民族团结总结及计划

民族团结总结及计划（共8篇）

民族团结总结及计划 篇1

关于调整伊森托洛盖村“民族团结教育月”

活动领导小组的决定

今年5月是自治区第30个民族团结教育月。为全面贯彻落实党的十七大精神和有关民族团结进步工作的指示精神，做好我村民族团结工作，特调整伊森托洛盖村民族团结教育月活动领导小组，成员如下：

组长：恰格德尔党支部书记兼主任副组长：德力格尔牧业干事

组员：依登加甫委员

苏生大学生村官

乌都妇代会主任

买 尔 噶组织委员

巴岱宣传委员

伊森托洛盖村党支部

2012年3月20日

伊森托洛盖村开展第30个“民族团结教育月”

活动计划

今年5月是自治区第30个民族团结教育月。为全面贯彻落实党的十七大精神和有关民族团结进步工作的指示精神，做好我村民族团结工作，根据和什托洛盖镇民族团结工作意见和维稳工作安排，结合本村实际,特制定伊森托洛盖村2012年民族团结工作计划：

一、指导思想：

按照“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的总体要求，深入学习贯彻中央新疆工作座谈会、十七届四中、五中全会精神，我们以 “加强民族团结，促进村队和谐发展”为主题，开展中国特色社会主义教育、群众性爱国主义教育活动和“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间互相离不开）教育，积极引导村民积极参与民族团结活动，毫不动摇的反对民族分裂、维护祖国统一和各民族大团结。

二、领导机构：

伊森托洛盖村调整“民族工作领导小组”，成员如下：组长：恰格德尔

副 组 长：德力格尔

组员：依登加甫苏生乌都买尔噶巴岱

三、工作目标

通过在全村范围内深入开展民族团结教育活动，促进我村民族团结发展，使全村民树立正确的民族观，以月促年，为我村各项工作的开展奠定良好基础。

四、活动内容

（一）营造浓厚宣传氛围

在牧民定居点各个巷道悬挂民族团结宣传教育横幅不少3条、主街道设置永久性宣传标语1条。

（二）开展民族团结学习宣传教育活动。做好抓住机遇，合理利用村队广播、宣传栏、远程教育平台等，努力实现伊森托洛盖村跨越式发展的宣传，要紧密结合实际，进一步加大宣传力度。

1、5月份要把民族团结理论作为学习的重要内容之一，列入学习计划，抓好学习内容的落实。安排一直两次民族团结理论学习，主要由两委班子成员、党员、部分村民参加。

2、突出抓好形势政策宣传教育。通过知识讲座、召开以“热爱伟大祖国、建设美好沙雅”为主题的座谈会等形式，营造良好氛围，进一步增强民族团结的重要性。

3、突出抓好宣传。大力宣传党的民族理论、民族政策和民族区域自治制度在新疆的成功实践，大力宣传中央对新疆各族人民的亲切关怀和全国各地对新疆的大力支持。

4、组织开展先进事迹巡回宣讲和民族团结教育活动，在全村范围内广泛开展“民族团结了不起、做个了不起的民族团结牧民”教育活动。

伊森托洛盖村党支部

2012年3月20日

伊森托洛盖村2012年“民族团结教育月”

活动总结

今年5月，是自治区第30个民族团结教育月。按照镇党委、政府的统一指示和安排，为在我村掀起民族团结的宣传教育热潮，我们以 “加强民族团结，促进村队和谐发展”为主题，认真开展民族团结教育活动，以教育和引导全村村民毫不动摇地反对民族分裂、维护祖国统一和民族大团结，筑牢各民族平等团结、互助和谐的思想基础，做到同呼吸、共命运、心连心，进一步增强民族团结教育针对性有效性。

一、精心组织，周密安排

为扎实有效地开展好民族团结教育活动，领导十分重视此项工作，及时成立了民族团结教育活动领导小组。根据镇党委、政府的安排，结合实际制定了开展民族团结教育工作的计划，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。认真加强领导，精心组织实施，周密安排部署，使教育活动早计划、早安排、早部署，扎扎实实，卓有成效，通过动员会、宣讲、板报、横幅等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神。

二、丰富活动载体，不断把教育月活动推向高潮

民族团结教育月期间，本村以各类活动为载体，民族团结教育于生动活泼，丰富多彩的活动之中。

一是举办了民族团结专题学习讲座，对党员、干部进行马克思主义“五观”教育和党的民族宗教政策教育，宣讲新疆发展的历史及民族发展和宗教演变的历史，引导大家进一步认清民族分裂主义本质和

危害，分清是非界限和敌我界限，使大家进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

二是积极评选了村队民族团结先进典型1人，并在村队举行事迹宣讲，参与街道组织的民族团结宣讲活动，号召全体工作人员和辖区居民向他们学习，将赞颂民族团结，感恩伟大祖国，讴歌辉煌成就，弘扬社会正气等内容通过宣讲报告会的形式进一步宣传出去。

三是开展宣传教育，通过知识讲座、召开以“热爱伟大祖国、建设美好沙雅”为主题的座谈会等形式，营造良好氛围，进一步增强民族团结的重要性，使大家深刻理解民族团结的重要性，结合“创先争优”活动，对照检查自己找差距，在村两委班子成员中一种以民族团结先进典型人物为榜样，弘扬民族精神，维护民族团结，热爱本职工作，忠实履行全心全意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上不做平庸人，学习先进，崇尚先进，见贤思齐的良好风气正在形成。

四是将民族团结精神落实在服务村民工作中，即为村两委班子办实事，做好事，解难事，在办实事中贯穿思想教育，通过解决实际问题，引导群众提高思想认识，从而达到凝聚人心，统一思想的目的。采取多种形式和方法加大宣传力度，吸引大家广泛参与，寓民族团结教育于生动活泼、丰富多彩的活动之中，同时不断探索和创新，努力增强宣传教育的针对性，吸引力和感染力。

伊森托洛盖村党支部

2012年6月12日

民族团结总结及计划 篇2

一、西藏高校民族团结教育的成功经验

西藏各高校一直以来都很重视民族团结教育工作, 将促进民族团结进步事业作为学校思想政治工作的一个重要目标和重点内容, 各高校基本建立了学校党委统一领导, 党、政、工、团齐抓共管, 各部门分工负责的民族团结教育领导体制。

(一) 以民族团结宣传教育月活动为抓手。西藏很多高校把每年的3月份确定为民族团结进步宣传教育月, 在全校师生中集中开展一系列民族团结进步宣传教育活动, 民族团结进步宣传教育活动在每年3月份集中开展, 延续到整个春节学期, 辐射和延展到全年, 坚持“年年抓三月, 三月促全年, 立足当前, 着眼长远, 有重点, 分层次推进”的工作思路和方法。西藏农牧学院把民族团结宣传教育活动和党的群众路线教育实践活动相结合, 以党员干部结对认亲为抓手通过专题理论学习, 观看影视作品, 思想政治专项政治教育, 营造宣传舆论氛围等形式深入开展“民族团结党员先锋行”活动。西藏职业技术学院根据反分裂斗争的新形势, 把民族团结宣传教育活动与反分裂斗争集中教育月活动相结合, 制定活动方案, 集中开展一系列民族团结宣传教育暨反分裂教育活动。

(二) 以思想政治理论课为主渠道。西藏高校在开展民族团结教育活动中充分发挥思想政治理论课的主渠道作用, 重视思想政治理论特色精品课程建设, 组织编写了《马克思主义祖国观民族观宗教观文化观教育概论》等基础教材, 认真组织马克思主义“四观”这一地方必修课程的教学, 开设了中国传统文化、少数民族文化、西藏民俗文化等公共选修课程, 为西藏高校开展民族团结教育提供了教材支持和课程保障。不断深化思想政治理论课教学改革, 研究制定了一系列加强政治理论课教学的制度和措施, 通过政治理论课教师座谈会、研讨会、选派教师校外培训、集体备课、改革考核方式、创新教学方法等多种方式, 加强师资队伍建设和教学改革。不断提高思想政治理论课的吸引力和感染力。

(三) 以丰富的校园文化活动为载体。西藏各高校都非常重视校园文化建设, 以主题班会、演讲比赛、读书活动、“手拉手、心连心, 民族团结一家亲”结对子等活动为载体, 深入推进民族团结宣传教育主题实践活动的开展;在校园门口、校内道路、重要教学场所, 悬挂和设置大量的有关民族团结进步内容的宣传横幅、橱窗、展板, 营造民族团结教育的良好校园文化氛围;邀请校外政治辅导员、“五老”人员 (老党员、老干部、老军人、老模范、老教师) 、道德模范、劳动模范等到学校宣讲民族团结的感人事迹;组织师生参观学习爱国主义教育基地和校展室, 提升大家对祖国大家庭的归属感;观看民族团结题材影片, 激发学生的爱国热情;广泛开展“三联三进一交友” (党员领导干部联系系部、联系学生、联系家长, 进班级、进学生宿舍、进学生食堂, 和学生交朋友) 活动, 党员干部“进班入舍结对交朋友”, 与学生“同学习、同活动、同进步”, 不同民族学生之间也开展了“一帮一”、“结对子”活动, 拉近了师生间的距离, 进一步强化了“三个离不开”思想, 对于加强班级建设, 形成良好学风, 提高学生民族团结意识发挥了积极作用。

二、西藏高校民族团结教育存在的问题

各高校民族团结教育在长期的实践过程中积累了丰富的实践经验, 基本建立了民族团结教育的领导体制。但从总体上看, 现有领导体制的实现状况并不理想, 长期有效的工作机制还存在不足。

(一) 民族团结教育尚未实现常态化。高校民族团结教育的有效开展, 必须要建立保障民族团结教育工作的规范化、常态化的制度保障, 这是开展民族团结教育的必然要求。西藏高校都很重视民族团结教育工作, 很多高校把每年的3月份确定为“民族团结进步宣传教育月”, 建立了学校党委统一领导下, 党、政、工、团齐抓共管, 各部门分工负责的领导体制, 保障了民族团结集中教育活动的顺利开展。但是民族团结集中教育活动结束后, 各部门的工作重心发生了转移, 后续的民族团结教育失去了贯彻执行机制的保障, 这就导致民族团结教育无法实现常态化。

(二) 民族团结教育尚未形成有效合力。西藏高校已经形成了党委领导下各部门分工负责的领导体制, 但是各部门在开展民族团结教育活动中缺乏有效的沟通协调, 在开展活动时各自为政;高校同时设置了班主任和辅导员制度, 然而, 班主任和辅导员之间存在职责不分, 缺乏有效沟通的情况;教学工作队伍归口院系领导, 团学工作队伍归口团委、学工处领导, 由于条块分割, 造成教学和学生工作两个领域各自为战, 相互间交流和学习不够, 在一定程度上存在教学工作理论化、学生工作经验化的倾向;专业课教师缺乏开展民族团结教育的意识和相应的理论知识。高校行政管理人员及后勤服务人员也缺乏民族团结教育的意识和相关知识, 导致高校在开展民族团结教育工作中不能形成有效合力。

(三) 民族团结教育针对性和实效性不强。目前, 西藏高校中还缺乏民族团结教育的评估机制, 无法为民族团结教育提供准确、全面的反馈信息, 使民族团结教育活动出现“一阵风”现象。一些活动表面上风风火火、热热闹闹, 但是活动的针对性和实效性不强, 甚至出现了为搞活动而搞活动的形式主义现象, 浪费了大量的人财物却没有收到应有的效果。由于民族团结教育评估机制的缺失, 高校思想政治理论课教师不能准确掌握学生的实际需要及思想的最新动态, 导致思想政治理论课的教学缺乏针对性和实效性, 缺乏吸引力和感染力, 影响了民族团结教育的实际效果。

三、构建西藏高校民族团结教育的长效机制

(一) 构建民族团结教育协调机制。高校校党委应该以科学发展观为指导, 统筹协调各部门、各单位在开展民族团结教育过程中的相互关系, 建立由高校党委统一领导, 宣传部门统筹协调、相关部门及教学单位分工负责的统一领导、各负其责、相互配合的民族团结教育组织协调机制。在开展民族团结教育活动中, 各部门、各单位及民族团结教育工作者在学校党委的统一领导和相关职能部门的具体协调下, 各负其责、分工合作、加强沟通, 共同参与到高校民族团结教育工作的开展过程中, 形成高校党委统一领导, 各部门分工合作、全体师生共同参与的民族团结教育格局。高校党委要把民族团结教育工作放到学校全局工作中统一谋划布局, 统一制定民族团结教育活动实施方案, 统筹协调民族团结教育与学校其他工作之间的关系, 协调解决民族团结教育过程中存在的问题和遇到的困难。做好民族团结教育组织和工作协调, 建立协调机制, 使高校民族团结教育形成合力。

(二) 构建严格的民族团结教育监管机制。提高西藏高校民族团结教育的针对性和实效性, 必须建立健全保障民族团结教育顺利开展的监督、检查、管理及反馈机制, 用以及时掌握了解西藏高校民族团结教育实施方案的实施情况及效果。西藏高校应设置民族团结教育专门的机构和人员, 明确职责分工, 专门负责和具体落实民族团结教育工作。学校党委应加强对做好民族团结教育工作的领导、监督、指导工作, 制订相应管理办法和措施, 相关职能部门应积极协调解决各教育单位解决其工作中存在的问题和困难, 使高校民族团结教育实现科学化、规范化和制度化。同时, 加强对学校民族团结教育活动的考核及评价工作, 切实保证学校民族团结教育活动不流于形式、不走过场, 取得实实在在的教育效果。构建西藏高校民族团结教育的监管机制, 应体现西藏高校特点, 加强对相关监管机制实施情况的调查研究, 根据民族团结教育实践的发展变化不断完善考核机制及办法, 从根本上提高民族团结教育实效性, 保证民族团结教育有序开展。

(三) 构建高校民族团结教育的评估机制。提高民族团结教育的针对性和实效性是加强西藏高校民族团结教育的必然要求, 在开展民族团结教育过程中必须及时掌握高校民族团结教育工作的开展情况及其效果。建立符合西藏高校实际情况的民族团结教育评估机制, 运用科学手段对民族团结教育开展情况及效果进行评估, 能够及时了解与掌握民族团结教育开展过程中取得的实际成效及存在的问题和不足, 以便及时采取有效的改进办法和措施, 这对于提高西藏高校民族团结教育的针对性和实效性具有重要的意义。构建西藏民族团结教育评估机制必须从西藏高校的实际情况出发, 遵循思想政治教育的规律和大学生政治思想发展规律, 民族团结评价指标体系各项指标要具有准确的含义, 指标的选取、指标层次划分时要有充分的理论依据, 注意各项评价指标的可操作性, 使评价指标既科学又便于操作, 从而更好地指导评估工作。评估工作人员必须站在客观公正的立场上, 以高度负责的精神对各单位及民族团结教育工作者的工作情况及实际效果作出全面客观的评价, 杜绝任何徇私舞弊现象发生。在评估过程中, 要认真贯彻落实评估结果公示制度, 坚持评估过程透明化, 主动接受公众和舆论的监督。高校领导不得干涉评估工作, 应给予评估工作人员充分的自主权, 保证评估结果的客观公正。

(四) 构建民族团结教育保障机制。民族团结教育是一项长期的、经常性工作, 需要一定的工作条件。要重视民族团结教育和进步创建活动的各项保障工作, 努力提供相关的工作条件, 以确保各项活动的顺利开展。要建立学校党委统一领导, 宣传部门统筹协调、各部门分工负责、全体师生共同参与的民族团结教育领导体制和工作制度, 同时要为民族团结教育体制机制的正常运行提供充分的经费保障。在制度的设计上, 高校要充分调研, 听取各方面特别是广大学生对本校民族团结教育工作的一些对策建议, 作为制度设计的依据, 同时参照兄弟院校在这方面的一些成功的做法和经验, 注意民族团结教育的制度与学校其它制度的衔接, 制定出与本校情况相符合的民族团结教育工作制度, 并根据教育实践的发展变化和制度运行的反馈情况, 对制度运行进行改进和完善, 使高校民族团结教育制度做到与时俱进。在制度运行上, 确保制度按照设计有条不紊地运行, 保证制度的稳定性和连续性, 不因时间的推移、外部环境的变化和高校领导班子的更替, 使得制度运行大起大落。在经费保障方面, 高校要设立民族团结教育专项经费, 坚强对经费使用情况的审计监督, 保证专项经费专款专用, 为西藏高校民族团结教育的顺利开展提供坚实的物质保障。

参考文献

[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2009:122

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2006:127

民族团结总结及计划 篇3

一、民族政策教育

内蒙古的民族团结教育地方党委和政府非常重视，把这项工作作为一项全局性的工作来抓，经常在一些重要的历史节点开展民族政策大检查活动，从总体工作的方向上让民族团结的理念深入指导各项工作.使得民族团结理念深入人心。

从1952年底到1953年上半年，内蒙古自治区将周边蒙古族聚居区相继划入，在民族团结的基础上，本着承认历史照顾现实的原则，开展了民族政策大检查，严肃批判了大汉族主义的错误意识和倾向，对狭隘的地方民族主义错误思想也进行了批评和帮助，维护和加强了民族团结。

1956年12月，内蒙古自治区成功地完成了三大改造，为了纠正改造中一些左的错误政策，正确解决生产资料私有制社会主义改造中的民族问题，按照中央的指示，内蒙古自治区对民族政策的执行情况进行了检查，着重检查和批评了不尊重少数民族的平等地位和自治权利的现象，反对了大汉族主义。

在文革时期民族团结局面受到严重破坏，在九一三事件后，为了稳定边疆局面，改善民族关系，1972年毛泽东同志说：“政策问题多年不抓了，特别是民族政策，现在地方民族主义少些，不突出了，但大汉族主义比较大，需要再教育。”1973年进行了民族教育政策大检查。

在1976年文化大革命结束后，为了全面纠正在民族工作方面的左倾错误，自治区党委1977年1978年先后发出民族政策再教育的通知.

1980年春节前后在恢复1969年7月以前内蒙古的行政区划以后，自治区党委集中进行民族政策宣传教育。1991年3月面对东欧剧变苏联解体的复杂局面，为了落实江泽民总书记1990年9月讲话精神，自治区开展了社会主义思想教育和民族团结教育.

二、教师奖励政策

民族团结教育最主要的实行者是民族学校的教师，对于他们工作积极性的调动是实施民族团结教育的关键。内蒙古在对从事民族教育的教师奖励中充分体现了推动民族团结教育这一特点，对于蒙汉兼通的教师进行专项奖励，对民族学校教师在子女就业、发展党员、家庭生活等方面予以照顾。

1978年9月14日王铎同志在全区教育工作会议上的报告上指出民族教师要努力做到蒙汉兼通，熟悉和热爱民族教育，在教师级职评定、工资调整、授予荣誉称号、表彰和奖励等工作中，要从民族教师的特点和实际出发，做出适当安排。用蒙汉两种语言文字教学，是民族教师工作的一个重要特点，要求较高，难度较大，但很有优越性。为了鼓励所有在民族学校工作的各族教师都能掌握两种语文，要创造条件，逐步实行两种语文教学津贴。在评定教师职称、荣誉称号、晋级、提拔等方面，要从民族教师的实际和特点出发，适当放宽，不搞一律化，一刀切。

三、地方民族教育课程

内蒙古地区在90年代全国统一编定民族团结教育课程之前 已经编定了自己的民族团结教育教材。1981年7月自治区教育厅将<<党的民族政策和自治区建设课>>列入初中的教学计划.放在初三下学期讲完法律常识后进行，每周2课时，大体讲八周左右.教学任务是：引导学生初步学习马克思主义民族理论和党的民族政策；培养热爱各族人民、热爱社会主义祖国的思想感情；掌握和贯彻执行党的民族政策，以促进各民族的团结和发展繁荣，为加速祖国社会主义现代化的实现贡献力量.1986年自治区教育厅规定，在三四年级安排民族团结教育，每学期在课内安排2节，在课外安排1节。

四、特色奖励制度

内蒙古地区对于民族团结教育除了在物质上、制度上进行保障以外，采取了形式多样的鼓励方式，促进民族团结教育活动的开展。主要包括以下几方面：

1.全区的民族团结进步表彰活动

1983年发出<<关于筹备全区民族团结表彰大会的通知>>，各级单位召开民族团结表彰大会.9月自治区召开首次表彰大会.这是自治区成立以来，第一次召开全区性的民族教育表彰会。通过表彰和交流经验，进一步促进全区民族团结和我区的教育改革。从1984年起，每年9月定为全区民族团结表彰活动月。

2.奖励使用蒙古语文活动

毛泽东同志说：汉族和少数民族的关系一定要搞好.这个问题的 关键是坚决克服轻视和忽视民族语文的倾向.因为用本民族语言教学，即是民族情感问题，也是涉及到教学内容和教学方法的问题。授课用语问题处理不好，直接影响教学质量，也影响政策。1951年1月11日，《内蒙古日报》发表了题为《纠正轻视蒙文教育 努力发展民族语文》的社论。

1962年4月19日内蒙古自治区人民委员会关于颁布<<内蒙古自治区学习与使用蒙古语文奖励办法>>中规定集体奖励条件：认真贯彻党的民族政策，重视蒙古语文的学习和使用，在工作中切实执行蒙汉两种语文并行的决定，并在培养民族干部等方面作出显著成绩者.个人奖励条件努力学习蒙古语文，短期内由较低的水平提高到能用蒙文处理一般公文的程度，并在工作中由于积极使用蒙语或蒙文便利了群众，提高了工作效率，完成任务者.汉族和其它民族干部，由于积极学习蒙语蒙文，基本具备条件者，应优先奖励.

在《内教民字（81）7号》中指出在自治区 蒙古语授课的中学生中，要广泛开展课外阅读活动，在此基础上，评选区内蒙文版的中学生读物。1963年出台了《蒙族中小学蒙汉语文升级考试办法》。1964年起在蒙古族中学和高等学校招生考试中加试蒙古语文。

3.学科竞赛和歌舞比赛活动

自治区为激发学生的学习积极性，选拔和发现优秀人才，国际性、全国性、地区性的学科竞赛活动和授奖评选活动逐年增多，而蒙语授课学生由于受语言等因素的限制，很少有机会参加这类活动。为此，自治区教育厅、自治区民委和自治区语委三个单位牵头，并联合各盟市有关部门决定在全区蒙语授课中学生建立明安图杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖。1987年5月4日内蒙古教育厅、民委、语委发出关于在全区蒙语授课中学生中建立明安土杯理科奖和尹湛纳希杯文科奖的通知，在蒙古族学生中选拔培养了大批有特长的人才。

民族团结总结及计划 篇4

以“三个代表”重要思想为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。

随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有1/5左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。可见，心理健康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全体学生的重要课题，应成为我们学校教育的重要任务。当前在小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍，预防心理病患，又要重视全面促进学生心理健康发展；不仅要注意开展心理咨询，举办心理讲座，更要重视将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动之中，渗透到学科教学过程之中；不仅要依靠心理专家和专门工作者，更要注意依靠广大教师做好工作。

心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它提供了一种新的角度，使我们每一位教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助教师改善师生交往状况。以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品行不良的判断，而忽略了这些行为问题背后掩藏着的原因，包括小学生心理需求。可见心理健康教育要求教师以一种更宽容、更理解和接纳的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注意去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求；不简单地进行是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此心理健康教育真正体现了对学生的尊重——一种对“人”的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学语文教师在教育实践中面临的重要课题。

民族团结计划 篇5

为保持、巩固和发展民族团结工作取得的成绩，扎实有效地做好民族团结教育工作，最大限度地引导教职员工维护民族大团结，深化和提高文明单位创建工作，根据我校工作实际，现将我校民族团结教育工作安排如下：

一、指导思想

以构建和谐社会的重要论述为指导，以文明单位创建工作的具体要求为依据，大力弘扬爱国主义精神，坚持反对和打击民族分裂，非法宗教和恐怖势力，维护各民族大团结。

二、主要措施

1、继续加强和深化马克思主义“五观”教育，即国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，广泛开展“四个认同”教育，即：使各族人民达到对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同。引导干部职工维护祖国统一、反对民族分裂。用坚定的信念和共同的理想团结、凝聚全局各族职工，巩固和发展安定团结的政治局面。

2、以身边的民族团结典型为榜样，对广大师生进行民族团结教育。

3、根据不同年级学生，分层次组织好学习。

4、学习民族团结先进典型，在全校营造维护民族团结，维护祖国统一光荣，破坏民族团结，分裂祖国可耻的范围，在全校形成学习先进、崇尚先进的风气。

5、开展互帮互助、民族团结帮扶活动，形成团结、友谊、进步、发展的良好局面。

6、以课堂教学为主渠道，扎实推进民族团结教育活动。扎实推进民族团结教育“进课堂”活动，将民族团结教育课常规性开展，充分发挥课堂教学的主渠道作用，上好“民族团结教育课”，并在各学科教学活动中有机渗透，把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行。

7、结合学校实际，开展丰富多彩的教育活动。

（1）、利用团队会时间开展形式多样的民族团结手拉手活动。（2）、中队办一期以“民族团结教育”为主题的板报，增强民族团结教育的文化氛围。

（3）、对民族团结的典型班级、个人事迹进行表彰，在全校范围内学习，激励更多的人积极投入到民族团结的实践活动中去，为民族团结的伟大事业添砖加瓦。

民族团结月工作计划 篇6

2009年是新中国成立60周年，新疆和平解放60周年，是国家全面应对全球金融危机、保持经济较快增长极其关键的一年，也是确保自治区“十一五”规划顺利实施的关键一年。纵观困难和压力同在、挑战和机遇并存的形势，切实加强民族宗教宣传工作，全面做好面向少数民族和广大信教群众的多层次全方位的正确引导工作，对于稳定人心、凝聚人心、鼓舞人心，提振各族群众克服时艰的决心和信心，积极落实国家保持增长、扩大内需、改善民生的各项措施，创造和谐社会环境，满怀豪情庆祝新中国成立60周年、新疆和平解放60周年都具有极其重要的现实意义。今年5月是自治区第20个民族团结教育月。根据自治区及石河子教育局党委统一部署，现结合本校实际，对民族团结月活动作出如下安排：

一、成立领导机构

组 长：何长江（校长）、陈立新（书记）

副组长：刘冰新（德育副校长）、付义霞（教学副校长）曹克忠（德育处主任）、周万章（校办主任）

杨玉琴（高三年级主任）、封丙臣（高二年级主任）付祖勇（高一年级主任）、张虹（家校负责人）孙青山（团委书记）

组 员：胡青霞、齐琳琳、牛志刚、张浩然、蒋兆萍、王晓易、曹丽梅、李育苗、陈发强、戚文霞、马勤、袁淑丽、王益乾、周国福、那冬冬、孟庆熙

二、活动主题

“感恩伟大祖国、建设和谐新疆”

三、活动内容

1、大力宣传自治区党委、自治区人民政府应对金融危机、保持增长、扩大内需、改善民生的重大政策措施，为我区经济发展、社会稳定、民族团结、共同繁荣，营造良好舆论环境，提供可靠思想保证和强大精神动力。

2、紧紧围绕新中国成立60周年和新疆和平解放60周年等大型庆祝活动，大张旗鼓地宣传新中国成立特别是改革开放以来新疆社会主义建设和改革开放取得的辉煌成就，大力宣传民族区域自治制度的成功实践，大力宣传中国共产党为民造福的丰功伟绩，大力宣传社会

主义制度的无比优越性，大力宣传新疆各族人民为全面建设小康社会而共同奋斗的美好前景。

3、加强对少数民族知识分子和广大青年学生进行马克思主义“五观”教育，进行共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好的“六好”教育、“四个认同”教育、“三爱教育”、“三个离不开”教育和不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民共同团结奋斗的历程的“三个不忘”教育。

4、紧紧围绕“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的主题，大力宣传国家扶持发展少数民族和民族地区的一系列政策措施，大力宣传“兴边农富民行动”和人口较少民族规划实施以来，少数民族生产生活发生的可喜变化，大力宣传少数民族社会事业发展对各族群众精神生活的满足和丰富，大力宣传民族团结进步事业新的成就，大力宣传各领域少数民族人才新的作为，大力宣传民族团结建设的新典型、新事迹、新思想，特别要注意宣传少数民族青年的创业示范典型，引导各族大学生在更宽领域、更多渠道锻炼成才，报效社会。

四、活动形式

1、印发《石河子第一中学民族团结月学习材料》，并组织全校师生学习。

2、校长利用升旗仪式国旗下讲话，进行民族团结月活动动员。

3、各班级以“感恩伟大祖国、建设和谐新疆”、“ 共同团结奋斗，共同繁荣发展”、“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题，召开主题班会和办黑板报，积极营造良好舆论氛围、扩大宣传范围。

4、举办“感恩伟大祖国、建设和谐新疆”征文和手抄报比赛活动。

5、在全校广泛举行以“感恩伟大祖国、建设和谐新疆”校园文艺、篮球、拔河等活动等。

五、活动总结

1、及时上报各项学习、工作、活动信息；、写好民族团结活动月总结；

3、注意收集平时的学习、工作、活动图片，制作图文并茂的民族团结月活动专栏。

石河子第一中学

民族团结教学计划 篇7

民族团结教育教学计划

为进一步加强学校民族团结教育工作，扎实有效地做好民族团结工作，深化和提高精神文明创建工作，创建平安校园。在边疆少数民族地区学校开展民族团结教育，其意义重大而深远。2011—2012学年我校民族团结教育工作，根据上级对民族团结工作的要求和学校实际，特制定工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论、—十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的民族政策，巩固和，发展平等、团结、互助的民族关系，结合学校实际工作，深入开展民族团结教育活动，为促进我县民族团结进步和创建和谐社会多做贡献。

二、工作目标

通过深入开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使全校师生树立正确的民族观，提高教育教学质量，为继续开展教育质量年活动奠定良好的基础。

三、具体措施 1、进一步宣传民族团结教育的意义，充分利用校园广播和墙报积极宣传民族团结教育的重要性，加大宣传力度，营造氛围。2、加强学习，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育 法》、《中华人民共和国义务教育法》，学习有关民族政策和民族英雄事迹口把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行。3、结合学校实际工作，开展多种形式的民族团结教育活动。

（1）通过周一国旗下的讲话，宣传党的民族政策和民族英雄事迹。

（2）在教师中开展互帮互助活动，形成团结、友谊、进步、发展的良好局面，（3）通过九月民族团结宣传月，深入开展民族团结教育活动，树立马克思主义民族观，对学生加强爱国主义教育、集体主义教育，使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。4、在师生中开展民族帮扶团结活动，使师生在活动中增强民族团结意识。*** 2013年9月篇二：2015年民族团结教育工作计划

创建民族团结进步模范单位

工作计划

西大沟镇中心学校

2015年3月

创建民族团结进步模范学校工作计划

为进一步落实创建全国民族团结进步模范单位活动，推进经济社会又快又好发展，为维护中心学校正常的教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，西大沟镇中心学校，结合工作实际，特制定创建民族团结进步模范学校如下计划：

一、进一步深入创建民族团结进步模范学校工作

创建工作在党支部领导下，由德育处具体落实，学校团支部、少先队配合德育处抓好创建工作的一切事物。

工作目标： 按照国家法律法规严格要求、严格管理，充分尊重少数民族风俗习惯和信仰。

工作措施： 1、进一步宣传各族人民的奋斗历史、光荣传统和优秀文化，大力宣传改革开放和现代化建设的辉煌成就，继续学习“三个离不开”思想，继续学习“马克思五观”，继续开展“四个认同”教育，开展学习“新疆三史”的活动。

2、继续营造民族团结的浓厚氛围，充分利用板报、墙报、专栏、横幅、手抄报、广播等宣传方式，畅谈民族团结带来的巨大变化和个人的亲身体会，营造出维护民族团结光荣、破坏民族团结可耻的浓厚氛围。

3、继续认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在学生中深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近代史和新疆历史教

育，进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情、区情教育，大力普及公民“二十字”基本道德规范，引导青少年从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立和培育正确的理想信念，培养良好的道德品质和文明行为，努力培育四有新人。4 继续开展“五个一”活动：即学唱一首歌曲，学跳一个舞蹈，讲一个故事，了解一个民族的风俗习惯，了解一个少数民族的优良传统。

5、每学期举办一次民族团结的主题活动，进行爱国主义教育、民族团结教育和反分裂斗争再教育。

6、树立民族团结典型，在全校范围内进行民族团结先进事迹的宣讲。

7、开展 演讲、征文、手抄报、歌曲等活动，通过校园广播、橱窗、板报、等载体开展民族团结宣传教育，让广大师生通过参与活动，进一步认识民族团结的重要性。

二、进一步做好法制宣传教育工作，推进民族团结创建活动 工作目标：通过多种形式，增强学生的法制观念和自我防范意识，严禁学生从事宗教和非法宗教及传销活动。工作措施：

1、每学期各班召开民族团结主题班会；

2、每学期定期进行法制教育讲座；

3、成立安全法制督察小组，政教处、辅导员、班主任、各班班长均为小组成员，负责学校各项安全法制工作的具体落实；

4、建立学校突发事件的预警机制和处理机制，将具体要求告知每个学生。

5、每月报送一篇关于创建民族团结进步模范学校的信息。

6、利用各种集会对学生进行民族团结的教育，适时开展活动。

7、继续开展以班级为单位的“细胞工程”评比活动。

我校历来高度重视民族团结教育工作，始终坚持把民族团结作为稳定全局的大事来抓，坚持不懈地开展形式多样的主题教育，大力培育和宣传民族团结先进典型，全校师生重视“五个互相”，即：相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持、相互谅解，力争在2015年的创建民族团结进步模范学校的工作中再创佳绩。

西大沟镇中心学校

2015.3篇三：民族团结教育工作计划2014 民族团结教育工作计划

根据国家《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的精神，为响 应中央宣传部、教育部、国家民委联合发出要求各级各类学校深入开 展“民族团结教育”主题活动通知，进一步加强学校民族团结教育工 作，扎实有效地做好民族团结工作，使全体师生进一步增强“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的观念，牢固树立自觉维护祖国统一、反对民族歧视、反对民族分裂的思想意识。今年我校民族团结教育工作根据教体局对民族团结工作的要求和学校实际，特制定本工作计划，具体如下：

一、指导思想

我校民族团结教育工作将以党的十八大精神为指导，以促进各民族团结进步，建设健康、文明、安全和谐的校园为目标，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合学校实际工作，深入开展师生之间、生与生之间、校与校之间、家长与家长间的民族团结进步活动，争创民族团结模范集体。

二、工作目标

通过深入开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使全 校师生树立正确的民族观，提高教育教学质量。

三、工作措施

1、加强组织领导

学校定期召开会议，研究民族团结教育工作。成立校长为组长，副校长为副组长，其他行政领导及年级组长为成员的“民族团结教育领导小组”，形成分管领导主要抓，全体师生共同受教育。把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行，将民族团结教育活动落到实处。

2、加大宣传力度，营造氛围，提高认识，把民族团结教育工作 纳入学校工作议事日程。充分利用校内外资源，广泛宣传民族团结进

步活动在国家繁荣进步、社会和谐稳定中的巨大作用。

3、加强学习，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《民族宗教政策法规选编》，学习有关民族政策和民族英雄事迹。

4、设置课程,强化教学

开设民族团结教育课程至少8节，三、四年级以《中华大家庭》、五、六年级以《民族常识》为教材，确立和确保课程设置、课堂教学的主导地位，充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用。

5、开展具有民族特色的体育活动，促使学生了解传统民族体育项目，以继承民族体育精神。

6、做到“七个”结合:（1）民族团结教育与德育相结合（2）民族团结教育与学科教学相结合（3）民族团结教育与校园文化相结合（4）民族团结教育与课外活动相结合（5）民族团结教育与社会实践相结合（6）民族团结教育与法制教育相结合（7）民族团结教育与学校当地民族特点相结合

7、开展民族团结教育“十个一”活动

（1）举办一次“民族团结”专题讲座。（全校师生、五月中旬）

（2）让学生读一本或一篇关于民族团结的书或文章，并写下读后感。（三至六年级，六月中旬前完成）

（3）让学生写一篇关于民族团结的作文。（五、六年级，三月上旬）

（4）开展一次民族团结故事会。（三、四年级以班为单位，九月份）

（5）举行一次民族团结为主题的演讲。（以五六年级为主，十月上旬）

（6）组织学生看一次民族团结的专题片。（以年级为单位组织安排）

（7）教会学生唱一首少数民族歌曲。

（8）举办一次民族团结文艺汇演。（全校，六月份）

（9）开一次主题班会活动。（以班为单位，十月份）

（10）出一期民族团结专题黑板报。（十一月份）

8、做好民族纠纷排查和调解工作，加强教师之间、教师与家长之间、师生之间、学生之间的团结与和谐，促进社会稳定发展。

9、开展教师与学生之间、学生与学生之间、学校与学校之间、教师与家长之间的民族团结进步活动。大力倡导在工作中互相支持、在学习上互相帮助、在生活上互相关心的团结协作精神。充分利用友 好学校进行民族团结教育，营造各民族大团结的良好氛围，为维护社

会稳定、创建和谐校园、创建和谐北湖做出贡献。

10、利用晨会、班队会、《品德与生活》课堂、《品德与社会》课堂、校园电视、校园网站、校园广播站、校园文化墙等教育资源开展活动，做好民族团结教育工作，促进广大师生的团结协作，共同进步，促进学校的全面发展。

附教职工“学习民族宗教政策法规”安排表

青铜峡市第五小学 2014年2月26日 篇四：2014年民族团结教育工作计划

罗雄镇大洼子小学2013-2014学年年“民族团结教育” 工作计划

根据国家《学校民族团结教育指导纲要（试行）》的精神，为响应中央宣传部、教育部、国家民委联合发出要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动通知，进一步加强学校民族团结教育工作，扎实有效地做好民族团结工作，深化和提高精神文明创建工作，创建平安、和谐校园。2013-2014学年我校民族团结教育工作根据教育局对民族团结工作的要求和学校实际，特制定本工作计划，具体如下：

一、指导思想 2013-2014学年我校民族团结教育工作将以党的十八大精神为指导，以促进各民族团结进步，建设健康、文明、安全和谐的校园为目标，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合学校实际工作，深入开展师生之间、生与生之间、校与校之间、家长与家长间的民族团结进步活动，争创民族团结模范集体。

二、工作目标

通过深入开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使全校师生树立正确的民族观，提高教育教学质量。

三、工作措施

1、加强组织领导

学校定期召开会议，研究民族团结教育工作。成立校长为组长，教务主任为副组长，班主任为成员的“民族团结教育领导小组”，形

成分管领导主要抓，全体师生共同受教育，使民族团结教育活动落到了实处。

2、加大宣传力度，营造氛围，提高认识，把民族团结教育工作纳入学校工作议事日程。充分利用校内外资源，广泛宣传民族团结进步活动在国家繁荣进步、社会和谐稳定中的巨大作用。

3、设置课程,强化教学

开设民族团结教育课程至少8节，三、四年级以《中华大家庭》、五、六年级以《民族常识》为教材，确立和确保课程设置、课堂教学的主导地位，充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用。

4、做到“七个”结合

（1）民族团结教育与德育相结合（2）民族团结教育与学科教育相结合（3）民族团结教育与校园文化相结合（4）民族团结教育与课外活动相结合（5）民族团结教育与社会实践相结合（6）民族团结教育与法制教育相结合（7）民族团结教育与学校当地民族特点相结合

5、开展民族团结教育“十个一”活动

（1）举办一次“民族团结”专题讲座。

（2）让学生读一本或一篇关于民族团结的书或文章，并写下读后感。

（3）让学生写一篇关于民族团结的作文。

（4）开展一次民族团结故事会。

（5）举行一次民族团结为主题的演讲。

（6）组织学生看一次民族团结的专题片。

（7）教会学生唱一首少数民族歌曲。

（8）举办一次文艺晚会。

（9）开一次主题班会活动。

（10）出一期民族团结专题黑板报。

6、开展教师与学生之间、学生与学生之间、学校与学校之间、教师与家长之间的民族团结进步活动。大力倡导在工作中互相支持、在学习上互相帮助、在生活上互相关心的团结协作精神。充分利用友好学校进行民族团结教育，营造各民族大团结的良好氛围，为维护社会稳定、创建和谐校园、创建和谐北湖做出贡献。

7、利用晨会、班队会、《品德与生活》课堂、《品德与社会》课堂、校园电视、校园网站、校园广播站、校园文化墙等教育资源开展活动，做好民族团结教育工作，促进广大师生的团结协作，共同进步，促进学校的全面发展。

罗雄镇大洼子小学

2013年9月1日篇五：六年级《民族团结》教学计划

六年级《民族团结》教学计划

近城小学 李转花

一、学生情况分析：

本班共有学生31人,全班都是汉族。大部分学生在基础、素质、智力、语言等各方面功底都很扎实;所有学生中，贪玩心理较突出，从另一个方面也反映出孩子纯真的天性。其中3—5名学生基础较差，在教育教学中应加强这方面的教育。

二、教学内容：

民族节日、民族习俗、民族服饰；民族问题的基本理论和政策：民族政策和重要内容、党的民族基本理论和政策、少数民族的风俗习惯和宗教信仰；民族团结进步事业：民族关系、团结奋斗共同发展、促进民族地区经济发展等方面的知识。

三、学期教学总目标和要求：

1、使学生能够深入、细致地认识和了解民族家园的民族节日、习俗、服饰等悠久历史和灿烂的文化；

2、学习中国共产党对民族问题的基本理论和政策的重要内容；

3、使学生认识和了解平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；

四、改进教学、提高教学质量的措施：

1、使学生认识到学习民族团结教材的重要意义；

2、认真备课，上课，利用教材知识和生活知识进行教学；

3、认真做好家访工作，争取学生家长的家庭教育。

五、学期的专题研究及教改项目：

认识和了解本民族的民族风情

六、辅导及课外的工作：

1、多做家访，争取学生家长的支持。

2、对及个别学生出现的问题做个别的辅导。

小学六年级心理健康教育工作计划

近城小学 李转花

为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

一、主要工作目标 1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2．立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体措施

1．继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。3．进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。4．加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

三、各种关于心理健康话题的大讨论

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）

4、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）

5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）

6、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）

8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）

苏教版 六年级语文上册教学计划

近城小学 李转花

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析

今年所担任的六年级的学生，共有31名学生，其中女生18人。这个班级是我从五年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前一年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2．关于习作。本册课本共安排了7课。3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

2011年民族团结进步计划 篇8

2011年“民族团结进步”工作计划

根据上级文件精神，我校的民族团结进步工作，放到学校工作的重要组成部分。在学校领导重视和组织我校民族团结进步工作继续有效开展。以民族平等、民族团结、民族区域自治和各民族共同繁荣为核心的民族政策，是我们各民族始终遵循的方针政策。现将工作计划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以维护祖国统一、维护社会稳定、维护社会主义法治、维护人民群众根本利益为目标，全面贯彻执行党的教育方针和民族政策，对学生进行民族团结宣传教育，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，引导全体学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间也互相离不开的思想观念。

二、活动目标

通过深入开展民族团结教育活动，宣传民族团结教育的重要意义，使师生了解民族知识和风俗习惯，树立正确的民族观，将民族团结教育工作与学校教育教学等各项工作有机结合，提高教育教学质量。

三、活动内容

1、加强领导，我校少数名族学生在学生总数中有很大比重，这就更加强调了加强民族团结教育的重要性。我校将根据上级要求，成立活动组织领导小组，指定专人负责，并讨论制定出学校的活动方案。学校 “民族团结教育”主题活动以“各民族共同团结奋斗，共同繁荣富强发展”为目标，组织学生认真开展对党的民族政策、民族区域

自治制度的学习讨论活动，使广大学生更加明白民族团结是社会发展进步的动力的深刻道理，牢固树立维护祖国统一的坚定信念。

2、加大宣传力度，营造民族团结氛围。

为使“民族团结教育”主题活动开展得有声有色，学校通过班队会、广播、宣传栏、主题讲座、黑板报等形式的宣传教育，深入开展党的民族理论宣传教育，开展民族政策和民族区域自治制度宣传教育，开展维护社会稳定和社会主义法治的宣传教育。大力宣传各民族团结友爱的先进事迹，大力宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹，牢固树立正确的国家观、民族观，营造浓厚的氛围，使民族团结工作深入人心。

3、加强学习，充分认识开展民族团结教育活动的重要意义

组织师生学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习有关民族政策和民族英雄事迹。把民族团结教育纳入到学校工作中，使民族团结教育工作依计划而行。通过 “民族团结教育”主题教育的开展,把民族团结引导全体师生进一步增强稳定压倒一切意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识,自觉成为民族团结的维护者和促进者。

4、学科渗透，扎实推进民族团结教育活动。

充分发挥课堂教学的主渠道作用，将民族团结教育内容有机融入《思品与生活》、《思品与社会》、《语文》等课程中，并在各学科教学活动中有机渗透。

5、开展丰富多彩的教育活动

学习宣传我市民族团结进步先进典型，激发学生的参与热情。各班级利用班队会时间，组织学生收集各民族团结共进的相关资料，普

及民族常识。组织学生回家收看有关民族优秀传统文化的宣传片。班级出版以“民族团结教育”主题板报。利用音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，充分展现各族人民团结

一、共创和谐的精神面貌。组织党员教师开展读书活动，学习科学发展观，提高民族团结意识。

格尔木市郭镇东村逸夫学校