软件工程专业毕业题目

软件工程专业毕业题目（共10篇）

软件工程专业毕业题目 篇1

软件工程本科专业毕业论文参考题目

1、道路交通信息管理系统

2、桥梁信息管理系统

3、社区住户信息管理系统

14、科研成果信息管理系统

15、房屋出租信息管理系统

16、工厂生产计划与生产进度管理系统

4、图书资料信息管理系统

5、售书信息管理系统

6、客户信息管理系统

7、财务信息管理系统

8、工资信息管理系统

9、发明、专利信息管理系统

10、仓库物资信息管理系统

11、飞机航班信息管理系统

12、旅客信息管理系统

13、电信业务信息管理系统

17、车辆违章信息管理系统

18、税务缴纳信息管理系统

19、酒店业务信息管理系统 20、餐饮业务信息管理系统

21、病人跟踪治疗信息管理系统

22、退休职工医保信息管理系统

23、保险业务信息管理系统

24、信息分析与决策系统

25、学生成绩信息管理系统

软件工程专业毕业题目 篇2

毕业设计是毕业生在大学期间的最后一道专业性训练,也是毕业生走向工作岗位或迈向更高的学习平台前对自己所掌握的专业知识的一次系统性梳理和展现。毕业生在进入最后一学期后,往往受就业压力、研究生考试复试、公务员考试等其他因素的影响,压力很大、心态浮躁。因此,毕业设计方式的合理性直接影响毕业设计工作质量,直接关乎毕业生在进入新的工作或学习环境时的自信心。

从专业特点来看,环境工程专业的本科毕业设计基本分为废水处理工程、大气污染控制工程和固体废物处理工程三个方向,属于纯粹的工科学科。本文从毕业设计选题和设计模式两个方面举例,浅议环境工程专业本科毕业设计的相关改革措施。

2. 毕业设计选题的创造性

选题过程是一个创造性思维的过程,也是毕业设计的首要问题。选择题是完成毕业设计撰写的第一步,它实际上是确定“写什么”,亦即确定科学研究的方向。因此,选题的正确性决定着实验毕业设计论文的新颖性和毕业设计的意义,甚至是决定毕业设计撰写成功的关键。所以,教师在设计毕业设计题目时,一定注意题目要具有创造性,紧密结合当前理论与实践的需要,具有新颖性、有创新性,有理论价值和现实的指导意义。对于环境工程专业的毕业生,以固体废物处理方向为例,从以下两个方面简议选题的创造性。

(1)从“小处”入手。目前,“垃圾围城”已成为重大世界环境公害,我国更是深受其害[1,2],而一些发达国家却能从容应对[3]。目前,我国的关于解决垃圾围城的研究往往缺乏一些最基础的信息或资料,如“我国城市生活垃圾分类标准研究、农村生活垃圾出路、办公区生活垃圾源控制”等,这些方向的选题非常基础、非常“小”,但通过一定量的基础调研就可获得一些较为可靠的基本结论或数据,可操作性极强,非常适合学生作为调研类选题。

(2)从“远处”入手。餐厨垃圾处理是固体废物处理一大难题[4],在传统的生物能开发的基础上,我们可以大胆地在本科毕业设计中设想出更新颖、更超前的研究选题,去探索一些诸如直接产能等的转化途径。固体废物处理研究还有许多缺陷和空白,这些都需要填补。我们应有独特的眼光和超前的意识去思索、发现和研究,而这非常适合于本科毕业设计进行探讨,因为它不像科学基金研究,不需要承担风险。

当然,大学毕业设计的选题主要取决于相应的师资力量,以及教师的教育背景,这就要求教师不断改善和提高自身的知识结构,使选题多元化,避免出现同一个毕业设计选题年年做或若干学生同时做的情况,否则不仅不利于学科发展,反而会促使学生投机取巧,从而影响毕业设计质量。因此,教师要不断推陈出新,产生创造性的设计选题。

创造性地设计选题,关键在于与时俱进。例如,某大学里某位教师针对墨西哥漏油事件,就以该事件为背景设计了“含油废水海湾扩散模型研究、含油废水的生物处理设计”等选题,结果学生争先抢选,竞争之下,质量自然提升,效果非常显著。从这个角度而言,就要求教师自身采取一些主动措施,如:(1)平时积极查阅学术文献库,掌握学术发展新动向,积累新想法;(2)参加企业横向课题研究,使毕业设计课题与生产结合显著紧密,同时提高课题的生产意义;(3)及时上网掌握环保动态,从一些专业论坛或官方网站中及时获取一些专业发展动态,在丰富自身专业知识的同时也可为毕业设计教学提供相关素材和参考内容。

3. 毕业设计模式的针对性

除了创造性地选题,毕业设计的模式也至关重要。无论能力水平高低、成绩优劣,每个学生都有自己的业务专长和兴趣点,因此,要让学生针对性地结合自己专长,选择自己感兴趣的课题。如此,可激发学生研究的热情,调动其主动性和积极性,而这就要求教师对毕业设计的模式进行针对性的安排。

环境工程专业的毕业设计模式一般包括三类:方案设计型、工程制图型、实验设计型。对于纯粹的方案设计类型,如“化工厂脱硫除尘方案设计交通噪声环境影响评价分析”等选题,该类选题偏“软”,往往通过大量文献查阅和实地调研考察相结合,最终可形成设计方案,完成毕业设计工作;对于第二类工程制图型,往往是在学生熟悉的专业知识范畴内,提供一定的设计参数,让学生完成相应的工程制图制作,如“小区生活污水处理站设计某市垃圾填埋场设计”等;第三类实验设计型选题,往往要求学生在完成一定的实验工作的基础上,得出一定结果后方可进行设计方案或工程图纸的制作,如“含油废水的A/O法处理工程设计”,相比于其他两类,该类选题任务相对较重,比较适合于毕业后继续攻读研究生学位的学生。

因此,在毕业设计模式设定上,教师需根据毕业生的具体情况因地制宜、有针对性地提供合适的设计模式。对于那些毕业后有意从事工程设计或管理的学生而言,可多开展工程制图型设计选题;对于毕业后有意前往事业型单位就业的毕业生来说,第一类选题比较合适;而对于毕业后继续选择研究生学业的学生而言,实验设计型无疑是最合适的选题。合理的设计模式可能会使毕业设计教学事半功倍,而如若设计模式针对性不强,则可能使学生容易产生逆反心理,甚而事倍功半,毕业设计质量自然无从保证。

4. 结语

环境工程专业毕业设计工作是实践性教学环节最重要的一部分,为了保证毕业设计的教学质量,必须在毕业设计课题质量方面有保证。本文述及的毕业设计选题创造性和设计模式针对性实则都是针对设计课题而言,良好的设计选题是毕业设计质量的最大保证。

参考文献

[1]国家环境保护总局污染控制司.城市固体废物管理与处理处置技术[M].北京:中国石化出版社,2000.

[2]刘云.如何把“垃圾围城”变成“资源围城”[J].资源与人居环境,2008,(16):63-66.

[3]周是今.瑞典为何没有“垃圾围城”.世界有色金属,2010,(6):76-77.

建筑工程专业毕业设计改革探索 篇3

[关键词]建筑工程 毕业设计 探索

毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。

过去毕业设计的弊端

1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。

2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。

3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。

4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。

5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。

毕业设计的新思路及具体做法

在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:

1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。

2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。

3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。

4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。

5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。

毕业设计新思路的实践收获和体会

毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。

1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。

2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。

3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。

4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。

5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。

参考文献:

[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.

[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.

建筑工程管理专业毕业设计题目 篇4

a、建筑施工组织设计

以学员本人从事施工的建筑物的建筑、结构施工图为准或根据给定的建筑物的建筑、结构施工图为准，在规定时间内，完成一套具有一定可行性和实用性的施工组织设计。具体包括：施工组织设计的编制依据、工程概况、施工部署、施工准备、主要项目施工方法的确定、主要施工管理措施、施工平面布置图等内容。

b、安全专项施工方案

基坑支护、降水工程施工方案

土方开挖工程施工方案

模板工程及支撑体系施工方案

起重吊装及安装拆卸工程施工方案

起重吊装塔吊的安装、拆卸方案

施工升降机的安装拆除方案

物料提升机安装（拆除）施工方案

脚手架工程施工方案

落地式或悬挑式钢管扣件式脚手架施工方案

附着式整体和分片提升脚手架施工方案

吊篮脚手架工程自制卸料平台、移动操作平台方案

拆除、爆破工程施工方案

人工拆除、机械拆除施工方案

爆破拆除施工方案

建筑幕墙安装工程施工方案

钢结构、网架和索膜结构安装工程施工方案

人工挖扩孔桩工程施工方案

预应力工程施工方案

临时用电工程方案

C、竣工资料编制、招投标书编制。

2、公路、工程测量与监理专业毕业设计题目、导线测量及其内业计算实习报告（包含外业测量原始数据、提交成果要求有原始测量数据及计算过程，）、三四等水准测量及其内业计算实习报告（包含外业测量原始数据、提交成果要求有原始测量数据及计算过程，）、南方平差易的使用实习报告（平面控制测量平差、提交成果要求有测

软件工程专业毕业题目 篇5

1.集成电路型方向阻抗继电器设计 锅炉过热汽温模糊控制系统的设计 2.基于小波分析和神经网络理论的电力系统短路故障研究 3.谐振接地电网调谐方式的性能分析与实验测试 4.电力系统继电保护故障信息采集及处理系统 5.消弧线圈接地补偿系统优化研究 6.面向对象的10kV配电网拓扑算法研究 7.蚁群算法在配电网故障定位中的应用 8.中性点接地系统三相负载综合补偿 9.电力有源滤波器控制设计 10.110kV电力线路故障测距 11.防窃电装置的分析与设计 12.基于单片机的数字电能表设计 13.跨导运算放大器在继电保护中的应用 14.基于微机的三段式距离保护实验系统开发 15.小干扰电压稳定性实用分析方法研究 16.基于灰色系统理论的电力系统短期负荷预测 17.冲击负载引起电压波动与闪变分析

18.基于等波纹切比雪夫逼近准则最优化方法设计FIR滤波 19.电力系统智能稳定器PSS的设计 20.基于模糊集理论的电力系统短期负荷预测 21.基于labview虚拟仪器的电力系统测量技术研究 22.基于重复控制的冷轧机轧辊偏心补偿系统 23.基于模糊聚类的变压器励磁涌流与短路电流的识别 24.基于蚁群算法的配电网报装路径优化 25.基于虚拟仪器的变压器保护系统设计

26.配网无功功率优化

27.复合控制型电力系统稳定器研究 28.电力系统鲁棒励磁控制器设计

29.基于标准系统方块图的OTA-C滤波器的实现 30.6-10KV电网线损理论计算潮流算法研究

31.基于DSP的逆变电源并联系统的功率检测技术研究 32.滤除衰减非周期分量的微机保护算法研究 33.分布式电力系统发电机动态模型仿真研究 34.基于MSP430单片机的温度测控装置的设计 35.电力系统谐波分量计算-最小二乘法 36.用户供电事故自动回馈系统 37.电力系统谐波抑制的仿真研究 38.电能质量的模糊定量评价方法 39.燕山大学西校区110KV供电方案设计 40.数据采集系统USB接口的实现

41.具有比率制动和二次谐波制动特性的差动继电器软件设计 42.水轮发电机模糊调速系统研究 43.电流传输器在继电保护中的应用 44.双回电力线路故障测距

45.电力负荷管理系统主站控制系统的研究和设计 46.燕山大学供电电网改造的初步设计 47.基于PLC的机械手控制系统设计

48.500KV变电站设计

49.基于MATLAB的数字滤波器设计与仿真 50.电力系统继电保护原理课件设计 51.塑料注射成型机PLC控制系统设计

52.铁磁谐振消谐器软件设计 53.电力系统稳定器设计

54.基于模糊理论的变电站电压无功综合控制研究 55.基于小波理论的电力故障行波分析 56.基于DSP的逆变电源并联系统锁相环设计 57.220kV变电站设计

58.医疗设备检测数量的计算机联网监控系统 59.汽轮发电机故障诊断技术研究 60.电压无功控制系统模糊控制器的设计 61.电力系统电压-无功在线控制数据源仿真系统 62.电力系统故障录波数据分析与研究 63.火电厂除灰阀门PLC控制系统设计 64.电压无功控制系统智能控制器的设计 65.简单电力网络潮流计算系统的设计及开发 66.混沌电路及其在保密通信中的应用 67.电力系统通信协议转换的单片机实现 68.混沌遗传算法在电力系统无功优化中的应用 69.直流分布式发电系统控制 70.逆变电源并联均流技术研究

71.基于信息融合技术的变压器故障检测

72.距离保护在高过渡电阻条件下的动作研究 73.微机继电保护中滤除衰减直流分量的算法研究 74.火电厂锅炉水位模糊控制系统的研究 75.基于人工神经网络的电力变压器故障诊断 76.蚁群算法在配电网重构中的应用 77.基于遗传算法的电力市场竞价策略研究

78.电梯PLC控制系统设计 79.自动重合闸装置设计 80.变电站仿真培训系统设计

81.基于MSP430单片机的距离保护系统设计 82.变压器保护整定计算系统的设计 83.电网售电量预测软件研究

84.基于可控硅控制的制动器设计研究

85.电铁用电特性分析及补偿方法研究 86.伴随运算放大器在继电保护中的应用 87.电力系统振荡的数字仿真研究 88.基于智能理论的高压输电线路故障分析 89.电网规划中网架规划的方法研究

90.智能交通信号灯系统设计 91.基于随机粒子群算法的无功优化 92.少油断路器参数测量仪的研制

93.应用电磁暂态程序分析电力系统铁磁谐振 94.基于VB的液压AGC监控系统设计 95.短路电流计算算法研究与编程实现 96.应用虚拟仪器测量电网的不平衡度 97.电力市场需求侧管理项目投资预测方法研究98.分布式发电微型涡轮发电机控制仿真 99.锅炉燃烧系统模糊控制器的设计 100.模糊图像分割技术研究

101.电力系统谐波分量计算-傅立叶算法 102.脉冲式电表的数据采集器设计 103.信号流图在电网络分析与设计的应用

104.短路计算及继电保护整定系统的设计 105.自适应低通滤波器的设计

106.中性点不接地系统电容电流检测方法及系统设计 107.基于正反馈的单相分布式发电孤岛检测 108.混合式光纤电流互感器的设计 109.电网无功优化分区的研究

110.PLC在机械手控制中的应用 111.万能过载保护与自动调整 112.零序电流方向保护系统设计 113.分布式发电系统可靠性分析 114.塑壳断路器的智能控制器初步设计 115.基于PLC的高空作业车电控系统研制 116.分布式发电燃料电池控制系统仿真 117.变压器油荧光谱EEM数据处理与分析 118.伴随运算放大器在电流模电路中的应用 119.电力系统电压稳定的研究

120.利用两侧电量进行电力线路故障测距 121.铁磁谐振消谐器硬件系统的设计

122.电力系统谐波分量计算-傅立叶与最小二乘法比较123.燕山大学西校区10KV配网综合自动化 124.OTA-C电路在继电保护中的应用 125.运算放大器在继电保护中的应用 126.超高压输电线路的线损研究

127.配电变压器不经济状态下的损耗分析与计算 128.单相接地故障定位指示器的设计

129.电力负荷管理系统无线通信网络的研究和设计

130.基于零序电流比幅比相法配电网故障检测的研究 131.粒子群算法在无功电压控制中的应用 132.PLC在电镀生产线上的应用

133.电力系统通信协议转换的单片机实现（硬件部分）134.电力系统潮流和网损计算软件研究 135.燕大西校区10KV配网消弧与补偿 136.同步发电机短路故障电流仿真分析 137.配电网故障恢复研究

138.基于PLC的模糊-PI空调室温控制研究 139.数学形态学在电力系统暂态信号分析中的应用 140.谐振软开关变流器控制研究 141.BOOST单级功率因数校正电路研究 142.BUCK单级功率因数校正电路研究 143.430单片机控制H桥逆变电源研究 144.多级电容升压电路研究

145.430单片机控制双正激变换器研究 146.Boost-Buck级联电路控制研究 147.并联谐振DC-DC变换电路研究 148.基于430单片机电动车控制研究 149.变流器重复控制研究 150.单开关逆变电路控制研究

151.基于DS证据理论逆变器故障诊断研究 152.交流变频电机在自动门控制系统中的应用 153.移相控制ZVZCS 变换器

154.家用变频空调器中无刷直流电机的控制算法 155.电力系统通信协议转换的单片机实现

156.一种单片机控制的异步电动机节能装置 157.有源电力滤波器(APF)的单周期控制 158.TOPSWITCH在单端反激式稳压电源中的应用 159.TOPSWITCH在单端正激式稳压电源中的应用 160.带传感器的无刷直流电机调速系统 161.UC3854在功率因数校正中的应用 162.FX2N型PLC在电梯控制中的应用 163.Boost电路的软开关PFC技术研究 164.Buck电路的电荷控制技术研究 165.基于单周期控制的全桥逆变器研究 166.榨油厂PLC控制组态界面设计 167.三电平直流变换器研究 168.单级功率因数校正电路研究 169.Buck电路电流控制策略研究 170.有源箝位正激变换器研究 171.正反激变换器特性研究

172.UC3855在Boost PFC变换器中的应用 173.单片机控制异步电动机节能器的设计 174.“H”型直流脉宽调速系统设计 175.热连轧机电气控制系统设计 176.穿孔机电气系统设计

177.软开关单相Boost PFC电路研究 178.锂离子电池充电控制器

179.无位置传感器的三相无刷直流电机控制研究 180.自驱动同步整流有源嵌位正激DC－DC变换器181.铅酸蓄电池充电控制器

182.CRM Boost PFC变换器 183.智能生态网络供热系统

184.智能大厦的多功能会议系统的设计 185.智能建筑的安全防范系统设计 186.采用单片机控制的交流电焊机的设计 187.SPWM异步电动机变频调速仿真研究 188.基于控制专用单片机的无刷电机控制系统 189.DC-DC软开关电源及其并联均流研究 190.具有PFC功能的AC-DC开关电源设计 191.单级逆变器及其单周控制研究 192.电动汽车双向直流传动系统研究 193.单片机闭环控制BOOST变换器研究 194.单片机控制感应电机双馈调速系统研究 195.全桥逆变器的单周期控制研究 196.BUCK TL 变换器研究 197.ZVZCS移相全桥变换器设计

198.基于TDA5142T的无刷直流电动机驱动控制系统 199.基于MSP430控制移相全桥逆变器的研究 200.DSP控制的无差拍控制逆变电源 201.电流控制两态调制逆变器的研究 202.电网故障限流、保护器

203.直流开关电源并联控制及系统设计 204.单周期控制和PI控制技术的对比研究 205.隔离变换器漏感影响的研究

206.隔离式变换器变换效率提高的技术途径探究 207.太阳光伏电池系统控制问题的研究

208.DC/DC变换器的滑模变结构控制 209.单相并联型APF特性的仿真分析 210.超导储能磁体参数优化设计 211.储能磁体励磁电源及其控制技术 212.高频谐振式储能电容充电控制系统 213.电力负荷管理系统终端装置的研究与设计 214.低压大电流同步整流DC-DC变换器设计 215.低电压大电流电压半桥变换电路设计 216.ZVT PFC BOOST 变换器设计 217.ZVT PWM DC-DC变换电路设计

218.自驱动ZVS同步整流DC-DC变换器研究 219.新型超声波测距系统的设计 220.智能化车窗升降控制器的设计 221.电动助力转向系统的研究 222.智能温度控制系统的研究 223.高频开关电源的设计 224.反激变换器控制方式的研究 225.DSP控制单相全桥逆变器的研究 226.ZVZCS移相全桥变换器的研究

227.单周控制不连续导电ZVS谐振PFC电路 228.ZVZCS移相全桥DC/DC变换器 229.电力电子电路缓冲器研究与仿真 230.基于Boost的零电压转换PWM变换器研究 231.电力负荷管理系统接口系统的研究和设计 232.高功率因数电子镇流器研究

233.带有功率因数校正的单级隔离式DC/DC变换器9

234.车载高频正弦波逆变电源

235.带辅助变压器ZVZC移相全桥DC/DC变换器设计 236.基于单周期控制的单相功率因数校正研究 237.基于单周期控制的三相电力有源滤波器研究 238.自激式隔离多路输出开关电源 239.双耦合绕组反激式单级PFC变换器研究 240.单相逆变器并网控制技术仿真研究 241.基于MSP430的温度检测仪设计 242.基于MSP430直流电机调速系统设计 243.逆变器并联运行环流分析及其控制技术研究 244.基于定频积分控制的有源滤波器设计 245.新型移相控制ZVZCS DC/DC变换器 246.带脉动补偿单相升压PFC电路研究 247.单周期控制功率因数校正器

248.采用“H”桥的软开关功率因数校正器 249.单相逆变器SPWM策略比较研究 250.臭氧发生器电源容性PWM控制研究 251.Buck变换器的交错并联技术研究 252.级联型变流器阶梯波脉宽调制研究 253.谐波注入式SPWM技术研究 254.ZVS移相全桥变换器的设计 255.65W通用型多路隔离输出电源的设计

256.基于单周期控制的单相电力有源滤波器的设计 257.有源箝位ZVZCS移相全桥PWM变换器的研究 258.单相逆变器的模糊控制技术仿真研究 259.三电平Buck变换器的设计

260.基于定频积分控制的单相PFC技术研究 261.基于单周期控制的单相逆变器设计 262.异步电动机SPWM变频调速仿真研究 263.带位置传感器的无刷直流电机开环调速系统 264.单周期控制的有源滤波器的研究 265.临界工作模式单级功率因数校正电路研究 266.多级电感升压电路研究 267.变频电流源电路研究 268.“T”型直流脉宽调速系统 269.矿井提升机电控系统设计 270.自驱动同步整流全桥变换器 271.钢筋调直定尺剪切机数字控制研究 272.热力企业生产监控系统的研究 273.低电压大电流电压半桥变换器设计 274.基于三次谐波检测无刷电机控制的研究 275.三相UPS逆变器及其并联运行研究

276.单片机控制半导体照明及其适配电源系统研究277.单周期控制功率因数校正技术研究 278.发光二极管最佳驱动方式的对比研究 279.DC/DC变换器并联输出控制技术 280.DC/DC升压隔离变换及控制技术 281.零电压转换 PWM DC-DC变换电路设计 282.基于神经网络控制的三相可逆变流器的研究 283.基于Boost的零电流转换PWM变换器研究 284.基于单片机的蓄电池容量测试系统 285.单相单级高频链正弦波逆变器研究

286.Boost PFC交错并联AC/DC变换器研究 287.液晶电视电源系统设计 288.移相控制全桥变换器设计 289.直流开关电源的设计

油画专业毕业论文题目 篇6

论静物油画的审美价值特征

油画人物中的形式美

浅谈油画造型的材料与构思

油画人体的艺术创作与表现

浅谈油画创作中的技术性因素

浅谈油画色彩的归纳与写生教学

色彩课程中新材料新技法的实验性

油画的表现与修练

浅谈油画的“风格学” 色彩写生中的整体色彩观

色彩视觉中的艺术表现

色彩在绘画中的艺术感受

艺术家在作品中的精神体现

浅议风景画创作中的东方审美情趣

浅议油画表现形式中的语言因素

油画色彩在当代艺术创作中的体现

造型艺术在现代空间的表达

油画中的写生性与民族性

油画色彩在教学中的认识误区

中国山水画在油画中的影响

绘画创作中的情感表现

视觉造型中的情感表达

抽象思维在造型艺术中的作用

浅谈综合材料在油画创作中的运用

民族本土化的中国油画

浅议当代绘画的功利性对高校美术教育的影响

浅谈中西方绘画中的“意象” 对某校美术毕业生就业的调查

对某某学校美术教育的思考

论艺术在建设和谐社会中的作用

结合专业实践，谈谈继承与创新

论美术在人们生活中的地位和作用

审美教育在素质教育中的作用

艺术的民族性与和世界性的关系

基础训练对于提升艺术创造能力的重要性

结合你的专业谈谈艺术与生活的关系

阐述和剖析自己的一部作品或者艺术实践的创作意义

谈谈文化素质对于专业创作的作用

美术作品内容和形式的关系

美术作品内容和形式的关系

互联网时代的审美与艺术

如何在基础教学中训练创造性思维

论绘画与平面设计的差异与联系 对本校美术课程教育的思索与探讨

论艺术的心理功用在现实生活中的作用

浅谈色彩的象征意义

对西方油画某些流派的研究

中西方绘画的空间意识比较研究

女性艺术的崛起及其存在形态的发展

谈人物画创作中的构思

谈人物画创作中的图式设计

谈我对“技进手道”的理解

浅论笔触在油画作品中的传神作用

关于色彩写生的点滴体会

油画风景创作技艺之初探

论费洛依德绘画形式结构的创造手法

普及农村中小学美术教育必要性之调查

环境色表现的恰当与否决定一幅画之成败

当代艺术着力点（内质）这倾向解析

论刘小东绘画艺术审美上的新追求

浅论素描作品独立性语言的发挥

解析油画直接画法的益与弊

创作中形象与形式的选择

苗族服饰图案艺术探讨

初探毛焰肖像画艺术创作的美学思想

放飞当代艺术的天空

教育实习是衡量一名美术生的试金石

中国美术现状之探讨

刘徐冰“奥运脚架”所想到的

“意象油画”本土文化语境下的解读

读中国油画的民族性格

探析高校美术人才的定位与现状

论中西美术的共性与个性

中国油画“似与不似”精神追求之初探

美术创作过程之分析

追求艺术商品位的感想

浅谈写生与创作的结合欣赏教学与学生审美功的培养

用自己的眼睛去观察

美术教育为什么能够促进素质教育

教术教育与心理素质(中小学生)浅谈“中小学美育”的重要性

中小学美术教学与学生创造力的培养

美术与人的基本素质的培养

美术教育与多元文化教育

美术教育与反常规思维

美术新课程改革与审美文化 人文精神与欣赏课教学

美术新课程改革与现代的素质教育

浅谈美术欣赏对提高中学生美育素质的作用

浅析美术教学中学生兴趣的激发

美的教学情境与美的创造力

中学美术教学中“花画”与形象性刍议

美术教学与学生创造力

中学美术欣赏课教学中“讲”刍议

新理念、新媒介、新方法

浅论美术教育中非智力因素的培养

新课程与人文性质

谈美术与文化

体验人类绘画的情趣

学生的干体作用与创造力

启发联想，创意无限

美术欣赏与美术语言

当代艺术的社会功能

论中国当代油画的民族化发展道路

论油画艺术在(中国，娄底……)论抽象思维对现代绘画的影响

解构油画中的幻觉成分

（照相写实画派、陈文）绘画中的象征性寓意

从微观看艺术

油画中的设计思维

绘画过程中的主观意识

中西方绘画中的空间意识比较研究

因市场而沉沦的艺术

功利阻碍艺术想象

中国艺术市场现状与发展趋势

油画与装饰艺术

中国当代美术家创作风格个案研究

造型艺术中的“自我表现” 现代艺术中的自我情趣

(巴尔蒂斯绘画)与我的艺术创作

国画写意和油画表现的结合

论(艺术湖南作品展、上海双年展……)论（北京798、宋庄之路……）

70后艺术家与精神意识

中国当代精英艺术的意识形态

论中国前卫艺术之淡薄、崇低

高考速成之弊端

时代·色彩

现代艺术家的时空观

油画中光的运用 邹少灵的人物画艺术研究；

论新文人画的创新；

论学习西方素描在中国画学习中的作用；

试论中国画线条在油画创作中的应用；

论新金陵画派的艺术特征及主要人物的艺术风格；

少数民族题材绘画的成就与历史契机；

传统木雕的绘画性研究。

用心灵绘制视觉真实——罗湘科油画艺术研究；

农民题材油画创作现象研究；

从“艺术湖南”展览看湖南油画创作及市场前景；

何为中国油画？

光在油画中的重要性；

外国风景画与中国山水画之比较；

风景写生中的取景与构图 构图在风景写生的作用 造型在风景写生的作用

软件工程专业毕业题目 篇7

工程教育专业认证是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证。为与国际接轨,工程界实行工程师执业注册,而工程教育专业认证是工程师注册制度的质量保证,可以说专业认证实际上是直接为工程师注册服务的。目前与工程管理专业相关的注册执业资格包括造价工程师、建造师、监理工程师、房地产估价师等,因此,应建立与工程师注册配套的培养体系,而毕业设计作为工程管理专业人才培养重要一部分,可以说是对学生大学四年所学知识总结,又是对其综合能力的检验,若想实现工程教育专业认证与工程师注册无缝连接,应对其进行改革从而满足行业需求。

2.工程管理毕业设计存在问题

2.1毕业设计时间不足。工程管理专业毕业设计是对所学基础课程和专业课程梳理,要求学生能够在毕业设计期间较系统完成相关内容,但毕业设计时间目前为第八学期共9周时间,有些学生在此期间由于有些面临找工作、实习等原因,没有全身心投入到毕业设计中,造成毕业设计时间不够充足。

2.2毕业设计学生学习能力欠强。受传统教育模式影响,导致学生毕业设计学习缺乏主动性,学习状态为被动承受者,根据指导教师安排进行毕业设计,缺乏学习积极性,不能够主动学习,而指导教师在毕业设计期间还要承担相应的教学、科研任务,导致毕业设计质量有待提高。

2.3毕业设计指导教师能力有待提高。基于工程教育专业认证的工程管理专业毕业设计培养学生综合能力,要求指导教师具备扎实理论基础、丰富实践经验,而目前从毕业设计指导教师能力来看,多数教师专业能力较强,但缺乏工程实践经验,故有待提高。

3.基于工程教育专业认证的毕业设计改革

工程教育专业认证宗旨是培养符合行业需求的应用型人才,而毕业设计作为高等学校教育最后一阶段,是对大学四年所学专业知识梳理与总结,更为学生步入社会奠定基础。

3.1毕业设计指导教师遴选。毕业设计是对学生能力培养,要求指导教师不仅具有相关专业知识,扎实理论基础,还应拥有丰富实践经验,为实现与注册工程师无缝连接,采用校企联合合作模式,聘用具有相关专业的丰富实践经验的高级工程师担任导师,对学生进行联合培养,拟补专职教师实践经验欠缺的不足,积极鼓励年青教师进行实践锻炼,培养“双师型”人才。

3.2毕业设计选题。工程管理专业主要培养项目决策、工程项目管理、工程造价等相关工作的人才,要求学生能够根据给定的图纸进行预决算,根据工程结构、施工现场等因素确定施工方案、合理安排工程工期,因此,这些在投标文件中都能得到较好体现。

3.3毕业设计过程管理。毕业设计周期较长,必须建立科学合理的过程管理机制。根据工程管理专业毕业设计特点将毕业设计分为三个阶段:3.3.1准备阶段(收集整理材料)。根据近几年指导毕业设计情况,大多数学生容易忽视此环节,应加强对该阶段管理。熟悉工程图纸、相关定额、规范,清单计价文件等相关规定,为投标文件编制做准备。3.3.2投标文件编制阶段。投标文件编制阶段为毕业设计核心内容,大多数同学能够根据以往知识进行工程量计算、工程量清单组价、施工方案确定、编制施工进度计划及施工平面布置图等。但对工程预算软件不够熟悉,同时在运用软件进行工程量计算及计价时,由于对工程构造及施工工艺等知识点掌握不够透彻,造成丢项、漏项等情况时有发生,究其根本原因,是学生重视度不够,缺乏学习主动性,对行业知识缺乏了解,因此聘请专业人士对毕业学生开设讲座,使学生了解行业需求,树立正确学习目标,端正学习态度;其次定期有计划的安排毕业设计指导教师对学生进行毕业设计辅导;最后根据工程特点及结构等成立学习小组,互相学习,锻炼学生团队能力。通过以上几个环节加强投标文件编制阶段管理。3.3.3收尾阶段。收尾阶段为毕业设计成果形成阶段,也是毕业设计考核及评价阶段。建立科学合理评价机制,共由指导教师评分、评阅人评分、答辩评分、毕业设计成绩评定四个环节组成。指导教师根据学生毕业设计成果、平时表现、学习态度等综合打分;评阅人评分采用校企联合合作模式,评阅人聘请同行业专家进行打分;答辩环节答辩组由校内教师及校外专家共同组成,根据投标文件及答辩过程进行综合打分;毕业设计成绩评定是通过以上几个方面综合确定学生成绩,使毕业设计成绩评定更具权威性。

结语

基于工程教育专业认证培养工程管理应用型人才是高等学校人才培养的质量保证,而毕业设计作为综合学生专业基础知识、培养实践能力的平台,在专业人才培养中起到至关重要的作用,应紧密结合行业需求,通过校企联合合作培养模式,提高指导教师理论及实践能力,加强毕业设计过程管理等方面入手进行毕业设计改革,为培养应用型人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]陈文松.工程教育专业认证及其对高等工程教育的影响.高教论坛,2011.07.

软件工程专业毕业题目 篇8

【关键词】本科生 毕业设计 成绩评定机制 校外盲审 弹性末位淘汰

中国矿业大学教育教学改革与建设项目2014YB52；江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015A055。

引言

本科毕业设计的成绩评定是毕业设计教学质量的直接体现，评定机制是否科学合理直接影响着学生做毕业设计的积极性。因此，如何确保成绩评定的公正性和合理性，以更好地激发学生的积极性成为一个重要的研究课题。以安全工程专业本科教学为例，目前毕业设计的成绩评定环节存在着一定的不合理性，如部分指导教师对自己的学生盲目打高分，评分团队的评分比重不合理等都可能会使成绩评定缺少客观公正性。研究本科毕业设计成绩评定机制改革方案，构建科学合理的成绩评定机制，对于提高毕业设计的质量具有重要意义。

目前，通过数理统计分析的方法对本科毕业设计成绩评定的合理性进行研究的比较多。如许天昊、王宇等[1]针对本科毕业设计审阅成绩和评阅成绩普遍高于答辩成绩的问题，提出了调整系数法，并给出了调整系数公式，有效地控制了各项成绩之间的偏差；李瑞兰[2]针对各评分团队不合理的评分比重，采用层次分析法确定各部分的成绩比例，克服了传统评价方法的随意性、片面性等缺点；于英华[3]通过模糊数学理论进行毕业设计成绩综合评定，确定最终成绩，减少了传统成绩评定的不公平性。但是毕业设计全面系统的成绩评定机制研究相对较少。

毕业设计成绩评定机制的调查研究

1.毕业设计成绩评定标准对比

各大高校都有几乎不同的本科毕业设计成绩评定标准，通过选择与本科教学质量较好的高校进行标准对比，有利于从管理规定上改善成绩评定方案。表1即为部分高校毕业设计成绩评定标准对比情况。通过表1可以看出，高校的评分团队都是由指导教师、评阅教师和答辩小组组成，但是其评分比重略有不同，各学院视情况自定，其中武汉大学明确限制答辩小组的评分比重不低于30%。成绩等级分为11级（A+ ～ F）和 5级（优、良、中、及格和不及格）以及采用百分制的高校分别为两所，还有一所高校不限制，由各学院定。

2.调查问卷

本次调查问卷的主要对象是有本科教学经验的教师和有毕业设计经历的本科毕业生，其次是本科在校生。反馈的有效问卷共计110份，其中教师占16.36%，本科毕业生占66.36%，在校生占17.27%，如图1所示。对于毕业设计成绩评定的合理性与公平性，如图2所示，61.11%的教师认为指导教师给自己学生评分偏高，不够客观。由此可知，本科毕业设计成绩评定机制的改革是具有广泛意义的。

毕业设计成绩评定改革措施

1.百分制与五级制相结合的毕业设计成绩综合评定

对于本科毕业设计的成绩评定，由表1对比可知，武汉大学和南京大学采用百分制，吉林大学、中山大学采用五级制（优、良、中、及格、不及格）；对于本科毕业设计的成绩，调查问卷发现，54.55%的人认为应该采用5个或以下的等级，29.09%的人认为应该采用百分制，如图3所示。

百分制和五级制各有利弊，唐炳聚[4]通过调研发现百分制过于精确的评价会影响学生的学习、教师的教学，并认为五级制有意模糊了同一等级之间的差距，这在多项成绩综合汇总的时候，误差比较大，具有一定的不公平性。考虑到百分制与五级制的不足可以相互弥补，成绩评定可以实行百分制与五级制相结合的方法。评阅教师、指导教师和答辩委员会在初步评审毕业设计的时候，以百分制的形式给定成绩，再结合相应的权重计算最终成绩，最后在成绩汇总和录入的过程中，通过相应的系统或工具将最终的百分制成绩转换成五级制成绩。百分制与五级制相结合的方法较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化。

综合以上研究和安全工程专业实际情况，毕业设计成绩由中期答辩评分、评阅教师评分、指导教师评分和答辩委员会评分等四部分组成，相应的权重分别为10%、20%、30%和40%，并科学合理地设计了具体的评分细则，如表2所示。

2.实行弹性末位淘汰制

所谓弹性末位淘汰制，就是在末位淘汰制的基础上，根据“以人为本”的理念增加人文关怀而设定的有效机制，使末位淘汰制具有一定的“弹性”，达到最好的效果。

调查问卷显示，60%的人认为如果毕业设计通过率为100%，那么下一届学生的毕业设计质量会降低，如图4所示；77.27%的人认为毕业设计的不通过率可以设置为1%-5%，如图5所示。由此可见，实行末位淘汰制具有一定的必要性。末位淘汰制，可以提高学生的学习积极性，这在一定程度上有助于提升本科毕业设计的整体质量。但许多学者认为末位淘汰制体现出的“强制行为”不适合教育管理，毕竟当下的高等教育属于大众教育，不同于体育竞技比赛。为避免末位淘汰制的缺点，保留其优点，在毕业设计成绩评定的机制改革中实行弹性末位淘汰制。

弹性末位淘汰制主要体现在保证成绩评定的公平性和严肃性的前提下增加质量较高毕业设计的通过率，如二次答辩中不通过的学生如果对最终成绩有异议，可以向教授委员会申请再次评定，如果教授委员会评审，认为达到毕业要求，则可以通过。教授委员会的设立，旨在从毕业设计的质量上决定在二次答辩中不通过的学生是否延期毕业。教授委员会是弹性末位淘汰制最终的直接决策机构。弹性末位淘汰制能够大大降低质量较好的毕业设计因确定的淘汰比例而被淘汰的可能性。

结合高校毕业设计成绩评定标准对比情况和调查问卷的统计分析，从成绩评定的合理性和公平性的角度出发，提出针对性的改革措施。本科毕业设计成绩评定机制改革后的流程如图6所示。毕业设计在评审之前，按随机抽取5%进行校外盲审，没有被抽中的毕业设计执行校内评审。校内评审遵循先评阅教师后指导教师的原则进行评分（若指导教师与评阅教师评分差值大于15分，则指导教师需提交书面说明），评阅教师和指导教师评审都通过的所有毕业设计都要参加一次答辩，一次答辩的不通过率至少为专业总人数的5%。一次答辩通过的学生顺利毕业，未通过的学生与评审未通过的学生一起参加二次答辩，二次答辩的不合格率为参加二次答辩总人数的20%。二次答辩通过的学生可以顺利毕业，二次答辩不通过的学生拥有申请教授委员会讨论的权利，一旦教授委员会讨论通过，学生仍然可以顺利毕业，否则延期毕业。

结论

1.成绩考核实行百分制与五级制相结合的方法，较好地避免了成绩过于精确带来的负效应，也保证了同一级别的误差最小化，并科学合理设计了安全工程专业毕业设计成绩组成部分及相应的权重，制定了可操作性的评分细则。

2.弹性末位淘汰制是在末位淘汰制的基础上“取其精华，去其糟粕”，通过制定相应的成绩评定机制，可以提升毕业设计的质量并降低成绩评定中的误判可能性。

参考文献：

[1]许天昊、王宇、姚婷珍等：《毕业设计成绩评定问题及解决方法》，《四川教育学院学报》2009年第25期，第10-11页。

[2]李瑞兰：《层次分析法在毕业设计（论文）成绩评定中的应用》，《长春工程学院学报》（社会科学版）2011年第12期，第156-158页。

[3]于英华：《毕业设计成绩模糊综合评价方法研究》，《辽宁工程技术大学学报》（社会科学版）2004年第6期，第327-329页。

[4]唐炳聚：《“五分制”与“百分制”的思考》，《广西教育学院学报》2007年第2期，第155-158页。

韩语专业毕业论文题目 篇9

汉语存在句在韩语中的对应形式 汉韩双向语言教学解难 中韩现代亲属称谓语研究

汉韩语言中的误导词的对比研究及对韩汉语教学 韩语汉字词语素与汉语语素的语法功能的对比研究 中韩名量词对比研究

汉语与英、日、韩语的接触及所受的影响 中韩量词对比研究——369个韩语量词为中心 汉语补语动词与韩语的相应形式对比研究 汉韩量词及其对比研究 中韩同形词对比研究

韩语成语谚语汉译方法研究 汉韩成语比较研究

《华东正音通释韵考》译释及其与现代韩语汉字音比较研究 韩国语新闻报道翻译小议——以韩汉翻译为中心 汉韩外来词对比研究 韩汉语话题句对比分析

汉语“把”字句在韩语中的对应关系研究 对韩汉语量词教学探讨 汉、韩指示代词对比研究 韩中禁忌语比较研究

样态副词使用中出现的几个问题 汉韩五官惯用语语义比较研究 歇后语汉韩翻译策略研究

韩中语言学习者的中介语系统研究

中韩惯用语中与身体器官相关的联想意义比较 中韩双音节同形词的词类和词义对比研究 汉韩量词对比研究

汉韩拒绝言语行为对比研究 韩语双音节汉源词语音规律研究 中韩委婉语比较研究

汉韩语音对比与汉语语音教学研究

与“是”字相关的句式的研究与教学——从中韩对比与偏误分析入手 韩语成语俗语汉译方法研究

论韩语汉字词对韩国学生学习汉语的影响 韩国汉字词动词与现代汉语相关词的比较研究 汉、韩外来词吸收方式对比研究 汉语韩语名量词比较研究

以中国人为对象的韩国语敬语教学法研究 汉韩动作动词配价对比研究

外国留学生汉字学习策略的特点及其与汉语学习动机的关系研究 “部分相同”的韩汉同形词对比分析 韩汉关系词研究 中韩成语比较研究 汉韩缩略词语对比研究 汉韩形容词重叠对比研究

现代汉语动词“来、去”的语义研究 汉、韩句型比较研究

中韩成语俗语中动物象征意义的对比研究 中韩谚语比较研究

韩汉辅音对比及对汉语语音教学的启示

韩语里汉语借词同汉语词语若干情况比较研究 汉韩句子结构比较及句式偏误分析 中韩网络聊天语言比较研究 韩汉拟声词对照

韩汉两种语言中汉字词的比较

三语教育背景下的朝鲜族英语教育 汉语动词与韩语汉字动词比较 韩中外来语的比较研究 汉语补语的韩译研究

韩汉定语对比以及韩国学生的汉语定语的偏误分析

论汉语象征词语的文化含义——兼论汉韩象征词语的异同 浅谈汉语委婉语与对外汉语教学-兼谈汉韩委婉语的对比 中韩网络聊天语言比较

论汉韩颜色词文化含义的异同 中韩“四肢”惯用语对比研究

基于汉韩对比的现代汉语容器量词研究

对韩汉语教学中“被”字句、兼语句的比较研究 韩文版圣经•旧约汉字词研究 韩国学生汉语语气副词习得研究 韩中同形词对比研究

《天路历程》的韩译比较研究 汉韩语法特征比较

疑问代词的非疑问用法—以“谁”和“什么”为主要样本的探索 现代汉语重动句研究 汉韩汉字词的比较研究 现代汉语“在”字句研究

《汉语水平词汇等级大纲》中的中韩同形异义词比较分析 韩国自创成语研究

韩国学生汉语“了”字用法的偏误分析

韩国学习者关于汉语方位词的偏误类型及成因研究 中韩色彩语比较研究

韩国语和汉语否定词的对比研究

大学专业毕业论文题目 篇10

1、黄山市旅游资源开发与可持续发展研究

2、森林生态旅游资源开发效果的影响因素及作用机制研究

3、湘西地质旅游资源群旅游发展的空间效应及整合开发模式研究

4、三亚旅游资源的开发与保护

5、中国中部地区体育旅游资源开发研究

6、云南少数民族传统体育旅游资源开发利用研究

7、非物质文化遗产旅游开发研究

8、长白山自然保护区旅游产业可持续发展研究

9、基于价值需求的历史风貌建筑旅游资源保护开发与利用研究

10、农业生态旅游资源分类及其开发经营评价体系研究

11、沙漠旅游资源评价及风沙地貌地质公园开发与保护研究

12、嵩山世界地质公园地质特征与旅游资源保护开发

13、新疆维吾尔民族饮食文化旅游资源开发研究

14、潍坊市民俗文化资源的旅游开发研究

15、大同市宗教旅游资源评价及开发研究

16、基于模糊综合评判的陇南市生态旅游资源评价及产品开发研究

17、基于低碳旅游视角的炎陵县旅游资源综合开发研究

18、长白山湿地生态旅游资源开发潜力评价研究

19、重庆红色旅游资源开发利用研究

20、中原经济区建设视野下新乡市体育旅游资源开发现状及对策研究

21、黔东南州体育旅游资源开发现状研究

22、河北省红色旅游资源评价与开发研究

23、体验经济视角下开封文化旅游资源开发模式研究

24、长春市乡村旅游资源开发研究

25、海南岛西部海岸带旅游资源开发战略研究

26、基于游客体验哈尔滨冰雪旅游资源开发的研究

27、山东省水利风景区水利旅游资源开发利用研究

28、龙山县民俗文化旅游资源开发研究

29、乡村旅游资源评价与开发研究

30、雅安市大熊猫生态旅游资源开发研究

31、贵阳市体育旅游资源开发研究

32、“美丽乡村”建设下的浙江省乡村旅游资源开发研究

33、海南省昌江县旅游资源评价与开发利用研究

34、青岛市饮食文化旅游资源开发研究

35、承德旅游资源开发研究

36、体育旅游资源开发研究

37、福建省森林旅游资源开发战略研究

38、桂北少数民族饮食文化资源旅游开发研究

39、梅山文化旅游资源分析与开发研究

40、新疆旅游资源开发与旅游业可持续发展研究

音乐表演论文题目

1、 高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革分析

2、 音乐表演专业核心素养探研

3、 浅谈音乐表演课程改革与教学实践——评《音乐表演艺术论稿》

4、 从音乐表演美学的角度分析《二泉映月》的演奏版本

5、 音乐表演与服装设计——评《演艺服装设计》

6、 高职院校音乐表演专业复合型钢琴教育模式释论

7、 高校音乐表演专业学生实践能力校内外合作培养模式研究

8、 现代音乐美学对音乐表演艺术的促进

9、 现代音乐美学对音乐表演艺术的启示探析

10、 音乐表演中的音乐表现力及其提升途径

11、 小班音乐表演区材料投放案例探析

12、 高校音乐表演专业声乐课的整体教学研究讨论

13、 培养音乐教师教育人才“双导师制”教学模式研究——以黄淮学院音乐表演系为例

14、 歌唱心理与音乐表演探究——以歌曲《我心永爱》为例

15、 音乐传播链上的音乐表演空间与文化创意

16、 新中国初期音乐表演艺术滥觞——“中西融合”观念下“”独唱独奏概观

17、 地方高校卓越音乐表演人才培养模式的构建

18、 简论中国传统音乐表演美学理论话语体系构建

19、 音乐表演同一性与差异性的声学表现——《今年梅花开》三种演唱版本的比较分析

20、 音乐表演专业学生想象力的培养

21、 音乐表演专业雷剧人才培养模式研究与实践——以岭南师范学院为例

22、 现代音乐美学对音乐表演艺术的启示

23、 音乐表演中的审美心理和文化阐释

24、 高校音乐教育中音乐表演人才的培养探究

25、 关于演学结合模式下的音乐表演专业课程改革探索

26、 高等院校音乐表演专业人才培养模式的实践与探索

27、 创新型音乐表演艺术硕士人才培养研究

28、 钢琴教学中如何培养学生的音乐表演能力

29、 音乐表演专业研究生教学中的声乐课程和钢琴伴奏合作型课程教学研究

30、 音乐美学在音乐表演中的作用

31、 地方高校音乐表演专业转型发展的探索与实践

32、 高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究

33、 音乐表演专业“演、学、创”一体化实践教学模式研究

34、 谈音乐表演艺术的创造性思维及培养

35、 普通高等学校音乐表演专业课程体系重构的研究

36、 应用型人才实践教学培养模式研究——以音乐表演专业为例

37、 胡琴音乐表演艺术中如何做到“气韵生动”

38、 艺术类五年制高职学生自主管理能力提升研究——以音乐表演专业为例

39、 校企合作在培养音乐表演人才就业能力中的作用与路径研究——以湖南艺术职业学院为例

40、 当代电子媒介传播下的大众娱乐音乐表演初探

民族舞论文题目

1、 让“民族舞龙”闪耀于体育课堂

2、 健康中国视域下民族舞与排舞运动的融合研究

3、 论民族舞元素融入健美操编排的可行性

4、 民族舞教学的现代舞元素融合实践之研究

5、 民族舞课堂教学与文化自信的培养——以威海市职业中等专业学校“十九大思想进课堂”公开课实践为例

6、 踏觅民族舞影遗风 挖掘传统文化神奇——以海南民族民间舞为例

7、 中国民间民族舞艺术特点探究

8、 集散金碎玉 铸民族舞史

9、 民族舞教学中现代舞元素融合分析

10、 高职舞蹈表演教学中的民族舞教学方式探究

11、 浅谈民族舞教学中的情感表现

12、 探讨中华民族舞的艺术特点

13、 广体校园文化艺术节颁奖晚会暨民族舞大赛决赛圆满闭幕

14、 民族舞的现代美学价值探微

15、 如何把握民族舞的表现特征解析

16、 民族舞的民族风格研究

17、 试论我国民族舞的艺术特点

18、 谈民族舞的民族文化特色与现代美学价值

19、 民族舞教学模式的探索与创新

20、 舞蹈表演教学中的民族舞教学方式探讨

21、 浅谈民族舞教学模式的探索与创新

22、 民族舞中的力学规律研究

23、 民族文化学习对高校民族舞实践教学促进的研究

24、 民族舞在高中音乐课堂的开展

25、 民族舞中的力学规律研究

26、 浅谈民族舞的特点和发展趋势

27、 高校民族舞教学创新思路探究

28、 民族音乐元素与西方现代技法的融合——以陈怡的《中华民族舞组曲》作品为例

29、 创高职舞蹈表演教学中的民族舞教学方式分析

30、 解析古典舞、民族舞、现代舞对力的运用

31、 民族舞口述档案的价值和意义研究

32、 浅析中华民族舞的表现形式

33、 团体动力学在高校民族舞实践中的应用与探索

34、 高职舞蹈表演教学中的民族舞教学方式分析

35、 滇西南边境国门高校民族舞课间操的调查研究

36、 舞蹈学专业少数民族代表性课程的改革与创新——以云南艺术学院舞蹈学院民族舞传承方向为例

37、 浅析民族舞的旋转技巧

38、 民族舞的艺术特点与情感表现

39、 浅谈我国民族舞的文化特色与现代化美学价值

40、近现代多重语境下的怒族非物质文化遗产——以怒族民歌“哦得得”及民族舞“达比亚”为例

41、 我的革命经历与民族舞编导工作