对软件工程专业的看法

对软件工程专业的看法（精选12篇）

对软件工程专业的看法 篇1

附加作业：

对工业设计专业学习的过程体会

我是以艺术生的身份进咱专业的，所以我一直认为自己在大学也是艺术生，当然直到现在很多人都这样认为的。但是我觉得我比理课类的学生更幸福，四年的学习我觉得我在有“艺术”伴随的同时，“设计”也给了我理科生的踏实和严谨。这是别人所体会不到也是在以后的生活会一直影响我的。（这是我对咱专业的一种肯定）

开始我对设计的第一个认知就是“设计就是艺术”。我也曾经在设计一件产品的时候一味的追求其外观美感上的表达。直到大三我才知道，我一开始就没有分清“设计”以及“艺术”。后来我渐渐的知道设计是沟通，是一种传达。而艺术是表现，是一种创作。这不是说设计作品里没有表现的成份，也不是说艺术没有沟通。但是两者放在这两项上的重视是有较大差别的。设计是不能凭感觉想怎么设计就怎么设计，它要考虑各种因素，要找到最佳的表达方法，要把自己的感觉翻译成大家能够理解的信息。

在设计的过程中我觉得以下几个方面很重要：

1、设计产品前对其的调研。

产品调研可以很清楚的告诉我们，该件产品以前在使用的时候存在哪些问题需要改善。这就给我们找到了一个“入手点”。我们可以从这个入手点来确定我们要针对产品的不足之处进行改善。

2、大量的查找同类或者相关产品的信息

细节决定成败，通过大量的查找资料会是我们对自己设计的产品更加了解，而当我们清楚的了解自己设计的产品时，它的一些小的部位，小的零件等容易被忽视的地方就会呈现在我们眼前，我们在设计的时候这些细节的地方也会注意到。

3、注重变化。

我觉得设计一件产品没有对错，它不是考试做数学题，没有对与错。我们所要做的就是将自己的想法整理出来，而是要尽量的用不同的方式来表达。有时如果一个想法好像总是做不好的话，也许该寻找一个替换的想法，我们不

该一味的沉浸在不知道变通中，那会钻牛角尖，进入死胡同。

4、多接触不同的东西。

我们在设计的时候设计元素是很重要的。而设计一件产品我们之所以能设计出来，有时候是一种很玄乎的“灵感”这个东西在起作用这。灵感对于我们学设计的人是很重要的，所以我觉得多接触不同的新鲜事物可以增加人的视野和心境，可以使我们的设计灵感更容易“弹”出来。

5、产品设计完成之后的总结。

有句话叫作“计划是因，总结是果，中间的过程是享受。”我觉得总结是不是对设计过程的一种审判。而是对我们已经完成作品的一种面对。我们通过总结不仅总结到了我们收获到了什么，还能增加我们的经验。这是我们作为学生，必须要养成一个好的习惯。

（这是觉得比较重要的几点）

这些都是自己的看法，有错的地方还请老师指出，谢谢老师！

对软件工程专业的看法 篇2

一、运筹学专业教育的作用

在二十世纪五十年代,运筹学就已经在我国各个行业中发挥着巨大的作用。对于各个行业中的实际问题,运筹学都可以通过现代科学技术为决策者的决策提供一定的理论依据。随着信息时代的发展,运筹学能够为企业选择出有利于企业发展的信息。这使得学生在掌握了运筹学的理论知识的同时能够学会合理的运用运筹学的思想,提高学生们对于将来的工作和学习中的财力、人力和物力的有效利用的能力。

二、运筹学专业教育的措施

(一)提高学生的学习兴趣

教师应从自身出发,提高自身的整体素质,通过自身的一些人格魅力和修养来吸引学生的注意力。在教学的过程中,教师应熟悉授课的内容并对教学的内容进行归纳总结,使自己能够全身心的投入到关于运筹学专业教育中,全面提高学生学习的积极性,使学生在课堂上能够集中注意力。另外,运筹学的案例教学能够在一定程度上提高学生的分析能力和整理能力,加强学生对于运筹学的兴趣,促进学生在运筹学专业教育中的全面发展。因此,教师在教学过程中应充分认识到运筹学案例教学的重要性。

在传统教学过程中,传统的教学方式比较单一。因此,教师应当改变传统的教学的方式,在传统教学的基础上增加案例教学和课堂讨论。在讨论的过程中,讨论的内容不仅要涉及到运筹学的基础知识,还应该重视运筹学的应用。

随着多媒体技术的发展,多媒体教学已经被应用到实际的教学中。但是多媒体也存在着大量的不足。教师在课堂中应当将多媒体作为辅助教学工具,使学生能够有更多的时间进行思维的调整以及做好思考的准备。

(二)运筹学与其他学科的有效结合

运筹学具有一定的综合性,融合了其他多种学科,并能够通过最优方案来解决各种问题。这些问题都来自于各个行业中,因此,人们往往需要成立小组来通过多种学科的知识实现对于问题的解决。运筹学解决的问题一般都具有一定的复杂性,这些问题大都涉及到大量的变量和约束条件。学生必须通过计算机完成庞大的计算量来解决实际问题。学生要想真正的做到应用运筹学来解决实际问题,就必须将运筹学与其他学科进行有效结合,充实自己的知识量。在平常的学习中,学生可以了解有关计算机、数学等其他学科的知识,查阅有感其他学科的资料,并能够随时掌握运筹学的最新发展动态。另外,教师在要求学生学得理论知识的同时,也应当加强对于学生的实践教学,提高学生的实践操作能力,使学生得到全面的发展。

(三)实现教学改革和创新

教师可以使用双轨教学法来实现与学生之间的互相的教学。这一教学方法能够将各种教学理论应用到教学实践中。双轨教学法能够加强学生对于运筹学的教学目的和教学要求的理解,保证教师安排的教学内容的合理性,提高运筹学的教学效果。

教师可以在传统教学的基础上应用多媒体教学技术,使多媒体教学手段和传统教学手段进行有效的结合。多媒体教学的应用能够拓展运筹学的课堂的信息量。另外,多媒体教学能够在有限的时间使学生完成更多的教学内容,加大了教师的教学内容。这在很大程度上提高学生解决问题的能力,加强了对于学生的创新思维的培养。

在课堂上,教师应以学生为主体,引导学生能够自主学习和探究问题,提高学生学习的积极性,使学生由被动变为主动。另外,教师应通过双轨式教学法加强自己与学生之间的互动,提高运筹学专业的教学质量。

一方面,目前,教师主要通过案例教学法来实现教学方法的创新。在教学过程中,教师将案例作为运筹学的教材,并使学生对案例进行研究、分析和讨论。这样能够提高学生解决问题的能力。另外,教师也可以参与到学生的讨论当中,通过师生的互动来促进对于案例的分析,提高学生对于运筹学的理论和实际问题的掌握程度。另一方面,教师通过使学生在快乐的氛围下掌握运筹学的知识来实现考核方式的改革。这种创新的方式能够有效的激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力。

三、结语

综上所述,随着我国教育事业的发展,运筹学作为一门基础性学科,具有着非常重要的实用性。因此,运筹学专业教育有着非常重要的作用。在运筹学专业教育中,教师应通过提高学生的学习兴趣、将运筹学与其他学科进行有效的结合,实现教学改革和创新,提高运筹学专业教育的质量,促进运筹学专业教育的发展。

摘要：近年来,随着新课改的实施,基础性学科的教育受到了教育部门的广泛关注。在管理学、应用教学、工程类专业中,运筹学作为一门基础性课程具有一定的实践性。目前,运筹学专业教育中存在着一些问题。教师必须通过一些措施来提高运筹学专业教育的质量。本文笔者通过分析运筹学专业教育的作用来探讨运筹学专业教育的措施。

关键词：运筹学,教学改革,创新,措施

参考文献

[1]胡发胜,刘桂真.国家精品课程运筹学的教学改革与实践[J].中国大学教学,2006(07).

[2]王天虹,宋业新,戴明强.在运筹学教学中培养学生运筹决策能力的实践与思考[J].科教文汇(下旬刊),2010(02).

[3]凡震彬,唐志强.深化运筹学教学改革,促进应用能力培养[J].阜阳师范学院学报(自然科学版),2010(04).

[4]罗平.对高师院校运筹学课程教学的思考[J].兴义民族师范学院学报,2013(05).

对软件工程专业的看法 篇3

1、学者对话。第1－5期杂志共刊发了两篇“学者对话”文章：一篇是吴品才与张照余的《关于文件运动理论研究的对话录》：另一篇是潘连根与刘东斌的《关于“大文件”概念的辨析》。前一篇与其说是“学者对话”，不如说是“学者问答”，建议以后不要再刊载类似的“学者对话”，如果刊载的话当放在“学者问答”栏目下。后一篇虽然两位学者观点相左，一人说上一大段话，另一人接着对上一大段话，感觉对话的味道似乎不是太浓；不如一人说一小段话，另一人对一小段话的效果好些，建议以后刊载“学者对话”的文章不再要这样大段大段的对话，要小段小段的对话，最好使用一些小标题，使读者能够一目了然。

2、理论探讨。第1－5期杂志共刊发了41篇“理论探讨”文章，其中不乏经典佳作，譬如张甜甜的《公民与档案开放主体权利不对称引发的思考》(第1期)、丁海斌的《电子文件特点新论》(第2期)、黄世吉占的《关于科技档案本体论若干问题的探讨》(第4、5期)等。但也有一些所谓的理论文章，洋洋洒洒上万言，烟云雾罩，旁征博引，令人眼花缭乱，不知所云。建议此栏目以后多刊发一些具有一定深度的档案学基础理论研究文章和比较务实的对解决实践问题具有实质性的启发与指导的档案学应用理论研究文章。档案学基础理论研究文章一般每期应控制在3篇以内，每篇一般不要超过4个版面，最好以3个版面为宜，因为长度并不代表深度；档案学应用理论研究文章一般每期应控制在5篇以内，每篇一般不要超过3个版面，最好以2个版面为宜，因为此类文章关键不在长短，而在务实。这样，“理论探讨”栏目文章一般每期要占到20－25个版面．最好不要超过25个版面。关于文章的选择．每期最好刊登1篇或2篇具有颠覆性的文章．以彰显杂志的特点。譬如刘东斌的《论收文不是档案——四论档案形成在前》(第1期)、李兴利的《“档案执法监督”质疑》(第3期)、张强的《存史与利用的博弈——关于档案馆核心职能的辩证思考》(第5期)等都是写得很不错的颠覆性文章。

3、争鸣。第1－5期杂志共刊发了9篇“争鸣”文章．几乎都是上乘之作。譬如王茂跃的《“收文”不是档案论质疑》(第3期)、归吉官的《也谈“档案包含文件”——兼与管先海先生商榷》(第5期)等。建议以后每期最少刊发1。篇或2篇高质量的商榷性文章。最好是和上一期或上上期杂志刊载的重点文章商榷的．譬如第3期刊发的王茂跃的《“收文”不是档案论质疑》就是和第1期刊发的刘东斌的《论收文不是档案——四论档案形成在前》商榷的、第5期刊发的归吉官的《也谈“档案包含文件”——兼与管先海先生商榷》就是和第4期刊发的管先海的《论档案包含文件——从发收文角度看档文关系并兼与刘东斌先生商榷》，以彰显杂志的“争鸣”味道。每篇“争鸣”文章最好以2个或3个版面为宜。

4、业务研究。第1－5期杂志共刊发了35篇“业务研究”文章。其中很多篇都是研究业务问题的精品之作，譬如李兴利的《从文献研究看档案馆工作》(第1期)和《试论只归发文》(第4期)、谢建波的《当前机关文书档案保管期限表编制工作中存在的几个共性问题》(第2期)、陈勇的《<电子签名法>对电子文件管理的影响》(第3期)、卞咸杰的《汶川地震对档案馆建筑安全设计的启示》(第5期)等。当然．其中也不乏“滥竽充数”者，第5期刊发的14篇文章申我看有将近一半似乎应该放到“工作园地”栏目更合适。建议以后每期刊发10篇左右研究具体业务问题的文章．每篇以2，个版面为宜，最好不要超过3个版面．总体应在25个版面左右为宜。

5、专题沙龙。第1－5期杂志共刊发了10个“专题沙龙”帖子群．可以说每个“专题沙龙”帖子群都是围绕一个档案学理论或业务问题展开的，其中不乏精品跟帖，但有些跟帖有待进一步精雕细琢。建议以后每期刊发2－3个“专题沙龙”帖子群(最好其中1个是围绕档案学理论展开的、另外1－2是围绕档案业务问题展开的)，每个帖子群以2个版面为宜．最好不要超过3个版面．总体应在6个版面左右为宜。

6、调研报告。第1－5期杂志共刊发了14篇“调研报告”文章．其中不乏经典之作，譬如吴雁平的《开封市档案馆2004年7月至2006年6月查询利用情况统计分析》(第1期)、翟丽娜的《我国高校档案网站建设现状的调查与分析》(第2期)、何玉琼的《我国公共档案馆网络信息服务分析及启示——基于公共档案馆网站数据统计分析》(第4期)、钟其炎与杨丹娟的《档案博客的现状调查分析》(第5期)等．但有些恐怕当纳入粗制滥造之作的范畴。建议以后每期刊发2或3篇高质量的调研报告．每篇以2个版面为宜．最好不要超过3个版面．总体应在6个版面左右为宜。

7、业务答疑。第1－5期杂志共刊发了5篇“业务答疑”文章．每期1篇。这种形式很好，对实际工作很有借鉴和指导意义。只是感觉每期1篇有点少．建议以后每期刊发2-3篇这样的“业务答疑”文章．每篇以1个版面为宜。

8、(学术)杂谈。第1-5期杂志共刊发了11篇“(学术)杂谈”文章．几乎每篇都是精心打造的小巧玲珑之作．建议以后每期刊发2-3篇这样的“(学术)杂谈”文章，每篇以1个版面为宜。

9、秘书苑。这是一个非常设栏目。只有第4期刊发了2篇。

10、书评(评论)。第1－5期杂志共刊发了6篇“书评(评论)”文章，其中不乏可读佳品。譬如金波和孙丽婷的《首部系统总结档案学研究成果的著作——评<档案学研究进展>》(第2期)、李秋丽的《我眼中的<维系之道>》(第3期)、管先海的《2007年<档案管理>杂志理论文章佳作回眸》(第3期)、黄霄羽的《立魂·守魂——西方档案学的发展轨迹》(第4期)等。建议以后每期刊发1－2篇这样的“书评(评论)”文章，每篇以2个版面为宜，最多不要超过3个版面。11海外采风。这是一个非常设栏目．只有第1期和第4期各刊发了2篇．共计4篇．建议以后每期刊发1篇这样的文章。

12、业界动态。这是一个非常设栏目，只有第1期和第3期设有．具体又分国际动态、国内动态、省内动态三大块。各占1个版面。建议以后每期都保留这个栏目．刊发最新的国际、国内、省内业界动态消息。

13、名刊集萃。这是常设栏目，每期刊发兄弟档案核心期刊文摘12则，信息量较大．1个核心期刊1则．且从老大到老幺依次排列．感觉有点梁山英雄排位次的感觉．建议以后每期刊发此类文摘应灵活些．不一定非得1刊1则且从老大到老幺依次排列。

14、工作鼬。第1-5期杂志共刊发了41篇“工作园地”文章．此类文章虽是“鸡肋”．但杂志社恐怕也有难言之隐．建议以后尽量少刊登此类文章．每期保持在5－8篇为宜，最多不要突破10篇，每篇以1个版面为宜．最好分散在各期，不要集中刊发在最后几期。

电气工程及其自动化专业相关看法 篇4

电气自动化专业是电气领域的新兴专业，各个领域均有涉及，无论是普通的家用电器还是航天飞机，宇宙飞船，最近闹得比较热的航母，都与电气自动化息息相关，由于电气自动化是新兴复合型专业，对学生各方面知识都要求有一定涉及，这也就导致了这一专业的高级技术人员的数量不够多，再加上它在各行各业均有不可替代的作用，所以电气自动化的高级技术人员一直处于“抢手”状态，从而导致这一专业就业率居高不下，考虑到我国现在的经济发展情况，这一现状将一直持续多年。

由于电气自动化专业涉及多方面领域，所以在考虑到自身情况而转换相关专业方面也比较方便，但是要想在这方面深入发展必须掌握扎实的数学，物理功底，考虑到我国在这方面技术上的不成熟，外语功底也必须很扎实。如果真的在这方面有搞研究的想法，我想出国深造是有必要的。

电气自动化专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面知识，所以此专业的学生大多在工厂工作，电子厂，电业局，设计院，工程局，都是比较好的选择，当然，从事教学和科研工作也是不错的选择。

对软件工程专业的看法 篇5

【摘要】建筑工程造价结算审核工作对建设单位基本建设投资以及建筑工程造价有着十分重要的意义。一旦建筑工程造价结算工作出现问题，将会影响到整个建筑工程项目。本文对建筑工程造价结算的审核作了详细的分析，并提出了几种造价结算审核的方法，以便建筑工程的造价结算工作的顺利进行。

【关键词】建筑工程造价结算审核方法

1造价结算审核内容

1.1审核套用定额

首先，要将结算工作中使用的定额与施工图纸设计中的标准作对比，看两者是否是一致的。然后，将定额进行换算，换算工作人员必须仔细核查所采用的系数和换算定额的方法，因为这些都会影响到单价。选取合适的定额套用方法对造价的审核极其的重要，计价方式和定额费用都将会影响到建筑工程的最后总造价。

1.2审核工程量

在对工程量的审核工作中有两个要求，第一个是造价结算人员的专业能力要强，要能够通过对设计图纸的分析进行准确的计算；第二个是跟踪了解现场实际发生的建设成本，实际工程的施工过程中经常会出现设计变化，因此造成费用的变化，所以结算人员必须要把变化的费用也计算在内。对于工程量的审核要与实际施工过程中的工程量中和到一起。

1.3 审核造价费用

费用的定位要参考该工程所在地区管理部门的相关文件，同时还要结合招投标文件以及相关合同的要求，最终工程造价的确定必须以以上文件作基准。结算人员还要联系到造价的时效性，例如：对材料的调整、工程性质是否与所选取的费用一致。当总造价下降或者所取费率下降时，在对工程总造价进行结算时必须要注意价格的变化。现行建筑工程造价计价方法

2.1 工料单机法

工料单机法是我国现在建筑工程造价计价法中普遍使用的一种方法，是结算人员通过设计图纸和造价定额，按照分部分项计算出工程的工程量，套用目前几家的定额单价，最后计算出整个工程的总造价。工料单机法体现出了建筑工程的直接成本单价，取费标准是材料、现行定额的人工和机械的消耗。

2.2 工程量清单计价法

工程量清单计价法投标人根据招标方的工程量清单，进行报价的一种计价方法。首先招标方将工程量清单发送给投标方，然后投标方按照设计的建筑工程施工图图纸，考虑到可能应用到的技术和组织方法，再根据消耗量定额以及税金、利润等费用，最后确定最终的建筑总造价。

2.3 综合单价法

工程的全部费用单价就是单位建筑工程分部分项的单价，其中材料、机器设备、人员等费用都包含在内，还包括建筑工程的风险金和所使用材料的价格差，一些间接成本、所缴纳税金、利润也被计算在其中。

3建筑工程造价结算存在的问题

3.1造价行为的相关法律法规缺乏

我国的建筑业在这几年的发展十分迅猛，对此国家制订了一些相关的政策法规来对其进行制约，利用法律法规来对其进行正确引导，使其健康正常的发展。然而现行的施工环境并不是和预计的一样，建筑施工过程中常常会出现一些违规操作，以至于对建筑工程的造价结算加大难度。很多建筑

公司为了获得工程承建的权利不断地压低建筑工程的总造价，甚至没有经过准确的造价预算就对建筑工程进行盲目的实施开动，最后导致实际施工成本与工程预计造价不符。对建筑工程不规范的结算操作将影响整个建筑工程的整体效果，并且很难对整个工程项目进行科学的管理，一定程度上影响了工程项目的发展。

3.2 施工企业违规操作

一些建筑工程施工企业为了盲目的追求经济利益，而不顾施工的质量，例如在施工过程中偷工减料，没有按照要求合理使用施工材料，没有按照设计图纸进行施工等等，更有甚者采用非法手段进行施工，而结算人员却按照当初的预计造价进行计算，因此，这一系列的违规操作都将造成建筑施工造价结算的不准确。

3.3 结算人员的能力

随着建筑工程事业的快速发展，建筑企业对技术人员的要求也越来越高，目前我国建筑行业的专业造价结算人员的质量并不高，人员的专业素质不够硬，对建筑工程的造价结算规则并不是太了解，对造价结算定额的套用掌握程度不够，经常会出现漏算的情况，有的对建筑设计图纸不能够熟练的读懂，导致不能够准确的计算出整个建筑工程的造价，最后影响工程项目的造价结算工作。因此要求结算人员加强自身的专业能力，熟练的掌握工作，以便能够更好地为建筑工程进行精确的造价结算。建筑工程造价结算审核的方法

4.1 对比审核法

对比审核法适用于对结算审核工作进度要求较紧时，结算审核人员首先对类似的建筑工程资料进行汇总，并在此基础上找出相同的材料、机器和人员的使用规律以及建筑工程的造价结算，对资料进行分析，整理出建筑工程项目结构不同、功能有差异、不同地区的造价建筑材料以及建筑材料使用指标。其次，根据上述分析结果，将造价结算进行对比分析，挑出与建筑工程投资规定不符的工程项目，再进行针对性的重点结算审核，找出造价结算审核差别比较大的原因。对比审核法仅适用于审核时间短的建筑工程，但其不够精确，不能很好的反映出整个工程。

4.2 全面审核法

全面审核法实质上就是结算审核人员对工程施工图的预算。它是对工程量进行定额套取，再重新进行预算。结算审核人员必须要对建筑工程的造价结算工作进行精确的、全面的审核分析。全面审核法实际上是对前期施工图预算的检查工作，重复性劳动，其工作量大，一般施工企业必须要进行全面审核，以便于更好的控制造价结算。

4.3 重点审核法

对于建筑工程中的一些重点子项目要进行重点审核，一般的重点项目都是费用大工程量大的子项目。重点审核法与全面审核法相类似，也是重新对施工图的预算进行编制。但是两者的审核范围是不同的，全面审核法是对整个施工图预算进行重新编制检查，而重点审核法是重点针对那些预算过程中比较容易出错或者是预算结果对整个工程影响大的分部项目。虽然同样是重复性审核，但由于重点审核只是对重点项目进行审核，因此其工作量就相对而言要少，重点审核和全面审核的结果一般相似，两者都不失为一种很好的造价结算审核方法。

4.4 分组计算审核法

分组计算审核法是将造价结算分为各个部分，然后再用同一个组的某一个数据对各个分组的建筑工程进行审核。现代建筑工程设计中讲究标准化，因此很多的建筑项目都采用标准化模式，如现代住宅就设计出标准层，各个标准层的结构基本相同，可以把工程依照一定的规则分组，再对其中一个标准层进行计算，然后根据上一步计算出的数据就能够计算出整个建筑的造价。分组计算审核法相较于其他方法审核的工作量大大减少，但其结果却很精确，并且所用时间少，速度快。建筑工程项目一般建造周期长，其投资费用大，需要多次对其进行审核计价，并且建筑工程师一次性的项目生产，因此，对其的结算审核方法的选择要详细分析，仔细考虑，选择合适的审核方法。结束语

建筑工程造价的一个重要环节就是对工程准确的造价结算，建筑工程的造价结算工作需要很多相关部门的密切协调配合，由于其工作量十分之大，是一个非常复杂的过程。在实际建筑工程建设中，为了有效的控制成本，施工企业必须要做好建筑工程的造价结算工作。结算审核人员在工作前首先要选取合适的审核方法，然后根据实际情况对工作进行适时地调整，以确保结算审核工作能够高效完成。做好建筑工程的造价结算审核工作将会有利于整个建筑工程项目的顺利完成。

【参考文献】

[1]王红．浅谈建筑工程造价结算审核方法[J]，山西建筑，2011，(25)．

对软件工程专业的看法 篇6

铛铛铛……

像我这样优秀的人，带着美好憧憬进了大学； 像我这样聪明的人，学了专业才知道理想与现实的差距； 像我这样不甘平凡的人，从“进坑”那天就想怎么爬出来；

今天，我们用一句话来描述一下自己的专业，你会如何评价？

没那么简单~就能找到志同道合的伴，尤其是经历了几年才能体会背后的茫然……

话不多说

专业技术哪儿加强，文、理、艺术轮登场~

1.心理学

但曾相见便相知，相见何如不见时。

一个人需要隐藏多少秘密才能巧妙地度过一生，在我的眼中你根本不存在秘密，论算命我们是专业的。

2.医学

最美好的时光，学了最磨人的专业

待我年以奔三，我未嫁，你未娶，少年娶我可好？

3.土木工程

梦想：一次工资几十万，迎娶白富美，走上人生巅峰~ 现实：力学、结构、混凝土，男女比例9:1，砌墙搬砖挖隧道，尘土飞扬，设计院里研究僧~

5.水利工程

小到朋友家水管坏了找我们，大到南水北调，通海黄淮长钱，大活小活忙不完。

6.软件工程

老铁，头秃不？

秃~要不重启试试。

修电脑的活一个也不会错过，我骄傲！

7.机械工程

一入机械深似海，从此身边是男人，班里女生是宝贝。8.新闻学 谁最怕我们？明星呗~ 谁天天关注我们，百姓呗~ 每天不是在现场就在去赶往现场的路上~

9.法学

你还记得未名湖畔的那个“夏雨荷”吗？

君不知~山无棱，天地和，乃敢与法绝~ 自从读法学后，头晕了，眼花了，“吃嘛嘛香，身体呗棒”！

10.金融学

经济学、财政学、统计学、计量学……整天被数字虐的狗，银行、基金证券、金融机构……没点本事挤破头皮进不去。

眼看着进账的存款，没有一沓是自己的。

11.会计

月底数着别人的工资到手软，每天盯着日历过日子，能因一个小数点到通宵，名副其实活到老，考到老，最高目标还是达不到。

11.设计学

简约风~欧美风~波普风~ 没日没夜想创意，多种版本提供，客户一句：我说了算。一文不值。

12.表演、主持专业

帅哥、美女看不完，台词、剧本就是我们的教科书，每天最担心的事就是熬夜之后千万别冒痘痘~

13.食品专业

辣条、凤爪、零食再也不敢碰，包装后面成分倒背如流，检验，酿酒，种植有一手~

14.学前教育

当爸、又当妈，年龄不大早当家，唱歌、跳舞、琴棋书画样样精通，孩子一哭傻眼啦……

15.数学

有一个学科永远有做不完的题，有一个学科永远有摸不透的的猜想，有一个学科让你在考研考场上打开卷子就走了。。

16.化学

氢氦锂铍硼，实验到天明，有机化学那点味道不算啥，物质结构搞懂算大神！17.物理学

在我们的世界里，一切开始于牛顿被苹果砸了一下，爱因斯坦老爷爷，神一般的存在着。

和你一起见证宇宙的神秘不可测。

18.英语专业

学了四年，能做到的只有外国电影不用看字幕，翻译题也只是最熟悉的陌生人，BBC、NBC原文朗读，你想多了。。

19.哲学

本想学着听起来这么玄幻的专业，随时可以装大佬，结果没想到越学越懵逼~ 20.汉语言文学

对建筑工程造价管理的粗浅看法 篇7

1.1 工程造价缺乏竞争性

由于受长期的计划经济体制及建筑业自身特点的影响,造价行政主管部门多为直接式服务,采用政府定价,因而造价缺乏竞争性。以施工企业自主定价为特征的工程计价体系有待建立和完善。

1.2 造价控制重施工轻设计

一直以来,中国的建设项目普遍忽视了项目建设前期阶段的重要性。造价控制的重点主要放在项目建设的后期阶段甚至在工程决算阶段,因此经常出现投资超限的现象。有些项目甚至在建成后投资大幅超过计划,从而形成了大量效益不好的工程。中国传统的做法是把造价控制重点放在施工阶段,在客观上造成轻决策重实施、轻经济重技术、先建设后算账的后果。造价多为事后算账,依附于建筑设计师,被动地反映设计和施工。

1.3 工程造价咨询机构不健全,工程咨询业发展还不成熟

目前中国的部分地方虽已建立咨询机构,但由于工程造价咨询单位普遍实力薄弱,规模偏小,技术力量不强,改革也没有完全到位,还无法应对市场的变化和竞争。目前我国的一些建筑工程造价工程师的专业技能水平低,无法做好工程的造价管理与控制工作建筑工程造价管理是一门讲究技术性的专业,而建筑工程造价具有广泛性和复杂性的特点,工程造价涉及的范围非常广,而且都是涉及到专业知识,而一些造价工程师的综合素质较低[1]。

1.4 高素质的工程造价技术人才严重不足

至今拥有工程造价师证的专业人才不多,高级专业人才就更少。有的虽已经取得执业资格,但无工作实践经验和实际工作能力,综合素质不高。在造价师从业实际工作中还存在“在岗无证,有证无岗”的现象。工作内容依然是单一的,多在主管部门及领导的主观意志指令下工作,因而工作服务领域小。

1.5 工程造价管理相关的法律、法规不健全

尽管中国已制定了与工程造价管理相关的法律、法规,但是由于各方面的原因,仍不够健全。

2 工程造价的控制

所谓建设工程造价控制,就是在投资决策阶段、设计阶段和建设实施阶段,把建设工程造价的发生控制在批准的造价限额以内,随时纠正发生的偏差,以保证项目管理目标的实现,以求在各个建设项目中能合理使用人力、物力、财力,取得好的投资效益和社会效益。我们在进行造价控制时重点应在项目建设的前期阶段,即注重主动控制,将“控制”立足于事先主动的采取决策措施,以尽可能的减少甚至避免目标值与现实值的偏离,从而减少和避免资源浪费,取得良好的投资控制效果。从建设单位的立场上看,对工程造价的控制主要是项目投资的控制,力求以最少的投资获得最大的效益;而站在建筑施工企业的角度上讲,对工程造价的控制重点是对项目成本的控制, 力争以最小的成本获取最大的利润[2]。

2.1 投资决策阶段

决策阶段是控制工程造价的关键性阶段。在这一阶段,我们工程造价管理人员要认真地进行多方案的技术经济比较,择优确定最佳建设方案;要在优化建设方案的基础上,合理确定投资估算;要客观地认真地作好建设项目的经济评价;要积极推行建设项目法人责任制并协助项目法人做好有关工作。

2.2 设计阶段

要加强工程造价全过程管理,首先要抓好初步设计这个环节,如果抓不住这个环节,其他阶段的管理则是舍本求末,不能解决根本问题,许多初步设计不搞方案经济分析,不搞多方案评比,只是测重于外表美观,结果造成工程造价投资失控。因此,应积极推行限额设计和价值工程的应用,施工图设计必须按照批准的初步设计和概算进行[3]。

2.3 招投标阶段

招投标阶段工程造价控制主要体现在3个方面:获得竞争性投标报价、有效评价最合理报价、签订合同预先控制造价变更。确定合理的合同价和签订严密的工程合同,使合同价得以稳妥实现是招投标阶段重要的工作内容。

2.4 实施阶段

建设项目实施阶段,就是通常所说的施工阶段,是按照设计文件、图纸具体组织施工建造的阶段,即把设计蓝图付诸实现的过程。施工阶段工程造价控制的目标,就是把工程造价控制在承包合同价或施工预算内,并力求在规定的工期内生产出质量好、造价低的建设(或建筑)产品[4]。

2.5 竣工验收及后评价阶段

竣工验收及后评价阶段是建设工程的最后阶段,该阶段工程造价控制的主要内容包括竣工结算、竣工决算和保修费用的处理。

3 我国工程造价与建筑市场的面临的机遇与挑战

3.1 我国工程造价与建筑市场发展面临的发展机遇

1)今后一段时期,我国投资建设规模的总体趋势不是减小而是扩大,这种趋势,为建筑业的发展带来了机遇。首先,我国加入 WTO,进一步扩大开放,很多行业和领域要取消或者放宽外商投资规模的限制,形成了我国整体范围内的对外开放格局。所有这些都必然会吸引更多的外商投资。其次,我们正面临整个国民经济结构的调整,给城市化进程的加快发展带来很大压力,在这种情况下,我们的城镇及其基础建设的需求是大量的,这种情况下,我们的建设和投资规模出现一个上升的趋势。

2)国内外市场的一体化,为我们开拓国际承包市场提供了机遇。改革开放以来,我国建筑业在国际承包市场上有了长足的进展。

3)建筑市场的环境将逐步好转。目前建筑市场存在问题较多,但总趋势是朝着不断健全、不断完善、进一步规范的方向走。国家加强了对市场准入的管理,特别是对市场清出的管理。如果我们真正把资质管理的规定,或者说市场准入的这一套管理办法落实下来,对于我们全行业调控总量,优化结构,使市场竞争的供求双方基本趋于平衡是有利的。

4)有形建筑市场是建筑市场发展到一定程度的必然产物。市场经济中的市场概念分为两类,一类是指商品交换的场所,也就是有形市场或称狭义的市场,另一类是指交换关系的综合体,也就是无形市场或称广义的市场。

3.2 我国工程造价与建筑市场发展面临的挑战

1)如何加快实施建筑企业的专业化改组与改造,营造不同层次的经营竞争实体。应尽快把许多层次较低的企业改组成按建筑设计或施工要求而形成的专业化企业。在有条件的大企业中选择和支持成立少数龙头总承包型企业作为抵御国外竞争的建筑业航空母舰。

2)如何分层次分阶段的优化社会生产要素,以专业化协作促进生产方式和生产观念的变革,增强国内建筑企业的整体竞争实力。

3)如何加快架构适应国际竞争要求的企业经营管理体系。在改制改组过程中,应与现代管理模式的建立相结合,包括,建立国际通行的质量管理体系,环保管理体系及安全管理体系,并以这三大体系为核心有机的构建出协调运作的建筑企业的现代管理模式。

参考文献

[1]谢燕春.建筑工程造价管理存在的问题及对策分析[J].中国高新技术企业,2009,24(6):86-87.

[2]甘京铁.浅谈建设项目施工阶段造价管理[J].工业建筑,2009,39(5):1127-1129.

[3]傅平.对工程造价管理的一些粗浅看法[J].经济师,2000,1(1):89-91.

对软件工程专业的看法 篇8

一、当前高职教材存在的问题

(一)教材的针对性和专业性不强

以保险专业为例,目前全国专门从事保险教育的全日制普通高等职业学院,仅有保险职业学院一所,其校本教材研发力量的有限,加之外界对保险专业语文教材编写的忽视,该校尚没有一套系统完整的、有针对性、体现保险特色的语文教材。上述情况致使该校的语文教学处于一种很尴尬的境地。由此观之,我们不难发现目前的高职语文教材在编写上存在的一些问题。现行的高职语文教材,大都只注重教材的通用性,即教材编写者只考虑到教材的流通性和发行量,所编写的语文教材大都与中文专业的语文教材相仿,内容仅以选文和文学史的知识为主,作文训练也只是延续了高中的一般写作训练法。如此一来,同一套语文教材保险专业的学生可以用,机械类专业的学生也可以用,这有悖于2005年全国职教会议所提出的以“学生为主体”“能力为本位”“就业为导向”的精神。

(二)教材对学生心灵的关注不够

高职院校的学生其心理问题比普通本科院校的更为严重。他们大都是高考的失败者,由于没能得到足够的关怀和爱,其心理问题往往在一种隐蔽的状态下,日渐沉积。他们往往表现出两种倾向:一种是过于自卑,认识不到自身的价值。另一种是愤世嫉俗,只看到社会的不和谐因子。因此,我们认为高职语文教材更应该关注高职生心理,为他们的心灵建设做出努力。用文学的熏陶和感染为他们打下一个“精神的亮色的底”。[2]然而,目前流行的大部分高职语文教材中关注高职生特殊心理的文章仍然比较缺乏。

(三)教材未能关注高职生的基础

高职院校的学生基础较差,起点较低,他们中有的还是初中起点,因此教材编写者应该充分顾及高职生的语文功底和实际水平。然而目前的高职语文教材中的有些选文过于深奥,学生难于理解接受,这主要体现在文言文的选材上,如江苏省五年制高职语文教材中的《徐文长传》等;有的文章则专业性过强,超出了学生的接受能力,如《琴弦上的梁祝悲歌》等。

(四)其他问题

首先,目前有些高职教材的编排思路存在问题,如湖南对外贸易职业学院所使用的高等教育出版社2007年版的《大学语文新编》,上篇第一单元中的“意义世界与阅读学”“阅读期待:接受主体必备的前结构”几个模块,都是侧重文学理论的知识,把它放到第一单元对于语文基础较差的高职生而言,无疑会令他们摸不着头绪。

其次,目前高职语文的教材订购主要由学校的相关行政部门负责,由于他们对高职生语文基础的不甚了解,常常导致学校订购的语文教材不适合学生的实际水平,如此,既增加了教师的施教难度,也不利于学生的学习,直接影响了教学质量。

二、影响高职语文教材建设的因素

高职语文教材目前所暴露出的诸多问题,其诱发原因是多样的,概括言之主要体现在以下几个方面:

(一)高职教育起点低

我国高职教育的起步较晚,对高职教育的研究还处于起始阶段,许多的观念和做法主要还是借鉴国外的经验,在高职语文教材编写方面更是无现成的经验可寻,因此,高职语文教材建设也只能在摸索中前行,问题的出现不可避免。

(二)高职语文教材编写的思路和理论尚未形成体系或未完全形成体系

目前,我们的高职语文教材建设缺乏理论研究和整体规划,教材编写工作还处于一种零星的散乱状态。尽管上个世纪末,一系列高职语文教材也相继推出,但是纵观这类教材,多数是以普通高校本科非中文专业语文教材为蓝本,以“缩减” 模式而编写的高职语文教材,在编写体系上并没有完全理清思路,高职语文特色也未鲜明体现。

(三)高职语文教材建设机制不够健全

高职语文教材的编写以其鲜明的职业特色,决定了其不同于普通高校的语文教材,在编写上,必须发挥学校、企业和教育行政主管部门的合力,然而目前,三者之间没有形成有效的合作机制,致使语文教材出现脱离行业实际需要,或是教育投入的重复、滞后,这不仅加剧了职业教育与行业实践的严重剥离,也加重了国家教育投入的负担。

三、对高职语文教材的几点建议

(一)教材的专用性与通用性相结合

高职语文教材的编写既要考虑到语文教育的主干内容对各专业均适用,又要考虑到各专业的专业特色。如,保险专业的高职语文教材既要有一般的语言学知识、文学史知识、文化常识、简单的文学理论知识;又要有体现专业特色的内容。特别是写作部分不应再像中学一样只是进行基础写作训练,而应同时注重应用文的写作,以适应保险专业实务性强的学科要求。关于保险专业应用文单元的教材编写,除了要编写常用的法定公文和保险公司常用一般公文(如工作计划、简报等)外,尤其要注意编写保险计划书、保险理赔书、保险投标书等保险公司专用文书。具备较强的应用文写作能力是保险从业人员应具备的重要素质,因此,保险专业的高职语文教材也应注意到保险公司对人才的专业需求,编写适合学生、有针对性的语文教材。

总之,发达国家高等教育形成的由通识教育和专业教育两部分组成的成熟模式,为我们的高职语文教材的编写提供了宝贵的经验,我们应该积极地借鉴吸收。

(二)教材的传统性与前瞻性的结合

首先,高职语文教材应收录一些古代文人政客的名篇佳作。泱泱中华五千年的文明,我们的祖先留给了我们太多的精神财富,高职语文教材理应担负起传承中华文明的重任,使学生认识到中华文化的厚重博大,以此激发起学生的民族自豪感和爱国热情,使他们积极吸收民族文化的智慧和营养,不断提高自己的文化品位和审美情趣。

其次,也应注重教材的前瞻性。在收录一些优秀的现当代文学作品的同时,还应收录一些优秀时文、反映科学新进展的科技文乃至一些积极健康的网络文学作品等,“应当适当引入一些当前在思想、文化艺术领域里出现的具有一定代表性、方向性,能给学生带来思索和启迪作用的研究探索的新成果”,[3]以此扩大学生的信息量、开拓学生的视野。

再次,高职语文教材的编写还应站在文化的高度,教材应力求这样一种意识,即人文关怀。关注人的生存和发展、关注高职生的心灵、拓展其生存内涵、唤起学生对生活的热爱和对生命的感恩。

总之,高职语文教材的选文应体现经典性与时代性、艺术性与科学性、审美性与通俗性相结合的特点。

(三)强化教材的实际性和基础性

高职语文教材的编写应眼光向下、实事求是、尊重学生的基础。在选文上,避免选择一些难懂、晦涩的文章;在文学史和语言学、文学理论的知识安排上应尽量选取易于学生接受的内容;在教材内容的编排上,注意与高中(初中)的衔接,逐步增加知识和能力训练的梯度。

此外,高职院校的专业课较多,语文课的课时相对较少,这是我们必须正视的现实。因此,在教材的编写上必须突出重点,避免教材越编越厚、越编越难。

注释:

[1]周庆元.语文教学设计论[M].南宁:广西教育出版社,1996:10.

[2]钱理群.语文教育门外谈[M].南宁:广西师范大学出版社,2003:55.

[3]李克坚.现代新型语文教材应有的特性[J].教学与管理,2004,(4).

对教育的看法 篇9

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

党和国家历来高度重视教育。但是当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。

在《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》 中提到，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

对假币的看法 篇10

我无力改变别人，只能管好自己，我敢保证自己从不会使用假钞，这样的事不是没有，记得女儿圆锁时曾收到过百元假钞，早被我付之一炬。

自己得到假钞时心情不好受，可你用卑鄙的手法把自己的苦恼转嫁给别人时，就没想想人家被欺骗的痛苦心情？

所以，这种害人的事还是不做为好！

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 如何看待公交车投假币残币行为来源：黄海晨刊 发布时间：2011-04-28 09:17 [打印] [大 中 小]公交车作为城市文明的窗口，向来备受关注。它折射出的不只是司机和乘务员的文明程度，更是广大乘客自身的文明程度，然而令人遗憾的是，公交车上的不文明现象却屡见不鲜，少数乘客在公交车上投的形形色色的假、残币，给文明社会画上了不光彩的一笔。看似小事，其实不小，它反映一个城市市民的素质和文明程度，你如何看待这种不文明现象。

对双语教学的看法 篇11

语言是人们学习、工作、生活和社会交往的重要工具，提倡和鼓励各民族互相学习文字，将为各民族带来更广阔的视野，汲取人类更多的精神财富，增加更为丰富的社会体验，提供更大的生活空间，带来更多的发展机遇。

随着更多少数民族家长为了子女的前程择校观念开始更新，他们为自己的孩子选择了一条从小学开始接受汉文化教育的道路：更多的少数民族学生会逐渐开始对汉语学习产生浓厚兴趣，他们会动的，只有学好汉语才能了解和接受更多的信息和科技文化。

維大力推动双语工作，使之成为提高全民族素质促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措。长期以来，自治区党委和政府十分重视双语学习和教育。1996年自治区党委和自治区人民政府发出了加强各民族干部群众互相学习语言、文字的号召，并成立了各民族干部群众互相学习语言文字工作领导小组，以知道全疆的互学语言文字工作。2004年4月，自治区党委、政府从时代发展的需要和国家及民族的整体发展的战略高度，充分认识语言文字工作的重要性。提出从学校教育抓起以汉语教学为突破口，以提高少数民族教育质量为目的，大力推进“双语”教学工作。从这些年的结果看来，自治区的双语学习实践活动开展得丰富多彩，成效比较明显，在此过程中，自治区组织、人事部门做了大量而细致的工作，从一年级就开始汉语课程，各地州党委和政府也通过党校或其它教学基地开设“双语”强化班，成效显著，其他有关部门发挥各自优势，采取相应措施，大力培养人才。通过这些活动促进了各民族间的交往与沟通，使得“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各民族之间相互离不开”思想深入人心。少数民族的市场经济意识和现代化管理水平有了不同程度的提高，各族人民的祖国意识和对中华民族的认同感得到进一步加强。

双语学习是一项长期的社会系统工程，也是今后加强各部队伍建设和基层组织建设的一项重大课题和重要任务，必须抓紧抓好，落到实处，通过双语教学的试点与尝试，使我们有了初步的感性认识，尽管要真正实施双语教学，还需要克服许多的实际困难和问题。但只要从我们的实践出发，踏踏实实勇于实践，勤于思考，善于总结，就会有效提高双语教学质量。

双语甚至多语问题是当今世界各国各民族棉铃的普遍性问题之一，每个民族不是面对本民族语言与国家通用语言问题。现代社会是一个工业发达，信息化快捷的社会，不管你是什么民族，信仰什么宗教，也不管你处于一个什么样的经济状况，现代化进程都极大地改变着你原来的社会生活、经济生活和文化生活，由于信息网络的发展，人们之间的距离缩短了，不同国家，不同地区的人们因信息网络而显得近在咫尺，选择和世界流行语进行沟通、交流将成为一种必然。双语教学中一定要运用适当的方法引发学生的兴趣，让学生感受到英语的魅力，感受到学习的乐趣。

实施双语教学，从教师、教材和学生的接受能力三个方面来考虑的语言技能，教师的教学，以及汉语语言能力、表达对双语教学的实施直接影响中国的标准。然而在双语教学中汉语教学是薄弱的环节，所以在当前把汉语教学作为重点，但并不意味着放弃母语教学，而强调的是在巩固和提高母语教学质量的同时学习汉语，这也决定了双语教学的性质，另外，“双语”教学的目标是培语教学不是不要母语，而是要求少数民族必须学好母语，在学好母语的基础上掌握汉语。

今天，随着社会经济文化的发展，民汉双语社会语言环境的形成，随着教学理念的更新，新疆的少数民族双语教学必定会迈开大步，为提高少数民族综合素质，构建和谐社会做出应有的贡献。

双语教学即能在学校里使用汉语语言进行更多专业基础课和专业课程的教学。学校鼓励双语教学是对旧的教学方法的改革，对传统的教学观念的改变，对旧的教学方法的改革。通过双语教学，首先改变汉语教学重视方面，忽略学生听、说、读、写能力的全面发展，其次改变专业教学与汉语教学相脱离的现象。双语教学将汉语作为工具和媒体，在学生今后的学习和工作中将起着积极的作用，所以学校加强双语教学是在义行，是教学改革引人注目的视点，具有全面提升高职高专教学质量的现实意义。

对软件工程专业的看法 篇12

一、对高职化工专业教学探索的批判反思

教师幽默有趣的言词、丰富的多媒体课件、先进的实验设备、学生热烈的反应及活跃的课堂气氛, 等等, 将这些光鲜的表象或手段当做目的, 去刻意追求, 就会舍本逐末, 偏离教育的内涵本质。

1. 盲目调动课堂气氛, 学生的兴趣和注意力分配不合理, 教学重点不突出

例如在关于乙醇的课件赛讲中, 有的教师选用朗诵酒的古典诗词“把酒问青天”来入手, 也有的插播某歌手醉酒驾车的新闻视频, 还有的用播放民歌“朋友啊请你干一杯”来开场, 这些貌似创新的方式, 既没有思想性, 又没有把学生的兴趣调动到专业知识上, 弊大于利。类似表现可分以下几类:不注意引导学生思维的方向性, 引发的兴趣与课堂主题关联度低, 甚至干扰正常思路;驾驭课堂的能力较弱, 使得学生“表现欲”大于“求知欲”, 削弱知识的接纳效果;缺乏抑扬顿挫, 一味讲求气氛的高潮和活跃, 造成学生思维困顿;还有的教师采用媚俗方式吸引学生眼球, 赚取关注, 等等。上述情况与死气沉沉的教学方式一样有害, 轻者影响学生课堂的学习效果, 重者有损于其良好学习习惯的养成。

2. 过分依赖辅助教学手段, 言传身教的示范效应弱、与学生情感的正向交流少

要重视辅助技术手段对于教学的良好强化效果, 但这并不意味着手段越先进、越多, 教学质量和效率就越高。例如有的课堂上滥用多媒体, 教室里声、光、影、色让人应接不暇, 疲于应对;有的课堂仿佛就是电化式或网络式教学, 缺乏良性互动, 冰冷生硬;有的不善用板书、故事等简单、有效的情境设计方式, 动辄采取繁琐的实验演示;或者只偏好于演示过程的精彩, 却不注重分析的透彻等。教师首先要重于“道”而非“技”的研究, 重视教学方法、综合教学能力的提升, 而不是依赖硬件建设的投入。其次, 教师渊博的知识、严谨的治学态度、文明的举止等良好形象的展现, 会对学生的价值观、品质、学习观念等产生无形的、不可替代的影响, 这不是设备、技术对学生感官的直接刺激能达到的。最后, 现在学生的独立意识增强, 在知识活动中希望与老师进行平等交流和对话, 建立融洽的情感关系, 过多采用辅助手段, 则冲淡了师生面对面交流的体验。

二、搞好教学设计应注意的基本因素

化学教学的设计策略, 要以化学科学、教育科学、心理科学等相应的理论为支撑, 分析和把握好教材内容、学生的知识背景和思维特点, 调动学生思维时掌控得当, 讲授知识时脉络清晰, 在引导、启迪、探索中, 让学生掌握教学内容、领悟分析思考问题的正确方法。

(1) 兴趣点。兴趣是最好的老师, 从学习的动机理论, 到教学的模式选择, 都强调了学习兴趣的重要, 它可以引发学生积极思考, 培养对知识的热爱与探索, 提高授课质量和效率。选定兴趣点时必须注意:要有思想性, 让学生在趣味中激发思考, 在余味中受到启迪;要紧扣教学内容, 不能偏离课堂主题或喧宾夺主, 分散学生的注意力;要讲究适时性, 根据授课计划和现场气氛适时抛出, 有张有弛地调节好节奏。例如有的教师在讲解盐的定义时, 开场时“食盐是不是盐”的简单反问, 既引发了学生的探究兴趣, 又触及到了问题的核心, 自然会取得事半功倍的教学效果。

(2) 制定切实可行的教学计划和教学大纲, 确保实践环节构建实践教学体系建立以综合素质和实践能力为核心的模块式教学, 包括以基础课和专业基础课为理论基础的教学模块、以专业课为业务素质基础的教学模块和以实验、实训、实习和设计等操作能力培养为主的实践性环节教学模块。同时规定各模块相应的教学内容、课程设置、教学方式、教学手段和考核方法, 从而改变过去以学科知识为体系、忽视学生应用能力和动手能力培养的教学模式。

(3) 采用先进的电化教学方法电化教学比较直观, 不受时空限制且具有可重复性, 还可以调节教师示范教学的单一状态。可以使学生领会技能的基本要求, 掌握技能的局部动作。把钳工基本技能的分解动作与整体动作制成电教片, 让学生一目了然, 在较短的时间内, 熟悉钳工基本技能的要领, 达到提高效率, 节约成本的效果。同时改变技能训练脏、累、苦的模式, 让学生有较多的休息时间, 以便更好地训练, 先进的教学手段更有利于激发学生学习兴趣, 效果成尤佳。

(4) 采用先进的电化教学方法电化教学比较直观, 不受时空限制且具有可重复性, 还可以调节教师示范教学的单一状态。可以使学生领会技能的基本要求, 掌握技能的局部动作。把钳工基本技能的分解动作与整体动作制成电教片, 让学生一目了然, 在较短的时间内, 熟悉钳工基本技能的要领, 达到提高效率, 节约成本的效果。同时改变技能训练脏、累、苦的模式, 让学生有较多的休息时间, 以便更好地训练, 先进的教学手段更有利于激发学生学习兴趣, 效果成尤佳。

(5) 调整课程, 合理搭配教学在保证理论知识够用的前提下, 适当减少理论课的课时, 增加实践性教学环节的课时。

三、结语

课堂教学活动是教师综合能力的集中展现, 也极大地影响着学生的学习效果。教师要重视科学组织教学、教材, 善于对各种教学案例进行辨析和概括, 用普遍性、系统性及操作性更强的教学策略, 让自己台下十年功的价值在台上十分钟得到更加充分的体现。

参考文献

[1]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社, 1999

[2]吴辉禄.绿色化学[M].成都:西南交通大学出版社, 2010