社会氛围, 这是美国成功的关键之一。当前, 我国正处于经济结构调整, 产业升级转型的重要阶段, 要抓住机遇, 紧跟新一轮世界科技创新的浪潮, 加大科技投入, 创新体制机制, 加速成果转化, 大胆引进人才, 学习成功经验, 提高创新能力, 促进转型发展。

三、树立生态环境意识, 建设美丽陕西

美国有着十分优厚的生态环境, 山川秀美, 森林草坪覆盖大地, 绿树成荫, 花卉把环境点缀的像花园一般。河道潺潺流水, 粼粼碧波, 湖泊清澈涟漪, 鱼儿尽情游荡, 飞禽在天空翱翔, 野生动物自由出没, 人与自然和谐相处。我们在校园里经常看见野鸭、松鼠和一些不知名的小动物, 有时在河边走路还能撞见野鹿。空气清新, 蓝天白云, 垃圾分类, 卫生清洁, 生态环境美丽和谐, 生活在这样的环境令人心旷神怡。美好的生态环境依靠的是政府长期以来完整可行的政策制度, 职能部门的严格管理, 群众自觉的环保意识和严厉的监督处罚制度。近年来, 我省生态环境建设虽然取得了明显的成效, 但与人民群众的要求还有很大的差距, 我们必须强化管理, 从制度入手, 增强生态环境保护意识, 按照生态文明建设的要求, 继续努力做好工作, 建设秀美陕西。

四、学习借鉴美国经验, 加快陕西页岩气开发步伐

页岩气是这次学习考察接触到的新领域, 在此之前我没有触及过页岩气方面的知识。通过学习考察, 我对页岩气有了一定的了解。页岩气是地球上继煤炭、石油、天然气之后发现的一种新能源, 地球储量大, 燃烧值高, 污染少, 存在于地球2 000米以下的岩石中。美国是世界上第一个成功开发和利用页岩气的国家, 开发早, 技术成熟。2012年全美页岩气产量已达到2 920亿立方米。我们学校所在的西弗吉尼亚州, 从2007年开发页岩气, 到2012年已打成出气井644眼, 年产量达到97亿立方米。目前, 美国已进入了新一轮页岩气开发的高潮, 而且已经从页岩气开发利用项目中, 获得了巨额的社会效益和经济效益。美国开发页岩气不仅是解决国家能源安全的重要手段, 而且是弥补2008年以来金融危机造成的经济损失的有效途径, 也给美国经济注入了一支“强心剂”。奥巴马政府已经把页岩气开发利用, 列入国家长期能源战略项目。

我国页岩气开发起步较晚, 目前国内已经开始这方面的开发研究。我省的延长集团在全国率先开发利用。从我国能源安全、生态环境制约、社会经济发展、资源等方面都应该把页岩气的开发利用上升到国家战略层面去重视, 加大力度, 加快步伐, 集中力量, 全面开发和利用页岩气。首先, 要尽快普查资源, 把资源的底子摸清楚, 这是开发的前提;其次, 要全面制定开发利用规划, 有序进行开发, 处理好开发与环境保护的关系, 避免一哄而上, 造成新的资源浪费;再次, 加快技术攻关和人才培训力度, 重视技术积累;第四, 搞好页岩气的综合开发和利用。

五、厘清事权财权, 强化支出责任

在学习考察期间, 我对美国政府与市场、各级政府之间在事权、财权和支出责任方面的情况有了更进一步的了解:一是政府与市场界限清楚。美国是高度发达的市场经济国家, 市场体系健全, 凡是市场能够发挥作用的领域, 政府就不介入, 凡是市场失灵的地方, 政府就会积极发挥作用, 在政府与市场的分工上, 既不“缺位”, 也不“越位”, 界限十分清楚。二是各级政府之间事权清晰。各级政府之间的事权是由法律授权的, 宪法和法律明确规定了联邦政府和地方政府的管理权限, 那一级政府管什么, 管到什么程度, 都是以法律形式确定的, 丝毫没有随意性。各级政府按照宪法和法律的授权, 有效地发挥职能作用, 行使管理权限, 事权清晰, 责任到位。三是财权明确。财政收入的确定和划分是各级政府财权的重要内容。美国财政收入的主体是税收, 各级政府财政收入是按税种划分的。联邦议会和地方议会 (主要指州议会) 均享有税法立法权。各地可根据辖区社会经济发展程度和群众负担状况, 设立税种、确定税目和税率。况且, 税款的征解是由不同的税务机构征收, 收入渠道单一, 不容易出现混库现象。各级财政按照税法规定, 确定本级财政收入的范围和规模, 财权十分明确。四是支出责任到位。厘清政府的事权和财权是确定财政支出责任的前提和基础, 财政支出责任是与政府的事权相对应的, 是“竿子”和“影子”的关系。财政的支出责任是:凡属于政府事权范围的事项, 财政必须从财力上予以保障, 不属于政府事权范围的事项则不予安排, 支出范围十分清楚。而且, 上下级财政之间的支出责任也很清楚, 哪一级事权范围内的事情就由哪一级财政安排支出。一件事情只能由一级财政负责安排, 上下级之间在同一件事情上不能交叉和重复安排。如果下级财力不足需要上级补助安排的, 则是通过财政转移支付以财力的形式拨到下级财政, 再拨到项目, 财政支出责任非常明确和到位。五是各级财政之间结算简单。就收入而言, 由于各级财政收入是按税种划分的, 哪一级的税收就缴入哪一级金库, 不会出现混库和缴错的现象。从支出方面看, 上下级之间主要通过财政转移支付结算和拨付资金, 转移支付的绝大部分都是财力性质的, 没有具体项目, 已有的很少一部分专项转移支付资金, 上级在拨付资金时只明确开支范围和用途, 而没有具体项目。比如, 用于教育、医保、救济等专项转移支付资金, 只有种类, 没有项目, 具体用到什么地方, 都由当地政府安排。财政结算十分简单清楚, 一目了然, 便于操作, 工作人员裁量权很小, 有利于社会监督。当前我国财政体制改革正处于不断深化阶段, 我们要在公开、公正、简单、明了、便于操作、方便群众方面有所突破, 切实增强财政资金的配置效率和公信力。 (本人因在财政改革方面另有专题研究报告, 系统地提出了一些设想和看法, 供大家参考, 这里就不再赘述) 。

微学习圈学习出版云平台开发感悟 篇8

和业内众多的出版界同仁一样，作为一家专注于中学教辅出版策划的机构，我们对于数字出版的学习、研究和探索也经历了多年时间，从最开始在技术公司那里获得的理念熏陶，到后来通过购买数字出版开发软件和运营平台进行尝试，我们同样也走了一条曲折的道路。直到一年前，我们怀着对“云出版”的极大兴趣，自建技术团队开始了“微学习圈”数字学习出版平台的开发之路，才取得了小小的突破。到目前为止，虽然平台的完整框架还没有架构完毕，但是在“云出版”的探索上，我们已经有了很多切身的感悟和经验。这里，笔者不揣浅陋，现将开发过程中的经验感受分享出来，以就教于业内同仁。

一、战略结构组合

微学习圈学习出版云平台是我们以教育出版商的视角切入在线教育领域的一次尝试，通过“微学圈子”将名师编委与学生读者连接在一起进行在线互动，试图解决编委资源和读者用户的整合问题；通过 “云端创作平台”提供稀缺的“微学习卡”“微学习贴”“微学杂志”等数字出版物，初步实现了数字出版研发流程的“云端再造”；通过与线下产品配套的“微学计划”来强化与读者用户的连接关系，并通过VIP收费机制实现盈利。

（一）微学习圈平台的格局定位

在线教育有多个切入点，具备不同背景或基因的机构都需要凭借自己的相对优势选择最佳切入角度，于是BAT巨头纷纷搭建在线教育大平台，百度有百度传课和百度文库，淘宝有淘宝同学，腾讯有腾讯课堂和智慧校园，互联网技术公司涌现出沪江网、一起作业网、猿题库、阿凡题等，教育培训机构有新东方的新东方在线和酷学网，学而思的e度学习网、家长帮和学而思网校，高思教育的爱学习平台，多媒体公司有爱学堂，教育出版机构有跨学网、全品学堂、91淘课网等等，总之是群雄逐鹿、各显其能。

我们选择以自身的优势出发，在借鉴很多国内外众多案例的基础上，结合公司的“教育出版”定位做了创新性的设计，最终确立为：连接作者和读者的学习出版云平台。这一平台定位植根于企业的教育出版主业，又在在线教育的市场格局中找到了自己的独特定位。

（二）微学习圈的产品组合

微学习圈在产品整合上是从 “卡”“贴”“刊”“音频”等数字化出版物应用切入的，这些不同的出版物类型分别形成了各自独立的产品模块，同时又为互动社群“微学圈子”和学习体系“微学计划”提供了数据支撑。平台的产品组合关系主要包括以下几块：

出版应用：我们已经上线公测“微学习卡”“微学习贴”“微学杂志”等3个数字产品模块，即将上线公测“微学电台”模块。其中，“微学习卡”和“微学习贴”主要完成通用性、工具性、资料性的碎片化知识的出版；而“杂志”和“电台”则对于线下产品的线上增值有较好的互补关系，下一步我们也将开发“视频”和“测评”等内容模块。这些出版应用的开发都有技术的支撑，主要通过基于自主产权的“云端创作平台”实现内容的创作与发布。

微学圈子：线下教辅的读者用户是不明确的，只有转移到线上才有网络价值，转移到线上必然要依托产品建立社群联系（编读之间和读者之间），微学习圈的核心模块——微学圈子，就是为这一目标而建立的。每个圈子致力于整合编委老师和读者用户，通过名师直播、指导，学生发言、提问，共享精品资料等形式，实现用户的整合与互动。这是将我们线下的读者用户与编委资源围绕公司品牌教辅连接起来的较好的办法，也是解决一家教育出版商真正痛点的有效途径。

微学计划：在有了出版应用和互动圈子的基础上，我们就具备了构建系统化数字学习服务体系的能力，为此，我们构建了有助于实现公司产品价值线上转化的数字学习计划——微学计划。微学计划依托传统教辅的目录体系进行了更深层的设计，每一套计划中的内容由“卡”“贴”“刊”“音频”“视频”“练习”“测评”等多种形式组成，较好地实现线下产品的内容增值，同时我们对于用户在整个学习计划中的学习进度，都做了跟踪记录，这就为依托大数据提供智能化学习服务提供了数据基础。

综上，通过出版应用、微学圈子和微学计划三个有机互动的功能，实现了内容的产生、用户的互动和服务的深化，有助于实现对于用户更深层的学习出版服务。这三种功能分别对应于用户学习的几种方式：碎片化学习、社交化学习和体系化学习。

（三）微学习圈平台的商业模式

商业模式的构建要思考用户价值和盈利模式。为用户提供深层次的学习出版服务是我们的价值所在，而实现这一价值主要是基于“云端”版权化的内容资源。由于我们平台的内容都是通过在线创作平台开发的，版权内容难以被直接复制，因而就具备了对用户收费的可能。我们初步设想是对于部分“核心内容”以及“微学计划”设置VIP学习权限，通过收取VIP会员费用实现盈利。

所以，微学习圈的商业模式基本可以概括为：以连接教师编委和学生读者为目标，以“读者用户”经营为核心，通过基于自主产权的创作平台创作的“版权化内容”，为用户提供全方位、多角度、深层次的“VIP制”学习服务，实现与用户的共赢。在这一共赢价值链中，包括平台官方、编委团队（含机构）以及读者用户。

二、运营战术组合

内容研发、平台建设、营销运营，这是在线教育运营的三驾马车。运营战术组合与战略结构组合有机配套，方能保障我们的战略设计落到实处。

（一）内容研发策略

微学习圈内容研发是基于创作平台的“模板化开发、协同化编纂”开发模式进行的，在整个内容研发流程上形成了与传统出版迥然不同的流程特征。另一方面，微学习圈的内容研发是“社交化的”，所有选题策划都从属于作者账号，从而有助于编读互动机制的形成。

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表1 传统图书出版与云端数字出版开发模式对比

表2 云端数字出版的作者社交属性与媒介优势

通过上表可以看出：在线出版更有助于连接起内容供应者，依托“模板共享”“资源共享”的优势，在线出版可以更加高效地利用知识资源，创作出优质学习内容。

（二）技术开发策略

微学习圈的技术开发架构综合考虑了pc端、wap端和app端的不同需求，做了系统化的设计，其中pc端主要解决了教室编委在线创作的问题，wap和app主要服务于学生读者用户的学习使用。

在开发的过程中我们经历了很多艰辛的探索，也积累了一些开发的经验，比如在前端开发上，分别采用了成熟的bootstrap框架和mui框架，大幅提升了开发效率；在app开发上，我们采用了html5开发技术，相比原生开发模式节省了“6名工程师”的人力成本；在创作平台搭建上，我们利用了全球最流行的mvvm框架——angular框架。这些技术都具备较好的扩展性，对于后续模块的增加和扩展，都提供了很大的便捷性。

目前，平台基础框架已经搭建了相对完善的根基，在此基础之上可以扩展开发新的内容模块和小型应用，这些将会持续增加平台的用户粘性和平台价值。

（三）营销运营策略

微学习圈内容营销推广总体坚持“守正”和“出奇”两条路线，“守正”是让用户在平台上直接学习及与互动，“出奇”是让用户通过社交网络平台间接阅读内容。

“守正”是守教育出版之正。我们以直接推广“微学习圈”平台为核心的营销方式，这自然要借助已有的营销传播通道，目前会以与公司产品互动宣传为主要的推广通道。微学习圈平台的推广在给平台带来用户的同时，也具有反哺线下教辅产品销售的作用。目前，鉴于平台还没有完善，直接推广的任务还没有启动。

“出奇”是出社交红利之奇。鉴于平台直接推广需要较大的广告宣传投入，我们重点考虑“出奇”策略，即在社交网络平台上通过内容推送、用户分享、朋友扩散的方式获取流量和用户。这一块主要针对“出版应用”来展开，因为大量免费的出版应用和知识应用是社交网络稀缺的社交学习资源，我们构建了以“数据”为核心，以“场景、社群、内容、连接”为组合的“社群营销框架”，从上线内测时2个月的数据来看，微信社群积累了5000以上的粉丝用户，其中有40%转化为了平台用户，显示了较好的用户转化率。

三、转型发展问题

传统出版机构的数字化转型过程，从一开始就面临巨大的阻力，在发展的过程中也必然面对意想不到的困难，这一点在我们这里同样存在。在笔者的感受里，管理机制的困扰和团队发展的问题成了最大的烦扰，虽然我们一直在努力解决这些问题。

（一）管理机制问题

1.传统出版机制的影响

在同一家企业中，将之前的管理经验复制到新业务的管理中，是公司的各级管理层不自觉地进行的一项行为。但凡事都有一个度，当新业务的业务模式与传统业务有足够的差异之时，已有的管理经验不仅经常失灵，而且还有很大可能对新业务的发展构成巨大的束缚。

数字出版在研发流程、运营模式等方面都与传统有着迥然的差异，对于一家数字出版业务份额很小的企业来说，要让公司管理层能够为数字出版业务提供适合的管理机制，显得很不容易。但这恰恰是决定数字出版业务顺利发展与否的关键所在。

2.管理团队的困惑与分歧

在笔者带领着现在的团队从传统出版过渡到数字出版业务的过程中，从商业模式、网络技术、研发技术到运营模式等方面接触了大量全新的知识信息，各种新的名词、概念、技术、案例每天都在影响着团队的思想意识，这在促进了我们团队探索和前行的同时，也造成了和做传统出版的同事甚至公司管理层的沟通不畅，由此导致了较长时间的思想分歧，使得内耗加剧，影响了开发的进程。

这种现象让我们面对同样的市场机遇时，因为战略决策未能及时达成很容易错失良机。由于参与战略决策的是来自公司各部门的高层领导，在传统出版和数字出版之间，有太多的不一样的思想逻辑，管理层是否有较好的思想共识，对于战略决策显得格外重要。

（二）团队建设与成长问题

1.对于外部专业技术人才的吸纳

在引进外部的专业技术人员方面，出版机构常常显得力不从心。在笔者组建内部的技术团队的过程中，感受最深的就是技术人才对于专业的互联网团队氛围的渴望，他们最为担心的就是传统企业没有从机制上做好互联网转型的配套，事实上，我们也因此错失了几位很看好的人才。

所以对于外部专业人才的引进，需要公司从管理层的思想意识开始做好转变，努力搭建适合互联网生存法则的管理机制，以便能放开怀抱吸纳优秀的人才加盟。

2.传统编辑、营销人员的转型

传统编辑、营销人员的转型，从一开始也并不是那么风平浪静，一方面数字出版的员工绩效相比传统出版一开始并不诱人，另一方面是数字出版要求员工从思想观念到操作技能再到创新思考方面重塑自己，学习成长的压力很大，这注定了是不平凡的历程。

我们这里的员工相对年轻化，对于接触新的事物都抱着开放的心态，但鉴于数字出版要学习的东西实在太多，员工们成长过程中的困惑和压力始终存在着。

上面是笔者近三年来从事数字出版业务探索的经验和感受，可以说，三年来我和我们团队的每一名员工一起，都同样饱尝了技术障碍之忧和思想困惑之扰，虽然已经超越了自我做出了阶段的成果，但离目标还有很遥远的一段路要走！

（作者单位系河南天星教育传媒股份有限公司）